教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。教案的編寫需要注重反思和評(píng)價(jià),，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,，適用于各類教學(xué)環(huán)境。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇一

1,、理解歌詞的內(nèi)容,，初步感受附點(diǎn)音符，能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲,。

2,、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂內(nèi)容,。

3、懂得關(guān)心父母,，幫父母做一些力所能及的事情,，享受自我服務(wù)帶來的快樂。

錄音磁帶,，節(jié)奏卡,。

1、組織幼兒談話,，引入歌曲,，激發(fā)愛媽媽的情感。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶,，講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧。

（2）組織幼兒討論：可以用什么方法表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,？鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表達(dá)出自己的愛,，如：肢體動(dòng)作（抱一抱，親一親）,，做一件小事,，展示自己的本事，說關(guān)心的話語，送禮物等,。

2,、教師范唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容,。

教師范唱后,，引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，并出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解,，記憶歌詞。

3,、學(xué)唱歌曲,，能用自然好聽的聲音演唱。

（1）教師再次演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手,。

（2）幼兒和老師一起演唱歌曲。附點(diǎn)音符部分,，教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)系。

（3）幼兒有表情的演唱歌曲,，如“自己的事我會(huì)做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀,，親愛的好媽媽’要唱的充滿感情。

4,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲,。

鼓勵(lì)幼兒除了表演歌曲中所說的事情外，再創(chuàng)編其它動(dòng)作（如：洗臉,，洗澡等）,，邊唱邊表演。

小結(jié)：你們自己會(huì)做那么多是事情,，媽媽一定很高興,，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情，不麻煩別人,。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇二

1,、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗(yàn)其樂趣,。

2、學(xué)會(huì)有效的控制自己的`音量,。

學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗(yàn)其樂趣

音樂錄音帶

教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。

播放歌曲錄音,，幼兒欣賞,。

小狗叫。在游戲過程中,，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱,。

玩法：幼兒做錄音機(jī)，教師做開錄音機(jī)的人,。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇三

1．了解壯族人民喜愛“對(duì)歌”的風(fēng)俗,。

2．學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、對(duì)唱,，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣,。

影片《劉三姐》的vcd，對(duì)歌的掛圖,，壯族音樂《小金風(fēng)》《什么水面打筋斗》,。

1．復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。

2．欣賞影片《劉三姐》片段,，講述劉三姐與阿牛哥,、莫老爺、秀才們對(duì)歌的故事,，了解廣西壯族人民愛對(duì)歌的風(fēng)俗習(xí)慣,。然后討論對(duì)山歌的形式以及壯族的服飾、道具等,。

3．欣賞對(duì)歌的音樂《什么水面打筋斗》,。

(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細(xì)地聽,。

(2)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

4．學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》,。

(1)整體教唱歌曲,，要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。

(2)教師唱領(lǐng)唱部分,，幼兒集體唱齊唱部分,。

5．學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,，例如“什么有腳不走路”……

(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,。

1．扮演壯族娃娃，充分感受對(duì)山歌的樂趣,。

2．加深對(duì)領(lǐng)唱和對(duì)唱的理解,。

壯族服裝及首飾；繡球,、花傘,、扇子、秀才帽,、扁擔(dān)等道具,；音樂《什么水面打筋斗》。

1．復(fù)習(xí)歌曲《什么水面打筋斗》,。

2．《對(duì)山歌》游戲,。

引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒利用投放的道具、壯族服飾等,，把自己打扮成壯族娃娃,，進(jìn)行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏,。

“對(duì)山歌”的表現(xiàn)形式可分為：

(1)齊唱,，要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。

(2)教師領(lǐng)唱,，幼兒集體齊唱,。

(3)幼兒分男女進(jìn)行對(duì)歌，要求對(duì)歌銜接緊湊,，并要求在“(眾)嗨,，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處,，唱得有力,、整齊。

(4)也可把幼兒分成男女隊(duì)玩《對(duì)歌》游戲：先按原歌曲進(jìn)行對(duì)歌,，唱對(duì)的一方掛上一繡球,，然后兩隊(duì)創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)唱。當(dāng)a方唱出問題,，b方對(duì)不上歌時(shí),，a方可加一個(gè)繡球，最后決出優(yōu)勝隊(duì),。

在區(qū)角活動(dòng)中,，幼兒穿上民族服飾，自由組合進(jìn)行小組對(duì)唱或兩人對(duì)唱,，還可到美工角繪畫民族小娃娃,。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇四

1、初步理解歌詞內(nèi)容,，感受說唱的特點(diǎn),，能夠有節(jié)奏的說唱,。

2、用連貫親切,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

有關(guān)中國(guó)漢字演變的視頻,。

教師教學(xué)資源《中國(guó)字》,。

一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,，了解中國(guó)漢字的魅力,，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

二,、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么,。

三,、欣賞歌曲念白部分,，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

（1）請(qǐng)幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認(rèn)識(shí)哪些字,？

（2）再次欣賞歌曲念白部分,，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片,，上,、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白,。

（3）再次熟悉歌曲,，跟說念白部分。

四,、初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

（1）欣賞歌曲演唱部分,，并初步學(xué)唱歌曲,。

（2）運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出,。

五,、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

（1）師幼一起演唱,。

（2）自由表演唱,。

（3）領(lǐng)唱與合唱。

尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字,，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫,。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解,。

