計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇一

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)以抓基礎(chǔ),，練基本功（主要是解題基本功）為主,，注重對知識的梳理，數(shù)學(xué)方法的養(yǎng)成,，使學(xué)生對整個高中數(shù)學(xué)知識,、方法和思想有個完整的認(rèn)識，形成網(wǎng)絡(luò),。在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)對高中數(shù)學(xué)的所有考點,，涉及的解題方法進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每個知識點掌握到位,，對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延,，公式定理的適用范圍有著本質(zhì)、透徹的理解,，使學(xué)生切實掌握數(shù)學(xué)基本知識，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法,，對基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng),、訓(xùn)練要注重通性通法，淡化特殊技巧）能運用自如,，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,，基礎(chǔ)過關(guān)，牢固,。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí),、專題訓(xùn)練為主，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力與思維水平的養(yǎng)成,，使學(xué)生在解題方法,，解題技能上達(dá)到運用自如的境界。本輪復(fù)習(xí)中對高中數(shù)學(xué)重點內(nèi)容要加深加難,，重點培養(yǎng)學(xué)生解活題,、較難題、難題的能力。專題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進(jìn)行,，又要按題型進(jìn)行,，按章節(jié)進(jìn)行內(nèi)容如下：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列（特別是遞推數(shù)列）與極限,、三角函數(shù)與平面向量,、不等式、直線與圓錐曲線（注意圓錐曲線與向量的結(jié)合）,、立體幾何,、概率與統(tǒng)計。按題型進(jìn)行內(nèi)容如下：選擇題解法訓(xùn)練,，填空題解法訓(xùn)練,，解答題解法訓(xùn)練，特別要注重解答題訓(xùn)練的質(zhì)量,。

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題,，強調(diào)學(xué)科內(nèi)的小綜合，加強對知識交匯點問題的訓(xùn)練,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生整合知識,，能綜合地運用整個高中數(shù)學(xué)思想方法解題的能力之目的。

高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)以強化訓(xùn)練,、查漏補缺為主,。在本輪復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生多做模擬題,，強化做題的速度與質(zhì)量,。同時針對第一輪、第二輪的不足進(jìn)行查漏補缺,，特別是在第一輪,、第二輪大多數(shù)學(xué)生做不出來的題目在本輪復(fù)習(xí)中可集中讓學(xué)生重做，解決學(xué)生在前面復(fù)習(xí)中暴露的問題,。

一,、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講，用好用巧,，但不被資料束縛手腳,，牽著鼻子走，不僅老師認(rèn)真鉆研資料,，更要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上認(rèn)真鉆研資料,，用活用巧。

二,、分層教學(xué)由于數(shù)學(xué)分為文理科,，且文理各有不同的層次,，所以分層教學(xué)非常必要，計劃對高三數(shù)學(xué)分為四層：理科a層,、文科a層,、理科b、c層,、文科b,、c層，各層實施不同的教學(xué)進(jìn)度,。其中理a,、文a在重點抓好基礎(chǔ)的同時適當(dāng)加深難度與深度，其他層主要抓基礎(chǔ),。

三,、抓好周練每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題,，題量適中,，難易適當(dāng)，針對性強,，注重基礎(chǔ)知識與方法的反饋訓(xùn)練,。命題的主導(dǎo)思想是“出活題、考基礎(chǔ),、考能力”,。在周練的基礎(chǔ)上，每章節(jié)復(fù)習(xí)過程中印發(fā)2005年高考試題分章選解給學(xué)生課后完成,。

四,、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮。在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮備課組集體力量,，群策群力,，科學(xué)備課。每周搞好一次備課組活動,，討論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的落實、改進(jìn)情況,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力“授之以魚，不如授之以漁”,。對數(shù)學(xué)科而言,，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導(dǎo),，讓學(xué)生自己學(xué)會抓住題目已知條件的關(guān)鍵點,，尋找解題的突破口,。避免課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象，要注重課堂教學(xué)的精講多練,，注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。

