我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

初中家訪教師心得體會(huì)一句話(huà)篇一

剛開(kāi)始家訪時(shí),，說(shuō)實(shí)話(huà)，心里也沒(méi)有底,，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開(kāi)始覺(jué)得家訪的意義不一般,。很多次打電話(huà)和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪，家長(zhǎng)們先是一楞,，隨后忙在電話(huà)那頭說(shuō),，好的，好的。什么時(shí)候來(lái),，我們?cè)诩业饶?。上得門(mén)去，家長(zhǎng)又是倒茶,，又是切水果,，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后,，他們都說(shuō),，孩子快開(kāi)學(xué)了。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么,，現(xiàn)在您來(lái)家訪,，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識(shí)了您,。不錯(cuò)不錯(cuò),。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便。通過(guò)細(xì)致,，全面的家庭訪問(wèn),，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣,，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛(ài)孩子,，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”,，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛(ài)聽(tīng),，甚至替孩子辨護(hù),。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)家編寫(xiě)的資料，主張家長(zhǎng)看看,，而后再去家訪,。

初中家訪教師心得體會(huì)一句話(huà)篇二

剛開(kāi)場(chǎng)家訪時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà),，心里也沒(méi)有底,，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能表達(dá)這次家訪的目的,。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開(kāi)場(chǎng)覺(jué)得家訪的意義不一般。很屢次打和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)要去家訪,，家長(zhǎng)們先是一楞,，隨后忙在那頭說(shuō)，好的,，好的,。什么時(shí)候來(lái)，我們?cè)诩业饶?。上得門(mén)去,，家長(zhǎng)又是倒茶,，又是切水果，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后,，他們都說(shuō)，孩子快開(kāi)學(xué)了,。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么,，如今您來(lái)家訪，讓我們有了底,，孩子也認(rèn)識(shí)了您,。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便,。通過(guò)細(xì)致,，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，才能的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。以真誠(chéng)的愛(ài),，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣,，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花〞,。家訪的目的是關(guān)心,、保護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀〞,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子〞,，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于老師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象假設(shè)是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭〞,，給以“溫暖〞，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜〞,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生〞的閃光點(diǎn),。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，有利于到達(dá)教育目的。我接觸的“雙差生〞都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬〞,。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)〞，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會(huì)的開(kāi)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不一樣,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,，“到什么山唱什么歌〞,，假如家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛(ài)孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)〞，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛(ài)聽(tīng)，甚至替孩子辨護(hù),。我沒(méi)有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)置專(zhuān)家編寫(xiě)的資料,，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪,。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門(mén)外〞,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

初中家訪教師心得體會(huì)一句話(huà)篇三

在初中階段,，家訪是我作為一名教師最為期待的事情之一。通過(guò)與學(xué)生家庭的親密接觸，我能更好地了解他們的真實(shí)情況,，從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。家訪不僅僅意味著與學(xué)生家長(zhǎng)交流，更是一次教育的機(jī)會(huì),，它使我的教學(xué)變得更加全面和個(gè)性化,。

第二段：共同探討學(xué)生成長(zhǎng)之路。

家訪給我提供了與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì),，我們可以一起探討學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、興趣愛(ài)好和發(fā)展方向,。通過(guò)與家長(zhǎng)的這種深入交流,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育遠(yuǎn)不止是在學(xué)校的教室里進(jìn)行的，還需要家庭與學(xué)校共同努力,。家訪讓我更加理解了每一個(gè)學(xué)生的家庭背景和對(duì)他們教育的態(tài)度,，我可以根據(jù)這些信息制定更有效的教育計(jì)劃，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的潛力,。

