作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇一

1．觀察圖片,，猜測(cè),、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，嘗試用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編,。

3．感受媽媽的愛(ài)，并能大膽地表達(dá)出來(lái),。

小圖標(biāo),、ppt

一、談話導(dǎo)入

二,、理解詩(shī)歌

1．看第一組圖片,，幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容

t：有一個(gè)小朋友他很愛(ài)很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)o媽媽編了一首好聽(tīng)的詩(shī)，就藏在這些小圖片里,。

a.幼兒自由講述

b.說(shuō)一說(shuō)：為什么媽媽扇著小扇子卻流汗了,？

c.教師用詩(shī)歌的語(yǔ)言講述。

d.幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容,。

e.游戲：藏圖標(biāo)

2．出示第二,、第三組圖片，幼兒排序,、講述,。

說(shuō)一說(shuō)，為什么媽媽的衣服淋濕了,？媽媽怎么會(huì)生??？

3．小結(jié)：我們都是媽媽的小寶貝，媽媽很愛(ài)很愛(ài)我們,，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng),、是遮雨的傘、是暖和的被子,。

4．完整講述三段,。

三、創(chuàng)編詩(shī)歌

1．出示ppt,幼兒看圖自由講述,，創(chuàng)編媽媽的愛(ài)是什么,？

2．將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容及時(shí)畫(huà)在小圖標(biāo)上。

3．完整地朗誦詩(shī)歌,。

四,、活動(dòng)拓展

t：媽媽為你們做了這么多事，真的很愛(ài)你們,。你們最?lèi)?ài)誰(shuí)呀,？

t：媽媽說(shuō)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽?zhuān)易類(lèi)?ài)祖國(guó),。

t：祖國(guó)媽媽有許多令我們驕傲的地方,，我們一起來(lái)看一看吧。

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇二

（生默讀課文）

生：世上最關(guān)心孩子的人是媽媽,。

生：母愛(ài)是最偉大的愛(ài),。

生：我想到我生病的時(shí)媽媽給我吃藥。

生：媽媽晚上給我蓋被,。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好,。那你想怎樣學(xué)這首詩(shī)歌,？

生：我想把詩(shī)的內(nèi)容畫(huà)成一幅畫(huà),。

生：我想多讀幾遍。

生：我想通過(guò)感情朗讀詩(shī)歌來(lái)學(xué)習(xí),。

生：我想把詩(shī)中寫(xiě)的事演出來(lái),。

生：我也想仿寫(xiě)一首詩(shī)，寫(xiě)出媽媽對(duì)我的愛(ài),。

師：你們說(shuō)的這些方法都很新穎,，就按你們說(shuō)的這些方法來(lái)學(xué)習(xí)，可以自己學(xué),，也可以幾個(gè)人在一起學(xué),。

（生自學(xué)）

師：你最喜歡哪小節(jié)，為什么喜歡它,？

生：我最喜歡第三小結(jié),。因?yàn)椤拔摇鄙×?，媽媽都急哭了。這是我親身經(jīng)歷的事,，所以,，我最喜歡這一小節(jié)。

生：我也喜歡這一小結(jié),。它寫(xiě)出了媽媽愛(ài)“我”,。

師：誰(shuí)愿意把這小節(jié)讀給大家聽(tīng)？（生讀）

師：“我生病了,，媽媽為什么哭呢,？

生：“我“生病了，媽媽很急,，所以她哭了,。

生：媽媽關(guān)心“我”，“愛(ài)“我”,，所以才哭了,。

師：每一句話應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)出這種感情呢,？聽(tīng)老師讀這小結(jié),。（師范讀）

師：誰(shuí)能像老師這樣再讀一次？（生讀）

師：他讀得怎樣,？

生：最后一句讀得不好,，太快了。

師：你試試,。（生讀）

“媽媽的愛(ài)是滴落的淚”,。作者為什么說(shuō)媽媽的淚也是愛(ài)？

生：媽媽流淚了,，說(shuō)明她對(duì)“我”很關(guān)心,。

生：媽媽很愛(ài)“我”，所以“我”生病了,，媽媽很著急,。

師：媽媽這么愛(ài)你，那一定把這句讀好,。讀的時(shí)候,，“愛(ài)”、“滴落”,、“淚”這幾個(gè)字要讀得重一些,。大家齊讀這句話。（生讀）

師：哪些同學(xué)遇到過(guò)這樣的事,？

生：我小的時(shí)候得了肺炎住了院,，媽媽每天都護(hù)理我,。我出院了，她都累瘦了,。

生：有一次玩的時(shí)候,，我不小心磕破了頭，媽媽知道后非常著急,，打車(chē)帶我去了醫(yī)院,。

生：去年，我的腳被熱水湯了,，媽媽趕緊給我抹上大醬,，又帶我去醫(yī)院。

師：媽媽的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),，我們就用聲音來(lái)表達(dá)它吧,。前后桌四人彝族一組，有感情的朗讀第三節(jié),，然后,，選出最好的，讀給大家聽(tīng),。（生讀課文）

生：我想演孩子,。

生：我演媽媽。

生：我演醫(yī)生,。

師：你們先商量一下,，怎樣演，都說(shuō)些什么,？

（生商量后表演）

師：他們表演得怎么樣,？

生：我覺(jué)得演得挺好。

生：還行,，就是醫(yī)生有點(diǎn)不嚴(yán)肅,。

師：我們表演的時(shí)候，要把自己的感情投入進(jìn)去,，才能演得好,，演得像。

師：如果你是課文中的“我”病好了,，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

生：我會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“您真是我的好媽媽,?！?/p>

生：我會(huì)給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》（生唱）

生：我會(huì)親親媽媽?zhuān)f(shuō)一聲：“您辛苦了！”

