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小學數(shù)學教學工作計劃篇一
學生通過一個學期的新教材學習,，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務,。在上個學期的期末測試中,，其中算術題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習,。
（一）數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù)，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
2、第三單元《加與減（一）》,。第五單元“加與減（二）”,，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題,。
3,、第六單元《購物》。學生將通過購物活動,，結合生活經(jīng)驗,，認識元，角,、分及其相互關系,，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形
1,、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關系,。
2、第四單元《有趣的圖形》,。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認識長方形，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案,。
（三）統(tǒng)計與概率
第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進行交流。
（四）實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”,，“小小運動員”，“今天我當家”,。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,，同時，安排了動手做,，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中,，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。
發(fā)展數(shù)感,，是課標中的一個重要目標,，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義,，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義,。
1,、關于100以內(nèi)數(shù)的認識。
（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義,，能用數(shù)來表達和交流信息。
（2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進一步體會位值制,。
（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
2,、關于100以內(nèi)的加減法
（1）結合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義,。
（2）能估計運算的結果,，發(fā)展估算意識和技能。
（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程,，體驗算法多樣化,。
（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題,。
（5）在豐富多彩的活動中,，保證基本的運算技能。
（二）在空間與圖形的學習中,，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。
（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。
（2）在測量活動中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位,。
（3）在從立體到平面的活動中,，認識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。
（4）在操作,，思考和交流中，積累有關圖形的經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念,。
（三）在學習統(tǒng)計的過程中,，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
（四）在整理與復習中,，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識,。
1、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣,。
2,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。
3,、引導學生思考,，并與同伴進行合作交流。
4,、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力,。
5、創(chuàng)造性地使用教材,。
生活中的數(shù)…………………………5課時
觀察與測量…………………………4課時
加與減（一）………………………10課時
有趣的圖形…………………………8課時
加與減（二）………………………15課時
購物…………………………………5課時
加與減（三）………………………6課時
統(tǒng)計…………………………………3課時
總復習………………………………4課時
小學數(shù)學教學工作計劃篇二
這一學期我繼續(xù)擔任三年級（4）班的數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有學生46人,，其中男生23人,，女生23人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：
1,、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
（1）精心設計教學順序,，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。
（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,?？偨Y、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶,。
（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
（4）筆算與估算結合教學,，加大估算教學的力度,。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義；同時,，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結果。
2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗。
量與計量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長度,、質(zhì)量,、時間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高應用這些知識解決問題的能力。因此,，在有關量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。
3,、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。
在本冊教材中,，關于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學生理解,、把握、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎,。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。
2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。
5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
10,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
教學重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。
教學難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數(shù)的除法,。
1,、認真整頓課堂紀律,，讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣,，提高課堂教學的效率,。