2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長(zhǎng)的過程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：flash配上音樂,，錄音。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨,，小鳥們,，聽著音樂一起來跳春天的哆、來,、咪,。

一、傾聽音樂,、激發(fā)興趣,。

1、傾聽第一遍音樂,。

師：大自然的春天可真美,，你有沒有感覺到春天的美？真的么,，讓我們邊聽音樂邊來感受吧,！

提問：你們聽到了么？你們看到了么,？你們聞到了么,？你們感覺到了么？請(qǐng)你來說說,。（老師的這種提問,，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）,。

2,、傾聽第二遍音樂。

師：你聽了之后,，春天的哆,、來、咪你還找到了哪些,？（建議孩子可以用語言也可以用動(dòng)作）,。

二,、熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn),。

1,、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來,、咪,。

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢,？

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作,，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成,，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）,。

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的`過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的,？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過程）,。

提問：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）,。

追問：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來呢,？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn),。

這個(gè)過程是重點(diǎn)：老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的,，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長(zhǎng)高啦,！左邊長(zhǎng)長(zhǎng),，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠,。

把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn),，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做,。

把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話,，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn),。

3,、請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長(zhǎng)變化的過程。

把握四：孩子在聽音樂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問題,，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo),。或在邊表現(xiàn),，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示,。如：這段樂句，你可以變動(dòng)作啦,。

4,、請(qǐng)個(gè)別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）。

重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感,。

5,、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來,、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美。

6,、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué),、跳跳，進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求,。

三,、延伸。

春天真美妙,，我們用自己優(yōu)美的舞姿,，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢,？下次,，我們自己動(dòng)手畫，自己動(dòng)口編,，把春天的哆,、來、咪都表現(xiàn)出來,。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇六

1,、讓孩子學(xué)會(huì)聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲,。

2,、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。

3,、讓孩子們?cè)谝魳酚螒蛑懈惺芸鞓贰?/p>

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子,。

1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,，引入話題,。

2、觀看斗牛舞蹈表演,。

3,、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作,。

4,、教師進(jìn)行音樂分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂游戲的玩法,。

5,、第二次游戲新的玩法。

6,、第三次新的玩法,。

1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來玩一次,。

2,、教師小結(jié)。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇七

設(shè)計(jì)意圖：我班孩子大多比較好動(dòng),，針對(duì)他們好動(dòng)的天性,，我采取過多種方法來進(jìn)行引導(dǎo)。有一次,，查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑,，跑得挺像，還很起勁,。我趕緊叫他在班上表演,，并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”，看像嗎,？誰還能做這種動(dòng)作,？又有幾個(gè)小朋友上來做馬跑，我給他們伴奏,，用的就是《大馬告訴我》這首曲子,。沒想到孩子們玩得更起勁了,。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢,？于是,，這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動(dòng)的天性,，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢,、強(qiáng)弱，增強(qiáng)孩子們的音樂感受力,。

1,、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn)，并與打擊樂器結(jié)合比較,，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力,。

2、初識(shí)大鼓,，知道大鼓是打擊樂器中的一種,，它一般在樂曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn)。

3,、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,，并能與大家一起聽音樂合奏。

1,、打擊樂器（小鈴、圓舞板,、雙響筒,、鈴鼓、大鼓）

2,、曲譜一張,，玩具馬一個(gè)。

3,、活動(dòng)前熟悉樂曲,。

談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識(shí)大鼓―――進(jìn)行合奏

（一）談話導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一個(gè)玩具，你們猜猜是什么,？（馬）請(qǐng)小朋友騎一下

你們知道馬兒最大的本事是什么,？（跑的快）

馬兒奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）

（二）欣賞樂曲,，熟悉節(jié)奏

1,、師：對(duì)，馬兒跑起來的聲音很好聽,，還可以把它編成一首曲子呢,，你們聽一聽是什么曲子,？（大馬告訴我）

2、欣賞樂曲,，師邊出示樂譜,，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

3,、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松,，x x表示奔跑）

4,、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x（個(gè)別幼兒練習(xí)、集體練習(xí)）

5,、認(rèn)識(shí)大鼓

（1）師：馬兒在奔跑時(shí)用的力會(huì)怎樣,？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適？

（2）出現(xiàn)大鼓,，介紹名稱及使用方法,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒試敲。

6,、合奏：

（1）告訴幼兒演奏規(guī)則,，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。

（2）幼兒試著練習(xí),。

（3）不聽音樂合奏,。

（4）聽音樂合奏。

（三）結(jié)束部分：聽音樂騎馬到草地上活動(dòng),。

師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,，完成得很好，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧,。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇八

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽運(yùn)用語言、表情,、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征,。

2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景,，并與同伴合作開展游戲,。

3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,，模仿不同動(dòng)物的語氣語調(diào),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場(chǎng)地的道具。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店,。(三)活動(dòng)過程：

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組,，選擇適宜的材料共同布置游戲場(chǎng)景,。(2)選出組長(zhǎng)，各組的組長(zhǎng)要與本組的成員協(xié)商分配角色,。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲,。

