作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

元旦節(jié)教案中班語言活動篇一

元旦意即首日,。據(jù)說起于三皇五帝之一的顓頊,，距今已有5000多年的'歷史。中國古代曾以臘月,、十月等的月首為元旦,，漢武帝起為農(nóng)歷1月1日,，中華民國起為公歷1月1日，1949年中華人民共和國亦以公歷1月1日為元旦,，因此元旦在中國也被稱為“陽歷年”,。

1、知道每年的一月一日是元旦,，是新年的第一天,。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,。

3,、積極參與活動，并獲得其中的樂趣,。

舊掛歷,、新掛歷、布做的“龍”二"三條,。中華風俗cd片,。

1、教師將身體縮成圓柱形狀,，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音,，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么,？”

2,、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮。

師：“過年了,，除了放鞭炮,，還有什么呀？”（出示圖片）,。

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作,。

3,、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫,，翻開第一張，念一念上面的字,，了解一月一日是元旦就是新年的第一天,。

4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年,。

問：“今年的生肖是什么呀,？”“明年是什么呀？”

欣賞當年的生肖圖案,。模仿拜年的情景,。

5,、教唱歌曲《恭喜恭喜》。

師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”,。

6,、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣,。

問：“這是什么呀,？”“它有什么用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎,？”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次,。

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在做音樂游戲的同時,，感受到元旦活動其其中的快樂。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去,。好不好,？”

（帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）,。

元旦節(jié)教案中班語言活動篇二

通過與同伴,、老師和家長的共同慶新年活動，體驗親情,、友情和師生情,。

1、召開相關會議,，確定活動方案

2 ,、制定活動詳細方案

3 、布置活動相關工作

4 ,、審核班級活動方案

5 事先貫穿家長準備有關十二生肖的成語,。

6 、各類音樂帶子

7 ,、各種動物頭飾

8 ,、為幼兒準備的純手工小禮物：可愛的小包包

20xx 年 12 月 31 日上午 8 ： 30~10 ： 30

中三班教室

系列活動一：紅紅火火才藝秀 展示幼兒一學期以來各方面全方位的才藝展示，包含詩歌,、音樂,、舞蹈、音樂童話劇等 ,。

系列活動二：親親密密游戲樂 邀請爸爸媽媽一起參與到游戲中,，通過親自互動游子,，增進親自情感。

系列活動三：猜猜我有多愛你 讓家長,、教師,、小朋友在這特殊的節(jié)日中感知親人對我們的關心、關愛,，也能懂得感恩,，并借助節(jié)日表達謝意，分三個環(huán)節(jié)：

