教案應根據學生的學習進程和教學需求進行靈活調整和修改,。要寫一份較為完美的教案，首先需要對教材內容進行充分的研究和理解,。教師可以結合自己的實際情況,，對這些范例進行靈活運用和改進,。

了解大班音樂教案活動的目標篇一

(一)活動目標：

1、大膽運用語言、表情,、動作表現(xiàn)不同動物的特征,。

2,、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲,。

3,、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動準備：

1、經驗準備：在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進一步熟練故事,，模仿不同動物的語氣語調。

2,、物質準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具,。

3、環(huán)境創(chuàng)設：布置小猴百貨店,。(三)活動過程：

2,、提出游戲的要求：

(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景,。(2)選出組長,，各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲,。

3,、幼兒分組表演，教師觀察指導,。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言,、動作及不同的語調表現(xiàn)角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒,。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵,，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演,，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決,。

4、整理游戲場地,，分類收拾游戲材料,，交流游戲情況。(1)整理游戲場地,，分類收拾游戲材料,。(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好,？好在哪里,？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的,？下次游戲你認為可以添加些什么呢,？活動反思：

幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演,，幼兒能按角色順序出場,，角色之間的對話也比較清楚,。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興,。而且迫不急待的裝扮自己,。但是，雖然幼兒記住了情節(jié),，但是表演的不夠生動,，只是簡單的復述臺詞，并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理,。后我們在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調,。

活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）,。

(一)活動目標：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗,，感受與教師,、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,，萌發(fā)愛老師,、父母、同伴的情感,。

2、能自信地在同伴面前大膽講述,、表現(xiàn),。

3、體驗分享,、合作的快樂,。(二)活動準備：

1、幼兒和老師一起準備月餅,、水果等,。

2、音樂磁帶,、ppt,、有關中秋節(jié)的來歷的動畫。(三)活動過程：

1,、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始,，引起興趣。

(1)猜謎：“有時落在山腰,，有時掛在樹梢,，有時像只圓盤,，有時像鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?？（月亮）。

(2)猜謎：“圓圓又香香,，有甜又有咸,。每到月圓時，人們都愛他,?！保ㄔ嘛灒?/p>

(3)為什么要吃月餅呢,？

3,、介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件。

(3)分解圖片,，根據圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻,。

教師小結：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié),。這天晚上,，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月,，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿,。

4、結束部分,。

(1)除了吃月餅,、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢,？（化妝舞會）,。

(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn),，那我們現(xiàn)在先休息一下,，一會兒來表演吧。

活動五：科學《二維分類》（集合）,。

(一)活動目標：

1,、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類,。

2,、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流,、活動的樂趣,。(二)活動準備：

1,、小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

2,、分別畫有白色圓形,、紅色三角形的圖片。

3,、分類籃子,。

4、白板,、展覽板,。

5、紅色,、黃色長袖衣服和短袖衣服,，紅色的、黃色大魚,、白色,、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子,，白色沒有鞋帶的鞋子,。(三)活動過程：

1、出示圖片,，引導幼兒觀察圖片,，并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片,，指出圖片之間的區(qū)別,。

師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,，他們有什么不一樣的地方？師：那還有什么不同,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。

(3)引導個別示范操作,，根據標記對物體進行分類,。

師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎,？師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形,，第二個籃子是不是都是白色的圓形。

材料：紅色,、黃色長袖衣服和短袖衣服,。

玩法：按照白板上的標志,，把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方。

師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板,，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志,，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下,。

第二組游戲：《整理鞋柜》,。

材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子,。

師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片,，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好,。

第三組游戲：《小貓釣魚》,。

材料：紅色的、黃色大魚,、白色,、黑色的小魚的圖片，四個籃子,，魚竿,。

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快,。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志,，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快,。

(2)幼兒進行材料操作并交流,。(3)引導幼兒表達分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲,，你是怎么怎么玩這個游戲的,。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲,，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標,。

(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲,。有哪個小朋友愿意當大花貓的,？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈,，大花貓站中間,。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌,，大花貓,，本領高,，抓老鼠，有高招,，最愛吃穿藍色衣服,、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,，抓住它,。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）,。

(2)組織幼兒進行游戲,。(四)活動延伸：

在數(shù)學區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習。

時間：——班級：大一班執(zhí)教：林玲,。

一,、晨間活動：

1、能主動地和老師,、同伴問早,。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動,，參加活動時不大吵大鬧,，懂得相互謙讓。