第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和困境,。

通過(guò)家訪，我有機(jī)會(huì)更加全面地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，這有助于我為他們量身定制個(gè)性化的教學(xué)方案,。與此同時(shí)，我也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問(wèn)題和困境,，這讓我能夠及早采取措施幫助他們克服困難,。例如，有一次家訪中,，我了解到一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上遇到了困難,。我與他的父母共同商討了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)家庭輔導(dǎo)幫助他克服了這個(gè)問(wèn)題,。最終,，他不再對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑，成績(jī)大幅提升,。這個(gè)經(jīng)歷讓我深感家訪的重要性,，它不僅僅傳遞了學(xué)生信息，更是改變學(xué)生命運(yùn)的關(guān)鍵一環(huán),。

第四段：增進(jìn)師生和家長(zhǎng)的溝通,。

在家訪中，我和學(xué)生的家長(zhǎng)之間建立了更加緊密的聯(lián)系和溝通,，這使得我們間的信任更加穩(wěn)固,。由于我了解了學(xué)生的家庭情況，我能夠更加理解他們的行為和思維方式,，在教學(xué)中更加針對(duì)性地幫助他們,。同時(shí),，家長(zhǎng)們也意識(shí)到我是真心關(guān)心學(xué)生的，并且愿意為他們著想,。這種良好的師生家長(zhǎng)關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還有助于他們的心理健康和綜合發(fā)展。

第五段：家訪的收獲與展望,。

通過(guò)家訪,，我不僅收獲了對(duì)學(xué)生及家庭更深入的了解，也促進(jìn)了與學(xué)生家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系,。無(wú)論是家訪時(shí)我觀察到的學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，還是他們面臨的問(wèn)題，都讓我能夠更好地指導(dǎo)他們,，并幫助他們克服困難,。然而，家訪也僅是我成為更好教師的一部分,，我會(huì)繼續(xù)通過(guò)其他途徑加深對(duì)學(xué)生的了解,，以便更好地指導(dǎo)和教育他們。

在初中階段,，家訪教師不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí),，更是為了整體發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和了解,，教師能夠更好地制定教學(xué)計(jì)劃,，并積極幫助學(xué)生克服困難。通過(guò)加強(qiáng)師生家長(zhǎng)之間的溝通,，我們能夠建立穩(wěn)固的信任關(guān)系,，使教育變得更加全面和個(gè)性化。家訪不僅是教育的一次機(jī)會(huì),，更是改變學(xué)生命運(yùn)的一次關(guān)鍵,。

初中家訪教師心得體會(huì)一句話(huà)篇四

這次去到學(xué)生家里家訪，我感觸很多,，做一名教師,，我時(shí)刻在為自己的工作而感到驕傲，能夠教導(dǎo)好學(xué)生,，能夠在這份工作當(dāng)中找到自己的定位,，找到自己的價(jià)值，只是感覺(jué)非常不錯(cuò)的,，我也一直在給自己找各種各樣的理由,，給自己找一些工作的借口，讓自己更加有責(zé)任心地去發(fā)揮自己的能力，這次的家訪非常的有內(nèi)容,，也非常的讓我有感觸,，我也在其中有一些心得，這樣說(shuō)只有圍棋體體貼的家訪,，但是真的是感觸很多,。

這次的家訪我也一步一步的去調(diào)查了，我也去基本上走遍了每一位學(xué)生的家里,，也跟各位家長(zhǎng)溝通了很多很多,，平時(shí)在學(xué)校我只看到了學(xué)生的一些表面情況，其實(shí)在家里面的一些情況我是不了解的,，這次我還是非常非常的開(kāi)心,，能夠了解到學(xué)生在家里的一個(gè)情況，跟學(xué)生的家長(zhǎng)有的進(jìn)一步的聯(lián)系了,，進(jìn)一步的溝通,，我知道的,，學(xué)生平時(shí)在家里是一個(gè)什么樣的情況,，我也有對(duì)自己的，工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃,，我也知道自己在下一步應(yīng)該干什么了,，這是非常非常有收獲的，這次的家訪,，我真的感受很多,，我看到的學(xué)生在家里真實(shí)的一個(gè)情況，其實(shí)跟學(xué)校是有很大區(qū)別的,，我也跟家長(zhǎng)了解了一些非常多的內(nèi)容,，學(xué)生在家里面的一個(gè)情況，讓我大出所料,，我也做好了心理準(zhǔn)備,，但是還是有很大差距的，跟家長(zhǎng)們聊了很多很多,，我也把學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)情況反映給了家長(zhǎng),，這么一來(lái)，我也在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中了解到了很多很多的東西,，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們相互交流的一個(gè)環(huán)節(jié)了,，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我了解到了,，學(xué)生在家里最真實(shí)的情況,，也感觸到了學(xué)生們的一個(gè)積極正面的情緒，有些事情還是不可以常理，去推論的更多的是應(yīng)該自己用實(shí)際行動(dòng)去探索這次的家訪活動(dòng),，我收獲很多,，我也知道自己在下階段的工作要怎么去做了。