2、按計劃,、保質(zhì),、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真?zhèn)浜谜n,，上好課,。保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
3,、對學生缺失的知識進行調(diào)查,，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地,、較輕松地學好相關知識,。
4、密切關注學困生,，從態(tài)度,、興趣、習慣,、方法等各方面入手,，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導,，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高,。
5、加強自身的學習,，多向同組老師學習,、交流，提高自己的教學水平和業(yè)務能力,。
小學數(shù)學教學工作計劃篇三
力爭做四年級數(shù)學教學計劃一個教學思維嚴禁,、師德家長信任，風格學生喜歡的教師,。
1,、利用業(yè)余時間學習課標和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平,，并進行實踐,，獲取經(jīng)驗。運用理論指導自己的教學，并形成教學反思與教學案例,。
2,、精心設計每四年級數(shù)學教學計劃一堂課，絕不上無準備,。平時多聽課,，主動觀摩并學習別人的經(jīng)驗，汲取精華,，調(diào)整自我,。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議，從中找到不足,，改進自我的教學方法,，及時揉進自己的課堂并進行實踐。
3,、記錄自己在教育教學方面的四年級數(shù)學教學計劃一些成敗的事例,，進行反思，找出成功的關鍵或問題所在,，及時調(diào)整教學計劃,，順利完成教百思特網(wǎng)學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例,，作為自己的教學經(jīng)驗材料,。
4、理論聯(lián)系實際,，深入學生群體,，多傾聽學生的意見和建議，獲取第四年級數(shù)學教學計劃一手的資料,，及時調(diào)整教學計劃,。
5、在教學中組織學生互助學習小組,，實行幫帶活動,。
1、研究任務型教學模式,，并記錄點滴體會,。
2、上四年級數(shù)學教學計劃一堂公開課,，并形成材料,。
3,、寫四年級數(shù)學教學計劃一篇關于任務型教學的論文,。
4、通過組織教學,，使學生的各項能力得到不同程度的提高,。
5,、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告。
6,、作四年級數(shù)學教學計劃一次任務型教學研究及教學總結的交流,。
7、整理有關資料,，形成系列檔案材料,。
小學數(shù)學教學工作計劃篇四
本冊教材包括的教學內(nèi)容：圓柱和圓錐，比例以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習,。
在前幾冊的基礎上完成小學教學的全部教學任務,，使學生繼續(xù)認識一些常見的立體圖形，掌握它們體積的計算方法,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,；繼續(xù)學習一些統(tǒng)計知識，提高收集,、整理,、表達、分析數(shù)據(jù)的能力,；理解比例,、正比例和反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題,；然后把小學所學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識,，能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題,；結合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展學生的思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育。
圓柱和圓錐是小學數(shù)學中幾何初步知識的重要內(nèi)容之一,。教材先安排圓柱的認識和圓柱的表面積,、體積的計算，再讓學生認識圓錐和學習圓錐的體積計算,。
比例這部分內(nèi)容從本質(zhì)上講,，是代數(shù)的初步知識。在本冊教材里,，先讓學生認識比例的概念和比例的基本性質(zhì),，并學習解比例；然后讓學生認識成正比例關系和成反比例關系的兩種關聯(lián)的量的特征，學習用比例知識解答應用題,。
在總復習中,，則包括了小學階段所學數(shù)學的全部內(nèi)容，共分為七個部分安排：小數(shù)和整數(shù),，簡易方程,，分數(shù)和百分數(shù)，量的計量,，幾何初步知識,，比和比例，簡單的統(tǒng)計,。
（2）,、全冊教學目標分析。
1,、使學生認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題。
總復習也分四個領域編排,。在“數(shù)與代數(shù)”領域整理陸續(xù)認識的數(shù),，溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系，進一步清晰數(shù)的概念,，用數(shù)描述與交流客觀現(xiàn)象,；整理陸續(xù)學會的運算，在整,、小,、分數(shù)的計算法則、運算順序,、運算律上求同存異,，進一步理解運算的意義，通過計算解決實際問題,；整理式與方程的知識,，用字母表示數(shù)和數(shù)量關系,，進一步提高運用方程解決問題的能力。另外,，還整理了比與比例、正比例與反比例等知識內(nèi)容,。在“空間與圖形”領域復習平面圖形和立體圖形,，按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關系，按推導方法整理平面圖形面積計算公式,，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法,；復習圖形變換的知識，通過平移,、旋轉(zhuǎn)改變圖形的位置,，通過放大或縮小改變圖形的大小,；復習確定位置的方法,，用數(shù)對表示物體的位置，用方向與距離表示地點或路線,。在“統(tǒng)計與概率”領域復習收集,、整理數(shù)據(jù)的方法，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，反映數(shù)據(jù)狀況的統(tǒng)計量,；復習可能性的知識，簡單應用可能性,。在“綜合應用”里編排四個小型課題,，安排調(diào)查研究，用統(tǒng)計方法了解事情,，提出并解決問題,。
我班共有45名學生，從上學期考試情況來看,，平均分92分,，及格率100%，優(yōu)秀率90%,，處在全教育辦7所學校的中下水平,。從學生的學習態(tài)度、習慣來看,，本班學生在學習習慣一般,、學習態(tài)度不大端正，只是學習基礎差,，作業(yè)不能按時完成,，抄襲現(xiàn)象很嚴重,，整個學生自我表現(xiàn)不夠突出，不能自覺表達自己的學習觀點,，思維不夠開闊,，表現(xiàn)特別突出的學生學習粗心，可挖掘的潛力有限,。
1,、走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質(zhì)量。
2,、教學相長,，多閱讀與教學有關的書籍，報刊,、雜志,，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。
3、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息,。
4,、放下架子，與學生打成一片,，尊重學生的民主權力,，做到師生互動。教學做到因材施教,。
5,、采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。
6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。
7,、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。
9、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。
10、改進教學評價方法,。
11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。
12、正考風,，嚴肅考紀,，真實反映學生的實際情況，樹正氣,，樹標兵,，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理,。
小學數(shù)學教學工作計劃篇五
二年級數(shù)學教研組有3個教學班,，由3位教學經(jīng)驗豐富的教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色和活力,，教研教學工作力度較強,，并取得一定的成效。
