總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇一

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的心得體會。

應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式，如,；行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報告,、實驗報告書信,、契約、禮儀文書等等,。都是以實用為目的,，是最有效的表述思維、交流思想,，傳播信息,、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表、現(xiàn)代的公告,、通知,、會議紀要、合同,、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函、個人日記。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實際應(yīng)用價值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù),、材料,、地點、人物等要真實,、準確。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體,，適合一群體,。直接面對特定聽眾。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu),、夸張、什么比喻,、擬人等等,，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚,、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰，不交叉,、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點,。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實用,，語言要求簡潔、明確,、概括,、精煉、恰當(dāng)使用詞語,、專業(yè)詞語,。

總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性,、功用性,、固定性、真實性,、明確性,、針對性、客觀性,、邏輯性,、規(guī)范性、簡明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼,，大學(xué)時光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了,，留下的有我們許許多多完美的回憶，還有我們學(xué)習(xí)過的知識,，印象最深的除了專業(yè)知識之外,，應(yīng)當(dāng)就屬應(yīng)用文了。

《應(yīng)用文寫作》這門課程最難學(xué),，也最有用處,。我們的日常學(xué)習(xí)、工作,、生活都離不開應(yīng)用文,。開會要發(fā)通知,，聯(lián)系工作要開介紹信，互相協(xié)作要簽合同,，讀書學(xué)習(xí)要做筆記,，感情交流要寫書信，生活起居要寫計劃,，能夠說應(yīng)用文就是生活,，生活就是應(yīng)用文。

在半年的《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中,，我們練習(xí)過計劃和總結(jié),、海報，還有一些通知,、通報,、報告、請示,、批復(fù),、函、欠條,、借條等課堂練習(xí)訓(xùn)練,，最重要的是教師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規(guī)范格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例,，并談?wù)劻俗晕覍贤m紛案例的看法,，說出合同的不足之處，進一步理解和記憶合同的七個必要資料,。同時也讓我們對應(yīng)用文有了一個深入的認識,。

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c看法和感想：

一、首先,，我覺得應(yīng)用文寫作是一門實用性異常強的專業(yè)寫作課程，它能使我們的實際寫作水平得到必須程度的提高,，在今后工作當(dāng)中能解決商務(wù)活動中的實際問題,。

二、其次,，應(yīng)用文不能用修辭手法,，不能附帶感情色彩的寫應(yīng)用文，我們很多人包括我自我,，都喜歡文辭華美,、詞藻豐富的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅,，但應(yīng)用文寫作不一樣于文學(xué)作品,，中華詞藻豐富多義,，容易表達不清，引起歧義,，造成糾紛,，所以它的文風(fēng)相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢,，必須要避免這種“多義性”,，意義必須要明確。另外應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)追求一個“實”字,，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,，它和人們的社會生活結(jié)合得十分緊密，它是一種應(yīng)用文體,，是為了實際工作,、實際生活而構(gòu)成文字的東西，是傳遞交流信息,、商洽處理問題的一種工具,。所以，應(yīng)用文寫作時必須要避免那種不適宜的文風(fēng),。切記洗盡鉛華,，其實天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

同時應(yīng)用文寫出來不應(yīng)當(dāng)給人一種干巴巴,、讀來索然無味的感覺,，既然文章總是要讓人來讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀,，那么不可避免就要研究人的閱讀心理,，要有某種禮儀性，讓人愿意讀下來,，讓人賞心悅目,。

三、最終,，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有必須的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個人能夠有較大的發(fā)揮空間,，可是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套,。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言。應(yīng)用文雖不需要辭藻華麗,、韻味雋永,，但它講究一個“實”字,，其實它是“看似無情卻有情”，不可小覷,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程臨近尾聲,，在這個學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺,，我相信在今后,，我會將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中來,，我將更加努力的學(xué)習(xí),，開始新的人生征程。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇三

通過開學(xué)后的這一個半月的語文學(xué)習(xí),，我對應(yīng)用文寫作有了很多的了解,。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，對新學(xué)的知識吸收良好,。

從一點點的應(yīng)用知識積累開始,，老師一步一步引出（概括得好！）應(yīng)用文的寫作方法,，我們在短時間內(nèi)通過運用電子寫作方式,，練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種。

老師通過自己收集資料,、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料,、然后通過整理將資料運用到寫作中。（是這樣,，你體會到了,，也應(yīng)該能學(xué)到）讓我們從中學(xué)到了寫作的方法，也拓寬了我們對知識了解的廣度,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣,。

在這一個半月中，我學(xué)習(xí)到了計劃,、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法,。通過這種電子形式的學(xué)習(xí)，我認為對知識的掌握有了很強的操作能力,，也可以在實踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處,，對知識的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用,。也對我們在未來的職業(yè)生涯（提到它很重要）中打下了一定的基礎(chǔ),。

所以，我會珍惜我們這么好的語文應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)機會,，像海綿吸水（妙喻?。┮粯釉诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中掌握更多的知識應(yīng)用,。為將來打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇四

時光荏苒,，不知不覺中這學(xué)期的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束,，回顧這兩個多月來的學(xué)習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)將這兩個多月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

