心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

高效課堂的心得體會(huì)學(xué)生篇一

高效課堂,，是高效型課或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂,。那么,，相關(guān)的心得體會(huì)是怎么樣的呢?下面大家就隨小編一起去了解一下吧!

本學(xué)期，我校開展了小學(xué)語文高效課堂課改觀摩課活動(dòng),，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng),，聆聽了xx老師、張敬老師及劉悅老師的課,，觀摩高效課堂心得體會(huì),。之后，聆聽了教研員對(duì)三位老師三堂課的分析,，收獲頗多,，尤其是她們對(duì)文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂,，深入人的心靈深處……xx老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。xx老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言,，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。xx老師課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí),，使學(xué)生的心靈受到了震撼,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程,?！蔽蚁耄瑇x老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。

一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn),，但我想，光是這幾點(diǎn),，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的,。

3月15號(hào)到3月16號(hào)中午這一天半的時(shí)間在莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了8節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行有效的教學(xué),。就此,，談一談我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

首先,，這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，引入問題自然,。例如：孫秀敏老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》在與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),，通過觀察學(xué)生戴眼鏡的人數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及統(tǒng)計(jì)的方法，并讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性。這樣學(xué)生就滿懷熱情地投入到學(xué)習(xí)中;再如：為緩解學(xué)生緊張的情緒,，孫延磊老師在執(zhí)教《體積和體積單位》時(shí)以產(chǎn)品說明書的形式先讓學(xué)生根據(jù)介紹猜產(chǎn)品的名字,，然后告訴學(xué)生這個(gè)產(chǎn)品為孫延磊老師本人，而且很自然的本節(jié)新課,。

第二,，在自主探究時(shí)，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,。這八節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。如：王建老師執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》,，讓學(xué)生通過觀察進(jìn)行猜測，通過操作進(jìn)行驗(yàn)證,，最后學(xué)生總結(jié),，整個(gè)過程充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的能力,。充分體現(xiàn)了“做中學(xué),，學(xué)中玩”，讓學(xué)生看得見,，摸得著的實(shí)踐活動(dòng),，不但讓學(xué)生在做中、玩中愉快地學(xué)習(xí),，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓學(xué)生自己體會(huì)到成功的樂趣，同時(shí)也讓孩子明白了怎樣的三邊能圍成三角形,，從心底意識(shí)到必須去參與,。這是我在以后的教學(xué)中主要學(xué)習(xí)的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來,，達(dá)到師生互動(dòng)課堂效果,。

第三，鞏固應(yīng)用時(shí),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化,。在課中練習(xí)時(shí),，練習(xí)題設(shè)計(jì)的很好，由淺入深有階段性的習(xí)題,。練習(xí)的形式很多樣,。突出了當(dāng)堂課的重，難點(diǎn),。學(xué)生即鞏固了知識(shí),，又拓展了知識(shí)面。有的老師的練習(xí)題,，特別生活化,。練習(xí)既有用又有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從教學(xué)素材來說,，很多內(nèi)容是與生活緊密相關(guān)，甚至是直接從生活中得到的,。如：雷玉芳老師執(zhí)教的《線的認(rèn)識(shí)》時(shí),，先讓學(xué)生找生活中的線段，然后拿出一支鋼筆形狀的激光筆先讓學(xué)生找線段,，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察,，通過老師的引導(dǎo)提示進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)射線、直線,，在此期間老師鼓勵(lì)性的語言也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望如：“你回答的問題真有數(shù)學(xué)家的味道,、數(shù)學(xué)家的智慧，數(shù)學(xué)家也是這樣想的,，你真棒、你的小腦袋轉(zhuǎn)的真快,、真是一幫熱心腸,、真好，能當(dāng)小老師了,、你看,，多善于觀察啊!你可真聰明，都和數(shù)學(xué)家想到一塊去了”等等,。最后還原生活告訴學(xué)生生活中的射線和直線實(shí)際是不存在的,，是數(shù)學(xué)家為了研究線的方便而想象出來的，課下探究內(nèi)容為在平面上任意找一點(diǎn)看能找出多少直線,，任意找兩點(diǎn)看能找多少直線,。

在這短短一天半的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂,，要以情促智,，以智生情,，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃,。

