總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇一

學(xué)應(yīng)用文寫作一個(gè)學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的心得體會(huì),。

應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式,，如；行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信,、契約,、禮儀文書等等。都是以實(shí)用為目的,，是最有效的表述思維,、交流思想，傳播信息,、解決問(wèn)題,、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質(zhì)來(lái)劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表,、現(xiàn)代的公告、通知,、會(huì)議紀(jì)要,、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函,、個(gè)人日記。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作、閱讀和處理問(wèn)題,。格式是由黨和國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù)、材料,、地點(diǎn),、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確,。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,，閱讀對(duì)象大都明確具體,，適合一群體。直接面對(duì)特定聽(tīng)眾,。

應(yīng)用文寫作有很明確的對(duì)象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻,、擬人等等，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些,，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項(xiàng)界限清晰,，不交叉、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點(diǎn)。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用,，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確,、概括,、精煉,、恰當(dāng)使用詞語(yǔ)、專業(yè)詞語(yǔ),。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實(shí)用性、功用性,、固定性,、真實(shí)性、明確性,、針對(duì)性,、客觀性、邏輯性,、規(guī)范性,、簡(jiǎn)明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對(duì)應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼，大學(xué)時(shí)光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了,，留下的有我們?cè)S許多多完美的回憶,，還有我們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，印象最深的除了專業(yè)知識(shí)之外,，應(yīng)當(dāng)就屬應(yīng)用文了,。

《應(yīng)用文寫作》這門課程最難學(xué)，也最有用處,。我們的日常學(xué)習(xí),、工作、生活都離不開(kāi)應(yīng)用文,。開(kāi)會(huì)要發(fā)通知,，聯(lián)系工作要開(kāi)介紹信，互相協(xié)作要簽合同,，讀書學(xué)習(xí)要做筆記,，感情交流要寫書信，生活起居要寫計(jì)劃,，能夠說(shuō)應(yīng)用文就是生活,，生活就是應(yīng)用文。

在半年的《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中,，我們練習(xí)過(guò)計(jì)劃和總結(jié),、海報(bào)，還有一些通知,、通報(bào),、報(bào)告,、請(qǐng)示、批復(fù),、函,、欠條、借條等課堂練習(xí)訓(xùn)練,，最重要的是教師還給我們講了論文和合同一些注意事項(xiàng)和規(guī)范格式,，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例，并談?wù)劻俗晕覍?duì)合同糾紛案例的看法,，說(shuō)出合同的不足之處,，進(jìn)一步理解和記憶合同的七個(gè)必要資料。同時(shí)也讓我們對(duì)應(yīng)用文有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí),。

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后我想談?wù)勅c(diǎn)看法和感想：

一,、首先，我覺(jué)得應(yīng)用文寫作是一門實(shí)用性異常強(qiáng)的專業(yè)寫作課程,，它能使我們的實(shí)際寫作水平得到必須程度的提高,，在今后工作當(dāng)中能解決商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。

二,、其次,，應(yīng)用文不能用修辭手法，不能附帶感情色彩的寫應(yīng)用文,，我們很多人包括我自我,，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品,，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅,，但應(yīng)用文寫作不一樣于文學(xué)作品，中華詞藻豐富多義,，容易表達(dá)不清,，引起歧義，造成糾紛,，所以它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些,，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，必須要避免這種“多義性”,，意義必須要明確,。另外應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)追求一個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得十分緊密,，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作,、實(shí)際生活而構(gòu)成文字的東西,，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具,。所以,，應(yīng)用文寫作時(shí)必須要避免那種不適宜的文風(fēng)。切記洗盡鉛華,，其實(shí)天然雕飾也是一種好的文風(fēng),。

同時(shí)應(yīng)用文寫出來(lái)不應(yīng)當(dāng)給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué),，既然文章總是要讓人來(lái)讀的,，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要研究人的閱讀心理,，要有某種禮儀性,，讓人愿意讀下來(lái)，讓人賞心悅目,。

三,、最終，我覺(jué)得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有必須的格式和要求,，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人能夠有較大的發(fā)揮空間,，可是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來(lái)的應(yīng)用文,，毫無(wú)感情可言,。應(yīng)用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永,，但它講究一個(gè)“實(shí)”字,，其實(shí)它是“看似無(wú)情卻有情”，不可小覷,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程臨近尾聲,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺,，我相信在今后,，我會(huì)將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中來(lái),，我將更加努力的學(xué)習(xí),，開(kāi)始新的人生征程。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇三

通過(guò)開(kāi)學(xué)后的這一個(gè)半月的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我對(duì)應(yīng)用文寫作有了很多的了解,。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上,，對(duì)新學(xué)的知識(shí)吸收良好。

從一點(diǎn)點(diǎn)的應(yīng)用知識(shí)積累開(kāi)始,，老師一步一步引出（概括得好?。?yīng)用文的寫作方法，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)通過(guò)運(yùn)用電子寫作方式,，練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種,。

老師通過(guò)自己收集資料、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料,、然后通過(guò)整理將資料運(yùn)用到寫作中,。（是這樣，你體會(huì)到了,，也應(yīng)該能學(xué)到）讓我們從中學(xué)到了寫作的方法,，也拓寬了我們對(duì)知識(shí)了解的廣度。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣,。

在這一個(gè)半月中,，我學(xué)習(xí)到了計(jì)劃、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法,。通過(guò)這種電子形式的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為對(duì)知識(shí)的掌握有了很強(qiáng)的操作能力，也可以在實(shí)踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處,，對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用,。也對(duì)我們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯（提到它很重要）中打下了一定的基礎(chǔ)。

所以,，我會(huì)珍惜我們這么好的語(yǔ)文應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，像海綿吸水（妙喻！）一樣在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)應(yīng)用,。為將來(lái)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇四

時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中這學(xué)期的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束,，回顧這兩個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí),，我受益匪淺。現(xiàn)將這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

趙老師的課不同于別的老師,，他授課靈活,，不拘泥于形式，給同學(xué)們足夠的空間,，邊學(xué)邊練,，改變了以往的教學(xué)方法,，這也是我能堅(jiān)持全勤的重要原因之一。