趙老師的課不同于別的老師,，他授課靈活，不拘泥于形式,，給同學(xué)們足夠的空間,，邊學(xué)邊練，改變了以往的教學(xué)方法,，這也是我能堅持全勤的重要原因之一,。

在這短暫的兩個多月中，我們學(xué)習(xí)了最常用的幾種應(yīng)用文,，從通知到通報,，到簡報，報告,，會議紀要,，調(diào)查報告，再到合同,，財務(wù)分析報告,，計劃，總結(jié),，實踐性很強,，由于課時有限，趙老師還特別制定了調(diào)查問卷,，了解學(xué)員的基本情況和學(xué)習(xí)意愿,，確定了這些學(xué)習(xí)重點，在短的時間讓大家掌握了更多的文種,，而我也在與老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)中不斷的改進自己,，提升自己。每天都有進步是我最開心的事情,，因為這預(yù)示著我離成功更進一步了,。

通過趙老師的講授與練習(xí)，改變了以往我對應(yīng)用文寫作的一些觀點,，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言,。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,，它講究一個“實”字,，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁,。趙老師的這種“動練”結(jié)合法,，使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來，將“應(yīng)用”的實質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致,。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理,，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇五

應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在,，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國家機關(guān),、企事業(yè)單位、社會團體或個人,，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活,、日常工作密切相關(guān),，具有實用性、規(guī)范性,、真實性,、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說,，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系,。

其次，應(yīng)用文種類繁多,，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類,。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等,，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,?？紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,，老師在后期還給我們講解了稽核報告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點,，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識,。

第三，一篇完整的應(yīng)用文,，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的,。其內(nèi)容包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素,。

主題是指作者的主張,、見解，它是在作者下筆前就存在的,，和文學(xué)作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的,。作為實用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對象,，應(yīng)用文主題的突出特點表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用,。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要,，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面,，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料,，又要掌握面上材料;既要重視正面材料,，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語言，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確,、平實,、簡潔、得體,。

對應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),，雖然內(nèi)容本身比較抽象，但老師講解深入淺出,，時時旁征博引,，妙語連珠,，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然,。我們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識。

再次,，通過對寫作課程的學(xué)習(xí),，我認識到了“拳不離手，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品，平時必須勤于思考,，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時檢驗學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù),，要求學(xué)生當(dāng)場寫作，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，并及時就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評,，這既鞏固了課堂所學(xué)，又讓學(xué)生學(xué)以致用,，達到了很好的學(xué)習(xí)效果,。大家一起交流寫作心得，相互學(xué)習(xí),，共同提高,，樂在其中。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇六

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這門課的學(xué)習(xí)過程中,，我學(xué)到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺,。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作,，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文,，日記之類的小文章,，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候,，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了教師的課后,，才發(fā)現(xiàn)吉運輝教師講課既幽默又有內(nèi)涵，課堂氛圍十分活躍,。所以,，我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，并且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系,。經(jīng)過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個方面的特點：實用性,、真實性、簡明性,、時效性,、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中,，我們要想找一份好工作,，有一個好的生活。這與我們自身的本事有直接的關(guān)系,，應(yīng)用文寫作,，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用,、權(quán)威規(guī)范作用,、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用,。對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求,，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點，有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和本事水平,。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。

正因為應(yīng)用文寫作的這些特點和作用,，它的實用性就不言而喻了,。并且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位,，在工作中,，我們不免會遇到各種計劃，總結(jié),，報告,，通知，請示等問題,，經(jīng)過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ),。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求,、通告、通知,、通報,、計劃與總結(jié)等資料。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學(xué)習(xí)了這門課之后,，雖然教師沒有將這本書所有資料講完，可是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點部分,，收獲了很多,。這門課的針對性很強，并且也很使用,，上了應(yīng)用文寫作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不貼合規(guī)范的，此刻想想,，學(xué)這門課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言,、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會十分重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范,、標準，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,，比如像申請書、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，以前我們自我寫的時候，會不明白如何下筆,，不明白怎樣去寫,，完全不知所措。而此刻,，我們會自信滿滿的將其寫完,，并且寫得很好。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們供給了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,，經(jīng)過吉教師詳細的講解和自我在課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信,，在今后畢業(yè)論文的寫作上,，必須會有不一樣的亮點,。同時，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有十分大的比重,，并且,，在就業(yè)形勢嚴峻的今日，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自我將來人生道路的選擇,。同樣,，對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊,。所以，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會,，我們應(yīng)當(dāng)好好把握,，認認真真的去學(xué)習(xí)。

這個學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中,，我也慢慢的了解了這門學(xué)科,，總結(jié)了一些經(jīng)驗方法。

首先,、要仔細讀懂教材中的資料,，對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握，異常是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子,。

其次,、寫作堅持實事求是。應(yīng)用文的資料要客觀真實,，不容虛構(gòu),，語言要求簡明扼要，忌浮華,、抒情,。格式也需要規(guī)范，以便閱讀,、處理和收發(fā),。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,，大段大段的描述抒情,，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來,，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來,。

最終、查漏補缺,，注重積累和實踐,。熟悉以前使用過的文種,，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學(xué)活用,，在平時注意積累材料,。

