在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

水滸傳讀書心得篇一

我很喜歡看《水滸傳》這本書,，里面有許多英雄的故事，如：“三打祝家莊”,，“吳用智取生辰綱”,，“宋江大破連環(huán)馬”……可我最喜歡看“武松打虎”這個故事。

每次我看到這里就會想起《狐假虎威》這個成語故事,，聰明的狐貍會動腦,，借著老虎的威風，來保住自己的性命,。老虎沒想到會被弱小的狐貍欺騙,。可在“武松打虎”這個故事中,，老虎的命運更慘,，被打死了,。

狐貍會用自己的'腦袋，欺騙老虎,；武松會用自己的膽量打死老虎,。可我呢,？

別說是遇到老虎,，想欺騙它，打死它,，我就連一只螃蟹也不敢抓,。媽媽教我抓螃蟹的方法，用大拇指和二指牢牢掐住螃蟹的背底,，這時,，螃蟹的大腳就咬不到你的，我不信,，媽媽給我做了示范,，我鼓起勇氣，終于抓住了它,。

但我覺得,，膽大，聰明,，可以用在平常生活上,，更可以用在課堂上，平時上課舉手回答問題時想舉卻又不敢,，心里十分猶豫,，膽子不夠大，害怕說錯,，被同學笑,，被老師批評。老師看出我的心理,，讓我回答,，我的聲音很輕，不能讓大多數(shù)同學聽見,。課后老師跟我說,，上課認真聽講，開動腦筋,，回答問題多舉手,，回答錯了也沒關(guān)系的。

我也暗暗下決心,，以后一定要多舉手,，多動腦子，做聰明的“狐貍”,、膽大的“武松”把我的攔路虎都打死,。

水滸傳讀書心得篇二

不好酒，你去把他們喊過來,?！备概哌^來，姑娘說：“官人請息怒,，小女名叫翠蓮,，到這兒來投奔親戚，鄭大屠夫逼我做他小老婆,，說要給我三千貫錢,，可是沒有給我們。大娘子把我趕出來,，還要我們還他三千貫錢,。我們只有靠賣藝還他錢，心里覺得委屈,，便啼哭起來,。”魯達聽了,，很是氣憤,，來到鄭屠夫面前，使勁折磨他,。最后死了?。?！

我們要向魯達學習,，做一個勇敢、堅強,、拔刀相助的好漢,。

水滸傳讀書心得篇三

水滸傳是中國古代文學名著之一，它以強烈的人性沖突和反抗封建統(tǒng)治為主題,，構(gòu)建了一個充滿英雄豪杰和激烈戰(zhàn)斗的故事世界,。在讀完本書之后，我對人性的理解更加深刻,，本書中所呈現(xiàn)出來的人性瑕疵和光輝,，讓我更加重視人類自身的道德品質(zhì)，認識到了自己身上所存在的缺點和需要加強的地方,，下面我會結(jié)合具體的例子闡述我的觀點,。

首先,，在水滸傳中人物形象的刻畫非常鮮明，每個角色都有自己富有特色的性格和命運軌跡,，特別是主角之一的宋江,，他既是一個為民除害的英雄，又是一個情感豐富的人物,。面對困難和挫折,，宋江有時會情緒低落，甚至會動躁不安,，但他始終能夠保持自己的信仰和戰(zhàn)斗力,，跨越重重險阻，最終破除種種障礙,，成為一位受人敬仰的英雄,。這說明了大丈夫必須有堅定的信念和意志力，這是成功的重要因素,。

其次,，本書中并不缺少反面人物的刻畫，他們都有著不同的欲望和罪行,，比如梁山伯領(lǐng)袖史進和呼延灼就是這樣的角色,。他們心胸狹窄，欲望無度,，對待他人心存嫉妒和輕視,。他們的品質(zhì)缺陷完全是因為內(nèi)心的虛榮和野心，這也是導(dǎo)致了他們失敗的根源,。從這個角度來看,，我深刻認識到了人性中存在的弱點，只有直面錯誤,，正視自身的欲望和弱點,，才能夠預(yù)防自己的缺陷產(chǎn)生惡果。