在這短暫的兩個(gè)多月中,，我們學(xué)習(xí)了最常用的幾種應(yīng)用文,，從通知到通報(bào)，到簡(jiǎn)報(bào),，報(bào)告,，會(huì)議紀(jì)要,，調(diào)查報(bào)告,，再到合同，財(cái)務(wù)分析報(bào)告,，計(jì)劃,，總結(jié)，實(shí)踐性很強(qiáng),，由于課時(shí)有限,，趙老師還特別制定了調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)員的基本情況和學(xué)習(xí)意愿,，確定了這些學(xué)習(xí)重點(diǎn),，在短的時(shí)間讓大家掌握了更多的文種，而我也在與老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)自己,，提升自己,。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更進(jìn)一步了,。

通過(guò)趙老師的講授與練習(xí),，改變了以往我對(duì)應(yīng)用文寫作的一些觀點(diǎn)，我覺(jué)得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求,，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套,。像做填空題那樣寫出來(lái)的應(yīng)用文,，毫無(wú)感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗,、韻味雋永,，它講究一個(gè)“實(shí)”字,，是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,，我收獲了很多,，授人以魚(yú)不如授人以漁。趙老師的這種“動(dòng)練”結(jié)合法,，使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來(lái),，將“應(yīng)用”的實(shí)質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇五

應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),，我對(duì)應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門本來(lái)沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂(lè)趣,。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,，應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在，并對(duì)我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程,，它將使我受用終身。現(xiàn)就我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和對(duì)應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先,，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過(guò)程中,，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的,。應(yīng)用文與社會(huì)生活、日常工作密切相關(guān),，具有實(shí)用性,、規(guī)范性、真實(shí)性,、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征,。正如某老師所說(shuō)，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語(yǔ)體系,。

其次,，應(yīng)用文種類繁多,，根據(jù)作者、寫作目的和適用范圍的不同,，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類,。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書,、事務(wù)類文書和專用類文書等,，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報(bào),、報(bào)告和請(qǐng)示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,。考慮到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,，老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說(shuō)老師抓住重點(diǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識(shí),。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的,。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言等要素。

主題是指作者的主張,、見(jiàn)解,，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的、集中的,。作為實(shí)用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問(wèn)題。以文學(xué)作品為比較對(duì)象,，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊(yùn)單純;求實(shí)重用,。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要,，是被動(dòng)寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),，如果說(shuō)主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度,，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問(wèn)的,，必須力求全面，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料,，又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料,，又要重視反面材料,。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性,、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語(yǔ)言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確、平實(shí),、簡(jiǎn)潔,、得體。

對(duì)應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),，雖然內(nèi)容本身比較抽象,，但老師講解深入淺出，時(shí)時(shí)旁征博引,，妙語(yǔ)連珠,，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然,。我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識(shí)。

再次,，通過(guò)對(duì)寫作課程的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了“拳不離手，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,，平時(shí)必須勤于思考，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此,。為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,，某老師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，并及時(shí)就學(xué)生寫作過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題予以點(diǎn)評(píng)，這既鞏固了課堂所學(xué),，又讓學(xué)生學(xué)以致用,，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。大家一起交流寫作心得,，相互學(xué)習(xí),，共同提高，樂(lè)在其中,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇六

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這門課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多,，對(duì)我今后的人生也是受益匪淺,。在以前我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)應(yīng)用文寫作，對(duì)于公文寫作完全沒(méi)有概念,。以前高中也只是寫過(guò)作文,，日記之類的小文章，寫的都很隨意,。一開(kāi)始看到這門課的時(shí)候，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了教師的課后,，才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝教師講課既幽默又有內(nèi)涵,，課堂氛圍十分活躍。所以,，我也對(duì)這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,，這也許是引起我認(rèn)真聽(tīng)課的一個(gè)原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，并且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識(shí)已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性,、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性,、時(shí)效性,、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中,，我們要想找一份好工作,，有一個(gè)好的生活,。這與我們自身的本事有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫作,，就很有必要性,。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用,、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用。對(duì)于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求,，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn),，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和本事水平,。從而也會(huì)更受企業(yè)公司的青睞,。

正因?yàn)閼?yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用，它的實(shí)用性就不言而喻了,。并且,，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中,，我們不免會(huì)遇到各種計(jì)劃,，總結(jié)，報(bào)告,，通知,，請(qǐng)示等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這門課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ),。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求,、通告、通知,、通報(bào),、計(jì)劃與總結(jié)等資料。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學(xué)習(xí)了這門課之后,，雖然教師沒(méi)有將這本書所有資料講完，可是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分,，收獲了很多,。這門課的針對(duì)性很強(qiáng)，并且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫的請(qǐng)假條都是不貼合規(guī)范的,，此刻想想，學(xué)這門課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語(yǔ)言、注意事項(xiàng)以及用途,，我想這對(duì)于將來(lái)的工作學(xué)習(xí)會(huì)十分重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請(qǐng)書,、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自我寫的時(shí)候,，會(huì)不明白如何下筆,，不明白怎樣去寫，完全不知所措,。而此刻,，我們會(huì)自信滿滿的將其寫完，并且寫得很好,。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們供給了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),，經(jīng)過(guò)吉教師詳細(xì)的講解和自我在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,，我相信,，在今后畢業(yè)論文的寫作上，必須會(huì)有不一樣的亮點(diǎn),。同時(shí)，應(yīng)用文寫作在將來(lái)的公務(wù)員考試中也占有十分大的比重,，并且,，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今日，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自我將來(lái)人生道路的選擇,。同樣,，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊,。所以，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì),，我們應(yīng)當(dāng)好好把握,，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),。

這個(gè)學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也慢慢的了解了這門學(xué)科,，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法,。

首先、要仔細(xì)讀懂教材中的資料,，對(duì)每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)做一個(gè)總體的把握,，異常是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。

其次,、寫作堅(jiān)持實(shí)事求是,。應(yīng)用文的資料要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu),，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要,，忌浮華、抒情,。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀、處理和收發(fā),。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻，大段大段的描述抒情,，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息,，這樣一來(lái)，應(yīng)用文的作用就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái),。