此外，還有重要的一點就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視,。一般文體的寫作都是站在自我的角度,，表達或抒發(fā)自我的感想、心緒,，或者闡述自我的觀點,。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以，在寫作時不要總想著自我,，而要研究文中所代表的單位的立場,。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，不能輕易下筆,，否則,，也只是徒增工作量,。

學(xué)習(xí)了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自我有許多不足之處,，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒有付出實踐,，僅僅停留在課堂層面,。沒有把所學(xué)的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方,。

在整個《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中,，收獲到的還是多與不足。課余時間乃至以后,，我會進一步學(xué)習(xí)公文的寫作,，爭取將我的應(yīng)用文寫作本事進一步提高。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇七

在這個學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。在xxx老師的認真講解、點評和教學(xué)下,，通過學(xué)習(xí),，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成。原來的我并不熟悉各種公文格式,，規(guī)定和要求,，也不知道通知，報告,，請示,，函，通告等其他文書的寫作,?！叭瞬粚W(xué)，不知道”,，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手，新手拈來,，但也能融會貫通,，學(xué)而用之。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1.明確應(yīng)用文的特點,，語言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛，實用,，程式,，真實，時效,，簡潔的特性,。而書寫的語言要準確，簡明,，樸實,，規(guī)范。而寫作則必須是觀點明確,，材料真實,，文風(fēng)嚴謹，語言得體,。

2.熟悉黨政機關(guān)公文的種類劃分,，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文，下行文以及平行文,。而且必須正確排版,，熟悉公文版式的要求。在學(xué)習(xí)寫作過程中,，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書本，努力減少格式錯誤的存在,。

3.孰能生巧,，融匯貫通。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意。

區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類,，標題,，主送機關(guān)，正文的用語等等,。通過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫，反而覺得有其特殊的相通性,，只是不同的文體,，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同。

4.注重實踐,，講究形式,?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來,，還是要勤學(xué)苦練的,，同時,，不可脫離實際，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實用是正確的,，但對于現(xiàn)在的我們來說，除了練習(xí)課堂寫作,，并沒有常用,。所以有時候還是會遺忘一些細節(jié)，而且本人或許是不夠細心,，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤,，以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點,。

鞏固直至完全掌握它,。

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成,。大二的我,，即將大三，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的.作為自己的畢業(yè)論文,。

總結(jié)人：xxx,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇八

總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種,，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考,。以下是小編整理的關(guān)于應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文,，供參考借鑒,！

我們工作,、學(xué)習(xí)了一個階段后,，回顧,、檢查一下前一階段的情況,，看看有哪些成績，哪些缺點,，把經(jīng)驗和教訓(xùn)找出來,，以便今后改進，將這些寫成書面文字，就是“總結(jié)”,。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛,，種類也較多。按內(nèi)容分,，有“工作總結(jié)”“學(xué)習(xí)總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等;按時間分,，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等;按性質(zhì)分，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等;按范圍分,，有“單位總結(jié)”“個人總結(jié)”等,。寫總結(jié)時，有些種類往往是結(jié)合起來的,，如一個單位年度的全面的工作總結(jié),。

一、情況概述,。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時間,、背景、大體過程和成績,、效果等,。

二、主要做法,、經(jīng)驗和體會,。這部分是總結(jié)的重點，可以先講做法,，后講體會,、經(jīng)驗;也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個問題，一個一個地寫,，每個問題既有做法,，又有體會;還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個階段，按時間順序來介紹情況,，談體會,。

三、存在的問題和教訓(xùn),。問題要提得準確,，以便今后去解決;教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面。

四,、今后的努力方向,。努力方向要寫明確，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想,、安排意見要提得切實可行。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里,。有的可以合并,，有的可以突出，有的還可以省略,，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定,，靈活安排。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西,。如果只羅列幾條成績和缺點,，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的,，缺點是怎么產(chǎn)生的,，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗和教訓(xùn),，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了,，就能自覺地發(fā)揚成績，克服缺點,，使今后的.工作或?qū)W習(xí)更上一層樓,。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。

寫總結(jié)還要根據(jù)實際情況,，抓住特點,，突出重點。如果不分主次輕重,，什么都寫,，勢必什么都說不清楚，使人讀了印象模糊,。抓住了重點,，還得具體地說明重點，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng),。

例如,，一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時寫道：“‘學(xué)而時習(xí)之’，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗之談,。經(jīng)常復(fù)習(xí),，知識就不斷鞏固，進而網(wǎng)絡(luò)化,。每學(xué)習(xí)一個階段,，我就進行總結(jié)歸納，寫小結(jié)心得,，將自己摸索出來的方法完善起來,。比如：學(xué)習(xí)文言詞語,，從課文中找出它們在不同句子中的含義，列舉實例,，總結(jié)規(guī)律,，不僅記憶起來方便，也鍛煉了自己的能力,?！边@樣寫，讀了感到清楚,、具體,。所以，除了概括性的說明外,，最好還能配合一兩個恰當(dāng)?shù)牡湫屠?，做到點面結(jié)合。此外,，舉一些數(shù)字,，有時也很必要，特別是百分比和前后左右對比的數(shù)字更能說明問題,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇九

