演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師讀書(shū)演講稿分鐘篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

今天,，我要演講的題目是：

老師們,，請(qǐng)問(wèn)你們喜歡讀書(shū)嗎？你們喜歡讀什么樣的書(shū),？是那種讀起來(lái)讓你眉飛色舞,、拍案稱(chēng)快的書(shū)籍，還是那種浮想聯(lián)翩的書(shū)籍,；是那種專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍,？還是那種休閑娛樂(lè)的書(shū)籍？不管是什么樣的書(shū)籍,，喜歡讀書(shū)都是一件好事,。請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸娴臅?shū)，走入書(shū)的海洋，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋”“書(shū)中將有顏如玉”因?yàn)槟菚?shū)的海洋里,，我們會(huì)開(kāi)闊視野,、充實(shí)思想、豐富情感,、改變?nèi)松?，更能讓作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信?/p>

我有一位當(dāng)教師的母親，從小,，我就受到母親的影響,，對(duì)教師的職業(yè)充滿(mǎn)了向往，也對(duì)教師充滿(mǎn)了敬佩,，我希望有一天,，我能像媽媽一樣，把知識(shí)播種在每一個(gè)孩子的心田,，使他們獲得種子的力量,，從而在自由的空間恣意的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想,，我曾經(jīng)追尋過(guò)陽(yáng)光,，因?yàn)槟鞘窍冗M(jìn)的教育理念和思想，追尋過(guò)溪流,，因?yàn)槟鞘呛⒆觽儎?chuàng)新的源泉,，追尋過(guò)清泉，因?yàn)槟鞘呛⒆觽兊拿黜?，追尋過(guò)鳥(niǎo)鳴,，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冊(cè)跉g呼、在歌唱,。

在不斷的追尋過(guò)程中,，我品嘗過(guò)勝利的喜悅，我成功的成為了一名教師,，從事幼兒教師的幾年時(shí)間里,，我得到過(guò)學(xué)生很多的肯定，也擁有過(guò)很多榮譽(yù),，“優(yōu)秀教師,、骨干教師、優(yōu)秀兒少工作者等等”,。我可以不謙虛地說(shuō),，我在教學(xué)上是個(gè)成功者，在工作中,，我是一名佼佼者,。但是,，××年，因?yàn)閻?ài)人的工作原因,，我不得不來(lái)到另外一座城市,，但我仍然選擇的是幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑?ài)這份工作,，愛(ài)這份天底下最光榮的職業(yè),。

人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的時(shí)候，在初次來(lái)到這座城市任教時(shí),，我碰到過(guò)很多的挫折,，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我迷失了方向,，我不知道幼兒音樂(lè)教育為何物，甚至連最基本的微機(jī)操作都不會(huì),，與本地教師比起來(lái),，我感覺(jué)自己明顯弱勢(shì)了很多，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無(wú)存,，我沒(méi)有了信心,，做事說(shuō)話(huà)都小心翼翼，連給孩子上課都變得模式化,，成了一個(gè)不折不扣的外來(lái)人,。

就在我嚴(yán)重懷疑自己能力的時(shí)候，幼教中心舉辦了“書(shū)香家園”這個(gè)活動(dòng),，在這次活動(dòng)中,，我又重拾了信心，找回了曾經(jīng)的自己,。我開(kāi)始反思自己,，很久以來(lái)失去的自信，自我慣性維持的不安,，究其原因才知道是由于不讀書(shū)學(xué)習(xí)所造成的,。一個(gè)老師總也不讀書(shū)必然會(huì)缺乏文化的積淀和底蘊(yùn)，不能充實(shí),，優(yōu)化自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，窮其終生，也只能是一個(gè)呆板的教書(shū)匠,。更何況我已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被這個(gè)團(tuán)隊(duì)拋在了后面,，我決定把有為您服務(wù)的時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)當(dāng)中，拒絕膚淺,，遠(yuǎn)離平庸,，冷眼時(shí)髦,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變得安靜，成熟了許多,，我不能說(shuō)是哪一本書(shū)塑造了我,，我想一個(gè)人素質(zhì)的提高應(yīng)該是廣種博收的結(jié)果。通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng),，給我的工作帶來(lái)新的轉(zhuǎn)機(jī),，我用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念和以往積累的教育方法，獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,，取得了一系列教學(xué)的成功,。

