隨著雙減政策的落地，課后延時服務(wù)也在學(xué)校有序的開展起來，老師們工作的積極性空前高漲,，在學(xué)校的整體要求下,，老師們做到學(xué)期有計劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式,，教學(xué)的思路和方法,。下面是小編整理的雙減工作實施心得體會2022，供大家參考,。

雙減工作實施心得體會1

“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時雨,，更是提升育人質(zhì)量的新契機。這個學(xué)期是學(xué)校全面落實“雙減”工作要求的首個學(xué)期,。為了推動“雙減”工作落地見效,，學(xué)校將“雙減”作為新學(xué)期的重點工作落在實處，嚴控作業(yè)量,、提供課后托管服務(wù),、開展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境,。為了保障“雙減”政策的落實落地,，需要我們從多個方面入手,。

一、加強學(xué)習,，提高認識,，更新教育理念。

教師首先要理解國家為什么要進行“雙減”?“雙減”之后,，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學(xué)?因為“雙減”,，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待,，所以,，作為教師的我們必須認真學(xué)習領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力,，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法,。

二,、鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng),，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師,，不僅要加強專業(yè)學(xué)習，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦“雙減”,，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習比較前沿的教育教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習類型,，助力學(xué)生學(xué)習，提升學(xué)生學(xué)習力,，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習的樂趣,。

三、以生為本,，植根課堂,。

教育教學(xué)的核心目標是立德樹人、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標,、巧妙設(shè)計活動,、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標的有效達成,。

四,、精心設(shè)計作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量,。

“雙減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模,，全面發(fā)展固然重要,，但測試也是檢驗學(xué)習效果的重要手段,。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習的獲得感?所以,，還是要多學(xué)習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法,，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平,。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式,，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果,。

五,、終身學(xué)習，持續(xù)發(fā)展,。

作為一名人民教師,，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,，我們會遇到問題,、分析問題，解決問題,，我們會調(diào)整提升,。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù),、螺旋提升進而深度發(fā)展。教育教學(xué),，需要每一個教育人勤于學(xué)習,，勇于實踐，善與反思,，樂于分享,。只有這樣,，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義,。

雙減工作實施心得體會2

為堅決貫徹落實中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點目標談計劃,，說舉措,，并舉例談開學(xué)以來針對此目標所做的亮點工作。我選擇的重點目標是“提升教學(xué)質(zhì)量”,，在教學(xué)工作中,，踏實、用心,、勤學(xué)習,、勤思考、勤反思,、勤實踐,。

根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求，線上教學(xué)以來我嚴格把控作業(yè)量,。從練習題中篩選習題布置,，控制好作業(yè)量，保證學(xué)生睡眠時間,。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè)，分選做題,、必做題,，節(jié)假日設(shè)計個性化作業(yè)，不布置超難度,、重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)。從不讓家長檢查作業(yè),，從不給家長布置作業(yè),。

加強作業(yè)輔導(dǎo)。每次作業(yè)都認真逐題批改,，批改有記錄,，充分了解學(xué)生的學(xué)習情況，采取個別面批,，做好對有困難學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)有余力學(xué)生的指導(dǎo),。

課堂練習。課堂練習結(jié)合課本習題,、練習冊和生活實際情境去選擇,。比如結(jié)合生活,，在認知1千米表象時，我用到了高德地圖,，選取學(xué)生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個學(xué)生易感知的表象來,，幫助學(xué)生接受新知。

其實,，需要實踐操作的內(nèi)容,，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來找出更高效的教學(xué)及學(xué)生管理方法,。

雙減工作實施心得體會3

“雙減”政策的落地,，對于孩子們的發(fā)展，對于校內(nèi)的學(xué)習,、校外的培訓(xùn),，都有了更加明確、更加規(guī)范化的要求,，這對于我們的教育工作來說,，無疑是有著重要的意義的,。作為教師,，我們應(yīng)扛起減負增效的重任，不忘教書初心,，牢記育人使命,，全面提升教育質(zhì)量。

本學(xué)期我擔任四年級和六年級美術(shù)課,，橫跨中段和高段,。在提高教育教學(xué)和美育素養(yǎng)目標要求上也大有不同。對于中段的學(xué)生,，教學(xué)以興趣引導(dǎo)為主,，讓他們始終能保持對學(xué)習的興趣，才能持久堅持,。對于高段的學(xué)生,，教學(xué)以體驗感受為主，讓他們著重感知美育的價值形成自己的認知觀,。

不同的教學(xué)目標,，設(shè)定的教學(xué)方法也有所不同。我主要從備課,、作業(yè)要求,、指導(dǎo)方法三個方面進行設(shè)計。

一,、備課

六年級的教學(xué)模式開始以專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，圍繞名作欣賞,、設(shè)計制作體驗開展。在課程準備上,，我會在課件當中收集大量素材,，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體驗,、打開眼界,、拓寬思路，從而形成自己的認知,。

四年級的教學(xué)模式開始進入寫實技巧的練習,，增加多樣媒材進行創(chuàng)作，增加學(xué)生的參與性,，提高并保持學(xué)生學(xué)習美術(shù)興趣,。在課程準備上，我會在課件當中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，詳細講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣,、保持學(xué)習興趣,。

二、作業(yè)要求

六年級的作業(yè)多以寫實寫生為主,，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想,。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力，能夠細心觀察,、靜心創(chuàng)作,，不求能夠全部達到高超水平，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細節(jié)描繪和精心刻畫,。另外,，結(jié)合六年級的學(xué)習情況，美術(shù)作業(yè)都要求當堂完成,，課堂上通過老師的輔導(dǎo),、講解進行創(chuàng)作，最后面批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生在造型刻畫,、色彩搭配等方面進行深入精細描繪。