高效課堂的心得體會(huì)學(xué)生篇二

摘要：化學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新環(huán)境的營造應(yīng)該是開放,、寬松、民主,、和諧的,，它應(yīng)該包容多樣性，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)性,，支持求新求異,，挑戰(zhàn)權(quán)威。作為化學(xué)教師,，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造激發(fā)他們創(chuàng)新精神的環(huán)境,。

關(guān)鍵詞：化學(xué)課堂；創(chuàng)新環(huán)境,；營造,。

我們應(yīng)該從歷史的高度，從關(guān)系到中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要性和我們肩負(fù)著的特殊使命,。培養(yǎng)創(chuàng)新精神是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)生發(fā)展，將來適應(yīng)社會(huì)的需要,，是國家興旺發(fā)達(dá)的需要,。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師是實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的貫徹者和組織者,，學(xué)生創(chuàng)新能力靠教師去培養(yǎng)，而培養(yǎng)創(chuàng)新精神需要一個(gè)有利于學(xué)生創(chuàng)新的環(huán)境,。如果沒有發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的溫床,，沒有創(chuàng)新的土壤就長不出創(chuàng)新的幼苗。而培育創(chuàng)新的環(huán)境和土壤的是教師,，因此教師是營造創(chuàng)新環(huán)境的關(guān)鍵,。我們不能要求每個(gè)教師都具有高度的創(chuàng)造性和很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，但應(yīng)該要求他們富有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),，懂得高度重視學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，懂得重視學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異,，正確引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新沖動(dòng),，催生創(chuàng)造性的種子。

古人主張“授人以魚,，不如授人以漁”,，這里的漁,，實(shí)質(zhì)上是指教給受教育者學(xué)習(xí)的方法。因此,，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)方法教育,。但對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育，并不是要引導(dǎo)學(xué)生拋開化學(xué)教學(xué)內(nèi)容另學(xué)一些專門方法,，而是重在“潛移默化”和“滲透”,，即在教學(xué)過程中把學(xué)科知識(shí)和科學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，采用隱性和顯性相結(jié)合的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，采用靈活多樣的方式展開,，如通過向?qū)W生介紹一些化學(xué)家和化學(xué)史,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神教育，在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授中滲透類比法,、理想模型法和直覺思維法等各種科學(xué)方法教育,；在習(xí)題教學(xué)中滲透假設(shè)法、綜合法,、用“全面的觀點(diǎn)”分析問題的方法,、“具體問題具體分析”的方法和用“聯(lián)系的觀點(diǎn)”分析問題的方法等，使學(xué)生掌握獨(dú)立探求知識(shí)的方法和獲得不斷創(chuàng)造的能力,。

輕松,、愉快、和諧,、民主的課堂氛圍,，可以使學(xué)生在課堂上保持激昂的精神狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，從而消除學(xué)生消極學(xué)習(xí)過程中的焦慮感和疲倦感,，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心是驅(qū)使人積極進(jìn)取,，主動(dòng)思考,，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的動(dòng)力,。因此，培養(yǎng)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ),。例如,，在講“無色的酚酞試液遇堿變紅色的性質(zhì)”之前，我們可以做一個(gè)“小魔術(shù)”：事先把一張白紙浸泡在酚酞試液中,，晾干備用,，用玻璃棒點(diǎn)無色堿液在“白紙”上寫化學(xué)兩個(gè)字,，結(jié)果顯示出紅色的“化學(xué)”兩個(gè)字，從而引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，使學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中掌握了“無色的酚酞試液遇堿變紅色”的性質(zhì)。這樣學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來,，在課堂中處于積極,、主動(dòng)的思維狀態(tài)，易出現(xiàn)獨(dú)特的思維,，在課堂中形成主動(dòng)思考,、勤于思考的氛圍。