作為一名初中教師,，我時(shí)刻都在為自己的`教學(xué)工作而感到驕傲,，因?yàn)槟軌虬炎约憾闹R(shí)傳授給學(xué)生，就是一種非常非常好的感覺(jué),，也是讓我一直都在想的事情,，也是，我一直都想把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,，也想要學(xué)什么快速的成長(zhǎng),，作為一名教師，這一直都是我的心愿,，我也希望能夠再下一階段的工作當(dāng)中更加了解學(xué)生,，更加讓學(xué)什么感受到我的熱情，感受到學(xué)習(xí)的一種樂(lè)趣,，家訪活動(dòng)也讓學(xué)生們感受到了我的決心,，也讓我更一步的了解到學(xué)生的狀態(tài)，也跟家長(zhǎng)們的密切密切交流,，加深了一些,，這次的家訪活動(dòng)也讓我感受到了很多，讓我更加有規(guī)劃的去進(jìn)行下一步的工作,，我也相信這次活動(dòng)是非常有意義的,，我也更加明白了自己的態(tài)度，在下一階段的工作當(dāng)中,，我會(huì)更加努力做好自己的教學(xué)工作的,。

初中家訪教師心得體會(huì)一句話(huà)篇五

借著“千名教師訪萬(wàn)家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個(gè)周末來(lái)到了白毛村進(jìn)行家訪,。眾所周知,，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里,，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面,，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面,，就了解的非常的少了,，所以借著這一次活動(dòng)，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

現(xiàn)將這一次活動(dòng)的感受總結(jié)入下，希望對(duì)每一位辛苦的老師能有所幫助,。

一,、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個(gè)方面的簡(jiǎn)章,。也使得這一次的家訪更加有序,。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個(gè)訪問(wèn),。但去的時(shí)候,，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工,。通過(guò)這一點(diǎn),，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教育——沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督——爺爺奶奶對(duì)孫子孫女又太溺愛(ài),，而且很多時(shí)候管教不了孩子,。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出,，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督,，很多學(xué)生走向了兩個(gè)極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向,；要么非常不聽(tīng)話(huà)，不服于管教,。這也讓我們每一個(gè)老師感觸很多——每一個(gè)孩子都是可塑之才,，只是他們太缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育了。

二,、拉近學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師的距離。家長(zhǎng)除了有事會(huì)在學(xué)校和老師做簡(jiǎn)單的交流之外,，很少能和老師坐在一起,，慢慢的聊聊家常。也就對(duì)學(xué)生在校情況了解的很少,。因此每當(dāng)有老師打電話(huà)時(shí),，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對(duì)自己的孩子沒(méi)有信息,。當(dāng)這次家訪,，我們有機(jī)會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)聊天的時(shí)候,，更多的家長(zhǎng)面對(duì)我們的到來(lái)，幾乎都在重復(fù)著同一句話(huà)：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了,？”我們當(dāng)然都會(huì)馬上進(jìn)行解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì),，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋俏覀冃枰私庖幌聦W(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境,?！甭?tīng)到這里，很多家長(zhǎng)才露出笑容,。然后,，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見(jiàn)和建議,。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

