報告在傳達信息,、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。通過報告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動,。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇一

為進一步關(guān)心關(guān)注幼兒的成長教育環(huán)境,，了解學(xué)前教育三年行動計劃實施以來的成果和不足，全面掌握我縣學(xué)前教育發(fā)展情況,，根據(jù)縣政協(xié)2017年工作安排,，縣政協(xié)科教文衛(wèi)和文史委員會組織部分委員，在徐治國副主席的帶領(lǐng)下,，于3月14日至15日,，對全縣學(xué)前教育發(fā)展情況開展了專題調(diào)研。調(diào)研組一行聽取了縣教體局關(guān)于我縣學(xué)前教育發(fā)展情況的總體介紹,，與相關(guān)局領(lǐng)導(dǎo)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校分管負責(zé)人,、幼兒園園長進行了座談交流，實地查看了上派鎮(zhèn),、桃花工業(yè)園,、柿樹崗鄉(xiāng)、官亭鎮(zhèn)部分幼兒教育機構(gòu)軟硬件設(shè)施,、師資力量等情況,，全面摸清了我縣學(xué)前教育當(dāng)前狀況，并就存在問題及對策建議進行了認真地梳理總結(jié)?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

自20xx年學(xué)前教育三年行動計劃實施以來,，我縣按照“廣覆蓋、?；尽钡囊?，以擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源為重點，大力發(fā)展公辦園,，引導(dǎo)扶持民辦幼兒園普惠性發(fā)展,，努力構(gòu)建布局合理、覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系,。到20xx年底,，我縣已順利完成學(xué)前教育第一、二期三年行動計劃,，政府直接投資達1.35億元,。共新建標(biāo)準(zhǔn)公辦中心幼兒園17所，覆蓋全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn),；安置點配套幼兒園14所,；改擴建幼兒園6所；另有商業(yè)小區(qū)配建幼兒園近20所,。目前全縣共有幼兒園100所,，其中公辦園28所,，民辦園72所；此外還有小學(xué)附屬幼兒園和教學(xué)點16個,；無證園47所,，其中看護點20個。全縣共有民辦普惠性幼兒園42所,；有縣級一類園19所,，市級一類園9所。目前在園幼兒共22671人,，其中公辦園(含附屬園)4225人,，民辦園(含看護點和無證園)18446人，學(xué)前三年毛入園率已達到94%,，提前實現(xiàn)了省里提出的到2020年不低于90%的目標(biāo),。各級各類幼兒園共有專任教師1037人，其中公辦園275人(在編152人,，其余為自聘教師),，民辦園762人(含看護點和無證園)。

為了加強對學(xué)前教育的管理,，縣教體局向縣政府,、縣編委積極爭取，組建了“學(xué)前教育辦公室”,，作為局屬常設(shè)二級機構(gòu)并明確了專門工作人員,。在學(xué)前教育管理工作中，縣教體局先后出臺了一系列制度,、規(guī)范,，對全縣學(xué)前教育機構(gòu)實行縣局,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校,、幼兒園三級管理模式，落實獎懲考核和評比評價機制,，同時通過組建“肥西縣幼教輔導(dǎo)網(wǎng)”等形式,，采取組長園、中心園,、普通園三級輻射,，以園帶園促進共同提升。近年來,，我縣學(xué)前教育工作在各類比賽,、評比活動中屢獲殊榮，取得了不俗的成績,。

近年來,，中央及地方各級政府大力強化學(xué)前教育工作,，將這一問題擺上重要議事日程，但因起步較晚,，推進過程中暴露出諸多難點問題,，如公辦幼兒園數(shù)量不足、無證幼兒園大量存在且取締難,、幼兒園設(shè)計建造不專業(yè),、幼兒園管理機制欠科學(xué)、幼教資源分布不均衡等,。這些問題的存在,，有其一定的必然性，需要在今后的工作中逐步解決,。當(dāng)前,，就我縣而言，亟待解決的主要有以下三個問題：

1,、公辦園自聘教師難,。我縣現(xiàn)有公辦幼兒園28所，153個班級,，在編教師僅152人,。按照上級要求，幼兒園每班要配備“兩教一?！?，即兩名教師和一名保育員，所以我縣公辦園教師缺口很大,，各幼兒園只能自行招聘幼兒教師,。但招聘幼教非常困難，有的意向人員到幼兒園看了一眼即轉(zhuǎn)身離去,，有的在了解了相關(guān)情況,、條件后放棄應(yīng)聘，有的雖然應(yīng)聘卻并不安心,，很快離職,。究其原因，一是薪酬待遇低,，普遍只有每月一千多元的工資,，且大部分沒有辦理社保，還享受不了住房,、交通等補貼待遇,。而如果到我縣桃花等近城地區(qū)高價民辦幼兒園就職，則每月薪酬可達三四千元,，如果到合肥市區(qū)就職,，則更可高達四五千元甚至五六千元,。如此巨大的收入差距，不但對編外聘用人員充滿誘惑,，連一些公辦園的在編教師也受其吸引,，放棄“鐵飯碗”。二是農(nóng)村地區(qū)交通不便,，條件簡陋,，影響上下班和生活質(zhì)量，缺乏吸引力,。三是招聘幼教大多面向年輕人,，許多未婚青年擔(dān)心長期投身農(nóng)村地區(qū)，會影響自己擇偶成家,，轉(zhuǎn)而到城市求職應(yīng)聘,。

2、對公辦園,、民辦普惠園的扶持力度不夠,。為了大力發(fā)展和扶持學(xué)前教育，根據(jù)上級要求,，我縣安排專項資金,，落實了對公辦園和民辦普惠園的“生均補貼”政策。對公辦園按每年每名幼兒100元標(biāo)準(zhǔn)給予補貼,，對b類民辦普惠園按每年每名幼兒200元標(biāo)準(zhǔn)補貼,，c類民辦普惠園補貼標(biāo)準(zhǔn)為每年每名幼兒160元。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，教育形勢的變化,，目前的生均補貼對幼兒園的高額運營成本來說顯得杯水車薪，基本上已起不到“扶持”的作用,。此外,，對民辦普惠園給予生均補貼，除了是對公益事業(yè)的扶持獎補外,，更深層次的含義是鼓勵更多的企業(yè),、公民投資創(chuàng)辦普惠性幼兒園,?？h政府在省、市要求的基礎(chǔ)上提出我縣到2020年末公辦園,、民辦普惠園占比要達到90%,，而我縣目前僅為70%，差距較大,，這就需要民辦普惠園數(shù)量逐年增加,，但因為補貼標(biāo)準(zhǔn)過低,，無法形成有效激勵，我縣的民辦普惠園近兩年不僅沒有增加,，反而有所減少,。

1、出臺“三項舉措”,，打造優(yōu)質(zhì)幼教人才隊伍,。人員隊伍數(shù)量不足和人才缺乏是當(dāng)前制約我縣學(xué)前教育發(fā)展的最突出問題，人員不穩(wěn)定,、人才留不住,、招聘幼教難、隊伍老齡化已成為全縣公辦幼兒園的共性問題,，嚴(yán)重影響了幼教隊伍的整體素質(zhì)和學(xué)前教育工作的正常開展,。建議縣政府通過以下“三項舉措”，著力解決或緩解幼教隊伍問題,。一是提高公辦幼兒園教職工工資福利待遇,，穩(wěn)定現(xiàn)有隊伍。不但要提高工資標(biāo)準(zhǔn),，同時要在交通,、住宿等方面為幼教人員提供政策傾斜，尤其是對偏遠地區(qū)的幼教人員要根據(jù)實際情況實行差異化對待,，解決幼教人員現(xiàn)實困難,，防止人才流失。二是增加公辦幼兒園編制,，優(yōu)化隊伍質(zhì)量,。我縣公辦幼兒園教師編制與中小學(xué)教師編制沒有劃分開來，大量編制被中小學(xué)使用,，擠占了幼兒園教師的入職空間,。建議對公辦幼兒園教師單獨核編，進一步增加編制,，著重招收年輕教師和優(yōu)秀人才,，一方面擴大數(shù)量，優(yōu)化隊伍年齡結(jié)構(gòu),；另一方面引進人才,，優(yōu)化隊伍整體質(zhì)量，并從中選擇培養(yǎng)一支高素質(zhì)的園長替隊,，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。三是規(guī)范公辦幼兒園教師招聘管理辦法，暢通進人渠道。對公辦教師數(shù)量仍不能滿足上級要求或工作需求的幼兒園,，可以通過面向社會招聘的方式解決,，但必須改變目前由各園自行招聘的“辦法不一、待遇不一,、保障不一”局面,。建議由縣教體局會同縣人社局，結(jié)合幼教工作實際,，定期統(tǒng)一組織招聘,，統(tǒng)一底薪，統(tǒng)一辦理“五險一金”,，再統(tǒng)一分配就職,。招聘教師工資由縣財政在全縣教育資金中切塊安排，減輕幼兒園壓力,。

2,、針對“三類園種”，加大對公辦園,、普惠園的扶持力度,。對公辦幼兒園給予生均補貼，我縣是全省唯一的試點縣,，兄弟縣區(qū)沒有同類情形可比,。但每年生均100元的標(biāo)準(zhǔn)過低，既然是“試點”,，就應(yīng)當(dāng)敢于嘗試,，敢于突破，在實踐中尋求最佳方案,，建議按照略低于義務(wù)教育小學(xué)階段的生均補貼標(biāo)準(zhǔn),，予以適當(dāng)提高。對民辦普惠園的生均補貼,，我縣目前的標(biāo)準(zhǔn)是b類園每生每年200元,、c類園每生每年160元，而市區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)是每生每年1400元,。結(jié)合我縣當(dāng)前的經(jīng)濟發(fā)展水平和社會消費水平,，以及百強縣的綜合實力，建議按照略低于市區(qū)的標(biāo)準(zhǔn),，將b類民辦普惠園生均補貼標(biāo)準(zhǔn)提高至1000-1200元每生每年,，c類園提高至800-1000元每生每年。通過提高三個園種的生均補貼標(biāo)準(zhǔn),，真正實現(xiàn)補貼資金的扶持作用,，進一步調(diào)動公,、民辦幼兒園特別是民辦普惠性幼兒園辦學(xué)方的積極性,，實現(xiàn)施惠于民的目標(biāo),。

3、把握“三個階段”,，全面做好小區(qū)配套幼兒園移交工作,。在小區(qū)配套幼兒園建設(shè)前，要由縣教體局會同規(guī)劃,、國土部門共同對幼兒園建設(shè)事宜審核批準(zhǔn),，同時由縣教體局全面參與幼兒園建設(shè)方案設(shè)計，可聘請專業(yè)人員或?qū)I(yè)機構(gòu)把關(guān),，確保設(shè)計的專業(yè)性,、規(guī)范性和適用性；在小區(qū)配套幼兒園建設(shè)過程中,，縣教體局要適時組織開展檢查指導(dǎo)工作,，及時發(fā)現(xiàn)建設(shè)單位的錯漏失誤，提出整改意見,，必要時可知會建設(shè),、規(guī)劃部門或上報縣政府對開發(fā)商、建設(shè)單位作出處理,；在小區(qū)配套幼兒園竣工并通過驗收后,，建設(shè)單位要及時向縣教體局整體移交。建議縣政府及時出臺規(guī)定,，按照市政府《關(guān)于進一步推進學(xué)前教育發(fā)展的實施意見》中的相關(guān)要求,，細化工作辦法，對具體的移交時限,、移交內(nèi)容,、移交程序等作出詳細安排并盡快抓好落實。對之前建成并已經(jīng)投入運營的小區(qū)配套幼兒園,，以及目前已經(jīng)在建但尚未完工的小區(qū)配套幼兒園移交問題,，也要同時作出規(guī)定，一并予以解決,。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇二

