總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇一

1總結(jié)是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人通過對過去一段工作的回顧,、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書,。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動。其實(shí),，“小結(jié)”,、“回顧”、“體會”,、“經(jīng)驗(yàn)”,、“做法”等都屬于總結(jié)。

1.1總結(jié)的特點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)性：對于以往工作的回顧分析,，屬于完成時態(tài);k自述性：以第一人稱行文,，即使請他人代筆，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),。

1.2總結(jié)的類型

按內(nèi)容分：學(xué)習(xí)總結(jié),、工作總結(jié)等;按范圍分：單位總結(jié)、個人總結(jié)等;按時間分：年度總結(jié),、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型,。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法

總結(jié)由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成,。

標(biāo)題主要有兩種：公文式標(biāo)題,，即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題，以總結(jié)的主要觀點(diǎn)為題,、以設(shè)問的方式作標(biāo)題,。

以機(jī)關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題，文后不另署名,，只寫日期,，也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié)，常在標(biāo)題下署名,，在文后寫日期,。

正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾,。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾,。

2計(jì)劃是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),、內(nèi)容、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書,。具有針對性和預(yù)見性,，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開，避免盲目和雜亂,。計(jì)劃重點(diǎn)是寫清計(jì)劃的目標(biāo),、措施、步驟三要素,，做什么,，怎么做，何時完成,。

3調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,，將所得得信息資料加以整理，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報告,。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集、分析,、研究材料,。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對調(diào)查報告不怎么深刻,。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會使調(diào)查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力、物力的浪費(fèi),。報告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性,，必須從實(shí)際出發(fā)。

4可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項(xiàng)目之前,，組織有關(guān)專家學(xué)者,，在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，科學(xué)預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的基礎(chǔ)上,，對建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)合理性和建設(shè)可能性進(jìn)行研究后寫出的書面報告,。具有全面性,、系統(tǒng)性、前瞻性,、可操作性的特點(diǎn),。一般格式包括封面、摘要,、目錄,、圖標(biāo)目錄,、術(shù)語表、前言,、主體,、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn),、附件,。寫好一份可行性研究報告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法,，要讓老板投資你的項(xiàng)目不容易,。

可行性研究報告的寫作要求：

嚴(yán)格的論證性?？尚行詧蟾媸窃诠こ探ㄔO(shè)之前,，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù),、財務(wù),、市場銷售等方面，對工程進(jìn)行綜合分析論證,，并就法律,、政策、環(huán)保以及對整個社會的影響,，做出科學(xué)的論證與評價分析的書面表達(dá)形式,。

全面、系統(tǒng)的分析方法,。圍繞影響建設(shè)項(xiàng)目的各種因素進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的分析，既要做宏觀的分析,，又要作微觀的分析,。

縝密的科學(xué)性?？尚行詧蟾娌粌H要闡明擬建項(xiàng)目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上所依據(jù)的理論,、原理，說明它的科學(xué)性,，還要運(yùn)用大量的數(shù)字,、資料來論證擬建項(xiàng)目在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上是否可行,。在論證的過程中,，需用介紹、分類,、比較,、圖表,、數(shù)字等說明方法。

在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容的過程中,，我確實(shí)做得不夠,，因?yàn)閷懣尚行詧蟾娴那疤峋褪且M(jìn)行深入調(diào)查，可是我沒有去做,，怕麻煩,，這樣就寫不出來了，也就完成不了老師布置的作業(yè),。

5條例規(guī)章制度

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范,，包括條例、規(guī)定和辦法,。由全國人大及其常委會制定的,，稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的，稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的,，稱作地方性法規(guī),。

條例、規(guī)定和辦法的比較：

條例是對某一重要工作作全面,、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書,，國務(wù)院、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權(quán)制定條例,。其內(nèi)容全面系統(tǒng),、表達(dá)概括、法律約束力強(qiáng),。

規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書,，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定,。其內(nèi)容具有局部性,、表達(dá)比較概括、法律約束力比較強(qiáng),。