更重要的是,，在水滸傳的故事情節(jié)中,，我深刻領(lǐng)悟到人的質(zhì)疑和自我批判是非常必要的。宋江等人與李逵,、楊志等悍匪聯(lián)手,，他們的行為并非理所當然，而是經(jīng)過自我質(zhì)疑和捫心自省之后作出的決定,。他們理智的思考和深刻的自我調(diào)查,，完全展現(xiàn)了他們作為人的正面面貌。而那些缺乏自我反省和自我批判的人,，最終只有走向了道德的深淵和毀滅,。只有堅持不斷自我質(zhì)疑和批評,，才能夠更加清晰地認識到自己的缺陷，更好地提高自己的修養(yǎng)和能力,。

最后,，通過探究水滸傳中所涵蓋的社會背景和思想內(nèi)涵，我對封建制度和人民群體的苦難有了更加深刻的理解,。梁山英雄們與朝廷作對，是因為朝廷固守弊政,，傷害了民眾的利益和尊嚴,。他們反抗的是一種不公正的社會制度，展現(xiàn)了人類對公義和正義的追求,。他們的勝利和死亡,，彰顯著人性的偉大。這也讓我深刻領(lǐng)悟到,，我們作為人,，應(yīng)該時刻關(guān)注社會狀況和人民群眾的疾苦，為公義和正義而奮斗,。

總之,，通過對水滸傳的閱讀，我深刻領(lǐng)悟到了人性的強大和脆弱,，認識到了自己的不足和短板,。作為一名高校學生，我應(yīng)該發(fā)揚人類的正面品質(zhì),，堅定愛國精神,，聽取各種不同的聲音，提高自身的思想水平,，做一個有愛心和擔當?shù)娜?，為?gòu)建人類美好的未來而努力。

水滸傳讀書心得篇四

水滸傳是一部中國文學經(jīng)典之作,，其描寫了108個英雄豪杰的故事,，深受許多讀者喜愛。作為一名大學生,，我在閱讀這部小說時,，有了許多收獲。在此分享一下我摘抄水滸傳時所得的讀書心得,。

第一段：水滸傳的故事情節(jié)可以激勵人們追求正義,。

故事情節(jié)是讓人們留下印象最深刻的部分，而水滸傳中的各種事件以及英雄們的故事,，都能夠激勵人們追求正義和公正,。其中,，有梁山好漢武松為救其兄而與蔣門神相斗，有梁山好漢殘殺西門慶,，有宋江等人領(lǐng)兵征戰(zhàn),，這些故事情節(jié)都為我們樹立了正確的世界觀和價值觀。我們應(yīng)該鼓勵自己像這些英雄豪杰那樣追求正義,，對待生活中面臨的問題時不要輕言放棄,，要有堅定的信心和意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝一切。

第二段：水滸傳中的語言描寫讓人們沉浸在故事情節(jié)中,。

水滸傳的語言描寫非常精美,，如“云夢澤，水黑色,，凄涼無比”,，“燭龍寺，盤洞宮壁,，坑坑伏伏,，錯落依稀”，這樣的描述讓讀者如同身臨其境,，也可以更好地理解故事發(fā)生的背景和人物的心情,。我在摘抄的過程中不斷地感受到這樣的美妙描寫，讓我對古代文化有了更加深入的了解和認識,。

第三段：水滸傳中的人物性格多樣,，值得深入探究。

水滸傳中的所有人物都有其獨特的性格特點,，值得我們深入探究,。例如，梁山好漢中的燕青,，劉唐這些人物,，他們每一個人物的性格都非常有個性，每一個人物都有其突出的特質(zhì),，例如燕青勇猛,，劉唐機智，這些性格特點都非常突出,。我們可以通過這些人物了解到不同的性格特點并在自己的生活中加以借鑒和運用,。