生：我會(huì)幫媽媽做一些家務(wù)活,。

生：我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答媽媽,。

……

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性花行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣,。本課力求體現(xiàn)這一理念，在充分尊重學(xué)生主體地位,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需要的前提下,，讓他們自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和表達(dá)方式,。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展,，形成獨(dú)特的情感體驗(yàn)，使課文內(nèi)容及所蘊(yùn)涵的情感在學(xué)生心中得到延伸和拓展,。

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇三

《搖籃曲》,。

《搖籃曲》。

2,、表演：《搖籃曲》,；

《搖籃曲》（舒伯特）。

3,、編創(chuàng)與活動(dòng),。

（一）世上只有媽媽好,，音樂(lè)作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽“,，表現(xiàn)”音樂(lè)與人“的親密關(guān)系。

（二）欣賞三首中外名家的“搖籃曲“,，初步了解其風(fēng)格特征,。

（三）在實(shí)踐活動(dòng)中掌握四拍子，并與二,、三拍子進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),。

（一）重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì),、唱好本單元的兩首歌曲,；感受兒女對(duì)媽媽的一片深情以及對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好憧憬。

2,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，進(jìn)一步感受媽媽對(duì)孩子的柔情。

3、聆聽(tīng)兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品,，進(jìn)一步體會(huì)媽媽的愛(ài),。

4、演唱,、聆聽(tīng)本國(guó)和外國(guó)的優(yōu)秀搖籃歌曲,，特別是有一定教育意義的歌曲，感受不同國(guó)家歌曲的不同風(fēng)格,。

（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱本單元的兩首歌曲,，掌握好2/43/4拍的歌曲。

風(fēng)琴,、錄音機(jī),、磁帶、電腦,、教學(xué)光盤(pán),。

四課時(shí)。

第一課時(shí),。

一.教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)：大提琴《搖籃曲》,、

管弦樂(lè)曲《搖籃曲》。

二.教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)聽(tīng)《搖籃曲》,、理解媽媽的慈愛(ài)與母親和孩子之間的親情；

2,、通過(guò)聆聽(tīng)兩首欣賞曲,，讓學(xué)生有主動(dòng)意識(shí)與積極性。

三.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

欣賞,；理解樂(lè)曲、歌曲的寓意,，理解母愛(ài)與親情,。

四.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦,、課件,、風(fēng)琴，教學(xué)光盤(pán),。

五.教學(xué)過(guò)程：

1,、這是一首根據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲，再風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào),，表現(xiàn)了媽媽在哄寶寶入睡時(shí)的情景,。

3、師生議論,。

4,、初聽(tīng)第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的`情景與第一樂(lè)段的情景有什么變化,？

5,、欣賞第一、二樂(lè)段,。邊聽(tīng)邊畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)你對(duì)音樂(lè)的感受,。

6、聆聽(tīng)全曲,。沒(méi)有畫(huà)完的可繼續(xù)畫(huà),，畫(huà)完的同學(xué)看著你的畫(huà)，想想是否與音樂(lè)的表達(dá)是一致的,？可以作修改,。

7、展示個(gè)人的畫(huà)圖,，相互交流,。

8、聆聽(tīng)：管弦樂(lè)曲《搖籃曲》,，這又是一首名曲,，是德國(guó)勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲,，現(xiàn)在被改變?yōu)楣芟覙?lè)曲,。由于它的曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)人，在音樂(lè)會(huì)上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目,。

9,、在欣賞器樂(lè)曲時(shí)，可先欣賞聲樂(lè)曲,，有條件的教師可以自己表演,，讓學(xué)生對(duì)曲調(diào)有初步的印象（把歌曲板書(shū)出來(lái)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看譜）,。

10,、欣賞管弦樂(lè)《搖籃曲》，設(shè)問(wèn)：你熟悉這曲調(diào)嗎,？樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)怎樣的情景,？

11、復(fù)聽(tīng)全曲,。設(shè)問(wèn)：你能辨別出幾種樂(lè)器的音色,，在教材中表出來(lái)。

12、小結(jié)：媽媽在哼著曲子搖著搖籃,，寶寶睡的多香?。×硪皇资菤W洲風(fēng)格的《搖籃曲》,。

六.教學(xué)反思：

第二課時(shí),。

一.教學(xué)內(nèi)容：

二.教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲,，理解體會(huì)媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情,。

2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù),、辛勞,，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲,。

三.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲,、準(zhǔn)確演唱歌曲,；

（2）用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲,；

（3）通過(guò)演唱歌曲,，讓學(xué)生懂得媽媽勞動(dòng)的辛勞，享受母女之間的喜悅與歡樂(lè),；

2,、難點(diǎn)：理解歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容為歌曲填上新的歌詞,。

四.教具準(zhǔn)備：鋼琴,、電腦、課件,、風(fēng)琴,、教學(xué)光盤(pán)。

五.教學(xué)過(guò)程：

1,、這是一首孩子唱給媽媽的歌,，選自朝鮮歌劇《血海》,。

2,、由于這首歌曲不長(zhǎng),，曲調(diào)很流暢動(dòng)聽(tīng),，所以可以將歌曲用投影打出來(lái)或抄成歌片展示,。

3、初聽(tīng)歌曲,。要求了解歌曲的內(nèi)容,。設(shè)問(wèn)：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時(shí)候露笑臉,？