最終,、查漏補(bǔ)缺，注重積累和實(shí)踐,。熟悉以前使用過(guò)的文種,，對(duì)于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題，要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識(shí)活學(xué)活用,，在平時(shí)注意積累材料,。

此外，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視,。一般文體的寫作都是站在自我的角度,，表達(dá)或抒發(fā)自我的感想、心緒，或者闡述自我的觀點(diǎn),。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體,、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以,，在寫作時(shí)不要總想著自我，而要研究文中所代表的單位的立場(chǎng),。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆,，否則,，也只是徒增工作量。

學(xué)習(xí)了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自我有許多不足之處,，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,，我沒(méi)有付出實(shí)踐,，僅僅停留在課堂層面。沒(méi)有把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方,。

在整個(gè)《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，收獲到的還是多與不足,。課余時(shí)間乃至以后,，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作，爭(zhēng)取將我的應(yīng)用文寫作本事進(jìn)一步提高,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇七

在這個(gè)學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。在xxx老師的認(rèn)真講解,、點(diǎn)評(píng)和教學(xué)下，通過(guò)學(xué)習(xí),，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來(lái)的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求,，也不知道通知，報(bào)告,，請(qǐng)示,，函，通告等其他文書的寫作?！叭瞬粚W(xué),，不知道”，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對(duì)公文寫作得心應(yīng)手,，新手拈來(lái)，但也能融會(huì)貫通,，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過(guò)程中的感受總結(jié)如下：

1.明確應(yīng)用文的特點(diǎn)，語(yǔ)言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,，實(shí)用，程式,，真實(shí),，時(shí)效，簡(jiǎn)潔的特性,。而書寫的語(yǔ)言要準(zhǔn)確,，簡(jiǎn)明，樸實(shí),，規(guī)范,。而寫作則必須是觀點(diǎn)明確，材料真實(shí),，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，語(yǔ)言得體。

2.熟悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分,，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文，下行文以及平行文,。而且必須正確排版,，熟悉公文版式的要求。在學(xué)習(xí)寫作過(guò)程中,，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書本，努力減少格式錯(cuò)誤的存在,。

3.孰能生巧,，融匯貫通。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意,。

區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過(guò)程是十分重要的,。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類，標(biāo)題,，主送機(jī)關(guān),，正文的用語(yǔ)等等。通過(guò)學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)公文并沒(méi)有想象中的那么難寫,，反而覺(jué)得有其特殊的相通性，只是不同的文體,，在語(yǔ)言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。

4.注重實(shí)踐，講究形式,?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來(lái),，還是要勤學(xué)苦練的，同時(shí),，不可脫離實(shí)際,，該有的格式版式必須要正確做到的。

公文實(shí)用是正確的,，但對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō),，除了練習(xí)課堂寫作，并沒(méi)有常用,。所以有時(shí)候還是會(huì)遺忘一些細(xì)節(jié),，而且本人或許是不夠細(xì)心，也曾出現(xiàn)有低級(jí)的格式錯(cuò)誤,，以及不夠規(guī)范的用語(yǔ),。這是需要改正和努力的一點(diǎn),。

鞏固直至完全掌握它。

通過(guò)學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不再是不知所措,，而是會(huì)很好地地將其完成。大二的我,，即將大三,，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的.作為自己的畢業(yè)論文,。

總結(jié)人：xxx。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇八

總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種,，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考,。以下是小編整理的關(guān)于應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文，供參考借鑒,！

我們工作,、學(xué)習(xí)了一個(gè)階段后，回顧,、檢查一下前一階段的情況,，看看有哪些成績(jī)，哪些缺點(diǎn),，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)找出來(lái),，以便今后改進(jìn)，將這些寫成書面文字,，就是“總結(jié)”,。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛，種類也較多,。按內(nèi)容分,，有“工作總結(jié)”“學(xué)習(xí)總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等;按時(shí)間分，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等;按性質(zhì)分,，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等;按范圍分,，有“單位總結(jié)”“個(gè)人總結(jié)”等。寫總結(jié)時(shí),，有些種類往往是結(jié)合起來(lái)的,，如一個(gè)單位年度的全面的工作總結(jié),。

一、情況概述,。簡(jiǎn)要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間,、背景、大體過(guò)程和成績(jī),、效果等,。

二、主要做法,、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。這部分是總結(jié)的重點(diǎn)，可以先講做法,，后講體會(huì),、經(jīng)驗(yàn);也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個(gè)問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)地寫,，每個(gè)問(wèn)題既有做法,，又有體會(huì);還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個(gè)階段，按時(shí)間順序來(lái)介紹情況,，談體會(huì),。

三、存在的問(wèn)題和教訓(xùn),。問(wèn)題要提得準(zhǔn)確,，以便今后去解決;教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面。

四,、今后的努力方向,。努力方向要寫明確，對(duì)下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想,、安排意見(jiàn)要提得切實(shí)可行,。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式，以上幾個(gè)部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里,。有的可以合并,，有的可以突出，有的還可以省略,，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來(lái)確定,，靈活安排。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西,。如果只羅列幾條成績(jī)和缺點(diǎn),，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績(jī)是怎么得來(lái)的,，缺點(diǎn)是怎么產(chǎn)生的,，根本原因是什么,，有哪些基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了,，就能自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)成績(jī),，克服缺點(diǎn)，使今后的.工作或?qū)W習(xí)更上一層樓,。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,。

寫總結(jié)還要根據(jù)實(shí)際情況，抓住特點(diǎn),，突出重點(diǎn)。如果不分主次輕重,，什么都寫,，勢(shì)必什么都說(shuō)不清楚，使人讀了印象模糊,。抓住了重點(diǎn),，還得具體地說(shuō)明重點(diǎn)，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng),。

