心得體會是我們對自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇一

假期中,，我有幸讀到《做最好的老師》這本書，受益匪淺,。

首先,，李鎮(zhèn)西老師以其深厚的哲學(xué)素養(yǎng)，旁征博引,，鞭辟入里,，闡述了教育的一些真諦。其“最好的老師”的教育思想讓我感受最深的是：“所有人都是自己的老師”和“只有能夠和學(xué)生溝通的老師,，才是最好的老師”,。

不是嗎？每個人的成長都是一個不斷學(xué)習(xí)的過程,，所以每個人身上都有我們需要的,、值得學(xué)習(xí)的的東西。面對的是一個個鮮活的,、復(fù)雜的,、充滿矛盾和問題的人，我們不能再用成人的眼光去觀察學(xué)生,，而要用兒童的眼光去觀察他們,。李老師提出：“要尋找童心，要和孩子保持一種親近的距離,，因為童心是教師所必須具備的。童心代表著一種永恒的力量,，保持著一種永葆生命活力的態(tài)度,。”

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有能夠和學(xué)生溝通的老師,，才是最好的老師,。”李老師也是一位不貪權(quán)力,，不圖地位的老師,。他曾經(jīng)說過：“我的學(xué)生大部分都是市長、省長,，我聽了很高興,。”他的幸福感不是來自于職務(wù),，而是與學(xué)生之間深厚的感情,。

作為一名年輕的教師,，我也要像李老師一樣，做最好的老師,。只要我保持著一種永葆生命活力的態(tài)度,，多尋找童心，多和孩子溝通,，我也一定能夠做好,。

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇二

老實說，做一名老師是幸苦的,，但又是幸福的,。做我們學(xué)校的老師更辛苦，但也更幸福,。我校教師的成長平臺是寬廣的,，成長空間是廣闊的，成長機(jī)會是充裕的,。學(xué)校多年來請進(jìn)來的專家,、名家不計其數(shù)，我們不用走出去,，就比其他學(xué)校的老師們多了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會,，如若沒有提升，似乎都得不到自己的諒解,。我在學(xué)校的大家庭里,，每天都體會著做一名老師的快樂與幸福。

快樂來源之一：用微笑感染他人,。

做教師的之間流傳這樣一句古老的經(jīng)驗之談：“對學(xué)生要給好心,，千萬不能給好臉?！焙罄m(xù)就是如若給了好臉,，學(xué)生就會蹬鼻子上臉，無法無天,，無法管理,。可是這條經(jīng)過千百年歷練而成的經(jīng)驗,，在當(dāng)今這個時代對學(xué)生似乎已不再管用,。其實在當(dāng)今這個時代，對于學(xué)生而言：“老師的微笑可能就是一種魅力,?！蔽⑿κ蛊＞氲娜说玫叫菹ⅲ咕趩实娜艘姷较Ｍ贡瘋娜烁惺艿綔嘏?陽光,。微笑使獲得者感到富有,，卻不讓付出者有任何損失。相反,，它還在不少時候讓付出者得到豐厚的回報,。特級教師竇桂梅曾說，自己是急性子,，有時情緒難免波動,，然而只要走進(jìn)課堂，她會立即進(jìn)入“角色”,，進(jìn)入忘我的狀態(tài),。她說，優(yōu)秀教師在課堂上常魅力四射,，極富感染力,，微笑則是點燃激情的“鑰匙”。20xx年10月13日在清華附小參加第四屆基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展會議時見到了滿臉微笑的竇桂梅校長,，感受到微笑可以讓原本就美麗的人變得更加美麗,。所以我也要堅持用微笑去感染身邊的每一個人，去感染我的每一個學(xué)生,、家長,。

快樂來源之二：接受改變不了的，改變能夠改變的,。

快樂來源之三：只為成功想辦法,，不為失敗找理由。

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇三

我一直記得安南說過一句話"與其詛咒黑暗,，不如點燃光明",。我們在抱怨周遭世界的同時，更應(yīng)該釋放自我人性的力量,。今天我們的教育需要的不是詛咒,，而是建設(shè)。好比田里的禾苗,，不是罵雜草長得多么茂盛,，而是讓苗長起來,。點燃我們的心燈，點燃我們?nèi)诵缘牧α?，我們就能在,，?dāng)我們這么做時,，感受到這種幸福時，更別人的評價沒有任何關(guān)系，我們不是做給別人看的,。我們每天辛勤勞作,，也許沒有誰會在意我們，但我們自己在意,，我們生命的力量我們的內(nèi)心,。

首先，要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

其次，要懂得享受學(xué)生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,，影響教師職業(yè)幸福感的`許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解,、感激中得到彌補,。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易,，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅工作,，更生活,。家人、朋友,、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊,，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服，和家人,、朋友一起去聚個會,、旅趟游,。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣很重要,。

第三，要懂得研究教學(xué),。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù),，那必然厭倦，也無言幸福,。應(yīng)把研究教材,、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn),。

