當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫(xiě)份讀后感,，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

神筆馬良讀后感二年級(jí)篇一

《神筆馬良》是一部深受廣大讀者喜愛(ài)的兒童文學(xué)作品,，其主題為“創(chuàng)造與想象力”,。作為一名年輕的學(xué)生，我最近讀了這本書(shū),，并對(duì)其中的思想和主題有了一些深刻的感悟。本文旨在與讀者分享我對(duì)這本書(shū)的閱讀體會(huì)和感受,，希望能夠吸引更多的人去閱讀它。

第二段：簡(jiǎn)述故事內(nèi)容,。

故事講述了一個(gè)名叫馬良的男孩，他被廣大讀者譽(yù)為是“神筆馬良”,，因?yàn)樗P下的畫(huà)作不僅天馬行空，豐富多彩,，而且還擁有奇妙的魔力。然而,，馬良卻被當(dāng)做一個(gè)可憐的窮孩子,，無(wú)法在生活中找到屬于自己的幸福,。于是，他決定去拜訪隔壁的畫(huà)家老頭,，并在他的幫助下,，發(fā)掘出了自己的創(chuàng)造力和想象力,，再也不再為自己的窮困所煩惱,。通過(guò)使用他神奇的畫(huà)筆，他幫助村莊變得更美麗，贏得了幸福與尊重,。

第三段：探討故事的主題。

本書(shū)的主題是創(chuàng)造與想象力。馬良通過(guò)使用他神奇的畫(huà)筆,，創(chuàng)造了令人稱(chēng)奇的藝術(shù)作品。然而，這本書(shū)所要傳達(dá)的信息更深刻的意義在于：我們每個(gè)人都具有自己的創(chuàng)造力和想象力。這些天賦使我們能夠面對(duì)艱難險(xiǎn)阻,，挑戰(zhàn)自己并創(chuàng)造出美好的未來(lái),。這些能力可以不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，你只需要去發(fā)現(xiàn)和探索,。

第四段：借鑒故事中的教程,。

《神筆馬良》不僅是一本兒童文學(xué)作品，也是一本可以為我們提供啟示和指引的書(shū),。它告訴我們,，無(wú)論何時(shí)何地,，我們都應(yīng)該努力嘗試并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，因?yàn)樗鼈兪俏覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵，也是我們成為成功人士的必要條件,。你可以開(kāi)始通過(guò)畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)作,、編程,、音樂(lè)等途徑去鍛煉自己的想象能力,，并借此探索自己未來(lái)的發(fā)展方向,。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)閱讀《神筆馬良》這本書(shū),，我們可以獲得許多有益的啟示,。這本書(shū)告訴我們,，無(wú)論遇到什么困難,，我們都應(yīng)該保持信心,，并始終相信自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),，我們也應(yīng)該珍視自己的天賦，并努力發(fā)掘自己潛在的能力,，從而更好地為我們的生活和社會(huì)做出貢獻(xiàn),。正是這些思想和主題，令《神筆馬良》成為了一本難忘的經(jīng)典兒童文學(xué)作品,。

神筆馬良讀后感二年級(jí)篇二

我躺在床上想著想著,，終于朦朧入睡。醒來(lái)時(shí)看了看手中捏著的認(rèn)識(shí)一直我常用的鋼筆,。我想：世界上真正的神筆還得靠我們?nèi)?chuàng)造,，我們只喲努力學(xué)習(xí),，盡快掌握科學(xué)知識(shí)，才能讓幻想中的神筆變成真實(shí)的,。

今天，我讀了《神筆馬良》這本書(shū),，書(shū)中生動(dòng)地描述了一個(gè)叫馬良的神奇人,，他有一枝神筆，用神筆畫(huà)出來(lái)的東西是活的,，他要畫(huà)什么就畫(huà)什么，畫(huà)什么就有什么,，而且專(zhuān)門(mén)為窮人畫(huà)畫(huà),，幫助窮人解決困難，還勇敢地與貪官作斗爭(zhēng),。這本書(shū)真是讓人百讀不厭,、回味無(wú)窮。

讀了這本書(shū),，我體會(huì)到了作者洪迅濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇,，并從中懂得了做事要刻苦,、耐心和恒心,，才能把事情做好，做人還要有助人為樂(lè)的精神,，要用自己的能力去幫助有需要的人,。我很羨慕書(shū)中的主人翁馬良先生,，因?yàn)樗幸恢ι窆P，可以幫助很多窮苦人,。假如我有一枝神筆，也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓;假如我有一枝神筆,，我要把世界變得沒(méi)有硝煙,、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),，讓人們和平共處;假如我有一枝神筆，我會(huì)把沙漠變成綠洲,，把現(xiàn)在所有靠汽油,、柴油發(fā)動(dòng)的機(jī)器都改為用太陽(yáng)能,，讓空氣更清新，讓地球穿漂亮的新衣裳;假如我有一枝神筆,，我還會(huì)讓人們輪流著坐太空飛船上宇宙的每個(gè)星球去旅游、去探險(xiǎn);假如我有一枝神筆,，我要治療那些疑難的疾病如：癌癥、艾滋病,、非典等,，讓世界沒(méi)有病菌傳播,，讓世界所有的人都可以平平安安的生活。

雖然這些都是我的夢(mèng)想,，但是我相信不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想最終會(huì)一一實(shí)現(xiàn),。到那時(shí)，整個(gè)世界將會(huì)更加美好,，人們也將會(huì)和諧地過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活,。

