方案是從目的、要求、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇一

歡騰的國(guó)慶,。

每個(gè)人都有自己的生日,，當(dāng)生日來(lái)臨的時(shí)候，家人都會(huì)給他慶祝,。祖國(guó)也有自己的生日,，此次活動(dòng)，我們通過(guò)國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng),，幫助幼兒知道祖國(guó)的生日,，以自己的'方式慶祝，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感,。

1,、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日,。

2,、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達(dá)熱愛(ài)之情,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

1,、炮竹的圖片(沒(méi)有煙花)人手一份,。

2,、中國(guó)地圖一張、五星紅旗一面,。

3,、關(guān)于人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。

4,、解放軍閱兵視頻一段。

一,、談話：觀看解放軍閱兵視頻,。

為什么到處有鮮花?

1、過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了,，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呀?

2,、大家會(huì)怎樣慶祝呢?

3、欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片,。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗,。

二,、幼兒以自己為祖國(guó)媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國(guó)的生日。

1,、教師介紹背景圖,。

2、邊念兒歌邊添畫(huà)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，畫(huà)畫(huà)畫(huà),，送給祖國(guó)媽媽小禮花。

3,、幼兒作畫(huà)：添畫(huà)煙花,。

要求：蠟筆不要涂在桌子上。

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、訓(xùn)練爬,、跑等動(dòng)作技能。

2,、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識(shí),，知道如何自救。

3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、場(chǎng)景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前,、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前,，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn),。

2,、幼兒排成四路縱隊(duì)。

3,、課前已看過(guò)火警演習(xí)的錄像,。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)——紅綠燈。

(1)聽(tīng)音樂(lè),，帶領(lǐng)孩子做上肢,、下蹲、腹背,、體轉(zhuǎn),、跳躍等動(dòng)作。

(2)開(kāi)展游戲活動(dòng)《紅綠燈》,，表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員,。

二、游戲活動(dòng)——小小消防員,。

玩法：把幼兒分成2組,，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,，拿起一條毛巾,，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,，趴到地墊上匍匐前進(jìn),，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲,。

游戲規(guī)則：

1,、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

2,、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行,。

三,、延伸活動(dòng)：

可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇三

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了濃厚地興趣,，在閱讀圖書(shū)的時(shí)候,，孩子們總是三五成群的在一起爭(zhēng)論：“這是山”、“不對(duì),，這是火”,，可是總也爭(zhēng)不出結(jié)果。我就想,，為何不及時(shí)抓住這一教育契機(jī),，讓孩子們了解中國(guó)漢字是由象形字演變而來(lái)的，從而感受我國(guó)漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn),。

1、了解漢字的起源,，知道漢字是從象形字慢慢演變而來(lái)的,。

2、感受我國(guó)漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

3、讓幼兒練習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的姓名,，通過(guò)交換名片卡增進(jìn)友誼,。

“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張;《有趣的漢字》動(dòng)畫(huà);色卡、彩筆若干,。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示兩張不同國(guó)家文字的卡片,。

(二)播放象形字的課件，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1,、播放“日”的文字演變圖。

問(wèn)：這是什么?象形字的日和圖畫(huà)太陽(yáng)有哪里相似?漢字日和象形字的日又有哪里相似?

2,、播放“山”的文字演變圖,。

問(wèn)：這是什么?象形字的山和圖畫(huà)山有哪里相似?漢字山和象形字的'山又有哪里相似?

小結(jié)：中間高高的山峰，一座低的山峰連著另一座山峰,，這就是“山”字,。

3、播放“水”的文字演變圖,。

問(wèn)：這是什么?象形字的水和圖畫(huà)水有哪里相似?漢字水和象形字的水又有哪里相似?

小結(jié)：彎彎的小河流向遠(yuǎn)方,，微風(fēng)吹過(guò),，旁邊泛起了浪花，這就是“水”字,。

4,、播放“火”的文字演變圖。

問(wèn)：這是什么?象形字的火和圖畫(huà)火有哪里相似?漢字火和象形字的火又有哪里相似?