通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視,，財經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,，特別是對我工商管理的學(xué)生來說更是如此。

經(jīng)濟應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù),。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報,、通告、函,、請示和批復(fù),；辦理私務(wù)的有申請書、投訴書,、求職信,、辭職信和經(jīng)濟條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟社會里,，無論對公或?qū)λ絹碚f,，經(jīng)濟應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,，掌握各類經(jīng)濟應(yīng)用的寫作方法與技巧,，就成為從事經(jīng)濟工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,，財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的,，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程,，以培養(yǎng)我們的寫作能力，更好的面對快速發(fā)展的社會,，更好地面對競爭,！

1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生,。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文，但到底不是財經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書,，所以在開始我就做好了認真學(xué)習(xí)這門課的準備。

2．在學(xué)習(xí)過程中,，上課時認真聽講,，認真做好筆記和老師勾畫的注意事項，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ),，最起碼在書上能找到。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,，對有些知識點理解不夠深刻,，但在老師的講解下總的來說還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1．通過本學(xué)期在老師的認真教導(dǎo)和自己的認真學(xué)習(xí),、實踐的情況下，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機關(guān),、團體,、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟領(lǐng)域方面的文書,。

2．經(jīng)濟應(yīng)用文書,，既有一切文體所具有的實用性、程式性的特點,，也有它獨有的時效性和專業(yè)性的特點,。

3．經(jīng)濟應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能,，全在于運用,。通過應(yīng)用，使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù),、問題得到處理和解決,，從而達到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系,、改善生活,，推動社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展,。歷史證明，不論在哪個年代,，經(jīng)濟應(yīng)用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的,。而且，隨著信息時代的到來,，信息儲存和傳遞工具的不斷改革,，應(yīng)用寫作的作用也會越來越大，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,、商洽協(xié)調(diào)作用,、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個方面,。

4．財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別,，社會越進步，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來越豐富,，應(yīng)用范圍也會越來越廣泛。單是經(jīng)濟類文書,，按照性質(zhì)分,，可分為通用文書、通用經(jīng)濟文書,、經(jīng)濟合同文書,、經(jīng)濟法律文書和經(jīng)濟新聞文書等幾個小類，小類下還有若干文種,。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策,，這樣才能以正確的立場、觀點,、方法分析問題,，寫出適合實際、能解決問題的應(yīng)用文,。其次需要擴大信息儲存,，作者收集、儲存的信息越多,，起篩選信息,、提出新觀點、制作文章就越得心應(yīng)手,。再次,，必須理論聯(lián)系實際，應(yīng)用寫作是實踐性很強的勞動,，既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則,，還要結(jié)合本單位的工作實際,，深入調(diào)查研究，掌握第一手資料,，自己動手寫,，才能提高寫作技能。最后,，加強必要的寫作訓(xùn)練,。

就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言，我還是有很多的不足,，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中,。

我一定要做到以下幾點：

1．領(lǐng)會政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意,。

2．錘煉思維能力，加強語言修養(yǎng),。

3．掌握規(guī)律,，更好的聯(lián)系實際。

4．勤于實踐,。

在今后的運用中,，嚴格按照文書的原則進行書寫，做到觀點鮮明,、正確,；材料真實、得當(dāng),；格式規(guī)范,、合理；語音平實,、簡約,。

功到自然成！我想只要我能切實做到這幾點,，我定會能駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，以更好地為自己服務(wù)！

20**年9月入學(xué)以來,，品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活,，我成熟了很多，學(xué)到了很多,。在即將揮手告別大一之際,，我要回望一下自己一年來走過的路。

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升,。

我打下了一定的思想理論基礎(chǔ),，認識到了大學(xué)生肩負的責(zé)任,，增強了反思、自律意識,。

（二）學(xué)習(xí)目標更加明確,。

上了大學(xué)，選擇了自己所喜愛的專業(yè),，我的學(xué)習(xí)目標更加明確了,。我要學(xué)好自己的專業(yè)知識，打下扎實的理論基礎(chǔ),，掌握過硬的謀生本領(lǐng),，尤其要不斷提高動手操作的能力。

（三）工作能力表現(xiàn)突出,。

大學(xué)生活豐富多彩,，協(xié)會社團五花八門。我加入了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個協(xié)會,，協(xié)會的活動鍛煉了我的膽量,，展現(xiàn)了我的工作能力。

（四）生活認識不斷深化,。

1,、付出與收獲是相輔相成的。

一份耕耘一份收獲,，有付出就有收獲,。每天為社團活動忙碌，得到了師兄師姐,、老師同學(xué)的肯定,。

2、合作與競爭相互存在,。

大學(xué)是一個小社會,，處處面臨著競爭，面臨著合作,。

班干部,、協(xié)會干事等職位需要競爭，誰有能力誰能勝任誰上崗,；各類比賽項目需要競爭,，誰有實力誰勝出。

大學(xué)生活也存在著合作,，比如打籃球,、踢足球、做實驗，這些活動都需要團隊的合作才能取得最后的成功,。

（一）缺乏自制力,。

離開了家，離開了父母的嘮叨,，就像一只無憂無慮的小鳥,，想怎樣就怎樣：玩游戲、看電影……毫無節(jié)制,。

（二）放松了對英語的學(xué)習(xí),。

自由自在的大學(xué)生活，忙于社團的工作,，忘了英語的學(xué)習(xí),，英語成績明顯下降。

（三）不太關(guān)心身邊的同學(xué),。

1,、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，以便畢業(yè)后學(xué)以致用,。

2,、加強英語學(xué)習(xí)，爭取通過四六級考試,。

3、提高自制力,。限制自己的上網(wǎng)時間,，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。

4,、多關(guān)心同學(xué),，多與同學(xué)溝通，多交流經(jīng)驗,，要增進友誼,。

第一，記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作,，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。