看了《神筆馬良》這本書(shū)后,，心情久久不能平靜，眼前不由地浮出馬良幫助窮人的事情：1,、馬良看到老農(nóng)和小孩拉犁很辛苦,，便畫(huà)了一頭大耕牛;耕牛下地,，幫助老農(nóng)和小孩拉犁。2,、在監(jiān)牢中，馬良用神筆畫(huà)了一扇門(mén)讓窮人跟著他逃走,，解救了受迫害的窮人,。3,、看到天氣干旱莊稼都快要枯死了，馬良畫(huà)了幾架水車(chē),，讓農(nóng)民用水車(chē)抗旱。4,、馬良畫(huà)了大海,、大船，又畫(huà)了一股風(fēng),，大風(fēng)把大官乘坐的船給吹倒了，把大官埋葬在水底,。

馬良所做的這些事,，表現(xiàn)了馬良一心為窮苦人做好事的品德,。

令我最佩服的大英雄是：孔繁森。

1994年10月,，孔繁森的女兒同在阿里的孔繁森通了一次電話，問(wèn)爸爸什么時(shí)候可以回家,，孔繁森回答說(shuō)：“我是一名黨員，要服從組織的安排,，也要講點(diǎn)奉獻(xiàn)?！彼钋榈貝?ài)著西藏人民，“處窮泊之境而懷濟(jì)世之心,，以羸弱之軀賣(mài)xue救孤?！睙o(wú)數(shù)次為貧困牧民送衣御寒,，解囊濟(jì)困,，掏光了身上最后一分錢(qián);他為了撫養(yǎng)兩個(gè)藏族孤兒，三次偷偷賣(mài)xue,，他用口為災(zāi)區(qū)病人吸痰,，用懷抱著藏族老人暖腳;第一次探親回家,，他只帶了一個(gè)木頭菜土墩，連一塊糖也沒(méi)有分給孩子,，最后,，他把生命也奉獻(xiàn)給人民，殉職時(shí)身上只有8.6元錢(qián)!付出,，是用生命注解的書(shū)，是用心血和汗水開(kāi)拓的路,，是照亮別人的紅蠟燭。

以后,，我要好好學(xué)習(xí)，要像馬良和孔繁森一樣,，為人民多做好事,。

今天,，我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事，心情久久不能平靜,。

故事講的是從前有個(gè)叫馬良的窮孩子，他非常喜歡畫(huà)畫(huà),，可是又買(mǎi)不起筆，就用樹(shù)枝當(dāng)筆作畫(huà),。有一天晚上，一位老爺爺送給他一支神筆,，馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多他們需要的東西,。城里的大官知道后，就把馬良抓來(lái),，要為他們畫(huà)許多金銀財(cái)寶。馬良不順從,，用神筆一次次脫險(xiǎn)，最后還把大官淹死了,。馬良又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫(huà)畫(huà),。

讀了這個(gè)故事后，我知道馬良是一個(gè)勇敢,、聰明、善良的好孩子,。我希望我也有一支像馬良一樣的神筆，這樣就能給窮人畫(huà)一些糧食,，讓他們有糧食吃而不會(huì)挨餓;能給災(zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)學(xué)習(xí)用品，讓他們可以好好讀書(shū);能給大作家海倫凱勒畫(huà)一雙明亮的眼睛,，讓她重見(jiàn)光明，可以寫(xiě)更多的書(shū)給我們看,，讓我們開(kāi)心,、快樂(lè);能給老師畫(huà)一顆仙草,，老師吃了皺紋不會(huì)爬上額頭，讓老師永遠(yuǎn)年輕,，天天給我們講知識(shí)，使我們有力量!

我更希望用這支神筆為大漠畫(huà)上綠洲,，用它驅(qū)除世界上一切邪惡和骯臟，讓我們所有人世世代代無(wú)憂無(wú)慮地居住在這個(gè)美麗的星球上!

神筆馬良讀后感二年級(jí)篇三

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)不閱讀的孩子,，就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生?！?/p>

所以,書(shū)籍對(duì)人類(lèi)很重要,，尤其是小學(xué)生,。我們一定要在小學(xué)階段形成良好的閱讀習(xí)慣。

我是從幼兒園開(kāi)始閱讀的,，一直到現(xiàn)在，目前已經(jīng)閱讀了近500本書(shū)了,。接下來(lái)我給大家分享一個(gè)神奇之筆的故事（今天的閱讀書(shū)目）。

一位名叫馬良的孩子,，他的父母早去世了。每天都是自己砍柴,、煮飯。他從小想學(xué)畫(huà)畫(huà),，可因?yàn)榧依锔F,，買(mǎi)不起筆,。他只好用樹(shù)枝在沙土上畫(huà)，他多么想要一支筆呀,，他連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)了（得到一支筆）。

有一天半夜,，一位神仙出現(xiàn)了，他送給馬良一只神筆,。馬良天天拿著它為窮人畫(huà)畫(huà)，無(wú)論畫(huà)出什么都會(huì)實(shí)現(xiàn),?？伤龅搅嗽S多危險(xiǎn),，強(qiáng)盜要搶走神筆，但馬良用勇敢的心態(tài)制服了,。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)之后，他又到處為窮人畫(huà)畫(huà)了,。