辦法是對某項(xiàng)工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書,，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定,，一般分為工作管理辦法和實(shí)施文件辦法兩種,。其內(nèi)容具體、表達(dá)詳盡,、約束力比較小。

6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點(diǎn)主要是自我推銷,，要突出求職者的特長,、優(yōu)勢以及個性，實(shí)事求是,，客觀評價,。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長,，語言簡潔,。

7合同類包括意向書、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同,、授權(quán)委托書、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等,。

合同是平等的自然法人、法人,、其他經(jīng)濟(jì)組織之間設(shè)立,、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議,。

注意：法人是依法設(shè)立的,，并且是有必要的財產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)，有自己的名稱,、組織機(jī)構(gòu)和場所,，能夠獨(dú)立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會組織。由此可見,，法人是社會組織在法律上的人格化,，人不是指某個人。

合同關(guān)系即法律關(guān)系,，具有強(qiáng)制性,，一經(jīng)簽訂就對當(dāng)事人有法律約束力，違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,。從民法理論角度劃分,，合同可以分為四種：計(jì)劃合同和非計(jì)劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實(shí)踐合同。從適應(yīng)范圍角度劃分,，可以分為民事合同,、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同和行政合同,。

意向書是合同的先導(dǎo),，為進(jìn)一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ)，具有協(xié)商性,、靈活性和簡略性,，并且不具有法律效力,。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格，合同條款是否完備,，措辭是否周密,，要看清楚，不要盲目簽上你的大名,。否則,，后悔莫及。

在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法。不過,，我也存在一些不足的地方,，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),，漏洞百出,，這些都要改過來，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階,。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇二

應(yīng)用寫作,，作為人們的日常交際、溝通,、傳遞信息和傳播知識的最基本的方式之一,，是現(xiàn)代人都必須掌握的。尤其是使用性強(qiáng),、應(yīng)用性廣,、種類繁多的應(yīng)用寫作，更是直接與我們的日常工作,，生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān),，更是必須掌握的。因?yàn)槲覀兡芊襁m用現(xiàn)代社會的工作,，能否真正立足社會,，與能否嫻熟掌握應(yīng)用寫作有著舉足輕重的關(guān)系。假如一個人能夠熟練地掌握應(yīng)用寫作知識,，對各種應(yīng)用寫作運(yùn)用自如,，而且文筆流暢，他就會充滿自信,。

怎樣才能掌握好應(yīng)用寫作呢,？下面，我從以下五個方面簡單向大家闡述一下。

應(yīng)用寫作是人們在日常生活學(xué)習(xí)工作和公務(wù)活動中經(jīng)常使用有直接社會效應(yīng)的文書,。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務(wù)的工具,。應(yīng)用寫作，則是研究應(yīng)用文寫作規(guī)律的一門學(xué)科,。

大學(xué)的寫作教程，一般由基礎(chǔ)寫作文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用寫作三部分組成,。應(yīng)用寫作,，主要是應(yīng)用文體的寫作規(guī)律，人們在現(xiàn)實(shí)社會里,，無論學(xué)何種專業(yè),，從事何種工作，都離不開計(jì)劃,、總結(jié),、工作匯報和調(diào)查報告等；搞行政工作的,，更要懂得決定,、決議、通知,、通報,、請示、報告等,；搞經(jīng)濟(jì)工作的,，更要懂得寫活動分析、市場調(diào)查,、經(jīng)濟(jì)合同,、產(chǎn)品說明書等。在生活中,，還離不開書信,、筆記、啟示,、海報,、請柬、聘書,、申請書等等的寫作,。

應(yīng)用文使用的范圍廣，名目繁多,。劉勰在《文心雕龍》的文體論中,，探討了三十余種文體，其中三分之二是屬于應(yīng)用文的。其實(shí),，自有文字記載以來,，文體的種類不乏上千種，誰也說不清,。但可以肯定應(yīng)用文種類之多,，是其他文體所不及的，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著,，有的文體隨著時代的發(fā)展被淘汰,，如房契、賣身契,、學(xué)徒契等,；有的被創(chuàng)造出來，出現(xiàn)了許多新的形式,，如倡議書,、意向書、招標(biāo)投標(biāo)書等,。也有按范圍分的,。不少有關(guān)的著作里，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩類,。

