教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時間,，提高教學(xué)效率。教案的編寫需要注重反思和評價,，及時調(diào)整和改進教學(xué)策略和方法,。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，適用于各類教學(xué)環(huán)境,。
大班音樂教案活動目標解析篇一
1,、理解歌詞的內(nèi)容，初步感受附點音符,，能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲,。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,，嘗試用自己獨特的表達方式來創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3,、懂得關(guān)心父母,，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務(wù)帶來的快樂,。
錄音磁帶,，節(jié)奏卡。
1,、組織幼兒談話,，引入歌曲，激發(fā)愛媽媽的情感,。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶,，講述生活中媽媽對自己的照顧。
（2）組織幼兒討論：可以用什么方法表達自己對媽媽的愛？鼓勵幼兒用不同的方式大膽表達出自己的愛,，如：肢體動作（抱一抱,，親一親），做一件小事,，展示自己的本事,，說關(guān)心的話語，送禮物等,。
2,、教師范唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容,。
教師范唱后,，引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，并出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解,，記憶歌詞。
3,、學(xué)唱歌曲,，能用自然好聽的聲音演唱。
（1）教師再次演唱歌曲,，請幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手,。
（2）幼兒和老師一起演唱歌曲。附點音符部分,，教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,，指導(dǎo)幼兒進行聯(lián)系。
（3）幼兒有表情的演唱歌曲,，如“自己的事我會做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀，親愛的好媽媽’要唱的充滿感情,。
4,、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
鼓勵幼兒除了表演歌曲中所說的事情外,，再創(chuàng)編其它動作（如：洗臉,，洗澡等），邊唱邊表演,。
小結(jié)：你們自己會做那么多是事情,，媽媽一定很高興，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情,，不麻煩別人,。
大班音樂教案活動目標解析篇二
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗其樂趣,。
2、學(xué)會有效的控制自己的`音量,。
學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣
音樂錄音帶
教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞,。
播放歌曲錄音,，幼兒欣賞。
小狗叫,。在游戲過程中,，教師鼓勵幼兒跟唱。
玩法：幼兒做錄音機,，教師做開錄音機的人,。
大班音樂教案活動目標解析篇三
1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。
2．學(xué)會領(lǐng)唱,、對唱,，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
影片《劉三姐》的vcd,，對歌的掛圖,，壯族音樂《小金風(fēng)》《什么水面打筋斗》。
1．復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》,。
2．欣賞影片《劉三姐》片段,，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺,、秀才們對歌的故事,，了解廣西壯族人民愛對歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾,、道具等,。
3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音,，要求幼兒安靜仔細地聽,。
(2)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”,。
4．學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》,。
(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符,。
(2)教師唱領(lǐng)唱部分,，幼兒集體唱齊唱部分,。
5．學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,，例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,。
1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣,。
2．加深對領(lǐng)唱和對唱的理解,。
壯族服裝及首飾；繡球,、花傘,、扇子、秀才帽,、扁擔(dān)等道具,；音樂《什么水面打筋斗》。
1．復(fù)習(xí)歌曲《什么水面打筋斗》,。
2．《對山歌》游戲,。
引導(dǎo)并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等,，把自己打扮成壯族娃娃,，進行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏,。
“對山歌”的表現(xiàn)形式可分為：
(1)齊唱,，要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。
(2)教師領(lǐng)唱,，幼兒集體齊唱,。
(3)幼兒分男女進行對歌，要求對歌銜接緊湊,，并要求在“(眾)嗨,，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處,，唱得有力,、整齊。
(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲：先按原歌曲進行對歌,，唱對的一方掛上一繡球，然后兩隊創(chuàng)編歌詞進行對唱,。當(dāng)a方唱出問題,，b方對不上歌時，a方可加一個繡球,，最后決出優(yōu)勝隊,。
在區(qū)角活動中,，幼兒穿上民族服飾，自由組合進行小組對唱或兩人對唱,，還可到美工角繪畫民族小娃娃,。
大班音樂教案活動目標解析篇四
1、初步理解歌詞內(nèi)容,，感受說唱的特點,，能夠有節(jié)奏的說唱。
2,、用連貫親切,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情,。
有關(guān)中國漢字演變的視頻,。
教師教學(xué)資源《中國字》。
一,、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣,。
二,、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律,。說一說歌曲里唱的什么,。
三、欣賞歌曲念白部分,，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白,。
（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認識哪些字,？
（2）再次欣賞歌曲念白部分,，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片，上,、中,、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
（3）再次熟悉歌曲,，跟說念白部分,。
四、初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格,。
（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲,。
（2）運用跟唱,、輕聲唱等多種形式進行學(xué)習(xí)演唱歌曲,。
（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲,，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出,。
五、教師和幼兒共同演唱,，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒,。
（1）師幼一起演唱。
（2）自由表演唱,。
（3）領(lǐng)唱與合唱,。
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫,。
大班音樂教案活動目標解析篇五
活動目標：
1．在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上,，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
2．熟悉這首曲子的節(jié)奏,，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程,。
活動準備：flash配上音樂，錄音,。
活動過程：
導(dǎo)入：又是一個春天的早晨,，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆,、來,、咪。
一,、傾聽音樂,、激發(fā)興趣。
1,、傾聽第一遍音樂,。