4,、復(fù)聽(tīng)歌曲,。感受朝鮮音樂(lè)的風(fēng)格,。設(shè)問(wèn)：歌曲分為幾部分？每部分的音樂(lè)再節(jié)奏與旋律上有什么特征,。

5,、再次聆聽(tīng)歌曲：隨音樂(lè)輕輕哼唱，體會(huì)孩子對(duì)媽媽的親切呼喚,。

6,、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，老師給予及時(shí)解答,。

7,、請(qǐng)回唱的學(xué)生唱出歌曲，及時(shí)給予肯定,。

8,、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽(tīng),。要求媽媽給孩子的唱,，寫(xiě)一個(gè)評(píng)語(yǔ)交給老師，為下節(jié)課全班開(kāi)演唱會(huì)作準(zhǔn)備工作,。

二,、總結(jié)：提醒同學(xué)們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽(tīng)，還要按照自己編的歌詞內(nèi)容去做,，等下節(jié)課回來(lái)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽對(duì)你的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià),。

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇四

1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式,。

2,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌,。

1,、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片,、圖書(shū)等資料,。

2,、錄像、ppt《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》,。

3,、袋、老虎,、青蛙頭飾各4—5個(gè),。

《我的媽媽入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

出示ppt1，老師和幼兒一起討論,。

1,、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。

（三段,，分段學(xué)習(xí),，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里,，一個(gè)生活在水和陸上）

2,、分組表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

附：《愛(ài)》

袋鼠愛(ài)它寶乖乖,，怎么愛(ài),，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷,。

老虎愛(ài)它寶乖乖,，怎么愛(ài)，用嘴叼著摔一摔,，越摔它長(zhǎng)得越快,。

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇五

1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,。讀寫(xiě)由生字組成的新詞,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.通過(guò)學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子,，體會(huì)感受媽媽的愛(ài),。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽?zhuān)瑦?ài)我們的祖國(guó),。

教學(xué)重點(diǎn)：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感受媽媽的愛(ài),，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽,。

課前準(zhǔn)備：課件,、課文錄音帶、歌曲碟,、

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

一,、抓住字眼談話導(dǎo)入。

師板書(shū)“愛(ài)”字,，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài),、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)祖國(guó)……)教師小結(jié)：在這么多的愛(ài)中，有一種是世界上最偉大,、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。今天,，讓我們走進(jìn)愛(ài)的話題,，學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛(ài)》，導(dǎo)入新課,。在愛(ài)的前面板書(shū)：媽媽的并齊讀課題,。

(評(píng)價(jià)：學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)融情入境，談到愛(ài)的話題,，無(wú)人不感到心里溫暖,。增長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

二、理解課文培養(yǎng)情感

(一)初步感知激發(fā)情感

1.播放課文配樂(lè)錄音,，激發(fā)情感,，讓學(xué)生初步體會(huì)書(shū)中從哪幾件事描寫(xiě)了媽媽的愛(ài)。

2.學(xué)生試讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)識(shí)生字，新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍,。

3.劃出課文中的生字,，用已經(jīng)掌握的方法識(shí)字。

(評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字得能力,，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己掌握的方法記字,、認(rèn)字，并在小組內(nèi)互相交流,，促進(jìn)學(xué)生間的合作,。)

(二)檢查學(xué)情及時(shí)反饋

1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞帶讀,。

2.自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛(ài)比作什么?

5.指名說(shuō)一說(shuō),，引出并板書(shū)媽媽的愛(ài)是：

清涼的風(fēng)滴落的淚遮雨的傘責(zé)備的目光親切的教誨

三,、細(xì)讀課文體會(huì)情感

〈二〉、你們從小長(zhǎng)這么大,，你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài),。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié),，就從哪一節(jié)開(kāi)始學(xué),，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。

(評(píng)價(jià)：通過(guò)朗讀,，生生互動(dòng),、師生互動(dòng)，讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的,。)

1.學(xué)習(xí)第一節(jié),。

(1)指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里,，媽媽的愛(ài)指的什么?(媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng))

(2)提問(wèn)：媽媽拿著扇子,，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳?(在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子,，盡管天氣炎熱,，她不顧自己，一心想著自己的孩子,，所以汗水濕透了媽媽的衣裳,。)

理解“濕透”、“衣衫”的意思,。

(3)告訴學(xué)生：啊,，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài),。

讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情,。

(4)教師范讀、指名讀,、齊讀,。

2.采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié),。

(1)指名讀,。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)指的什么?(媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘,，媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚)

(3)理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思,。

(4)要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣,，感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些,，教師范讀,。

男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié),。

師：學(xué)到這里,，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘,，生病了,，媽媽為我著急。在我們的生活中,，這是多么平常的小事,。師問(wèn)：你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎?(四人小組討論，相互說(shuō)說(shuō))體會(huì)媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私,，多么的偉大,。

3.學(xué)習(xí)第四節(jié)略。

4,、學(xué)習(xí)第五小節(jié),。

(1)小組討論學(xué)習(xí)：體會(huì)媽媽教育我們都是祖國(guó)的孩子，我們要從小愛(ài)我們的祖國(guó),。

(2)小組間進(jìn)行朗讀比賽

三、總結(jié)全文激發(fā)情感

同學(xué)們想的,、說(shuō)的都很好,。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(zhǎng)起來(lái)的，夏天,，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng);雨天,，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘;我們生病的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是滴落的淚;當(dāng)我們做錯(cuò)事了,，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光,，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中媽媽的愛(ài)更是親切的教誨。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛(ài),，我們也要用愛(ài)回報(bào)媽媽?zhuān)覀冇肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)我們的媽媽,。

四、深化朗讀熏陶情感

學(xué)生有感情地品讀課文,，并利用寫(xiě)小詩(shī),、寫(xiě)親情日記的形式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

五,、齊唱歌曲表達(dá)情感

(播放歌碟)師生齊唱《世上只有媽媽好》

六,、作業(yè)：

1,、寫(xiě)一篇親情日記，思考：怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?