其實,，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn),。教師是精神的“傳道士”,，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這與我們的幸?！棒~水情深”,。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè)，有了好心情,，就能笑對生活,，就能愛每一個學(xué)生，同他們“打成一片”,，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮,、引導(dǎo)和激勵,。況且，有了好心態(tài),，就會少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達(dá)，就會視教師為一種藝術(shù),，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜,。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動被他人、社會認(rèn)可時,，必然會帶來無比的快樂,，會被幸福緊緊“包裹”。

我想,，教師的職業(yè)幸福就是平凡,、忙碌而又充實的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧,！那么,，我也會說我愛教師這個職業(yè)，我也會為教師這個光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,。

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇四

3月17日下午,，我校組織聽張印全教授教育思想的講座《做一名幸福的教師》。學(xué)習(xí),、許多先進(jìn)教育工作者的教育思想,。對在座的每位教師都是一次靈魂的洗禮，心靈的凈化,。

正如張教授所說,，幸福無時無刻不在我們身邊，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛,。幸福的人生會更精彩,。作為一名教師，幸福的工作會贏得學(xué)生的喜愛,。同樣面對一件事,，幸福感強(qiáng)的人會積極面對，相反則會充斥著抱怨與無奈,，其實不論怎樣我們都得面對,，不管是責(zé)任還是榮譽、快樂還是悲傷,。每個人都想幸福的生活,，擁有快樂的一生，但在當(dāng)今社會物欲橫流的時代,，能幸福而開心的工作卻成了一件難事,。

在實際工作中，我們經(jīng)常會不自覺的發(fā)出牢騷和抱怨的聲音,，也許說者無心,，但卻給聽者帶來不快。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,，會給老師帶來很多麻煩,，但作為教育者,，應(yīng)該調(diào)整心態(tài)把這些當(dāng)做樂趣，只有這樣,，才能從工作中找到幸福感,。

幸福是一種心態(tài)，是一種感受,。豐厚的收入也許不會給你帶來幸福,，而面對學(xué)生們一張張可愛的笑臉，我們的心里會不由自主的看到明天的希望,。作為一名教師,，幸福是學(xué)生點滴的進(jìn)步，是對老師的聲聲呼喚,，是你在說教之后學(xué)生感激的臉,，是一次次教室里傳出的爽朗的笑聲。

是啊!選擇了這份神圣的工作,，就應(yīng)告訴自己應(yīng)默默的付出,，在學(xué)校的這片凈土上辛勤的耕耘，時刻露出幸福的笑臉,，對學(xué)生,，對同事，對所有愛我們的人,。與其漫無目的的抱怨,，還不如沉下心來思考自己的人生：想做一名幸福的教師嗎?想做一個完美的人嗎?行動起來吧，從今天做起,，開心的工作,，用放大鏡尋找學(xué)生身上的優(yōu)點，用一顆包容與感恩的心與同事相處,，用自己足夠的耐心理解現(xiàn)在的學(xué)生,，那么，你一定會成為一名幸福的教師,。

反思自己在以往工作中,，也曾迷失過方向：沒有好好備課就走進(jìn)課堂，結(jié)果學(xué)生一個不經(jīng)意的問題把我難倒時的尷尬會讓我面紅耳赤;用過于苛刻的語言訓(xùn)斥學(xué)生,，結(jié)果課下學(xué)生不計前嫌的問候又使自己后悔莫及,。孩子是天真無邪的，他們在課堂上的無禮一定是不經(jīng)意的,，作為教師的我們應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會,，學(xué)會等待，而不應(yīng)心急與攀比,。

有的老師可能會覺得自己認(rèn)真的工作卻幾年都評優(yōu)秀,，未得到公正的評價,，哪來的幸福感呢!其實你可以這樣想：不是你不夠優(yōu)秀，而是別人比你更好,，你還需要等待,。想想我們每天得有一半的時間是在學(xué)校度過的，如果不開心的工作,，幸福哪會主動敲你的門啊!

幸福像花兒一樣，而對于工作不積極的人這花兒只是曇花一現(xiàn),，相反,，如果我們努力地實現(xiàn)自己的價值，幸福的鮮花會永遠(yuǎn)盛開在我們的心田里,，從不曾凋謝!努力的工作,，熱情快樂地生活，爭做一名幸福的教師,。

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇五

首先,，要懂得享受課堂。課堂是教師生命重要舞臺,。一個懂得享受上課的人,，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂,，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生,，學(xué)會感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，而要真正做到這點并不容易,，但如果你只知道用你的權(quán)威來管理學(xué)生，也許你就會離幸福更遠(yuǎn),。

其次做幸福的教師,，要擁有一顆寬容的心。一個教師要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友,，要學(xué)會賞識學(xué)生。在評價學(xué)生時,，多一些鼓勵,，使學(xué)生時刻感到自信；當(dāng)學(xué)生犯錯時,，多給學(xué)生一些寬容,；當(dāng)學(xué)生取得成績時,，別忘了給學(xué)生送上掌聲；當(dāng)學(xué)生有疑難時,，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友,；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時，做學(xué)生最好的欣賞者,。寬容是陽光,，她會讓我們每個人擁有健康，擁有幸福,。

