為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

校園文化建設(shè)實施方案八篇論文篇一

以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，緊緊圍繞“把學(xué)校辦成‘社會滿意,、家長放心、教師舒心,、學(xué)生開心’的特色精品學(xué)?！惫ぷ骺偹悸罚苿有@文化建設(shè),，構(gòu)建和諧校園,，促進師生內(nèi)涵發(fā)展。

(一)室外布置

1,、學(xué)校大門更換為新型材料,，使校園透綠，透明,。大門正上方大字書寫“五湖學(xué)?！保箝T兩邊標語：“人人有才,，人人成才”,，“百年大計，教育為本”,，大門口對面隱墻書寫永久性標語：“高高興興上學(xué)來,，安安全全回家去”，學(xué)校高臺階下北墻上書寫永久性標語：“珍愛生命,，安全第一”,，大門內(nèi)的隱壁正面為一幅彩色圖畫,，背面為教育方針,。

2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪,，如雨中打傘,，植樹勞動，校園玩耍,，開玩具火箭等,，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂,。

3,、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。

4,、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標語,，內(nèi)容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”,，在中排平房教室外北墻頂部(小學(xué)院)懸掛彩繪激勵性標語,，內(nèi)容為六學(xué)會,，即：“學(xué)會做人、學(xué)會求知,、學(xué)會健體,、學(xué)會審美、學(xué)會生活,、學(xué)會創(chuàng)造”,，既能為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)校服務(wù)方向提出口號，又能起到美化校園環(huán)境的作用,。

5,、在教學(xué)樓樓頂安置“五湖學(xué)校”校名和?；?，在教學(xué)樓欄桿上懸掛校訓(xùn)：“團結(jié)奮進，文明育人”,。

6,、設(shè)置升降國旗臺，并將學(xué)校旗桿更換為不銹鋼的旗桿,，按規(guī)定進行升降國旗,，舉行升降國旗儀式，做好學(xué)生愛國禮義教育,。

7,、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護將換來翠綠一片”等愛護花草愛心提示牌，在學(xué)校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介,，營造校園樹文化,，通過講故事讓每個五湖學(xué)校的新生了解古樹文化，古樹故事,，了解五湖歷史,，增強學(xué)生社會知識和科學(xué)知識。

8,、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長,，3米高，內(nèi)容為：?；?，校旗、校歌,、校訓(xùn),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，辦學(xué)理念,、辦學(xué)目標,，校長寄語，教師風(fēng)采,，學(xué)生活動,、作品成果展示，以及《學(xué)校章程》,、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對策》,，《八榮八恥》《六熱愛》等。

9,、將教學(xué)樓前的兩棵小柏樹去掉,，增設(shè)兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗，內(nèi)容為：校務(wù)公開,，法制教育,，安全教育，中小學(xué)生守則,，武安市中小學(xué)生禮義常規(guī),，五湖小學(xué)學(xué)生校園活動安全要點等。

10,、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι?，分別增設(shè)一個噴繪展板，一側(cè)為班級十項評比結(jié)果展示,、三好學(xué)生和四好少年評比公示,，一側(cè)為學(xué)生競賽、活動成果評比揭曉公布,，體現(xiàn)學(xué)校及時,、細致、公平,、公正的過程管理,。

11、在教學(xué)樓樓梯口各安裝一面儀表鏡,，使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線,，墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”,、“上下靠右行”等提示牌。

12,、教學(xué)樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故,，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫，弘揚祖國歷史文化,。

(二)室內(nèi)布置

1,、辦公室、專用教室,、學(xué)生教室統(tǒng)一更換標置標牌,。

2、各教室標牌上要顯示年級,，班主任姓名,，班主任相片，班主任個人基本情況簡介,，班主任寄語,，班訓(xùn)，班委會組織機構(gòu),。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗,，班訓(xùn)，前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄,，即課表,、作息表、值日表,、好人好事登記薄,，右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學(xué)校學(xué)風(fēng)：“誠實好學(xué),，活潑向上”,，后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學(xué)生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言,，教室南墻各班自行設(shè)計為學(xué)生作品展示臺,，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜，書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花,，書柜內(nèi)可以放置學(xué)生作業(yè)本,，學(xué)生自備的課外閱讀資料，使學(xué)生可以共享,。

3,、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標牌，標牌上要標注管理教師姓名,，照片,，個人基本簡介和功能室簡介，室內(nèi)必須做到規(guī)章制度上墻,，激勵性標語上墻,，圖書儀器等設(shè)備要科學(xué)擺放,，富有個性和特色，各種檔案要資料齊全,，歸類科學(xué),。

4、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標牌,，標牌上要標注教師姓名,，教師基本簡介，要有個人照片,，教師人生格言等,，必須做到窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生,，各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計好各自的辦公室,。

學(xué)校成立了校園文化建設(shè)實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由郭增田任組長,，張艮風(fēng),、溫嬌嬌、李便英,、張彥海,、張彥梅、賈贊平,、張曉敏,、李桂紅、閆淑平為組員,。學(xué)校將遵循“整體規(guī)劃,，分項實施，逐步完善”的原則,，高標定位,，逐項落實，確保高標準完成任務(wù),。

校園文化建設(shè)實施方案八篇論文篇二

一,、校園特色文化建設(shè)理念

傳承中華優(yōu)秀文化，整合朱子文化精華,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實師生校園生活內(nèi)涵，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

二,、校園特色文化定位背景

1.校園特色文化定位的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞,、延續(xù)。放眼世界，各種文化相互滲透又相對獨立,，構(gòu)成世紀文化圈,，文化浸潤至世界每一個角落，穿過一個個世紀,，影響著一代代人,。社會有社會文化，企業(yè)有企業(yè)文化,，校園有校園文化,。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,，以學(xué)校文化活動為主體,，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標志,，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍,。校園文化氛圍一旦形成，將和社會主導(dǎo)文化一樣,，產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。__早在1994年就強調(diào)要搞好校園文化建設(shè),。我們要以面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略眼光來定位我們的校園文化建設(shè),。

2.校園特色文化定位的教育發(fā)展背景：校園文化在實施素質(zhì)教育全過程中,，承擔著課堂教學(xué)無法替代的價值功能，是實施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊?，F(xiàn)代課程論認為：學(xué)生在學(xué)校習(xí)得的不只是讀、寫,、算等方面可以測量的認知和技能上的發(fā)展,，他們還從學(xué)校的環(huán)境、校園生活,、組織制度,、校內(nèi)人際關(guān)系及學(xué)校的管理體制等方面獲得沒有顯現(xiàn)出來的、潛在的價值與規(guī)范的陶冶,。這些潛在課程,，作為一種校園文化，貫穿于學(xué)校教育的整個過程之中,。盡管校園文化對人的影響只是“桃李不言”而非立竿見影,，但對人的身心發(fā)展卻發(fā)揮著其它顯性課程不可替代的作用,，突出體現(xiàn)在四個層面：

其一陶冶功能：校園文化起著一種文化傳遞的作用，使人通過對文化價值的攝取,，陶冶人格和靈魂,，以充實生命的內(nèi)涵；

其二社會化功能：校園文化是個體社會化的過程與縮影,，它以特有的精神活動和文化氛圍,，使生活其中的每一個個體有意無意地與既定文化發(fā)生認同，從而實現(xiàn)對人的精神,、心靈,、性格的模塑，達到社會化的目的,；

其三潛力開發(fā)功能：課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的多層次求知欲和需要,，校園文化發(fā)揮著擴大學(xué)生知識面，開發(fā)學(xué)生潛能,，優(yōu)化學(xué)生情感,，促進學(xué)生個性發(fā)展，滿足學(xué)生社會交往的功能,；

其四導(dǎo)向功能：學(xué)校是一個開放的系統(tǒng),，一個兼收并蓄的文化薈萃的場所，各種價值觀念在這里碰撞,，校園文化的導(dǎo)向作用顯而易見,。我們應(yīng)該從實施素質(zhì)教育的迫切要求來定位我們的校園文化建設(shè)。

三,、四中校園文化實踐的基礎(chǔ)

1,、近幾年來四中校園文化建設(shè)初步形成了校園物質(zhì)文化、制度文化,、精神文化,、生活文化、藝術(shù)文化,、行為文化,、體育文化、社團文化,、科技文化,、心理文化。