例如,，一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時(shí)寫道：“‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)之談,。經(jīng)常復(fù)習(xí),，知識(shí)就不斷鞏固，進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)化,。每學(xué)習(xí)一個(gè)階段,，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，寫小結(jié)心得,，將自己摸索出來(lái)的方法完善起來(lái),。比如：學(xué)習(xí)文言詞語(yǔ)，從課文中找出它們?cè)诓煌渥又械暮x,，列舉實(shí)例,，總結(jié)規(guī)律，不僅記憶起來(lái)方便,，也鍛煉了自己的能力,。”這樣寫,，讀了感到清楚,、具體。所以,，除了概括性的說(shuō)明外，最好還能配合一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)牡湫屠樱龅近c(diǎn)面結(jié)合,。此外,，舉一些數(shù)字,，有時(shí)也很必要,，特別是百分比和前后左右對(duì)比的數(shù)字更能說(shuō)明問(wèn)題,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇九

通過(guò)對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此,。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù),。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào)、通告,、函,、請(qǐng)示和批復(fù),；辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書,、投訴書、求職信,、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等,。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,，無(wú)論對(duì)公或?qū)λ絹?lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的,。因此，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧,，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能,。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對(duì)我們都是必不可少的,，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程,，以培養(yǎng)我們的寫作能力，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì),，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),！

1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會(huì)在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文,，但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書，所以在開(kāi)始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備,。

2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項(xiàng),，雖然課后并沒(méi)有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ)，最起碼在書上能找到,。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來(lái)說(shuō)還是比較順利,。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1．通過(guò)本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐的情況下,，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書是國(guó)家機(jī)關(guān),、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書,。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書，既有一切文體所具有的實(shí)用性,、程式性的特點(diǎn),，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用,，應(yīng)用文的功能,，全在于運(yùn)用。通過(guò)應(yīng)用,，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù),、問(wèn)題得到處理和解決，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系,、發(fā)展關(guān)系,、改善生活，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展,。歷史證明,，不論在哪個(gè)年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的,。而且,，隨著信息時(shí)代的到來(lái),，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會(huì)越來(lái)越大,，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用,、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面,。

4．財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會(huì)越進(jìn)步,，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來(lái)越豐富，應(yīng)用范圍也會(huì)越來(lái)越廣泛,。單是經(jīng)濟(jì)類文書,，按照性質(zhì)分，可分為通用文書,、通用經(jīng)濟(jì)文書,、經(jīng)濟(jì)合同文書、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個(gè)小類,，小類下還有若干文種,。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書首先需要熟悉國(guó)家的方針政策，這樣才能以正確的立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法分析問(wèn)題，寫出適合實(shí)際,、能解決問(wèn)題的應(yīng)用文,。其次需要擴(kuò)大信息儲(chǔ)存，作者收集,、儲(chǔ)存的信息越多,，起篩選信息、提出新觀點(diǎn),、制作文章就越得心應(yīng)手,。再次，必須理論聯(lián)系實(shí)際,，應(yīng)用寫作是實(shí)踐性很強(qiáng)的勞動(dòng),，既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則，還要結(jié)合本單位的工作實(shí)際,，深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料,，自己動(dòng)手寫,，才能提高寫作技能,。最后，加強(qiáng)必要的寫作訓(xùn)練,。

就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,，我還是有很多的不足，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中,。

我一定要做到以下幾點(diǎn)：

1．領(lǐng)會(huì)政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意。

2．錘煉思維能力,，加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng),。

3．掌握規(guī)律，更好的聯(lián)系實(shí)際,。

4．勤于實(shí)踐,。

在今后的運(yùn)用中,，嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫,，做到觀點(diǎn)鮮明,、正確,；材料真實(shí),、得當(dāng),；格式規(guī)范,、合理,；語(yǔ)音平實(shí),、簡(jiǎn)約,。

功到自然成！我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn),，我定會(huì)能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，以更好地為自己服務(wù)！

20**年9月入學(xué)以來(lái),，品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活,，我成熟了很多，學(xué)到了很多,。在即將揮手告別大一之際,，我要回望一下自己一年來(lái)走過(guò)的路。

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升,。

我打下了一定的思想理論基礎(chǔ),，認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)了反思,、自律意識(shí),。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。

上了大學(xué),，選擇了自己所喜愛(ài)的專業(yè),，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了,。我要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，掌握過(guò)硬的謀生本領(lǐng),，尤其要不斷提高動(dòng)手操作的能力。

（三）工作能力表現(xiàn)突出,。

大學(xué)生活豐富多彩,，協(xié)會(huì)社團(tuán)五花八門。我加入了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個(gè)協(xié)會(huì),，協(xié)會(huì)的活動(dòng)鍛煉了我的膽量,，展現(xiàn)了我的工作能力。

（四）生活認(rèn)識(shí)不斷深化,。

1,、付出與收獲是相輔相成的。

一份耕耘一份收獲,，有付出就有收獲,。每天為社團(tuán)活動(dòng)忙碌，得到了師兄師姐,、老師同學(xué)的肯定,。

2、合作與競(jìng)爭(zhēng)相互存在,。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),，處處面臨著競(jìng)爭(zhēng)，面臨著合作,。

班干部,、協(xié)會(huì)干事等職位需要競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)有能力誰(shuí)能勝任誰(shuí)上崗,；各類比賽項(xiàng)目需要競(jìng)爭(zhēng),，誰(shuí)有實(shí)力誰(shuí)勝出。

大學(xué)生活也存在著合作,，比如打籃球,、踢足球、做實(shí)驗(yàn),，這些活動(dòng)都需要團(tuán)隊(duì)的合作才能取得最后的成功,。

（一）缺乏自制力。

離開(kāi)了家,，離開(kāi)了父母的嘮叨,，就像一只無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo)，想怎樣就怎樣：玩游戲、看電影……毫無(wú)節(jié)制,。

（二）放松了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。

自由自在的大學(xué)生活，忙于社團(tuán)的工作,，忘了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)明顯下降,。

（三）不太關(guān)心身邊的同學(xué),。

1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，以便畢業(yè)后學(xué)以致用,。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取通過(guò)四六級(jí)考試,。

3、提高自制力,。限制自己的上網(wǎng)時(shí)間,，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。

4,、多關(guān)心同學(xué),，多與同學(xué)溝通，多交流經(jīng)驗(yàn),，要增進(jìn)友誼,。

第一，記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò)：應(yīng)用文寫作,，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文,。

