在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

水滸傳讀書心得篇一

我很喜歡看《水滸傳》這本書,，里面有許多英雄的故事，如：“三打祝家莊”,，“吳用智取生辰綱”,，“宋江大破連環(huán)馬”……可我最喜歡看“武松打虎”這個故事。

每次我看到這里就會想起《狐假虎威》這個成語故事,，聰明的狐貍會動腦,，借著老虎的威風(fēng)，來保住自己的性命,。老虎沒想到會被弱小的狐貍欺騙,。可在“武松打虎”這個故事中,，老虎的命運(yùn)更慘,，被打死了。

狐貍會用自己的'腦袋,，欺騙老虎,；武松會用自己的膽量打死老虎?？晌夷?？

別說是遇到老虎，想欺騙它,，打死它,，我就連一只螃蟹也不敢抓。媽媽教我抓螃蟹的方法,，用大拇指和二指牢牢掐住螃蟹的背底,，這時，螃蟹的大腳就咬不到你的,，我不信,，媽媽給我做了示范，我鼓起勇氣,，終于抓住了它,。

但我覺得，膽大,，聰明,，可以用在平常生活上，更可以用在課堂上,，平時上課舉手回答問題時想舉卻又不敢,，心里十分猶豫，膽子不夠大,，害怕說錯,，被同學(xué)笑,，被老師批評。老師看出我的心理,，讓我回答,，我的聲音很輕，不能讓大多數(shù)同學(xué)聽見,。課后老師跟我說,，上課認(rèn)真聽講，開動腦筋,，回答問題多舉手,，回答錯了也沒關(guān)系的。

我也暗暗下決心,，以后一定要多舉手,，多動腦子，做聰明的“狐貍”,、膽大的“武松”把我的攔路虎都打死,。

水滸傳讀書心得篇二

不好酒，你去把他們喊過來,?！备概哌^來，姑娘說：“官人請息怒,，小女名叫翠蓮,，到這兒來投奔親戚，鄭大屠夫逼我做他小老婆,，說要給我三千貫錢，可是沒有給我們,。大娘子把我趕出來,，還要我們還他三千貫錢。我們只有靠賣藝還他錢,，心里覺得委屈,，便啼哭起來?！濒斶_(dá)聽了,，很是氣憤，來到鄭屠夫面前,，使勁折磨他,。最后死了！??！

我們要向魯達(dá)學(xué)習(xí),，做一個勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、拔刀相助的好漢,。

水滸傳讀書心得篇三

水滸傳是中國古代文學(xué)名著之一，它以強(qiáng)烈的人性沖突和反抗封建統(tǒng)治為主題,，構(gòu)建了一個充滿英雄豪杰和激烈戰(zhàn)斗的故事世界,。在讀完本書之后，我對人性的理解更加深刻,，本書中所呈現(xiàn)出來的人性瑕疵和光輝,，讓我更加重視人類自身的道德品質(zhì)，認(rèn)識到了自己身上所存在的缺點(diǎn)和需要加強(qiáng)的地方,，下面我會結(jié)合具體的例子闡述我的觀點(diǎn),。

首先，在水滸傳中人物形象的刻畫非常鮮明,，每個角色都有自己富有特色的性格和命運(yùn)軌跡,，特別是主角之一的宋江，他既是一個為民除害的英雄,，又是一個情感豐富的人物,。面對困難和挫折，宋江有時會情緒低落,，甚至?xí)釉瓴话?，但他始終能夠保持自己的信仰和戰(zhàn)斗力，跨越重重險阻,，最終破除種種障礙,，成為一位受人敬仰的英雄。這說明了大丈夫必須有堅(jiān)定的信念和意志力,，這是成功的重要因素,。

其次，本書中并不缺少反面人物的刻畫,，他們都有著不同的欲望和罪行,，比如梁山伯領(lǐng)袖史進(jìn)和呼延灼就是這樣的角色。他們心胸狹窄,，欲望無度,，對待他人心存嫉妒和輕視。他們的品質(zhì)缺陷完全是因?yàn)閮?nèi)心的虛榮和野心,，這也是導(dǎo)致了他們失敗的根源,。從這個角度來看，我深刻認(rèn)識到了人性中存在的弱點(diǎn),，只有直面錯誤,，正視自身的欲望和弱點(diǎn),，才能夠預(yù)防自己的缺陷產(chǎn)生惡果。

