“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇一
高中綜合實(shí)踐報(bào)告是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評(píng)估活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng),，我不僅學(xué)到了很多實(shí)際知識(shí)和技能,，而且更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的潛能和局限。在這個(gè)過(guò)程中,，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難,，但通過(guò)努力和堅(jiān)持，我成功地完成了我的實(shí)踐報(bào)告,。下面是我對(duì)這次實(shí)踐報(bào)告的心得體會(huì),。
首先，實(shí)踐報(bào)告是一次對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考驗(yàn),。在實(shí)踐過(guò)程中,，我需要運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如,，在我的綜合實(shí)踐報(bào)告中,，我選擇了一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題，并設(shè)計(jì)了一項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng),。我需要調(diào)查研究相關(guān)的環(huán)保知識(shí),，并與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，制定合理的方案,。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己的綜合實(shí)踐能力得到了很大的提高。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,，我學(xué)會(huì)了如何分析和解決難題,，發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和能力。
其次,，實(shí)踐報(bào)告是一次對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的考驗(yàn),。在實(shí)踐中，我必須與隊(duì)友一起合作,，共同完成任務(wù),。這需要我們進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),。例如,，在我的實(shí)踐報(bào)告中,，我和我的隊(duì)友們一起計(jì)劃和組織一次環(huán)保宣傳活動(dòng)。我們需要分工合作,，各司其職,，并通過(guò)有效的溝通保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力。通過(guò)這次實(shí)踐,，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作,，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并意識(shí)到個(gè)人能力的局限性,。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，才能發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，取得更好的成果,。
再次,，實(shí)踐報(bào)告是一次對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的考驗(yàn)。在實(shí)踐中,，我需要提出新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)造性的解決方案,，以滿足不同的需求和挑戰(zhàn)。例如,，在我的實(shí)踐報(bào)告中,，我提出了一種新的環(huán)保宣傳方式——利用社交媒體平臺(tái)傳播環(huán)保知識(shí)。通過(guò)這種方式,，我可以更廣泛地傳播環(huán)保觀念,，鼓勵(lì)更多的人參與環(huán)保活動(dòng),。在實(shí)踐中,，我不斷嘗試新的方法和技術(shù)，以便更好地解決問(wèn)題,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我激發(fā)了自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，并不斷提高自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力,。
最后，實(shí)踐報(bào)告是一次對(duì)學(xué)生反思和總結(jié)能力的考驗(yàn),。在實(shí)踐結(jié)束后,，我需要對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)其中的不足和問(wèn)題,，并提出改進(jìn)的方案,。例如，在我的實(shí)踐報(bào)告中,，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)策劃和組織方面還需要更加周密和詳細(xì),，溝通與協(xié)作也需要進(jìn)一步加強(qiáng),。通過(guò)對(duì)過(guò)程的反思和總結(jié)，我可以不斷改進(jìn)和完善自己的能力,，并在以后的實(shí)踐中取得更好的成績(jī),。
綜上所述，高中綜合實(shí)踐報(bào)告是一次對(duì)學(xué)生綜合能力的綜合性考察,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我不僅學(xué)到了很多實(shí)際知識(shí)和技能，而且更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的潛能和局限,。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，我將不斷努力提高自己的綜合能力，并應(yīng)用到實(shí)踐中,，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn),。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇二
社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)體驗(yàn)鍛煉型的.活動(dòng)，可以提高人對(duì)社會(huì)現(xiàn)象觀察的敏銳度,，以及增強(qiáng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題的理解認(rèn)識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)自己的觀察,、思維能力以及人際交往、邏輯思維能力,。
此次社會(huì)實(shí)踐的主題來(lái)源于電視劇《名?！贰妒藲q的天空》，對(duì)學(xué)生這一社會(huì)群體在現(xiàn)實(shí)中存在問(wèn)題的思考,，在欣賞一部?jī)?yōu)秀的反映學(xué)生成長(zhǎng)題材的電視劇,，給人的不僅僅是藝術(shù)上的思考，更多的是社會(huì)意義上的思考,。
此次社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容是調(diào)查在素質(zhì)教育中扮演不同角色的群體在素質(zhì)教育中的體會(huì),、態(tài)度、感想以及對(duì)素質(zhì)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的推測(cè)與預(yù)測(cè),。
課程表是一天換一張什么地方課,、什么實(shí)踐課、什么勞技課學(xué)生都不知是些什么東西,，為了應(yīng)付上級(jí)課程都亂套了,，如果不來(lái)檢查就按老課程上。如果來(lái)呢,，就換上課程表,，最近兩天也就上素質(zhì)教育課程表了，然后沒(méi)幾天又是老課程!
與此同時(shí)還有部分教師的素質(zhì)還有待提高,，由于沒(méi)有正確的領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的含義,，只是為了自身的獎(jiǎng)金,，甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)行了錯(cuò)誤的教育，導(dǎo)致素質(zhì)教育舉步維艱,。而這一切由于中國(guó)目前應(yīng)試教育的國(guó)情分不開(kāi),，中國(guó)應(yīng)試教育將會(huì)在很長(zhǎng)的一段時(shí)間持續(xù)下去，所以素質(zhì)教育的實(shí)行,，將會(huì)有一段漫長(zhǎng)與艱苦的路程,，但是正是由于認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育導(dǎo)致的學(xué)生單一發(fā)展以及至于目標(biāo)狹隘化，所以素質(zhì)教育也就應(yīng)運(yùn)而生了,，但是什么又是素質(zhì)教育呢?山東省素質(zhì)教育政策規(guī)定了不準(zhǔn)學(xué)生雙休日上課,，高三學(xué)生照?qǐng)?zhí)行不誤。導(dǎo)致咋一聽(tīng)來(lái)好象是一提素質(zhì)教育就是不上課,。特別是高三學(xué)生,，一直都為應(yīng)試準(zhǔn)備，到了高三卻要搞素質(zhì)教育,，考試仍是應(yīng)試,，考生虧不虧?該怎么辦，許多事情都有過(guò)渡過(guò)程,，這是客觀世界的規(guī)律,，在這新政策中應(yīng)先衡量好適用群體，才不致有太多負(fù)面影響,。另外今年推出了不讓復(fù)讀的政策,，原因之一是學(xué)生年年積壓，給應(yīng)屆生帶來(lái)壓力,。這也就等于說(shuō),，將來(lái)沒(méi)有復(fù)讀生，反而導(dǎo)致的是似乎應(yīng)屆生就有理由考的差點(diǎn),。人生都有失誤,，在此失誤將痛恨終身，那高考的壓力就更小不了,。這是用行政的力量剝奪人們向好的方向發(fā)展的手段,。正是由于以上種種反應(yīng)出來(lái)的就是素質(zhì)政策的實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了脫節(jié)，以及面向群體的單一化,，導(dǎo)致為了公平而達(dá)不到公平,，為了減負(fù)反而增負(fù)。
當(dāng)然對(duì)于任何事物都有正反兩方面,，不能只看一面，也不能一棒子打死,，都需要分而論之,，再怎么差的東西也有好的部分,。
下面從學(xué)校，家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生各方面詳細(xì)的來(lái)探討：
首先從學(xué)校來(lái)看，主要分為兩大類：一類是執(zhí)行素質(zhì)教育政策的,，另一類是不執(zhí)行素質(zhì)教育政策的;部分學(xué)校為了保證擁有較高的升學(xué)率,，而采取一系列的反面的措施來(lái)抵制素質(zhì)教育的進(jìn)行。學(xué)校面對(duì)素質(zhì)教育與升學(xué)率的雙重壓力,，他們需要解決的問(wèn)題有很多,，素質(zhì)教育的執(zhí)行最終是必然的，可是在這必然的結(jié)果之下,，如何保證較高的升學(xué)率,，這就要求學(xué)校及時(shí)的改變教學(xué)方針，以更為有效的措施,，來(lái)同素質(zhì)教育相接軌,，而不是采取排斥抵制的態(tài)度去面對(duì)素質(zhì)教育，甚至出現(xiàn)“上級(jí)有政策,，下級(jí)有對(duì)策”不合理現(xiàn)象,。在這方面不少學(xué)校已經(jīng)采取了合理的措施，值得推廣,，廣泛的學(xué)習(xí),，以便更好的推廣素質(zhì)教育，像東平明湖的教育舉措以及壽光市對(duì)教師進(jìn)行的西點(diǎn)式訓(xùn)練都是很好的舉措,。使學(xué)校資源得到的合理利用,，同時(shí)增強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，更好的為素質(zhì)教育做準(zhǔn)備,。與持反對(duì)態(tài)度的學(xué)校相比,，那些采取合理措施應(yīng)對(duì)素質(zhì)教育的學(xué)校的升學(xué)率非但沒(méi)減，反而增加了,。所以問(wèn)題的關(guān)鍵不在于素質(zhì)教育本身,，而是在于學(xué)校是以什么樣的態(tài)度政策去對(duì)待，所以素質(zhì)教育本身不是什么壞事情,，只要學(xué)校同各個(gè)方面力量合理對(duì)待,，要取得好的成績(jī)并不是難事。
其次從家長(zhǎng)的角度來(lái)認(rèn)識(shí),，不少家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育持否定甚至是排斥的態(tài)度,，以致即使學(xué)校對(duì)學(xué)生的壓力減小，而家長(zhǎng)給學(xué)生的壓力反而增大。其實(shí)家長(zhǎng)的這種行為是可以理解的,，以為對(duì)每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，高考都是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)持久戰(zhàn),，是任何事都不能打擾,，不容忽視的重大戰(zhàn)役，面對(duì)素質(zhì)教育學(xué)校對(duì)學(xué)生的壓力越來(lái)越小,，可父母卻如臨大敵,，為了保證子女學(xué)習(xí)成績(jī)不下滑，各類補(bǔ)習(xí)班也就慢慢興起,，以致對(duì)于家境貧困的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑身上的壓力又增加了,。同時(shí)學(xué)生身上的壓力沒(méi)減反而加重了。而另一部分家長(zhǎng)還是很開(kāi)明的,，他們理解素質(zhì)教育的意義,，為子女提供更多全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓他們的興趣特長(zhǎng)有機(jī)會(huì)得到發(fā)展,，勞逸結(jié)合,，達(dá)到更好的效果。
但是有些問(wèn)題是我們所無(wú)法忽視與回避的,，因?yàn)橹袊?guó)“人”太多,，因此不論如何進(jìn)行素質(zhì)教育,，都無(wú)法改變以分?jǐn)?shù)來(lái)決定學(xué)生的錄取,，分?jǐn)?shù)是無(wú)法取消的這也就決定了家長(zhǎng),、學(xué)生都無(wú)法放松繃緊得弦。這也造就了一條快速高薪的賺錢(qián)渠道——家教指導(dǎo),，學(xué)生的錢(qián)是最好賺的,。而素質(zhì)教育的這一偏差，也將會(huì)繼續(xù)持續(xù),，也許十年,、二十年甚至是五十年都不會(huì)有改變。所以這是中國(guó)目前的國(guó)情所限是短時(shí)間所無(wú)法改變的,。所以從家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮,，緊張依舊。但是如果家長(zhǎng)不能急早的找到一種好的教育方式,，那么其后果是十分嚴(yán)重的,，甚至是始料不及的。北京某區(qū)近期針對(duì)3000多名中學(xué)生心理狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,調(diào)查給人帶來(lái)的最大驚訝是,，目前不少中學(xué)生家庭的親子關(guān)系和家庭教育讓人十分擔(dān)憂,，與孩子朝夕相處的父母在他們心中的影響力正高速下滑。
“喜歡”父母的學(xué)生不到5%。
首先是子女對(duì)父母的態(tài)度讓人吃驚：6.62%的孩子懼怕父母,，13.13%的孩子反感父母,，56.28%的孩子極度反感或痛恨父母,，19.22%的孩子對(duì)父母反應(yīng)平淡,。只有4.75%的孩子喜歡自己的父母。其次是父母教養(yǎng)方式的不科學(xué),。近四成的孩子認(rèn)為父母不是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者;67%的孩子認(rèn)為父母總愛(ài)拿自己和別人比較;39%的孩子認(rèn)為父母總在他人面前說(shuō)自己的缺點(diǎn),。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，約有43%的家長(zhǎng)采取了非打即罵,、或家長(zhǎng)式的要求學(xué)生按自己的意愿處理問(wèn)題,、或放任自流。另外,，親子之間缺乏相互理解和溝通,，超過(guò)三成的孩子認(rèn)為父母并不了解自己的真實(shí)想法;41.78%的學(xué)生基本上不能達(dá)到父母的期望。
多數(shù)學(xué)生不在意父母看法,。
在回答“你很在意誰(shuí)對(duì)你的看法”時(shí),，一半以上的學(xué)生選擇了同學(xué)或朋友，近30%選擇老師,，15%學(xué)生選擇父母,，4%左右選擇其他長(zhǎng)輩。在中學(xué)生的心目中,，其重要關(guān)系人員依次是：同學(xué)或朋友,、老師、父母,。
由于溝通和解決矛盾的能力有限,，45%的學(xué)生深深感到知心朋友難覓。41%左右的學(xué)生認(rèn)為讓別人理解自己的真實(shí)想法是一件很難的事情,。而一旦出現(xiàn)了誤會(huì)或摩擦,，學(xué)生又會(huì)因?yàn)樘幚矸椒ú划?dāng)而帶來(lái)更為苦惱的心情。調(diào)查顯示,，42%的學(xué)生不能采取理性的態(tài)度解決人際交往的矛盾,。
所以，這無(wú)疑是給廣大家長(zhǎng)敲響了警鐘,，必須找到一種適合子女的正確的教育方式,，否則后果難以想象。
從老師的角度來(lái)看素質(zhì)教育是一次機(jī)遇也是一次考驗(yàn),，因?yàn)榻處熓撬刭|(zhì)教育的執(zhí)行者,，教師如何改變教學(xué)措施來(lái)應(yīng)對(duì)新的教育形式，采取何樣的措施提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效率,，是每一個(gè)教師都必須深入思考的問(wèn)題,，他不能再像以前采取滿堂灌的形式了，而必須與時(shí)俱進(jìn),，推陳出新,。另一方面教師認(rèn)為素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)那個(gè)是十分有利的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是死讀書(shū)讀死書(shū)的書(shū)呆子,，而是一個(gè)各方面都得到全面提升的機(jī)會(huì),，所以素質(zhì)教育的實(shí)施是非常重要有力的舉措。但對(duì)于升學(xué)率來(lái)說(shuō)新的政策是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),，在新課改的第一年,，有不少學(xué)校由于沒(méi)有正確的理解新的政策要求，導(dǎo)致升學(xué)率明顯下降,，導(dǎo)致學(xué)校壓力很大,，而這個(gè)壓力也轉(zhuǎn)嫁到了教師的身上。雖說(shuō)教師比以前有了更多的休息時(shí)間,，隨著教學(xué)設(shè)備的不斷完善,，教學(xué)上來(lái)說(shuō)更加的方便，但是要在學(xué)習(xí)時(shí)間減少的情況下提高質(zhì)量可不是簡(jiǎn)單的事情,，而今教師職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也是十分的大,。
還有一方面是隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，教師對(duì)學(xué)生的管教出現(xiàn)了一種劣勢(shì)的走向,，教師不敢管學(xué)生,，“學(xué)生是老大”，這一方面體現(xiàn)了國(guó)家法律制度的完善以及學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng),，但是當(dāng)這種意識(shí)過(guò)強(qiáng)以后導(dǎo)致的是教育的無(wú)力,，學(xué)生素質(zhì)的降低，所以這也是素質(zhì)教育要解決的問(wèn)題,。但是作為老師要有“大愛(ài)”對(duì)待學(xué)生要發(fā)自真心,，不僅僅是只針對(duì)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),、心理變化等一系列的情況只有當(dāng)你真正的讓學(xué)生接受你,，那么素質(zhì)教育才有可能成功。
從學(xué)生的角度來(lái)看,，學(xué)生是十分支持素質(zhì)教育的,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不再那么的枯燥痛苦，而變得更加的充滿活力,、有趣,，但部分學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)也僅僅停留在娛樂(lè)時(shí)間增多的層次,，對(duì)素質(zhì)教育沒(méi)有正確深入的理解，整日浪費(fèi)青春,，沒(méi)有一個(gè)正確的人生目標(biāo),，不會(huì)合理的規(guī)劃自己的生活，合理的利用時(shí)間,，一直荒廢學(xué)業(yè),，這需要學(xué)生在思想上有著高的覺(jué)悟，正確的認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的真正意義,，正確的對(duì)待學(xué)業(yè),，樹(shù)立正確的人生方向，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。
隨著“減負(fù)”、“新課改”等一系列新的措施的出臺(tái),，中國(guó)的教育正在經(jīng)歷一場(chǎng)全新的改變,，但這種改變最終結(jié)果如何，只能在發(fā)展中不斷的去觀察,，去發(fā)現(xiàn),。我們需要了解的是素質(zhì)教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育政策，它的實(shí)施過(guò)程是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程,，難免會(huì)存在失誤,，所以需要各個(gè)角色的共同努力，努力把各個(gè)角色演好,，為教育大事進(jìn)一份力,。
通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在素質(zhì)教育的執(zhí)行過(guò)程中,，還存在著一些問(wèn)題,，有些措施還待完善，還學(xué)要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí),、揣摩,、實(shí)踐。素質(zhì)教育的執(zhí)行還需要社會(huì)各界的關(guān)注與支持,，這樣素質(zhì)教育才能正確的走下去,。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇三
伴隨微信用戶數(shù)量的飛速增長(zhǎng)和它在網(wǎng)民中的日益膨脹影響，很多企業(yè)開(kāi)始嘗試?yán)梦⑿砰_(kāi)展品牌營(yíng)銷,，成為企業(yè)營(yíng)銷策略不可放過(guò)的機(jī)會(huì),。良好的微信網(wǎng)絡(luò)宣傳可以有效的提高企業(yè)及產(chǎn)品的知名度，減少負(fù)面影響,，有利于品牌宣傳,。并能夠加強(qiáng)與用戶的交流,，獲得用戶忠誠(chéng)度和品牌方面的認(rèn)可。因此,，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)下如何能夠善用微信作為品牌營(yíng)銷策略工具,，從而企業(yè)的品牌營(yíng)銷有所提升是我們值得考慮的問(wèn)題。
微信營(yíng)銷是隨著微信的火熱,，催生的新的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式,。微信營(yíng)銷是以微信作為營(yíng)銷平臺(tái)，每一個(gè)首重都是潛在營(yíng)銷對(duì)象,，企業(yè)利用發(fā)布微信向網(wǎng)友傳播品牌,、產(chǎn)品的信息，增強(qiáng)品牌美譽(yù)度和提升產(chǎn)品形象,。企業(yè)或個(gè)人可以通過(guò)注冊(cè),、更新未必，向外界傳達(dá)信息,，從而達(dá)到營(yíng)銷的目的,。微信的出現(xiàn)豐富了企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的手段，能幫助企業(yè)贏得“陌生人”的口碑,。但是微信的內(nèi)容短小精煉,，重點(diǎn)在于表達(dá)現(xiàn)在發(fā)生了什么有趣有價(jià)值的事情，而不是系統(tǒng)的,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠髽I(yè)新聞或產(chǎn)品介紹,。在微信上，企業(yè)和客戶不再是單純的買(mǎi)賣關(guān)系,，微信用好了,，能在企業(yè)用戶中培養(yǎng)出超越買(mǎi)賣的情感關(guān)系，在市場(chǎng)中游刃有余,。微信營(yíng)銷是中國(guó)企業(yè)在信息化的時(shí)代需要把握的機(jī)遇,。
樹(shù)立一個(gè)品牌，首先,，要尋找一個(gè)概念使自己與競(jìng)爭(zhēng)者區(qū)分開(kāi),；其次，卓越的品質(zhì)是樹(shù)立良好品牌的保障,。再其次,，整合、持續(xù)的傳播與應(yīng)用,。因此,，微信品牌營(yíng)銷應(yīng)用在最后階段，再次之前要做好質(zhì)量最優(yōu),。此外,，品牌培養(yǎng)與品牌營(yíng)銷應(yīng)在傳統(tǒng),、微信的基礎(chǔ)上謀求發(fā)展，傳統(tǒng)營(yíng)銷與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷也要在實(shí)踐中逐步整合,。
本文主要是用微信來(lái)提升品牌美譽(yù)度信譽(yù)度的策略,，首先提出了四條發(fā)布微信的策略和策略，其目的是讓品牌更加情感化,，讓品牌與客戶之間增加親和力和客戶對(duì)品牌的認(rèn)知度,。
本課題開(kāi)展的具體計(jì)劃。
（1）2月25日前,，由指導(dǎo)老師布置實(shí)習(xí)任務(wù),，進(jìn)入實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。
（2）3月8日前,，收集資料,，上交論文題目和提綱。
（3）4月13日,、4月27日回校,，指導(dǎo)老師檢查實(shí)習(xí)及論文寫(xiě)作情況。
（4）5月17日前,，完成并上交畢業(yè)論文終稿。
（5）6月10日至6月14日,，畢業(yè)論文答辯,。
重點(diǎn)：（1）開(kāi)展園區(qū)服務(wù)體系的必要性。
（2）園區(qū)服務(wù)體系的內(nèi)容,。
難點(diǎn)：（1）開(kāi)展園區(qū)服務(wù)體系遇到的困難以及解決的方案,。
（2）對(duì)該體系實(shí)施提出的幾點(diǎn)意見(jiàn)。
指導(dǎo)教師簽名：
專業(yè)負(fù)責(zé)人簽章：
院部簽章：
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇四
