在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標,，如學習,、工作、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三下學期教學教學計劃篇一

1、全面抓好兩個班級的英語復習備考,，面向全體考生,，讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續(xù)地提高，使兩個班級的'平均分穩(wěn)步提高,。

2,、向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度,。

3、為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶,，拉起他們的英語成績,。

4、對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習,，提高他們整體成績,。

1、早自習分為三個階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3年級）,，

第二階段為對照考試說明查補單詞階段,，要加強針對性，增強目標性,，

第三個階段為背誦典范作文及句型階段,。

2、晚自習進行一周一考,，嚴格標準,，訓練綜合能力不放松。

3,、向業(yè)余時間挖潛力,，充分利用小塊時間學英語。教學進度表,。

1,、2.26~3.4溫州一摸及講評。

2,、3.5~3.11語法專項復習,。

3、3.12~3.18語法專項復習,。

4,、3.19~3.25完型專項復習。

5,、3.26~4.1閱讀專項復習,。

6,、4.2~4.8寫作專項復習。

7,、4.9~4.15改錯及拼寫專項復習,。

8、4.16~4.22溫州二摸及講評,。

9,、4.23~4.29綜合模擬。

10,、4.30~5.6綜合模擬,。

11、5.7~5.13綜合模擬,。

12,、5.14~5.20綜合模擬。

13,、5.21~5.2綜合模擬,。

14、5.28~6.3停課,，自由復習,。

高三下學期教學教學計劃篇二

在學校教學指導下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語的具體要求,，結合所任教班級的實際情況,，本著著眼聯(lián)考、放眼高考,，拼在本學期,、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下,。

主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實,、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀,、尤其完形填空失分情況嚴重,，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范,、詞不達意情況明顯,，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學生沒有良好的習慣與能力,，高分段學生匱乏,。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二,。

1.堅持“學生主體”的原則

2.堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學生詞匯掌握欠缺,，因而影響到其他各單項成績的提高,。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練,，幫助學生拓展詞匯量,，拓寬知識面，重點提高概括,，推斷能力和長句理解能力,。

1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習,。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文,。

3. 2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練,，側重能力培養(yǎng),，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力,，提高應試能力技巧。

4. 5月—高考,，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺,，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

1.高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系,，內(nèi)容豐富,，信息量大，具有較強的實用性和交際性,，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料,。教學速度加快,，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法,，課文以閱讀為主,，分析篇章結構、主旨大意,、作者寫作意圖等,，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力,，教師一定要做好指導工作,。

2.抓好詞匯復習

根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中,，做好詞匯復習工作,。詞匯量的大小是及成績提高的關鍵因素,，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實,、有效,，爭取做到長效。

高三下學期教學教學計劃篇三

本學期我仍然任教高三1,、2,、3、班政治課教學任務,，這三個班均為文科普通班,。普通班學生學習習慣不好、基礎較差,，學習自主性差,，本學期時間只剩下3個月,，即將高考,，學生的緊迫感有所增強，應注意適當引導,，鼓勵,，爭取高考取得優(yōu)異的成績,。

本學期教材為時政熱點專題，學生比較感興趣,，每個專題都有背景材料,，與經(jīng)濟常識、哲學常識,、政治常識的聯(lián)系,，與歷史、地理等學科的聯(lián)系等知識點,，便于學生分析掌握,。應注意從多個角度引導、啟發(fā)學生,。

1.繼續(xù)培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，端正他們的學習動機，樹立必勝的信念,。

2.繼續(xù)加強學生基礎知識的鞏固,，注意與實際情況相結合。

3.注意學生主觀題答題能力的培養(yǎng),。

4.加強考前大體技巧的培養(yǎng),。

改進教學的措施及教學中應注意的問題：

1.讓更多的學生參與進課堂當中來，發(fā)揮學生的主體作用，真正讓學生成為課堂的主人,。

2.層層設問,，合理設問，用問題來引導學生對課堂內(nèi)容的學習,、理解和運用,。

3.切忌一味說教，要結合身邊實際,，特別是學生的實際來講解,，避免學生有逆反情緒。

高三下學期教學教學計劃篇四

以新課程理念為指導,，以課堂教學為主陣地,，以新課程標準和考試說明為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為目標,，切實加強高三復習備考的計劃性和針對性,。大力營造積極進取、勇于競爭的文化氛圍,，努力創(chuàng)建“班風正,、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體,。始終如一的堅持過程性管理,，抓基礎、抓重點,、抓細化、抓落實,，全面協(xié)調,，整體推進。