3、幼兒分組表演,，教師觀察指導(dǎo),。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語言、動(dòng)作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征,，及時(shí)表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒,。

(2)對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣,，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演,，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。

4,、整理游戲場(chǎng)地,，分類收拾游戲材料，交流游戲情況,。(1)整理游戲場(chǎng)地,，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況,。

師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好？好在哪里,？表演中你遇到困難了嗎,？是怎么解決的？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢,？活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)故事情節(jié)比較熟悉了,，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場(chǎng),，角色之間的對(duì)話也比較清楚,。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們?cè)谑褂玫谰吆驼故镜谰邥r(shí)都顯得很高興,。而且迫不急待的裝扮自己,。但是,，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動(dòng),，只是簡(jiǎn)單的復(fù)述臺(tái)詞,，并沒有針對(duì)不同角色進(jìn)行相關(guān)語氣及動(dòng)作的處理。后我們?cè)趨^(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,，模仿不同動(dòng)物的語氣語調(diào)。

活動(dòng)四：社會(huì)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》（社會(huì)文化）,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師,、家長(zhǎng),、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師,、父母、同伴的情感,。

2,、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn),。

3,、體驗(yàn)分享、合作的快樂,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等,。

2,、音樂磁帶、ppt,、有關(guān)中秋節(jié)的來歷的動(dòng)畫,。(三)活動(dòng)過程：

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動(dòng)開始,，引起興趣,。

(1)猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢,，有時(shí)像只圓盤,，有時(shí)像鐮刀?！闭?qǐng)你猜猜是什么,？（月亮）,。

(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸,。每到月圓時(shí),，人們都愛他?！保ㄔ嘛灒?。

(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>

3、介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件,。

(3)分解圖片,，根據(jù)圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻。

教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天,，所以叫中秋節(jié),。這天晚上，月亮最圓最亮,，人們吃月餅賞月,，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4,、結(jié)束部分,。

(1)除了吃月餅、賞月,，還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢,？（化妝舞會(huì)）。

(2)對(duì)呀,，我們還可以以化妝舞會(huì)的形式來表現(xiàn),，那我們現(xiàn)在先休息一下，一會(huì)兒來表演吧,。

活動(dòng)五：科學(xué)《二維分類》（集合）,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)看標(biāo)記,，能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,。

2、能大膽的說出分類的理由,，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂趣,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2,、分別畫有白色圓形,、紅色三角形的圖片,。

3、分類籃子,。

4,、白板、展覽板,。

5,、紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服,，紅色的,、黃色大魚、白色,、黑色的小魚的圖片,，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子,。(三)活動(dòng)過程：

1,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并能看懂標(biāo)記分類,。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別,。

師：小朋友們,，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方,？師：那還有什么不同,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記,。

(3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作,，根據(jù)標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。

師：那我請(qǐng)一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家,，其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對(duì)了嗎,？師：我們來看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形，第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形,。

材料：紅色,、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服。

玩法：按照白板上的標(biāo)志,，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方,。

師：玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會(huì)拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個(gè)小熊標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服,，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下,。

第二組游戲：《整理鞋柜》。

材料：黑色的有鞋帶的鞋子,，白色沒有鞋帶的鞋子,。

師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會(huì)拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志,，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好,。

第三組游戲：《小貓釣魚》。

材料：紅色的,、黃色大魚,、白色、黑色的小魚的圖片,，四個(gè)籃子,，魚竿。

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類）,，比比看誰釣魚釣得快,。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里,，比比看誰釣魚釣得快,。

(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由,。

師:老師請(qǐng)小朋友說一說你玩的是哪個(gè)游戲,，你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的。

3,、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲,，讓幼兒學(xué)會(huì)聽老師的指令尋找目標(biāo)。

(1)師：接下來,，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲,。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的？那其他小朋友就來當(dāng)小老鼠,，圍成一個(gè)圓圈,，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個(gè)游戲,。老師念兒歌,，大花貓，本領(lǐng)高,，抓老鼠,，有高招，最愛吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠,。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它,。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住,。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）。

(2)組織幼兒進(jìn)行游戲,。(四)活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí),。

時(shí)間：——班級(jí)：大一班執(zhí)教：林玲。

一,、晨間活動(dòng)：

1,、能主動(dòng)地和老師、同伴問早,。

2,、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧,，懂得相互謙讓,。

二、戶外體育活動(dòng)：

1,、自選活動(dòng)：提供跳圈,、跳繩、沙包等器械,。

2,、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確,。

3,、體育游戲：《四人三球真好玩》。

三,、入廁,、洗手、吃點(diǎn)心：

1,、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手。

2,、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生,，不說話。

五,、喝水,、入廁、洗手:。

1,、提醒幼兒安靜喝水,。

2、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手,。

七、喝水,、入廁,、洗手:。

1,、提醒幼兒安靜喝水,。

2、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手,。

八、餐前準(zhǔn)備,、進(jìn)餐,、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事,。

2,、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面,、地面,、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi),，把飯菜都吃完,。

3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步,。

九,、午睡:學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪,，并整理好,，放在指定的地方，睡姿正確,，安靜入睡,。

