人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，學(xué)會(huì)分享,。

2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖,、磁帶、錄音機(jī),、積木,、玩具輪胎。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入：寶寶們,，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作,，如：拍手,、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開心呀,。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,，幼兒觀看,。

圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭,，你們看她在干什么?(搭積木),，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。

圖四,、蘭蘭和小伙伴一起玩,，真快樂呀!

3、老師提問：

4,、幼兒玩玩具,，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒,，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5,、請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

6,、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力,。乎所有的孩子都會(huì)說：“我將來要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,。問問他為什么會(huì)有這樣的想法,，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖,，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力,。

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在,，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧,。(播放《幸福拍手歌》帶出)。

活動(dòng)延伸,。

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力,。例如，可以帶孩子參與公益活動(dòng),、福利活動(dòng)等,，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往,，關(guān)心他人的生活,，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動(dòng)反思,。

由于小班幼兒年齡小,，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖,，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的,、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂,，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格,。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來,、友好相處。同伴群體交往,，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來說,，心情教育已顯得越來越重要了,。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛父母,，愛家人,，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長,，到他們長大成人,，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛和諧的社會(huì)。

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇二

個(gè)好的教學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理,，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要，幼兒園教育教學(xué)反思,。每次公開教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)很自然的想到和幼兒通過多種途徑進(jìn)行課前滲透，盡量使活動(dòng)中幼兒能夠積極配合,，達(dá)到理想的效果,。而平時(shí)，在滲透這一方面做的不夠,。

今天語言活動(dòng)《荷花荷花幾月開》中,，游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉，當(dāng)我問幼兒：“什么花兒春天開?”時(shí),，幼兒說出的花卉有迎春花,、紫玉蘭、杜鵑花等,，而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動(dòng)中帶幼兒出去看到的,，幼兒對(duì)于夏天、秋天,、冬天的花卉卻了解的比較少,。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關(guān)的知識(shí)，了解一些四季的花卉,，然而今天的游戲活動(dòng)中幼兒的回答卻沒有達(dá)到我預(yù)期的效果,。

由此我想到了，課前滲透也需要講究方式,，最好是通過實(shí)物,、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒，讓幼兒親身感受則是最好的方式,，印象特別深刻,。我想，對(duì)于今天的這個(gè)活動(dòng)可以利用晨間談話,，一方面先了解幼兒在這方面的知識(shí)或是家長對(duì)其的豐富,，另方面也可以根據(jù)實(shí)際情況,，教師本身也可以豐富他們?cè)谶@方面的知識(shí)，這樣才能使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果吧!

我班有一個(gè)特別調(diào)皮的男孩,，可以說他一秒鐘都閑不住,，例：其他幼兒都在認(rèn)真上課，他卻到處亂走,，請(qǐng)他站在墻邊他卻摳墻壁,，請(qǐng)小朋友們休息他卻去摸別的幼兒等等，教學(xué)反思《幼兒園教育教學(xué)反思》,。剛開始我非常之頭疼,，就狠狠的批評(píng)了他，但過后他又是原樣,。接著我采取不理睬的方式,，但沒想到他越發(fā)肆無忌憚。在這之前我從未遇到過類似案例,，這使我非常懊惱,。一次偶然的機(jī)會(huì)我拿小獎(jiǎng)品來吸引幼兒，我發(fā)現(xiàn)他眼睛直盯著我,，于是我就對(duì)他說：“請(qǐng)他坐好了,。”他馬上就將小手小腳放好了,。經(jīng)過這一件小事,，漸漸的我嘗試只要他做的好的地方就在同伴面前大力表揚(yáng)他，甚至有時(shí)會(huì)請(qǐng)他來當(dāng)小老師或者值日生來增強(qiáng)其自信心,，提高其注意力,。經(jīng)過兩個(gè)月的堅(jiān)持,，他能堅(jiān)持認(rèn)真的上完一節(jié)課,，據(jù)家長反映，他在家的脾氣好了許多,，現(xiàn)在能將所學(xué)唐詩完整的流暢的背誦出來,。這讓我很是驕傲,。

