方案是從目的,、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

玩水幼兒園大班活動方案篇一

歡騰的國慶。

每個人都有自己的生日,，當(dāng)生日來臨的時候,，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日,，此次活動，我們通過國慶節(jié)主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日,，以自己的'方式慶祝,，激發(fā)幼兒對祖國的情感。

1,、知道每年的十月一日是國慶節(jié),，是祖國媽媽的生日。

2,、感受節(jié)日的氣氛,，以自己的方式表達(dá)熱愛之情。

3,、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,。

1、炮竹的圖片(沒有煙花)人手一份,。

2,、中國地圖一張、五星紅旗一面,。

3,、關(guān)于人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。

4,、解放軍閱兵視頻一段,。

一,、談話：觀看解放軍閱兵視頻。

為什么到處有鮮花?

1,、過幾天就是國慶節(jié)了,，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?

2、大家會怎樣慶祝呢?

3,、欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片,。

4、引導(dǎo)幼兒觀察中國地圖,，認(rèn)識祖國的首都和國旗,。

二、幼兒以自己為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日,。

1,、教師介紹背景圖。

2,、邊念兒歌邊添畫：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，畫畫畫，送給祖國媽媽小禮花,。

3,、幼兒作畫：添畫煙花。

要求：蠟筆不要涂在桌子上,。

玩水幼兒園大班活動方案篇二

活動目標(biāo)：

1,、訓(xùn)練爬、跑等動作技能,。

2,、練習(xí)遇到火險時的知識，知道如何自救,。

3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1,、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上,、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前,，小錘子4個,，鼓4個擺放在終點(diǎn),。

2、幼兒排成四路縱隊(duì),。

3,、課前已看過火警演習(xí)的錄像。

4,、自制玩具：紅綠燈各一盞,。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動——紅綠燈,。

(1)聽音樂,，帶領(lǐng)孩子做上肢,、下蹲,、腹背、體轉(zhuǎn),、跳躍等動作,。

(2)開展游戲活動《紅綠燈》，表揚(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員,。

二,、游戲活動——小小消防員。

玩法：把幼兒分成2組,，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾,，跑到盛滿水的容器面前,，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn),，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則：

1,、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā),。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行,。

三,、延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。

玩水幼兒園大班活動方案篇三

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了濃厚地興趣,，在閱讀圖書的時候,，孩子們總是三五成群的在一起爭論：“這是山”、“不對,，這是火”,，可是總也爭不出結(jié)果,。我就想，為何不及時抓住這一教育契機(jī),，讓孩子們了解中國漢字是由象形字演變而來的,，從而感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn)。

1,、了解漢字的起源,，知道漢字是從象形字慢慢演變而來的。

2,、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

3,、讓幼兒練習(xí)書寫自己的姓名,，通過交換名片卡增進(jìn)友誼。

“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張;《有趣的漢字》動畫;色卡,、彩筆若干,。

(一)導(dǎo)入活動：教師出示兩張不同國家文字的卡片。

(二)播放象形字的課件,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1、播放“日”的文字演變圖,。

問：這是什么?象形字的日和圖畫太陽有哪里相似?漢字日和象形字的日又有哪里相似?

2,、播放“山”的文字演變圖。

問：這是什么?象形字的山和圖畫山有哪里相似?漢字山和象形字的'山又有哪里相似?

小結(jié)：中間高高的山峰,，一座低的山峰連著另一座山峰,，這就是“山”字,。

3,、播放“水”的文字演變圖。

問：這是什么?象形字的水和圖畫水有哪里相似?漢字水和象形字的水又有哪里相似?

小結(jié)：彎彎的小河流向遠(yuǎn)方,，微風(fēng)吹過,，旁邊泛起了浪花，這就是“水”字,。

4,、播放“火”的文字演變圖。

問：這是什么?象形字的火和圖畫火有哪里相似?漢字火和象形字的火又有哪里相似?