學習《數(shù)學課程標準》,，更新觀念,，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法,，推動以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育在課堂教學中的實施,，推進課堂教學素質(zhì)化，進一步提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量,，促進學生和諧發(fā)展,。
1,、配合數(shù)學課改建設，進一步深化課程改革研究,，努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段,，提高教學質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)過硬,，成適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備，采用先進教學技術,，開展教科研研究,，促進教學質(zhì)量的提高。
3,、狠抓“雙基”教育,，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展教學研討活動,，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段,，促進教學質(zhì)量的提高,。
4、以數(shù)學組為單位開展業(yè)務學習活動,，在全組形成教研之風,、互學之風、創(chuàng)新教育之風,，共同提高教育教學水平,。
1、教研組長以課堂常規(guī)為突破口,，做好數(shù)學教學各項常規(guī)工作,。
2、在日常教學中深入進行課改實踐與研究,，有計劃開展課改的各項研討工作,。
3、認真組織本組教師學習教研,、教改理論,，樹立正確的教師觀、學生觀,。
4,、各數(shù)學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃,。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng),，鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，不歧視、壓制,、挖苦學生,。
2、組織學習教育理論,。
3,、每人上一堂教研課，并及時的說課與評課,。
4,、組織教師進行教學心得交流。
5,、本學期每人撰寫一篇有質(zhì)量的教學論文,。
5,、撰寫教研組工作總結,。
小學數(shù)學教學工作計劃篇六
在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù),、認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）,、認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。
二,、本學期教學的指導思想
1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。
4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。
5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。
2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3,、認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。
4,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。
3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。
5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。
教學難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練。
1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。
2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣。
應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。
4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
小學數(shù)學教學工作計劃篇七
二（2）班有學生60人,，二（4）班有學生62人,，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分,、秒,，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩,、三位數(shù)乘法的基礎,，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù),，也是學習多位數(shù)除法的基礎。
分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,，學生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,，給學生建立分數(shù)的初步概念,，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生通過直觀,、操作，進一步感知平面圖形之間的關系,，促進空間觀念的發(fā)展,。
在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識,。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動,，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。
本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。
2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。
5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。
6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
口算要求初步擬訂如下：
有余數(shù)除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題。
（一）,、測量（7課時）,。
千米的認識………………………………………4課時左右。
噸的認識3課時…………………………………3課時左右,。
（二）,、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）。
加法………………………………………………3課時左右,。
減法………………………………………………3課時左右,。
加法和減法的驗算………………………………2課時左右。
整理和復習……………………………………………1課時,。
（三）,、四邊形（6課時）。
（四）,、有余數(shù)的除法（5課時）,。
（五）、時,、分,、秒（3課時）。
填一填,、說一說………………………………………1課時,。
（六）、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）,。
口算乘法…………………………………………3課時左右,。
一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時左右,。
中間,、末尾有0的乘法…………………………4課時左右。
整理和復習……………………………………………1課時,。
（七）,、分數(shù)的初步認識（5課時）。
（八）,、可能性（4課時）,。
（九）,、數(shù)學廣角（3課時）。
擲一擲…………………………………………………1課時,。
（十）,、總復習（4課時）,。
1,、以學生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學習興趣,。
2、充分利用教具和學具進行直觀教學,。
3,、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展,。
4,、多設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神,。此外,，由于三年級學生仍以形象思維為主，教學中教師應該加強直觀教學,，因此應制作和收集一些教具和學具,，如計數(shù)器、方木塊,、小棒,、釘子板、卷尺和測繩,、七巧板,、鐘面、轉(zhuǎn)盤,。
小學數(shù)學教學工作計劃篇八
新的學期已經(jīng)來臨,，為全面落實本學期數(shù)學教學任務，努力提高本班學生的數(shù)學成績,，特制定本計劃,。
六年級學生的整體知識水平屬于中等，優(yōu)等生較少,。大部分學生基礎知識掌握較為扎實,，錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學生基礎確實不夠扎實,，理解水平低,，思維不夠活躍,。還有部分學生學習態(tài)度不夠端正，不遵守校紀班規(guī),。差生成因主要有以下幾方面：