小結(jié)：下面是架在一起的木柴,，上面是燃燒的火焰,，這就組成了“火”字。

5,、同時(shí)播放四個(gè)象形字,。

師：這就是我們中國(guó)人發(fā)明的象形文字,，是我國(guó)最早的漢字,，是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變而來(lái)的,。

(三)播放動(dòng)畫(huà)《有趣的漢字》,。

師：關(guān)于象形字，還有一段非常有趣的動(dòng)畫(huà)片,，請(qǐng)小朋友在觀看的時(shí)候仔細(xì)看看里面有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的象形字!

觀看動(dòng)畫(huà)片后,，請(qǐng)幼兒表述他所看到的象形字。教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫(huà)出相對(duì)應(yīng)象形字,。

(四)交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn),。

師：你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?那會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?

1,、請(qǐng)幼兒制作名片，認(rèn)識(shí)自己的名字并認(rèn)識(shí)其他幼兒名字!

2,、幼兒互相交換名片,，增進(jìn)感情,，活動(dòng)結(jié)束,。

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇四

1、了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

2,、了解牙齒的作用,，要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

3,、了解換牙常識(shí),，學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙。

1,、齲齒形成的教學(xué)掛圖一幅。

2,、保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖,。

3,、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€(gè)蛋殼，洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里,。

4,、每人一面小鏡子。

5,、每人一塊餅干

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、開(kāi)始部分：

以猜謎語(yǔ)的形式引出課題。

附：謎語(yǔ)《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊,，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗,。

二,、基本部分：

1、師："請(qǐng)小朋友先說(shuō)一說(shuō)牙齒有什么作用,？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)）

2、請(qǐng)小朋友每人吃一塊餅干,，通過(guò)嘗一嘗餅干讓幼兒體會(huì)牙齒的作用,。

3、師,？"剛才小朋友吃過(guò)餅干,，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里多了什么,？"（殘?jiān)?、碎屑?如果不弄掉會(huì)使牙齒變得怎樣？"

教師小結(jié)：醋是酸的,，醋會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣,，所以蛋殼就會(huì)變黑、變軟了,。

5,、找齲齒：請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒(méi)有長(zhǎng)齲齒？

6,、討論：

（1）,、啟發(fā)幼兒討論為什么會(huì)長(zhǎng)齲齒？

（2）、重點(diǎn)請(qǐng)長(zhǎng)了齲齒的小朋友說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)了齲齒后的感受是怎樣的,？你又是怎樣治療的,？

教師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解齲齒形成的過(guò)程。

7,、教師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié)：食物吃到嘴里后,，會(huì)有殘?jiān)粼谘揽p里，嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯?，日子久了,，這些酸會(huì)使食物殘?jiān)g蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉,，牙齒就會(huì)變黑,，發(fā)生齲洞，變成齲齒,，也就是我們常說(shuō)的蟲(chóng)牙,。長(zhǎng)了齲齒以后會(huì)牙疼，還要請(qǐng)牙科醫(yī)生給你治療,，所以請(qǐng)小朋友一定要注意保護(hù)好自己的牙齒,。

8、讓幼兒討論：如何預(yù)防齲齒,。

9,、鞏固練習(xí)，出示保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖,。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的,？

10、教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙,，欣賞兒歌：刷牙歌,。

幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法，教師進(jìn)行補(bǔ)充,。

三,、結(jié)束部分：

教師總結(jié)保護(hù)牙齒的有關(guān)知識(shí)：

第一，當(dāng)牙齒活動(dòng)時(shí),，不要用手去搖它,，這樣會(huì)影響恒牙的萌出，并容易引起感染發(fā)炎,，要讓它自己脫落,。

第二，當(dāng)新牙快長(zhǎng)出時(shí),，不要用舌頭去舔它,，這樣會(huì)使牙齒長(zhǎng)的不整齊,。

第三，當(dāng)乳牙還沒(méi)掉,，新牙就從旁邊長(zhǎng)出來(lái),，或者有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)長(zhǎng)出新牙,，應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生看一看,。第四，要早晚刷牙,，飯后漱口,，不多吃糖果，不挑食,，多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物,。