師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美,？真的么,，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！
提問：你們聽到了么,？你們看到了么,？你們聞到了么？你們感覺到了么,？請你來說說,。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導(dǎo),，便于孩子回答）,。
2、傾聽第二遍音樂,。
師：你聽了之后,，春天的哆、來,、咪你還找到了哪些,？（建議孩子可以用語言也可以用動作）。
二,、熟悉旋律,，重點表現(xiàn)。
1,、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆,、來、咪,。
師：這段音樂,，我們可以做些什么樣的春天動作呢？
請幾個孩子上來做動作,，大家一起猜一猜,、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）,。
2,、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的`過程用動作表現(xiàn)出來。
師：春天的小草是怎么長的,？你們用動作做做看,。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）,。
提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢,？（請孩子發(fā)散）。
追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢,？（請孩子嘗試做）——放音樂片段,，讓孩子進行表現(xiàn)。
這個過程是重點：老師如何把握是關(guān)鍵：
把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的,，老師要用語言進行激發(fā),。如：小草慢慢長高啦！左邊長長,，右邊長長,，越長越綠。
把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn),，可以請其他的孩子一起幫忙,。如：有誰愿意來做做,。
把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子,，注意空間方位等的表現(xiàn),。
3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程,。
把握四：孩子在聽音樂時,，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進行引導(dǎo),?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言暗示,。如：這段樂句,，你可以變動作啦。
4,、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）,。
重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。
5,、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆,、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美,。
6,、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳,，進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求,。
三、延伸,。
春天真美妙,，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了,，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢,？下次，我們自己動手畫,，自己動口編,，把春天的哆、來,、咪都表現(xiàn)出來,。
大班音樂教案活動目標解析篇六
1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲,。
2,、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
3,、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂,。
4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。
5,、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子,。
1、觀看真實的斗牛表演視頻,，引入話題,。
2、觀看斗牛舞蹈表演,。
3,、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作,。
4,、教師進行音樂分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂游戲的玩法,。
5,、第二次游戲新的玩法。
6,、第三次新的玩法,。
1、請在場的所有老師一起來玩一次,。
2,、教師小結(jié)。
大班音樂教案活動目標解析篇七
設(shè)計意圖：我班孩子大多比較好動,，針對他們好動的天性,，我采取過多種方法來進行引導(dǎo)。有一次,，查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑,，跑得挺像，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,，并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”,，看像嗎？誰還能做這種動作,？又有幾個小朋友上來做馬跑,，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子,。沒想到孩子們玩得更起勁了,。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢,？于是,，這個活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性,，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢,、強弱，增強孩子們的音樂感受力,。
1,、引導(dǎo)幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點，并與打擊樂器結(jié)合比較,，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力,。
2、初識大鼓,，知道大鼓是打擊樂器中的一種,，它一般在樂曲中較為強烈的部分出現(xiàn)。
3,、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,，并能與大家一起聽音樂合奏。
1,、打擊樂器（小鈴,、圓舞板、雙響筒,、鈴鼓,、大鼓）
2、曲譜一張,，玩具馬一個,。
3、活動前熟悉樂曲,。
談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認識大鼓―――進行合奏
（一）談話導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一個玩具,，你們猜猜是什么？（馬）請小朋友騎一下
你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）
馬兒奔跑時會發(fā)出什么聲音呢,？（嗒嗒嗒）
（二）欣賞樂曲,，熟悉節(jié)奏
1、師：對,，馬兒跑起來的聲音很好聽,，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽一聽是什么曲子,？（大馬告訴我）
2,、欣賞樂曲，師邊出示樂譜,，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱,。
3、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松,，x x表示奔跑）
4,、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x（個別幼兒練習(xí)、集體練習(xí)）
5,、認識大鼓
（1）師：馬兒在奔跑時用的力會怎樣,？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適？
（2）出現(xiàn)大鼓,，介紹名稱及使用方法,。
（3）請個別幼兒試敲。
6,、合奏：
（1）告訴幼兒演奏規(guī)則,，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。
（2）幼兒試著練習(xí),。
（3）不聽音樂合奏。
（4）聽音樂合奏,。
（三）結(jié)束部分：聽音樂騎馬到草地上活動,。
師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好,，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧,。
大班音樂教案活動目標解析篇八
(一)活動目標：
1、大膽運用語言、表情,、動作表現(xiàn)不同動物的特征,。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景,，并與同伴合作開展游戲,。
3,、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難,。(二)活動準備：
1、經(jīng)驗準備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進一步熟練故事,，模仿不同動物的語氣語調(diào)。
2,、物質(zhì)準備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具,。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店,。(三)活動過程：
2,、提出游戲的要求：