第四段：水滸傳中的情感描寫直抵人心。

水滸傳中的情感描寫自然流暢,，直抵人心,，讓讀者能夠深刻地體會到人物之間的感情交融，這直接感動人心。例如,，武松為救兄長老,，英勇斗死蔣門神；宋江為置身警花之中的王婆的痛苦,，不惜對她施以冷酷的手段等等,。這種情感描寫給我啟示，要在日常生活中注重人與人之間的情感交流,，捍衛(wèi)我們的感情,，這與生活中的細節(jié)相對應(yīng)。

第五段：摘抄水滸傳是對學習方法的一種探索和嘗試,。

通過閱讀水滸傳,，我認識到摘抄的一種學習方法是相當有益的。在摘抄的過程中,，我體會到了文字的魅力,，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和文字表達能力,。我通過摘抄水滸傳積累了大量的信心和能力,，這種能力對于以后的學習和生活都是極其重要和寶貴的。

作為讀者,，摘抄水滸傳是一次非常寶貴的學習體驗,，其中的故事情節(jié)、人物品質(zhì),、描寫手法等,，具有很強的感染力和啟示性。在文化中深度沉浸和學習后,，會對讀者的人生有很大的啟示和指導(dǎo),，幫助讀者了解更多的知識、增加更多的閱讀習慣,、學習更加正確的行為方式,。而通過摘抄的一種方法，讀者可以更加深刻地,、更加自由地體驗書中內(nèi)容和深入了解文化背景,。從中總結(jié)的學習方法，可以幫助人們在后續(xù)的閱讀中更加輕松地投入到學習中來,，并且提高相關(guān)技能水平,，逐步實現(xiàn)自我提升。

水滸傳讀書心得篇五

在我讀完《水滸傳》之后,，我深深感受到了其包容與人性的魅力,。這本小說將人性描摹得鮮活逼真，而且不止一個角色是復(fù)雜而矛盾的,。我始終覺得,，這本小說讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個關(guān)于人性的深刻而復(fù)雜的見解,。

首先，小說中的一百位英雄人物都有自己的不完美之處,。這些不完美使得他們更加真實可信,，并且引起了我對他們的共情。宋江雖然是領(lǐng)導(dǎo)人物,，但他也有自己的弱點,。他有時非常天真，也有時非常優(yōu)柔寡斷,。在和其他人物互動時,，他有時虛偽，有時真誠,。宋江的歷史上的真實形象并不是這樣的,。如果《水滸傳》中的宋江依然是一個完美無缺的英雄，那么他將變得非常遠離讀者,。

其次,，《水滸傳》中有一些角色有著復(fù)雜而矛盾的人性。比如,，林沖既有著英勇無畏的形象,，也有著裸露的暴力趨勢。他雖然是大功臣,，但他卻對待妻子毫不人道,。其他的人物也有著相似的矛盾?；ㄈ菝裁绤s心狠手辣,，張順最初被人錯怪了，但他卻迅速變成了一個假人,。這些矛盾讓這些角色更有意思,，也讓讀者更容易與他們聯(lián)系起來。

第三,，《水滸傳》中的人物不僅有缺點,，他們也有著很多優(yōu)點。比如,，他們中有很多人非常仁慈,，視人命如草芥。他們把那些被欺負的人從惡勢力手中解救出來,，并保護他們免受進一步侵害,。這些優(yōu)秀的品質(zhì)使人們?yōu)橹囱觥＿@些英雄在真正需要他們的時候會拿出他們最好的一面,，而這正是小說的另一個有趣之處,。

第四,，我還從小說中意識到,，不同性格的人物之間會發(fā)生有趣的化學反應(yīng)。我最喜歡的一個互動場景就是當白勝遇到了林沖,。林沖是個犯罪分子并以他強大的戰(zhàn)斗能力而聞名,，而白勝則是個和尚,。他們是如何在某種程度上克服他們之間的差異的呢,？他們的互動讓我想到了那些互補的性格組合可能會創(chuàng)造什么,。

最后，小說中的人物帶給我了一些關(guān)于生活的思考,。我感覺到,，《水滸傳》教會了我，即使在強大的背景下,，人性上的缺陷依然會存在,，并且可能導(dǎo)致災(zāi)難性后果。但這些不完美,、復(fù)雜,、和仁慈的品質(zhì)也并不會把我們拖垮。畢竟,，不完美中的華麗之處在于我們可以不斷改變和提升自己,。