文體一般分為記敘文,、說明文、議論文,、應(yīng)用文和文藝作品,。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點(diǎn)。應(yīng)用文體之所以從文章總類中獨(dú)立出來,，是因?yàn)樗哂懈鼮轷r明的特點(diǎn),。歸納起來，有以下幾點(diǎn),。

1,、實(shí)用性

應(yīng)用文就是為了應(yīng)用，為了處理事務(wù),，解決實(shí)際問題,。比如，合同用以作憑證,；書信用來傳遞信息,；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為，維護(hù)正常秩序,；調(diào)查報告,、簡報，既反映情況又交流經(jīng)驗(yàn)，行政公文則是傳達(dá)政策法令,，處理公務(wù)的依據(jù),，應(yīng)用文不像記敘文動人以情、示人以范,，不像說明文給人以知,、教人以用，也不像議論文曉人以理,、導(dǎo)人以行,。這種寫作目的明確，據(jù)以辦事,，解決實(shí)際問題，講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性是應(yīng)用文的一個顯著特點(diǎn),。

2,、嚴(yán)肅性

應(yīng)用文，特別是其中的行政公文,、法律文書,、財經(jīng)文書等，是以傳達(dá)黨和國家的政策法令,，表達(dá)國家機(jī)關(guān)的辦事主張,，保障社會建設(shè)秩序，維護(hù)公民的根本利益為目的,，從這個意義上可以說它是當(dāng)和國家政策的具體化,，具有鮮明的政治傾向性、原則性和嚴(yán)肅性,，所以在撰擬,、核定、簽發(fā)時,，必須嚴(yán)肅認(rèn)真,。

3、認(rèn)真性

應(yīng)用文寫作的內(nèi)容必須真實(shí)具體確鑿有據(jù),，敘事既不能夸大,，也不能縮小。言過其實(shí)不行,。一定要實(shí)事求是,，反映事物的本來面貌，對成功的經(jīng)驗(yàn),、失敗的教訓(xùn)要如實(shí)總結(jié),，對意見、要求、建議要具體闡述,。

4,、規(guī)范性

應(yīng)用文是人們賴以處理事務(wù)，傳遞信息的書面工具,。人們在聯(lián)系,、交往、日常生活,、工作,、學(xué)習(xí)中，都要用到它,。無論是公事還是私事,，它涉及到各行各業(yè)，流傳與大街小巷,。在各種文體上,，可以說應(yīng)用文使用范圍很廣。

5,、規(guī)范性

文章有一定的格式,，應(yīng)用文對格式的要求很講究。每一類應(yīng)用文又都有各自的慣用格式,，這種比較固定的格式,，多是約定俗成的，也有一些如公文的格式是由最高行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一定制的,。這種慣用格式確定后,，在使用中就必須遵照，不能有絲毫改變,。比如,，寫個信封把收信人和寄信人的地址顛倒了，信就寄不出去了,；寫信要有稱呼,、正文、結(jié)尾,、署名,、日期五個部分組成，每個部分都有固定的格式和要求,。至于公文的格式的要求則是更加嚴(yán)格,，行文一定要按照規(guī)定的要求來寫，決不能隨意杜撰,。

6,、時間性

應(yīng)用文時間性包括兩個方面：一是內(nèi)容上的時間性,，二是辦文的時間性，這是應(yīng)用文的一大特色,。如介紹信,，合同等行文時都要注意生效的具體時間，有的應(yīng)用文沒有標(biāo)明具體時間,，但同樣有很強(qiáng)的時間性,，過期則無效或作用不大。辦文,、收文同樣有時間性,，要寫的及時，發(fā)的及時,，處理及時,，不能拖拉，防止因公文旅行而貽誤工作,。

7,、針對性

應(yīng)用文的寫作對象，是特定的閱讀對象,。如文件發(fā)送某機(jī)關(guān)、單位,、信寫給某人,，必須具體明確無誤。重要的信件,，還要寫某某某人親收,，非某某某不能拆閱。它不象文藝作品,，讀者對象廣泛,，不受范圍限制，而應(yīng)用文的讀者是有特定對象的,，或有一定范圍的,。