第一：小朋友之間互相分享彼此的心愛禮物

第二：小朋友向爸爸媽媽贈送自己制作的節(jié)日賀卡

第三：爸爸媽媽向小朋友致節(jié)日祝福

第四：老師向小朋友贈送新年禮物,。

元旦節(jié)教案中班語言活動篇三

孩子們的思維活躍,，動手能力強，有一定的創(chuàng)新能力,，也有相應的組織紀律性,。

為了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象，元旦期間組織開展這個活動,。

1,、人孩子們感受節(jié)日的歡樂氣氛，與老師和家長共同歡度佳節(jié),。使他們充分體會節(jié)日的氛圍,。

2、幼兒在家長的指導和幫助下和家長合作,，完成游戲過程,，感受節(jié)日的樂趣。

3,、學會分享,、交流、合作,，好東西要和朋友一起分享,，感受集體的力量是無窮的。

培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性,，加深幼兒對節(jié)日的體驗,。

知道元旦佳節(jié)是*的法定節(jié)日。元旦也是世界上很多國家或地區(qū)的法定假日初步培養(yǎng)孩子們的大局意識,。

1,、節(jié)目準備：師幼精心準備的各類節(jié)目；邀請部分幼兒家長,。

2、物質準備：氣球,、拉花等基本的教室布置用品,。

3,、素材準備：喜慶的'音樂和與元旦相關的電視節(jié)目或ppt。

一,、檢查活動準備情況,。

檢查孩子們準備自己制作的小作品，服飾等的準備情況,。

二,、導入活動。

多媒體展示：

1,、人們歡度元旦的歡樂場面,；

2、元旦的來歷,。

教師結合播放的內(nèi)容引出今天的活動內(nèi)容,，鼓勵孩子們積極參與踴躍表現(xiàn)。（多媒體打出活動主題）,。

三,、進行聯(lián)歡活動。

1,、大家一起動手裝飾教室,。

掛氣球、拉花等,，貼自己畫的有關慶祝元旦佳節(jié)題材的畫,。感受節(jié)日濃濃的喜悅氣氛。

（播放背景音樂）,。

2,、老師、幼兒,、家長共同聯(lián)歡,。

師幼準備的聯(lián)歡會，器樂演奏,、詩朗誦,、童話劇、舞蹈,、歌曲等,。

3、幼兒和家長進行頂氣球游戲,。

（分成若干個合作小組,，在家與家之間、組與組之間進行游戲活動）,。

4,、教師與家長表演節(jié)目,。

四、活動結束及延伸,。

把自己今天的活動場面和感受講給其他的小朋友或親戚朋友,。

元旦節(jié)教案中班語言活動篇四

1、知道1月1日是元旦,，是新一年的第一天,。(重點)。

2,、了解關于新年的一些傳統(tǒng)民俗,、風俗習慣及趣聞，并能大膽地向同伴進行介紹,。(難點),。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來,，感受節(jié)日歡樂的氣氛,，一起歡度節(jié)日。

4,、感受節(jié)日的快樂氣氛,，樂意參加布置環(huán)境的活動。

物質準備：

1,、在成人協(xié)助下,，幼兒每人準備一則國內(nèi)外過新年的趣聞，以及相關的圖像資料,。

2,、實物投影儀、cd,、錄像機等,。

知識準備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風俗。

一,、開始部分(談話導入),。

觀看錄象，感受新年的氣氛,，激發(fā)幼兒的想象,。

師：錄像里的人為什么這么高興?

師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天?你們知道嗎?誰愿意來說一說?

二,、基本部分,。

1、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷,。

師：孩子們,，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的,，你們知道嗎?

小結：每個民族都有自己的特色來過春節(jié),，但是很多是每個民族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢,、看春節(jié)聯(lián)歡晚會,、放煙花爆竹、快樂成長,、吃年夜飯,、包餃子等。

2,、師：你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?

小結：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈,，在家門口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會吃灶糖和守歲,，有的還會迎接財神等,。

三、幼兒講述新年趣聞,，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論,。

1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的,，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事,，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

2,、教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事,，到集體中去講述。

師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒,，那現(xiàn)在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事,。

四、結束活動,。

師：新年的時候,，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的`氣氛呢,，那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞,，感受新年的快樂吧。

這一話題,，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段,，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗,。

2,、中班教案《新年的禮物》含反思。

1,、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話,，用連貫的語言表達自己的意思。

2,、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。

3,、引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

1,、指導幼兒如何準備好自制的手工作品或禮物。

2,、在教師參與幼兒談話時,，指導幼兒輪流談,，不搶著說話,，但能用連貫的語言表達自己的意思。

自制的手工作品,，自己準備好的禮物(可以是糖果,，玩具卡片等)，前一天自己制作好的禮盒,，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗,。

2、圍繞話題自由交談,，要求幼兒輪流談,，不搶著說話,，教師參與幼兒談話,，及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。

3,、集體談話。

4,、今年過年你想送禮物給誰?送什么禮物?為什么?

5、你認為今年誰會送禮物給你?你最想得到的新年禮物是什么?為什么?

6,、教師小結,，贊揚幼兒能想到給父母送禮物,，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物,。

7,、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友,。

活動中,，孩子們的反應挺不錯的，比老師預料的情況好,，自己準備的禮物也比老師想像的好得多,。孩子們覺得，為了表示友好,、問候,，有好東西就要和好朋友一起分享，為了感激,，要想到給父母,、親人送禮物。經(jīng)過引導,，孩子們不但提高了自己的語言表達能力,，也懂得了一定的感恩之心。

元旦節(jié)教案中班語言活動篇五

快過年了,，幼兒園里被裝扮得格外的喜慶,，到處都洋溢著喜慶的新年氣氛。課間活動的時候,，幼兒園還特意為孩子們播放新年歌曲,，增添幼兒園的快樂、喜慶,、熱鬧的新年氣氛,?？珊⒆觽儾粫粫?，苗苗拉著我的衣角,，說：“老師，你能教我唱新年歌嗎,？”話音剛落,，站在旁邊的星星也說“我也喜歡”……既然孩子們都想唱，我便設計了本次活動課——高興的元旦節(jié),。