教師讀書(shū)演講稿分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：

有人說(shuō),，教師是辛勤的園丁,，培育著祖國(guó)的花朵；也有人說(shuō),，教師是春蠶,，吐絲不盡辛勞至死；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說(shuō),，教師是蠟燭,，燃燒著自己，照亮了別人,。我說(shuō)都不是,！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的人,?！拔嵘醒模矡o(wú)涯”,。教師的特質(zhì)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū),，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”,，才能給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證,。

和方法。學(xué)習(xí)的方式,，更不能忽略讀書(shū),。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà),。 讀書(shū),，讓我漸漸體會(huì)到了為師之道,，帶給我成長(zhǎng)的喜悅！

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,，要做一個(gè)有激情的人,。生活需要激情，教學(xué)更需要激情,。惟有對(duì)教學(xué),、對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷熱愛(ài)，才能保持一貫的激情,，才能讓自己的課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力,。

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人,。教師要教好書(shū),，就要善于思考。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：“教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,，將文化積淀為人格”,。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才,。

書(shū)是無(wú)垠的大海，它的浩瀚永遠(yuǎn)映襯著我的渺??；書(shū)是智慧的使者，它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄,。書(shū)滋潤(rùn)了我干涸的心田,，引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀，走向教育的成熟,；書(shū)充盈著教師的生命,，激勵(lì)著我不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新。

讀書(shū)就是在理想的天地里播種著希望,，放飛著夢(mèng)想,。老師們，同學(xué)們,，讓讀書(shū)成為一種生活的習(xí)慣吧,！讓讀書(shū)成為一種生命的需求吧！讓迷人的書(shū)香飄溢在我們的校園吧,！因?yàn)樽钍菚?shū)香能致遠(yuǎn),，師生成長(zhǎng)譜新篇！

教師讀書(shū)演講稿分鐘篇三

時(shí)光飛逝,，一學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期的讀書(shū)會(huì)也到了最后一次,。回想這一學(xué)期收獲滿(mǎn)滿(mǎn),，僅就參加本學(xué)期讀書(shū)會(huì)站在自身角度做幾點(diǎn)反思,。

以前，我們經(jīng)常說(shuō)要想給學(xué)生一滴水,，教師必須要有一杯水,，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水,。但新時(shí)代的教師再也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來(lái)源,，學(xué)生在某些知識(shí)方面超越了老師是常有的事，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，僅滿(mǎn)足于一杯水,、一桶水，不求知識(shí)的拓展和加深是完全不夠的,?！皢?wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”，我們要做“活水”,，要做源源不斷的“長(zhǎng)流水”,。因此，作為老師,，我們應(yīng)該一直讀書(shū),，因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個(gè)職業(yè)。沒(méi)有教師的成長(zhǎng),，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育,。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而讀書(shū)是最為重要的學(xué)習(xí)途徑,。

通過(guò)參加讀書(shū)會(huì),，我意識(shí)到我首先要讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍自然不用多說(shuō),，所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力是我們安身立命之本,。任何一門(mén)學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代,，跟上時(shí)代的潮流，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活,，有時(shí)代氣息,。第二，我要讀教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,。教育家的著作包含著自身教育理論的'針對(duì)性思考,、自身教育實(shí)踐的實(shí)效性經(jīng)驗(yàn),，可以對(duì)老師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)和管理中所遇到的問(wèn)題,，很多都是教育家曾遇到過(guò)的,。

