作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇一
通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào),、合作的能力,。
1,、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái),。
2,、幼兒自制的各類樂器,。
3,、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲,。
1,、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),,并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱,。
2,、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練,,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3,、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4,、教師與幼兒共同小結(jié),,說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,,大家共同選出最好的樂隊(duì),,給予表揚(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),,如果放在小班或者中班,,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,,以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,,二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,,如果隨意的話,,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài),。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們,,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,他們有自己的心思,,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),,來接觸一些全新的節(jié)目,。所以,,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由,。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇二
音樂在生活中是無處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好,。幼兒更是從生活中了解音樂,,感受音樂,。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活,、創(chuàng)造生活。其實(shí),我們周圍的音樂也是分為好多種的,,有儀式音樂,,有醫(yī)療音樂,,有背景音樂,,還有專門給動(dòng)物聽的音樂,,其中,背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),,我在活動(dòng)中又加入儀式音樂,,以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞,、經(jīng)驗(yàn)的積累,。
重點(diǎn):感受音樂在生活中的.地位和作用
難點(diǎn):開始學(xué)習(xí)時(shí),,幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,,從而失去興趣,。
解決:以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng),。
1,、感受音樂在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂,。
2,、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場景配上合適的背景音樂,,并進(jìn)行表演,。
3,、積極參與活動(dòng),,有競爭意識(shí),。
多媒體,、儀式音樂磁帶,、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶,、錄音機(jī),、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊(duì),,教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn))
一,、了解儀式音樂
1,、聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座:你為什么要做這個(gè)動(dòng)作,?
(介紹儀式音樂)
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂,?
3,、游戲:猜一猜
二,、游戲(了解背景音樂)
錯(cuò)位游戲:感受不同音樂的不同用途,。
二,、為各生活場景配上合適的背景音樂,。
1,、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會(huì)
3,、戶外活動(dòng)
4、新疆帽專賣店
反思,。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇三
1,、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,表現(xiàn)綢帶舞歡樂,、熱烈的氣氛,,基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào),、合拍,。
2、借助兒歌,,初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。
導(dǎo)入:出示巧虎手偶,,與小朋友打招呼,。
小朋友們,,你們好!我是巧虎,。很高興見到你們,,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,,下面讓我們一起來唱唱跳跳吧,!
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,,讓我們一起來看看吧!
1,、出示磁帶:這里面會(huì)是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽,。
2,、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問:你覺得這段音樂怎樣,?(很熱鬧,、高興)
我還會(huì)聽著這段音樂跳舞呢,!你們想看嗎?(想)
(1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,,右腳向前交叉,左腳再向后分開踏一步,,右腳向后收回,。
(2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,,你們想不想也來跳一跳?(想)
(1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)(向前交叉,,向后分開)
(2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時(shí)要輕,,兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng),。
(3)組織幼兒分組反復(fù)練習(xí),。(熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步)
(4)巧虎哼音樂,,幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步
(5)聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步
請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來進(jìn)行表演,其他幼兒欣賞,,并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇四
1,、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),,自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造,,體驗(yàn)大帶小活動(dòng)的樂趣。
2,、在活動(dòng)過程中,,中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽,、看的興趣,,認(rèn)真向哥哥
幼兒之間的互動(dòng)
一,、律動(dòng):大帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
二,、語言節(jié)奏:
哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽,。
“這是我的弟弟(妹妹),,他(她)叫……,,(大家呼)他(她)叫……”
三,、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛干凈,,每天都把小手洗得干干凈凈的,。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏,。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演,。(第2遍創(chuàng)編歌詞)
3,、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手,。
四,、兒歌:上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了,,他們還會(huì)燒菜,我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼兒念上海童謠,,弟弟妹妹接后3個(gè)字,。
五,、歌表演《三條魚》
剛才哥哥姐姐表演過了,,我們弟弟妹妹也來表演一個(gè)好嗎?
弟弟妹妹對(duì)著哥哥姐姐唱《三條魚》,,拉哥哥姐姐一起表演,。
六、老師表演
老師也來表演一個(gè)節(jié)目:鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》,。
老師也來表演一個(gè)節(jié)目:舞蹈《小牧民》。
七,、舞蹈《找朋友》
1,、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友,,現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?
2,、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室,。
這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深,,我真的不敢相信自己的眼睛,,一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里,,居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng),,而且搞的這么有聲有色,,孩子們從活動(dòng)中得到了快樂,,作為老師的我更是樂趣無窮,。
在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中,,我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情,,哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯,、幫他們穿鞋子、和他們做游戲,、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴,,只要一天看不見哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們,。
通過這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高,。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌,、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水,,一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲,一會(huì)又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手,,學(xué)會(huì)了上海話,,回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇五
1,、能夠理解歌詞并能在圖譜的幫助下演唱整首歌曲。
2,、能夠模仿教師的動(dòng)作,,用動(dòng)作進(jìn)一步理解樂曲,。
3、體會(huì)用身體感受樂曲的`樂趣,。
1,、五只小青蛙圖片。
2,、簡易圖譜,。
1、導(dǎo)入,。
出示小青蛙圖片,。
2、教師演唱,。
教師放慢速度演唱整首歌曲,。
師:小朋友們,青蛙們?cè)诟墒裁窗,??哦,抓蟲子,,跳池塘……,。
3、圖譜展示,。
教師引導(dǎo)幼兒講出歌詞,,并出示圖譜。如果幼兒無法全部說出,,可以重復(fù)演唱。
師:你能完整的說說老師唱的那句話嗎,。
4,、幼兒演唱。
師:誒,,現(xiàn)在啊,我們把歌詞都記錄下來了,那你們能唱嗎,?我們一起來唱一唱這首歌吧,。
5、動(dòng)作展示,。
師:有沒有小朋友已經(jīng)會(huì)唱了呢~哦真棒,,我們請(qǐng)他來為我們伴奏,老師來教你們用身體來表演這首歌吧~會(huì)唱的小朋友我們就一起唱,。
6,、起立,。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇六
1、初步學(xué)唱歌曲,,基本能唱出蘇州方言的韻味,,能跟著老師唱準(zhǔn)賣花時(shí)叫賣聲中的下滑音。
2,、替換歌詞,,創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花,體驗(yàn)叫賣這一演唱形式的樂趣,。
1,、《賣花歌》課件,梔子花,、白蘭花,、夜來香、茉莉花圖譜一份,。
2,、紙做的百合花、玫瑰花,、郁金香,、喇叭花、菊花等等,。
一,、欣賞歌曲前半段,學(xué)習(xí)賣花時(shí)的叫賣聲
1,、今天老師帶來了一段好聽的歌,,聽聽這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣的地方?