十、起床,、喝水,、吃水果：

1,、提醒幼兒起床，穿好衣服,，鼓勵(lì)幼兒疊好被子,。

2、提醒幼兒換好鞋子,，入廁,、洗手、喝水,、吃水果。

十一,、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操,。

十二、點(diǎn)心：

1,、會(huì)排隊(duì)洗手,、擦手，能安靜,、愉快地用點(diǎn)心,，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。

2,、餐后安靜,、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐,。

十四,、戶外體育活動(dòng)：

1、滾圈,、跳圈,、轉(zhuǎn)圈。

2,、戶外大型體育器械,。

十五、離園：

1,、排隊(duì)入廁后洗手,，喝水。

2,、整理自己的儀表,，帶好自己的物品。

3,、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育,。

4,、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：

活動(dòng)一：主題《鳥的家族》,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征,。

2,、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3,、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場(chǎng)景，鳥類生活的不同的背景圖,，各種鳥的圖片若干,，磁帶、錄音機(jī)等,。(三)活動(dòng)過程：

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園,。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方,？

3,、小組操作。

(1)指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎,？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,，請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作,，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò),。

4、集體操作,，鞏固經(jīng)驗(yàn),。

(1)指導(dǎo)語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了,，讓我們一起送它回家好嗎,？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。

(3)小結(jié)：有的鳥住在森林里,，有的住在水池邊,，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里,，它們都是一家人,。鳥是人類的好朋友,，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子,，還有的鳥能給人類帶來快樂,，我們要愛護(hù)小鳥。

5,、聽音樂做做鳥飛的動(dòng)作出活動(dòng)室,。活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過程中,，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候,，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展，我寧可停下來,，靈活使用教育機(jī)智,，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意,，而不急于活動(dòng)的進(jìn)行。

我想,，下次開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流,，還可以為更多的小朋友來交流提供可能,。

另外，由于這次活動(dòng)太匆忙,，下次活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受,。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛,、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì),。

活動(dòng)二：藝術(shù)《我來做扇子》（手工）,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美,；

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的樂趣,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子,，收集的材料,。）,。

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作,。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）,、扇柄（冰棍棒）,、蠟筆、漿糊等,。(三)活動(dòng)過程：

1,、欣賞激發(fā)：

(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢,？

2,、討論制作：

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),，你想用什么來裝飾扇子,？（幼兒發(fā)表看法）。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面,，你們想不想試一試,。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子,，裝飾扇面,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn),。

4,、欣賞評(píng)價(jià)：

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里,？還有誰的扇子也很美,？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的,？(3)教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美,，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。(四)活動(dòng)延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法,?；顒?dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準(zhǔn)備時(shí),，我將扇子做成了幾種不同的形狀,，讓孩子自由選擇想要完成的作品,。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,。在活動(dòng)過程中,，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn)，親手設(shè)計(jì)制作扇子,，我沒有參與,，針對(duì)那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助?；顒?dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理,，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),。不過孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開心的。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇九

1,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲活潑、歡快的旋律,。

2,、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱,。

一,、音樂律動(dòng)《小司機(jī)》,、《藏貓貓》,。

二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛,，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒,。

三、老師示范朗讀歌詞,。

四,、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后,，讓小朋友齊聲朗讀一遍,。

五、欣賞音樂《歌聲與微笑》,，老師帶唱,。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉,。

六,、老師教唱完三次之后,，讓幼兒齊聲唱一遍。

七,、律動(dòng)唱,，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。

八,、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱,。

九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》,。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇十

1,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快,、跳躍的方法演唱a段,，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲,。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱,、齊唱,。

3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情,。

教幼兒學(xué)會(huì)輪唱,、領(lǐng)唱、齊唱,。

幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),，能用歡快、跳躍的方法演唱a段,，而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲。

音樂,。

1,、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

請(qǐng)幼兒傾聽音樂,，使幼兒知道這首歌曲有三段,，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快,、跳躍,，中間一段則是比較抒情舒展的。

2、學(xué)新歌,。

教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出,。

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一,、三段，而以抒情的方法演唱第二段,，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握,。

3、討論各種形式的歌唱方式,。

組織幼兒討論,。

--哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么,？

請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段,，全體幼兒在第一、三段合唱,，教師用指揮動(dòng)作及語言及時(shí)提醒,。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段,，并學(xué)會(huì)傾聽,。

4、幼兒演唱歌曲,。

綜合練習(xí),。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解歌詞內(nèi)容,，感受說唱的特點(diǎn),，能夠有節(jié)奏的說唱。

2,、用連貫親切,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及歌曲所表達(dá)的自豪之情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)中國(guó)漢字演變的視頻。

教師教學(xué)資源《中國(guó)字》,。

活動(dòng)建議：

一,、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國(guó)漢字的魅力,，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律,。說一說歌曲里唱的什么,。

三、欣賞歌曲念白部分,，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白,。

（1）請(qǐng)幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認(rèn)識(shí)哪些字,？

（2）再次欣賞歌曲念白部分,，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片，上,、中,、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

（3）再次熟悉歌曲,，跟說念白部分,。

四、初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格,。

（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲,。

（2）運(yùn)用跟唱,、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,，有感情地演唱歌曲,，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五,、教師和幼兒共同演唱,，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

（1）師幼一起演唱,。

（2）自由表演唱,。

（3）領(lǐng)唱與合唱。

活動(dòng)延伸：

尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字,，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫,。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇十二