比如書信、請假條,、借條,、通知、申請書,，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語言為其細胞,。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分,。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點,，能使我不斷地改進自己，提升自我,。每天都有進步是我最開心的事情,，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師,。

等應(yīng)用文的寫作,，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會有所幫助。

所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了,。事實上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。應(yīng)用文它也使我不斷地改進自己，提升自我,，我認為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作,、生活都會有所幫助,。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處，堅持克服自己的缺點,，一天比一天進步,，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功,。

歸納方法,，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面：主旨單一,，簡潔明確,，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴謹莊重,，語言準確,，簡明平易，真實不虛構(gòu),。

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報告、請示,、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成,。

通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1、研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補缺,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點,，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點,。

3,、注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。

4,、注重實踐,。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告,、請示,、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當(dāng)自己運用時，又會覺得不知從何下手,，不知所措,。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會非常完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識。

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的感受。

實驗報告書信契約禮儀文書等等,。都是以實用為目的,，是最有效的表述思維交流思想，傳播信息解決問題為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表、現(xiàn)代的公告,、通知,、會議紀要、合同,、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函、個人日記,。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實際應(yīng)用價值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標志。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作,、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實性是指內(nèi)容的真實,、實事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題,、指導(dǎo)實際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù),、材料、地點,、人物等要真實,、準確。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體,，適合一群體,。直接面對特定聽眾。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu),、夸張、什么比喻,、擬人等等,，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚,、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰,，不交叉,、不困亂，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點,。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實用，語言要求簡潔,、明確,、概括,、精煉、恰當(dāng)使用詞語,、專業(yè)詞語,。

總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性,、功用性,、固定性、真實性,、明確性,、針對性、客觀性,、邏輯性,、規(guī)范性、簡明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十

本學(xué)期在老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié),、計劃,、調(diào)查報告、可行性研究報告,、條例規(guī)章制度,、意向書、求職信,、述職報告,、授權(quán)委托書、經(jīng)濟合同,、勞動合同等11種應(yīng)用文,，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法，應(yīng)用文寫作總結(jié),。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的總結(jié)：

是各級機關(guān),、企事業(yè)單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧,、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗、教訓(xùn),，得出一些規(guī)律性的認識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進行的活動,。其實,，“小結(jié)”、“回顧”,、“體會”,、“經(jīng)驗”、“做法”等都屬于總結(jié),。

是各級機關(guān),、企事業(yè)單位、社會團體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標,、內(nèi)容,、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書,。具有針對性和預(yù)見性,，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開，避免盲目和雜亂,。計劃重點是寫清計劃的目標,、措施、步驟三要素,，做什么,，怎么做，何時完成,。

是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,，將所得得信息資料加以整理，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報告,。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集、分析,、研究材料,。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對調(diào)查報告不怎么深刻,。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會使調(diào)查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力、物力的'浪費,。報告最大的特點是真實性,，必須從實際出發(fā)。

包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點主要是自我推銷,，要突出求職者的特長,、優(yōu)勢以及個性，實事求是,，客觀評價,。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長,，語言簡潔,。

包括意向書、經(jīng)濟合同,、勞動合同,、授權(quán)委托書、招標書,、投標書等,。

在老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進步很快，了解到應(yīng)用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法,。不過，我也存在一些不足的地方,，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感xxxxxx彩的語句,，措辭不夠嚴謹，漏洞百出,，這些都要改過來,，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十一

首先呢,，要感謝一下金老師,，說實在的，應(yīng)用文課,，是比較痛苦的,，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預(yù)防針,。但是,，即使是這樣，他仍然以認真負責(zé)的太多給我們講課,，時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例,，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了,。

縱觀這一學(xué)期,，我掌握了公文的寫作，常用公文的寫作，例如：公告,、通告,、通知、報告,、函,。事務(wù)文體的寫作，例如：計劃總結(jié)等,。并通過創(chuàng)業(yè)項目小組的成立，在一系列模擬流程中,，熟悉掌握了,，會議記錄，會議紀要,，可行性報告開幕詞,，閉幕詞，感謝信,，招聘啟事,，宣傳策劃，廣告詞,，經(jīng)濟合同等應(yīng)用文的寫作,，同時頁熟悉了一個項目的流程，受益匪淺,！

這種以實際項目為紐帶的課堂教學(xué),，我覺得還是蠻有意思的，沒有了想象中的那種枯燥,。

再說說我對應(yīng)用文的看法,，我覺得應(yīng)用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作，它雖然有一定的格式和要求,，比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間,，但是應(yīng)用文也不能死記硬背，生搬硬套,。像填空題一樣的應(yīng)用文,，沒有絲毫感情可言，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻,，韻味雋永,，它講究是個“實”字，應(yīng)該是那種“看似無情卻友情”的.文章,。