通過(guò)參加讀書(shū)會(huì)，我了解到了“啃讀”這一讀書(shū)方法,。想一想自己之前的讀書(shū)都是一目十行,、走馬觀花，根本來(lái)不及深度思考,，也更不用提和作者對(duì)話(huà),。雖然很快就讀完一本書(shū)，但是效果是沒(méi)有的,，沒(méi)隔幾天就忘得一干二凈了,，但如果是啃讀，那就是有思考,、有思想地閱讀,。在讀書(shū)的時(shí)候，可以往前翻一翻,，也可以往后翻一翻,，思前想后，思后想前,，反復(fù)思考,，反復(fù)咀嚼，不知不覺(jué)其義自見(jiàn),，讀書(shū)的目的也就達(dá)到了。如果時(shí)間允許再寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記,，那效果就更加明顯了,。

教師讀書(shū)演講稿分鐘篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好。

我是八卦嶺中心小學(xué)xxx,。

今天我演講的題目是：書(shū),，給了我快樂(lè)。

有人說(shuō),，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵；也有人說(shuō),，教師是春蠶,，勞作到死絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說(shuō),，教師是蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。

在我看來(lái)，教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)的人,。

今天站在這里,，我不想用華麗的詞藻去描述讀書(shū)的`美好和意義，只想與大家一起分享我的真實(shí)感受,。

教了這么多年的語(yǔ)文,，突然改行教數(shù)學(xué)，真是不適應(yīng),。站在講臺(tái)上,，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨,，不知道課堂上該講什么,，講多少，更讓我害怕的是會(huì)不會(huì)把知識(shí)傳授錯(cuò)了,，害怕這些問(wèn)題困擾著我,，帶著這種困擾，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)中去,。首先為了不把知識(shí)講錯(cuò),，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材，了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián),。只要有空閑時(shí)間，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)在看,，所以現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上充滿(mǎn)了自信,，根本不用擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò)，而且自己看數(shù)學(xué)書(shū)的一舉一動(dòng)竟然影響了學(xué)生,。

有一次課上處理習(xí)題,，0是不是偶數(shù)？大家正在各抒已見(jiàn),，突然有一名學(xué)生站起來(lái)大聲地說(shuō)：“0是偶數(shù),。”我問(wèn)他：“你怎么知道的？”“我跟您一樣,，沒(méi)事就看看數(shù)學(xué)書(shū),，五年級(jí)下冊(cè)明明寫(xiě)著0是偶數(shù)?！彼幕卮鹆钗页泽@,，但更令我興奮與欣慰。

對(duì)于這位學(xué)生我真誠(chéng)地進(jìn)行了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,，有一部分學(xué)生閑暇時(shí)間就捧著數(shù)學(xué)書(shū)津津有味地看著。數(shù)學(xué)書(shū)不光給我?guī)?lái)了自信,，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了知識(shí)的回顧,。

教師讀書(shū)演講稿分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家好,！

今天,，我要演講的題目是：《沉醉讀書(shū)，相信未來(lái)》,。

老師們,，請(qǐng)問(wèn)你們喜歡讀書(shū)嗎？你們喜歡讀什么樣的書(shū),？是那種讀起來(lái)讓你眉飛色舞,、拍案稱(chēng)快的書(shū)籍，還是那種浮想聯(lián)翩的書(shū)籍,；是那種專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍,？還是那種休閑娛樂(lè)的書(shū)籍？不管是什么樣的書(shū)籍,，喜歡讀書(shū)都是一件好事,。請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸娴臅?shū)，走入書(shū)的海洋,，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋”“書(shū)中將有顏如玉”因?yàn)槟菚?shū)的海洋里,，我們會(huì)開(kāi)闊視野、充實(shí)思想,、豐富情感、改變?nèi)松?，更能讓作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信?/p>

我有一位當(dāng)教師的母親,，從小，我就受到母親的影響,，對(duì)教師的職業(yè)充滿(mǎn)了向往,，也對(duì)教師充滿(mǎn)了敬佩，我希望有一天，我能像媽媽一樣,，把知識(shí)播種在每一個(gè)孩子的心田,，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長(zhǎng),。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想,，我曾經(jīng)追尋過(guò)陽(yáng)光，因?yàn)槟鞘窍冗M(jìn)的教育理念和思想,，追尋過(guò)溪流,，因?yàn)槟鞘呛⒆觽儎?chuàng)新的源泉，追尋過(guò)清泉,，因?yàn)槟鞘呛⒆觽兊拿黜?，追尋過(guò)鳥(niǎo)鳴，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冊(cè)跉g呼,、在歌唱,。