1.以班主任為核心,，創(chuàng)建嚴肅,、緊張、活潑,、有序的學習環(huán)境,。

2.以備課組長為核心，創(chuàng)建科學,、高效,、和諧、競爭的教學環(huán)境,。

3.一輪,、二輪考試力爭進線人數(shù)第三，各科成績力爭保三爭二,。

4.一本上線人數(shù)確保完成人,，二本以上上線人數(shù)確保完成人,，力爭清華、北大等名牌大學有學生進線,。

（一）級部管理,。

1.級部主任要以身作則，抓好班級,、備課組調研,，特別是早上、晚上的班級調研,，全身撲在工作上,。

2.級部主任每天對老師坐班情況至少檢查兩次，結果每周一統(tǒng)計,，每周一通報,。

3.級部助理負責班主任早上簽到，日常負責檢查班級學生紀律,，作好記錄,，每周一總結，及時通報,。

4.實行班主任早上簽到制,，班主任加強班級調研，對班級存在的問題及時處理,，有針對性的對學生的備考進行指導,。

5.教室管理繼續(xù)實行“高三年級紀律檢查部”負責制，加強對早飯空,、晚休空,、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查，將各班學情及時如實反饋給班主任,，以便班主任及時了解班情,、及時整頓班級存在的問題。

6.每周的教情繼續(xù)實行“教學簡訊制”,，督促各備課組長梳理一周來的教學工作,，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流,。

7.每天的學情實行“級部通報制”,，級部將每天的檢查結果匯總，一天一通報,，通報發(fā)給各個班主任和各個班級的班長,；一周一匯總，匯總后級部在每周的班主任例會上通報并給出整頓要求。

8.開好“一誓師兩座談”會議,。開好高考100天倒計時誓師大會,，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁,，鼓動師生勇往直前,，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作,，做好心理疏導,，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱,，輕裝上陣,。

9.加強月考的組織、分析,、總結工作,，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實在,。認真組織好備課組會商和班級會商,。

（二）備課組管理。

1.加強備課組長隊伍建設,，打造一支肯吃苦,、樂于奉獻、工作積極主動,、善于動腦筋,、工作執(zhí)行力非常強的骨干年級管理團隊。

2.以備課組長為核心,，抓好備課組教師的日常紀律考評,，進一步規(guī)范教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄,，嚴明辦公紀律。

3.提高教師合作意識和團隊意識,。搞好集體備課和個人備課,，使二輪三輪復習的針對性更顯著，加強復習的針對性和時效性,，提高復習效率,。

4.繼續(xù)加強教師的業(yè)務學習。組織教師認真學習新課程標準,，落實“四個研究”（研究教材,，研究新課標，研究考試說明，研究近五年高考題）,、貫徹“五項規(guī)范”（規(guī)范預習,，規(guī)范聽課，規(guī)范課堂筆記,，規(guī)范練習,，規(guī)范作業(yè)），不斷完善集體備課制度,，上好研究課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢，備課,、講課,、聽課和評課都以新課程為標準。認真研究近五年的山東高考題及全國高考題,，明確高考出題的動向,，做高考的明白人。

5.繼續(xù)深入開展師德師風教育,，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng),，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律,，對學生講愛心,，對同事講協(xié)作，對工作講效率,，杜絕教師在正常工作時間內(nèi)參加娛樂活動,，樹立教師良好形象。

6.各組要設立專人負責在網(wǎng)上收集試題,、試卷,、高考信息等，及時提供給備課組使用,。同時年級還將加強對各備課組教研活動的不定期的檢查督導,。

高三下學期教學教學計劃篇五

xx——xx學年下學期，將繼續(xù)在學校的正確領導下,，高三教學成績將穩(wěn)步提高,，現(xiàn)就一學期的工作計劃如下：

（一）認真?zhèn)湔n，加強同學科之間的聯(lián)系

集體備課是教學制勝法寶,，因此高三開學之初,，高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課，盡管有文理之分,，但總的教學理念不變,，思路不變,，集體備課為全年的備課、教學定下了基調,。在集體備課中認真研究《xx年高考考試說明》,，認真編寫導學案，使導學案實用,，有實效,。適合學校實情。