做幸福的教師,，要善于營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念,，一個好教師一定會給孩子營造一個富有情趣的課堂,。在平時的.工作中，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰,，要享受自己的課堂,，使自己樂教，學(xué)生樂學(xué),，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力,，讀了《做一個幸福的教師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來,。在平時的工作和生活中,，始終做到從容淡定，寵辱不驚,、淡泊名利,，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友,，多一些享受,，少一些抱怨；多一些賞識,，少一些責(zé)備,；多一些寬容，少一些苛求,。真正做一個擁有“健康的身體,，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師,！

什么是幸福,？幸福是一種感覺，幸福感。幸福的教師就是有幸福感的教師,，那么怎么擁有這種幸福的感覺呢,，是需要一定的方法的。

有人說幸福是一種滿足,，知足常樂,，這就是幸福；有人說做自己喜歡做的事,，心情舒暢這就是幸福,；還有人說幸福就是有一個美滿的家庭，有一份舒心的工作,，有一個健康活潑的孩子,；再有人說平平淡淡就是福。不同的人,，生活閱歷不同，對幸福的理解也有所不同,，我讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》后,，覺得幸福就是一種感覺，是一種境界,。

讀了陶老師的教育講演錄之后,，讓我對如何擁有幸福感，有了更全新的認(rèn)識,。深知自己做了十幾年的教師,，擁有的只是那么丁點專業(yè)知識，不僅術(shù)業(yè)無專攻,，文化也不曾有啊,，自己讀的書太少了。說實話自己非常清楚讀書的好處,，也一度下過決心要讀好書,，總是覺得沒有時間，靜不下心來讀書,，自從讀完陶老師的書后,，被陶老的讀書精神所感染，陶老師能夠在四十六歲時開始背論語,，每天早上起床后都能堅持背古詩,，所以我也能夠使讀書成為我的生活習(xí)慣。忙碌過后靜下心讀上一本書,，進(jìn)入書中境界,，體會書中內(nèi)涵，確實是一種幸福,。多讀好書,，會讓自己擁有好的心境,！經(jīng)典為伴，“取法乎上”就是一種幸福,。

“大自然有風(fēng)和日麗,，也有狂風(fēng)暴雨，人之生命歷程也是如此”,，在既有波折又有成功,，既有平坦又有曲折的人生道路上，我們應(yīng)該如何打點自己的幸福人生呢,？讀了陶老師的書后,，深知幸福的人生首先應(yīng)該擁有健康，擁有了健康就有了幸福的基礎(chǔ),，在這個基礎(chǔ)之上再擁有愛情,、成功的事業(yè)、財富等等,，這樣我們的幸福指數(shù)才不會是零,。

幸福的人生要有生命的內(nèi)在和諧，要有寵辱不驚的境界,，遇到挫折把它看成是鍛煉自己的機(jī)會,，取得成功也把他當(dāng)作絢麗生命歷程中的一朵小花。構(gòu)建內(nèi)心和諧還要有寬容大度的情懷,，諒解沖撞自己的人,，寬恕傷害自己的人，感恩批評自己的人,。生命的內(nèi)在和諧還要淡泊名利,，學(xué)會舍得，無論做什么事情,，只要全力以赴的去做,，不管結(jié)果如何都不要后悔，得到了不要喜形于色,，失去了也不要怨天尤人,。幸福的人生要懂得孝敬老人，俗話說“百善孝為先”,，人生中有很多事情可以等待,，等以后有機(jī)會有時間再去做，而孝敬老人不能等,，無論是懵懂頑童,、青春少年還是事業(yè)有成的而立之年，隨時都可以盡孝道。幸福的人生中與人為善是不可缺少的,，心性的至善,，使人性回歸最自然的狀態(tài)，這時就會感覺世界大了,，天地也寬了,，幸福的感覺自然就有了。

走進(jìn)學(xué)生的心靈是一個幸福的老師,，用平和的心態(tài)面對所有的一切就是幸福,，用笨拙的文字記錄人生，抒發(fā)工作中的思考與感悟也是一種幸福,，幸福就是一種感覺,，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會其樂無窮,。讓我們把讀書養(yǎng)成一種習(xí)慣,，背起幸福的行囊上路，打點自己幸福的平凡人生,。

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇六

《做一個幸福的教師》是教育記者陶繼新的教育演講錄,，里邊通過記錄種種幸福的教育之事和幸福的教師，來向我們傳達(dá)出他眼中的樸實而深刻的幸福觀,。共分三部分，分別是《讀書與教師生命成長》《打點幸福人生》《孔子的精神世界》,。其中《打點幸福人生》主要是講人的自身修養(yǎng),，《孔子的精神世界》則主要是講陶老師幾十年研究《論語》的成果和心得。

無論哪個行業(yè),，想要獲得幸福與成功,，首先就是要把自己的角色給扮演好。作為教師這一角色,，首先應(yīng)該是一個文化人,，文化的含義非常豐富，但站在教師這個位置上來說,，就是“以文化人”,。文化作為人的存在方式，根本的追求是做人“文”化,，由人文來化人,。人只有在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造文化的活動中，才能成為永遠(yuǎn)幸福的人,。這就是我們教師幸福的源泉所在,。