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。發(fā)展幼兒教育,，對鞏固和提高全市“普九”質(zhì)量,、發(fā)展各類教育事業(yè)、構(gòu)建終身教育體系有著非常重要的作用,。為認真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》及《xx省學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃》,，根據(jù)縣教育局部署和安排，我們在全縣幼兒園進行了學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀專題調(diào)研。

調(diào)研工作采取問卷調(diào)查法,、資料調(diào)查法,、表格調(diào)查法等方法，分2個層面進行：一是各地填報幼兒園教師隊伍基本情況調(diào)查表,；二是調(diào)研組深入到全縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的29所小學(xué),，查閱資料，召開座談會,，走訪小學(xué)校長,、園長和教師。通過對所調(diào)研資料和數(shù)據(jù)的系統(tǒng)歸類,、分析,，全面了解和掌握我縣學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀，并就如何推進幼兒教育工作提出對策和建議,，以此促進xx縣學(xué)前教育的規(guī)范有序,，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

我縣共有公辦幼兒園一所,，其中省級示范性幼兒園1所,，校辦一類一級中心幼兒園29所。公辦教職工345人（其中專任教師236人,，行政人員32人,，教輔人員69人，職8人）,，臨時代課教師167人,，共有幼兒教職工512人?；緷M足了城鄉(xiāng)群眾希望子女接受幼兒教育的需要,，對提高未來勞動者素質(zhì)、促進社會政治經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展,、實施“兩全普九”成果提供了有力的保障,。

“十一五”期間，全縣各級教育行政部門認真貫徹落實中央和省,、市有關(guān)幼兒教育改革發(fā)展的一系列政策,，以辦人民滿意的幼兒教育為宗旨，堅持推進幼兒教育改革與發(fā)展,，堅持優(yōu)化硬件建設(shè)和強化軟件管理并舉,，做到了與整個教育工作同步規(guī)劃、同步實施,、同步檢查,，全縣的幼兒教育工作在原有的基礎(chǔ)上有了長足的發(fā)展,。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）學(xué)前教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。目前,，全縣共有各級各類幼兒園33所,，其中公辦幼兒園1所，民辦幼兒園3所,；在園幼兒0.86萬人,，其中3-5周歲幼兒0.86萬人,；學(xué)前三年入園率61.6%（其中城鎮(zhèn)80%、農(nóng)村60%），學(xué)前一年入園率100%,；城市已經(jīng)基本普及了學(xué)前三年教育,，農(nóng)村基本普及了學(xué)前一年教育，全縣學(xué)前教育入園率逐年提高,。

（二）優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不斷擴充,。縣教育局制定了《xx市xx縣幼兒園辦園水平評估標(biāo)準(zhǔn)》,，對幼兒園實行分類達標(biāo)評估,，加強骨干園、示范園的建設(shè),，提高辦園水平,。全縣各地積極開展示范幼兒園的創(chuàng)建工作，在增加示范幼兒園數(shù)量的同時,，不斷擴大示范園,、優(yōu)質(zhì)園的辦園規(guī)模，優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源得到有效擴充,。目前,，全縣有省市級示范園1所，一類一級中心園19所,，同時支持發(fā)展了一批較高水平的民辦幼兒園,。這些骨干示范園在全縣學(xué)前教育發(fā)展中發(fā)揮了很好的引領(lǐng)示范作用。

（三）幼兒教師隊伍逐步優(yōu)化,。通過對幼兒園園長擅長學(xué)科及管理能力的文字調(diào)查,，我們了解到：幼兒園園長依法辦園的意識普遍較強，推進素質(zhì)教育的積極性高,。規(guī)范辦園行為,，堅持抓制度建設(shè)、抓常規(guī)管理,，普遍較好,。園長有自己擅長的學(xué)科,，90%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長堅持兼課，工作在第一線,。這有利于科學(xué)管理,、指導(dǎo)教學(xué)。城區(qū)幼兒園園長都有明確的自主辦園思路和目標(biāo)意識,，制定了符合本園實際的發(fā)展規(guī)劃,，園所的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)清晰，階段目標(biāo)分解明確,，措施得當(dāng),、可操作性較強，辦園的整體水平和質(zhì)量,、效益不斷提高,，保證幼教工作的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）學(xué)前教育質(zhì)量不斷提高,。學(xué)前師資隊伍建設(shè)得到加強，教師進修學(xué)校通過舉辦全員專業(yè)培訓(xùn),、講座,、開展教師技能競賽等方式,，不斷提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

（五）嬰幼兒早期教育開始起步,。近幾年來，各地各園開始關(guān)注和重視0-3歲嬰幼兒早期教育的推進工作,，嬰幼兒一體化教育的發(fā)展水平進一步提高,。縣幼兒園成為我縣0-3歲嬰幼兒早期教育工作試點園,。

（六）園所布局漸趨合理,。隨著學(xué)齡兒童人數(shù)的減少以及城市化率的提高，近些年來,，我縣將農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后空余的部分校舍,、設(shè)備和人員優(yōu)先用于發(fā)展幼兒教育事業(yè)。各地整合多種力量,，優(yōu)化資源配置,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下一些幼兒園的內(nèi)部裝備水平有了新的提高,，辦園條件有所改善，增強了農(nóng)村幼兒教育的實力,。

近年來,，我縣加快普及學(xué)前教育，著力解決“入園難”“入園貴”問題,，基本滿足了人民群眾接受普及性學(xué)前教育的需求,，取得了一定的成績。然而,，調(diào)查中我們也清醒地看到,，幼兒教育在我縣整個教育結(jié)構(gòu)體系中，仍然處于一個比較薄弱和滯后的環(huán)節(jié),，幼兒教育管理體制不順,、機制不活,、教育質(zhì)量參差不齊,、民辦幼兒園良莠混雜等現(xiàn)狀令人堪憂。目前,，較為突出的問題是：

（一）公辦園發(fā)展不足,，缺乏資金投入。全縣公辦園1所,，僅占全縣幼兒園總數(shù)3%,，集中城鎮(zhèn)，覆蓋面很??；公辦園發(fā)展缺乏項目支撐，資金投入嚴(yán)重不足,，在學(xué)前教育中的示范,、引領(lǐng)作用發(fā)揮的不夠充分?？h內(nèi)城區(qū)只有6所幼兒園（1所公辦園,、3所校帶園、2所民辦園）,，有的幼兒園在園幼兒600人以上,，最大規(guī)模12個班，最小6個班,，班大人多,、地域狹小，嚴(yán)重超出國家規(guī)定辦園標(biāo)準(zhǔn)（小班人數(shù)25-30人,，中班30-35人,，大班及學(xué)前班人數(shù)35-40人）,，生均面積嚴(yán)重不足?？h幼兒園同樣存在園舍面積狹小的突出問題,。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有82.5%的家庭愿意把孩子送到公辦園,，但是公辦園人滿為患,，根本不能滿足人民群眾的需求。20xx年秋季學(xué)前一年將實行免費教育,，大批適齡幼兒勢必涌入公辦幼兒園（城區(qū)適齡兒童預(yù)計超過3000人）,，公辦幼兒園已超飽和，入公辦園難問題將更加突出,。

（二）民辦園條件參差不齊,，多數(shù)設(shè)施簡陋，存在安全隱患,。通過實地查看和調(diào)查統(tǒng)計,，除縣中心城區(qū)幾家私營企業(yè)投資的民辦幼兒園條件較好外，其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園,，多數(shù)是租用房屋或家庭作坊式辦園,，活動場地狹小、未配足符合資職的保教人員,、保教隨意性,、保教質(zhì)量低、班額超標(biāo),、食堂簡陋,、膳食質(zhì)量差、設(shè)備陳舊,、園舍達標(biāo)率低,、缺乏長期打算、不能持續(xù)資金投入和師生安全難以保證等問題普遍存在,。

（三）幼兒園的管理低效,。幼兒園的管理停留在制度化管理的低層次上，不利于調(diào)動幼兒教師的主觀能動性,。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對幼兒園工作的有效監(jiān)控,，指導(dǎo)力度不夠，不進課堂,、不查工作,、不問實情。缺乏對幼兒教師日常保教工作的檢查和指導(dǎo),。

（四）教師隊伍區(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡,。由于城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡,，教師資源向城區(qū)集中，農(nóng)村幼兒園教師缺編,，造成了教師在區(qū)域分布上失衡,，存在突出的供需矛盾，造成農(nóng)村幼兒教師隊伍不穩(wěn)定,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師數(shù)量少,，師生比過低，教師的保教任務(wù)重,。根據(jù)調(diào)查,，一個教師包干一個班的情況比較普遍，尤其是村小學(xué)前班,，有的每班40多個孩子,，有的還更多。教師的保育,、教育教學(xué)負擔(dān)沉重,，沒有辦法實施個性化、個別化的教育,，教育活動的內(nèi)容和組織方式受條件的限制缺乏引發(fā)和支持兒童應(yīng)用各種感官和動手動腦去主動探索,、自由表達,、平等交流,、合作分享等機會，“關(guān),、管,、灌”的教育方式普遍還沒有消除?！叭藛T配備少,，保教一肩挑”使得教學(xué)現(xiàn)代化、電教化的目標(biāo)很難實現(xiàn),。人員不足,，教師不能從保育長的職責(zé)中解脫出來，教科研力度不強,、質(zhì)量不高,。

（五）幼兒教師專業(yè)水平較低，年齡結(jié)構(gòu)不合理,。全縣幼兒教師的文化和專業(yè)水平相對較低,。初中及以下學(xué)歷的約占15%以上，中專學(xué)歷占42%,，大專及以上學(xué)歷占34%,，專業(yè)對口學(xué)歷僅占5.5%左右,。45%的鄉(xiāng)、村幼兒教師幾乎沒有接受過脫產(chǎn)培訓(xùn),。由于農(nóng)村幼兒教師普遍學(xué)歷偏低,，未接受過系統(tǒng)教育，自我更新和接受繼續(xù)教育能力差,，年齡偏大,，總體素質(zhì)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展對教師的要求。

農(nóng)村幼兒園教師隊伍年齡老化嚴(yán)重,，出現(xiàn)中青年教師斷層現(xiàn)象,。農(nóng)村幼兒教師年齡狀況呈倒金字塔結(jié)構(gòu)，學(xué)段越低年齡越大,。由于低學(xué)歷教師與小學(xué)年齡偏大教師不斷進入幼兒教師隊伍,，造成幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象重新抬頭。

（六）幼兒教師缺乏專業(yè)訓(xùn)練,，教師職稱待遇問題突出,。幼兒教師專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒有得到重視，沒有建立合理可行的幼兒師資培訓(xùn)機制,，保教人員很少有機會參加正規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，面向幼兒保教的職前、職中和職后培訓(xùn)普遍缺乏,。尤其是幼教職稱評定不合理,。公辦幼教按照小學(xué)教師評定職稱，內(nèi)容差別很大,，所學(xué)不能致用,，且名額比例很小,；民辦幼兒教師未納入職稱評定管理,，無職稱、低待遇,、無前途,，隊伍不穩(wěn)定，流動性很大,，不利于提高幼兒保教質(zhì)量和幼兒園的健康發(fā)展,。

針對我縣學(xué)前教育的現(xiàn)狀和存在的困難，要進一步堅持因地制宜,、實事求是的原則,，立足當(dāng)前我縣學(xué)前教育多元化的格局和家庭對幼兒教育需求差異化的現(xiàn)實，科學(xué)構(gòu)建幼兒教育網(wǎng)絡(luò)，制定推進計劃和政策措施,，遵循幼兒成長規(guī)律和教育規(guī)律,，鍛造師資隊伍，提升保教質(zhì)量,，全面推進我縣幼兒教育發(fā)展,。

（一）科學(xué)規(guī)劃，改善條件,。要把幼兒教育納入教育事業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃之中,，統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)布局,，既要立足當(dāng)前,，又要兼顧長遠；既要滿足現(xiàn)實需求,，又要符合教育發(fā)展規(guī)律,。要結(jié)合實際，因地制宜,，認真研究和把握好本地尤其是農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，制定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和幼兒園布局規(guī)劃。