8、簡潔性

應(yīng)用文是為了處理事情或解決問題而寫的,。因此,，應(yīng)用文的語言應(yīng)力求簡明扼要，不需要采用描寫,、抒情等表現(xiàn)手法和想象,、夸張等修辭手法，只要把事情說清楚,、說完全就行了,。簡明扼要,，目的在于使人看了容易抓住重點(diǎn)，便于了解情況和研究,、解決問題,。

應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章,。就內(nèi)容而言,，應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及個人之間相互聯(lián)系,，交流情況的紐帶,。就形式而言，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式,。有人說應(yīng)用文是一種“程式文”,，這種說法是有一定道理的。古往今來,，人們按照約定俗成的習(xí)慣行文,，使大家看得懂，以利于解決問題,，把事情辦好,，起到“應(yīng)用”作用。

應(yīng)用文是國家進(jìn)行行政管理,，組織生產(chǎn)部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具,。例如，在經(jīng)濟(jì)工作中,，財政部門要保證財政收支平衡,，銀行要辦理信貸，發(fā)行貨幣,，商業(yè)部門要組織商品流通,，外貿(mào)部門要發(fā)展對外貿(mào)易，物資部門要安排物資供應(yīng),，糧食部門要搞好糧食的管理和分配,，這就是要制訂計(jì)劃，擬訂章程制度,，簽定合同,，甚至做廣告宣傳；這些部門還要經(jīng)常對國民經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行調(diào)查,、研究,、分析和預(yù)測，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這就要寫調(diào)查報告經(jīng)濟(jì)活動分析材料,、簡報和總結(jié),；這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系，這就要用到公文,。至于在日常生活中,，領(lǐng)東西或借東西，要寫領(lǐng)條或借條,；到別的單位去聯(lián)系工作,，要開介紹信；出差在外地,，有事與本單位聯(lián)系,，要寫信或發(fā)個電報等等，那更是常有的事了,。由此可見,，應(yīng)用文在實(shí)際工作中有很重要的作用。歸納起來,，主要有以下幾點(diǎn)：

1,、有利于制訂和宣傳黨和國家的方針政策。

2,、有利于發(fā)展生產(chǎn),，推動工作，加強(qiáng)管理,，提高效益,。

3、有利于各行各業(yè)交流信息,，密切聯(lián)系，加強(qiáng)協(xié)作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)工作。

4,、有利于人們交流思想,，傳播知識，協(xié)調(diào)勞動,，相互促進(jìn),。

1、加強(qiáng)思想理論修養(yǎng),，提高政策水平,。一般來說，應(yīng)用文政策性,、思想性很強(qiáng),。要寫好應(yīng)用文,，首先要提高政策理論水平，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針,、政策,，做到心中有數(shù)。如果不熟悉黨的方針政策,，就無法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性,，甚至?xí)驗(yàn)橐蛔种睿绊懝ぷ骰蛟斐刹涣己蠊?，犯下政策性錯誤,。

2、熟悉業(yè)務(wù),，提高專業(yè)知識水平,。應(yīng)用文是為解決各行各業(yè)的實(shí)際問題而寫的，其內(nèi)容常常涉及到專業(yè)知識,，所以要寫好應(yīng)用文,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是十分重要的。要寫好一篇應(yīng)用文,，從內(nèi)容到文字,，都不能只講“通用話”，更不能說“外行話”,。應(yīng)用文同業(yè)務(wù)有密切聯(lián)系,，不懂得業(yè)務(wù)知識是不行的。比如要編制糧食財務(wù)計(jì)劃,，就要求作者熟悉糧食知識財務(wù)知識糧食財務(wù)的政策以及本單位的財務(wù)具體情況,。只有掌握這些財務(wù)知識，編制的糧食財務(wù)計(jì)劃,，才能符合要求,。