（二）教學嘗試,，迎接新挑戰(zhàn)

多年的教學,、備考都是理科數(shù)學，由于工作原因,，任文科數(shù)學,，開始覺得輕松，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,，文科教學有難度,，不能準備的太難，太難不會,，不能準備太多,，太多做不完?？傊c理科教學有很大區(qū)別,。但我及時調整教學策略，科學備考,，認真研究高考信息,，科學指導學生備考。

今年學校大舉推進新課改,，高三擔當排頭兵,，上學期，高三教師無論是市研討課,、還是校內(nèi)評優(yōu)課,，我都勇于參加，目的是鍛煉自己,，與時俱進,，不被社會所淘汰。今年我將努力,，爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。

（三）堅決貫徹學?！叭狈桨?，在“臨界生”身上下功夫

在xx年高考基礎上,，落實xx年高三工作計劃，把教學重點放在“臨界生”身上,，針對臨界生備課,、上課、輔導,，使每一節(jié)課都有效,，不做無用功，同時加強輔導,，使輔導成為制度,，成為長效機制。

（四）堅持使用“錯題本”

“錯題本”是四中教學特色之一,，在教學中我主動使用,，并指導學生使用，方法如下：課上授課時,，學生出現(xiàn)問題,，及時告訴學生收集錯題，整理錯題,、改正錯題,，教師并記錄錯題，課后考錯題,。

“錯題本”在有的老師和學生看來是負擔,，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭,，因此總覺得是負擔,，作為教師應敢為人先，敢于探索,，敢于嘗試,，在摸索中積累經(jīng)驗。

使“錯題本”從形式化到制度化,，堅持不懈,，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶,。

本學期,，我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式，并進一步總結,，形成經(jīng)驗,，及時總結；繼續(xù)改進,、探索編寫新的導學案,，使其更加完善,；對于“三生”輔導、錯題本的使用,。

文科教學,，我改變以前的高強度、高難度的教學模式,，而是根據(jù)學生實際,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編,，同時依靠教育網(wǎng)資源,，編輯出適合本校學生的試題。

總之,，半年的工作很多,，計劃不如變化，我會與時俱進,，不斷反思,，這樣才會進步，使工作更完善,。

高三下學期教學教學計劃篇六

本人這學期擔任高三年(6)(7)班數(shù)學教學工作,。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下，能發(fā)揮集體智慧,，共同協(xié)作,，努力提高班級的數(shù)學成績。現(xiàn)將自己本學期教學工作總結如下：

一,、認真工作,，加強專業(yè)學習

(1)我能認真翻閱大量資料，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講，重點要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學時,，注意根據(jù)平行班學生基礎差特點,，分析，板書詳細些,，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學生學習的有效性,。

(3)備課組統(tǒng)一練習,，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習,。因自己所教班級是平行班，因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng),，因此對練習有針對性地進行刪減,。

(4)及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋,，對部分學生實行面批,。讓學生重視數(shù)學學習。

(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高,。

(6)自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平,。取精華,，去糟粕，反饋給學生,，讓學生學得有效率,。

(7)積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向,，明確復習方向與重點,。

二、關心學生成長

學生到學校的主要目的除了學習,，還有做人,。

(1)抓住合理機會，對學生進行德育教育,。比如遲到,，學習散漫等。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信,，贏得學生尊重。

(2)關心學生考前的心理變化,，尋找方法消除學生的焦慮,，不自信因素,，幫學生樹立信心。

(3)教學過程中,，加強對學生的應試指導,。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到會而對,，對而全。并指導學生的答題順序及考場上的心理調節(jié),，幫助學生樹立信心,，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略,。

高三下學期教學教學計劃篇七

為了規(guī)范教師的教學行為,，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率,，奪取2007年高考勝利,，特訂此教學計劃。

