方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、風(fēng)險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施,。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇一

1,、可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,?！芭d趣”能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。教學(xué)中,，學(xué)生就會成為學(xué)習(xí)的主體,，從而培養(yǎng)學(xué)生多向思維，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力,。使學(xué)生由原來的“要學(xué)”變成“會學(xué)”,。

2、能夠引導(dǎo)小學(xué)生自由閱讀,，拓展思維的遷移與發(fā)散?，F(xiàn)代教育十分注重發(fā)展學(xué)生的個性，注重引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀,，自由表達(dá),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上,，只要教師提出的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的,，自然樂意去學(xué)。如果教師積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，有目的地把學(xué)生引向目的地,，讓學(xué)生說出自己想說的話,，自由提問，自由發(fā)表,，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，從而自主鍛煉思維，拓展思維，使思維素質(zhì)產(chǎn)生發(fā)散和遷移,。

3,、可以小學(xué)生培養(yǎng)審美情趣，熏陶道德情操,。語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情操,，促進(jìn)德、智,、體,、美和諧發(fā)展?！皭勖乐?，人皆有之?！毙W(xué)生的心靈是純潔的,、美好的。語文教材中有童話,、寓言,、故事、詩歌,，有很多美好的人,，美好的心靈，美好的景物,，美好的.情境……,。小學(xué)生的情感是易于激發(fā)的，之所以對課文所塑造的英雄人物升騰起崇敬之情,，對祖國山河的壯美為之贊賞,，對不幸人們的同情……都是為情所驅(qū)動而產(chǎn)生的體驗(yàn)。教學(xué)中,，教師如果能充分發(fā)揮情感因素的積極作用,，渲染教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高教學(xué)效益,，達(dá)到培養(yǎng)審美情趣的目的。

4,、能夠鍛煉小學(xué)生實(shí)踐活動,，提高閱讀能力。語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,。閱讀一向是語文教育的重頭戲。閱讀文章時，可以培養(yǎng)學(xué)生利用各種工具書,，及圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道查閱各種信息的能力，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的滿足感及成功感,，有效地促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣,。這樣，從閱讀課文,，理解課文自然上升到語言文字的表達(dá)能力,，動手動腦的綜合能力，多層次,、全方面地提高學(xué)生的素質(zhì),，使教學(xué)效益立竿見影！

四,、小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的主要目標(biāo)及實(shí)施過程,。

第一階段培養(yǎng)低年級學(xué)生的口語交際能力。

口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。培養(yǎng)途徑主要有以下三個方面：一是在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)（如,，閱讀教學(xué)中的討論、交流,，作文教學(xué)中的評議,、修改）有意識地培養(yǎng)口語交際能力；二是在口語交際課上引導(dǎo)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流,；三是鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際的能力,。

第二階段培養(yǎng)中年級學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新意識,，簡單地說,，就是求是求佳意識。這種意識表現(xiàn)為好奇性,、想象性,、敢于冒險、敢于向困難和權(quán)威挑戰(zhàn)等心理傾向,。教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也體現(xiàn)了對個人的獨(dú)特見解、獨(dú)立思考,、批判性思維的重視,，“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,?！敝心昙墸?----4年級）學(xué)生已經(jīng)初步具備判斷能力，因此,，教師要在正常的閱讀,、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的同時,，側(cè)重對中年級的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,。

第三階段培養(yǎng)高年級學(xué)生搜集和處理信息的能力。

現(xiàn)代社會發(fā)展的最重要標(biāo)志之一就是信息量劇增,、信息傳遞速度快捷,、信息傳播途徑多樣化。信息技術(shù)（計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）和傳播媒體的飛速發(fā)展,，要求每位合格公民都要具備搜集、整理,、運(yùn)用信息的能力,。小學(xué)語文教學(xué)要適應(yīng)信息化社會的新變化，鼓勵學(xué)生充分利用各種信息源,，拓展視野,，獲得選擇、判斷信息的技能,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。（標(biāo)準(zhǔn)5--6年級）”,，“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)閱讀,。（標(biāo)準(zhǔn)5--6年級）,。”語文課不僅僅局限于課堂上的40分鐘,，還應(yīng)從生活出發(fā),，把生活和課堂很好地聯(lián)系起來。這就需要課前作一些準(zhǔn)備,，從書籍,、電腦等媒體中搜集一些與課文內(nèi)容有關(guān)的信息。所以,，教學(xué)中,，教師在基本知識和基本技能教學(xué)的同時,，應(yīng)側(cè)重對5----6年級學(xué)生培養(yǎng)在準(zhǔn)確認(rèn)識和理解信，息的基礎(chǔ)上,，正確地處理,、運(yùn)用信息,，并重視信息的表達(dá)形式和表現(xiàn)結(jié)果的能力,。

綜上所述，語文教育是人的教育,，加強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)改革,，應(yīng)當(dāng)重視陶冶學(xué)生的情趣和情操，培養(yǎng)學(xué)生的靈性與想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展學(xué)生的個性。語文課堂教學(xué)改革,，需要將小學(xué)生還原為“自由生長的生命”的人,，才能讓語文課堂“煥發(fā)出生命的活力。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇二

各省,、自治區(qū),、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委,、各直屬機(jī)構(gòu)：

考試招生制度是國家基本教育制度,。黨的十八屆三中全會對考試招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作報告》提出了明確要求,。改革開放30多年來,，我國考試招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對完整的考試招生體系,，為學(xué)生成長,、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻(xiàn),，對提高教育質(zhì)量,、提升國民素質(zhì)、促進(jìn)社會縱向流動,、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了不可替代的重要作用,。這一制度總體上符合國情，權(quán)威性,、公平性社會認(rèn)可,，但也存在一些社會反映強(qiáng)烈的問題，主要是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展,，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,，區(qū)域,、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會存在差距，中小學(xué)擇?，F(xiàn)象較為突出,，加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時有發(fā)生,。為貫徹落實(shí)黨中央,、國務(wù)院決策部署，現(xiàn)就深化考試招生制度改革提出如下實(shí)施意見,。

一,、總體要求。

(一)指導(dǎo)思想,。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟,，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人,，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要,，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平出發(fā),，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，突出問題導(dǎo)向，深化考試招生制度改革,，為辦好人民滿意的教育,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國提供有力保障，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)有力的人才支撐,。

(二)基本原則,。

堅(jiān)持育人為本，遵循教育規(guī)律,。把促進(jìn)學(xué)生健康成長成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向,，踐行社會主義核心價值觀,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

著力完善規(guī)則,，確保公平公正。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價值取向,，加強(qiáng)宏觀調(diào)控,，完善法律法規(guī),，健全體制機(jī)制，切實(shí)保障考試招生機(jī)會公平,、程序公開,、結(jié)果公正。

體現(xiàn)科學(xué)高效,，提高選拔水平,。增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)科學(xué)選才,，完善政府監(jiān)管機(jī)制,，確保考試招生工作高效,、有序?qū)嵤?/p>

加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，積極穩(wěn)妥推進(jìn),。整體設(shè)計(jì)從基礎(chǔ)教育到高等教育考試招生制度改革,，促進(jìn)普通教育、職業(yè)教育,、繼續(xù)教育之間銜接溝通,，統(tǒng)籌實(shí)施考試、招生和管理制度綜合改革,，試點(diǎn)先行,，穩(wěn)步推進(jìn)。

(三)總體目標(biāo),。

__年啟動考試招生制度改革試點(diǎn),，全面推進(jìn)，到基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度,，形成分類考試,、綜合評價、多元錄取的考試招生模式,，健全促進(jìn)公平,、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制,，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育,、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

二,、主要任務(wù)和措施,。

(一)改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式。

1.提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率,。綜合考慮生源數(shù)量及辦學(xué)條件,、畢業(yè)生就業(yè)狀況等因素,，完善國家招生計(jì)劃編制辦法，督促高校嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃,。繼續(xù)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃,，在東部地區(qū)高校安排專門招生名額面向中西部地區(qū)招生。部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法,，合理確定分省招生計(jì)劃,，嚴(yán)格控制屬地招生比例。20錄取率最低省份與全國平均水平的差距從__年的6個百分點(diǎn)縮小至4個百分點(diǎn)以內(nèi),。

2.增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù),。繼續(xù)實(shí)施國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，由重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)定向招生,。部屬高校,、省屬重點(diǎn)高校要安排一定比例的名額招收邊遠(yuǎn)、貧困,、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生,。年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)明顯增加，形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長效機(jī)制,。

3.完善中小學(xué)招生辦法__擇校難題,。推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法,，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生,。改進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生方式,。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法,。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。

(二)改革考試形式和內(nèi)容,。

1.完善高中學(xué)業(yè)水平考試,。學(xué)業(yè)水平考試主要檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù),?？荚嚪秶采w國家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程,，避免嚴(yán)重偏科,。學(xué)業(yè)水平考試由省級教育行政部門按國家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求組織實(shí)施，確?？荚嚢踩行?、成績真實(shí)可信。各地要合理安排課程進(jìn)度和考試時間,，創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會,。__年出臺完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見,。

2.規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況,，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考,。建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn),，注重社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德,、學(xué)業(yè)水平,、身心健康、興趣特長,、社會實(shí)踐等內(nèi)容,。嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督,，確保公開透明,，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。__年出臺規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見,。各省(區(qū)、市)制定綜合素質(zhì)評價基本要求,，學(xué)校組織實(shí)施,。

3.加快推進(jìn)高職院校分類考試。高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開,，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報考高職院校,，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試,。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試,，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績,，參考綜合素質(zhì)評價。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校,。__年通過分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右,，2017年成為主渠道。

4.深化高考考試內(nèi)容改革,。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性,、綜合性,，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題,、解決問題的能力。改進(jìn)評分方式,，加強(qiáng)評卷管理,，完善成績報告。加強(qiáng)國家教育考試機(jī)構(gòu),、國家題庫和外語能力測評體系建設(shè),。__年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。

(三)改革招生錄取機(jī)制,。

1.減少和規(guī)范考試加分,。大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目,，__年起取消體育,、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。確有必要保留的加分項(xiàng)目,，應(yīng)合理設(shè)置加分分值,。探索完善邊疆民族特困地區(qū)加分政策。地方性高考加分項(xiàng)目由省級人民政府確定并報教育部備案,，原則上只適用于本省(區(qū),、市)所屬高校在本省(區(qū)、市)招生,。加強(qiáng)考生加分資格審核,，嚴(yán)格認(rèn)定程序，做好公開公示,，強(qiáng)化監(jiān)督管理,。__年底出臺進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見。

2.完善和規(guī)范自主招生,。自主招生主要選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生,。申請學(xué)生要參加全國統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求,，接受報考高校的考核,。試點(diǎn)高校要合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn),。規(guī)范并公開自主招生辦法,、考核程序和錄取結(jié)果。嚴(yán)格控制自主招生規(guī)模,。__年起推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進(jìn)行,。

3.完善高校招生選拔機(jī)制。高校要將涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng)，包括標(biāo)準(zhǔn),、條件和程序等內(nèi)容,，在招生章程中詳細(xì)列明并提前向社會公布。加強(qiáng)學(xué)校招生委員會建設(shè),，在制定學(xué)校招生計(jì)劃,、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項(xiàng)等方面充分發(fā)揮招生委員會作用,。高?？赏ㄟ^聘請社會監(jiān)督員巡視學(xué)校測試、錄取現(xiàn)場等方式,，對招生工作實(shí)施第三方監(jiān)督,。建立考試錄取申訴機(jī)制，及時回應(yīng)處理各種問題,。建立招生問責(zé)制,，__年起由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負(fù)責(zé),。

4.改進(jìn)錄取方式,。推行高考成績公布后填報志愿方式。創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次,。改進(jìn)投檔錄取模式,，推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會,。__年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn),。

5.拓寬社會成員終身學(xué)習(xí)通道。擴(kuò)大社會成員接受多樣化教育機(jī)會,，中等職業(yè)學(xué)校可實(shí)行注冊入學(xué),，成人高等學(xué)歷教育實(shí)行彈性學(xué)制,、寬進(jìn)嚴(yán)出。為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務(wù),。探索建立多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定轉(zhuǎn)換制度,，試行普通高校、高職院校,、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換,，實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)過程的相互銜接,，構(gòu)建人才成長“立交橋”。__年研究出臺學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換的意見。

(四)改革監(jiān)督管理機(jī)制,。

1.加強(qiáng)信息公開,。深入實(shí)施高校招生“陽光工程”,，健全分級負(fù)責(zé)、規(guī)范有效的信息公開制度,。進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開的內(nèi)容，及時公開招生政策,、招生資格,、招生章程、招生計(jì)劃,、考生資格,、錄取程序、錄取結(jié)果,、咨詢及申訴渠道,、重大事件違規(guī)處理結(jié)果、錄取新生復(fù)查結(jié)果等信息,。進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開的范圍,，接受考生、學(xué)校和社會的監(jiān)督,。

2.加強(qiáng)制度保障,。健全政府部門協(xié)作機(jī)制，強(qiáng)化教育考試安全管理制度建設(shè),，構(gòu)建科學(xué),、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試安全體系,。健全誠信制度,，加強(qiáng)考生誠信教育和誠信檔案管理。健全教育考試招生的法律法規(guī),，提高考試招生法制化水平,。

3.加大違規(guī)查處力度。加強(qiáng)考試招生全程監(jiān)督,。嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為,，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任，及時公布查處結(jié)果,。構(gòu)成犯罪的,，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

(五)啟動高考綜合改革試點(diǎn),。

1.改革考試科目設(shè)置,。增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度,，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué),、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成,。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué),、外語科目不變,、分值不變，不分文理科,，外語科目提供兩次考試機(jī)會,。計(jì)入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長,，在思想政治,、歷史、地理,、物理,、化學(xué)、生物等科目中自主選擇,。

2.改革招生錄取機(jī)制,。探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制,。高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，研究提出對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布,。

3.開展改革試點(diǎn),。按照統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行,、分步實(shí)施,、有序推進(jìn)的原則，選擇有條件的省(市)開展高考綜合改革試點(diǎn),。及時調(diào)整充實(shí),、總結(jié)完善試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)通過綜合改革,，更好地貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，增加學(xué)生的選擇性,，分散學(xué)生的考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展,。__年上海市,、浙江省分別出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案，從__年秋季新入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施。試點(diǎn)要為其他省(區(qū),、市)高考改革提供依據(jù),。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

(一)細(xì)化實(shí)施方案,。各地各有關(guān)部門要高度重視考試招生制度改革，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。教育部等有關(guān)部門要抓緊研究制定配套文件,。各省(區(qū)、市)要結(jié)合實(shí)際制訂本地考試招生制度改革實(shí)施方案,，經(jīng)教育部備案后向社會公布,。

(二)有序推進(jìn)實(shí)施。要充分考慮教育的周期性,，提前公布考試招生制度改革實(shí)施方案,，給考生和社會以明確、穩(wěn)定的預(yù)期,。及時研究解決改革中遇到的新情況新問題,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整完善措施,。