用蘇州方言演唱,,有賣花時(shí)的叫賣聲,。
2、看圖片根據(jù)圖示學(xué)習(xí)賣花時(shí)的叫賣聲,。
你喜歡哪種賣花時(shí)的叫賣聲,?先單獨(dú)練習(xí),再完整練習(xí),。
(梔子花,、白蘭花、夜來香,、茉莉花)
請(qǐng)你猜猜這首歌叫什么名字,?(賣花歌)
過程實(shí)錄:開展課題研究已有一段時(shí)間,我們已讓孩子們欣賞過蘇州童謠《搖啊搖,搖到外婆橋》《賣糖粥》等,,所以孩子們對(duì)蘇州話語言甜綿的感覺已有所了解,。孩子們對(duì)用蘇州方言演唱的《賣花歌》很感興趣,其中賣花時(shí)的四聲叫賣聲,,語調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn),,別具韻味,白蘭花,、夜來香兩聲叫賣聲叫容易模仿,,梔子花有的孩子發(fā)音不太準(zhǔn)確,茉莉花音調(diào)忽上忽下變化比較多,,還需練習(xí),。
二、看課件完整學(xué)唱歌曲
1,、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍歌曲,,請(qǐng)你仔細(xì)聽聽和剛才有什么不一樣的地方?
小結(jié):第一小段唱慢的賣花哎,,賣花哎,,賣花姑娘手提籃,一路叫賣沿街喊,,第二段賣花時(shí)的叫賣聲,,第三段唱快的,重復(fù)第一段歌詞,。
2,、看課件幼兒輕聲逐句跟唱。
你覺得哪句比較難唱,?難句單獨(dú)練習(xí),。
3、用稍微響點(diǎn)的聲音再次完整跟唱,。
過程實(shí)錄:第一段演唱“賣花哎,,賣花哎,賣花姑娘手提籃,,一路叫賣沿街喊”比較悠揚(yáng)舒緩。第二段“梔子花,、白蘭花,、夜來香、茉莉花”四聲叫賣聲在再次練習(xí)時(shí)孩子們已能熟練掌握,。第三段用輕快的聲音演唱“賣花哎,,賣花哎,賣花姑娘手提籃,,一路叫賣沿街喊”,,整首歌唱出了層次感,。
三、邊做動(dòng)作變演唱歌曲
1,、請(qǐng)你根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單動(dòng)作并演唱,。
2、請(qǐng)男孩子唱第一,、三段,,女孩子唱叫賣聲。并作交換練習(xí),。
過程實(shí)錄:叫賣的動(dòng)作男孩女孩表演都很逼真,,手提籃走路的動(dòng)作女孩比較自然,孩子們參與表演的積極性都很高,。
四,、替換歌詞,創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花
1,、我們的花苑坊游戲也進(jìn)了許多鮮花,,請(qǐng)你用蘇州方言來給大家介紹一下。
2,、請(qǐng)選用四種比較好唱的花來替代歌曲中的四種花,,先練習(xí)新品種的花的叫賣聲。
3,、完整演唱歌曲,,賣花姑娘變?yōu)橘u花小孩,手提籃變?yōu)槭滞栖嚒?/p>
我們班心靈手巧的家長自制了百合花,、玫瑰花,、郁金香、喇叭花,、菊花等立體紙花非常漂亮,,我先和孩子們一起用蘇州方言說出這幾種花的名字,然后討論選出名稱是三個(gè)字的花替代進(jìn)歌曲中演唱比較方便,。全班可愛的賣花小孩邊用蘇州方言演唱邊表演,,興致勃勃。
在角色游戲中的花苑坊游戲中繼續(xù)將這么多漂亮的鮮花賣出一個(gè)好價(jià)錢,。
從學(xué)習(xí)蘇州童謠到學(xué)習(xí)用蘇州方言演唱歌曲,,進(jìn)一步讓孩子們感受到蘇州獨(dú)有的地方文化特色,孩子們?yōu)樽约菏莻€(gè)蘇州人而感到自豪,。用軟糯婉轉(zhuǎn)的蘇州方言演唱《賣花歌》激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,家長們精心制作的造型逼真的花朵,激發(fā)了孩子們創(chuàng)編歌曲的熱情。延伸活動(dòng)中,,“花苑坊”很快成為最熱門的游戲,,好聽的蘇州方言的賣花的叫賣聲此起彼伏,顧客絡(luò)繹不絕,。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇七
1,、感受不一樣音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn),并合理創(chuàng)編保衛(wèi)蘿卜的主角動(dòng)作,。
2,、進(jìn)取運(yùn)用夸大的動(dòng)作、適宜的表情等進(jìn)展音樂玩耍的表演,,體驗(yàn)團(tuán)體玩耍的'歡快和趣味,。活動(dòng)預(yù)備:
閱歷預(yù)備:幼兒對(duì)保衛(wèi)蘿卜玩耍有必需了解,。
物質(zhì)預(yù)備:ppt,、蘿卜掛飾、怪物頭飾,、墻大力士馬夾,、路線地貼、主角地標(biāo),。
一,、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣,。
提問:小朋友們看,,這是什么玩耍?
二,、依據(jù)音樂,,探究蘿卜的動(dòng)作。
1,、傾聽第一段音樂,。
在森林里住著一群得意的大蘿卜,一天,,它們一齊出來玩,。打個(gè)招呼、扭扭屁股,、伸伸胳膊,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒,好快樂?。?/p>
讓我們一齊來聽音樂。
2,、幼兒隨音樂探究蘿卜做玩耍的動(dòng)作,。
提問:音樂中蘿卜做了哪些動(dòng)作?
3,、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作,。
三、依據(jù)音樂,,創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作,。
1、傾聽其次段音樂,。
在蘿卜玩玩耍的時(shí)候,,它被森林里的怪物們覺察了。怪物們心想:多美味的蘿卜啊,,我們必需要把它吃掉,。于是它們漸漸地、靜靜地,、偷偷地出來吃蘿卜,。
提問:聽!來了幾只怪物,?
2,、想象森林里的怪物的動(dòng)作。
提問:猜猜看,,誰會(huì)先來,?它們是怎樣來的?
3,、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動(dòng)作,。
四、依據(jù)音樂,,合作創(chuàng)編墻的動(dòng)作,。
1、傾聽第三段音樂,。
提問:玩耍中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的,?
2、探究如何合作組成一堵墻,。
提問:一堵墻擋住怪物,,墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的?
3,、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻,。
五,、回憶保衛(wèi)蘿卜玩耍情節(jié)并玩耍。
1,、幼兒團(tuán)體隨音樂回憶完整的玩耍情節(jié),。
2、分主角扮演,,進(jìn)展保衛(wèi)蘿卜的玩耍,。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇八
1、感知樂曲結(jié)構(gòu),,并嘗試進(jìn)行亂打,。
2、體驗(yàn)表演游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn),,在合作中收獲快樂和愉悅,。
音樂、視頻,、廚師帽,、烤箱、鍋碗瓢盆若干,。
一,、導(dǎo)入。
1,、律動(dòng)《洗手歌》進(jìn)場,。
師:hi!寶貝們,,歡迎來到我的魔幻廚房,!