更重要的是,，在水滸傳的故事情節(jié)中,，我深刻領(lǐng)悟到人的質(zhì)疑和自我批判是非常必要的。宋江等人與李逵,、楊志等悍匪聯(lián)手,，他們的行為并非理所當(dāng)然，而是經(jīng)過自我質(zhì)疑和捫心自省之后作出的決定,。他們理智的思考和深刻的自我調(diào)查,，完全展現(xiàn)了他們作為人的正面面貌。而那些缺乏自我反省和自我批判的人,，最終只有走向了道德的深淵和毀滅,。只有堅(jiān)持不斷自我質(zhì)疑和批評，才能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的缺陷,，更好地提高自己的修養(yǎng)和能力,。

最后，通過探究水滸傳中所涵蓋的社會背景和思想內(nèi)涵,，我對封建制度和人民群體的苦難有了更加深刻的理解,。梁山英雄們與朝廷作對，是因?yàn)槌⒐淌乇渍?，傷害了民眾的利益和尊?yán),。他們反抗的是一種不公正的社會制度，展現(xiàn)了人類對公義和正義的追求,。他們的勝利和死亡,，彰顯著人性的偉大。這也讓我深刻領(lǐng)悟到,，我們作為人,，應(yīng)該時刻關(guān)注社會狀況和人民群眾的疾苦，為公義和正義而奮斗,。

總之，通過對水滸傳的閱讀,，我深刻領(lǐng)悟到了人性的強(qiáng)大和脆弱,，認(rèn)識到了自己的不足和短板。作為一名高校學(xué)生,，我應(yīng)該發(fā)揚(yáng)人類的正面品質(zhì),，堅(jiān)定愛國精神，聽取各種不同的聲音,，提高自身的思想水平,，做一個有愛心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為?gòu)建人類美好的未來而努力。

水滸傳讀書心得篇四

水滸傳是一部中國文學(xué)經(jīng)典之作,，其描寫了108個英雄豪杰的故事,，深受許多讀者喜愛。作為一名大學(xué)生,，我在閱讀這部小說時,，有了許多收獲。在此分享一下我摘抄水滸傳時所得的讀書心得,。

第一段：水滸傳的故事情節(jié)可以激勵人們追求正義,。

故事情節(jié)是讓人們留下印象最深刻的部分，而水滸傳中的各種事件以及英雄們的故事,，都能夠激勵人們追求正義和公正,。其中，有梁山好漢武松為救其兄而與蔣門神相斗,，有梁山好漢殘殺西門慶,，有宋江等人領(lǐng)兵征戰(zhàn)，這些故事情節(jié)都為我們樹立了正確的世界觀和價值觀,。我們應(yīng)該鼓勵自己像這些英雄豪杰那樣追求正義,，對待生活中面臨的問題時不要輕言放棄，要有堅(jiān)定的信心和意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝一切,。

第二段：水滸傳中的語言描寫讓人們沉浸在故事情節(jié)中,。

水滸傳的語言描寫非常精美，如“云夢澤,，水黑色,，凄涼無比”，“燭龍寺,，盤洞宮壁,，坑坑伏伏，錯落依稀”,，這樣的描述讓讀者如同身臨其境,，也可以更好地理解故事發(fā)生的背景和人物的心情。我在摘抄的過程中不斷地感受到這樣的美妙描寫,，讓我對古代文化有了更加深入的了解和認(rèn)識,。

第三段：水滸傳中的人物性格多樣，值得深入探究,。

水滸傳中的所有人物都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn),，值得我們深入探究。例如，梁山好漢中的燕青,，劉唐這些人物,，他們每一個人物的性格都非常有個性，每一個人物都有其突出的特質(zhì),，例如燕青勇猛,，劉唐機(jī)智，這些性格特點(diǎn)都非常突出,。我們可以通過這些人物了解到不同的性格特點(diǎn)并在自己的生活中加以借鑒和運(yùn)用,。

第四段：水滸傳中的情感描寫直抵人心。

水滸傳中的情感描寫自然流暢,，直抵人心,，讓讀者能夠深刻地體會到人物之間的感情交融，這直接感動人心,。例如,，武松為救兄長老，英勇斗死蔣門神,；宋江為置身警花之中的王婆的痛苦,，不惜對她施以冷酷的手段等等。這種情感描寫給我啟示,，要在日常生活中注重人與人之間的情感交流,，捍衛(wèi)我們的感情，這與生活中的細(xì)節(jié)相對應(yīng),。