小結(jié)：下面是架在一起的木柴,，上面是燃燒的火焰,，這就組成了“火”字。

5,、同時播放四個象形字,。

師：這就是我們中國人發(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字,，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的,。

(三)播放動畫《有趣的漢字》,。

師：關(guān)于象形字,，還有一段非常有趣的動畫片，請小朋友在觀看的時候仔細(xì)看看里面有沒有你認(rèn)識的象形字!

觀看動畫片后,，請幼兒表述他所看到的象形字。教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫出相對應(yīng)象形字,。

(四)交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn),。

師：你們都認(rèn)識自己的名字嗎?那會寫自己的名字嗎?

1,、請幼兒制作名片,，認(rèn)識自己的名字并認(rèn)識其他幼兒名字!

2,、幼兒互相交換名片,，增進(jìn)感情，活動結(jié)束,。

玩水幼兒園大班活動方案篇四

1,、了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。

2,、了解牙齒的作用,，要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,。

3,、了解換牙常識,，學(xué)會保護(hù)恒牙。

1,、齲齒形成的教學(xué)掛圖一幅,。

2、保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖,。

3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€蛋殼,，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里,。

4、每人一面小鏡子,。

5,、每人一塊餅干

【活動過程】

一、開始部分：

以猜謎語的形式引出課題,。

附：謎語《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗,。

二、基本部分：

1、師："請小朋友先說一說牙齒有什么作用,？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚(yáng)）

2、請小朋友每人吃一塊餅干,，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用,。

3、師,？"剛才小朋友吃過餅干,，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？"（殘?jiān)?、碎屑?如果不弄掉會使牙齒變得怎樣,？"

教師小結(jié)：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣,，所以蛋殼就會變黑,、變軟了。

5,、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒,？

6、討論：

（1）,、啟發(fā)幼兒討論為什么會長齲齒,？

（2）、重點(diǎn)請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的,？你又是怎樣治療的,？

教師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。

7,、教師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié)：食物吃到嘴里后,，會有殘?jiān)粼谘揽p里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘?jiān)兯?，日子久了,，這些酸會使食物殘?jiān)g蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉,，牙齒就會變黑,，發(fā)生齲洞，變成齲齒,，也就是我們常說的蟲牙,。長了齲齒以后會牙疼，還要請牙科醫(yī)生給你治療,，所以請小朋友一定要注意保護(hù)好自己的牙齒,。

8,、讓幼兒討論：如何預(yù)防齲齒。

9,、鞏固練習(xí),，出示保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。

讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的,？

10,、教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌：刷牙歌,。

幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法,，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

三,、結(jié)束部分：

教師總結(jié)保護(hù)牙齒的有關(guān)知識：

第一,，當(dāng)牙齒活動時，不要用手去搖它,，這樣會影響恒牙的萌出,，并容易引起感染發(fā)炎，要讓它自己脫落,。

第二,，當(dāng)新牙快長出時，不要用舌頭去舔它,，這樣會使牙齒長的不整齊,。

第三，當(dāng)乳牙還沒掉,，新牙就從旁邊長出來,，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間，還沒長出新牙,，應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看,。第四，要早晚刷牙,，飯后漱口,，不多吃糖果，不挑食,，多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物。

四,、活動延伸,。

1、與家長配合,，請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早,、晚用正確的方法刷牙。

2、引導(dǎo)幼兒開展"比比誰的牙齒好"活動,。

玩水幼兒園大班活動方案篇五

1,、通過幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍,。

2,、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的和創(chuàng)造力,。

1,、剪刀、彩色紙,、彩帶,、氣球、打氣筒,、膠水,、卡片。

2,、背景音樂《新年好》,。

裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

一,、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、教師出示各種醒目,、溫馨,、快樂的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。

二,、引導(dǎo)幼兒動手操作,，布置新年環(huán)境

提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置,。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上,，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球,，還垂掉下來好看的彩帶,。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境,，指指窗戶,，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶,，才更顯新年氣氛。

4,、教師出示已剪好的窗花,，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒小心打開剪好的窗花,，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境,。