(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),。要加大對改革方案和政策的宣傳解讀力度，及時回應(yīng)社會關(guān)切,，解疑釋惑,、凝聚共識，營造良好改革氛圍,。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇三

為了有步驟地推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，盡快改變我校課堂教學(xué)傳統(tǒng)、落后的教學(xué)模式和現(xiàn)狀,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)成效,，特制定《推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作的指導(dǎo)意見》。

一,、指導(dǎo)思想,。

積極貫徹素質(zhì)教育和新課程理念，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)改革,，通過改革教法和學(xué)法改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式,，積極構(gòu)建生本課堂、學(xué)本課堂,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、目標(biāo)任務(wù)。

1,、推行導(dǎo)學(xué)稿,。

2、構(gòu)建“先學(xué)后教,、討論提高”的教學(xué)模式,，積極構(gòu)建“1:1學(xué)本課堂”。

3,、轉(zhuǎn)變課堂評價標(biāo)準(zhǔn),。課堂教學(xué)評價重點(diǎn)從傳統(tǒng)的“教師教得怎樣”轉(zhuǎn)移到新課程“學(xué)生學(xué)得怎樣”上來。

三,、課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：吳權(quán)利王良峰。

副組長：趙剛,、劉尋貝,。

成員：教研組長及備課組長。

課改工作具體由教學(xué)塊負(fù)責(zé)實(shí)施,，辦公室設(shè)在教務(wù)處,，負(fù)責(zé)人趙剛、劉尋貝,。

四,、重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

1,、導(dǎo)學(xué)案,。

“導(dǎo)學(xué)案”就是對傳統(tǒng)所說“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)的一個具體化和思維化，是課堂教學(xué)的重要抓手,?！皩?dǎo)學(xué)案”就是通過學(xué)生“先學(xué)”確定“教”的目標(biāo)以及重點(diǎn)和難點(diǎn)，是謂“先學(xué)后教”,，很有科學(xué)性,。

導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)原則：“導(dǎo)學(xué)問題化，問題思維化,，思維品質(zhì)化”,。“導(dǎo)學(xué)問題化”將是我校開發(fā)導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)思想,，意在通過教師的巧妙“設(shè)疑”引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。當(dāng)然,，導(dǎo)學(xué)案中適當(dāng)?shù)嘏鋫湫┝?xí)題幫助學(xué)生進(jìn)一步思考是可以的,，但習(xí)題要精化不能泛化。

教務(wù)處負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)案”模板,，任課老師在此基礎(chǔ)上根據(jù)需要再做補(bǔ)充,。

導(dǎo)學(xué)案是對教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”中“預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)”部分的一個細(xì)化，所以,，導(dǎo)學(xué)案不能代替教學(xué)設(shè)計(jì)(舊稱“教案”),，教師上課還必須有教學(xué)設(shè)計(jì)?！督處熃贪笇Ｓ帽尽分幸哟髮?dǎo)學(xué)案“問題設(shè)計(jì)”和“課堂互動”(教師活動和學(xué)生活動)兩個重要環(huán)節(jié),。

2、合作學(xué)習(xí)小組,。

每個教學(xué)班級要建立相對穩(wěn)定的“合作學(xué)習(xí)小組”,。“合作學(xué)習(xí)小組”分組原則：“組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)”,。“組內(nèi)異質(zhì)”,，就是把學(xué)習(xí)成績,、能力、性別,、性格,、家庭背景等方面不同的3-4名學(xué)生分在一個合作小組內(nèi)，合作學(xué)習(xí)的開展基于知識互補(bǔ),、感情相融的條件,，保證課堂上每一個學(xué)生都有事可干，都是學(xué)習(xí)的主人,。

高橋中學(xué)的“合作學(xué)習(xí)小組”由3人按照“組內(nèi)異質(zhì)”的指導(dǎo)思想構(gòu)建,，相對學(xué)習(xí)較好(充當(dāng)主持人)的學(xué)優(yōu)生坐在中間位置負(fù)責(zé)開展活動。當(dāng)然,，各科根據(jù)學(xué)科及學(xué)情特點(diǎn)在課堂可以靈活調(diào)整,。

“合作學(xué)習(xí)小組”在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上由班主任負(fù)責(zé)在6月初組建到位。班級“合作學(xué)習(xí)小組”(包括主持人)名單印發(fā)每一個任課老師,。

3,、“錯題庫”

錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”、“絆腳石”,，是教學(xué)活動中攻堅(jiān)克難的重點(diǎn)和難點(diǎn),。為了進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，我校要求教師和學(xué)生都要建立“錯題庫”,，“錯題庫”是我校月考檢測命題的重要題源和學(xué)生平時學(xué)習(xí)攻堅(jiān)克難的重點(diǎn)目標(biāo),。

4,、課堂管理及評價。

教師上課是“一崗雙責(zé)”,，即集教學(xué)和安全管理于一身,。課堂教學(xué)要教管并重，只教不管,、只管不教或者管理不到位都是失職行為,。

教師要樹立正確的學(xué)生觀、人才觀,，在課堂討論,、作業(yè)和座談等諸環(huán)節(jié)中，要對每一個同學(xué)的表現(xiàn)及時給予明確評價,，以鼓勵肯定為主,，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的自尊心和參與的積極性，以親和力等人格魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。

在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,、作業(yè)布置以及評價上，學(xué)困生應(yīng)該與其他學(xué)生有所區(qū)別,，把分層教學(xué)管理落實(shí)到位,。

五、實(shí)施方法與步驟,。

1,、制定《課堂教學(xué)改革工作的指導(dǎo)意見》(5月份)。教學(xué)塊根據(jù)校情,、教情和學(xué)情,，并結(jié)合相關(guān)培訓(xùn)制定《高橋中學(xué)課堂教學(xué)改革工作的指導(dǎo)意見》。教務(wù)處設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案初稿,，并在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上修訂,。

2、召開課堂教學(xué)改革工作會議(6月初),。申明課堂教學(xué)改革的緊迫性和必要性,。結(jié)合《高橋中學(xué)課堂教學(xué)改革工作的指導(dǎo)意見》明確學(xué)校課堂教學(xué)改革具體時間表(__年6月中旬啟動)，就導(dǎo)學(xué)案,、課堂討論小組的建立,、課堂教學(xué)時間設(shè)置(20:20即1:1)、針對學(xué)困生的分層教學(xué)與管理等環(huán)節(jié)作出說明和要求,。

3,、召開專題培訓(xùn)會(6月初)。課堂教學(xué)改革工作會議后教學(xué)塊組織教研組召開課堂教學(xué)改革工作培訓(xùn)會，印發(fā)重慶沙坪壩區(qū)部分學(xué)科“導(dǎo)學(xué)精要”,，特別就我校設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)稿模板和課堂教學(xué)要求做重點(diǎn)培訓(xùn),。

4、深入一線督查落實(shí)(6月中旬開始),。首先,，教務(wù)處要收查教案和“導(dǎo)學(xué)稿”，其次,，教學(xué)塊要深入一線課堂檢查落實(shí)情況，其次,，教學(xué)塊要通過召開教師會和學(xué)生會的方式對各學(xué)科推行的課堂改革情況進(jìn)行調(diào)研,，據(jù)此不斷完善導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)。

5,、強(qiáng)化檢測和評價工作,。“精講精練”是課堂教學(xué)的基本原則,，課堂的檢測和課后的練習(xí)要求“精”,，要求“有效”，特別對學(xué)困生要分層布置作業(yè),。把賞識激勵每一個學(xué)生落實(shí)在教師的一言一行中,。

6、及時推出樣本或者典型課型,。課堂改革,，是我校的一項(xiàng)戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)性目標(biāo)任務(wù)和要求，是學(xué)校未來發(fā)展的根本保障,，將長期,、漸進(jìn)式推進(jìn)和發(fā)展。對在課堂教學(xué)改革方面做得好的教師,、課堂將及時推介,，充分發(fā)揮樣板的引導(dǎo)作用。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇四

作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一,，關(guān)于考試招生制度改革的實(shí)施意見,，于9月4日正式發(fā)布。這是恢復(fù)高考以來最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革,。此輪改革,，從考試科目、高校招生錄取機(jī)制上都做出了重大調(diào)整,，包括高中將不再分文理科,，高考總成績由統(tǒng)一考試的語文、數(shù)學(xué),、外語3科和高中學(xué)業(yè)水平考試3科成績組成,，外語科目提供兩次考試機(jī)會等,。

在公布的實(shí)施意見中，__4對于高考考試科目這一塊的描述是,，保持統(tǒng)一高考的語文,、數(shù)學(xué)、外語科目不變,、分值不變,，不分文理科，外語科目將提供兩次考試機(jī)會,。高考成績計(jì)算方式改變,。高考總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué),、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成,。

完善高中學(xué)業(yè)水平考試，高中學(xué)業(yè)水平考試科目將由學(xué)生在思想政治,、歷史,、地理、物理,、化學(xué),、生物等科目中自主選擇。

上海和浙江作為首批試點(diǎn),，從今年的新高一開始實(shí)施,。

文科偏強(qiáng)考生會吃虧嗎。

新政一出,，新高一的家長們都在算一筆賬,，作為首吃“螃蟹的考生”，我們是不是吃虧了,，尤其是文科偏強(qiáng)的孩子家長,，更是擔(dān)心文理不分科，文科考生考不過理科生了,。

從新改革方案看,，文理不分科后，文科強(qiáng)的考生也可以選物理,、化學(xué)和生物,，理科強(qiáng)的考生可以選政治、歷史和地理,，徹底打破了文理界限,。

一位高校負(fù)責(zé)招生的老師表示，在這次的考試招生改革方案中，考試科目設(shè)置已有全盤調(diào)整,，除了統(tǒng)一高考外,，還突出了學(xué)業(yè)考的作用，學(xué)生能夠自主選擇喜歡的科目,。學(xué)科可選擇面拉開后,，文理的界限消失了?！霸任覀兊奈睦矸值煤芮宄?，物理、化學(xué),、生物是理科,，歷史、政治,、地理是文科，選了理科,，就不能選歷史,、地理，但是其實(shí)很多理科的學(xué)生很喜歡歷史和地理,，也有的文科生喜歡生物,，改革后，選擇權(quán)大,，對文理生都是合理的,。

“對于理科生來說，確實(shí)能“跨學(xué)科”選,，但不喜歡物理,、化學(xué)的原文科生的選擇范圍確實(shí)不如理科生?！耙晃恢袑W(xué)老師坦言,。

雖考6門科目實(shí)質(zhì)負(fù)擔(dān)減輕。

高考總成績由統(tǒng)一高考的語數(shù)外3科和另外3科的學(xué)業(yè)水平考試成績組成,，考生和家長第一感覺就是增加負(fù)擔(dān)了,。

一位家長就提出，以往高考就考語數(shù)外加1門,，現(xiàn)在增加到3門,，高考自選科目或致壓力提前，將高考的戰(zhàn)線拉長到整個高中三年了,。

然而很多高校負(fù)責(zé)招生的老師則不這么認(rèn)為,，“考試科目少，每個科目都不得有任何失誤，否則影響總分,。在目前文理分科的背景下,，高考的難度系數(shù)更大、考查的知識層次更深,。改革后,，科目雖然增加了，其實(shí)學(xué)生的壓力只有減少,，考試難度降低考查寬度更大,，以“一門一清”的考試方式，減輕了集中備考和一次考試所產(chǎn)生的心理焦慮和精神負(fù)擔(dān),。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇五

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出,，基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過于集中的'狀況，實(shí)行國家,、地方,、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,。”這表明我國的基礎(chǔ)教育課程管理體制,，將由原先過于集中的國家課程管理走向國家,、地方、學(xué)校三級課程管理,，學(xué)校將有一定程度的課程自主權(quán),，共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。為了切實(shí)有效地履行課程管理的權(quán)責(zé),，落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程管理政策,，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動地發(fā)展,，提升教師課程管理意識,。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神,，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，特制訂本方案。

一,、指導(dǎo)思想,。

學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)。

趣和生活方式,，成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

三、課程設(shè)置的原則,。

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程,；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨,，面向全體學(xué)生,，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、創(chuàng)造性,，促進(jìn)學(xué)生主動活潑地發(fā)展。

新課程體現(xiàn)均衡性,、綜合性、選擇性,。

1,、均衡性設(shè)置課程。

根據(jù)德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展的要求,，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧,、全面發(fā)展,；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外,、學(xué)校與社會聯(lián)系起來,，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度,、能力,、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件,。

2、加強(qiáng)課程的綜合性,。

注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)學(xué)科滲透。各門課程都重視學(xué)科知識,、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合,，改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程,。如：一年級設(shè)品德與生活課,，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會,，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展,；一年級設(shè)藝術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展感受美,、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力,，提高審美情趣,。

綜合實(shí)踐活動還包括：信息技術(shù)教育、勞動等使學(xué)生通過親身實(shí)踐,，

發(fā)展收集與處理信息能力,、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感,，并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。

3、加強(qiáng)課程的選擇性,。

學(xué)校課程以靈活性,、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，開設(shè)校本課程,，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),，也注重學(xué)生個性發(fā)展,。

四、課程設(shè)置,。

1,、教學(xué)時間。

全年52周,，教學(xué)時間40周,，每期分別20周,，假期（寒暑假、節(jié)假日）10—11周,；機(jī)動1—2周,。各學(xué)期20周教學(xué)時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周,，綜合實(shí)踐活動1周,。

2、每周活動總量：每周按5天安排教學(xué),，周課時總量為30課時（一,、二年級分別為26課時、28課時）,，每課時上課40分鐘,。

3、國家規(guī)定的學(xué)科類課程,、活動課程,、綜合實(shí)踐課程、地方課程,、學(xué)校課程,，均在周一至周五的教學(xué)時間內(nèi)按課表進(jìn)行。

4,、班隊(duì)活動每周安排一課時（周一第六節(jié)）,，主要進(jìn)行常規(guī)教育、開展中隊(duì)活動,，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育,、心理教育。

5,、在開設(shè)信息技術(shù)課的同時，必須努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合,，即在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段,，并把信息技術(shù)融合在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。

6,、一至四年級的體育課,，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則。

7,、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境,、健康,、國防,、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

五,、保障措施,。

1、組織保障,。

成立以校長為組長的“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計(jì)劃制度《學(xué)校年度課程實(shí)施方案》,，以及相配套的各項(xiàng)制度，同時指導(dǎo)各處室工作,。教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機(jī)構(gòu),，主要職責(zé)是計(jì)劃、執(zhí)行,、檢查,、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學(xué)工作,，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作,，以促進(jìn)課程合力的形成。

2,、經(jīng)費(fèi)保障,。

3、制度保障,。

學(xué)校建立相應(yīng)制度,。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度,、教師,、學(xué)生評價方案等。學(xué)校定期檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況,，保障課程計(jì)劃的真正執(zhí)行,。

張溝小學(xué)。

20xx.9.1,。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇六

貫徹落實(shí)黨的__大報告提出的“全面實(shí)施素質(zhì)教育,，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”的要求和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-20)》關(guān)于“按照有利于科學(xué)選拔人才,、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會公平的原則”和“完善高等學(xué)校招生名額分配方式和招生錄取辦法,，建立健全有利于促進(jìn)入學(xué)機(jī)會公平,、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機(jī)制”的精神,，根據(jù)我市教育發(fā)展的實(shí)際，制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