1、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱,。

2,、在輕松、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍,。

知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱,。

鼓勵(lì)語：淅瀝瀝,，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器,。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,，做個(gè)律動(dòng)吧！

教師：圖片美不美??？那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長(zhǎng)大呀,？（水）水從哪里來,？（天上）是啊，看,，外面現(xiàn)在就在下雨,。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音,？（聲音?。?/p>

總結(jié)：恩,，這些花草樹木都需要雨水才能長(zhǎng)大,。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂,。

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣,？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣,？（聲音很輕很小）,。

2,、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好,，那想不想學(xué)這首兒歌嗎,？現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3,、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎,？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

小朋友們唱的真好聽,，我們來鼓勵(lì)一下自己吧,！

1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊,，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨,，用拍腿表示小雨,。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的,？（個(gè)別幼兒回答）,。

2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?。

3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽,，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,，哪種樂器寶寶表示小雨呢,？為什么？（讓幼兒搖一搖,，再選擇樂器,。演奏1遍，交換樂器,，演奏中注意突出強(qiáng)弱）,。

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂器的小朋友演奏,；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),，拿小雨樂器的小朋友演奏。

活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂器寶寶,，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲,，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊,？（下課上廁所洗手）,。

《大雨和小雨》,。

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦,，淅瀝瀝，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇十三

1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會(huì)》,，讓幼兒感受樂曲明快,、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂,。

2.引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法,。

感受樂曲的情緒,，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。

互相傾聽,，協(xié)調(diào)音色,。

樂器、音樂,、圖譜,。

一、開始部分,。

1.組織幼兒做端,，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話,，引出課題,。

快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì),，你們看誰來了,？

二、基本部分,。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，并完整感受。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的,？好像在干什么,？

2.再次欣賞音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì),。

介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容,。

3.熟悉圖譜,。

4.匹配樂曲,。

5.請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏,。

6.引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。

7.徒手練習(xí),。

（1）手打樂曲的動(dòng)作,，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍,。

（2）看指揮,，分樂器練習(xí)。

（3）提出要求進(jìn)一步練習(xí),。

8.配器演奏,。

（1）輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢(shì),，看指揮演奏,。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方,。

（2）提高要求,，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽,。

（3）鼓勵(lì)幼兒自由選擇,，交換樂曲演奏。

9.引導(dǎo)幼兒看指揮,，完整演奏,，活動(dòng)自然結(jié)束。

三,、結(jié)束部分,。

1.教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),。

2.收拾用具,，下課休息。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,，能聽節(jié)奏變換,。

活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂器1套,，各種瓶罐,，沙子，石頭,，種子,，水，筷子等等供幼兒操作的材料,。

活動(dòng)過程：

一,、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

二,、練習(xí)擊拍,。

1,、練習(xí)基本的擊拍方法,，并注意強(qiáng)弱變化。

2,、聽教師的節(jié)奏擊拍,。

三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏,。

2,、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手,，拍腿,，拍肩，跺腳,，彈舌頭等,，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3,、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏,。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,，作成伴奏樂器。

1,、幼兒自己動(dòng)手操作,，教師觀察幼兒情況。

2,、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏,。

五,、總結(jié)，結(jié)束,。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇十五

孩子們都非常的愛吃水果,，水果不僅富含豐富的維生素，幫助人們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì),，抵御病毒,；同時(shí)水果形態(tài)各異，形狀多樣,，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力,?！段伵Ｅc黃鸝鳥》的旋律多是重復(fù),、朗朗上口的，非常適合大班年齡的孩子進(jìn)行律動(dòng),?！吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”，為了讓孩子在快樂的音樂中進(jìn)行律動(dòng)游戲,，發(fā)展想象力與動(dòng)手能力,，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

1,、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,，養(yǎng)成愛吃水果的良好習(xí)慣。

2,、跟隨圖譜,，自信的唱出音樂內(nèi)容；能夠大膽想象,，將自己的想法添畫在圖譜中,。

3、能夠看懂圖譜,，知道多吃水果能夠抵御病毒,、強(qiáng)健身體。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺(tái)表演,。

機(jī)器人、ppt課件,、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻,、平板電腦若干。

一,、開始部分,。

1,、利用機(jī)器人引出活動(dòng)主題。機(jī)器人：小朋友們,，我們又見面啦,！今天，我要向你們介紹一個(gè)新朋友——水果公主,。

2,、教師伴著音樂，跳著舞蹈出場(chǎng),。師:小朋友我是來自水果王國(guó)的公主,，今天我們王國(guó)有精彩的魔術(shù)表演，邀請(qǐng)今天的小朋友一起參加表演,。

二,、基本部分。

1,、教師播放ppt,，展示西瓜變魔術(shù)的'過程。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜,。

師：第一個(gè)出場(chǎng)的表演嘉賓是西瓜,，一起來看看他的精彩表演。小朋友們想不想學(xué)一學(xué)魔法,？展示圖譜,，教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜學(xué)一學(xué),。

2.播放ppt,，展示香蕉變魔術(shù)過程，引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜唱一唱,。

師：香蕉變成了什么,？剛才的魔術(shù)咒語小朋友都學(xué)會(huì)了。請(qǐng)小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱,。