在不斷的追尋過(guò)程中，我品嘗過(guò)勝利的喜悅,，我成功的成為了一名教師,，從事幼兒教師的.幾年時(shí)間里，我得到過(guò)學(xué)生很多的肯定,，也擁有過(guò)很多榮譽(yù),，“優(yōu)秀教師、骨干教師,、優(yōu)秀兒少工作者等等”,。我可以不謙虛地說(shuō)，我在教學(xué)上是個(gè)成功者,，在工作中,，我是一名佼佼者。但是,，××年,，因?yàn)閻?ài)人的工作原因，我不得不來(lái)到另外一座城市,，但我仍然選擇的是幼兒教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槲覑?ài)這份工作，愛(ài)這份天底下最光榮的職業(yè),。

人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的時(shí)候,，在初次來(lái)到這座城市任教時(shí)，我碰到過(guò)很多的挫折,，有很長(zhǎng)一段時(shí)間,，我迷失了方向，我不知道幼兒音樂(lè)教育為何物，甚至連最基本的微機(jī)操作都不會(huì),，與本地教師比起來(lái),，我感覺(jué)自己明顯弱勢(shì)了很多，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無(wú)存,，我沒(méi)有了信心,，做事說(shuō)話(huà)都小心翼翼，連給孩子上課都變得模式化,，成了一個(gè)不折不扣的外來(lái)人,。

就在我嚴(yán)重懷疑自己能力的時(shí)候，幼教中心舉辦了“書(shū)香家園”這個(gè)活動(dòng),，在這次活動(dòng)中,，我又重拾了信心，找回了曾經(jīng)的自己,。我開(kāi)始反思自己,，很久以來(lái)失去的自信，自我慣性維持的不安,，究其原因才知道是由于不讀書(shū)學(xué)習(xí)所造成的,。一個(gè)老師總也不讀書(shū)必然會(huì)缺乏文化的積淀和底蘊(yùn)，不能充實(shí),，優(yōu)化自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，窮其終生，也只能是一個(gè)呆板的教書(shū)匠,。更何況我已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被這個(gè)團(tuán)隊(duì)拋在了后面,，我決定把有限的時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)當(dāng)中，拒絕膚淺,，遠(yuǎn)離平庸,，冷眼時(shí)髦。慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變得安靜,，成熟了許多,，我不能說(shuō)是哪一本書(shū)塑造了我，我想一個(gè)人素質(zhì)的提高應(yīng)該是廣種博收的結(jié)果,。通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng),，給我的工作帶來(lái)新的轉(zhuǎn)機(jī)，我用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念和以往積累的教育方法,，獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,，取得了一系列教學(xué)的成功。

在發(fā)展越來(lái)越快的時(shí)代,，希望各位老師們都能愛(ài)上讀書(shū)，只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識(shí)淵博,；只有與書(shū)作伴,，思想才不貧窮、不孤獨(dú),，身心才能得到陶冶,，生活才能充滿(mǎn)情趣；只有愛(ài)上讀書(shū),，才能正在做好教書(shū)育人這份工作,。老師們，把讀書(shū)學(xué)習(xí),，作為我們自己終生的選擇,，相信自己，相信未來(lái),。

教師讀書(shū)演講稿分鐘篇六

同學(xué)們：

大家好,，今天我演講的題目是《我讀書(shū)，我快樂(lè)》,。

我愛(ài)讀書(shū),，從書(shū)中學(xué)到許多知識(shí)，讀書(shū)是我最高興的一件事,，我讀書(shū),，我快樂(lè)。

一個(gè)人的生命是有限的,，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有,，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，怎樣才能提高生命的質(zhì)量,？那就是讀書(shū),。

在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始生命的本能與需求,。汽車(chē)代替了行走,，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流,。我們不否認(rèn)進(jìn)步,，但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的，如一片純凈的自然,，如一首經(jīng)典老歌,，如一本泛黃的舊書(shū)。即使我們已經(jīng)有著新時(shí)代的時(shí)尚外形,，在內(nèi)心的最深處,，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致,、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書(shū)的清幽,。