隨著教育課程改革的逐步深入,，課堂教學(xué)的組織形式也在悄然發(fā)生變化,。當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，越來(lái)越需要合作,，越來(lái)越注重合作精神的培養(yǎng),。合作意識(shí)和合作能力，也越來(lái)越成為現(xiàn)代人的一種重要素質(zhì),。原有被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式已被打破,，出現(xiàn)了多樣化的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等。其中,，小組合作學(xué)習(xí)是新課程課堂教學(xué)中應(yīng)用得最多的學(xué)習(xí)方式,。合作學(xué)習(xí)又稱“小組學(xué)習(xí)”,， 它是一種以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用各因素之間的互動(dòng),，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。
合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生形成探究,，討論的氛圍,，通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參與，培養(yǎng)其勤于動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦、樂(lè)于參加語(yǔ)言實(shí)踐的習(xí)慣,，通過(guò)生生參與為學(xué)生創(chuàng)造更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí),，有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使課堂教學(xué)的主體性得以充分發(fā)揮,。
其實(shí)質(zhì)是提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而,，目前課堂教學(xué)中的“小組合作學(xué)習(xí)”往往存在“注重形式,，忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效”的現(xiàn)象,。教師對(duì)此困惑也較大,。基于以上原因,，就小組合作的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,，目的在于通過(guò)調(diào)查，尋找,、診斷,、分析問(wèn)題及原因所在，研究,、制訂解決對(duì)策,，使小組合作學(xué)習(xí)能真正起到改進(jìn)課堂教學(xué)機(jī)制、教學(xué)方式及教學(xué)的組織形式,，切實(shí)培養(yǎng),、提升學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力與合作精神的目的,。
演馬小學(xué)的四,、五、全體學(xué)生,。
本次調(diào)查采用問(wèn)卷與談話,、聽(tīng)課相結(jié)合的方式進(jìn)行,。
1、小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和興趣
本次調(diào)查采用問(wèn)卷形式,，在調(diào)查中共發(fā)放問(wèn)卷237份,，回收有效問(wèn)卷237份調(diào)查的結(jié)果如下：
從上表可以看出：共調(diào)查了四、五237名學(xué)生,，其中喜歡的有132名,，占調(diào)查人數(shù)的55.7%，一般的有68名,，占調(diào)查人數(shù)的28.6%,，不喜歡的有37名，占調(diào)查人數(shù)的15.6%,?？梢?jiàn)，學(xué)生對(duì)小組合作感興趣,，不畏懼,、不厭惡，四年級(jí)喜歡占53.2%,。而到了五年級(jí)則達(dá)58.3%,，隨著年級(jí)的升高，小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)越發(fā)明顯,，顯然,，絕大部分同學(xué)喜歡小組合作學(xué)習(xí)。
2,、小組合作學(xué)習(xí)的分組形式
從總體的情況來(lái)看，我校小組合作的分組標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一,，但主要以按座位分組為主81.3%,。而老師指定、按學(xué)習(xí)成績(jī)與自由組合的只占少數(shù),，分別為5.5%,、6.1%與7.1%?？梢?jiàn),，教師在構(gòu)建學(xué)習(xí)小組時(shí)，對(duì)小組內(nèi)各成員間的成績(jī),、個(gè)人志趣等個(gè)體差異不夠重視,。以座位為主的分組標(biāo)準(zhǔn)，便于操作,，但并不利于組內(nèi)與組際的有效學(xué)習(xí),，也不利于小組合作的進(jìn)一步開(kāi)展,。
3、小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程
（1）責(zé)任分工
確的分工,，各班的情況相似,，可能是由小組合作還處于剛開(kāi)始的階段，小組成員的明確分工還不能落實(shí),，但在一個(gè)階段里每人都應(yīng)有相對(duì)側(cè)重的一項(xiàng)責(zé)任,，擔(dān)任一個(gè)具體的合作角色。老師還應(yīng)該在組內(nèi)成員分工方面進(jìn)行必要的指導(dǎo),，做到分工明確,，提高效率。
（2）交流的方式
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，學(xué)生會(huì)在“出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)”,、“出現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成答案時(shí)”、“自己一個(gè)人完成不了需要分工合作時(shí)”等情況下進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，說(shuō)明學(xué)生在進(jìn)行小組合作前都有自己獨(dú)立的思考,，合作交流意識(shí)也比較強(qiáng)， “小組合作學(xué)習(xí)”正漸漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)需,，讓學(xué)生感覺(jué)到只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流才能解決問(wèn)題,，進(jìn)而從解決問(wèn)題中感受合作學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。
有7.85%的學(xué)生表示進(jìn)行小組合作是老師要求才進(jìn)行的,，也說(shuō)明其中有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，沒(méi)有形成主動(dòng)進(jìn)行小組合作的習(xí)慣，而是在老師的要求下被動(dòng)接受,。
4,、小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)效果
從調(diào)查結(jié)果看，將近一半的同學(xué)認(rèn)為小組合作很有興趣,，學(xué)習(xí)效果好,，說(shuō)明大部分同學(xué)喜歡小組合作這種學(xué)習(xí)方式。但也有一些需要注意的問(wèn)題,，33.4%的同學(xué)認(rèn)為通常都是其中的幾個(gè)同學(xué)發(fā)言,，3.15%的同學(xué)認(rèn)為本組優(yōu)秀的同學(xué)占據(jù)了發(fā)言權(quán)，自己有話不能說(shuō),，說(shuō)明小組合作中成績(jī)較好的合作意識(shí)不強(qiáng),，表現(xiàn)自己的欲望較強(qiáng)，影響了一些同學(xué)的積極性,。還有一些同學(xué)表示“無(wú)所謂”,，“喜歡一個(gè)人思考”，有一種事不關(guān)己的心態(tài)，沒(méi)有融入到小組合作學(xué)習(xí)中,。這說(shuō)明在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師要引導(dǎo)學(xué)生處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系,。從同學(xué)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度看，還應(yīng)繼續(xù)激起學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣,，形成大家都真正參與的小組合作,，而不是對(duì)部分同學(xué)流于形式。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇五
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新的課程形態(tài),，以活動(dòng)為主要形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”,、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。這學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。教師從意識(shí)上重視起了這門(mén)課程，實(shí)施課程的能力從無(wú)到有,，從初步體驗(yàn)到有所感悟,。學(xué)生在一次次活動(dòng)中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣,。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：
合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。
2、拓展外部環(huán)境,，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍,。學(xué)校積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍,。同時(shí),，加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校,、教育部門(mén)的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭,、社會(huì)共同的責(zé)任,。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé),，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。
3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定,，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論,。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性,、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。在具體評(píng)價(jià)的操作中,，我校采用以下方法：
1)、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問(wèn)題,、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。
(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠,。
(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),，不及時(shí)，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠,。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇六
一,、古老的剪紙藝術(shù)。
剪紙又叫刻紙,，是中華民族古老的藝術(shù),，它是剪刀和刻紙?jiān)诩埳峡坛鰜?lái)的畫(huà)。剪紙有著深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和悠久的歷史,，是我國(guó)勞動(dòng)人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù),。在農(nóng)村逢年過(guò)節(jié)，人們總是自己動(dòng)手,，剪刻出一些自己喜歡的花樣貼在窗戶上,，為家庭增添幾分年意。剪紙材料易得,，成本低廉,，效果立見(jiàn)，適應(yīng)面廣而普遍受歡迎,；更因它最適合農(nóng)村婦女兒童制作,。如果在學(xué)生中間開(kāi)展剪紙這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),，陶冶他們的美好的情操,，而且還能更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力及創(chuàng)新能力，同時(shí)也是對(duì)這一華夏傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù),。因此,，將“探尋剪紙歷史，傳承祖國(guó)悠久歷史文化”確定為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,。
活動(dòng)中,，通過(guò)各種資料查閱，了解到我國(guó)的剪紙文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。據(jù)考證,，從商代始就有人用金銀箔、皮革或絲織品進(jìn)行接空刻花制作裝飾品,。公元105年，蔡倫改進(jìn)和推廣前人的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始大量造紙，這種鏤花形式因找到了更易普及的材料從而誕生了剪紙藝術(shù),，距今已有兩千多年的,，但是到了現(xiàn)代面臨科技的迅猛發(fā)展，伴隨著人們生活節(jié)奏的加快,，剪紙這門(mén)古老的藝術(shù)已經(jīng)越來(lái)越被年輕人所淡忘了,。面對(duì)這種嚴(yán)峻的形式，我們感覺(jué)有義務(wù)也有責(zé)任來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)剪紙這一傳統(tǒng)的民族文化,。于是我們決定分別從剪紙的歷史發(fā)展,、剪紙的分類、剪紙的制作工藝及剪紙的裝飾四個(gè)方面進(jìn)行研究調(diào)查,。
1,、通過(guò)上網(wǎng)查詢以及上圖書(shū)館查閱資料等途徑，了解到我國(guó)的剪紙文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。據(jù)考證,，從商代始(公元前1600—1100年)就有人用金銀箔、皮革或絲織品進(jìn)行接空刻花制作裝飾品,。西漢時(shí),，人們用麻纖維造紙，傳說(shuō)漢武帝的寵妃李氏去世后,，帝思念不已,，臥不安度，食不甘味,，于是請(qǐng)術(shù)士用麻紙剪了李妃的影象為其招魂,，這大概是最早的剪紙。公元105年,，蔡倫改進(jìn)和推廣前人的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始大量造紙,，這種鏤花形式因找到了更易普及的材料從而誕生了剪紙藝術(shù)，距今已有兩千多年的,，但是剪紙藝術(shù)在中華大地上依舊長(zhǎng)盛不衰,。
2、通過(guò)對(duì)資料的研究發(fā)現(xiàn),，剪紙藝術(shù)的發(fā)展越來(lái)越快,，它已經(jīng)不在停留在簡(jiǎn)單家庭門(mén)窗的裝飾上，甚至已經(jīng)發(fā)展到了服裝設(shè)計(jì),，甚至與裝飾裝修等行業(yè),。美麗的剪紙正逐漸的由中華大地走向世界，為世界人們的美好生活做出著很大的貢獻(xiàn),。另一方面剪紙的內(nèi)容和技法也在隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的發(fā)展進(jìn)步,，相信未來(lái)的剪紙藝術(shù)必將走的更遠(yuǎn),。
3、通過(guò)三種途徑完成剪紙制作方法的活動(dòng)任務(wù)：（1）向家里或社區(qū)里的會(huì)剪紙的老人學(xué)習(xí)剪紙技術(shù),。（2）通過(guò)相關(guān)的剪紙書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)剪紙技能的介紹，自學(xué)剪紙技術(shù),。（3）收集一些剪紙底稿,，然后襯在紅紙上面用工具進(jìn)行操作，摸索剪紙技能,。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)整理,，不但對(duì)剪紙的制作有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而且還掌握了很多與剪紙有關(guān)的技巧知識(shí),。
4,、通過(guò)日常生活的觀察，及上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，不但掌握了剪紙作品的整理和保存技能,，而且還能根據(jù)不同的環(huán)境利用剪紙來(lái)美化生活。在小組其他同學(xué)的協(xié)助下,，以主題展示的形式對(duì)教室及學(xué)校樓道進(jìn)行了剪紙文化布置,。
活動(dòng)的結(jié)論：剪紙是中華民族一種古老的民間藝術(shù)，常常出現(xiàn)在一些喜慶的場(chǎng)合,，比如嫁娶,、春節(jié)等，為節(jié)日增添喜慶的氣氛,。它有著深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和悠久的歷史,，是我國(guó)勞動(dòng)人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)。在農(nóng)村逢年過(guò)節(jié),，人們總是自己動(dòng)手,，剪刻出一些自己喜歡的花樣貼在窗戶上，剪紙被人們買(mǎi)去,，帶進(jìn)千家萬(wàn)戶,，家庭又增添幾分年意。但是,，活動(dòng)小組的同學(xué)通過(guò)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的同學(xué)們對(duì)剪紙的知識(shí)了解的越來(lái)越少了,，甚至有的同學(xué)不知道剪紙起源于中國(guó)，更有一部分同學(xué)不會(huì)剪紙,。如果這種情況繼續(xù)發(fā)展,，也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)剪紙將很有可能消失在歷史長(zhǎng)河中，這將是中華民族歷史發(fā)展中的一個(gè)很大缺憾,。為此我們認(rèn)為從現(xiàn)在開(kāi)始,、從我們學(xué)生時(shí)代開(kāi)始就應(yīng)該加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育,，力爭(zhēng)將起源于我國(guó)的這項(xiàng)優(yōu)秀的民間文化傳承光大。我們還發(fā)現(xiàn)通過(guò)剪紙綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，不僅能讓學(xué)生充分了解悠遠(yuǎn)的剪紙文化,，陶冶他們的美好情操，而且還能更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力及創(chuàng)新能力,。
發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及建議：1、雖然剪紙技藝非常簡(jiǎn)單,，但是能夠熟練掌握的人卻不是很多,。尤其是現(xiàn)在的年輕人中基本沒(méi)有剪過(guò)剪紙。建議社區(qū)應(yīng)多舉行一些這方面的展覽或比賽活動(dòng),，讓更多的人投入到剪紙活動(dòng)中,。
2、在調(diào)查中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)大家都知道剪紙,，而且也了解剪紙的喜慶意義,，但是并不了解剪紙的文化淵源。電視臺(tái),、廣播應(yīng)加強(qiáng)這一方面的宣傳介紹,，讓所有的中國(guó)人、讓世界了解剪紙文化,。
3,、剪紙藝術(shù)主要在農(nóng)村較為流行，而且農(nóng)村的老人會(huì)剪紙的比較多,。而城市幾乎就沒(méi)有多少人會(huì)剪紙,，尤其是城市的青少年兒童，幾乎就被大家遺忘了,。建議相關(guān)教育管理部門(mén)應(yīng)把剪紙作為民族傳統(tǒng)文化教育,，列入到常規(guī)教育中去。
二,、走進(jìn)國(guó)大公司,。
在招遠(yuǎn)國(guó)大工業(yè)園a區(qū)與b區(qū)之間有一個(gè)形狀像阿拉伯?dāng)?shù)字“8”的湖，國(guó)大員工形象地稱其為8字湖,。以前,，湖里不要說(shuō)養(yǎng)魚(yú)，連棵草也沒(méi)有,，用寸草不生來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分,。自2005年，國(guó)大公司對(duì)該湖進(jìn)行中水循環(huán)池改造后,，現(xiàn)在,，8字湖由生產(chǎn)用水的“供應(yīng)站”變成了“中轉(zhuǎn)站”,，每天有源源不斷的生產(chǎn)中水打進(jìn)打出，湖里不僅蘆葦蕩漾,，魚(yú)兒成群,，而且每年夏秋時(shí)節(jié)還能看到成群的野鴨在水里嬉戲。
是什么讓“8”字湖變成了今天的樣子,？實(shí)施了循環(huán)經(jīng)濟(jì),，節(jié)能減排成效顯現(xiàn)。
近幾年來(lái),，國(guó)大公司堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，走循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，憑借國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢(shì),，實(shí)施了“綜合利用低品位共伴生金礦”,、“提金尾渣綜合利用”、“復(fù)雜含金礦物無(wú)廢料提取多種元素”等循環(huán)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目,，在各種資源的循環(huán)利用中,，通過(guò)對(duì)廢渣、廢熱,、廢氣等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)資源綜合開(kāi)發(fā)和可持續(xù)利用,，探索出了一條“資源-產(chǎn)品-廢棄物-再生資源-再生產(chǎn)品”的循環(huán)生產(chǎn)模式，極大地提升了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。
近年來(lái),，公司先后獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、國(guó)債貼息項(xiàng)目?jī)蓚€(gè),、國(guó)家資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)示范工程一項(xiàng),、國(guó)家火炬計(jì)劃一項(xiàng),，同時(shí)，還被授予了國(guó)家資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)重大示范企業(yè)、國(guó)家火炬計(jì)劃重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè),、中國(guó)黃金行業(yè)明星企業(yè),、山東省現(xiàn)場(chǎng)管理優(yōu)秀企業(yè),、山東省十大創(chuàng)新企業(yè)以及國(guó)家,、省、市三級(jí)循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范企業(yè)等多項(xiàng)榮譽(yù),。
綜合利用低品位金礦,，從廢渣中“淘金”
過(guò)去，人們常常將一些資源被利用之后的一些產(chǎn)物稱之為“廢物”,。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū),，它應(yīng)該是另一種資源。黃金冶煉回收的過(guò)程中,，將產(chǎn)生大量的廢熱蒸汽,，同時(shí)還將產(chǎn)生大量的廢渣和廢水,，如果不對(duì)其中的能源和有價(jià)元素進(jìn)行回收利用，不但浪費(fèi)資源,，而且還會(huì)污染環(huán)境,。
以前，黃金冶煉企業(yè)的氰化廢渣中品位高的部分被低價(jià)銷售到硫酸廠家,，低品位的被堆存在冶煉企業(yè)各自的廠區(qū),，毫無(wú)用處，占用土地,，企業(yè)必須投入成本保證這些廢渣不污染土地,、水源、不揚(yáng)塵,，不僅環(huán)保壓力大，而且浪費(fèi)資源,。
2001年,，國(guó)大公司確立了“綜合利用低品位共伴生金礦”項(xiàng)目，利用自主研發(fā)的兩段焙燒和余熱發(fā)電技術(shù),，對(duì)招遠(yuǎn)周邊地區(qū)的氰化廢渣進(jìn)行二次回收利用,。在利用氰化尾渣中的硫進(jìn)行制酸的同時(shí)，對(duì)硫酸制造過(guò)程中產(chǎn)生的廢熱進(jìn)行回收,，通過(guò)余熱鍋爐生產(chǎn)蒸汽推動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電,，發(fā)電后的高溫蒸汽和循環(huán)水被用來(lái)取代燃煤鍋爐為生產(chǎn)區(qū)和生活區(qū)統(tǒng)一供暖，為電解銅生產(chǎn)車間的銅液加熱升溫,，制酸后的尾渣被用來(lái)提煉鐵精砂,，廢渣作為建材廠的原材料，用來(lái)生產(chǎn)水泥等建材,。
該項(xiàng)目的建成投產(chǎn),，不僅成功解決了黃金冶煉企業(yè)氰化尾渣堆存污染問(wèn)題，而且生產(chǎn)過(guò)程中不產(chǎn)生二次污染,，真正達(dá)到了循環(huán)利用,，變廢為寶，成為國(guó)大公司一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)亮點(diǎn),。
提金尾渣綜合利用,，追求效益最大化。
目前,，由于我國(guó)礦產(chǎn)資源還處于粗放開(kāi)發(fā)階段,，許多黃金冶煉企業(yè)普遍只回收精礦中的金和少量銀，資源綜合利用率比較低,。提金后的尾渣中還含有大量的有價(jià)元素,，如硫,、鐵及少量的金、銀,、銅等,。如何使這些資源再生？國(guó)大公司實(shí)施了“提金尾渣綜合利用”項(xiàng)目,。