哇,，他從小自己砍柴煮飯，好厲害呀。我跟他比遜色多了,，所以我接下來(lái)就要幫父母做家務(wù)，干一件力所能及的事,，讓父母少受些勞累。

你看馬良多么為窮人著想啊,，把他們買(mǎi)不起的東西畫(huà)了出來(lái)，使他們的生活變得很快樂(lè),，這一點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

我多么想要一只神筆呀,！假如我有，我要用它來(lái)畫(huà)一所避難所,，讓人民當(dāng)遇到災(zāi)難的時(shí)候可以進(jìn)去躲避；假如我有,，我要用它來(lái)畫(huà)出清澈的水、碧綠的樹(shù),、可愛(ài)的小鳥(niǎo),、湛藍(lán)的天,，來(lái)讓世界更加美好；假如我有,，我要用它來(lái)畫(huà)碧綠的田野,，來(lái)綠化環(huán)境,。

馬良他性格溫和、善良,、勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、智慧,。他從小渴望學(xué)畫(huà)畫(huà)，渴望有一支筆,，可家里窮，買(mǎi)不起,。天上的神仙被他的態(tài)度感動(dòng)了，于是他送給了馬良一只神筆,，實(shí)現(xiàn)了馬良的愿望,。并且得到神筆之后,，馬良用他的畫(huà)，幫助了身邊很多的窮人,。

如果馬良是邪惡的，他會(huì)得到神筆嗎,？如果馬良是貪心的，他會(huì)得到神筆嗎,？如果馬良是惡毒的,，他會(huì)得到神筆嗎,？我想我不用說(shuō)大家應(yīng)該都知道，他不會(huì)得到,。我們要向馬良學(xué)習(xí)，做個(gè)正義的人,。

神筆馬良讀后感二年級(jí)篇四

《神筆馬良》是一部讓人十分感動(dòng)的童話故事，它告訴我們,，勇敢地面對(duì)困難,，我們一定能夠克服困難,，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我在讀完這部童話后,，深受啟發(fā),，對(duì)此我想分享一些我個(gè)人的看法和感受,。

第一段：童話故事的背景和情節(jié)。

《神筆馬良》的故事發(fā)生在一個(gè)叫做“畫(huà)界”的奇妙的世界中,。畫(huà)界是一個(gè)神奇而又充滿(mǎn)了故事的地方，每個(gè)人都有自己的技能和天賦,，都做著自己喜歡的事情。在這個(gè)神奇的世界里,，馬良是一位非常優(yōu)秀的畫(huà)家，他在畫(huà)畫(huà)方面擁有極高的才能和天賦,，但是由于一次偶然的意外,，他失去了自己的筆和顏料,。為了重新找到自己迷失的筆，馬良踏上了充滿(mǎn)危險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅,。

第二段：故事的主要主題和寓意。

這個(gè)童話故事的主要主題是“勇敢”,，它反復(fù)強(qiáng)調(diào)了勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)非常重要。在這個(gè)故事中,，馬良經(jīng)歷了很多的挫折和困難，但是他從來(lái)沒(méi)有放棄,，一直在努力和堅(jiān)持,，最終取得了勝利,。我們可以從中看到，勇氣需要我們挑戰(zhàn)自己,，超越自己的極限，只有這樣才能充分地體現(xiàn)我們的能力和天賦,。同時(shí),，故事也告訴我們，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和天賦,，只有找到自己的特長(zhǎng)，才能盡情地發(fā)揮自己的才能,，創(chuàng)造更美好的生活。

第三段：故事中的角色和形象,。

《神筆馬良》中的角色形象非常生動(dòng)而又有趣。每個(gè)角色都有自己的性格和特點(diǎn),，讓我們?cè)谧x故事時(shí)更容易產(chǎn)生共鳴,。其中,，馬良是一個(gè)充滿(mǎn)勇氣和行動(dòng)力的角色，他樂(lè)觀堅(jiān)韌,，在面對(duì)困難時(shí)始終不放棄,。另外,，還有狡猾陰險(xiǎn)的“黑貓”,，友好善良的“翠鳥(niǎo)”，粗心大意的“石巨人”等等,。這些形象和角色設(shè)計(jì)的非常到位，使得故事更加生動(dòng)有趣,。

第四段：故事中的細(xì)節(jié)和描寫(xiě),。

除了角色和情節(jié)外,，《神筆馬良》中的細(xì)節(jié)和描寫(xiě)也十分精彩。故事中描繪的畫(huà)界是一片神奇而又美麗的世界,，里面充滿(mǎn)了各種奇妙的動(dòng)物和景色,。例如,，石頭林,、彩虹湖、天空書(shū)房等等,。這些細(xì)節(jié)和描寫(xiě)很好地體現(xiàn)出作者的想象力和創(chuàng)造力。

第五段：我的感受和啟發(fā),。

讀完《神筆馬良》這個(gè)童話故事后,，我深受啟發(fā)。我學(xué)到了勇敢的品質(zhì)是一種非常重要的性格特點(diǎn),，只有擁有勇氣才能克服生活中的各種困難和挑戰(zhàn),。同時(shí),，我還認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和天賦，在發(fā)掘自己的才能時(shí)應(yīng)該勇敢地去嘗試,，只有這樣才能找到自己真正喜歡的事情?！渡窆P馬良》這個(gè)故事用鮮明的形象和細(xì)節(jié)，給我們傳遞了積極向上的心靈雞湯,，讓我們?cè)谏钪懈映錆M(mǎn)希望和勇氣。