(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景,。(2)選出組長,，各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲,。
3,、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo),。
(1)重點指導(dǎo)幼兒運用生動的語言,、動作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒,。
(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵,，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演,，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決,。
4、整理游戲場地,，分類收拾游戲材料,，交流游戲情況,。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料,。(2)交流游戲情況,。
師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里,？表演中你遇到困難了嗎,？是怎么解決的？下次游戲你認為可以添加些什么呢,？活動反思：
幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了,，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場,，角色之間的對話也比較清楚,。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興,。而且迫不急待的裝扮自己,。但是，雖然幼兒記住了情節(jié),，但是表演的不夠生動,，只是簡單的復(fù)述臺詞，并沒有針對不同角色進行相關(guān)語氣及動作的處理,。后我們在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進一步熟練故事,，模仿不同動物的語氣語調(diào),。
活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）,。
(一)活動目標：
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師,、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,，萌發(fā)愛老師,、父母、同伴的情感,。
2,、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn),。
3,、體驗分享、合作的快樂,。(二)活動準備：
1,、幼兒和老師一起準備月餅,、水果等。
2,、音樂磁帶,、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來歷的動畫,。(三)活動過程：
1,、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣,。
(1)猜謎：“有時落在山腰,，有時掛在樹梢，有時像只圓盤,，有時像鐮刀,。”請你猜猜是什么,？（月亮）,。
(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸,。每到月圓時,，人們都愛他?！保ㄔ嘛灒?。
(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
3、介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件,。
(3)分解圖片,，根據(jù)圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。
教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天,，所以叫中秋節(jié),。這天晚上，月亮最圓最亮,，人們吃月餅賞月,，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
4,、結(jié)束部分,。
(1)除了吃月餅、賞月,，還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢,？（化妝舞會）。
(2)對呀,，我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn),，那我們現(xiàn)在先休息一下,，一會兒來表演吧。
活動五：科學(xué)《二維分類》（集合）,。
(一)活動目標：
1,、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類,。
2,、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流,、活動的樂趣,。(二)活動準備：
1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗,。
2,、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片,。
3,、分類籃子。
4,、白板,、展覽板。
5,、紅色,、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的,、黃色大魚,、白色、黑色的小魚的圖片,，黑色的有鞋帶的鞋子,，白色沒有鞋帶的鞋子,。(三)活動過程：
1,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并能看懂標記分類,。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別,。
師：小朋友們,，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方,？師：那還有什么不同,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標記。
(3)引導(dǎo)個別示范操作,，根據(jù)標記對物體進行分類,。
師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎,？師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形,，第二個籃子是不是都是白色的圓形。
材料：紅色,、黃色長袖衣服和短袖衣服,。
玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標志下方,。
師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板,，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服,，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下,。
第二組游戲：《整理鞋柜》。
材料：黑色的有鞋帶的鞋子,，白色沒有鞋帶的鞋子,。
師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志,，小朋友看標志把鞋柜整理好,。
第三組游戲：《小貓釣魚》。
材料：紅色的,、黃色大魚,、白色、黑色的小魚的圖片,，四個籃子,，魚竿。
玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類）,，比比看誰釣魚釣得快,。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里,，比比看誰釣魚釣得快,。
(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達分類的理由,。
師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲,，你是怎么怎么玩這個游戲的。
3,、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲,，讓幼兒學(xué)會聽老師的指令尋找目標,。
(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲,。有哪個小朋友愿意當(dāng)大花貓的,？那其他小朋友就來當(dāng)小老鼠，圍成一個圓圈,，大花貓站中間,。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌,，大花貓,，本領(lǐng)高，抓老鼠,，有高招,，最愛吃穿藍色衣服、短頭發(fā)的小老鼠,。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,，抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住,。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）,。
(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí),。
時間：——班級：大一班執(zhí)教：林玲,。
一、晨間活動：
1,、能主動地和老師,、同伴問早。
2,、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動,，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓,。
二,、戶外體育活動：
1、自選活動：提供跳圈,、跳繩,、沙包等器械,。
2,、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確,。
3,、體育游戲：《四人三球真好玩》,。
三、入廁,、洗手,、吃點心：
1、組織幼兒排隊入廁,，便后洗手,。
2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生,，不說話,。
五、喝水,、入廁,、洗手:。
1,、提醒幼兒安靜喝水,。
2、組織幼兒排隊入廁,，便后洗手,。
七、喝水,、入廁,、洗手:。
1,、提醒幼兒安靜喝水,。
2、組織幼兒排隊入廁,，便后洗手,。
