要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對性,，能解決實(shí)際問題,。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。
謙虛演講稿一分鐘篇一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
人的內(nèi)心越是空洞,，他就越是熱愛人群中的喧鬧，他的價(jià)值唯有說出來,，他才能感覺到自己的存在,；而相反地，越是胸中充實(shí),，富有知識的人更傾向于遠(yuǎn)離喧器的市井,，獨(dú)居一處盡享塵世安靜,。誠如陶淵明“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏,，”他的優(yōu)秀無需與人道明便已收獲萬千尊重,。
竹子是空的，樹干卻是實(shí)的,。所以空的竹子只能承受稀疏的竹葉,，而樹干卻可承載茂密枝葉，遮天敝日,。
有的人內(nèi)心是空虛的,，他似狂奔的馬車，空載而噪音巨大,。他口若懸河,，目空一切，自以為是,。常常以為以為別人是何等地羨慕他,，卻從不曾看見別人眼底的嘲諷，他虛空地生活,，找不到人生的樂趣,，他唯一的本領(lǐng)就是吹噓。
有的人的存在,，是實(shí)實(shí)在在的,，看得見也摸得著，與那些滔滔不絕吹噓的人相比,，他們大多數(shù)時(shí)候是安靜的,，淡然的，對一切都是謙虛謹(jǐn)慎的,，但他們卻是受人尊敬的,。很多時(shí)候，他不需要言語,，就已經(jīng)行動了,。
馬車越空，噪音越大,，這真實(shí)是啟迪我們謙遜做人,。做那種沒有噪音，內(nèi)里實(shí)在的人,。謙遜卻有實(shí)力的人說話才有分量,。
我記得一位香港著名導(dǎo)演在向后輩們談起經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾不止一次地強(qiáng)調(diào)“用實(shí)力說話。”沒有實(shí)力你就沒有話語權(quán),。當(dāng)他第一次主導(dǎo)一部影片時(shí),，作為導(dǎo)演的他只是想讓攝影師將攝像機(jī)向右移1.5m，可是攝影師在拍攝時(shí)卻直接忽略了他的要求,，就是那不可移動的1.5m，徹底地讓他認(rèn)識到實(shí)力的重要,。沒有實(shí)力你就沒有話語權(quán),，你連1.5m都移動不了。所以,，之后的他將全部身心投入創(chuàng)作,，以作品證明實(shí)力。如今,，片場的他,，所有演員及工作人員都尊敬他。關(guān)于1.5m他已不需多說,，工作人員會自覺做到最好,，只為了表示彼此的尊重。
這個(gè)故事告訴我們：謙遜做人,，以實(shí)力說話,。有些事你不必多說，別人不會聽,，除非你有實(shí)力,，讓人尊重。
我們要用自己的實(shí)力證明自己的能力,，能力是你最好的通行證,。省去目以為是，你才會成功,。謙遜做人,，用實(shí)力說話。有實(shí)力你的話才有分量,，用謙遜的態(tài)度對待別人,，才能贏得他人的尊重。
謙虛演講稿一分鐘篇二
尊敬的各位老師,，各位同學(xué)們：
大家好,！
謙虛、禮貌包含著我們的祖先對自然文化的驕傲和自豪,，是中國人之所以成為中國人的根本特征之一,。自古以來，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人,如“謙受益，滿招損”,，“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”，“虛心竹有低頭葉,，傲骨梅無仰面花”,，“百尺竿頭，還要更進(jìn)一步”,。
春秋時(shí)期,，孔子和他的.學(xué)生們周游列國，宣傳他們的政治主張,。一天,，他們駕車去晉國，一個(gè)孩子在路當(dāng)中堆碎石瓦片玩,，擋住了他們的去路,。孔子說：“你不該在路當(dāng)中玩,，擋住我們的車!”孩子指著地上說：“老人家,，您看這是什么?”孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城,。孩子又說：“您說,，應(yīng)該是城給車讓路，還是車給城讓路呢?”孔子被問住了,?？鬃佑X得這孩子很懂得禮貌，便問：“你叫什么?幾歲啦?”孩子說：“我叫項(xiàng)橐,，7歲!”孔子對學(xué)生們說：“項(xiàng)橐7歲懂禮,，他可以做我的老師啊!”