眾多調(diào)查表明,，學(xué)生不是不想創(chuàng)新,，只是長期受應(yīng)試教育枷鎖的束縛，沒有創(chuàng)新的機(jī)會(huì),。教師應(yīng)該鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、大膽探索,、暢所欲言,；應(yīng)該歡迎學(xué)生提出與自己或書本不同的看法，形成一個(gè)互相討論,、互相促進(jìn)的良好環(huán)境和氣氛,。對(duì)學(xué)生主動(dòng)探索的表現(xiàn)，教師一定要給予積極的評(píng)價(jià),，要讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴成功,，從而產(chǎn)生積極的體驗(yàn)，激發(fā)起更強(qiáng)的探索創(chuàng)新的積極性,，要平等地對(duì)待學(xué)生,，在課堂上努力為每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)要承認(rèn)差異,，善于看到不同層次的學(xué)生所取得的成績,，點(diǎn)燃學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新,、善于創(chuàng)新的火花,。

進(jìn)行創(chuàng)新教育的實(shí)驗(yàn)，是時(shí)代的需要,，也是教育實(shí)踐改革的必然趨勢(shì),。法國生理學(xué)家諾貝爾獎(jiǎng)獲得者貝爾納說：“創(chuàng)造力是沒法教的，所謂的創(chuàng)造力教學(xué),，指的是學(xué)生要真正有被鼓勵(lì)展開發(fā)表他們想法的機(jī)會(huì),，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能,。”

創(chuàng)新是對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn),，更是對(duì)教師素質(zhì)的挑戰(zhàn),，讓我們緊跟時(shí)代步伐，為培養(yǎng)民族精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才多做努力,，為我國教育事業(yè)的發(fā)展和騰飛多做貢獻(xiàn),，開辟出創(chuàng)新教育的嶄新天地。

高效課堂的心得體會(huì)學(xué)生篇三

高效課堂是指通過合理的教學(xué)組織,、靈活的教學(xué)手段和深入的教學(xué)內(nèi)容來提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式,。近年來，高效課堂理念逐漸在教育領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用,。通過深入理解與實(shí)踐,，我對(duì)高效課堂理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面我將從課堂組織,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生參與和評(píng)估五個(gè)方面來詳細(xì)闡述我的心得體會(huì),。

首先,，高效課堂的課堂組織非常重要。一個(gè)良好的課堂組織能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高教學(xué)效果,。在我參與的高效課堂中，教師通常會(huì)事先準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃,，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行,。他們會(huì)提前準(zhǔn)備好教學(xué)材料和輔助工具，確保學(xué)生能夠直接參與到課堂中,。另外,，教師還會(huì)合理安排課堂時(shí)間，避免課堂時(shí)長過長或過短,。通過這種有序的組織,，學(xué)生們可以更好地專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,。

其次,，高效課堂強(qiáng)調(diào)靈活多樣的教學(xué)方法。教師要根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)策略,。在我的經(jīng)驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)教師常常會(huì)運(yùn)用情景模擬,、小組合作,、討論等方式進(jìn)行教學(xué)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生興趣,，提高他們的積極性和主動(dòng)性,。此外，教師還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)造力,，通過開放式的問題和啟發(fā)式的引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

第三,，高效課堂注重教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度。教師常常會(huì)精心設(shè)計(jì)課程,，將知識(shí)內(nèi)容安排得有機(jī)而連續(xù),。他們會(huì)把重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并引導(dǎo)學(xué)生理解背后的原理和邏輯,。同時(shí),，他們也會(huì)提供豐富的拓展資料，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和拓寬知識(shí)面,。通過這種方式,，能夠保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度和記憶深度，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新思維,。

第四,，高效課堂鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在我參與的高效課堂中,，教師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生提供多種參與方式,，如小組合作、角色扮演,、提問等,。這樣可以增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。在這個(gè)過程中,，學(xué)生們可以互相交流和合作，分享彼此的想法和見解,。通過這種互動(dòng),，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力,。

最后,，高效課堂注重全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在高效課堂中，教學(xué)評(píng)估不再單一地以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),，而是更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,。教師會(huì)通過課堂問答、作業(yè),、小組辯論等方式來評(píng)估學(xué)生的掌握程度和能力發(fā)展,。并通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,。

綜上所述,，高效課堂理念是一種提高教學(xué)效果的有效方式。在實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識(shí)到高效課堂能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、深化學(xué)生的知識(shí)理解,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。相信在未來的教學(xué)中，高效課堂理念將得到更加廣泛的應(yīng)用和推廣,。