第五段：摘抄水滸傳是對學(xué)習(xí)方法的一種探索和嘗試,。

通過閱讀水滸傳，我認(rèn)識到摘抄的一種學(xué)習(xí)方法是相當(dāng)有益的,。在摘抄的過程中,，我體會到了文字的魅力，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和文字表達(dá)能力,。我通過摘抄水滸傳積累了大量的信心和能力,，這種能力對于以后的學(xué)習(xí)和生活都是極其重要和寶貴的。

作為讀者,，摘抄水滸傳是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，其中的故事情節(jié)、人物品質(zhì),、描寫手法等,，具有很強(qiáng)的感染力和啟示性。在文化中深度沉浸和學(xué)習(xí)后,，會對讀者的人生有很大的啟示和指導(dǎo)，幫助讀者了解更多的知識、增加更多的閱讀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)更加正確的行為方式,。而通過摘抄的一種方法，讀者可以更加深刻地,、更加自由地體驗(yàn)書中內(nèi)容和深入了解文化背景,。從中總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，可以幫助人們在后續(xù)的閱讀中更加輕松地投入到學(xué)習(xí)中來,，并且提高相關(guān)技能水平,，逐步實(shí)現(xiàn)自我提升。

水滸傳讀書心得篇五

在我讀完《水滸傳》之后,，我深深感受到了其包容與人性的魅力,。這本小說將人性描摹得鮮活逼真，而且不止一個角色是復(fù)雜而矛盾的,。我始終覺得,，這本小說讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個關(guān)于人性的深刻而復(fù)雜的見解。

首先,，小說中的一百位英雄人物都有自己的不完美之處,。這些不完美使得他們更加真實(shí)可信，并且引起了我對他們的共情,。宋江雖然是領(lǐng)導(dǎo)人物,，但他也有自己的弱點(diǎn)。他有時非常天真,，也有時非常優(yōu)柔寡斷,。在和其他人物互動時，他有時虛偽,，有時真誠,。宋江的歷史上的真實(shí)形象并不是這樣的。如果《水滸傳》中的宋江依然是一個完美無缺的英雄,，那么他將變得非常遠(yuǎn)離讀者,。

其次，《水滸傳》中有一些角色有著復(fù)雜而矛盾的人性,。比如,，林沖既有著英勇無畏的形象，也有著裸露的暴力趨勢,。他雖然是大功臣,，但他卻對待妻子毫不人道。其他的人物也有著相似的矛盾,?；ㄈ菝裁绤s心狠手辣，張順最初被人錯怪了，但他卻迅速變成了一個假人,。這些矛盾讓這些角色更有意思,，也讓讀者更容易與他們聯(lián)系起來。

第三,，《水滸傳》中的人物不僅有缺點(diǎn),，他們也有著很多優(yōu)點(diǎn)。比如,，他們中有很多人非常仁慈,，視人命如草芥。他們把那些被欺負(fù)的人從惡勢力手中解救出來,，并保護(hù)他們免受進(jìn)一步侵害,。這些優(yōu)秀的品質(zhì)使人們?yōu)橹囱觥＿@些英雄在真正需要他們的時候會拿出他們最好的一面,，而這正是小說的另一個有趣之處,。

第四，我還從小說中意識到,，不同性格的人物之間會發(fā)生有趣的化學(xué)反應(yīng),。我最喜歡的一個互動場景就是當(dāng)白勝遇到了林沖,。林沖是個犯罪分子并以他強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力而聞名，而白勝則是個和尚。他們是如何在某種程度上克服他們之間的差異的呢,？他們的互動讓我想到了那些互補(bǔ)的性格組合可能會創(chuàng)造什么,。

最后,，小說中的人物帶給我了一些關(guān)于生活的思考,。我感覺到，《水滸傳》教會了我,，即使在強(qiáng)大的背景下,，人性上的缺陷依然會存在，并且可能導(dǎo)致災(zāi)難性后果,。但這些不完美,、復(fù)雜、和仁慈的品質(zhì)也并不會把我們拖垮,。畢竟,，不完美中的華麗之處在于我們可以不斷改變和提升自己。