在我讀完《水滸傳》之后,，我重新認識了人性的復(fù)雜性和不完美之處,。這本小說把一百個復(fù)雜的性格整合成了一個引人入勝的故事。通過閱讀,，我學會了更好地了解人們的不同缺點和優(yōu)勢,，并看到了他們的可取之處。同時,，我也從小說中汲取了關(guān)于自己和生活的參考價值,。由此我想，這本書對我的教育和提高很大,，讓我從中受益匪淺,。

水滸傳讀書心得篇六

當我捧著這本《水滸傳》時，我便情不自禁的哼起了那首耳熟能詳?shù)暮脻h歌：“大河向東流,，天上的星星參北斗哇……”,，頗有一番梁山好漢豪爽的氣勢。

梁山好漢為朋友赴湯蹈火,、兩肋插刀,，為百姓們除暴安良，是人人嘴里的“救世主”。最終,，他們在梁山上聚集了一百零八個頭領(lǐng),，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次,，本以為這就是結(jié)局了,，可沒有想到朝廷一聲令下，讓梁山的好漢前去征遼,，當他們正要凱旋而歸時卻又奉命至江南征討方臘,，弄的一百零八條好漢死的死、殘的殘,、隱的隱,，稀稀落落，最后僅僅剩下了二十七人,。朝廷的最終目的其實就是想“借刀殺人”,，而梁山的好漢只不過是朝廷的一顆棋子，他們在戰(zhàn)場上為朝廷殺敵,，而朝廷卻在背后想著如何斬草除根,。梁山好漢已經(jīng)落到如此下場了，朝廷卻還不罷休,，那些幸存者還是未能逃脫接?而至的厄運,，宋江、盧俊義被毒死,，李逵在宋江臨死時被拉去一同陪葬,，吳用、花榮自縊身亡……一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義,，就這樣悲慘的結(jié)束了,。

水滸傳讀書心得篇七

你知道嗎？《水滸傳》是中國四大古典名著之一,，也是中國第一部以農(nóng)民起義為主題的小說,，也是中國古典文學寶庫中耀眼的珍珠。

這本書描述了在奸臣當?shù)赖谋彼危?08位英雄聚集在梁山泊,，豎起替天行道的旗幟,，除暴安良。伸張正義的故事,。

《水滸傳》的作者施耐庵是元末明初的小說家,。作者在書中塑造了許多栩栩如生的人物形象，如逆來順受,。后來,，豹頭林沖,、最具抵抗力的黑旋風李悝jy、熟水性的浪中白條張順給我們留下了深刻的印象,。

在這本書中的.許多人物中,，我最喜歡的是浪中白條張順，因為他可以在水中自由穿梭,，并利用自己的專勢贏得了幾場水戰(zhàn),。

這本《水滸傳》讓我受益匪淺，也讓我了解了古代的名字,，激發(fā)了我閱讀的熱情,。

水滸傳讀書心得篇八

《水滸傳》是一部中國古典小說，也是我四年級的必讀書目之一,。在讀完這本書之后,，我受益匪淺，收獲頗豐,。在這篇文章中,，我將分享我讀《水滸傳》的心得體會。

【第一段：人物塑造】,。

《水滸傳》中的人物形象豐滿,，性格鮮明，每個人物都有各自的特點和角色,。例如,，林沖勇猛果斷，扈三娘機智敏捷,，武松爽直豁達,。通過對人物性格的描寫，我們能感受到人物內(nèi)心的情感和思想,，深刻地理解每一個人物所表現(xiàn)出來的精神風貌,。

【第二段：情節(jié)跌宕】,。

《水滸傳》的情節(jié)緊湊跌宕,，每一個故事都若有若無地互相關(guān)聯(lián)。比如,，梁山泊首領(lǐng)招賢納士,，逐漸形成了龐大的反抗勢力，面對高強的敵人,，在泰平軍中建功立業(yè),。而另一方面，梁山泊內(nèi)部也有許多矛盾和問題,，這些制約和阻撓著梁山泊的發(fā)展,。通過情節(jié)的跌宕,，我們能夠?qū)W習到如何排除內(nèi)部矛盾，發(fā)揮集體力量,，最終取得勝利,。