(一)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)和北京國際化大都市建設(shè)的需要,，完善人才選拔機(jī)制,，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

(二)適應(yīng)高等教育普及化,、多樣化的需求,，為更多的學(xué)生提供公平接受高等教育的機(jī)會，讓多樣化的高等教育選拔更多的適合培養(yǎng)的學(xué)生,。

(三)適應(yīng)高中新課程改革的需要,，積極引導(dǎo)基礎(chǔ)教育堅(jiān)持育人為本，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，推進(jìn)素質(zhì)教育,。

(四)適應(yīng)社會發(fā)展的需要，充分考慮社會的接受程度和方案的可操作性,，穩(wěn)妥推進(jìn),，分步實(shí)施。

二,、命題原則,。

高考命題要以科學(xué)、公平,、準(zhǔn)確,、規(guī)范為目標(biāo)，依據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高等學(xué)校人才培養(yǎng)需求,，堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向,，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育向高等教育的過渡與銜接，體現(xiàn)首都基礎(chǔ)教育整體質(zhì)量和學(xué)生個性化發(fā)展水平,，體現(xiàn)中學(xué)教育在學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用,。

高考命題要在多年積累的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上更加重視學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用先進(jìn)教育測量理論,、命題技術(shù),，結(jié)合北京實(shí)際,，命制出能更好地考查學(xué)生素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生能力提高的試題。在現(xiàn)有高考試題資源庫基礎(chǔ)上,，采取更大范圍向社會征題的方式,，集思廣益,，群策群力，進(jìn)一步豐富充實(shí)高考試題資源庫,。

命題采用學(xué)生熟悉的背景材料和語言,，避免人為設(shè)置障礙和繁難偏怪，使學(xué)生能用熟悉的思維方式進(jìn)行思考,。關(guān)注學(xué)生接受基礎(chǔ)教育期間所積累的基礎(chǔ)知識,，促進(jìn)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀三維課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查;突出主干知識,，考查基本的數(shù)學(xué)思想,、方法，強(qiáng)調(diào)通性通法;注意數(shù)學(xué)應(yīng)用,，考查學(xué)生利用數(shù)學(xué)概念,、原理和方法，結(jié)合數(shù)據(jù)分析,、圖像解析等內(nèi)容,，解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，解決生產(chǎn)生活中的數(shù)學(xué)問題;考查學(xué)生分析,、解決綜合問題的能力,。

英語學(xué)科要突出語言的實(shí)際應(yīng)用，回歸到英語學(xué)科應(yīng)有的位置上,，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重,，實(shí)行社會化考試，一年兩次考試,。英語學(xué)科的考查限于基礎(chǔ)知識和基本能力,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

文科綜合要注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識,、基本原理,、基本觀點(diǎn)和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,，貼近社會現(xiàn)實(shí),，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化生活,，進(jìn)行深入思考;以人類歷史的發(fā)展演變和重大事件為主，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與歷史使命感，形成開放的世界意識與深厚的人文情懷;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物和現(xiàn)象,，認(rèn)識其發(fā)生,、發(fā)展過程，探究其成因,、原理與規(guī)律;重視發(fā)展學(xué)生參與社會生活的能力,，促進(jìn)正確的情感、態(tài)度和價值觀形成,。

理科綜合要從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會生活實(shí)際出發(fā),，以學(xué)生在日常生活和實(shí)驗(yàn)探究中所接觸的科學(xué)事物和現(xiàn)象為基本內(nèi)容，考查學(xué)生利用學(xué)科知識,、學(xué)科思想和方法解決實(shí)際問題的能力;通過生產(chǎn),、生活中的一些真實(shí)情境和實(shí)驗(yàn)觀察、自然體驗(yàn),，考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際深化,、應(yīng)用知識的策略和學(xué)科素養(yǎng)。

三,、舉措及時間規(guī)劃,。

(一)。

1.堅(jiān)持20命題方向,。

2019年高考命題要堅(jiān)持2019年命題方向,，繼續(xù)調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，把握好學(xué)科間的平衡,，確保在2019年的基礎(chǔ)上穩(wěn)定,、持續(xù)、深化發(fā)展,，使考試內(nèi)容改革成效隨時間顯現(xiàn)更加充分,。

2.調(diào)整志愿設(shè)計(jì)及投檔方式。

從2019年起,，本科志愿填報實(shí)行本科批次平行志愿組填報方式,，即：對本科一批、二批,、三批的志愿設(shè)置由原來的4所學(xué)校擴(kuò)大到5所學(xué)校,，具體為：每批次第一志愿為2所平行的學(xué)校;第二志愿為3所平行的學(xué)校。第一志愿,、第二志愿均采用平行志愿投檔方式,。在每個批次一志愿和二志愿錄取完成后，公布未完成的招生計(jì)劃,，再進(jìn)行征集志愿填報及錄取,。

高考本科志愿仍在考前填報。

(二)2019年。

在北京市規(guī)劃的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)設(shè)本科專項(xiàng)招生計(jì)劃(招生對象,、條件另行公布)。將參加本科一批部分招生學(xué)校的在京招生計(jì)劃劃分一定比例定向投到生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)和城市發(fā)展新區(qū),，提高這些地區(qū)升入本科一批高校的學(xué)生人數(shù),，從而加大學(xué)生在本地接受基礎(chǔ)教育的吸引力，在持續(xù)改善教學(xué)條件和提高師資水平的同時,，不斷提高當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)質(zhì)量,。

(三)2019年。

實(shí)施新的高考方案,，其要點(diǎn)是調(diào)整考試方式,、考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu),、考試科目的分值,。

1.考試科目。

2.試卷分值,。

高考文史類,、理工類總分均為750分。

英語滿分100分,，其中聽力部分占30分,，閱讀寫作等占70分。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇七

促進(jìn)大學(xué)生身體健康發(fā)展,，提高機(jī)體活動能力,，樹立自覺參加體育鍛煉的意識，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣,，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平,。從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生參與運(yùn)動、提高運(yùn)動技能,、增強(qiáng)身心健康和社會適應(yīng)健康的培養(yǎng)目標(biāo),，努力使學(xué)生成為具有競爭意識、協(xié)作意識,、創(chuàng)新意識的德,、智、體,、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。

根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的基本要求，并結(jié)合我校整體教學(xué)計(jì)劃以及體育師資與場地等實(shí)際情況,，面向全體學(xué)生開設(shè)體育俱樂部制選項(xiàng)課,、通識任選課和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試課等不同類型的體育課程，以滿足不同層次、不同水平,、不同興趣學(xué)生的實(shí)際需要,。

1．體育俱樂部制選項(xiàng)課：通識必修課，4學(xué)分,；面向一,、二年級在校生開設(shè)，學(xué)習(xí)時間為兩學(xué)年,。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)選課后一年內(nèi)不變,，第二學(xué)年重新選課；如有特殊情況,，學(xué)生可于開學(xué)初前1周提出換項(xiàng)申請,，中途不能轉(zhuǎn)班。以各項(xiàng)目的基本技術(shù),、基本戰(zhàn)術(shù)及基礎(chǔ)理論知識為教學(xué)內(nèi)容,，以提高學(xué)生體育運(yùn)動能力與體育文化欣賞能力、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣與自覺鍛煉習(xí)慣,、樹立學(xué)生終身體育意識為目的,。

2．體育通識任選課：根據(jù)師資與場地條件以及學(xué)生的興趣需要，對各年級的在校生開設(shè)體育保健類通識任選課,。學(xué)生在第2-7學(xué)期通過教務(wù)處選課系統(tǒng)選擇體育保健類通識任選課,。

3．體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試：通識必修課，各年級均開設(shè),；不記錄學(xué)生學(xué)分,，但作為學(xué)生畢業(yè)條件之一。按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行測試,，成績按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%與其他學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定,，達(dá)到50分以上者為合格。

1．體育俱樂部制選項(xiàng)課：籃球,、排球,、足球、乒乓球,、羽毛球,、網(wǎng)球、健美操,、排舞,、武術(shù)、臺球,、游泳,、橋牌,。

2．通識任選課：開設(shè)學(xué)生喜歡且有條件開展教學(xué)的體育運(yùn)動項(xiàng)目，如：體育舞蹈,、瑜伽,、詠春、運(yùn)動健身,、體育保健,、裁判法等。

3．體質(zhì)健康測試：50米,、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈,、1000米（男）,、800米（女）、引體向上（男）,、仰臥起坐（女）,、身高體重、肺活量體重指數(shù)等,。

大學(xué)體育課內(nèi)容主要有理論和實(shí)踐兩大部分組成,。

1．理論部分教學(xué)內(nèi)容主要包括：

（2）體育基本理論方面：各專項(xiàng)運(yùn)動的基本知識和技戰(zhàn)術(shù)原理、運(yùn)動健身的基本原理與鍛煉方法,、體育養(yǎng)生與保健知識等,。

2．實(shí)踐部分以運(yùn)動項(xiàng)目和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的身體素質(zhì)項(xiàng)目為主，突出運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和鍛煉過程,，這一過程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、方法、組織形式始終要與提高學(xué)生的運(yùn)動能力,、心理健康和社會適應(yīng)能力緊密結(jié)合,。充分尊重學(xué)生的不同需求，在現(xiàn)有教學(xué)條件允許的情況下,，滿足學(xué)生選課和學(xué)習(xí)的愿望,。

3．教學(xué)內(nèi)容安排：教師安排理論教學(xué)內(nèi)容時可有選擇性地進(jìn)行，突出理論教學(xué)的靈活性,、實(shí)用性和針對性,，原則上理論時間每堂課不少于10分鐘；有關(guān)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的身體素質(zhì)項(xiàng)目內(nèi)容不少于25分鐘,。

充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，采取線上與線下相結(jié)合的教學(xué)手段，結(jié)合體育項(xiàng)目特點(diǎn),，匯編各項(xiàng)目主要技術(shù)動作鍛煉方法等,，分模塊拍攝微視頻,，設(shè)計(jì)并制作二維碼，通過張貼在校園運(yùn)動場所,，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)和自主鍛煉提供技術(shù)指導(dǎo),。

1．考核方式。

（1）俱樂部選項(xiàng)課技能考核（50分）：主要包括各選項(xiàng)綜合技術(shù)內(nèi)容,?？梢圆捎米鳂I(yè)、提問,、口試等形式穿插理論知識的考核,，成績包含在選項(xiàng)技能考核中。

（2）平時成績（30分）：主要包括學(xué)生的課堂考勤及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面,，教師根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)給予評價,。課堂考勤具體扣分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定如下：

曠課一次扣10分，曠課三次以上（含三次）該學(xué)期體育課成績不及格,；

遲到每次扣3分,，早退每次扣5分；

因公請假（學(xué)校統(tǒng)一安排的工作算公假）每次扣2分,，因私請假每次扣5分,；培養(yǎng)方案規(guī)定的課程沖突不視為曠課。

服裝必須符合體育課的著裝要求,，穿牛仔褲,、高跟鞋,、拖鞋等上體育課每次扣5分,，游泳課按游泳課的要求執(zhí)行,。

（3）課外鍛煉（20分）：一是參加校級以上運(yùn)動競賽獲獎（校級競賽必須是南昌工程學(xué)院體育運(yùn)動委員會的公章），二是參加中長跑測試（男生1000米,，女生800米,，其評分標(biāo)準(zhǔn)按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評分辦法》執(zhí)行）。滿足以上任何一項(xiàng)要求均獲得相應(yīng)課外鍛煉成績,。

2．考試標(biāo)準(zhǔn),。

根據(jù)俱樂部選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容和要求，技能考核采用定量和定性評價相結(jié)合的方法,，課堂表現(xiàn)除考勤外,，主要以定性評價為主。

3．考核辦法和要求,。

（1）體育課程考試內(nèi)容與評分標(biāo)準(zhǔn),，均由體育教學(xué)部統(tǒng)一制定，考試時間由各任課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排,。

（2）體育課緩考的學(xué)生必須提交申請,，經(jīng)校醫(yī)院出具醫(yī)療證明（因傷,、病緩考學(xué)生），由院（部）,、教務(wù)處批準(zhǔn),，報體育教學(xué)部方可緩考。

（3）成績采取百分制,，教師在教案的成績評定頁中要有俱樂部選項(xiàng)考核成績,、課程平時成績、課外鍛煉成績和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)成績的記錄,，同時還要有俱樂部選項(xiàng)考核各項(xiàng)的考核記錄,。

（4）學(xué)生因傷、病,、事假等,，體育課程時數(shù)累計(jì)1/3（含1/3）以上者，該學(xué)期體育課程成績不予評定,，必須進(jìn)行重修,。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇八

隨著課改的進(jìn)一步深入,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,，大部分教師已率先用以學(xué)生為本、以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本的新理念大膽地對小學(xué)語文課堂教學(xué)進(jìn)行改革,，課堂較多地出現(xiàn)了師生互動,、生生互動、人機(jī)互動,、平等參與的生動局面,。開放型語文課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的新要求。素質(zhì)教育作為一種教育思想,，首先著眼于人的可持續(xù)發(fā)展,，是一種目中有人的教育。以此觀點(diǎn)對照現(xiàn)在語文課堂教學(xué),，目中無“人”的現(xiàn)象還是比比皆是,，那種把學(xué)生當(dāng)著等待灌輸?shù)娜萜鞯摹皾M堂灌”、“填鴨式”且置之不論,，就是那些所謂“啟發(fā)式”的課堂教學(xué),，又有多少是真正把學(xué)生看作是活生生的有靈性的人呢？因此,，必須充分認(rèn)識到,，在實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，應(yīng)樹立以“人”為本的觀念,，積極推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革,，努力提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率,。

1、創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的課堂環(huán)境。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,?！泵裰髋c平等包括知與情兩個方面。從知的角度看,，師生只是先知者與后知者的關(guān)系,，并不存在尊卑關(guān)系。從情的角度講,，小學(xué)生與教師一樣,，在人格上是獨(dú)立的，每一個學(xué)生都有自己豐富的內(nèi)心世界和獨(dú)特的情感表達(dá)方式,，都需要教師的理解與尊重,。教師需要尊重，學(xué)生也需要尊重,；學(xué)生需要愛,，教師也需要愛?；プ鸹鄣膸熒P(guān)系,，才是民主、平等,、對話的師生關(guān)系,。