提示：

1、貼的時候要注意安全,。

2,、幼兒在裝扮新年環(huán)境時，播放《新年好》的音樂,。

三,、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅

1,、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境,，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡,。

2,、欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師,，活動結(jié)束,。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境,。

2,、如果條件允許的話，可以利用課余時間,，給孩子照相,，留下孩子成長的足跡。

玩水幼兒園大班活動方案篇六

我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！鄙⑽脑姟蹲兩姆孔印吠挵愕囊饩诚蛴變赫宫F(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象,，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來,，教材還具有可拓展的空間,，還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，可整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,，讓幼兒多維度地去感受美,，欣賞美、體會美與表現(xiàn)美,。

1,、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美,。

2,、體會散文詩重復(fù)變化，均衡完整的結(jié)構(gòu),，能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩,。

3、理解綠油油,、紅艷艷,、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌,。

1,、活動掛圖、配樂用的音樂,。

2,、幼兒操作圖書（關(guān)于秋天的段落）每人一套。

1,、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好,。

2、引入,、出示小兔及其房子,，提出問題，導(dǎo)入課題,。

3,、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu),，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語,。

（1）教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容（2）教師朗誦第二遍以后,，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容,。幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩句,。與此同時,，挪動掛圖,，提示幼兒。

（3）教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍,。

（4）師幼一起有感情地朗誦2——3遍,。

4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩句,。

（1）交流夏天時房子發(fā)生的'變化,。

（2）出示有關(guān)夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編,。

（3）結(jié)合掛圖,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。

（4）引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍,。

（5）配樂朗誦第二,、三段，結(jié)合掛圖,。

5,、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。

（1）發(fā)給幼兒圖書,，幼兒仔細(xì)觀看,，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編（講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容）,。

（2）請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,，師幼傾聽并學(xué)習(xí)。

（3）總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句,，并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落,。

（4）結(jié)合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩句,。

6,、結(jié)束活動。

（1）給詩歌取題目,。

（2）欣賞散文詩最后一段,。

師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂,。

師：冬天,，房子又會變成什么樣子呢？請小朋友們回去畫一畫,，說一說,。

玩水幼兒園大班活動方案篇七

別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基于這種情況,，開展了《忙碌的早晨》活動,，為了加強(qiáng)幼兒園晨間鍛煉活動的管理，提高教師組織晨鍛活動的水平,，促進(jìn)幼兒的健康成長,。讓幼兒了解不同的晨間活動內(nèi)容對身體健康有不同的幫助，從而引導(dǎo)他們正確選擇活動內(nèi)容,，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

組織形式,。

集體,。

1、討論并制定晨間計劃,，知道哪些事可以快快地做,，哪些事可以慢慢地做。學(xué)習(xí)合理安排自己的時間,，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣,。

2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

孩子們知道要珍惜時間,。

環(huán)境準(zhǔn)備。

每人一張調(diào)查表,、白紙若干,、筆若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)合理安排自己的時間,，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣,。

一、談話活動引入課題,。

你每天早晨幾點(diǎn)起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的,，哪些是和別人不一樣的?

二、通過與同伴的經(jīng)驗(yàn)交流和分享,，懂得怎樣調(diào)整和合理安排時間,。

你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?

三、通過討論,，幼兒根據(jù)自己的情況修改,、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容，為自己制定晨間計劃,。

早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?

你想給自己設(shè)計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎?

