演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì),，特別要注意字正腔圓,，斷句、斷詞要準(zhǔn)確,，還要注意整篇講來有抑有揚(yáng),，要有快有慢,，有張有弛。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師讀書演講稿分鐘篇一

還記得剛踏上講臺(tái)時(shí),，我總是很苦惱,，為什么我不能講出一節(jié)像名師那樣激情肆意、輕松自如的課呢,？看了蘇靜老師的事例,，我深受啟發(fā)。

23歲的蘇靜,，在剛走上教學(xué)崗位8個(gè)月的時(shí)候,，便參加了青島市的新教師比武大賽，而且榮獲一等獎(jiǎng)的第一名,。在高手云集的青島,，蘇靜為什么能一鳴驚人呢？這緣自于她讀的書多,，背的經(jīng)典詩詞,、經(jīng)典文章多，她的成才之路是一本本書鋪成的。

于是,，我下定決心要多讀書,。三年來，我先后讀了《給教師的一百條建議》,、《陶行知教育隨筆》,、《班主任漫談》等多部教育教學(xué)著作和多種教育刊物。我用魏書生的“責(zé)任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班級(jí),。我以蘇霍姆林斯基的建議為指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智力,，因材施教,。慢慢地，我的課也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可：小張老師講課很投入,！和學(xué)生能融為一體,，講得輕松自如！工作第二年,，參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，我獲得二等獎(jiǎng)。從這些榮譽(yù)和肯定中,，卻聽出了自己的進(jìn)步,。

蘇霍姆林斯基說過；“讀書,、讀書,、再讀書，——教師教育素養(yǎng)正是取決于此,。”我愿不懈努力,，讀破萬卷書,，相信我的教學(xué)一定能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界,！

讀書,，才能提升我的道德水平、完善人格,。

歌德說：讀一本好書就是和許多高尚的人交談,。讀《論語》，我們懂得了處人事,、求學(xué)問的原則,。讀《簡(jiǎn)愛》，我們感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格,。讀《窗邊的小豆豆》,，我們被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng),。我學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲,，和他們一起歡笑，一起驚奇,。漸漸地,，我真的能走進(jìn)他們中間了，我成了他們的大姐姐,。我接手這幫一年級(jí)的時(shí)候,，我們學(xué)校的一名老師，指定把自己的孩子送到我的班里,，她說：“我相信你的為人,！”這更是給了我莫大的鼓勵(lì)！

蕭伯納說：“你有一個(gè)思想,，我有一個(gè)思想,，相互交換之后，能裂變出無數(shù)的思想,?！睆淖x書中來提升道德水平、完善人格是非常重要的,。

讀書,，我才能打開學(xué)生的成長(zhǎng)之門。

我把讓孩子們喜歡閱讀,、會(huì)閱讀,，作為我語文教學(xué)最重要的目標(biāo)。孩子們上一年級(jí)的時(shí)候,，在班里建圖書角,，讓孩子們捐書，我?guī)ь^先買了30本,。為幫助他們?cè)陂L(zhǎng)篇經(jīng)典作品中找到閱讀的快樂,，我用三個(gè)周的時(shí)間給他們讀《綠野仙蹤》。等我終于把整本書讀完的時(shí)候,，全班大部分小朋友已經(jīng)人手一本了,，而且愛不釋手。后來,，好多書目都是他們推薦我讀給大家聽,。

現(xiàn)在,，每天早晨、中午,，當(dāng)我走進(jìn)教室,，總能看見孩子們?cè)诮蚪蛴形兜刈x著自己喜愛的書。每周五的讀書交流會(huì)上,，孩子們總是爭(zhēng)先恐后,、暢所欲言，分享著讀書的收獲與快樂,。

我常常夢(mèng)想著自己為學(xué)生打開的不僅僅是一本又一本的書,。我希望為他們打開的正是他們的成長(zhǎng)之門！

我愿沉靜在教書育人這美妙的世界里,。和我的孩子一起讀書,、讀書、再讀書,。也許,，我們正是從這里開始，邁向了人生發(fā)展的最高境界,！

愿今天no1的演講,，能給各位評(píng)委在冬日里增添一絲溫暖。

謝謝大家,！

教師讀書演講稿分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！我是xx,，來自xx鎮(zhèn)中心小學(xué),。很高興能夠站在這里，與大家分享讀書的心得,，今天我演講的題目是《揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆》,。

高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笨v觀古今內(nèi)外,，那些稍有成就的人們，都有著一個(gè)相同的愛好,，那就是讀書?？梢赃@樣講,，讀書是每個(gè)人都做過的事情，但凡有所追求的人,，無不熱愛學(xué)習(xí),，無不對(duì)讀書情有獨(dú)鐘,。而開卷有益便是所有人的收獲。

如果能夠有機(jī)會(huì)讀書,，請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的,。如果能夠?qū)ｉT提供機(jī)會(huì)讀書，也請(qǐng)你務(wù)必相信,，你是幸運(yùn)的,。自從我縣教育系統(tǒng)全面開展“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)以來，我仿佛覺得自己時(shí)刻沐浴在春風(fēng)里,。在書籍的海洋里徜徉,，讓我越來越感受到生命價(jià)值的所在，正是這些洋洋灑灑的文字,，讓我一次又一次舉起理想的旗幟,，揚(yáng)起了我生命的風(fēng)帆。

作為一名人民教師,，“身正為師,，學(xué)高為范”這是我踏上教育之路的領(lǐng)航坐標(biāo)。為了在這條路上走得更堅(jiān)實(shí),、更自信,，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己,，才是最佳的選擇,。

親愛的各位老師，相信你們也會(huì)跟我一樣,，有著這樣的體會(huì),，不論當(dāng)初是怎樣的選擇，陪伴著學(xué)生,，一路見證他們的成長(zhǎng),，慢慢地我們愛上了這份質(zhì)樸的工作。經(jīng)歷著學(xué)生的喜怒哀樂,，我們自己也一天天變得成熟,。這些可喜的變化都離不開學(xué)習(xí)。

“一本好書,，可以影響人的一生,。”這句話是很有道理的,。每個(gè)人都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,，這些令我們崇拜、學(xué)習(xí)和模仿的楷模,，也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識(shí),。在進(jìn)行閱讀時(shí),，我們會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，這樣,，無形中就提高了自身的思想素質(zhì)和道德水平,。