2、組織小學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí),。

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中專門提及合作學(xué)習(xí),，指出：“鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,、共同發(fā)展,，促進(jìn)師生教學(xué)相長?！焙献鲗W(xué)習(xí)認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是滿足個體內(nèi)部需要的過程。對于教學(xué)來講,，合作學(xué)習(xí)的假定是：“只有愿意學(xué),，才能學(xué)得好?！敝挥袧M足學(xué)生對歸屬感和影響力的需要,，他們才會感到學(xué)習(xí)是有意義的,，才會愿意學(xué)，才會學(xué)得好,。從合作學(xué)習(xí)的整個過程看,，其情意色彩滲透于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中。尤其是在小組合作活動中,，小組成員之間可以互相交流,，彼此爭論，互教互學(xué),，共同提高,，既充滿溫情和友愛，又像課外活動那樣充滿互助與競爭,。同學(xué)之間通過提供幫助而滿足了自己影響別人的需要,，同時又通過互相關(guān)心而滿足了歸屬的需要。在小組中每個人都有大量的機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,，傾聽他人的意見,，使學(xué)生有機(jī)會形成良好的人際技能。當(dāng)學(xué)生們在一起合作融洽,、工作出色時,，他們學(xué)到的就會更多，學(xué)得也就更加愉快,。

合作學(xué)習(xí)把生生互動提到了前所未有的地位,，并作為整個教學(xué)過程中一種十分重要的互動方式加以科學(xué)利用,。生生互動是教學(xué)系統(tǒng)中尚待進(jìn)一步開發(fā)的寶貴的人力資源,，是教學(xué)活動成功的不可缺少的重要因素。因此,，一些教師盡可能的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，在培養(yǎng)小學(xué)生合作與交流的同時，調(diào)動每一個小學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、課堂上的評價方式多樣化。

新課程要求改變過去以教師為主的單一評價方式,，學(xué)生由被動接受評價到主動參與評價,。課堂上的評價方式主要有以下三種：

（1）、教師評價,。語文學(xué)習(xí)具有重感悟和情感體驗(yàn)的特點(diǎn),，因此評價要尊重學(xué)生的主觀感受，重視運(yùn)用富有感情色彩的語言,，描述學(xué)生語文學(xué)習(xí)的成績與進(jìn)步,。教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一次成功與進(jìn)步的評價,，能使學(xué)生獲得對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)和情感。教師在評價時要善于抓住學(xué)生在回答問題過程中所表現(xiàn)出來的思維,、語言表達(dá)或合作意識和技巧等方面的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng),。

（2）、學(xué)生互評,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，也應(yīng)該是評價的主人。課堂上教師應(yīng)把評價的權(quán)利交給學(xué)生,，并教會學(xué)生如何互相評價,。

1、朗讀法,。

教師通過聲情并茂,，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，把文章的精彩片段的意境和神韻出神入化地渲染給學(xué)生,，讓他們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味,。除了范讀外，還可讓小學(xué)生自己進(jìn)行朗讀,。學(xué)生朗讀使教師與學(xué)生跟教材的距離均衡,，通過分角色讀、個別讀,、分組讀,、接龍讀、齊讀,、競賽讀等多種形式,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，理解內(nèi)容,，體會感情,，貼近教材，感受文章節(jié)奏,。

2,、想象法。

人的思維力,、想象力非常奇妙,。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，既加深對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識,，對知識的接受,，又點(diǎn)燃了學(xué)生熱情的火花。在教師有表情的朗讀同時，讓學(xué)生閉目,，發(fā)揮想象,、調(diào)動聽覺、嗅覺,、味覺來感知課文中的景色美,、人情美、意境美,。使學(xué)生“入其境”,，進(jìn)而“會其意”，培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)造思維,。

3,、表演法。

讓小學(xué)生扮演課文中的人物,，親自感受課文的情境,，使學(xué)生對課文內(nèi)容有個生動、直觀的理解,。通過表演法不僅使所有的學(xué)生都積極主動地參與學(xué)習(xí),。而且，運(yùn)用動作,、語言,、表情來加深同學(xué)們的理解、幫助記憶,。

4,、比較法。

所謂比較法,，就是根據(jù)新舊知識的聯(lián)系點(diǎn),、相同點(diǎn)，采用類比的方法,，也就是求同辨異法,。俗話說：“不比不知道,，一比嚇一跳,。”讓學(xué)生找出同類型不同文章在內(nèi)容和形式上的相同和不同點(diǎn),，有助于全面深刻地理解課文,，開拓思維空間，提高研究問題的能力,。

5,、懸念法。

懸念是指人的一種急切期待的心理狀態(tài)，它往往使人對所講內(nèi)容產(chǎn)生一種欲知后事如何的迫切需求,。懸念所造成的這種“急盼”,、“渴知”的心理狀態(tài)，使學(xué)生注意力加倍集中,，求知欲尤為旺盛,，思維更加敏捷。

6,、故事法,。

心理學(xué)家認(rèn)為，小學(xué)生的心理特點(diǎn)是容易接受生動有趣的東西,。挑選一,。

些與課文有關(guān)的故事，既豐富課文內(nèi)容,，又能引起學(xué)生注意,，激發(fā)起他們的興趣。

7,、音樂法,。

音樂能提高人的鑒賞水平，陶冶人們的性情,，凈化人的心靈,，提高人的道德修養(yǎng)，推動人們奮發(fā)向上,，它以特有的旋律,、節(jié)奏，塑造出音樂形象,，把小學(xué)生帶到特有的意境中,。

1、自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式要體現(xiàn)語文課的特點(diǎn)。有些教師用學(xué)生的合作,、探究學(xué)習(xí)取代朗讀,，課堂上聽不見瑯瑯的讀書聲。而《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀,，而且貫穿于各學(xué)段的目標(biāo)之中,，即要求用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。因此，語文課要“以讀為本”，讓學(xué)生通過讀達(dá)到對語言的理解,、品味和積累,，獲得情感的熏陶。

2,、組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)要注重實(shí)效性,。個別教師在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生還未輪流發(fā)言完就草草收兵,。合作學(xué)習(xí)要讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,，因此，教師不僅要為學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)提供一定的學(xué)習(xí)材料,，更重要的是給予時間上充足的保障,，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。

3,、課堂上教師的引導(dǎo)與學(xué)生的活動要有一定的比例,。有些教師課堂上過多地讓學(xué)生活動，最終導(dǎo)致課堂處于失控狀態(tài),。在教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí),，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師應(yīng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中有困惑的地方,，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的問題情境以啟發(fā)學(xué)生思維,，并參與協(xié)商、鼓勵和監(jiān)控學(xué)生的交流和討論過程,，但不是包辦代替,，不是控制學(xué)生討論的結(jié)果。

4,、課堂上教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，這也意味著學(xué)生可能花了很多時間和精力結(jié)果表面上卻一無所獲,。但是,，這卻是一個人的學(xué)習(xí)、生存,、生長,、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程,，眼前耗費(fèi)的時間和精力應(yīng)該說是值得付出的代價,。教師也應(yīng)該對學(xué)生的探索精神給予鼓勵，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),。

5、課堂上學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)成果的時間要適當(dāng)控制。學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)成果必須為本課學(xué)習(xí)任務(wù)服務(wù),。如果安排展示課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)成果的時間偏長,，反而影響到完成本課的教學(xué)任務(wù)。所以,，應(yīng)把激發(fā)興趣作為優(yōu)化語文課堂教學(xué)的重要手段,，避免一成不變的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性真正調(diào)動起來,。

以前,，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生是被動的,、消極的,，是被灌輸?shù)钠髅螅菚镜呐`,，教師的“應(yīng)聲蟲”,。在語文課堂教學(xué)中，長期固定的教學(xué)模式,，使學(xué)生產(chǎn)生了厭煩情緒,，認(rèn)為課文閱讀不外就是知道里面所講意思，存在這種心理現(xiàn)象比比皆是,，學(xué)語文簡直一點(diǎn)味道都沒有,。《語文標(biāo)準(zhǔn)課程》強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話中的過程中進(jìn)行，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者和引導(dǎo)者,。靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)小學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。即要求學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”,。教師也不再是課堂的“主角”,，其主要任務(wù)是如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中充當(dāng)語文學(xué)習(xí)的“主人”,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主體精神，提高語文教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助,。

1,、可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,?！芭d趣”能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。教學(xué)中，學(xué)生就會成為學(xué)習(xí)的主體,，從而培養(yǎng)學(xué)生多向思維,，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。使學(xué)生由原來的“要學(xué)”變成“會學(xué)”,。

2,、能夠引導(dǎo)小學(xué)生自由閱讀，拓展思維的遷移與發(fā)散?，F(xiàn)代教育十分注重發(fā)展學(xué)生的個性,，注重引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，自由表達(dá),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。課堂上，只要教師提出的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的,，自然樂意去學(xué),。如果教師積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，有目的地把學(xué)生引向目的地，讓學(xué)生說出自己想說的話,，自由提問,，自由發(fā)表，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，從而自主鍛煉思維,，拓展思維，使思維素質(zhì)產(chǎn)生發(fā)散和遷移,。

3,、可以小學(xué)生培養(yǎng)審美情趣，熏陶道德情操,。語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情操,，促進(jìn)德、智,、體,、美和諧發(fā)展?！皭勖乐?，人皆有之?！毙W(xué)生的心靈是純潔的,、美好的,。語文教材中有童話、寓言,、故事,、詩歌,，有很多美好的人,，美好的心靈，美好的景物,，美好的情境……小學(xué)生的情感是易于激發(fā)的,，之所以對課文所塑造的英雄人物升騰起崇敬之情，對祖國山河的壯美為之贊賞,，對不幸人們的同情……都是為情所驅(qū)動而產(chǎn)生的體驗(yàn),。教學(xué)中，教師如果能充分發(fā)揮情感因素的積極作用,，渲染教學(xué)氛圍,，提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效益,，達(dá)到培養(yǎng)審美情趣的目的,。

4、能夠鍛煉小學(xué)生實(shí)踐活動,，提高閱讀能力,。語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。閱讀一向是語文教育的重頭戲,。閱讀文章時,，可以培養(yǎng)學(xué)生利用各種工具書，及圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道查閱各種信息的能力,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的滿足感及成功感，有效地促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣,。這樣,，從閱讀課文，理解課文自然上升到語言文字的表達(dá)能力,，動手動腦的綜合能力,，多層次、全方面地提高學(xué)生的素質(zhì),，使教學(xué)效益立竿見影,！

第一階段培養(yǎng)低年級學(xué)生的口語交際能力。

口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。培養(yǎng)途徑主要有以下三個方面：一是在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)（如,，閱讀教學(xué)中的討論,、交流，作文教學(xué)中的評議,、修改）有意識地培養(yǎng)口語交際能力,；二是在口語交際課上引導(dǎo)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流；三是鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際的能力,。

第二階段培養(yǎng)中年級學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力,。

創(chuàng)新意識，簡單地說,，就是求是求佳意識,。這種意識表現(xiàn)為好奇性、想象性,、敢于冒險,、敢于向困難和權(quán)威挑戰(zhàn)等心理傾向。教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也體現(xiàn)了對個人的獨(dú)特見解、獨(dú)立思考,、批判性思維的重視,，“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。”中年級（3----4年級）學(xué)生已經(jīng)初步具備判斷能力,，因此,，教師要在正常的閱讀、習(xí)作,、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的同時，側(cè)重對中年級的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,。

第三階段培養(yǎng)高年級學(xué)生搜集和處理信息的能力。

現(xiàn)代社會發(fā)展的最重要標(biāo)志之一就是信息量劇增,、信息傳遞速度快捷、信息傳播途徑多樣化,。信息技術(shù)（計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）和傳播媒體的飛速發(fā)展,，要求每位合格公民都要具備搜集、整理,、運(yùn)用信息的能力,。小學(xué)語文教學(xué)要適應(yīng)信息化社會的新變化，鼓勵學(xué)生充分利用各種信息源,，拓展視野,，獲得選擇、判斷信息的技能,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。（標(biāo)準(zhǔn)5--6年級）”,，“利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)閱讀。（標(biāo)準(zhǔn)5--6年級）,?！闭Z文課不僅僅局限于課堂上的40分鐘，還應(yīng)從生活出發(fā),，把生活和課堂很好地聯(lián)系起來,。這就需要課前作一些準(zhǔn)備，從書籍,、電腦等媒體中搜集一些與課文內(nèi)容有關(guān)的信息,。所以，教學(xué)中,，教師在基本知識和基本技能教學(xué)的同時,，應(yīng)側(cè)重對5----6年級學(xué)生培養(yǎng)在準(zhǔn)確認(rèn)識和理解信，息的基礎(chǔ)上,，正確地處理,、運(yùn)用信息，并重視信息的表達(dá)形式和表現(xiàn)結(jié)果的能力,。

綜上所述，語文教育是人的教育,，加強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)改革,，應(yīng)當(dāng)重視陶冶學(xué)生的情趣和情操，培養(yǎng)學(xué)生的靈性與想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展學(xué)生的個性。語文課堂教學(xué)改革,，需要將小學(xué)生還原為“自由生長的生命”的人,，才能讓語文課堂“煥發(fā)出生命的活力。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇九

《中中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想切實(shí)加強(qiáng)體育工作”,。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，過去的一些傳統(tǒng)教育模式已跟不上時代的步伐,，更新教育模式迫在眉睫,，同樣學(xué)校教學(xué)也跟著時代步伐不斷進(jìn)步，體育課改革也勢在必行,，體育教學(xué)也要改革過去的傳統(tǒng)教育模式,，建立能夠充分體現(xiàn)我校：“和諧、揚(yáng)長,、互助,、發(fā)展”個性特點(diǎn)的體育教學(xué)新模式。

貫徹“健康第一”的思想以學(xué)生為本,，以學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn)的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，寓思想品德教學(xué),，文化科學(xué)教育,、生活與體育技能教育于身體活動并有機(jī)結(jié)合的教育過程。

我們學(xué)校將要把體育教學(xué)定位在具有時代性,、先進(jìn)性和發(fā)展性,，從學(xué)生出發(fā)，充分體現(xiàn)我校所倡導(dǎo)的“追求科學(xué),、發(fā)展個性,、創(chuàng)造卓越”建設(shè)具有實(shí)驗(yàn)特色的體育課程，我們將突破傳統(tǒng)的思路,，建立宏觀大體育觀,，我們將體育教學(xué)實(shí)施健康教育，淡化競技，注意健身,，運(yùn)用啟發(fā)式,、自主式、互動式,、參與式教學(xué)方法,，將自選“套餐”式教學(xué)模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)式教學(xué)。

傳統(tǒng)式與自選“套餐”式體育課的對比:,。

傳統(tǒng)體育課的不足之處,。

1、學(xué)生參差不齊,，學(xué)生的身體素質(zhì),，興趣愛好各不相同。

2,、體育教師自身素質(zhì)存在差異,，不可能精通各個項(xiàng)目的教育。

3,、課的內(nèi)容枯燥無味,，學(xué)生都不感興趣，學(xué)生喜歡體育運(yùn)動但不喜歡體育課,。

自選“套餐”式的體育課優(yōu)點(diǎn)：

將以學(xué)生為本，以學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn),，一改傳統(tǒng)式教學(xué)內(nèi)容及方法,，從學(xué)生的自身情況、興趣愛好出發(fā),，能充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性,，將讓學(xué)生自主選擇運(yùn)動項(xiàng)目，按項(xiàng)目分組上課,，能充分展示每個學(xué)生的特長,，以便更好地發(fā)展，這種上課形式也能充分展示我們每位體育教師的專長,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與,、樂于探究、合作學(xué)習(xí)的良好教學(xué)氛圍,。

1,、樹立“健康第一”的思想，讓學(xué)生自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，培養(yǎng)體育意識,。

2,、以學(xué)生發(fā)展為中心，掌握保健與鍛煉身體的方法,，提高自我保健和自我鍛煉的能力,，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，挖掘潛能,，增強(qiáng)責(zé)任感,。

3、掌握一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動并具有一定的技術(shù)水平及理論基礎(chǔ)知識,，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,，培養(yǎng)積極的競爭意識、自我超越的精神及自我評價感,，樹立自尊,、自信。

4,、樹立群體意識和集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣及終生從事體育鍛煉的習(xí)慣,。

1,、為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，采用課堂教學(xué)與課外體育活動有機(jī)結(jié)合,，充分利用學(xué)校先進(jìn)資源,，在課余時間各項(xiàng)場館向?qū)W生全面開放。

2,、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，自身發(fā)展特點(diǎn)，及學(xué)?？傮w要求和體育課程的自身規(guī)律,，打破原有的班級建制、年級界限,，重新組合上課,，以滿足不同層次、不同水平,、不同興趣的需要,，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，擴(kuò)大體育知識面,，提高學(xué)生的自身能力,。優(yōu)點(diǎn),；由于打破班級建制、年級界限,，同學(xué)之間互不熟悉,，通過這種上課形式可使年級之間、同學(xué)之間增進(jìn)溝通,，塑造學(xué)生的個性,，使學(xué)生身心諸多方面得到發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

3,、充分發(fā)揮教師的專長和教師的主導(dǎo)作用，充分展示教師的專長,、學(xué)生的特長,，努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué),，自主性,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，努力拓展體育課程的時間,、空間,。

4、把校運(yùn)動隊(duì),、有運(yùn)動特長的學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動納入體育課堂中,，有利于校各個運(yùn)動隊(duì)的建設(shè).