根本方法當(dāng)然是讀書。師者，所以傳道,、受業(yè),、解惑也。傳道即為完善人格,，完善人格的途徑不止一個,，而讀書是最佳最快途徑。特別是經(jīng)典文化,，恰正是人格培養(yǎng)的最為有效的載體,。“經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師的心里,，外顯出來的就是一道絢麗的風(fēng)景,。由于經(jīng)典的文化不僅流淌著聰明的光華，而且還搖曳著思想的要義,?！薄笆軜I(yè)解惑”的真義在于文化升值，大量的經(jīng)典閱讀是一種文化存款,，文化一旦在心靈里安置,，就成為人一生幸福的儲蓄。假如不讀書,，所有的文化升值都成為紙上談兵,，我們也就不會成為學(xué)生心目中的真正意義上的老師。所以老師必須關(guān)注讀書,，實現(xiàn)自己的文化升值,。特別是一些高層次的書，能使我們真正擁有聰明人生,。而知識和聰明是不一樣的,，知識關(guān)乎事物，聰明關(guān)乎人生,，假如只有知識,，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒海子僅是一粒沙子而已,。但是一旦擁有了聰明,，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子里感悟靈魂的律動,。讀什么書最佳?當(dāng)然是古今中外經(jīng)典,。由于經(jīng)典是已經(jīng)流淌在我們?nèi)祟愌豪锴О倌甑摹⒔?jīng)過期間考驗篩選出的,、對我們的文化引領(lǐng)和人格建設(shè)具有最高指導(dǎo)意義的寶貴財富,。

《做一個幸福的教師》一書,，深深地啟發(fā)和激勵著我，堅定了我與書終生為伴的信念,。我將在“流淌著智慧的光華,，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中，不斷汲取營養(yǎng),，拓寬生命的維度,，尋找生活的幸福。

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇七

幸福的定義是什么,？千人千思想,，“度娘”會這樣告訴你：指人們無憂無慮和隨心所欲地體驗自己理想的精神生活和物質(zhì)生活時，獲得滿足的心理感受,。

要想成為一個幸福的.人,，你就必須做好屬于你的每一件細(xì)小的事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，激情滿懷地上好每一節(jié)課,，幫助每一個困境中的人，做好每一次規(guī)劃,，反思每一次得失……陶老師教導(dǎo)我,，在平時的工作和生活中，始終做到從容淡定,，寵辱不驚,、淡泊名利，與經(jīng)典為伴,，與學(xué)生為友,，多一些享受，少一些抱怨,；多一些賞識，少一些責(zé)備,；多一些寬容,，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體,，寧靜的心靈,，幸福的人生”的幸福教師。

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇八

“渴望快樂,，追求幸?！笔敲總€人的目標(biāo)。但是,，在物質(zhì)條件優(yōu)越的今天,，在世風(fēng)日下的今天,，在金錢觀、權(quán)力觀日益高漲的今天,，越來越多的人感受不到幸福,。有人問剛得了諾貝爾文學(xué)獎的中國作家莫言：“你幸福嗎？”,，他的回答是“不知道”,。我們能否思考一下何為“幸福”,。而在教師行業(yè)中,，更是有人沮喪、有人泄氣,、有人抱怨,、有人倦怠，不少教師精神萎靡,、身心疲憊,、心力憔悴。在面對那些淘氣頑皮的孩子時,，特別是面對各種各樣的調(diào)研活動和“被聽課”的時候,，我們還能幸福嗎？幸福從何而來呢,？帶著這些疑問,，我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入,，陶老師在字里行間流露出的從容淡定,，平易親切，以及他深刻的教育思想,，給了我很多的人生啟示,。

首先，要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

第二，要懂得享受學(xué)生,。一個幸福的教師,，他的人際關(guān)系是最簡單的,，他只認(rèn)真理，不迷權(quán)威,，他的理想就是實現(xiàn)孩子們的理想,，他的苦與樂和學(xué)生們一致。教師的快樂感和幸福感時時處處得影響著學(xué)生,，只有教師幸福,，學(xué)生才會感到幸福。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是來源于學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,，哪怕是他們一點點的進(jìn)步,，教師也會欣慰許久。但要讓學(xué)生感恩你,、理解你,，你就必須要學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系。如果教師只知道權(quán)威,，那也許你會離幸福更遠(yuǎn),。

第三，要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃,。如果教師僅僅是把教學(xué)看作是一種簡單的重復(fù),，那必然厭倦，也無幸?？裳?。過低的目標(biāo)定位則會使人完成任務(wù)毫無成就感，而過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪,。所以,，要對自己進(jìn)行合理定位，要以符合自己最近發(fā)展區(qū),、不斷在動態(tài)變化中提升自己為自我價值實現(xiàn)的重要前提。

第四,，要享受生活,。幸福不僅僅來自工作，更來自生活,。家人,、朋友,、閑情、雅趣是幸福生活不可缺的,。也許手頭錢是有點緊,，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,，和家人,、朋友一起去聚個會、旅趟游,。開朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要,。

陶老師教導(dǎo)我,，在平時的工作和生活中，始終做到從容淡定,，寵辱不驚,、淡泊名利，與經(jīng)典為伴,，與學(xué)生為友,，多一些享受，少一些抱怨,；多一些賞識,，少一些責(zé)備；多一些寬容,，少一些苛求,。真正做一個擁有“健康的身體，寧靜的心靈,，幸福的人生”的幸福教師,。

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇九

做一個幸福的幼兒教師，在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研業(yè)務(wù),，開闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運用到自己的工作中,，在此談?wù)劇?/p>

我是一個快樂的人：上班的時候,，看見孩子、看見同事我常常是笑臉相迎;工作一天走出校門,，覺得渾身是疲憊,，我還是常常笑著想：早點睡覺，明天我還要"笑得像花兒一樣";無數(shù)次我上班前笑著對自己說："加油!你會做得更好!"有人說,，做幼兒教師是幸?？鞓返?。是啊，可以天天與孩子相處,，與可愛的小天使們在一起做游戲講故事,，聽他們甜美稚嫩的聲音，多幸福啊!