八、餐前準備,、進餐,、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事,。
2,、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面,、地面,、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完,。
3,、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。
九,、午睡:學(xué)會有秩序地穿脫衣服,、鞋襪，并整理好,，放在指定的地方,，睡姿正確，安靜入睡,。
十,、起床、喝水,、吃水果：
1,、提醒幼兒起床，穿好衣服,，鼓勵幼兒疊好被子,。
2、提醒幼兒換好鞋子,，入廁,、洗手、喝水,、吃水果,。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操,。
十二,、點心：
1、會排隊洗手,、擦手,，能安靜、愉快地用點心,，盡量吃完自己的一份點心,。
2、餐后安靜,、有序地在座位上休息,，不影響同伴進餐。
十四,、戶外體育活動：
1,、滾圈,、跳圈、轉(zhuǎn)圈,。
2,、戶外大型體育器械,。
十五,、離園：
1、排隊入廁后洗手,，喝水,。
2、整理自己的儀表,，帶好自己的物品,。
3、離園談話：5分鐘安全知識教育,。
4,、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
活動一：主題《鳥的家族》,。
(一)活動目標：
1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征,。
2,、依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。
3,、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感,。(二)活動準備：
1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥,。
2,、物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖,，各種鳥的圖片若干,，磁帶、錄音機等,。(三)活動過程：
(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園,。
(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方,？
3,、小組操作。
(1)指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎,？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,，請小朋友試一試把它們送回家。
(2)幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯,。
4,、集體操作，鞏固經(jīng)驗,。
(1)指導(dǎo)語：天黑了,，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎,？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上,。
(3)小結(jié)：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊,，還有的住在沙漠里,，不管它們住在哪里，它們都是一家人,。鳥是人類的好朋友,，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子,，還有的鳥能給人類帶來快樂,，我們要愛護小鳥。
5,、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室,。活動反思：
在活動的過程中,，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候,，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展，我寧可停下來,，靈活使用教育機智,，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意,，而不急于活動的進行,。
我想，下次開展這個活動的時候,，我會提供展板展示幼兒的作品,，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能,。
另外,，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候,，我會制作企鵝的課件,，讓幼兒有更直觀深刻的感受,。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀,，幼兒能觀察的更仔細,。
活動二：藝術(shù)《我來做扇子》（手工）。
(一)活動目標：
1,、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美；
2,、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,，體驗成功的樂趣,。(二)活動準備：
1,、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料,。）,。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作,。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）,、扇柄（冰棍棒）,、蠟筆、漿糊等,。(三)活動過程：
1,、欣賞激發(fā)：
(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢,？
2,、討論制作：
(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點,，你想用什么來裝飾扇子,？（幼兒發(fā)表看法）。
(3)這里還有許多要裝飾的扇面,，你們想不想試一試,。
3、嘗試制作：
幼兒制作扇子,，裝飾扇面,，教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒,。(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
4,、欣賞評價：
(1)你覺得自己的扇子美不美,，美在哪里？還有誰的扇子也很美,？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美,，我們來開個扇子展覽會吧,。(四)活動延伸：
回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒臃此迹?/p>
美術(shù)活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮,，因此在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀,，讓孩子自由選擇想要完成的作品,。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力,。在活動過程中,，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗，親手設(shè)計制作扇子,，我沒有參與,，針對那些有困難的孩子進行了幫助?；顒又形医o了孩子們大膽表現(xiàn)的機會,，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理,，活動時間有點長,。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。
大班音樂教案活動目標解析篇九
1,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲活潑、歡快的旋律,。
2,、學(xué)會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱,。
一,、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》,。
二,、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛,，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三,、老師示范朗讀歌詞,。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,，讀三遍后,，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五,、欣賞音樂《歌聲與微笑》,，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時候要有彈性,，聲音不要拖拉,。
六、老師教唱完三次之后,，讓幼兒齊聲唱一遍,。
七,、律動唱,，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。
八,、請個別幼兒出列表演唱,。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》,。
大班音樂教案活動目標解析篇十
1,、幫助幼兒認識歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快,、跳躍的方法演唱a段,，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲,。
2,、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱,、齊唱,。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情,。
教幼兒學(xué)會輪唱,、領(lǐng)唱、齊唱,。
幫助幼兒認識歌曲aba的結(jié)構(gòu),，能用歡快,、跳躍的方法演唱a段，而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲,。
音樂。