設(shè)想一：

（一）課程設(shè)置。

1,、分別在三個年級每周開設(shè)3學(xué)時體育課（每學(xué)年每個班級96學(xué)時）修滿學(xué)分,，達(dá)到基本要求是學(xué)生畢業(yè)的條件之一。

2,、依照大綱的要求，從學(xué)生的興趣愛好及自身特點(diǎn)出發(fā),，在學(xué)校三個年級開設(shè)必修課和選修課,，分別設(shè)三套“套餐”，每周有一節(jié)課上必修課,，另兩節(jié)上選修課,，身體素質(zhì)練習(xí)隨課堂進(jìn)行。

（二）“套餐”內(nèi)容的設(shè)置,。

課程內(nèi)容充分體現(xiàn)健身性與文化性,，選擇性與實(shí)效性，通過對全校學(xué)生的調(diào)查,，學(xué)生比較感興趣的項(xiàng)目：籃球,、足球、排球,、棒壘球,、羽毛球、乒乓球,、體操,、健美操、武術(shù),、散打,、跆拳道、游泳,、輪滑,、健美這些項(xiàng)目。我們從這些項(xiàng)目中選出供三個年級選修的項(xiàng)目,，三個年級選修的項(xiàng)目可重復(fù)。如乒乓球項(xiàng)目無論男生還是女生都特別喜歡,，那麼每個年級都設(shè)該項(xiàng)，每個年級設(shè)兩套套餐供學(xué)生選擇,，另外給特殊學(xué)生設(shè)一套適合他們學(xué)習(xí)的套餐,，在三個年級同時還開設(shè)必修課（田徑和體操）身體素質(zhì)練習(xí)貫穿每節(jié)課,。

初一年級開設(shè)項(xiàng)目,。

必修課：田徑、體操,。

套餐一:乒乓球游泳、排球,、健美操,。

套餐二:羽毛球輪滑、排球,、跆拳道,。

套餐三：跳繩、排球,、游泳有氧健身操（適合身體較胖的學(xué)生）,。

初二年級開設(shè)項(xiàng)目,。

必修課：田徑體操。

套餐一：足球,、乒乓球游泳,、健美操。

套餐二：籃球,、棒壘球散打,、健身拳。

套餐三：跳繩,、乒乓球游泳,、有氧健身操（適合身體較胖的學(xué)生）。

初三年級開設(shè)項(xiàng)目,。

必修課：田徑,、體操。

套餐一：籃球,、乒乓球,、手球、防身術(shù),。

套餐二：足球,、羽毛球、游泳,、太極拳,。

套餐三：跳繩、游泳素質(zhì)練習(xí),、有氧健身操,。

（適合身體較胖的學(xué)生）。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇十

為全面貫徹落實(shí)高等教育科學(xué)發(fā)展觀,，切實(shí)把重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量上,，根據(jù)《教育部關(guān)于深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]2號)和《黑龍江省普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與改革工程實(shí)施方案》，結(jié)合我院和英語系的實(shí)際特制定以下實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持“鞏固,、深化、提高,、發(fā)展”的方針,，遵循高等教育的基本規(guī)律,，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線,、教學(xué)是高校的中心工作的理念;按照分類指導(dǎo),、注重特色的原則，加大教學(xué)投入,，強(qiáng)化教學(xué)管理,，深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

二,、建設(shè)目標(biāo)。

通過改革方案的實(shí)施,，能夠使英語系在辦學(xué)規(guī)模,、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量,、效益方面協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量得到較大提高;人才培養(yǎng)模式改革取得突破，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng);教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高,，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密,，以便更好適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。

三,、建設(shè)內(nèi)容,。

(一)課程、教材建設(shè)與資源共享,。

針對學(xué)院當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源較少,、共享與使用效率不高等突出問題，將如何把各學(xué)科的新知識和新技術(shù),、教學(xué)改革和課程建設(shè)的新成果引入課程與教材,，改變高等學(xué)校一些教材內(nèi)容陳舊、單一的狀況,，搭建教育資源共享平臺,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面作為英語系本年度一項(xiàng)十分迫切的任務(wù)列入“質(zhì)量工程”，根據(jù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的實(shí)施方案,，將我系發(fā)展實(shí)際規(guī)劃如下,。

1.校、省級精品課程建設(shè),。

(1)建設(shè)目的,。

在“”期間，我系計(jì)劃建設(shè)1—2省級精品課程,。我們將有計(jì)劃地遴選推薦10門左右課程進(jìn)入校級級精品課,，在此帶動下形成校,、省級精品課程建設(shè)體系，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行課程內(nèi)容改革和建設(shè),，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。我院在此期間擬推薦1-2門省級精品課,，以實(shí)現(xiàn)零的突破,。

(2)建設(shè)內(nèi)容。

省級精品課程的主要建設(shè)任務(wù)包括教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)內(nèi)容建設(shè),、教學(xué)方法和手段建設(shè)、教材建設(shè),、實(shí)驗(yàn)建設(shè),、機(jī)制建設(shè)等6個方面;用信息化技術(shù)與手段實(shí)現(xiàn)精品課程的教案、大綱,、習(xí)題,、實(shí)驗(yàn)以及教學(xué)文件與參考資料、教學(xué)資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開放,，為廣大教師和學(xué)生提供免費(fèi)享用的優(yōu)質(zhì)教育資源,。

2.網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺建設(shè)。

(1)建設(shè)目的,。

本項(xiàng)目的實(shí)施,，旨在通過采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)教育資源共享和學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺,，使學(xué)生在任意時間,、任意地點(diǎn)享受最需要的教育資源，并通過網(wǎng)絡(luò)教育全國統(tǒng)一考試平臺的建設(shè),，實(shí)現(xiàn)考試的安全,、便捷和高效率。

(2)建設(shè)內(nèi)容,。

按學(xué)院要求各教學(xué)單位要采取有效措施,，保證校級和省級精品課逐步全程上網(wǎng)，真正做到資源共享,，推進(jìn)高校課程改革,，提高本科教學(xué)質(zhì)量。省級及學(xué)校精品課在本校內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享,，同時要求每個學(xué)生每年必選一門網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程,，計(jì)入總學(xué)分，我院應(yīng)在此方面作好軟硬件條件的準(zhǔn)備工作。

(二)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè),。

由于我國當(dāng)前高等學(xué)校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀與高等教育發(fā)展的要求、還存在較大差距,，提高高校教師素質(zhì)和教學(xué)能力,，建設(shè)一批高水平的教師隊(duì)伍，是確保高等教育質(zhì)量不斷提高的一項(xiàng)重要工作,。鑒于我院和我系在此項(xiàng)目上在全省則處于較低水平,，應(yīng)切實(shí)抓住這一機(jī)遇，建設(shè)一支良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，提升教師隊(duì)伍的整體水平,。

1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

(1)建設(shè)目的,。

本項(xiàng)目的實(shí)施,，旨在通過建立團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，開發(fā)教學(xué)資源,，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳,、幫,、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平,。

(2)建設(shè)內(nèi)容,。

英語系準(zhǔn)備在今年組建一個老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯,、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面可以起到示范作用的國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì),，資助其開展教學(xué)研究、編撰出版教材和教研成果,、培養(yǎng)青年教師,、接受教師進(jìn)修等工作。

(三)教師科研隊(duì)伍建設(shè),。

按照學(xué)院科研科的工作要求,，英語系鼓勵教師參加各種學(xué)生團(tuán)體，國內(nèi)外訪學(xué)和學(xué)術(shù)活動的參與,。本年度,，學(xué)院將推薦兩名優(yōu)秀教師到國外進(jìn)行訪學(xué)。

四,、保障措施,。

(一)加強(qiáng)對教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)，提高教學(xué)管理水平和工作效率，系部相應(yīng)成立教學(xué)工作督導(dǎo)小組,，明確教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制及其工作人員和教學(xué)信息員的工作職責(zé)劃分職責(zé),，充分調(diào)動教師教改的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。為保障課程改革活動順利實(shí)施開展并取得預(yù)期成果,，特成立如下組織：

1.領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：谷柏玲,。

副組長：陳艷玲,。

成員：任波、姚敏,、李建榮,、

2.工作小組。

組長：陳艷玲(兼),。

副組長：貫麗麗,。

成員：孫策、戈秀蘭,、鄭穎,、常麗坤、楊偉達(dá),、唐一萌,。

(二)進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立并完善教學(xué)質(zhì)量評價體系,，通過聽課評課,、教學(xué)調(diào)研、學(xué)生座談,、學(xué)生評教,、教師評教、教師評學(xué),，建立有效的教學(xué)質(zhì)量反饋機(jī)制,。同時每年進(jìn)行一次社會調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解用人單位,、畢業(yè)生對本專業(yè)教學(xué)工作的意見與建議,，注重社會評價對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控作用。

(三)建立教學(xué)改革和教科研成果獎勵制度,，并加大獎勵力度,，鼓勵廣大教師積極投身改革。對系內(nèi)教師在專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革中申報的科研課題，積極向?qū)W院申請給予經(jīng)費(fèi)支持,，對取得研究成果,，并獲得市省級以上獎勵的，系內(nèi)給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵,。

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小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇十一

《中中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想切實(shí)加強(qiáng)體育工作”,。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，過去的一些傳統(tǒng)教育模式已跟不上時代的步伐，更新教育模式迫在眉睫,，同樣學(xué)校教學(xué)也跟著時代步伐不斷進(jìn)步,，體育課改革也勢在必行,，體育教學(xué)也要改革過去的傳統(tǒng)教育模式,，建立能夠充分體現(xiàn)我校：“和諧、揚(yáng)長,、互助、發(fā)展”個性特點(diǎn)的體育教學(xué)新模式,。

貫徹“健康第一”的思想以學(xué)生為本,，以學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn)的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展,，寓思想品德教學(xué)，文化科學(xué)教育,、生活與體育技能教育于身體活動并有機(jī)結(jié)合的教育過程,。

我們學(xué)校將要把體育教學(xué)定位在具有時代性、先進(jìn)性和發(fā)展性,，從學(xué)生出發(fā),，充分體現(xiàn)我校所倡導(dǎo)的“追求科學(xué)、發(fā)展個性,、創(chuàng)造卓越”建設(shè)具有實(shí)驗(yàn)特色的體育課程,，我們將突破傳統(tǒng)的思路，建立宏觀大體育觀，我們將體育教學(xué)實(shí)施健康教育,，淡化競技,，注意健身，運(yùn)用啟發(fā)式,、自主式,、互動式、參與式教學(xué)方法,，將自選“套餐”式教學(xué)模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)式教學(xué),。

傳統(tǒng)式與自選“套餐”式體育課的對比。

傳統(tǒng)體育課的不足之處,。

1,、學(xué)生參差不齊，學(xué)生的身體素質(zhì),，興趣愛好各不相同,。

2、體育教師自身素質(zhì)存在差異,，不可能精通各個項(xiàng)目的教育,。

3、課的內(nèi)容枯燥無味,，學(xué)生都不感興趣,，學(xué)生喜歡體育運(yùn)動但不喜歡體育課。

自選“套餐”式的體育課優(yōu)點(diǎn)：

將以學(xué)生為本,，以學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn),，一改傳統(tǒng)式教學(xué)內(nèi)容及方法，從學(xué)生的自身情況,、興趣愛好出發(fā),，能充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性，將讓學(xué)生自主選擇運(yùn)動項(xiàng)目,，按項(xiàng)目分組上課,，能充分展示每個學(xué)生的特長，以便更好地發(fā)展,，這種上課形式也能充分展示我們每位體育教師的專長,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究,、合作學(xué)習(xí)的良好教學(xué)氛圍,。

1、樹立“健康第一”的思想,，讓學(xué)生自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣,，培養(yǎng)體育意識,。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心,，掌握保健與鍛煉身體的方法,，提高自我保健和自我鍛煉的能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí),，挖掘潛能,，增強(qiáng)責(zé)任感。

3,、掌握一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動并具有一定的技術(shù)水平及理論基礎(chǔ)知識,，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)積極的競爭意識,、自我超越的精神及自我評價感，樹立自尊,、自信,。

4、樹立群體意識和集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣及終生從事體育鍛煉的習(xí)慣。

1,、為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo),，采用課堂教學(xué)與課外體育活動有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校先進(jìn)資源,，在課余時間各項(xiàng)場館向?qū)W生全面開放,。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，自身發(fā)展特點(diǎn),，及學(xué)?？傮w要求和體育課程的自身規(guī)律，打破原有的班級建制、年級界限,，重新組合上課，以滿足不同層次,、不同水平,、不同興趣的需要，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,，擴(kuò)大體育知識面,，提高學(xué)生的自身能力,。優(yōu)點(diǎn)；由于打破班級建制,、年級界限,，同學(xué)之間互不熟悉，通過這種上課形式可使年級之間,、同學(xué)之間增進(jìn)溝通,，塑造學(xué)生的個性，使學(xué)生身心諸多方面得到發(fā)展,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

3、充分發(fā)揮教師的專長和教師的主導(dǎo)作用,，充分展示教師的專長,、學(xué)生的特長,，努力倡導(dǎo)開放式,、探究式教學(xué)，自主性,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，努力拓展體育課程的時間、空間,。