2,、選修課形成了自己的特色和管理辦法,，"設(shè)、配,、抓,、講"操作模式把社會的需要,、同學(xué)的愿望、學(xué)校的資源有機地結(jié)合起來,，使選修課充滿了活力,，洋溢著生機,。"設(shè)"就是"設(shè)課程,、導(dǎo)學(xué)生興趣"；"配"就是"配教師,，保教學(xué)之精華",；"抓"就是"抓驗收，摘耕耘之碩果",；"講"就是"講提高,，培養(yǎng)專門人才"。幾年的實踐,，人才輩出,，碩果累累，為豐實校園文化,，奠定了堅實的基礎(chǔ),。

3、作為一所鄉(xiāng)農(nóng)村完中,，我校已基本形成踏實的作風(fēng),、嚴謹?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng),、樸實的校風(fēng),。辦學(xué)效益不斷提高，特別是近幾年教育教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)佳績,，贏得了社會較高的聲譽,。近幾年我校先后榮獲三明市“先進教工之家”、創(chuàng)“平安校園”先進單位,、尤溪縣第二屆“綠色學(xué)?！薄⑷魇小拔拿鲗W(xué)?！?、西濱鎮(zhèn)“先進黨支部”、三明市“教育系統(tǒng)先進集體”,、西濱鎮(zhèn)“服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)先進單位”等榮譽稱號,。__年、__年在我校先后召開了信息技術(shù)裝備工作現(xiàn)場會和農(nóng)村遠程教育試點工作現(xiàn)場會,，今年又被縣局確定建設(shè)為“尤溪縣中小學(xué)社會綜合實踐基地”,。

四,、"校園文化俱樂部"特色的構(gòu)建思路

校園文化有廣義的校園文化和狹義的校園文化之分。廣義的校園文化是指學(xué)校存在方式的總和,，包括學(xué)校物質(zhì)文化,、制度文化、精神文化,。狹義的校園文化僅指師生課外文化活動,。我們講的校園文化是以校園為立足點，以學(xué)生,、教師為主體,，以課外活動為主要方式，以文化的多學(xué)科,、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化。鑒于此,，我們采用"校園文化俱樂部"的形式來構(gòu)建四中校園文化,，著力形成以下特色：

1、"校園文化俱樂部"的內(nèi)涵有獨到之處：與選修課程相結(jié)合,，與活動課程相結(jié)合,，以校園文化的視角設(shè)計俱樂部活動的項目，激活俱樂部活動,，開發(fā)富有四中特殊內(nèi)涵的校園文化,。

2、"校園文化俱樂部"運行模式有獨立之處：以"俱樂部"為載體,，定會員,、定時間、定地點,、定組織,，相對獨立地開展俱樂部活動，構(gòu)建適應(yīng)俱樂部運行機制的管理模式,，探索俱樂部主管聘任制的用人模式,。

3、"校園文化俱樂部"的成果有獨特之處：

通過校園文化俱樂部活動,，形成四中智能型的知識文化,、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化,、意識型的觀念文化和綠色的環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢,。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié),、四中網(wǎng)訊,、各種專項比賽、講演,、發(fā)表的文章,、自制多媒體軟件、各種大型活動等為平臺,，顯現(xiàn)四中豐富多彩,、充滿生機的校園文化及其特色成果。

五,、校園文化俱樂部的具體操作思路

1,、準確定位俱樂部所屬校園文化活動的特色項目

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論,，結(jié)合學(xué)校以往校園文化活動實踐的經(jīng)驗，經(jīng)過科學(xué)論證,，確定以下四個特色項目：

第一項 書香苑●廣播節(jié)目采編●《四中青年》采編●文學(xué)沙龍●演講比賽●校園焦點訪談●辯論

第二項 藝術(shù)苑●名畫欣賞●繪畫創(chuàng)作●書法藝術(shù)●攝影藝術(shù)

第三項 四中網(wǎng)苑●網(wǎng)頁制作●多媒體信息加工●網(wǎng)絡(luò)信息檢索檢索技巧●四中博客

第四項 體育沙龍●籃球隊●排球隊●乒乓球隊●田徑隊●象棋

2,、發(fā)放活動項目志愿表，尊重學(xué)生自由選擇

校園文化俱樂部活動的核心在于俱樂部成員志趣的一致性,、積極性,。根據(jù)項目特色，讓學(xué)生自愿報名挑選,，俱樂部作好選擇指導(dǎo),，達到全員參與，主動發(fā)展的目的,。

3,、征集項目特色名稱，樹立品牌意識,。

校園文化俱樂部各特色項目的名稱均由其成員參與取名,，擇優(yōu)命名，充分展示俱樂部成員的聰明才智,。名稱要求既有時代特色,，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動,。同時讓學(xué)生自己設(shè)計項目特色標志,，體味項目文化內(nèi)涵。

4,、開展各種活動,，顯現(xiàn)校園文化活動成果。

校園文化俱樂部活動的成果展示通過4個平臺來實現(xiàn)：

①校園平臺：學(xué)校將定期舉辦校園文化節(jié),，做到首先"特"在校園內(nèi),；

②校外平臺：學(xué)校讓俱樂部成員參加校外組織的各種對口比賽展示,，力爭"特"到校外；

③資料平臺：學(xué)校將對俱樂部活動整體策劃,，通過錄相,、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料,，"特"在資料上,；

④發(fā)展平臺：通過俱樂部活動，使其成員個體素質(zhì)得到提升,，人人有愛好,，個個會發(fā)展，形成四中校園文化的特色特"在成員素質(zhì)上,；

5,、精心組織，三步實現(xiàn)特色學(xué)校,。

四中校園文化俱樂部活動分三步走,，首先打響特色項目，把俱樂部下特色項目抓起來,，初步形成特色項目,；其次整合所有特色項目，形成四中學(xué)校特色--校園文化俱樂部,；再次融合四中硬件特色,、環(huán)境特色、智力活動特色,，形成四中品牌--校園文化特色學(xué)校,。

六、"校園文化俱樂部"的保障機制

1,、健全領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò),。

成立"校園文化俱樂部"辦公室：設(shè)俱樂部主任1名，常務(wù)副主任1名,，副主任3名,。負責俱樂部活動的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理、檢查,、考評,。各項目組設(shè)項目主管1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行,。

2,、實行活動指導(dǎo)教師聘任制。

各項目組活動指導(dǎo)教師實行跨年級,、跨學(xué)科聘任制,。根據(jù)活動需要，由項目主管實行臨時聘任,，按項目計劃執(zhí)行,。根據(jù)需要，經(jīng)過批準,，聘任可放大到校外,。

3、加大特色建設(shè)經(jīng)費投入,。

為了保障學(xué)校特色建設(shè),，根據(jù)各項目設(shè)備設(shè)施情況，適度加大投入,，確?；顒佑布轿唬_保必需的活動經(jīng)費支出,。

4、以課程標準,，保障校園文化活動的正常進行,。

學(xué)校把周日下午半天時間的校園文化活動納入課程管理，排出校園文化活動課程表,，各項目組訂出行動計劃,，項目主管實行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,，撰寫階段專題報告,，以科研的姿態(tài)來積極創(chuàng)建四中校園文化俱樂部特色。各項目可選用其他課余時間開展活動,。

5,、組織展示活動，實行跟蹤考評,。

根據(jù)項目特點,，俱樂部定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評,，對活動成果進行獎勵和推薦,。

校園文化建設(shè)實施方案八篇論文篇三

校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。校園文化是學(xué)校的生命與靈魂,，貫穿了學(xué)校發(fā)展的過去與未來,，是學(xué)校歷史與現(xiàn)實的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校社會形象的闡釋,，它對學(xué)校發(fā)展具有價值引導(dǎo),、觀念整合、情感激勵,、制度規(guī)范,、行為矯正等作用，健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量,，能在無形中起到“潤物細無聲”的教育魅力,。加強校園文化建設(shè)是加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求,。

根據(jù)縣教育局有關(guān)校園文化建設(shè)的文件精神,，結(jié)合實際，在充分發(fā)揮教師的集體智慧,，經(jīng)過充分醞釀,、討論、分析的基礎(chǔ)上,，制定了泰伯九年制學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃方案,，以“挖掘善文化內(nèi)涵”為推進，以“善”為主題,，以“形成學(xué)校精神和文化”為最終目的,，確立“以善文化精神為主線，創(chuàng)建特色學(xué)校,、教育名?！钡陌l(fā)展目標。