【第三段：價值觀感悟】。

《水滸傳》所包含的價值觀念深刻而豐富,。書中對忠誠,、義氣、勇氣,、正義等價值進行了深入的闡述,。主人公們?yōu)榱送粋€目標，團結(jié)協(xié)作,，寧死不屈,，不畏強權(quán)。他們走上義舉之路,，擺脫小家之憂,，接受大義的召喚。在這里,，每個小人物都有自己的價值和尊嚴,。每一次危機，都是考驗他們信仰的時刻,，他們能勇往直前,，不屈不撓，正是品格的體現(xiàn),。

【第四段：語言藝術(shù)】,。

《水滸傳》的語言是古老而美麗的，細節(jié)描寫非常細致入微,，文字手法也五花八門,。作者在繪畫人物形象的時候，運用了形容狀貌,、衣著款式,、行為舉止等多種手法，把人物栩栩如生地表現(xiàn)出來,。另外,，《水滸傳》中有大量的名言警句和成語，若能品嘗其中的精華,，將會受益良多,。

【結(jié)語】。

通過讀《水滸傳》,，我感到受益匪淺,。這部作品雖然充滿了戰(zhàn)爭,、刀光劍影，但精神和思想?yún)s是讀者所感受到的,。在讀完這本書之后,，我學到了很多道德和責任感，品味了中華文化的博大精深,；同時,，《水滸傳》也讓我對歷史有了不同的認識。在今后的學習,、工作和生活中,，我將會繼續(xù)發(fā)揚水滸精神，弘揚真誠,、勇氣和正義,，邁向更高的人生巔峰。

水滸傳讀書心得篇九

《水滸傳》是中國四大名著之一,，是作者施耐庵多年來辛勤工作的作品,。書中精彩的內(nèi)容像磁石一樣牢牢吸引著我。

整個故事跌宕起伏,。梁山泊的英雄們勇敢而勇敢,。后來，他們都招募了和平,，回到了國家,，幫助國家打敗了國虎、方臘等農(nóng)民起義軍,，平息了戰(zhàn)爭,。在攻打方臘起義軍時，許多英雄死于戰(zhàn)爭,。宋江被高秋,、童貫、楊戩,、蔡京毒害,，吳用、華榮也自殺,。故事悲壯感人,，催人淚下。

故事人物眾多,，情節(jié)復(fù)雜，背景宏偉,，社會形式扭曲,。作者通過自己的努力,，生動地寫下了這樣一個故事。婦女和兒童都知道,，在我們面前生動地展示108將是一個奇跡,！

《水滸傳》還寫道，宋代的黑暗制度是一個小偷和大臣的社會,。地主刮人民,，人民沒有民主。讓我明白我們生活的現(xiàn)代社會主義生活是多么幸福,。文明,、民主、富強是一個光明的社會,。我會珍惜這來之不易的生活,，忠誠，努力學習,，為我們的.國家做出更多的貢獻,。

讀完這本文學作品后，書中的精彩片段仍然浮現(xiàn)在我的腦海中,，讓我慢慢品嘗回味……,。

水滸傳讀書心得篇十

寒假期間，我讀了《水滸傳》,，也是四大名字之一,。我認識梁山泊的許多英雄。

小說中的`人物及時雨宋江,、智多星吳用,、黑旋風李悝jy、玉麒麟盧俊義,、華和尚魯智深,、小李廣華榮、豹頭林沖,、青面獸楊志,、鼓上蚤、行者武松,、神行太保戴宗,、神機軍師朱武，在作者施耐庵的作品中變得生動生動,。

事實上,，吳松知道“知道山上有老虎，更喜歡虎山旅行”的人并不多,，有多少人回來了,？他一定有很好的武術(shù),，如果他沒有數(shù)千金的力量，他怎么能殺死一只老虎呢,？他必須有扎實的基本技能,。

學習也是如此，一定要“努力學習,，努力練基本功,，有能力打老虎”。