3、熟悉應(yīng)用文的格式,。應(yīng)用文的寫作有其特殊要求,，行文者必須熟悉掌握它的格式，才能寫出格式正確,、符合要求的文章,。尤其對初學(xué)者來說，更要遵循約定俗成的格式,，寫出符合規(guī)范的應(yīng)用文,。

4、提高語文水平,。應(yīng)用文雖有其顯著特點(diǎn),，但是仍屬文章范疇,，因此，要提高應(yīng)用文寫作水平,，歸根結(jié)底是要提高語文水平,。如果沒有譴詞造句的基本功，不懂得語法,、修辭,、邏輯沒有一定的寫作能力，那么,，即使熟悉應(yīng)用文的格式和寫法,，仍然寫不出較好的應(yīng)用文。

5,、提高調(diào)查研究的能力,。應(yīng)用文必須符合實(shí)際，因此寫應(yīng)用文之前必須經(jīng)常深入基層,，調(diào)查研究,，以便掌握更具體,、更生動,、更值得研究的實(shí)際情況。只有通過調(diào)查,，收集更多的資料,，行文時才能胸有成竹,，寫出符合實(shí)際的高質(zhì)量的應(yīng)用文。所以,，要真正的學(xué)好應(yīng)用文,，還要提高調(diào)查研究的能力。

應(yīng)用文作為文章的一種體式,，和其他文章有很多共性,，基本原理是相同的，都是由正確的思想內(nèi)容和一定形式組合而成的,。它同樣有材料,，有關(guān)點(diǎn),，需要有恰當(dāng)?shù)慕M織安排,，準(zhǔn)確的語言和表達(dá)方式等。下面就談一談應(yīng)用文的一些寫作要求,。

1,、材料要真實(shí)。應(yīng)用文是靠材料說話的,，它的材料需要絕對的真實(shí),，而不是生活的真實(shí),、藝術(shù)的真實(shí)。沒有真實(shí)性,，應(yīng)用文也就喪失了它的應(yīng)用作用,。

2、觀點(diǎn)要正確,。應(yīng)用的觀點(diǎn)必須要明確,，只有觀點(diǎn)明確，才能更好的起到它的社會生活交往中的作用,。

3,、格式要講究。應(yīng)用文比其他文章更講究格式,，有更多的規(guī)矩,。從標(biāo)題的排列到抬頭，署名的位置,，從書寫的格式到用字的大小都有講究,。不同類型的應(yīng)用文，也有不同的程式,，在實(shí)際應(yīng)用中不能任意改變,。

4安排要合適。有了真實(shí)豐富的材料,，正確單一的觀點(diǎn),，還必須根據(jù)觀點(diǎn)的需要把材料有機(jī)地安排在文章中。需要層次分明,、條款清楚,，并且經(jīng)常使用順序號分檔次進(jìn)行安排。要努力做到觀點(diǎn)材料涇渭分明,，起到轉(zhuǎn)合自然流暢,。

5、語言要明確,、簡約,、得體。應(yīng)用文一般用書面語提中的事物語體,。它務(wù)實(shí)應(yīng)用的特點(diǎn),，決定語言必須明確、簡約,、得體,。

明確，是指表達(dá)要清楚明白，文字準(zhǔn)確貼切,，做到不產(chǎn)生歧義,，使人看了就懂，并可以付諸實(shí)踐,。

簡約,，就是“簡而得要”。即敘事簡明完備,，略而不遣不缺,；說明精辟透徹，簡而不失一詞,，既不冗長累贅,，不要言能及義。

得體,，就是語言能體現(xiàn)作者處理事務(wù)的立場和態(tài)度,，要為特定的需要服務(wù)。寫什么,，不寫什么,，怎樣措辭，用什么語氣,，都要與特定目的,，特定的對象和諧一致，使閱讀者獲得應(yīng)有的印象,。

6,、表達(dá)要得當(dāng)。說明是應(yīng)用文的主要表達(dá)方式,。應(yīng)用文無論是反映情況,、分析問題，不是做出結(jié)論,，都離不開客觀的,、科學(xué)的、實(shí)事求是的說明,。說明的方法有很多種,，解說是應(yīng)用文最常用的'說明方法。