泰伯九年制學(xué)校立足實際,，因地制宜,，提出以“善文化”為核心的校園文化建設(shè)理念，實現(xiàn)社會主義核心價值觀,、地方優(yōu)秀文化,、校園文化的三位一體，推動學(xué)校與時俱進地發(fā)展,，更好地育人培才,，推動地方教育事業(yè)的大發(fā)展。

(一)南城縣泰伯學(xué)校位于建昌鎮(zhèn)城區(qū)東北西臨盱江北大道,，是城區(qū)第一所九年一貫制公立學(xué)校,。學(xué)校占地面積約101畝,，總建筑面積約2.9萬平方米，總投資1.78億元,。校名為紀念北宋著名教育家李覯(字泰伯)先生而得名,。

李覯，字泰伯,，北宋著名哲學(xué)家,、思想家、教育家、改革家，在建昌府郡盱江邊創(chuàng)辦了盱江書院,，名播朝野，慕名求學(xué)者常有數(shù)百人,，為“盱江一時儒宗”，人稱“盱江先生”,。歷代郡學(xué)大成殿都繪有李覯畫像,，以其為風(fēng)范，激勵后人,。

2019年9月,，南城縣泰伯學(xué)校正式投入使用。

泰伯學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備,，有普通教學(xué)樓5幢,，綜合樓1幢。走進校園,，連廊畫宇,，亭臺樓閣，于徽派江南畫風(fēng)中融入國際學(xué)校設(shè)計元素,，于現(xiàn)代學(xué)校中明晰江南文化格調(diào)，精致古樸,，典雅自然,大氣沉穩(wěn),。校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、生活區(qū),、活動區(qū)布局合理,，草木茵茵，動靜明確,，錯落有致,。有普通教室80間、專用教室28間,、社團專用教室20間,，餐廳,、報告廳、圖書館,、保健室,、心理健康輔導(dǎo)室、廣播站齊全,。有恢弘的藝術(shù)拓展中心,，大氣的科學(xué)創(chuàng)客中心，寬大的室內(nèi)籃球場,，高標準的塑膠運動場,。

泰伯學(xué)校名師眾多，團隊精良?，F(xiàn)有教職員工139人,，學(xué)生3473人，江西省特級教師2名,，省,、市、縣 “學(xué)科帶頭人”“骨干教師”等三十多名,。

傳承泰伯,，學(xué)脈綿延。學(xué)校在“傳承泰伯”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，以“立德樹人”為指向,，著眼“禮善天下 ”的辦學(xué)宗旨，以“善”作底色,，以“禮”立品格,，以“愛”潤童心，致力于學(xué)生終生發(fā)展,，培養(yǎng)有教養(yǎng),、有學(xué)識、有格局,、有韌性的向上,、向善、向美少年;成就“心態(tài)開放,，思路開闊,，氣度豁達”的學(xué)術(shù)型教師;帶動“主動學(xué)習(xí)，民主對話,，有效協(xié)作”的幸福家長,。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸,。穩(wěn)步開局的南城縣泰伯學(xué)校,，依托富有教育情懷,、向上向善的教師隊伍，作為學(xué)校發(fā)展的核心競爭力,，我們有理由相信泰伯學(xué)校會在南城這一片沃土,，做出精彩的教育業(yè)績。

(二)泰伯九年制學(xué)校未來校園文化的展望

海闊任魚躍,，天高任鳥飛,。泰伯九年制學(xué)校發(fā)展?jié)摿薮螅Y源優(yōu)勢明顯,。學(xué)校各項硬件設(shè)施建設(shè)到位使我校的辦學(xué)條件是空前的,，必將大大提升我校的辦學(xué)水準。

在各項基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善,，學(xué)校辦學(xué)條件日趨優(yōu)化的大好形勢下,，學(xué)校面臨著幾個需要處理好的問題：

第一，如何確立學(xué)校未來發(fā)展目標,。

一年來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校辦學(xué)條件尤其是各項軟硬件設(shè)施逐步得到改善;在既有基礎(chǔ)上,，如何通過挖掘和弘揚校園文化,，實現(xiàn)辦學(xué)條件與辦學(xué)特色齊頭并進，實現(xiàn)兩手抓,，兩手硬的辦學(xué)效應(yīng),，進一步助推學(xué)校發(fā)展。

第二,，如何促進學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新,。

在學(xué)校推動善文化為核心的校園文化建設(shè)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)校師生去自覺地了解,、學(xué)習(xí)善文化,，加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和理解，自覺推動學(xué)校校園文化建設(shè),。

第三,，如何建設(shè)學(xué)校特色育人文化。

面對國內(nèi)教育同質(zhì)化較強的現(xiàn)狀,，如何結(jié)合泰伯九年制學(xué)校所處的特定地域環(huán)境，結(jié)合善文化,，發(fā)掘地方優(yōu)良傳統(tǒng),，走出一條獨具特色的校園文化建設(shè)之路，是值得深入思考的,。

第四,，如何營造學(xué)校教育核心精神,。

如何把李覯善文化教育理念融入到學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教風(fēng),、校訓(xùn)之中，這是學(xué)校全體師生共同的責任,，我們正在全校范圍內(nèi)開展 “如何通過挖掘‘善’文化,，在學(xué)生中進一步弘揚和培育民族精神，形成學(xué)校精神”的校園文化建設(shè)活動,。

教育哲學(xué)：立善教育

辦學(xué)理念：立人以善成善以教

校 訓(xùn)：積善成德弘毅致遠

校風(fēng)：見賢思齊擇善而行

學(xué)風(fēng): 廣習(xí)博見至善至美

教風(fēng)：博學(xué)厚德善教至上

立善教育的實踐維度：

l真善德育

l智善課堂

l兼善課程

l崇善校園

l美善教師

l至善管理

五樓樓名：知善行善樂善揚善至善

四園園名：愛心園”,、“孝心園”、“誠心園”,、“信心園

弘善廊：

對聯(lián)1,，

弘文尚德無聲畫;善水名山有韻詩。

對聯(lián)2,，

錦地花天鄒魯厚;盱江學(xué)脈讀研香,。

校 徽：

元素一，泰伯樓主體建筑,，代表傳承李覯,，文脈綿延。

元素二,，2019年啟用,，這是歷史時刻，永載校史,。

元素三,，b如水(盱江水，上善若水),，寓意泰伯學(xué)校薪火相承,、弦歌不輟;又如橋(萬年橋，點明學(xué)校地址),，人字形橋梁連接你我,、攜手前行，茁壯成長,。又似展開的書,，形如鳥的雙翼，寓意泰伯人永遠飛翔在知識的世界,，自強不息,，精進不止。

元素四,，彩虹,，寓意學(xué)校是一所充滿生機和活力的新學(xué)校,，學(xué)生將在這里譜寫人生精彩華章。

青藍與白顏色是主色料,，徽派建筑的典雅江南風(fēng),。

(二)建設(shè)目標

泰伯九年制學(xué)校校園文化建設(shè)以“挖掘善文化內(nèi)涵”為主題，確定“善”為本,，以“形成學(xué)校精神和文化”為最終目的,，確立“以善文化精神為主線，創(chuàng)建特色學(xué)校,、教育名?！钡陌l(fā)展目標。

善文化建設(shè)三大階段的總目標為：

1.近期目標

(1)成立學(xué)?！吧莆幕芯俊被顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組,，負責對“善文化”特色創(chuàng)建進行實施和細化，負責制定年度工作計劃和方案,，負責在管理,、資金、課程,、人員等方面的保障工作,。

(2)藝術(shù)作品的初步布置，在校園走廊,、教室,、辦公室等多種場所布置的藝術(shù)作品中，逐漸體現(xiàn)“善文化”身影,，體現(xiàn)學(xué)?！吧莆幕碧厣?/p>

(3)以“善”為載體,，以“善文化”為核心主題,，探索豐富多彩的主題活動。如：“善文化”詩歌大賽,、“觀善”作文賽,、“頌善”演講賽、“善文化”繪畫比賽,、“善文化”手抄報等,，開展系列“善文化”主題活動。同時通過櫥窗展示,、版面展示,、“善韻之聲”校園廣播等方式，對學(xué)校善文化活動進行宣傳，選擇部分學(xué)生作品進行校園環(huán)境布置,。