作為一名人民教師，時(shí)刻要做好學(xué)生的榜樣,，身體力行更是要謹(jǐn)記的,。通過學(xué)習(xí)，吸收前人在修身,、處事方面的智慧和經(jīng)驗(yàn),，塑造高尚人格，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界,。在這個(gè)過程中,，我真的發(fā)現(xiàn)了，自己身上有很多需要完善的地方,，并且我還不斷地去與那些良師益友進(jìn)行校對(duì),，撥開蒙在眼前的利欲迷霧，尋找屬于自己前進(jìn)的方向,。

培根先生說過：“知識(shí)就是力量,。”通過學(xué)習(xí),，不但增長(zhǎng)了我的見識(shí),，更讓我感到渾身充滿了力量。正是這樣的力量時(shí)刻激勵(lì)著我,，不,，應(yīng)該說是我們，正是這樣的力量,，時(shí)刻激勵(lì)著我們不斷前進(jìn),，不斷地成長(zhǎng)。

“活到老,，學(xué)到老”書籍始終是我們的良師益友,。在學(xué)習(xí)那些文字的過程中，還可以讓我迸發(fā)出許多的靈感……對(duì)于課堂教學(xué),，我可以想到更有效的,、更符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式、方法,；有關(guān)訓(xùn)練習(xí)作,，我能夠設(shè)計(jì)出更別出心裁，更讓學(xué)生記憶猶新的練習(xí),；處理學(xué)生之間雞毛蒜皮的小摩擦,，我能夠更細(xì)致、更用心地達(dá)成和諧,；班級(jí)管理中,，更是讓我敢于打破傳統(tǒng)，因人制宜,，適時(shí)地培養(yǎng)班集體所要具備的整體素質(zhì)......總而言之,，不論遭遇到什么樣的`麻煩，什么樣的困難,，都讓我有足夠的勇氣,，去勇敢地面對(duì)它，然后用自己的方法來解決這些問題,。就這樣,，一次又一次，我人生的道路就向前邁出了一步,，甚至是一大步,。

“學(xué)無止境”，我們新時(shí)代下成長(zhǎng)起來的人民教師,，我們只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平,。樹立起終身學(xué)習(xí)的理念,，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考,、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣,。把學(xué)習(xí)作為終生的精神追求和生活方式，更要養(yǎng)成良好的讀書,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到學(xué)以致用，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,，以學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),，為成為一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)揮積極作用。

親愛的各位老師,，其實(shí),，不論是從職業(yè)的角度，還是生活的角度來看,，多讀書,、勤學(xué)習(xí)，總是一件讓人心神愉悅的事情,。它讓求知的人從中獲知,，讓無知的人變得有知,。書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田,；它能幫我們打開曾陰霾的心靈之窗,，使生命的天空再現(xiàn)光芒。在書籍的帶領(lǐng)下,，我們不斷磨煉自己的意志,，擁有屬于自己的本領(lǐng)，依靠自己生存,，在當(dāng)下如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，立于不敗之地。讀書,，能夠蕩滌浮躁的塵埃,、污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣,，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍,。讀書，其實(shí)也是一種休閑,，一種娛樂方式,。它可以調(diào)節(jié)人體的血液流動(dòng)，使你身心健康,。所以無論如何,，在書的海洋里遨游，那將是一件無限快樂的事情,。所以,，我們更應(yīng)該多讀書、讀好書,。

親愛的各位老師,，就讓我們一起，做生活的有心人,，去慢慢地體味,、去慢慢地發(fā)現(xiàn)，相信我們一定會(huì)感受到,，生活可以變得如此充實(shí),，生命可以變得如此精彩！

教師讀書演講稿分鐘篇三

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好,，我是澇坡小學(xué)的馮加風(fēng)，我演講的題目是《讀書育人》?！叭f般皆下品,，唯有讀書高?！薄白x萬卷書,，行萬里路?！笔侵袊习傩招欧畹闹晾砻?“讀書改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來,?！边@應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名老師,，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì),，就必須不斷的讀書。況且,，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),，沒有一個(gè)淵博的知識(shí)是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,，能夠讓自己的職業(yè)生輝,。

中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德,?！疤撓源薄ⅰ俺涕T立雪”,、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故,，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn),。讀書才能知禮,，講禮，對(duì)人彬彬有禮,，對(duì)他人的尊重,，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重,，以社會(huì)為重,。能真誠待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化,。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑,，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。

我們大家都知道，教師做著教書育人的工作,，可謂“桃李滿天下”,。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分,，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢?是讀書,。博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來,?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入,，但是只要書籍在我的心中,，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠,，因?yàn)橹R(shí)是來不得半點(diǎn)虛假,，更不能是道聽途說。

所以今天我在這里主要談?wù)勛x書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義,。

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),。”我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的',。在新課改的今天,，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”教師,，作為文化底蘊(yùn)的傳承者,，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷,、一種追求完美人生的信念,。

古人云：學(xué)高為師，德高為范,。由此可見,，學(xué)識(shí)與品德是做教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。

讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性,，“腹有詩書氣自華”,。讀書，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書,，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡(jiǎn)潔的線條,，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書,，能改變教師的人生，使教師思考人生,，把教學(xué)變成一種過程,、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書,，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意美好的人生境界,。

此外,，我們除了自己要不斷讀書，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的感覺,，對(duì)書的興趣,，以及讀書的正確方法。讓他們?cè)跁暮Ｑ罄飳W(xué)會(huì)如何捕撈對(duì)自己有益的東西,，也只有這樣,，才不枉我們教書、育人的根本宗旨,。

作為一名年輕教師,，書籍給了我無窮的力量，我要用這種力量,，去改造學(xué)生的世界和未來,，讓我們就在這書的海洋里，勇敢的,、執(zhí)著的,、義無反顧的揚(yáng)帆起航!實(shí)現(xiàn)我們共同的理想!

我的演講講完了，謝謝大家!