高效課堂的心得體會(huì)學(xué)生篇四

近年來,，高效課堂已經(jīng)成為了教育界的熱門話題。高效課堂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。作為學(xué)生,，我們也應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)工作,，學(xué)會(huì)高效課堂的密碼。下面我就和大家分享一下我的心得體會(huì),。

首先,，我認(rèn)為高效課堂的密碼之一就是積極思考。在上課的時(shí)候,，我們要時(shí)刻保持頭腦的清醒,，不斷思考老師所講的知識(shí)。課堂上,，老師提出一個(gè)問題,，我們應(yīng)該立即思考并給出自己的答案。通過積極思考,，我們可以更好地理解知識(shí),，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。

其次，合理安排時(shí)間也是高效課堂的密碼之一,。學(xué)生經(jīng)常抱怨自己沒有時(shí)間做作業(yè),、復(fù)習(xí)考試等等。其實(shí),，我們只需要合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率,，就能有充足的時(shí)間完成任務(wù),。在課堂上，老師給我們布置的作業(yè)和任務(wù),，我們要做到立即著手完成,。同時(shí)，我們還應(yīng)該合理利用空閑時(shí)間,，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣,。

高效聽講也是高效課堂的密碼之一。聽講是我們?cè)谡n堂上的重要任務(wù),。只有做好聽講,，我們才能更好地理解知識(shí)，掌握授課內(nèi)容,。在課堂上,，我們要注意聽老師的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和核心思想，同時(shí)做好筆記,，以便于課后復(fù)習(xí),。合理運(yùn)用口頭發(fā)問的方式，可以更好地激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性,。

高效互動(dòng)也是高效課堂的密碼之一,。在課堂上，老師和同學(xué)之間的互動(dòng)是非常重要的,。我們應(yīng)該積極參與課堂討論,，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過互動(dòng),，我們不僅可以鞏固自己的知識(shí),，還可以學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，互動(dòng)還可以提高課堂的活躍度,，讓我們更加愿意投入學(xué)習(xí)。

最后,，認(rèn)真完成課堂任務(wù)也是高效課堂的密碼之一,。在課堂上，老師給我們布置的各種任務(wù)我們都要認(rèn)真對(duì)待。無論是課堂小練習(xí),、作業(yè)還是小組合作項(xiàng)目,，我們都應(yīng)該全力以赴地完成。通過任務(wù)的完成,，我們不僅可以鞏固自己的知識(shí),，還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

總之,，高效課堂的密碼是我們學(xué)生要積極配合老師的教學(xué)工作,，通過積極思考、合理安排時(shí)間,、高效聽講,、高效互動(dòng)和認(rèn)真完成課堂任務(wù)來提高學(xué)習(xí)效率。只有我們做好了自己的本分,，才能在高效課堂中取得優(yōu)異的成績,。相信通過我們的共同努力，高效課堂將在我們的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用,。

高效課堂的心得體會(huì)學(xué)生篇五

語文教學(xué)是靈活的,，應(yīng)該按照學(xué)生的年齡實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和教材的實(shí)際來教學(xué),。我現(xiàn)在所教的是小學(xué)三年級(jí),，因此在我以后的教學(xué)中更應(yīng)該重視學(xué)生的讀、說,、背誦,，規(guī)范學(xué)生的書面語言，豐富他們的語言積累等方面的基礎(chǔ)上,，切實(shí)考慮學(xué)生實(shí)際,，貼近學(xué)生實(shí)際，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍,。

二,、教學(xué)評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性。

還有一種普遍現(xiàn)象,，不知道大家有沒有同感就是“在課堂教學(xué)中,，往往有一些學(xué)生不敢舉手回答問題，為什么不敢舉手呢,？是真的不會(huì)還是……其實(shí)我們也知道他們不敢舉手的原因是擔(dān)心回答錯(cuò)了被同學(xué)笑話”,。對(duì)于這樣的學(xué)生怎么辦呢？放棄,？還是……我是這么想的,，對(duì)于這類問題老師應(yīng)該充分了解他,，將一些較簡單的問題讓他們回答。