幼:hi!chef!
師:進(jìn)入廚房前先讓我們洗干凈我們的小手吧,!
二,、基本部分。
1,、完整欣賞音樂(播放課件),。
師:今天本大廚給寶貝們帶來了一首好聽的音樂,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽一共有幾段,,想象一下每一段發(fā)生了什么故事,。
2、提問,。
師:你聽到音樂分幾段,?
師:第一段感覺像發(fā)生什么事?
3,、觀看第一段視頻(廚師亂打秀),。
師:寶貝說得都很棒,,那到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一看,。
4,、嘗試進(jìn)行亂打。
師:第一段音樂廚師們?cè)谧鍪裁矗?/p>
總結(jié):我們用鍋碗瓢盆等廚房用具模仿廚師工作時(shí)發(fā)出的聲音,,這些聲音混合在一起奏出美妙的樂曲,就叫做亂打,。
師:我們也來跟著音樂一起玩亂打吧,。
要求:
(1)請(qǐng)你選擇你喜歡的一種材料跟著音樂打擊節(jié)奏。
(2)聽到老師敲鑼鼓就將材料放好并回到自己的座位上,。
5,、分段聽第二段音樂并提問。
師:那第二段音樂又像發(fā)生了什么事呢,?
6,、觀看第二段視頻(老鼠來了)。
師:瞧,!誰來了…..
7,、學(xué)習(xí)第二段音樂老鼠的動(dòng)作。
師:老鼠出洞,,伸伸頭,。
左看右看,偷偷笑,。
伸個(gè)懶腰,,揉揉肚。
走路踮腳,,輕悄悄,。
嘰里咕嚕,跑跑跑,。
嘰里咕嚕,,跑跑跑。
嘰里咕嚕,,跑跑跑,。
看見大廚,逗他玩,。
小小老鼠,,做大廚。
8,、分段聽第三段音樂并提問,。
師:最后一段音樂,,猜猜會(huì)發(fā)生什么事?
9,、觀看第三段視頻(廚師和老鼠合作料理),。
師:哇,,廚師和小老鼠們的.配合真默契,,讓我們跳起歡樂的舞吧!
10,、集體歡樂舞,。
三、結(jié)束部分,。
從烤箱里拿出食物分享。
師:剛才我們學(xué)習(xí)了合作,,那合作之后我們要學(xué)習(xí)分享,把我們共同制作的美食和客人老師一起分享吧,!
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇九
1,、通過節(jié)奏樂,讓幼兒感受樂曲明快,、含蓄的性質(zhì),,分析樂曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂,。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式,,初步掌握看指揮演奏樂器的方法,。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,,初步掌握看指揮演奏的方法,。
樂器、圖譜,。
一,、熟悉音樂。
1,、連續(xù)兩遍音樂入場,,并做相關(guān)動(dòng)作,。
提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么,?
2,、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。
介紹:樂曲的作者,、名稱及內(nèi)容,。
二、熟悉圖譜,。
2,、匹配樂曲。
3,、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。
4,、聽音樂讀圖譜,。
三、徒手練習(xí),。
1,、手打樂曲的動(dòng)作,嘴發(fā)樂曲的聲音,,看圖譜練習(xí)一遍,。
2、看指揮,,分樂器練習(xí),。
3、提出要求進(jìn)一步練習(xí),。
四,、配器演奏。
1,、輕輕拿出樂器,,注意指揮的手勢(shì),看指揮演奏,。
討論:演奏的效果,,提出要求注意的地方。
2,、提高要求,,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽,。
3,、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,,交換樂曲演奏。
4,、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮,,進(jìn)一步選擇交換樂器。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒的需要為主導(dǎo),,以一定的情境貫穿整個(gè)活動(dòng),,以教師和幼兒的互動(dòng)為整個(gè)活動(dòng)的支撐??鞓返?、完整地開展了本次活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和構(gòu)思上,,依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域所提出的總目標(biāo),,喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的這一理念,,以及豐富幼兒對(duì)音樂的認(rèn)知審美感,來開展了本次活動(dòng),。上完此活動(dòng),,感悟如下:
(1)活動(dòng)中我應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)性,尊重,、理解并接納幼兒提出的每一個(gè)問題,,而不是對(duì)幼兒的問題避及不談,讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間,。整個(gè)活動(dòng),,我為幼兒提供了豐富的打擊樂器,讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象,,自主選擇樂器并嘗試,。教師與幼兒之間的互動(dòng),以及幼兒與同伴之間的合作,,都使幼兒在與同伴之間,,與教師之間都建立了一種團(tuán)結(jié)合作的情感,幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力以及對(duì)節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主,、全面的發(fā)展,。
(2)在活動(dòng)的開展過程中,教師對(duì)幼兒的現(xiàn)有水平與經(jīng)驗(yàn)把握得不是很好,。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育思想,,在活動(dòng)中,教育思想直接影響制約著活動(dòng)的設(shè)計(jì)及方法。教師應(yīng)該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮,。而不是教師把自己的想法強(qiáng)加或者代替幼兒的想法,。對(duì)于大班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子們來說有一定的難度,,加上需要運(yùn)用手,、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來完成,,所以孩子們能夠完成是非常不錯(cuò)的,。所以,教師應(yīng)對(duì)幼兒的水平與能力做一個(gè)很好的評(píng)估,。教師以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)為整個(gè)活動(dòng)支撐的情境,,以整個(gè)情境為線索,引導(dǎo)幼兒自然地參與到整個(gè)活動(dòng)中,,促進(jìn)了幼兒的思維能力的發(fā)展,,以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,。
(3)在整個(gè)活動(dòng)中,,教師與幼兒的互動(dòng)完成的較好。與預(yù)設(shè)的一樣,,幼兒能跟著教師的引導(dǎo),興趣盎然的'投入到活動(dòng)中,。以及當(dāng)教師在向幼兒拋出難題的時(shí)候,,幼兒能與教師共同探討,并商量解決,。師幼互動(dòng)做的較好,。在活動(dòng)的第四環(huán)節(jié),教師與幼兒共同使用樂器來演奏節(jié)奏時(shí),,個(gè)別幼兒提出用其他的樂器來演奏時(shí),,我欣慰得接受并采納了他的建議,把事先預(yù)想的樂器做了臨時(shí)的調(diào)整,,采用了幼兒提出來使用的樂器,,與孩子們一起敲、一起玩,,效果非常的好,。所以,教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒,,并且根據(jù)幼兒的需求調(diào)整教學(xué),,讓活動(dòng)靈活起來,隨時(shí)應(yīng)對(duì)幼兒的各種需求與建議,對(duì)幼兒提出的合理的需要與想法給予鼓勵(lì)并接受,、采納,。
(4)整個(gè)活動(dòng)開展的效果較好。目標(biāo)與整個(gè)活動(dòng)中使用的方法還應(yīng)該更明確一些,。目標(biāo)制定的有一些單一和片面,。方法與策略的運(yùn)用不是很好。但整個(gè)活動(dòng)中幼兒對(duì)于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高,,幼兒在玩中學(xué),,所以對(duì)于幼兒掌握節(jié)奏的目標(biāo)得以很好的實(shí)現(xiàn)。但在活動(dòng)中,,幼兒的主導(dǎo)地位沒有充分得以很好的體現(xiàn),,教師的目的性太強(qiáng),只注重自己的如何教,,沒有重視幼兒如何學(xué)的問題,。所以,在以后的活動(dòng)中,,將把活動(dòng)充分的交給幼兒,,讓幼兒自己在活動(dòng)中去探索,教師只做小小的引導(dǎo),,以及要隨時(shí)關(guān)注到每一位幼兒,,充分肯定他們的創(chuàng)造,積極地對(duì)他們做出回應(yīng),。以及教師要一直保持很高的激情,,將整個(gè)活動(dòng)氣氛帶動(dòng)起來,從而激發(fā)幼兒的情感,。
(5)如果讓我重新上這節(jié)課,,我將不采用樂器來演奏節(jié)奏,而是用身勢(shì)來演奏,,通過幼兒與教師共同討論的一些身勢(shì),,如踏腳,拍腿,,彈舌,,拍手等方法來演奏節(jié)奏,在活動(dòng)一開始的時(shí)候,,就放出音樂,,讓幼兒聽著音樂自由的表現(xiàn),跳舞,、律動(dòng)等等,。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏,然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來,,并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏,,再嘗試將身勢(shì)來演奏樂曲。我覺得,在幼兒使用樂器的時(shí)候,幼兒容易興奮,這時(shí)教師對(duì)課堂不是那么好把握,。如果換成是身勢(shì)的話,幼兒的注意力更易集中,,且有新鮮感,。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是,,在引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應(yīng)該更清楚一些,,感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍,,另外,,在活動(dòng)中要關(guān)注到每一位幼兒,不要只是教師一個(gè)人說或者做,,應(yīng)該讓幼兒做活動(dòng)的主人,,充分發(fā)揮他們的主導(dǎo)地位,以及在幼兒剛使用樂器的時(shí)候,,課堂秩序把握不好等,。所以,給我的建議給了我很大的啟發(fā),,我將積極接受并努力的完善自己的缺點(diǎn),,將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白,,只有教師與孩子們心與心的碰撞,只有在研究性的工作中,,你才能感受到那份快樂,,才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇十