敘述,、議論等表達(dá)方式在應(yīng)用文著常常使用,，但敘述不像文學(xué)作品講究情節(jié)曲折，引人入勝,，只要平平實(shí)實(shí)地把事情敘述清楚就行了,；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴(yán)格的推理、論證,，主要是把道理講明白就可以了,。

根據(jù)應(yīng)用寫作的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作時要采取一些相應(yīng)的方法,。

1,、理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作,，是為了解決日常工作中出現(xiàn)的年實(shí)際問題,，也就是說，“學(xué)”是為了“用”的,，因此,，在學(xué)習(xí)時既要掌握應(yīng)用寫作的理論，又要對生活,、學(xué)習(xí)與工作中存在的問題進(jìn)行思考,、研究、探討,，以便找到解決的辦法,，使學(xué)與用結(jié)合起來，統(tǒng)一起來,。

2,、多讀多想。要理解應(yīng)用寫作的性質(zhì),、特點(diǎn),、作用、寫法,，還要多讀一些,、國務(wù)院以及省、市黨政機(jī)關(guān)發(fā)布的合乎規(guī)范的文書,，了解它們在思想內(nèi)容,、表達(dá)方式、寫作方法,、版面設(shè)計(jì)等方面如何處理,，以加深對教材內(nèi)容的理解。如果接觸不到一些規(guī)范的文書,，也要進(jìn)行思考與分析,，從中吸取教訓(xùn)。此外,，還要閱讀一些有關(guān)的論著,，以拓開思路，擴(kuò)大眼界。

3,、多寫多練,。寫作是一種技能，技能是要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐才能獲得并鞏固的,。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作理論,，可以幫助人們少走彎路，減少盲目性,，增強(qiáng)自覺性,，更重要的是實(shí)踐。只有通過實(shí)踐,，才能把理論轉(zhuǎn)化為熟練的技巧,。除學(xué)好教材外，還要結(jié)合日常所遇到的事情來寫,，如開會時做記錄,，會后編簡報、寫紀(jì)要,，講話前寫講稿,，開展社會調(diào)查時寫調(diào)查報告，等等,。只有多寫多練,，才能掌握應(yīng)用寫作的技能技巧。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇三

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這門課的學(xué)習(xí)過程中,，我學(xué)到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺,。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作,，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文,，日記之類的小文章,，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候,，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫,！在上了老師的課后，才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有,，課堂氛圍非?；钴S。因此,，我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,，這也許是引起我認(rèn)真聽課的一個原因吧,！我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系,。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個方面的特點(diǎn)：實(shí)用性、真實(shí)性,、簡明性,、時效性、規(guī)范性,。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達(dá)的社會中,，我們要想找一份好工作，有一個好的生活,。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,，應(yīng)用文寫作，就很有必要性,。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用,、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用,。對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn),，有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會更受企業(yè)公司的青睞,。

正因?yàn)閼?yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用,，它的實(shí)用性就不言而喻了。而且,，兩年后我們就要走向各自的工作崗位,，在工作中，我們不免會遇到各種計(jì)劃,，總結(jié),，報告，通知,，請示等問題,，通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ),。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告,、通知,、通報、計(jì)劃與總結(jié)等內(nèi)容,。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學(xué)習(xí)了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分,，收獲了很多。這門課的針對性很強(qiáng),，而且也很使用,，上了應(yīng)用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,，現(xiàn)在想想,，學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言,、注意事項(xiàng)以及用途，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,，比如像申請書、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆,，不知道怎樣去寫,，完全不知所措。而現(xiàn)在,，我們會自信滿滿的將其寫完,，而且寫得很好。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,，通過吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信,，在今后畢業(yè)論文的寫作上,，一定會有不同的亮點(diǎn),。同時，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,，而且,，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇,。同樣,，對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊,。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機(jī)會,，我們應(yīng)該好好把握,，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),。

這個學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中,，我也慢慢的了解了這門學(xué)科，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法,。

首先,、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容，對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握,，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子,。

其次、寫作堅(jiān)持實(shí)事求是,。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí),，不容虛構(gòu)，語言要求簡明扼要,，忌浮華,、抒情。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀,、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻,，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息,，這樣一來,，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。