7月16日——8月23日完成第五冊,、第六冊課本教學,。

9月——期末第一輪復習資料《學海導航》。

9月字音,、字形,、標點、實詞,、虛詞,。

10月成語、病句辨析及修改,。

11月古詩文背誦默寫,、古詩鑒賞。

12月文言文實詞,、虛詞,、特殊句式、翻譯單項訓練,。

1月——2月文言文整體閱讀訓練,。

1、陳芳老師2、翟湘萍老師3,、于藝老師,。

4、劉佳德老師5,、石勇老師6,、于萍老師。

7,、申艷霞老師8,、酉世明老師9、許世輝老師,。

10、秦志軍老師11,、張俊老師12,、胡伯慶老師。

13,、張武斌老師14,、龐業(yè)高老師。

要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案）,，并送到文印室油印,，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢,，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印,、油印出來。

1,、加強教師上班管理,，全組教師必須按時上課、輔導,，按時坐班備課,，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。

2,、嚴格按計劃組織復習,，步調一致，禁止搞自由主義,。

高三下學期教學教學計劃篇八

古語云：授人以魚,，只供一飯。授人以漁,，則終身受用無窮,。學知識，更要學方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的,，使學生在學習中能夠事半功倍,。

高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇,。如何抓住高三階段的寶貴時光,，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情,。下面談談高三學生應如何備考英語：

英語復習進入高三下學期,，同學們相應地要調整戰(zhàn)略戰(zhàn)術，有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點：

1.有切實可行的計劃,。

高考臨近,，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導,，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃,，做到按部就班，有條不紊,，循序漸進,。

2.降低難度，抓基本題,。

練一般題,，不練難題、怪題,。高考前許多考生搜集各種模擬題,，反復演練。但要注意,，無論做哪個地區(qū)的題,，都要結合自己的實際，不要盲目地去做,。水平在120分以下的考生,，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題,。即使弄明白了,，對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔,、低檔題把握住,，這對取得高分是非常有利的。

3.回歸基礎,，突出對主干知識的復習,。

高考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言運用能力轉變，但是還應認識到能力要有扎實的基礎作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習,。一模后,，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固,。

英語基礎知識包括詞匯、語法,、句型等,。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固,。除了記憶和理解之外,，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握,。語法復習要理清基本概念,，著重復習主干知識。比如,，動詞的時態(tài)、語態(tài),、非謂語動詞,、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點,。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間,，英語語法不是數(shù)學公式，在不同的語境中用法就不同,。

4.認真研讀《考試大綱》,，掌握好基本詞匯與基本句型。

高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要,。大綱中新增加的詞匯用法,，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯,，要充分利用工具書,，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯,，要掌握其命題規(guī)律和特點,，求同存異，融會貫通,。另外要強化知識鏈,，力求知識的系統(tǒng)和完整。

對語法知識的復習需要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句,、名詞性從句,、定語從句、強調結構,、冠詞,、代詞、形容詞的級,、動詞的時態(tài),、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等,；另外,，it的用法、名詞短語做連詞,、動詞的主動形式表被動,、獨立主格結構、介詞復合結構,、主謂一致關系,、倒裝語序、同義詞,、近義詞,、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學習，并融會貫通,。

5.查漏補缺,，強化專題訓練。

一模結束后,，復習的重點要放在查漏補缺上,。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案,，彌補知識漏洞,，進行強化記憶和訓練。比如,，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞,、從句方面出錯率比較高，就應該重點復習這方面的知識,。不要注重記多少題,，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法,。到考試前再回顧,、反思,、比較、消化,，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的,。

復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度,；尤其要重視聽力訓練,，所選聽力材料不宜過難，語速要適中,。復習中應適當加強對重點內(nèi)容的強化訓練和題后分析,，提高“考點識別、尋找已知條件,、排錯求證”的思維能力,。訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息,，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力,。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵,，培養(yǎng)英語語感,，提高對詞、句,、篇的理解速度和準確度,。

1.養(yǎng)成良好的學習習慣——預習、朗讀,、聽講,、總結,、背誦,。

(1)學會預習。

借助詞典預習單詞和課文,，包括下面幾步：讀出單詞,，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式,，同時自己用新詞造句,，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿,。注出難點,、疑點和生疏點，帶著問題上課堂,，可以試著做書后作業(yè),。

(2)朗讀,、背誦課文。

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng),，

高三下學期教學教學計劃篇九

一,、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高,，只有少數(shù)學生知道認真學習,，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：