但也有人說,，下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了,，因為只有真正做了幼兒教師，你才可以體會工作的瑣碎和繁忙!每天都有忙不完的活,，每天都會把自己的心緊緊揪起,，身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作。

同樣是幼兒教師,，而感受卻完全不同,。誰都想讓自己幸福快樂,，既然同為幼教中人,，多汲取別人的優(yōu)點和長處，調(diào)整自己的心態(tài),，平衡好生活,，感受幼教這份職業(yè)所帶來的幸福感，才能讓自己從壓力和焦慮中走出來,，做個真正幸福的幼兒教師,。

使別人樂意與我們相處;見到同事，主動打招呼,，主動微笑,，與同事有了矛盾，要主動化解,。除此還要真誠地幫助別人,，真誠地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時,，盡我們的所能盡量幫助她們,，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助,。平時,，要多向積極追求進(jìn)步、工作成績顯著,、工作經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí),，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染,，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài),，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時,，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以,，我們要想享受到工作中的快樂和幸福,，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊,。

我參加了《廣東省20xx年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過半個月的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識,、理清了思路,、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺,。

在培訓(xùn)中傾聽了眾多專家的精彩講座,，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個幸福快樂的幼兒教師》讓自己在工作中感受快樂,，調(diào)整心態(tài),，做一個快樂的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對,有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實取決于心態(tài),。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛心,才能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作,。我們不妨以輕松的態(tài)度對待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究,寫真情實感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在忙碌的工作中體味快樂。下面,，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€快樂的教師,。

一、幸福是什么,。

幸福是主觀對生活的感受,，也是一種生活價值的體現(xiàn)。對于作為一名平凡的幼兒教師的我來說,，幸福就是真切的感受到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感,，當(dāng)初選擇來這工作沒有錯，還覺得幼兒園環(huán)境很美,，很和諧,，每一位老師都能團(tuán)結(jié)合作，在工作中充滿著笑聲,，充滿著活力,。我覺得自己已經(jīng)很幸福了。

幸福是一種與孩子在一起的快樂感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師,，早上好!”,，“許老師，再見!”就那么簡單,，我已經(jīng)覺得自己很開心,。因為，孩子們喜歡我,。

二,、在工作中尋找快樂。

大班的孩子自主性不斷提高,，他們對身邊的任何事物都有自己獨特的想法,。孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的，是非難辨的時候也是有的,。但是,，這些孩子特別喜歡受表揚，只要我每次說要表揚肯定謝一瑋,，葉新凱,，說他們畫的畫很美，有自己獨特的想法,，他們的神情就都開始專注起來,。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表揚的,。對于個別調(diào)皮的孩子,，真的需要更多的肯定和表揚，去引導(dǎo)他們,、多給他們講道理,，提高他們判斷是非的能力，如同樣一個問題“為什么老師叫你不要再去打其他小朋友,，不要再亂跑?”一瑋回答說,，“如果打傷了伙伴們，他們會受傷,，會痛,，跑來跑去怕撞到伙伴們，也會讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對的,，伙伴們也不喜歡和我玩了”,。其實，再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的,，只是,，他們的小手有時候控制不了，這，就是孩子的天性,。所以,，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事,。聽到他們的心聲,，我從中感到自己有所作為了，起到一定的作用了,，就這樣，我也快樂著,。

三,、把愛心留給孩子。

教育幼兒,，要從愛出發(fā),。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。注意和幼兒溝通,，幼兒就會信任你，喜歡你,。愛幼兒,，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對幼兒的嚴(yán)格要求,，又要注意對幼兒的個體差異,，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子,，建立平等的關(guān)系,，讓愛體現(xiàn)在平凡中。尤其是對那些膽小,、表現(xiàn)不出眾的孩子,，老師更應(yīng)該傾注全部的愛，用愛去溫暖孩子的心田,。在我的班中,，梁芷昕小朋友是一個比較默默無聞不善于表達(dá)的孩子，而且,，個子有點小,，小朋友們都不太喜歡和她玩，但是他平時在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具，做手工和畫畫的候時,，完成得又快又好,。因此，我在小朋友面前表揚了他,，還展示他的手工作業(yè),，還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí)，從此,。她漸漸地有了進(jìn)步,，同伴們也開始喜歡她了。又有一次,，我手里拿著紅花,，準(zhǔn)備要開展獎紅花活動，一個孩子問我：“老師這些花是獎給芷昕的嗎?”我說：“你為什么說要獎給她呢?”這孩子說：“因為人人都喜歡她,，她很乖,，很聽話?！蔽荫R上笑瞇瞇地說：“老師喜歡每一個小朋友,，如果你有進(jìn)步，做一個好孩子,，老師就更喜歡你,，也把紅花獎給你?！卑嗌厦恳粋€孩子,，無論是聰明，還是漂亮的,，是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的,，他們都應(yīng)得到這種愛。