比如書信、請(qǐng)假條,、借條,、通知、申請(qǐng)書,，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng),、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉,，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語(yǔ)言為其細(xì)胞。如此一來(lái)，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分,。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn),，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我,。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情,，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師,。

等應(yīng)用文的寫作,，掌握了它的基本寫法，對(duì)我們的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會(huì)有所幫助。

所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了,。事實(shí)上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作,、生活都會(huì)有所幫助,。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn),，一天比一天進(jìn)步,，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會(huì)取得很大的成功,。

歸納方法,，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺(jué)得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一,，簡(jiǎn)潔明確,，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)莊重,，語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明平易,，真實(shí)不虛構(gòu),。

在這個(gè)學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報(bào)告、請(qǐng)示,、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們,，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫時(shí),，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了,。而通過(guò)《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成,。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1,、研讀教材,。首先通過(guò)通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補(bǔ)缺,。熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它,。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn),。

3,、注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過(guò)程是十分重要的,。

4,、注重實(shí)踐,。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí),，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中,，我受益匪淺,，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它,。

通過(guò)《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報(bào)告,、請(qǐng)示,、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體,，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí)，又會(huì)覺(jué)得不知從何下手,，不知所措,。通過(guò)《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會(huì)非常完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

學(xué)應(yīng)用文寫作一個(gè)學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的感受。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信契約禮儀文書等等,。都是以實(shí)用為目的,，是最有效的表述思維交流思想，傳播信息解決問(wèn)題為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作,。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質(zhì)來(lái)劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表、現(xiàn)代的公告,、通知,、會(huì)議紀(jì)要,、合同,、私用應(yīng)用文包括私人信件、函,、個(gè)人日記,。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作,、閱讀和處理問(wèn)題。格式是由黨和國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí),、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù),、材料、地點(diǎn),、人物等要真實(shí),、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體,，適合一群體,。直接面對(duì)特定聽(tīng)眾。

應(yīng)用文寫作有很明確的對(duì)象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu),、夸張、什么比喻,、擬人等等,，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚,、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清晰,，不交叉,、不困亂，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點(diǎn),。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔,、明確,、概括、精煉,、恰當(dāng)使用詞語(yǔ),、專業(yè)詞語(yǔ)。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實(shí)用性,、功用性,、固定性、真實(shí)性,、明確性,、針對(duì)性、客觀性,、邏輯性,、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對(duì)應(yīng)用文寫作的基本要求。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十

本學(xué)期在老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié),、計(jì)劃,、調(diào)查報(bào)告、可行性研究報(bào)告,、條例規(guī)章制度,、意向書、求職信,、述職報(bào)告,、授權(quán)委托書、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動(dòng)合同等11種應(yīng)用文,，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法，應(yīng)用文寫作總結(jié),。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的總結(jié)：

是各級(jí)機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人通過(guò)對(duì)過(guò)去一段工作的回顧,、分析和研究，從中找出經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書,。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動(dòng),。其實(shí)，“小結(jié)”,、“回顧”,、“體會(huì)”、“經(jīng)驗(yàn)”,、“做法”等都屬于總結(jié),。

是各級(jí)機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),、內(nèi)容,、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書,。具有針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性,，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開(kāi)，避免盲目和雜亂,。計(jì)劃重點(diǎn)是寫清計(jì)劃的目標(biāo),、措施、步驟三要素,，做什么,，怎么做，何時(shí)完成,。

是對(duì)某一問(wèn)題或某以事件調(diào)查研究后,，將所得得信息資料加以整理，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報(bào)告,。要寫好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集、分析,、研究材料,。我沒(méi)有完成老師給我的作業(yè)，對(duì)調(diào)查報(bào)告不怎么深刻,。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會(huì)使調(diào)查工作盲目無(wú)序，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力、物力的'浪費(fèi),。報(bào)告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性,，必須從實(shí)際出發(fā)。

包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點(diǎn)主要是自我推銷,，要突出求職者的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)以及個(gè)性,，實(shí)事求是,，客觀評(píng)價(jià)。求職信的態(tài)度要誠(chéng)懇謙虛，篇幅不宜太長(zhǎng),，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,。

包括意向書、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動(dòng)合同,、授權(quán)委托書、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等,。

在老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快，了解到應(yīng)用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法,。不過(guò)，我也存在一些不足的地方,，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會(huì)用一些帶有感xxxxxx彩的語(yǔ)句,，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn)，漏洞百出,，這些都要改過(guò)來(lái),，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個(gè)臺(tái)階。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十一

首先呢,，要感謝一下金老師,，說(shuō)實(shí)在的，應(yīng)用文課,，是比較痛苦的,，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時(shí)候就給我們打的預(yù)防針,。但是,，即使是這樣，他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課,，時(shí)不時(shí)的跟我穿插著一些生活中實(shí)實(shí)在在的實(shí)例,，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了,。

縱觀這一學(xué)期,，我掌握了公文的寫作,，常用公文的寫作,，例如：公告、通告,、通知,、報(bào)告、函,。事務(wù)文體的寫作,，例如：計(jì)劃總結(jié)等,。并通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組的成立，在一系列模擬流程中,，熟悉掌握了,，會(huì)議記錄，會(huì)議紀(jì)要,，可行性報(bào)告開(kāi)幕詞,，閉幕詞，感謝信,，招聘啟事,，宣傳策劃，廣告詞,，經(jīng)濟(jì)合同等應(yīng)用文的寫作,，同時(shí)頁(yè)熟悉了一個(gè)項(xiàng)目的流程，受益匪淺,！

這種以實(shí)際項(xiàng)目為紐帶的課堂教學(xué),，我覺(jué)得還是蠻有意思的，沒(méi)有了想象中的那種枯燥,。

再說(shuō)說(shuō)我對(duì)應(yīng)用文的看法,，我覺(jué)得應(yīng)用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作，它雖然有一定的格式和要求,，比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間,，但是應(yīng)用文也不能死記硬背,，生搬硬套,。像填空題一樣的應(yīng)用文,，沒(méi)有絲毫感情可言,，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻,，韻味雋永,，它講究是個(gè)“實(shí)”字,，應(yīng)該是那種“看似無(wú)情卻友情”的.文章,。