每一個(gè)人,，也許都會(huì)有類(lèi)似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地,，一次次起程,，一次次出發(fā)?？释咴诓煌娘L(fēng)景里,，而現(xiàn)實(shí)中，也許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌,。

可是,，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書(shū)里,，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方,。人生的積淀，就如那古人云的“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”,。

書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富,；書(shū),，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中,，在沉沉的`行囊里,，在紫檀木的小幾上……別忘了，留一個(gè)位置,，給自己最?lèi)?ài)的那本書(shū),！

喜歡讀書(shū)，喜歡夜讀書(shū),。雖無(wú)紅袖添香,，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外,，古書(shū)在幾上,，燈下的人影成雙。輕輕涌來(lái)的歷史使近在咫尺的我,，就像一場(chǎng)久違的夜雨,，隨風(fēng)而來(lái)，入心而化,，來(lái)去之間,，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染,。

我們?cè)谝估铼?dú)自思索，我們?cè)跁?shū)頁(yè)里苦苦尋覓,，思索那命運(yùn)的永不可解,。尋覓那初始的真摯悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書(shū),，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經(jīng)過(guò)污染還能沉靜的心去品讀回味,，桌上攤開(kāi)的是人生,，窗外流逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的,，不是過(guò)客,，是歸人。

歲月悠長(zhǎng),，我寄情于書(shū)我便永不孤獨(dú),。我與文字有著永久的盟約。親愛(ài)的伙伴們,，讀書(shū)吧,！謝謝大家！

教師讀書(shū)演講稿分鐘篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

讀書(shū)，從古至今,，都是永恒的話(huà)題,，讀什么樣的書(shū)，能夠間接的看出一個(gè)人的品格,，因此,，讀書(shū)體現(xiàn)品格，品格決定書(shū)的品質(zhì),，然而品格又影響著人的一生,。

在人類(lèi)歷史上，不論是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外,，因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運(yùn),，乃至改變國(guó)家、名族的命運(yùn),，影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事例有如天上繁星,，數(shù)不勝數(shù)，他們的故事影響著,，激勵(lì)著一代又一代人,，而要認(rèn)識(shí)他們,，從他們身上汲取精神力量最好的辦法仍是讀書(shū)。

但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落,。

當(dāng)然,，作為教師的我們，讀書(shū)也意味著教育,，甚至意味著學(xué)校,，前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校首先意味著書(shū)籍”，沒(méi)有供師生閱讀,，充實(shí)師生精神生活所需要的豐富的書(shū)籍,。或者雖有豐富的書(shū)籍而缺乏熱愛(ài)讀書(shū)的師生的學(xué)校,，不能算一所真正的學(xué)校,，可以說(shuō)只是一間“制造，生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠”,。

我認(rèn)為一個(gè)人一生中影響最大的是人文素養(yǎng),，而一個(gè)民族最大的悲哀是文化素養(yǎng)的缺失，缺少閱讀便會(huì)缺少文化的沉淀和底蘊(yùn),。而一個(gè)缺少熱愛(ài)閱讀的民族勢(shì)必是一個(gè)文化缺失的民族,。當(dāng)我們時(shí)代的精英不在走進(jìn)圖書(shū)館，而只把目光投向網(wǎng)絡(luò),，投向那熱鬧卻毫無(wú)價(jià)值的快餐文化,。 ?當(dāng)我們關(guān)心明星娶妻生子勝過(guò)魯迅的誕辰，我們將變得多么可悲,！

所以,，我在這里呼吁所有的教師都來(lái)重視讀書(shū)吧。

教師讀書(shū)演講稿分鐘篇八

尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

當(dāng)我選擇了教師這一職業(yè)時(shí)，也就注定了一生要遨游書(shū)的海洋了,。作為一名教師,，應(yīng)該與書(shū)為友。一本好書(shū),，會(huì)讓你愛(ài)不釋手,，會(huì)讓你陶醉，甚至?xí)屇銖U寢忘食,。讀書(shū)是一種快樂(lè),，是一種享受，是一種情懷,，更是一種幸福,。書(shū),，濃縮與古今中外，萬(wàn)水千山盡收眼底,。一卷在手,，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者的惠澤,；一卷在手,，我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略各種極致的風(fēng)土人情,。