4,、把校運(yùn)動隊(duì)、有運(yùn)動特長的學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動納入體育課堂中,，有利于校各個運(yùn)動隊(duì)的建設(shè),。

設(shè)想一：

（一）課程設(shè)置。

1,、分別在三個年級每周開設(shè)3學(xué)時體育課（每學(xué)年每個班級96學(xué)時）修滿學(xué)分,，達(dá)到基本要求是學(xué)生畢業(yè)的條件之一。

2,、依照大綱的要求,，從學(xué)生的興趣愛好及自身特點(diǎn)出發(fā)，在學(xué)校三個年級開設(shè)必修課和選修課,，分別設(shè)三套“套餐”,，每周有一節(jié)課上必修課，另兩節(jié)上選修課,，身體素質(zhì)練習(xí)隨課堂進(jìn)行,。

（二）“套餐”內(nèi)容的設(shè)置。

課程內(nèi)容充分體現(xiàn)健身性與文化性,，選擇性與實(shí)效性,，通過對全校學(xué)生的調(diào)查,，學(xué)生比較感興趣的項(xiàng)目：籃球、足球,、排球,、棒壘球、羽毛球,、乒乓球,、體操、健美操,、武術(shù),、散打、跆拳道,、游泳,、輪滑、健美這些項(xiàng)目,。我們從這些項(xiàng)目中選出供三個年級選修的項(xiàng)目,，三個年級選修的項(xiàng)目可重復(fù)。如乒乓球項(xiàng)目無論男生還是女生都特別喜歡,，那麼每個年級都設(shè)該項(xiàng),，每個年級設(shè)兩套套餐供學(xué)生選擇，另外給特殊學(xué)生設(shè)一套適合他們學(xué)習(xí)的套餐,，在三個年級同時還開設(shè)必修課（田徑和體操）身體素質(zhì)練習(xí)貫穿每節(jié)課。

初一年級開設(shè)項(xiàng)目,。

必修課：田徑體操,。

套餐一：乒乓球游泳排球健美操套餐二：羽毛球輪滑排球跆拳道。

套餐三：跳繩排球游泳有氧健身操（適合身體較胖的學(xué)生）,。

初二年級開設(shè)項(xiàng)目,。

必修課：田徑體操。

套餐一：足球乒乓球游泳健美操,。

套餐二：籃球棒壘球散打健身拳,。

套餐三：跳繩乒乓球游泳有氧健身操（適合身體較胖的學(xué)生）。

初三年級開設(shè)項(xiàng)目,。

必修課：田徑體操,。

套餐一：籃球乒乓球手球防身術(shù)套餐二：足球羽毛球游泳太極拳。

套餐三：跳繩游泳素質(zhì)練習(xí)有氧健身操,。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇十二

小班化教學(xué)是以學(xué)生為中心的教育方法,。小班化教學(xué)研究，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性,，構(gòu)建和諧,、高效的數(shù)學(xué)課堂,。學(xué)生是有潛力的，有差異的,，并且是不斷發(fā)展的,；教師與學(xué)生是學(xué)習(xí)的伙伴，是共同成長的伙伴,；讓每個學(xué)生得到充分和諧的發(fā)展,。

在新課程理念的引領(lǐng)下，進(jìn)一步讀懂課標(biāo),，深度研究教材,，善于把握學(xué)情，更大膽地開放課堂,，讓教師設(shè)身處地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)共同體中進(jìn)行指導(dǎo),、引領(lǐng)、激勵,；讓每個學(xué)生都擁有平等發(fā)言的機(jī)會,，張揚(yáng)自己個性的舞臺；創(chuàng)新的平臺,；讓課堂真正成為師生生命成長的地方,。

1.教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，活用數(shù)學(xué)教材,，把課堂真正還給學(xué)生,，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。形成師生對話,，生生對話,。不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

2.數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案有效提問的設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)會傾聽同學(xué)發(fā)言。能夠引發(fā)學(xué)生傾聽,、思考,、探索、交流,、再提問,。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,；能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能,，激發(fā)其主動探究的欲望,；能夠促進(jìn)每一個學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展,，促使人人進(jìn)步。

4.在1-3年內(nèi)數(shù)學(xué)組學(xué)科培養(yǎng)2名以上學(xué)科帶頭人或名優(yōu)教師,，并在承擔(dān)市級以上課堂教學(xué)的展示,，打造市級精品課例。

“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”

第一階段：（201x.3—201x.7）：

該階段制定數(shù)學(xué)組“小班化”教學(xué)研究基地實(shí)施方案,。主要是環(huán)境、氛圍,、使教師進(jìn)入狀態(tài),。研究導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、小組建設(shè),、課堂環(huán)節(jié),。

課題：“有效提問”

1.教師撰寫個人研究課題項(xiàng)目方案。

2.通過隔周一次的數(shù)學(xué)集體備課時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),、開展導(dǎo)學(xué)案的有效設(shè)計(jì),、小組建設(shè)、課堂環(huán)節(jié)研究等活動,。

3.組織教師參觀學(xué)習(xí),，交流活動。

第二階段：（201x.9—2017.7）：

課題：“創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生探究興趣”

1.教師撰寫個人研究課題項(xiàng)目方案,。

2.根據(jù)班級特點(diǎn)開展小班化課堂教學(xué)研究活動。

3.階段性總結(jié),。

成果展示階段：（2017.9—2018.12）：

1.公開課,，活動展示。

2.收集教師論文,，組成論文集。

3.收集教師優(yōu)秀課件,，建立課件夾,。

4.撰寫課題總結(jié)。

數(shù)學(xué)課題組成員：

組長：金xx,。

組員（7名）：南xx。

五.人員安排：

金xx：寫“小班化”研究方案,、階段性總結(jié)。

孫xx：收集,，整理有關(guān)課題材料,。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇十三

依照教育部的.要求,，各高校應(yīng)創(chuàng)造條件，面向全體學(xué)生單獨(dú)開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課,。教育部日前在網(wǎng)站上公布了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》,。

教育部提出，各高校要把創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)納入學(xué)校改革發(fā)展規(guī)劃,，制定專門計(jì)劃,，提供有力教學(xué)保障。各高校應(yīng)創(chuàng)造條件,，面向全體學(xué)生單獨(dú)開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課,；明確職能部門，負(fù)責(zé)研究制定創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作的規(guī)劃和相關(guān)制度,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作,；根據(jù)專任為主、專兼結(jié)合的原則,，按照學(xué)生人數(shù)以及實(shí)際教學(xué)任務(wù),，合理核定專任教師編制，配備足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)教育專任教師,。

《基本要求》中明確，把創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)效果作為學(xué)校本科教學(xué)評估的重要內(nèi)容,，作為本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并體現(xiàn)在學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量年度報告中,。

-08-20創(chuàng)業(yè)教育將成高校本科必修2012-07-30重視高校創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新特性2012-08-20福建師大實(shí)施“三大工程”促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)2012-08-20江西南昌向社會征集高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2012-08-20安徽蕪湖鏡湖區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地將“開張”2012-08-17珠海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理暫行辦法出臺

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇十四

認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”總目標(biāo)，大力開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革研究,，積極探究全面優(yōu)化教學(xué)過程的途徑和方法,，全面落實(shí)市教中心下發(fā)的各學(xué)科“課堂教學(xué)基本要求”，認(rèn)真開展“小專題研究”活動,，保證素質(zhì)教育在各學(xué)科教學(xué)中取得突破性進(jìn)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(一)深入進(jìn)行小專題研究，查找影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,，以教研促發(fā)展。

本學(xué)年,，在教研教改方面,，我們提出三個方面的要求：一是繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，善于擷取各類教育刊物上刊登的國內(nèi)外教研教改經(jīng)驗(yàn),，掌握新的教研教改信息,，借鑒指導(dǎo)自己的教學(xué)改革,，二是要加強(qiáng)教學(xué)全過程宏觀與微觀指導(dǎo)上的研究，繼續(xù)開展好說課,、集體備課,、評課的研究;開展好“公開課”與“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動;開展好“課例教研”主題月活動,。三是要加強(qiáng)對提高學(xué)科課非筆試類教學(xué)質(zhì)量的研究，立足課堂教學(xué),，規(guī)范教學(xué)計(jì)劃,，加強(qiáng)對非筆試學(xué)科的過程檢查。

措施：

1,、按照市教育局《關(guān)于全面規(guī)范義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)秩序的執(zhí)行規(guī)定》,，開齊學(xué)科,，開足課時,。

2,、以“精細(xì)化管理”為主題,，加強(qiáng)對教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的管理研究,，以制度為導(dǎo)向,，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性,。

3,、以“海文化”為主題,，加強(qiáng)對校本課程教學(xué)的管理，突出學(xué)校特色,。

4、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。詳見“澤庫中學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”,。

5,、抓好校本研究,，充分發(fā)揮校本資源的作用,。本學(xué)期校本研究的重點(diǎn)是課堂教學(xué)小專題研究,。主要分三個階段進(jìn)行。第一階段(9月初),，制定小專題研究計(jì)劃,。召開小專題研究開題報告會,，成立以學(xué)科為單位的課題研究小組。第二階段(9月上旬至11月底),，以課例研究為主要形式,，開展小專題研究活動。第三階段(12月至1月)小專題研究階段情況匯報,。

(二)加強(qiáng)教研組建設(shè),，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供組織保障。

本學(xué)期,，學(xué)校以學(xué)科為單位設(shè)立教研組，各組設(shè)室長,、學(xué)科組長,、備課組長各一名,，從政治管理、活動組織、活動準(zhǔn)備三個方面來加強(qiáng)教研組建設(shè)，制定各自的職責(zé)與考核細(xì)則,，從組織上為教研活動的開展創(chuàng)造條件,。為保證各教研組教研活動質(zhì)量,，促進(jìn)各組平衡發(fā)展，措施如下：

1、實(shí)行教研組長任期制,，通過制定教研組長考核辦法，對教研組長進(jìn)行量化考核，學(xué)期末達(dá)標(biāo)的組長繼續(xù)任職,，未達(dá)標(biāo)的組長及時更換,。

2、實(shí)行教研組長例會制度,。通過定期召開教研組長會議，及時布置教研活動,，交流教研成果。

3,、以“文登市優(yōu)秀教研組評選活動”為契機(jī),，加強(qiáng)教研組創(chuàng)優(yōu)工作，以績效為核心,，大力表彰優(yōu)秀教研組長,，以推動教研工作的深入開展。

(三)重視多媒體教學(xué),，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教研教改中作用,。

措施：

1,、完善屬于硬件的多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè),，配齊多媒體設(shè)備設(shè)施,。讓網(wǎng)絡(luò)資源走進(jìn)課堂。

2、成立以教導(dǎo)主任為組長，計(jì)算機(jī)教師和電教骨干教師為組員的電教研究小組，普及多媒體技術(shù)，開發(fā)多媒體教學(xué)軟件，認(rèn)真組織市多媒體課件比賽工作，每學(xué)期制作多媒體課件不少于30件,。

3,、不斷引進(jìn)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件,，在實(shí)際應(yīng)用中不斷提高對多媒體教學(xué)的興趣。

4,、以多媒體使用為中心,，全面落實(shí)“電教設(shè)施進(jìn)教室，電教備課進(jìn)教案,，電教手段進(jìn)課堂,，電教結(jié)果進(jìn)考核”的評估考核原則，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)中的重要作用,。

5,、組織信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽活動，促進(jìn)信息技術(shù)的普及與應(yīng)用,。

(四)積極開展教育科研,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

教育科研是教學(xué)工作的重要組成部分,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的可靠保障,。應(yīng)該說，不善于搞科研的學(xué)校不是好學(xué)校;不善于搞科研的教師不是好教師,。要切實(shí)做到“組組有課題,，人人搞課題”,，并以此開展艱苦的探索和執(zhí)著的追求。

措施：

1,、積極開展“十一五”申報課題的研究工作,，做好階段性資料整理與總結(jié)匯報。

2,、深入開展“初中活動課教學(xué)設(shè)計(jì)研究”和“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”,、及“全國小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)”課題成果推廣工作，按照既定的活動方案,，認(rèn)真進(jìn)行階段總結(jié),。

3、重視“小專題”與“大課題”的統(tǒng)一研究,，立足實(shí)效,。

4、以多元評價理論為指導(dǎo),，進(jìn)行教學(xué)評價體系研究,，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力的測試，重視學(xué)生創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，重視學(xué)生的過程性評價。

(五)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)暫時發(fā)展不理想學(xué)生的轉(zhuǎn)化,。

本學(xué)年，為充分發(fā)揮基層領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用,，實(shí)行級部主任兼班主任活動,，重視對暫時發(fā)展不理想學(xué)生的督導(dǎo)與幫助，強(qiáng)化問題即是課題的研究意識,，使學(xué)校在班級管理及班主任工作評定上掌握更多一手資料,，以“親自下水”的方式，加強(qiáng)工作研究,，提高工作質(zhì)量,。同時,，進(jìn)一步修訂“澤庫中學(xué)班級評估細(xì)則”,，制定“澤庫中學(xué)班主任靠班工作量考評細(xì)則”，借助評估,、評優(yōu)等手段,，推動班級工作健康地向前發(fā)展。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇十五

摘要：

本文簡要分析了我國高校會計(jì)學(xué)本科教育的現(xiàn)狀,，從教和學(xué)的角度,，提出了加強(qiáng)會計(jì)學(xué)本科教育以及學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的思路。

關(guān)鍵詞：

高校；會計(jì)學(xué),；教育,；能力培養(yǎng)。

一,、引言,。

財政部會同原國家教委確定了我國會計(jì)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)：“培養(yǎng)能在企業(yè)、事業(yè)單位,、會計(jì)師事務(wù)所,、經(jīng)濟(jì)管理部門、學(xué)校,、科研機(jī)構(gòu)從事會計(jì)學(xué)的實(shí)際工作和本專業(yè)的教學(xué)工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才,。”隨著經(jīng)濟(jì)及會計(jì)專業(yè)的發(fā)展社會對會計(jì)人才的需求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。社會需要不同層次的會計(jì)人員如出納,、會計(jì)、財務(wù)主管,、企業(yè)會計(jì),、事業(yè)單位會計(jì)、政府機(jī)關(guān)會計(jì),、注冊會計(jì)師,、教師和科研人員等。針對社會不同層次的需求各學(xué)校對會計(jì)學(xué)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系也做了相應(yīng)的調(diào)整,。本科高校培養(yǎng)的會計(jì)人員不僅要會記賬,、算賬、報賬更要會用賬其發(fā)展前途是會計(jì)主管和注冊會計(jì)師而且還要為?？茖W(xué)校培養(yǎng)會計(jì)教師,。也就是說培養(yǎng)的是應(yīng)用型為主的人才。

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際化會計(jì)教育的普及,，會計(jì)學(xué)本科生教育正在發(fā)揮著越來越重要的作用,。因此，明確的培養(yǎng)目標(biāo),、科學(xué)合理的課程體系,、雄厚的師資力量、先進(jìn)的教學(xué)方法以及教學(xué)手段等有利于培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的會計(jì)基本功,，同時具有會計(jì)管理以及經(jīng)濟(jì)和法律等方面的知識和能力,，開闊學(xué)生的知識面，擴(kuò)大學(xué)生未來就業(yè)前景,，為社會培養(yǎng)和輸送更多的會計(jì)專業(yè)人才,。