1,、學習態(tài)度不端正，學習目的不明確,，作業(yè)敷衍了事,；
2、有一些受思維的局限,，導致學習成績不理想,；
3、學習基礎差,，對學習缺乏興趣,，惰性思想嚴重；
4,、家庭因素：家長沒有為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍,，沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
六年級第二學期是小學階段最后一個學期,，教材從促進學生的發(fā)展,，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的教學內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個單元里教學新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結構,，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧弥R解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng),。
教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。
1,、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解,。
2,、讓學生通過觀察、操作,、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3,、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。
4,、讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。
小學數(shù)學教學工作計劃篇九
二（3）班共有學生人,，其中男xx人,，女xx人，學生在學習方法,，學習習慣上有很多差異,，還需一段時間來適應新同學和新老師。由于人數(shù)都很多,，在上課時不能做到生生到位,，改作業(yè)也不能做到很迅速，因此平時打算采用生生互幫互助的方法,，來使學生掌握知識,，提高各方面能力。
（一）數(shù)與代數(shù),。
1,、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元的學習中,，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2,、第二單元“乘法口訣（一）”第七單元“乘法口訣（二）”,。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程,，形成有條理思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。
3,、第四單元“分一分與除法”第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法和除法的互逆關系。
實際意義,，掌握時,，分，秒之間的進率,，能夠準確地讀出中面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。
（二）空間與圖形,。
1,、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,，學生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念,。
2、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學習,，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西,、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念,。
（三）統(tǒng)計與概率,。
1、第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學習,，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過程,，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)中《分類》。結合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性,，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較,、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性,、不同標準下的多樣性,。
（四）實踐活動。
本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日廣場”,、“月球旅行”,、“趣味運動會”旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活形式多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中,，學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展學生數(shù)學學習的興趣和自信心,。
本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容,，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生操作,，在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和運用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗,。下面結合具體學習內(nèi)容,，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：
1、關于乘除法的含義,。
第一單元的標題為“數(shù)一數(shù)與乘法”,，第四單元的標題為“分一分與除法”，體現(xiàn)了教材要通過大量的動手操作,、幫助學生體驗乘法除法含義的設計思路,。在學習乘法之前，教材安排了“數(shù)一數(shù)”的活動,，結合學生的生活經(jīng)驗,，3個3個地數(shù)，4個4個地數(shù),，……使學生體會到生活中存在著大量可以用乘法表示的問題,。而學生只學過加法,，將感受到用相同數(shù)連加的方法進行計算有一定的局限性，從而體會到學習乘法的必要性,。通過“兒童樂園”“有幾塊積木”“動物聚會”等情境,，由幾個幾個地數(shù)，抽象出用乘法算是表示的模型,，使學生具體地體驗乘法的含義,，而不是背誦乘法的結論。在學習除法之前,，突出除法的本質(zhì)是“平均分”,。在大量的“平均分”活動中，抽象概括出除法算式,。學生在活動中逐步體驗除法的含義,。教材不要求學生背誦除法的結論，也不分“等分除”“包含除”
2,、關于乘法口訣,。
乘法口訣是我國小學生提高基本計算能力的有趣工具。本冊教材分兩段進行,，“乘法口訣（一）”是2~5的乘法口訣,，“乘法口訣（二）”是6~9的乘法口訣，共81句,。教材采用“大九九”的形式,，并分成兩段展開教學。其目的是為了分散記憶的難度,，由于2~5的乘法口訣數(shù)目比較小,，相對好記一些，所以教材先安排熟記2~5的乘法口訣,，然后再進行6~9的乘法口訣的教學，6~9的乘法口訣的數(shù)目比較大,，但是有新學的口訣越來越少,，而舊的口訣又得到相應的鞏固。除此之外,，教材在乘法口訣的設計上還有以下特點：
（1）每一部分口訣都是緊密聯(lián)系學生生活情境引入的,。
（2）以5的乘法口訣作為其始內(nèi)容進行編排。
（3）在編制乘法口訣的設計上,，逐步擴大學生探索的空間,。
（4）口訣編排設計上注意體現(xiàn)一定的規(guī)律性，啟發(fā)學生找聯(lián)系,、找規(guī)律,，以便于學生來記憶口訣,。教材安排了形式多樣的練習，有利于保證學生的基本計算技能,。
3,、關于表內(nèi)除法的應用。
知識的應用,。
（1）練習中配有富于童趣的,、圖文結合的、或有多種信息,，有是答案不唯一的問題,，有時還讓學生自己提出問題并進行解決。
（2）通過數(shù)學故事,、數(shù)學游戲,、實踐活動等欄目，應用所學的知識,。
4,、關于時、分,、秒的認識,。
（二）在空間與圖形的學習中，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念,。
1、關于“觀察物體”
教材安排了“看一看（一）”“看一看（二）”兩個活動,?！翱匆豢矗ㄒ唬保ㄟ^觀察講桌,，使學生體驗到站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能不同,，站在不同的位置看講臺，最多看到三個面,?！翱匆豢矗ǘ保^察幾個正方形搭成的簡單物體,，讓學生從正面,、側(cè)面、上面進行觀察并辨認,。
2,、關于“方向與位置”