千方百計改善辦園條件,。確保必要的經(jīng)費投入,，是教育事業(yè)發(fā)展的重要前提條件。幼兒教育由于還沒有納入義務(wù)教育范疇,，投入不足是較為普遍的現(xiàn)象,。各級政府和教育行政部門要積極籌措資金，并爭取穩(wěn)定的經(jīng)費來源,，為幼兒園改善辦園條件提供必要的保障,。同時，要設(shè)立一定的幼兒教育專項經(jīng)費,，支持幼兒教育的發(fā)展。通過不斷改善辦園條件,，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活、娛樂環(huán)境,，真正使幼兒園成為兒童的學(xué)園,、家園、樂園,。

（二）合理布局,，公民辦并舉。高度重視公辦幼兒園過少所引發(fā)的社會問題，改變“公辦為龍頭,，民辦為主體”的幼兒教育發(fā)展指導(dǎo)思想,。應(yīng)按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，建立以政府主導(dǎo),、社會參與,，公辦民辦并舉的辦園體制，要按照“積極鼓勵,、大力支持,、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針,，為民辦幼兒園提供一個良好的發(fā)展平臺,，引導(dǎo)其順應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的要求與趨勢，走健康,、可持續(xù)發(fā)展的道路,。要注重民辦幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，通過優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園與民辦幼兒園的結(jié)對幫扶,，促進民辦幼兒園的課程設(shè)置,、隊伍建設(shè)和教科研工作，加快推進優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園上規(guī)模,、上檔次,。

重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。近幾年,，全縣各地都建設(shè)了一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,，這些幼兒園具備了一定的發(fā)展條件和管理水平，具有較好的社會聲譽,，為當(dāng)?shù)赜變航逃陌l(fā)展起到了積極的示范,、導(dǎo)向作用。要爭取更多的政策優(yōu)惠和資金支持,，保證必要的投入,，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園質(zhì)量。同時，要審時度勢,，把發(fā)展幼兒教育的重心下移，在辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的同時,，利用學(xué)校撤并閑置的校舍創(chuàng)辦村級幼兒園,，滿足當(dāng)?shù)厝罕妼τ變航逃钠惹行枨蟆?/p>

加快示范幼兒園建設(shè),。省級,、市級示范性幼兒園一直起著較好的輻射帶動作用。但目前我縣的省,、市級示范性幼兒園為數(shù)不多，示范和輻射范圍有限,。要繼續(xù)在各級各類幼兒園中扶持一批辦園方向端正,、管理規(guī)范、教育質(zhì)量好并具有良好社會信譽的幼兒園進入省,、市級示范性幼兒園行列,，充分發(fā)揮示范幼兒園在貫徹幼兒教育法規(guī),、傳播科學(xué)教育理念,、開展教育科學(xué)研究,、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭早期教育等方面的實驗、示范,、輻射作用,，承擔(dān)起引領(lǐng)本行業(yè)健康發(fā)展的社會責(zé)任,，帶動城鄉(xiāng)各級各類幼兒園共同進步。

（三）加強管理,，規(guī)范辦園,。規(guī)范辦園行為，嚴(yán)格控制幼兒園的班額,，配齊配足保教人員,。加強部門間的聯(lián)系合作，堵疏結(jié)合,，增強對幼兒園的監(jiān)管,。加大對非法辦園的清理力度，對于被取締的非法辦學(xué)機構(gòu),，要通過媒體向社會公布,。規(guī)范管理行為，建立動態(tài)檢查指導(dǎo)制度,，實行分類動態(tài)監(jiān)管,。要充分利用相關(guān)媒體，宣傳科學(xué)的育兒知識,，引導(dǎo)幼兒家長走出幼兒教育誤區(qū),，轉(zhuǎn)變他們的教育觀念。規(guī)范教育教學(xué)行為,，規(guī)范課程和教材管理,。應(yīng)按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,，安排和選擇教育內(nèi)容與方法，促進幼兒德,、智,、體、美全面和諧發(fā)展,。要創(chuàng)造條件,，盡速使小學(xué)與其附設(shè)的學(xué)前班徹底脫鉤，防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向,。

（四）多措并舉,，提高素質(zhì)。發(fā)展幼兒教育事業(yè),，提高保育教學(xué)質(zhì)量,，幼兒教師隊伍建設(shè)是重點。要通過多種途徑,，采取各種措施,，提高專業(yè)水平，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊伍,。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇三

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端,，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè),。為了進一步推進通遼市學(xué)前教育的發(fā)展,，今年5月下旬由王興龍主委帶隊，民建通遼總支與通遼市教育局聯(lián)合組成調(diào)研組深入科區(qū),、開魯,、扎旗、霍市和市直單位,，采取“聽,、看、議”的方式,，即聽取基層（包括幼兒園）學(xué)前教育工作匯報,；實地查看幼兒園容貌，了解學(xué)前教育現(xiàn)狀,；召開座談會,，與部分教育專家、基層干部,、骨干教師,，研究探討今后加快學(xué)前教育發(fā)展的思路和措施，達成了共識。現(xiàn)報告如下：

（一）基本情況

目前,，通遼市現(xiàn)有77個蘇木鎮(zhèn),、29個國有農(nóng)牧林場 、131個中心行政嘎查村,。到20xx年底,，全市有幼兒園126所，其中：公辦幼兒園22所（城市11所,、旗縣所在地10所,、鎮(zhèn)所在地1所），民辦幼兒園104所（城市15所,、旗縣所在地33所,、蘇木鎮(zhèn)33所、嘎查村23所）,。在22所公辦幼兒園中有民族幼兒園7所,。全市在園幼兒39544人（公辦30491人，民辦9053人）,，學(xué)前三年毛入園率為39。2%,。幼兒園教職工總數(shù)為1401人,，其中：公辦教師751人（其中：代課教師103人），民辦教師650人,。專任教師學(xué)歷合格率為96,。91%。

（二）去年以來所做的工作

一是加強領(lǐng)導(dǎo),，重視學(xué)前教育工作,。通遼市成立了由主管副市長任組長，教育局局長,、財政局局長為副組長,，衛(wèi)生、人事,、編委,、民政、安監(jiān),、稅務(wù),、工商、婦聯(lián)等多部門為成員的全市學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強了對學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo),。

二是科學(xué)規(guī)劃，繪制學(xué)前教育發(fā)展藍圖。目前,，《通遼市教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》,、《通遼市學(xué)前教育五年發(fā)展規(guī)劃》已經(jīng)起草完畢。擬定到20xx年,，全市新建標(biāo)準(zhǔn)公辦幼兒園213所,。市教育局制定了《通遼市幼兒園常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)及檢查評估體系》、《通遼市民辦幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn)及評估體系》等幼兒園教育質(zhì)量評估體系,，加強對各類幼兒園的管理,。去年市教育局啟動實施了“民辦教育規(guī)范管理活動”，規(guī)范民辦學(xué)前教育行為,，促使民辦教育質(zhì)量同公辦幼兒教育同步提高,。

三是召開學(xué)前教育專題會議，研究落實工作任務(wù),。今年4月,，市政府召開了全市學(xué)前教育工作會議，安排部署了全市學(xué)前教育工作任務(wù),，并提出了高的標(biāo)準(zhǔn)和新的要求,。

四是舉辦園長培訓(xùn)班，加強基層干部業(yè)務(wù)指導(dǎo),。今年6月,，通遼市教育局舉辦了全市首屆新任鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長培訓(xùn)班，90余人參加了培訓(xùn),。有兩個旗縣也已開展了幼教業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,。

五是加大資金投入，加強學(xué)前教育硬件建設(shè),。今年市政府?dāng)M投入資金4000萬元,，新建農(nóng)村牧區(qū)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園81所，（70個蘇木鎮(zhèn)和11個國家林農(nóng)牧場幼兒園）目前霍市,、扎旗已破土動工,，預(yù)計年底竣工。其他旗縣學(xué)前教育工程正在積極實施中,。開魯縣投入資金200多萬元,，新建縣幼兒園已完工，扎旗投入資金800萬元,，新建的旗幼兒園現(xiàn)已完工兩層,，預(yù)計年底竣工。

從調(diào)查情況看,，盡管在去年以來通遼市加強了學(xué)前教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，采取了有力措施,，解決了一些學(xué)前教育的困難，但是由于歷史欠帳太多,，通遼市學(xué)前教育目前存在的困難和問題還很多,，主要是：

（一）學(xué)前教育資源嚴(yán)重短缺。通遼市有3—5周歲的兒童100877人,，在園幼兒39544人,，學(xué)前教育三年毛入園率為39。2%?，F(xiàn)有的幼兒園數(shù)量遠遠不能滿足適齡兒童入園需求,。

（二）民族學(xué)前教育發(fā)展滯后。通遼市是民族大市,，有蒙古族人口148,。7萬，只有7所公辦民族幼兒園3—5周歲兒童46000人,，在園幼兒只有5674人,，學(xué)前教育三年毛入園率為12。330%,，民族學(xué)前教育資源的嚴(yán)重不足,，導(dǎo)致小學(xué)生源逐年萎縮，已經(jīng)影響到通遼市民族基礎(chǔ)教育的發(fā)展,。

（三）幼兒園分布不均衡,。在22所獨立的公辦幼兒園中，蘇木鎮(zhèn)幼兒園只有1所,，其余均建在城市和旗縣政府所在地。其他76個蘇木鎮(zhèn),、29個國有農(nóng)牧林場和131個中心行政嘎查村中沒有一所公辦幼兒園,。通遼市有2482個行政村，只有23所民辦幼兒園分布在農(nóng)村,，平均覆蓋率僅為0,。9%全市1000人以上人口的行政村有1077個，其中983個村均沒有幼兒園,。

（四）投入不足,，辦園條件較差。各地對學(xué)前教育投入普遍偏少,，“十一五”期間,，沒有新增公辦園，只是改善了現(xiàn)有公辦園的辦學(xué)條件,。有的幼兒園建設(shè)與發(fā)展經(jīng)費全部來源于幼兒園自行收費,，致使部分幼兒園只能依靠擴大班額來增加收入，以此維持幼兒園的正常運轉(zhuǎn)。全市幼兒園生均建筑面積為1,。98平方米,，生均用地面積4。75平方米,，分別低于國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)7,。92平方米、10,。25平方米,。生均圖書僅0。9冊,。許多幼兒園缺乏玩具和教具,。雖然全市幼兒園教師學(xué)歷合格率為96。91%,，但專業(yè)合格率僅為77%,。

通過調(diào)查了解到，去年以來,，從中央到地方,，學(xué)前教育工作越來越受到各級黨委政府的重視和支持。國務(wù)院去年下發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》,，自治區(qū)政府在去年頒發(fā)的《內(nèi)蒙古自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展綱要》中對學(xué)前教育作了具體部署,，通遼市今年也起草了《通遼市學(xué)前教育五年發(fā)展規(guī)劃》，可以說,，新時期新形勢對學(xué)前教育的發(fā)展十分有利,，本著政府主導(dǎo)、社會參與,、聯(lián)合辦園的原則,，進行村級幼兒園的建設(shè)。人口分散和偏遠貧困地區(qū)要因地制宜,，通過舉辦幼教點,、流動幼兒園、季節(jié)班等多種非正規(guī)早期教育形式,，形成覆蓋蘇木鎮(zhèn),、嘎查村的早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

1,、要進一步完善市級政府統(tǒng)籌,，旗縣市區(qū)政府負責(zé)，教育部門主管,、各有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合,、社區(qū)內(nèi)各類幼兒園和家長共同參與的幼兒教育管理機制,。建議市、旗兩級政府分別建立以教育,、財政,、人保、編辦,、住建委,、民政、公安,、文化,、衛(wèi)生、安監(jiān),、物價及工青婦等各部門組成的聯(lián)席會議制度,，每年至少召開一次會議，通報,、協(xié)調(diào),、解決學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的問題。各成員單位要分工合作,，相互配合,，形成推動學(xué)前教育發(fā)展的合力。