二,、戶外體育活動：

1,、自選活動：提供跳圈、跳繩,、沙包等器械,。

2、早操：會按節(jié)拍做操,，節(jié)拍動作正確,。

3、體育游戲：《四人三球真好玩》,。

三,、入廁、洗手,、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁,，便后洗手,。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生,，不說話,。

五,、喝水、入廁,、洗手:,。

1、提醒幼兒安靜喝水,。

2,、組織幼兒排隊入廁，便后洗手,。

七,、喝水、入廁,、洗手:,。

1、提醒幼兒安靜喝水,。

2,、組織幼兒排隊入廁，便后洗手,。

八,、餐前準備、進餐,、散步：

1,、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2,、組織幼兒安靜進餐,，要求幼兒保持桌面、地面,、衣著的干凈整潔,，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完,。

3,、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九,、午睡:學會有秩序地穿脫衣服,、鞋襪，并整理好,，放在指定的地方,，睡姿正確，安靜入睡。

十,、起床,、喝水、吃水果：

1,、提醒幼兒起床,，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子,。

2,、提醒幼兒換好鞋子，入廁,、洗手,、喝水、吃水果,。

十一,、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二,、點心：

1,、會排隊洗手、擦手,，能安靜,、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心,。

2,、餐后安靜、有序地在座位上休息,，不影響同伴進餐,。

十四、戶外體育活動：

1,、滾圈,、跳圈、轉圈,。

2,、戶外大型體育器械。

十五,、離園：

1,、排隊入廁后洗手，喝水,。

2,、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3,、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4,、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動,。活動教案：

活動一：主題《鳥的家族》,。

(一)活動目標：

1,、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2,、依據生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯,。

3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感,。(二)活動準備：

1,、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2,、物質準備：“百鳥園”的場景,，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干,，磁帶,、錄音機等。(三)活動過程：

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園,。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥,？這些鳥有什么相同的地方？

3,、小組操作,。

(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,，請小朋友試一試把它們送回家,。

(2)幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯,。

4,、集體操作，鞏固經驗,。

(1)指導語：天黑了,，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎,？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上,。

(3)小結：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里,，不管它們住在哪里,，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友,，有的鳥能幫助果樹捉害蟲,，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂,，我們要愛護小鳥,。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室,?；顒臃此迹?/p>

在活動的過程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候,，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展,，我寧可停下來，靈活使用教育機智,，重新組織幼兒,，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行,。

我想,，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品,，這樣不但可以小組交流,，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外,，由于這次活動太匆忙,，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件,，讓幼兒有更直觀深刻的感受,。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀,，幼兒能觀察的更仔細,。

活動二：藝術《我來做扇子》（手工）。

(一)活動目標：

1,、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美；

2,、引導幼兒大膽創(chuàng)作,，體驗成功的樂趣,。(二)活動準備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子,，收集的材料,。）。

2,、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作。

3,、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）,、蠟筆,、漿糊等。(三)活動過程：

1,、欣賞激發(fā)：

(1)在夏天你有什么好辦法,，使自己涼快呢？

2,、討論制作：

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎,？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子,？（幼兒發(fā)表看法）,。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試,。

3,、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面,，教師巡回指導,。

(1)引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒,。(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。

4,、欣賞評價：

(1)你覺得自己的扇子美不美,，美在哪里？還有誰的扇子也很美,？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美,，我們來開個扇子展覽會吧,。(四)活動延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法,。活動反思：

美術活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮,，因此在課前準備時,，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品,。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維,，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中,，我讓孩子們根據自己已有的制作經驗,，親手設計制作扇子，我沒有參與,，針對那些有困難的孩子進行了幫助,。活動中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機會,，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力,。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長,。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的,。

了解大班音樂教案活動的目標篇二

能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”,；能分角色合作表現(xiàn),。

1、在日常生活中有意識地播放這首歌,，使幼兒熟悉旋律,。

2、音樂磁帶,。

一,、爬山。

1,、假日里,，天氣晴朗，我們一起去爬山吧,！

2,、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂,，邊作各種動作,，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包,、擦汗,、觀望,、休息、喝水等動作,。

3,、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示,，如：雙手攏成喇叭狀,，大聲呼喊。

二,、回聲真好聽,。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,，說說聽到了些什么,，他有什么特別的地方？