教師讀書演講稿分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委老師：

大家上午好,！

的"錯(cuò)愛"。所以心

里倍感榮幸的同時(shí),，還有一絲慚愧,，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞！從20xx年畢業(yè)分配到我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)小學(xué)工作至20xx年春來到二中的3年半的時(shí)間里，作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來說,，對(duì)教學(xué)工作除了激情之外,，大概只剩下迷茫了。這三年多的時(shí)間里,，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白,。除了教科書和林林總總的教輔資料外，也許只有那被壓在校長(zhǎng)箱子底下的幾本《河南教育》了,。所以來二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西,、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無所知的,，甚至連名字都沒有聽說過,。

于我的真正的專業(yè)成長(zhǎng)的閱讀，算來應(yīng)該是從07年,，在劉校長(zhǎng)對(duì)教師讀書的要求和我校教師讀書活動(dòng)的開展以后的事情了,。

基于原本的對(duì)讀書的一點(diǎn)愛好，這項(xiàng)活動(dòng)我斷斷續(xù)續(xù)的做到了今天,。雖然中間也有過停頓和暫時(shí)的落荒,，但每當(dāng)我拿起摘抄本的時(shí)候，每當(dāng)我看到劉校長(zhǎng),、郭校長(zhǎng)等一些愛好讀書,、堅(jiān)持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時(shí)，我對(duì)閱讀的向往又被一次次的喚醒,。從07年至今,，魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工作中多了一些思考和方法，與學(xué)生們貼的更近了,；學(xué)校分發(fā)的教師讀本—教育卷讓我對(duì)所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識(shí)和反思,；錢理群老師的《我的教師夢(mèng)》重新點(diǎn)燃了我已被磨滅的工作熱情；蘇霍姆林斯基的`《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問題背后深層的原因,；王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任,。有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對(duì)話,。我要說：堅(jiān)持讀好書,，就是在走向卓越，突破平庸,！讀書不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí),，更讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實(shí),，膚淺的靈魂趨向高貴,，功利的人生也能有浪漫的幻想,！讀書，也許無法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度,，但卻可以增加我生命的厚度,，引領(lǐng)我更飽滿的成長(zhǎng)！由被要求讀書到隨心情讀書,，到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分,，我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起,！在以后的日子里,，讀書會(huì)成為我生活中美麗的一部分！最后,，我想說的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望,，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽光雨露,！雖然身為農(nóng)村教師,，但在我們中間，也有很大一批人喜歡讀書,，渴望成長(zhǎng),。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長(zhǎng)的好書卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》,、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著，在我們這個(gè)小地方,，因?yàn)椴粫充N,、利潤(rùn)少，在書店都找不到,。所以很多時(shí)候,，我們面臨的是無書可讀的饑渴。所以,，斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來的時(shí)候能給我們帶來一批好書,。相信到那時(shí)候，我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票,。請(qǐng)孟老師相信我們：只需你為我們引來一點(diǎn)兒源頭活水,，我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

教師讀書演講稿分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們：

大家好,！

一杯清茶,，一段音樂，徐徐的清風(fēng),，此時(shí)加上一本好書,，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。書,，因?yàn)橛兴?，我們變得?huì)思考，并充滿著靈性,。

忙碌卻充實(shí)的寒假中,，還有一部分由書填滿。

書桌上《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》,、《聽竇桂梅老師講課》這兩本書是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的,。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引，她的課堂教學(xué)智慧,、細(xì)膩,、甚至是唯美。佩服她對(duì)文本的解讀,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，從她的課，她的講座,，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié),，展現(xiàn)出的是語文課堂教學(xué)的無限魅力。因此,，認(rèn)真讀了這兩本書,，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不是因?yàn)榭梢猿雒?，而是因?yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡,，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中。認(rèn)真琢磨竇老師的文字,，仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中,，促使我也不斷反思我的.課堂。我震撼于這段文字：“教師因讀書鑄就備課靈魂,，便成就了教育的永恒愛心,、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,，這,，才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以，竇老師能夠超越教材,，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字,，深入我的內(nèi)心,。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心,，有智慧,，有激情，有詩意,，所以有魅力,。我想，這就是我前行的目標(biāo),。

每一次讀書便覺得自己的膚淺,，于是，將繼續(xù)鼓勵(lì)自己,，每天讀一點(diǎn),，厚積才能薄發(fā)。那么,，靜靜看書吧,，相信，我心一定有收獲,。

教師讀書演講稿分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”,。

讀書是快樂的,，讀書之樂，樂在開闊眼界,。眼界有多大,，世界就有多大。有的書像陳年佳釀,，百讀不厭；有的書像品評(píng)香茗,，先苦后甜,。煩惱時(shí)讀書，清新的墨香伴著花草的芬芳滋潤(rùn)你的心田,；失意時(shí)讀書,，忘懷的是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的感嘆,。桌上打開的是人生,，窗外流逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的情懷,。動(dòng)人婉轉(zhuǎn)的曲賦,，意境優(yōu)美的詩詞，驚心動(dòng)魄的小說,，形神兼?zhèn)涞纳⑽?，都使人如醉如癡；發(fā)人深省的教育理論,，精彩絕倫的教學(xué)案例,，頓然醒悟的教育敘事，充滿智慧的教學(xué)隨筆,，筑成了我專業(yè)成長(zhǎng)的一步步階梯,。沒有教育專長(zhǎng)的教師很難獲得職業(yè)尊嚴(yán)，也談不上通過教師生涯獲得幸福,。

關(guān)于讀書,，清高者說：“萬般皆下品,唯有讀書高”、實(shí)用者說"書中自有顏如玉,，書中自黃金屋",。培根總結(jié)的最好“讀書足以怡情，足以博（bo）彩,，足以長(zhǎng)才”,。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,，所謂活到老學(xué)到老,，莊子說，吾生也有涯,，而知無涯,。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地,。歌德說過,，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師,學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說,，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器,，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,，也不受空間的限制,，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路,。

我愛讀書,，因?yàn)闀梢詭ьI(lǐng)清貧的教師遠(yuǎn)航。帶我們仰望埃及金字塔的燦爛,，感受尼加拉大瀑布的震撼,，領(lǐng)略萬里長(zhǎng)城的雄偉，欣賞云崗石窟的精美,。