1,、通過活動感受到新年的熱鬧氣氛，并獲得快樂的情緒,。

2,、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構,。

3、幼兒能積極的參與活動,，感受到和同伴一起活動的樂趣,。

鼓、鈸,、鞭炮的聲音,。

1、練聲：根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽,，然后用“啦”來唱出來,。

2、理解歌詞,，學習歌曲,。

教師：“過幾天我們將會過什么節(jié)日啊,？為什么要過這個節(jié)日呢,？”（幼兒討論）。

教師總結：因為是新的一年由開始了人們心里很高興,，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日,。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓,、放鞭炮）,。

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏,。讓幼兒模仿聲音,。

教師：“為了慶祝這個節(jié)日,，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽??？”（教師示范完整的.唱一遍）。

教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音,？你來學一學,！”（幼兒說）。

教師：“那我們再來完整的聽一遍,！這一遍你又聽到了什么,？”（幼兒回答）。

教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,，2-3遍.

教師帶領幼兒一起來唱歌,。集體合唱。

3,、體驗歌曲的快樂情緒,。

教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢,？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）,。

教師：“那我們根據(jù)你說的,，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣,？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）,。

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在做音樂游戲的同時,，感受到元旦熱鬧的氣氛。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣,。

活動延伸：教師：“我們一起去鞭炮吧,！”（教師帶領幼兒做游戲）。

元旦節(jié)教案中班語言活動篇六

1,、畫出新年里最開心的事,。

2、知道用暖色調(diào)來表現(xiàn)過年熱鬧的氣憤,。

3,、選擇合適的形式表現(xiàn)新年的好心情,。

活動準備：

1、幼兒活動材料《美術》第一頁,，油畫棒或水分顏料等,。

2、剪刀,、漿糊,、各種彩紙等。

導入：老師引導幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事,？幼兒之間相互討論交流,。

1、老師引導幼兒說出新年里人們都要做哪些事情,。在做這些事時人們的心情是怎樣的,？

2、問幼兒,，想用什么色彩來表現(xiàn)這些開心的事情呢,？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖,，用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導幼兒說出用暖色來表達人們的心情,。

3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫出新年里的開心事,。（幼兒在繪畫和剪貼時,，老師要注意提醒幼兒要講衛(wèi)生、注意安全）,。

1,、幼兒將自己的作品展示在墻上。

2,、幼兒自由欣賞畫展,，并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來表現(xiàn)新年里的開心事。

元旦節(jié)教案中班語言活動篇七

為了提高幼兒的交往能力和自信心,，更為了讓孩子們度過一個快樂又有意義的元旦,，孩子和老師們之間有一個良好的溝通平臺，我們歡聚一堂舉行“慶元旦,，迎新年”活動,。

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,，讓幼兒在活動中體驗團結合作，增強友誼,。

2,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

幼兒年齡小難以組織,，放不開。

1,、準備好幼兒唱歌所需的光碟,。

2、所需的獎品,、糖果,、水果等。

節(jié)目單：

開場：新年好,。

1,、小拜年，恭喜恭喜（表演者：全體小朋友）,。

2,、歌曲《辦家家》（表演者：劉世杰）。

3,、歌舞《踏浪》（表演者：劉亞楠）。

4,、游戲《手指歌》,。

5、歌舞《三只熊》（表演者：田鑫慧）,。

7,、詩朗誦《暮江吟》（表演者：龐博）。

趙婷老師表演節(jié)目,。

8,、歌曲《春曉》（表演者：任佳雪）。

9,、舞蹈《健康動起來》（表演者：所有女寶寶）,。

10、歌曲《愛我你就抱抱我》（表演者：汪小雨）,。

11,、三字經(jīng)（表演者：陳繼楠）,。

12、幼兒游戲《紙杯傳水》,。

魏雪寧老師表演節(jié)目,。

13、自由表演時間段,。

頒發(fā)紀念品,。

1、優(yōu)秀寶寶名單：

劉亞楠任佳雪田鑫慧劉世杰田帥汪小雨唐妮唐佳李鄧佳武洲彤,。

（獎品：獎狀,、鉛筆、本子）,。

2,、頒發(fā)小禮物（每位寶寶一支鉛筆）。

3,、園長講話,。

結束：師生合唱《新年好》。

元旦節(jié)教案中班語言活動篇八

1,、知道元旦是新的一年的開始,，愿意和他人分享自己的新年愿望。

2,、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述,，感受新的'一年到來時的喜悅心情。

：掛歷,、幼兒活動材料,，油畫棒活動過程。

1,、這是什么?掛歷有什么用處?