1,、教師指導(dǎo)幼兒認識歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。
請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段,，前后兩段的旋律是一樣的,，比較歡快、跳躍,，中間一段則是比較抒情舒展的,。
2、學(xué)新歌,。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞,。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出,。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一,、三段，而以抒情的方法演唱第二段,，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握,。
3、討論各種形式的歌唱方式,。
組織幼兒討論,。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么,？
請幼兒領(lǐng)唱第二段,，全體幼兒在第一、三段合唱,，教師用指揮動作及語言及時提醒,。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段,，并學(xué)會傾聽,。
4、幼兒演唱歌曲,。
綜合練習(xí),。
大班音樂教案活動目標解析篇十一
活動目標：
1、初步理解歌詞內(nèi)容,，感受說唱的特點,，能夠有節(jié)奏的說唱,。
2、用連貫親切,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，領(lǐng)略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。
活動準備：
有關(guān)中國漢字演變的視頻,。
教師教學(xué)資源《中國字》,。
活動建議：
一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,，了解中國漢字的魅力,，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二,、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么,。
三,、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白,。
（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字,？你們都認識哪些字？
（2）再次欣賞歌曲念白部分,，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片,，上、中,、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
（3）再次熟悉歌曲,，跟說念白部分,。
四、初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格,。
（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲,。
（2）運用跟唱,、輕聲唱等多種形式進行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,，有感情地演唱歌曲,，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五,、教師和幼兒共同演唱,，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒,。
（1）師幼一起演唱。
（2）自由表演唱,。
（3）領(lǐng)唱與合唱,。
活動延伸：
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫,。
大班音樂教案活動目標解析篇十二
1,、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2,、在輕松,、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏,。
能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍,。
知識準備：律動，幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱,。
鼓勵語：淅瀝瀝,，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱,。
物質(zhì)準備：錄音機,，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器,。
小朋友們讓我們放松一下自己的身體,，做個律動吧！
教師：圖片美不美??？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀,？（水）水從哪里來,？（天上）是啊，看,，外面現(xiàn)在就在下雨,。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音,？（聲音?。?/p>
總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大,。大雨的聲音是嘩啦啦的,，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂,。
1,、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣,？（聲音很輕很?。?/p>
2,、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好,，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,，再帶小朋友們唱,。
3、教師：小朋友們學(xué)會了嗎,？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱,。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧,！
1,、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個示范,，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨,。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）,。
2,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）,。
3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽,，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,，哪種樂器寶寶表示小雨呢,？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器,。演奏1遍,，交換樂器，演奏中注意突出強弱）,。
要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時,，拿大雨樂器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時,，拿小雨樂器的小朋友演奏,。
活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?。浚ㄏ抡n上廁所洗手）,。
《大雨和小雨》,。
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦,，淅瀝瀝，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下。
大班音樂教案活動目標解析篇十三
1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》,，讓幼兒感受樂曲明快,、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu),，體驗演奏活動中合作的快樂,。
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法,。
感受樂曲的情緒,，體驗演奏樂器的快樂。
互相傾聽,，協(xié)調(diào)音色,。
樂器、音樂,、圖譜,。
一,、開始部分。
1.組織幼兒做端,，準備上課,。
2.教師談話，引出課題,。
快樂的音樂響起來了,，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了,？
二,、基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，并完整感受,。
提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么,？
2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質(zhì),。
介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容,。
3.熟悉圖譜,。
4.匹配樂曲。
5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏,。
6.引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏,。
7.徒手練習(xí)。
（1）手打樂曲的動作,，嘴發(fā)樂曲的聲音,，看圖譜練習(xí)一遍。
（2）看指揮,，分樂器練習(xí),。
（3）提出要求進一步練習(xí)。
8.配器演奏,。
（1）輕輕拿出樂器,，注意指揮的手勢，看指揮演奏,。
討論：演奏的效果,，提出要求注意的地方。
（2）提高要求,，再演奏一次,，提醒幼兒互相傾聽。
（3）鼓勵幼兒自由選擇,，交換樂曲演奏。
9.引導(dǎo)幼兒看指揮，完整演奏,，活動自然結(jié)束,。
三、結(jié)束部分,。