神筆馬良讀后感二年級(jí)篇五

帶著興奮,，我一遍又一遍地讀著《神筆馬良》這篇文章，被文章中感人的場(chǎng)景深深吸引,，馬良為窮人畫(huà)畫(huà)的場(chǎng)景不斷出現(xiàn)在我面前。

有一次,，馬亮告訴大官和畫(huà)家他們想畫(huà)畫(huà)。他們笑著說(shuō)：窮孩子也想畫(huà)畫(huà),。馬亮生氣地說(shuō)：我不相信窮孩子不能畫(huà)畫(huà)。,！從那以后,，馬列良用心畫(huà)畫(huà)。他去山上砍柴,，用樹(shù)枝在地上畫(huà)天上的鳥(niǎo),。他去河邊割草,，用草根在海灘上畫(huà)水中的魚(yú)。他畫(huà)任何他喜歡的東西,。

日子一天天過(guò)去，馬良的繪畫(huà)進(jìn)步很快,。但他仍然沒(méi)有筆,。

一天晚上,，他躺在床上，突然房間里閃爍著金色的光芒,，一個(gè)白胡子老人出現(xiàn)在他面前。爺爺給了他一支筆,，說(shuō)：馬梁，你現(xiàn)在有了一支筆,，記住你自己的話,，為窮人畫(huà)畫(huà),！原來(lái)百胡子老人給了他一支神筆。

馬良有這支筆,，每天給村里的`窮人畫(huà)畫(huà)。畫(huà)你想要的,，畫(huà)你想要的。

有什么,。大官聽(tīng)說(shuō)了馬良有一支神筆,，想方設(shè)法捉馬良,，好讓他幫自己畫(huà)金銀財(cái)寶。最后馬良憑自己的聰明才知制服了大官,，又回到村里繼續(xù)為窮人畫(huà)畫(huà),。

讀完這篇文章我常常地被馬良感動(dòng)了,，我必須要向他學(xué)習(xí)。經(jīng)常幫忙那些需要幫忙的人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

神筆馬良讀后感二年級(jí)篇六

讀了《神筆馬良》我有很多感受,。下方我給大家說(shuō)一下《神筆馬良》的主要資料：

從前有個(gè)孩子叫馬良，他個(gè)性愛(ài)畫(huà)畫(huà),，畫(huà)什么都像活的一樣,。他的家里十分窮，

窮人都十分感謝他,。不久，被官府和皇上知道了,，就把馬良抓了過(guò)去,，馬良用神筆一次次擺脫了困擾,，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自我的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫(huà)畫(huà),。

我從馬良身上學(xué)到了善良,。懂得了：用自我的潛質(zhì)盡力幫忙別人,。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。

“莫以善小而不為,，莫以惡小而為之”

我要用我的愛(ài)心和自我的潛質(zhì)來(lái)幫忙別人,，讓咱們每一天都沐浴在金色的陽(yáng)光下,。

如果馬良來(lái)到21世紀(jì)，他會(huì)用那只神筆畫(huà)好多的課本,，送給那些生活困難而無(wú)法上學(xué)的小兄弟姐妹,。馬良還要畫(huà)好多的領(lǐng)悟用品,，給那些買(mǎi)不起領(lǐng)悟用品的同學(xué)送去。

馬良還會(huì)畫(huà)好多電視機(jī),，送到貧困山村去,，讓小伙伴們從此走出大山,，認(rèn)識(shí)世界。

他會(huì)畫(huà)一堆又一堆的糧食,，送給哪多災(zāi)多難的國(guó)家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓,。

他還會(huì)畫(huà)好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的城市,，讓那些失去家的人們居住，不管刮風(fēng)下雨,，都不在發(fā)愁,。

愿馬良的神筆能讓天下人愉悅,、美滿(mǎn)。

神筆馬良讀后感二年級(jí)篇七

書(shū)里面講了一個(gè)叫馬良的小孩，他家里很窮，父母在他很小的時(shí)候就死了,，他是在同樣貧苦的鄉(xiāng)親們的幫助下長(zhǎng)大的,。馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗麤](méi)有錢(qián)買(mǎi)筆,，所以他就用木棒畫(huà),，馬良連做夢(mèng)都想有一支筆,。有一天他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子神仙老爺爺送給他一支筆,，說(shuō)：“這是一支神筆,，畫(huà)什么都可以變成真的?！闭f(shuō)完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了。馬良醒了才知道那不是一場(chǎng)夢(mèng)。他真的有一支筆了,，而且是一支神筆,。后來(lái)馬良就用這支神筆幫助鄉(xiāng)親們解決了他們生活中的許多困難,。從來(lái)沒(méi)有為自己畫(huà)過(guò)任何財(cái)富,。

馬良看見(jiàn)有許多貪官一直欺壓鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們生活在水深火熱之中,。于是馬良決定去京城找皇帝，希望皇帝能懲治他手下的貪官，沒(méi)想到這件事給一個(gè)壞畫(huà)師知道了,。壞畫(huà)師為了得到神筆，就心狠手辣,，喪盡天良。要用石頭砸死馬良，但馬良得到了好心人的幫助沒(méi)讓畫(huà)師的陰謀得逞,。

馬良?xì)v盡千辛萬(wàn)苦才到京城,?；实壑礼R良有神筆后，卻讓馬良給他畫(huà)聚寶盆﹑搖錢(qián)樹(shù)﹑金山﹑銀山,，還要運(yùn)財(cái)寶的大船,，根本不管老百姓的死活,，比那些貪官還要貪。馬良為了不讓皇帝再胡作非為,，等壞皇帝和他的貪官們上了運(yùn)財(cái)寶的大船，就一直畫(huà)風(fēng),，直吹到把皇帝和貪官們都沉入大海底為止,。后來(lái)馬良用神筆繼續(xù)為老百姓造福,。