四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主,，讓學(xué)生通過自己的想象力,，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風格。將動手實踐貫徹始終,，多動手,、多制作、多鼓勵,，從中體驗到創(chuàng)作興趣,，為今后的美育學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

三,、指導(dǎo)方法

六年級的指導(dǎo)多重在示范,，通過教師示范、糾正實踐過程中的講解,，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進步,，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。

四年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo),，通過啟發(fā)學(xué)生的思維,，進行想象創(chuàng)作，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感,，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，體會創(chuàng)作樂趣。

雙減政策的實施要讓課堂教學(xué)更高效,，讓學(xué)生能在課堂中體驗到美術(shù)學(xué)科的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神、想象力和觀察力,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛美,、創(chuàng)造美的能力,，形成自己的審美感知,。

雙減工作實施心得體會4

一、備課

五年級的教學(xué)模式,，多以欣賞,、體驗、表達為主,。在課程準備上,，我會在課件當中收集大量素材，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容,，讓學(xué)生深刻體驗,、打開眼界、拓寬思路,，從而形成自己的認知,。

二年級的教學(xué)模式，多以動手、參與,、創(chuàng)作為主,。在課程準備上，我會在課件當中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，詳細講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣,、保持學(xué)習興趣,。

二、作業(yè)要求

五年級的作業(yè)多以寫實為主,，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想,。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的`耐心觀察能力，能夠細心觀察,、靜心創(chuàng)作,，不求能夠全部達到高超水平，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細節(jié)描繪和精心刻畫,。

二年級的作業(yè)多以創(chuàng)作為主,，讓學(xué)生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感,，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風格,。將動手實踐貫徹始終，多動手,、多制作,、多鼓勵，從中體驗到創(chuàng)作興趣,，為今后的美育學(xué)習奠定基礎(chǔ),。

三、指導(dǎo)方法

五年級的指導(dǎo)多重在示范,，通過教師示范,、糾正實踐過程中的講解，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進步,，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長,。

二年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo)，通過啟發(fā)學(xué)生的思維,，進行想象創(chuàng)作,，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，體會創(chuàng)作樂趣,。

雙減工作實施心得體會5

說起來慚愧，雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久，但是說實話,，直到前不久,，我才弄明白雙減都減什么。直到今天,，認真研讀了學(xué)校下發(fā)的關(guān)于我校實施雙減工作具體實施方案兩遍之后,，我才搞清楚雙減到底是怎么回事。我個人覺得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細,，從目標到原則,，從內(nèi)容到要求，都給出了具體的指導(dǎo)意見,。比如,，學(xué)生每晚作業(yè)總量不超過90分鐘，比如課后服務(wù)時間為40分鐘等等,。想來想去,，我只能夠從本學(xué)科本年級組出發(fā)，結(jié)合課內(nèi)課外談幾點不成熟的看法,。

一,、關(guān)于減少學(xué)生作業(yè)負擔

1、教師精心備課,，提高課堂效率,，爭取課上能完成的絕不留到課下。

以前我們都會把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下學(xué)生獨立完成,，教師負責第二天檢查,，這至少要10分鐘時間，以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務(wù)課上完成,。大部分老師課上教授完新單詞,，就把背誦單詞留作家庭作業(yè)，第二天聽寫,，現(xiàn)在可以當堂背誦當堂聽寫,。這樣，課下在家10分鐘才能記住的單詞,，課上5分鐘就可以搞定。

2,、精簡作業(yè)形式,，分層布置作業(yè)。

有的老師認為學(xué)生必須動筆寫單詞才能記得住單詞短語,，于是便會要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等,。其實，可以不限制學(xué)生到底用什么方式，怎樣去做,，只要完成學(xué)習任務(wù)即可,。善于動筆的寫多少遍無所謂，不需要動筆的可能一個字都不寫也能聽寫滿分,。比如,，對話背誦，創(chuàng)設(shè)新對話這類作用都可以在課上完成,，遠比課下花費的時間少,。分層布置作業(yè)，可以有效保持孩子們學(xué)習熱情學(xué)習興趣,，減輕學(xué)習負擔,。《方案》中提到,，作業(yè)可以細分為必做,、鼓勵做和選做三層。執(zhí)行這個措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層,，如果檢查時還是統(tǒng)一要求,，知行不一，最后就是形同虛設(shè),。

3,、堅決做到親批親改，不再給家長留作業(yè),。

我們很多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量,，在聽寫檢測前會要求家長提前聽寫簽字。這個從這學(xué)期起必須避免,。

4,、作業(yè)形式多樣，嚴格把控作業(yè)總量,。

英語是一門語言學(xué)科,，需要聽說讀寫相輔相成，但每晚作業(yè)形式最多兩種,，作業(yè)總量不得超過30分鐘,。

二、關(guān)于減少校外培訓(xùn)負擔

學(xué)校設(shè)計課后服務(wù)每晚40分鐘對作業(yè)進行集體或者個體輔導(dǎo),，這是我們義不容辭的責任,。即便是在非課后服務(wù)時間，只要學(xué)生有需求,，只要不被看成增加學(xué)生負擔,，我們初一年級組每一個英語老師都會盡心盡力,，毫無怨言。從教師層面,，關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負擔這一減,，我們也只能做到這里。

實施“雙減”工作對學(xué)生和老師來說都是好事,，如果在執(zhí)行過程中真的落到實處,，真的做到家校統(tǒng)一，共同抵擋住升學(xué)壓力,，都能千方百計向課堂要質(zhì)量,，而不是靠課下給學(xué)生加壓，那教育將迎來一片蔚藍的天,。

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