二,、我國高校會計(jì)學(xué)本科教育的現(xiàn)狀。

1.教學(xué)方法和手段單一,。

在一些高校,，普遍采用以教師為中心的“灌輸式”教學(xué)方式，教學(xué)手段則以ppt課件為主,，教學(xué)方法單一,，與學(xué)生的互動交流少，教學(xué)課堂過于沉悶,；教學(xué)現(xiàn)代化手段運(yùn)用不充分,，學(xué)術(shù)氣氛不夠濃厚，與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的課外活動和學(xué)術(shù)講座較少,，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

2.課程設(shè)置不合理。

專業(yè)課與基礎(chǔ)課存在比例失衡現(xiàn)象,。例如,，會計(jì)專業(yè)的課程過多，而且專業(yè)課大多集中在大三以后,，一些專業(yè)主干課程之間有重復(fù)現(xiàn)象,，而基本經(jīng)濟(jì)和金融的理論方面的課程則份額不足，專業(yè)英語課甚至不開設(shè),，即使開設(shè),，也達(dá)不到效果，導(dǎo)致學(xué)生知識面過窄,。有些學(xué)校對會計(jì)專業(yè)劃分過細(xì)而且也不規(guī)范,，導(dǎo)致會計(jì)人才的知識結(jié)構(gòu)片面和單一，無法滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求,。

3.理論與實(shí)踐結(jié)合不充分,。

會計(jì)學(xué)是實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的專業(yè)，如果過于形式化,，就不利于學(xué)生知識的鞏固,。因此，課后作業(yè)布置是否合理直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)水平的提高,。由于只注重課堂理論學(xué)習(xí),，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，學(xué)生到企事業(yè)單位或教學(xué)實(shí)習(xí)基地等現(xiàn)場操作的機(jī)會少,，理論與實(shí)踐相脫節(jié),，造成畢業(yè)生的分析解決問題能力以及社會適應(yīng)性不強(qiáng),，不能完全適應(yīng)社會的要求,。

三,、會計(jì)學(xué)本科教育的幾點(diǎn)建議。

隨著中國改革開放的進(jìn)一步深化和社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的大調(diào)整,，會計(jì)學(xué)本科生的畢業(yè)分配去向有了很大變化,，會計(jì)作為國際通用的商業(yè)語言，在我國加入世界貿(mào)易組織后,，在促進(jìn)國際貿(mào)易,、國際資本流動和國際交流方面發(fā)揮的媒介作用將更加突出，社會迫切需要復(fù)合型人才,。即因此,，會計(jì)學(xué)應(yīng)圍繞國際化會計(jì)教育展開，無論是課程設(shè)置,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段、培養(yǎng)目標(biāo)等,，都必須符合當(dāng)前社會全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,。為此，從教和學(xué)的角度,，筆者認(rèn)為可采取以下做法,。

1.采用立體化教學(xué)模式。

充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段,，為學(xué)生提供更多與專業(yè)教學(xué)有關(guān)的音像資料,，采用案例教學(xué)、情景教學(xué),、實(shí)踐教學(xué)等多元化教學(xué)方法,，通過對學(xué)生視覺、聽覺,、觸覺的沖擊以及師生互動,，加深學(xué)生對會計(jì)學(xué)專業(yè)知識的感知度，使專業(yè)教學(xué)立體化,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,。同時加強(qiáng)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過校企合作等方式,，建立更多的實(shí)踐教學(xué)基地,，為學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)提供更多的機(jī)會。

2.實(shí)施雙語教學(xué),。

從大一開始,，在某些低年級基礎(chǔ)專業(yè)課中，實(shí)施雙語教學(xué),，每學(xué)期適當(dāng)增加專業(yè)雙語課的門數(shù),，在某些高年級專業(yè)課中使用外國原版教材,，由外籍教師或外語水平高的專業(yè)課教師授課，有助于學(xué)生獲取國內(nèi)外最新本專業(yè)的知識和信息,，開闊視野,，增強(qiáng)學(xué)生的外語交際能力。

3.會計(jì)+外語雙專業(yè)培養(yǎng),。

為適應(yīng)全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，增強(qiáng)會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，擴(kuò)大就業(yè)面,，在課程設(shè)置上可以給學(xué)生提供一定的空間,，鼓勵更多的學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)的同時，輔修一門外語作為雙專業(yè),，獲取雙學(xué)位,；畢業(yè)后，無論是就業(yè),，還是到國外深造,，都會有較大的競爭力。例如,，山東科技大學(xué)（以下簡稱“我?！保┲贫恕渡綎|科技大學(xué)本科生修讀雙專業(yè)/雙學(xué)位管理辦法》，取得了較好效果：按照本辦法的規(guī)定,，學(xué)有余力的本科生在主修本專業(yè)的同時可以在英語,、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)等本科專業(yè)中任選其一作為第二本科專業(yè),，輔修完第二本科專業(yè)的相關(guān)課程,，成績合格者，畢業(yè)時頒發(fā)兩個專業(yè)合一的畢業(yè)證書,，符合學(xué)位授予條件且屬不同學(xué)科門類的授予兩個學(xué)士學(xué)位,。

4.加強(qiáng)大學(xué)生思想道德和職業(yè)規(guī)劃教育。

培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀是高校健康發(fā)展的保障,。眾所周知，誠信是會計(jì)行業(yè)的根本,，會計(jì)行業(yè)的特殊性要求會計(jì)人員具備良好的職業(yè)操守并保證會計(jì)信息的真實(shí)可靠,，必須實(shí)事求是，堅(jiān)持會計(jì)準(zhǔn)則和執(zhí)業(yè)原則,，這樣才能融入國際化會計(jì)發(fā)展潮流,。各高校要通過各種方式和渠道加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，使他們在大學(xué)期間就學(xué)會堅(jiān)持原則、富于責(zé)任感,、忠誠可靠,、嚴(yán)于律己，具有良好的心態(tài)和優(yōu)良的品質(zhì),。

職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生積累知識,、完善人格,、增長見識,、理性面對就業(yè)，選擇好自己的職業(yè)道路,，最終成就事業(yè)至關(guān)重要,。根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會計(jì)學(xué)本科生的需要情況，學(xué)校應(yīng)開設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程,，邀請有關(guān)專家,、企業(yè)家等定期給學(xué)生開辦講座，系統(tǒng)性地開展職業(yè)規(guī)劃教育,，對于幫助畢業(yè)生順利就業(yè)具有重要的作用,。

四、會計(jì)學(xué)本科生專業(yè)知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng),。

美國《學(xué)院：美國本科生教育的經(jīng)驗(yàn)》一書提到“今天大學(xué)教育最成功之處是培養(yǎng)能力”,。學(xué)生應(yīng)掌握“學(xué)會學(xué)習(xí)”的能力，所謂“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，就是使受過教育的人知道從哪里能很快準(zhǔn)確地找到他不知道的東西,。因此，在大學(xué)里,，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和各種能力的培養(yǎng)是學(xué)生未來成功的基礎(chǔ),。

1.明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)專業(yè)意識,。

首先,，專業(yè)入門教育和專業(yè)意識培養(yǎng)十分重要。在專業(yè)課教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生要全面了解自己所學(xué)的專業(yè),、專業(yè)發(fā)展的具體要求和專業(yè)發(fā)展前景，充分認(rèn)識會計(jì)職業(yè)崗位,，在學(xué)習(xí)過程中確立自己的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),，結(jié)合專業(yè)制定短期和長期的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生除了課堂知識學(xué)習(xí)以外,，還要查閱并閱讀相關(guān)專業(yè)資料,，提高專業(yè)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。按照會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和相關(guān)要求,，能夠自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行專業(yè)知識擴(kuò)展,，增強(qiáng)專業(yè)自主學(xué)習(xí)能力,，既要掌握會計(jì)理論知識，又要加強(qiáng)具體專業(yè)實(shí)踐操作能力,。在此基礎(chǔ)上,，利用假期等參加會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)，鍛煉現(xiàn)場操作能力,，提高專業(yè)技能,。

2.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和外語應(yīng)用能力培養(yǎng)。

在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息時代,，計(jì)算機(jī)能力對會計(jì)學(xué)專業(yè)尤為重要,，與會計(jì)專業(yè)有關(guān)的工作幾乎都離不開計(jì)算機(jī)。而外語架起了與世界交流的'橋梁,，中國入世后,，更多的外國企業(yè)進(jìn)入中國，更多的國內(nèi)企業(yè)走出國門,，為會計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會,，社會急需懂專業(yè)又精通外語的復(fù)合型人才。所以,，學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)的同時,，不斷提高自己的計(jì)算機(jī)能力和外語應(yīng)用能力，有助于他們未來的職業(yè)發(fā)展,。我校十分重視學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力和外語能力培養(yǎng),，并為學(xué)生提供了便利條件，例如,，本科生在學(xué)習(xí)第一專業(yè)的同時,，可以選擇英語、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等作為第二本科專業(yè),，也可參加每學(xué)期為學(xué)生開設(shè)的全校公選課,，學(xué)習(xí)相關(guān)的課程。

3.增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)和法律意識,。

我們生活在一個法治社會,，經(jīng)濟(jì)和法律都對我們的工作和生活產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在高等教育中,，會計(jì)學(xué)專業(yè)就是培養(yǎng)具備管理,、經(jīng)濟(jì)、法律和會計(jì)學(xué)等方面的知識和能力,，能在企,、事業(yè)單位及政府部門從事會計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。會計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位,，要想行使好自己的會計(jì)監(jiān)督管理職能,，就要對經(jīng)濟(jì)方面的相關(guān)法律有深刻的了解，才能更好的發(fā)揮自己的作用,。我校不僅增設(shè)了法學(xué)+會計(jì)專業(yè),，而且為學(xué)生開設(shè)了提供經(jīng)濟(jì)和法律相關(guān)課程，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力,。

4.積極參與第二課堂活動,。

大學(xué)生第二課堂是第一課堂的補(bǔ)充和延伸，它能激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的興趣,，提高學(xué)生學(xué)科技能和專業(yè)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展具有極其重要的意義。我校經(jīng)管學(xué)院為廣大會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的平臺和寶貴的資源,，會計(jì)協(xié)會,、會計(jì)學(xué)社、會計(jì)科技活動月等活動開展得有聲有色,，有專業(yè)課老師親自指導(dǎo),，定期開展豐富多彩的活動，“財會論壇”以“交流,、啟迪,、創(chuàng)新”為宗旨，為財會師生搭建學(xué)術(shù)交流平臺,，增強(qiáng)了師生間的互動和學(xué)生的科研意識,。定期組織知識競賽、校外現(xiàn)場參觀,、考研考證經(jīng)驗(yàn)交流等活動,，既豐富了學(xué)生專業(yè)知識，也為教師和學(xué)生交流提供了很好的渠道,。會計(jì)學(xué)本科學(xué)生能力的培養(yǎng)是根本,，學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、創(chuàng)新,、管理等能力構(gòu)成能力培養(yǎng)的核心內(nèi)容。通過各方面的活動,，能夠培養(yǎng)組織,、協(xié)調(diào)與溝通等管理能力。這種濃厚的學(xué)術(shù)和科研氛圍為學(xué)生的成長和成才提供了有利的保障，學(xué)生通過參與第二課堂活動并與老師和同學(xué)們交流,，獲取更多專業(yè)知識和信息,，培養(yǎng)和鍛煉自己的能力，更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展,。

五,、結(jié)語。

由于會計(jì)學(xué)專業(yè)在社會的普遍適用性,，相對其他專業(yè)有一定的優(yōu)勢,，但當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，會計(jì)學(xué)專業(yè)相對飽和,，社會對會計(jì)行業(yè)需求的不斷變化,，未來的就業(yè)并不樂觀。因此,，會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生既要學(xué)好本專業(yè)知識,，又要努力提高自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、創(chuàng)新,、管理能力以及計(jì)算機(jī)和外語能力等，并掌握一定的專業(yè)技能,，確定好自己的職業(yè)目標(biāo),，制定可行的職業(yè)規(guī)劃，了解社會需求,，真正成為對社會和國家有用的復(fù)合型人才,。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇十六

在全面實(shí)施課程改革的進(jìn)程中,，我們以人為本，不斷地轉(zhuǎn)變教育觀念,，在努力實(shí)踐開拓創(chuàng)新的過程中,，我們與時俱進(jìn),，不斷地調(diào)整教學(xué)行為。通過2年堅(jiān)持不懈的課改與實(shí)踐,。

小學(xué)的課程實(shí)施方案確定是建立在小學(xué)多年的幼兒生活教育實(shí)踐研究基礎(chǔ)上的,，也傳承并發(fā)展了小學(xué)的辦園經(jīng)驗(yàn)，有一定的文化積淀,。在方案編制的課程實(shí)施條件分析中,，我們分別從小學(xué)所處的地理環(huán)境、辦園的規(guī)模,、設(shè)備,、師資、行政,、幼兒,、家長的情況以及社區(qū)資源等方面所表現(xiàn)出來各自的優(yōu)勢、劣勢,、機(jī)會,、威脅點(diǎn)、行動策略上加以客觀的,、詳細(xì)的,、全面的,、整合的分析,，來說明我園實(shí)施以生活為特色的小學(xué)課程有其充分的必要性、可行性和條件保障,。概括起來有以下幾個方面：

（1）白洋是幼兒生活周圍熟悉的環(huán)境,，其充分的人文、教育資源,，可以成為幼兒生活教育的活教材,。而且，已經(jīng)具有多個相對固定的教育基地,，可供幼兒開展社會實(shí)踐活動,。

（2）幼兒家長中有一少部分是外來人員，他們有長期在白洋生活,、扎根的愿望,，因此迫切希望能盡快融入地方，讓自己的子女接受好的教育,，學(xué)習(xí)本地的文化,，適應(yīng)本地人的生活方式，成為講文明,、懂禮儀,、守規(guī)則,、有修養(yǎng)、善交往,、親自然的新人,，但家長的美好期望和其習(xí)以為常的教養(yǎng)方式、生活習(xí)慣之間有比較大的落差,，家長期待并依賴著小學(xué)的教育,。

（3）小學(xué)教師經(jīng)歷過課程的改革，承擔(dān)過課改教材的工作,，對幼兒生活教育的內(nèi)涵和外延的發(fā)展也有新的認(rèn)識和理解,，教育觀念正在積極地轉(zhuǎn)化為教育行為。

（4）教師和保育員共同掌握著規(guī)范的小學(xué)幼兒的管理和保育操作方法,，在多年的保教相結(jié)合的實(shí)踐研究中積累了豐富且寶貴的幼兒生活教育經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)理念,。