(1)沒有構建完整的知識體系;,。

(2)基礎知識掌握不夠;,。

(3)見不多，識不廣,，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;,。

(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復習,。

三,、具體教學措施。

基于學情分析和教學計劃的安排,，我準備深入備課,，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,，保證授課質量。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習要求,，通過練習加強落實，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結與思想疏導工作,。力求讓學生考一次，長一智,。

期間我還計劃充分利用早自習時間,，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習,，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,，分小組找題做題，共同練習基礎知識題,，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習,，幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四、個人專業(yè)水平提高,。

本著與時俱進的思想,，堅持網(wǎng)絡學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆,，與同行交流,，不斷提升自己,。還向其他老師學習，研究教學方法,，探討教學設計,，做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動,。力求從各個方面提升自己,。

高三下學期教學教學計劃篇十

根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神,，并結合學生實際,，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展,。

一,、學生狀況及成績分析。

本學期我擔任高三(x),、高三(_)兩個班的語文科教學工作,，高三(x)班為普通班級，有學生53人,，高三(_)班為實驗班,。學生36人。

從上學期成績情況來看,，高三(x)班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。人均分93.9分,，但優(yōu)生少,，差生多。高三(_)班學生從中考成績上來說是好的,，人均分98.4,，但對那些基礎知識還需要多細心些。

思想狀況方面,，高三(x)班有1/3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎較差,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法,。高三(_)班學生,，大部分學生心理素質較好,，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望,，有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求,。

二,、教學目標和要求。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，小說的有關知識,，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

三,、主要教學內(nèi)容及教具。

除此而外,，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習,。

教具：多媒體課件,。

四,、教材重難點,。

著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文和外國詩歌,、散文，重點是分析理解文章的主題結構;鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文,、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文,、演講詞,、序言的藝術手法;學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。

五,、教研課題,。

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要教學過程中,，注意因材施教,，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

六,、教改措施,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：

1、注意培養(yǎng)學生的自學能力,。

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民,，不會自學,，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認識,，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”,，而是學生的“學”,，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣,，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎,，使學生終生受益。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,。

這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學參考書,，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響,，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案,。

特別是對文學作品的理解,，本來就可以見仁見智，不能定于一尊,，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,，而教學參考書提供了“標準”,，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學用書,，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓,，以教學大綱為指導,，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點評和鑒賞指導中,，注意吸收語文教學和語言學,、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),，既注意幫助教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性,。

七,、業(yè)務自修內(nèi)容,。

1,、多向有經(jīng)驗的教師學習;,。

2、多閱讀,、查找資料,，訂閱專業(yè)報刊;,。

3,、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學生的學習問題,。

八、提高教學質量的措施,。

l.課外輔導，利用晚修,、文體課時間，組織學生加以輔導訓練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

3.對學生實施多做多練措施,。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

高三下學期教學教學計劃篇十一

本學期主要是進行以下幾個方面的復習：

1,、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎和專題復習,；

2,、歷史大專題復習及熱點透析,；

3,、考前練習,。

1,、學生在基礎知識,、基本能力,、學習態(tài)度,、上課紀律方面做的比較好,。

2,、在材料分析、解題方面還有所欠缺,。

3,、在知識的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面,。

1,、對世界史做一個比較透徹的分析和理解。

2,、對歷史做一個比較恰當?shù)恼?，注重專題知識。

3,、提高學生的解題能力,。

1、每星期的文綜考試,，使學生適應文綜考試,。

2,、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎知識,。

3,、進行針對性練習，提高學生的解題能力,。

周次,。

課、章,、節(jié),。

教學內(nèi)容。

備注,。

1

第一章,。

歐洲資本主義萌芽。

2

第二章,。

資本主義工場手工業(yè)時期,。

3

第三章。

蒸汽時代的`世界,。

4

第四章,。

電氣時代的世界。

5

第五章,。

兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界,。

6

第六章。

第二次世界大戰(zhàn)后的世界,。

7

同上,。

8

專題復習。

資本主義經(jīng)濟史,。

9

專題復習,。

資本主義政治史、外交史,。

10,。

專題復習。

社會主義發(fā)展史,、民族運動解放史,。

11。

鞏固練習,。

專題練習,。

12。

考前復習,。

練習及講解,。

13,。

同上。

14,。

同上,。

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高三下學期教學教學計劃篇十二

本學期我任教高三數(shù)學,，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》（上、下冊）,。

《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習,，把握學習要點，指導同步訓練,；針對性強,，學生可接受性高，以“必需,，夠用”為度,。