如果回答的正確,，應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì),；如果回答錯(cuò)了，教師應(yīng)該分析原因抓住其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)給予肯定,，不要直接否定或者一味的去批評(píng)，說一些傷害學(xué)生自尊的話,，那樣“更”會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使他們“更”不敢回答問題了。教師應(yīng)改變一下方式,，激勵(lì),，肯定,，那怕沾點(diǎn)兒邊都好,，如：再詳細(xì)一點(diǎn)就更準(zhǔn)確了,，雖然你的回答不是很準(zhǔn)確，但是你很勇敢的表達(dá)了自己的理解……鼓勵(lì),，肯定的話語,，使他們?cè)阱e(cuò)誤中進(jìn)步,。

三,、對(duì)話教學(xué)的策略。

對(duì)話呈現(xiàn)的是一種用心靈感動(dòng)心靈,，用生命點(diǎn)燃生命,，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧的相互造就這句話,。學(xué)生的激情是無限的,，只是隱藏在內(nèi)心深處，需要我們用熱情去激發(fā),，課堂上的孩子們總是熱情奔放,，活力四射的。

1,、營造親和力的對(duì)話氛圍,。

學(xué)生能夠喜歡你,，說明老師懂得與學(xué)生對(duì)話的藝術(shù)。幽默的語言讓學(xué)生快樂,、放松,；委婉的語言讓學(xué)生感到親切、被尊重,；含蓄的批評(píng)保護(hù)的學(xué)生的自尊心,。在對(duì)話中，點(diǎn)燃學(xué)生的激情,，教師要真誠的把學(xué)生看做心靈上的朋友,，學(xué)生則會(huì)把你當(dāng)做靈魂的親人，這樣學(xué)生就會(huì)在輕松地對(duì)話中學(xué)到知識(shí),。

2,、創(chuàng)造人格平等的對(duì)話精神。

教師要主動(dòng)的和學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通交流,，從而建立相互信任,，相互尊重，相互理解的師生關(guān)系,，使師生雙方相互之間產(chǎn)生一種無法擺脫對(duì)方的吸引力,。在這種場境中，即使教學(xué)傳授的知識(shí)較為復(fù)雜,、較為深?yuàn)W,，學(xué)生接受起來也會(huì)覺得是十分容易和十分愉快的。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)使我懂得,，有效課堂的提高時(shí)教師自身素質(zhì)的提高。今后要給自己充電,，利用課余時(shí)間多讀書,，做好讀書筆記，使自身的知識(shí)不斷積累,；在教學(xué)時(shí)認(rèn)真解讀文本,，根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)；養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,，在反思的過程中使自己提高,；要求學(xué)生每周北兩首古詩或是精彩語句，使學(xué)生像駱駝一樣不斷汲取知識(shí),。

學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)和探究高效課堂已有一段時(shí)間了,，感觸頗深，我對(duì)高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化,。是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，是師生的共同進(jìn)步,，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高,。

通過對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了,，作為一名語文教師,，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的,。不過,，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神,，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論和實(shí)踐中我有以下的體會(huì)：

一,、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確,。

以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí),；而對(duì)于那些后進(jìn)生,，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn),。

二,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理。

為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度,，我把教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，以前的個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，在講《橋》這一課時(shí)首先我設(shè)計(jì)了兩個(gè)自學(xué)提示,，一是默讀課文,，畫出描寫大雨和洪水的句子，選出你認(rèn)為最生動(dòng)的一句話思考,，從寫的角度你發(fā)現(xiàn)了什么,？二是默讀課文7—23自然段，找出直接描寫老漢的句子,，圈出最能表現(xiàn)老漢特點(diǎn)的詞語,，在旁邊寫上自己的體會(huì)，然后小組同學(xué)互相交流,，這是語文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是啟發(fā)學(xué)生思維,、傳授基本知識(shí)，控制教學(xué)過程,，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段,。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗,。

三,、課堂教學(xué)提問要精當(dāng),。

課堂提問,，教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處,，問到有用之處,，問到學(xué)生心里去，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué),，利于學(xué)生的發(fā)展,。教師在課堂教學(xué)中,，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念,。提問要有一定的思考價(jià)值,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，集中他們的注意力,，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),，使他們經(jīng)過自己獨(dú)立思考，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,，從而提高分析問題解決問題的能力,。提問的難易要適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。

四,、教學(xué)過程中以學(xué)生為主體,。

高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師要大膽放手,，真正將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，我認(rèn)為,，教育的最高境界是為了不教,，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，因此,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn),。