四,、教師總結(jié)。

我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉,，讓我們的身體長得棒棒的,，就要讓上肢,、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

1,、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容,。

2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容,。

3,、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動后身體發(fā)展的資料。

4,、家園共同組織幼兒運(yùn)動會,。

活動中，每個孩子都設(shè)計出自己的“一周晨間活動計劃”,，每個孩子設(shè)計的活動內(nèi)容都不單一,，合理地調(diào)整自己的活動。由此可以看出,，這個活動很好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo),。

玩水幼兒園大班活動方案篇八

1.發(fā)展幼兒躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性,。

2.能遵守游戲規(guī)則,，喜歡參與游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂趣,。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5.在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

游戲準(zhǔn)備,。

尾巴若干條、即時貼,、游戲音樂,、口哨、氣球,、籃筐,。

游戲過程。

1.基本玩法——兩兩對揪,，學(xué)會躲閃,，熟悉游戲基本玩法。

玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲,，在保護(hù)好自己的尾巴同時將別人的尾巴揪下來,。幼兒都在一個大圓圈里快速躲閃，不讓別人揪到自己的尾巴,，同時設(shè)法去揪別人的尾巴,，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察,、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法,。

評價重點(diǎn)：能否在保護(hù)好自己尾巴的同時將別人的尾巴揪下來,。

2.創(chuàng)新玩法-------分組進(jìn)行，體驗(yàn)合作的樂趣,。

玩法：分組進(jìn)行游戲，同組的尾巴顏色相同,，同組間的小朋友要保護(hù)好自己隊(duì)友的尾巴,，同時想辦法去揪別的組的尾巴，在規(guī)定時間內(nèi)揪下對方尾巴數(shù)量多的組獲勝,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴合作,，相互保護(hù)，想辦法揪別的組的尾巴,。

評價重點(diǎn)：看幼兒能否相互合作,。

3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴，提高躲閃反應(yīng)能力,。

玩法：每名幼兒后面系一條帶氣球的長尾巴,，在圈內(nèi)快速躲閃跑，相互踩尾巴上的氣球,，在保護(hù)好自己尾巴的同時將別人的尾巴上的氣球踩破,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴，并且保護(hù)好自己的尾巴,。

評價重點(diǎn)：是否在踩別人尾巴的同時,，保護(hù)好自己的尾巴。

4.游戲結(jié)束,。

玩水幼兒園大班活動方案篇九

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中"+",、"="（數(shù)學(xué)符號）和三個數(shù)字的實(shí)際意義,。

2、比較、分辨燈籠的特征,，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對,，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備：不同特征的剪紙燈籠（大小,、顏色,、握柄、流蘇,、花紋等不同）,、3的加法算式題活動過程：

一、談話導(dǎo)入價值取向：引發(fā)興趣,，導(dǎo)入掛燈籠的話題1,、導(dǎo)入：國慶節(jié)馬上就要來了，大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠,，紅紅火火,，特別（喜慶）熱鬧。今天,，我們將與燈籠和算式題做朋友,。

二、認(rèn)讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分1,、認(rèn)讀加法題：1+2=32+1=3關(guān)鍵提問：

1)這些算式題上有什么,？（幾個數(shù)字？幾個符號,？）小結(jié)：有數(shù)字,、符號、排列出來的`叫算式題,。"+"叫加號,，"="叫等號，在算式題中"+"讀加上,，"="讀等于,。

三、說一說價值取向：初步理解算式中"+",、"="和三個數(shù)字的實(shí)際意義2.1,、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3（兩個算式題分別出現(xiàn)的）導(dǎo)入：根據(jù)這張圖片，老師列了一個加法算式題,，小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠,。

3、關(guān)鍵提問：這些符號和數(shù)字都表示什么呢,？

小結(jié)：這二數(shù)學(xué)題中有"+"叫加法,，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大,；"="叫等號，"="后面的數(shù)表示總共有多少,，也叫總數(shù),；前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù),。

（如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠,，總共有3盞燈籠···）。

2,、幼兒操作：

操作要求：觀察各串燈籠,，分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,，說說所表示的意思。

3,、交流：

1）說一說燈籠下面的算式題的意思2）尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,，體會相同算式題可以表示不同的意思（如：1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠）。

玩水幼兒園大班活動方案篇十

1,、引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法,，進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短,、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思,。