六、培尖工作在強調(diào)名牌效應(yīng)的今天,，加強培尖尤其顯得重要,。特別是四個奧賽班，更要緊盯尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在復(fù)習(xí)過程中要選準(zhǔn)苗子,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們較強的自學(xué)能力和應(yīng)試能力,，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài),。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇二

一,、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識,、技能、方法的逐點掃描和梳理為主,，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用,，但知識較為零散,，綜合應(yīng)用存在較大的問題。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,，是知識系統(tǒng)化,、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時期,，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì),、本事發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練,、檢測等要求較高,。

二、二輪復(fù)習(xí)形式資料：以專題的形式,，分類進(jìn)行,。具體而言有以下幾大專題。

(1)集合,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù),、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,，異常要注重交匯問題的訓(xùn)練,。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都十分大，一般情景在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性,，并且與思想方法緊密結(jié)合,，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì),，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,。(預(yù)計5課時),。

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形,。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)資料的難度和比重有所降低,，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量,，難度都不大,，可是解三角形的資料應(yīng)用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點,，我們能夠關(guān)注,。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點,，它與三角函數(shù),、解析幾何都能夠整合。(預(yù)計2課時),。

(3)數(shù)列,。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練,。例如,，主要是數(shù)列與方程、函數(shù),、不等式的結(jié)合,，概率,、向量,、解析幾何為點綴,。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題,。(預(yù)計2課時),。

(4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖,、空間點線面的關(guān)系,，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科)。(預(yù)計3課時),。

(5)解析幾何,。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì),、基本運算為目標(biāo),。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍,、定點定值,、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性,、開放性,、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用,。我們在注重基礎(chǔ)的同時,，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練，尤其是推理,、運算變形本事的訓(xùn)練,。(預(yù)計3課時)。

(6)不等式,、推理與證明,。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合,。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛,，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列,、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn),。(預(yù)計2課時)。

(7)概率與統(tǒng)計,、算法初步,、復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題,、解決問題的本事,。(預(yù)計3課時),。

(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點,。(預(yù)計8課時),。

三、

保障措施與實施提議：

以《考試說明》,、《考綱》為指導(dǎo),，制定詳實科學(xué)、可操作性強的教學(xué)計劃,，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí),，期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練、強化主干知識的復(fù)習(xí),，進(jìn)行必須數(shù)量的模擬檢測,。

具體措施：

(一).明確“主體”，突出重點,。教師要對《考試說明》,、《考綱》理解透徹，研究深入,，把握到位,，明確大方向。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時,，抓好數(shù)學(xué)基本思想,、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”,?？傮w上，構(gòu)成良好知識網(wǎng)絡(luò),。同時,。

總結(jié)。

解題規(guī)律,，靈活應(yīng)用通性通法,，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧,。

(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),。從團(tuán)體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣,，絲毫不能松懈,。團(tuán)體備課的資料：備計劃、課時的劃分,、備教學(xué)的起點、重點,、難點,、交匯點、疑點,，備習(xí)題,、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等,。集備時,，一人主講、全組聽評,、反復(fù)修改,、二次定稿。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主,，嚴(yán)格控制難度,，要有利于學(xué)生水平的.提升。從各種材料中選出具有“針對性,、典型性,、新穎性”的題目，控制題目的難度,，在“穩(wěn)”,、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮團(tuán)體的力量和團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力,。相互學(xué)習(xí),，資源共享。全力促進(jìn)團(tuán)體備課與個人研究相結(jié)合,，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾,。每位教師充分研究所教班級學(xué)生的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理安排課堂容量,，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,、突出變式練習(xí)與一題多解,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維本事，提高學(xué)生的應(yīng)變本事。