我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有很濃的興趣,,對(duì)音樂的旋律,、結(jié)構(gòu)、音色,、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),,但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,,孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn),。
出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。
在日常生活中,經(jīng)??梢钥吹胶⒆釉谙缕?、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼樱@種競爭意識(shí)的萌芽,,如果培養(yǎng)得當(dāng),,能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展,于適應(yīng)未來激烈競爭的社會(huì)有益,。
我利用幼兒好動(dòng),、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn),選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng),。旨在培養(yǎng)幼兒爭強(qiáng)好勝,、不怕失敗,努力向上的品質(zhì),。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,,而且節(jié)奏鮮明,情緒激烈,,可表現(xiàn)性強(qiáng),,很適合于我班的孩子。
1,、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏,、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈,,并能用眼神和面部表情與同伴交流,。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識(shí),。
3,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4,、通過整體欣賞音樂,、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
1,、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2,、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè),。
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場,。鼓勵(lì)幼兒按音樂節(jié)奏,、情緒飽滿地做動(dòng)作,。
2、(1)幼兒觀看錄像,。指導(dǎo)語:公雞是怎樣斗的,?
(2)討論:公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子,、翅膀和腳是怎樣的,?
(3)教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼?,并要求幼兒用?dòng)作和表情表現(xiàn)出來,。
3、熟悉斗雞的音樂,,引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第,。
1、2樂句和第,。
5,、6樂句是相同的。
4,、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下,,按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,。(教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)),。
5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來,,隨音樂完整示范給幼兒欣賞,。
6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演,,激發(fā)幼兒敢于競爭的意識(shí),。
指導(dǎo)語:斗雞是兩只公雞一起斗的,誰愿意跟我—公雞大王一起斗,?
7,、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作,注意難點(diǎn),。
(1)指導(dǎo)幼兒向上撲,向前攻,,左右攻等動(dòng)作,。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。
8,、教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來,,指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次,。
9、幼兒分成兩組,,分別與教師進(jìn)行斗雞比賽,。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流,。
10,、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”
《斗雞》這課注重引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂文化,激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望,,斗雞對(duì)學(xué)生來說是件新鮮事,,教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,,讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。
上課時(shí)我讓兩學(xué)生拿著紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭霸賽”,讓學(xué)生感受到快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品,,引導(dǎo)學(xué)生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處,?(引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大,,尾部羽毛長、密,、五顏六色),。最后讓學(xué)生用手工形式設(shè)計(jì)制作一只漂亮的斗雞,進(jìn)而玩一玩“斗雞”游戲,。學(xué)生學(xué)得活,興趣很濃,體驗(yàn)了設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣,。
小百科:斗雞是我國一個(gè)民間娛樂活動(dòng),據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇十一
1.學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,,感受歌曲的幽默詼諧,。
2.在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,,嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法,。
3.在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂。
4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),,創(chuàng)編新歌詞并演唱,。
5.通過圖片理解《大象澆花》內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,。
學(xué)唱歌曲《大象澆花》,,把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
觀察視頻找出游戲規(guī)則,,并能聽著音樂玩游戲,。
多媒體課件,、鋼琴。
一,、動(dòng)物朋友來看花,。
1.孩子們看看這是什么地方?(課件:花園),。
2.游戲——快與慢:這個(gè)花園看起來怎么樣,?這么漂亮的花園,把小動(dòng)物們都吸引來了,,聽,,誰來了?(播放音樂),。
孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜,、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔,、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,,我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。(幼兒聽音樂游戲),。
二,、大象園丁真勤勞。
1.欣賞旋律,。
(2)究竟是誰呢,?我來唱一唱,你來猜一猜,。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,,長長鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,,細(xì)細(xì)的尾巴,。
(幼兒猜想)。
(3)看看大家猜的對(duì)不對(duì)?。ㄕn件大象),。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個(gè)花園的園丁喲,,你知道園丁是什么意思嗎,?就是照顧花園的人。
2.學(xué)唱歌曲第一段,。
(1)傾聽歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩,,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段,。
(2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么,?森林里我最大,,他說這句話是什么樣的`心情,特別了不起的樣子,,接下來他介紹了什么,?對(duì),是他長長鼻子,,為什么說長長鼻子全靠它呢,?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,,他真是一位好園丁,,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,,細(xì)細(xì)的尾巴,,我們把大象的自我介紹連起來說一說。
(3)大象邊說邊唱起來,。再次欣賞第一段,。老師演唱,有伴奏,。
(4)孩子試著演唱第一段,。鋼琴伴奏。
3.學(xué)唱歌曲第二段,。
(1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,,他是園丁喲,應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧,,聽,!教師清唱第二段。
(2)大象做了什么,?(澆花)他澆了幾次,,我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇十二
1,、了解蔬菜湯的制作過程,,合作創(chuàng)編四拍子的節(jié)奏型。
2,、感知音樂的特點(diǎn),,能夠根據(jù)樂器音色編配演奏方案,學(xué)習(xí)看指揮演奏,。
3,、大膽自信地體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感,。
感知音樂特點(diǎn),學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編各種四拍子的節(jié)奏型,。
1,、實(shí)物:青菜、刀,、砧板,。
2、節(jié)奏卡若干,,圖譜,、幼兒操作用節(jié)奏卡、即時(shí)貼等,。
3,、音樂、圓舞板和小鈴若干,。
1,、談話導(dǎo)入,引起興趣,。
師,;今天我們玩?zhèn)€小廚師的游戲,一起來學(xué)做美味營養(yǎng)的蔬菜湯,。
提問:用什么來做蔬菜湯,?