2,、市,、旗兩級教育行政部門要設(shè)立專門機構(gòu)或?qū)Ｂ毴藛T負責(zé)學(xué)前教育工作。對于學(xué)前教育三年行動規(guī)劃中幼兒園建設(shè)項目執(zhí)行“校安工程”的優(yōu)惠政策,，走綠色通道,。

3、建立和健全督導(dǎo)評估機制,。各級教育督導(dǎo)機構(gòu)要加強對學(xué)前教育的督導(dǎo),。要制定對學(xué)前教育督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，對規(guī)劃實施情況進行督導(dǎo)檢查，并將評估結(jié)果作為評價地方球府教育工作,、考核干部政績和表彰獎勵的重要依據(jù),，以確保學(xué)前教育各項任務(wù)的落實。

1,、建立健全以政府投入為主，多渠道籌集學(xué)前教育經(jīng)費的體制。有關(guān)部門應(yīng)更多的爭取中央和自治區(qū)對學(xué)前教育的投入,。市、旗（縣市區(qū)）兩級政府在財政分配中優(yōu)先保障學(xué)前教育經(jīng)費,，并要逐年提高,；市,、旗（縣市區(qū)）政府應(yīng)設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費，列入財政預(yù)算,，用于學(xué)前教育三年行動計劃建設(shè)項目,，獎勵優(yōu)秀及開展專項活動，扶持農(nóng)村牧區(qū)及民族地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育,。

2,、建立學(xué)前教育資助機制。各級政府應(yīng)對城鄉(xiāng)低保兒童,、家庭經(jīng)濟困難兒童,、孤兒和殘疾兒童入園，采取減免保教費,、課本費,、伙食費等方式，給予困難補助,，支持他們加入學(xué)前教育,。有條件的旗縣市區(qū)可逐步免除學(xué)前教育保教費。

要加快民族幼兒園建設(shè)步伐,，努力改善民族幼兒園辦園條件,。到20xx年，全市蒙古族聚居的旗縣政府和蘇木鎮(zhèn),、中心行政村所在地,，都應(yīng)有一所以蒙語授課為主的公辦幼兒園。市,、旗（縣市區(qū)）政府應(yīng)設(shè)立民族學(xué)前教育專項補助資金,，扶持民族學(xué)前教育更快發(fā)展。

1,、應(yīng)根據(jù)國家及自治區(qū)要求,，結(jié)合本地實際，合理確定師生比,，核定公辦幼兒園教職工編制,。公辦幼兒園以班為單位，要達到“兩教一?！?，配齊配全保健醫(yī)、炊事員,、保安員等其他教職工,。

2、要進一步完善學(xué)前教育師資培訓(xùn)體系,。市和旗縣市區(qū)要制定和完善幼兒教師隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)計劃,，依托職業(yè)學(xué)院,、旗縣進修學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等院校,，有計劃,、有重點的加強對幼兒教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。還應(yīng)大力開展結(jié)對幫扶,、教學(xué)能手評選,、基本功比賽等活動，提高幼兒園園長和教師的專業(yè)素質(zhì),。

3,、保障和提高幼兒教師地位和待遇。公辦幼兒園教師的工資及其它待遇要與中小學(xué)公辦教師一樣,，列入市及旗縣財政統(tǒng)一發(fā)放,。應(yīng)參照公辦幼兒教師的工資標(biāo)準(zhǔn)，合理確定民辦幼兒教師的最低工資水平,。民辦幼兒園舉辦者要與聘用教師簽訂勞動合同,，按時足額兌現(xiàn)工資，依法繳納社會保險和住房公積金,。

1,、嚴(yán)格準(zhǔn)入制度。要按照上級和通遼市有關(guān)規(guī)定開展對公辦和民辦幼兒園檢查驗收工作,，嚴(yán)格把關(guān),，力爭20xx年前，全市所有幼兒園都達到辦園許可標(biāo)準(zhǔn),，并獲得辦園許可證,。

2、實行分類管理,。根據(jù)《幼兒園常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)及檢查評估體系（試行）》分類定級標(biāo)準(zhǔn),，全市所有幼兒園納入分類定級評定，鼓勵創(chuàng)建自治區(qū)級示范園,、市級示范園,。各級政府要獎勵創(chuàng)建具有特色和品牌的幼兒園。

3,、堅持科學(xué)保教,，認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。以游戲為基本活動,，寓教于樂，保教結(jié)合,，為學(xué)前兒童提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足學(xué)前兒童多方面發(fā)展的需要。堅決防止“小學(xué)化”,、“保姆式”,、“看護式”教育模式和傾向。

1,、通過保證合理用地,，減免稅費等方式，支持街道,、企事業(yè)單位,、農(nóng)村集體舉辦面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園,。

2,、落實民辦幼兒園在審批登記、分類定級,、評估指導(dǎo),、教師培訓(xùn)、職稱評定,、資格認定,、教齡和工齡認定、表彰獎勵,、社會活動等方面的優(yōu)惠政策,，享有與公辦幼兒園的同等權(quán)利。

3,、市,、旗（縣市區(qū)）兩級政府應(yīng)建立民辦幼兒園專項獎勵經(jīng)費，采取以獎代補的形式限制民辦幼兒園的高收費,。四是建立公辦,、民辦幼兒園對口幫扶機制，開展靈活多樣的交流方式,，實現(xiàn)公辦,、民辦學(xué)前教育事業(yè)共同發(fā)展。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇四

為深入了解全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀,，找準(zhǔn)制約學(xué)前教育發(fā)展的突出問題,，研究制定今后加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的思路與措施，近期,，區(qū)統(tǒng)計局對延平轄區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)前教育情況通過實地訪問,、發(fā)放調(diào)查問卷等方式開展了深入調(diào)查。采集了大量反映學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的有效信息,，本文在綜合分析各類信息的基礎(chǔ)上,，查找當(dāng)前學(xué)前教育的主要矛盾和問題,，提出相關(guān)建議。

（一）幼兒園配置基本狀況,。

20xx年末,，延平轄區(qū)有幼兒園138所，其中：公立幼兒園20所,，在園人數(shù)4898人,；民辦幼兒園75所，在園人數(shù)10264人,；普惠性民辦園20所,，在園人數(shù)2150人；參與加盟,、連鎖,、并購幼兒園22所，在園人數(shù)4382人,；無辦園許可園1所,，在園人員159人。民辦園個數(shù)和在園人數(shù)分別占總量的79.2%和68%.

（二）師資力量配置情況,。

從教職工人數(shù)方面來看,，延平轄區(qū)幼兒園職工數(shù)有1829人，其中：公立園職工總數(shù)436人,，專任教師320人,，具有教師資格證的320人；民辦園職工總數(shù)1393人,，專任教師798人,，具有教師資格證的452人。民辦園專任教師占總量的71.4%.

從教師收入方面來看,，公立園在編教師月平均工資4696元,，非在編人員月平均工資1900元；民辦園教師月平均工資1700元,。公立園平均工資明顯高于民辦園,。

20xx年財政性學(xué)前教育經(jīng)費投入為5858萬元，占財政性教育經(jīng)費比重10.83%;公辦園生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)100元/生年,，財政撥款標(biāo)準(zhǔn)100元/生年,。

（四）到20xx年教育資源目標(biāo)與需求分析情況。

20xx年延平區(qū)3-5歲幼兒數(shù)為14341人,，學(xué)前三年毛入園率98.03%,普惠性幼兒園覆蓋率51.2%,全區(qū)公辦幼兒園招生4298人,。

到20xx年，預(yù)測全區(qū)3-5歲幼兒數(shù)有21264人，學(xué)前三年毛入園率98.5%,普惠性幼兒園覆蓋率目標(biāo)85.2%,專任教師總量缺口1000人左右,，學(xué)位總量缺口4500人左右,。到20xx年擬新建幼兒園20所，其中公辦園13所,，新增學(xué)位數(shù)4050人；改擴建幼兒園數(shù)15所,，其中改擴建公辦園6所,，增加學(xué)位數(shù)1500人，新建,、改擴建幼兒園所需資金預(yù)計21000萬元,。

（一）幼教資源短缺。一是隨著幼兒入園壓力不斷增大,，幼兒園數(shù)量少,、超規(guī)模、大班額情況十分突出,。國家規(guī)定最大辦園規(guī)模為小班25人,，中班30人，大班35人,。但本次調(diào)抽的夏道中心園和新東方幼兒園平均每班人數(shù)均嚴(yán)重超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),。二是公立幼兒園數(shù)量少，特別在近幾年的招生中更出現(xiàn)了報名人數(shù)嚴(yán)重超過招生計劃的問題,，需要通過排隊搖號入園,。同時現(xiàn)有辦園規(guī)模難以滿足社會的需求。

（二）經(jīng)費保障不足,。雖然學(xué)前教育經(jīng)費納入財政預(yù)算,，但僅占財政性教育經(jīng)費的10.43%,并且只有公辦幼兒園和普惠性幼兒園可以享受財政補助，而補助大部分都用于日常辦公,、園舍維修,、設(shè)備添置、教師培訓(xùn),，所剩經(jīng)費不多,。大部分民辦幼兒園完全靠自籌經(jīng)費支撐，有的園舍年久失修,，教輔玩具短缺,，教學(xué)設(shè)施簡陋，師資待遇不穩(wěn)定,，為了節(jié)省辦園成本,，經(jīng)常招收半托生和日托生，處于超負荷運轉(zhuǎn)。

（三）師資力量嚴(yán)重不足,。一是公辦幼兒園在編的教師嚴(yán)重短缺,。農(nóng)村公辦附屬辦兒班10人以下不給編制，外聘的保教人員素質(zhì)參差不齊,。民辦園為了降低成本,，低薪招聘低學(xué)歷非專業(yè)人員任教，無法保證教育質(zhì)量,。二是教師工資待遇偏低,。全區(qū)外聘的教職員工（含公辦園）月工資（含其他福利待遇）平均不到1800元，特別是民辦園幼兒教師勞動強度大,，很難保證"2師1保".因此,，民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會立刻跳槽，老師流動性極大,，人員不穩(wěn)定,，不利于幼兒園的發(fā)展。

（四）安全隱患不容忽視,。一是安全意識不到位,，部分園不重視幼兒安全能力的培養(yǎng)，安全應(yīng)急預(yù)案操作性不強,。二是部分民辦幼兒園租用非教學(xué)用房,，不符合抗震標(biāo)準(zhǔn)且無網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。三是部分園餐飲衛(wèi)生條件差,，消毒和防蠅設(shè)備不齊全,，炊事員無證上崗現(xiàn)象嚴(yán)重，未配備保健保安人員,。四是部分幼兒園周邊環(huán)境差,，門前擺攤經(jīng)營小食品者較多，直接危及在園幼兒食品安全,。

學(xué)前教育是人生的奠基工程,，對個人的未來發(fā)展和提高國民素質(zhì)意義重大。為加快發(fā)展我區(qū)學(xué)前教育事業(yè),，提出如下意見和建議：

（一）認真落實規(guī)劃建設(shè)扶持政策,。一要把學(xué)前教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中長期規(guī)劃和年度計劃，與經(jīng)濟社會發(fā)展同步安排和落實,。在新城開發(fā),、舊城改造中，同步配套建設(shè)相應(yīng)規(guī)模的幼兒園,。對現(xiàn)有的不符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園,，要逐步進行改造,。二要把學(xué)前教育作為落實"惠民工程"的重要舉措，抓住國家加大財政投入發(fā)展學(xué)前教育的機遇,，集中建辦一批高質(zhì)量,、示范性、標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園,，利用農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整閑置校舍改建幼兒園,。