(三),、定期檢測,、細(xì)心批改，有效講評,。眾所周知,，取得成績的關(guān)鍵是落實，每日有訓(xùn)練,、每周有檢測,，限時完成，及時批閱反饋,。只要布置就有檢查,，經(jīng)過對學(xué)生學(xué)案試卷的細(xì)心批改，科學(xué)統(tǒng)計分析,，找準(zhǔn)病因(知識,、方法技能、書寫規(guī)范性等),，認(rèn)真講評,，并且對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”,。1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題.3.變以量為主為以質(zhì)取勝,，突出講練落實,。4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,，突出因材施教,。五個“重在”是指：1、重在解題思想的分析,，即在復(fù)習(xí)中要及時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;2,、重在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí),，沒有必要將每一個知識點都講到,，可是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;3,、重在解題方法的總結(jié),，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié),，以達(dá)觸類旁通的效果;4,、重在學(xué)科特點的提煉,，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性,，量化突出,，解法多樣,，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;5,、重在規(guī)范解法的示范,，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,，而高考是分步給分,，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆謥G了,，所以教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答,。

(五),、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。雖然我們不能做考試的奴隸,，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的,，在平時的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步,。

加強接替表述的規(guī)范性，準(zhǔn)確運用數(shù)學(xué)語言,，盡量做到容易提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健?，使很多人容易失分?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚,。

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分，是考生得分的主要來源,，是進(jìn)一步解高考題的基礎(chǔ),，要確保基礎(chǔ)分,、拿下力爭分,、不丟零碎分。

(3).較難題爭取多拿分——明白一點寫一點,。

一道高考題做不出來,，不等于一點想法都沒有,，不等于所涉及的知識一片空白,，尚未成功不等于徹底失敗，應(yīng)盡量將自我明白的寫出來,。例如,，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程,，消去一個未知數(shù)(如y)，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零，否則要討論),，寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點都不會解,，也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù),。

(4)克服“會而不對,，對而不全”的問題,。

(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系,。

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序,，在答題時要按安排時間,，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”,，那樣既耗費時間又拿不到分,，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”,。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”，入口難,，入手易,，可是深入難,，解到底難，所以看似容易的題也會有“陷阱”,，看似難做的題也有可得分之處,，所以盡量做到中等題少丟分,，難題多得分。

(六)科學(xué)研究教育策略,，做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作,。隨著高考日日臨近，學(xué)生的緊張,、焦躁心理逐漸加重,，使休息效率和學(xué)習(xí)效率下降。我們針對學(xué)生的個性差異,，以及具體情景要時刻注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)調(diào)節(jié),，為我們的學(xué)生保駕護(hù)航。

總之,，第二輪復(fù)習(xí)過程中,，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則,，資料的選取必須要有明確的目的性和針對性,，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分研究學(xué)生的實際,，要密切注意學(xué)生的信息反饋,，防止過分拔高，加重負(fù)擔(dān),。二輪復(fù)習(xí)是對我們教師的教學(xué)水平,，研究水平的大檢閱。

進(jìn)度與分工表,。

（略）,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇三

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準(zhǔn)確定位起點，立足雙基,，夯實基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1.時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2.知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí),。

3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等,。

7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí),。

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題。

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料,。

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎么考等問題。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇四

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。透過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的潛力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的潛力,。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出決定,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6,、具有必須的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)好處,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（a版）》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可理解性等到,，具有如下特點：

1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2,、“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3,、“科學(xué)性”與“思想性”：透過不同數(shù)學(xué)資料的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維潛力,，培育理性精神。

4,、“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1,、選取與資料密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、透過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、基本狀況：12班共人，男生人,，女生人,；本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進(jìn)生約人,。

14班共人,，男生人，女生人,；本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進(jìn)生約人,。

2,、兩個班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制潛力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算潛力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算潛力,，同時要進(jìn)一步提高其思維潛力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運用比較的方法,，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力就解決實際問題的潛力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)潛力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的潛力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材資料選取不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用潛力的培養(yǎng),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇五

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識,、技能,、方法的逐點掃描和梳理為主,，通過第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應(yīng)用,，但知識較為零散,，綜合應(yīng)用存在較大的問題。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,，是知識系統(tǒng)化,、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時期,，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì),、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練,、檢測等要求較高,。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù),。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù),、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練,。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大,，一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合,，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì),，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預(yù)計5課時),。