總之,，高效是我們課堂教學(xué)追求的精髓,，而課堂應(yīng)該是我們實(shí)施“高效”的主陣地，我認(rèn)為,，如果為了知識(shí)的延伸或拓展,，如果為了能使教師在課堂中教的所謂“輕松”,，而把課堂中該學(xué)習(xí)的任務(wù)布臵到課外,，這種所謂的高效我不敢茍同,。這不僅加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的課業(yè)負(fù)擔(dān),，而且會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，長此以往,，學(xué)生自然會(huì)厭倦,，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時(shí)間與精力,，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),、提高自身素質(zhì)的根本所在,。

因此，如何去把握自己的教學(xué),，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓我們的課堂更具活力,，如何去把握教與學(xué)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)得好,，身心也得到發(fā)展，成為我們今后努力的方向,。

高效課堂的心得體會(huì)學(xué)生篇六

高效課堂理念是當(dāng)今教育界倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式，其目的在于提供一個(gè)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，達(dá)到知識(shí)的深度理解和提高學(xué)習(xí)效果的目標(biāo),。我在教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到了高效課堂理念的重要性和成功之處,。本文將從規(guī)劃課堂、創(chuàng)設(shè)互動(dòng),、因材施教,、評(píng)價(jià)反饋和培養(yǎng)思維五個(gè)方面展開,，以便能更全面地分享我的心得體會(huì),。

首先，在規(guī)劃課堂方面,，高效課堂理念要求教師要提前做好充分的準(zhǔn)備工作。我注意到,，執(zhí)行高效課堂理念時(shí),，教師應(yīng)事先明確目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)課程,。在每一節(jié)課的準(zhǔn)備過程中，我會(huì)做詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，包括目標(biāo)的明確,、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)資源的準(zhǔn)備等等。這樣一來,，我在教學(xué)中就能很好地把握時(shí)間,，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠得到足夠的時(shí)間去講解和鞏固，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就更高了,。

其次，在創(chuàng)設(shè)互動(dòng)方面,，高效課堂要求學(xué)生參與到課堂中，積極主動(dòng)地思考和討論,。為了促進(jìn)學(xué)生參與度的提高,，我會(huì)運(yùn)用各種互動(dòng)方式，如提問,、討論,、小組合作等等,。例如,，我會(huì)提出開放性的問題,，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解,，讓學(xué)生在思考中獨(dú)立思考和找尋解決問題的方法,。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式,，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,。

再次,，在因材施教方面,，高效課堂理念要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異有清晰的認(rèn)知，并制定個(gè)性化的教學(xué)策略,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注意到了一個(gè)很重要的問題,，就是不能把所有的學(xué)生都看作一個(gè)整體去對(duì)待,，而應(yīng)該針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教,。我會(huì)不定期地與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難,，并據(jù)此調(diào)整課程的難度和進(jìn)度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。這樣,，每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的能力范圍內(nèi)學(xué)習(xí)，取得更好的成績。

另外,，在評(píng)價(jià)反饋方面，高效課堂要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，以便及時(shí)調(diào)整個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和提供針對(duì)性的幫助,。在我的實(shí)踐中,，我會(huì)利用各種形式的評(píng)價(jià)手段，如作業(yè),、測驗(yàn),、小組討論等等,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),，我也會(huì)及時(shí)地給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并提供具體的學(xué)習(xí)建議,。這樣,，學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,，更好地提高學(xué)習(xí)效果,。

最后，在培養(yǎng)思維方面,，高效課堂理念要求教師培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、解決問題和創(chuàng)新,。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，我會(huì)在教學(xué)中注重運(yùn)用啟發(fā)性問題和案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性思維,。我也會(huì)組織一些小組討論的活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和思維碰撞,，以促進(jìn)他們的思維能力的發(fā)展。

總之，高效課堂理念是教育界推崇的一種教學(xué)方式,，倡導(dǎo)著創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng),、因材施教、實(shí)時(shí)評(píng)價(jià),、思維培養(yǎng)等教學(xué)方式,。通過我的實(shí)踐體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響,。未來,，我將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，致力于打造更加高效的課堂,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和平臺(tái)。