四、活動(dòng)延伸,。

1,、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早,、晚用正確的方法刷牙,。

2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展"比比誰(shuí)的牙齒好"活動(dòng),。

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇五

1,、通過(guò)幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍,。

2,、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的和創(chuàng)造力,。

1,、剪刀、彩色紙,、彩帶,、氣球、打氣筒,、膠水,、卡片,。

2,、背景音樂(lè)《新年好》。

裝扮環(huán)境的方法和操作方法,。

一,、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、教師出示各種醒目,、溫馨,、快樂(lè)的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來(lái)布置新年環(huán)境。

二,、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,，布置新年環(huán)境

提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置,。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上,，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球,，還垂掉下來(lái)好看的彩帶。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境,，指指窗戶,，讓幼兒說(shuō)出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛,。

4,、教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花,，引導(dǎo)幼兒小心打開(kāi)剪好的窗花,，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。

提示：

1,、貼的時(shí)候要注意安全,。

2、幼兒在裝扮新年環(huán)境時(shí),，播放《新年好》的音樂(lè),。

三、欣賞新年環(huán)境,，體驗(yàn)成功的喜悅

1,、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境,，留下操作的足跡,。

2、欣賞環(huán)境完畢后,，教師和幼兒一起收拾教師,，活動(dòng)結(jié)束,。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境,。

2,、如果條件允許的話，可以利用課余時(shí)間,，給孩子照相,，留下孩子成長(zhǎng)的足跡。

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇六

我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！鄙⑽脑?shī)《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象,，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái),，教材還具有可拓展的空間,，還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，可整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,，讓幼兒多維度地去感受美,，欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美,。

1,、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美,。

2,、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化，均衡完整的結(jié)構(gòu),，能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī),。

3、理解綠油油,、紅艷艷,、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌,。

1,、活動(dòng)掛圖、配樂(lè)用的音樂(lè),。

2,、幼兒操作圖書(shū)（關(guān)于秋天的段落）每人一套。

1,、游戲“鳥(niǎo)窩窩”組織幼兒坐好,。

2、引入,、出示小兔及其房子,，提出問(wèn)題，導(dǎo)入課題,。

3,、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu),，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ),。

（1）教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉內(nèi)容（2）教師朗誦第二遍以后,，再次通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容,。幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語(yǔ)，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩(shī)句,。與此同時(shí),，挪動(dòng)掛圖，提示幼兒,。

（3）教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍,。

（4）師幼一起有感情地朗誦2——3遍。

4,、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩(shī)句,。

（1）交流夏天時(shí)房子發(fā)生的'變化。

（2）出示有關(guān)夏天詩(shī)句的掛圖,，幼兒自由看圖創(chuàng)編,。

（3）結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落,。

（4）引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍,。

（5）配樂(lè)朗誦第二、三段,，結(jié)合掛圖,。

5、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落,。

（1）發(fā)給幼兒圖書(shū),，幼兒仔細(xì)觀看，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編（講到果子的顏色時(shí),，幫助幼兒用“金燦燦”來(lái)形容）,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,，師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。

（3）總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句,，并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落,。

（4）結(jié)合掛圖，師幼有感情的配樂(lè)朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩(shī)句,。

6,、結(jié)束活動(dòng)。

（1）給詩(shī)歌取題目,。

（2）欣賞散文詩(shī)最后一段,。

師：小兔住在變色的房子里，日子過(guò)得真快樂(lè),。

師：冬天,，房子又會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)小朋友們回去畫(huà)一畫(huà),，說(shuō)一說(shuō),。

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇七

別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的,，基于這種情況,，開(kāi)展了《忙碌的早晨》活動(dòng)，為了加強(qiáng)幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)的管理,，提高教師組織晨鍛活動(dòng)的水平,，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。讓幼兒了解不同的晨間活動(dòng)內(nèi)容對(duì)身體健康有不同的幫助,，從而引導(dǎo)他們正確選擇活動(dòng)內(nèi)容,，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

組織形式,。

集體,。

1、討論并制定晨間計(jì)劃,，知道哪些事可以快快地做,，哪些事可以慢慢地做。學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間,，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣,。

2、每天早上玩哪些晨間活動(dòng)?這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處?