2,、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,，哪些是大山公公唱的,？

1、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的,？

2,、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量,，表現(xiàn)回聲由強變弱的過程,。

3、山谷回聲很好聽又奇特,，真有趣,！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的,。

三,、與大山對話。

1,、根據歌曲內容,，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友,，一組扮演大山公公,。

2、幼兒分角色演唱歌曲,。

3,、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的,？

引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景,。要求兩組幼兒配合默契,，體驗合作的快樂。

了解大班音樂教案活動的目標篇三

活動目標：

1．在對春的不斷體驗基礎上,，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解,。

2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程,。

活動準備：flash配上音樂,，錄音。

活動過程：

導入：又是一個春天的早晨,，小鳥們,，聽著音樂一起來跳春天的哆、來,、咪,。

一、傾聽音樂,、激發(fā)興趣,。

轉載自 m.sevw.cn

1、傾聽第一遍音樂,。

師：大自然的春天可真美,，你有沒有感覺到春天的美？真的么,，讓我們邊聽音樂邊來感受吧,！

提問：你們聽到了么？你們看到了么,？你們聞到了么,？你們感覺到了么？請你來說說,。（老師的這種提問,，把孩子所有的體驗進行了引導，便于孩子回答）,。

2,、傾聽第二遍音樂。

師：你聽了之后,，春天的哆,、來、咪你還找到了哪些,？（建議孩子可以用語言也可以用動作）,。

二,、熟悉旋律，重點表現(xiàn),。

1,、引導孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來,、咪,。

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢,？

請幾個孩子上來做動作,，大家一起猜一猜、學一學（鼓勵孩子的生成,，加強孩子之間的互動）,。

2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的`過程用動作表現(xiàn)出來,。

師：春天的小草是怎么長的,？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示,，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）,。

提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）,。

追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段,，讓孩子進行表現(xiàn),。

這個過程是重點：老師如何把握是關鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā),。如：小草慢慢長高啦,！左邊長長，右邊長長,，越長越綠,。

把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙,。如：有誰愿意來做做,。

把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子,，注意空間方位等的表現(xiàn),。

3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程,。

把握四：孩子在聽音樂時,，會產生各種問題,，需要老師隨機地進行引導?；蛟谶叡憩F(xiàn),，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句,，你可以變動作啦,。

4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學一學）,。

重點看他們的動作是否有節(jié)奏感,。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆,、來,、咪”舞蹈感受舞蹈藝術的美。

6,、請孩子一起跟著老師學學,、跳跳，進一步加強關于音樂節(jié)奏的要求,。

三,、延伸。

春天真美妙,，我們用自己優(yōu)美的舞姿,，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢,？下次,，我們自己動手畫，自己動口編,，把春天的哆,、來、咪都表現(xiàn)出來,。

了解大班音樂教案活動的目標篇四

1,、感受樂曲的雄壯有力，體驗演奏樂器的快樂,。

2,、能根據舞蹈動作的節(jié)奏拍出相應節(jié)奏型，討論樂器演奏的配器方法,，并能看指揮協(xié)調一致地演奏樂器,。

3、在學會舞蹈《大中國》的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏,。

探索配樂方法,。保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演,。

經驗準備：熟悉《大中國》,，已有舞蹈經驗。

物質準備：碰鈴,、圓舞板,、鈴鼓若干、圖譜一張,、音樂《大中國》,。

（一）復習舞蹈《大中國》。

1,、引導幼兒徒手隨樂復習舞蹈《大中國》,，注意幼兒在舞蹈中動作的節(jié)奏性。

（二）出示圖譜,，鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉換為拍打節(jié)奏,。

1、出示圖譜,，引導幼兒觀察圖譜理解含義,。

——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢,？

2,、嘗試根據圖譜提示拍出相應的節(jié)奏型。

——你們能試著根據圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎,？

3,、分三組用徒手動作再次熟悉音樂。

（三）共同討論配器方案,。

——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢,？

(四)幼兒隨音樂進行打擊樂演奏,。

1,、根據圖譜提示，進行分組練習,。

2,、看老師指揮嘗試進行分聲部完整練習。

（五）完整地演奏樂曲,。

1,、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。

2、反復交換樂器完整演奏樂器,。

了解大班音樂教案活動的目標篇五

1,、學唱歌曲，感受歌曲活潑,、歡快的旋律,。

2、學會以歡快活潑的情緒,、有彈性的來演唱,。

一、音樂律動《小司機》,、《藏貓貓》,。

二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛,，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒,。