1.教師總結(jié),，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
2.收拾用具,，下課休息,。
大班音樂教案活動目標解析篇十四
活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣,。
2,、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動重點：讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強弱變化,，能聽節(jié)奏變換,。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套,，各種瓶罐,，沙子，石頭,，種子,，水，筷子等等供幼兒操作的材料,。
活動過程：
一,、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設(shè)活動情境,。
二,、練習(xí)擊拍。
1,、練習(xí)基本的擊拍方法,，并注意強弱變化。
2,、聽教師的節(jié)奏擊拍,。
三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏,。
2,、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手,，拍腿,，拍肩,，跺腳，彈舌頭等,，并試著用這些方式為歌曲伴奏,。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏,。
四,、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,，作成伴奏樂器,。
1、幼兒自己動手操作,，教師觀察幼兒情況,。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏,。
五,、總結(jié)，結(jié)束,。
大班音樂教案活動目標解析篇十五
孩子們都非常的愛吃水果,，水果不僅富含豐富的維生素，幫助人們增強體質(zhì),，抵御病毒,；同時水果形態(tài)各異，形狀多樣,，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力,。《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律多是重復(fù),、朗朗上口的,，非常適合大班年齡的孩子進行律動?！吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”,，為了讓孩子在快樂的音樂中進行律動游戲，發(fā)展想象力與動手能力,，特設(shè)計本次活動,。
1、體驗音樂游戲的快樂,，養(yǎng)成愛吃水果的良好習(xí)慣,。
2、跟隨圖譜,，自信的唱出音樂內(nèi)容,；能夠大膽想象,，將自己的想法添畫在圖譜中。
3,、能夠看懂圖譜,，知道多吃水果能夠抵御病毒、強健身體,。
活動重點：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。
活動難點：能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺表演,。
機器人,、ppt課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻,、平板電腦若干,。
一、開始部分,。
1,、利用機器人引出活動主題。機器人：小朋友們,，我們又見面啦,！今天，我要向你們介紹一個新朋友——水果公主,。
2,、教師伴著音樂，跳著舞蹈出場,。師:小朋友我是來自水果王國的公主,，今天我們王國有精彩的魔術(shù)表演，邀請今天的小朋友一起參加表演,。
二,、基本部分。
1,、教師播放ppt,，展示西瓜變魔術(shù)的'過程。引導(dǎo)幼兒認識圖譜,。
師：第一個出場的表演嘉賓是西瓜,，一起來看看他的精彩表演。小朋友們想不想學(xué)一學(xué)魔法,？展示圖譜,，教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜學(xué)一學(xué),。
2.播放ppt,，展示香蕉變魔術(shù)過程,，引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜唱一唱。
師：香蕉變成了什么,？剛才的魔術(shù)咒語小朋友都學(xué)會了,。請小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱。
3,、展示下一個變魔術(shù)的水果——梨子,，引導(dǎo)幼兒猜測梨子變成了小提琴。請幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱,。
師：剛剛西瓜變成了輪胎,、香蕉變成了小船，小朋友們猜一猜,，梨子會變成什么,？請小朋友上來唱一唱。
4,、完整演唱,、鞏固練習(xí)。完整出示西瓜,、香蕉,、梨子的圖譜，引導(dǎo)幼兒分組或整體演唱,，加強對于演唱的熟悉程度,。
5、切西瓜小游戲,。西瓜繼續(xù)進行表演,，幼兒進行切水果的游戲，將完整的西瓜變成兩半,。
師：西瓜還想進行魔術(shù)表演,，不過這次他想加大難度，請小朋友們幫他變變身,，怎么變?。壳形鞴?！
6,、幼兒發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)作,。
教師講解創(chuàng)編的方法,，幼兒自行在平板電腦上進行創(chuàng)編,。
7,、請幼兒代表,，跟隨音樂演唱自己創(chuàng)作的圖譜,。
三、結(jié)束部分,。
1,、教師小結(jié)：今天和大家度過了快樂的一天，水果王國里還有很多別的會變魔法的水果,，他們在教室里等著小朋友們,，和小朋友們繼續(xù)表演更多的魔術(shù)。
2,、機器人出現(xiàn)：小朋友們,，今天的水果魔法秀精彩嗎？水果不僅僅能表演精彩的魔法,，他還有很多很多的營養(yǎng)，小朋友們要多吃水果,，補充維生素,，才能更好的抵御病毒，保持身體的健康哦,！小朋友們再見,！
大班音樂教案活動目標解析篇十六
1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2．感受和表現(xiàn)休止符,，體驗游戲的快樂,。
3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。
4．熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣,。
重點難點感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
環(huán)境與材料1．小帆船圖片3-4個,。
2．音樂錄音帶,。
重點指導(dǎo)感受和表現(xiàn)休止符，體驗游戲的快樂,。
一次備課,。
學(xué)說歌詞。
播放歌曲錄音,，幼兒傾聽,，理解，說一說歌曲里唱了什么,。
教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
再欣賞一遍歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一,、二,、三、四",。
第三次欣賞歌曲,，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二,、三,、四",。
學(xué)唱歌曲,。
教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后,，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下,。
歌曲結(jié)束后,，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開始,。
游戲"小帆船",。
玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動,，每唱到歌曲中停頓部分,，都要馬上立正站好?？凑l聽的準,，做的對。
教師作示范,，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲,。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。
大班音樂教案活動目標解析篇十七
1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。
2.感受和表現(xiàn)休止符,，體驗游戲的快樂。
3.對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。
4.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣。
重點難點感受和表現(xiàn),。
3/4拍節(jié)奏,。
環(huán)境與材料。
1.小帆船圖片3-4個,。
2.音樂錄音帶,。
感受和表現(xiàn)休止符，體驗游戲的'快樂,。
一次備課,。
播放歌曲錄音，幼兒傾聽,，理解,，說一說歌曲里唱了什么。
教師與幼兒一起總結(jié)歌詞,。
再欣賞一遍歌曲,，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一,、二,、三、四",。
第三次欣賞歌曲,，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一,、二,、三、四",。
教師放歌曲錄音,，幼兒跟音樂一起唱歌,，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下,。
歌曲結(jié)束后,，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開始,。
游戲"小帆船",。
玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動,，每唱到歌曲中停頓部分,，都要馬上立正站好?？凑l聽的準,，做的對。
教師作示范,，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲,。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。