3、培養(yǎng)幼兒主動探索的積極態(tài)度,。

1,、人手一個輪胎，一支粉筆,。

2,、場地布置。

1,、活動導(dǎo)入,。

師：小朋友，你們想不想到圈圈樂園去玩（想）那就讓我們跟著音樂出發(fā)吧,。（幼兒隨教師入場）

問題：作為體育課來說,，教師帶領(lǐng)小朋友人場是否要運(yùn)用一定的指令

a老師：我認(rèn)為需要，體育課都是在操場上進(jìn)行,，如果老師沒有一定的指令,，僅靠語言的話,，就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。

執(zhí)教老師：我認(rèn)為不需要,，在本次活動中,，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉,，沒有指令,，活動同樣順利、精彩,。

主持人：請問a老師,，你所指的指令是什么

a老師：比如口哨，“嘟嘟――嘟”一吹,，意思就是“齊步――走”,，比如兩手伸直然后交叉（示范）就說明是兩隊(duì)并一隊(duì)。（老師們頻頻點(diǎn)頭）

主持人：a老師的觀點(diǎn)很好,，在體育課中,，因?yàn)榭臻g的開闊，所以我們需要借助于一些道具,，比如哨子,，可以有效組織活動，收放自如,。不僅如此,，我們還要在指令性語言上下功夫，比如要幼兒開始或停止活動時,，語言必須果斷明確,，不能拖泥帶水，模棱兩可,。

2,、熱身運(yùn)動。

（1）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺―套圈一回點(diǎn)子,。

（2）師：圈圈游樂場好玩嗎

（4）教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請出來吧,。（小朋友每人拿一個輪胎）

（5）引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想,、玩一玩,，看誰的想法最奇妙。（幼兒自由玩輪胎）

3,、記錄自己的創(chuàng)想,。

（1）師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法,，誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢（請3～5個幼兒示范一下他們的玩法,。）

問題：幼兒玩圈的技能有無突破

b老師：我認(rèn)為在這節(jié)活動中,，輪胎的地位沒有凸顯出來，它與該課題研究中的任何一個圈沒有差別,，所以我認(rèn)為玩輪胎的技能沒有突破,。

執(zhí)教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能,，在我發(fā)動家長準(zhǔn)備輪胎的時間內(nèi),，孩子們也已經(jīng)摸索過它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法,，比如踩輪胎內(nèi)沿走,。

c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講,，你沒拎出來,，那本領(lǐng)就是一個人的，你拎出來,，那么本領(lǐng)就是大家的,。

主持人：在本次活動中，教師提供了一個新的輪胎,，得到孩子們的喜愛,，在自由探索的時間內(nèi)，想出了很多玩法,，除了剛才大家說的玩法,，我覺得還有幾種（示范），（老師們也積極補(bǔ)充了看到的新奇玩法）,，這個時候,，老師的引導(dǎo)地位要顯出來，不僅要組織孩子們學(xué)習(xí)一下他人的玩法,，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發(fā)而動全身,，給孩子們另外一個空間：由輪胎特性所致的特殊玩法,，這樣輪胎的玩法就會挖掘得更透徹。

（3）教師交待規(guī)則,，幼兒邊玩邊記錄,。（小朋友用簡易小人表示，輪胎用圓圈表示,。）

4,、幼兒介紹自己的記錄。

（1）請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄,，鼓勵幼兒用簡短,、流利的語句進(jìn)行介紹,。

（2）教師和小朋友共同小結(jié)評價活動。（介紹部分有代表的玩法）

（3）教師鼓勵幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法,。

問題：“記錄”這個環(huán)節(jié)在本次活動中的作用,。

a老師：我認(rèn)為從該班研究的課題角度來看，記錄不應(yīng)該成為研究的重點(diǎn),。

執(zhí)教老師：我并沒有打算把記錄作為本課的重點(diǎn),，我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的,。

a老師：可是你花的時間比較長啊,，相反，幼兒探索輪胎玩法的時間比較短,。

e老師：我也覺得你在這塊上花費(fèi)的時間很多,，你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來進(jìn)行。