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),，恒等變換是重點,。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題,、一個填空題和一個解答題的題量,，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強,，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點,，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,，是一個重要的只是交匯點,，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合,。(預(yù)計2課時),。

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練,。例如,，主要是數(shù)列與方程、函數(shù),、不等式的結(jié)合,，概率、向量,、解析幾何為點綴,。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題,。(預(yù)計2課時),。

(4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖,、空間點線面的關(guān)系,，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科)。(預(yù)計3課時),。

(5)解析幾何,。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì),、基本運算為目標(biāo),。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍,、定點定值,、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性,、開放性,、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用,。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練,，尤其是推理,、運算變形能力的訓(xùn)練。(預(yù)計3課時),。

(6)不等式,、推理與證明。此專題中不等式是重點,，注重不等式與其他知識的整合,。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列,、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn),。(預(yù)計2課時)。

(7)概率與統(tǒng)計,、算法初步,、復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題,、解決問題的能力,。(預(yù)計3課時)。

(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題,。此專題中函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化,、分類討論思想方法是重點,。(預(yù)計8課時)。

以《考試說明》,、《考綱》為指導(dǎo),，制定詳實科學(xué)、可操作性強的教學(xué)計劃,，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí),，期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練、強化主干知識的復(fù)習(xí),，進(jìn)行一定數(shù)量的模擬檢測,。

具體措施：

(一).明確“主體”，突出重點,。教師要對《考試說明》,、《考綱》理解透徹，研究深入,，把握到位,，明確大方向。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時,，抓好數(shù)學(xué)基本思想,、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”,?？傮w上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò),。同時總結(jié)解題規(guī)律,，靈活應(yīng)用通性通法,，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧,。

(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo),，環(huán)環(huán)相扣,，絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容：備計劃,、課時的劃分,、備教學(xué)的起點、重點,、難點,、交匯點、疑點,，備習(xí)題,、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等,。集備時,，一人主講、全組聽評,、反復(fù)修改,、二次定稿。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主,，嚴(yán)格控制難度,，要有利于學(xué)生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性,、典型性,、新穎性”的題目，控制題目的難度,，在“穩(wěn)”,、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力,。相互學(xué)習(xí),，資源共享。全力促進(jìn)集體備課與個人研究相結(jié)合,，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實際狀況,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理安排課堂容量,，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,、突出變式練習(xí)與一題多解,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力,。

(三),、定期檢測、細(xì)心批改,，有效講評,。眾所周知，取得成績的關(guān)鍵是落實,，每日有訓(xùn)練,、每周有檢測，限時完成,，及時批閱反饋,。只要布置就有檢查，通過對學(xué)生學(xué)案試卷的細(xì)心批改,，科學(xué)統(tǒng)計分析,，找準(zhǔn)病因(知識、方法技能,、書寫規(guī)范性等),，認(rèn)真講評，并且對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”,。1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.2.變?nèi)娓采w為重點講練,，突出高考“熱點”問題.3.變以量為主為以質(zhì)取勝,，突出講練落實。4,、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,，突出因材施教。五個“重在”是指：1,、重在解題思想的分析,，即在復(fù)習(xí)中要及時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;2、重在知識要點的梳理,，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí),，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,，及時梳理;3,、重在解題方法的總結(jié),，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié),，以達(dá)觸類旁通的效果;4,、重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強,，充滿思辨性,，量化突出，解法多樣,，應(yīng)用廣泛為特點,，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;5、重在規(guī)范解法的示范,，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范,，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了,，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

(五),、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的,，在平時的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步,。

加強接替表述的規(guī)范性，準(zhǔn)確運用數(shù)學(xué)語言,，盡量做到容易提不丟分,，解題中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健保购芏嗳巳菀资Х帧?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚,。

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分,，是考生得分的主要來源，是進(jìn)一步解高考題的基礎(chǔ),，要確?；A(chǔ)分、拿下力爭分,、不丟零碎分,。