讀完這本童話故事書(shū),，我感覺(jué)馬良是一個(gè)善良﹑正直﹑富有愛(ài)心的孩子。而皇帝﹑貪官﹑壞畫(huà)師們都是有權(quán)﹑有勢(shì)﹑又有財(cái)?shù)拇笕?，但是他們卻當(dāng)官不為老百姓做主，反而自私自利﹑貪得無(wú)厭﹑甚至謀財(cái)害命,，貪圖享受,，根本不如一個(gè)窮孩子,！這說(shuō)明馬良在的是明明是個(gè)好人但當(dāng)了官就變壞的黑暗舊社會(huì)。

今天我們的生活很幸福,，根本不會(huì)為一支筆犯愁。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。我們要學(xué)習(xí)馬良,。要讓我們的筆變成真正的神筆,，用神筆創(chuàng)造我們更美麗的生活。

神筆馬良讀后感二年級(jí)篇八

假如書(shū)是一片藍(lán)天,，我將是其中的一片白云,。我在尋找我所喜歡看的書(shū)籍,，于是我在天空中飄來(lái)飄去飄到了一個(gè)童話故事里，那就是我們經(jīng)典童話中的故事《神筆馬良》,。

故事講的是在很久以前,，有個(gè)孩子叫馬良,。他很早就失去了父母，靠自己苦干過(guò)日子,。他從小就喜歡學(xué)畫(huà)。可是,，他沒(méi)有筆,。一天，他路過(guò)學(xué)館門(mén)口,，看到畫(huà)師正在畫(huà)畫(huà),。他情不自禁地走了進(jìn)去,，想要跟畫(huà)師借筆?？僧?huà)師不但不借給他筆，而且還大罵道：“窮娃子,，想拿筆畫(huà)畫(huà)，做夢(mèng)吧,！”馬良很有志氣,，他就是不相信窮孩子不能學(xué)畫(huà)畫(huà),。從此以后，馬良下定決心學(xué)畫(huà),，每天用心苦練，他想：“沒(méi)有筆,，我照樣能畫(huà)畫(huà),?！庇谑牵蒙钪械牟?、石頭、樹(shù)根做畫(huà)畫(huà)用品,。讀到這里,，我的眼睛濕潤(rùn)了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動(dòng)了,，在現(xiàn)在的社會(huì)中，像馬良這樣的孩子很少,，我們應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)，把心思都用在學(xué)習(xí)上,。

后來(lái)，馬良的精神感動(dòng)了上天,，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫(huà)出來(lái)的東西都能成真,。馬良一點(diǎn)也不貪心，專(zhuān)門(mén)幫助窮人畫(huà)他們需要的東西,。可這件事被財(cái)主知道了,，便馬良畫(huà)金銀財(cái)寶。馬良不畏財(cái)主,，不做這些傷天害理的事,?？吹竭@里，我被馬良的不貪心,、不貪財(cái)、幫助窮人的舉動(dòng)感染了,。

讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話：世上無(wú)難事,，只怕有心人。只要你付出了自己的努力,，就一定會(huì)得到自己所想擁有的一切。

神筆馬良讀后感二年級(jí)篇九

《神筆馬良》這部中國(guó)神話故事，想必都是家喻戶(hù)曉,、老幼皆知了,，我當(dāng)然也不例外了啦,。

《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了深刻的.印象。猶其是馬良擁有神筆,，被官吏抓走后,，馬良那種不畏權(quán)勢(shì)所屈服,，不被金錢(qián)所誘惑的精神,，深深地感動(dòng)了我。最后,，小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我。

雖然,，這只是一個(gè)普普通通的神話故事，但是,，馬良的這種只給窮人畫(huà)畫(huà)，而不給富人畫(huà)畫(huà)的精神,，卻在古往今來(lái)，出現(xiàn)了不少相似的例子,，比如說(shuō)：少年時(shí)代的周恩來(lái)，就說(shuō)過(guò)這樣一句讓聽(tīng)者都不約而同肅然起敬的話：我要為中華之崛起而讀書(shū),！

我們作為一名小學(xué)生,，讀書(shū)的目的不是為了掙大錢(qián),，也不是為了做大官，而是為了祖國(guó)的未來(lái)更加美好而努力讀書(shū),，而是為了祖國(guó)的建設(shè)更加發(fā)達(dá)勤奮讀書(shū),。

“我只會(huì)幫助窮人們畫(huà)畫(huà)，而不幫富人們畫(huà)畫(huà)”馬良就是抱著這種良好的態(tài)度去畫(huà)畫(huà)，所以才會(huì)得到老神仙的一支神筆,。少年時(shí)代的周恩來(lái)也是抱著這種良好的態(tài)度去認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最后成了中國(guó)歷史上的偉人,。因此，我們?cè)谵k事,、學(xué)習(xí)的時(shí)候,，態(tài)度一定要端正,，目標(biāo)一定要明確。否則,，結(jié)果一定會(huì)是一事無(wú)成。