3,、展示下一個(gè)變魔術(shù)的水果——梨子，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)梨子變成了小提琴,。請(qǐng)幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱,。

師：剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船,，小朋友們猜一猜,，梨子會(huì)變成什么？請(qǐng)小朋友上來唱一唱。

4,、完整演唱,、鞏固練習(xí)。完整出示西瓜,、香蕉,、梨子的圖譜，引導(dǎo)幼兒分組或整體演唱,，加強(qiáng)對(duì)于演唱的熟悉程度,。

5、切西瓜小游戲,。西瓜繼續(xù)進(jìn)行表演,，幼兒進(jìn)行切水果的游戲，將完整的西瓜變成兩半,。

師：西瓜還想進(jìn)行魔術(shù)表演,，不過這次他想加大難度，請(qǐng)小朋友們幫他變變身,，怎么變??？切西瓜,！

6、幼兒發(fā)揮想象力,，進(jìn)行創(chuàng)作,。

教師講解創(chuàng)編的方法，幼兒自行在平板電腦上進(jìn)行創(chuàng)編,。

7,、請(qǐng)幼兒代表，跟隨音樂演唱自己創(chuàng)作的圖譜,。

三,、結(jié)束部分。

1,、教師小結(jié)：今天和大家度過了快樂的一天,，水果王國(guó)里還有很多別的會(huì)變魔法的水果，他們?cè)诮淌依锏戎∨笥褌?，和小朋友們繼續(xù)表演更多的魔術(shù),。

2、機(jī)器人出現(xiàn)：小朋友們,，今天的水果魔法秀精彩嗎,？水果不僅僅能表演精彩的魔法，他還有很多很多的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃水果,，補(bǔ)充維生素,，才能更好的抵御病毒，保持身體的健康哦,！小朋友們?cè)僖姡?/p>

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇十六

1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

2．感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

4．熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

環(huán)境與材料1．小帆船圖片3-4個(gè)。

2．音樂錄音帶,。

重點(diǎn)指導(dǎo)感受和表現(xiàn)休止符,，體驗(yàn)游戲的快樂。

一次備課,。

學(xué)說歌詞,。

播放歌曲錄音，幼兒傾聽,，理解,，說一說歌曲里唱了什么。

教師與幼兒一起總結(jié)歌詞,。

再欣賞一遍歌曲,，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一,、二,、三、四",。

第三次欣賞歌曲,，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一,、二,、三、四",。

學(xué)唱歌曲,。

教師放歌曲錄音,，幼兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后,，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下,。

歌曲結(jié)束后，幼兒找小帆船,，找到小帆船可中新開始,。

游戲"小帆船"。

玩法：幼兒扮小帆船,，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng),，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好,?？凑l聽的準(zhǔn)，做的對(duì),。

教師作示范,，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇十七

1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

2.感受和表現(xiàn)休止符,，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現(xiàn),。

3/4拍節(jié)奏,。

環(huán)境與材料。

1.小帆船圖片3-4個(gè),。

2.音樂錄音帶,。

感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的'快樂。

一次備課,。

播放歌曲錄音,，幼兒傾聽，理解,，說一說歌曲里唱了什么,。

教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

再欣賞一遍歌曲,，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二,、三,、四"。

第三次欣賞歌曲,，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二,、三,、四"。

教師放歌曲錄音,，幼兒跟音樂一起唱歌,，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下,。

歌曲結(jié)束后,，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開始,。

游戲"小帆船",。

玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng),，每唱到歌曲中停頓部分,，都要馬上立正站好?？凑l聽的準(zhǔn),，做的對(duì)。

教師作示范,，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇十八

奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧,、幽默,，是孩子們感興趣的音樂類型。且節(jié)奏感強(qiáng),，有明顯,、特別的音樂點(diǎn)，用作音樂欣賞活動(dòng)或音樂律動(dòng)都是很不錯(cuò)的素材,。

本學(xué)期,，孩子們上大班了，大班的孩子由于年齡特點(diǎn),，對(duì)那些抽象,、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng),、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課,。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣,、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力,，運(yùn)用多媒體的形式，為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象,，也是很生動(dòng),，吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化,。

2,、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景，熟悉音樂中的勻速節(jié)奏,。

3、體驗(yàn)樂曲的不同音樂韻律,，能根據(jù)特別的音樂點(diǎn)變換動(dòng)作,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、音樂《鐘表店》,、魔法棒,、花仙子掛牌,、動(dòng)物鐘表頭飾若干。

（三）活動(dòng)過程：

1,、鐘表店情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

（1）播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察各種鐘的形態(tài),。

師：

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的鐘表店，你們想來參觀一下嗎,？

這里面的鐘表你們都見過嗎,？

（2）引導(dǎo)幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響。

（導(dǎo)入環(huán)節(jié),，為了讓幼兒進(jìn)入《鐘表店》的情境中,，我用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)聲像并茂的鐘表店情境，其中插入了許多鐘表的音效,，孩子們參觀“鐘表店”的過程中,，不僅十分感興趣，也熟悉了音樂xx別的音樂點(diǎn),。）,。