提金尾渣綜合利用項(xiàng)目是國(guó)大公司發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),，提高資源綜合利用率的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，主要工藝包括原料浮選預(yù)處理,、高品位硫精礦焙燒制酸,、余熱發(fā)電、鐵精礦加工,、廢渣建材加工等綜合回收利用體系,。整個(gè)項(xiàng)目總投資15800萬(wàn)元，設(shè)計(jì)規(guī)模為年新增建處理量28萬(wàn)噸,。該項(xiàng)目中的原料預(yù)先處理工藝現(xiàn)已投入運(yùn)行,，并達(dá)產(chǎn)達(dá)標(biāo)，高硫精礦焙燒制酸工藝正在緊張施工,，其它工藝系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作也正在進(jìn)行中,，整個(gè)工程計(jì)劃于2009年上半年竣工試車，投產(chǎn)后年可實(shí)現(xiàn)銷售收入15780萬(wàn)元,，利潤(rùn)總額7500多萬(wàn)元,。
由于該項(xiàng)目生產(chǎn)成本低，資源綜合利用率高,，既可以回收各種有價(jià)元素,，又可以回收能源，還可以用廢渣制造建筑材料,，綜合經(jīng)濟(jì)效益顯著,，對(duì)國(guó)內(nèi)黃金冶煉企業(yè)有著重要的示范帶動(dòng)作用，因此于2007年被評(píng)為資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)第五批國(guó)債項(xiàng)目,。
復(fù)雜礦物提取多元素,，實(shí)現(xiàn)無(wú)“廢料”生產(chǎn)。
近年來(lái),，隨著黃金冶煉原料市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,，原料的復(fù)雜性也日趨明顯。實(shí)踐證明,，黃金冶煉企業(yè)通過(guò)不斷地技術(shù)開(kāi)發(fā),、功能演變和廢物資源化治理，不僅可以向社會(huì)提供至純至真的黃金和白銀，還可以進(jìn)一步拓展價(jià)值創(chuàng)新過(guò)程,，成為清潔能源的再制和轉(zhuǎn)化中心,，使吃干榨凈后的終極尾渣成為鋼鐵廠的原料供應(yīng)基地。
國(guó)大公司研究開(kāi)發(fā)的“復(fù)雜含金礦物無(wú)廢料提取多種元素新工藝體系”,，解決了目前黃金冶煉行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益難以同步發(fā)展的重大課題,，在國(guó)際國(guó)內(nèi)黃金工業(yè)生產(chǎn)中屬首創(chuàng)，整體技術(shù)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平,，其工業(yè)化應(yīng)用,，填補(bǔ)了該技術(shù)領(lǐng)域的一項(xiàng)空白，2001年獲得了國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),。
利用此項(xiàng)技術(shù),，國(guó)大公司投入技改資金億元，逐步完成較大技術(shù)改造項(xiàng)目23項(xiàng),，形成了日處理復(fù)雜含金礦物600噸,，并可對(duì)復(fù)雜含金礦物進(jìn)行無(wú)廢料提取的智能化綜合利用工藝體系。整個(gè)工藝體系將有色冶金,、化工,、黃金冶煉等行業(yè)新技術(shù)融為一體，不僅可以低成本,、高回收率地回收金、銀,，而且可以綜合回收金精礦中的銅,、硫、鐵等多種有價(jià)元素,。另外,，整個(gè)工藝體系產(chǎn)生的廢水經(jīng)過(guò)處理后，全部返回生產(chǎn)系統(tǒng)循環(huán)使用,，達(dá)到了廢水零排放,，廢渣則作為制造水泥的添加劑得到利用，真正實(shí)現(xiàn)了無(wú)廢料生產(chǎn),。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的實(shí)施,，使國(guó)大公司在激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)一步提高,，經(jīng)濟(jì)效益連續(xù)六年實(shí)現(xiàn)大幅攀升,。2007年，國(guó)大公司實(shí)現(xiàn)銷售收入億元,，利稅突破1億元,，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)再創(chuàng)歷史新高，為公司新一輪快速發(fā)展，增添了一道亮麗的風(fēng)景,。
三,、保護(hù)環(huán)境，從我做起,。
地球是人類惟一的家園,在茫茫的宇宙中,除了地球之外,目前尚未發(fā)現(xiàn)其他適合人類生存的星球.地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈┮患覉@.生態(tài)環(huán)境是人類生存,、生產(chǎn)與生活的基本條件。自然環(huán)境提供人類生存發(fā)展的環(huán)境資源的同時(shí),遭到了人類機(jī)大的破壞.只有當(dāng)自然環(huán)境處與一種生態(tài)平衡的和諧狀況時(shí),人類的前景才是樂(lè)觀的,。大力倡導(dǎo)和樹(shù)立綠色文明理念,；多辟渠道、形成機(jī)制,；形成從我做起,、從身邊事做起的局面。這既符合現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)情,，更是徹底改善生態(tài)環(huán)境的根本,。只要全民動(dòng)員起來(lái)，群策群力,，積極行動(dòng),，持之以恒，就一定能鑄起保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色長(zhǎng)城,，中華大地就一定會(huì)山川秀美,、江山如畫(huà)。
首先在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問(wèn)卷及報(bào)告的信息,，通過(guò)收集各方面信息并參考范例初步設(shè)計(jì)出了調(diào)查表,，通過(guò)自己反復(fù)查看并參考別人意見(jiàn)，反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問(wèn)卷,。接下來(lái)尋找了調(diào)查單位,，根據(jù)實(shí)際情況最后確定了調(diào)查人群及較為可行的實(shí)施方案，對(duì)具體的調(diào)查實(shí)施作出計(jì)劃,。自此,，調(diào)查的籌備工作基本完成。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，環(huán)境問(wèn)題是隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的,；老的環(huán)境問(wèn)題解決了，又會(huì)出現(xiàn)新的環(huán)境問(wèn)題,。人類與環(huán)境這一對(duì)矛盾,，是不斷運(yùn)動(dòng)、不斷變化,、永無(wú)止境的,，因此,，保護(hù)環(huán)境，任重道遠(yuǎn),。諸多的環(huán)境問(wèn)題,，都會(huì)給我們帶來(lái)了嚴(yán)重的痛苦和災(zāi)難，環(huán)境保護(hù)日趨緊迫,。解決當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題要加強(qiáng)教育,，在學(xué)校教育中，培育學(xué)生“保護(hù)環(huán)境,，由我做起”意識(shí),，并且身體力行。為增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí),，要繼續(xù)做好宣傳,，加大全民參與環(huán)保工作的宣傳力度，普遍提高群眾的環(huán)境意識(shí),，鼓勵(lì)更多的市民參與環(huán)境保護(hù)工作,，促使人們?cè)谶M(jìn)行任何一種社會(huì)活動(dòng)、或生活生產(chǎn)活動(dòng),、或科技活動(dòng)與發(fā)明創(chuàng)造時(shí),，都能考慮到是否會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害，或能采取相應(yīng)的措施,，使對(duì)環(huán)境的危害降到最低限度,。
學(xué)校作為傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道，有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì),。但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的各種原因,，我國(guó)的中小學(xué)“環(huán)境教育”起步比較晚，至今還沒(méi)有專門(mén)的教育課程,，“環(huán)保教育”的內(nèi)容往往蘊(yùn)藏在各學(xué)科知識(shí)中。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”,。因此,，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)采取深入研究,，善于發(fā)現(xiàn),，靈活滲透的原則。
在課堂教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)的同時(shí),，我們通過(guò)開(kāi)展小隊(duì),、班級(jí)，甚至全校師生參與的主題活動(dòng),，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解,。如結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”，開(kāi)展《我們只有一個(gè)地球》的主題隊(duì)會(huì)，大家通過(guò)收集各種資料,，扮演各種角色,，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。
課外可以開(kāi)辦相關(guān)活動(dòng),，例如綠色植物角評(píng)比活動(dòng),、回收廢舊電池活動(dòng)、校團(tuán)委組織的垃圾回收活動(dòng),、環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座,、環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會(huì)、各班開(kāi)展的護(hù)綠活動(dòng),、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等,，通過(guò)參與上述系列活動(dòng)，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔,、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé),，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣?；顒?dòng)期間,，在校園、公園,、街頭及社區(qū),，學(xué)生們自覺(jué)地開(kāi)展“從我、從現(xiàn)在,、從身邊,、從小事做起”的各種“潔、齊,、美”活動(dòng),，向周圍的同學(xué)及家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的意義，大家一起來(lái)支持并積極參與城市綠化建設(shè),，共同為溫州爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市作貢獻(xiàn),，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民”，人人爭(zhēng)當(dāng)綠化保衛(wèi)者,，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩,。
組織學(xué)生開(kāi)展課題研究，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。在實(shí)施課題方案的過(guò)程中,，提出問(wèn)題，決定探究方向,，組織探究,，收集并整理資料,，得出結(jié)論，采取社會(huì)行動(dòng),。通過(guò)自己的研究,，再次提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地參與到環(huán)保的行列中來(lái),，也不失為一種有效的途徑,。
學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道,，每個(gè)家庭,、各個(gè)社區(qū)或部門(mén)單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力,，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固,，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深入學(xué)生的心理,。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇七
走進(jìn)科學(xué)(教學(xué)案例,，試卷，課件,，教案)
1,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷,，課件,，教案)的興趣，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)科學(xué)(教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案)和研究科學(xué)(教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案)的重要性,。
2,、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，探究學(xué)習(xí)方法,，提高自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,。
3,、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解歷史(教學(xué)案例,，試卷，課件,，教案),，增強(qiáng)民族精神,，培養(yǎng)組織能力和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
整個(gè)活動(dòng)可分四個(gè)階段（即：活動(dòng)準(zhǔn)備,、全班活動(dòng),、小組活動(dòng)、總結(jié)匯報(bào)）
（第一階段）活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作主要有以下幾個(gè)方面,。
1,、學(xué)生方面——對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的動(dòng)員，老師給學(xué)生講參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義及活動(dòng)中的要求,。
2,、家長(zhǎng)方面——讓家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的及意義，動(dòng)員家長(zhǎng)一同參加,。主要考慮把全班四十多名的孩子帶出課堂,，進(jìn)行活動(dòng)是有一定的困難。在家長(zhǎng)委員會(huì)的積極配合下,，向全班學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了倡議書(shū),，立刻得到了家長(zhǎng)們的贊同和響應(yīng)。
3,、確定課題——經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)們的共同的探討,，一致認(rèn)為以“走進(jìn)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷,，課件,，教案)”為本次活動(dòng)主題。
4,、活動(dòng)地點(diǎn)——第一站：虎門(mén)“古炮臺(tái)”
第二站：東莞“科學(xué)(教學(xué)案例,，試卷，課件,，教案)館”
5,、活動(dòng)形式——由班主任帶隊(duì)，全班學(xué)生以自愿為原則,，分成9個(gè)小組,，選出小組長(zhǎng)（即：科學(xué)(教學(xué)案例，試卷,，課件,，教案)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng),、生活組長(zhǎng),、記錄員、資料員）人人擔(dān)任一個(gè)角色,，負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作,。
（第二階段）全班活動(dòng)
活動(dòng)目的：引發(fā)興趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷,，課件,，教案)及探究科學(xué)(教學(xué)案例，試卷,，課件,，教案)的積極性。鍛煉學(xué)生的自我組織和自我管理能力,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。
第一次活動(dòng)是一次全班性的實(shí)踐活動(dòng)，全部活動(dòng)行程經(jīng)歷了10個(gè)小時(shí),。
學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師（共計(jì)83人）
虎門(mén)“古炮臺(tái)”,、東莞“科學(xué)(教學(xué)案例,，試卷，課件,，教案)館”
1,、第一站：虎門(mén)“古炮臺(tái)”
通過(guò)參觀“古炮臺(tái)”，學(xué)生們對(duì)“古炮臺(tái)”的歷史(教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案)有了初步的了解和認(rèn)識(shí),，并在“古炮臺(tái)”的現(xiàn)場(chǎng)拍照了照片,。
2、第二站：東莞“科學(xué)(教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案)館”
通過(guò)觀看星座的演示,，又親自動(dòng)手操作一些物理(教學(xué)案例,，試卷，課件,，教案)實(shí)驗(yàn),，引發(fā)了極大的興趣及好奇心，收集到了有關(guān)科技資料,。
3,、交流匯報(bào)
（1）舉辦以“走進(jìn)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件,，
教案)”為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以小組為單
匯報(bào)參觀活動(dòng)的體會(huì)和收獲,。
（2）舉辦以“走進(jìn)科學(xué)(教學(xué)案例,，試卷，課件,，教案)”為主題的專題板報(bào),，展出學(xué)生在活動(dòng)收集的資料和拍攝的照片。
4,、由老師對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，并指導(dǎo)下一階段的實(shí)踐活動(dòng)。
（第三階段）小組活動(dòng)
活動(dòng)目的：圍繞實(shí)踐主題選擇一個(gè)內(nèi)容,，嘗試研究學(xué)習(xí)的方法,。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作的精神。
結(jié)合學(xué)校的“科技節(jié)”,，把第一次的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步引申,。第二次活動(dòng)是以小組為單位繼續(xù)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為一個(gè)月,。
1,、在第一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各小組以“走進(jìn)科學(xué)(教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案)”為主題,，提出問(wèn)題,，確定本組的研究的內(nèi)容。
2,、各小組成員分頭查找資料,；
3、小組交流,，整理資料,；
4、舉行科學(xué)(教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案)知識(shí)競(jìng)賽,；
5,、制作《科技小報(bào)》；
6,、開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源,，舉辦科技小制作講座（臘葉標(biāo)本制作,、小生態(tài)瓶標(biāo)本制作）。
（第四階段）總結(jié)匯報(bào)
讓學(xué)生在小組合作實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)歸納總結(jié),，交流研究學(xué)習(xí)的方法幾學(xué)習(xí)收獲，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)研究成果的共享,。
大概經(jīng)歷了兩個(gè)半月的時(shí)間,，學(xué)生們對(duì)自己選擇的研究的內(nèi)容，通過(guò)不同的途徑和方法收集到了有關(guān)資料和信息,，并進(jìn)行了整理,，編寫(xiě)了《科技小報(bào)》。最后階段是以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流,，在匯報(bào)過(guò)程中,，人人擔(dān)任角色。
1,、小組總結(jié)：每個(gè)人一個(gè)題目談收獲,；
2、全班總結(jié)：小組代表發(fā)言,；
3,、展示收集的資料及科技小報(bào)；
4,、評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組及優(yōu)秀作品,；
5、舉行頒獎(jiǎng)儀式,；
6,、老師對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇八
這個(gè)假期,，我們的學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生參加至少15天的社會(huì)實(shí)踐,。作為一個(gè)學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化的學(xué)生，為了為大二的電路學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，也為了復(fù)習(xí)大一所學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)制圖以及計(jì)算機(jī)文字處理,，從7月1日到8月7日，我來(lái)到南京六角數(shù)控機(jī)床有限公司進(jìn)行了一個(gè)多月的社會(huì)實(shí)踐,，感受頗多,。
來(lái)到的頭幾天，公司領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有給我布置什么任務(wù),，于是我就在公司里熟悉一下環(huán)境,。在機(jī)械設(shè)計(jì)制圖課上老師講了一些制圖的基本知識(shí)和原理，表達(dá)機(jī)械的常用方法，零件制造與零件圖,，機(jī)械傳動(dòng)與傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)以及簡(jiǎn)單的零件聯(lián)結(jié)與裝配圖,，現(xiàn)在看見(jiàn)了許多各種各樣的零件以及由這些零件組裝成的各種各樣的設(shè)備，更有了感性的認(rèn)識(shí),，其中還有一些比課上講的復(fù)雜得多,。接著的幾天，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的零件加工,，無(wú)非就是打孔，攻螺紋,，去毛刺,。我還知道了檢測(cè)螺紋的工具叫做規(guī)，通常是兩頭都有,，一頭是通規(guī),，另一頭是止規(guī)。檢測(cè)螺紋時(shí)必須要是通規(guī)進(jìn),，而止規(guī)能止住,，不然零件就報(bào)廢了。在實(shí)際操作中,，不是任何一個(gè)螺紋都能使通規(guī)進(jìn),，如果再把零件重新加工一下就可能回增大誤差，這時(shí)就應(yīng)用絲攻重新回一下或許就好了,。若是不行,，再回兩三遍。當(dāng)然并不是零件報(bào)廢了就沒(méi)有用了,，其實(shí)不然,，通過(guò)再次加工使零件重新具有使用價(jià)值。說(shuō)到報(bào)廢,，其實(shí)有兩種,，分為物廢和料廢。物廢嗎,，就是加工零件是應(yīng)工人的不當(dāng)操作而報(bào)廢;而料廢則是因材料問(wèn)題使零件報(bào)廢,。
機(jī)械課上我們畫(huà)了很多的三視圖，,但今天看到那么多的實(shí)體模型,，更有一種說(shuō)不出的感覺(jué),。這兒還有許多各式各樣的機(jī)床，如車床,、鉆床,、銑床、刨床、磨床,、半自動(dòng)機(jī)床,、自動(dòng)機(jī)床和數(shù)控機(jī)床。不管什么樣式的床子,，都有著各種不同的傳動(dòng)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu),，不同的機(jī)床可以加工出不同形狀，不同的表面,、尺寸與精度,。車床用于加工零件上的回轉(zhuǎn)面，如圓柱面,，圓錐面各種形狀圓弧及螺紋等,。車床的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，是采用電機(jī)帶動(dòng)皮帶傳動(dòng)給主軸系統(tǒng),，主軸變速傳動(dòng)采用的是齒輪傳動(dòng)結(jié)構(gòu)來(lái)完成的,，拖板的自動(dòng)進(jìn)給也是采用齒輪傳動(dòng)和螺桿及齒條傳動(dòng)原理來(lái)完成對(duì)零件表面加工，包括車削外元表面(包括各級(jí)臺(tái)階尺寸,，外元各種形狀尺寸,，如圓弧凸凹槽，各種平面,，內(nèi)孔,、圓錐面、螺紋等);鉆床一般用來(lái)鉆孔,、攻絲;刨床廣泛用于加工平面;銑床用來(lái)加工平面,，也可以加工斜面和各種溝槽;磨床的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，則是采用液壓原理,，通過(guò)液壓油量,，油壓的控制來(lái)完成各種運(yùn)動(dòng)的，磨床對(duì)零件表面的尺寸精度可達(dá)到更高的要求和精確的尺寸,，并且能夠加工一般金屬刀具難以加工的合金材料,。數(shù)控機(jī)床對(duì)零件加工精度可達(dá)到更高的要求，通過(guò)編程可完成零件較高精度要求,。不同的數(shù)控機(jī)床可加工的精度不同,，而普通一般數(shù)控機(jī)床可完成的加工精度也不同。高精度的零件,，用高檔的數(shù)控機(jī)床來(lái)完成,，如全功能的數(shù)控機(jī)床加工中心就能完成過(guò)去在機(jī)械中無(wú)法完成的精度質(zhì)量相關(guān)尺寸鏈的技術(shù)要求。零件的幾何精度尺寸更高,，可保證批量尺寸的一致性,。操作更方便,，零件質(zhì)量更穩(wěn)定。
再后來(lái),，為了考察我的電腦制圖以及電腦排版的能力,，我又被安排畫(huà)了幾份cad圖紙，并且為該公司的數(shù)控機(jī)床的說(shuō)明書(shū)在計(jì)算機(jī)上排版設(shè)計(jì),，所完成的工作深得該公司相關(guān)人員的好評(píng),。當(dāng)然，這得益于平時(shí)的努力學(xué)習(xí),，才能勝任這份工作,。我自己雖然完成了畫(huà)圖的任務(wù)，但還是發(fā)現(xiàn)了一些在學(xué)校的制圖課上沒(méi)有遇到的問(wèn)題,，我都開(kāi)動(dòng)腦筋把它們一一解決了,。在以后的實(shí)踐中，我都將用更高的要求來(lái)要求自己,。在學(xué)校認(rèn)真學(xué)好理論方面的知識(shí),，這樣才能在實(shí)踐中得心應(yīng)手,。為今后走出課堂,，進(jìn)入市場(chǎng)，邁向社會(huì)積累更多更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