有時想想,要一直看著他們真的感覺好累,卻實一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,只要小朋友們能夠平平安安,、健健康康,、快快樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了,，我們自然會快樂,、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研業(yè)務(wù),，開闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運用到自己的工作中,，創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學(xué)方法,，為培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的孩子們而努力奮斗,。

這個月，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》,，感觸很深,。《做幼兒喜愛的魅力教師》一書,，闡明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛,，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛。它告訴我們,，做幼兒喜愛的教師,，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情、友善,、寬容,、幽默、有才能,、會關(guān)心人等。書中除了談到了理論知識,，還舉了大量的例子,，具有很強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性,。

幼兒教師能否在工作中感到幸福,，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福,。因為一個視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人,，很難承擔(dān)積極的、溫暖的,、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù),，也很難用真誠的愛心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸?！獦吩谂c幼兒的互動中,，樂在與家長的溝通交流中，樂在與同事的合作中,，教師對幼兒教育工作才會充滿熱情,，才會保持一種愉快的心情，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒,，讓幼兒快樂著他們的快樂,，幸福著他們的幸福，自然,，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師,。書中的最后一章,，從七大方面闡述了如何做一個幸福的教師，看完之后有以下幾點感觸：

一,、重視反思,，努力提高自身的專業(yè)成長。

華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過："一個老師寫一輩子,。

教案,。

不一定能成為名師如果一個老師寫三年反思有可能就成為名師。"書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣特別作為新教師活動后進(jìn)行反思更是不可缺少的,。書中講到教師對幼兒教育實踐的反思主要有三種即活動前,、活動中、活動后的反思自己平常在寫反思時較忽略活動前的反思書中的方法是可借鑒的如：在設(shè)計教育活動內(nèi)容時我們應(yīng)思考：如果幼兒學(xué)習(xí)這項內(nèi)容可能會有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項教育內(nèi)容活動內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗時我能提供怎樣的幫助從而使幼兒的理解或經(jīng)驗由低級向高級發(fā)展?這點是平常自己在反思時較忽略的在今后活動中應(yīng)學(xué)習(xí),。同時同一活動類型的活動可進(jìn)行再次組織再次反思設(shè)計,、組織完一次教育活動后坐下來稍做反思對得與失大致有所體會進(jìn)而思索如果再設(shè)計與組織同樣或同類的活動時應(yīng)該如何設(shè)計與組織才能做得更好這樣在今后的教育活動設(shè)計與組織中就能揚長避短使自己的設(shè)計、組織教育活動的能力更上一層樓,。

二,、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀,。

書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣,。我想平時我們也該確實如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了,。笑是善意的象征,，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅,，使別人樂意與我們相處;見到同事,，主動打招呼，主動微笑,，與同事有了矛盾,，要主動化解。除此還要真誠地幫助別人,，真誠地與同事相處,，當(dāng)同事遇到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們,，只有這樣,，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。

平時,，要多向積極追求進(jìn)步,、工作成績顯著、工作經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí),，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高,，更重要的是可以受到他們那種健康的,、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣,，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài),，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福,，所以,，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作,、幸福地工作的同事看齊,。

三、確立積極的人生態(tài)度,。

幸福是一種個體的內(nèi)心體驗,，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮,、理想得到實現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗,。直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀，而非自己擁有名利的多少,。一些人經(jīng)常能體驗到幸福,，是因為他們具有與其現(xiàn)實生存狀況相適應(yīng)的幸福觀，相反,，一些人很少有幸福的體驗，是因為他們的幸福觀與其現(xiàn)實生存狀況不相符合,?？梢哉f，一個人改正其錯誤的觀念,，就可以改變其對生活的體驗,，進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗。書中舉了一個非?，F(xiàn)實的例子,，看了這個例子，讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么,，而在于我們的思維方式是否正確,。我們有時候之所以沒有幸福的感覺，那是因為我們的思維方式不正確!這時,，如果我們能換個正確的思維方式,，對任何食物都往積極的地方想，那么,，我們就一定能過上充滿幸福感的生活!