《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對知識點特別是重點,、難點進行系統(tǒng)梳理,，并精選例題,；并對20xx年高職考試試卷進行分析,。供第一輪復習使用。

《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫,，共十章,。每章設有[高職考命題趨勢]、[應試對策],、[例題分類解析],、[同步精練a、b],。供第二輪復習使用,。

本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班,，目標直接面向高職考,。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉，原來的班級管理模式也不盡相同,，因而在整合管理的過程增加了一定的難度,。從總體上講，高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好,，整個班級的學習氛圍還比較好,。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班,，實際上他們對參加高考并不感興趣，因而這部分學生的學習熱情不高,。另外,，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性,?；A好的學生在少數(shù)，大部分學生雖有上進之心,，但受基礎薄弱限制在學習上有一定的困難,。

對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境,、學習氛圍至關重要,，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生,，在鼓勵其堅定信心之外,，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學生,。

由于班級里學生的成績由于基礎不同,，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學上不能搞單一教學,，不能只顧及一小部分學生,。因而在復習過程當中，我在知識回顧的環(huán)節(jié),，盡量放慢速度,、從簡單例題出發(fā)，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深,，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧,，幫助學生查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得,。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高,。

此外，有一小部分學生基礎較好,，能處理一些靈活,、綜合的知識點。對這些學生而言,，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”,，因而，這學期設立第二課堂,，旨在幫助這部分學生在學習上的提高,，讓他們在高考復習這條路上走的更快,、更穩(wěn)。

高三下學期教學教學計劃篇十三

根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容,，通過深入學習體會《大綱》精神,，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展,。

本學期我擔任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學工作,，從上學期語文成績情況來看,，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況,。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的,，但對那些基礎知識還需要多細心些。

思想狀況方面,，高三（614）班有2／3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎較差,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法,。高三（613）班學生,，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識,，熟記文言文,。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目。

除此而外,，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習,。

教具：多媒體課件。

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀,；著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌,、散文,，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文,、演講詞、序言的語言,；欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術手法,；學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想,。

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教,，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟,，要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：

1,、注意培養(yǎng)學生的自學能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民,，不會自學,，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認識,，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”,，而是學生的“學”,，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣,，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益,。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說,，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響,，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案,。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智,，不能定于一尊,，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”,，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓,，以教學大綱為指導,，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點評和鑒賞指導中,，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果,。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),，既注意幫助教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。

1,、多向有經(jīng)驗的教師學習,；

2、多閱讀,、查找資料,，訂閱專業(yè)報刊；

3,、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學生的學習問題。

1．課外輔導,，利用晚修,、文體課時間，組織學生加以輔導訓練,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

3．對學生實施多做多練措施,。學生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

4．充分了解學生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。顧及中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

高三下學期教學教學計劃篇十四

1、通過主題班會,、講座,，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響,，強化高考在學生心目中的分量,，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

2,、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,，消除學生對高考的恐懼感、陌生感,，讓學生零距離地感悟高考,。

3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感,。

4、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責,、有威信,、思維活、方法巧,、善溝通的班級管理隊伍,，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管,，事事有人做,，處處有監(jiān)督,。

5,、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好手,、同學的貼心人,。

6、樹立榜樣和典型,，激勵學生奮發(fā)向上,。

1、密切關注學生思想動向,。

人有智力高潮低潮時,，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向,。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,，要及時請心理輔導老師,，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平,。

2,、引進競爭機制。

針對學生每一次?？汲煽?、總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標,，通過實現(xiàn)目標,，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距,、找原因,、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

1,、生活有節(jié)奏,，有規(guī)律。

督促學生做好計劃,，合理安排學習時間,，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律,，跟上節(jié)奏,，不要過快,，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài),，以的身心投入學習生活,。

2、落實家,，了解學生生活實際,。

高三學生都是住宿生，班主任要到學生的宿舍,，真實了解他們的生活實際,，學習環(huán)境好壞，有無生活困難,，適時助學生解除后顧之憂,，以使學生全心投入到學習生活中。

高三下學期教學教學計劃篇十五

1,、認真研究和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求,。通過學習，明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標,，準確把握每一個知識點的教學難度,，切實領會新大綱、新教材的意圖,，力求恰到好處的教學成效,。