2,、老師小結：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個月,，掛歷的日期就要往后翻一頁。

4,、出示新一年的掛歷,，讓幼兒知道新的一年就要到來了，每年的第一天就是元旦,。

1,、你們在新年的時候有什么心愿呢?

2、幼兒討論交流。

3,、如果用圖畫表示出來,，該怎么樣畫?

4、我們把自己的心愿畫在這個大心形中間吧,。引導幼兒完成練習冊,，幼兒作畫，老師巡回指導,。

1,、新年就要來到，我們祝大家的心愿都能實現(xiàn),，帶領幼兒唱新年快樂歌曲,。

2、播放“新年好”的音樂,，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞,、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂,。

活動結束,。

元旦節(jié)教案中班語言活動篇九

1、讓幼兒了解元旦的含義,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒過元旦的興趣。

教師總結元旦的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的,，我們叫它元旦,，寒：就是冷的意思。

2,、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快、合理地過元旦,，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象,、判斷能力。

（1）教師引導幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢,？

幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達能力,、想像能力,。

（2）那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢,？引導幼兒說出有關安全知識的內(nèi)容,。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

3,、出示各個家長填寫的《元旦安全知識調(diào)查表》,，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識,，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎,？運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣,，讓幼兒更加認真、投入地參與活動,。

4,、教師總結元旦里要注意的安全事項。

（1）如果回老家的小朋友,，不能一個人或和小伙伴到河里去玩,。

（2）不能玩火、玩電,、玩尖銳的物體,。

（3）冬天天氣寒冷，不能長時間到室外玩耍,，要保護自己的皮膚,，以免凍傷。

（4）要少吃生冷食物,，否則,，會引起肚子痛，影響身體健康,。

（5）獨自在家時不要讓陌生人進來,，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

（6）出外與家人走散了,，要懂得打電話報警,，不要跟陌生人走等。

5,、請幼兒看安全圖片操作,。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號,，錯的圖片打上錯號,。

元旦節(jié)教案中班語言活動篇十

1、初步了解詩歌內(nèi)容,，大概知道新年的特殊意義,，體驗新年給人們帶來的快樂。

2,、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言,。

3、初步仿編詩歌。

1,、詩歌《新年》的磁帶,，錄音機、視頻轉換儀,。

2,、幼兒用書畫面，一幅太空的畫面,，學習新詞：遨游,。

1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論,。

提問：你覺得什么是新年,？你為什么喜歡新年？

2,、組織幼兒欣賞詩歌,。

（1）第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱,，了解詩歌的主要內(nèi)容,。

（2）第二遍欣賞詩歌時，教師邊朗誦邊出示圖片,，邊請幼兒說說星星,、月亮、太陽是怎么回答的,，并學一學他們說話的口吻（如細聲,、大聲、高聲）,。

（3）再帶領幼兒完整的欣賞詩歌,，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以“××小朋友說……”的方式進行歸納,。

3,、師幼共同仿編詩歌《新年》，并朗誦,。

元旦節(jié)教案中班語言活動篇十一

活動目標：

1,、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構,。

2,、感受新年的熱鬧，快樂的情緒,。

活動準備：鼓、鈸、鞭炮的聲音,。

活動過程：

1,、練聲。

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽,，然后用“啦”來唱出來,。

2、理解歌詞,，學習歌曲,。

教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊,？為什么要過這個節(jié)日呢,？”（幼兒討論）。

教師總結：因為是新的一年由開始了,，人們心里很高興,，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢,？”（引導幼兒說出敲鼓,、放鞭炮）。

教師播放放鞭炮的聲音,，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏,。讓幼兒模仿聲音。

教師：“為了慶祝這個節(jié)日,，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢,！想不想聽聽啊,？”

（教師示范完整的唱一遍）,。

教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學,！”（幼兒說）,。

教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么,？”（幼兒回答）,。

教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2――3遍,。

教師帶領幼兒一起來唱歌,。集體合唱。

3,、體驗歌曲的快樂情緒,。

教師：“你在唱這首歌的時候,，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢,？”（幼兒說）,。

教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍,，我們的臉上要怎么樣,？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）,。