d老師：記錄是用繪畫的形式來支撐的,，我認(rèn)為那可以放在美術(shù)課來進(jìn)行,。

執(zhí)教老師：我倒不這樣認(rèn)為，新頒布的《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)?、剪都納入范疇,，并提出相關(guān)要求，我們雖以“陽光體育”為研究內(nèi)容,，但是,，我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽光兒童”，陽光兒童不僅應(yīng)有較強(qiáng)的運(yùn)動技能,，還應(yīng)該有其它能力,，況且記錄還是為了更好地達(dá)成技能訓(xùn)練的輔助物，它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容,，我本節(jié)活動的設(shè)計就融合了這些發(fā)展目標(biāo),。

b老師：我贊同，但是記錄放在本次活動內(nèi)進(jìn)行占用了大部分時間,，我認(rèn)為不合適,，我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容，你的這種做法很好,，值得我們借鑒,。

主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說出了自己的觀點(diǎn),，并且我們老師還將新頒布的`《指南》融合到課程中來,，這是非常好的做法！對于“記錄”這種學(xué)習(xí)方式,，我很贊成,，我們的幼兒年齡小,，語言組織能力以及對語言的理解能力都還很弱，繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了,，很好,，并且在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的思考能力,、繪畫能力,、社會交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法,，用專門的時間來引導(dǎo)孩子記錄,。我們此項(xiàng)課題研究的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的陽光兒童，不僅注重體格的訓(xùn)練,，同樣要注重全能力的培養(yǎng),。今天我們就“活動過程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標(biāo)的設(shè)定”,、“教師的教育機(jī)智”,、“幼兒在活動中技能的發(fā)展”等進(jìn)行相關(guān)的討論，希望大家能夠更全面,、更科學(xué)地進(jìn)行每一次研究活動,，在上（觀）、說,、評中不斷提升教研水平,。

以上是我園（注：此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園，下文同）課題“實(shí)施陽光體育培養(yǎng)陽光兒童”的一次研究活動實(shí)錄,，是一節(jié)常態(tài)研究課,。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動,，教師每天都必須進(jìn)行的課程活動,，最真實(shí)、最樸實(shí),，也最能看出問題,，與之對應(yīng)的是觀摩課、展示課之類排練過數(shù)次乃至數(shù)十次的公開課,。相比較而言，公開課豐盛,、豪華,、隆重、熱鬧,，幾乎讓人挑不出任何瑕疵,；而常態(tài)課則清淡,、家常、平凡,，存在這樣那樣的不足和缺憾,。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容，能真實(shí)地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平,，在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低,；同樣是這不起眼的常態(tài)課，構(gòu)成了課題研究的主要軌跡,，反映了我們的研究能力,，體現(xiàn)了我們研究的水平。因此,，本學(xué)期我們將課題研究中公開課觀摩改為常態(tài)課研究,。

在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實(shí)的活動計劃表交于教務(wù)處,，然后教務(wù)處根據(jù)表格,，在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師（上課時間，各班出一位教師）“推門聽課”,，因?yàn)槭浅B(tài)課,，所以很多真實(shí)的情況、問題會暴露出來,，聽后大家隨即一起就地“臨床”診斷,，通過研討，理清執(zhí)教思路,，調(diào)整研究策略,，上（觀）課者共同成長，同時也因?yàn)槌B(tài)使得教師對待每一次的研究活動都不能掉以輕心,，長此以往,，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長的助推劑,！

玩水幼兒園大班活動方案篇十一

：1.認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志,，并學(xué)會如何分類;2.了解垃圾堆放對健康的影響;3.明白環(huán)保的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

(一)播放垃圾分類宣傳片：

師：你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)師：總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,，我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對健康,，對環(huán)境的影響?(成對的垃圾會發(fā)出惡心的`臭味,，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環(huán)境，還會傳播病菌)(4)垃圾填埋場耗費(fèi)大量人力,，物力;(5)垃圾對我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,，風(fēng)景被破壞了)2.解決方法：那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?(我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾,。二是廚余垃圾,。三是有害垃圾。四是其他垃圾,。但是,，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收,。)結(jié)合圖片,，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。