2.中期目標

(1)加強“李覯教育理念”文化研究，探索“善”文化內(nèi)涵,，形成“善”文化理論,，結(jié)合南城歷史文化名城的優(yōu)勢和李覯教育理念的精髓，打造泰伯學(xué)?！袄钣M文化研究中心”,，讓更多人了解李覯、了解其教育思想,。依托學(xué)?！吧莆幕碧厣瑯?gòu)建學(xué)校校本課程體系,，形成學(xué)校特色,。

(2)在“善文化”校本課程開發(fā)與主題活動的基礎(chǔ)上，嘗試與開展探究性學(xué)習(xí),?？尚许椖坑校荷婆c生活、善子歷史,、善子生態(tài)考察,、善子與詩歌、善與民族文化等探究性活動,。

(3)利用學(xué)校網(wǎng)站,，建立善文化專題網(wǎng)站，對善文化活動進行宣傳和展示,。

(4)爭取舉辦以善文化為主題的拓展型課程教學(xué)展示活動,。

(5)力爭舉辦第一屆學(xué)校“善文化藝術(shù)節(jié)”,。

(6)規(guī)劃并建成校園“善文化長廊”,。

(7)繼續(xù)在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)“善文化”特色，爭創(chuàng)市級校園文化“特色項目”,。

3.遠期目標

(1)成功舉辦“善文化藝術(shù)節(jié)”,，建成校園“校史博物館”雛形。

(2)通過系列活動和研究,，學(xué)?！吧莆幕被顒拥拈_展逐步規(guī)范并制度化，并在此基礎(chǔ)上形成一種以善文件精神為核心的校園文化,。在“善文化”中提煉出與學(xué)校校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)相融合的內(nèi)涵，使之完全與學(xué)校的教育教學(xué)融為一體,，成為體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)思想的靈魂,。

(3)學(xué)校特色在縣、市內(nèi)具有一定的知名度,，爭創(chuàng)市級“特色學(xué)?！薄?/p>

(三)實施措施

1,、講好泰伯之故事

目前有三個縣還在為李覯爭執(zhí)不休,，有的說他是資溪人，有的說是黎川人,，有的說是南城人,。公說公有理，婆說婆有理,。但不管怎么樣,。大家都是為了當?shù)氐奈幕ㄔO(shè)而關(guān)注。黎川建有風(fēng)月亭,，資溪建有泰伯公園,，南城建有盱江書院。就我縣來說,，對李覯思想深入挖掘與傳承還遠遠不足,。這里講一個故事。周邊幾個學(xué)生到校園來玩,，看到這個雕像,，上面寫著李覯石雕簡介，盡然沒有一個同學(xué)認得這個“覯”字,，這是對先賢的大不敬啊,。剛好石雕有刻錯的內(nèi)容，現(xiàn)改為這塊介紹,?！绊旖壬备臃蠈W(xué)校人物的介紹，更能說明他是我們南城人,。要快速解讀李覯,，我們可以從這三個人對他的評價說起。第一位就是仁宗皇帝趙禎,。他說“江南人士,，推以為冠”。李覯,，五歲識字,，十歲能文，12歲寫的文章就聞名鄉(xiāng)野，28歲寫了一部著作《明堂定制圖序》,，當時名震朝野,，朝廷官員都佩服的五體投地。目前有《李覯文集》37卷留世,。能寫!第二位就是范仲淹,。范仲淹北宋名丞，軍事家,，文學(xué)家，有先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂的愛國情懷,。他比李覯大20歲，屬忘年之交,。他說：著書立言,，有孟軻、揚雄之風(fēng)義,。李覯也象其他讀書人一樣,，想通過科舉，登上仕途,，干一番事業(yè),。但是，他在科舉仕進的道路上卻一再受挫,，未能如愿,，自嘆“生處僻遐，不自進孰進哉!為此,，他經(jīng)常去拜訪官員,，如范仲淹等。并常有書信來往,。后經(jīng)范仲淹多次推薦,，到40歲才任太學(xué)助教、直講,，相當于八品官員,。權(quán)同管勾太學(xué)，相當于副七品官員啦,。只是那一年就生病去世了,。可以說李覯的一生,，是困苦的一生,，積極進取的一生，雖能修身齊家，卻沒能實現(xiàn)治國平天下的志愿,。他的政見雖被范仲淹的慶歷新政采納,，但也以失敗而告終。會教!第三位,，那就是1922年,，現(xiàn)代思想家、文學(xué)家,、哲學(xué)家胡適,，偶讀《直講李先生集》，寫下《李覯------一個不成得君行道的王安石》一文,，才讓這個在大浪淘沙中被湮沒900多年的李覯,，進入學(xué)者們的視野。他說“李覯是北宋的一個大思想家,，他的大膽,，他的見識，他的條理,，在北宋學(xué)者中,，幾乎沒有一個對手。李覯是江西學(xué)派的一個重要代表,，是王安石的先導(dǎo),，是兩宋哲學(xué)的一個開山大師”。他把李覯,，王安石,，曾鞏相提并論。王安石,、曾鞏都比李覯小十多歲,，據(jù)說曾鞏還是李覯的高足，王安石舉行的西寧變法,，有許多都采納了李覯的政論,。李覯的一個高足，叫做鄧潤普的直接參與了王安石的變法,。所以胡的說法是正確的,。由此，近代以來,，有許多的學(xué)者都在研究李覯,。到目前為止，有6部研究李覯的著作,，其中一部還是我們比較熟悉的作家羅伽祿寫的,。濟民!

縱觀李覯的一生,，其貢獻有二，一是有37卷的《盱江先生全集》,，其二是創(chuàng)辦盱江書院,，弟子不下千人。旗下有高足,，曾鞏,，鄧潤璞等。得人才者得天下,，得先賢者得底蘊,。李覯是南城文化史上的一座不朽豐碑。

2,、挖掘文化之理念

泰伯學(xué)校從其誕生之時就飽蘸芬芳人文風(fēng)韻,，傳承和發(fā)掘是泰伯人義不容辭的責任。走進鄉(xiāng)賢,，傳承千年文脈，開啟智慧,，作育時代英才,。

【原文】立人以善，成善以教,。教而不善邪,，是堯舜之民，鄙夫矣;不教而善邪,，是桀紂之民,，可封矣。移風(fēng)俗,，斂賢才,，未有不由此道也。

【大意】：立人以向善為本,用教育來培養(yǎng)善良的品德,。經(jīng)教育而不具有善良的品德,即使是堯舜時的人,仍是鄙陋淺薄的人; 不經(jīng)教育而具有善良品德,即使是桀紂時的人,也是可以賜封的有德之士,。改善風(fēng)俗習(xí)慣,收聚賢良人才,沒有不通過這種方法的。

“立人以善,，成善以教”這是學(xué)校秉承的辦學(xué)理念,，我們初步確定以“善”文化作為學(xué)校的主題文化，以此為出發(fā)點,，歸宿點,。實施善的課程，開展立善教育,。塑造善政干部,，打造至善教師,，構(gòu)建智善課堂，培養(yǎng)美善學(xué)生,，建設(shè)揚善校園,。這五步曲中，美善學(xué)生是我們的終極目標,。日前,，我們在學(xué)校視角文化建設(shè)已經(jīng)設(shè)計好了校徽,，并對五棟教學(xué)樓命名,，分別為，知善樓,，行善樓,，樂善樓，揚善樓,，至善樓,。樓宇之間的活動區(qū)命名為，愛心園(沒有愛就沒有教育),，孝心園(百善孝為先),，誠心園(誠是禮的核心境界)，信心園{自信是成功的保證｝,。通過四心教育來建構(gòu)學(xué)生的善心,。

校訓(xùn)：積善成德弘毅致遠。

進門左三：【原文】：善之本在教,，教之本在師,。師者，所以制民命,，其可以非其人哉?古者家有塾,，黨有庠，術(shù)有序,，國有學(xué),，為民立師也?！敬笠狻浚哼@句話的意思是向善的根本在于教育,，教育的根本在于老師，李覯非常重視教育,，他提出把教育提到“建國治民”的首要地位,。古代教學(xué),家里辦學(xué)有“塾”,黨里辦學(xué)有“庠”,遂里辦學(xué)有“序”,國都辦學(xué)有“學(xué)”，老師在育人向善中起到的是主導(dǎo)作用,。