大班音樂教案活動目標解析篇十八
奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧,、幽默，是孩子們感興趣的音樂類型,。且節(jié)奏感強,，有明顯、特別的音樂點,，用作音樂欣賞活動或音樂律動都是很不錯的素材,。
本學(xué)期，孩子們上大班了,，大班的孩子由于年齡特點,，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,，所以,我在教學(xué)中就用生動,、形象的體態(tài)語言來進行授課。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣,、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，運用多媒體的形式,，為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象,，也是很生動，吸引孩子的,。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強烈的學(xué)習(xí)欲望,。
(一)活動目標：
1、感受樂曲中詼諧快樂,、熱烈喜悅的情緒變化,。
2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景,，熟悉音樂中的勻速節(jié)奏,。
3、體驗樂曲的不同音樂韻律,，能根據(jù)特別的音樂點變換動作,。
（二）活動準備：
ppt、音樂《鐘表店》,、魔法棒,、花仙子掛牌、動物鐘表頭飾若干,。
（三）活動過程：
1,、鐘表店情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。
（1）播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察各種鐘的形態(tài)。
師：
我發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的鐘表店,，你們想來參觀一下嗎,？
這里面的鐘表你們都見過嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響,。
（導(dǎo)入環(huán)節(jié),，為了讓幼兒進入《鐘表店》的情境中，我用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個聲像并茂的鐘表店情境,，其中插入了許多鐘表的音效,，孩子們參觀“鐘表店”的過程中，不僅十分感興趣,，也熟悉了音樂xx別的音樂點,。）。
2、欣賞其中一段《鐘表店》,，感受樂曲的節(jié)奏及旋律,。
（1）體驗樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化,。
提問：
這首音樂聽起來感覺怎么樣,？
聰明的你們從這首音樂里發(fā)現(xiàn)了什么事？
（2）結(jié)合動畫自編故事,，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲旋律,。
（相對來說，音樂是一個看不見,，摸不著的抽象物體,，這個環(huán)節(jié)中，把音樂用動畫的'形式展現(xiàn)在幼兒面前,，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美,。傳統(tǒng)教學(xué)中的圖譜是一個個出示的，但音樂是生動,，富有變化的,，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動中,，我將圖譜上的部分圖示設(shè)計成可變化的強調(diào)效果,，使幼兒明顯的感受到該音樂點的變化和聲音的美，這也是信息化技術(shù)運用于教學(xué)活動中的一大益處,。）,。
3、結(jié)合圖譜分段欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒自由表述對音樂的感覺,。
（1）欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏,。
師：
午夜鐘聲響起的時候,，小鐘表們都做什么了呀？
這段音樂給你什么感覺,？
我們一起起立,，站在小椅子前面，學(xué)學(xué)小鐘表的舞蹈吧,！
（2）欣賞第二段音樂,，感受音樂的柔和變化。
師：跳完了鐘表舞,，它們的好朋友誰來了呀,？（花仙子）聽聽看你們猜的對嗎？
這段音樂里你又聽出了什么？
花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞,，玩的很開心?，F(xiàn)在我就是花仙子，請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動作吧,！
（3）欣賞第三段音樂,，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師：時間過的真快啊,，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞,。
這段音樂和哪段一樣呢,？聽起來像什么？
可以用什么動作來表示,？我們一起來試試吧,！
（4）欣賞第四段音樂，感受音樂xx別的音樂點,。
師：接下來的這段音樂很特別,，快豎起小耳朵認真聽。
提問：
你聽完心里有什么感覺呢,？
剛才的這段音樂中,，哪里很特別？
師：這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦,？（小巫師）,，她有一根神奇的魔法棒，碰到誰,，誰就會變動作,，我要來試試看，這些小鐘表厲害,。
（5）欣賞最后一段音樂,，掌握音樂中的勻速節(jié)奏。
提問：這一段音樂又和哪段重復(fù)了呢,？也是鐘表們在跳鐘表舞吧,？
師：我們一起來跟著節(jié)奏，用好看的動作表示吧,！
（我們強調(diào),，在音樂活動中，要充分調(diào)動幼兒的各種感官來感受音樂,、表現(xiàn)音樂,，根據(jù)鐘表的指針的特點，我們設(shè)計了一些好看的動作來表現(xiàn)音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中,，孩子們和音樂盡情互動著,，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。）,。
4,、觀察完整圖譜，了解音樂結(jié)構(gòu)及背景,。
（1）介紹了解音樂背景,。
師：這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞，它是一個外國的音樂家安德松,，有天晚上路過一個鐘表店的時候?qū)懗鰜淼?，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》。
（2）觀察圖譜,，了解音樂結(jié)構(gòu),。
提問：
這首音樂可以分成幾段？
哪幾段聽起來是一樣的,？
哪一段最歡快,？
哪一段比較柔和？
5,、根據(jù)動物鐘表形象,，隨音樂完整表演。
（孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作,。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂,。）。
大班音樂教案活動目標解析篇十九
1．感受樂曲歡快,、喜悅的情緒,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計配器方案。
2．養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,，鞏固用輪奏的方法打擊樂器,。
1．響板、串鈴,。
2．《郵遞馬車》音樂,，節(jié)奏卡ppt，郵遞馬車圖片,。
1．話題導(dǎo)入,，引出主題。
孩子們你們知道過去沒有自行車,、汽車時,，人們是怎樣送郵件的嗎,？出示圖片，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,，這個就叫做郵遞馬車,，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂，音樂的名字就叫《郵遞馬車》,。
2．初步欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂,，并進行提問,，你覺得這段音樂聽起來怎么樣？你聽了心里有什么感覺,？
3．教師講述郵遞馬車的故事,，幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義。
4．分段欣賞音樂,，教師同步出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜,。
（1）師：小朋友請你想一想,，馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音？郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做,？出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進行節(jié)奏練習(xí)。
（2）師：當(dāng)人們收到新后心情會怎樣,？高興之后呢,？（開心的笑起來，然后跳起舞來）出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進行節(jié)奏練習(xí),。
（3）播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏,。
5．教師根據(jù)幼兒理解程度,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動作進行練習(xí)。
（1）整體練習(xí),。
（2）分聲部練習(xí),。
6．出示樂器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法,，鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接,。
7．幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏。
8．交換樂器演奏,。
四,、結(jié)束部分,。