一學(xué)期的應(yīng)用文課,，上完了,，雖然有時(shí)候也會(huì)偷偷懶，作業(yè)有時(shí)候不能按時(shí)完成,，但是不能否認(rèn)收獲依然很大，至少以后再也不怕寫任何的請(qǐng)示,、報(bào)告、講話稿,、計(jì)劃,、總結(jié),、報(bào)告等了對(duì)以后的求職也是有很大的幫助,。最重要的是,，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變,！

總之，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我受益匪淺，寫起應(yīng)用文來(lái)也得心應(yīng)手,。在即將不久的工作中,，我也會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十二

生活在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，信息傳播,，交流即時(shí)的社會(huì)，應(yīng)用文寫作對(duì)人們的日常生活影響相當(dāng)重要,，又有其是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,，它涉及到我們的工作,、學(xué)習(xí),、生活各方面，它對(duì)于我的作用可想而知很重要,。作為當(dāng)今大學(xué)生,，應(yīng)用文寫作對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門很有用處的學(xué)科,，而且也是我們當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)掌握,、學(xué)習(xí)的一項(xiàng)寫作能力。

在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作課程后,，我了解到財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作,，主要講解了經(jīng)濟(jì)生活中常用的文書,，著重解析了隨著經(jīng)濟(jì)全球化而出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)類文書中的新文種,、新內(nèi)容,，具體表現(xiàn)在各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所使用的公文,、經(jīng)濟(jì)文書,、專業(yè)信函等相關(guān)內(nèi)容所發(fā)生的變化,。其中,，又主要講了通用公務(wù)文書,，通用經(jīng)濟(jì)文書,，經(jīng)濟(jì)合同文書,，經(jīng)濟(jì)法律文書,，經(jīng)濟(jì)新聞文書等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相關(guān)的文種,，滿足了學(xué)習(xí)、工作的需要,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的一些特點(diǎn),，主要包括實(shí)用性,、程式性,、時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn),。實(shí)用性要求我們寫作時(shí)內(nèi)容要?jiǎng)?wù)實(shí),，對(duì)象具體,，要求明確,，講求實(shí)效,。程式性體現(xiàn)在問(wèn)題寫作格式上面,，如公文由文頭,、主體,、文尾三部分組成,，合同由標(biāo)題,、立合同人,、主體,、署名四部分組成,，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容,。這些點(diǎn)就要求我們?cè)賾?yīng)用文寫作時(shí),，一定要注意它的規(guī)范格式及標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)方面，如規(guī)范的格式,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范和用語(yǔ)方面的規(guī)范，語(yǔ)言上也要講求平實(shí),、精準(zhǔn),、準(zhǔn)確,、得體,，不想文學(xué)作品那樣語(yǔ)句華麗和任意發(fā)揮,。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的時(shí)效性就不言而喻了,。這要求我們?cè)趹?yīng)用文寫作時(shí)不僅要寫得快、辦得快,，而且它的實(shí)用價(jià)值也受到時(shí)間的限制，事情辦完了,，該應(yīng)用文的使用價(jià)值即告結(jié)束,。同時(shí)這也就要求我們平時(shí)得多積累材料,，努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力,。

它的專業(yè)性,，主要體現(xiàn)在它是通過(guò)一種文種的寫作與交流,，解決某個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題,，具有明顯的專業(yè)性,。文書所反映的是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的各種現(xiàn)象,、各種活動(dòng),，或是某個(gè)專業(yè)里要解決的各種實(shí)際問(wèn)題，其專業(yè)性十分具體,，還會(huì)出項(xiàng)各種很陌生的專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)。同時(shí)它可能會(huì)用到大量的數(shù)據(jù),、符號(hào),、外文,、圖標(biāo)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。所以，了解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的各種特點(diǎn),，結(jié)合生活實(shí)際多做寫作練習(xí),，規(guī)范學(xué)習(xí)寫作方法,，總結(jié)寫作問(wèn)題對(duì)我們的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作會(huì)有很大的.幫助,。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作,，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事物,、問(wèn)題得到處理和解決,，從而到達(dá)協(xié)調(diào)關(guān)系,、發(fā)展生產(chǎn),、改善生活,，退訂社會(huì)物資文明和精神呢文明的發(fā)展,。它的作用又主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,，商洽協(xié)調(diào)作用,，交流信息和憑證依據(jù)作用,。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，要在搞清楚它的作用和特點(diǎn)后，熟悉掌握其分類,，起碼要能做到在哪種場(chǎng)合，用哪種得當(dāng)?shù)膽?yīng)用文文體,。學(xué)習(xí)的時(shí)候要盡量理論聯(lián)系實(shí)際,，綜合各學(xué)科相關(guān)的知識(shí),，培養(yǎng)思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用寫作能力,，熟悉相關(guān)文體寫作要求要點(diǎn),，多看案例分析,，結(jié)合老師講解,，深入理解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作精髓,。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的實(shí)踐性和綜合性，決定作者寫作水平的提高,，有賴于個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)生活中應(yīng)多做相關(guān)能力的聯(lián)系,、鍛煉和培養(yǎng),。其中加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐很重要,，我們要加強(qiáng)對(duì)公文的感性認(rèn)識(shí)和直觀感受，進(jìn)入實(shí)際角色能有效提高認(rèn)識(shí)能力，訓(xùn)練實(shí)際公文寫作能力,。當(dāng)前許多財(cái)經(jīng)應(yīng)用文作者要完成從“文學(xué)型”轉(zhuǎn)向“實(shí)用型”,、由“描述型”轉(zhuǎn)向“思考型”、由“讀寫粗放型”轉(zhuǎn)向“科學(xué)、高效型”的轉(zhuǎn)型,。