出示青菜并提問:老師這里準(zhǔn)備了青菜,是不是把它直接放進(jìn)湯里煮,?該怎么做,?
根據(jù)幼兒回答,教師切青菜并提示幼兒注意聽切菜時(shí)發(fā)出的聲音,。
提問:剛才,,老師在切青菜時(shí),發(fā)出了什么樣的節(jié)奏,?你能用拍手的方式把它模仿出來嗎,?
幼兒練習(xí)節(jié)奏型,教師出示節(jié)奏卡,,并告訴幼兒認(rèn)讀方式,。
2、探索發(fā)現(xiàn)切菜的各種節(jié)奏,。
師,;小朋友你有和我不一樣的四拍子的切菜節(jié)奏呢?請(qǐng)你找個(gè)好朋友,兩人一組創(chuàng)造發(fā)明和我不一樣的切菜節(jié)奏,,并且記錄在節(jié)奏卡上,。
幼兒操作,老師指導(dǎo),。
展示幼兒的節(jié)奏型,,并請(qǐng)幼兒上來個(gè)別練習(xí)或者集體練習(xí)。
3,、選用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型為三種蔬菜配上不同的切菜節(jié)奏。
師:做蔬菜湯需要許多的蔬菜,,這里還有些沒切呢,。剛才,有幾組小朋友都發(fā)明這種切菜節(jié)奏,,看來大家都很喜歡這個(gè)節(jié)奏,,那么就用這種節(jié)奏型切黃瓜吧。
師:胡蘿卜用哪個(gè)節(jié)奏來切呢,?好的,,讓我們一起用這個(gè)節(jié)奏來試試。
師:你們覺得哪個(gè)節(jié)奏最快,?看看小廚師們能不能用這個(gè)節(jié)奏把芹菜切得又快又好,。
4、聽a段音樂,,完整練習(xí)三種節(jié)奏型,。
師:我們來一邊聽音樂一邊練習(xí)一下切菜的節(jié)奏。
師:菜都切好了,,接下來該怎么做,?對(duì),把蔬菜有節(jié)奏地放進(jìn)鍋里去,。教師出示節(jié)奏卡,,貼到圖譜上。
5,、欣賞b段音樂,,練習(xí)攪拌的節(jié)奏。
師:蔬菜放進(jìn)湯里,,是不是不管它了,?聽聽音樂里的'小廚師在干什么?
師:小廚師是怎么攪拌的,?
出示圖譜,,引導(dǎo)觀察:你覺得哪個(gè)是慢慢地?cái)嚢瑁膫€(gè)是快快地?cái)嚢瑁繛槭裁础?/p>
幼兒完整練習(xí),。聽音樂練習(xí)一遍,。
6、創(chuàng)編結(jié)尾部分,。
美味營養(yǎng)的蔬菜湯做好了,,小廚師們高興嗎?讓我們一起用快樂的節(jié)奏來慶祝一下,。在圖譜上貼上節(jié)奏型,,并練習(xí)。
7,、完整練習(xí),。
師:小廚師們真棒,學(xué)會(huì)了做蔬菜湯,。讓我們?cè)賮砘叵胍幌略趺醋龅摹?/p>
8,、樂器演奏。
師:小廚師們都會(huì)做蔬菜湯了,,小樂器們也想學(xué),,我們來教教他們吧。請(qǐng)你去找一個(gè)小樂器來當(dāng)它的老師,。
幼兒分部練習(xí),,老師指導(dǎo)。然后再聽音樂完整演奏,。
9,、老師小結(jié)。
師:小樂器們也會(huì)做蔬菜湯了,。等一會(huì)兒,,請(qǐng)你和好朋友交換樂器,讓它們能把蔬菜湯做得更好吃,?;丶抑笠矂e忘了教教爸爸媽媽做這道蔬菜湯哦,它能讓小朋友的身體更健康,。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇十三
1.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變化,,在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
2.能用自然的聲音有感情的演唱,。
3.根據(jù)歌詞內(nèi)容,,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,,積極想象,,提高語言表達(dá)能力,。
兩幅幼兒表情圖示、歌曲《拉拉勾》的歌詞,、歌曲《拉拉勾》音樂,。
一、音樂進(jìn)場,,引發(fā)幼兒興趣,。
1.幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動(dòng)室,導(dǎo)入主題,。
2.師:“孩子們,,我們隨著好聽的音樂動(dòng)起來吧!”
3.教師出示圖片請(qǐng)幼兒自己討論,圖中的兩個(gè)小朋友怎么了?
二、欣賞歌曲,,理解歌詞,。
1.教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情,、互相友好拉拉勾的情景。
2.教師有表情地,,重點(diǎn)地范唱部分樂句,,然后帶幼兒一起學(xué)唱歌曲。
三,、分段字唱,,幼兒進(jìn)一步理解歌詞。
1.第一段:
師:“假如你真的生氣了,,你的好朋友也生氣了,,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?”
2.第二段:
師:“你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點(diǎn)兒不好意思,,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,,你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?”
3.整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱,要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確,,并用自然的'聲音有表情地唱,,同時(shí)要求幼兒咬字清楚。
四,、即興表演,,幼兒自由表演。
師:“這么好聽的歌曲我們一起隨音樂跳起來吧,,請(qǐng)小朋友每個(gè)人找一個(gè)小伙伴共同合作,,表演時(shí),注意表情哦!”
幼兒離開座位找朋友,,邊唱歌曲邊即興表演,,讓幼兒在自由,、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,,加深情感的體驗(yàn),。
孩子們,今天和老師一起進(jìn)行了這次活動(dòng),,你們開心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們?cè)谝黄鹩袝r(shí)難免會(huì)遇到一些不開心的事,,也會(huì)有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓,,寬于待人,,和這兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好,那我們一定會(huì)很愉快的,,讓我們都來做好朋友吧!