(二)引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾,，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收,。

師：老師這里有個關(guān)于垃圾分類的順口溜，我們一起來學(xué)學(xué)吧,。廢物利用是個寶,，藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好,，其他垃圾也不少,，綠色的桶兒全部包。

師：接下來老師要請小朋友們說說看,，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下,。

(三)討論垃圾對于健康的危害。

師：小朋友們表現(xiàn)的真棒,，將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞＝酉聛硌?，我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾,，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱),。

玩水幼兒園大班活動方案篇十二

1,、嘗試發(fā)現(xiàn)跳房子的不同方法，練習(xí)幼兒跳的能力,。

2,、體驗(yàn)參與民間體育游戲的樂趣。

1,、場地上貼有房子圖,。

2、數(shù)字貼紙若干，口哨一個,。

3、音樂,、錄音機(jī),。

幼兒事先學(xué)會歌謠《跳房子》。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察場地布置,，引出游戲名稱。

2,、第一次嘗試跳房子,，教師對能力弱的幼兒進(jìn)行個別幫助和鼓勵，鼓勵幼兒想出房子的不同跳法,。

3,、幼兒集中，請個別幼兒示范玩法,。

教師小結(jié)：我們可以用單腳跳,、雙腳并攏跳、雙腳在直線兩側(cè)跳,、雙腳分開跳,、蛙跳等方法玩跳房子的游戲。

4,、再次自由嘗試跳房子,。

（一）幼兒貼數(shù)字練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

1,、能力強(qiáng)的幼兒,教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)啟發(fā)新跳法,。

2,、對于能力一般的幼兒，教師運(yùn)用語言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)玩法,。

3,、對于能力差的幼兒，教師進(jìn)行示范,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)玩法,。

（二）交流討論，請個別幼兒示范,。

教師小結(jié)：跳房子可以按單數(shù),、雙數(shù)、倒數(shù)、順數(shù)的順序,，采用單腳跳,、雙腳跳等各種方法來玩。

1,、提出游戲規(guī)則：每組5位小朋友圍著房子圖邊拍手邊念歌謠《跳房子》,，當(dāng)念到“我來跳”時，1號小朋友站出來跳房子,，等他跳完了,，大家要一起說：他真跳得好呀，他真跳得好,！然后游戲重新開始,。

2、幼兒分組進(jìn)行游戲,，鼓勵幼兒用不同的方法跳房子,，提醒幼兒用前腳掌輕輕落地，一個一個跳,。

幼兒隨著音樂做放松動作,。

（房子、房子誰來跳,？我來跳,，我來跳，你能跳得好嗎,？我能跳得好,。預(yù)備跳——真跳得好呀,，他真跳得好?。?。

玩水幼兒園大班活動方案篇十三

四個太陽,。

1.通過為四季選太陽,，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力,。

3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽,、要太陽,，感受參與仿編的樂趣,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅,、四種顏色的太陽各一個,，磁性黑板一塊。

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征,，對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),。

能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力,。

能用散文詩的格式進(jìn)行仿編,。

（一）猜謎引出,，激發(fā)興趣,。

1.教師出謎：“有位老公公,，滿臉紅彤彤,，天晴就出來，一早就出工。”（謎底：太陽）,。

師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,，什么顏色的，能告訴我嗎,？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,，我最想要四個太陽,，紅的、綠的,、黃的和彩色的,。

（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊,。）,。

1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽,。

師：一年有四季,，春、夏,、秋,、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選,，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢,？（請個別幼兒先來說說想法。）,。

2.幼兒互相交流自己的.意見,。

（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》,。

師：老師也為四季選了太陽,，你們愿意來聽聽嗎？

1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍,。

2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié),？

3.帶著問題“它們又帶來了什么呢？”欣賞散文詩第二遍,。

提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么,？”（邊說邊出示字卡）。

師生共同讀散文詩一遍,。

（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽,。

1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。

2.幼兒自由交流想要的太陽,，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編,。

3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容,。