特別是一些文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)強(qiáng)而缺乏專業(yè)寫作技能修煉，缺乏專業(yè)知識(shí)背景與職業(yè)生活經(jīng)驗(yàn)的作者,，還應(yīng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣,，有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。要深入生活,、調(diào)查研究。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作不僅專業(yè)性強(qiáng),，實(shí)踐性也極強(qiáng)。不能僅只在辦公室里等材料,，必須要到實(shí)際業(yè)務(wù)部門去了解第一手材料,。這樣不僅工作主動(dòng),，寫作也有內(nèi)容,。為此，要充分利用一切機(jī)會(huì)調(diào)查研究,，從而進(jìn)行觀察,、采集,、研討,、總結(jié)等諸方面的訓(xùn)練，提高寫作能力,。

無(wú)論是財(cái)經(jīng)通用文書,，還是財(cái)經(jīng)專業(yè)文書，它們都有自己的“文眼”,。例如“請(qǐng)示”的寫作關(guān)鍵是理由部分,。只有理由寫得充分、合理,，問(wèn)題才容易得到解決,，如果理由表達(dá)不充分，即使非常需要也難以得到滿意的批復(fù),。顯然,，在財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分，可以說(shuō)xx就已完成了大半,，其余部分再加努力，一篇有理有據(jù),、層次清晰、表述得體,、語(yǔ)言周密的xx便會(huì)順利完成,。

所以，要學(xué)好財(cái)經(jīng)應(yīng)用文得多下功夫,，這也對(duì)我們將來(lái)的工作有很大的幫助,。在生活中,，我們一定要多實(shí)踐,，多思考,，多聯(lián)系,，了解事物發(fā)展趨勢(shì)動(dòng)態(tài),，能深入分析事情前因后果,，多做調(diào)查研究,，通過(guò)數(shù)據(jù),，實(shí)例來(lái)證明問(wèn)題,。要加強(qiáng)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論,、閱讀能力,、分析能力,、寫作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，切實(shí)提高寫應(yīng)用xx的能力,，全方位把握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作技能。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十三

我久久盼望的軍訓(xùn)生活今天開(kāi)始了!

穿上迷彩服,，戴上綠軍帽,，站在鏡子前，我差點(diǎn)認(rèn)不出自己了,。我真想多看看,，可是，時(shí)間要到了,，今天軍訓(xùn),，更不能遲到啊!我催促爸爸快把我送到學(xué)校。一進(jìn)大門,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們顯得比以往精神多了,，一個(gè)個(gè)活脫脫的真像小戰(zhàn)士;大家你看著我，我看著你,，臉上都洋溢著興奮的笑容,。

終于到了。這是部隊(duì)的一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng),，它坐落在山間的一塊平地上,，風(fēng)景優(yōu)美,，空氣新鮮。教我們的是一個(gè)長(zhǎng)著瓜子臉的解放軍叔叔,，在陽(yáng)光下，他黑黑的臉膛流淌著汗水,，顯得既健康又威武,。整個(gè)上午，他指導(dǎo)我們操練隊(duì)列,。先耐心地講解動(dòng)作要領(lǐng),，然后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。他的口令短促而洪亮,，堅(jiān)定而有力,。“立正!”“稍息!”“向右看齊!”“向前看!”我們?cè)诳诹钕乱槐橛忠槐榈刂貜?fù)地作著他下達(dá)的動(dòng)作,，誰(shuí)也不敢馬虎,。盡管我們小心翼翼，但還是很難達(dá)到教官的要求,?！鞍淹葕A緊!”一聲吆喝從我身后傳來(lái)，接著我的小腿肚子受到了沉重地一擊,，我感到一陣疼痛,，正要叫出聲來(lái)，教官已經(jīng)站在了我的面前,，他一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“腿要繃緊!”我忍著疼痛,，按著教官的要求做著動(dòng)作，最后,，達(dá)到了要求,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十四

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了，在這門課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)到了很多,，對(duì)我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)應(yīng)用文寫作,，對(duì)于公文寫作完全沒(méi)有概念,。以前高中也只是寫過(guò)作文，日記之類的小文章,，寫的都很隨意,。一開(kāi)始看到這門課的時(shí)候，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了老師的課后,，才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵,，課堂氛圍非?；钴S。因此,，我也對(duì)這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,，這也許是引起我認(rèn)真聽(tīng)課的一個(gè)原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系,。通過(guò)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識(shí)已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性,、真實(shí)性、簡(jiǎn)明,。

性,、時(shí)效性、規(guī)范性,。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中,，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活,。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,，應(yīng)用文寫作，就很有必要性,。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用,、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用,。對(duì)于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn),，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會(huì)更受企業(yè)公司的青睞,。

正因?yàn)閼?yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用,，它的實(shí)用性就不。

言而喻了,。而且,，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會(huì)遇到各種計(jì)劃,，總結(jié),，報(bào)告，通知,，請(qǐng)示等問(wèn)題,，通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求,、通告,、通知、通報(bào),、計(jì)劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學(xué)習(xí)了這門課之后,，雖然老師沒(méi)有將這本書所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分,，收獲了很多,。這門課的針對(duì)性很強(qiáng),，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想,，學(xué)這門課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的`寫作格式、語(yǔ)言,、注意事項(xiàng)以及用途,，我想這對(duì)于將來(lái)的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn),，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,，比如像申請(qǐng)書,、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，以前我們自己寫的時(shí)候,，會(huì)不知道如何下筆，不知道怎樣去寫,，完全不知所措,。而現(xiàn)在，我們會(huì)自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好,。

用文寫作多我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì),，我們應(yīng)該好好把握，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),。

這個(gè)學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我也慢慢的了解了這。

門學(xué)科,，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法,。

首先、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容,，對(duì)每一個(gè)章節(jié)的知識(shí),。

做一個(gè)總體的把握，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子,。

其次,、寫作堅(jiān)持實(shí)事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí),，不容虛構(gòu),，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要，忌浮華,、抒情,。格式也需要規(guī)范，以便閱讀,、處理和收發(fā),。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,，大段大段的描寫抒情,，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息，這樣一來(lái),，應(yīng)用文的作用就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái),。

最后、查漏補(bǔ)缺,，注重積累和實(shí)踐,。熟悉以前使用過(guò)的。

文種,，對(duì)于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題,，要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，在理解的基礎(chǔ)上要將知識(shí)活學(xué)活用,，在平時(shí)注意積累材料。