我愛讀書,，因?yàn)椴煌臅胁煌那橹尽Ｗx《史記》,，體會(huì)“風(fēng)瀟瀟兮易水寒”的悲壯,；讀《泰戈?duì)枴罚l(fā)現(xiàn)愛竟能讓世界如此美好,。我曾在《紅與黑》中聽到司湯達(dá)對(duì)腐朽社會(huì)的聲討,，也曾在《平凡的世界》中驚嘆像少平、少安這樣的平凡者的偉大,。

我愛讀書,，因?yàn)槲业穆殬I(yè)是教師。拋卻功利,，忘記浮華,，堅(jiān)定信念，細(xì)心體味紅袖添香的雅致,、青梅煮酒的風(fēng)趣,、雨夜耕讀的清幽。仁者愛人,，智者知人,。沒有淵博的`學(xué)識(shí)怎能懂得我們的學(xué)生，沒有常流常新的知識(shí)如何全心全意為我們鐘愛的教育服務(wù),。

沈從文說,，讀書的關(guān)鍵是學(xué)以致用。站在巨人的肩膀上,，我們看得更遠(yuǎn)；用書作墊腳石,，我們攀得更高,。我用魏書生的“責(zé)任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班級(jí)，使我有了更多的時(shí)間讀書,。讀朱永新的《新教育之夢(mèng)》,，面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍(lán)圖,，促使我以飽滿的熱情進(jìn)行理性的思索。讀加德納的《多元智能》,，我明白了因材施教的最終原因,。亞米契斯的《愛的教育》在向我訴說崇高純真的人性教育的真誠。李吉林老師的《情境教育的詩篇》使我第一次明白了小學(xué)教師的快樂,。讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,，我懂得了用教師的心靈贏得學(xué)生的心靈、用教師人格塑造學(xué)生的人格才是真正的教育,。

大量地讀書,，讓自己擁有廣度，更要具有思想的深度,。讀書可以開闊視野,，激發(fā)情感，讓我們拒絕平庸,；讀書可以優(yōu)化人生層次,，提高生存質(zhì)量，升華人生目標(biāo),。站在巨人的肩膀上,，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石,，我們可以攀得更高,！讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書；留一點(diǎn)空閑給思考,；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí),。相信明天的你我，將魅力無限,！

謝謝大家,！

教師讀書演講稿分鐘篇七

親愛的老師、同學(xué)們：

一說到讀書,，我的腦袋里就會(huì)浮現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：一個(gè)秋日的午后,，陽光暖暖地照在身上，我坐在一個(gè)大大的,，可以讓身體陷進(jìn)去的椅子里,，手里捧著一本書，旁邊的小桌子上放著一杯茶,，茶煙裊裊,，茶香伴著書香一起環(huán)繞著我。這種場(chǎng)景總讓我感到無比的愜意，只是這是要天時(shí),、地利,、人和的，現(xiàn)實(shí)生活中能享受這樣美妙時(shí)刻的機(jī)會(huì)并不多,。工作的繁忙,，生活的瑣碎，總讓我們錯(cuò)過,。

但是,，沒有關(guān)系，讀書并不拘泥于何種形式,。讓讀書成為一種生活方式,，讓淡淡書香平復(fù)心靈的浮躁，沉靜心情,、品味經(jīng)典,，以閱讀的方式提升自我，傳承文明,。一花一世界,，一書一天地，經(jīng)常陶醉在自己讀書的世界里是一種快樂,。讀書,，可以尋找一塊潔凈地的宿營(yíng)地，能安置我們的靈魂,，可以尋找一方明亮清澈的天空,，讓我們的人生快樂地飛翔!

山不在高，有仙則名;水不在深,，有龍則靈,。而讀書并不在多，能觸動(dòng)你的心靈就行,。所以,，我喜歡慢慢地品書，也許是幾行字,，也許是幾句話,，也許書中的一則小故事，就會(huì)深深地打動(dòng)你,，讓你印象深刻,，回味無窮，或是讓你不禁沉思,，引出許多感慨,。讀你感興趣的書,，一篇散文，一部小說,，即使是和工作挨不上什么邊兒的也無所謂，因?yàn)樽x書,，會(huì)讓你沉浸在書籍柔軟的紙頁里,，那些文字環(huán)繞著你，你帶著無限的信任走進(jìn)去,，仿佛與世隔絕一般地感覺,。隨著書中的感動(dòng)而感動(dòng)，幸福而幸福,，痛苦而痛苦,，不知不覺一時(shí)開心地笑，一時(shí)滿臉淚水,，那是一種酣暢淋漓的痛快,。

讀你需要的書，工作中出現(xiàn)了新的問題,，你可以讀讀書,，看看別人的見解，聽聽專家的意見,，這樣會(huì)讓你處理事情時(shí)更有把握和自信,。當(dāng)生活中遇到了沒有遇到過的事情，你也可以讀讀書,，看看別人是怎么做的,。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話,?！弊x一本好書，就像和一位哲人交談,，他能使我們明白許多做人的道理,。書就像一盞燈，他能為我們照亮人生的前行之路,。在讀書中感悟人生,，在讀書中不斷成長(zhǎng)。

有時(shí)候讀讀孩子們的'書也是不錯(cuò)的,，在童話般的境界里感受純真,，遇到好書，還可以推薦給班里的寶貝們,，讓大家一起來讀書,。有時(shí)候重讀一本書，來一個(gè)故地重游，也許會(huì)有意想不到的收獲,。

總之,，讓讀書成為你我的生活方式吧!因?yàn)樽x書，你就可以在書的海洋里盡情遨游,，當(dāng)你枯燥煩悶,，讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心,，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你享受“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”的美妙境界,。讀書是一種最美麗的生活方式，它能讓我們的夢(mèng)能毫無顧忌地展翅高飛!靜下心來好好的讀書,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：讀書原來如此快樂,。

教師讀書演講稿分鐘篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

新課程編寫的理念之一,，就是要改變教師的教學(xué)方式,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而改變和提升師生的生活方式,。這種改變,，將使我們的教師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這是因?yàn)?，教育不僅僅傳授知識(shí),，更孕育著一種源源不絕的人文資源。所以說,，人文修養(yǎng),、人文情懷是一個(gè)智慧型教師的必備素質(zhì)。一句話,，時(shí)代呼喚“有智慧的教師,。”