活動結束：教師：“我們一起去鞭炮吧,！”（教師帶領幼兒做游戲）。

【相關閱讀：角的初步認識教案】,。

教學內(nèi)容：

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》二年級上冊第三單元p38——p39例1,、例2,，p40做一做,，練習八第1—3題,。

教學目標：

1,、知識目標：結合生活情境及操作活動,，使學生初步認識角,，知道角的各部分名稱；建立角的大小的初步表象；學會用尺子畫角,。

2、能力目標：培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力,、主動合作的意識以及初步的空間觀念。

3,、情感目標：緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學,，提高學習數(shù)學的興趣。

教學重點：初步認識角的特征,；會用尺子畫角。

教學難點：建立角的大小的初步表象,。

教具學具：多媒體課件,、三角尺,、尺子,、小棒、活動角,、圓形紙片,、角操作材料等。

教學過程：

一,、情境引入,。

擺好了嗎？你們擺出了什么圖形,？（正方形）,，如有學生說是長方形強調(diào)四根小棒同樣長意味著這個圖形的四條邊同樣長所以只能是正方形。

現(xiàn)在拿走一根小棒,，請你用三根小棒再擺一擺又會是什么圖形,？（三角形）,。

接著再拿走一根，你們看看現(xiàn)在的圖形是怎樣的,，像這樣的圖形又叫什么呢,？（稍頓）像這樣的圖形就叫做角。今天我們就一起來認識角這位新朋友,。（板書：角的初步認識）,。

二、探究體驗,。

1,、新的一天開始了，校園里早早地就熱鬧起來,。（課件出示課本第38頁主題圖）,。

有的同學在做操,，有的同學在踢球,，老師拿著三角板準備上課,，老爺爺在修剪樹葉,，校園的早晨真熱鬧啊,！

在這幅圖里,，你能找出我們剛認識的新朋友——角嗎？

（指名學生說,，課件閃爍出角）,。

同學們觀察得真仔細,，發(fā)現(xiàn)了圖中有這么多的角,！現(xiàn)在咱們走近看看,，剪刀,、吸管,、水龍頭上的角是什么樣的呢？（課件顯示：從主題圖中放大出三個物體，并標出角,。）,。

3、這張紙上有角嗎,？（師出示圓紙片）那你能不能用這張紙折出一個角來,？

請同學們拿出自己的圓紙片試一試,。

折好的同學把角舉起來,，讓大家欣賞欣賞。

你是怎樣折的？（指名說）,。

我們用手摸一摸找的角,，有什么感覺,？

（師示范摸，學生摸,，指名說）你摸的是哪個地方,？

師：先摸摸角的頭,，有什么感覺？

生1：癢癢的,。

生2：有點痛,。

生3：尖尖的。（板書：尖尖的）,。

師：再壓壓邊,，有什么感覺？

生1：滑,。

生2：溫柔,。（課堂上出現(xiàn)一陣笑聲）。

生3：舒服,。

師：為什么會舒服,？

生：平平的,。

生：直直的。（板書：直直的）,。

角和同學們的身體一樣也有自己個部分的名字，尖尖的點叫做角的頂點,，直直的線叫做角的邊,。

請同學們觀察一個角有幾個頂點，幾條邊？

板書：角有一個頂點和兩條邊,。

4,、找角，我們根據(jù)角的特點找找在我們的教室還有哪些物體的表面有角呢,？

把你找到的`角說給大家聽聽,。（學生舉例）。

課桌上有幾個角,？

5,、判斷下面的圖形，哪些是角,？哪些不是角,？

（課件出示4個圖形，說說不是角的理由）,。

6,、（老師拿出活動角）。

老師做了一個角,，你能做一個比它大一些的角嗎,？（互相看看）你做的角真的比老師的大嗎？（師生比較活動角的大?。?。

強調(diào)：角的大小只和角的張合程度有關與角的邊的長短無關。

7,、我們會折角,，會比角，那你會畫一個角嗎,？

你認為角是怎樣畫的,？

請仔細觀察老師是怎樣畫角的：先確定角的頂點，再用尺子向不同的方向畫兩條直直的線,，這樣就畫成了一個角,，這兩條直直的線就是角的兩條邊。（師邊說邊示范畫：先畫頂點,，再從頂點起向一個方向畫一條直直的線,，最后再從頂點向不同的方向畫另一條邊。）,。