教材力求從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，如,，太陽從東方升起,，讓學生在操場辨認東,、南、西,、北四個方向,。教材通過實際情境，使學生學會用這些詞語來描繪物體所在的方向,，知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念,。
教材通過“統(tǒng)計班級同學的生日在什么季節(jié)”的活動,，讓學生開展一系列的調(diào)查活動，把調(diào)查結果用在方格紙中涂色的方式呈現(xiàn)出來,，并回答一些問題,，進而讓學生在活動中發(fā)展統(tǒng)計觀念。
本冊教材安排了對不確定現(xiàn)象的認識,，教材第一次安排這樣的教學內(nèi)容,。教材通過有趣的猜測活動——拋硬幣、摸球等,，使學生感受到有些現(xiàn)象是確定的,，有些現(xiàn)象是不確定的。
（四）在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力,。
“整理與復習”的目的是讓學生對自己本階段所學的知識與技能、數(shù)學思想方法以及情感與態(tài)度等方面進行歸納,、總結與反思,。這部分內(nèi)容由兩部分組成：一是“你學到了什么”，這是對所學的知識與技能,、數(shù)學思想與方法的總結與反思,。二是“我的成長足跡”，這是學生對自己的學習過程及情感與態(tài)度的總結與反思,。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學，提出以下建議,。
（一）讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。
在教學中，教師要創(chuàng)設問題情境,，讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如,，教師可以組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義,，開展“分一分”的活動,，在大量“平均分”的過程中，體驗除法的含義,。
（二）引導學生獨立思考與互坐教列,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。
動手實踐,、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，教師要幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在本冊教學中,，教師要讓學生在具體的操作活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。
（三）培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。
本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決實際問題,，教師在教學中要充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中那些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與顯示生活的聯(lián)系,。
（四）創(chuàng)造性地使用教材。
教材只是提供了學生進行數(shù)學活動的基本線索,。教師在教學中,，要根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,。教師還應該適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,。
評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。
（一）重視對學生數(shù)學學習過程的評價,。
對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識和技能的理解和掌握,，也要關注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,，既要關注學生數(shù)學學習的結果，也要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。對學生學習過程的評價,，應該考察學生是否積極主動地參與數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴進行交流和合作,，是否有學習數(shù)學的興趣,。教師還應該了解學生數(shù)學思考的過程，可以讓學生在解決問題時,，談一談自己的想法,。
（二）適時評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。
二年級的學生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學習任務,。因此,，對學生評價時，應重點考察學生結合具體材料時對所學內(nèi)容實際意義的理解,。例如,，評價學生是否理解和掌握乘法口訣，就要結合具體情景,，學生能否逐步獨立編制乘法口訣,，知道每句乘法口訣的含義。評價學生是否記住了某一部分口訣,，可以通過“開火車”的形式,，觀察學生記憶口訣流暢性，可以通過“對口令”的形式,，了解口訣記憶的準確程度,。在計算乘除法算式時，一般要求到期末在1分鐘時間內(nèi)能準確計算8—9題,。
（三）重視對學生發(fā)現(xiàn)問和解決問題能力的評價,。
對學生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價，可以考察以下幾個方面：學生能否在教師的指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題,，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否愿意與同伴合作交流解決問題,，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程,。
小學數(shù)學教學工作計劃篇十
這學期，我決心通過不斷加強學習和實踐，提高自己的素質(zhì),，為我們學校的教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：
做得盡善盡美,，但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為,。雖然我的動機是良好的,，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。
因此,，我首先要加強學習,，認真領會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣,，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為,。
師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生,，教師的思想,、行為、作風,、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。
因此,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏,。凡是要求學生做到的事情,，自己必須做到。本學期,，學校在數(shù)學教師緊缺的情況下,，安排我接任二年級兩個班數(shù)學教學工作。雖然我的孩子很小,，家庭負擔很重,，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生,，哪里就有我,。
要求學生每天6：50到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服,。在工作中,，時刻注意自己的形象，穿戴整潔,、樸素,、大方，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅,、刻板,，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術,?！?/p>
作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務,，要想出色地完成任務,，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域,，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高,，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師。
因此,，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號,，今后，我要繼續(xù)加強學習,，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，盡快提高教學水平,；同時,，深入學習《教育學》、《心理學》,，了解中學生的年齡和心理特征,，為順利開展班主任工作奠定基礎。