高效課堂的心得體會(huì)學(xué)生篇七

××月××日,，縣教研室組織我鎮(zhèn)部分教師到××學(xué)校參觀,、學(xué)習(xí)、聽課活動(dòng),，主題是：“如何構(gòu)建高效課堂”，我們聽取了四節(jié)高質(zhì)量的公開課,，進(jìn)一步闡釋了高曉課堂的含義,，特別強(qiáng)調(diào)要立足于自身實(shí)際，來構(gòu)建高效課堂,；要多寫,、多看、多總結(jié),、多交流,，通過研究、總結(jié),、深化,、提升來促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高，我認(rèn)為這次活動(dòng)給我們一線老師明確了努力地方向,，給高效課堂的構(gòu)建帶來了活力,。

通過此次參觀、學(xué)習(xí),、聽課活動(dòng),，讓我增長了見識(shí)，開闊了眼界,，外面的課堂真的好精彩,；同時(shí)也認(rèn)識(shí)推進(jìn)課堂改革、創(chuàng)建高效課堂已勢(shì)在必行,。

××學(xué)校的課堂教學(xué)模式打造了不可思議的高分,，我覺得他們是把學(xué)生培訓(xùn)成了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的“小老師”,！他們徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，把學(xué)生的手,、口,、腦解放出來，走進(jìn)派尼學(xué)校任何一個(gè)課堂,，令人無法相信,，那就是課堂，全班分成幾個(gè)小組,，每節(jié)課前,，課代表把教學(xué)任務(wù)分配給每個(gè)組的組長，展示時(shí)“臺(tái)上”學(xué)生或表演,、或辯論,、或講解，全班學(xué)生圍成一團(tuán),，看著很亂,，其實(shí)徒弟都是主動(dòng)跟著師傅走動(dòng)的，目的讓全班學(xué)生都參與了學(xué)習(xí)的過程,，主動(dòng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)多于接受性學(xué)習(xí),，學(xué)生通過閱讀材料、小組討論,、同學(xué)講解,。老師點(diǎn)撥等環(huán)節(jié)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,，并通過大量板演等暴露問題,，這種教學(xué)模式，使課堂充滿了活動(dòng),，不斷生成許多精彩的東西,，師生的思維通過不斷的碰幢，產(chǎn)生智慧的火花,。

高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無效性,、低效性而言的。課堂教學(xué)的高效性,，指在課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維的過程，在課堂上高效率,，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的,。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略,，更是我們課堂教學(xué)的基本追求,。

高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威,，老師的主導(dǎo)單位不可動(dòng)搖,，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問,，也不敢提,，更加不用說上臺(tái)去展示了，但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象,，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn),，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

現(xiàn)在回想一下,，其實(shí)，最初我改革課堂模式初衷是想讓自己輕松一點(diǎn),，那是××年××月一次聽課,，第一次見到一種與我不同的課堂模式的課后就深深的吸引，我覺得教師在課上真輕松,，不用怎么板書，把教學(xué)目標(biāo),、預(yù)習(xí)步驟打在投影上,，課堂上讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)預(yù)習(xí)規(guī)定的時(shí)間后，讓學(xué)生講解,，而且,，還當(dāng)場完成課堂作業(yè)，并當(dāng)場批改,，后來知道這就是××模式,，所以，這八年來我的課堂都有這種方式的影子,，從××學(xué)校成功的課堂我再次體會(huì)到：要真正把課堂還給學(xué)生,，把說話權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生真正在動(dòng)的過程中得到提高,。我想現(xiàn)在我要做的就是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，點(diǎn)燃后讓學(xué)生自己燃燒！

高效課堂教學(xué)，我深深地體會(huì)到：

快樂是前提：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，興趣是高效課堂的前提,，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率,。

人文是內(nèi)涵：數(shù)學(xué)課和其它學(xué)課有著不同的特點(diǎn),，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備“對(duì)全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育”,，應(yīng)該通過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不僅僅是為了獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，更要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來接受數(shù)學(xué)精神，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶,，提高思維能力,、鍛煉意志品質(zhì)。

總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要充分尊重和信任每一位學(xué)生，為他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，通過學(xué)生與學(xué)生間互動(dòng),、教師與學(xué)生間互動(dòng)，讓學(xué)生在交流與互動(dòng)中煥發(fā)活力,，在自主探究,、合作交流中得到充分發(fā)揮，真正地讓數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生交流與互動(dòng)的舞臺(tái),，有效地促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