為了給大二的電路課有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),我還跟著公司的幾位技術(shù)人員參與了數(shù)控機(jī)床的修理和制造,。數(shù)控機(jī)床與普通機(jī)床相差不大，普通機(jī)床需要人工來(lái)操作,，尺寸不能有絲毫的誤差;而數(shù)控機(jī)床只要在機(jī)床的顯示屏上編入一些程序,，機(jī)床就能正常工作了。擁有數(shù)控機(jī)床的數(shù)量,，可從一個(gè)方面體現(xiàn)一個(gè)公司的勢(shì)力,。在當(dāng)今世界，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)機(jī)床工業(yè)高度重視,，競(jìng)相發(fā)展機(jī)電一體化,、高精、高效,、高自動(dòng)化先進(jìn)機(jī)床,，以加速工業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái),，歐,、美、亞在國(guó)際市場(chǎng)上相互展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng),，已形成一條無(wú)形戰(zhàn)線,，特別是隨微電子,、計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)控機(jī)床在20世紀(jì)80年代以后加速發(fā)展,，各方用戶提出更多需求,，早已成為四大國(guó)際(日本、德國(guó),、意大利,、英國(guó))機(jī)床展上各國(guó)機(jī)床制造商競(jìng)相展示先進(jìn)技術(shù)、爭(zhēng)奪用戶,、擴(kuò)大市場(chǎng)的焦點(diǎn),。中國(guó)加入wto后，正式參與世界市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng),，今后如何加強(qiáng)機(jī)床工業(yè)實(shí)力,、加速數(shù)控機(jī)床產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)是緊迫而又艱巨的任務(wù),。
實(shí)踐結(jié)束后,，我得到了一些錢(qián)。當(dāng)然我不是沖著錢(qián)來(lái),，而是為了獲得經(jīng)驗(yàn)來(lái)的,。社會(huì)實(shí)踐，一方面是為自己今后工作獲得經(jīng)驗(yàn),，另一方面是為了自己今后走向社會(huì)打下基礎(chǔ),。社會(huì)上魚(yú)龍混雜，不像學(xué)校里老師和同學(xué)那么友善,。這就要自己能夠分清是非,，該做什么，不該做什么,?？傊@一個(gè)多月的社會(huì)實(shí)踐教會(huì)了我很多書(shū)本,。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇九
一學(xué)期即將開(kāi)始,，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程?？梢哉f(shuō),，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng),，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性,、積極性,，離不開(kāi)老師的有效指導(dǎo),。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo),，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書(shū)，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料,、教學(xué)方法,、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中,，并能收到較好的效果。
二,、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況,，制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，備好每一節(jié)課,，并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng),。在活動(dòng)中,，同學(xué)們的實(shí)踐能力,、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展,，并取得了一定的成果。
三,、認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng),。根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,，校本資源,，以及學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。在活動(dòng)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握,，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，又是指導(dǎo)者,。活動(dòng)形式多樣化,，有個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班集體探究等,。
四、愛(ài)護(hù)環(huán)保,，節(jié)約資源,。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的問(wèn)題,，開(kāi)展哪些主題活動(dòng),，再指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查,、取訪,、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上交流匯報(bào),。
五,、融入生活開(kāi)展綜合性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。如“保護(hù)動(dòng)物”的主題活動(dòng),。組織學(xué)生開(kāi)展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生觀察自己家已有的動(dòng)物,，通過(guò)活動(dòng),，學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物?？傊?，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性,、積極性;突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo),。綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的,。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng),。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng)。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作,，我們感到欣慰,，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，需要去面對(duì)和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實(shí)踐,，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色,。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇十
20xx年6月我們制定了一份《小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》統(tǒng)計(jì)表來(lái)調(diào)查本校學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并輔以座談會(huì)的形式,，以便進(jìn)一步了解學(xué)生作文學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,。通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我校三年級(jí)學(xué)生作文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀比我們預(yù)想的還不容樂(lè)觀,。具體表現(xiàn)在：
1,、作文缺乏濃厚的興趣。
興趣是人積極探索某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向,，是學(xué)生活動(dòng)最直接最活躍的推動(dòng)力,。而通過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)作文普遍興趣不濃,，不太喜歡和不喜歡上作文課的學(xué)生三（1）班有有33人,，三（2）班有32人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的69.9%,，不太喜歡寫(xiě)和不喜歡寫(xiě)作文的三（1）班有35人,，三（2）班有34人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的74.2%,。
2,、學(xué)生缺乏習(xí)作素材,。
在調(diào)查中,，針對(duì)“在作文中，你碰到的最大的困難是——”三（1）班有20人選擇缺乏習(xí)作素材,，三（2）班有17人選擇缺乏習(xí)作素材,，學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作言之無(wú)物這這是造成學(xué)生作文虛假現(xiàn)象的的主要原因。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊,?！惫湃艘苍疲骸胺蛄⒀灾谟谟形铩,！蔽覀冎?，學(xué)生害怕寫(xiě)作文,，說(shuō)是沒(méi)東西好寫(xiě)，其實(shí)也就是缺乏材料,。這從調(diào)查中“如果作文內(nèi)容自己沒(méi)有切身感受,，你會(huì)選擇——”三（1）班的學(xué)生有27人選擇虛構(gòu)，三（2）班的學(xué)生有28人選擇虛構(gòu)這個(gè)答案體現(xiàn)出來(lái),。
3,、作文訓(xùn)練形式單一。
在調(diào)查中,，針對(duì)“平時(shí)老師出的最多的作文命題形式——”三（1）班和三（2）班的所有的學(xué)生都選擇了全命題作文,。雖然全命題作文在一定程度上幫助學(xué)生明確了習(xí)作的方向，但同時(shí)也局限了學(xué)生的思維,，經(jīng)常采用這種單一的訓(xùn)練形式,，往往會(huì)扼殺學(xué)生的想象能力。
4,、作文批改意義的喪失,。
針對(duì)“對(duì)于老師的作文批改，你的態(tài)度——”三（1）班有20人選擇不太在意,，三（2）班有17人選擇不太在意,，兩個(gè)班一共只有26人選擇在意。是的,，許多學(xué)生在作文發(fā)到自己的手時(shí),，只輕描淡寫(xiě)地瞄了一下打在自己本子上的作文分?jǐn)?shù)，至于老師對(duì)自己作文的修改和評(píng)語(yǔ)可能看都不會(huì)去看一眼,。而許多老師卻卻為了詳批全班幾十篇作文,，熬了一兩個(gè)星期的夜晚。所以教師的辛勤勞動(dòng)對(duì)于學(xué)生意義不大,。
5,、教師指導(dǎo)不得法。
這在座談會(huì)中一半學(xué)生對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)課不滿意可以看出來(lái),。我們?cè)S多老師可能心中最沒(méi)數(shù)的就是如何上作文指導(dǎo)課,，語(yǔ)文教師在作文訓(xùn)練中普遍存在重教法，輕學(xué)法的傾向,。教師只注意研究作文如何出題,，如何批改，如何講評(píng)等,，對(duì)學(xué)生不懂觀察生活,，不會(huì)捕捉生活中可以作為寫(xiě)作題材的人和事，對(duì)作文存在害怕心理，缺乏寫(xiě)作方法等問(wèn)題,，卻很少加以研究,。“師授作文”的模式,，在農(nóng)村小學(xué)根深蒂固,，教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)仍沿用“教師出題——學(xué)生作文——老師批改——教師講評(píng)”這種陳舊的教學(xué)模式。由于教師指導(dǎo)不得法,，這就限制了學(xué)生的思維發(fā)展,，抑制了學(xué)生作文水平的提高。
6,、作文訓(xùn)練量小,。
在調(diào)查中，針對(duì)“一學(xué)期中,，課外作文訓(xùn)練的次數(shù)——”三（1）班學(xué)生1—3次的有40人,，三（2）班選擇1—3次的38人。從這個(gè)回答可以我們可以明顯看出學(xué)生的作文訓(xùn)練量偏小,，重課內(nèi)輕課外,。大部分教師的作文教學(xué)還是封閉型的。一學(xué)期下來(lái),，除課內(nèi)作文以外,，很少讓學(xué)生到課外生活中觀察、練筆,。是一種能力,，能力只有通過(guò)大量的實(shí)踐才能形成，有的教師只讓學(xué)生完成教材安排的課內(nèi)作文練習(xí),，課外作文量幾乎等于零,。練習(xí)的量太小，形式又單一,，學(xué)生作文能力難以得到培養(yǎng),。
從以上調(diào)查分析可以看出：我校三年級(jí)學(xué)生在剛接觸作文時(shí)間不長(zhǎng)的情況下，對(duì)作文的興趣不濃,，許多學(xué)生甚至已經(jīng)對(duì)作文產(chǎn)生了畏懼的心理,。由于缺乏親身經(jīng)歷的習(xí)作素材，許多學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)虛假作文,，一旦養(yǎng)成習(xí)慣,，學(xué)生的童真、童趣都會(huì)為之扼殺,。所以，讓學(xué)生的作文“言之有物,、言之有情”是一件刻不容緩的事情,。針對(duì)上述現(xiàn)狀,，我們認(rèn)為要使學(xué)生的作文真正做到“我口言我心”，做到感情真摯,，力求表達(dá)自己對(duì)自然,、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),，我們可以大力拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,，開(kāi)展適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)實(shí)際的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生飛出單一,、封閉的課堂,，接觸自然、社會(huì),，在廣闊的天地中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文，讓作文回歸其本體功能——讓學(xué)生在真實(shí)的生活中寫(xiě)作,，讓農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生習(xí)作提供肥沃的土壤,。基與此,，將“讓農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成為作文教學(xué)的沃土”課題就在這樣的思考土壤里萌芽了,。
1、進(jìn)一步更新農(nóng)村教師傳統(tǒng)作文教學(xué)觀念,。
進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,、新教改理念，徹底改變教師傳統(tǒng)作文“應(yīng)試化”的傾向,，正確理解小學(xué)生作文的心理,，樹(shù)立整合的大作文觀。
2,、精心設(shè)計(jì),、開(kāi)展適應(yīng)本地農(nóng)村實(shí)際的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
（1）從當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì),、自然,、文化特色，學(xué)校,、教師,、家長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，精心開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一系列有主題的,、重在學(xué)生參與和實(shí)踐的,、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。例如“農(nóng)活”是我們農(nóng)村特有的教育資源。我們可以精心設(shè)計(jì)“體驗(yàn)農(nóng)活艱辛,，言談勞動(dòng)苦甜”實(shí)踐活動(dòng)主題,，充分利用農(nóng)村資源，開(kāi)辟學(xué)校的“班級(jí)責(zé)任田”,，讓學(xué)生嘗試種菜,、翻地、澆水,、施肥等農(nóng)活,，認(rèn)認(rèn)真真干一番，哪怕汗流浹背,，讓他們親身體察勞動(dòng)的辛苦,，真正感悟“粒粒皆辛苦”。從而,，獲取豐富的作文素材,，學(xué)習(xí)農(nóng)民勤勞純樸的好品質(zhì)。
（2）精心規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容板塊,。綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包括社會(huì)資源,、學(xué)校資源、家庭資源三個(gè)方面,。本地區(qū)農(nóng)村的社會(huì)資源包括三大塊,，即自然地理、人文歷史,、社會(huì)發(fā)展,；學(xué)校資源包括校園環(huán)境、教師特點(diǎn),、學(xué)生特長(zhǎng),；家庭資源包括家長(zhǎng)特長(zhǎng)、家庭特點(diǎn),、家園環(huán)境等,。這些內(nèi)容可以是綜合性的，也可以是主題性的,。教師可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和地方與學(xué)生的特點(diǎn),，規(guī)劃不同的內(nèi)容，如可以在充分了解本地區(qū)的英雄烈士事跡的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì)“緬懷先輩精神,，敘述崇敬之情”這一主題板塊實(shí)踐內(nèi)容。
實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量如何直接影響著學(xué)生的作文訓(xùn)練,。所以,，在開(kāi)展活動(dòng)之前,，教師要精心預(yù)設(shè)，根據(jù)活動(dòng)實(shí)際需要自主,、目的明確地分組,，制定詳盡的計(jì)劃,，確?；顒?dòng)有的放矢地進(jìn)行。同時(shí),，活動(dòng)在以學(xué)生“自主性”為主的同時(shí),，教師也要發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用。另外,，在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并逐步養(yǎng)成分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
3,、作文訓(xùn)練的滲透。
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及中段習(xí)作的要求,，努力尋找并把握農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),，設(shè)計(jì)形式多樣、切實(shí)可行的訓(xùn)練方案,，組織課堂教學(xué),，在具體實(shí)施中探索農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文訓(xùn)練結(jié)合的基本方法和有效途徑。具體研究?jī)?nèi)容包括以下三塊：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的作用不僅僅體現(xiàn)在作前素材的搜集和占有,，情感的體驗(yàn)和積蓄上,，而且也為學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的情境，提供了一個(gè)訓(xùn)練的平臺(tái),，寫(xiě)作應(yīng)該貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終,。
（2）處理活動(dòng)信息，指導(dǎo)作文選材的過(guò)程,。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生通過(guò)各種途徑收集到大量的資料。面對(duì)如此紛繁的信息,，如果讓學(xué)生將這些雜亂無(wú)章甚至良莠莫辨的資料都堆積起來(lái),，無(wú)疑不利于他們應(yīng)用這些信息,，也必然影響到綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。所以教師要教給學(xué)生圍繞作文主題正確選材的方法,。
（3）倡導(dǎo)個(gè)性表達(dá),，物化活動(dòng)成果的過(guò)程。
每個(gè)學(xué)生的性格氣質(zhì),、生活閱歷以及知識(shí)積累都是不相同的,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，各人的體驗(yàn)以及興趣的側(cè)重點(diǎn)也是各不相同的,。這必然導(dǎo)致其表達(dá)方式也不盡相同,。因而，必須解放文體樣式與主題表達(dá)的束縛,，允許學(xué)生自由選擇自認(rèn)為恰當(dāng)?shù)淖魑男问?、作文素材及?xiě)作角度來(lái)表達(dá)自我理解的主題，突破傳統(tǒng)作文的“三段論”和傳統(tǒng)的主題表達(dá)方式,。
4,、改變傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)方式多樣化,。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改中提高寫(xiě)作能力,。”“愿將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。”因此,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開(kāi)放的,，多樣化的評(píng)改的方式。比如相互換讀,，協(xié)商修改,。教師有意識(shí)地組織學(xué)生結(jié)合，相互換讀文章,，相互借鑒,、相互吸取，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相互研究,，相互評(píng)改,，相互交流，共同提高,，共享以語(yǔ)言文字砌就而成的五彩斑斕,、絢麗多彩的精神世界。
課題的研究期是一年,，課題研究的過(guò)程與措施主要分以下三個(gè)階段進(jìn)行,。
一,、第一階段：（20xx、6—20xx,、10）準(zhǔn)備階段,。
建立課題組，分析調(diào)研,、論證,，確定課題計(jì)劃，制定出課題實(shí)施工作方案,。
二,、第二階段：（20xx,、11—20xx,、6）實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段。
（一）,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的作文教學(xué)理論,確立現(xiàn)代作文教學(xué)觀念,。
從作文教學(xué)的歷程看,作文教學(xué)總擺脫不了以教師為中心，以課堂為中心,，以課本中心和應(yīng)試教育的影響,，作文內(nèi)容不能貼近學(xué)生的生活，順應(yīng)他們的心理,，訓(xùn)練方法統(tǒng)一化,，齊步走，忽視學(xué)生個(gè)性的差異,。課題申報(bào)后,，我們先后組織課題實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)理論，了解作文當(dāng)前作文教學(xué)的動(dòng)態(tài),，通過(guò)學(xué)習(xí),，實(shí)驗(yàn)教師初步確立：
素質(zhì)教育觀念。即在作文教學(xué)中應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是作文的主體,教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與作文學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué)和善學(xué)上。教學(xué)必須促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。
整體訓(xùn)練觀念,。美國(guó)的梅耶提出“為學(xué)習(xí)而寫(xiě)作”。認(rèn)為我們對(duì)寫(xiě)作的看法不要過(guò)于狹窄,，那種只把寫(xiě)作看成是針對(duì)語(yǔ)言課的,是與文學(xué)緊密相關(guān)的是一種可以單獨(dú)學(xué)會(huì)的技巧的看法是不全面的,。寫(xiě)作包括記錄要點(diǎn)，列出綱目,，記下觀察情況,，表達(dá)感受,，他們和以往的寫(xiě)散文，寫(xiě)故事等寫(xiě)作行為是一樣的,。課題組的老師通過(guò)學(xué)習(xí),，深入領(lǐng)會(huì)已充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
(二),、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，建立實(shí)驗(yàn)檔案。
20xx年6月10日至20xx年9月15日,我們對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班進(jìn)行了有關(guān)學(xué)生作文興趣,、選擇內(nèi)容等方面的問(wèn)卷調(diào)查,，回收有效問(wèn)卷73份，并對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了初步分析,，我們發(fā)現(xiàn):兩個(gè)班對(duì)作文興趣,、態(tài)度差別不大，其觀察能力,、表達(dá)能力,、想象能力差異不大，學(xué)生的表達(dá)能力欠佳,，同時(shí)我們還抽查了三（2）班第一學(xué)期期末考試的作文考試情況,，發(fā)現(xiàn)詞匯量不豐富,，選擇的作文內(nèi)容欠生動(dòng)、真實(shí)，寫(xiě)作能力有待于進(jìn)一步提高,能抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的學(xué)生只有極少數(shù),，仍有少數(shù)同學(xué)語(yǔ)句不通順,，句與句之間過(guò)渡不自然,，錯(cuò)別字多,。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇十一