在我讀完《水滸傳》之后,，我重新認(rèn)識了人性的復(fù)雜性和不完美之處,。這本小說把一百個復(fù)雜的性格整合成了一個引人入勝的故事。通過閱讀,，我學(xué)會了更好地了解人們的不同缺點(diǎn)和優(yōu)勢,，并看到了他們的可取之處,。同時，我也從小說中汲取了關(guān)于自己和生活的參考價值,。由此我想,，這本書對我的教育和提高很大，讓我從中受益匪淺,。

水滸傳讀書心得篇六

當(dāng)我捧著這本《水滸傳》時，我便情不自禁的哼起了那首耳熟能詳?shù)暮脻h歌：“大河向東流,，天上的星星參北斗哇……”,，頗有一番梁山好漢豪爽的氣勢。

梁山好漢為朋友赴湯蹈火,、兩肋插刀,，為百姓們除暴安良，是人人嘴里的“救世主”,。最終,，他們在梁山上聚集了一百零八個頭領(lǐng)，排定了“三十六天罡,，七十二地煞”的座次,，本以為這就是結(jié)局了，可沒有想到朝廷一聲令下,，讓梁山的好漢前去征遼,，當(dāng)他們正要凱旋而歸時卻又奉命至江南征討方臘，弄的一百零八條好漢死的死,、殘的殘,、隱的隱，稀稀落落,，最后僅僅剩下了二十七人,。朝廷的最終目的其實(shí)就是想“借刀殺人”，而梁山的好漢只不過是朝廷的一顆棋子,，他們在戰(zhàn)場上為朝廷殺敵,，而朝廷卻在背后想著如何斬草除根。梁山好漢已經(jīng)落到如此下場了,，朝廷卻還不罷休,，那些幸存者還是未能逃脫接?而至的厄運(yùn)，宋江,、盧俊義被毒死,，李逵在宋江臨死時被拉去一同陪葬，吳用,、花榮自縊身亡……一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義,，就這樣悲慘的結(jié)束了,。

水滸傳讀書心得篇七

你知道嗎？《水滸傳》是中國四大古典名著之一,，也是中國第一部以農(nóng)民起義為主題的小說,，也是中國古典文學(xué)寶庫中耀眼的珍珠。

這本書描述了在奸臣當(dāng)?shù)赖谋彼危?08位英雄聚集在梁山泊,，豎起替天行道的旗幟,，除暴安良。伸張正義的故事,。

《水滸傳》的作者施耐庵是元末明初的小說家,。作者在書中塑造了許多栩栩如生的人物形象，如逆來順受,。后來,，豹頭林沖、最具抵抗力的黑旋風(fēng)李悝jy,、熟水性的浪中白條張順給我們留下了深刻的印象,。

在這本書中的.許多人物中，我最喜歡的是浪中白條張順,，因?yàn)樗梢栽谒凶杂纱┧?，并利用自己的專勢贏得了幾場水戰(zhàn)。

這本《水滸傳》讓我受益匪淺,，也讓我了解了古代的名字,，激發(fā)了我閱讀的熱情。

水滸傳讀書心得篇八

《水滸傳》是一部中國古典小說,，也是我四年級的必讀書目之一,。在讀完這本書之后，我受益匪淺,，收獲頗豐,。在這篇文章中，我將分享我讀《水滸傳》的心得體會,。

【第一段：人物塑造】,。

《水滸傳》中的人物形象豐滿，性格鮮明,，每個人物都有各自的特點(diǎn)和角色,。例如，林沖勇猛果斷,，扈三娘機(jī)智敏捷,，武松爽直豁達(dá)。通過對人物性格的描寫,，我們能感受到人物內(nèi)心的情感和思想,，深刻地理解每一個人物所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌,。

【第二段：情節(jié)跌宕】。

《水滸傳》的情節(jié)緊湊跌宕,，每一個故事都若有若無地互相關(guān)聯(lián),。比如，梁山泊首領(lǐng)招賢納士,，逐漸形成了龐大的反抗勢力,，面對高強(qiáng)的敵人，在泰平軍中建功立業(yè),。而另一方面,，梁山泊內(nèi)部也有許多矛盾和問題，這些制約和阻撓著梁山泊的發(fā)展,。通過情節(jié)的跌宕，我們能夠?qū)W習(xí)到如何排除內(nèi)部矛盾,，發(fā)揮集體力量,，最終取得勝利。