另外,，在搞好教育教學工作的同時,，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的.興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操,，做一名高素質(zhì)的人民教師。
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生,，獻給教育事業(yè),。
本學期，我擔任二年級兩個班數(shù)學教學工作,。雖然這對于我來說負擔比較重,，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想,，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象,，而不是凌駕于學生之上,，惟我獨尊，任意發(fā)號施令,，要逐漸樹立正確的人才觀,、師生觀，尊重學生的人格,，建立平等,、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則,，不偏袒好學生，更不歧視差學生,，要愛得有方,，嚴得有度，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,，即愛心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間,，不計報酬。做好對學生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪,，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之,，我會從自我做起,，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生,，挽救一個家庭,，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生,、奉獻的原則,，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會,。
小學數(shù)學教學工作計劃篇十一
三(3)班有學生__人，其中男生有__人,，女生有__人;三(4)班有學生__人,，其中男生__人，女生__人,。經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。
(二)教材分析,。
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分,、秒,，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，測量,，倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形正方形,，分數(shù)的初步認識,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
1,、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。
2,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
3,、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。
4、加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
二,、本學期教學的主要目的要求。
(一)知識和技能方面,。
1,、會筆算三四位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。
2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。
5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。
6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(二)數(shù)學思考方面。
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。
3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
(三)解決問題方面,。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。
4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面,。
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
三,、教學的重點,、難點。
教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形,。
教學難點：時分秒的認識,、四邊形。
四,、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施,。
1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。
五、學困生輔導,。
1,、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們,。
2,、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持,，把學生在校表現(xiàn)告訴家長,。
3、有的放矢,，因材施教,。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。
小學數(shù)學教學工作計劃篇十二
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組,、100以內(nèi)的數(shù),、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）,、認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。
4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。
1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。
2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。
4、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。
1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。
3、在教師的`幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
四,、教學的重點,、難點。
教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。
教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練,。
1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。
2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。
4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
周次,。
日期
教學內(nèi)容,。
周次。
日期
教學內(nèi)容,。
1
2.9－2.15,。
位置3。
11,。
4.20－4.26,。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)5。
2
2.16－2.22,。
位置1退位減4,。
12。
4.27－5.3,。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)1,。
整理復習2考查1。
五一休息一天,。
3
2.23－3.1,。
退位減5。
13,。
5.4－5.10,。
運動會三天。
認識時間2,。
4
3.2－3.8,。
整理復習3考查1,。
14。
5.11－5.17,。
認識時間1。
小小商店1考查1,。
5
3.9－3.15,。
圖形拼組2。
數(shù)數(shù),、數(shù)的組成2,。
15。
5.18－5.24,。
找規(guī)律4,。
6
3.16－3.22。
讀書,、寫數(shù)2,。
數(shù)的順序比較大小3。
16,。
5.25－5.31,。
統(tǒng)計3端午休息一天。
7
3.23－3.29,。
整十數(shù)加一位數(shù)和減法1,。
擺一擺、想一想1,。
復習考查1春游一天,。
17。
6.1－6.7,。
總復習,。
8
3.30－4.5。
認識人民幣2簡單計算2,。
清明休息一天,。
18。
6.8－6.14,。
總復習,。
9
4.6－4.12。
考查1整十數(shù)加減整十數(shù)3,。
19,。
6.15－6.21。
總復習,。
10,。