2,、利用這次教育機(jī)會(huì),，召開(kāi)家長(zhǎng)親情會(huì)，并請(qǐng)孩子在家長(zhǎng)會(huì)上把自己寫(xiě)的小詩(shī)讀給媽媽聽(tīng),。

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇六

1,、理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌,。

2,、體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽,。

3,、根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

錄音(媽媽講述照顧孩子的故事),。

1,、聽(tīng)錄音媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生,，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?

師：有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的愛(ài)》讓我們一起來(lái)欣賞一下,。

教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌,，提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容：

詩(shī)歌的名字叫什么?

詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?

為什么說(shuō)媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)?遮雨的傘、滴落的淚?責(zé)備的目光?

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

(1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容,，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

(2)配樂(lè)朗誦,，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律,。

4、啟發(fā)幼兒討論平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

幼兒結(jié)合自己的事例創(chuàng)編詩(shī)歌,，體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情,。

5、讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情,。

如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲"謝謝,，我愛(ài)你媽媽"，為媽媽做一件小事等,。

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇七

1,、學(xué)習(xí)畫(huà)人物半身像。

2、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象,，畫(huà)也自己媽媽的突出特征,。

3、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感,。

人物紙型一個(gè),，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具,。

1,、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日,。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的`什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么),。

3、教師出示紙型人物,，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。

4,、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服,。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇,。

6,、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,，使幼兒身心投入,。

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇八

設(shè)計(jì)思路：

陶行知先生認(rèn)為：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近生活。幼兒教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，在他們熟悉的周?chē)钪羞x取有關(guān)的內(nèi)容，讓他們看一看,、玩一玩,、想一想，這是一個(gè)自主體驗(yàn),，自主發(fā)展的過(guò)程,。媽媽的包是孩子感興趣并能接觸到的事物，但其中也包含了豐富的知識(shí)信息,。從現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)來(lái)看,，來(lái)源于生活的素材更能引起幼兒共鳴。

新《剛要》對(duì)幼兒“社會(huì)”這一領(lǐng)域提出了詳盡的要求。領(lǐng)域目標(biāo)里明確提出要培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩,、老師和同伴,。領(lǐng)域內(nèi)容里又詳細(xì)地提出了要求?？梢?jiàn),，社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)展是相當(dāng)重要的,。而幼兒對(duì)媽媽的情感并不是通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，我們依據(jù)觀察、調(diào)查媽媽包里的.物品這個(gè)載體,，想讓孩子進(jìn)一步了解媽媽?zhuān)w驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài),，這樣的情感更生動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察,、調(diào)查媽媽包里的物品，進(jìn)一步了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系,，感受媽媽對(duì)我的愛(ài),。

2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種包（不同材質(zhì),、不同顏色、不同季節(jié)使用,、不同背法）以及物品（手機(jī),、鑰匙圈、皮夾,、餐巾紙,、傘、小背心,、藥瓶,、雜志、零食,、化妝包,、家園聯(lián)系本等。）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看圖片――引出媽媽出門(mén)會(huì)帶包的話題。

1,、你們的媽媽出門(mén)會(huì)帶什么東西,？

2、那你媽媽的包包里都會(huì)放些什么東西呢？

小結(jié)：原來(lái)我們媽媽出門(mén)都會(huì)帶個(gè)包包,，包包里面會(huì)裝很多東西,，有些東西是媽媽需要的，有些東西是我們孩子需要的,。

二,、情景模擬――了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系。

1,、請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃家的媽媽裝一下等會(huì)要出門(mén)帶的包包,？

關(guān)鍵提問(wèn)：你為什么要在媽媽的包包里裝這個(gè)呢？

小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽出門(mén)要在包里放很多東西,，其中很多東西都是和我們寶寶有關(guān)的,，都是我們寶寶出門(mén)需要用到的東西。原來(lái)媽媽包里裝滿了對(duì)我們寶寶的愛(ài),。

三,、延伸活動(dòng)――回去翻看自己媽媽的包包，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),。

回家問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)梢钥纯磱寢尠镉行┦裁礀|西,，看看那些東西是和我們寶寶有關(guān)的。

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇九

1,、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀寫(xiě)由生字組成的新詞,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、通過(guò)學(xué)文,，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子,，體會(huì)感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣,，去愛(ài)我們的媽媽,。

正確、流利,、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子,。

體會(huì)感受媽媽的愛(ài),，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽。

課文錄音帶,、歌曲碟,、

三課時(shí)。

（一）初步感知激發(fā)情感,。

1,、播放課文配樂(lè)錄音，激發(fā)情感,，讓學(xué)生初步體會(huì)書(shū)中從哪幾件事描寫(xiě)了媽媽的愛(ài),。

2、學(xué)生試讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)識(shí)生字，新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍,。