教風(fēng)：博學(xué)厚德善教至上

進門左四：【原文】：性不能自賢,，必有習(xí)也;事不能自知,，必有見也。習(xí)之是,，而見之廣,，君子所以有成。

【大意】：僅靠自身的本性還不能達到圣賢的境界,，要想成為圣賢之人,，就必須學(xué)習(xí)，而且要把所學(xué)付之于行動,、廣聞博見,，只有這樣才能真正學(xué)有所成。

學(xué)風(fēng):廣習(xí)博見至善至美

3,、設(shè)想課程之愿景

理念文化是學(xué)校的種子,。學(xué)校課程建設(shè)是學(xué)校的土壤。只有將學(xué)校文化融入于課程發(fā)展的土壤中,，學(xué)校文化之才能生根,、發(fā)芽，學(xué)校才有蓬勃生命力,。

在秉承李覯立善教育理念下,，學(xué)校為滿足學(xué)生需求，打算除基于標準課程外,，實施“善文化”課程，讓每一個泰伯人享受繽紛多彩的生活,。

1,、善德課程：貫穿于學(xué)校德育教育全體系。

具體操作分三步：

尋善根,，追溯中國傳統(tǒng)文化善德根基,，從中國古代《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)德育范本中尋找與善德有關(guān)的內(nèi)容進行吟誦,，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善,。

學(xué)善人，講自己的“善德故事”

做善事,，學(xué)雷鋒,。

2、夢想科技課程：創(chuàng)客教育中心夢想科技,，主要以diy作品,，車模、航模,、機器人,，3d打印,，機械加工、編程為主要實踐內(nèi)容,，實現(xiàn)人人編程,，個個創(chuàng)客。

3,、李覯教育思想研究課程

實景再現(xiàn)李覯生平,，收集李覯文集，及當代人研究李覯的成果,，李覯教育思想研究是學(xué)校文化發(fā)力的基礎(chǔ),。

4、生存課程：攘括安全教育與心理咨詢中心,。相關(guān)內(nèi)容納入課程中,，培養(yǎng)其樂觀向上、健康活潑的心態(tài)和生活習(xí)慣,。開設(shè)自理自護,、緊急救護、野外求生,、災(zāi)難避險等內(nèi)容的教學(xué),。及有針對性地進行烹飪技巧、外出技能,、同伴交往,、安全游戲等方面的內(nèi)容。

5,、閱讀課程 書香校園的保證

國學(xué)館,，繪本館，泰伯閱讀吧,，讀書飄流活動親子閱讀區(qū),，專家閱讀指導(dǎo)，讀書交流會,，朗誦會等

6,、大朋友課程名師工作室及家長學(xué)校，陪伴成長,，教學(xué)相長,，設(shè)立泰伯名家講壇。

四樓走廊,，內(nèi)設(shè)相關(guān)工作室,。棋藝茶藝紙藝區(qū)。

五樓走廊,，為室內(nèi)花木養(yǎng)植區(qū),。手工遺風(fēng),，以花木、書法,、國畫等項目為主要內(nèi)容,，落實在學(xué)生社團中;

六樓走廊，音樂工坊,，以民族樂隊,，西洋樂隊，合唱教學(xué),，舞蹈等為主要內(nèi)容;六樓走廊樂隊練習(xí)區(qū),。

室內(nèi)體育錧及運動場。魅力體育,，以武術(shù),、田徑、籃球,、排球,、健美操等項目的實施為主要內(nèi)容。

足球場：酷吧足球,，此課程要素：每周一節(jié)足球文化短課,、每月一次的足球技能比賽，每學(xué)期一次的班際足球聯(lián)賽,，每年一次的足球文化節(jié),。室內(nèi)設(shè)工作室。

開學(xué)禮季：以“開學(xué)典禮周”的實施為主要途徑,，讓每一次典禮成為學(xué)生一生美好,、難忘的記憶;

周一有約：以每周一的“國旗下展示”為主要平臺，圍繞24字核心價值觀,，挖掘善德內(nèi)涵，確定主題,，班級輪流,，人人展示，寓教于此,，寓愛于此;

愛在教室：以富有個性,、師生設(shè)計、共同實施的教室布置為主要途徑,，每學(xué)期一次,，在設(shè)計與實施中實現(xiàn)課程價值;

節(jié)節(jié)有愛：以重要節(jié)日的教育為載體，把教育融入到別具一格的活動中去,，以體現(xiàn)生活即教育,，教育即生活的教育真諦,。母親節(jié)、父親節(jié)：獻給母親的詩,，詩歌朗誦大賽;植樹節(jié)：我與小樹共成長活動,，種樹、認領(lǐng)小樹;清明節(jié)：紅領(lǐng)巾尋根記,，跟著清明走讀家鄉(xiāng),，書寫穿越時空的卡片(與家長一起緬懷先烈行動);中秋節(jié)：創(chuàng)意月餅大賽，融進思鄉(xiāng)情融進愛國情;婦女節(jié)：我和媽媽的閨蜜一小時,，我和爸爸的秘密;

畢業(yè)花季：以學(xué)生畢業(yè)為契機,，舉行一場別樹一幟的畢業(yè)典禮，在學(xué)生的一生中留下難忘的印象,，為其生命的成長劃上一道燦爛的色彩;

學(xué)在路上：以“人文游學(xué),、校外拓展、志愿活動”為三大載體,，開展研學(xué)行走課程,，體驗式育人，豐滿孩子的心胸!

校園文化建設(shè)實施方案八篇論文篇四

校園是師生學(xué)習(xí),、工作的空間,，校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系,、共同的思想作風(fēng)和行為準則,，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看,，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化,。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵,，努力做到教書育人,、活動育人、環(huán)境育人,。

進一步加強學(xué)校的校園文化建設(shè),，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境,，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用,，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

一、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開環(huán)境,，優(yōu)美的校園環(huán)境,，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑,，鳥語花香的校園小景,，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀,，明亮寬敞的教室,、圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量,。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活，增進了他們熱愛學(xué)校,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀,、人生觀,。學(xué)校的校園文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化,、美化校園,，應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè)，辦好宣傳櫥窗,、閱報欄,、標語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能,。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為,，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范,。

二,、加強思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)

校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神,，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,。一個學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍,、多學(xué)科交匯的氛圍,、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面,。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地,、有意無意中影響,、同化環(huán)境中的每一個人,，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個成員,，都在不同程度上,，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結(jié)合,，它把德育的教育思想,、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,，出神入化的對學(xué)生進行教育,，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。

三,、加強社團文化建設(shè)

學(xué)校要開展高品位的校園文化活動,，加強校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設(shè),。學(xué)校要加強社團組織的管理和建設(shè),，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性,、參與性的特點,，多形式、多層次,、全方位開展各項活動,。校園文化經(jīng)常是以學(xué)校或班級為單位開展活動,，很多活動都需要學(xué)生集體參與,，需要有相互協(xié)作的精神。每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系,，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍,。融洽、和諧的師生關(guān)系,，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展,，追求豐富多彩的精神生活,，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化,、個性化的特點,，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間,。

校園文化是一個學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ),，在特定的環(huán)境中，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù),，不能急功近利,，要循環(huán)漸進，將校園文化建設(shè)與社會主義精神文明建設(shè)有機統(tǒng)一起來,，使之互相促進,，真正發(fā)揮校園文化的育人功能

1、體現(xiàn)發(fā)展的理念,，建立創(chuàng)新,、競爭為理念的校園文化

建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題,，以“人文,、協(xié)作、創(chuàng)新,、實踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進行,。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征,，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展,，能參與社會競爭與合作，能積極推進,、引導(dǎo)社會發(fā)展的學(xué)生個體,。這些學(xué)生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響社會風(fēng)尚,，用他們的人格影響未來的社會道德,，使他們成為知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進生產(chǎn)力的開拓者,、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者,。

2、堅持創(chuàng)新的觀點,，創(chuàng)建新型一流的校園文化

要以全新的觀念,、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育,、創(chuàng)新教育理念,，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”,，推行“素質(zhì)教育”,，提供創(chuàng)新思維平臺，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,，激發(fā)熱情,，張揚個性,，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實踐活動,，展示特長，體現(xiàn)自我價值,，培養(yǎng)他們的自信心,，調(diào)動他們的積極性。實踐活動的開展,，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分,，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力,、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力,。