4.13－4.19,。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4。
20,。
6.22－6.28,。
總復習。
小學數(shù)學教學工作計劃篇十三
新學期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：
一,、學情分析。
我所任教的三年級共有45人,。經(jīng)過兩年的小學生活,，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。大部分學生上課時都能積極思考,，能夠主動,、創(chuàng)造性的進行學習，能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求,。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。有個別學生能力較差,，計算和應用題都存在困難,。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè),。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大,，針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本班的整體成績,。
二、教材分析,。
本冊教材共分四個領域,，八個單元,。
1、數(shù)與代數(shù)：
a,、主要學習混合運算,，以有加減法又有乘除法的運算中，運算順序應該是怎么的為內(nèi)容,，進行學習,。并結合具體情境，學習怎樣列初步的混合計算的算式,。
b、學習三位數(shù)的連加連減和加減法混合運算的方法,，并能運用這些方法解決生活中的實際問題,。
c、主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算,、筆算,。結合具體情境，感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算,、筆算的方法，體驗算法的多樣化,，會選擇合適的方法,，并能正確地計算。
d,、學習年,、月、日的有關知識,。認識年,、月、日,，了解它們之間的關系;了解平年,、閏年，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性,，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題,，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實際問題。
e,、通過錢幣認識小數(shù),，并學會簡單的小數(shù)的計算方法,，能運用小數(shù)的加減解決生活的實際問題。
2,、空間與圖形：
a,、學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,。
b、學習周長的概念,，并計算三角形,、平行四邊形、長方形,、正方形等圖形的周長,。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法,。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念,。
3、實踐活動：
本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外,，還安排了“搭配中的學問”“校園中的測量”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題,。
三,、主要措施。
1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。
2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。
3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。
5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6、注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。
7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。
8,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。
小學數(shù)學教學工作計劃篇十四
本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念,，改進教研方法,，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路。
1．加強學習,，提高教師素質(zhì),。
（1）積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習。
（2）組織教師業(yè)務學習,，提高教師業(yè)務素質(zhì),。
2．加強教師新課程培訓，確立新理念,。
（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性。
（2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展,。
（3）數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
（4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者。
（5）數(shù)學評價理念：要關注學習結果,，更要關注學習過程,；關注學習水平。更要關注學習中的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。
（6）現(xiàn)代信息技術理念：運用它們,，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的,、探索性數(shù)學活動中。
3,、定期（雙周二下午）開展科組活動,，集體評課，備課,，聽課,、互相交流學習教學經(jīng)驗。
4．加強課堂教學研究,，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率。
（1）領會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，要根據(jù)新課標理念,，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
（2）改進課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體,，放手讓學生動手實踐,、自主探索、合作交流,。
5．加強教研組建設,，正常開展課題研究和教研活動。
（1）開設教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認真聽課和評課,。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討,、多交流,、多反思、多總結,。
（2）做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查。
（3）,、落實“教學檔案”的實施,，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試,，及數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比,，促進教學質(zhì)量的提高。
1數(shù)學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃,，制定教研計劃,。
2制定備課、課堂,、作業(yè)批改等操作標準,，組織學習教學常規(guī)。
3,、各組員安排出自已研討課的時間,。
4、檢查開學初布置的兩周備課教案,。
1,、教學常規(guī)檢查,。
2,、對新教師了解性聽課。
3,、各年級口算競賽,。
1、各科組教研活動（圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,，課堂一般的程序,，如何準確分析出學情，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課,，布置作業(yè)，考測等等）,、集體備課,。
2、階段性學生學習情況分析，修改教學計劃,。
3,、常規(guī)檢查。
4,、月中期中考試,。期中考試學情分析，前半學期教學問題研討,。
1,、各科組教研活動、集體備課,。
2,、階段性學生學習情數(shù)學應用能力況分析，修改教學計劃,。
3,、各年級根據(jù)教材，進行數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比,。）,。
20xx年一月：
1、寫好科復習計劃,、總結,，上交有關資料，資料（計劃,、總結,、教學檔案等）歸檔工作。
2,、準備期末考試,。
3、備課,、作業(yè)批改常規(guī)檢查,。
4、期末測試及質(zhì)量分析,。