本實(shí)習(xí)報(bào)告是我在__公司實(shí)習(xí)了幾個(gè)月所得。全文根據(jù)我在__實(shí)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷,，分析了中小型企業(yè)__的發(fā)展經(jīng)營(yíng),，和發(fā)展過(guò)程中在人力資源管理方面存在的許多問(wèn)題與困難，并針對(duì)這些導(dǎo)致發(fā)展受阻的問(wèn)題提出一些意見(jiàn)與見(jiàn)解,。
1.1企業(yè)簡(jiǎn)介,。
xx有限公司位于長(zhǎng)江三角洲，臨近國(guó)際大都市——上海30公里,，是一家從事太陽(yáng)能應(yīng)用技術(shù),、廚衛(wèi)電器、整體櫥柜生產(chǎn)加工制造,、銷售的新型多元化企業(yè),，現(xiàn)有廠房2600多平方米，員工10人以上,，公司成立于20xx年,，主要生產(chǎn)由白云代言的“___”品牌廚衛(wèi)電器,，整體櫥柜類產(chǎn)品，主要產(chǎn)品有太陽(yáng)能熱水器,，空氣源,，油煙機(jī)、消毒柜,，燃?xì)庠罹?，整體櫥柜、衣柜等,。產(chǎn)品面向全國(guó)各地的加盟代理商,，公司目前的發(fā)展是尋求全國(guó)各地生產(chǎn)廠家加盟合作，經(jīng)營(yíng)方式正從一個(gè)家族式管理向企業(yè)式管理過(guò)渡,。
1.2實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。
為了更好的適應(yīng)社會(huì)，步入喜愛(ài)的工作崗位,，我需要從社會(huì)企業(yè)中獲得更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和閱歷,，來(lái)豐富我的企業(yè)管理能力，達(dá)到學(xué)以致用,。因此，我走進(jìn)了__________有限公司,。我成為該公司人事部的一名辦公室文員,。做的事情很雜，涉及很多崗位,。如辦公室接聽(tīng)電話,、傳真，負(fù)責(zé)辦公室衛(wèi)生,，負(fù)責(zé)接待客戶,，開(kāi)業(yè)務(wù)員銷售單，并送達(dá)售后服務(wù)部安排運(yùn)貨,，負(fù)責(zé)招聘,、考勤記錄、結(jié)算工資,、庫(kù)存記錄,、核算，公司賬目核算,，以及在阿里巴巴等各大電子商務(wù)網(wǎng)站發(fā)布消息,。
通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，漸漸讓我了解到,，公司發(fā)展到現(xiàn)在的一些成功與失敗經(jīng)歷,，總離不開(kāi)人力資源管理的問(wèn)題,。對(duì)此結(jié)合我個(gè)人的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，提出一些問(wèn)題和相應(yīng)的解決方法,。
2.1人力資源管理戰(zhàn)略缺失,，規(guī)劃不清晰。
2.1.1缺乏清晰的人力資源管理戰(zhàn)略和戰(zhàn)略目標(biāo),。
公司沒(méi)有一個(gè)清晰的人力資源管理戰(zhàn)略和明確的戰(zhàn)略目標(biāo),，只有一個(gè)粗略的框架，使人力資源規(guī)劃實(shí)施起來(lái)沒(méi)有具體的方向,，對(duì)企業(yè)未來(lái)究竟需要什么樣的核心人才沒(méi)有定一個(gè)可行的目標(biāo);也沒(méi)有制定一個(gè)完善的招聘人才的規(guī)劃,，對(duì)于招聘的人才的要求，如對(duì)素質(zhì),、技能,、學(xué)歷的要求不明確;紅葉沒(méi)有充分意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，反而認(rèn)為辭職的員工是因?yàn)橛X(jué)得自身能力不足,，不能勝任而主動(dòng)放棄這些職位,。__在人力資源管理上大多是走一步、看一步,。由于戰(zhàn)略不清晰,、目標(biāo)不明確，導(dǎo)致人力資源規(guī)劃缺乏方向性和目的性,，使得人員流失率偏高,。
2.1.2人力資源規(guī)劃不清晰。
人力資源規(guī)劃是企業(yè)戰(zhàn)略管理中的重要組成部分之一,。企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略確定了人力資源規(guī)劃的策略,，而這些內(nèi)容又為建立人力資源管理體系和制定具體的專業(yè)人員補(bǔ)充計(jì)劃、薪酬與激勵(lì)計(jì)劃,、崗位晉升計(jì)劃等提供了指導(dǎo);__公司卻難以從戰(zhàn)略的高度來(lái)思考人力資源管理工作,，只是簡(jiǎn)單認(rèn)為人力資源規(guī)劃就是招聘、試用和考核,，絲毫未制定廣泛,、明確的計(jì)劃和目標(biāo)，導(dǎo)致管理不善,。所以造成大多未過(guò)試用期的員工都主動(dòng)辭職的尷尬情況,。其次，__招聘一些文員,、出納,、業(yè)務(wù)員，就需要招聘一些有工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)性強(qiáng)的人才;但是由于公司內(nèi)部管理不完善等一些令人熟知的原因,，招聘了一些新手,，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要培訓(xùn)就直接上崗，沒(méi)有對(duì)新員工做一個(gè)具體規(guī)劃安排,。如此,，新員工就會(huì)有一種由于對(duì)工作流程不熟知而造成的盲目性，感覺(jué)自己的工作缺乏上級(jí)的指導(dǎo),，由此失去積極性,，導(dǎo)致最終離職。此外,，__在具體制定和實(shí)施人力資源規(guī)劃時(shí)容易走入就事論事即“頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳”的死胡同中，缺乏由局部到整體的戰(zhàn)略目光,，也沒(méi)有從企業(yè)和員工共同發(fā)展和共同利益的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)規(guī)劃人力資源工作,。
2.2薪酬水平不具競(jìng)爭(zhēng)力，不公平,。
2.2.1缺乏客觀的薪酬標(biāo)準(zhǔn),。
薪酬問(wèn)題一直是人力資源管理中一個(gè)普遍重視的問(wèn)題，它不僅關(guān)系到公司員工團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定與否,，還關(guān)系到公司整體的運(yùn)作,。__從員工的崗位及實(shí)際表現(xiàn)和工作成績(jī)等方面，來(lái)為員工制定相應(yīng)的薪酬標(biāo)準(zhǔn),。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不具競(jìng)爭(zhēng)力,，框架又很模糊，表現(xiàn)在未能制定出一套具體獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn),。正因?yàn)樾匠瓯旧碛稚伲?jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)模糊,，當(dāng)員工做出一些成績(jī)后,，公司雖能有所察覺(jué)卻未必可能真正實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)行為，對(duì)員工來(lái)說(shuō),，會(huì)造成員工的工作積極性不高,，由此工作效率就會(huì)大大降低，各方面能力就不會(huì)有所突破,。
2.2.2公司決策層對(duì)薪酬的認(rèn)識(shí)不夠全面,。
薪酬是勞動(dòng)力價(jià)值的一種有效反應(yīng)，站在員工的角度來(lái)看,，是對(duì)員工的付出給予一個(gè)認(rèn)可尺度,，同時(shí)還可反映員工的專業(yè)水平和創(chuàng)造價(jià)值的多少，薪酬低于員工的期望，員工就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力,，就會(huì)導(dǎo)致怠工,、跳槽;而站在企業(yè)的角度來(lái)看，薪酬是企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本,，企業(yè)也有自己的底線,，至少不能超出員工創(chuàng)造的價(jià)值。所以,，__只是站在企業(yè)是否盈利的角度而未能站在員工是否能成長(zhǎng)的角度來(lái)看問(wèn)題,。
2.2.3薪酬水平未能做到公平、公正,。
xx的薪酬標(biāo)準(zhǔn)低于一般公司的薪酬標(biāo)準(zhǔn),，平均大約低300元/月。例如,，公司以前的一個(gè)員工,，做銷售的，給他的基本工資1200元/月加提成銷售額的3%,，相比較,，低于其他同行業(yè)公司的標(biāo)準(zhǔn)。這位銷售員抱著以增加銷售量再來(lái)與公司洽談增加提成的想法,，而在努力奮斗,，但是因?yàn)楫a(chǎn)品本身的市場(chǎng)拓展有些問(wèn)題，即產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,。所以與公司洽談增加提成的想法是可想而知——不可能,，最終只能離職，這一舉動(dòng)影響其他銷售員的積極性;另一個(gè)員工福利問(wèn)題,，如《勞動(dòng)法》規(guī)定的“五險(xiǎn)一金”,，xx沒(méi)有設(shè)置這一基本標(biāo)準(zhǔn)，造成員工的基本勞動(dòng)權(quán)利無(wú)法保障,，這也是導(dǎo)致紅葉人才流失的其中一個(gè)因素,。
2.3績(jī)效考核不到位。
績(jī)效考核是人力資源管理中最復(fù)雜的事情之一,。問(wèn)題體現(xiàn)在:,。
2.3.1考核的指標(biāo)制定內(nèi)容復(fù)雜、不合理,。
__對(duì)績(jī)效考核的定位模糊,，缺乏清醒認(rèn)識(shí)，而達(dá)不到良好效果,。因此加大了員工心理上的負(fù)擔(dān),，使員工對(duì)考核產(chǎn)生逆反心理。比如，銷售員在外出差,，公司正確的做法應(yīng)該是適當(dāng)授權(quán)和放松某些限制,，而紅葉要求銷售員每天早上8點(diǎn)和下午4點(diǎn)半以短信的方式向公司匯報(bào)一天的計(jì)劃及實(shí)際作為，每周六來(lái)公司報(bào)到,，開(kāi)會(huì)和匯報(bào)情況,。如未能做到，將以曠工論處,。造成其中兩個(gè)銷售員對(duì)其厭煩,，認(rèn)為公司對(duì)其不夠信任，再者發(fā)信息的手機(jī)話費(fèi)不能報(bào)銷,，從而失去信心,，最終離職。
2.3.2績(jī)效考評(píng)模式單一,，考核周期設(shè)置不合理,。
公司采用簡(jiǎn)單的考評(píng)，即基本考勤和銷售額的多少,，未對(duì)員工作出其他業(yè)務(wù)能力評(píng)定,，影響了考核結(jié)果的公正性，體現(xiàn)不出員工真實(shí)的業(yè)務(wù)能力;容易對(duì)員工造成不公平的待遇,，打擊員工的積極性,。考核周期的設(shè)置也不合理,，沒(méi)有一個(gè)固定的考核周期,，如一般大部分公司每月考核或者年底考核，而紅葉剛開(kāi)始安排每月固定時(shí)間考核,，卻因管理不善的原因一拖再拖,，未能真正有效實(shí)行。
2.3.3考核的結(jié)果不能得到有效反饋,。
考核一般是兩種作用:一是鼓勵(lì)員工奮發(fā)上進(jìn),，二是員工意識(shí)到自己的不足，加以思考改進(jìn),。此時(shí)最需要的是溝通。紅葉便是缺乏溝通這一重要反饋手段,。紅葉實(shí)際考核出來(lái)的結(jié)果只是員工未能達(dá)到公司想要的結(jié)果,，而對(duì)于導(dǎo)致這種結(jié)果的原因沒(méi)有去反思，沒(méi)有去改進(jìn),，更沒(méi)有重新制定一個(gè)可行性目標(biāo),，使得下次還會(huì)發(fā)生類似錯(cuò)誤，形成惡性循環(huán)。
人力資源管理工作做好是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障,，其重要性對(duì)于尋求發(fā)展壯大的中小企業(yè)尤為突出,。針對(duì)__人力資源管理的現(xiàn)狀和普遍存在的問(wèn)題，本人提出以下意見(jiàn)和建議:,。
3.1制定合理的人力資源管理戰(zhàn)略,。
針對(duì)xx人力資源管理存在的根本問(wèn)題，即人力資源管理戰(zhàn)略缺失和規(guī)劃不清晰,，本人結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷,，提出以下解決方案:。
3.1.1建立較為完善的人力資源管理戰(zhàn)略,。
對(duì)于人力資源管理要有明確的方向性和整體性,，如根據(jù)紅葉對(duì)員工素質(zhì)、技能等要求的方向性不夠嚴(yán)格的情況,，人力資源部門(mén)須給出比較明確可行的招聘標(biāo)準(zhǔn),，供應(yīng)聘者詳細(xì)參考。人力資源部門(mén)還要把握好戰(zhàn)略的整體性,，配合企業(yè)決策層,，作出以短期計(jì)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合的人力資源管理戰(zhàn)略，要充分結(jié)合人才市場(chǎng),、就業(yè)趨勢(shì)等情況,，來(lái)不斷完善戰(zhàn)略。
3.1.2人力資源規(guī)劃建立在具體規(guī)劃安排上,。
除招聘,、試用和考核外，還應(yīng)該包括薪酬體制改革,、人才引進(jìn)計(jì)劃,、工作流程執(zhí)行具體標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)方面，對(duì)員工的專業(yè)性,、忠誠(chéng)度等進(jìn)行具體規(guī)劃,，使得員工在綜合素質(zhì)提高的同時(shí)，也切實(shí)感受到紅葉對(duì)每個(gè)員工的具體指導(dǎo)和深切關(guān)注,。
3.2建立富有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系,。
薪酬是企業(yè)之所以能吸引人才的最基本因素，沒(méi)有好的薪酬制度,，就不能長(zhǎng)讓人才長(zhǎng)期為企業(yè)所用,。紅葉公司目前的薪酬體系明顯不夠完善，主要表現(xiàn)為薪酬標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)手段單一:只有物質(zhì)上的激勵(lì)手段,，且物質(zhì)上的激勵(lì)手段也不甚完善;公司領(lǐng)導(dǎo)人思想觀念狹隘;市場(chǎng)比較不平衡,。根據(jù)公司在薪酬方面表現(xiàn)的問(wèn)題,，主要可采取以下補(bǔ)充措施:。
3.2.1制定靈活的薪酬標(biāo)準(zhǔn),，增加薪酬回報(bào),。
如實(shí)行基本薪酬、績(jī)效薪酬,、策劃薪酬等包含多個(gè)方面薪酬制,，還可以另外實(shí)行一些大公司常用的方法，如股權(quán)(期權(quán))紅利薪酬,、與績(jī)效工資制相結(jié)合等,。
3.2.2加強(qiáng)管理部門(mén)對(duì)薪酬的認(rèn)識(shí)。
公司管理部和企劃部要樹(shù)立“一分耕耘,、一分收獲”的思想觀念,，即意識(shí)到付出的成本和回報(bào)的收益是有一個(gè)相對(duì)的比例的，要盡量在公平,、公正的前提下,，滿足員工的要求，同時(shí)也要使這個(gè)比例盡可能協(xié)調(diào),，保證不損害公司利益的情況下實(shí)行,。
3.2.3推進(jìn)薪酬制度改革。
針對(duì)薪酬不能給予員工心理平衡的現(xiàn)狀,，公司應(yīng)與同行業(yè)公司相比較,，隨時(shí)推進(jìn)薪酬制度改革，逐步拉近與社會(huì)平均薪酬水平的差距,，進(jìn)而使員工的不平衡心理得到緩解,。
3.3完善績(jī)效管理。
制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰制度,，包括對(duì)員工的業(yè)務(wù)能力,、工作表現(xiàn)及工作態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予量化處理,，考核結(jié)果是員工晉升,、接受獎(jiǎng)懲、發(fā)放工資,、接受培訓(xùn)等,，這也是激勵(lì)員工提高工作效力，培養(yǎng)忠誠(chéng)度的一個(gè)有效手段,，它有利于調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性,，改進(jìn)人力資源管理工作。
根據(jù)紅葉公司員工積極性不高的現(xiàn)狀,，結(jié)合本人實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，對(duì)策如下:。
3.3.1考核指標(biāo)應(yīng)盡可能做到合情合理,。
考核指標(biāo)不要過(guò)于約束員工的日常行為,，應(yīng)適當(dāng)放寬條件。如考核指標(biāo)中的反饋周期,，對(duì)于在外跑業(yè)務(wù)的銷售員,，可以對(duì)其放寬條件，如一星期或半個(gè)月制定一份詳細(xì)計(jì)劃,，并且定期做好反饋,，讓員工有充裕的時(shí)間準(zhǔn)備;另外，對(duì)于反饋的結(jié)果,，要尊重客觀事實(shí),，不要一味拘泥于形式，使員工產(chǎn)生不滿情緒,。同時(shí),，也必須對(duì)考核指標(biāo)的合理性展開(kāi)全方位反思，有些確實(shí)拘泥于形式,、可有可無(wú)的考核指標(biāo),，要堅(jiān)決摒棄;而對(duì)有些不夠完善的指標(biāo)，要予以補(bǔ)充,。
3.3.2考核內(nèi)容和方式多樣化,。
考評(píng)內(nèi)容應(yīng)包括積極性和忠誠(chéng)度的考核，并由人力資源部門(mén)制定具體的相關(guān)考核方案,，并且要建立公正的獎(jiǎng)罰制度,，以靈活的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，制定出如工作績(jī)效考評(píng),、人際關(guān)系績(jī)效考評(píng),、情緒調(diào)節(jié)力績(jī)效考評(píng)等多層次、全方位的考核方案;采取的考核模式要靈活,，可以采取上級(jí)對(duì)下級(jí)考評(píng),，同級(jí)之間的互評(píng)，也可以采取同級(jí)之間的互評(píng),，以達(dá)公司上下互相監(jiān)督,、互相促進(jìn)的目的。
3.3.3對(duì)績(jī)效考核建立完善的反饋手段,。
完善的反饋手段,，不僅包括溝通，還應(yīng)包括心理暗示,、書(shū)面報(bào)告等其它類型的手段,。建立完善的反饋手段,，就要從增加和改善反饋手段入手。如增加作為反饋手段之一的心理暗示,，可加強(qiáng)對(duì)員工心理變化的觀察力度,，從而找到造成這種考核結(jié)果的根本原因，使公司能在更為公正的基礎(chǔ)上反思考核結(jié)果;另外,，對(duì)于書(shū)面報(bào)告這類已有的反饋手段,，要進(jìn)行改善，對(duì)員工的書(shū)面報(bào)告,，盡可能隨時(shí)改變形式,，形成輕松自由的反饋氛圍，使得員工對(duì)考核反饋的積極性大大提高,。
經(jīng)歷了實(shí)習(xí)的這一過(guò)程后,，我獲益良多，學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的,，如實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)、技能,、為人處事等;也使我看到了中小企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀態(tài)與發(fā)展不足之處,，了解了企業(yè)與社會(huì)對(duì)人才的需求，所學(xué)的知識(shí)終身受益,，并且在實(shí)踐中不斷地驗(yàn)證,、改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，準(zhǔn)備正式步入社會(huì),，爭(zhēng)取在社會(huì)上立足于不敗之地。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇十二
綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容,、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容,，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同,。以下是小編精心準(zhǔn)備的實(shí)踐綜合報(bào)告格式,，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
學(xué)院名稱：______專業(yè)：______,。
實(shí)踐單位：x有限公司,。
實(shí)踐時(shí)間：2019年--月--日至2019年--月--日共--天。
一,、實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的,意義,實(shí)踐單位或部門(mén)的概況及發(fā)展情況,實(shí)踐要求等內(nèi)容,。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號(hào)。
二,、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等,，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容,、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述,。
三,、實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析,思考,提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等,。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià),。
水平的重要依據(jù),。
四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì),，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào),。總結(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向,。
為了全面提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的人文修養(yǎng)和專業(yè)能力,，增強(qiáng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,，能迅速適應(yīng)就業(yè)需要的護(hù)理人才,，護(hù)理系團(tuán)總支安排每名學(xué)生在寒假期間，自主安排時(shí)間,，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。鍛煉能力，提升素質(zhì),，鞏固在校理論學(xué)習(xí),。從而為下階段的學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
懷揣著對(duì)“白衣天使”這個(gè)稱號(hào)的神往,，xx年2月1號(hào),，我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進(jìn)了衛(wèi)生院，開(kāi)始觀察護(hù)士門(mén)的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院情況,。盡管時(shí)間很短,，但收獲頗多。剛進(jìn)醫(yī)院,，著實(shí)很興奮,，激動(dòng)，新鮮感很強(qiáng),，對(duì)臨床護(hù)理操作程序亦非常感興趣,，同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)心，畢竟是進(jìn)入了一個(gè)新鮮提與社會(huì)各種人群進(jìn)行交流,。也是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn),。
護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)我們所見(jiàn)的第一站是：護(hù)士咨詢臺(tái),，以前進(jìn)醫(yī)院醫(yī)院一直把這里看的極其平常，然而今天卻感覺(jué)一點(diǎn)都不平常呢,。面對(duì)病人流動(dòng)量大,，治療項(xiàng)目多且沒(méi)有規(guī)律的特點(diǎn)，他們具備隨機(jī)應(yīng)變,，合理安排的能力,，在最短的時(shí)間內(nèi)，給患者提供最完美的答復(fù),，護(hù)士門(mén)主動(dòng)熱情周到細(xì)致,，禮儀服務(wù)是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法，個(gè)人素質(zhì)服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量都體現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的整體形象,。
護(hù)士長(zhǎng)給我們介紹環(huán)境,，護(hù)理任務(wù)，交接班和護(hù)理程序,，了解病人情況,，護(hù)士工作無(wú)非就是交接班和護(hù)鋪床各項(xiàng)護(hù)理操作，看見(jiàn)人家都很熟練的操作這些的時(shí)候,，在想自己今后也要做這些相同工作,，不免有些害怕。
剛進(jìn)入病房,，總有一種枉然不知所措的感覺(jué),，對(duì)于護(hù)理工作處于比較陌生的狀態(tài)，看著護(hù)士們忙忙碌碌的身影,，有著良好操作技術(shù)和各種護(hù)理工作能力,，我才更全面地了解護(hù)理工作，更具體的了解這個(gè)行業(yè),，在這里我學(xué)會(huì)了適應(yīng)新環(huán)境,，在陌生環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。護(hù)士工作是非常繁重與雜亂的,，盡管在未來(lái)之前也有所了解解,，但在觀察病房之后，感觸又更深了,，的確,，護(hù)士們的工作很零碎雜亂。還可以說(shuō)是很低微,，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解,，我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力，醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性,。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士,，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士,。因此,，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成良好工作態(tài)度,。