最后,、查漏補(bǔ)缺,，注重積累和實(shí)踐,。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題,，要全面地糾正過來并掌握它,。 《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學(xué)活用,，在平時注意積累材料,。

此外，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視,。一般文體的寫作都是站在自己的角度,，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒,，或者闡述自己的觀點(diǎn),。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以，在寫作時不要總想著自己,，而要考慮文中所代表的單位的立場,。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，不能輕易下筆,，否則，也只是徒增工作量,。

學(xué)習(xí)了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,，我沒有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面,。沒有把所學(xué)的知識進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。

在整個《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中,，收獲到的還是多與不足,。課余時間乃至以后，我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作,，爭取將我的應(yīng)用文寫作能力進(jìn)一步提高,。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇四

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的心得體會,。

應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式,，如,；行政文書、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報告,、實(shí)驗(yàn)報告書信、契約,、禮儀文書等等,。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維,、交流思想,，傳播信息、解決問題,、為社會現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作,。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表,、現(xiàn)代的公告、通知,、會議紀(jì)要,、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函,、個人日記。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實(shí)際應(yīng)用價值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實(shí)問題,、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù)、材料,、地點(diǎn),、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確,。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體,，適合一群體。直接面對特定聽眾,。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻,、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實(shí)一些,，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項(xiàng)界限清晰,，不交叉、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點(diǎn)。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用,，語言要求簡潔,、明確、概括、精煉,、恰當(dāng)使用詞語,、專業(yè)詞語。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實(shí)用性,、功用性、固定性,、真實(shí)性,、明確性、針對性,、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇五

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報告。請示,。計(jì)劃,。總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成。

通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1,、研讀教材。首先通過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補(bǔ)缺,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點(diǎn),，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識點(diǎn),。

3,、注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4,、注重實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報告,。請示,。計(jì)劃?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當(dāng)自己運(yùn)用時,，又會覺得不知從何下手,，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成,。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識,。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇六

進(jìn)入大學(xué)以后，各種各樣的總結(jié)報告,，蜂擁而至,，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式，遞進(jìn)式議論,，情節(jié)交融,，細(xì)致入微的記敘文的莘莘學(xué)子瞬間摸著頭腦，這度娘更是忙得焦頭爛額,。

還是學(xué)校體恤民情,，義無反顧的給我開設(shè)了應(yīng)用文寫作這門課程?？粗潜疚哪珰庀夂竦臅拘闹懈锌f千？如今期末已到,，總結(jié)如下

首先呢,，要感謝一下金老師，說實(shí)在的，應(yīng)用文課,，是比較痛苦的,，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預(yù)防針,。但是,，即使是這樣，他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課,，時不時的跟我穿插著一些生活中實(shí)實(shí)在在的實(shí)例,，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了,。

縱觀這一學(xué)期,，我掌握了公文的寫作，常用公文的寫作,，例如：公告,、通告、通知,、報告,、函。事務(wù)文體的寫作,，例如：計(jì)劃總結(jié)等,。并通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組的成立，在一系列模擬流程中,，熟悉掌握了,，會議記錄，會議紀(jì)要,，可行性報告開幕詞,，閉幕詞，感謝信,，招聘啟事,，宣傳策劃，廣告詞,，經(jīng)濟(jì)合同等應(yīng)用文的寫作,，同時頁熟悉了一個項(xiàng)目的流程，受益匪淺,！

這種以實(shí)際項(xiàng)目為紐帶的課堂教學(xué),，我覺得還是蠻有意思的，沒有了想象中的那種枯燥

再說說我對應(yīng)用文的看法,，我覺得應(yīng)用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作,，它雖然有一定的格式和要求,，比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間，但是應(yīng)用文也不能死記硬背,，生搬硬套,。像填空題一樣的應(yīng)用文，沒有絲毫感情可言,，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻,，韻味雋永，它講究是個“實(shí)”字,，應(yīng)該是那種“看似無情卻友情”的文章