（二）繼續(xù)加大資金投入力度。一要科學(xué)安排學(xué)前教育投入,。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)前教育經(jīng)費保障政策,，逐步將學(xué)前教育經(jīng)費單獨列入各級財政預(yù)算，新增教育經(jīng)費向?qū)W前教育傾斜,，對農(nóng)村困難家庭幼兒、城鎮(zhèn)低保家庭幼兒,、孤兒和殘疾幼兒入園給予資助,。二要出臺民辦幼兒園補助政策。目前全區(qū)民辦幼兒園75所,，占全區(qū)幼兒園總數(shù)的78.94%,在園幼兒占全區(qū)在園幼兒的一半多,，這些民辦幼兒園，在很大程度上彌補了公共財政投入的不足,，為全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻,。但由于收費較低、投入不足,，民辦幼兒園與公辦幼兒園相比,，在基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量,、職工待遇等方面均有較大差距,。這種公、民辦幼兒園表像上的待遇不公平,，造成的最終結(jié)果是在園幼兒受教育程度和效果的不公平,。因此，應(yīng)通過政府購買服務(wù),、培訓(xùn)教師,、結(jié)對幫扶、減免租金等方式,，對符合條件的民辦幼兒園給予扶持,、研究出臺對民辦幼兒園的資金扶持政策。鼓勵社會力量捐資助園,、投資辦園,。

（三）進一步加強師資隊伍建設(shè),。發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要,。要通過多種途徑,，建設(shè)一支穩(wěn)定合格的師資隊伍。一是區(qū)教育行政主管部門要會同編制部門,，按照國家有關(guān)規(guī)定,，測算和核定幼教編制，繼續(xù)向省上爭取幼教編制,。二是區(qū)教育行政主管部門會同人社部門制定師資補充方案,，采取引進、簽約,、招考,、招聘、培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗等途徑,，加快幼教師資配備,。同時，在職稱評定,、班主任津貼評審發(fā)放,、評選優(yōu)秀等方面，幼教與中小教享受同等待遇,。三是區(qū)教育行政主管部門要把幼教培訓(xùn)納入教師整體培訓(xùn)計劃,，尤其要把中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)作為重點，通過園內(nèi)培訓(xùn),、集中培訓(xùn),、遠程培訓(xùn)、專家引領(lǐng),、專業(yè)自修等途徑,，努力打造一支素質(zhì)較高的幼教師資隊伍，為提升我區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量提供強大的智力支持,。

（四）切實加強安全管理,。幼兒園是幼兒活動、學(xué)習(xí),、休息的主要場所,，肩負著培養(yǎng)幼兒身心全面發(fā)展的重任。一要加強安全意識教育,，幫助幼兒掌握基本的安全知識和技能,，增強幼兒自我保護能力，定期進行應(yīng)急預(yù)演練,，確保緊急情況下教職工和幼兒能夠安全地撤離,、疏散,。二要督促落實幼兒園巡邏值班、防火防災(zāi),、幼兒健康體檢等各項安全制度,，對校舍、大型教玩具,、消防器材定期檢查維修,，發(fā)現(xiàn)安全問題應(yīng)立即解決。三要嚴(yán)格執(zhí)行食品安全法規(guī),，餐飲消毒,、食品留樣、防蠅防鼠設(shè)備應(yīng)盡快配備到位,，食品采購加工操作要規(guī)范,。嚴(yán)格校車管理，堅決遏制違法違規(guī)駕駛行為,。四要堅決清理整頓無證幼兒園,，該關(guān)停的堅決關(guān)停，對民辦幼兒園條件差,、安全隱患嚴(yán)重、限期整改后仍不能達標(biāo)的,，采取強制措施予以取締,，不斷規(guī)范辦園秩序，推動學(xué)前教育健康發(fā)展,。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇五

學(xué)前教育,，是國民教育的重要組成部分，是一項重要的社會公益事業(yè),。市人大常委會對學(xué)前教育工作十分關(guān)注和重視,，把學(xué)前教育工作列入市xx屆人大常委會20xx年主任會議聽取情況工作計劃。

按照計劃安排,，4月中旬,，市人大常委會組成了以xx副主任為組長、部分市人大常委會組成人員和人大代表的調(diào)研組,，通過深入城鄉(xiāng)9所幼兒園,，對不同辦學(xué)體制和不同規(guī)模類型的幼兒園進行了調(diào)研。每到一處,，實地視察,、聽取匯報、交談詢問,，還分別召開了3場由11個部門,、3個鄉(xiāng)（鎮(zhèn),、街道）和14所幼兒園有關(guān)負責(zé)人參加的座談會。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

奎年來,，我市學(xué)前教育工作取得了較快的發(fā)展,。目前，全市城鄉(xiāng)幼兒園共有54所,，其中公辦幼兒園16所,，民辦幼兒園38所（已取得辦學(xué)許可證的21所，無證的17所）,；農(nóng)村幼兒班1xx個,。截止20xx年底，全市學(xué)齡前兒童11066人,，學(xué)前一年入園率達99%,，學(xué)齡前兒童“入園難”的矛盾已基本得到解決，學(xué)前教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,、辦學(xué)質(zhì)量不斷提升,，基本實現(xiàn)了我市學(xué)齡前兒童有園可上的目標(biāo)。

我市的學(xué)前教育工作,，雖然取得了較快發(fā)展,，但仍然存在著一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)如下：

一是公辦園師資不足,，民辦園“三偏”問題突出,。公辦幼兒園教職工核編356人，在編在崗198人,，缺編158人,，缺編人數(shù)占核定編制總數(shù)的44。38%,，教職工數(shù)量嚴(yán)重不足,。民辦幼兒園存在辦學(xué)規(guī)模偏小、條件偏差和民辦教師素質(zhì)偏低（甚至園內(nèi)無執(zhí)證教師）的“三偏”現(xiàn)象,。

二是優(yōu)質(zhì)園少與“入好園”需求的矛盾突出,。我市辦學(xué)條件和質(zhì)量好的或較好的幼兒園，初步評估大約僅有15—16所,，這些園絕大多數(shù)是公辦園,，占總數(shù)的30%；辦學(xué)條件和質(zhì)量一般或較差的占全市幼兒園總數(shù)約70%,。我市學(xué)前教育的現(xiàn)狀,，已遠遠不能滿足廣大群眾日益增長的“入好園”的強烈需求。

三是無證違法辦學(xué)的隱患突出,。近幾年,，我市民辦幼兒園發(fā)展很快,，對滿足我市學(xué)前教育市場需求做出了貢獻。但是,，絕大部分民辦園內(nèi)部設(shè)施簡陋,、內(nèi)外環(huán)境較差、教師素質(zhì)偏低,、辦學(xué)質(zhì)量低下,，有的班生數(shù)嚴(yán)重超額。其中有17所民辦幼兒園,，約占全市總數(shù)1/3未取得辦學(xué)資格,，處于擅自無證違法辦學(xué)狀態(tài)。如依法取締這些無證民辦園,，許多孩子則無園可上,，如默認他們的存在，則要冒“失管”的風(fēng)險,，教育主管部門處于“兩難”境地,。

學(xué)前教育是惠及子孫后代的一項重大民生工程，是今天的事業(yè),，明天的希望,。各級政府有責(zé)任把這項“功在當(dāng)代，利在千秋”的大事抓好抓實,，不斷推進我市學(xué)前教育工作的持續(xù),、健康發(fā)展。

1,、落實xx市政府“關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的實施意見”文件精神（xx政綜【20xx】23號），加大考錄工作力度,，逐年解決公辦園的缺編問題,；近期，可通過臨時招聘的辦法,，占編不入編,，逐步解決公辦園教師不足問題。

2,、對于民辦園,，政府應(yīng)采取有力措施改造提升辦學(xué)質(zhì)量。對有證且辦學(xué)較為規(guī)范的民辦園,，經(jīng)整改后可轉(zhuǎn)為公辦園,；對辦學(xué)條件較好、有發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k園,，采取補貼的辦法,，或從公辦園派優(yōu)質(zhì)教師參與民辦園的教學(xué)和管理,，幫助其提高辦學(xué)質(zhì)量；在基本保證學(xué)齡前兒童有園可上前提下,，對無證民辦園實行末位淘汰,，促其加大投資、改善辦園環(huán)境,、提升辦園質(zhì)量,，逐步實現(xiàn)無證辦園為有證辦園。

3,、教育主管部門應(yīng)會同城市規(guī)劃部門,，對xx新區(qū)、西區(qū)生態(tài)城等未來城市新興發(fā)展區(qū)域內(nèi)的各類校（園）布點同步進行規(guī)劃,。

4,、教育主管部門可參照義務(wù)教育階段管理辦法，對學(xué)前教育工作加強監(jiān)管,，使之成為國民教育的一個重要環(huán)節(jié),。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇六

明德小學(xué)始建于xx年，xx年9月正式招生辦學(xué),，不開設(shè)幼兒園,，有學(xué)前班2個，學(xué)前兒童118名,，聘請低級幼兒教師4人,。至20xx年9月，明德小學(xué)學(xué)前班增至4個,，就讀兒童201名,，學(xué)前一年入園率100%，其中流動聽口146人,，占比73%,，聘用初級幼兒教師8人，均有教師資歷證,，月均勻工資800元,，其中6人"五險一金"均自行購置。

在學(xué)前教育建設(shè)的經(jīng)費投入上,，明德小學(xué)堅持"不等,、不靠，多條腿走路"的準(zhǔn)則,，建立了多元投入機制,。

首先，政府拿出資金和無償供給土地，籌建了明德小學(xué),，并于xx年9月正式開學(xué),。

其次，從xx年至20xx年,，學(xué)校先后為學(xué)前教育投入三十多萬元購買了座椅250多套和多媒體幫助教學(xué)器材,，購置兒童玩教具400余件，幼兒教學(xué)光盤若干,，同時動員全部教師自制玩教具200余件,，彌補了教學(xué)裝備的不足。添置了幼兒室外活動場合：滑梯,、轉(zhuǎn)盤,、蹺蹺板、秋千等,，還開設(shè)幼兒活動室：圖書室,、閱覽室、跳舞室等,。明德小學(xué)學(xué)前教育除按國度要求保障功效配套外,，總體設(shè)計綠化、污染,、兒童化,、教育化。至今,，明德小學(xué)的學(xué)前教育已經(jīng)有必定的品位和范圍了,。

學(xué)前教育是基本教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終言教育的奠基階段,。自明德小學(xué)建校以來,，引導(dǎo)班子就從實際"xxxx"重要思惟、落實發(fā)展觀,、構(gòu)建協(xié)調(diào)社會的高度認識發(fā)展學(xué)前教育的重要性,，把學(xué)前教育納入學(xué)校發(fā)展的總體計劃，兼顧部署,，增強指導(dǎo),。

明德小學(xué)當(dāng)真落實上級有關(guān)學(xué)前教育的法律法規(guī),，及時擬定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃,、相干文件和政策。每學(xué)期,，學(xué)校都把安全工作放在首位,，堅固建立"珍重性命，保險第一"的觀點，始終堅持高度的警惕,，做到警鐘長鳴,，常抓不懈，切實把學(xué)前班各項平安和管理工作落實到位,，謹防各類安全事變的產(chǎn)生,，新加坡留學(xué)學(xué)費。堅持依法治教,，慣例管理步入規(guī)范化,、軌制化、科學(xué)化,。

明德小學(xué)保持幼先生資隊伍建設(shè),，加大培訓(xùn)力度，通過開展對青年教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、教學(xué)大比武,、群體備課和教研交換等情勢，增進幼兒教師彼此學(xué)習(xí),，豐盛教學(xué)教訓(xùn);同時請求每學(xué)期至少組織一次教師全員介入培訓(xùn)運動,，發(fā)展教研探討和教學(xué)方式交流。這些措施有力地推動了學(xué)校學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,。