幼兒園生活應(yīng)該是井然有序的，然而排隊(duì)就是外出活動(dòng),、游戲,、入廁、喝水,、洗手必不可少的過程,。剛接手小班時(shí)，排隊(duì)是一件很麻煩的事,，因?yàn)槊看斡變簜兌紓€(gè)排個(gè)的,，老師們?yōu)榱岁?duì)伍的整齊和幼兒的安全著想就不得不自己動(dòng)手,，將幼兒一個(gè)個(gè)幼兒排好了，幾天下來,，老師們都覺得很累,。于是我就萌發(fā)了個(gè)想法：“為什么不鍛煉幼兒自己將隊(duì)伍排好呢?”說干就干，于是在每次排隊(duì)的時(shí)候我都會(huì)用輕柔的聲音對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育：“請(qǐng)小朋友們叉腰輕輕的走到周老師這來,，排好了的小朋友就當(dāng)小老師看好前面小朋友的小腦袋，我們還要排成漂亮的1寶寶,?！迸c此同時(shí)排的好的幼兒大力表揚(yáng)，并請(qǐng)他站在最前面當(dāng)火車頭,，在走的過程中仍然是請(qǐng)小朋友就當(dāng)小老師看好前面小朋友的小腦袋,，還邊念兒歌或唱唱歌曲來吸引幼兒的注意力。久而久之,，效果非常明顯,，現(xiàn)在只要老師請(qǐng)幼兒排隊(duì)，小朋友們就立馬排好了,。一天的活動(dòng)下來老師們就省心多了,。

所謂常規(guī)就是日常生活中的規(guī)矩。只有把常規(guī)做好了,，教學(xué)也就自然輕松了許多,。而常規(guī)教學(xué)不僅鍛煉了幼兒的各種能力，也讓幼兒養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣,。這真可謂是一舉兩得,。

最后我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是常規(guī)教學(xué)貴在堅(jiān)持。在幼兒教育中老師扮演著非常重要的角色,。在日常生活中教師應(yīng)多注意幼兒的言行舉止,，對(duì)于幼兒任何一個(gè)小動(dòng)作決不放任，不應(yīng)讓幼兒存僥幸心理,，也就是說教師必須及時(shí)制止幼兒的錯(cuò)誤行為和習(xí)慣并給予正確的引導(dǎo),，否則，你之前的辛苦將付諸東流,。

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇三

你永遠(yuǎn)不知道,，明天和意外哪個(gè)先來！很多時(shí)候,，有些意外完全是可以避免的,，只要我們多用心，從小事關(guān)注,，做到不疏漏,，那意外事故,，就能夠大大減少，讓孩子更加安全,！在工作生涯8年的時(shí)間里,，我回頭想想自己也許有過這樣那樣的不足，但是,，我對(duì)孩子的安全問題卻一直很關(guān)注,。因?yàn)槲艺J(rèn)為家長把孩子交給我，就是信任我能和家人一樣帶好孩子,，而沒有一個(gè)家長愿意自己的孩子受到傷害的,，所以我也不愿意讓自己班級(jí)的孩子受到一點(diǎn)傷害。但是安全的隱患不是說“不愿意”就能消除的,，在第一線工作的8年中,，我所帶的半日活動(dòng)中孩子們基本沒有發(fā)生過意外，回想自己的點(diǎn)滴,，思考總結(jié)些許經(jīng)驗(yàn),，為自己、為年輕老師提供借鑒：

首先,，在思想上絕對(duì)重視,，尤其對(duì)于孩子的“小報(bào)告”要引起重視。一個(gè)班級(jí)30多個(gè)孩子,，光靠老師的一雙眼睛是忙不過來的,，但是老師不是只有一雙眼睛，你還有孩子這么多雙眼睛在幫你盯著,，所以當(dāng)孩子向你報(bào)告時(shí),，千萬別因?yàn)樾∈露雎运麄兊脑挘苍S他們會(huì)帶給你很重要的信息,。曾有一個(gè)案例：有小朋友向他們的老師說——雷雷打了思思一拳,，他們的老師應(yīng)了一聲“哦，知道了”,，沒有加以理會(huì),，結(jié)果在回家后，家長發(fā)現(xiàn)思思的背上有一片淤青,，便打電話責(zé)問老師,，老師卻對(duì)此不是很清楚，家長就將老師告到園長那里,，整個(gè)事件中,，教師和幼兒園都處在很被動(dòng)的位置。我們回頭試想一下，如果那個(gè)老師重視了孩子的小報(bào)告,，馬上給予處理了,，也向家長報(bào)備了，家長對(duì)此也能釋懷一點(diǎn),，體諒這個(gè)意外不是老師愿意發(fā)生的,。

