在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧
水滸傳讀書心得篇一
我很喜歡看《水滸傳》這本書,,里面有許多英雄的故事,如:“三打祝家莊”,,“吳用智取生辰綱”,,“宋江大破連環(huán)馬”……可我最喜歡看“武松打虎”這個故事。
每次我看到這里就會想起《狐假虎威》這個成語故事,,聰明的狐貍會動腦,,借著老虎的威風(fēng),來保住自己的性命,。老虎沒想到會被弱小的狐貍欺騙,。可在“武松打虎”這個故事中,,老虎的命運(yùn)更慘,,被打死了。
狐貍會用自己的'腦袋,,欺騙老虎,;武松會用自己的膽量打死老虎??晌夷??
別說是遇到老虎,想欺騙它,,打死它,,我就連一只螃蟹也不敢抓。媽媽教我抓螃蟹的方法,,用大拇指和二指牢牢掐住螃蟹的背底,,這時,螃蟹的大腳就咬不到你的,,我不信,,媽媽給我做了示范,我鼓起勇氣,,終于抓住了它,。
但我覺得,膽大,,聰明,,可以用在平常生活上,更可以用在課堂上,,平時上課舉手回答問題時想舉卻又不敢,,心里十分猶豫,膽子不夠大,,害怕說錯,,被同學(xué)笑,,被老師批評。老師看出我的心理,,讓我回答,,我的聲音很輕,不能讓大多數(shù)同學(xué)聽見,。課后老師跟我說,,上課認(rèn)真聽講,開動腦筋,,回答問題多舉手,,回答錯了也沒關(guān)系的。
我也暗暗下決心,,以后一定要多舉手,,多動腦子,做聰明的“狐貍”,、膽大的“武松”把我的攔路虎都打死,。
水滸傳讀書心得篇二
不好酒,你去把他們喊過來,?!备概哌^來,姑娘說:“官人請息怒,,小女名叫翠蓮,,到這兒來投奔親戚,鄭大屠夫逼我做他小老婆,,說要給我三千貫錢,可是沒有給我們,。大娘子把我趕出來,,還要我們還他三千貫錢。我們只有靠賣藝還他錢,,心里覺得委屈,,便啼哭起來?!濒斶_(dá)聽了,,很是氣憤,來到鄭屠夫面前,,使勁折磨他,。最后死了!??!
我們要向魯達(dá)學(xué)習(xí),,做一個勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、拔刀相助的好漢,。
水滸傳讀書心得篇三
水滸傳是中國古代文學(xué)名著之一,它以強(qiáng)烈的人性沖突和反抗封建統(tǒng)治為主題,,構(gòu)建了一個充滿英雄豪杰和激烈戰(zhàn)斗的故事世界,。在讀完本書之后,我對人性的理解更加深刻,,本書中所呈現(xiàn)出來的人性瑕疵和光輝,,讓我更加重視人類自身的道德品質(zhì),認(rèn)識到了自己身上所存在的缺點(diǎn)和需要加強(qiáng)的地方,,下面我會結(jié)合具體的例子闡述我的觀點(diǎn),。
首先,在水滸傳中人物形象的刻畫非常鮮明,,每個角色都有自己富有特色的性格和命運(yùn)軌跡,,特別是主角之一的宋江,他既是一個為民除害的英雄,,又是一個情感豐富的人物,。面對困難和挫折,宋江有時會情緒低落,,甚至?xí)釉瓴话?,但他始終能夠保持自己的信仰和戰(zhàn)斗力,跨越重重險阻,,最終破除種種障礙,,成為一位受人敬仰的英雄。這說明了大丈夫必須有堅(jiān)定的信念和意志力,,這是成功的重要因素,。
其次,本書中并不缺少反面人物的刻畫,,他們都有著不同的欲望和罪行,,比如梁山伯領(lǐng)袖史進(jìn)和呼延灼就是這樣的角色。他們心胸狹窄,,欲望無度,,對待他人心存嫉妒和輕視。他們的品質(zhì)缺陷完全是因?yàn)閮?nèi)心的虛榮和野心,,這也是導(dǎo)致了他們失敗的根源,。從這個角度來看,我深刻認(rèn)識到了人性中存在的弱點(diǎn),,只有直面錯誤,,正視自身的欲望和弱點(diǎn),,才能夠預(yù)防自己的缺陷產(chǎn)生惡果。