3,、劃出課文中的生字，并連著詞讀一讀,。

（二）檢查學(xué)情及時(shí)反饋,。

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞帶讀,。

2,、自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛(ài)比作什么,？

3,、指名說(shuō)一說(shuō)，引出并板書(shū)媽媽的愛(ài)是：清涼的風(fēng)遮雨的傘滴落的淚甜甜的吻,。

〈2〉,、你們從小長(zhǎng)這么大，你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài),。指名回答,，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開(kāi)始學(xué),，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié),。

指名讀，學(xué)生評(píng)讀,。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒(méi)有不懂的詞,、句。指名回答后再討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感（教師先范讀,、然后學(xué)生試著體會(huì)讀,，再指名讀,，評(píng)一評(píng)（讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的）。

1,、學(xué)習(xí)第一節(jié),。

（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里,，媽媽的愛(ài)指的什么,？（媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng)）。

（2）提問(wèn)：媽媽拿著扇子,，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳,？（在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子,，盡管天氣炎熱,，她不顧自己，一心想著自己的孩子,，所以汗水濕透了媽媽的衣裳,。）。

理解“濕透”,、“衣衫”的意思,。

（3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng),。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài),。

讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情。

（4）教師范讀,、指名讀,、齊讀。

2,、采取以上學(xué)習(xí)方式,，讀好另外二節(jié)。

（1）指名讀,。想一想：在這一節(jié)里,，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘,，媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚）,。

（3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。

（4）要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣,，感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯,。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀,。

男生讀第二節(jié),，女生讀第三節(jié),。

師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng),，雨天媽媽為我遮傘，生病了,，媽媽為我著急,。在我們的生活中，這是多么平常的小事,。師問(wèn)：你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎,？（四人小組討論，相互說(shuō)說(shuō)）體會(huì)媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私,，多么的偉大,。

3、學(xué)習(xí)第四節(jié),。

（1）指名讀這一節(jié),。想一想：讀了這一自然段后，你知道了什么,？

（讀了這一節(jié),，我知道書(shū)上說(shuō)的小姐姐懂得：“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，她為媽媽獻(xiàn)上一束鮮花,，表達(dá)她對(duì)媽媽的愛(ài),，并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。我還知道媽媽的愛(ài)指的是媽媽對(duì)孩子甜甜的吻,。）,。

理解“親吻”“臉頰”“獻(xiàn)”的意思。

（2）齊讀最后一句并回答：讀了最后一句,，你是怎樣想的,？

（我想：最后一句是書(shū)上的小姐姐，其實(shí)也包括我們,，每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛(ài)里一天天地長(zhǎng)大,，沒(méi)有媽媽的愛(ài)就沒(méi)有我們，就沒(méi)有我們的今天,。）,。

同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好,。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(zhǎng)起來(lái)的,，夏天，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng),；雨天,，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘,；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是滴落的淚,；當(dāng)我們懂事了,，或者有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是甜甜的吻,，是幸福的微笑,。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛(ài)，我們也要用愛(ài)回報(bào)媽媽?zhuān)覀冇肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)我們的媽媽,。

要求學(xué)生有感情地品讀課文,。

（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》。

媽?zhuān)谟甑膫?，媽?/p>

的,，滴落的淚，媽,。

愛(ài),，甜甜的吻,。

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇十

1．感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。

2．愛(ài)媽媽?zhuān)瑫?huì)幫媽媽做力所能及的事,。

ppt、視頻《世上只有媽媽好》

師：我們小朋友都學(xué)過(guò)一首兒歌叫《我愛(ài)媽媽》,，你們會(huì)念嗎？那我們一起來(lái)念一念,。你們愛(ài)你們的媽媽嗎,？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,，她也說(shuō)非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和她媽媽之間的故事。

1．出示圖片一至四

師：紅紅生病了,，躺在床上難受極了，你們猜,，誰(shuí)來(lái)幫助她？

媽媽看到紅紅生病了,，是怎么做的,？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）

紅紅躺在醫(yī)院的床上,，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺(jué),，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）

紅紅的病好了,，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）

2．小結(jié)

師：紅紅的病能夠好的那么快,，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅,，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對(duì)她那么好,，紅紅可愛(ài)她的媽媽了。

1．?huà)寢寣?duì)你的愛(ài)

師：紅紅很愛(ài)她的媽媽?zhuān)膵寢屢埠軔?ài)她,，那小朋友,，你們的媽媽愛(ài)你們嗎,？你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的？會(huì)為你們做什么事,？（洗衣服、洗碗,、給孩子洗澡）

2．寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)

師：媽媽愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎,？那你們是怎樣愛(ài)你們的媽媽的？

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇十一

1·喜歡閱讀詩(shī)歌,，感受媽媽的愛(ài),，體會(huì)媽媽的辛苦,。

2·嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。

3·能根據(jù)詩(shī)歌的句式特點(diǎn),，嘗試仿編詩(shī)歌。

4·認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃,。

1·知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒觀察過(guò)媽媽做家務(wù)事，知道媽媽很辛苦,；家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)填寫(xiě)調(diào)查表《我的好媽媽》。

2·物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖音帶大字卡小字卡,；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè),，每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片,。3·環(huán)境準(zhǔn)備在活動(dòng)室設(shè)置一面“我的媽媽”美術(shù)墻,，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫(huà)的媽媽貼在上面。