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

孩子們知道要珍惜時(shí)間,。

環(huán)境準(zhǔn)備。

每人一張調(diào)查表、白紙若干,、筆若干,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣,。

一,、談話活動(dòng)引入課題。

你每天早晨幾點(diǎn)起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的,，哪些是和別人不一樣的?

二,、通過(guò)與同伴的經(jīng)驗(yàn)交流和分享,，懂得怎樣調(diào)整和合理安排時(shí)間,。

你的晨間活動(dòng)快樂(lè)嗎?為什么?為什么有的小朋友會(huì)很匆忙很著急?

三、通過(guò)討論,，幼兒根據(jù)自己的情況修改,、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容，為自己制定晨間計(jì)劃,。

早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會(huì)帶來(lái)什么樣的后果?

你想給自己設(shè)計(jì)一份怎樣的晨間計(jì)劃呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

四,、教師總結(jié)。

我們要想讓全身各個(gè)部位都得到鍛煉,，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的,，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉,。從下周開(kāi)始我們就按照自己制訂的活動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)吧!

1,、日常晨間活動(dòng)中,提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。

2,、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容,。

3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料,。

4,、家園共同組織幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。

活動(dòng)中,，每個(gè)孩子都設(shè)計(jì)出自己的“一周晨間活動(dòng)計(jì)劃”,，每個(gè)孩子設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容都不單一，合理地調(diào)整自己的活動(dòng),。由此可以看出,，這個(gè)活動(dòng)很好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇八

1.發(fā)展幼兒躲閃跑的能力,，提高反應(yīng)速度和靈敏性,。

2.能遵守游戲規(guī)則，喜歡參與游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣,。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

5.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

游戲準(zhǔn)備,。

尾巴若干條、即時(shí)貼,、游戲音樂(lè),、口哨、氣球,、籃筐,。

游戲過(guò)程。

1.基本玩法——兩兩對(duì)揪,，學(xué)會(huì)躲閃,，熟悉游戲基本玩法。

玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴,，聽(tīng)到口令后開(kāi)始游戲,，在保護(hù)好自己的尾巴同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。幼兒都在一個(gè)大圓圈里快速躲閃,，不讓別人揪到自己的尾巴,，同時(shí)設(shè)法去揪別人的尾巴，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈,。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,，熟悉游戲基本玩法,。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能否在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。

2.創(chuàng)新玩法-------分組進(jìn)行,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

玩法：分組進(jìn)行游戲，同組的尾巴顏色相同,，同組間的小朋友要保護(hù)好自己隊(duì)友的尾巴,，同時(shí)想辦法去揪別的組的尾巴，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)揪下對(duì)方尾巴數(shù)量多的組獲勝,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴合作,，相互保護(hù),，想辦法揪別的組的尾巴。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否相互合作,。

3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴,，提高躲閃反應(yīng)能力。

玩法：每名幼兒后面系一條帶氣球的長(zhǎng)尾巴,，在圈內(nèi)快速躲閃跑,，相互踩尾巴上的氣球，在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴上的氣球踩破,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴,，并且保護(hù)好自己的尾巴。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否在踩別人尾巴的同時(shí),，保護(hù)好自己的尾巴,。

4.游戲結(jié)束。

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀加法算式題,，初步理解算式中"+",、"="（數(shù)學(xué)符號(hào)）和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義,。