顧名思義,，病房護(hù)士接觸最多的也是病人，了解甚深的是各種疾病,，掌握透徹的是各種基礎(chǔ)護(hù)理操作,，如：鋪床，老師說(shuō)了,，鋪床一定要平整，病人才能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué),，床鋪不是每天都換,，但每天都會(huì)清掃。這也是為病人健康著想,，有時(shí)候一些病重的病人無(wú)法翻身,，護(hù)士也要盡力讓其翻身，為其打掃床鋪;量血壓看似簡(jiǎn)單,，但也一定要認(rèn)真,，護(hù)士長(zhǎng)還給我們介紹了量體溫和測(cè)血糖的方法，量體溫時(shí)一定擦干腋下汗液;測(cè)血糖時(shí),，醫(yī)院糖尿病人在飯前飯后都要測(cè)血糖,，雖方法簡(jiǎn)單，但易出問(wèn)題,，比如,，指尖消毒，測(cè)血糖時(shí)最好一針見(jiàn)血,，干脆利落,，否則病人很痛苦。他們每天至少要側(cè)六次血糖,，只有十根指甲,，指尖全是針孔，如果第一次血量不夠,，就得從新側(cè),，這就無(wú)疑增加病人痛苦，還有什么導(dǎo)尿術(shù)，插胃管,，口腔護(hù)理,，靜脈輸液各種灌腸法等等。
護(hù)士不僅要把病人照顧好,，與病人和家屬溝通交流也是一門(mén)技術(shù),，一門(mén)學(xué)問(wèn)，病人就是上帝,，無(wú)論怎么樣,，我么都不可以與病人吵架，我們的多多站在病人角度想想,。有時(shí)候,，病人要求與護(hù)士職責(zé)相互矛盾，護(hù)士必須懂得如何更好地與病人溝通,，不能凡事都有著病人來(lái),，那樣只會(huì)造成更嚴(yán)重的后果，和家屬吵架時(shí),，護(hù)士應(yīng)該避免不必要的爭(zhēng)吵,，選擇沉默。家屬吼罵護(hù)士忽視病人,，而護(hù)士長(zhǎng)卻什么也不說(shuō),，因?yàn)椴∪司褪巧系邸?/p>
護(hù)士長(zhǎng)又帶領(lǐng)我們參觀了手術(shù)室，護(hù)士長(zhǎng)告訴我們,，手術(shù)室是最注重干凈,，整潔，無(wú)菌,，穿手術(shù)衣,，戴帽子，口罩,，頭發(fā),，衣袖，褲腳都不能漏在外面,。手機(jī)也要放靜音,，進(jìn)了手術(shù)室，要認(rèn)真觀察每一個(gè)手術(shù)每一步用什么器械,，要記住并認(rèn)真認(rèn)識(shí)每一種器械,，看看器械護(hù)士是怎樣估計(jì)到下一步醫(yī)生的企圖，注意器械護(hù)士傳遞各種器械的方法,。
一周過(guò)去了,，我去了幾個(gè)科室,，也見(jiàn)到了病人的離去和新生兒的降生。當(dāng)我看到心電圖成一條直線時(shí),，我體會(huì)到了健康是多么重要,。對(duì)護(hù)士的要求是多么嚴(yán)格，作為一名實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),，一天三班倒,，熬夜在正常不過(guò)，有誰(shuí)知道這白衣天使背后的辛酸,。晚班,，早班，夜班,，日夜顛倒時(shí)如此艱辛,。這讓我深深體會(huì)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的使命感和責(zé)任感。
從這次觀察中,，我知道了今后好好學(xué)習(xí)的重要性,，每一個(gè)操作都要會(huì)做，其實(shí)護(hù)士工作是個(gè)孰能生巧的過(guò)程,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，思考，鍛煉,，才能擁有更加牢固的技能，我會(huì)更加珍惜以后學(xué)習(xí)時(shí)間,，珍惜每一天的鍛煉和每個(gè)課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。
最深的體會(huì)就是不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，學(xué)無(wú)止境,，其實(shí)不用多說(shuō)，我們也知道,，學(xué)習(xí)知識(shí)本省就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持,，不斷探索的過(guò)程，一年半后的我們也要離開(kāi)校園,，踏入社會(huì),，然而社會(huì)看重的不僅是所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，更多的是看重我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力,，一旦踏入社會(huì),，我們必須去適應(yīng)，去融入,，那么怎么做呢,，怎么樣才能學(xué)以致用呢，就顯得極其重要。其中最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功,，以知識(shí)為后盾,，以不變應(yīng)萬(wàn)變，而這些都是我們?cè)谛W(xué)習(xí)的主要目的,。等到大三,，都是在醫(yī)院實(shí)習(xí)，雖然只有一年的時(shí)間,，但確是為步入社會(huì),，走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。
所以,，我們必須在校期間盡可能多的學(xué),，只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì),，才能經(jīng)得起社會(huì)殘酷的考驗(yàn),，不被淘汰。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇十三
為了進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域,更加有效的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),畢業(yè)綜合實(shí)踐是工學(xué)結(jié)合,、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的最重要的環(huán)節(jié),。本文是本站小編為大家整理的綜合實(shí)踐報(bào)告范文，僅供參考,。
時(shí)光飛逝,，走出校門(mén)已經(jīng)又四個(gè)多月，初踏入社會(huì)的我面臨著新的挑戰(zhàn),，新的考驗(yàn),。在為期兩個(gè)多月的工作實(shí)踐中，我珍惜每次鍛煉機(jī)會(huì),，與不同的人相處,，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生,，品味人生的酸甜苦辣,。回首這個(gè)多月的工作實(shí)踐,，讓我感慨萬(wàn)千,，受益匪淺。
在這兩個(gè)多月的實(shí)踐中,，使我真正地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)總覺(jué)得枯燥乏無(wú)味，抽象難以理解,，沒(méi)有多大的實(shí)用之處,，但步入社會(huì)到了工作崗位上,，在工作實(shí)踐中我才真正地感受到它的重要性。
在這兩個(gè)多月的工作實(shí)踐中,，我學(xué)到了許多在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的寶貴知識(shí),，比如對(duì)珠三角經(jīng)濟(jì)企業(yè)文化的理解和認(rèn)識(shí)：
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)的不竭動(dòng)力,。它包含著非常豐富的內(nèi)容,，其核心是企業(yè)的精神和價(jià)值觀。這里的價(jià)值觀不是泛指企業(yè)管理中的各種文化現(xiàn)象,，而是企業(yè)或企業(yè)中的員工在從事商品生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)中所持有的價(jià)值觀念,。
企業(yè)文化是一種新的現(xiàn)代企業(yè)管理理論，企業(yè)要真正步入市場(chǎng),，走出一條發(fā)展較快,、效益較好、整體素質(zhì)不斷提高,、使經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的路子,，就必須普及和深入企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文化有廣義和狹義兩個(gè)理解,。廣義的企業(yè)文化是指企業(yè)所創(chuàng)造的具有自身特點(diǎn)的物質(zhì)文化和精神文化;狹義的企業(yè)文化是企業(yè)所形成的具有自身個(gè)性的經(jīng)營(yíng)宗旨,、價(jià)值觀念和道德行為準(zhǔn)則的綜合。
企業(yè)文化是社會(huì)文化體系中的一個(gè)有機(jī)的重要組成部分,，它是民族文化和現(xiàn)代意識(shí)在企業(yè)內(nèi)部的綜合反映和表現(xiàn),，是民族文化和現(xiàn)代意識(shí)影響下形成的具有企業(yè)特點(diǎn)和群體意識(shí)以及這種意識(shí)產(chǎn)生的行為規(guī)范。
珠三對(duì)珠三角經(jīng)濟(jì)企業(yè)分為主要分為四個(gè)階段：
第一個(gè)階段層為底層的企業(yè),，所謂底層企業(yè)就是以手工輕工為主的企業(yè);比如一些私營(yíng)的小企業(yè),，以手工裝配包裝，日用品為主,，工序操作簡(jiǎn)易，工作時(shí)間不定,。
第二個(gè)階段層為內(nèi)資企業(yè)(對(duì)生產(chǎn)質(zhì)量要求不是很高)即是所謂的代工企業(yè);代工企業(yè)也就是從事oem生產(chǎn)模式的企業(yè),，oem(originalequipmentmanufacture)的基本含義是定牌生產(chǎn)合作，俗稱“貼牌”,。是某甲方工廠所生產(chǎn)的產(chǎn)品被乙方選中,，乙方委托甲方按照原樣生產(chǎn)，并標(biāo)上乙方的商標(biāo),，由乙方收購(gòu),。它是建立在。
合同,。
授權(quán)基礎(chǔ)之上的合法合作關(guān)系,。也不止大陸臺(tái)灣代工,，中國(guó)臺(tái)灣、泰國(guó),、馬來(lái)西亞都是代工的,。
第三個(gè)階段層為精密制造企業(yè)(中國(guó)臺(tái)灣企業(yè)占大部分)主要以生產(chǎn)沖壓端子，連接器,，五金精密模具為主,，還有港資企業(yè)，港資企業(yè)主要是生產(chǎn)玩具,，服裝,，為五金做零件配件。第四個(gè)階層歐美企業(yè)(主要以生產(chǎn)零配件為主),。
在這次工作實(shí)踐中,，另外學(xué)習(xí)了電話禮儀(電話營(yíng)銷)。
(一)重要的第一聲,。
當(dāng)我們打電話給某公司,，若一接通，就能聽(tīng)到對(duì)方親切,、優(yōu)美的招呼聲,，心里一定會(huì)很愉快，使雙方多話能順利展開(kāi),，對(duì)該公司有了較好的印象,。在電話中只要稍微注意一下自己的行為就會(huì)給對(duì)方留下完全不同的印象。同樣說(shuō)：“你好,，這里是xx公司”,。因此要記住，接電話時(shí),，應(yīng)有“我代表公司形象”的意識(shí),。
(二)要有喜悅的心情。
打電話時(shí)我們要保持良好的心情,，這樣即使對(duì)方看不見(jiàn)你,，但是從歡快的語(yǔ)調(diào)中會(huì)被你感染，給對(duì)方留下極佳的印象,，由于面部表情會(huì)影響聲音的變化,，所以即使在電話中，也要抱著“對(duì)方看著我”的心態(tài)去應(yīng)付,。
(三)清晰明朗的聲音,。
打電話過(guò)程絕對(duì)不能吸煙、喝茶,、吃零食,，即使是懶散的姿勢(shì)對(duì)方也能“聽(tīng)”得出來(lái),。如果你打電話的時(shí)候，彎著腰躺在椅子上,，對(duì)方聽(tīng)你的聲音就是懶散的,，無(wú)精打采，若坐姿端正,，所發(fā)出的聲音也會(huì)親切悅耳,，充滿活力，因此打電話時(shí),，即使看不見(jiàn)對(duì)方,，也要當(dāng)作對(duì)方就在眼前，盡可能注意自己的姿勢(shì),。
(四)迅速準(zhǔn)確的接聽(tīng),。
現(xiàn)代工作人員業(yè)務(wù)繁忙，桌上往往會(huì)有兩三部電話,，聽(tīng)到電話鈴聲,，應(yīng)準(zhǔn)確迅速地拿起聽(tīng)筒，最好在三聲之內(nèi)接聽(tīng),。電話鈴聲響一聲大約3秒種,，若長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人接電話，或讓對(duì)方等久是很不禮貌的,，對(duì)方在等待時(shí)心里會(huì)十分急躁,，你的公司會(huì)給他留下不好的印象，即使電話離自己很遠(yuǎn),，聽(tīng)到鈴聲后,，附近沒(méi)有其他人，我們應(yīng)該用最快的速度拿起話筒,，這樣的話每個(gè)人都應(yīng)擁有的,，這樣的習(xí)慣是每個(gè)辦公室工作人員都應(yīng)該養(yǎng)成的。如果電話鈴聲響了五聲才拿起話筒,，應(yīng)該先向?qū)Ψ降狼?，若電話響了許久，接起電話只是“喂”一聲,，對(duì)方會(huì)十分不滿，會(huì)給對(duì)方留下惡劣的印象,。
(五)認(rèn)真清楚的記錄,。
隨時(shí)牢記5win技巧，所謂5win是指1,、when何時(shí)2,、who何人3,、where何地4、what何事why為什么6,、how如何進(jìn)行,。在工作中這些資料都是十分重要的。對(duì)方打電話,，接電話具有相同的重要性,。電話記錄既要簡(jiǎn)潔又要完備，有賴于5win技巧,。
(六)了解來(lái)電話的目的,。
上班時(shí)間打來(lái)的電話幾乎都于工作有關(guān)，公司的每個(gè)電話都十分重要,，不可敷衍,，即使對(duì)方要找的人不在，切忌只說(shuō)“不在就把電話掛了,。接電話時(shí)也要盡可能問(wèn)清事由,，避免誤事。我們首先應(yīng)了解對(duì)方來(lái)電目的,，如自己無(wú)法處理也應(yīng)該認(rèn)真記錄下來(lái),，委婉地探求對(duì)方來(lái)電目的，就可不誤事而且贏得對(duì)方的好感,。
(七)掛電話前的禮貌,。
要結(jié)束電話交淡時(shí)，一般應(yīng)當(dāng)同打電話方提出,，然后彼此客氣的道別,，說(shuō)聲“再見(jiàn)”，再掛電話,，不可只管自己講完話就掛斷電話,。
這次工作實(shí)踐中將我以前學(xué)過(guò)的機(jī)械制造工藝與裝備,、公差與配合,、機(jī)械制圖等知識(shí)很好地和量測(cè)設(shè)備的串聯(lián)了起來(lái)，起到了穿針引線的作用,，鞏固了所學(xué)知識(shí)的作用,。在這次工作實(shí)踐中,，我除了學(xué)習(xí)了投影機(jī)和影像式工具顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)組成、安裝與調(diào)試,、日常的維護(hù)休養(yǎng)及其常見(jiàn)故障排除和處理,，最重要的是學(xué)習(xí)了對(duì)機(jī)臺(tái)工作的精度校正和非線性補(bǔ)嘗，除此之外還學(xué)習(xí)了量測(cè)專用的軟件(curio20xxaim3000msu2.5dpt2500)這都是之前的學(xué)校里都沒(méi)有接觸過(guò).
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,對(duì)我來(lái)說(shuō)有所收獲也存在著不足之處.
收獲:。
(1)能把以前所學(xué)的各種知識(shí),綜合的運(yùn)用的這次設(shè)計(jì)中,鞏固了以前所學(xué)的知識(shí),。
(2)學(xué)會(huì)了投影機(jī)和影像式工具顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)組成,、安裝與調(diào)試、日常的維護(hù)保養(yǎng)及其常見(jiàn)故障排除和處理,，工作臺(tái)的精度校正與補(bǔ)嘗,。量測(cè)軟件的使用方法。
(3)鞏固了以前所學(xué)習(xí)的電腦組裝與故障排除維修知識(shí),。
(4)學(xué)會(huì)了電話禮儀和電話營(yíng)銷,，對(duì)企業(yè)文化的了解。
(5)能獨(dú)立到客房廠家拜訪及解決客戶機(jī)臺(tái)故障,。
(6)更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)精神,，人與人之間的溝通。
不足之處：
(1)沒(méi)有注意個(gè)人財(cái)物的保管,，以致于丟失財(cái)物,。
(2)外出維護(hù)保養(yǎng)時(shí)，由于缺少地理方位知識(shí),，在尋找客戶地址時(shí)浪費(fèi)了許多時(shí)間,。綜合上述：這次工作實(shí)踐中我學(xué)到了許多在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，積累工作經(jīng)驗(yàn),，更進(jìn)一步地明確了自己的前進(jìn)方向,，為以后的工作打下了堅(jiān)定了的基礎(chǔ)，使我認(rèn)識(shí)到,，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)都必須做到認(rèn)真,、謹(jǐn)慎，時(shí)時(shí)處處細(xì)心,。
帶著一顆激動(dòng)的心,，帶著包里存放的十份中國(guó)一拖農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械調(diào)查表我回到了自己的家鄉(xiāng)-----xx省xx縣xx鎮(zhèn)xx鄉(xiāng)。作這樣一個(gè)調(diào)查,，我還是頭一次呢,。有著0%的經(jīng)驗(yàn)，帶著100%的信心我開(kāi)始了我的調(diào)查活動(dòng),。
回去的當(dāng)天已經(jīng)是下午四點(diǎn)多了,，乘了十多個(gè)小時(shí)的火車，我早已累得爬不動(dòng)了,，只想找個(gè)地方好好休息,。但想想畢竟自己還有任務(wù)沒(méi)有完成呢，還是趁早為好,，吃過(guò)晚飯我便來(lái)到了幾個(gè)小學(xué)同學(xué)的家里,，找到幾個(gè)現(xiàn)在也在上學(xué)的學(xué)生，想讓他們和我一同做好這份調(diào)查。他們是我最好的朋友,，當(dāng)然義不容辭地答應(yīng)了這門(mén)差事了。我們覺(jué)得在自己本村開(kāi)始為中心再到周圍幾個(gè)村里去調(diào)查,，有必要的話我們還會(huì)去別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)里去,，因?yàn)樗麄円卜謩e給自己安排了各自的任務(wù)。
一,、農(nóng)民的生活如今已是芝麻開(kāi)花-----節(jié)節(jié)高!
農(nóng)村的交通大為改觀,。
現(xiàn)在的農(nóng)村已經(jīng)免農(nóng)業(yè)稅幾年了，農(nóng)民對(duì)國(guó)家的政策的認(rèn)識(shí)水平也提高了,，每日中央人民廣播電臺(tái)的新聞也是他們必看的,。農(nóng)民感激政府對(duì)農(nóng)民的照顧，對(duì)這幾年興起的“新農(nóng)村建設(shè)”更是喜上眉梢,。農(nóng)民一改往日那種只靠種田,，秋天賣糧食來(lái)獲取收入的方式。他們開(kāi)始尋找自己的致富項(xiàng)目,。村里的果園,、大棚、養(yǎng)殖場(chǎng)像雨后春筍一般到處興辦,。
生活水平達(dá)了小康,。
過(guò)去的農(nóng)村，樓上樓下電燈電話想都不敢想,，而現(xiàn)在呢?嘿嘿??全村彩電的普及率幾乎達(dá)到了100%,，包括年齡已高的老人，我奶奶今天已經(jīng)是70多歲的高齡,，而他們家今年把自己原有的黑白電視機(jī)封存起來(lái),，購(gòu)置了一臺(tái)彩電。今天村里還要實(shí)現(xiàn)家家連有線的目標(biāo)!這樣更放便了農(nóng)村及時(shí)了解國(guó)家的最新方針政策,。
二,、農(nóng)村也有自己的不足。
計(jì)劃生育做的不夠到位,。
國(guó)家政策規(guī)定一對(duì)夫婦只要一個(gè)孩子,，如果胎是女孩的可以再生二胎。但現(xiàn)在農(nóng)村近些年政策好了,，收入增加了,，有的人也通過(guò)做生意或搞運(yùn)輸賺到了一定的積蓄。雖然自己的家庭不符合生二胎的標(biāo)準(zhǔn),，但是冒著被罰款的懲罰,，躲著藏著最后再生孩子，我的一個(gè)鄰居本來(lái)有一個(gè)男孩，今年又要了個(gè)女孩,，當(dāng)我們問(wèn)及他們?yōu)槭裁催€再孩子,，現(xiàn)在都有一個(gè)男孩了，他們的回答卻是：現(xiàn)在只要有錢(qián),，就可以再要嘛,。聽(tīng)說(shuō)他們被罰了接近三萬(wàn)元錢(qián)。
1,、國(guó)家的政策再好如果不執(zhí)行那也只是一紙空文!而一批有素質(zhì),，有文化，有道德的農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部則是國(guó)家政策順利執(zhí)行的有力保證,。
2,、一個(gè)好的農(nóng)村干部會(huì)時(shí)刻想著怎樣為百姓辦事，怎么才能讓村里上過(guò)上好日子,，怎么才能讓本村的經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展!他也會(huì)利用各種信息途徑為村里人尋找致富的項(xiàng)目,，而這一點(diǎn)是我們所調(diào)查的村子里的干部做不到的，受各方面因素限制我們也不可能對(duì)國(guó)內(nèi)所有村子進(jìn)行調(diào)查,，若大農(nóng)村,，我們只見(jiàn)一斑了吧!
加強(qiáng)計(jì)劃生育政策的實(shí)施在農(nóng)村曾經(jīng)流傳著這樣一句話“要致富先修路，少生孩子多重樹(shù)”,，現(xiàn)在路修好了,，而孩子去還是生得那么多，怎么致富?這使得本來(lái)收入就欠佳的農(nóng)民負(fù)擔(dān)更回重了,，雖然農(nóng)村的生活水平還不是很高,，但生活費(fèi)用的支出去不見(jiàn)得少，意外的病災(zāi)都是有可能發(fā)生的,，一旦發(fā)生了,，又有多少家庭困苦不堪呢?拿種瓜來(lái)講吧，一顆瓜上苦只結(jié)一個(gè)果子,，這個(gè)果子往往會(huì)又大又飽滿,，而一顆瓜上苦結(jié)兩個(gè)果子則往往不會(huì)結(jié)得太大，而結(jié)三個(gè)四個(gè)五個(gè)則往往根本就長(zhǎng)不成果子,，因?yàn)楦震B(yǎng)分的能力是有限的,。所以我認(rèn)識(shí)加強(qiáng)實(shí)行計(jì)劃生育就是"強(qiáng)制"農(nóng)民走致富的道路!
自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,，成了說(shuō)不完的話題,。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,，我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)無(wú)錫市津津副食品店,。
實(shí)踐，可為以后找工作打下基礎(chǔ),。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因?yàn)榄h(huán)境的不同,，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，又加入了世貿(mào),，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí),，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),，還要不斷從生活中,，實(shí)踐中學(xué)其它知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,，表現(xiàn)自已。
做在食品店里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做銷售員,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上9點(diǎn)鐘分段時(shí)間上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),，但熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來(lái).在食品店里雖然我是以銷售為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情,，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么,，明天做些什么,，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些,，你必須自覺(jué)地去,，而且要盡自已的努力做到最好,，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校,，只有學(xué)習(xí)的氛圍,，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力,。而這里是工作的場(chǎng)所,，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,，都存在著競(jìng)爭(zhēng),，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng),，盡管是大學(xué)高校,，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè),，接觸各種各樣的客戶,、同事、上司等等,，關(guān)系復(fù)雜,，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是,，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距,。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深,。
在學(xué)校,，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的,，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況,?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù),。有時(shí)候我會(huì)埋怨,，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的,，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì),，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分,，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化,，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn),，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題,，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情,，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少,。畢竟,，2年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流,，為社會(huì)做貢獻(xiàn),。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的,，為了鍛煉自己成為一名合格的,、對(duì)社會(huì)有用的人才.