3、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化,，傳遞先進思想和時代最強音

網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進入校園,，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分,，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生,，特別是對學(xué)生的認知、情感,、思想和心理,。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管,，正成為學(xué)校德育急需解決的問題,。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚主旋律,，突出網(wǎng)絡(luò)政治性,、思想性、導(dǎo)向性,、理論性,、親和性、多樣性,。如何突破,，就要加強研究，努力構(gòu)建健康文明,、藝術(shù)化的,、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力,，又具有正確的信息價值觀和道德觀,。

4,、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則

突出文化建設(shè)整體性原則,，就要注重“四育人”（教書,、管理、服務(wù),、文化）的有機結(jié)合,。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識,、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障,，在嚴謹規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力,；環(huán)境是育人“土壤”,，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植,，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新,、技能實踐、文體競技,、團隊精神,、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。

校園文化建設(shè)實施方案八篇論文篇五

以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。

1、在先進的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,，著力打造以物質(zhì)文化為外殼,、制度文化為支柱,、精神文化為核心的學(xué)校文化;

2,、以主題活動為目標,，培植學(xué)校教育的團隊文化,、學(xué)習(xí)文化、教研文化;

3,、以班級文化,、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形;

4,、以校本教研為途徑,，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化,。

(一)精神文化：

圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念,，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長,，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園,、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念,，強化“崇德,、尚學(xué)、自強,、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育,，形成“新實活樂”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗,、精業(yè),、嚴謹、求實”的教風(fēng),，形成“誠實團結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng),，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，以素質(zhì)教育為中心,，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路,，把桐溪學(xué)校辦成小而精致,、富有特色的學(xué)校。

1,、負責人：大隊輔導(dǎo)員,、各班班主任

2,、時間：貫穿于每學(xué)期的具體活動時間[蓮山課~件]

3、實施措施：

(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生,。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,，落后的學(xué)生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,，主體性得到充分發(fā)展,。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵,、互相關(guān)懷。

(3)出色的日常表現(xiàn),。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異,。

(4)豐富的班級活動,。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌,，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位集體成員都參與其中,，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格,。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能,。

(二)制度文化

1,、負責人：書記

2、時間：xxxx年xx月

3,、實施措施：在學(xué)?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善,。要體現(xiàn)體制,、規(guī)章,、規(guī)范、模式及其操作,，通過對學(xué)校成員的行為進行規(guī)范,、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認可和踐行,。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后,，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》要求,，修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度,、教師考評制度、建立校本教研制度,、建立教師學(xué)習(xí)制度,，豐富學(xué)校各種崗位職責。

(三)課程文化

1,、負責人：教導(dǎo)主任

2,、時間：長期

3,、實施措施：按照課程方案和課程標準要求,，開全課程，開足課時,，按照素質(zhì)教育的要求,，注重音、體,、美,、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索,、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系,，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用,，重視環(huán)境文化開發(fā),，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能,。

(四)師生文化

1,、教師文化：

(1)負責人：工會主席

(2)時間：xxxx年xx月及長期

(3)實施措施：教師服裝要整潔、大方,、莊重,、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛,，舉止適度;當學(xué)生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意,，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動,。

2、學(xué)生文化：

(1)負責人：少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間：xxxx年xx月及長期

(3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者,、文學(xué)社等學(xué)生社團;成立校園廣播站,、校報、?？葘W(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,，活動開展正常化;形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息,。

3,、師生德育陣地。

(1)負責人：少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間：長期

(3)實施措施：規(guī)范升國旗,、升校旗程序,，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗,、升校旗展示師生形象,，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來,。充分發(fā)揮升國旗,、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操,，強化師生的責任意識和榮譽感。

(五)物質(zhì)文化：

1,、外部環(huán)境：

(1)負責人：總務(wù)主任

(2)時間：xxxx年xx月

(3)實施措施：

一是處室標志清晰美觀,。多媒體室、電腦室,、儀器室,、音樂室、圖書室等,，學(xué)校規(guī)模雖小,，處室齊全，采用三棱柱銅標志,，雅致,、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌,、提醒牌,，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵,。校園大門金燦燦的銅字校牌,，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。進入小門臺是校宣傳欄,，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠,，語言文明禮貌待人,，為燦爛明天而學(xué)留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話,，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞,，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次,。三樓走廊張掛名人名言,。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標語,，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

三是校園凈化,、綠化,、美化突出,。校園干凈,、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好,，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計,，樹綠、花紅,、廁所不臭,，在這兩個學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2,、班級陣地：

(1)負責人：少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間：xxxx年xx月

(3)實施措施：提倡班級自主管理,，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫,、人物,、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁,，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口,。教室其中的一個角安排成自然、科技,、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版,、策劃，做到圖文并茂,，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn),、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息,，讓教室的每個角落,、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表,、值日小組,、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

3,、功能室文化：

(1)具體負責：教導(dǎo)主任

(2)時間：xxxx年xx月

(3)實施措施：結(jié)合各功能室特點,，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度,、名人圖片;各負責人要各負其責,，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用,。

1,、成立組織、明確職責,。

學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長xxx

副組長：書記xxx

成員：校委會成員班主任,、音體美教師

2、制定方案,、分步推進

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案,，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學(xué)校批準后,，抓好落實,。[蓮山課~件]

3、以多元教育活動為載體,，營造學(xué)校的人文環(huán)境,。

校園文化活動貫穿于整個學(xué)校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動,，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣,，而且對他們了解社會,，走向社會十分有益。所以我們以學(xué)生為主體,，以活動為載體,，認真組織和開展好校園文化活動。

校園文化建設(shè)實施方案八篇論文篇六

校園文化是學(xué)校精神,、學(xué)校秩序,、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn)，是高職院校提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的根基,，是學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中由全體師生員工共同傳承和創(chuàng)造的,、體現(xiàn)學(xué)校特色的道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價值觀念的總和,。為進一步加強我院校園文化建設(shè),，特制訂本方案。

校園文化建設(shè)要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，以育人為根本，以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，以師生員工為主體，以校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點，弘揚主旋律,，突出高品位,，為學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。

1,、堅持以人為本的原則,。充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設(shè)中的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，不斷滿足師生員工的精神追求和文化需要,。

2,、堅持與時俱進的原則,。在繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，堅持解放思想,，實事求是,，不斷推進校園文化的開拓創(chuàng)新。

3,、堅持特色鮮明的原則,。注重體現(xiàn)我院的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念和辦學(xué)精神，突出辦學(xué)特色,、專業(yè)特長和地域特點,。

4、堅持重在建設(shè)的原則,。把校園文化建設(shè)貫穿于學(xué)院工作的各個階段,、各個層面、各個環(huán)節(jié),，堅定不移,，循序漸進，常抓不懈,。

緊緊圍繞學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標,，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進,、分步實施,，創(chuàng)造性地開展工作，力爭實現(xiàn)五個結(jié)合：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合;繼承與創(chuàng)新的結(jié)合;自然與人文的結(jié)合;物質(zhì)與精神的結(jié)合;校園與企業(yè)的結(jié)合,。

豐富校園文化生活,、提升校園文化品位、融合企業(yè)文化精華,，構(gòu)建和諧文明校園,，形成內(nèi)涵豐富、獨具特色,、具有較強育人功能的校園文化風(fēng)格,。

(一)、精神文化建設(shè)

精神文化是校園文化的核心,。精神文化建設(shè)以融合社會主義核心價值體系和職業(yè)精神為主要內(nèi)容,，鑄就具有優(yōu)良傳統(tǒng)和時代特征的高職文化精神。

1,、加強思想政治工作,。充分發(fā)揮學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,。加強領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè),，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。把社會主義核心價值體系教育融入大學(xué)生思想政治教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的全過程,。鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想地位,，深刻認識社會主義的共同理想，大力弘揚培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,，認真踐行以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會主義榮辱觀,。

2.重視黨風(fēng)廉政建設(shè),。嚴格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責任制，堅持標本兼治,、綜合治理,、懲防并舉、注重預(yù)防的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè),。大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng),、求真務(wù)實之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng),、批評和自我批評之風(fēng),。堅決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。大力開展“廉潔文化進校園”和普法教育,，提高師生員工法律素質(zhì),、公民意識和遵紀守法的自覺性。

3,、做好學(xué)院頂層設(shè)計,。確定并踐行基于辦學(xué)定位的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，科學(xué)總結(jié),、高度概括體現(xiàn)大學(xué)精神,、高職特色、我院特點的校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培育和傳承學(xué)院精神,。