2、比較,、分辨燈籠的特征,，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對(duì)，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同特征的剪紙燈籠（大小,、顏色、握柄,、流蘇,、花紋等不同）、3的加法算式題活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入價(jià)值取向：引發(fā)興趣,，導(dǎo)入掛燈籠的話題1、導(dǎo)入：國(guó)慶節(jié)馬上就要來(lái)了,，大家在國(guó)慶節(jié)的時(shí)候都喜歡掛燈籠,，紅紅火火，特別（喜慶）熱鬧,。今天,，我們將與燈籠和算式題做朋友。

二,、認(rèn)讀加法題價(jià)值取向：初步感受加法算式題中的組成部分1,、認(rèn)讀加法題：1+2=32+1=3關(guān)鍵提問(wèn)：

1)這些算式題上有什么？（幾個(gè)數(shù)字？幾個(gè)符號(hào),？）小結(jié)：有數(shù)字,、符號(hào)、排列出來(lái)的`叫算式題,。"+"叫加號(hào),，"="叫等號(hào)，在算式題中"+"讀加上,，"="讀等于,。

三、說(shuō)一說(shuō)價(jià)值取向：初步理解算式中"+",、"="和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義2.1,、出示一串三個(gè)燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3（兩個(gè)算式題分別出現(xiàn)的）導(dǎo)入：根據(jù)這張圖片，老師列了一個(gè)加法算式題,，小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠,。

3、關(guān)鍵提問(wèn)：這些符號(hào)和數(shù)字都表示什么呢,？

小結(jié)：這二數(shù)學(xué)題中有"+"叫加法,，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大；"="叫等號(hào),，"="后面的數(shù)表示總共有多少,，也叫總數(shù)；前面的兩個(gè)數(shù)字分別代表2個(gè)大燈籠和1個(gè)小燈籠,，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù),。

（如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠···）,。

2,、幼兒操作：

操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特征,。尋找可以匹配的算式題,，對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說(shuō)說(shuō)所表示的意思,。

3,、交流：

1）說(shuō)一說(shuō)燈籠下面的算式題的意思2）尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思（如：1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠）,。

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇十

1,、引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂(lè)趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思,。

3,、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。

1,、人手一個(gè)輪胎,，一支粉筆。

2,、場(chǎng)地布置,。

1、活動(dòng)導(dǎo)入,。

師：小朋友,，你們想不想到圈圈樂(lè)園去玩（想）那就讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧。（幼兒隨教師入場(chǎng)）

問(wèn)題：作為體育課來(lái)說(shuō),，教師帶領(lǐng)小朋友人場(chǎng)是否要運(yùn)用一定的指令

a老師：我認(rèn)為需要,，體育課都是在操場(chǎng)上進(jìn)行，如果老師沒(méi)有一定的指令,，僅靠語(yǔ)言的話,，就有部分幼兒將因聽(tīng)不到老師的要求而無(wú)所適從。

執(zhí)教老師：我認(rèn)為不需要,，在本次活動(dòng)中,，幼兒的興趣很濃厚,，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉,，沒(méi)有指令，活動(dòng)同樣順利,、精彩,。

主持人：請(qǐng)問(wèn)a老師，你所指的指令是什么

a老師：比如口哨,，“嘟嘟――嘟”一吹,，意思就是“齊步――走”，比如兩手伸直然后交叉（示范）就說(shuō)明是兩隊(duì)并一隊(duì),。（老師們頻頻點(diǎn)頭）

主持人：a老師的觀點(diǎn)很好,，在體育課中，因?yàn)榭臻g的開(kāi)闊,，所以我們需要借助于一些道具,，比如哨子，可以有效組織活動(dòng),，收放自如,。不僅如此,，我們還要在指令性語(yǔ)言上下功夫，比如要幼兒開(kāi)始或停止活動(dòng)時(shí),，語(yǔ)言必須果斷明確,，不能拖泥帶水，模棱兩可,。

2,、熱身運(yùn)動(dòng)。

（1）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺―套圈一回點(diǎn)子,。

（2）師：圈圈游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎

（4）教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請(qǐng)出來(lái)吧,。（小朋友每人拿一個(gè)輪胎）