更重要的是,,在水滸傳的故事情節(jié)中,,我深刻領(lǐng)悟到人的質(zhì)疑和自我批判是非常必要的。宋江等人與李逵,、楊志等悍匪聯(lián)手,,他們的行為并非理所當(dāng)然,而是經(jīng)過自我質(zhì)疑和捫心自省之后作出的決定,。他們理智的思考和深刻的自我調(diào)查,,完全展現(xiàn)了他們作為人的正面面貌。而那些缺乏自我反省和自我批判的人,,最終只有走向了道德的深淵和毀滅,。只有堅(jiān)持不斷自我質(zhì)疑和批評,才能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的缺陷,,更好地提高自己的修養(yǎng)和能力,。
最后,通過探究水滸傳中所涵蓋的社會背景和思想內(nèi)涵,,我對封建制度和人民群體的苦難有了更加深刻的理解,。梁山英雄們與朝廷作對,是因?yàn)槌⒐淌乇渍?,傷害了民眾的利益和尊?yán),。他們反抗的是一種不公正的社會制度,展現(xiàn)了人類對公義和正義的追求,。他們的勝利和死亡,,彰顯著人性的偉大。這也讓我深刻領(lǐng)悟到,,我們作為人,,應(yīng)該時刻關(guān)注社會狀況和人民群眾的疾苦,為公義和正義而奮斗,。
總之,通過對水滸傳的閱讀,,我深刻領(lǐng)悟到了人性的強(qiáng)大和脆弱,,認(rèn)識到了自己的不足和短板。作為一名高校學(xué)生,,我應(yīng)該發(fā)揚(yáng)人類的正面品質(zhì),,堅(jiān)定愛國精神,聽取各種不同的聲音,,提高自身的思想水平,,做一個有愛心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,為?gòu)建人類美好的未來而努力。
水滸傳讀書心得篇四
水滸傳是一部中國文學(xué)經(jīng)典之作,,其描寫了108個英雄豪杰的故事,,深受許多讀者喜愛。作為一名大學(xué)生,,我在閱讀這部小說時,,有了許多收獲。在此分享一下我摘抄水滸傳時所得的讀書心得,。
第一段:水滸傳的故事情節(jié)可以激勵人們追求正義,。
故事情節(jié)是讓人們留下印象最深刻的部分,而水滸傳中的各種事件以及英雄們的故事,,都能夠激勵人們追求正義和公正,。其中,有梁山好漢武松為救其兄而與蔣門神相斗,,有梁山好漢殘殺西門慶,,有宋江等人領(lǐng)兵征戰(zhàn),這些故事情節(jié)都為我們樹立了正確的世界觀和價值觀,。我們應(yīng)該鼓勵自己像這些英雄豪杰那樣追求正義,,對待生活中面臨的問題時不要輕言放棄,要有堅(jiān)定的信心和意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝一切,。
第二段:水滸傳中的語言描寫讓人們沉浸在故事情節(jié)中,。
水滸傳的語言描寫非常精美,如“云夢澤,,水黑色,,凄涼無比”,“燭龍寺,,盤洞宮壁,,坑坑伏伏,錯落依稀”,,這樣的描述讓讀者如同身臨其境,,也可以更好地理解故事發(fā)生的背景和人物的心情。我在摘抄的過程中不斷地感受到這樣的美妙描寫,,讓我對古代文化有了更加深入的了解和認(rèn)識,。
第三段:水滸傳中的人物性格多樣,值得深入探究,。
水滸傳中的所有人物都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn),,值得我們深入探究。例如,梁山好漢中的燕青,,劉唐這些人物,,他們每一個人物的性格都非常有個性,每一個人物都有其突出的特質(zhì),,例如燕青勇猛,,劉唐機(jī)智,這些性格特點(diǎn)都非常突出,。我們可以通過這些人物了解到不同的性格特點(diǎn)并在自己的生活中加以借鑒和運(yùn)用,。
第四段:水滸傳中的情感描寫直抵人心。
水滸傳中的情感描寫自然流暢,,直抵人心,,讓讀者能夠深刻地體會到人物之間的感情交融,這直接感動人心,。例如,,武松為救兄長老,英勇斗死蔣門神,;宋江為置身警花之中的王婆的痛苦,,不惜對她施以冷酷的手段等等。這種情感描寫給我啟示,,要在日常生活中注重人與人之間的情感交流,,捍衛(wèi)我們的感情,這與生活中的細(xì)節(jié)相對應(yīng),。