高效課堂的心得體會(huì)學(xué)生篇八

高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的,。它是讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，使課堂成為表現(xiàn)自我，展示互動(dòng)的平臺(tái),。并將學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)得到了進(jìn)一步的落實(shí),。這將是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)。它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化,，是師生完美配合互動(dòng)的結(jié)晶。

要想把握教材布局,，在備課前教師一定要經(jīng)過大量的閱讀和準(zhǔn)備,，不單是寫寫教案那么簡單，自己必須獨(dú)立深入認(rèn)真鉆研,，第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書,，第二次對(duì)準(zhǔn)自己背的課參照別人的備課,，看看哪些是別人想自己沒有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計(jì),，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì),；最后在上課后，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫出課后反思,，調(diào)整自己的教學(xué)策略,。這樣的備課能促進(jìn)我們教師獨(dú)立思考，使能力不斷提高,。

二,、高效課堂要改變教師觀念，關(guān)注教與學(xué)的過程,。

新課程背景下,，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了,，我們對(duì)高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變,。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng),，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注,，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中,，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒,，對(duì)學(xué)習(xí)能保持較長的注意，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己表達(dá)的觀點(diǎn),，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,，共同解決問題。另外,，課堂上要善于換位思考,、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色。

課堂因互動(dòng)而精彩,，學(xué)生因自主而發(fā)展,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講，學(xué)生的仔細(xì)聽為主,，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué),；老師是領(lǐng)隊(duì),，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生,，最終學(xué)生不認(rèn)路,，體會(huì)不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問,，是讓教師轉(zhuǎn)換角色,，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來,，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)和整合?？梢哉f,，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí),、展示,、反饋都是以學(xué)生為主體。

三,、傳統(tǒng)課堂教學(xué)有很多不足,，素質(zhì)教育是課堂教學(xué)的主陣地傳統(tǒng)課程教學(xué)不足為：傳統(tǒng)課程教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，在培養(yǎng)目標(biāo)上,，只重視傳授知識(shí),，不注重發(fā)展能力，按一個(gè)模式培養(yǎng)學(xué)生,，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的成長,。在教學(xué)內(nèi)容上，教材是學(xué)生的唯一學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是學(xué)生知識(shí)的主要來源,。在教學(xué)方法上，是注入式,、滿堂灌,，只研究教師如“教”，不重視學(xué)生如何“學(xué)”,，考試主要靠死記硬背,，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)形式上,，只是課堂一個(gè)渠道,，單一化,、模式化，忽視因材施教和課堂外渠道,。在師生關(guān)系上,，注重教師的教，教師是主動(dòng)的施教者,，忽視學(xué)生的主動(dòng)性,，學(xué)生是知識(shí)傳授對(duì)象，是外部刺激的被動(dòng)接受者,。傳統(tǒng)教育是保守的,、封閉的。在這種傳統(tǒng)教育指導(dǎo)下形成的思維方式,，已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要,，也不能讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

四,、優(yōu)化時(shí)間：

抓時(shí)間,，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念,，變教室為學(xué)室,，變教時(shí)為學(xué)時(shí)；要樹立責(zé)任感,，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念,。教師對(duì)新授內(nèi)容包括各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，要貼近學(xué)生的生活,。一堂課一般由目標(biāo)導(dǎo)學(xué),、小組討論、師生解疑,、知識(shí)自測,、學(xué)生反思五部分構(gòu)成。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)不超5過分鐘,，講的時(shí)間不宜超過15分鐘,，練的時(shí)間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練,。課堂上要少講精講,，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué),、講、練的內(nèi)容,，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,。

總而言之,。高效課堂的構(gòu)建需要教師認(rèn)真鉆研教材，提出切合實(shí)際的實(shí)施方案,，實(shí)施過程中靈活調(diào)整,，永遠(yuǎn)以學(xué)生為中心，這樣會(huì)逐漸構(gòu)建起高效的數(shù)學(xué)課堂,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，這樣才能綜合,、全面、高效地完成課堂教學(xué)的任務(wù),。