（5）引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想,、玩一玩,，看誰(shuí)的想法最奇妙。（幼兒自由玩輪胎）

3,、記錄自己的創(chuàng)想,。

（1）師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法,，誰(shuí)來(lái)向我們大家介紹一下你的新玩法呢（請(qǐng)3～5個(gè)幼兒示范一下他們的玩法,。）

問(wèn)題：幼兒玩圈的技能有無(wú)突破

b老師：我認(rèn)為在這節(jié)活動(dòng)中，輪胎的地位沒(méi)有凸顯出來(lái),，它與該課題研究中的任何一個(gè)圈沒(méi)有差別,，所以我認(rèn)為玩輪胎的技能沒(méi)有突破。

執(zhí)教老師：在前階段的課題研究中,，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能,，在我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備輪胎的時(shí)間內(nèi)，孩子們也已經(jīng)摸索過(guò)它的玩法,，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法,，比如踩輪胎內(nèi)沿走。

c老師：但是恰恰是這些新鮮的,、與其它圈不一樣的玩法你沒(méi)有特別拎出來(lái)講,，你沒(méi)拎出來(lái)，那本領(lǐng)就是一個(gè)人的,，你拎出來(lái),，那么本領(lǐng)就是大家的。

主持人：在本次活動(dòng)中,，教師提供了一個(gè)新的輪胎,，得到孩子們的喜愛(ài)，在自由探索的時(shí)間內(nèi),，想出了很多玩法,，除了剛才大家說(shuō)的玩法,，我覺(jué)得還有幾種（示范），（老師們也積極補(bǔ)充了看到的新奇玩法）,，這個(gè)時(shí)候,，老師的引導(dǎo)地位要顯出來(lái)，不僅要組織孩子們學(xué)習(xí)一下他人的玩法,，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處,，牽一發(fā)而動(dòng)全身，給孩子們另外一個(gè)空間：由輪胎特性所致的特殊玩法,，這樣輪胎的玩法就會(huì)挖掘得更透徹,。

（3）教師交待規(guī)則，幼兒邊玩邊記錄,。（小朋友用簡(jiǎn)易小人表示,，輪胎用圓圈表示。）

4,、幼兒介紹自己的記錄,。

（1）請(qǐng)幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短,、流利的語(yǔ)句進(jìn)行介紹,。

（2）教師和小朋友共同小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。（介紹部分有代表的玩法）

（3）教師鼓勵(lì)幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法,。

問(wèn)題：“記錄”這個(gè)環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中的作用,。

a老師：我認(rèn)為從該班研究的課題角度來(lái)看，記錄不應(yīng)該成為研究的重點(diǎn),。

執(zhí)教老師：我并沒(méi)有打算把記錄作為本課的重點(diǎn),，我是通過(guò)記錄來(lái)促使孩子們交流各種玩法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的,。

a老師：可是你花的時(shí)間比較長(zhǎng)啊,，相反，幼兒探索輪胎玩法的時(shí)間比較短,。

e老師：我也覺(jué)得你在這塊上花費(fèi)的時(shí)間很多，你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來(lái)進(jìn)行,。

d老師：記錄是用繪畫(huà)的形式來(lái)支撐的,，我認(rèn)為那可以放在美術(shù)課來(lái)進(jìn)行。

執(zhí)教老師：我倒不這樣認(rèn)為,，新頒布的《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)?huà),、剪都納入范疇，并提出相關(guān)要求,，我們雖以“陽(yáng)光體育”為研究?jī)?nèi)容,，但是,，我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽(yáng)光兒童”，陽(yáng)光兒童不僅應(yīng)有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能,，還應(yīng)該有其它能力,，況且記錄還是為了更好地達(dá)成技能訓(xùn)練的輔助物，它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容,，我本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就融合了這些發(fā)展目標(biāo),。

b老師：我贊同，但是記錄放在本次活動(dòng)內(nèi)進(jìn)行占用了大部分時(shí)間,，我認(rèn)為不合適,，我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容，你的這種做法很好,，值得我們借鑒,。