最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》,，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬,。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質(zhì)教育”，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識(shí)的知識(shí)分子對(duì)于當(dāng)前中國教育現(xiàn)狀的思考與憂慮：“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道,，素質(zhì)教育雖然千呼萬喚卻難覓蹤跡?”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的思想家,、科學(xué)家和藝術(shù)家、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師,，那么,，其教育一定存在某些嚴(yán)重的問題,。”捫心自問,，自己工作了近三十年,，是不是在這其中也有這樣那樣的問題?也許有人會(huì)說，一個(gè)普通的小學(xué)教師能改變什么?是的,，我們的力量太微小,，改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”，但我也可以說,，我們的力量很大，足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度,、掌握學(xué)習(xí)方式,、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用，甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地,、長(zhǎng)久地留在學(xué)生的記憶中,。

文中還提到“眼界決定境界，方向決定方法,?！狈较?qū)α耍趺醋呔偷每疵總€(gè)人自己了,。如今教育界流行的“填鴨式”,，“應(yīng)試型”的教育方式，已經(jīng)成為遏制孩子們個(gè)性化發(fā)展的枷鎖,。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西,，譬如：如何快樂的活著，如何與不同的人相處,，如何面對(duì)沖突和挫折,，如何有個(gè)人價(jià)值感和自尊心，而單純教給她如何讀,、寫,、算，那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來的很大部分是只會(huì)讀,、寫,、算，的學(xué)習(xí)機(jī)器,，而要出些人才的確不是件容易的事情,。“狀元”很多,，然而其未必是“人才”,，但是狀元的出現(xiàn),，很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才，因?yàn)榇蠹业哪抗舛急粻钤?。這是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí),。人人呼吁改革，但是又沒有人知道該由誰來改革,。其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的,，只有我們這些教師——基層的教育工作者。

“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能,，而無論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力;是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用,，因而使及時(shí)反饋成為可能;交往使師生間的視界融合成為可能，使課堂生活生動(dòng)活潑,、多姿多彩成為可能——生動(dòng)活潑,、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過的重要原因?！睅е腔叟c真情和學(xué)生交流,，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑。作為小學(xué)教師,，我們是學(xué)生人生的啟蒙者;我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說話,、寫字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的人。人生來就是具有自己個(gè)性的獨(dú)立體,，每個(gè)人都有不同于其他人的一面,，因此我們要用自己的智慧和真情來感悟每一個(gè)孩子的心靈，只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們,。交流便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑,。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過”?其實(shí)誰都知道，那就是讓孩子們覺得上學(xué)很有趣,。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣,，也可以了解他們的性格，當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候,，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了,。如果每個(gè)孩子都是帶著興趣來學(xué)習(xí)的話，那么我們的'課堂就真正成了孩子們的課堂了,。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲。對(duì)于小孩子來說動(dòng)力和求知欲就是新鮮感,。這樣的新鮮感,，恰是形成“生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂”的必要條件,。

作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者,，老師又該如何修煉?引用書中的一句話“作為教師,，只有學(xué)而不厭，才能保持內(nèi)心的開放和鮮活,，才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要,。”教師本身就是課程資源的重要組成部分,，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉,。學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師也需要通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn),，使自己更具文化眼光,。莊子云：水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力;風(fēng)之積也不厚,，則其負(fù)大翼也無力,。只有多讀，多想,，多交流，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn),。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道,，因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有;拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討,，是對(duì)自己的又一次提升;最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué)!孔子的“學(xué)而不厭,，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì),，其實(shí)，前者是后者的必要條件,。

《教育的智慧與真情》是作者對(duì)教育這門學(xué)科的感悟與探索,，記錄了他的精神之旅，他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗(yàn),，更多的是思考,。

教師讀書演講稿分鐘篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師,，同學(xué)們：

還是在兒時(shí),，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,，漸漸地在我心中，生了根,，發(fā)芽了,，長(zhǎng)大了,。這天，它最后結(jié)出了果實(shí)――我也成了一位老師,。當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí),，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”,、“紅燭”,、“靈魂的工程師”。

于是,，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵,，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石,，也只是社會(huì)中的滄海一栗,，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上,，燃燒盡了自身全部的光和熱,，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡,，沒有輝煌的成就,，猶如一塊黑板，以前寫滿了神奇,，最后擦去的都是功和利,。

但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子――那便是期望,，這就是教師的`全部財(cái)富,，也是教師的神奇之處。

當(dāng)每個(gè)生命來到這世界上,，在他們的心中,，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水,，施肥,，唯獨(dú)望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校,，請(qǐng)求老師在那兒播種,。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛,，在他們的心中播下了熱愛生命的種子,；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子,；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子,；老師的期盼在他們的心中播下了期望的種子,。

當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí),，這期望的種子變成了上面最燦爛的一朵花,。于是，老師笑了,，笑著等待結(jié)出期望的果實(shí),。

教師讀書演講稿分鐘篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,，今天很慶幸能參加學(xué)校讀書節(jié)的演講比賽,，首先我要感謝本次比賽的組委會(huì)，因?yàn)楸荣惖囊?guī)定,，學(xué)校35周歲以下的青年教師才可以參加本次活動(dòng),。我馬上就要過35周歲了，組委會(huì)的規(guī)定使我這個(gè)老青年有了和大家一起分享讀書心得的機(jī)會(huì),。

到小學(xué)工作的幾年來,，沉浸于學(xué)校濃郁的書香校園氛圍的中，使我也耳濡目染愛上了讀書,。蓬生麻間,，不扶自直,，學(xué)校不但是我工作的地方,，也是我學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。于是我抓緊一切可以利用的時(shí)間看書,。我在文字中享受溫暖的陽光,，在陽光中收獲人生的真諦?；厥讕啄陙淼膹慕讨?，讀書，我找到了工作的自信,，教書的底氣,。讀名師的書，看他們成長(zhǎng)的足跡,，奮斗的艱辛,，追求的快樂，更加激勵(lì)自己奮發(fā)有為,。