我從《神筆馬良》中學(xué)到了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的旅途中,，一定要刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，即使條件不好,，也要堅(jiān)持不懈,，學(xué)習(xí)好本領(lǐng),，多用心苦練就能成功。學(xué)成以后,，一定要做個(gè)正直的人，多幫助貧苦的人們,，也不要被邪惡勢(shì)力所壓倒，更不要被有財(cái)勢(shì)的人所利用,。我們現(xiàn)在的任何條件都要比馬良的好多了，就要更加刻苦學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn),。

神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十

從小到大,，我讀了不少書(shū),，但我最?lèi)?ài)看的,，還是吳訊濤先生寫(xiě)的《神筆馬良》。

《神筆馬良》作者吳訊濤先生,，是著名兒童文學(xué)家，理論家,，教育家和社會(huì)活動(dòng)家。因?yàn)閯?chuàng)作《神筆馬良》,，而被譽(yù)為神筆馬良之父，下面讓我們來(lái)介紹一下《神筆馬良》吧,！

很久以前,，有個(gè)窮孩子叫馬良,，他很喜歡畫(huà)畫(huà),，可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)筆，可他不死心,，用指頭，草根,，在泥地上畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)到什么畫(huà)什么,，終于,，有一天，他夢(mèng)見(jiàn)了一支白胡子老爺爺,，老爺爺給他一支筆,，告訴他：“馬良，你現(xiàn)在有一支筆了,，一定要為窮人畫(huà)畫(huà)?！瘪R良醒來(lái)后，立刻畫(huà)了一只公雞,，沒(méi)想到，他居然活了,，“喔喔喔”大叫起來(lái)，原來(lái)白胡子老爺爺給的是個(gè)神筆,。從此以后,，他遵從老爺爺?shù)脑?，一心一意為窮人畫(huà)畫(huà)，利用智慧逃脫了大官,，馬良又回到村里，給窮人畫(huà)畫(huà)了,。

馬良，這個(gè)有一支神筆的年輕人,，他是中國(guó)孩子正義的化身，他的自由精神應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大,，嶄傳長(zhǎng)存。

神筆,，中華民族文化的博大理想象征,。

《神筆馬良》是20世紀(jì)中國(guó)影響最大的中國(guó)故事,，是世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的中國(guó)明星,，它激勵(lì)一代又一代讀者,，為他們帶來(lái)真善美,，從中取得為爭(zhēng)取美好的明天的信心，力量和勇氣,。

《神筆馬良》真的是一本非常好的書(shū),，有時(shí)間仔細(xì)讀一讀吧,，相信大家讀過(guò)后,，一定會(huì)終生受益。

神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十一

認(rèn)真品味一部名著后,，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，很看就好了·,，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的神筆馬良讀后感范文,，希望對(duì)大家能有所幫助。

這篇文章講的是一個(gè)叫馬良的孩子,，家里很窮,，買(mǎi)不起一支筆。但是他很喜歡畫(huà)畫(huà),，他見(jiàn)到什么就用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)什么。后來(lái),，一位白胡子老頭給他了一支神筆,，馬良用神筆給村里的窮人畫(huà)畫(huà),，畫(huà)什么就有什么,。大官聽(tīng)說(shuō)馬良有一支神筆,，就派兵來(lái)捉他，大官讓馬良畫(huà)金元寶和搖錢(qián)樹(shù),，馬良說(shuō)：“我不會(huì)畫(huà)?！贝蠊贇饧绷?，把馬良關(guān)在監(jiān)牢里，半夜,，馬良畫(huà)了一扇門(mén)，逃走了,。大官把他抓回來(lái),，又叫他畫(huà)金山,，馬良先畫(huà)了無(wú)邊無(wú)際的大海，又畫(huà)了一座金山和一艘大船,。大官跳上船，馬良就畫(huà)了幾筆粗大的風(fēng),，大官被淹死了,，馬良又回到村里給窮人畫(huà)畫(huà),。

這個(gè)故事很有趣,，我很喜歡看,。馬良真是個(gè)聰明的孩子，他用智慧斗敗了大官,。

在《三國(guó)志》的《蜀志》里有《馬良傳》,。那個(gè)馬良可是個(gè)名人,，和這《神筆馬良》里的馬良一無(wú)干系。雖然同名同姓,，但純屬巧合。

我們說(shuō)的馬良,，是個(gè)山鄉(xiāng)里的野孩子,，既貧且賤，自然,，什么“史”；什么“記”,，就都沒(méi)有這個(gè)馬良的份了,。

馬良的父母早年就死了,，他靠自已打柴、割草,。雖然他沒(méi)有父母，可天底下窮人是一家,，村里的人們都很幫助他,，照料他,。那些伙伴們個(gè)個(gè)待他像親兄弟。

馬良酷愛(ài)畫(huà)畫(huà),，所以做夢(mèng)都想要一枝筆,，可是他家里窮，哪有錢(qián)買(mǎi)筆呢,？這天晚上，馬良進(jìn)入夢(mèng)香,，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老人拿著一枝筆向他走來(lái)，老人把筆送到了馬良手里說(shuō)：“孩子,，我知道你一直想有一枝筆,，所以我把筆送給你,。這筆是神筆，畫(huà)什么,，什么就活。但是你要記住,，只給窮人畫(huà),！”老人說(shuō)完便消失了。第二天,，馬良醒來(lái)，看見(jiàn)床邊真的有了一枝筆,。馬良即興奮又驚訝?！半y道……”馬良突然想起昨天的夢(mèng),。于是他便拿著筆給村里人畫(huà)畫(huà),，果然畫(huà)什么，什么便活,。最近，我讀了一本書(shū)叫《神筆馬良》,，它對(duì)我的教育意義很大,，印象很深,。