師幼互相問(wèn)候,，線上活動(dòng)，音樂(lè)欣賞《我的好媽媽》,。

1·交流分享,；我的好媽媽,。

2·幼兒有序取書(shū)，自主閱讀,。

3·教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

4·出示掛圖，師幼討論,。

5·朗讀詩(shī)歌。

2·仿編詩(shī)歌教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家還做哪些事，根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,。教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行指導(dǎo)，記錄仿編詩(shī)歌,，再一起朗讀,。

播放音樂(lè)幼兒有序物品,。

教師母愛(ài)是永恒的主題，表現(xiàn)這一主題的`兒童文學(xué)作品有許多,。這是一首猶如優(yōu)美清新的歌曲，從媽媽微笑的嘴邊唱出,，留在我們心中的是溫暖樂(lè)觀的性格。讓幼兒在詩(shī)歌中感受媽媽的辛勞和付出,，從點(diǎn)滴的小事中逐漸理解深深的母愛(ài),。

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇十二

1、幫助學(xué)生提高孝敬母親的意識(shí),。

2、使學(xué)生切身感受母親的辛勞并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親的愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1,、多媒體教學(xué)設(shè)備,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于媽媽手的故事相關(guān)素材。

3,、家長(zhǎng)準(zhǔn)備寫(xiě)給孩子的一封信。

(學(xué)生回答),。

(學(xué)生觀察后回答)。

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)再來(lái)看看自己的這雙手,，它是什么樣子的?

(學(xué)生觀察后回答)。

老師：通過(guò)這兩雙手的觀察與對(duì)比,，你想跟媽媽說(shuō)些什么呢?

(親子交流),。

老師：剛才,，同學(xué)們與媽媽說(shuō)了些什么?誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)說(shuō)!

(學(xué)生回答)。

(情景?。浩瑪啾硌?。

主持人(甲)：看了這些用媽媽的手凝結(jié)的愛(ài)的片斷,，使我們知道了是平日的家務(wù)勞動(dòng)和對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、照顧,。

主持人(乙)：是辛勤工作時(shí)流下的血汗，是歲月風(fēng)沙的長(zhǎng)期侵蝕,。

(合)：吞噬了媽媽那雙原本白皙、嬌嫩的手,，而使它們變得逐漸粗糙,、蒼老起來(lái)!

(學(xué)生講述),。

主持人(甲)：大家講述的關(guān)于媽媽手的故事，感動(dòng)著我們,，可以說(shuō)，就是這雙粗糙的手,，給我們洗去了每天的風(fēng)塵;就是這雙溫柔的手，讓我們?cè)谝淮未蔚氖∨c失望中鼓足勇氣,，建立信心,。

主持人(乙)：媽媽的手,，雖不寬大,，但卻是那樣的有力;媽媽的手有時(shí)雖是冰涼的,，但她確把暖暖的愛(ài)傳給了我們。

主持人(甲)：就是因?yàn)閶寢屖值谋澈?，蘊(yùn)藏著這樣或那樣動(dòng)人的故事，所以才有許多真摯的詩(shī)篇和美好的旋律去贊美這平凡而又偉大的母愛(ài),。

主持人(乙)：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗頌《媽媽的手》。(配樂(lè)：《燭光里的媽媽》),。

主持人(甲)：是的，無(wú)論我們離家有多遠(yuǎn),，拉拉你的手是我們最大的心愿,。

主持人(乙)：然而,，當(dāng)我們拉起你那逐漸粗糙的手時(shí)，我們能拿什么去贊美您,。

老師：我們說(shuō)媽媽的手既勤勞又溫柔,，媽媽的愛(ài)既平凡又偉大。的確是這樣,，正是在這些平凡、真實(shí),、感人的故事詩(shī)篇與旋律當(dāng)中，讓我們真真切切地體會(huì)到了母愛(ài)在平凡中見(jiàn)真情,，母愛(ài)在平凡中見(jiàn)偉大!

主持人(甲)：我提議，讓我們站起身來(lái),，向賦予我們生命,、哺育我們成長(zhǎng)的普天下平凡而又偉大的母親深深地鞠一躬!

(學(xué)生回答),。

環(huán)節(jié)五：[牽手]手牽手、升華愛(ài),。

主持人(乙)：是的'，在我們沖動(dòng)、沮喪,、憂郁、委屈,、懊悔時(shí),，是媽媽的這雙手幫我們撫平了生活中的一切,。

主持人(甲)：在我們得意,、驕傲、自大,、狂妄時(shí)，又是媽媽的那雙手讓我們認(rèn)清了真正的自我,。

主持人(乙)：媽媽用這雙手傳遞著偉大的愛(ài),，那就讓我們用真誠(chéng)的孝心去回報(bào)這份偉大的母愛(ài)!

主持人(甲)：同學(xué)們,，大家有所不知，就在本次班會(huì)召開(kāi)的前期,，黃老師讓我們的媽媽給我們每個(gè)人寫(xiě)了一封信。

主持人(乙)：現(xiàn)在就讓我們親手打開(kāi)這封信,，細(xì)細(xì)地讀一讀吧!

(家長(zhǎng)讀信)。

主持人(甲)：聽(tīng)了媽媽寫(xiě)給我們的信,，使我們更加懂得母愛(ài)的偉大就在于她總是甘于默默的奉獻(xiàn)，而從不求得任何的回報(bào)與索取,。

主持人(乙)：我們那甜甜的一個(gè)微笑，學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，或是那一聲聲最平常不過(guò)的召喚,，“媽媽,、媽媽”,，就是您最大的安慰!