2、教學應注意突出新課程理念,，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié),，特別是情境創(chuàng)設、問題建構,、學生活動,，但反對盲目套用，要重視讓學生體會,、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識,，要提高數(shù)學探究能力、建模能力和交流能力,，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力,，這也是新課程標準的核心要求。

3,、教學要注重基本知識,、基本技能,、基本方法的掌握，要面向全體學生,，絕不能將新授課上成高三的復習課,，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題,，保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成,。要體會教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖,，更要領會《標準》和《教學要求》的精神，準確把握好度,，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程,。

4、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，使學生樹立學好數(shù)學的信心,，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀,，實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫。

5,、要盡可能在每學期結束按要求完成教學任務,，既不要提前，也不要滯后,。以便于全區(qū)統(tǒng)一調查測試,。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案，使教學確實具有實效性,、針對性和科學性,。

6、系列3的課程可以按講座形式開設,，每本書開設一,、兩次即可，主要是布置任務以學生自學為主,，以拓寬學生的知識面為目的,。另外，望能結合教學內(nèi)容,，安排適度的`閱讀,、調研、實踐等研究性學習活動,。

7,、月考單獨出題,。命題原則是面向全體學生，以課本例,、習題為主,，采用高考試卷模式，適當滲透高考要求,，充分保護學生學習數(shù)學的積極性,。

8、試卷分值,、試卷結構,、考試時間待定，難度系數(shù)為0.600.65,。

9,、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓內(nèi)容進行一次質量檢測,。

1.充分利用有利條件課組成員在一個辦公室,，每天研究討論第二天的內(nèi)容，教法,?？偨Y當天的得失之處。

2.每周四開本組教研會,，集體備課并討論研究布置下周的教育教學任務,。

3.本學期每人上一堂公開課，計劃上交教學處,。

4.培優(yōu)補差任務按輪流負責知識點的方法,。培優(yōu)內(nèi)容為必修五，補差內(nèi)容為本學期難點,。

5.每個知識點的學案,，單元檢測，假期作業(yè),，各種考試試卷輪流出題,，具體安排每周課組會上討論通過。

6.爭取做一個課題,，具體內(nèi)容與安排由科組合議,。

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高三下學期教學教學計劃篇十六

本學期,，高三體育備課組按校長室和教導處及有關要求開展工作，狠抓備課組建設，以進一步落實《教學常規(guī)》為重點,，堅持面向全體學生,，努力提高課堂效益，為實現(xiàn)學校提出的目標努力奮斗,。下面我將對本學期備課組工作計劃制定如下：

一,、指導思想：

全面實施素質教育，以促進學生的全面發(fā)展為目標,，切實貫徹“健康第一”的指導思想,。教學中充分調動學生學習體育的興趣，激發(fā)學生的參與熱情,，發(fā)揮學生運動能力,，培養(yǎng)學生自信、自強的優(yōu)良品質,。

二,、學情分析：

體育課是一直深受學生的喜愛。但是,，水平五、六的高中學生,，學習任務重,，大部分學生好動、急躁,、模仿性強及思維活躍,，對新事物接受得快，愛“獨立“,，想“自由”,，一般對老師安排的課不太感興趣。有一定的自主自立和鑒別能力,，爭勝好強,，活動量大，所以運動的興趣對他們顯得尤為重要,。

1,、激發(fā)學生參與運動的熱情，發(fā)展學生的身體素質,，開啟新課標教學基本理念,，讓學生充分體驗健身的體育魅力。

2,、掌握體育課興趣內(nèi)容的基本方法,，提高自我學習能力，能夠在實踐中運用,。

3,、提高學生小組學習能力,，培養(yǎng)自主、合作,、探究的學習能力,。

4、學生樂于參與,，積極互動,，自強自信，有良好的表現(xiàn)欲望,。

5,、樹立積極向上的自我挑戰(zhàn)精神，發(fā)展學生個性,，促進身心和諧發(fā)展,。

四、具體措施,。

（一）加強理論學習,，提高自身素質。

認真學習政治理論,，教育法規(guī),，全面貫徹教育方針，確立全面實施素質教育和促進全體學生全面發(fā)展的意識,。提高思辯能力,，激發(fā)工作熱情，外樹形象,，內(nèi)修涵養(yǎng),，腳踏實地完成教學任務，使我校的體育工作更一層樓,。