馬良小時(shí)候家里很窮，上不起學(xué),，買(mǎi)不起筆和紙，但是他非常想學(xué)畫(huà)畫(huà),，他到山上打柴時(shí),，撿到一根枯樹(shù)枝,，在沙地里學(xué)著畫(huà)飛鳥(niǎo)。在河邊割草時(shí),，用草根蘸河水在岸上學(xué)著畫(huà)游魚(yú)。晚上回到家里,，他就拿一塊木炭在窯洞的墻壁上把白天看到的東西再一件一件畫(huà)出來(lái)。花落花開(kāi),，暑往寒來(lái),，一年又一年過(guò)去,，馬良學(xué)畫(huà)從不間斷。他長(zhǎng)進(jìn)很快,，真的是畫(huà)出的鳥(niǎo)就差不會(huì)叫了，畫(huà)出的魚(yú)就差不會(huì)游了,。

我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件很好,，不缺紙和筆,，但卻缺馬良的不畏困難、刻苦學(xué)習(xí),、持之以恒的精神。

我看了《神筆馬良》的故事,，覺(jué)得很有趣,，讓我久久不能忘懷,。

一天晚上馬良躺在床上,，突然來(lái)一個(gè)了老人他知道馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，便給了他一根神筆,。馬良給別人畫(huà)了鋤頭、耕牛,、耙子……消息很快傳到了地主的耳朵里,，想讓他凍死,，自己拿到神筆?？墒牵R良用自己的智慧逃到了小鎮(zhèn)里,?；噬系墓賳T知道了馬良有神筆,。皇帝把他打進(jìn)天牢自己畫(huà)金山,，可是每次都是一堆石頭?；实壑缓米屗?huà),。馬良畫(huà)了海,，島上有畫(huà)了金山。官員們坐上了馬良畫(huà)的木船,，馬良畫(huà)了幾筆大風(fēng)，把他們淹死了,。

馬良人窮志不短,，堅(jiān)持畫(huà)畫(huà),，得到了神筆。得到了神筆的馬良懲惡揚(yáng)善,、當(dāng)一個(gè)。

可是消息傳開(kāi)了,，贓官叫馬良畫(huà)座金山,，馬良先畫(huà)了一條河,，然后再畫(huà)金山，贓官大聲說(shuō)“船,！”馬良在河上畫(huà)了一條大船。贓官帶著幾個(gè)隨從立刻跳上大船,?！帮L(fēng),，快畫(huà)風(fēng)！”贓官又叫到,。馬良趁機(jī)“唰,！唰,！”畫(huà)了幾大筆風(fēng)，立刻河面上狂風(fēng)大作,，船便沉入了河底。

我佩服馬良,，佩服他聰明,、善良,、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買(mǎi)不起,，現(xiàn)在的我們，隨便買(mǎi)十幾枝,，到處亂扔,，一點(diǎn)也不珍惜,。看了這個(gè)故事后,，讓我明白了，一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,。

我讀了神筆馬良這本書(shū),，主人公馬良是一個(gè)聰明,、活潑、善良,、樂(lè)于助人的人,。他用那支神筆，還有他的智慧和才能幫助了許許多多窮苦的人們,。

我從中學(xué)到了很多,，要向馬良學(xué)習(xí),，做一個(gè)樂(lè)于助人,，心地善良的好學(xué)生。

今天我讀了《神筆馬良》這篇課文,。讀完后,，讓我很長(zhǎng)時(shí)間難以忘記,，尤其是馬良的正直，勇敢,，善良深深感動(dòng)了我。

這個(gè)故事講的是：從前有個(gè)小男孩叫馬良,，他得了一個(gè)神筆，神筆畫(huà)什么就有什么,，他用神筆幫助窮人,，懲治大官的故事,。我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣善良，助人為樂(lè),。馬良好樣的，向你學(xué)習(xí),。

馬良是個(gè)窮孩子,，很喜歡畫(huà)畫(huà),。雖然他沒(méi)有筆，可他卻很用心地學(xué)畫(huà)畫(huà),。馬良的刻苦精神感動(dòng)了天上的神仙,，神仙送給他了一支畫(huà)什么都能活的神筆，善良的馬良用這支神筆天天幫助村里的窮人,。貪婪的縣太爺聽(tīng)說(shuō)了這件事，把馬良找來(lái)畫(huà)金山,，聰明的馬良運(yùn)用智慧懲罰了貪婪的縣太爺。

我要學(xué)習(xí)馬良的刻苦精神,，做什么事都要用心,。還要學(xué)馬良的善良,，幫助需要幫助的人。

暑假里老師布置讀《神筆馬良》這本書(shū),。這是個(gè)感人的故事。馬良靠他的善良,、執(zhí)著,，得到了神筆,，又用神筆造福百姓，懲治壞人,。我想，假如我也有一支神筆,，那該多好啊,！

假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊,，這里正遭遇罕見(jiàn)的洪災(zāi)，一片片良田被淹沒(méi),，一座座橋梁被沖毀，一棟棟房子倒塌,，一個(gè)個(gè)家庭居無(wú)定所,，看著這樣的情景,，我的眼睛充滿(mǎn)了淚水，我趕快拿出神筆“刷,，刷，刷”地畫(huà)起來(lái),。嶄新的房屋,，寬闊的馬路,，堅(jiān)固的橋梁,，齊全的家電，一切都變成現(xiàn)實(shí),，人們直夸我是個(gè)好孩子,，哈哈,，我的神筆可立了大功。