主持人(甲)：聽(tīng),，這就是全天下所有母親的心聲：(話外音)。

老師：聽(tīng)了全天下所有母親的心聲,，我相信，在場(chǎng)所有的人都會(huì)為之動(dòng)容,，因?yàn)樵趮寢尩难劾铮覀儫o(wú)論有多大,，無(wú)論我們能走多遠(yuǎn),，您卻能永遠(yuǎn)地把我們放在手里,，記在心上。我們相信通過(guò)這次《媽媽的手》主題班會(huì),，同學(xué)們一定會(huì)用十倍、百倍的真誠(chéng)孝心和實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)這份平凡而又偉大的母愛(ài)!

主持人(合)：親愛(ài)的媽媽?zhuān)H愛(ài)的老師,，你們放心吧!正像歌聲中說(shuō)的那樣，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大,，我們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)親愛(ài)的媽媽!

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇十三

一、介紹生活中媽媽關(guān)愛(ài)我的小事,。

在本節(jié)課之前,，我已經(jīng)安排學(xué)生門(mén)搜集回憶媽媽在生活中關(guān)愛(ài)我的小事，所以在本接課開(kāi)始,，我先讓學(xué)生在組內(nèi),，班上介紹媽媽關(guān)愛(ài)我的事情,。（這樣，用學(xué)生所熟知的事情來(lái)引入本課的學(xué)習(xí),，就一下子拉近了學(xué)生和文本之見(jiàn)的距離,，使學(xué)生更容易理解,、感悟文章的內(nèi)容，為下面深入理解課文內(nèi)容做下了鋪墊,。）。

二,、初讀課文,，識(shí)字,、寫(xiě)字。

1,、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字的讀音,。

2、學(xué)生自讀,，隨文識(shí)字,。

3,、給五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字,。

4、小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)識(shí)字情況,，為達(dá)到識(shí)字要求的發(fā)小笑臉圖標(biāo)。沒(méi)認(rèn)會(huì)的課下由小組長(zhǎng)進(jìn)行延緩評(píng)價(jià),。

5、教師以“開(kāi)火車(chē)”的形式抽查小組同學(xué)的識(shí)字情況,。

6,、以“同桌互讀”的形式檢查每一個(gè)學(xué)生的讀文情況,，看字音是否正確,。

首先小組內(nèi)交流這些字怎樣寫(xiě)才好看,。然后，學(xué)生先描,，再自己寫(xiě)。寫(xiě)完后,，小組再互相鑒賞。指出寫(xiě)的好的字,，不好看的字在他人幫助和自已揣摩后再修改,。（我覺(jué)得樣能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,。自己去探究，體會(huì)感受漢字的.形體美,。）。

三,、再讀課文,，整體感知：

1,、指名讀課文，其他學(xué)生邊讀邊想這篇課文主要講什么,？

2、自己讀,，再思考這個(gè)問(wèn)題,。

3,、集體交流，交流時(shí),，讓學(xué)生初步了解到小作者從生活中的五個(gè)方面寫(xiě)出了媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài),。

一,、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《媽媽的愛(ài)》這篇課文,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)了課文的生字,，新詞。了解到了課文從五個(gè)方面介紹了媽媽的愛(ài),，那媽媽的愛(ài)到底是什么呢？這節(jié)課,，我們重點(diǎn)研究這個(gè)問(wèn)題。

二,、合作探究，深入學(xué)文,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真讀課文,，一邊讀，一邊想：通過(guò)讀課文,，你懂得了什么？并劃出有關(guān)詞句,，不懂的地方用問(wèn)號(hào)做上標(biāo)記。（這一開(kāi)放性問(wèn)題的提出,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給了學(xué)生,，既有利于學(xué)生整體把握課文,，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)。）,。

2、讓學(xué)生讀后把自己讀懂的在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),，不懂的問(wèn)題小組內(nèi)的同學(xué)幫助解決,。都不能解決的在全班交流，討論完成,。（小組學(xué)習(xí)為每個(gè)學(xué)生提供了發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識(shí),。）,。

3,、教師深入到各小組巡視指導(dǎo)。

4,、集體交流你讀懂了什么？

學(xué)生集體交流時(shí),，根據(jù)學(xué)生的回答，教師作相機(jī)的引導(dǎo),，重點(diǎn)抓住五個(gè)來(lái)體會(huì)“媽媽的愛(ài),?！?/p>

如果學(xué)生匯報(bào)到：我懂得了媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)時(shí)，教師則要追問(wèn),，為什么媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中的描述體會(huì)到媽媽為了我,，自己不怕熱,，不怕累和困為我扇扇子,，帶來(lái)了清涼的風(fēng),。這實(shí)際上就是媽媽對(duì)我的愛(ài),。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談,，然后，指導(dǎo)這一小節(jié)的感情朗讀。前4句語(yǔ)速要稍微慢些,。要讀出是在回憶，最后一句：啊,，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)要讀出感激之情?？刹捎媒處煼蹲x，學(xué)生試讀的形式,。

當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到“我懂得了媽媽的愛(ài)是遮雨的傘，滴落的淚”時(shí),，都要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文中的描述和聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)體會(huì)，在感情朗讀方面,，則在上一小節(jié)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自己去感悟和體驗(yàn)語(yǔ)感,。試著讀，然后充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)的作用,。讓學(xué)生們探究應(yīng)怎樣讀，教師要作相機(jī)引導(dǎo),。