在音樂課“拉拉勾”的教學(xué)過程中,,首先是發(fā)聲練習(xí),師生共同問好,!教師能注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流,,不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。以故事的形式導(dǎo)入比較自然,,在邊走邊看邊中提問,,比較自然輕松,孩子們沒有壓力,,引導(dǎo)幼兒積極思考,,積極猜測,教師不作答,,讓幼兒在討論中尋求答案既增強(qiáng)了幼兒的探索意識(shí)又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,。
最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由,、認(rèn)真,。使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活動(dòng)中去,增強(qiáng)幼兒的自信心,,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望,,同時(shí)教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意,使幼兒的興趣達(dá)到了高潮,。歌聲齊氣又響亮,,是孩子們對(duì)自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定,也是孩子們有自信的一種表現(xiàn),,很棒,!
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇十四
1.引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲中的節(jié)奏,讓他們喜歡參加音樂活動(dòng),。
2.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,。
材料準(zhǔn)備:有關(guān)秋天的錄像,,關(guān)于樹葉飄落的課件,采摘節(jié)錄像片,,音樂《小松鼠進(jìn)行曲》,。
1.欣賞家鄉(xiāng)秋天的錄像,激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛,。
師幼律動(dòng)進(jìn)場:“和老師一起來跳舞吧……”
師:(播放錄像)“秋天來了,,秋天是什么樣子的呢?你看到了什么,?秋天給大地和高山都穿上了五顏六色的衣服,,山是什么顏色的?莊稼都變成了什么顏色,,豐收了,,農(nóng)民伯伯的心情怎么樣?家鄉(xiāng)最美麗的地方紅葉谷中的樹葉變成什么顏色了,?這是什么葉子,?你們聞到秋天的`氣息了嗎?這就是美麗神奇的紅葉谷,,你們想不想到紅葉谷去玩?今天,,老師帶你們一起去……”
分析:幼兒隨著動(dòng)聽的音樂來到了家鄉(xiāng)美麗的紅葉谷場景中,,身臨其境地感受秋天的美麗,從內(nèi)心中萌發(fā)出想看看真正的紅葉谷的愿望,。
2.律動(dòng)游戲,,感受音樂中的固定拍。
師:“小朋友聽說要跟我一起去玩,,都早早地起床了,,起床之后要干什么?還需要準(zhǔn)備什么,?(洗臉,,刷牙……)讓我們聽音樂一起準(zhǔn)備吧?!?/p>
(幼兒隨教師聽音樂并有節(jié)奏地做動(dòng)作),。
分析:在孩子們強(qiáng)烈的探索愿望中,我設(shè)計(jì)了模仿的游戲,,依據(jù)孩子的想法,,我把到紅葉谷去游玩的情節(jié),,過渡到準(zhǔn)備出發(fā)的活動(dòng)中來,孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)親自參與,,甚至自行設(shè)計(jì),,即興表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上我?guī)ьI(lǐng)孩子們按照他們的設(shè)計(jì)在音樂中完成準(zhǔn)備工作,,孩子們的興致非常高,,根據(jù)我的簡單示范和提示,孩子們通過自身的活動(dòng)——洗臉,、刷牙,、梳頭發(fā)、照鏡子……直接感受音樂中的固定拍,,而不是我硬性地打出節(jié)拍,,這樣就使音樂更具有形象性和情感性。
師:“準(zhǔn)備出發(fā),,到紅葉谷很遠(yuǎn),,你想怎么去呢?”(像士兵一樣去),。
(1)放慢速音樂《小松鼠進(jìn)行曲》,,師:“小士兵們喜歡聽這個(gè)音樂出發(fā)嗎?為什么,?感覺怎么樣,?”
(2)將音樂力度變輕,師:“聽這個(gè)音樂出發(fā)好嗎,,走走看,,為什么不喜歡?”
分析:經(jīng)過專業(yè)的音樂制作,,我將這首樂曲的節(jié)奏完全放慢重新合成一首樂曲,,打破了原有的進(jìn)行曲風(fēng)格,通過對(duì)比讓幼兒更加清楚地感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),。
(3)幼兒感受進(jìn)行曲,,師:“你們喜歡聽什么樣的音樂出發(fā),聽聽這首曲子試一試(師放正確的《小松鼠進(jìn)行曲》,,幼兒很喜歡)你們?yōu)槭裁聪矚g這首曲子呢,?這是一首進(jìn)行曲,聽起來很有力量,,更有精神,。好,現(xiàn)在我們跟著進(jìn)行曲出發(fā)——”(幼兒隨音樂精神飽滿地出發(fā)),。
幼兒模仿士兵敬禮,、扛槍,、敲鼓……“我們要走山路,穿過小樹林,,還會(huì)遇到小木橋,,寶貝們要注意安全,要互相幫助,,一起走到美麗的紅葉谷,。怎么走山路?遇到小石子路怎么走,?加油,!”(幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn))
我鼓勵(lì)幼兒大膽想象,,思考到達(dá)的方法,,鼓勵(lì)幼兒與眾不同的想法,然后讓幼兒再一次聽音樂并按照自己的意愿表現(xiàn),,加強(qiáng)他們對(duì)固定拍的練習(xí)(第二次音樂),。在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中,孩子們愛看,、愛聽,、愛說、愛動(dòng),,樂于表達(dá)表現(xiàn),,樂于創(chuàng)造,較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。
3.欣賞紅葉飄落的景象,,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
“快看呀,,我們來到美麗的紅葉谷,,看到什么了,?(樹葉飄落的場景)樹葉喜歡怎么飄落,?我們跟小樹葉一起飄吧?!保ㄓ變郝犚魳诽瑁?。
“樹葉飄到什么地方了?”(幼兒大膽想象并說出小樹葉飄落到哪里了),。
師:“看,,小樹葉飄進(jìn)果園里啦!”