目前制約明德小學(xué)學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸仍是資金不足,。目前學(xué)前教育都是自信盈虧，經(jīng)費主要用在聘用老師和少部分器材添置上等,，學(xué)前教育場地和小學(xué)公用,，沒有獨自的學(xué)前教育場地，師資缺少,，經(jīng)費投入短缺保障,，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源顯明不足，這也讓學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒有真正體現(xiàn)出來,。

社會對學(xué)前教育的主要性意識不足,，學(xué)前教育治理體系體例不完美，有關(guān)政策不很好落實,。

學(xué)校學(xué)前教導(dǎo)師資步隊以非公辦幼兒老師為主體,，待遇位置得不到有效保障。

學(xué)前教育為逢迎家長心理,，爭奪生源,，在教學(xué)上違反幼兒教育和幼兒成長的法則，暖衷于幼兒識字,、拼音,、寫字、算術(shù)等教授教養(yǎng)，不重視幼兒根本素質(zhì)跟良好習(xí)性,、技巧的培育,，導(dǎo)致幼兒過早地對學(xué)習(xí)發(fā)生膽怯與膩煩，影響了幼兒將來的健康發(fā)鋪,，也嚴(yán)峻影響了小學(xué)教學(xué)品質(zhì)的進步,。

學(xué)前教育是教育事業(yè)的首要組成部門，是一種社會公益事業(yè),。社會應(yīng)站在對兒童,、對民族未來負責(zé)的高度，切實提高認識,，把學(xué)前教育納入公民教育系統(tǒng),，調(diào)動所有能夠調(diào)動的資源和力氣，傾力推進學(xué)前教育事業(yè)的健康疾速發(fā)展,。

首先,，當(dāng)初九年任務(wù)教育經(jīng)費保障機制已初步樹立,，所以更應(yīng)有余力發(fā)展學(xué)前教育。應(yīng)當(dāng)建破政府投資、按本錢公道收費,、多渠道籌資的學(xué)前教育投入長效機制。

其次,，完善政策，標(biāo)準(zhǔn)管理,，建設(shè)高素質(zhì)的幼教師資隊伍。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇七

農(nóng)村幼兒教育狀況如何,不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，20xx年9月,，國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》,，明確農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會中的重要地位,，把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來抓,。

農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個國民素質(zhì)的提高,。但是就目前現(xiàn)轉(zhuǎn)來分析，存在著許多問題。

1,、學(xué)歷水平不高,。

2、待遇相對偏低,。

3,、工作強度大。

5、不能有效地解決教師的退養(yǎng)問題,。

6,、社會地位不高,。

以上問題的存在,，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利，如教師隊伍的不穩(wěn)定,，教師素質(zhì)偏低,，教育質(zhì)量不高等。

1,、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇,。

只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè),。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強烈的問題,。政府應(yīng)適當(dāng)考慮增加財政撥款，拓寬資金來源,，扶持農(nóng)村幼兒園的建設(shè),。是教師的工資不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲?.8倍。.政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障,。農(nóng)村幼兒園的開設(shè)或關(guān)閉不能單純以生源的多少來衡量,，更應(yīng)從長遠的利益來考慮。

2,、拓寬師資來源,、提升教師學(xué)歷、充實教師隊伍,，加強教師繼續(xù)教育,，提高教師綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來,。

源還是民辦教師居多,，他們只是進行了短暫的專業(yè)培訓(xùn)，雖然取得了資格證書,，但專業(yè)素養(yǎng),、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。一部分來自幼兒師范學(xué)校的教師相對集中在中心幼兒園數(shù)量也遠遠不夠,。我們應(yīng)鼓勵中師及中師以上學(xué)歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作,。對于職業(yè)高中、職業(yè)中專,、幼師函授的畢業(yè)生加強職后培訓(xùn),，不斷適應(yīng)教育的新形勢。

3、對農(nóng)村幼兒教師實施養(yǎng)老保險的看法,。

從社會經(jīng)濟的發(fā)展看,，實施養(yǎng)老保險制度是社會進步的重要體現(xiàn)。結(jié)合走我縣的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r,，應(yīng)率先實施養(yǎng)老保險制度,，促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展。

養(yǎng)老保險的繳納采取個人支付與政府補助的方式,，具體發(fā)放應(yīng)根據(jù)幼兒教師的從業(yè)年限,、貢獻大小，不能一概而論,。如可以從業(yè)年限25年以上,、20年、15年,、10年等為界定,，合理制定個人應(yīng)繳納的數(shù)額比例。個人繳納的比例根據(jù)工作年限確定為10%,、15%,、20%、30%不等,。

4,、農(nóng)村幼兒教師年齡結(jié)構(gòu),。

目前農(nóng)村幼兒教師普遍年齡偏大,，40歲以上占50%以上，不利于事業(yè)發(fā)展,，針對農(nóng)村實際,，農(nóng)村幼兒園教師45歲以上應(yīng)該考慮退養(yǎng)，或者45歲以上教師比例不能超過三分之一,，有利于新老教師的更替,。

5、如何解決超齡教師的退養(yǎng)問題,。

對于已經(jīng)不符合養(yǎng)老保險制度,、超期服役的教師可參照鄒平縣96（56）號文件規(guī)定實施退休。

6,、幼兒教師的最低工資保障制度,。

勢在必行。

我縣已步入全省經(jīng)濟強縣之列,，農(nóng)村幼兒園教師理應(yīng)享受經(jīng)濟發(fā)展帶來的實惠,。在幼兒教師的工資水平按規(guī)定應(yīng)不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲囊稽c八倍，最低不能低于500元。

7,、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，營造尊師重教的環(huán)境。

良好的工作氛圍是教師身心愉悅,，減輕工作壓力,，激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情。因此應(yīng)呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多一點關(guān)愛,，關(guān)注他們的生存狀態(tài),，傾聽他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個尊師重教,、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍,。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇八

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分和奠基階段，也是一個國家和地區(qū)對未來的長遠投資,，其發(fā)展水平在一定程度上代表了一個地區(qū)的發(fā)達程度,。因此，大力發(fā)展學(xué)前教育,，不僅是我縣一項基礎(chǔ)的教育工作,，而且對于我縣的長遠發(fā)展具有極為重要的戰(zhàn)略意義。

2011年,，全縣3—6周歲入園適齡兒童為20,477人,，入園兒童為16,633人，學(xué)前三年總?cè)雸@率為81.23%,。目前,，全縣現(xiàn)有幼兒園141所（城區(qū)34所、農(nóng)村107所）,，其中城內(nèi)公辦市級示范性幼兒園一所——縣第一幼兒園,。25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，除3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)因地理位臵偏僻,、生源少等特殊原因,，未設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園）外，22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,，公辦園數(shù)量占幼兒園總數(shù)的16.31%,；民辦園118所（城內(nèi)民辦園33所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦園85所）,，占幼兒園總數(shù)的83.69%,。全縣幼兒教育基本實現(xiàn)了全覆蓋。

2,、幼師隊伍素質(zhì)不斷增強,。

面向社會公開招聘有教師資質(zhì),、幼兒師范畢業(yè)人員充實到幼師隊伍中，積極鼓勵小學(xué)富余教師和適合從事幼教工作的中小學(xué)教師通過轉(zhuǎn)崗,、培訓(xùn)調(diào)配到幼兒園工作,。同時，實行園長聘任制,，園長的任職資格嚴(yán)格按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,；建立幼師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度，將全體幼師納入繼續(xù)教育規(guī)劃和培訓(xùn)管理之中,，堅持在職培訓(xùn)提高與幼師德,、能、勤,、績等方面綜合考評相結(jié)合,，建設(shè)了一支素質(zhì)良好的幼師隊伍。目前,，全縣在職幼兒園園長123名,，其中有教師資格證書的109人；幼兒教師534名,，其中有教師資格證書的427人,。公辦幼兒園教職工329人，專任教師217人,，歸縣財政開支幼兒教師63人,，公辦教師學(xué)歷達標(biāo)率100%。

3,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善,。

根據(jù)幼兒教育的基礎(chǔ)性、公益性,、地方性和非義務(wù)教育特征,，公辦幼兒園采取政府撥款,，社會捐助和主辦單位或個人投入等辦法多渠道籌資建園,。進一步完善學(xué)前教育經(jīng)費保障措施，鼓勵社會力量和個人加大對所辦幼兒園的經(jīng)費投入,。2009-2010年,，全縣共投入119萬元，用于改擴建新園舍,，增添設(shè)施,、設(shè)備，逐步改善了幼兒園的整體教學(xué)環(huán)境,。2011年,，縣政府出臺了《我縣學(xué)前教育三年行動計劃》（綏政辦發(fā)?2011?13號），要求今年重新為縣第一幼兒園選址，打造省級示范性幼兒園,，同時,，改擴建5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園；2012年要改擴建2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,；2013年再改擴建1所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,。目前，已完成改擴建5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園工作,，第一幼兒園完成重新選址,。

二、存在的主要問題及成因,。

我縣學(xué)前教育有了較快發(fā)展,，但與日新月異的經(jīng)濟社會發(fā)展形勢和人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求相比，與學(xué)前教育工作先進地區(qū)相比,，仍然存在許多亟待解決的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),。

1、重視程度不高,。

一直以來,，人們普遍重視九年義務(wù)教育和高中階段教育，而對學(xué)前教育的重要性,、公益性及特殊性缺乏足夠的認識,，沒有把學(xué)前教育擺上應(yīng)有的戰(zhàn)略位臵，沒有納入全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的長遠規(guī)劃及總體布局,，沒有建立相應(yīng)的督導(dǎo),、考核和激勵機制，使學(xué)前教育在較長時間里得不到有力的政策支撐和資金支持,，長期處于“半饑餓”狀態(tài),，因而導(dǎo)致規(guī)劃、建設(shè)和管理相對滯后,。

2,、公辦幼兒園少。

公辦幼兒園在學(xué)前教育領(lǐng)域中起到帶頭和示范作用,。但目前,，我縣縣城內(nèi)僅有一所公辦幼兒園，只能夠接納適齡兒童300人左右,，“入園難”特別是“入公辦園難”成為現(xiàn)階段學(xué)前教育的突出問題,。全縣22所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園名義上屬于公辦幼兒園，無論是基礎(chǔ)設(shè)施條件還是教育教學(xué)水平,，實際上無法達到公辦幼兒園的水平,。由于公辦園少,，大量適齡兒童只能被送進教育教學(xué)水平相對較低、疏于監(jiān)管的民辦園,。

3,、師資力量薄弱。

一方面由于學(xué)前教育屬于非義務(wù)教育,，受人事制度及編制等因素的影響,，公辦幼兒專任教師嚴(yán)重不足。全縣公辦幼兒園編制內(nèi)的在崗專任教師只有63人,，有些還不是幼師專業(yè)畢業(yè),，公辦幼兒園大部分專任教師靠幼兒園自聘。另一方面,，部分幼兒教師被充實到小學(xué)教育中,，或者因其他原因轉(zhuǎn)投其他行業(yè)，導(dǎo)致幼師資源緊缺,。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師是由小學(xué)中的富余教師中調(diào)劑過來的,，沒有幼兒教育教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)驗。各民辦園教育教學(xué)水平參差不齊,，絕大多數(shù)教師沒有經(jīng)過幼師專業(yè)培訓(xùn),，導(dǎo)致“小學(xué)化”教學(xué)傾向嚴(yán)重。全縣123名在職幼兒園園長中還有14名未取得教師資格證書,，保育員隊伍整體素質(zhì)不高,，有些保育員僅僅是孩子的保姆，很難真正起到保教的作用,。