人生之樂(lè),，樂(lè)在讀書(shū)。歌德說(shuō),；”讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人交談,?！笔堑模@是千真萬(wàn)確的真理,。讀《論語(yǔ)》讓我懂得了為人處世事,，求知學(xué)問(wèn)的原則；讀《茶花女》讓我銘記,，只要心存真情,，勇于追求，人格將永具魅力,；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,，主人公那善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的性格陶冶了我的性情,；讀《老人與?！罚俏徊磺L(fēng)暴,、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬,；讀《窗前的小豆豆》我被林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng),。那慈母搬的愛(ài)深深的感染著我,，撞擊著我的靈魂。我懂得了：奉獻(xiàn)給孩子們“愛(ài)”應(yīng)該是教師的天職,。于是我學(xué)著他的樣子帶著微笑走進(jìn)孩子們中間,，傾聽(tīng)孩子們的心聲，和孩子們一起歡笑,，一起驚奇,。漸漸的,，我真的能走進(jìn)孩子們的心靈世界，成了孩子們的知心朋友,。我把愛(ài)的陽(yáng)光撒向孩子們心靈的每一個(gè)角落,，并從中享受著童真的快樂(lè)！

人生之樂(lè),，樂(lè)在讀書(shū),。書(shū)能使我們置身歷代巨人之間，如聞其聲,，如見(jiàn)其人,，書(shū)，能讓我們與優(yōu)秀的人為伍,，同他們感情交流,，悲喜共鳴。書(shū),，真的給人無(wú)窮的快樂(lè),。當(dāng)我領(lǐng)略了秦漢的雄風(fēng)，魏晉的風(fēng)骨,，盛唐的霸氣后,，內(nèi)心真的像注入了一泓清泉；當(dāng)希臘的思辨與哲學(xué),，法國(guó)的浪漫與民主,，英國(guó)的理性與感傷走進(jìn)我的視線(xiàn)，我真的開(kāi)拓了視野,，充實(shí)了心靈,；當(dāng)我把戈壁灘的風(fēng)沙、漠北的霜雪,、江南的煙雨傳遞給我的學(xué)生時(shí),，我如虔誠(chéng)的門(mén)徒感激書(shū)籍帶給我與學(xué)生一個(gè)美好而豐富的世界。在書(shū)的的海洋里,，我不僅吸收著豐富的高蛋白營(yíng)養(yǎng),，而且分享著高雅的樂(lè)趣！

人生之樂(lè),，樂(lè)在讀書(shū),。在書(shū)中，我目睹了黃河的九曲噴薄,，見(jiàn)證了長(zhǎng)城的雄偉逶迤,，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘。居高臨下，歷史長(zhǎng)河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底,，人類(lèi)社會(huì)的每一寸足跡盡覽無(wú)余,。多么絕美的景致，多么美妙的享受??！

人生之樂(lè)，樂(lè)在讀書(shū),。讀書(shū),，雖然改變不了人生的起點(diǎn)，但可以變換人生的終點(diǎn),；讀書(shū)雖然改變不了人生的長(zhǎng)度,，但可以拓展人生的寬度。廣收博覽,，才能信手拈來(lái),，應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典,，才能妙趣橫生,，融會(huì)貫通。書(shū)破萬(wàn)卷,，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”,。

教師讀書(shū)演講稿分鐘篇九

有人說(shuō),，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵,；也有人說(shuō),，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡,；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō),，教師是蠟,，燃燒自己去照亮別人。

我說(shuō)都不是,！教師就是教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。

我覺(jué)得,，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命,，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng),。吾生有涯,，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū),，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證,。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事,。