主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn),，并且我們老師還將新頒布的`《指南》融合到課程中來(lái),，這是非常好的做法！對(duì)于“記錄”這種學(xué)習(xí)方式,，我很贊成,，我們的幼兒年齡小，語(yǔ)言組織能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力都還很弱,，繪畫(huà)記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了,，很好，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，孩子們的思考能力,、繪畫(huà)能力、社會(huì)交往能力都得到了提高,，我們要推廣這種做法,，用專門(mén)的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子記錄。我們此項(xiàng)課題研究的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的陽(yáng)光兒童,，不僅注重體格的訓(xùn)練,，同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動(dòng)過(guò)程”做了短暫的研討,，今后我們還將從“目標(biāo)的設(shè)定”,、“教師的教育機(jī)智”、“幼兒在活動(dòng)中技能的發(fā)展”等進(jìn)行相關(guān)的討論,，希望大家能夠更全面,、更科學(xué)地進(jìn)行每一次研究活動(dòng)，在上（觀）,、說(shuō),、評(píng)中不斷提升教研水平,。

以上是我園（注：此處指江蘇省丹陽(yáng)市南門(mén)幼兒園，下文同）課題“實(shí)施陽(yáng)光體育培養(yǎng)陽(yáng)光兒童”的一次研究活動(dòng)實(shí)錄,，是一節(jié)常態(tài)研究課,。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動(dòng),，教師每天都必須進(jìn)行的課程活動(dòng),，最真實(shí)、最樸實(shí),，也最能看出問(wèn)題,，與之對(duì)應(yīng)的是觀摩課、展示課之類排練過(guò)數(shù)次乃至數(shù)十次的公開(kāi)課,。相比較而言,，公開(kāi)課豐盛、豪華,、隆重,、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵,；而常態(tài)課則清淡,、家常、平凡,，存在這樣那樣的不足和缺憾,。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容，能真實(shí)地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平,，在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低,；同樣是這不起眼的常態(tài)課，構(gòu)成了課題研究的主要軌跡,，反映了我們的研究能力,，體現(xiàn)了我們研究的水平。因此,，本學(xué)期我們將課題研究中公開(kāi)課觀摩改為常態(tài)課研究,。

在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃表交于教務(wù)處,，然后教務(wù)處根據(jù)表格,，在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師（上課時(shí)間，各班出一位教師）“推門(mén)聽(tīng)課”,，因?yàn)槭浅B(tài)課，所以很多真實(shí)的情況,、問(wèn)題會(huì)暴露出來(lái),，聽(tīng)后大家隨即一起就地“臨床”診斷,，通過(guò)研討，理清執(zhí)教思路,，調(diào)整研究策略,，上（觀）課者共同成長(zhǎng)，同時(shí)也因?yàn)槌B(tài)使得教師對(duì)待每一次的研究活動(dòng)都不能掉以輕心,，長(zhǎng)此以往,，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的助推劑,！

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇十一

：1.認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,，并學(xué)會(huì)如何分類;2.了解垃圾堆放對(duì)健康的影響;3.明白環(huán)保的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

(一)播放垃圾分類宣傳片：

師：你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)師：總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪兄圃斐鰜?lái)的廢棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,，我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對(duì)健康,，對(duì)環(huán)境的影響?(成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的`臭味,，長(zhǎng)出很多蚊蟲(chóng)蒼蠅，不僅污染環(huán)境,，還會(huì)傳播病菌)(4)垃圾填埋場(chǎng)耗費(fèi)大量人力,，物力;(5)垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了，風(fēng)景被破壞了)2.解決方法：那我們要怎么解決這些問(wèn)題呢?(垃圾分類),。師：小朋友們都知道我國(guó)的垃圾分為哪幾類嗎?(我國(guó)的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾,。二是廚余垃圾。三是有害垃圾,。四是其他垃圾,。但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類,，可回收和不可回收,。)結(jié)合圖片，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放,。