說說老師是怎樣畫角的,？先畫什么？再畫什么,？

請同學們按老師剛才的方法畫一個角,，畫完后在小組里互相欣賞,。

誰愿意把你畫的角給同學們欣賞一下。（在投影儀上展示學生畫的角,，學生自評,、互評、師評）,。

三,、應用拓展。

想一想下面的圖形中各有幾個角,？

四,、課堂小結。

閉上眼睛想想,，今天老師和同學們一起研究了有關角的知識：想想角是什么樣子的,，它由哪幾部分組成，角的大小和誰有關,，我們是怎樣畫角的,。再打開書第38—39頁，這就是我們今天學習的內(nèi)容,。

五,、課后實踐：

請同學們回家后找出“家中的一些角”，并指給爸爸媽媽看,。

角的初步認識教學反思,。

這節(jié)課我首先從學生已經(jīng)學過的平面圖形開始，用三根小棒擺出三角形,，再拿走一根小棒是什么圖形了呢,？這就是角，今天我們就來學習角的初步認識,，以次導入課題,。接著讓學生從熟悉的校園生活找角，并且放大物體從中找角,，然后用圓形紙片做角,，摸角，從而找到角的特點尖尖的叫頂點,，平平的叫邊，引導學生讓他們找到角的特點角有一個頂點和兩條邊,。然后讓學生找一找在教室哪些物體的表面有角,，出示多媒體，學生觀察四個平面圖形中哪些是角,，哪些不是角,，說理由,，接著用小棒做角，畫角,。

整節(jié)課感覺自己比較累,，是因為害怕被學生牽著跑，擔心學生提出的問題牽著自己跑,，因此老師自己在講,，降低了學生的自主性，并且在有些教學設計中銜接不自然,，例如,，在脫去角的外衣后應給學生時間觀察，這方面我沒有給學生足夠時間,，應該注意課堂生成直接接著再去掉兩個角,，然后讓學生觀察剩下的角，也可以找到角的特點尖尖的,，直直的,，我講的時候用的是平平的這里不對。課堂教學中我讓學生先用圓形紙片折角,，但沒有注意學生的基礎,，這個時候學生還沒認識到角的特點。讓學生找角時,，我犯了一個錯誤,，課桌上的不是角它們的定點沒有尖尖的，但我不僅說那是角還讓它們數(shù)數(shù)目,。用小棒拼角時,，我沒有注意學生的自主性，沒有讓他們自己拼角,，而是我說要求他們拼,，在這個過程中，讓他們失去了自己探究發(fā)現(xiàn)角的大小與邊的張合程度有關的知識,。

整堂課不足的地方很多,，最大的不足就是沒有加強學生的自主性，這是我需要在以后的教學中需要改進的,。

元旦節(jié)教案中班語言活動篇十二

活動目標：

1,、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛,。

2,、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣,。

活動準備：

1,、略多于幼兒人數(shù)的小樂器,，如：小鈴、圓舞板,、鈴鼓等,。

2、大鼓和镲各一,。

活動過程：

一,、談論迎新春主題。

1,、剛過了元旦,，再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)?

2,、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?

二,、演唱歌曲《過新年》。

1,、演唱歌曲,。

隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面,。

2,、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境,，教師運用情景語言糾正幼兒的口型,，做到吐字清晰。如：

師：鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?

幼：咚咚咚,、嗆嗆嗆,。

師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神,，新的鑼亮閃閃,，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形),。

引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,，互相傾聽誰的聲音聽。

三,、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏,。

1、敲鑼,。聽琴聲,，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動作,。

2,、打鼓。聽琴聲,，按照拍律拍節(jié)奏,，表現(xiàn)模仿打鼓的動作。

3,、小朋友聽了真高興,。聽琴聲，用拍手轉動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作,。

每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,，用自己的手勢來指揮。

四,、合作表演,。

幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種,，分成三組,，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演,。

五,、打擊樂演奏。

1,、選取小鈴,、圓舞板、鈴鼓小樂器,，分別模仿敲鑼,、打鼓、拍拍手,，共同表演,。

2、增加大鼓和镲,，共同商量何時介入,，怎樣介入。

3,、嘗試介入大鼓和镲,，與小樂器合作演奏樂曲。