在閑暇時(shí)間閱讀了許多教育家的`書刊,，高金英老師在《靜下心來教書,，潛下心來育人》，一書中暢談自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧,。結(jié)合自己多年來從事教學(xué)和班主任工作的事例,，深入淺出的傳授了如何教育和引導(dǎo)學(xué)生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從教師應(yīng)該具備良好的人格魅力,、高度的品德修養(yǎng),、知識(shí)技能、品性等幾個(gè)方面,，以大量生動(dòng)典型的教育教學(xué)案例,，提出作為一名教育工作者，要有完善的人格魅力,，要有人情味,，要有陽光的味道，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生,，用愛心與責(zé)任心做好每一件事情,。如果能夠靜下心來教書，潛下心來育人,，就能夠以靜制動(dòng),，有效信息請(qǐng)進(jìn)來，無效信息一邊去,。對(duì)于非本行業(yè),、本專業(yè)的信息看得透、想得開,，出得來,、放得下；對(duì)于教書育人所需要的信息,，拿得起,、進(jìn)得去，想得深,，做得實(shí),。靜心潛心，一心一意愛自己的事業(yè),，于是我們靈魂不再流浪,，精神不再漂泊。一顆浮躁的心潛到平凡的本職工作的深處,，才會(huì)找到精神家園,，才會(huì)感到平凡的課堂是一個(gè)宏大的世界，這里面有無窮無盡的發(fā)展空間，有極其廣闊的用武之地,。想想邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師們,，他們?cè)诮虒W(xué)中不辭辛苦，不辭勞累,，兢兢業(yè)業(yè)為教育的興衰做著不可麼滅的貢獻(xiàn),。再想一想，現(xiàn)在的我們,，真是慚愧難當(dāng),，慚愧有這么好的環(huán)境，這么好的條件,，真是愧對(duì)教育,。

讀書不但使我的業(yè)務(wù)水平的到了提高，而且讓我讀懂了做人的道理,，我不在浮躁了,，知道山外有山人外有人了。我就是滄海一粟,，一個(gè)平凡的農(nóng)村小學(xué)教師,。于是，我學(xué)會(huì)了多傾聽,，我愿意傾聽別人的觀點(diǎn),，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，很少發(fā)表自己的觀點(diǎn)了,，每次瀏覽南通教育博客,，我都是看帖不跟帖。用現(xiàn)在流行的話說就是低調(diào)了,，靜下心來看帖,，潛下心來思考，才是根本,。板凳要坐十年冷,，做學(xué)問就要耐得住寂寞,，況且男人懷才和女人懷孕一樣,，時(shí)間久了總會(huì)看出來的。

厚積而薄發(fā),，有了幾年來,，靜下心來讀書的積淀，寫文章的時(shí)候,，不在書到用時(shí)方恨少了,。不在靠著發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)，東一段，西一段的拼湊了,。不用擔(dān)心那個(gè)論文識(shí)別系統(tǒng)了,。在上級(jí)組織的論文比賽中，文章獲獎(jiǎng)后,，不在忐忑不安了,。為讀書使寫作水平得到了提高，人格得到了升華,。

我衷心的希望,，學(xué)校的讀書節(jié)越辦越好，活動(dòng)越來越豐富,。在此,，我想代表我個(gè)人向組委會(huì)提出一個(gè)建賽破年齡限制，因?yàn)槲覀兡贻p的教師,，更希望聆聽老教師的讀書感悟和亮麗人生,。

謝謝大家。

教師讀書演講稿分鐘篇十一

各位評(píng)委,、各位同仁,，大家好。我今天演講的題目是：讀書伴我成長(zhǎng)如果人生的豐富可以用色彩來比喻,，書就是透射五光十色的水滴,；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光,。教育就是一本書,，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華,；教師就是一支筆,，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫出知識(shí)的浩瀚,，只有擁有深沉的人文積淀,，才會(huì)勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系。因此,，教育是知識(shí)的教育,，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育,！作為一名小學(xué)教師,，我愛讀書，喜歡與書相伴,，在文字中享受溫暖的陽光,，在陽光中收獲人生的真諦,。回首幾年來的從教之路,，讀書,，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書中,，我找到了工作的自信,，教書的底氣。讀名師的書,，看他們成長(zhǎng)的足跡,，奮斗的艱辛，追求的快樂,，可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為,。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書,，可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造,。讀書促我自省,，讓我時(shí)時(shí)捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲,？今天處理問題時(shí)是否有了新的方式,？讀《論語》，我懂得了處人事,、求學(xué)問的原則,。讀《簡(jiǎn)愛》，我感受到了善良,、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格,。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長(zhǎng)的耐心,、智慧所感動(dòng),。在平常的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲,，和他們一起歡笑,，一起驚奇。

讀書,，讓我深刻體會(huì)到了為師之道,，在不斷學(xué)習(xí),、自我完善的過程中,，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂的教師,。雖然不能說,，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說,，讀書改變了我的生活,，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅！讀書讓我認(rèn)識(shí)到,，要做一個(gè)有激情的人,。生活需要激情，教學(xué)更需要激情,。惟有對(duì)教學(xué),、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情,，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力,。讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人,。教師要教書,，更要育人。全國特級(jí)教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,，將文化積淀為人格,。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心,、理想信念,、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子,。

教師讀書演講稿分鐘篇十二

親愛的同學(xué)們：

大家下午好,！

很高興能在這個(gè)下午和大家說說我的心里話。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我,，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,，但我今天不是來和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問題,，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問題,。

第一、是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會(huì)有出息,？

對(duì)這個(gè)問題,，我先來說個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇,。結(jié)果一個(gè)上了職高,，一個(gè)上了普高,。三年過去后，大家猜想一下他們的命運(yùn),？（給同學(xué)一點(diǎn)議論的時(shí)間）,。

結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué)，而那個(gè)普高生卻名落孫山,。這是為什么呢,？后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名,，感到很高興原來我也是優(yōu)等生,！于是學(xué)習(xí)更加努力，而老師和家長(zhǎng)也覺得他是顆好苗子,，總是不斷地鼓勵(lì)他表揚(yáng)他,。慢慢地他成績(jī)?cè)絹碓胶茫艘沧兊迷絹碓阶孕?，而且回憶起高中大多是快樂的情景,。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生,，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠,。但在他周圍一塊學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué),。在初中他還是中等,，可到了高中，無論他怎樣努力,，他始終比不過那些專門學(xué)文化的同學(xué),，老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來,，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心,。而且他非常不快樂，再也不想提到那段黑色的日子,。