三、老師示范朗讀歌詞,。

四,、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后,，讓小朋友齊聲朗讀一遍,。

五、欣賞音樂《歌聲與微笑》,，老師帶唱,。注意引導幼兒唱的時候要有彈性，聲音不要拖拉,。

六,、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍,。

七,、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識,。

八,、請個別幼兒出列表演唱。

九,、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》,。

了解大班音樂教案活動的目標篇六

1、理解歌詞的內容,，初步感受附點音符,，能用自然好聽的聲音學唱歌曲。

2、初步學習創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,，嘗試用自己獨特的表達方式來創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂內容。

3,、懂得關心父母,，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務帶來的快樂,。

錄音磁帶,，節(jié)奏卡。

1,、組織幼兒談話,，引入歌曲，激發(fā)愛媽媽的情感,。

（1）引導幼兒回憶,，講述生活中媽媽對自己的照顧。

（2）組織幼兒討論：可以用什么方法表達自己對媽媽的愛,？鼓勵幼兒用不同的方式大膽表達出自己的愛,，如：肢體動作（抱一抱，親一親）,，做一件小事,，展示自己的本事，說關心的話語,，送禮物等,。

2、教師范唱,，引導幼兒理解歌詞的內容,。

教師范唱后，引導幼兒說出歌詞的內容,，并出示相應的圖片,，幫助幼兒理解，記憶歌詞,。

3,、學唱歌曲，能用自然好聽的聲音演唱,。

（1）教師再次演唱歌曲,，請幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手,。

（2）幼兒和老師一起演唱歌曲,。附點音符部分，教師可根據幼兒掌握的情況，指導幼兒進行聯(lián)系,。

（3）幼兒有表情的演唱歌曲,，如“自己的事我會做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀，親愛的好媽媽’要唱的充滿感情,。

4,、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

鼓勵幼兒除了表演歌曲中所說的事情外,，再創(chuàng)編其它動作（如：洗臉,，洗澡等），邊唱邊表演,。

小結：你們自己會做那么多是事情,，媽媽一定很高興，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情,，不麻煩別人,。

了解大班音樂教案活動的目標篇七

1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風俗。

2．學會領唱,、對唱,，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。

影片《劉三姐》的vcd,，對歌的掛圖,，壯族音樂《小金風》《什么水面打筋斗》。

1．復習壯族舞蹈《小金風》,。

2．欣賞影片《劉三姐》片段,，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺,、秀才們對歌的故事,，了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾,、道具等,。

3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。

(1)聽錄音,，要求幼兒安靜仔細地聽,。

(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”,。

4．學唱歌曲《什么水面打筋斗》,。

(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符,。

(2)教師唱領唱部分,，幼兒集體唱齊唱部分,。

5．學習創(chuàng)編歌詞。

(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,，例如“什么有腳不走路”……

(2)幼兒學習創(chuàng)編歌詞,。

1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣,。

2．加深對領唱和對唱的理解,。

壯族服裝及首飾；繡球,、花傘,、扇子、秀才帽,、扁擔等道具,；音樂《什么水面打筋斗》。

1．復習歌曲《什么水面打筋斗》,。

2．《對山歌》游戲,。

引導并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等,，把自己打扮成壯族娃娃,，進行自我即興表演,，也可用樂器作即興伴奏,。

“對山歌”的表現(xiàn)形式可分為：

(1)齊唱,，要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。

(2)教師領唱,，幼兒集體齊唱,。

(3)幼兒分男女進行對歌，要求對歌銜接緊湊,，并要求在“(眾)嗨,，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處,，唱得有力,、整齊。

(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲：先按原歌曲進行對歌,，唱對的一方掛上一繡球,，然后兩隊創(chuàng)編歌詞進行對唱。當a方唱出問題,，b方對不上歌時,，a方可加一個繡球，最后決出優(yōu)勝隊,。

在區(qū)角活動中,，幼兒穿上民族服飾,，自由組合進行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃,。