發(fā)自己的感想,、心緒,，或者闡述自己的觀點(diǎn)。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體,、某一組織的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以,，在寫作時(shí)不要總想著自己,，而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，不能輕易下筆，否則,，也只是徒增工作量,。

學(xué)習(xí)了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,，課余。

時(shí)間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,，我沒(méi)有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面,。沒(méi)有把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。

多與不足,。課余時(shí)間乃至以后,，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作，爭(zhēng)取將我的應(yīng)用文寫作能力進(jìn)一步提高,。知識(shí),。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十五

關(guān)于應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫，下面小編整理推薦

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們,，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了,。而通過(guò)《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成,。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1.研讀教材。首先通過(guò)通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2.查漏補(bǔ)缺,。熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它,。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn),。

3.注重記憶,。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過(guò)程是十分重要的。

4.注重實(shí)踐,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺,，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,。

通過(guò)《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體,，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí)，又會(huì)覺(jué)得不知從何下手,，不知所措,。通過(guò)《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會(huì)非常完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí),。

我們工作、學(xué)習(xí)了一個(gè)階段后,，回顧,、檢查一下前一階段的情況，看看有哪些成績(jī),，哪些缺點(diǎn),，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)找出來(lái)，以便今后改進(jìn),，將這些寫成書面文字,，就是“總結(jié)”。

總結(jié)的應(yīng)用很廣泛,，種類也較多,。按內(nèi)容分,，有“工作總結(jié)”“學(xué)習(xí)總結(jié)”“生產(chǎn)總結(jié)”等;按時(shí)間分，有“年度總結(jié)”“季度總結(jié)”“月份總結(jié)”“階段總結(jié)”等;按性質(zhì)分,，有“全面總結(jié)”“專題總結(jié)”等;按范圍分,，有“單位總結(jié)”“個(gè)人總結(jié)”等。寫總結(jié)時(shí),，有些種類往往是結(jié)合起來(lái)的,，如一個(gè)單位年度的全面的工作總結(jié)。

寫總結(jié),，一般包括以下四個(gè)部分：

一,、情況概述。簡(jiǎn)要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間,、背景,、大體過(guò)程和成績(jī)、效果等,。

二,、主要做法、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。這部分是總結(jié)的重點(diǎn),，可以先講做法，后講體會(huì),、經(jīng)驗(yàn);也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個(gè)問(wèn)題,，一個(gè)一個(gè)地寫，每個(gè)問(wèn)題既有做法,，又有體會(huì);還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個(gè)階段,，按時(shí)間順序來(lái)介紹情況，談體會(huì),。

三,、存在的問(wèn)題和教訓(xùn)。問(wèn)題要提得準(zhǔn)確,，以便今后去解決;教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面,。

四、今后的努力方向,。努力方向要寫明確,，對(duì)下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想、安排意見(jiàn)要提得切實(shí)可行,。

寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式,，以上幾個(gè)部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里。有的可以合并,，有的可以突出,，有的還可以省略,，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來(lái)確定，靈活安排,。

寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西,。如果只羅列幾條成績(jī)和缺點(diǎn)，那是不夠的,。一定要下工夫好好分析一下成績(jī)是怎么得來(lái)的,，缺點(diǎn)是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么,，有哪些基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)成績(jī),，克服缺點(diǎn),，使今后的工作或?qū)W習(xí)更上一層樓。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,。

寫總結(jié)還要根據(jù)實(shí)際情況,，抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn),。如果不分主次輕重,，什么都寫，勢(shì)必什么都說(shuō)不清楚,，使人讀了印象模糊,。抓住了重點(diǎn)，還得具體地說(shuō)明重點(diǎn),，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng),。

例如，一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時(shí)寫道：“‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’,，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)之談,。經(jīng)常復(fù)習(xí)，知識(shí)就不斷鞏固,，進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)化。每學(xué)習(xí)一個(gè)階段,，我就進(jìn)行總結(jié)歸納,，寫小結(jié)心得，將自己摸索出來(lái)的方法完善起來(lái),。比如：學(xué)習(xí)文言詞語(yǔ),，從課文中找出它們?cè)诓煌渥又械暮x，列舉實(shí)例,，總結(jié)規(guī)律,，不僅記憶起來(lái)方便,，也鍛煉了自己的'能力?！边@樣寫,，讀了感到清楚、具體,。所以,，除了概括性的說(shuō)明外，最好還能配合一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)牡湫屠?，做到點(diǎn)面結(jié)合,。此外，舉一些數(shù)字,，有時(shí)也很必要,，特別是百分比和前后左右對(duì)比的數(shù)字更能說(shuō)明問(wèn)題。

學(xué)應(yīng)用文寫作一個(gè)學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的心得體會(huì)。

一,、 應(yīng)用文寫作實(shí)用性

應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式,，如;行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信,、契約、禮儀文書等等,。都是以實(shí)用為目的,，是最有效的表述思維、交流思想,，傳播信息,、解決問(wèn)題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作,。

二,、 應(yīng)用文寫作種類

三、應(yīng)用文特點(diǎn)功用性,、固定性,、真實(shí)性、明確性

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作,、閱讀和處理問(wèn)題。格式是由黨和國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí),、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù)、材料,、地點(diǎn),、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確,。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,，閱讀對(duì)象大都明確具體,，適合 一群體。直接面對(duì)特定聽(tīng)眾,。

四,、應(yīng)用文寫作特點(diǎn)針對(duì)性、客觀性,、邏輯性,、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性

應(yīng)用文寫作有很明確的對(duì)象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu),、夸張、什么比喻,、擬人等等,，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚,、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清晰,，不交叉,、不困亂，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點(diǎn),。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔,、明確,、概括、精煉,、恰當(dāng)使用詞語(yǔ),、專業(yè)詞語(yǔ)。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實(shí)用性,、功用性、固定性,、真實(shí)性,、明確性、針對(duì)性,、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡(jiǎn)明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫作的基本要求,。

1.

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

2.

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

3.

學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的總結(jié)

4.

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文

5.

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

6.

應(yīng)用文寫作課程學(xué)習(xí)的總結(jié)

7.

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)通用范例

8.

應(yīng)用文寫作總結(jié)