(3).較難題爭取多拿分——知道一點寫一點。

一道高考題做不出來,，不等于一點想法都沒有,，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗,，應(yīng)盡量將自己知道的寫出來,。例如,，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程,，消去一個未知數(shù)(如y)，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零,，否則要討論),，寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點都不會解,，也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù),。

(4)克服“會而不對，對而不全”的問題,。

不怕難題不得分,，就怕每題都扣分，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”,。盡管解題思路正確甚至很巧妙,，但是由于不善于把“以圖代證”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐,，只有重視解題過程的語言表述,，“會做”題才能“得分”。

(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系,。

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序,，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”,，那樣既耗費時間又拿不到分,，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”,。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”,，入口難，入手易,，但是深入難,，解到底難，因此看似容易的題也會有“陷阱”,，看似難做的題也有可得分之處,，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分,。

(六)科學(xué)研究教育策略,，做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作。隨著高考日日臨近,，學(xué)生的緊張,、焦躁心理逐漸加重,，使休息效率和學(xué)習(xí)效率下降。我們針對學(xué)生的個性差異,，以及具體情況要時刻注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)調(diào)節(jié),，為我們的學(xué)生保駕護(hù)航。

總之,，第二輪復(fù)習(xí)過程中,，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則,，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性,，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學(xué)生的實際,，要密切注意學(xué)生的信息反饋,，防止過分拔高，加重負(fù)擔(dān),。二輪復(fù)習(xí)是對我們教師的教學(xué)水平,，研究水平的大檢閱。

進(jìn)度與分工表,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇六

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。

(一)同備課組老師之間加強研究。

1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。

2、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關(guān)注考試動向,。及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

(二)重視課本，夯實基礎(chǔ),，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系,。

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點,，是最有參考價值的資料,。

(三)提升能力，適度創(chuàng)新,。

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

(四)強化數(shù)學(xué)思想方法,。

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式，一種思想,。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。在復(fù)習(xí)備考中,，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,，如果注意滲透,，適時講解、反復(fù)強調(diào),，學(xué)生會深入于心,，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

(五)強化思維過程，提高解題質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣,。

(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果,。

試卷講評要有科學(xué)性,、針對性、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn),，三是適當(dāng)變通、聯(lián)想,、拓展,、延伸，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進(jìn)行強化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關(guān),，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程,。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

(1)從班級實際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成，加強運算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強指導(dǎo),，確保基本得分,。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志，研究典型試題,，把握高考走勢,。

(4)做到有練必改,，有改必評，有評必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生,。班級是一個集體,，我們的目標(biāo)是水漲船高，而不是水落石出,。

(6)教研組團(tuán)隊合作,。

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團(tuán)隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。

(78)平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭以嚴(yán),、實、精,、活的教風(fēng)帶出勤,、實、悟,、活的學(xué)風(fēng),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇七

一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

（1）培養(yǎng)學(xué)生理解,、理解,、掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)物理知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等）,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力,、綜合分析能力）,；獲取和處理信息的能力；運用物理知識解決簡單實際問題的能力,，運用科學(xué)方法研究物理問題,，形成物理概念，探索物理規(guī)律的能力,。

二,、教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1,、精致簡潔,。

為了實現(xiàn)目標(biāo)和計劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率,。作為老師,，首先要講清楚。目的是讓學(xué)生理解,，理解,。學(xué)生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經(jīng)理解了,。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合,，最終目的是培養(yǎng)他們的能力。

闡述：首先,，概念的介紹和解釋一定要清晰,。所以要反復(fù)強調(diào)重點內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念,，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué),。這也是課程改革的要求。教學(xué)中應(yīng)注意：明確引入概念的必要性和事實依據(jù),。只有對概念的定義明確,，掌握了，才能對定義的概念有清晰的把握,。了解概念的類型（矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過程量,、特征量、屬性量,、某一物理量的變化率等,。）,，這樣才能用比較法來教。這個概念如果是第一次學(xué),，就要重點讓學(xué)生搞清楚抽象概括的方法,。

提煉：這學(xué)期一定有很多練習(xí)。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題,。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上,。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層，做到縱橫交錯,。作業(yè)保證學(xué)生每次都能認(rèn)真完成,，絕不盲目多計劃。