4,、營造寬松工作環(huán)境。定期分析師生員工的思想動態(tài),，注重人文關(guān)懷,，倡導(dǎo)尊重知識、尊重人才,、尊重勞動的學(xué)院風(fēng)氣,，創(chuàng)設(shè)凝神聚力、緊張有序,、心情舒暢的工作氛圍,，建立以德為先、注重實績,、風(fēng)清氣正的用人機制,，形成和諧融洽、互助友愛,、團結(jié)共事的人際關(guān)系,。

5、注重校史文化積累,。重視反映學(xué)院發(fā)展進程的各類校史資料的搜集歸檔和整理展示,，以校史文化獨特的親和力、影響力和感染力,，增強師生員工的責任感,、使命感、歸屬感和榮譽感,。

6,、融合企業(yè)文化精華。實行工學(xué)結(jié)合,、校企合作,、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，邀請優(yōu)秀企業(yè)家來校講座,，創(chuàng)設(shè)與行業(yè)對接的實驗,、實訓(xùn)環(huán)境，借鑒優(yōu)秀企業(yè)的管理制度,，聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程,，將優(yōu)秀企業(yè)文化融合并貫穿于學(xué)院教育教學(xué)和管理服務(wù)的全過程，推進企業(yè)文化進校園,。

7.促進學(xué)生身心健康,。實施“陽光”心理健康工程，繼續(xù)發(fā)揮心理健康教師的作用,，加強“大學(xué)生心理健康教育中心—班級—宿舍”三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，開展形式多樣的心理教育輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀,、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀,，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的承受力，做好融入社會的心理準備

(二)制度文化建設(shè)

制度文化是校園文化的保障,。制度文化建設(shè)以民主,、科學(xué)的精神

推進學(xué)校制度文化進程為主要內(nèi)容，逐步建立起一整套科學(xué)規(guī)范,、運行有序,、約束有效、符合高職教育規(guī)律的現(xiàn)代高職院校制度,。

1,、完善領(lǐng)導(dǎo)決策體制。堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制,。健全領(lǐng)導(dǎo)體制,、議事規(guī)則和決策程序,，依法落實黨委、校長職權(quán),。加快制定符合法律規(guī)定,、體現(xiàn)自身特點的學(xué)校章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)校,。

2,、完善管理規(guī)章制度。建立以人為本,、育人為先,、教學(xué)為中心的管理制度體系，做好學(xué)院各類規(guī)章制度的匯編和編纂工作,，使學(xué)校的各項工作有章可循,。要根據(jù)形勢政策發(fā)展變化的要求，結(jié)合實際,，不斷推進制度創(chuàng)新,，重點解決規(guī)章制度過時和無章可循問題。

3,、完善民主監(jiān)督機制,。加強民主管理與監(jiān)督，依法建立校務(wù)公開制度,、情況通報制度,、情況反映制度和重大決策征求意見制度，不斷擴大廣大師生員工對學(xué)院工作的知情權(quán),、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán),。充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)術(shù)委員會在專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)管理中的作用;充分發(fā)揮各民主黨派建言獻策參政議政的作用,，充分發(fā)揮群眾團體的作用,。加強教職工代表大會、學(xué)生代表大會建設(shè),。

4,、完善依法治校措施。強化制度意識,，讓制度深入人心,，并內(nèi)化為全院師生員工的行為規(guī)范。加大對規(guī)章制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查力度,，做到有章必依,，從嚴治校，確保制度建設(shè)落到實處。進一步明確教育教學(xué)或管理服務(wù)職責,，建立科學(xué)的考核評價,、目標管理、績效管理和獎懲措施,，發(fā)揮好規(guī)章制度的規(guī)范,、激勵和導(dǎo)向功能,。

(四)行為文化建設(shè)

行為文化是校園文化的關(guān)鍵,。行為文化建設(shè)以規(guī)范日常行為、樹立優(yōu)秀典型,、開展主題活動為主要內(nèi)容,。教育和引導(dǎo)教職員工為人師表，廣大學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

1,、加強師德師風(fēng)建設(shè)。堅持開展教書育人,、管理育人和服務(wù)育人教育,，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè),，為人師表,、教書育人，嚴謹篤學(xué),、與時俱進”的師德風(fēng)范和“育人為本,，愛崗敬業(yè)、恪盡職守,、廉潔奉公,、熱情積極、甘于奉獻”的管理服務(wù)形象,。將師德表現(xiàn)作為選拔干部,、年度考核、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容,，實行 “一票否決制”,。嚴查師德失職、學(xué)術(shù)不端行為,。促進教職員工自尊自律,，做學(xué)生表率。

2,、促進學(xué)生全面發(fā)展,。堅持育人為本、德育為先,，把立德樹人作為根本任務(wù),，促進德育,、智育、體育,、美育有機融合,。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為目標,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助,、誠實守信、遵紀守法,、艱苦奮斗,、文明禮貌的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立遠大理想,，確立目標追求,，塑造完美人格。加強校園不文明行為的糾

察,，定期通報學(xué)生違紀情況,，強化學(xué)生遵紀守法和道德實踐意識。

3,、建立積極的激勵措施,。每學(xué)年在教職工中開展 “師德模范”和“‘三育人’先進單位和先進個人” 評選表彰活動，舉辦一次“我最喜愛的教師”“優(yōu)秀班主任”評選活動,，在學(xué)生中開展 “三好學(xué)生” ,、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班,、團干部”和“先進班集體”“優(yōu)秀團支部” 評選表彰活動,，舉辦一次“校園之星”評選活動，樹立師生員工學(xué)習(xí)榜樣,。

4,、豐富校園課外活動。按照“精品活動屆次化;品牌活動系部化,、特色活動社團化,、經(jīng)常活動班級化”的活動組織原則,，積極開展特色鮮明,、參與面廣的文化、體育,、藝術(shù),、科技等活動。把開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮,、教師節(jié),、運動會等辦成學(xué)院最隆重、最熱烈,、最有影響力的精品活動,。精心打造讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié),、技能大賽,、辯論賽、演講賽等品牌,、特色活動,。充分利用重大節(jié)慶日或紀念日開展主題教育月活動,。

5,、加強學(xué)生社團建設(shè)。本著“加強職業(yè)技術(shù)型,、支持志愿服務(wù)型,、鼓勵興趣愛好型、優(yōu)化文體藝術(shù)型”的思路,，加強學(xué)生社團建設(shè),，建立院、系分級管理體系,，落實每個學(xué)生社團“有一位指導(dǎo)教師,，有一定規(guī)模，有一個掛靠單位,，有一項特色活動,，有一定經(jīng)費保障”的要求，使社團活動成為提高學(xué)生素質(zhì)能力的重要平臺,，增強校園文化的生機與活力,。

6、積極開展社會實踐,。各系,、各專業(yè)都應(yīng)重視校內(nèi)、外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè),，并加強教學(xué)實踐活動,。堅持新生開學(xué)軍訓(xùn)、假期社會實踐調(diào)查,、科教,、文體、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”,、文化,、科技 “三下鄉(xiāng)”、大學(xué)生服務(wù)邊遠貧困地區(qū)等活動,。大力發(fā)展青年志愿者服務(wù)團隊,，積極為學(xué)院活動或社會公益事業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)愛心,、鍛煉能力,、展示風(fēng)采。

7,、營造良好育人環(huán)境,。深入開展文明校園、平安校園創(chuàng)建活動,。加強師生安全教育和校園安全管理,，建立健全安全保衛(wèi)制度，完善人防,、物防和技防措施,，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險和突發(fā)事件應(yīng)急管理的能力,。加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理,，完善矛盾糾紛排查化解機制。健全校醫(yī)室,，提高醫(yī)療服務(wù)和防疫保健水平,。切實維護師生員工正常的工作、學(xué)習(xí),、生活秩序,，營造安全、穩(wěn)定,、文明,、健康的育人環(huán)境。

(五),、物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是校園文化的載體,。物質(zhì)文化建設(shè)以賦予校園建筑、設(shè)施,、景點,、媒體的文化象征和表現(xiàn)為主要內(nèi)容。按照“先基礎(chǔ)設(shè)施再