2、欣賞其中一段《鐘表店》,，感受樂曲的節(jié)奏及旋律,。

（1）體驗(yàn)樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化,。

提問：

這首音樂聽起來感覺怎么樣,？

聰明的你們從這首音樂里發(fā)現(xiàn)了什么事？

（2）結(jié)合動(dòng)畫自編故事,，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲旋律,。

（相對(duì)來說，音樂是一個(gè)看不見,，摸不著的抽象物體,，這個(gè)環(huán)節(jié)中，把音樂用動(dòng)畫的'形式展現(xiàn)在幼兒面前,，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美,。傳統(tǒng)教學(xué)中的圖譜是一個(gè)個(gè)出示的，但音樂是生動(dòng),，富有變化的,，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動(dòng)中,，我將圖譜上的部分圖示設(shè)計(jì)成可變化的強(qiáng)調(diào)效果,，使幼兒明顯的感受到該音樂點(diǎn)的變化和聲音的美,，這也是信息化技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中的一大益處。）,。

3,、結(jié)合圖譜分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒自由表述對(duì)音樂的感覺,。

（1）欣賞第一段音樂,，感受音樂中的勻速節(jié)奏。

師：

午夜鐘聲響起的時(shí)候,，小鐘表們都做什么了呀,？

這段音樂給你什么感覺？

我們一起起立,，站在小椅子前面,，學(xué)學(xué)小鐘表的舞蹈吧！

（2）欣賞第二段音樂,，感受音樂的柔和變化,。

師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀,？（花仙子）聽聽看你們猜的對(duì)嗎,？

這段音樂里你又聽出了什么？

花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞,，玩的很開心?，F(xiàn)在我就是花仙子，請(qǐng)小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動(dòng)作吧,！

（3）欣賞第三段音樂,，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。

師：時(shí)間過的真快啊,，花仙子要走了,，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。

這段音樂和哪段一樣呢,？聽起來像什么,？

可以用什么動(dòng)作來表示？我們一起來試試吧,！

（4）欣賞第四段音樂,，感受音樂xx別的音樂點(diǎn)。

師：接下來的這段音樂很特別,，快豎起小耳朵認(rèn)真聽,。

提問：

你聽完心里有什么感覺呢？

剛才的這段音樂中,，哪里很特別,？

師：這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會(huì)啦？（小巫師）,，她有一根神奇的魔法棒,，碰到誰，誰就會(huì)變動(dòng)作,，我要來試試看,，這些小鐘表厲害。

（5）欣賞最后一段音樂,，掌握音樂中的勻速節(jié)奏,。

提問：這一段音樂又和哪段重復(fù)了呢？也是鐘表們?cè)谔姳砦璋桑?/p>

師：我們一起來跟著節(jié)奏,，用好看的動(dòng)作表示吧,！

（我們強(qiáng)調(diào)，在音樂活動(dòng)中,，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來感受音樂,、表現(xiàn)音樂，根據(jù)鐘表的指針的特點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些好看的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同旋律,。在這樣富有趣味的過程中，孩子們和音樂盡情互動(dòng)著,，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落,。）。

4,、觀察完整圖譜,，了解音樂結(jié)構(gòu)及背景。

（1）介紹了解音樂背景,。

師：這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞,，它是一個(gè)外國(guó)的音樂家安德松，有天晚上路過一個(gè)鐘表店的時(shí)候?qū)懗鰜淼?，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》,。

（2）觀察圖譜，了解音樂結(jié)構(gòu),。

提問：

這首音樂可以分成幾段,？

哪幾段聽起來是一樣的？

哪一段最歡快,？

哪一段比較柔和,？

5、根據(jù)動(dòng)物鐘表形象,，隨音樂完整表演,。

（孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作,。這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂。）,。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇十九

1．感受樂曲歡快,、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案,。

2．養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,，鞏固用輪奏的方法打擊樂器。

1．響板,、串鈴,。

2．《郵遞馬車》音樂，節(jié)奏卡ppt,，郵遞馬車圖片,。

1．話題導(dǎo)入，引出主題,。

孩子們你們知道過去沒有自行車,、汽車時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎,？出示圖片,，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的，這個(gè)就叫做郵遞馬車,，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,，音樂的名字就叫《郵遞馬車》。

2．初步欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格,。

師幼共同欣賞音樂，并進(jìn)行提問,，你覺得這段音樂聽起來怎么樣,？你聽了心里有什么感覺？

3．教師講述郵遞馬車的故事,，幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義,。

4．分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜,。

（1）師：小朋友請(qǐng)你想一想，馬兒在奔跑的過程中會(huì)發(fā)出什么聲音,？郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做,？出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（2）師：當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣,？高興之后呢,？（開心的笑起來，然后跳起舞來）出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

（3）播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏,。

5．教師根據(jù)幼兒理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。

（1）整體練習(xí),。

（2）分聲部練習(xí)。

6．出示樂器,，引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法,，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。

7．幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏,。

8．交換樂器演奏,。

四、結(jié)束部分,。

請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員,，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇二十