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇十四
二、課題研究的目的和意義,。
（一）基于課程改革的要求,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)面向全體學(xué)生，以學(xué)生自主選擇,、直接體驗(yàn),、研究探索學(xué)習(xí)為基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,、社會(huì)實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)踐為基本內(nèi)容，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為基本任務(wù)的非學(xué)科性課程,。它強(qiáng)調(diào)改變以往課程實(shí)施過(guò)程中對(duì)教材的過(guò)分依賴,、過(guò)多的接受式學(xué)習(xí)、脫離生活實(shí)際的死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)學(xué)生以主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn)、自主合作,、交流合作的方式開(kāi)展學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，是課程改革所要求的，也是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)創(chuàng)新,。
（二）基于教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)獲得,。
教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出要在我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》提出了課程目標(biāo),、內(nèi)容,、實(shí)施和評(píng)價(jià)的要求和原則。但是,，綜合實(shí)踐活動(dòng)從課程資源上說(shuō)具有極強(qiáng)的地方性,，不同地區(qū)自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況,、文化傳統(tǒng)千差萬(wàn)別,，使得綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的課程內(nèi)容上不可能統(tǒng)一，難以形成統(tǒng)一的范式,。這對(duì)于習(xí)慣了以教科書(shū)為中心的中小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，缺乏大量的可供借鑒的案例，給課程實(shí)施帶來(lái)了操作上的困難,。近年來(lái),，我校結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、科學(xué)技術(shù),、歷史與文化,、社會(huì)生活、思想品德等內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng),，利用校本資源來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，一定程度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要，為學(xué)生提供了一種人文與環(huán)境教育的課堂,，豐富了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,。廣大教師實(shí)踐中的開(kāi)發(fā)與研究，豐富了課程的內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中體驗(yàn)到成功喜悅。
（三）基于實(shí)踐中的問(wèn)題,。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中,，雖然取得了初步成效，但也存在著諸多的問(wèn)題,，主要有：
1,、目標(biāo)缺乏探究性。大多主題設(shè)計(jì)是以學(xué)生日常生活中感興趣的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn),，對(duì)學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)意義不夠明顯,。
2,、體系缺乏科學(xué)性。主題設(shè)計(jì)要有科學(xué)理論作為選題的依據(jù),，在體系,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、形式等方面應(yīng)具有科學(xué)性,，使學(xué)生養(yǎng)成尊重客觀規(guī)律的意識(shí)，并通過(guò)主題活動(dòng)親身體驗(yàn)和探究,，實(shí)現(xiàn)教育的目的,。
3、內(nèi)容缺乏整合性,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)科間知識(shí)的整合,，注重學(xué)科的綜合性，由學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容延伸出綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和內(nèi)容,，學(xué)科之間可以進(jìn)行相應(yīng)的整合既可以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的資源,，也有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng),，從而給學(xué)生提供親歷實(shí)踐和親身體驗(yàn)的活動(dòng)空間,。總結(jié)我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合與校本開(kāi)發(fā)的研究,，有必要重新認(rèn)識(shí)和研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。
此課題的開(kāi)發(fā)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是三級(jí)管理的必修課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定，地方指導(dǎo)和管理,，學(xué)校開(kāi)發(fā)和實(shí)施的必修課程,。作為課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)不同于傳統(tǒng)意義上的課外活動(dòng),，具有課程的規(guī)定性,；作為國(guó)家課程計(jì)劃中獨(dú)立設(shè)置的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)不是可有可無(wú),，而是必須開(kāi)設(shè),、實(shí)施的。
三,、對(duì)課題實(shí)施和完成條件的保障,。
（一）、學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì),。
20xx年9月,張集中學(xué)開(kāi)展省教研室課題“農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究與實(shí)施”,經(jīng)過(guò)三年的實(shí)驗(yàn),20xx年12月正式結(jié)題,。我校被評(píng)為“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程全國(guó)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)單位”,，省級(jí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)”先進(jìn)單位。
（二）,、負(fù)責(zé)人和參加者的能力和時(shí)間保證,。
參加本課題研究的課題組成員多為中、青年教師,。課題負(fù)責(zé)人程保良,，襄陽(yáng)市優(yōu)秀教師、課改先進(jìn)個(gè)人,，中學(xué)高級(jí)職稱,，本科學(xué)歷；各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人都為青年骨干教師,，多為中級(jí)職稱以上,，在國(guó)家級(jí)、省級(jí),、市級(jí),、區(qū)級(jí)等都發(fā)表過(guò)文章和獲獎(jiǎng)。到目前為止,，我們還成功開(kāi)展了十一五課題的研究工作,，在各級(jí)各類論文、案例比賽中獲獎(jiǎng)數(shù)量達(dá)200件之多,。
四,、課題開(kāi)發(fā)研究的內(nèi)容。
根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的要求,，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際需要,，引進(jìn)國(guó)內(nèi)、外先進(jìn)科研成果及當(dāng)?shù)靥厣逃Y源開(kāi)展研究,。
五,、課題開(kāi)發(fā)研究的方法。
1,、調(diào)查研究法：對(duì)某一活動(dòng)主題進(jìn)行調(diào)查(明確調(diào)查目標(biāo),，制定調(diào)查計(jì)劃，組織調(diào)查活動(dòng),，整合調(diào)查資料,，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等)。
2,、文獻(xiàn)研究法：到有關(guān)部門(mén)或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,，尋找相關(guān)活動(dòng)主題的有關(guān)資料。
3、行動(dòng)研究法：遵循計(jì)劃,、行動(dòng),、考察、反思,、調(diào)節(jié)的程序,，采用的具體研究方法和技術(shù)將根據(jù)研究者所要解決的問(wèn)題來(lái)決定。
4,、案例研究法：研究以解決問(wèn)題,、改善實(shí)踐活動(dòng)為宗旨，能為實(shí)際工作者理解和運(yùn)用,。
5,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在“十一五”期間開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基礎(chǔ)上，總結(jié)提升優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，歸納到課題研究之中,。
六、課題開(kāi)發(fā)研究的假說(shuō),。
如果我們認(rèn)真執(zhí)行教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的在我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，按照《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，實(shí)行國(guó)家,、地方,、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,，充分發(fā)揮課程整合資源作用，就能改變以往課程內(nèi)容陳舊,、偏難的現(xiàn)象,，改變過(guò)去教師圍著教材轉(zhuǎn)，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),，師生圍著課堂轉(zhuǎn)等局面,，就能解決教師在教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,，教師專業(yè)能力得以全面發(fā)展，學(xué)校特色得以突現(xiàn),。廣大教師與學(xué)生在實(shí)踐中參與開(kāi)發(fā)與研究,，豐富課程的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的開(kāi)發(fā)主題的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中體驗(yàn)到成功喜悅,。同時(shí)培養(yǎng)鍛煉一批研究型教師。
七、課題開(kāi)發(fā)研究的時(shí)間和步驟,。
課題開(kāi)發(fā)研究計(jì)劃分三個(gè)階段實(shí)施：即：準(zhǔn)備階段,，研究階段，總結(jié)驗(yàn)收階段,。
（一）課題開(kāi)發(fā)研究準(zhǔn)備階段（20xx年10月——20xx年1月）,。
1、收集,、整理,、分析國(guó)內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)研究的現(xiàn)狀，結(jié)合我校的文化特色,、課程資源,、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)（興趣愛(ài)好）、指導(dǎo)教師的特長(zhǎng),、本地區(qū)的社會(huì)和自然資源等情況,，確立綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)班級(jí)。
2,、制定課題研究工作方案及子課題研究工作方案,。
3、組建課題研究組織機(jī)構(gòu),，確定子課題組,。
4、召開(kāi)課題開(kāi)題報(bào)告會(huì),，以會(huì)代訓(xùn)進(jìn)行培訓(xùn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課題相關(guān)講座,。
5、建立課題組織網(wǎng)絡(luò),，明確工作目標(biāo)與任務(wù),。
（二）課題開(kāi)發(fā)研究實(shí)驗(yàn)階段（20xx年3月——20xx年6月）。
這個(gè)階段是課題開(kāi)發(fā)研究的主要階段,，主要任務(wù)有：
1,、總課題組組織子課題組按照實(shí)驗(yàn)研究方案，進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究,，形成階段性成果,。
2、組織課題研究階段工作推進(jìn)會(huì)議,。
3,、組織課題研究階段性成果驗(yàn)收。
（三）課題開(kāi)發(fā)研究總結(jié)驗(yàn)收階段（20xx年9月——20xx年12月）,。
1,、組織課題研究結(jié)題工作。
3、撰寫(xiě)課題研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，申報(bào)結(jié)題,。
八、課題研究成果的形式,。
九,、課題開(kāi)發(fā)研究的組織機(jī)構(gòu)。
課題組組長(zhǎng)：程保良,。
課題組副組長(zhǎng)：沈其明,。
成員：各教研組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),。
二0一0年三月,。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇十五
本實(shí)習(xí)報(bào)告是我在xx公司實(shí)習(xí)了幾個(gè)月所得。全文根據(jù)我在xx實(shí)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷,，分析了中小型企業(yè)xx的發(fā)展經(jīng)營(yíng),，和發(fā)展過(guò)程中在人力資源管理方面存在的許多問(wèn)題與困難，并針對(duì)這些導(dǎo)致發(fā)展受阻的問(wèn)題提出一些意見(jiàn)與見(jiàn)解,。
1企業(yè)簡(jiǎn)介與實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。
1.1企業(yè)簡(jiǎn)介。
xx有限公司位于長(zhǎng)江三角洲,，臨近國(guó)際大都市——上海30公里,，是一家從事太陽(yáng)能應(yīng)用技術(shù)、廚衛(wèi)電器,、整體櫥柜生產(chǎn)加工制造,、銷售的新型多元化企業(yè)，現(xiàn)有廠房2600多平方米,，員工10人以上,，公司成立于2006年，主要生產(chǎn)由白云代言的“xxx”品牌廚衛(wèi)電器,，整體櫥柜類產(chǎn)品,，主要產(chǎn)品有太陽(yáng)能熱水器，空氣源,，油煙機(jī),、消毒柜，燃?xì)庠罹?，整體櫥柜,、衣柜等,。產(chǎn)品面向全國(guó)各地的加盟代理商,，公司目前的發(fā)展是尋求全國(guó)各地生產(chǎn)廠家加盟合作，經(jīng)營(yíng)方式正從一個(gè)家族式管理向企業(yè)式管理過(guò)渡。
1.2實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。
為了更好的適應(yīng)社會(huì),，步入喜愛(ài)的工作崗位，我需要從社會(huì)企業(yè)中獲得更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和閱歷,，來(lái)豐富我的企業(yè)管理能力,，達(dá)到學(xué)以致用。因此,，我走進(jìn)了xxxxxxxxxx有限公司,。我成為該公司人事部的一名辦公室文員。做的事情很雜,，涉及很多崗位,。如辦公室接聽(tīng)電話、傳真,，負(fù)責(zé)辦公室衛(wèi)生,，負(fù)責(zé)接待客戶，開(kāi)業(yè)務(wù)員銷售單,，并送達(dá)售后服務(wù)部安排運(yùn)貨,，負(fù)責(zé)。
招聘,。
考勤記錄結(jié)算工資庫(kù)存記錄核算,，公司賬目核算，以及在阿里巴巴等各大電子商務(wù)網(wǎng)站發(fā)布消息,。
通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí),，漸漸讓我了解到，公司發(fā)展到現(xiàn)在的一些成功與失敗經(jīng)歷,，總離不開(kāi)人力資源管理的問(wèn)題,。對(duì)此結(jié)合我個(gè)人的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，提出一些問(wèn)題和相應(yīng)的解決方法,。
2公司現(xiàn)階段人力資源管理中存在的問(wèn)題,。
2.1人力資源管理戰(zhàn)略缺失，規(guī)劃不清晰,。
2.1.1缺乏清晰的人力資源管理戰(zhàn)略和戰(zhàn)略目標(biāo),。
公司沒(méi)有一個(gè)清晰的人力資源管理戰(zhàn)略和明確的戰(zhàn)略目標(biāo)，只有一個(gè)粗略的框架,，使人力資源規(guī)劃實(shí)施起來(lái)沒(méi)有具體的方向,，對(duì)企業(yè)未來(lái)究竟需要什么樣的核心人才沒(méi)有定一個(gè)可行的目標(biāo);也沒(méi)有制定一個(gè)完善的招聘人才的規(guī)劃，對(duì)于招聘的人才的要求,，如對(duì)素質(zhì),、技能,、學(xué)歷的要求不明確;紅葉沒(méi)有充分意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，反而認(rèn)為辭職的員工是因?yàn)橛X(jué)得自身能力不足,，不能勝任而主動(dòng)放棄這些職位,。xx在人力資源管理上大多是走一步、看一步,。由于戰(zhàn)略不清晰,、目標(biāo)不明確，導(dǎo)致人力資源規(guī)劃缺乏方向性和目的性,，使得人員流失率偏高,。
2.1.2人力資源規(guī)劃不清晰。
人力資源規(guī)劃是企業(yè)戰(zhàn)略管理中的重要組成部分之一,。企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略確定了人力資源規(guī)劃的策略,，而這些內(nèi)容又為建立人力資源管理體系和制定具體的專業(yè)人員補(bǔ)充計(jì)劃、薪酬與激勵(lì)計(jì)劃,、崗位晉升計(jì)劃等提供了指導(dǎo);xx公司卻難以從戰(zhàn)略的高度來(lái)思考人力資源管理工作,，只是簡(jiǎn)單認(rèn)為人力資源規(guī)劃就是招聘、試用和考核,，絲毫未制定廣泛,、明確的計(jì)劃和目標(biāo)，導(dǎo)致管理不善,。所以造成大多未過(guò)試用期的員工都主動(dòng)辭職的尷尬情況,。其次，xx招聘一些文員,、出納,、業(yè)務(wù)員，就需要招聘一些有工作經(jīng)驗(yàn),、專業(yè)性強(qiáng)的人才;但是由于公司內(nèi)部管理不完善等一些令人熟知的原因,，招聘了一些新手，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要培訓(xùn)就直接上崗,，沒(méi)有對(duì)新員工做一個(gè)具體規(guī)劃安排,。如此，新員工就會(huì)有一種由于對(duì)工作流程不熟知而造成的盲目性,，感覺(jué)自己的工作缺乏上級(jí)的指導(dǎo),，由此失去積極性，導(dǎo)致最終離職,。此外,，xx在具體制定和實(shí)施人力資源規(guī)劃時(shí)容易走入就事論事即“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的死胡同中,，缺乏由局部到整體的戰(zhàn)略目光,，也沒(méi)有從企業(yè)和員工共同發(fā)展和共同利益的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)規(guī)劃人力資源工作,。
2.2薪酬水平不具競(jìng)爭(zhēng)力，不公平,。
2.2.1缺乏客觀的薪酬標(biāo)準(zhǔn),。
薪酬問(wèn)題一直是人力資源管理中一個(gè)普遍重視的問(wèn)題,，它不僅關(guān)系到公司員工團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定與否,，還關(guān)系到公司整體的運(yùn)作。xx從員工的崗位及實(shí)際表現(xiàn)和工作成績(jī)等方面,，來(lái)為員工制定相應(yīng)的薪酬標(biāo)準(zhǔn),。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不具競(jìng)爭(zhēng)力，框架又很模糊,，表現(xiàn)在未能制定出一套具體獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn),。正因?yàn)樾匠瓯旧碛稚伲?jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)模糊,，當(dāng)員工做出一些成績(jī)后,，公司雖能有所察覺(jué)卻未必可能真正實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)行為，對(duì)員工來(lái)說(shuō),，會(huì)造成員工的工作積極性不高,，由此工作效率就會(huì)大大降低，各方面能力就不會(huì)有所突破,。
2.2.2公司決策層對(duì)薪酬的認(rèn)識(shí)不夠全面,。
薪酬是勞動(dòng)力價(jià)值的一種有效反應(yīng)，站在員工的角度來(lái)看,，是對(duì)員工的付出給予一個(gè)認(rèn)可尺度,，同時(shí)還可反映員工的專業(yè)水平和創(chuàng)造價(jià)值的多少，薪酬低于員工的期望,，員工就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力,，就會(huì)導(dǎo)致怠工、跳槽;而站在企業(yè)的角度來(lái)看,，薪酬是企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本,，企業(yè)也有自己的底線，至少不能超出員工創(chuàng)造的價(jià)值,。所以,，xx只是站在企業(yè)是否盈利的角度而未能站在員工是否能成長(zhǎng)的角度來(lái)看問(wèn)題。
2.2.3薪酬水平未能做到公平,、公正,。
xx的薪酬標(biāo)準(zhǔn)低于一般公司的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，平均大約低300元/月,。例如,，公司以前的一個(gè)員工,，做銷售的，給他的基本工資1200元/月加提成銷售額的3%,，相比較,，低于其他同行業(yè)公司的標(biāo)準(zhǔn)。這位銷售員抱著以增加銷售量再來(lái)與公司洽談增加提成的想法,，而在努力奮斗,，但是因?yàn)楫a(chǎn)品本身的市場(chǎng)拓展有些問(wèn)題，即產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,。所以與公司洽談增加提成的想法是可想而知——不可能,，最終只能離職，這一舉動(dòng)影響其他銷售員的積極性;另一個(gè)員工福利問(wèn)題,，如《勞動(dòng)法》規(guī)定的“五險(xiǎn)一金”,，xx沒(méi)有設(shè)置這一基本標(biāo)準(zhǔn)，造成員工的基本勞動(dòng)權(quán)利無(wú)法保障,，這也是導(dǎo)致紅葉人才流失的其中一個(gè)因素,。
2.3績(jī)效考核不到位。
績(jī)效考核是人力資源管理中最復(fù)雜的事情之一,。問(wèn)題體現(xiàn)在：
2.3.1考核的指標(biāo)制定內(nèi)容復(fù)雜,、不合理。
xx對(duì)績(jī)效考核的定位模糊,，缺乏清醒認(rèn)識(shí),，而達(dá)不到良好效果。因此加大了員工心理上的負(fù)擔(dān),，使員工對(duì)考核產(chǎn)生逆反心理,。比如，銷售員在外出差,，公司正確的做法應(yīng)該是適當(dāng)授權(quán)和放松某些限制,，而紅葉要求銷售員每天早上8點(diǎn)和下午4點(diǎn)半以短信的方式向公司匯報(bào)一天的計(jì)劃及實(shí)際作為，每周六來(lái)公司報(bào)到,，開(kāi)會(huì)和匯報(bào)情況,。如未能做到，將以曠工論處,。造成其中兩個(gè)銷售員對(duì)其厭煩,，認(rèn)為公司對(duì)其不夠信任，再者發(fā)信息的手機(jī)話費(fèi)不能報(bào)銷,，從而失去信心,，最終離職。
2.3.2績(jī)效考評(píng)模式單一,，考核周期設(shè)置不合理,。
公司采用簡(jiǎn)單的考評(píng),，即基本考勤和銷售額的多少，未對(duì)員工作出其他業(yè)務(wù)能力評(píng)定,，影響了考核結(jié)果的公正性,，體現(xiàn)不出員工真實(shí)的業(yè)務(wù)能力;容易對(duì)員工造成不公平的待遇，打擊員工的積極性,?？己酥芷诘脑O(shè)置也不合理，沒(méi)有一個(gè)固定的考核周期,，如一般大部分公司每月考核或者年底考核,，而紅葉剛開(kāi)始安排每月固定時(shí)間考核,，卻因管理不善的原因一拖再拖,，未能真正有效實(shí)行。
2.3.3考核的結(jié)果不能得到有效反饋,。
考核一般是兩種作用：一是鼓勵(lì)員工奮發(fā)上進(jìn),，二是員工意識(shí)到自己的不足，加以思考改進(jìn),。此時(shí)最需要的是溝通,。紅葉便是缺乏溝通這一重要反饋手段。紅葉實(shí)際考核出來(lái)的結(jié)果只是員工未能達(dá)到公司想要的結(jié)果,，而對(duì)于導(dǎo)致這種結(jié)果的原因沒(méi)有去反思,，沒(méi)有去改進(jìn)，更沒(méi)有重新制定一個(gè)可行性目標(biāo),，使得下次還會(huì)發(fā)生類似錯(cuò)誤,，形成惡性循環(huán)。
3意見(jiàn)與建議,。
人力資源管理工作做好是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障,，其重要性對(duì)于尋求發(fā)展壯大的中小企業(yè)尤為突出。針對(duì)xx人力資源管理的現(xiàn)狀和普遍存在的問(wèn)題,，本人提出以下意見(jiàn)和建議：
3.1制定合理的人力資源管理戰(zhàn)略,。
針對(duì)xx人力資源管理存在的根本問(wèn)題，即人力資源管理戰(zhàn)略缺失和規(guī)劃不清晰,，本人結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷,，提出以下解決方案：
3.1.1建立較為完善的人力資源管理戰(zhàn)略。
對(duì)于人力資源管理要有明確的方向性和整體性,，如根據(jù)紅葉對(duì)員工素質(zhì),、技能等要求的方向性不夠嚴(yán)格的情況，人力資源部門(mén)須給出比較明確可行的招聘標(biāo)準(zhǔn),，供應(yīng)聘者詳細(xì)參考,。人力資源部門(mén)還要把握好戰(zhàn)略的整體性,，配合企業(yè)決策層，作出以短期計(jì)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合的人力資源管理戰(zhàn)略,，要充分結(jié)合人才市場(chǎng),、就業(yè)趨勢(shì)等情況，來(lái)不斷完善戰(zhàn)略,。
3.1.2人力資源規(guī)劃建立在具體規(guī)劃安排上,。
除招聘、試用和考核外,，還應(yīng)該包括薪酬體制改革,、人才引進(jìn)計(jì)劃、工作流程執(zhí)行具體標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)方面,，對(duì)員工的專業(yè)性,、忠誠(chéng)度等進(jìn)行具體規(guī)劃，使得員工在綜合素質(zhì)提高的同時(shí),，也切實(shí)感受到紅葉對(duì)每個(gè)員工的具體指導(dǎo)和深切關(guān)注,。
3.2建立富有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系。
薪酬是企業(yè)之所以能吸引人才的最基本因素,，沒(méi)有好的薪酬制度,，就不能長(zhǎng)讓人才長(zhǎng)期為企業(yè)所用。紅葉公司目前的薪酬體系明顯不夠完善,，主要表現(xiàn)為薪酬標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)手段單一：只有物質(zhì)上的激勵(lì)手段,，且物質(zhì)上的激勵(lì)手段也不甚完善;公司領(lǐng)導(dǎo)人思想觀念狹隘;市場(chǎng)比較不平衡。根據(jù)公司在薪酬方面表現(xiàn)的問(wèn)題,，主要可采取以下補(bǔ)充措施：
3.2.1制定靈活的薪酬標(biāo)準(zhǔn),，增加薪酬回報(bào)。
如實(shí)行基本薪酬,、績(jī)效薪酬,、策劃薪酬等包含多個(gè)方面薪酬制，還可以另外實(shí)行一些大公司常用的方法,，如股權(quán)(期權(quán))紅利薪酬,、與績(jī)效工資制相結(jié)合等。
3.2.2加強(qiáng)管理部門(mén)對(duì)薪酬的認(rèn)識(shí),。
公司管理部和企劃部要樹(shù)立“一分耕耘,、一分收獲”的思想觀念，即意識(shí)到付出的成本和回報(bào)的收益是有一個(gè)相對(duì)的比例的,，要盡量在公平,、公正的前提下，滿足員工的要求，同時(shí)也要使這個(gè)比例盡可能協(xié)調(diào),，保證不損害公司利益的情況下實(shí)行,。
3.2.3推進(jìn)薪酬制度改革。
針對(duì)薪酬不能給予員工心理平衡的現(xiàn)狀,，公司應(yīng)與同行業(yè)公司相比較,，隨時(shí)推進(jìn)薪酬制度改革，逐步拉近與社會(huì)平均薪酬水平的差距,，進(jìn)而使員工的不平衡心理得到緩解,。
3.3完善績(jī)效管理。
制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰制度,，包括對(duì)員工的業(yè)務(wù)能力,、工作表現(xiàn)及工作態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予量化處理,，考核結(jié)果是員工晉升,、接受獎(jiǎng)懲、發(fā)放工資,、接受培訓(xùn)等,，這也是激勵(lì)員工提高工作效力,，培養(yǎng)忠誠(chéng)度的一個(gè)有效手段,，它有利于調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，改進(jìn)人力資源管理工作,。
根據(jù)紅葉公司員工積極性不高的現(xiàn)狀,，結(jié)合本人實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)策如下：
3.3.1考核指標(biāo)應(yīng)盡可能做到合情合理,。
考核指標(biāo)不要過(guò)于約束員工的日常行為,，應(yīng)適當(dāng)放寬條件。如考核指標(biāo)中的反饋周期,，對(duì)于在外跑業(yè)務(wù)的銷售員,，可以對(duì)其放寬條件，如一星期或半個(gè)月制定一份詳細(xì)計(jì)劃,，并且定期做好反饋,，讓員工有充裕的時(shí)間準(zhǔn)備;另外，對(duì)于反饋的結(jié)果,，要尊重客觀事實(shí),，不要一味拘泥于形式，使員工產(chǎn)生不滿情緒,。同時(shí),，也必須對(duì)考核指標(biāo)的合理性展開(kāi)全方位反思，有些確實(shí)拘泥于形式、可有可無(wú)的考核指標(biāo),，要堅(jiān)決摒棄;而對(duì)有些不夠完善的指標(biāo),，要予以補(bǔ)充。
3.3.2考核內(nèi)容和方式多樣化,。
考評(píng)內(nèi)容應(yīng)包括積極性和忠誠(chéng)度的考核,，并由人力資源部門(mén)制定具體的相關(guān)考核方案，并且要建立公正的獎(jiǎng)罰制度,，以靈活的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),，制定出如工作績(jī)效考評(píng)、人際關(guān)系績(jī)效考評(píng),、情緒調(diào)節(jié)力績(jī)效考評(píng)等多層次,、全方位的考核方案;采取的考核模式要靈活，可以采取上級(jí)對(duì)下級(jí)考評(píng),，同級(jí)之間的互評(píng),，也可以采取同級(jí)之間的互評(píng)，以達(dá)公司上下互相監(jiān)督,、互相促進(jìn)的目的,。
3.3.3對(duì)績(jī)效考核建立完善的反饋手段。
完善的反饋手段,，不僅包括溝通,，還應(yīng)包括心理暗示、書(shū)面報(bào)告等其它類型的手段,。建立完善的反饋手段,，就要從增加和改善反饋手段入手。如增加作為反饋手段之一的心理暗示,，可加強(qiáng)對(duì)員工心理變化的觀察力度,，從而找到造成這種考核結(jié)果的根本原因，使公司能在更為公正的基礎(chǔ)上反思考核結(jié)果;另外,，對(duì)于書(shū)面報(bào)告這類已有的反饋手段,，要進(jìn)行改善，對(duì)員工的書(shū)面報(bào)告,，盡可能隨時(shí)改變形式,，形成輕松自由的反饋氛圍，使得員工對(duì)考核反饋的積極性大大提高,。
4總結(jié),。
經(jīng)歷了實(shí)習(xí)的這一過(guò)程后，我獲益良多,，學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的,，如實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)、技能,、為人處事等;也使我看到了中小企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀態(tài)與發(fā)展不足之處,，了解了企業(yè)與社會(huì)對(duì)人才的需求，所學(xué)的知識(shí)終身受益,，并且在實(shí)踐中不斷地驗(yàn)證,、改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，準(zhǔn)備正式步入社會(huì),，爭(zhēng)取在社會(huì)上立足于不敗之地。
范文,。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇十六
節(jié)能減排是當(dāng)前我國(guó)十分關(guān)注的問(wèn)題,。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，用電量逐年增加,，在能源消耗和環(huán)境污染上的問(wèn)題已引起人們的重視,。在保xx用電質(zhì)量的前提下如何節(jié)約用電、減少污染,、實(shí)現(xiàn)綠xx用電已成為電子行業(yè)的發(fā)展主題,。電子型定時(shí)器。即一體化電子定時(shí)器,，已越來(lái)越多地用于家庭,、商場(chǎng)、賓館等各種室內(nèi)用電場(chǎng)合,。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)達(dá)到鍛煉自己的意志品質(zhì),，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)為自己即將步入社會(huì)做好鋪墊。鞏固xx知識(shí),，提高實(shí)際xx作能力，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)掌握xx作技能,，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作,。同時(shí)也是為了減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)。
從今年3月中旬開(kāi)始,，我在xx有限公司進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐,。所從事崗位是電子機(jī)械維修員。實(shí)踐期間,，我在領(lǐng)導(dǎo),、同事們的熱心關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，我學(xué)著掌握各類電子機(jī)械的各個(gè)部分電路的分析和工作原理,，并嘗試學(xué)習(xí)故障的排除方法和維修的思路,。通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)電子機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和原理有了一定的了解，同時(shí)使我獲得了對(duì)電子機(jī)械產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和裝配技能,，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了xx工作的能力,。
實(shí)習(xí)期間,，除了淺層次地學(xué)習(xí)了xx技能外，我還感受和體會(huì)到了很多技能之外的東西,。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍,。走進(jìn)這樣的一個(gè)集體中，你的心會(huì)不由自主地年輕起來(lái),，你的腳步會(huì)不由自主地跟著大家快起來(lái),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的脫離了我們學(xué)校以前的那種懶散、自由的作風(fēng),，而你的工作態(tài)度更會(huì)變得努力,、認(rèn)真，再認(rèn)真一些,，再努力一點(diǎn),。也許，這就是一個(gè)集體的凝聚力,，這就是一個(gè)企業(yè)寫(xiě)在書(shū)面之外的[特殊文化"!