記得剛踏上工作崗位時(shí),，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),，不懂得什么教學(xué)方法,，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么,、講多少,，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的,、能“立竿見(jiàn)影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬，否則心里就沒(méi)有底,。這樣做果然省勁,，一切都不必費(fèi)心，教材的處理,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、課后練習(xí)的安排，等等,，一切都照老教師的去做,，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室,，感覺(jué)是那樣的輕松,，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單,、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味,，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天,，看課外書(shū),，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,，我十分沮喪卻束手無(wú)策,。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場(chǎng)面,，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多,？我們的組長(zhǎng)孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級(jí)的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者,，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例,，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話(huà)說(shuō)得我茅塞頓開(kāi),。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生,，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案,；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng),；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣,，學(xué)起來(lái)輕松,，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話(huà)通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié),?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,，可就是不知道有什么新方法,、新手段、新角度,。通過(guò)對(duì)比,，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入,。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用,。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

帶著這樣的認(rèn)識(shí),，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的全部教材,，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例,，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi),。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量的增加,，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，我不敢說(shuō)我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門(mén)檻,，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。用我們校長(zhǎng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過(guò)程中,，我先學(xué),，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了！

教師讀書(shū)演講稿分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

著名作家林語(yǔ)堂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)能讓人得新知,，增學(xué)問(wèn)，養(yǎng)性靈,?！币槐竞脮?shū)可以讓人們不斷地發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己,，提升自己,，讀過(guò)《一個(gè)都不能落》，讓我對(duì)我今后所要從事的事業(yè)有了一個(gè)新的理解,，今天我演講的題目是：我只是一名澆花匠,。西方有這樣一句：你想幸福一生，請(qǐng)你熱愛(ài)你自己的職業(yè)!我深深地愛(ài)著教師這一職業(yè),。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，他們像園丁一樣把雨露灑滿(mǎn)大地，把幼苗辛勤哺育,，但是,，看過(guò)《一個(gè)都不能落》后我常常問(wèn)自己，我真的就要像園丁一樣嗎?園丁的工作是修剪樹(shù)木,，讓樹(shù)木花草按照?qǐng)D紙上的設(shè)計(jì)成長(zhǎng),，稍有偏差就進(jìn)行修飾，最后讓人們欣賞到美麗的風(fēng)景,。如果說(shuō)從辛勤培育,、細(xì)心呵護(hù)角度理解,，教師是園丁;如果說(shuō)學(xué)生有錯(cuò)誤,，教師要幫助他整改，教師是園丁,，可是花草雖然有生命但卻沒(méi)有意識(shí),，學(xué)生則是有意識(shí)有靈魂的,，如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學(xué)生的話(huà)，那便是一千個(gè)讀者,，一個(gè)哈姆雷特,，教育便失去了它原有的意義?！兑粋€(gè)都不能落》讓我堅(jiān)定了我的'信念：我不是園丁,，我只是一名澆花匠!

日常教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生層次不一,，有學(xué)優(yōu)生也,。

有學(xué)困生，課堂上在教師的引導(dǎo)下一些學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋里如魚(yú)得水,，而在他們享受著學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)的時(shí)候,，另一些學(xué)生卻難以融入其中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)仍然是一團(tuán)迷霧,。手心手背都是肉啊,，教學(xué)中我們不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)讓課堂成為任何一個(gè)人心頭難言的傷痛,。我的教育目的并不是讓學(xué)生千篇一律的學(xué)會(huì)同一個(gè)知識(shí),，應(yīng)用同一個(gè)解決同一個(gè)問(wèn)題，而是適時(shí)地在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候予以幫助,，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的能力,，形成自己特有的處理問(wèn)題的方法?！兑粋€(gè)都不能落》這本書(shū)了不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并提出了相應(yīng)的解決策略，為教學(xué)提供了參考,，例如書(shū)中提到有這樣一些學(xué)生,，他們過(guò)度貪玩兒，課堂上違反紀(jì)律,，課后不按時(shí)完成作業(yè),，有時(shí)甚至因?yàn)閿傌澩娑诱n。是什么原因讓這些學(xué)生如此貪玩兒?怎樣才能轉(zhuǎn)化這些貪玩兒的學(xué)生呢?對(duì)于剛半年的我,，這確實(shí)是一個(gè)難題,，但是《一個(gè)都不能落》給了我答案與幫助。