這也許只是一個(gè)特例,，但這充分說明了一個(gè)問題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來的,！有句話說：寧做雞頭,，不做鳳尾。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視,，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰明才智,，而不至于淹沒在人群里,。

我們這里的年級(jí)前十名,，放到二中重點(diǎn)班去，也許就是最后幾名,，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺,。而你們面臨的考試卻是一樣的,。所以說,，在普通中學(xué)讀書沒什么不好，甚至還是你們的一種福氣,！

當(dāng)然,，我不是說只有小地方出人才，我是想告訴大家,，其實(shí)無論在什么樣的地方,，只要我們自己相信自己，不斷努力,，就可以成功,。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力,，靠自己的實(shí)力考出去,。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn),。如果是一味的埋怨環(huán)境,，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。（我們知道,，我們學(xué)校下半年起不辦高中了,，那些開始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還在那一個(gè)勁的抱怨,，那他們就沒有合適的書讀了）,。

還有家庭環(huán)境，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿甚至是富裕的家庭,，有特別疼愛自己的爸爸媽媽,。可很多時(shí)候,，生活并不象我們想象的那么美好,。這個(gè)時(shí)候，你能怎么辦,，是抱怨父母沒有給你最好的條件嗎,？如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母你們的外公外婆,、爺爺奶奶抱怨,，你們覺得象他們抱怨有用嗎,？當(dāng)然沒用！

俗話說,，自古英雄出,，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺,，而是天大的真理,。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的,？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,，堅(jiān)定我們成功的決心，從這個(gè)意義上講,，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣,！

所以說，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中,，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來,，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn),。

第二、為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器,？

有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書,，結(jié)果媽媽跑來說你怎么還不去看書,？一下弄得自己很沒有勁了,，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò),，老師就說把這篇古文抄兩遍,，本來我是很喜歡這篇《岳陽樓記》的,，但被罰抄兩遍后,，對(duì)所有的古文都不喜歡了,。有時(shí)候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性,。（看到很多同學(xué)都點(diǎn)頭,，哈看來這樣的事情還不少）,。

讓我們覺得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情。

知識(shí)真的可惡?jiǎn)幔?/p>

讓我們來聽下面兩個(gè)故事,。

一個(gè)是今年5月23號(hào)中央一臺(tái)的《東方時(shí)空》欄目介紹的：

一個(gè)18歲的山東花季少女躺在北京協(xié)和醫(yī)院的病床上,，全身焦黑，手腳皮膚還遍布著一個(gè)個(gè)大水皰,，一碰就破,，而她的整個(gè)臉幾乎腫大了一倍，看上去非常恐怖,。而造成這個(gè)嚴(yán)重后果的原因很簡(jiǎn)單,。那天晚上，這個(gè)女孩感到有些熱,，她以為自己是發(fā)燒了,，就隨便找了些青霉素和v鉀片吃了。第二天起來,，她便覺得臉有些癢,，開始也沒有在意，以為是藥物的正常反應(yīng),，后來臉慢慢腫起來,，而皮膚上也冒起一個(gè)個(gè)水皰,，她這才慌了神,，趕忙去醫(yī)院?？缮綎|沒有醫(yī)院可以治療,，他們于是立刻去北京仁和。才一周的時(shí)間,，她就成了剛剛我們說的那個(gè)樣子,。而且全國最好的醫(yī)院之一仁和醫(yī)院至今還無法分析出引起她過敏的到底是什么藥，而她目前的情況又是這樣嚴(yán)重,，醫(yī)生也不敢隨便用藥,，只能用一些方法盡量維持她的現(xiàn)狀。

那我現(xiàn)在想問同學(xué)們,，到底要怎樣做才可以避免類似的事情發(fā)生呢,？我是說在不去醫(yī)院的前提下。（請(qǐng)同學(xué)暢所欲言）,。

最起碼要做到：（揭示答案）,。

1、了解自己真實(shí)病情,，對(duì)癥下藥,。

2、了解藥性和其副作用,。

3,、了解自己有無藥物過敏史。

再來看第二個(gè)故事,，這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情,。

他提供的線索，一舉端掉了那個(gè)傳銷和敲詐的犯罪團(tuán)伙,。

那這兩個(gè)故事,，能給我們什么啟示呢,？（請(qǐng)同學(xué)回答,我再加以總結(jié)）。

結(jié)論就是：要想在這個(gè)社會(huì)健康平安地生存,，就必須具備一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具有的各種基本知識(shí),。否則別說什么舒服安逸，有車有房,，就連基本的的生存都無法保證,。而獲取知識(shí)的唯一途徑就是學(xué)習(xí)，而且是自己認(rèn)真地,，主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

知識(shí)就象一把斧頭，平時(shí)你可能會(huì)厭惡他的笨重,，但到了關(guān)鍵時(shí)刻,，往往是它幫助你保護(hù)了自己，甚至是幫助別人,。隨著我們知識(shí)的不斷增加,，知識(shí)這把斧頭會(huì)不斷變輕，就像孫悟空的金箍棒一樣,，不僅可以隨意放在腦后,，而且讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都可以揮灑自如！

我們都知道司馬光砸缸救人的故事,。那時(shí),，他才六歲，是個(gè)小孩?，F(xiàn)在,，我們管這種行為叫急中生智，這種說法其實(shí)不準(zhǔn)確,。智慧可不是急出來的,，沒有平時(shí)知識(shí)的積累，就無法果斷地做出正確的行動(dòng),。而司馬光也就無法成為司馬光了,。（而且司馬光也不是曇花一現(xiàn)，他后來官至宰相,，可以說是一人之下,，萬人之上了。如果沒有從小的刻苦學(xué)習(xí),，是絕不可能取得那樣的成就的?。?/p>

我們又回過頭來看現(xiàn)在某些所謂的成年人，動(dòng)不動(dòng)就和人打架,，一沖動(dòng)就把人捅死了,。前面一個(gè)是救人，后面一個(gè)是殺了別人也把自己送上了刑場(chǎng),，我看,，這成年人的智力還不如一個(gè)六歲的小朋友呢。他年齡雖然一大把,，卻是光長(zhǎng)知識(shí),，不長(zhǎng)腦子，遇到問題,，不懂分析,，不知道用理智的方法解決問題，也不知道犯罪的危害性,，結(jié)果是害人又害己,。我們是要當(dāng)聰明的小朋友還是愚蠢的大人呢？全看你是否具有不斷學(xué)習(xí)的愿望和能力了,！