人往往是很執(zhí)著的,，尤其是在人際交往和待人處事方面。師傅告訴我,，對(duì)待朋友,，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情,，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心,。如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友,。不論做是事情,，都必須有主動(dòng)xx和積極xx，對(duì)成功要有信心,，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想,、關(guān)心別人、支持別人,。
通過(guò)近兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活,，讓我明白電子機(jī)械維修不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。這是一個(gè)非常艱難而又需要耐心的任務(wù),，它的目的和意義是十分重大的,。通過(guò)對(duì)定時(shí)器的維修,，了解了一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)維修過(guò)程，初步學(xué)習(xí)維修電子產(chǎn)品的方法,，培養(yǎng)維修動(dòng)手能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng),。在維修中不僅要檢查焊接的地方是否虛焊，各個(gè)二極管,、三極管是否有極xx焊錯(cuò),、位置裝錯(cuò)以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時(shí)有無(wú)焊接造成的短路現(xiàn)象,，電源的引出線的'正負(fù)極是否正確,。還要通電檢測(cè)--在通電狀態(tài)下，仔細(xì)調(diào)節(jié)查看問(wèn)題出在哪里,，再進(jìn)行維修,。不過(guò)在整個(gè)過(guò)程中一定要有耐心。作為一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生,，我很清楚的知道,，眼高手低是我們的通病。所以,，在自己動(dòng)手能力還很弱的情況下,，我更樂(lè)意從最基本的東西學(xué)起、做起,，比如元器件的認(rèn)識(shí)與焊接等,。在師傅對(duì)我盡心盡力地指導(dǎo)和幫助下，盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處,，一點(diǎn)一滴的溫暖讓我很感激她,。
出來(lái)大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐,。在這次實(shí)習(xí)中,，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要xx，獲益良多,，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā),。這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn),，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟,。
這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我學(xué)到了:。
一,、在社會(huì)上要善于與別人溝通,，要融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,，只有人與人之間合力做事才能事半功倍，別人給你的意見(jiàn),，你要聽(tīng)取,、耐心、虛心地接受,。
二,、在工作上要有自信。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信,。只要有自信，就能克服心理障礙,，那一切就變得容易解決了,。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定,。
三,、知識(shí)的積累是非常重要的。就如人的血液一般,，少了血液,，人的身體就會(huì)衰弱，缺少了知識(shí),，頭腦就要枯竭,。
通過(guò)短短的兩個(gè)月的培訓(xùn)，就像一個(gè)小小的切口,。通過(guò)它,，我不僅xx了自己能做好這一份工作，還了解相關(guān)的理論知識(shí),，了解了實(shí)際xx作能力,。雖然這次接觸的是電子業(yè)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是很陌生,，要想把工作做好,，也只有多多了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解,，這樣才能更好地應(yīng)用于工作中,。
從無(wú)知到認(rèn)知，到深入了解,，讓我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是最美的,。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每天都有很多的新的體會(huì),，新的想法,，想說(shuō)的很多,，也從中學(xué)到了很多課本沒(méi)有的東西。在就業(yè)心態(tài)上我也有很大改變,，找一份適合自己愛(ài)好,，xx對(duì)口的工作很難，初到社會(huì)的我們應(yīng)盡快丟掉對(duì)學(xué)校的依賴心理,，學(xué)會(huì)在社會(huì)上x(chóng)x,，敢于參加與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力,，這樣才能使自己在社會(huì)上快速成長(zhǎng),。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇十七
兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，為了讓小學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假,，學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。因?yàn)樯鐣?huì)是學(xué)生接受教育的另一課堂，是鍛煉學(xué)生獨(dú)立能力重要陣地,，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助。現(xiàn)在學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)新學(xué)期的課堂,，將自己的暑假生活與同伴暢談交流,。在此將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作以下總結(jié)：
(一)活動(dòng)目的：
讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)安全、健康,、充實(shí),、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦,、協(xié)作,、探究等能力;教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì),、關(guān)注發(fā)展,。
(二)活動(dòng)內(nèi)容：
1、調(diào)查研究課題：每個(gè)同學(xué)可以個(gè)人獨(dú)立完成,，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項(xiàng)內(nèi)容,。
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查。
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查,。
3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查,。
4)交通安全問(wèn)題調(diào)查。
5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查,。
6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查,。
7)我校小學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量的調(diào)查。
2,、動(dòng)手操作題：每個(gè)同學(xué)自行設(shè)計(jì),、制作一個(gè)玩具。
3.奧運(yùn)知識(shí)課題,。
1)與父母一起觀看奧運(yùn)節(jié)目,，搜集奧運(yùn)知識(shí)。
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇十八
有些同學(xué)在吃午飯時(shí)抱怨飯菜不合味口,，沒(méi)吃幾口便一倒了之,，沒(méi)有珍惜糧食的意識(shí)。這一現(xiàn)象被同學(xué)們看到后心里很不安,，同學(xué)們親身在農(nóng)業(yè)未來(lái)館體驗(yàn)種菜的辛勞,，明白這些糧食來(lái)之不易，這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)糧食,，而且長(zhǎng)此下去對(duì)同學(xué)們的身體有害,。如何才能使同們的午餐吃得健康又營(yíng)養(yǎng)，減少不必要的浪費(fèi)呢,？聯(lián)想到現(xiàn)在流行的“光盤(pán)行動(dòng)”,，同學(xué)們決定成立大云中心學(xué)校“光盤(pán)行動(dòng)”小組,，展開(kāi)了針對(duì)學(xué)校午餐浪費(fèi)現(xiàn)象的爭(zhēng)做“光盤(pán)小達(dá)人”的活動(dòng),，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性。
二,、調(diào)查課題的目標(biāo),。
通過(guò)這次調(diào)查報(bào)告后，找到學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象背后所存在的問(wèn)題,，并找到解決的辦法,，使學(xué)生能夠珍惜糧食，爭(zhēng)做“光盤(pán)”小達(dá)人,，將中華民族節(jié)儉的美德,，深入同學(xué)心中。
三,、活動(dòng)調(diào)查過(guò)程,。
（一）調(diào)查問(wèn)卷。
我們向四年級(jí)同學(xué)們發(fā)放問(wèn)卷,，發(fā)出問(wèn)卷200份,，回收有效問(wèn)卷174份。結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：
（1）你對(duì)“光盤(pán)行動(dòng)”的了解有多少,？知道的17.14%聽(tīng)說(shuō)過(guò)26.29%完全不知道56.57%可見(jiàn)：學(xué)生對(duì)于當(dāng)下流行的一些活動(dòng)及倡議不是很了解,。
（2）您平時(shí)吃飯大概剩菜多少？可見(jiàn)：從不剩菜的學(xué)生還是只有少數(shù),，浪費(fèi)現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的,，還有待改善,。
（3）您認(rèn)為，什么因素導(dǎo)致您浪費(fèi)食物,？飯菜太多33.33%食物不好吃43.64%食物不衛(wèi)生10.90%其他12.13%可見(jiàn)：隨著生活水平的提高,，學(xué)生對(duì)食物口味的要求也越來(lái)越高，從而導(dǎo)致了浪費(fèi)的現(xiàn)象,。
（4）您身邊的食物浪費(fèi)現(xiàn)象多嗎,？可見(jiàn)：四年級(jí)學(xué)生身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象還是比較多見(jiàn)的。
(5)倒掉的食物主要是什么,？可見(jiàn)：學(xué)生中對(duì)食物還是有偏愛(ài)性的,，而且口味也有一定的要求，特別是在某些8%不愛(ài)吃的里面,，學(xué)生認(rèn)為辣的是占主要的原因,。
（二）對(duì)問(wèn)卷的分析。
（1）學(xué)生對(duì)現(xiàn)在流行的“光盤(pán)行動(dòng)”這一流行詞不是很了解,，對(duì)身邊的一些浪費(fèi)現(xiàn)象沒(méi)有很關(guān)注,。
（2）學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的午餐偶爾剩一些，但也有不少同學(xué)剩一半左右,，而能每次吃完的幾乎沒(méi)有學(xué)生能做到?jīng)]有實(shí)際改變的行為,。
（3）在學(xué)生心目中食物不好吃、飯菜太多是學(xué)生浪費(fèi)糧食的主要原因,。在浪費(fèi)的糧食中,，其中占的比例最大的是肉。部分學(xué)生對(duì)辣的也很難接受,。
（4）大多數(shù)學(xué)生在浪費(fèi)糧食后,，心里有點(diǎn)愧疚，但是真的吃不完,。,，卻還有一小部分，沒(méi)有一點(diǎn)節(jié)約意識(shí),，認(rèn)為倒了就倒了,，是理所當(dāng)然。
（三）采訪研究,。
（1）采訪學(xué)校食堂負(fù)責(zé)人李老師時(shí)間：9月28日地點(diǎn)：李老師辦公室對(duì)象：學(xué)校食堂負(fù)責(zé)人李老師問(wèn)題1：您覺(jué)得什么時(shí)候?qū)W生剩下的飯菜會(huì)比較少呢,？答：學(xué)生喜歡的油炸的、香腸,、番茄湯這些菜時(shí),，剩下的飯菜比較少。
問(wèn)題2：學(xué)校準(zhǔn)備全校的飯菜，工作量很大,，一般所有的工人需要工作多久,，會(huì)來(lái)的及嗎？答：一般我早上6：:00就到學(xué)校檢查當(dāng)天運(yùn)進(jìn)來(lái)的菜,，工人們工作量是很大的,，每天都趕著中午的飯菜，下午要對(duì)食堂的餐具進(jìn)行消毒,，衛(wèi)生進(jìn)行打掃。（我們參觀了食堂工作人員為學(xué)生準(zhǔn)備伙食的地方）,。
問(wèn)題3：學(xué)校安排的菜會(huì)進(jìn)行定期的換嗎,？答：學(xué)校的菜在網(wǎng)頁(yè)上都有反映，學(xué)校的菜考慮到營(yíng)養(yǎng),，還有學(xué)生的喜愛(ài)度,，會(huì)進(jìn)行換的。（李老師還拿出了菜單給我們看）,。
（2）采訪四年級(jí)班主任采訪對(duì)象：四年級(jí)四個(gè)班班主任采訪記錄：
1.學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活,，喜歡的多吃一點(diǎn)，不喜歡的一倒了之,。
2.在有一個(gè)班中,，班主任要求學(xué)生兩個(gè)菜一定要吃掉一個(gè)菜，三個(gè)菜就要吃完兩個(gè)菜,，飯要吃完的硬性規(guī)定下,，學(xué)生也能夠很好的遵守。
3.學(xué)生如果吃了很多零食的情況下,，午餐浪費(fèi)現(xiàn)象明顯嚴(yán)重,。
（四）手抄報(bào)比賽。
目的：為了讓學(xué)生了解糧食的來(lái)之不易,，使學(xué)生明白珍惜糧食的重要性,，弘揚(yáng)中華歷來(lái)傳承下來(lái)的美德。
作品主題：“珍惜糧食”設(shè)計(jì)要求：紙張a4紙或a3紙,，富有創(chuàng)意參賽優(yōu)秀作品：
（五）勞作體驗(yàn),。
通過(guò)學(xué)校可利用的資源——農(nóng)業(yè)未來(lái)館,，讓部分沒(méi)有節(jié)約意識(shí)的同學(xué)進(jìn)行勞作,，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，明白糧食蔬菜的來(lái)之不易,，從而達(dá)到教育學(xué)生節(jié)約糧食的目的,，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好教育工作。
（六）宣傳語(yǔ)征集（活動(dòng)延伸）目的：通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)，學(xué)生更加了解節(jié)約的可貴,，這也是爭(zhēng)做“光盤(pán)小達(dá)人”的其中一項(xiàng),，本次活動(dòng)在四年級(jí)中進(jìn)行，宣傳語(yǔ)的選拔,，意在與可以進(jìn)行全校宣傳,，將本次活動(dòng)延伸至整個(gè)學(xué)校。友情提示：能夠簡(jiǎn)潔明了,，容易記憶,，富有創(chuàng)新。
四,、調(diào)查成果,。
通過(guò)這次小課題調(diào)查活動(dòng)，在學(xué)生中掀起了一場(chǎng)“珍惜糧食爭(zhēng)做‘光盤(pán)小達(dá)人’”的活動(dòng),，節(jié)約意識(shí)在學(xué)生心中鞏固,，學(xué)生在手抄報(bào)制作，農(nóng)業(yè)未來(lái)館體驗(yàn),，廣告語(yǔ)征集中明白了節(jié)儉的可貴之處,，更加了解每一個(gè)人是這個(gè)大家庭的一員，只要以身作則,，就能夠把浪費(fèi)現(xiàn)象降到最低,，希望終有一天，能和浪費(fèi)說(shuō)再見(jiàn),。在調(diào)查活動(dòng)中,，我們還評(píng)出了“光盤(pán)小達(dá)人”
綜合實(shí)踐報(bào)告格式篇十九
近來(lái)學(xué)校每天除了早晨打掃完衛(wèi)生后，我們操場(chǎng)上就布滿了塑料袋,、零食袋??我覺(jué)得很奇怪,，怎么早晨還是干凈的校園，一到中午,、下午的時(shí)候就變臟了呢,？于是，我對(duì)校園環(huán)境污染進(jìn)行了調(diào)查,。
我用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在校外小攤上買(mǎi)過(guò)零食和有多少同學(xué)沒(méi)有在校外小攤上買(mǎi)過(guò)零食,，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學(xué)，其中買(mǎi)過(guò)零食的同學(xué)有10人,，約占總數(shù)的20%,；沒(méi)有買(mǎi)過(guò)零食的同學(xué)有35名，約占總數(shù)的70%,；還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買(mǎi)過(guò)零食,。垃圾大多集中在操場(chǎng),、大門(mén)口、樓道的角落里,，這些垃圾給校園帶來(lái)了嚴(yán)重的污染,。
我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的態(tài)度，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學(xué),，其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過(guò)紙屑,，約占總數(shù)的37%；有13人隨地扔紙屑,，約占總數(shù)的23%,，還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因,。
接著,，我又調(diào)查了校門(mén)口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在中午約11點(diǎn)30分就來(lái)到學(xué)校門(mén)口,，共有5家；然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤,。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買(mǎi)的東西,，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過(guò)去買(mǎi)。
問(wèn)題：
1.學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買(mǎi)零食的,，可是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度,，繼續(xù)買(mǎi)那里的零食。
2.有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差,，把垃圾隨手丟棄在走廊,、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。
結(jié)論：
校園環(huán)境污染的主要原因有：
1.零食非常便宜,，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI(mǎi),。
2.包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽(tīng),，讓許多同學(xué)禁不住去買(mǎi),。
3.零食的味道很“香”，所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買(mǎi),。
4.同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢(qián),，把很多零花錢(qián)都用在了買(mǎi)零食上。
5.同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張,，折成飛機(jī),，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里,。
大量的事實(shí)告訴我們,，校園環(huán)境的污染,，大多是同學(xué)們自身造成的，同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系,，使得校園環(huán)境變得越來(lái)越差,。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病,，不但自己難受,，而且耽誤功課，得不償失,。
建議：
學(xué)校與城市管理部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)合作,，堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門(mén)前擺攤、賣零食,；同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛(ài)護(hù)我們美麗的校園,，堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象,，共同愛(ài)護(hù)我們的校園,，讓我們的校園變得越來(lái)越漂亮。