一學(xué)期的應(yīng)用文課,，上完了，雖然有時候也會偷偷懶，作業(yè)有時候不能按時完成,，但是不能否認收獲依然很大,，至少以后再也不怕寫任何的請示、報告,、講話稿,、計劃、總結(jié),、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助,。最重要的是，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變,！

總之,，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺,，寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手,。在即將不久的工作中，我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己,，做一個對社會有用的人。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十二

生活在這個經(jīng)濟發(fā)展迅速,，信息傳播,，交流即時的社會，應(yīng)用文寫作對人們的日常生活影響相當(dāng)重要,，又有其是財經(jīng)應(yīng)用文,，它涉及到我們的工作、學(xué)習(xí),、生活各方面,，它對于我的作用可想而知很重要。作為當(dāng)今大學(xué)生,，應(yīng)用文寫作對于我們來說是一門很有用處的學(xué)科,，而且也是我們當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)主動掌握、學(xué)習(xí)的一項寫作能力,。

在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程后,，我了解到財經(jīng)應(yīng)用文寫作，主要講解了經(jīng)濟生活中常用的文書,，著重解析了隨著經(jīng)濟全球化而出現(xiàn)的經(jīng)濟類文書中的新文種,、新內(nèi)容，具體表現(xiàn)在各類經(jīng)濟活動中所使用的公文,、經(jīng)濟文書,、專業(yè)信函等相關(guān)內(nèi)容所發(fā)生的變化,。其中，又主要講了通用公務(wù)文書,，通用經(jīng)濟文書,，經(jīng)濟合同文書，經(jīng)濟法律文書,，經(jīng)濟新聞文書等經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)的文種,，滿足了學(xué)習(xí)、工作的需要,。

通過學(xué)習(xí),，我了解到財經(jīng)應(yīng)用文的一些特點，主要包括實用性,、程式性,、時效性和專業(yè)性的特點。實用性要求我們寫作時內(nèi)容要務(wù)實,，對象具體，要求明確,，講求實效,。程式性體現(xiàn)在問題寫作格式上面，如公文由文頭,、主體,、文尾三部分組成，合同由標題,、立合同人,、主體、署名四部分組成,，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容,。這些點就要求我們再應(yīng)用文寫作時，一定要注意它的規(guī)范格式及標準用語方面,，如規(guī)范的格式,，標點符號的規(guī)范和用語方面的規(guī)范，語言上也要講求平實,、精準,、準確、得體,，不想文學(xué)作品那樣語句華麗和任意發(fā)揮,。財經(jīng)應(yīng)用文的時效性就不言而喻了。這要求我們在應(yīng)用文寫作時不僅要寫得快,、辦得快,，而且它的實用價值也受到時間的限制，事情辦完了，該應(yīng)用文的使用價值即告結(jié)束,。同時這也就要求我們平時得多積累材料,，努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力。

它的專業(yè)性,，主要體現(xiàn)在它是通過一種文種的寫作與交流,，解決某個領(lǐng)域中的實際問題，具有明顯的專業(yè)性,。文書所反映的是經(jīng)濟領(lǐng)域里的各種現(xiàn)象,、各種活動，或是某個專業(yè)里要解決的各種實際問題,，其專業(yè)性十分具體,，還會出項各種很陌生的專業(yè)名詞術(shù)語。同時它可能會用到大量的數(shù)據(jù),、符號,、外文、圖標來說明問題,。所以,，了解財經(jīng)應(yīng)用文寫作的各種特點，結(jié)合生活實際多做寫作練習(xí),，規(guī)范學(xué)習(xí)寫作方法,，總結(jié)寫作問題對我們的財經(jīng)應(yīng)用文寫作會有很大的.幫助。

財經(jīng)應(yīng)用文寫作,，使人類社會生活中的各種各樣的事物,、問題得到處理和解決，從而到達協(xié)調(diào)關(guān)系,、發(fā)展生產(chǎn),、改善生活，退訂社會物資文明和精神呢文明的發(fā)展,。它的作用又主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,，商洽協(xié)調(diào)作用，交流信息和憑證依據(jù)作用,。財經(jīng)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，要在搞清楚它的作用和特點后，熟悉掌握其分類,，起碼要能做到在哪種場合,，用哪種得當(dāng)?shù)膽?yīng)用文文體。學(xué)習(xí)的時候要盡量理論聯(lián)系實際,，綜合各學(xué)科相關(guān)的知識,，培養(yǎng)思維能力和語言運用寫作能力,，熟悉相關(guān)文體寫作要求要點，多看案例分析,，結(jié)合老師講解,，深入理解財經(jīng)應(yīng)用文寫作精髓。