4,、基礎(chǔ)設(shè)施落后。

目前,，縣財政只負擔(dān)縣第一幼兒園,，對其他幼兒園沒有相應(yīng)的經(jīng)費投入。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園經(jīng)費投入普遍較低,，甚至是零投入,。各類民辦園由于自身財力所限，加之過于看重眼前利益,，短期行為嚴(yán)重,，園所持續(xù)發(fā)展投資明顯不足，基礎(chǔ)設(shè)施較為落后,。以縣一園為例，在縣城內(nèi)是條件最好的幼兒園,，距離國家規(guī)定的公辦幼兒園人均占有面積10m2的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠,，且校舍已是多年老式建筑,。其他民辦園大多條件簡陋，面積狹小,，采光通風(fēng)狀況不良,，內(nèi)部設(shè)施普遍不全，如缺乏室外大中型玩具,、衛(wèi)生保健設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)課桌凳等,。農(nóng)村幼兒園條件更為簡陋，甚至沒有必要的教學(xué)娛樂必需品,。

5,、家庭和社會教育缺失。

學(xué)前教育不僅包括學(xué)校教育,，還應(yīng)包括家庭教育和社會教育,。0—3周歲屬于學(xué)前早期教育，這一時期以家庭教育為主,，輔以社會教育,；3—6周歲是學(xué)前幼兒教育，這一階段以學(xué)校教育和家庭教育為主,，并要有良好的社會教育,。目前，大多數(shù)人把學(xué)前教育理解為學(xué)校教育,，忽視了家庭教育和社會教育對孩子的影響,。

三、建議及對策,。

針對全縣學(xué)前教育存在的突出問題,，借鑒縣內(nèi)外成功做法和先進經(jīng)驗，就加強全縣學(xué)前教育,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展,，提出如下幾點建議：

1、加大經(jīng)費投入,，改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。

經(jīng)費投入不足是困擾幼兒教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸，要改變我縣目前幼兒教育的落后現(xiàn)狀,，就要加強政府對幼兒教育的投入,，通過政府對幼兒教育機構(gòu)的補助和獎勵，進一步帶動社會力量對幼兒教育的經(jīng)費投入,。（福建省永春縣早在2000年就把“普及學(xué)前三年教育”列入教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo),，縣政府每年從財政和教育費附加中撥款用于幼教事業(yè)，同時規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予一定的配套,，并大力發(fā)動海外華僑,、社會人士捐資辦學(xué),。目前，永春縣95%以上是公辦園,，且有5—6個省,、市級示范幼兒園）要加強幼兒教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，設(shè)立專項幼兒教育發(fā)展資金,，主要用于園舍改造,、維修和設(shè)施設(shè)備的添臵，改善幼兒園辦園條件,，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園切實擔(dān)負起示范,、指導(dǎo)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的職責(zé)。

2,、加強師資培訓(xùn),，提升學(xué)前幼兒教育水平。

加強培訓(xùn)是提高現(xiàn)有幼兒教師隊伍素質(zhì)的最直接手段,。相關(guān)部門應(yīng)抓好在職幼兒教師的培訓(xùn)工作,，建立定期長效培訓(xùn)機制，同時應(yīng)積極吸引從幼師專業(yè)畢業(yè)的有專業(yè)知識和良好師德素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生從事學(xué)前教育,。教育主管部門應(yīng)定期對園長,、幼兒教師進行培訓(xùn)。各幼兒園應(yīng)采取“請進來,，走出去”,、“園本培訓(xùn)”和“園本教研”等方式，提高園長的管理水平和幼兒教師的綜合素養(yǎng),，尤其是彈琴,、音樂、舞蹈,、繪畫等技能,，從而全面提高學(xué)前教育的質(zhì)量。

3,、采取有效措施,，嚴(yán)格管理民辦園。

嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度,，建立幼兒園信息管理系統(tǒng),，對幼兒園實行動態(tài)監(jiān)管?？h教育行政部門要充分發(fā)揮職能作用,，做好幼兒教育的統(tǒng)籌和宏觀調(diào)控工作，保證幼兒教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。完善和落實幼兒園年檢制度,，規(guī)范辦園行為,，根據(jù)2010年國家頒布的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,，加強對幼兒園的班級規(guī)模,、班額編制、幼兒一日活動安排和組織,、教材使用等情況的檢查,，防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”的傾向，保證幼兒身心和諧發(fā)展,，整體提高幼兒教育質(zhì)量,。對目前存在的無證辦園加強監(jiān)管，督促整改,。經(jīng)整改達到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的,，頒發(fā)辦園許可證；整改后仍未達到保障幼兒安全,、健康等基本要求的,，政府要依法予以取締。健全各項安全管理制度和安全責(zé)任制,，落實各項措施,，嚴(yán)防事故發(fā)生。

4,、完善制度建設(shè),，嚴(yán)把幼師準(zhǔn)入門檻。

根據(jù)國家的相關(guān)要求,，結(jié)合我縣實際,，建立幼兒教師資質(zhì)認證制度，嚴(yán)把幼兒園教師入口關(guān),，并實行登記管理,，對于沒有幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗的要嚴(yán)格實行先培訓(xùn)再上崗制度。要保證幼兒教師的地位和待遇,，切實維護幼兒教師權(quán)益,，盡快配齊配足園所教師，解決好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師編制,、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審比例問題,。

5、加強宣傳引導(dǎo),，形成良好社會風(fēng)氣,。

相關(guān)部門要做好家庭教育指導(dǎo)工作，幼兒園和學(xué)校有責(zé)任幫助和指導(dǎo)家長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,，并通過舉辦家長學(xué)校,、建立家長委員會,、定期召開幼兒家長會等形式，面向家長開展多種形式的學(xué)前教育宣傳,、指導(dǎo)等服務(wù),，吸收家長參加幼兒園的教育活動和管理工作，進一步提高家長對學(xué)前教育的目的,、任務(wù),、內(nèi)容等方面的認識，以達到全社會相互配合,、共同做好幼兒教育工作的目的,。要加強社會宣傳，努力創(chuàng)建良好的社會文化環(huán)境,，為幼兒健康成長營造良好的氛圍,。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇九

調(diào)研活動采取發(fā)放調(diào)查問卷、與幼兒園老師及小學(xué)老師座談,、與校（園）領(lǐng)導(dǎo)班子座談的形式,，共發(fā)放幼兒教師調(diào)研問卷、小學(xué)教師調(diào)研問卷,、幼兒家長調(diào)研問卷600份,。通過對公辦園、小學(xué)附設(shè)園,、民辦園三種不同類型幼兒園及城區(qū)小學(xué),、農(nóng)村小學(xué)幼兒園及小學(xué)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我縣部分幼兒園存在小學(xué)化現(xiàn)象,。不管是農(nóng)村還是城區(qū)小學(xué)的一年級老師普遍反映,，45%的小學(xué)一年級學(xué)生，入學(xué)前在幼兒園,，家庭或社會培訓(xùn)機構(gòu)接受過拼音,、識字、數(shù)學(xué),、英語等小學(xué)一年級知識的教育,，28%的幼兒教師承認存在以集中授課方式對幼兒進行漢語拼音及漢字讀寫訓(xùn)練、數(shù)字書寫運算訓(xùn)練,、外語認讀拼寫訓(xùn)練,。不同類型的幼兒園，小學(xué)化程度不同,，民辦園小學(xué)化現(xiàn)象最嚴(yán)重,，都辦有各種特色班，一些民辦園從3歲的小班開始就要求背10首古詩、認多少字,、記多少英語單詞,、學(xué)會10以內(nèi)的加減法等。公辦園小學(xué)化程度最輕,，正因為如此,，幼兒園升小學(xué)時，70%的孩子家長選擇升入小學(xué)前,，專門提前讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的拼音等知識,。

調(diào)查問卷中,，100%的幼兒教師和95.2%的幼兒家長認同學(xué)前教育應(yīng)是以游戲為主,，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣和能力的教育理念。但現(xiàn)實中為什么小學(xué)化現(xiàn)象如此嚴(yán)重呢,？通過調(diào)查問卷和座談,，我們了解到造成學(xué)前教育小學(xué)化的原因主要有以下幾種：

（一）是少數(shù)民辦幼兒園為了吸納更多的生源而開辦小學(xué)課程。部分民辦幼兒園從,。

4,、5歲的孩子開始就增加了知識性的教育內(nèi)容，上起了小學(xué)階段的語文,、數(shù)學(xué),、拼音課，這吸引了一部分家長的眼球,，幼兒園和家長共同將幼兒教育拖向“小學(xué)化”的泥潭,。

（二）是家長望子成龍的要求。家長們的需求對幼兒教育的辦學(xué)目的和教學(xué)方向影響很大,。問卷中69.4%的家長選擇孩子到幼兒園應(yīng)學(xué)習(xí)知識,，為將來入小學(xué)做準(zhǔn)備；46%的家長認為讓孩子在幼兒園學(xué)小學(xué)的課程很有必要,。部分家長對幼兒教育存在認識上的誤區(qū),，片面地認為教育內(nèi)容越多越好，要求對幼兒施以識字,、算術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。一些幼兒的家長為了讓孩子多學(xué)知識，寧愿讓孩子去小學(xué)化程度嚴(yán)重的民辦幼兒園,。跟幼兒教師座談中也了解到,，一些幼兒家長以孩子會識多少字、會背多少首古詩,、會做多少以內(nèi)的算術(shù)題為榮,，強烈要求幼兒園多讓孩子學(xué)知識，留作業(yè)，否則就轉(zhuǎn)去其他幼兒園,。此外,，有些家長全然不考慮孩子自身的興趣和需要，希望把自己的孩子培養(yǎng)成為“小鋼琴家”,、“小舞蹈家”,、“小畫家”。正是為了迎合家長的這些需要,，幼兒園才開展了各種識字教學(xué),、算術(shù)教學(xué)和種類繁多的特長教學(xué)。一些幼兒園為了生源而迎合家長的要求,，不得不進行超前的知識教育,。形成了“讓不懂教育的人牽著我們懂教育的人走”的怪現(xiàn)象。

兒園成了小學(xué)的預(yù)備班,，導(dǎo)致小學(xué)教育鏈條向幼兒階段延伸和擴展,。

（四）幼兒教師專業(yè)化水平較低也是學(xué)前教育小學(xué)化的重要原因。目前部分農(nóng)村園與私立園的幼兒教師水平參差不齊,，有的教師不具備幼兒教師應(yīng)有的專業(yè)知識和基本素質(zhì),，無法開展游戲教學(xué)，也只能以集中教育的方式,，照本宣科地給幼兒灌輸點小學(xué)的知識,。

座談中，多數(shù)小學(xué)教師反映,，提前進行小學(xué)化教育的孩子到二年級以后就沒有什么優(yōu)勢了,，還容易失去學(xué)習(xí)興趣或產(chǎn)生厭學(xué)情緒，有的還養(yǎng)成了不認真聽講,、不完成作業(yè)的散漫習(xí)慣和不好的學(xué)習(xí)方法,，幼兒園的孩子由于發(fā)育不成熟而造成的握筆姿勢不正確的習(xí)慣也很難糾正。學(xué)前教育小學(xué)化也影響了小學(xué)正常的教學(xué)秩序,，由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同,、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識,，當(dāng)其升入小學(xué)一年級后,，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進度安排,，還會挫傷一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。實踐證明，超前學(xué)習(xí)不利于小學(xué)教育和終身發(fā)展,，敝大于利,。

學(xué)前教育小學(xué)化剝奪了孩子應(yīng)有的權(quán)利,，浪費了教育時機，扼殺了幼兒的創(chuàng)造才能,，違背了終身教育的原則,，降低了幼兒的生存質(zhì)量，因此要制止學(xué)前教育“小學(xué)化’,，還美好童年于孩子,。如何防止和糾正學(xué)前教育小學(xué)化傾向，通過調(diào)研和分析,，我認為應(yīng)該從以下幾方面入手,，標(biāo)本兼治。

（一）加大對學(xué)前教育的宣傳力度,，提高全社會對幼兒教育宗旨的認識,。

教育行政主管部門應(yīng)切實加強對幼兒教育宗旨的宣傳，讓全社會充分認識幼兒教育的宗旨,、意義和目的,，糾正“小孩上幼兒園主要就是學(xué)習(xí)知識”的錯誤認識，調(diào)整對幼兒園的評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得成功的幼兒園并不在于向幼兒傳授多少知識，而在于培養(yǎng)幼兒的集體意識,、自立能力和奮發(fā)向上的精神,，促進幼兒健康成長。只有提高全社會對幼兒教育的認識,，正確調(diào)整家長和社會對幼兒園的評價標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)前教育小學(xué)化傾向才能得到有效糾正。我們將進行一系列學(xué)前教育宣傳活動：