有些學(xué)生貪玩兒是由于自身因素造成的,，他們有些人自制力不足,、基礎(chǔ)過(guò)差或者是注意力差;有些學(xué)生貪玩兒是由于一些外界因素造成的，學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受能力,、教師的填鴨式教學(xué),，家長(zhǎng)的疏于管理等等,。教學(xué)中我們能忽視他們嗎?我們應(yīng)該以學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)約束他們嗎?答案當(dāng)然都是否定的，我們要做的,，首先是不要讓學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受能力,，要耐心的教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí),，嘗到成功的滋味;要循循善誘的進(jìn)行教導(dǎo),，同時(shí)還要善抓反復(fù)、確保轉(zhuǎn)化,，更重要的,，是要做好因材施教。

當(dāng)老師最開(kāi)心的就是能夠看到學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由搏擊,，健康成長(zhǎng),，但是，老師不能為學(xué)生做一切事情,，需要學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要忘了,，我們不再是園丁,，而是一名澆花匠!我們要用赤誠(chéng)的愛(ài)喚醒迷茫，點(diǎn)燃青春,，讓希望這片沃土開(kāi)滿(mǎn)燦爛的個(gè)性之花!

教師讀書(shū)演講稿分鐘篇十一

尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是澇坡小學(xué)的馮加風(fēng)我演講的題目是《讀書(shū)育人》,。

“萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高?！薄白x萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路,?！笔侵袊?guó)老百姓信奉的至理名言,；“讀書(shū)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái),?！边@應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名老師,，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì),，就必須不斷的讀書(shū)。況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),，沒(méi)有一個(gè)淵博的知識(shí)是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,，能夠讓自己的職業(yè)生輝,。

中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德,?！疤撓源薄ⅰ俺涕T(mén)立雪”,、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故,，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn),。讀書(shū)才能知禮,，講禮，對(duì)人彬彬有禮,，對(duì)他人的尊重,，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重,，以社會(huì)為重,。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化,。讀書(shū)是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑,，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。

我們大家都知道,，教師做著教書(shū)育人的工作,，可謂“桃李滿(mǎn)天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng),。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分,，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢？是讀書(shū),。博斯威爾有這樣的一句話(huà)：“每天讀上五小時(shí)書(shū),，人很快就會(huì)淵博起來(lái)?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中,，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中,，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，更不能是道聽(tīng)途說(shuō),。

所以今天我在這里主要談?wù)勛x書(shū)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義,。

曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的,。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書(shū),，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分,！唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！苯處煟鳛槲幕滋N(yùn)的傳承者,，人格力量的塑造者,，自身素質(zhì)不是很重要嗎？而教育,，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷,、一種追求完美人生的信念,。

古人云：學(xué)高為師，德高為范,。由此可見(jiàn),，學(xué)識(shí)與品德是做教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。

讀書(shū),，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性,，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū),，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩；讀書(shū),，能使教師充滿(mǎn)生命的激情和智慧的言語(yǔ),，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息,；讀書(shū),，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程,、一種動(dòng)態(tài),、一種求索；讀書(shū),，是教師可貴的生活品質(zhì),，一種詩(shī)意美好的人生境界。

此外,，我們除了自己要不斷讀書(shū),，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的感覺(jué),，對(duì)書(shū)的興趣,，以及讀書(shū)的正確方法。讓他們?cè)跁?shū)的海洋里學(xué)會(huì)如何捕撈對(duì)自己有益的東西,，也只有這樣,，才不枉我們教書(shū)、育人的根本宗旨,。

作為一名年輕教師,，書(shū)籍給了我無(wú)窮的力量，我要用這種力量,，去改造學(xué)生的世界和未來(lái),，讓我們就在這書(shū)的海洋里，勇敢的,、執(zhí)著的,、義無(wú)反顧的揚(yáng)帆起航！實(shí)現(xiàn)我們共同的理想,！

我的演講講完了,，謝謝大家！