其次，在行為上絕對(duì)重視,，做到身到,、眼到、心到,。我認(rèn)為作為幼兒園老師在帶班的半日活動(dòng)中,，不能離開幼兒半步，有些老師看著孩子們?cè)趯Ｐ漠嫯?，就比較放心地鉆進(jìn)辦公室做自己的事情去了，其實(shí)往往你認(rèn)為最安全的時(shí)候恰恰是最不安全的時(shí)候,。曾發(fā)生在我身邊的一個(gè)案例：那是在整個(gè)幼兒園一天中最安靜的時(shí)候——孩子們午睡了,，在二樓帶午睡的我突然聽到有人在大喊“救命”，我仔細(xì)聽那聲音好像是我們幼兒園沃老師的,，趕緊跑到四樓沃老師的班級(jí),，才知道有孩子“羊癲瘋”突然發(fā)作，口吐白沫,，沃老師整個(gè)人嚇得目瞪口呆了,，和我一樣聞聲趕去的老師一邊打電話給孩子家長，一邊將孩子送到醫(yī)院進(jìn)行搶救,。后來,，孩子救活了，沃老師一直感嘆那天幸虧自己沒有睡覺在巡視孩子,，如果發(fā)現(xiàn)晚了,，就完了。這個(gè)事例給我們帶來了許多的啟發(fā),，不能忽視一日活動(dòng)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),。

最后，在教育上絕對(duì)重視,，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù),。還記得汶川大地震中許多孩子死在廢墟里的場(chǎng)景嗎？那是多么慘不忍睹,。但是有一所學(xué)校卻沒有一個(gè)孩子和老師被淹沒在廢墟中的,，那位校長在看到自己的老師和學(xué)生毫發(fā)無損時(shí)，他感觸到平時(shí)的安全演習(xí)并不是空設(shè)的。是的,，只要能保護(hù)生命,，即使練習(xí)很多次，只用到一次那也值得,，當(dāng)然,，我們更希望一次也不要用到。因此,，我認(rèn)為平時(shí)讓孩子掌握一些簡單的自我保護(hù)方法和逃生方法也是很重要的,，例如，利用晨間談話幾分鐘時(shí)間,，圍繞一個(gè)安全小知識(shí),，向幼兒介紹一下。在孩子做不安全行為時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)給予教育,，糾正錯(cuò)誤行為，不要因?yàn)闆]有發(fā)生危險(xiǎn)而忽略,，等到發(fā)生時(shí)已經(jīng)來不及了,。

我們老師應(yīng)該從小事關(guān)注起，讓安全警鐘長鳴,！

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇四

這種方式的目的是為了提高幼兒傾聽故事的興趣,，明確傾聽故事的目的性。

孩子在觀察過掛圖后,，理出的線索有：

(1)貓生活在面包師的家里,。

(2)貓?jiān)阶冊(cè)酱螅孔永镆沧〔幌铝恕?/p>

(3)變大的貓走在路上嚇壞了司機(jī),，影響了交通,。

(4)貓累了就躺在河上休息，看身邊的小朋友在湖上搭橋(第四張),。

當(dāng)我把故事講給孩子聽后,，孩子很快發(fā)現(xiàn)：前三個(gè)線索找對(duì)了，可是第四張掛圖的理解出錯(cuò)了,，原來貓?zhí)稍诤由喜皇菓卸菫榱藫踝∮肯虺鞘械暮樗?。猜測(cè)的過程不但大大提高了幼兒對(duì)故事的興趣，而且這種形式對(duì)大班孩子的觀察,、思維,、理解力上都有了進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇五

（2）在活動(dòng)中,，我們借助實(shí)物,、教玩具，讓孩子通過看、聽,、摸,、想、問,、說,、畫、演等得到感性認(rèn)識(shí),。通過與幼兒交談,，了解到幼兒很喜歡看戲，感受熱鬧的場(chǎng)面,，教師就以這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā),，帶領(lǐng)幼兒到劇場(chǎng)看戲，參觀后臺(tái),，看演員化裝,，練功，向演員學(xué)動(dòng)作,?？吹侥敲雌恋膽蚍谰?，大家都想穿一穿，回來后根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),，我們組織幼兒進(jìn)行欣賞,、創(chuàng)作活動(dòng)，我們一起裝飾了衣襟,，坎肩,，腕帶，繡花鞋等道具,，孩子們通過欣賞,、觀察、了解到戲曲服裝的對(duì)稱美,。