雖然平時我們對工作會有怨言,，但是想一想,，現(xiàn)實中，沒有哪一項工作是十全十美的,，好風(fēng)景永遠(yuǎn)是在山的那一邊,。任何一項工作從事久了，總會生出倦怠感,，我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實,，改變自己的思維方式和工作方式，過好每一天,，反正"快樂也一天,，痛苦也一天",為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn),，就會發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂,。

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇十

教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現(xiàn),。在物欲橫流的世界,，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"行走"?；蛟S大學(xué)生的人生價值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育,，為了西部的開發(fā)、發(fā)展,，他很苦但奉獻(xiàn)著,、快樂著、幸福著;而南方老板的人生價值卻是低成本,、短時間,、高利潤，可能為"錢"活著,，所以很富很累,，腰纏萬貫而永不滿足，于是他很不幸福,。教師這個職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人",，有了這種蠟燭、春蠶般的價值觀,、人生觀,、幸福觀，就能"一意孤行"地干好自己的工作;就會真心對學(xué)生,，走進(jìn)"激情燃燒的歲月";就會用心靈點燃心靈;就會固守這份職業(yè),，堅守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁,。

要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重,、理解、感激中得到彌補,。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會離幸福更遠(yuǎn),。幸福不僅僅來自工作，更來自生活,。家人,、朋友、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服,，和家人,、朋友一起去聚個會,、旅趟游。開朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣很重要。要懂得研究教學(xué),。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù),，那必然厭倦，也無言幸福,。應(yīng)把研究教材,、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路,，應(yīng)把教學(xué)作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。要對自己要合理定位,，科學(xué),、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū),、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價值實現(xiàn)的重要前提,，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮傷,。

其實,，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn),。教師是精神的"傳道士",，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這與我們的幸福"魚水情深",。心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè),，有了好心情，就能笑對生活,，就能愛每一個學(xué)生,，同他們"打成一片"，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵,。況且,，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達(dá),，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為,，當(dāng)我們教師的勞動被他人,、社會認(rèn)可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊"包裹",。

昨天,，聽了一整天的課，我們學(xué)校又組織了騰飛杯比賽,。這次是從我們六年級開始的,，組里的語文老師們都很認(rèn)真的在備課。我是星期二第二節(jié)課講,，講課對于我來說真的很頭疼,。雖然，出去學(xué)習(xí),，聽了很多名家的課,，可是，終究是名家啊,，我哪能一下子就學(xué)到手?出去學(xué)習(xí),，確實能學(xué)到東西?？墒?，當(dāng)我應(yīng)用到實際的時候，我覺得那些不論是理論上的還是技巧上的,，都不是容易學(xué)到的,。

名家，但凡是名家,，就不是一般人物,，都有獨特的個性。我么們這些人為什么不會成為名家呢?就是因為我們?nèi)狈€性,，不僅是人格魅力方面,，還有教學(xué)的個性風(fēng)格。真是羨慕,，這也只能羨慕,，你想學(xué)名家，生搬硬套的話,，那只會是東施效顰,，自找難看。名家說了,，你聽專家報告,、名師講課,，你能學(xué)到一點就能受用一個學(xué)期,。

在讀了《做一個幸福的教師》之后，我有了更深的感悟。我想,，在做老師方面,，我還要學(xué)習(xí)更多。其實,，讓學(xué)生幸福了,，做老師的也就實現(xiàn)幸福了。

書中,，告訴我們怎么管理好班級,，我想這是很有必要的。作為班主任,，我深深的感覺到管理班級的重要性,。我想進(jìn)步，我就要自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說:“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！笨吹竭@里，我想到了自己,，自己一直在抱怨中渡過著:抱怨學(xué)生太上課吵,、作業(yè)不認(rèn)真、衛(wèi)生打掃不自覺,、家長不配合……,，但從來沒有動腦筋想辦法，如何去改變現(xiàn)狀,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你的管教，喜歡你的課,，以其在抱怨中渡過不如靜下心來,，思考自己的教育方法、自己的上課,。李老師是這樣想的“既然只能當(dāng)老師,，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者!”是啊,，開心是一天,，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?可是,，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情,，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來呢?我經(jīng)常想,，這些學(xué)生怎么越大越不懂事啦?但是李老師卻是這樣想的:多想孩子們可愛的地方,，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒,，這樣孩子們就會越來越愛自己,，每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?造成這種情況其實還是我們工作的不細(xì)致,，想的不周全,。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應(yīng)該多想想辦法,，多從這些孩子的角度來考慮,，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子,。不妨多動動腦筋,，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法,。

總之,，我們應(yīng)該像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠心、耐心,，換來孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛戴。

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇十一

《做一個幸福的教師》,，是陶繼新老師的教育演講錄,，讀后感觸很深。也曾經(jīng)親耳聆聽過他的演講,，被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動,。在這本書中他講了三個話題：一是讀書與教師成長的關(guān)系；二是幸福人生的打點,；三是品讀孔子的精神境界,。

他告訴我們："這種持久的快樂，就是一種最好的美容佳品,。大家想想,，經(jīng)典誦讀之后,，男士更有風(fēng)度，女士更加美麗,，何樂而不為呢？"因此我們要在以后教育教學(xué)生活不斷地學(xué)習(xí)誦讀,，在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生,。陶老師在書中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的'平凡卻不平庸的同行們。

不論是中小學(xué)教師,，還是大學(xué)博導(dǎo),，他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境，均由讀書寫作為基礎(chǔ),。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來,，充分證明了"經(jīng)典"的妙用，并且讓我們能從中悟出：在經(jīng)典閱讀中使自己充實,、豐厚,，在寫作實踐中使自己升華、提高,。若沒有大海般浩瀚的知識容量,，他們怎能將課文講解得如此簡練、精到,？只有堅持誦讀,，并形成習(xí)慣，性格才能變得平和,，心靈才能漸漸澄澈,，才能在幸福與快樂中徜徉。