事實(shí)上也是如此，沒有一個(gè)人能夠有驕傲的資本,，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人,，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說明他已經(jīng)徹底精通,，徹底研究全了,。“生命有限,，知識無窮”,，任何一門學(xué)問都是無窮無盡的海洋，都是無邊無際的天空,。所以,，誰也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了境界就停步不前,、趾高氣揚(yáng)，如果是那樣的話,，必將很快被同行趕上,，很快被后人超過。
愛因斯坦是二十世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)家之一,，然而,，就是像他這樣的偉人，還是在有生之年中不斷地學(xué)習(xí),、研究,，活到老，學(xué)到老,。有人去問愛因斯坦，說：“您可謂是物理學(xué)界空前絕后的人物了,，何必還要孜孜不倦地學(xué)習(xí)呢?何不舒舒服服地休息呢?”愛因斯坦并沒有立即回答他這個(gè)問題,，而是找來一支筆一張紙，在紙上畫上一個(gè)大圓和一個(gè)小圓,，對那位年輕人說：“在目前的情況下,，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓,，我所知的是這個(gè)大圓,，然而整個(gè)物理學(xué)知識是無邊無際的，對于小圓,，它的周長小,，即與不知領(lǐng)域的接觸面小，它感受到自己未知的東西少;而大圓與外界接觸的這一周長大,，所以更感到自己未知的東西多,，會更加努力地去探索?！?/p>
20世紀(jì)中國作家和文化先驅(qū)之一蔡元培先生曾有過這樣一件軼事：一次倫敦舉行中國名畫展,，組委會派人去南京和上海監(jiān)督選取博物院的名畫，蔡先生與林語堂都參與其事,。法國漢學(xué)家伯系和自認(rèn)是中國通,，在巡行觀覽時(shí)滔滔不絕，不能自已,。林語堂注意觀察蔡先生的表情,，他不表示贊同或反對意見，只是客氣地低聲說：“是的,，是的,。”一臉平淡冷靜的樣子。后來伯希和若有所悟,，閉口不言,，面有懼色。林語堂后來在談到蔡元培先生時(shí)還就伯希和一事感嘆說：“這是中國人的涵養(yǎng)反映外國人賣弄的一幅絕妙圖畫,?！?/p>
謙虛，不僅應(yīng)成為一種學(xué)習(xí)態(tài)度,，更應(yīng)該成為一種做人原則,，所謂“謙謙君子，溫潤如玉”是也,。在《易經(jīng)》六十四卦里,，再吉的卦也有不吉的爻，唯有“謙”卦六爻皆吉,，這是為什么呢?《易傳?謙?彖》對此有一個(gè)精妙的闡釋：“謙,，尊而光，卑而不可逾,?！卑选氨岸豢捎狻弊g成一句白話，那就是：謙虛,，是不可戰(zhàn)勝的,。
我們每個(gè)人都要塑造一種“虛懷若谷”的品質(zhì)，都要有一種“謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁”的精神,。用我們有限的生命時(shí)間去探求更多的知識空間吧!
謙虛演講稿一分鐘篇三
尊敬的各位老師，各位同學(xué)們：
大家好,！
同學(xué)們還記得吧,，小時(shí)候，爸爸,、媽媽常給我們講孔融讓梨的故事,。四歲的孔融在分梨子的時(shí)候，留了個(gè)最小的梨子給自己,，把大一些的梨子分給了兄長和弟弟們,，孔融說：“做為弟弟，我年紀(jì)小,，應(yīng)該吃小的;做為哥哥,，我應(yīng)該讓著弟弟”，孔融尊老愛幼的謙讓精神是多么值得我們學(xué)習(xí)呀!
在生活中,，謙讓就是在公交車上不爭搶座位,，主動給爺爺,、奶奶讓座;在校園里，謙讓就是見到老師能主動問好,，就是和身邊的小伙伴們和睦相處;在家里,，謙讓就是做自己力所能及的事情，就是要尊重長輩的勞動成果,，不挑三揀四,。
同學(xué)們，做為一名光榮的少先隊(duì)員,，我們是祖國的未來,，民族的希望，我們要從現(xiàn)在做起,，從身邊的小事做起,，告別蠻橫、霸道的不良習(xí)慣,，爭做像孔融一樣懂得謙讓,，講文明懂禮貌的好學(xué)生。我希望在我們共同努力下我們的校園將變的更加溫馨,，我們的城市將變得更加和諧!