（3）借助環(huán)境進(jìn)行主題活動(dòng),。在活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的興趣創(chuàng)設(shè)了班級(jí)環(huán)境,，讓孩子隨時(shí)觀察各種戲曲服裝,。在欣賞戲曲服裝道具活動(dòng)中，我們收集了各種戲服,、臉譜的圖片,、實(shí)物，讓孩子們親身感受到戲曲藝術(shù)特殊的美，提高了孩子的藝術(shù)感受力,。

（5）挖掘家長資源進(jìn)行助教活動(dòng),，家長們也積極參與到部分活動(dòng)中來和幼兒一起進(jìn)行搜集資料，提供服裝道具,。

二,、教師的反思。

目標(biāo)的完成情況,。

從目標(biāo)來看,，大部分幼兒基本達(dá)到了我們預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。能熟練運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾臉譜或腰帶,，能夠在集體面前大膽表現(xiàn),。

（1）通過這次活動(dòng)，我最深刻的感受是讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來,，有機(jī)會(huì)展示自己是很重要,，只有這樣的活動(dòng)才有可能真正做到提供給每一個(gè)孩子平等的活動(dòng)、發(fā)展,、提高的機(jī)會(huì)與條件,，也只有這樣的活動(dòng)才真正是每一個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng)。

（2）我們?cè)诤秃⒆右黄疬M(jìn)行活動(dòng)時(shí),，能體驗(yàn)到與孩子共同學(xué)習(xí),，分享成果的樂趣。在這一過程中,，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距,，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)戲曲的專業(yè)知識(shí)，在活動(dòng)中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識(shí),。

（4）我班開展這樣個(gè)主題活動(dòng),，有有利于幼兒發(fā)展的地方，同時(shí)也存在許多的不足之處,，活動(dòng)中由于我們班的孩子比較多,，有48人，所以集體活動(dòng)的形式占多數(shù),，個(gè)別指導(dǎo)的機(jī)會(huì)比較少,，幼兒的個(gè)別差異考慮得不夠，所以孩子能力的提高也是參差不齊,。從這方面也可以看出我們的思想中還潛在著控制活動(dòng)的意識(shí),，有時(shí)提出的問題還比較封閉，預(yù)設(shè)的內(nèi)容比較多,，幼兒生成的內(nèi)容少,。

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇六

故事活動(dòng)作為幼兒學(xué)習(xí)生活中不可或缺的內(nèi)容,，有其一定的教育價(jià)值。每個(gè)故事中蘊(yùn)涵的深意需要通過老師的挖掘和合理引導(dǎo)讓孩子獲得,，如何采取有效的互動(dòng)策略,，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，主動(dòng)積極地理解故事背后蘊(yùn)涵的道理呢?我在故事活動(dòng)《面包房里的帽》中采取了以下策略：

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇七

孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,，對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇,，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，他們不了解防火知識(shí),，不懂得安全用火，常常因?yàn)楹闷婧拓澩?，致使小火成大?zāi),，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯(cuò),，有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí),，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力,，對(duì)保護(hù)幼兒生命安全,。

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇八

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒有詞句等豐富的內(nèi)容,，缺乏一定的語言文字情境,，這些讓學(xué)生學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中,，我將字母的形和音與插圖結(jié)合起來,，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣,。為了便于孩子記憶我特意把拼音字母編成兒歌,。課堂上,，從看圖說話導(dǎo)入,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌,、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音,，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會(huì)寫。學(xué)生在開心快樂中識(shí)記形,，讀準(zhǔn)音,，享受到了成功的喜悅。

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇九

此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn),。

開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。

中間部分,，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個(gè)重難點(diǎn),。在方法上，把傳統(tǒng)的教師示范,，改為幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式,、討論式、在手段上,，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察,、比較,、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,，突破了教學(xué)的難點(diǎn),，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分,，利用視頻轉(zhuǎn)換儀,，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià),，促進(jìn)交流,。

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇十

小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)是非的分辨能力較差,，自我保護(hù)能力和安全意識(shí)都很弱,，在這個(gè)《寶寶愛自己》安全周中就有一堂《不跟陌生人走》，在開學(xué)初,，家長排隊(duì)接孩子時(shí),，幼兒就會(huì)哭著跑著要沖出去，因此針對(duì)于這類現(xiàn)象,，我們就專門利用空余時(shí)間進(jìn)行了教育,，幼兒安全教育的本質(zhì)是生活教育。