師幼看采摘節(jié)錄像,,幼兒隨音樂節(jié)奏摘果子,,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)進(jìn)行曲的感受,。
“果園里有什么?你看到什么了呀,?人們都在干什么,?這是家鄉(xiāng)的采摘節(jié),人們都在喜氣洋洋地慶豐收,,你們想不想一起慶祝這個(gè)節(jié)日呀,?我們來摘果子吧?!?/p>
師:“摘果子要準(zhǔn)備籃子,,籃子夠大嗎?找一個(gè)再大點(diǎn)的……”
“我們一起聽音樂摘果子,,司機(jī)叔叔來運(yùn)水果了,,我們快點(diǎn)摘……”(用動(dòng)作表現(xiàn)快慢的節(jié)奏特點(diǎn))。
分析:孩子在熟悉進(jìn)行曲節(jié)奏之后,,就能夠隨音樂的節(jié)奏自如地表演洗水果,、切水果了,這些動(dòng)作都是伴隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行的,,有趣極了,。
4.我們一起邀請(qǐng)客人到我們家鄉(xiāng)來做客。
師:“把我們家鄉(xiāng)的果子送給客人品嘗吧,,一起邀請(qǐng)更多的客人到我們的家鄉(xiāng)做客,。”(活動(dòng)在音樂《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》中結(jié)束),。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇十五
2,、感受自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時(shí),初步學(xué)會(huì)用表情(神態(tài)),、動(dòng)作,、來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3,、加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí),。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境,。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。
1,、歌表演(歌聲與微笑)2、音樂《森林狂想曲》。
(一),、隨音樂跳(歌聲與微笑):
教師:小寶貝們,,今天天氣真不錯(cuò),我們一起跳個(gè)舞吧,,播放音樂(歌聲與微笑)師幼共舞,。
(二)、聽一聽,。
1,、教師以講述的形式設(shè)置懸念,引起興趣:
師:小寶貝們,,你們剛才累了嗎?家今天這么開心,,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一段好聽的音樂,我們現(xiàn)在一起來聽一聽,,看看你們聽到了什么?聽了感覺怎樣,。
教師放音樂幼兒欣賞。
提問1,、剛才小寶貝們聽到了什么(青蛙,、小鳥、知了,、蟋蟀,、小鴨等)。
2,、聽了音樂感覺怎樣(抒情,、歡快)。
教師小結(jié),。
這是一首非常有名的臺(tái)灣樂曲,,表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲豐富,、奇異而和諧的鳴叫聲,,加上優(yōu)美動(dòng)聽的樂器的演奏,奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲,。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》,。
(三)、看一看,。
1,、請(qǐng)幼兒第二次邊欣賞樂曲,,邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受”,。
提問:1你們看到了什么請(qǐng)幼兒自由回答。
2,、這樣的音樂中森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣?請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物,,進(jìn)行動(dòng)作表演,,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的動(dòng)物動(dòng)作。
(四),、動(dòng)一動(dòng),。
家一起模仿小動(dòng)物的樣子。
鼓勵(lì)小組幼兒自愿地按音樂內(nèi)容扮演角色,、表現(xiàn)情緒,、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
(五),、想一想,。
教師小結(jié);這么美的音樂,這么可愛的小動(dòng)物,,自然原來這么美!”那就讓我們好好的去欣賞自然,,保護(hù)自然吧!
(六)、結(jié)束部分:播放《森林狂想曲》小動(dòng)物玩累了,,該回家了,,讓我們和小動(dòng)物再見吧,自然結(jié)束活動(dòng),。
當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水,、雀鳥、蛙聲,、蟲鳴等自然的聲音時(shí),,我感到了一種返樸歸真的感覺。其次,,樂曲中歡快的主旋律,、鮮明的形象,清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的,,曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間,。因此,我根據(jù)班年齡特點(diǎn),,使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),,引起聯(lián)想想象,并嘗試用自己的語言和肢體的動(dòng)作來表達(dá)自己的感受,,從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī),?;顒?dòng)開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏,在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心,并制造懸念,,使幼兒自覺自在,,自然而然地投入到活動(dòng)中。在這里,,我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞,,并利用故事情節(jié)助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒,。在欣賞時(shí),,我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴,可以擺各種造型動(dòng)作,,隨著旋律釋放表演激情,,歡快的樂曲加上有趣的情節(jié),幼兒想象著自己是小動(dòng)物,,用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作非常投入地表演,。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,,將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂,群情激動(dòng),,氣氛達(dá)到了**,,在孩子意猶未盡中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。但在活動(dòng)實(shí)施過程中,,我還有很多不足之處,。沒有很好地捕捉孩子話語中一些有價(jià)值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng);個(gè)別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時(shí),我有些急躁,,沒有及時(shí)的設(shè)計(jì)一些層次性的問題作為鋪墊,。總之,,如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性,,怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動(dòng),是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo),。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇十六
1,、a段八拍一個(gè)樂句,樂句的前四拍是4下剪的動(dòng)作,,后四拍則變一個(gè)造型,。
2、教師在b段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美,。用教師自己的體態(tài)去感染孩子,。
3,、教師b段音樂中,做前,、后、左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn)吊線暗示,,教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。
1,、感受樂曲的歡快氣氛,,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2,、通過觀察教師的示范,,掌握b段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3,、傾聽音樂,,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
1,、音樂《放風(fēng)箏》,、風(fēng)箏圖片的ppt。
2,、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn),。
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生,、造型各異,。
(播放ppt,幼兒觀察),。
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片,。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢,?”
過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了,?它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律,。
指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型,。
(l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎,?可是沒有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了,,他不但沒有生氣,,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,,他們就往哪邊飛,。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢,。
(2)傾聽音樂,,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài),。
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍,。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏,、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請(qǐng)其示范,。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏,。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,,一人當(dāng)老爺爺,,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣,?動(dòng)作是否優(yōu)美,、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮,。
過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,,你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,,如何飛起來,。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”,。
歌曲《歡樂頌》,。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇十七
1、幼兒熟悉的若干樂器,、
2,、幼兒自己畫“我的故事”、
3,、紙和筆,、
一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”
1,、老師的故事,、
(1)教師講述“寶貝睡著了”,,請(qǐng)幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音、
(2)幼兒交流各自聽到的聲音,,想象這些聲音表示什么,?
2、樂器配音,、
(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音,?用怎樣的.節(jié)奏?
(2)個(gè)別表述自己的看法,,并做相應(yīng)的操作,、
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人,、
(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事,、
二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事,。
1,、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?
2,、思考這些聲音可用什么樂器替代,?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?