第五段:摘抄水滸傳是對學(xué)習(xí)方法的一種探索和嘗試,。
通過閱讀水滸傳,我認(rèn)識到摘抄的一種學(xué)習(xí)方法是相當(dāng)有益的,。在摘抄的過程中,,我體會到了文字的魅力,還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和文字表達(dá)能力,。我通過摘抄水滸傳積累了大量的信心和能力,,這種能力對于以后的學(xué)習(xí)和生活都是極其重要和寶貴的。
作為讀者,,摘抄水滸傳是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn),,其中的故事情節(jié)、人物品質(zhì),、描寫手法等,,具有很強(qiáng)的感染力和啟示性。在文化中深度沉浸和學(xué)習(xí)后,,會對讀者的人生有很大的啟示和指導(dǎo),幫助讀者了解更多的知識、增加更多的閱讀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)更加正確的行為方式,。而通過摘抄的一種方法,讀者可以更加深刻地,、更加自由地體驗(yàn)書中內(nèi)容和深入了解文化背景,。從中總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,可以幫助人們在后續(xù)的閱讀中更加輕松地投入到學(xué)習(xí)中來,,并且提高相關(guān)技能水平,,逐步實(shí)現(xiàn)自我提升。
水滸傳讀書心得篇五
在我讀完《水滸傳》之后,,我深深感受到了其包容與人性的魅力,。這本小說將人性描摹得鮮活逼真,而且不止一個角色是復(fù)雜而矛盾的,。我始終覺得,,這本小說讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個關(guān)于人性的深刻而復(fù)雜的見解。
首先,,小說中的一百位英雄人物都有自己的不完美之處,。這些不完美使得他們更加真實(shí)可信,并且引起了我對他們的共情,。宋江雖然是領(lǐng)導(dǎo)人物,,但他也有自己的弱點(diǎn)。他有時非常天真,,也有時非常優(yōu)柔寡斷,。在和其他人物互動時,他有時虛偽,,有時真誠,。宋江的歷史上的真實(shí)形象并不是這樣的。如果《水滸傳》中的宋江依然是一個完美無缺的英雄,,那么他將變得非常遠(yuǎn)離讀者,。
其次,《水滸傳》中有一些角色有著復(fù)雜而矛盾的人性,。比如,,林沖既有著英勇無畏的形象,也有著裸露的暴力趨勢,。他雖然是大功臣,,但他卻對待妻子毫不人道。其他的人物也有著相似的矛盾,?;ㄈ菝裁绤s心狠手辣,張順最初被人錯怪了,但他卻迅速變成了一個假人,。這些矛盾讓這些角色更有意思,,也讓讀者更容易與他們聯(lián)系起來。
第三,,《水滸傳》中的人物不僅有缺點(diǎn),,他們也有著很多優(yōu)點(diǎn)。比如,,他們中有很多人非常仁慈,,視人命如草芥。他們把那些被欺負(fù)的人從惡勢力手中解救出來,,并保護(hù)他們免受進(jìn)一步侵害,。這些優(yōu)秀的品質(zhì)使人們?yōu)橹囱觥_@些英雄在真正需要他們的時候會拿出他們最好的一面,,而這正是小說的另一個有趣之處,。
第四,我還從小說中意識到,,不同性格的人物之間會發(fā)生有趣的化學(xué)反應(yīng),。我最喜歡的一個互動場景就是當(dāng)白勝遇到了林沖,。林沖是個犯罪分子并以他強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力而聞名,而白勝則是個和尚。他們是如何在某種程度上克服他們之間的差異的呢,?他們的互動讓我想到了那些互補(bǔ)的性格組合可能會創(chuàng)造什么,。