家訪是溝通教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,。三者共處,，促膝談心，拉近了彼此的距離,，有利于意見(jiàn)的交換,，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法,。通過(guò)家訪,，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為,，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,；教師能更好地提醒家長(zhǎng),；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通,，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

家訪是溝通教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮,、欣慰的感覺(jué)：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的'家訪體會(huì)總結(jié)如下：

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初中家訪教師心得體會(huì)一句話(huà)篇六

我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管,，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸,，也許會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。

學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都通過(guò)電話(huà),，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。

12月21日利用休息時(shí)間,，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪,，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離,，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作才能得心應(yīng)手。

工作再忙,，也不能不管孩子呀,！畢竟孩子才上二年級(jí)，沒(méi)有家長(zhǎng)的管理,，孩子怎么能約束住自己呢,？……我開(kāi)始耐心地做家長(zhǎng)的工作。

對(duì),，對(duì),，對(duì)，老師,，是我們做的不對(duì),！……張xx媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。

停了一會(huì)兒,，我又說(shuō)：您工作忙,，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師交流呢,？張xx的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒,，我感覺(jué)其中必有隱情,。果然，她抬起頭時(shí),，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了,。

老師，您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎,？孩子他爸與人打架,，我們家賠付給人家很多錢(qián)，欠下了許多債,。我一個(gè)月就20xx多塊錢(qián),，還要供張xx姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……張xx媽媽哽咽著說(shuō),。

聽(tīng)到這里,，我的眼睛濕潤(rùn)了，自以為很關(guān)心孩子,，自以為很會(huì)講道理,，卻從來(lái)不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開(kāi)始與他們心貼心的交流,，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了,，家長(zhǎng)笑了，我也笑了,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題,。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭,，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。針對(duì)這些情況,，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

于是上前和他交流,，“欣欣,，洗好多玩具啊，我是張老師,?！彼皇切πΧ疾换卮稹,！皝?lái),，過(guò)來(lái)讓老師抱抱，很快我們將一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，歡迎你來(lái)到我們幼兒園！”聽(tīng)到我這么一說(shuō),，怎么一下子變了這么多,。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來(lái)給我們看,。

我們兩位老師和這位媽媽聊了很多,，說(shuō)到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況，過(guò)程中還談到了我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都有很多特色節(jié)目開(kāi)展,，鼓勵(lì)他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€(gè)美好回憶而積極踴躍的參與,。我們老師在這么熱的天氣中還能來(lái)家中家訪，讓他們感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心以及重視,。而我們老師認(rèn)為,，開(kāi)學(xué)前的家訪工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況,，也讓我們拉近了與家長(zhǎng)幼兒的聯(lián)系,，得到了家長(zhǎng)對(duì)我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得,！

初中家訪教師心得體會(huì)一句話(huà)篇七

最近我訪問(wèn)了班上的一個(gè)單親家庭,，這就是我班謝宇思小朋友的“家”，他們所住的房子是租來(lái)的,，因?yàn)闅q數(shù)小,，身體差，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn),，家里有年邁的爺爺,、奶奶，父母在她剛出生那年就離異了,，為了生計(jì),，父親常年在外打工，家里和孩子全部由倆個(gè)老人家管理,。家中只有一張破舊的床,，一個(gè)房東留下的舊電視機(jī)和一張嶄新的兒童課桌。那天我們?nèi)ニ壹以L,，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)感到很欣慰,，忙的不知所措。