了解大班音樂教案活動的目標篇八

1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。

2.熟悉樂曲《加油干》,，能隨音樂進行多種形式的合作演奏,，體驗集體合奏的樂趣。

：各種打擊樂器,、音樂磁帶或cd等,。

一、回顧經驗,，引起興趣,。

1.師幼共同回顧參觀工地的經驗，重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏,。

2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作,。

二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型,。

1.播放樂曲《加油干》,，幼兒聆聽，身體隨節(jié)奏做動作,。

2.小結：在干活時應該有力慢一點,，在高興的時候應該歡快一點。

3.出示節(jié)奏圖譜,，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型,。

4.出示動作圖譜，隨音樂做整體動作,。

教師：請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手,、跺腳)。

5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作2遍,。

三,、尋找、探究各種發(fā)聲工具,。

1.幼兒在活動室內尋找各種發(fā)聲工具,，自由敲擊，聽聽它們的聲音,。

2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,，其他幼兒仔細聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音,。

四,、合奏《加油干》,。

1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準備隨音樂演奏。

2.看圖譜指揮演奏一次,。

3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》,。

教師：現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音，請你看老師的手,，手指揮到哪組,，哪組的小朋友就打擊手中的物體。

4.交換樂器進行演奏,。

五,、合作演奏《加油干》。

1.教師引導幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,，輪流演奏,。

2.幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂合作演奏,。

3.幼兒指揮,，大家隨音樂合作演奏。

了解大班音樂教案活動的目標篇九

1,、傾聽歌曲,，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲,。

2,、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

3,、在歌曲意境感染下,，體驗喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。

4,、在感受歌曲的基礎上,，理解歌曲意境。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、繪有簡單風景的圖片一幅,。

2、可活動的`小朋友,、杜鵑鳥圖片,。

1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片,，邊講述：“春天來了,，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲,，這是誰在叫呢,？”

2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》,。

（1）教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內容,，進一步感受歌曲旋律。

（2）通過提問幫助幼兒理解歌曲內容,。

小朋友走在什么地方,，聽見杜鵑在唱歌,？最后杜鵑怎么了,？

（1）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧?！庇變弘S音樂學念第一段歌詞,。

（2）幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。

（3）在動作暗示下,，教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）,。

（4）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內容,。

（5）幼兒輕輕學唱第二段歌詞,。

（6）教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。

3,、幼兒完整地表演唱歌曲一遍,。

（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼兒根據歌詞進行表演,，感受歌曲意境,，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

教師：“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”,。第一段邊走邊唱,，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

教學反思：

孩子們非常樂于參加表演,，能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導孩子們喜歡上音樂課,。

了解大班音樂教案活動的目標篇十

活動目標：

1、欣賞歌曲并理解歌詞,，嘗試演唱歌曲《大鹿》,。

2、運用反復傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,，梳理,、記憶,、理解本首歌曲的歌詞內容。

3,、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣,，逐漸提高自主學習活動。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴伴奏,，字卡“猜猜有誰,？說準歌詞、哪里不同,？”,，問號卡，動物圖片（小兔,、大鹿,、獵人），圖譜卡“反復記號”,。

活動過程：

（一）,、開始部分：

1、鋼琴伴奏,，幼兒按節(jié)奏拍手走進課室,，找點站好。

2,、鋼琴彈奏樂曲,，教師走到小朋友身邊，摸頭,，提示幼兒去找好朋友,。

問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來,。

（二）,、基本部分：

1、教師完整清唱歌曲第一遍,。

問：這首歌好聽嗎,？那你們會不會唱？我們來玩闖關游戲。

2,、闖關游戲：

（1）,、第一關：猜猜有誰？（出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片）,。

a,、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰,？（小兔）教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片,。