在整個課程實(shí)施方案的形成和發(fā)展中，我們分二個階段：

第一階段：課程方案編制的雛形階段,。我們重點(diǎn)進(jìn)行整合性的研究,，提出整合性的目標(biāo)和內(nèi)容，與學(xué)習(xí),、游戲,、運(yùn)動進(jìn)行整合，在整合實(shí)踐中還提出了“六化”,，即：生活化,、游戲化、學(xué)習(xí)化,、開放化,、個性化、同步化,。在方案的編制上,，將其分為基礎(chǔ)課程（生活、學(xué)習(xí),、游戲,、運(yùn)動）；共建課程（親子活動,、家長老師等）,。

第二階段：教育內(nèi)涵進(jìn)一步拓展，課程實(shí)施方案的編制進(jìn)入全面梳理統(tǒng)整階段,。

1,、對幼兒進(jìn)行教育，其方法,、途徑可以是各種各樣的：可以通過專門教育,；可以通過日常的生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育,；也可在幼兒一日生活的各類活動中進(jìn)行教育，這樣既體現(xiàn)了專門性和滲透性的統(tǒng)一,，又突顯了特色和整合性的交融,。

2、既是課程的內(nèi)容,，又是課程實(shí)施的根本途徑,，其內(nèi)容不僅涉及幼兒一日活動中的生活環(huán)節(jié)，還將與學(xué)習(xí),、游戲,、運(yùn)動相整合，我們主張幼兒的生活教育在操作中學(xué)習(xí),、在養(yǎng)成中培養(yǎng),、在游戲中體驗(yàn),、在情境中獲得,。

基于這樣的理解和認(rèn)識，我們將幼兒教育的目標(biāo)具體化,、系列化,；將教育的內(nèi)容明確化、外延化,；將教育的途徑多元化,、開放化；將教育的方法人本化,、整合化,。提出教育的目標(biāo)是：形成自理生活的習(xí)慣,、學(xué)習(xí)健康生活的方法、提高適應(yīng)生活的能力,、激發(fā)快樂生活的情趣。

我們在課改的引領(lǐng)下研究與實(shí)踐,，探索與進(jìn)取,，在千頭萬緒的工作中，我們逐步理清思路,，明確方向,，積累經(jīng)驗(yàn),，形成特色,。

1,、規(guī)范保育操作細(xì)節(jié)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)初見成效,。

課改的蓬勃推進(jìn)與全面實(shí)施,，不僅給全園教師注入了新的理念，也給我園后勤三大員的保育工作帶來了新的要求和挑戰(zhàn),，我們以課改為契機(jī),，重實(shí)踐、抓細(xì)節(jié),、創(chuàng)特色,，規(guī)范了一系列的保育工作制度和操作細(xì)節(jié)。

保育工作制度化,、文本化,。為了促進(jìn)教師能將教養(yǎng)并重的理念很好地落實(shí)到具體的行為中，我們出臺了教師保育工作制度和與之相配套的操作細(xì)則,，結(jié)合教師的日?？己耍瑢⒂變涸趫@一日活動中各環(huán)節(jié)要求進(jìn)行了明確的規(guī)定,，不僅告訴老師們我們應(yīng)該做什么,，而且，也明確告訴大家我們應(yīng)該怎么做,，旨在引導(dǎo)和激勵我們的老師能夠做好每一件平凡的小事,，加強(qiáng)責(zé)任意識，注重工作中的細(xì)節(jié),，提高保育工作的能力,。

工作目標(biāo)規(guī)范化、專業(yè)化,。我們保育工作的目標(biāo)定位是：平凡之中見真愛,，細(xì)節(jié)之中決成敗。通過一系列的學(xué)習(xí)討論,、課題研究,、個案分析和實(shí)踐反思，我們總結(jié)了幼兒保育工作中的八個“每日細(xì)節(jié)關(guān)注”,，確保每個幼兒在園的安全和健康,。我們制定了“小學(xué)保育員工作細(xì)則”，規(guī)范了保育員的操作要求以及協(xié)助教師進(jìn)行的保育工作配合要求,，使保育員的工作內(nèi)容和范圍有了新的突破,，更加專業(yè)化,，進(jìn)一步提升了保育員工作的水準(zhǔn)和質(zhì)量。

保育理念現(xiàn)代化,、人性化,。在課改的背景下，傳統(tǒng)的習(xí)慣和新的理念常常會出現(xiàn)碰撞,，各種“兩難問題”非常棘手：剛?cè)雸@的小班幼兒不會穿鞋,，是教還是幫？孩子挑食,，是尊重孩子的選擇還是連哄帶勸,，在思想上統(tǒng)一認(rèn)識，在行為上進(jìn)行人性化的操作,，將“包,、幫、代”變?yōu)椤皩?dǎo),、教,、說”，努力使我們的保育工作做到：保中求好,、好中求全,、全中求細(xì)、細(xì)中求精,。

2,、注重生活教育環(huán)境，以人為本講究實(shí)效,。

《小學(xué)保教質(zhì)量評價指南》在生活活動的`評價內(nèi)容上出現(xiàn)了這么一些關(guān)鍵詞：安全,、衛(wèi)生、溫馨,、自主,、有序、愉快,，很明確地告訴我們該為幼兒創(chuàng)設(shè)怎樣的生活環(huán)境,？在幼兒的生活環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意些什么？如何將這些文本上的要求具體地貫徹和落實(shí)在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,，我們開展了重點(diǎn)探索和研究。

根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)生活教育環(huán)境,。我們遵循因地制宜,、因年齡而異的原則，根據(jù)小,、中,、大班不同的要求,，在早點(diǎn)的組織形式、點(diǎn)心的品種,、餐具的提供,，以及教師的要求、關(guān)注點(diǎn)等方面進(jìn)行研究,，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上提出了不同的要求,。經(jīng)過合理化的調(diào)整和一段時間的堅(jiān)持，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)一個看似不起眼的生活環(huán)節(jié),，一旦予以充分重視,，就會生成許多有價值的教育點(diǎn)：除了有生活習(xí)慣、規(guī)則意識,、自理能力的培養(yǎng),，還提供了文明禮儀、實(shí)踐操作,、友好交往的機(jī)會,，更滲透著許多學(xué)習(xí)內(nèi)容。

環(huán)境中有幼兒易于識別的安全,、健康,、生活等規(guī)則提示?；顒又械囊粭l標(biāo)準(zhǔn)“環(huán)境中有幼兒易于識別的安全,、健康、生活等規(guī)則提示”展開活動,，結(jié)合以往的生活教育經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境創(chuàng)設(shè),，我們梳理并總結(jié)出了很多環(huán)境中可以顯現(xiàn)的規(guī)則提示，這些提示已經(jīng)成為我們課程園本化實(shí)施中的一種環(huán)境創(chuàng)設(shè),。有常規(guī)動作的步驟圖,；有宣傳畫；有圖文并茂的溫馨提示牌,；有正確的圖解,；不同的“腳印”有著不同的意義。我們發(fā)現(xiàn)：只要老師心中有幼兒,，那么,，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成就能真正落實(shí)。

3,、拓寬特色教育途徑,，潛心研究取得績效。

我們主張并強(qiáng)調(diào)在小學(xué)的一日活動中，多途徑,、多手段,、多通道地利用各種活動對幼兒進(jìn)行以生活教育為切入口的全面的整合教育。因此,，在研究過程中,，我們不斷地拓寬著生活特色教育的途徑。

幼兒社會實(shí)踐活動：我們每月一次帶領(lǐng)孩子接觸社會,，了解社會,，體驗(yàn)生活，感受生活,，注重周邊資源的開發(fā)和利用,，將其作為教育的素材，旨在讓幼兒走出校園,，走向社區(qū),、農(nóng)村，拓寬幼兒的視野,，拓展幼兒的生活空間,，讓幼兒與開放的社會生活環(huán)境互動，培養(yǎng)幼兒共同生活的基本能力,。

爸媽老師進(jìn)課堂活動：生活的特色具體體現(xiàn)在：有的是發(fā)揮家長自己職業(yè)上的優(yōu)勢,，如：理發(fā)師爸爸、巡警媽媽,、廚師爸爸,、醫(yī)生媽媽等；也有的是將家長興趣愛好作為我們的教育資源的,，如：喜歡旅游,、集郵、唱京劇,，包粽子等,，能彌補(bǔ)老師技藝上的不足和知識點(diǎn)上的不全面，替代老師更好地豐富幼兒的生活,。

有一些關(guān)系需要我們正確面對和協(xié)調(diào),，如：幼兒生活活動中能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)系；教育環(huán)境中隱性作用和顯性作用的關(guān)系,；教學(xué)管理中,，特色出彩與普及常態(tài)的關(guān)系。有一些挑戰(zhàn)需要我們?nèi)シe極應(yīng)對,，如：在幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成中,，教師如何成為幼兒的榜樣和偶偶？在家園同步教育的過程中,，如何引導(dǎo)家長進(jìn)一步走進(jìn)課程,？還有一些能力有待我們不斷提高：園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師的課程執(zhí)行力,、課堂教學(xué)的有效性等等,。

我們相信，只要我們堅(jiān)持探索,，勇于實(shí)踐,，就會縮短教師的專業(yè)能力和課改要求間的落差，就會給幼兒帶來規(guī)范的行為,、良好的習(xí)慣,、可持續(xù)的發(fā)展和更美好的人生。

小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇十七

隨著基礎(chǔ)教育新課程的實(shí)施和推進(jìn),，高中課程面臨著前所未有的變革,，如何通過課堂教學(xué)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)課堂的效率,，已經(jīng)成為了高中教師教學(xué)過程中需要思考的問題,。

新課程以“知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三維目標(biāo)為優(yōu)化內(nèi)容,，總的來說，其較于舊課程最大的特點(diǎn)就是：課文性質(zhì)由“工具論”上升到了“工具和人文統(tǒng)一論”,。

自2003年新課程頒布和投入使用以來已走過十一年的時間,。但長期以來，我國的課程改革卻只注重新課程方案的設(shè)計(jì)和教材的編寫,，對教師的教授方法和學(xué)生的接受能力毫不重視,。在課程改革的今天，仍然有許多教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行死板教學(xué),，使得學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣,，最大表現(xiàn)為課堂教學(xué)質(zhì)量的無效或低效。因此找出新課程下高中語文課堂教學(xué)的不足并選用合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率已經(jīng)成為高中教師迫在眉睫的任務(wù),。

隨著新課改的深入，課程改革可以說是產(chǎn)生了翻天覆地的變化,，而在此過程中也隨之出現(xiàn)了許多問題,，歸結(jié)起來有以下三點(diǎn)：首先，教師受應(yīng)試教育慣性影響,，導(dǎo)致只會運(yùn)用機(jī)械,、程序化的方式對學(xué)生進(jìn)行灌輸教育，與新課程提出的“注重過程和方法”教學(xué)目標(biāo)不一致；其次,，教師對新課程的理念理解不到位,，導(dǎo)致教學(xué)方法和教學(xué)手段運(yùn)用不當(dāng)；最后,，教師對語文課程性質(zhì)了解得不夠徹底,，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)錯位。

（一）創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,，加強(qiáng)師生交流,。

課程標(biāo)準(zhǔn)曾指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、教科書編者,、文本之間的多種對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程,?！苯處熓菍W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生是課程開發(fā)的主體,，兩者通過交流,，可以更好地促進(jìn)教學(xué)效率。首先,。師生通過交流可以拓寬彼此的知識面,，豐富資源積累；其次,，經(jīng)過閱讀交流還可以激活和尋求到更多的潛在資源,，充分挖掘語文教材的魅力。例如在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這門課時,，由于《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢》,，因此在教學(xué)之前教師可以先“拋磚”：“金陵十二釵”都有哪些人？她們?yōu)楹文苋脒x“金陵十二釵”,？她們各自的地位如何,？關(guān)系如何？由于《紅樓夢》作為四大名著之一而家喻戶曉,，因此學(xué)生們或多或少都能夠回答出部分內(nèi)容,，然后教師再根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。接著教師就可以“引玉”了：林妹妹既與薛寶釵同為“金陵十二釵”之冠,，除了容貌,，她待人處事有何過人之處？師生通過學(xué)習(xí)課文,，討論交流可以認(rèn)識到,，具體有以下幾個方面：一是在王夫人房中,，知禮數(shù)：“挨炕的椅上坐了?！备挟?dāng)賈母問黛玉是否念書識字時,，她明白古代“女人無才便是德”的道理，因此答道：“不曾讀,，只上了一年學(xué),，些須認(rèn)得幾個字?！痹趯W(xué)習(xí)之前，不盲目地進(jìn)入課程授課,，而是通過一系列學(xué)生感興趣,、又大概了解的問題引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保有學(xué)習(xí)熱情,，并為了答出疑問而認(rèn)真學(xué)習(xí),。這樣課堂氣氛活躍，上得也就精彩了,。

（二）開發(fā)課程資源,，發(fā)揮教材的多種功能。

教材作為學(xué)生提高語文能力的文本,，是重要的教學(xué)資源,。因此教師應(yīng)該大膽整合教學(xué)內(nèi)容，大力開發(fā)語文課程資源,?？蓢@教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課文內(nèi)容的連貫感知,、意脈流動等內(nèi)容特點(diǎn),，打破教材原有的體系和順序，對文本解讀和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合,，真正實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)到課外的銜接,。例如我們知道在選修《現(xiàn)代散文選讀》中梁衡的《把欄桿拍遍》是一篇關(guān)于愛國詞人辛棄疾的評傳性質(zhì)的散文，是解讀南宋愛國詞人辛棄疾的散文名篇,，因此在學(xué)習(xí)到選修模塊《唐詩宋詞選讀》中辛棄疾的詞時,，教師可將兩者結(jié)合起來，當(dāng)學(xué)生在了解辛棄疾的人生志向和經(jīng)歷后,，必定能更加容易地把握其詞的情感,。而對于《雷雨》《茶館》這類的話劇范文，教師則可以通過讓學(xué)生嘗試自編自導(dǎo),，進(jìn)行自主體驗(yàn),，有所感悟和思考,。

（三）恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，輔助課堂有效生成,。

語文教學(xué)課堂要想真正突出人文性,，又想要表現(xiàn)出充沛的情感因素，可以借助相應(yīng)的信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué),。例如在學(xué)習(xí)《雷雨》或者《祝?！返纫驯环某稍拕』螂娪暗淖髌罚處熆梢栽诮虒W(xué)之前進(jìn)行下載放映供學(xué)生觀看,，這不僅可以補(bǔ)充必要的歷史文化信息,，彌補(bǔ)課文信息的不足，同時還能夠充分調(diào)動學(xué)生的多種感官優(yōu)勢,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力,，營造形象的語文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助其更好地理解課文內(nèi)容,。

新的課程改革給語文教學(xué)帶來了新的契機(jī)和新的挑戰(zhàn)。教育者只有在真正理解了課程的性質(zhì),，弄懂了教學(xué)目標(biāo)之后,，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)傳統(tǒng)，大膽探索,，大膽地選擇合適的教學(xué)手段和方法,，語文課堂才能真正做到“柳暗花明又一村”，并一直保持無窮盡的活力,。

[參考文獻(xiàn)],。

[1]林菊.新課程理念下高中語文教學(xué)的有效性解析[j].教育教學(xué)論壇，2010（21）：40.