最后,,小說中的人物帶給我了一些關(guān)于生活的思考,。我感覺到,《水滸傳》教會了我,,即使在強(qiáng)大的背景下,,人性上的缺陷依然會存在,并且可能導(dǎo)致災(zāi)難性后果,。但這些不完美,、復(fù)雜、和仁慈的品質(zhì)也并不會把我們拖垮,。畢竟,,不完美中的華麗之處在于我們可以不斷改變和提升自己。
在我讀完《水滸傳》之后,,我重新認(rèn)識了人性的復(fù)雜性和不完美之處,。這本小說把一百個復(fù)雜的性格整合成了一個引人入勝的故事。通過閱讀,,我學(xué)會了更好地了解人們的不同缺點(diǎn)和優(yōu)勢,,并看到了他們的可取之處,。同時,我也從小說中汲取了關(guān)于自己和生活的參考價值,。由此我想,,這本書對我的教育和提高很大,讓我從中受益匪淺,。
水滸傳讀書心得篇六
當(dāng)我捧著這本《水滸傳》時,我便情不自禁的哼起了那首耳熟能詳?shù)暮脻h歌:“大河向東流,,天上的星星參北斗哇……”,,頗有一番梁山好漢豪爽的氣勢。
梁山好漢為朋友赴湯蹈火,、兩肋插刀,,為百姓們除暴安良,是人人嘴里的“救世主”,。最終,,他們在梁山上聚集了一百零八個頭領(lǐng),排定了“三十六天罡,,七十二地煞”的座次,,本以為這就是結(jié)局了,可沒有想到朝廷一聲令下,,讓梁山的好漢前去征遼,,當(dāng)他們正要凱旋而歸時卻又奉命至江南征討方臘,弄的一百零八條好漢死的死,、殘的殘,、隱的隱,稀稀落落,,最后僅僅剩下了二十七人,。朝廷的最終目的其實(shí)就是想“借刀殺人”,而梁山的好漢只不過是朝廷的一顆棋子,,他們在戰(zhàn)場上為朝廷殺敵,,而朝廷卻在背后想著如何斬草除根。梁山好漢已經(jīng)落到如此下場了,,朝廷卻還不罷休,,那些幸存者還是未能逃脫接?而至的厄運(yùn),宋江,、盧俊義被毒死,,李逵在宋江臨死時被拉去一同陪葬,吳用,、花榮自縊身亡……一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義,,就這樣悲慘的結(jié)束了,。
水滸傳讀書心得篇七
你知道嗎?《水滸傳》是中國四大古典名著之一,,也是中國第一部以農(nóng)民起義為主題的小說,,也是中國古典文學(xué)寶庫中耀眼的珍珠。
這本書描述了在奸臣當(dāng)?shù)赖谋彼危?08位英雄聚集在梁山泊,,豎起替天行道的旗幟,,除暴安良。伸張正義的故事,。
《水滸傳》的作者施耐庵是元末明初的小說家,。作者在書中塑造了許多栩栩如生的人物形象,如逆來順受,。后來,,豹頭林沖、最具抵抗力的黑旋風(fēng)李悝jy,、熟水性的浪中白條張順給我們留下了深刻的印象,。
在這本書中的.許多人物中,我最喜歡的是浪中白條張順,,因?yàn)樗梢栽谒凶杂纱┧?,并利用自己的專勢贏得了幾場水戰(zhàn)。
這本《水滸傳》讓我受益匪淺,,也讓我了解了古代的名字,,激發(fā)了我閱讀的熱情。
水滸傳讀書心得篇八
《水滸傳》是一部中國古典小說,,也是我四年級的必讀書目之一,。在讀完這本書之后,我受益匪淺,,收獲頗豐,。在這篇文章中,我將分享我讀《水滸傳》的心得體會,。
【第一段:人物塑造】,。
《水滸傳》中的人物形象豐滿,性格鮮明,,每個人物都有各自的特點(diǎn)和角色,。例如,林沖勇猛果斷,,扈三娘機(jī)智敏捷,,武松爽直豁達(dá)。通過對人物性格的描寫,,我們能感受到人物內(nèi)心的情感和思想,,深刻地理解每一個人物所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌,。
【第二段:情節(jié)跌宕】。
《水滸傳》的情節(jié)緊湊跌宕,,每一個故事都若有若無地互相關(guān)聯(lián),。比如,梁山泊首領(lǐng)招賢納士,,逐漸形成了龐大的反抗勢力,,面對高強(qiáng)的敵人,在泰平軍中建功立業(yè),。而另一方面,,梁山泊內(nèi)部也有許多矛盾和問題,這些制約和阻撓著梁山泊的發(fā)展,。通過情節(jié)的跌宕,我們能夠?qū)W習(xí)到如何排除內(nèi)部矛盾,,發(fā)揮集體力量,,最終取得勝利。