假如我有一支神筆,，我要直奔祖國(guó)的西南災(zāi)區(qū)。這里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災(zāi),，處處是干裂的土地,，一片荒涼,，“我要讓它恢復(fù)往日的美麗”，我大筆一揮：江河,、池塘、水庫(kù)出現(xiàn)了,，清凌凌的水,，田里長(zhǎng)滿(mǎn)了金燦燦的稻谷,，紅通通的高梁,，白花花的棉花,，果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子,，人們的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。

假如我有一支神筆那該多好??！

馬良很喜歡畫(huà)畫(huà),，他每天拿著樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)。一天,，天神送給馬良一只伸筆。

這事情傳到了財(cái)主那里,，財(cái)主把馬良關(guān)了起來(lái),?？神R良用神筆在墻上畫(huà)了一扇門(mén)就逃了出來(lái)！

可不久馬良又被國(guó)王抓去,，在對(duì)付國(guó)王的時(shí)候；他畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),，旁邊都是海,，于是國(guó)王坐上船向搖錢(qián)樹(shù)的方向開(kāi)去,。這時(shí)，馬良立馬在海面上畫(huà)了龍卷風(fēng),，風(fēng)把國(guó)王的船掀翻了！

這個(gè)故事告訴我：如果生活中遇到壞人,，一定要用智慧才能打敗他們！

今天我讀了一篇《神筆馬良》的故事,?？戳诉@個(gè)故事對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良,，也很堅(jiān)強(qiáng)，以后在學(xué)習(xí)上我要向他學(xué)習(xí),。

我還想，假如我有一支神筆……,。

假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)好多口井,，井里有泉水，讓那些沒(méi)有水喝的小朋友盡情地喝個(gè)夠,。

假如我有一支神筆,，我要……去幫助那些需要幫助的人,。

《神筆馬良》這個(gè)故事,。書(shū)中的主人公馬良真善良，他專(zhuān)門(mén)幫助窮苦的人畫(huà)畫(huà);馬良真勇敢,，他敢和兇狠的大官做斗爭(zhēng);馬良真聰明，他用他的智慧斗敗了貪婪的大官,。我真佩服馬良！我好羨慕馬良有一枝神筆,，我多么想我也有一枝馬良的神筆，我也要幫助別人,。

假如我有一支像馬良那樣的神筆,，我要為孤兒們畫(huà)出一個(gè)個(gè)溫暖的家,，為我畫(huà)上一雙翅膀，可以讓我在空中翱翔,，為殘疾人畫(huà)上兩條健康的雙腿,，為失學(xué)兒童畫(huà)出一所所屬于他們的學(xué)校，為窮人畫(huà)出他們想要的一切,，使整個(gè)人類(lèi)不再有窮人的出現(xiàn)，為癌癥患者們畫(huà)出一個(gè)個(gè)健康的身體,。

讀了《神筆馬良》后，我想如果我是神筆馬良,，該多好啊,！

假如我是神筆馬良，我首先要走向窮苦人的家里,，給他們畫(huà)上一座漂亮的房子讓他們感受家里的溫暖,。

假如我是神筆馬良,。我要揮動(dòng)畫(huà)筆,，我要畫(huà)出很多錢(qián)，我要把錢(qián)全捐給四川受震災(zāi)區(qū),，給那些逝去親人的孩子或老人。把錢(qián)給孩子,，讓孩子的生活不再為沒(méi)錢(qián)而煩惱；把錢(qián)給老人,，是讓老人能夠安穩(wěn)的過(guò)下半輩子,，不再為,，這天吃什么或者明天得到那里去吃而煩惱。

神筆馬良讀后感二年級(jí)篇十二

今天,，我趁媽媽做飯的時(shí)候，讀了一篇故事。

從前有一個(gè)很喜歡畫(huà)畫(huà)的小孩,，他的名子叫馬良,?？墒撬依锖芨F，連一枝筆也沒(méi)有,。一天，小馬良路過(guò)學(xué)館,，看見(jiàn)里面有位畫(huà)師正在為大官畫(huà)畫(huà),，馬良看得很入神,，他想讓畫(huà)師給他一枝筆，但畫(huà)師不但不給,，還將馬良趕走了。

從此,，小馬良自己學(xué)畫(huà)畫(huà)了。他打柴時(shí),，就用樹(shù)枝在沙灘上畫(huà)鳥(niǎo)；他去河邊割草,，就用草根在河灘上畫(huà)魚(yú),。他見(jiàn)到啥就畫(huà)啥,。

一天夜晚，馬良躺在床上,，忽然屋里閃起一道金光，一個(gè)老爺爺出現(xiàn)在了他面前,，老爺爺給他一枝筆，交說(shuō)讓他只給窮人畫(huà)畫(huà),。馬良畫(huà)啥東東,，啥東東就能出現(xiàn)在他眼前,。

大官聽(tīng)到這事后，就將馬良抓來(lái)為他畫(huà)畫(huà),，但馬良不肯畫(huà),。于是大官就將他關(guān)了起來(lái),。后來(lái)馬良就想辦法逃走了。逃出后的馬良依然繼續(xù)只給窮人畫(huà)畫(huà),。

讀了這篇精彩故事之后，我就覺(jué)得馬良是個(gè)信守諾言的人,。咱們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)，也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神,。