3,、嘗試由一位幼兒講述,,其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音、
三,、想象創(chuàng)編,。
1、二到三人結(jié)伴共同編講故事,,使故事有趣,、
2、選擇一位同伴的故事,,尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂器,、
3、嘗試分工:一人講述故事,,其他人操作樂器,、
四、演示交流,。
1,、分組在集體中表演、
2,、在教師的引導(dǎo)下,,共同記錄提升,、
(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂器、
(2)樂器節(jié)奏的變化,、
(3)觀看記錄歸納:“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏,,分別操作證實(shí)、
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇十八
1.能根據(jù)故事線索大膽進(jìn)行模仿表演,。
2.有對(duì)音樂游戲的興趣,,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
3.知道遇到壞人,,我們要開動(dòng)腦經(jīng)想辦法,,用我們的智慧打敗壞人。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒已熟悉繪本故事,。
音樂,、母雞,狐貍頭飾若干,。
一,、回憶《母雞蘿絲去散步》續(xù)寫故事。
1.師:小朋友們,,還記得母雞蘿絲的故事嗎,?上節(jié)課我們創(chuàng)編了一個(gè)新的故事,今天老師給這個(gè)故事,,配上了有趣的音樂,,我們一起來聽一聽。
2.師:母雞蘿絲去散步,,狐貍悄悄跟在后,,走走走走,走走走走,,走走走走,,走走走走,快點(diǎn)走,,快點(diǎn)走,。小雞小雞,你哪里跑,??炜爝M(jìn)我的肚里來,。哎喲,,我的腳啊??禳c(diǎn)快點(diǎn)想辦法,,狐貍狐貍,,你想的美,,我要想個(gè)好辦法。宰了你呀,,宰了你呀,,拔了你的毛。宰了你呀,,宰了你呀,,拔了你的毛??玖四阊?,烤了你呀,我的小烤雞,,烤你呀,,烤了你呀,我的小烤雞,,吃了你呀,,吃了你呀,,我的大雞腿,,吃了你呀,吃了你呀,,我的大雞腿,。想吃我,來比賽,。比就比,,誰怕誰。比力氣呀,,比力氣,,看誰力氣大。比跳舞呀,,比跳舞,,看誰跳得好。比唱歌呀,,比唱歌,,看誰唱的響。
二,、創(chuàng)編動(dòng)作,,表演故事片段一的內(nèi)容。
1.師:你們覺得這個(gè)音樂好玩嗎,?我們一起來創(chuàng)編動(dòng)作好不好,。小朋友們還記得母雞蘿絲散步我們是用什么動(dòng)作表示的,?(請(qǐng)一位幼兒,走走走走,,走走走走,,回頭看)請(qǐng)我們所有的小朋友一起來一遍。(走走走走,,走走走走,,回頭看)。
2.師:狐貍在后面偷偷跟著母雞蘿絲,,不小心踩到了一根釘子,,小朋友踩到釘子是什么動(dòng)作?(請(qǐng)一位幼兒表演)踩到釘子很疼的,,你的表情是什么樣的,?(請(qǐng)一位幼兒,走走走走,,哎喲),。
3.師:我們一起來試一試。誰想當(dāng)母雞,?誰想當(dāng)狐貍,?(我和搭檔帶著幼兒來一遍)。
三,、創(chuàng)編動(dòng)作,,表演故事片段二的內(nèi)容。
1.師:母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)了狐貍,,非常的害怕,,誰來表演一下害怕的樣子?(邀請(qǐng)一名幼兒)狐貍也不躲起來了,,要撲上去吃了母雞蘿絲,。
2.師:母雞蘿絲跑了起來,一邊跑,,一邊想辦法,,誰能來表演一下母雞蘿絲怎么一邊跑,一邊想辦法,?(邀請(qǐng)一名幼兒)我們一起來一遍(跑跑跑跑,,跑跑跑跑,想辦法),。
3.師:母雞蘿絲在想辦法的時(shí)候,,狐貍也在想,要是抓到了母雞,我該怎么吃,。小朋友,,如果你是狐貍,你會(huì)怎么吃母雞,?(宰了你呀,,宰了你呀,拔了你的毛),。
4.師:跟著音樂,,加入剛剛小朋友的動(dòng)作,我們一起來試一試,,誰想當(dāng)母雞,?誰想當(dāng)狐貍?(我和搭檔帶著幼兒來一遍),。
四,、創(chuàng)編動(dòng)作,表演故事片段三的內(nèi)容,。
1.師:狐貍抓住了母雞蘿絲,,母雞蘿絲說:“我的力氣比你大,我們來比比力氣”母雞蘿絲用了全身的力氣,,才舉起樹枝,,而狐貍輕輕一舉就把樹枝舉了起來。誰來表演一下母雞蘿絲是怎么用了全部的力氣舉起樹枝,,狐貍輕輕一舉就舉了起來,?(邀請(qǐng)幼兒表演),。
2.師:母雞蘿絲又說:“我們來比跳舞,,我跳的比你好看”誰來表演一下母雞蘿絲是怎么跳舞的,狐貍是怎么跳舞的,?(邀請(qǐng)幼兒表演),。
4.師:母雞蘿絲和狐貍的歌聲越來越大,越來越響亮,,引來了誰,?小朋友想一想。我們來聽聽音樂里引來了誰,。(播放片段三的音樂),。
5.師:音樂里是什么聲音啊,?(槍聲)原來引來了獵人,,獵人發(fā)現(xiàn)狐貍要吃母雞蘿絲,開槍射中了狐貍,誰能給我們表演一下,,狐貍被射中的樣子,。(邀請(qǐng)幼兒,說清楚倒下要注意安全),。
6,、師:母雞蘿絲聽到了槍聲,他會(huì)怎么樣(害怕)槍聲就像打雷的聲音一樣,,我們用什么動(dòng)作來表示,。(捂耳朵)。
7,、師:把我們剛剛創(chuàng)編的動(dòng)作融入音樂里面,,誰相當(dāng)母雞蘿絲,誰想當(dāng)狐貍,?(播放片段三),。
五、跟著音樂,,幼兒集體完整的表演,。
1、師:我們的故事結(jié)束了,,我們一起完整的表演一遍,。(游戲說明)。
2師:小朋友們表演的真棒,,后面的桌子上有狐貍的尾巴,,和母雞蘿絲的頭飾,請(qǐng)小朋友自由選擇角色,,如果你想選擇的角色沒有了,,沒關(guān)系,我們等一下還要互換角色,。
(幼兒集體完整的表演),。
3、互換角色,,集體游戲,。
六、結(jié)束,。
1,、師:今天的音樂游戲到這里就結(jié)束了,小朋友們?nèi)绻阌龅搅藟娜?,你?huì)怎么辦,?遇到壞人,我們的小朋友要開動(dòng)腦筋,想辦法,,像我們的母雞蘿絲一樣,。今天的課就到這里了,我們小朋友一起學(xué)母雞蘿絲,,散步回教室吧,。
大班的音樂教案活動(dòng)目標(biāo)有哪些篇十九
春天,小動(dòng)物都做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng),,在一次大班語言活動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)森林里的小動(dòng)物特別感興趣,他們喜歡了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和發(fā)育特點(diǎn),,喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,,更喜歡唱有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。為了滿足孩子們的求知欲望,,增強(qiáng)歌曲對(duì)幼兒的感染力,,增強(qiáng)幼兒的健康意識(shí),我根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),,設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng),。
1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,,感受歌曲熱鬧,、歡快的特點(diǎn)。
2,、理解歌曲內(nèi)容,,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
3,、師幼根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,。
1、《森林里真熱鬧》課件,。
2,、錄音機(jī)、《森林里真熱鬧》歌曲磁帶,。
一、隨《森林里真熱鬧》的音樂做著動(dòng)作進(jìn)入教室,。
二,、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲并理解歌曲內(nèi)容。
1,、聽歌曲,,讓幼兒感知歌曲熱鬧歡快的旋律。
2、看課件,,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
三,、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中的襯詞,增強(qiáng)歌曲的表演力,。
1,、打節(jié)奏說兒歌《森林里真熱鬧》。
2,、學(xué)唱歌曲,。
四、師幼共同創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,,帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,。