2,、及時反饋,。

這學(xué)期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機制。例如,，在課堂上立即進(jìn)行反饋練習(xí),。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通，了解問題,，以便及時改進(jìn),。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常交流。

3,、注意建立良好的師生關(guān)系,。

良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；讓學(xué)生對物理保持興趣,。對于學(xué)習(xí)努力但成績沒有明顯進(jìn)步的同學(xué)，更要注意關(guān)心和鼓勵,；針對學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識，一找到問題就幫助他們解決問題,。我們要正確引導(dǎo)他們，排除心理障礙,，適當(dāng)放慢語速,，讓他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。

4,、注重學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。

三、這學(xué)期要實現(xiàn)目標(biāo),，努力實現(xiàn)目標(biāo),。

1,、專題復(fù)習(xí)，分項突破,。

2,、高考分析、能力指導(dǎo),。

3,、模擬試卷評估和能力測試。

4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和進(jìn)度安排篇八

高三1班66人，176班60人,。學(xué)生基本以知識為主,，相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。兩個班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍都不太濃,，學(xué)習(xí)不夠努力。每個班都有幾個尖子生,，但是每個班的兩極分化很嚴(yán)重,，差生范圍很廣。很多學(xué)生需要從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,，補充工作的任務(wù)很重,。目前情況很嚴(yán)峻。

1.高考數(shù)學(xué)考試以知識為載體,，注重學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及運用數(shù)學(xué)思維方法分析問題和解決問題的能力,。

2.注重數(shù)學(xué)思維方法的考查，重點考查變換思維,、數(shù)形結(jié)合思維,、分類討論思維、函數(shù)和方程思維,。高考數(shù)學(xué)實體設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想和設(shè)計知識交叉的試題為基礎(chǔ)的,。

3.高考題講究歧視。同樣的問題大多沒有復(fù)雜的計算,，有很多解法,。不同層次的學(xué)生有不同的解決方法。

4.注意應(yīng)用題的考查,。文科應(yīng)用試題共3題,，總分28,。

5.注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的考查。

1.以能力為中心,，以基礎(chǔ)為基礎(chǔ),，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生多動動手動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力,、用數(shù)學(xué)思維方法分析問題和解決問題的能力,。精講多練，一般來說每節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2.堅持集體研究各項教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮備課小組的集體力量,，精心備課,，努力提高課堂效率。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式,。基本教學(xué)模式是：

基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后考試,。

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題,，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本方法。所有學(xué)生都必須通過考試,，所有學(xué)生都可以完成考試,。

(2)典型例題：一般問題有四個，例題1是基本問題,。學(xué)生應(yīng)直接應(yīng)用課前練習(xí)和舞臺練習(xí)的基本知識和方法,。例二：胸懷寬廣，讓學(xué)生想出各種方法,，中學(xué)生想出1-2種方法,，中低年級學(xué)生想出一種方法。示例3主題應(yīng)該是新的,，并且可以轉(zhuǎn)換為之前的典型解決方案類型,。例4是運用數(shù)學(xué)思維方法培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力的綜合題。

(3)作業(yè)：本班基礎(chǔ)題,，典型題，下節(jié)課預(yù)習(xí)題,。

(4)課后考試,；重點檢查修訂版上的作業(yè)和復(fù)習(xí)資料,。

3、腳踏實地做好實施工作,。內(nèi)容和消化當(dāng)天,，加強檢查和實施每日和每月的通關(guān)演習(xí)。每周練習(xí),，每次考試一章,。通過每周一次的練習(xí)，突破一些重點和難點,，在考試的每一章檢查差距和填補差距,，考完試再對每一章的不足之處進(jìn)行點評。

4,、周練和章考,，認(rèn)真把握試題的選擇，認(rèn)真把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查，注重思維的層次性(即解題的多樣性),，及時引入一些新題型,，力度大集體研究，努力提高考試的效率,。

5,、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生,。

6,、加強文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次,，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié)),。