(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些垃圾,，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收。

師：老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧,。廢物利用是個(gè)寶，藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,，有害物品要管好,，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。

師：接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看,，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺(jué)得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來(lái)嘗試一下,。

(三)討論垃圾對(duì)于健康的危害。

師：小朋友們表現(xiàn)的真棒,，將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞＝酉聛?lái)呀,，我們?cè)賮?lái)看看這些圖片(亂扔垃圾,，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱),。

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇十二

1,、嘗試發(fā)現(xiàn)跳房子的不同方法，練習(xí)幼兒跳的能力,。

2,、體驗(yàn)參與民間體育游戲的樂(lè)趣。

1,、場(chǎng)地上貼有房子圖,。

2、數(shù)字貼紙若干,，口哨一個(gè),。

3、音樂(lè),、錄音機(jī),。

幼兒事先學(xué)會(huì)歌謠《跳房子》。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布置,，引出游戲名稱。

2,、第一次嘗試跳房子,，教師對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒想出房子的不同跳法,。

3,、幼兒集中，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法,。

教師小結(jié)：我們可以用單腳跳,、雙腳并攏跳、雙腳在直線兩側(cè)跳,、雙腳分開(kāi)跳,、蛙跳等方法玩跳房子的游戲,。

4、再次自由嘗試跳房子,。

（一）幼兒貼數(shù)字練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

1,、能力強(qiáng)的幼兒,教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)啟發(fā)新跳法,。

2,、對(duì)于能力一般的幼兒，教師運(yùn)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)玩法,。

3,、對(duì)于能力差的幼兒，教師進(jìn)行示范,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)玩法,。

（二）交流討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

教師小結(jié)：跳房子可以按單數(shù),、雙數(shù)、倒數(shù),、順數(shù)的順序,，采用單腳跳、雙腳跳等各種方法來(lái)玩,。

1,、提出游戲規(guī)則：每組5位小朋友圍著房子圖邊拍手邊念歌謠《跳房子》，當(dāng)念到“我來(lái)跳”時(shí),，1號(hào)小朋友站出來(lái)跳房子,，等他跳完了，大家要一起說(shuō)：他真跳得好呀,，他真跳得好,！然后游戲重新開(kāi)始。

2,、幼兒分組進(jìn)行游戲,，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法跳房子，提醒幼兒用前腳掌輕輕落地,，一個(gè)一個(gè)跳,。

幼兒隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作。

（房子,、房子誰(shuí)來(lái)跳,？我來(lái)跳,，我來(lái)跳，你能跳得好嗎,？我能跳得好,。預(yù)備跳——真跳得好呀，他真跳得好?。?。

玩水幼兒園大班活動(dòng)方案篇十三

四個(gè)太陽(yáng)。

1.通過(guò)為四季選太陽(yáng),，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3.能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng),、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》,，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè),，磁性黑板一塊,。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),。

能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編,。

（一）猜謎引出,，激發(fā)興趣。

1.教師出謎：“有位老公公,，滿臉紅彤彤,，天晴就出來(lái)，一早就出工,?！保ㄖi底：太陽(yáng)）。

師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的,，什么顏色的,，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色,，我最想要四個(gè)太陽(yáng),，紅的、綠的,、黃的和彩色的,。

（二）幼兒選太陽(yáng),。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。）,。

1.出示四個(gè)太陽(yáng),，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。

師：一年有四季,，春,、夏、秋,、冬,，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。）,。

2.幼兒互相交流自己的.意見(jiàn),。

（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》,。

師：老師也為四季選了太陽(yáng),，你們?cè)敢鈦?lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？

1.用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍,。

2.提問(wèn)：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié),？

3.帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍,。

提問(wèn)：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么,？”（邊說(shuō)邊出示字卡）。

師生共同讀散文詩(shī)一遍,。

（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng),。

1.教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。

2.幼兒自由交流想要的太陽(yáng),，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編,。

3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容,。