這次安全周中的`《不跟陌生人走》鞏固了開學(xué)初教給幼兒的理念,，在課上我考慮到小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,，因此我以談話的形式引出動(dòng)畫故事《小熊安全教育》通過故事讓幼兒知道小熊是因?yàn)橄嘈帕四吧说脑挾毁u到動(dòng)物園的，從此小熊失去了自由失去了親人,，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人的理解,，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么,。再舉例介紹小雨在學(xué)校發(fā)生的事讓幼兒懂得不要跟陌生人走，陌生人硬拉著你走你要反抗,。

在活動(dòng)中請(qǐng)配班老師客串做陌生人,，設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,，初步對(duì)我們班幼兒形成安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

因?yàn)槲艺J(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做,，特別是配班老師用糖果和玩具誘惑時(shí),，我班的個(gè)別幼兒有點(diǎn)動(dòng)容了，看上去有點(diǎn)想跟走的趨勢(shì),，我抓住了這一點(diǎn)進(jìn)行了針對(duì)性的教育,，讓幼兒明白不能隨便亂吃東西，因?yàn)榭赡苁澄锢镆呀?jīng)下了藥,，吃了你就被抱走了,。

整個(gè)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析判斷,，懂得在生活中不要輕信陌生人的話,，更不要跟陌生人走。這次活動(dòng),，由于是假設(shè)性的,，讓認(rèn)識(shí)的老師來做壞人，不能真正的測(cè)試,，只能停留在讓幼兒了解的層面,，我如果請(qǐng)其他班的陌生人阿姨來客串會(huì)更客觀，最后我覺得還可以延伸到家園共育層面,，因?yàn)榘踩膬?nèi)容是非常廣泛的,，僅靠老師的教育是不夠的。

我們需要家長的配合與支持,，可以讓家長共同參與到平時(shí)的生活活動(dòng),，因?yàn)檫M(jìn)階段接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)孩子在前面跑，家長在后面走,，上月拿被子也出現(xiàn)了,，家長在拿小朋友的被子,，小朋友自己跑掉了,，家長都沒來得及拿好被子，就追出去了,，這些都是存在安全隱患的,，要讓小朋友和家長共同重視這個(gè)安全教育,，家長可通過讓小朋友了解有關(guān)家里的情況，比如家庭住址,，電話號(hào)碼等,，家園緊密配合，共同關(guān)心共同教育孩子,。

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇十一

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程,。因?yàn)榍岸螘r(shí)間朱老師向家長開放日時(shí)上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對(duì)這個(gè)魔法都很感興趣,，從此愛上了變魔術(shù)，只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣,，所以在活動(dòng)的一開始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,。

我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計(jì)了《魚兒,。變變變》這一堂課,，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫技巧,，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果,。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),，發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望,。

并運(yùn)用多種繪畫材料,、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn),，畫出他自己喜歡的,、富有創(chuàng)造性,、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合,。

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇十二

給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受,。

活動(dòng)中,，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，我說謎面,，讓幼兒猜謎底,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實(shí)物,，在猜西瓜子的時(shí)候,，有的孩子都猜錯(cuò)了，但是我沒有馬上否定他們的想法,，而是引導(dǎo)其他小朋友一起來分析,，再次說謎面，再猜謎底,。給了幼兒的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的想法,。在這一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)多，在以后的活動(dòng)中不僅要把時(shí)間留給孩子,，還要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,。

幼兒園教育教學(xué)反思中班篇十三

擔(dān)任幼兒園語文教學(xué)工作中，我感覺到這個(gè)年齡段的孩子口語表達(dá)能力發(fā)展很快,。在學(xué)習(xí)中,，他們的認(rèn)知能力不斷提高，腦中積累的詞匯不斷豐富,，表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng),。特別是拼音教學(xué)，與語言教學(xué)密切相連,，更能有效地促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展,。

幼兒園的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，好動(dòng)是他們的共性,，學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時(shí)間短,，最喜歡的是游戲、活動(dòng),。作為識(shí)字工具的漢語拼音,，對(duì)于善于直觀形象思維的幼兒園孩子來說是單調(diào)乏味的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣？結(jié)合漢語拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。