財經(jīng)應(yīng)用文寫作的實踐性和綜合性,，決定作者寫作水平的提高,，有賴于個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。這就要求我們在平時生活中應(yīng)多做相關(guān)能力的聯(lián)系,、鍛煉和培養(yǎng),。其中加強社會實踐很重要，我們要加強對公文的感性認識和直觀感受,，進入實際角色能有效提高認識能力,，訓(xùn)練實際公文寫作能力。當(dāng)前許多財經(jīng)應(yīng)用文作者要完成從“文學(xué)型”轉(zhuǎn)向“實用型”,、由“描述型”轉(zhuǎn)向“思考型”,、由“讀寫粗放型”轉(zhuǎn)向“科學(xué)、高效型”的轉(zhuǎn)型,。

特別是一些文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)強而缺乏專業(yè)寫作技能修煉,，缺乏專業(yè)知識背景與職業(yè)生活經(jīng)驗的作者，還應(yīng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗,，以適應(yīng)社會對人才的需求,。要深入生活、調(diào)查研究,。財經(jīng)應(yīng)用文寫作不僅專業(yè)性強,，實踐性也極強。不能僅只在辦公室里等材料,，必須要到實際業(yè)務(wù)部門去了解第一手材料,。這樣不僅工作主動，寫作也有內(nèi)容,。為此,，要充分利用一切機會調(diào)查研究，從而進行觀察,、采集,、研討、總結(jié)等諸方面的訓(xùn)練,，提高寫作能力,。

無論是財經(jīng)通用文書,，還是財經(jīng)專業(yè)文書，它們都有自己的“文眼”,。例如“請示”的寫作關(guān)鍵是理由部分,。只有理由寫得充分、合理,，問題才容易得到解決,，如果理由表達不充分，即使非常需要也難以得到滿意的批復(fù),。顯然,，在財經(jīng)應(yīng)用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分，可以說xx就已完成了大半,，其余部分再加努力,，一篇有理有據(jù)、層次清晰,、表述得體,、語言周密的xx便會順利完成。

所以,，要學(xué)好財經(jīng)應(yīng)用文得多下功夫,，這也對我們將來的工作有很大的幫助。在生活中,，我們一定要多實踐,，多思考，多聯(lián)系,，了解事物發(fā)展趨勢動態(tài),，能深入分析事情前因后果，多做調(diào)查研究,，通過數(shù)據(jù),，實例來證明問題。要加強基本知識,、基礎(chǔ)理論,、閱讀能力、分析能力,、寫作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，切實提高寫應(yīng)用xx的能力，全方位把握財經(jīng)應(yīng)用文寫作技能,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十三

我久久盼望的軍訓(xùn)生活今天開始了!

穿上迷彩服,，戴上綠軍帽，站在鏡子前,，我差點認不出自己了,。我真想多看看,，可是，時間要到了,，今天軍訓(xùn),，更不能遲到啊!我催促爸爸快把我送到學(xué)校。一進大門,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們顯得比以往精神多了,，一個個活脫脫的真像小戰(zhàn)士;大家你看著我，我看著你,，臉上都洋溢著興奮的笑容,。

終于到了。這是部隊的一個訓(xùn)練場,，它坐落在山間的一塊平地上,，風(fēng)景優(yōu)美，空氣新鮮,。教我們的是一個長著瓜子臉的解放軍叔叔,，在陽光下，他黑黑的臉膛流淌著汗水,，顯得既健康又威武,。整個上午，他指導(dǎo)我們操練隊列,。先耐心地講解動作要領(lǐng),，然后進行個別輔導(dǎo)。他的口令短促而洪亮,，堅定而有力,。“立正!”“稍息!”“向右看齊!”“向前看!”我們在口令下一遍又一遍地重復(fù)地作著他下達的動作,，誰也不敢馬虎。盡管我們小心翼翼,，但還是很難達到教官的要求,。“把腿夾緊!”一聲吆喝從我身后傳來,，接著我的小腿肚子受到了沉重地一擊,，我感到一陣疼痛，正要叫出聲來,，教官已經(jīng)站在了我的面前,，他一臉嚴肅地對我說：“腿要繃緊!”我忍著疼痛，按著教官的要求做著動作,，最后,，達到了要求,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十四

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了，在這門課的學(xué)習(xí)過程中,，我學(xué)到了很多,，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作,，對于公文寫作完全沒有概念,。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章,，寫的都很隨意,。一開始看到這門課的時候，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了老師的課后,，才發(fā)現(xiàn)吉運輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵,，課堂氛圍非常活躍,。因此,，我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性,，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》,，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性,、簡明,。

性、時效性,、規(guī)范性,。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中，我們要想找一份好工作,，有一個好的生活,。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫作,，就很有必要性,。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用,、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用,。對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點,，有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會更受企業(yè)公司的青睞,。

正因為應(yīng)用文寫作的這些特點和作用,，它的實用性就不。

言而喻了,。而且,，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中,，我們不免會遇到各種計劃,，總結(jié)，報告,，通知,，請示等問題，通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ),。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求,、通告、通知,、通報,、計劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學(xué)習(xí)了這門課之后,，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點部分,，收獲了很多,。這門課的針對性很強，而且也很使用,，上了應(yīng)用文寫作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想,，學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的`寫作格式,、語言,、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范,、標準,，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,，比如像申請書,、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，以前我們自己寫的時候,，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫,，完全不知所措,。而現(xiàn)在，我們會自信滿滿的將其寫完,，而且寫得很好,。