【第三段:價值觀感悟】,。
《水滸傳》所包含的價值觀念深刻而豐富,。書中對忠誠、義氣,、勇氣,、正義等價值進(jìn)行了深入的闡述。主人公們?yōu)榱送粋€目標(biāo),,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,寧死不屈,不畏強(qiáng)權(quán),。他們走上義舉之路,,擺脫小家之憂,接受大義的召喚,。在這里,,每個小人物都有自己的價值和尊嚴(yán)。每一次危機(jī),,都是考驗(yàn)他們信仰的時刻,,他們能勇往直前,不屈不撓,,正是品格的體現(xiàn),。
【第四段:語言藝術(shù)】。
《水滸傳》的語言是古老而美麗的,,細(xì)節(jié)描寫非常細(xì)致入微,,文字手法也五花八門,。作者在繪畫人物形象的時候,運(yùn)用了形容狀貌,、衣著款式,、行為舉止等多種手法,把人物栩栩如生地表現(xiàn)出來,。另外,,《水滸傳》中有大量的名言警句和成語,若能品嘗其中的精華,,將會受益良多,。
【結(jié)語】。
通過讀《水滸傳》,,我感到受益匪淺,。這部作品雖然充滿了戰(zhàn)爭、刀光劍影,,但精神和思想?yún)s是讀者所感受到的,。在讀完這本書之后,我學(xué)到了很多道德和責(zé)任感,,品味了中華文化的博大精深,;同時,《水滸傳》也讓我對歷史有了不同的認(rèn)識,。在今后的學(xué)習(xí),、工作和生活中,我將會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)水滸精神,,弘揚(yáng)真誠,、勇氣和正義,邁向更高的人生巔峰,。
水滸傳讀書心得篇九
《水滸傳》是中國四大名著之一,,是作者施耐庵多年來辛勤工作的作品。書中精彩的內(nèi)容像磁石一樣牢牢吸引著我,。
整個故事跌宕起伏,。梁山泊的英雄們勇敢而勇敢。后來,,他們都招募了和平,,回到了國家,幫助國家打敗了國虎,、方臘等農(nóng)民起義軍,,平息了戰(zhàn)爭。在攻打方臘起義軍時,,許多英雄死于戰(zhàn)爭,。宋江被高秋,、童貫、楊戩,、蔡京毒害,,吳用、華榮也自殺,。故事悲壯感人,,催人淚下。
故事人物眾多,,情節(jié)復(fù)雜,,背景宏偉,社會形式扭曲,。作者通過自己的努力,,生動地寫下了這樣一個故事。婦女和兒童都知道,,在我們面前生動地展示108將是一個奇跡,!
《水滸傳》還寫道,宋代的黑暗制度是一個小偷和大臣的社會,。地主刮人民,人民沒有民主,。讓我明白我們生活的現(xiàn)代社會主義生活是多么幸福,。文明、民主,、富強(qiáng)是一個光明的社會,。我會珍惜這來之不易的生活,忠誠,,努力學(xué)習(xí),,為我們的.國家做出更多的貢獻(xiàn)。
讀完這本文學(xué)作品后,,書中的精彩片段仍然浮現(xiàn)在我的腦海中,,讓我慢慢品嘗回味……。
水滸傳讀書心得篇十
寒假期間,,我讀了《水滸傳》,,也是四大名字之一。我認(rèn)識梁山泊的許多英雄,。
小說中的`人物及時雨宋江,、智多星吳用、黑旋風(fēng)李悝jy,、玉麒麟盧俊義,、華和尚魯智深,、小李廣華榮、豹頭林沖,、青面獸楊志,、鼓上蚤、行者武松,、神行太保戴宗,、神機(jī)軍師朱武,在作者施耐庵的作品中變得生動生動,。
事實(shí)上,,吳松知道“知道山上有老虎,更喜歡虎山旅行”的人并不多,,有多少人回來了,?他一定有很好的武術(shù),如果他沒有數(shù)千金的力量,,他怎么能殺死一只老虎呢,?他必須有扎實(shí)的基本技能。
學(xué)習(xí)也是如此,,一定要“努力學(xué)習(xí),,努力練基本功,有能力打老虎”,。