請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信,。
大班音樂教案活動目標解析篇二十
春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來,，在研究“春夏秋冬”的主題時，不可不提到到它,。春雷的聲音非常令人震撼,，和其他的聲音有著強烈的對比，在探索聲音和運用打擊樂器嘗試表演時,，這是絕佳的教材,。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種，相信在活動中的感受,、體驗和替代表現(xiàn),，幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會得到鍛煉。本次活動將力圖讓幼兒充分嘗試,，鼓勵他們用音樂手段表現(xiàn)各自對生活現(xiàn)象的感知和理解,。
1、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同,，嘗試用不同的樂器和節(jié)奏進行模仿和表現(xiàn),。
2、喜歡音樂游戲,，發(fā)展對音樂變化的敏銳性和表現(xiàn)力,。
課件——“好聽的聲音”—資料包—“風(fēng)雨雷水的聲音”；“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”,；各種打擊樂器,；掛圖及各種節(jié)奏譜。
一,、引出主題,。
（價值取向：交流分享雷雨的特征，有初步的自我保護意識）,。
什么時候會打雷,？打雷時什么地方可以安全避雨？
二,、比較雷聲和雨聲的不同,。
（價值取向：觀看比較雷、雨的不同聲音特點,，并嘗試用語言和節(jié)奏進行表達,。）。
1,、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”
2,、雷聲和雨聲有什么不同,？（幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。）,。
3,、小結(jié)：自然界一般總是先打雷再下雨；雷聲轟隆隆,、雨聲淅瀝瀝,；雷聲間隔的時間長，而雨聲較密集,；雷聲響,、雨聲輕。
4,、你能用不同的節(jié)奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎,？（隨著幼兒拍打節(jié)奏，教師進行繪圖表征或出示相應(yīng)的節(jié)奏譜,。）,。
三、選用樂器表現(xiàn)雨聲和雷聲,。
（價值取向：嘗試用不同的樂器和節(jié)奏,，合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲）。
1,、我們還可以用什么小樂器，來分別表示大雷和小雨,？為什么,？
2、幼兒自由選擇樂器進行探索表現(xiàn),，教師巡回指導(dǎo),。
3、你們覺得這樣的合奏有什么問題,？怎么辦,？（太吵，不像雷雨聲）,。
怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽,？
4、分成兩隊,，分別扮演雷聲和雨聲,，老師當(dāng)指揮。
有了小指揮,，我們的“樂器”發(fā)出的聲音會更整齊,，也更好聽,。
5、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏,。
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四,、音樂游戲——《下雨了》。
（價值取向：在合作游戲中發(fā)展對音樂旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力）,。
1,、分配角色（小動物、大雨,、兩組樂隊）,。
2、幼兒按照游戲情節(jié)進行游戲,，先是小動物跳舞,；音樂變換后大雨出來，小動物躲雨,；兩組樂隊進行合奏,；集體舞蹈。
3,、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進行表演,。
教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動順利開展的大前提。教師必須明確幼兒教育的.過程是師生互為主客體相互作用的過程,，教育過程中師生互動是幼兒教育成功的關(guān)鍵,。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程，雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復(fù)合狀態(tài),。很多時候,，教師往往忽視對幼兒所傳遞信息的反饋的教育機智，使幼兒的主體地位沒有得到充分發(fā)揮,，對教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋,，這樣互動變?yōu)閱蝿樱筒荒馨l(fā)揮師生兩方面的積極性,。
在本次音樂活動中,，我注重處理好師生互動中呈復(fù)合狀態(tài)的主客體關(guān)系，把握好良好的師生互動的關(guān)系,。例如在聽音律動《小動物跳舞》中,，幼兒自由創(chuàng)編簡單的動作姿態(tài)時，成為了活動的主體,；而在合奏時,，教師當(dāng)指揮，并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜,，幼兒認真看,，積極做,，教師則成了活動的主體，幼兒成了活動的客體,。我們都知道,，為了使師生互動能正常進行，教師必須樹立正確的兒童觀,、教師觀,、教育觀，但這并不是一句空話,，需要教師在教育活動中去實踐與實施,。
大班音樂教案活動目標解析篇二十一
1、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律,。
3、體驗快速交換舞伴的快樂,。
4,、在進行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。
5、借助圖譜,、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
二,、活動準備,。
1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。
2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,，并會做身體動作和游戲“捉迷藏”,。
3、音樂磁帶,、錄音機,。
三、活動過程1,、教師播放音樂磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作,。
師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作。
2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作,。
師：花兒聽了音樂還會跳舞呢,！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,，“點--點--跳跳跳,，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一）,。
師：請小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài),。
師：小花跳舞的時候是什么樣子,？手臂怎樣？頭又怎樣,？
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動作,。
教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二,、五、六樂句的舞蹈動作,，第三,、四、七,、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動作。
3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂句的舞蹈動作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律,。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎,？我們一起來玩玩,。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動作。
師：都找到新朋友了嗎,？請你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動作。
教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動作,。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》,。
教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。
師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們試試跟音樂做,，好嗎？
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍,。
師：如果我不做動作了,，你們能自己表演嗎？我們一起試試看,，好嗎,？
活動反思：
用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進入了花兒的世界，讓孩子意識到自己也是一朵花,，開始快樂地舞蹈,。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),，學(xué)會兩個隊形的變化;最后聽音樂完整舞蹈,。用啟發(fā)性的語言提問，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊形是怎么變化的,，然后自己變一變,。整個活動孩子們很投入，學(xué)得認真愉快,。其實幼兒集體舞的組織其實并不是一件難事,，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略,，就一定會取得良好效果的,，幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會迎刃而解,。
不足之處：
變換隊形時時間較長,，動作創(chuàng)編過于單一。