當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到“我懂得了媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中的描述體會(huì)到媽媽的批評(píng)雖然不是對(duì)我身體上的關(guān)愛(ài),，卻是在思想上對(duì)我的關(guān)愛(ài),。教育我怎樣做人,。所以，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光,，然后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體會(huì),，加深理解,。在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生讀一讀。（由于前幾小節(jié)感情朗讀的指導(dǎo),，這里學(xué)生有了基礎(chǔ)，不必再指導(dǎo)評(píng)價(jià),。）,。

當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到“我懂得了媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光”時(shí),，則要引導(dǎo)學(xué)生弄懂“教誨”的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生從文字描述中理解到媽媽對(duì)我的諄諄教誨,。也是媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài),。此外，還應(yīng)讓學(xué)生理解到我們不僅應(yīng)愛(ài)媽媽?zhuān)€應(yīng)愛(ài)祖國(guó)媽媽,。最后,，讓學(xué)生齊讀,。

5、質(zhì)疑,，集體交流解決。

學(xué)生把在小組中不能解決的問(wèn)題提出來(lái),，在班上共同解決。教師隨機(jī)引導(dǎo),。

6、教師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，我們?nèi)珪?huì)到了媽媽不僅關(guān)愛(ài)我們身體的冷暖,，更關(guān)心著我們思想上的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。媽媽的愛(ài)是無(wú)私的,，是偉大的,。那現(xiàn)在就讓我們帶著對(duì)母親這種深厚的感情來(lái)試著讀一下這首兒歌。

7,、指名分小節(jié)讀,。

8、現(xiàn)在咱們一起表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情,。好嗎,？下面就請(qǐng)女同學(xué)讀第1,、3小節(jié),，男同學(xué)讀2、4小節(jié),。老師讀最后1小節(jié)。

三,、拓展延伸，深化主題,。

1,、課文中小作者覺(jué)得媽媽有愛(ài)是清涼的風(fēng),，遮雨的傘，滴落的淚,，責(zé)備的目光,，親切的教誨。你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還是什么,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后模仿書(shū)中的格式口頭編一估,。組內(nèi)同學(xué)可以合作。

2,、以小組為單位匯報(bào),，教師相機(jī)引導(dǎo)并做為集體中的一員也試著編一段,。

四、師生配樂(lè)齊讀,。能背下來(lái)的可以背下來(lái)，還可以加入表情,、動(dòng)作。

五,、把課堂中自己編的寫(xiě)在日記本上,。

媽媽的愛(ài)教案反思中班篇十四

一活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”

2、喜歡聽(tīng)故事,，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。

3,、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備紙偶（小豬,、小豬媽媽、小豬爸爸,、小豬哥哥,、小豬姐姐等）、夾心面包模型一個(gè),。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示夾心面包,，以談話的形式導(dǎo)入課題,。

“星期天，小豬媽媽做了個(gè)又香又軟的夾心面包……”引導(dǎo)幼兒觀察夾心面包的結(jié)構(gòu),。

問(wèn)：“故事中有誰(shuí)？”“小豬媽媽在分什么,？”“它們分別說(shuō)了什么,？”

3,、讓幼兒說(shuō)出故事中有哪些禮貌用語(yǔ)（請(qǐng),、謝謝、對(duì)不起）,，并重點(diǎn)練習(xí)。

4,、重述故事,，提醒幼兒注意與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)好與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子。

7,、活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒到小豬家做客,。

四,、各領(lǐng)域滲透：

語(yǔ)言區(qū)：引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》。

表演區(qū)：提供指偶,、夾心面包模型讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)修故事表演,。

生活中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

反思：故事《小豬媽媽的夾心面包》,。

對(duì)于小班幼兒來(lái)講,，語(yǔ)言講述活動(dòng)不是容易就可以上好的,，那么《小豬媽媽的夾心面包》這個(gè)活動(dòng)挺有趣的，幼兒喜歡小豬這個(gè)形象,，因?yàn)樾∝i很可愛(ài)又好玩,，所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)講述活動(dòng)的時(shí)候充滿好奇,，他們會(huì)想說(shuō)小豬會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？因此學(xué)習(xí)的積極性還是很高的,。那么我將針對(duì)所組織的活動(dòng)進(jìn)行自我反思,。

不足之處：

1.普通話發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn),。

2.沒(méi)有事先給幼兒完整的講述一遍故事，讓幼兒熟悉一下故事情節(jié),。

3.設(shè)計(jì)課程時(shí)，沒(méi)有仔細(xì)考慮課堂上會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,。

4.肢體語(yǔ)言不是很豐富,。

5.課堂紀(jì)律較好,，幼兒幼兒較活躍。

6.課堂上說(shuō)話速度太快,，應(yīng)慢慢對(duì)幼兒講述故事，表達(dá)語(yǔ)言,，便于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。

優(yōu)秀之處：

1.教育準(zhǔn)備準(zhǔn)備比較充分,。

2.課件做的比較好。

3.有調(diào)動(dòng)到孩子一定的積極性,。

4.與幼兒互動(dòng)較好,。

在接下去的語(yǔ)言講述活動(dòng)中中，我將針對(duì)某些方面的不足之處進(jìn)行改進(jìn),，努力讓講述活動(dòng)成為孩子喜歡的一種活動(dòng)。