b、教師范唱第三遍,。問：除了小兔,，還有誰？（小鹿,、獵人）這首歌曲里都有誰,？（依次出示小兔、大鹿,、獵人圖片）,。

c,、小結：我們用什么動作慶賀我們闖關成功,？（幼兒說動作，教師做動作）,。

（2）,、第二關：說準歌詞。（出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片）,。

a,、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱,？（提示幼兒觀察圖片）,。

b、教師根據幼兒的回答,，示范清唱1----4幅圖,。

師：這句怎么說？（透過窗戶往外瞧）,。

c,、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞,。

d,、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

e,、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞,。

（3）、鋼琴伴奏,，幼兒跟著音樂,，學唱歌曲。

a,、請個別幼兒學唱（鋼琴伴奏）,。

b、小結：我們闖過了第2關,。

（4）,、第三關：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）,。

a,、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）,。

問：哪里不一樣,？誰來說說？我為什么唱快了,？

小結：因為獵人追來了,，要快快開門。我們遇到困難,，要請大伙幫忙,。

b、出示反復記號（‖：：‖）,，講解：返回來,，再唱一遍。

c,、全體幼兒站起來,，教師提出要求：唱第一、二段后,，從這符號返回來,，再唱一遍。

d,、全體幼兒學唱,，鋼琴伴奏。

e,、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方,，并讓幼兒學唱,。

f、鋼琴伴奏,，學唱第二遍,。

g、面向聽課老師,，學唱第三遍,。

（三）、結束部分：

1,、小結：把這首歌教給班上其他小朋友,。

2、結束活動,。

了解大班音樂教案活動的目標篇十一

活動目標：1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。

2,、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

活動重點：讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換,。

活動準備電子琴1臺,，打擊樂器1套，各種瓶罐,，沙子,，石頭，種子,，水,，筷子等等供幼兒操作的材料,。

活動過程：

一,、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設活動情境,。

二,、練習擊拍。

1,、練習基本的擊拍方法,，并注意強弱變化。

2,、聽教師的節(jié)奏擊拍,。

三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏,。

2,、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,，如拍手，拍腿,，拍肩,，跺腳，彈舌頭等,，并試著用這些方式為歌曲伴奏,。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏,。

四,、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或尋找制作能發(fā)出聲響的物品,，作成伴奏樂器,。

1、幼兒自己動手操作,，教師觀察幼兒情況,。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏,。

五,、總結，結束,。

了解大班音樂教案活動的目標篇十二

1,、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律,。

3,、體驗快速交換舞伴的快樂。

4,、在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

5,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

二、活動準備,。

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2、活動前幼兒已經熟悉過音樂,，并會做身體動作和游戲“捉迷藏”,。

3、音樂磁帶,、錄音機,。

三、活動過程1,、教師播放音樂磁帶,，帶領幼兒隨音樂做身體動作。

師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作,。

2,、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作,。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作,。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作,，“點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）,。

師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作,。

教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二、五,、六樂句的舞蹈動作，第三,、四,、七、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動作,。

3,、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作,。

教師引導幼兒復習“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎,？我們一起來玩玩。

教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手,，做結伴開花的動作,。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動作,。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作,。

4,、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習舞蹈動作,。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,，好嗎,？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動作了,，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

活動反思：

用創(chuàng)設情景的方法帶孩子們進入了花兒的世界,，讓孩子意識到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈,。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作,，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎上借用圖譜(falsh)，學會兩個隊形的變化;最后聽音樂完整舞蹈,。用啟發(fā)性的語言提問,，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊形是怎么變化的，然后自己變一變,。整個活動孩子們很投入,，學得認真愉快,。其實幼兒集體舞的組織其實并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā),，根據幼兒的年齡特點與興趣愛好調整教學策略,，就一定會取得良好效果的，幼兒的空間方位問題在各種教學策略的引導下也會迎刃而解,。

不足之處：

變換隊形時時間較長,，動作創(chuàng)編過于單一。

了解大班音樂教案活動的目標篇十三

(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁),，并引導幼兒用動作,、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現(xiàn)出滑倒(要求動作必須滿足快速起立),。

(5)欣賞重復a段(播放課件第6頁),，引導幼兒感受樂曲的結構特點。

教師強調與b段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來,，繼續(xù)向前走……他們來到了什么地方?

(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽,，教師隨音樂畫圖譜。

——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美,、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

——再次欣賞c1,，(播放課件第7頁c1)引導幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。

小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效),。

原來他們他們聽見獅子來了,。

此環(huán)節(jié)的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒,，圖譜的運用,，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結構特點,，這里也解決了活動的難點,，即音樂旋律的聽辨能力。另外,，此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間,，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接,、有效的欣賞表現(xiàn)形式,。

1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放),。

——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢,，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來,，緊張害怕又馬上放松,，調皮的滑下來繼續(xù)前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞,，舞姿美美的,，當聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位,，跑得慢的都會被獅子當晚餐,。”

(教師運用圖譜引導幼兒完整欣賞樂曲,，把握整段音樂的結構順序,。)。

你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?

2,、師幼集體互動,，并用肢體動作感受節(jié)奏。

集體游戲“快樂的小鼴鼠”,。

幼兒排成一隊,，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲,。(教師引領),。

教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁游戲)。

一二三四|大步向前走0|小調皮,。你|莫呀莫回頭0|,。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|快回來0|,。

一二三四|大步向前走0|小調皮,。你|莫呀莫回頭0|。

一二三四|大步向前走0|小調皮,。你|快回來0|,。

聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|。

聽前面真的|有危險0|可仔細聽聽|真不是快集|,。

合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|,。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|,。

一二三四|大步向前走0|小調皮,。你|快回來0|。

好美的蝴蝶,，好香的花,，和好朋友跳支舞吧。

獅子來了，快跑!