綠化美化文化”的思路,，以新校區(qū)為重點,，創(chuàng)建獨特校園風(fēng)格,。

1、新校區(qū)規(guī)劃理念,。整個校園建筑,，依照現(xiàn)代“漢風(fēng)”建筑風(fēng)格。景觀營造上力圖在自由,，浪漫的山水之間,，構(gòu)成一個包容，靜謐,，充滿江南風(fēng)韻的校園,。功能布局上以開放、協(xié)調(diào)的布局方式實現(xiàn)各學(xué)科之間交流共享,。場所塑造上注重將校園文化的精神內(nèi)涵賦予場所的象征意義之中,，將校園空間塑造成為文化的載體。,。

2,、新校區(qū)設(shè)計效果。以文山為背景,，褒斜道入口的龍脈入首之處開始,，形成“山，校,，水”之間互相滲透的景觀格局?？偲矫嬖O(shè)計按“綠帶縱穿,，玉帶環(huán)繞”的大山水規(guī)劃，建筑以組群的形式分別隔水相望,，形成院在林中,，路在綠中，樓在園中,，人在景中,，景在水中的校園景色。營造出樸素與雅致交融,、自然與莊重搭配,、沉靜與靈動呼應(yīng)的生態(tài)校園環(huán)境，用設(shè)計語言建造出“以人為本,，天人合一”的新時代的大學(xué)校園,。

3、新校區(qū)人文景觀,。整體規(guī)劃設(shè)計校園人文景觀,，建設(shè)標志性建筑,、文化廣場、主題雕塑,、文化走廊和文化景點等,，在闡釋科學(xué)技術(shù)精神、突出漢中歷史文化(如以劉邦,、蕭何為代表的人才觀,，以劉邦和漢初三杰為代表的進取精神，以張騫為代表的開拓精神,，以蔡倫,、諸葛亮為代表的創(chuàng)新精神、以李固,、諸葛亮為代表的忠貞節(jié)操,、以諸葛亮為代表的智性與勤政精神等)上下功夫，使校園人文景點建設(shè)主題突出,、特色鮮明,、造型精致。

4,、新校區(qū)文化設(shè)施,。設(shè)置具有文化內(nèi)涵和教育意義的櫥窗、展廳,、閱報欄和文化,、學(xué)術(shù)園地等配套設(shè)施，以實物,、圖片,、文字等形式，建立企業(yè)形象展示區(qū),、校企文化對接成果展示區(qū),，專業(yè)名人和杰出校友成就展示區(qū)、優(yōu)秀學(xué)生作品展示區(qū)等,，展示學(xué)院歷史傳統(tǒng),，融入企業(yè)文化精神，宣傳優(yōu)秀企業(yè),、優(yōu)秀畢業(yè)生,，堅定學(xué)生成才信心。仿效企業(yè)實施視覺識別系統(tǒng),，讓學(xué)生直接感受企業(yè),、職場氛圍，突出校園文化的職業(yè)特色,。

5,、凈化,、美化校園。以保持辦公區(qū),、教學(xué)區(qū),、實訓(xùn)區(qū)、生活區(qū),、公寓區(qū),、運動區(qū)凈化、美化為主,。通過宣傳欄,、標語口號、畫像圖片等形式,，在辦公區(qū)突出時政文化,、辦學(xué)理念、廉政教育,、師德教育的宣傳;在教學(xué)區(qū)突出校訓(xùn),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)和人文素質(zhì),、科學(xué)精神、職業(yè)教育的宣傳,，教室要有激勵學(xué)生好學(xué)力行的名言警句;在實訓(xùn)區(qū)突出企業(yè)文化和實踐教育的宣傳;在生活區(qū)突出行為習(xí)慣,、生活常識、文明禮儀和衛(wèi)生教育的宣傳,，適時開展 “我愛我家”為主題的文明宿舍創(chuàng)建活動;在運動區(qū)突出陽光體育,、健康理念教育的宣傳。

6,、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。豐富文化載體,，擴大對外宣傳,，樹立學(xué)院良

好的網(wǎng)絡(luò)文化形象。按照“誰主管,、誰負責,，誰主辦、誰負責”的原則,，把校園網(wǎng)建設(shè)成為系統(tǒng)安全,、制度完備、管理規(guī)范,、內(nèi)容豐富,、信息健康的“綠色網(wǎng)站”,。創(chuàng)建校報、學(xué)報,，加強校內(nèi)報刊,、廣播、電視,、櫥窗等宣傳媒介的建設(shè)和管理,。整體規(guī)劃設(shè)計“數(shù)字漢職院”， 逐步建立計算機辦公平臺系統(tǒng),、多媒體教學(xué)系統(tǒng),、數(shù)字圖書館、專業(yè)實習(xí)模擬系統(tǒng),、安全防范系統(tǒng)等,，特別要重視“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”和精品課程平臺建設(shè)，實現(xiàn)行政管理和教學(xué)手段信息化,。

1,、加強校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院黨委,、行政是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者,。要將校園文化建設(shè)納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，定期研究校園文化建設(shè)工作,，積極解決建設(shè)中的實際問題,。

2、加強校園文化建設(shè)的組織,。成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌、檢查,、督促和落實,。各系部、部門的黨,、政負責人是本單位校園文化建設(shè)的第一責任人,，要按照學(xué)院校園文化建設(shè)的統(tǒng)一要求，制定本單位的校園文化建設(shè)的實施細則及年度工作目標和措施,，精心組織,，抓好落實，積極構(gòu)筑與學(xué)院整體文化相適應(yīng),、專業(yè)特色鮮明的系部文化,。

3、加強校園文化建設(shè)的保障,。不斷完善校園文化建設(shè)的政策措施,，加大校園文化建設(shè)的投入,，校園文化建設(shè)的經(jīng)費納入學(xué)院年度預(yù)算，對推進校園文化建設(shè)的先進單位和先進個人予以表彰獎勵,，并把干部,、教師、職工在校園文化建設(shè)中的表現(xiàn)情況,，納入教職工年度考核,、干部評議的重要內(nèi)容確保各項工作順利開展。

校園文化建設(shè)是一個長期的,、發(fā)展的過程,。該建設(shè)方案為指導(dǎo)性意見，實施中要不斷的探索,、總結(jié)和創(chuàng)新,，努力建設(shè)具有我院特色、主題突出,，與時俱進的校園文化,。

校園文化建設(shè)實施方案八篇論文篇七

以“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”為核心,，以服務(wù)全校師生為宗旨,，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際,，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動的領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,。

(一)環(huán)境建設(shè)

1,、綠化、美化工作

①做好綠化,、美化環(huán)境工作,。針對校園實際對校園進行綠化、美化,，以實用、經(jīng)濟,、美觀為原則,，以綠色植物、花壇缽花為主,，適當設(shè)置景點,，做到點面結(jié)合,，使校園成為工作、學(xué)習(xí)的理想場所,。②加強對綠化工作的目標責任制管理,。設(shè)專職綠化人員，定期對全?；ú?、樹木、綠籬進行修剪,、養(yǎng)護,。

2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

①對教室,、辦公室,、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進行全面的檢修或升級,。

②對各功能室實行承包到人制度,，并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境,。

③開展“文明班級”,、“文明辦公室”等評選活動。

④定期,、不定期進行各種形式的檢查評比活動,。

3、人文景觀建設(shè)：

①適當設(shè)置人文景觀,，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用,。(外墻)

②在學(xué)校設(shè)置古詩、名人簡介等內(nèi)容的匾牌,。

③根據(jù)不同時期的需要增設(shè)宣傳櫥窗,、黑板報、布告欄等,。

(二)文化氛圍：

1,、宣傳輿論

①充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報,、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用,。

②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動,。③擴大宣傳陣地,、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校活動,，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來,。

2、校園文化：

校園文化不僅僅是停留在外在的形式上,，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實質(zhì)的精神領(lǐng)域,。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品,。

1、以學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：讀書會,、籃球隊,、田徑隊、乒乓球隊,、合唱團,、舞蹈隊等。

2,、以展示為主體的特色文化活動項目：科技節(jié),、體育節(jié)(運動會等體育項目的比賽)、讀書節(jié),、藝術(shù)節(jié)各類競賽等文化展示活動,，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高,，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,。

3、以展示校園文化成果的項目：?？亲罹哂形幕卣鞯男@文化,，是學(xué)校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品,。繼續(xù)辦好?？兜岩簟罚⒁k出特色,，辦出品牌欄目,。根據(jù)它易保存和傳閱的特點，讓其使用價值能夠跨越時空,，充分發(fā)揮其強大的輻射能力,。