陶老師認(rèn)為,，讀書是教師生命成長的必需,。他主張大量的經(jīng)典誦讀，則是另一種存款,，稱之為文化存款,。只是沒有存到銀行里，而是存到自己的心靈了,，而文化一旦在心靈里安頓,，就成為人一生幸福的儲蓄。讀書有三個層次,。第一個是堅持,。真要改變自己，就必須從經(jīng)典誦讀開始,，且一定要堅持下去,。第二個層次是形成習(xí)慣,。如果有一個讀書的良好習(xí)慣，就會日有收獲,，天天進(jìn)步,。第三個層次是孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者",。"樂"就在審美層面,。陶老師之所以有今天的成就，就是因為有書在豐盈著他的精神世界,。最讓我感動的一句話就是"在49歲的時候,，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦。"多么聰明好學(xué)的陶老師,，時刻為自己儲蓄文化,，為心靈增加營養(yǎng)。讓我深感慚愧,！陶老師真是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

書中的每一個事例都讓我心潮澎湃，每一個人物的故事都給了我深刻的啟迪,。的確,，教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭,，也是情感與意志的沖擊與交流,，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓我們更加善于思考,，更加遠(yuǎn)離浮躁,，讓我們更加有教育的智慧，讓教育更加美麗,。

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇十二

做一個幸福的教師,，首先要學(xué)會編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng)。一個人不管有多大的夢想,，有多高的能力,，如果沒有一個支持性的環(huán)境，他的績效與感受必然會受影響,。因此,，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改,，都須贏得,、同事的理解、家長的支持和學(xué)生的肯定,。做教育,、做研究先做人,，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己,。做一個熱情的人,、真誠的人、善良的人,、寬容的人,，一個受人歡迎的教師，應(yīng)該成為我每天的努力與一生的追求,。善待同事,，與同事和睦相處,，只有同事間,，情感交融，關(guān)系和諧,，才能保證在愉悅的心情狀態(tài)下去生活,，去工作！在漫長的教育生涯中尋幾位導(dǎo)師,。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗上多于自己,，更重要的是人生閱歷長于自己，與導(dǎo)師保持聯(lián)系,，聆聽他們的教誨,，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的,。

正如教育專家袁衛(wèi)星老師所說：“對于幸福的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合,，展開是一朵花,，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火……”

做一個幸福的教師心得體會培訓(xùn)心得篇十三

做一個幸福的老師?真好!是啊，做一個幸福的老師,，想必是我們每個當(dāng)老師的可望不可及的一個奢侈的想法吧?我們幸福嗎?從沒感覺得到,。相反,，有的只是痛苦，生氣,，這是每天的感覺,。

今天聽了陶老師的課，才知道原來是“我們自找苦吃”因為我們對孩子的要求太完美了,，一心希望他們按照我的要求來做,，要是有一點點的做不到，我們就會非常的生氣,。通過陶老師的講座,，我們才找出癥結(jié)，找出了為什么孩子們不能按照我的要求來完成呢?因為我們?nèi)鄙賽?。我們感覺很愛孩子啊,。可是,，孩子還是沒有感覺得到我們的愛,。陶老師說：我們要一心向善。善良乃人之立身之本,?？鬃诱f：仁者愛人，老者安之,，朋友信之,，少者懷之。二要寬容大度,，宇宙浩渺無涯,，人之生存期間，特別是與人相識相處,，是一種天地機(jī)緣,。是的，我們不能對學(xué)生要求太苛刻,，孩子畢竟是孩子,。我們大人尚可犯錯，何況孩子呢?三要愛到極致,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。而我們的愛就還沒有達(dá)到這個水平，所以就還沒有愛出個結(jié)果來。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力,。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面。作為教師,，因此,，教師要做到能愛、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

其次,，要優(yōu)化我們的情緒。我們的情緒尤其的重要,。作為老師,，抱怨情緒傳染是非常可怕的,。我們的情緒直接影響著學(xué)生的情緒,。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度，情緒不好就處處想發(fā)脾氣,，就動不動想生氣,?？梢哉f是沒事也想找事。而要是有好的情緒呢,，心胸就寬闊,，該生氣也不生氣了。生氣不但傷身,，還影響和學(xué)生之間的感情,。所以，我們要學(xué)習(xí)樂而忘憂的孔子,。每天都帶著好的情緒去課堂,，這樣也能感染學(xué)生，學(xué)生也就快快樂樂的學(xué)習(xí),。做到這點,，那么我們馬上就要成為幸福的老師了,。,。。

最后,，就是要充滿自信,。人腦潛能是無限的,。孟子說：人皆可以為堯舜。他舉了三毛和愛因斯坦的例子來說明任何一個孩子都是聰明的,，不能盲目的下結(jié)論,，你真笨，你就是傻子等,。這些被成為教育忌語是不能隨便說的,。說你行你就行。老師不要貶低學(xué)生,，更不能辱罵學(xué)生,。而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。

總之，聽了陶老師的這一課讓我真是受益匪淺,。陶老師的和藹可親,，幽默詼諧的語言深深的觸動了我的心靈，讓我感受到了一個教育大家的魅力!