教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化,。

此環(huán)節(jié)的重點是在動作表演中表達對整段作品形象,、內容的理解，通過幼兒創(chuàng)編,、教師帶領的活動形式,，表達幼兒對音樂的理解。

3,、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣,。

孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了,，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點擊全),。

教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了,，我們該和朋友說再見了!

小朋友們|快快跟我來0|一個跟,。著|一個一個走0|。

靳老師呀|我呀我就來0|一個跟,。著|一個走0|,。

小朋友們|快快跟我來0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|,。

靳老師呀|我呀我就來0|一個跟,。著|一個走0。

了解大班音樂教案活動的目標篇十四

1,、通過嘗試活動感受音樂的強弱,。

2、在輕松,、愉快的氣氛中,，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

在活動中感受歌曲的樂趣,，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。

能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍,。

知識準備：律動,，幼兒已經認識身體各個部位的名稱。

鼓勵語：淅瀝瀝,，嘩啦啦,，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

物質準備：錄音機,，大雨和小雨圖兩幅,，各種樂器。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧,！

教師：圖片美不美?。磕切∨笥褌冊趫D片里都看到了什么呢,？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀,？（水）水從哪里來,？（天上）是啊,，看，外面現(xiàn)在就在下雨,。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音?。?。

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大,。大雨的聲音是嘩啦啦的,，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂,。

1,、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣,？（聲音很輕很?。?/p>

2,、導語：小朋友們回答的真好,，那想不想學這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,，再帶小朋友們唱,。

3、教師：小朋友們學會了嗎,？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱,。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧,！

1,、導語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個示范,，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的,？（個別幼兒回答）。

2,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?/p>

3,、導語：小朋友們唱的可真好聽,，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么,？（讓幼兒搖一搖,，再選擇樂器。演奏1遍,，交換樂器,，演奏中注意突出強弱）。

要求：當唱到“嘩啦啦”時,，拿大雨樂器的小朋友演奏,；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏,。

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶,，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好??？（下課上廁所洗手）。

《大雨和小雨》,。

大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。

了解大班音樂教案活動的目標篇十五

1．學唱歌曲《喇叭花》,，并嘗試用不同的形式進行歌唱。

2．感受北京童謠的韻味,，激發(fā)幼兒進一步演唱的愿望,。

認識四季的花、多媒體課件,、《喇叭花》伴奏音樂,。

1．欣賞課件、說說喜歡的花,。

（1）提問：看看這些花兒你們都認識嗎,？

師：看，我把他們分了一分,。（課件圖片）看一下,，哪個季節(jié)的花少了？

1．結合多媒體課件初步欣賞,，完整感受歌曲。

2．摘句練習,，熟悉歌詞,。

3．聽辨對比，感受京味,。

（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌,，唱起來，很有北京味兒,，我們叫它京味兒,。叫什么？（京味兒）,。

（3）師：能不能試試看,，用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行,？好,，起立，咱們一起來試試?。ㄓ變簢L試演唱）,。

演

4．結合課件學唱歌曲，唱出京味兒,。

1．領唱和齊唱,。

2．小組唱。

3．說唱,。

4．接唱,。

律動《鍛煉身體》,。

喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了,，早早地來到草地上鍛煉身體,，我們也去鍛煉鍛煉吧！

了解大班音樂教案活動的目標篇十六

1,、了解京劇中老生,、花旦、丑角的外形及演唱特征,。

2,、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣,。

3,、萌發(fā)喜愛京劇的情感。

1,、老生,、花旦、丑角的錄象片段,；

2,、道具：胡子、水袖,、小丑帽,、玉帶、白鼻梁等,；

3,、老生、花旦,、丑角的圖片,。

小朋友見過嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同,？

我們經常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝,，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲,，我們看見的這種叫京劇,。

1、幼兒欣賞老生的片段,。

（1）觀察老生的打扮,，找出特點。

（2）欣賞,、感受老生的唱腔,。

（3）模仿老生的表演,。

：我們剛才學的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環(huán),，腳穿厚底鞋,，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生,。