知識(shí)真是是很有用,。喜歡旅游的同學(xué)要想玩得開心,，就一定要具有一定的地理知識(shí),，這樣才能方便你安排自己的行程線路和去的季節(jié)；也要具有一點(diǎn)歷史知識(shí),，才能更好地理解當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)人情,；還要具有一些美術(shù)常識(shí)，才能幫助你拍出漂亮的照片和dv作品``````反正,，知識(shí)越多的人就越自由,，那些什么都不懂有不學(xué)習(xí)的的人只能到頭來乖乖聽從別人的安排。

第三,、我是想好好學(xué)習(xí),，但成績(jī)老是上不來，我該怎么辦,？是我太笨了嗎,？

關(guān)于這個(gè)問題，我首先要說,，上帝他老人家是很公平的,，他給誰的都不會(huì)太多。他給了你一扇門,，他就會(huì)給他一扇窗,。但上帝往往又很忙，沒有時(shí)間一一給我們指出自己的優(yōu)點(diǎn)，所以自己的優(yōu)點(diǎn)一定要靠自己找,！所謂東邊不亮西邊亮,。你一定有很多自己的長(zhǎng)處。

有同學(xué)文科成績(jī)不好,，但反應(yīng)很快,，也許是學(xué)數(shù)學(xué)的好料；有人成績(jī)不好,，但身體很棒,，可以發(fā)展體育特長(zhǎng)；人上課老喜歡講話,，如果能改掉這個(gè)壞習(xí)慣,，轉(zhuǎn)為課間和同學(xué)講笑話，說不定會(huì)是第二個(gè)奇志大兵,。

還有人可能最大的愛好就是吃東西,，嘴巴還特別叼，不好吃的不吃,。如果你能抓住這一特點(diǎn),，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物歷史美術(shù)和營(yíng)養(yǎng)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，將來沒準(zhǔn)會(huì)成為一流的美食評(píng)論家,！

就象我楊老師至今不會(huì)游泳,，所以就特崇拜那些會(huì)游泳的同學(xué)。請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的會(huì)游泳的同學(xué)舉手,。好,，在游泳池里，你們就是我的游泳教練,！

大家別高興得太早,，無論你現(xiàn)在具備怎樣的潛質(zhì)和能量，都必須經(jīng)過刻苦努力的學(xué)習(xí),，才能真正發(fā)揮你自己的能力,，千萬不要把自己給浪費(fèi)了！

大家都聽過《傷仲永》這個(gè)故事,。仲永不可謂不聰明,，人家小時(shí)侯可是神童一個(gè)。但連他這么有天賦的人一旦松懈下來,，不再學(xué)習(xí)變也不再進(jìn)步,，最后也就是普通人一個(gè)?？上?，太可惜了,。

那怎樣才能學(xué)好知識(shí)呢？

我認(rèn)為首先要找到自己適合的,、行之有效的學(xué)習(xí)方法,。這個(gè)說起來容易，做起來可不簡(jiǎn)單,。

再和大家說個(gè)我自己的親身經(jīng)歷,。我高一題目我是隨便選一個(gè)，其他的選擇,、連線,、簡(jiǎn)答特別是最后的大題目，我是越做越輕松,，往往在正確答案之外還有自己的看法,，甚至能和歷史老師好好聊上一陣子。我的歷史成績(jī)也就看著一天天上去,，最后一道大主觀題還常常拿滿分,。歷史高考的時(shí)候歷史還幫我拉了不少分。

現(xiàn)在回想起來,，我真是特別謝謝我高中的歷史老師（此人在我們讀到高三時(shí)就以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京政法大學(xué)的研究生,，目前在國務(wù)院發(fā)改委任職）。沒有他的點(diǎn)醒,，也許我會(huì)一直運(yùn)用錯(cuò)誤的完全不適合我的方法去學(xué)習(xí)歷史,。會(huì)繼續(xù)討厭歷史，最終讓歷史成為我的軟肋,，拖我的后腿,。萬幸！

所以說有時(shí)候,，我們真的不是不聰明，不是不好學(xué),，更不是學(xué)不好,，而是暫時(shí)沒有找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才影響了自己的成績(jī)的提高,。

要想掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方法并不容易,。雖然說每個(gè)人可能都有自己最好的學(xué)習(xí)方法，但在我們還沒有全部找到前,，先來聽聽我們年級(jí)各科成績(jī)最好的同學(xué)介紹一下自己學(xué)習(xí)這門課程的獨(dú)特方法和理由供大家借鑒和參考,。相信同學(xué)們一定能從中得到一些啟發(fā)，回去以后,，認(rèn)真思考,，一定要找到最適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法,。

今天的談話就到這里，希望大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,，天天快樂,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

演講人：xxx,。

20xx年xx月xx日。

教師讀書演講稿分鐘篇十三

老師們,，同學(xué)們：

大家好,！“我是來自五年級(jí)六班的xxx?！?/p>

書是人類進(jìn)步的階梯,，它可以讓我們陶冶情操，也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),。每讀一本書都可以帶給我們不同的感受,。

雖然我讀過這么多書，可是我也是曾經(jīng)一個(gè)不愛讀書的人,。四歲時(shí)我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游,，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩?？墒怯幸惶彀职謰寢尶匆妱e人家的孩子已經(jīng)會(huì)背好幾首古詩了,，可是我還什么也不會(huì)背。讓我看書我又不肯,，于是爸爸就把我鎖到屋里,，扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書，起初我不停的哭鬧,，希望爸爸可以放我出來,，可是一點(diǎn)用出沒有，我覺得十分無趣,，后來我打開書,，里面的人物十分生動(dòng)，美麗,、善良的白雪公主,，變成天鵝的丑小鴨，善良的喬冶,，狠毒的獵人,，可憐的王子，我被其中的故事情節(jié)深深的吸引,，仿佛身在其中,，原來讀書這么有樂趣,。

讀書很快樂，我希望每個(gè)人加入到讀書的行列里,，體會(huì)到讀書的樂趣,！