學(xué)習(xí)小組要組織好,，必須要以學(xué)生為中心，教師作為有力的組織者和管理者,。下面是小編為大家整理的A10學(xué)習(xí)小組組織與管理學(xué)習(xí)心得最新2篇,，供大家參考。

A10學(xué)習(xí)小組組織與管理學(xué)習(xí)心得 1

合作學(xué)習(xí)是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求,，是切實提高學(xué)生創(chuàng)新精神與能力的有效手段,。同時，有效的合作學(xué)習(xí)有助于教師在教育教學(xué)實踐活動中關(guān)注全體學(xué)生,，有助于實現(xiàn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,。合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)策略和手段，是每個教師必須具有的基本技能之一,。本課程介紹了合作學(xué)習(xí)的理論要求,，詳細介紹了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)操作方法,，并提出了實踐之中需要注意的問題,。

小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，在教學(xué)步驟上有很多共同性,，如課前的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)過程中的教師小結(jié)、鞏固練習(xí)等;但也有它自己的特殊性,。在看了有關(guān)小組合作的相關(guān)書籍后,，對小組合作學(xué)習(xí)的幾點特殊性做了一些整理：

一,、分配學(xué)習(xí)任務(wù)

在合作學(xué)習(xí)之前，教師要向?qū)W生說明：合作學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標是什么,，怎樣完成任務(wù)，評價的標準是什么,。與此同時,，教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題,，促進學(xué)習(xí)的遷移,。

二、合作探究

每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段,，每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果,。期間教師要在組間巡視,，針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧,，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),，做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考,、發(fā)言,，保證他們達到基本要求;同時，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機會發(fā)揮自己的潛能,。此外,，老師還應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們能通過自己的努力能完成,，讓學(xué)有足夠時間和空間進行合作探究,。

三、全班交流

讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學(xué)習(xí)成果匯報,，了解每個小組學(xué)習(xí)的情況,，同時注意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法,。全班交流老師預(yù)先設(shè)計好問題要有交流的焦點,，交流的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性,。交流的問題,，如果沒有深度，則議論不開;如果沒有爭議性，則議論時也無法有效地展開,。另外,，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學(xué)生得到理解,。其實這就是教學(xué)的難點,，因此，我要說交流的是難點問題,，是最有價值的問題,。

學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐能力,、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀;然后,，才能談到合作意識和能力的培養(yǎng),。

中山市三角四海學(xué)校

2022年6月17日

A10學(xué)習(xí)小組組織與管理學(xué)習(xí)心得 2

組織“小組合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在小組或團體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的職責(zé)分工的互助性學(xué)習(xí),。是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法,，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。經(jīng)過進一步學(xué)習(xí),，我有以下幾點感受,。

一、正確認識小組合作

在小組合作學(xué)習(xí)之前,，教師要向?qū)W生說明：小組合作學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)習(xí)的資料和目標是什么，怎樣完成任務(wù),，評價的標準是什么,。與此同時，教師還要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境或提出趣味的富有挑戰(zhàn)性的問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性;啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題,，促進學(xué)習(xí)的遷移,。

二、小組合作學(xué)習(xí)的策略

1,、合理分配學(xué)習(xí)小組

教師對全班學(xué)生的分組要進行認真的研究設(shè)計,，最好按照異質(zhì)分組,，就是說每個組中成員的組織本事,、學(xué)習(xí)本事,、學(xué)習(xí)成績、思維活躍程度,、性別等都要均衡,。要確定每個成員的分工,，能夠采取輪換制,，如組長,、記錄員、資料員,、報告員等由每個成員輪流做,。組長負責(zé)組織、管理工作,，記錄員負責(zé)合作過程的記錄工作,，資料員負責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報告員負責(zé)寫學(xué)習(xí)報告,，代表小組進行學(xué)習(xí)成果匯報,。也能夠按不一樣水平分組，在學(xué)習(xí)中教師供給難易程度不一樣的問題,，各小組根據(jù)自我的本事來選擇問題進行探究,，這樣更有針對性，更有利于因材施教,。

2,、做好合作交流的設(shè)計工作

教師備課時要深入研究教材，明確所要體現(xiàn)的新理念,。小組合作學(xué)習(xí)的資料要有必須難度,，有必須探究和討論價值，問題要有必須的開放性,。要設(shè)計好一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間,，什么資料需要小組合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)的時間是多少等等,。

3,、教師參與小組合作

對于中年級小學(xué)生而言，他們合作學(xué)習(xí)的知識,、本事,、意識等都是有限的，開展有成效的小組合作學(xué)習(xí)有必須難度,，但并不能所以而放棄小組合作學(xué)習(xí)在中年級教學(xué)中的運用,，這需要教師對學(xué)生進行逐步培養(yǎng)。在教學(xué)中,，整節(jié)課完全運用合作學(xué)習(xí)的情景比較少,，大部分教學(xué)要把班級授課制和小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，靈活運用,。這需要根據(jù)課前的教學(xué)設(shè)計展開教學(xué),，在需要合作時才進行小組合作學(xué)習(xí)。

4、小組合作必須以自主學(xué)習(xí)為前提,。

小組合作學(xué)習(xí)中,，往往會出現(xiàn)當(dāng)教師布置完學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生立刻聚在一齊交流探討或?qū)栴}了解不深,，浮于表面,，或根本不知從何下手，沉默不語,，這主要是因為在合作之前學(xué)生缺乏對問題的思考,，缺乏自我的獨立見解。在小組合作學(xué)習(xí)時,，應(yīng)先讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),，獨立思考，學(xué)生對問題的理解和解決有了自我的見解,，在小組合作學(xué)習(xí)中才有話可說,，避免從眾心理。同時,，也給那些不愛動腦筋思考或?qū)W習(xí)有必須困難的學(xué)生供給了提高的機會,。

5、小組合作學(xué)習(xí)后教師要進行反思,。

對小組合作學(xué)習(xí)進行全面的反思是十分必要的,，這樣做有利于提高教學(xué)質(zhì)量。反思的資料包括課堂小組活動的觀察;課后跟蹤調(diào)查,，找學(xué)生了解談話;收集小組合作學(xué)習(xí)的反饋信息;反思自我的教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)資料是否根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件，選擇有交流價值的資料,、在適當(dāng)?shù)臅r機讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí);還要反思自我是否關(guān)注學(xué)生的傾聽,、交流、合作,，對小組合作表現(xiàn)突出的小組和個人是否給予及時的肯定,。反思小組合作學(xué)習(xí)中是不既面向全體，又要照顧到少數(shù);小組合作學(xué)習(xí)分如何提高學(xué)習(xí)的興趣,，給每個學(xué)生供給成功的機會,。反思小組合作學(xué)習(xí)，在只注重形式忽視實質(zhì),，沒有實效性時要怎樣辦,。

教師經(jīng)過多種方式的收集信息，對小組合作學(xué)習(xí)成果與不足,，反思取得成功的經(jīng)驗和不足之處的教訓(xùn)寫有關(guān)的教后筆記,，從而有針對性的對每個合作小組的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo),。教師在對小組活動進行評價時使每個小組都在教師的反思中得到提高，構(gòu)成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán),，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引向深入,，最終到達學(xué)生學(xué)會的目的。

我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展,，隨著我們認識的不斷提高,，我們對小組合作學(xué)習(xí)的研究會進一步深入,。作為一名新時代教師,，我愿用自我的眼睛去觀察、用自我的語言去表達,、用自我的頭腦去思考,、用白己的心靈去感悟，與新課程一齊成長,，迎接數(shù)學(xué)教育的新時代!

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