春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來,，在研究“春夏秋冬”的主題時(shí),，不可不提到到它。春雷的聲音非常令人震撼,，和其他的聲音有著強(qiáng)烈的對(duì)比,，在探索聲音和運(yùn)用打擊樂器嘗試表演時(shí)，這是絕佳的教材,。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種,，相信在活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)和替代表現(xiàn),，幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會(huì)得到鍛煉,。本次活動(dòng)將力圖讓幼兒充分嘗試，鼓勵(lì)他們用音樂手段表現(xiàn)各自對(duì)生活現(xiàn)象的感知和理解,。

1,、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同，嘗試用不同的樂器和節(jié)奏進(jìn)行模仿和表現(xiàn),。

2,、喜歡音樂游戲，發(fā)展對(duì)音樂變化的敏銳性和表現(xiàn)力。

課件——“好聽的聲音”—資料包—“風(fēng)雨雷水的聲音”,；“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”,；各種打擊樂器；掛圖及各種節(jié)奏譜,。

一,、引出主題。

（價(jià)值取向：交流分享雷雨的特征,，有初步的自我保護(hù)意識(shí)）,。

什么時(shí)候會(huì)打雷？打雷時(shí)什么地方可以安全避雨,？

二,、比較雷聲和雨聲的不同。

（價(jià)值取向：觀看比較雷,、雨的不同聲音特點(diǎn),，并嘗試用語言和節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。）,。

1,、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”

2、雷聲和雨聲有什么不同,？（幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲,。）。

3,、小結(jié)：自然界一般總是先打雷再下雨,；雷聲轟隆隆、雨聲淅瀝瀝,；雷聲間隔的時(shí)間長(zhǎng),，而雨聲較密集；雷聲響,、雨聲輕,。

4、你能用不同的節(jié)奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎,？（隨著幼兒拍打節(jié)奏,，教師進(jìn)行繪圖表征或出示相應(yīng)的節(jié)奏譜。）,。

三,、選用樂器表現(xiàn)雨聲和雷聲。

（價(jià)值取向：嘗試用不同的樂器和節(jié)奏,，合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲）,。

1,、我們還可以用什么小樂器，來分別表示大雷和小雨,？為什么,？

2、幼兒自由選擇樂器進(jìn)行探索表現(xiàn),，教師巡回指導(dǎo),。

3、你們覺得這樣的合奏有什么問題,？怎么辦,？（太吵，不像雷雨聲）,。

怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽,？

4、分成兩隊(duì),，分別扮演雷聲和雨聲，老師當(dāng)指揮,。

有了小指揮,，我們的“樂器”發(fā)出的聲音會(huì)更整齊，也更好聽,。

5,、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏。

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四,、音樂游戲——《下雨了》,。

（價(jià)值取向：在合作游戲中發(fā)展對(duì)音樂旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力）。

1,、分配角色（小動(dòng)物,、大雨、兩組樂隊(duì)）,。

2,、幼兒按照游戲情節(jié)進(jìn)行游戲，先是小動(dòng)物跳舞,；音樂變換后大雨出來,，小動(dòng)物躲雨；兩組樂隊(duì)進(jìn)行合奏,；集體舞蹈,。

3、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進(jìn)行表演,。

教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動(dòng)順利開展的大前提,。教師必須明確幼兒教育的.過程是師生互為主客體相互作用的過程,，教育過程中師生互動(dòng)是幼兒教育成功的關(guān)鍵。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程,，雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復(fù)合狀態(tài),。很多時(shí)候，教師往往忽視對(duì)幼兒所傳遞信息的反饋的教育機(jī)智,，使幼兒的主體地位沒有得到充分發(fā)揮,，對(duì)教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋，這樣互動(dòng)變?yōu)閱蝿?dòng),，就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性,。

在本次音樂活動(dòng)中，我注重處理好師生互動(dòng)中呈復(fù)合狀態(tài)的主客體關(guān)系,，把握好良好的師生互動(dòng)的關(guān)系,。例如在聽音律動(dòng)《小動(dòng)物跳舞》中，幼兒自由創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作姿態(tài)時(shí),，成為了活動(dòng)的主體,；而在合奏時(shí)，教師當(dāng)指揮,，并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜,，幼兒認(rèn)真看，積極做,，教師則成了活動(dòng)的主體,，幼兒成了活動(dòng)的客體。我們都知道,，為了使師生互動(dòng)能正常進(jìn)行,，教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀,、教育觀,，但這并不是一句空話，需要教師在教育活動(dòng)中去實(shí)踐與實(shí)施,。

大班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)解析篇二十一

1,、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

4,、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

5,、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3、音樂磁帶,、錄音機(jī),。

三、活動(dòng)過程1,、教師播放音樂磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作。

師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作,。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一,、二樂句的舞蹈動(dòng)作,。（每一個(gè)樂句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。

師：花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢,！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見附圖一）。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,？手臂怎樣,？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作,。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二、五,、六樂句的舞蹈動(dòng)作,，第三、四,、七,、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動(dòng)作,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎,？我們一起來玩玩。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動(dòng)作,。

師：都找到新朋友了嗎？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》,。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳纷?，好嗎?/p>

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動(dòng)作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

活動(dòng)反思：

用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,，讓孩子意識(shí)到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈,。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),，學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問,，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的,，然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入,，學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事,，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略,，就一定會(huì)取得良好效果的，幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解,。

不足之處：

變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長(zhǎng),，動(dòng)作創(chuàng)編過于單一。