用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應(yīng)該好好把握,，認認真真的去學(xué)習(xí),。

這個學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中，我也慢慢的了解了這,。

門學(xué)科,，總結(jié)了一些經(jīng)驗方法。

首先,、要仔細讀懂教材中的內(nèi)容,，對每一個章節(jié)的知識。

做一個總體的把握,，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子,。

其次、寫作堅持實事求是,。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實,，不容虛構(gòu)，語言要求簡明扼要,，忌浮華,、抒情。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀,、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻,，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來,，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來,。

最后、查漏補缺,，注重積累和實踐,。熟悉以前使用過的。

文種,，對于忽略或沒想到的問題,，要全面地糾正過來并掌握它?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學(xué)活用，在平時注意積累材料,。

發(fā)自己的感想,、心緒，或者闡述自己的觀點,。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體,、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以,，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場,。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆,，否則,，也只是徒增工作量。

學(xué)習(xí)了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,，課余。

時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面,。沒有把所學(xué)的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。

多與不足,。課余時間乃至以后,，我會進一步學(xué)習(xí)公文的寫作,，爭取將我的應(yīng)用文寫作能力進一步提高。知識,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十五

關(guān)于應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫，下面小編整理推薦

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成,。

通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1.研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2.查漏補缺。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法,，還需要進一步鞏固自己知識點,。

3.注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4.注重實踐,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報告.請示.計劃.總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當(dāng)自己運用時,，又會覺得不知從何下手,，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成,。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識,。

我們工作,、學(xué)習(xí)了一個階段后，回顧,、檢查一下前一階段的情況,，看看有哪些成績，哪些缺點,，把經(jīng)驗和教訓(xùn)找出來,，以便今后改進，將這些寫成書面文字,，就是“總結(jié)”。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛,，種類也較多,。按內(nèi)容分，有“工作總結(jié)”“學(xué)習(xí)總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等;按時間分,，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等;按性質(zhì)分,，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等;按范圍分，有“單位總結(jié)”“個人總結(jié)”等,。寫總結(jié)時,，有些種類往往是結(jié)合起來的，如一個單位年度的全面的工作總結(jié),。

寫總結(jié),，一般包括以下四個部分：

一、情況概述,。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時間,、背景、大體過程和成績,、效果等,。

二、主要做法,、經(jīng)驗和體會,。這部分是總結(jié)的重點，可以先講做法,，后講體會,、經(jīng)驗;也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個問題，一個一個地寫,，每個問題既有做法,，又有體會;還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個階段，按時間順序來介紹情況,，談體會,。

三,、存在的問題和教訓(xùn)。問題要提得準確,，以便今后去解決;教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面,。

四、今后的努力方向,。努力方向要寫明確,，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想、安排意見要提得切實可行,。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式,，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里。有的可以合并,，有的可以突出,，有的還可以省略，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定,，靈活安排,。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點,，那是不夠的,。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點是怎么產(chǎn)生的,，根本原因是什么,，有哪些基本經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了,，就能自覺地發(fā)揚成績,，克服缺點，使今后的工作或?qū)W習(xí)更上一層樓,。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,。

寫總結(jié)還要根據(jù)實際情況，抓住特點,，突出重點,。如果不分主次輕重，什么都寫,，勢必什么都說不清楚,，使人讀了印象模糊。抓住了重點,，還得具體地說明重點,，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng)。

例如,，一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時寫道：“‘學(xué)而時習(xí)之’,，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗之談,。經(jīng)常復(fù)習(xí),，知識就不斷鞏固,，進而網(wǎng)絡(luò)化。每學(xué)習(xí)一個階段,，我就進行總結(jié)歸納,，寫小結(jié)心得,，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學(xué)習(xí)文言詞語,，從課文中找出它們在不同句子中的含義,，列舉實例，總結(jié)規(guī)律,，不僅記憶起來方便,，也鍛煉了自己的'能力?！边@樣寫，讀了感到清楚,、具體,。所以，除了概括性的說明外,，最好還能配合一兩個恰當(dāng)?shù)牡湫屠?，做到點面結(jié)合。此外,，舉一些數(shù)字,，有時也很必要，特別是百分比和前后左右對比的數(shù)字更能說明問題,。

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的心得體會,。

一,、 應(yīng)用文寫作實用性

應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式,，如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報告,、實驗報告書信、契約,、禮儀文書等等,。都是以實用為目的,，是最有效的表述思維、交流思想,，傳播信息,、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。

二,、 應(yīng)用文寫作種類

三、應(yīng)用文特點功用性,、固定性,、真實性、明確性

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實際應(yīng)用價值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù),、材料,、地點、人物等要真實,、準確,。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體，適合 一群體,。直接面對特定聽眾,。

四、應(yīng)用文寫作特點針對性、客觀性,、邏輯性,、規(guī)范性、簡明性

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu),、夸張、什么比喻,、擬人等等,，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚,、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰,，不交叉,、不困亂，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點,。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實用,，語言要求簡潔,、明確、概括,、精煉,、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語,。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性,、固定性,、真實性、明確性,、針對性,、客觀性、邏輯性,、規(guī)范性,、簡明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

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