【第三段：價值觀感悟】,。

《水滸傳》所包含的價值觀念深刻而豐富,。書中對忠誠、義氣,、勇氣,、正義等價值進(jìn)行了深入的闡述。主人公們?yōu)榱送粋€目標(biāo),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，寧死不屈，不畏強(qiáng)權(quán),。他們走上義舉之路,，擺脫小家之憂，接受大義的召喚,。在這里,，每個小人物都有自己的價值和尊嚴(yán)。每一次危機(jī),，都是考驗(yàn)他們信仰的時刻,，他們能勇往直前，不屈不撓,，正是品格的體現(xiàn),。

【第四段：語言藝術(shù)】。

《水滸傳》的語言是古老而美麗的,，細(xì)節(jié)描寫非常細(xì)致入微,，文字手法也五花八門,。作者在繪畫人物形象的時候，運(yùn)用了形容狀貌,、衣著款式,、行為舉止等多種手法，把人物栩栩如生地表現(xiàn)出來,。另外,，《水滸傳》中有大量的名言警句和成語，若能品嘗其中的精華,，將會受益良多,。

【結(jié)語】。

通過讀《水滸傳》,，我感到受益匪淺,。這部作品雖然充滿了戰(zhàn)爭、刀光劍影,，但精神和思想?yún)s是讀者所感受到的,。在讀完這本書之后，我學(xué)到了很多道德和責(zé)任感,，品味了中華文化的博大精深,；同時，《水滸傳》也讓我對歷史有了不同的認(rèn)識,。在今后的學(xué)習(xí),、工作和生活中，我將會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)水滸精神,，弘揚(yáng)真誠,、勇氣和正義，邁向更高的人生巔峰,。

水滸傳讀書心得篇九

《水滸傳》是中國四大名著之一,，是作者施耐庵多年來辛勤工作的作品。書中精彩的內(nèi)容像磁石一樣牢牢吸引著我,。

整個故事跌宕起伏,。梁山泊的英雄們勇敢而勇敢。后來,，他們都招募了和平,，回到了國家，幫助國家打敗了國虎,、方臘等農(nóng)民起義軍,，平息了戰(zhàn)爭。在攻打方臘起義軍時,，許多英雄死于戰(zhàn)爭,。宋江被高秋,、童貫、楊戩,、蔡京毒害,，吳用、華榮也自殺,。故事悲壯感人,，催人淚下。

故事人物眾多,，情節(jié)復(fù)雜,，背景宏偉，社會形式扭曲,。作者通過自己的努力,，生動地寫下了這樣一個故事。婦女和兒童都知道,，在我們面前生動地展示108將是一個奇跡,！

《水滸傳》還寫道，宋代的黑暗制度是一個小偷和大臣的社會,。地主刮人民，人民沒有民主,。讓我明白我們生活的現(xiàn)代社會主義生活是多么幸福,。文明、民主,、富強(qiáng)是一個光明的社會,。我會珍惜這來之不易的生活，忠誠,，努力學(xué)習(xí),，為我們的.國家做出更多的貢獻(xiàn)。

讀完這本文學(xué)作品后,，書中的精彩片段仍然浮現(xiàn)在我的腦海中,，讓我慢慢品嘗回味……。

水滸傳讀書心得篇十

寒假期間,，我讀了《水滸傳》,，也是四大名字之一。我認(rèn)識梁山泊的許多英雄,。

小說中的`人物及時雨宋江,、智多星吳用、黑旋風(fēng)李悝jy,、玉麒麟盧俊義,、華和尚魯智深,、小李廣華榮、豹頭林沖,、青面獸楊志,、鼓上蚤、行者武松,、神行太保戴宗,、神機(jī)軍師朱武，在作者施耐庵的作品中變得生動生動,。

事實(shí)上,，吳松知道“知道山上有老虎，更喜歡虎山旅行”的人并不多,，有多少人回來了,？他一定有很好的武術(shù)，如果他沒有數(shù)千金的力量,，他怎么能殺死一只老虎呢,？他必須有扎實(shí)的基本技能。

學(xué)習(xí)也是如此,，一定要“努力學(xué)習(xí),，努力練基本功，有能力打老虎”,。