（二）貫徹落實教學常規(guī),，全面提高教學質量。

1,、貫徹落實教學常規(guī),，重點抓好“五認真”的落實。認真?zhèn)湔n,，認真上課,，認真布置作業(yè)，認真輔導和組織課外體育活動,，認真考核,。同時抓好課前準備和課后教學活動中的常規(guī)落實工作。把認真?zhèn)湔n和認真上課作為常規(guī)的關鍵，不斷改進教學工作,。

2,、加強集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,。同一備課組的教師要做到：統(tǒng)一教材,，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一考核。備課組是最直接最重要的組織教學實施的基層組織,，必須充分發(fā)揮它在教學實踐中的組織作用,，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂效益,。

（三）規(guī)范群體,，搞好兩操兩活動。

1,、群體工作是學校體育工作的主體,，課間操已成為學校的風景點，因此,，要在原來的基礎上發(fā)展,。做到全校上下齊管，體育組實干的格局,。

（1）制定課間操評比制度和評比細則。

（2）嚴格執(zhí)行課間操進退場的管理,，體育教師利用課堂進一步提高課間操的質量,。

2、合理安排課外體育活動,。分管領導,、值周教師、班主任,、體育組分管群體的教師要全力以赴組織開展課外體育活動,。

3．制定課外體育活動須知、課外體育活動安全制度,，合理安排課外體育活動輪轉表和活動場地,。要求班主任到班組織和管理，群體教師巡回輔導,。

4,、采用班主任簽到和班級活動人數(shù)統(tǒng)計工作，并把統(tǒng)計數(shù)據(jù)列入班主任、班級評優(yōu)條例,。

（四）進一步加強備課組建設,。

1、備課組是落實教學常規(guī),、實施素質教學,、深化教學改革、大面積提高教學質量的基層單位,。充分認識建設好備課組意義的重要性,。

2、抓好隊伍建設,，樹立良好風氣,，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。倡導以誠相待的優(yōu)良風氣,，互相尊重,，互相學習，揚人之長,，去己之短,，團結協(xié)助，共同進步,。

3,、抓好青年教師的培養(yǎng)。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,，通過傳,、幫、帶的渠道,，幫助青年教師提高教學水平和業(yè)務能力,。

（五）全面動員，搞好各項體育活動,。

體育與健康教育課教學和按時寫教案,、工作計劃、認真聽課和備課,、開展第二課堂活動,、課間操進行有效管理。

高三下學期教學教學計劃篇十七

本學期我任教高三數(shù)學,，所用的教材是浙江省高職(單考單招)招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》(上,、下冊)。

《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習,，把握學習要點,，指導同步訓練;針對性強,，學生可接受性高，以必需,，夠用為度,。

《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對知識點特別是重點,、難點進行系統(tǒng)梳理,，并精選例題;并對往年高職考試試卷進行分析。供第一輪復習使用,。

《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫,，共十章。每章設有[高職考命題趨勢],、[應試對策],、[例題分類解析]、[同步精練a,、b],。供第二輪復習使用。

本學期我擔任14高考輔導班的班主任并任教數(shù)學,，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班,，目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉,，原來的班級管理模式也不盡相同,，因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講,，高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好,，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班,，實際上他們對參加高考并不感興趣,，因而這部分學生的學習熱情不高。另外,，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性,?；A好的學生在少數(shù)，大部分學生雖有上進之心,，但受基礎薄弱限制在學習上有一定的困難,。

對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境,、學習氛圍至關重要,，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的,。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生，在鼓勵其堅定信心之外,，要盡量使他們在課堂上保持安靜,，不影響其他學生。

由于班級里學生的成績由于基礎不同,，存在較大的兩級分化現(xiàn)象,，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分學生,。因而在復習過程當中,，我在知識回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度,、從簡單例題出發(fā),，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧,，幫助學生查漏補缺,，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高,。

此外,，有一小部分學生基礎較好，能處理一些靈活,、綜合的知識點,。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本吃不飽,，因而,，這學期設立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高,，讓他們在高考復習這條路上走的更快,、更穩(wěn)。

另外,，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。