1.結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳活動,，我們將聯(lián)合一幼,、二幼、三幼組織公益宣傳活動,。免費向幼兒家長發(fā)放《指南》宣傳冊,，幼兒教育理念宣傳單，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念,。

2.針對此次宣傳活動,，請縣電視臺和縣局綜合科跟蹤報道，進一步向社會宣傳科學(xué)教育理念,。

3.免費向農(nóng)村幼兒教師及家長發(fā)放《指南》宣傳冊,。

要通過大力宣傳《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，宣傳正確的學(xué)前教育理念,、宣傳科學(xué)的保教知識,、宣傳學(xué)前教育小學(xué)化的危害,，引導(dǎo)社會風(fēng)氣，形成良好的育兒環(huán)境,。打造家庭,、社會、幼兒園三位一體的科學(xué)教育體系,。

（二）更新幼兒教育觀念,。一是端正幼兒園辦園思想。

教育行政部門要通過組織多種形式的.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,，深入理解《指南》精神實質(zhì),，更新幼兒園園長、教師的教育觀念,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，切實實施符合幼兒發(fā)展的學(xué)前教育。二是轉(zhuǎn)變家長的育兒理念,，加強對家長科學(xué)育兒知識的培訓(xùn),。幼兒園應(yīng)定期向家長開放，讓家長親身參與教學(xué),，體會到游戲,、玩耍的價值，要通過開家長會,、親子活動,、做講座等多種形式，加強與家長溝通,、互動,，轉(zhuǎn)變家長觀念。要充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用,，加強學(xué)齡前兒童家長科學(xué)育兒知識和理念的培訓(xùn),，讓家長認同并配合幼兒園的科學(xué)保教方式，形成家園共育的良好局面,。

（三）做好“幼小”銜接,。

教科研部門要加強對幼小課程銜接的研究，不要把小學(xué)的課程下壓到幼兒園,，降低小學(xué)一年級課程的難度,。教育行政部門加強對小學(xué)辦學(xué)行為的管理和指導(dǎo)，要積極為新入學(xué)的兒童創(chuàng)造適應(yīng)小學(xué)生活的環(huán)境和條件,，嚴(yán)禁小學(xué)入學(xué)時進行各種形式的面試或筆試,。幼兒園要通過培訓(xùn)、講座,、學(xué)習(xí)等形式,，使家長和幼兒教師真正了解幼小銜接的內(nèi)涵和意義,，即不是讓幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識，而是幼兒園從大班開始有目的,、有計劃地增加一些幼小銜接的教學(xué)內(nèi)容,，包括參觀小學(xué)，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式,，培養(yǎng)兒童注意力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，從生理,、心理上為兒童適應(yīng)小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

（四）加強幼兒師資隊伍建設(shè)和專業(yè)培訓(xùn)。

合格,、充足的幼兒教師隊伍是實施科學(xué)保教,、避免學(xué)前教育小學(xué)化的基本保障。只有按照標(biāo)準(zhǔn)配齊,、配強幼兒園教師,，配足、配齊保教人員,，才能保證《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的全面實施,，才能有效避免小學(xué)化傾向。要加強對幼兒教師的專業(yè)培訓(xùn),，定期開展學(xué)前教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)交流,，及時更新教學(xué)模式與方法。有計劃地組織教師“走出去”,，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗和做法，“請進來”,，聘請專家對教師進行專題講座和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。并通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動,，舉辦各種基本功比賽,，提高幼師的專業(yè)技能和素質(zhì)。我們計劃在今年暑假對幼兒教師進行為期5天的全員培訓(xùn),，將聘請全國知名專家,，教師進行講座和授課，提升整個幼兒師資隊伍水平,。

（五）加大督導(dǎo)檢查力度,，規(guī)范辦園行為。

要將學(xué)前教育小學(xué)化傾向作為日常和年度督導(dǎo)檢查與評估的重要內(nèi)容,。要進一步規(guī)范辦園行為,，各幼兒園要嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定,，招收符合入園年齡規(guī)定的各年齡段適齡兒童，實行“三段”式均衡設(shè)置,，嚴(yán)禁以大班為主,，不招或少招中班、小班的行為,，舉辦規(guī)范化幼兒園,；嚴(yán)禁幼兒園在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣班、特長班,、實驗班等,；不得使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書進行教學(xué)活動；嚴(yán)禁給幼兒布置家庭書寫作業(yè)和進行任何形式的知識性測驗等,。要將幼兒園是否存在小學(xué)化傾向作為晉級,、創(chuàng)優(yōu)、評先的重要指標(biāo),，實行一票否決,。并通過組織觀摩、專題研討,、經(jīng)驗交流,、課題研究等活動，不斷探索,、總結(jié)經(jīng)驗,，充分發(fā)揮示范性幼兒園的榜樣與引領(lǐng)作用，借助媒體,、報刊雜志等途徑,，宣傳和推廣正確的做法與經(jīng)驗，全力遏制學(xué)前教育小學(xué)化傾向,，促進全市幼兒園向規(guī)范化,、科學(xué)化方向發(fā)展。還給孩子一片自由,、快樂成長的天空,！

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇十

隨著老齡化的加速到來，青壯年人口占比越來越少,。前不久,，國家剛出臺了三胎政策，并給予三胎有相應(yīng)的補貼,。但隨著時代的發(fā)展,，養(yǎng)育孩子已經(jīng)不是一件簡單的事情。物價不斷上漲,，生活品質(zhì)不斷提高,，有許多家庭養(yǎng)育一個孩子就已經(jīng)耗費了巨大精力,，甚至社會上還存在著一些丁克家庭。新生兒的數(shù)量在逐年下降,，家長對幼師的要求也越來越高,，這對學(xué)前教育行業(yè)的發(fā)展是一個巨大的挑戰(zhàn)。

為了了解學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,，我進行了一次社會調(diào)查研究,。本次調(diào)查采用問卷與訪談相結(jié)合的方式，對晉城市周邊的相關(guān)人士進行了調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

本調(diào)查的目的在于了解晉城市學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀,，同時也為以后實習(xí)和見習(xí)提供依據(jù)。調(diào)查對象為學(xué)學(xué)前教育的相關(guān)人群,。

本次調(diào)查于20xx年8月1日至20xx年8月20日進行,，歷時20天。采用問卷與訪談相結(jié)合的方式,。問卷調(diào)查采用問卷星微信小程序進行調(diào)查,，發(fā)放30份，收回30份,。調(diào)查主題是針對學(xué)前教育這個專業(yè),，你有什么看法。問題涉及是否了解學(xué)前教育及從事學(xué)前教育的經(jīng)歷和感悟等,。訪談是問卷調(diào)查的補充和深入,，在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，抽取了幾名具有代表性的人士,，并做了詳細的訪談記錄,。

根據(jù)對問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和訪談記錄的整理，我們得到的調(diào)查結(jié)果是：

（一）學(xué)前教育的發(fā)展需要更多男性教師的加入,，來培養(yǎng)男孩子的陽剛之氣,。

幼兒園里的老師大多數(shù)都是女老師，男老師可以說是少之又少,。就拿我們班來說，我們是學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的,，一個班44個女生,，1個男生，還是被專業(yè)調(diào)劑過來的,。在我們傳統(tǒng)的觀念里,，教師還是女生當(dāng)合適。但我想說,，在這日益發(fā)展的社會,，傳統(tǒng)的一些舊觀念越來越不適應(yīng)這個社會,。社會會發(fā)展，觀念也應(yīng)緊跟時代步伐,，取其精華,，去其糟粕。女老師或許比男老師更為細心,，但缺乏男老師身上的陽剛之氣,，讓一些小男孩不能準(zhǔn)確的領(lǐng)悟到男生的責(zé)任感和大度。這其中還包括一些單親媽媽帶的孩子,，或許會有人說,，孩子還小，什么都不懂,，等長大了就懂了,。而我想說的是，孩子還小,，但他也懂,。

（二）孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家園共同督促。

身邊有很多這樣的家長,，只負責(zé)把孩子送到學(xué)校,，其他的都歸學(xué)校管。但孩子最終回的地方還是家里,。老師在學(xué)校要照顧的小朋友很多,，不可能面面俱到。小朋友在學(xué)校學(xué)到的東西,，回到家還需要在父母的鼓勵下進行鞏固,，所以，孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家園共同督促,。

綜上所述,，學(xué)前教育的發(fā)展還存在著一定的問題。有許多人或許從沒聽過學(xué)前教育這個專業(yè),，或許只知道一星半點,，而學(xué)前教育的發(fā)展還需要更多人來共同參與。學(xué)前教育這個行業(yè),，不僅僅需要女生,，更需要男生；孩子健康的成長,，不僅僅需要老師,，更需要父母。

學(xué)前教育調(diào)研報告題目篇十一

幼兒教師年輕化是當(dāng)前幼兒教師隊伍發(fā)展的趨勢。調(diào)查和訪談表明：缺乏相應(yīng)的專業(yè)能力支持常常導(dǎo)致新教師入職適應(yīng)困難,，而其專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)主要是通過職前教育實現(xiàn)的,，因此，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生所具備的專業(yè)能力是解決幼兒教師入職適應(yīng)問題的必然要求,。

加強幼兒教師教育,，是提升國際競爭力、推進我國經(jīng)濟社會發(fā)展的必然選擇,。當(dāng)今世界,，知識成為提高綜合國力和國際競爭力的決31定性因素，人力資源成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,，教育在綜合國力競爭中越來越具有決定性作用,。學(xué)前教育是啟蒙教育，是教育的最基礎(chǔ)階段,，在終身教育的理念下,，啟蒙教育的好壞直接影響到以后各階段教育的質(zhì)量。

從國際看,，當(dāng)今主要發(fā)達國家已越來越重視學(xué)前教育,。從國內(nèi)看，我國現(xiàn)代化建設(shè)已進入工業(yè)化,、信息化,、城鎮(zhèn)化、市場化,、國際化快速發(fā)展階段,，實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略,，建設(shè)創(chuàng)新型國家,，構(gòu)建社會主義和諧社會和建設(shè)社會主義新農(nóng)村，都需要培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才作為支撐,，需要幼兒教師教育提供有力的支持和服務(wù)。

與發(fā)展指導(dǎo)意見》：今后5年,，全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)是：學(xué)前三年兒童受教育率達到55%,，學(xué)前一年兒童受教育率達到80%；大中城市普及學(xué)前三年教育,；全面提高0-6歲兒童家長及看護人員的科學(xué)育兒能力,。

隨著人民生活水平的提高，我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展,，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求,。作為學(xué)前教育機構(gòu)的幼兒園,，其教育質(zhì)量,、管理水平不僅僅關(guān)系到每個兒童的發(fā)展，也是每個幼兒園生存發(fā)展的關(guān)鍵因素,。如何提高幼兒園的教育質(zhì)量,，提升幼兒園的品質(zhì)，開創(chuàng)幼兒園的新局面,，在日趨激烈的競爭環(huán)境中求生存,、求發(fā)展，已成為眾多幼兒園最為關(guān)心的焦點所在,，而師資力量則是在求發(fā)展求生存的競爭中最具價值的砝碼,。

學(xué)前教育專業(yè)旨在培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事幼兒教育工作,。近年來全國各地一些院校均增設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師,。2008年，全國開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的本科,、?？坪椭袑哟蔚慕處熃逃盒７謩e為128所、389所和1871所,。學(xué)前教育專業(yè)位列全國新增熱門專業(yè)的第九位,。社會對具有專科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛,，幼兒教育市場前景廣闊,。