一學(xué)期的應(yīng)用文課,，上完了，雖然有時候也會偷偷懶,，作業(yè)有時候不能按時完成,，但是不能否認(rèn)收獲依然很大，至少以后再也不怕寫任何的請示,、報告,、講話稿、計(jì)劃,、總結(jié),、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是,，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變,！

總之，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我受益匪淺,，寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中,，我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己，做一個對社會有用的人,。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇七

應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認(rèn)識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無處不在,，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程,，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體或個人,，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實(shí)用性文章,，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活,、日常工作密切相關(guān),，具有實(shí)用性、規(guī)范性,、真實(shí)性,、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說,，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語體系,。

其次，應(yīng)用文種類繁多,，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類,。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等,，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報、報告和請示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,?？紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,，老師在后期還給我們講解了稽核報告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點(diǎn),，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識,。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的,。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。

主題是指作者的主張,、見解,，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的、集中的,。作為實(shí)用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對象,，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先,；主旨鮮明；意蘊(yùn)單純,；求實(shí)重用,。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要,，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面,，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料；既要了解現(xiàn)實(shí)材料,，又要了解歷史材料,；既要掌握點(diǎn)上材料，又要掌握面上材料,；既要重視正面材料,，又要重視反面材料。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性,、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確,、平實(shí),、簡潔、得體,。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇八

不知不覺,，一年又過去了，這已經(jīng)是我人生的第二十二個年頭了吧,！人生在世,，總得不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步,，雖非吾所愿,，但也有必須要學(xué)的理由，在這第二十二個年頭了,，自然也學(xué)了很多課程,，其中之一，就有應(yīng)用文寫作,。

作為學(xué)生,，當(dāng)然得考試，作為考試,，當(dāng)然得有考題,，而應(yīng)用文寫作的考題，就是寫學(xué)習(xí)總結(jié),，那么,，我就總結(jié)一下吧：

這本課程就內(nèi)容而言，是意義不大的,，通篇充斥著上級對下級,，尊稱與謙稱，教條和規(guī)定,，很明顯,，就是個慣性的拍上命下的東西。當(dāng)然,，作為我們學(xué)生,，其意義積極與否就不去深究了,，我們來看看它的本質(zhì)，說到底,，就是一個格式,，而我們要學(xué)的，也就是這個格式,。其目的自然不言而喻,，對于以后想做辦公室的同志來說，以后肯定會接觸到寫通知,，寫計(jì)劃書與策劃書,，寫簡歷與自薦信，寫新聞廣告之類的等等東西,，掌握它們得基本寫法,，對以后工作的進(jìn)行是必不可少的。

不學(xué)不知道,，一學(xué)嚇一跳,，每一本學(xué)科都有它的一個套路，不通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，是不會理解與掌握的,、通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了寫行政公文,，事務(wù)文書,，財經(jīng)文書，科技文書,，傳播文書以及司法文書,，受益匪淺，匪淺,！

1,、稱呼一定要頂格，有的還可以加上一定的'限定,、修飾詞,，如親愛的等。

2,、寫問候語得注意,，如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,。獨(dú)立成段,，不可直接接下文。

否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求,，變成多義段了,。

3、祝頌語也有講究,。以最一般的“此致”,、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫,，一是緊接著主體正文之后，不另起段,，不加標(biāo)點(diǎn),；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行,，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號,，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。

4,、應(yīng)用文是一種獨(dú)立的分類系統(tǒng),，它主要著眼于文章的社會實(shí)用功能。應(yīng)用文與記敘文,、議論文,、說明文，是一種相互交叉,、滲透和重疊的關(guān)系,。

主觀上：格式老記不住，提筆就得翻書和百度,。

客觀上：規(guī)定太多,，太死板，太違和,，太麻煩,。

好了，說了這么多,，大部分都是憤青話,，于公無用，于己無利,，但既然規(guī)定是要實(shí)事求是,，總結(jié)自己的東西，也就姑且放肆寫了出來，態(tài)度還是很認(rèn)真滴,。

倘使以后用得到,，今天的學(xué)習(xí)肯定沒有白費(fèi)，用不到,，自當(dāng)擴(kuò)充知識量,，大抵如此了。