2,、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。

（2）你們喜歡她嗎,？為什么,？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？

重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖,。

（3）模仿花旦的表演,。

（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演,。

3,、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎,？你覺得他那里滑稽,？

有白鼻梁，帶小丑帽,，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角,。

（2）模仿丑角的表演,。

4、介紹京劇,。我們認識了三個京劇中的角色,，京劇是我國的國劇，只有我們才有,，很多的外國人也喜歡京劇,。

（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好,。

介紹道具,，說說是誰用的道具。

（2）戴上道具表演,。

按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室,。

在其他領域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣。

了解大班音樂教案活動的目標篇十七

1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

2.感受和表現(xiàn)休止符,，體驗游戲的快樂,。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4.熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內容，跟唱歌曲,，提高學新歌的興趣,。

重點難點感受和表現(xiàn)。

3/4拍節(jié)奏,。

環(huán)境與材料,。

1.小帆船圖片3-4個。

2.音樂錄音帶,。

感受和表現(xiàn)休止符,，體驗游戲的'快樂。

一次備課,。

播放歌曲錄音,，幼兒傾聽，理解,，說一說歌曲里唱了什么,。

教師與幼兒一起總結歌詞。

再欣賞一遍歌曲,，教師引導幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二,、三,、四"。

第三次欣賞歌曲,，教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二,、三,、四"。

教師放歌曲錄音,，幼兒跟音樂一起唱歌,，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下,。

歌曲結束后,，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開始,。

游戲"小帆船",。

玩法：幼兒扮小帆船,，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動，每唱到歌曲中停頓部分,，都要馬上立正站好,。看誰聽的準,，做的對,。

教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲,。

興趣是幼兒學習的原動力,，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

了解大班音樂教案活動的目標篇十八

1．感受樂曲歡快,、喜悅的情緒,，學習根據歌曲的結構設計配器方案。

2．養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣,，鞏固用輪奏的方法打擊樂器,。

1．響板、串鈴,。

2．《郵遞馬車》音樂,，節(jié)奏卡ppt，郵遞馬車圖片,。

1．話題導入，引出主題,。

孩子們你們知道過去沒有自行車,、汽車時，人們是怎樣送郵件的嗎,？出示圖片,，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的，這個就叫做郵遞馬車,，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,，音樂的名字就叫《郵遞馬車》。

2．初步欣賞音樂,，引導幼兒感受樂曲風格,。

師幼共同欣賞音樂,，并進行提問，你覺得這段音樂聽起來怎么樣,？你聽了心里有什么感覺,？

3．教師講述郵遞馬車的故事，幫助幼兒理解音樂的內容及含義,。

4．分段欣賞音樂,，教師同步出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜,。

（1）師：小朋友請你想一想,，馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音？郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做,？出示圖譜,，引導幼兒在教師的指揮下進行節(jié)奏練習。

（2）師：當人們收到新后心情會怎樣,？高興之后呢,？（開心的笑起來，然后跳起舞來）出示圖譜,，引導幼兒在教師指揮下進行節(jié)奏練習,。

（3）播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏,。

5．教師根據幼兒理解程度,，引導幼兒根據音樂用肢體動作進行練習。

（1）整體練習,。

（2）分聲部練習,。

6．出示樂器，引導幼兒探索各種樂器的使用方法,，鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接,。

7．幼兒看指揮根據自己的配器方案用樂器演奏。

8．交換樂器演奏,。

四,、結束部分。

請小朋友們扮演小小郵遞員,，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信,。

了解大班音樂教案活動的目標篇十九

活動目標：

1、初步理解歌詞內容,，感受說唱的特點,，能夠有節(jié)奏的說唱。

2、用連貫親切,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。

活動準備：

有關中國漢字演變的視頻,。

教師教學資源《中國字》,。

活動建議：

一、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片,，了解中國漢字的魅力,，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

二,、引導幼兒完整欣賞歌曲,，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么,。

三,、欣賞歌曲念白部分，并初步學習歌曲中的念白,。

（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字,？你們都認識哪些字？

（2）再次欣賞歌曲念白部分,，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片（漢字處出示漢字卡片,，上、中,、下······）幼兒根據教師提示跟隨音樂說念白,。

（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分,。

四,、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風格,。

（1）欣賞歌曲演唱部分,，并初步學唱歌曲。

（2）運用跟唱,、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲,。

（3）引導幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲,，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五,、教師和幼兒共同演唱,，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

（1）師幼一起演唱。

（2）自由表演唱,。

（3）領唱與合唱,。

活動延伸：

尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫,。