我們就孩子教育的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通,，并給了家長(zhǎng)一些教育孩子的方法的介紹,，讓家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)表示了感謝,。孩子的頭腦不差,，可是由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有良好的教育使得認(rèn)知有限,，習(xí)慣很差,，很孤僻，有時(shí)爺爺帶她走親戚她都不肯去,，照理說(shuō)五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊,?？墒窃谒砩蠀s與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長(zhǎng)時(shí)間,，爺爺不時(shí)的訴說(shuō)著她在家里的表現(xiàn),，他希望老師幫助好好教育。通過(guò)此次家訪活動(dòng),，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益,，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。當(dāng)老師和家長(zhǎng)談到小宇思在幼兒園的一些情況時(shí),，家長(zhǎng)不停地說(shuō)“謝謝老師,，小宇思的進(jìn)步真的很大”，小宇思也知趣地走到我身邊,，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我,。

對(duì)于家長(zhǎng)的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧,。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長(zhǎng)不離不棄,，用自己的愛(ài)心贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過(guò)了什么呢,？夠了么,？是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛(ài),，缺少的是親情,。我感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法,，使得一些孩子的教育效果不甚理想,。因此，教師要以情感教育為依托,，充分的利用各種教育因素,，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境，使其發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值,，喚起他們對(duì)生活的熱情和信心,。

首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑,，總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她,。因此，常做一些讓老師和同學(xué)“刮目相看”的事來(lái),，那怕?lián)Q來(lái)的是老師的批評(píng)和同學(xué)的“白眼”,，他們也不在乎，因?yàn)樗梢越璐艘鸫蠹覍?duì)他的重視。面對(duì)這些學(xué)生,，如果教師一味的嚴(yán)厲批評(píng),，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育,。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏,，知道他們需要什么。

其次是理解,。理解是教育的橋梁,，只有理解，才會(huì)做到有的放矢的教育,。學(xué)生成為單親家庭的孩子,，對(duì)他來(lái)說(shuō)是人生的一個(gè)坎坷，如果她能正確的認(rèn)識(shí)這一道家長(zhǎng)為她設(shè)置的人生柵欄,，有可能成為進(jìn)步的新起點(diǎn),、前進(jìn)的新動(dòng)力。心理學(xué)家認(rèn)為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子,，而了解孩子的核心就是理解”,。然而，如果處理得不好,，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn),、倒退點(diǎn)。

作為教師,，就要給予他們理解,，幫助他們度過(guò)人生的這道坎。要抓住教育的有利時(shí)機(jī),，及時(shí)的進(jìn)行勸慰和開(kāi)導(dǎo),。多給予生活上的安慰和幫助，尤其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步更要表?yè)P(yáng),?？梢哉f(shuō)理解是教育的橋梁。再次是鼓勵(lì),。每人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn),，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，多讓他參加集體活動(dòng),，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己。這些都能有效地打消他的自卑感,，喚起他的進(jìn)取心,。對(duì)單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì),，少指責(zé)；多溫情,，少冷漠,。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)，哪怕是非常小的成績(jī),，我們都應(yīng)該給予充分的表?yè)P(yáng),。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo)，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的,，使其能對(duì)自己充滿(mǎn)信心,，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情?？梢哉f(shuō)鼓勵(lì)是教育的風(fēng)帆。

初中家訪教師心得體會(huì)一句話(huà)篇八

這次家訪中我感受最深的是我們班的紀(jì)___同學(xué),，她因?yàn)槟赣H離家出走,，父親常年不在家，使得她的心理積極脆弱,，動(dòng)不動(dòng)就要離家出走,。但我們?nèi)ニ依锼臓敔斈棠毯軣崆椋覀冎v了很多關(guān)于她的事情,，從奶奶的話(huà)里我們不難看出即使心理有問(wèn)題的孩子同樣也是他們疼愛(ài)的孫女,。所以我們更應(yīng)該有義務(wù)把他們教育好，教會(huì)他們自立自強(qiáng),，教會(huì)他們感恩,。這一切都牽動(dòng)著我們的心，我們一直也在行動(dòng)著!

家訪讓我看到了孩子們的生活環(huán)境及這段時(shí)間在家的作業(yè)情況,，讓我看到了家長(zhǎng)眼里的孩子們,，也讓我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向,。

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