謙虛演講稿一分鐘篇四
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
人們總會因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)榮譽(yù)而驕傲,，等到下次時(shí),，則跌落于谷底。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝,，匆匆青春也將遠(yuǎn)去,，我們乘坐末班車駛向看不見的未來。不知前面是世外桃源還是萬丈深淵,。青春的我們,，是熱血拼搏的，是意氣風(fēng)發(fā)的,，是不懼挑戰(zhàn)的,。一時(shí)的榮譽(yù)或許會使我們迷失了方向，但有亮亮的燈塔,，幫我們找尋正確的軌道,。
高三了，不知是世道變了還是我們變了,，變得不再那么單純了,，不再那么天真了。有時(shí)會在不經(jīng)意間,，同別人議論某人會斤斤計(jì)較,，鉆牛角尖,。取得成績時(shí)也會洋洋得意，去嘲笑那些不如自己的人,。等到下一次考試,，自己跌落谷底，別人因?yàn)榕Χ〉脻M意的成績,。有時(shí)真的不禁感慨“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”,。可是這一切的原由皆是因?yàn)槲覀冏约旱尿湴?，洋洋得意,。“謙受益,，滿招損”,。古人的話不是沒有道理的。
著名思想家蘇格拉底有一次帶著他的學(xué)生走到麥穗地里,。學(xué)生們都在驚嘆麥子所散發(fā)出的誘人的光澤,。這是蘇格拉底說：“沈甸甸的麥穗會彎下腰而不滿的麥穗則站的老高看似美麗其實(shí)也不過是個(gè)繡花枕頭”。做人就要做沈甸甸的麥穗,，要謙遜,。越是有本事的人越是謙遜，越是搖擺不定一事無成的人越是招人厭,。
“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”。在嘲笑別人時(shí)也別忘了自己或許也會淪落到被人嘲笑的這一天?，F(xiàn)在的我們被利益所熏化已經(jīng)忘記了自己最初的夢想,，最初是為何出發(fā)的了。
人生需要的是腳踏實(shí)地,，并不是搖擺不定,。我們要做滿瓶的水，要做沉甸甸的麥穗,，要做一個(gè)會謙虛彎下腰的人,。青春的我們是不懼挑戰(zhàn)的，是懂得謙遜的,。
謙虛演講稿一分鐘篇五
謙虛是一種美德,，是一種難能可貴的品德。
自古以來,，我國人民就有謙虛的美德,，人們有許多這方面的格言啟迪后世。如“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,、“謙虛使人低頭,，驕傲使人無花”、“百尺竿頭,，更進(jìn)一步!”其實(shí),，沒有人能以自滿為榮，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人,，即使他在某一領(lǐng)域造詣很深,，也不能說他已經(jīng)徹底精通，徹底研究過了,。
“生命是有限的,，知識是無限的”，任何知識都是一望無際的大海,，都是一望無際的天空……因此,，沒有人能認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了最高境界而止步不前，并且狂妄自大,。如果是這樣的話,，他很快就會被別人趕上。
愛因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一,，他的相對論和其他物理學(xué)成就是取之不盡的財(cái)富,。雖然這樣，他一生還都在繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究,。他活到老,，學(xué)到老。有人問愛因斯坦:“你在物理領(lǐng)域是史無前例的,，為什么要繼續(xù)學(xué)習(xí)?為什么不好好休息一下呢?”愛因斯坦沒有立即回答他的問題,。他拿起筆和一張紙,，在上面畫了一個(gè)大圓圈和一個(gè)小圓圈,，然后對年輕人說:“在這種情況下，我可能比你懂一點(diǎn)物理,?！蹦銈冎肋@個(gè)小圓，我知道這個(gè)大圓,，但是整個(gè)物理是無限的,。對于一個(gè)小圓，它的周長很小,，也就是說,，它與未知場的接觸很小。與外界接觸的一周讓它覺得自己有了更多未知的東西,，它會更加努力地去探索,。是啊!多么隱喻,，多么深刻的闡釋!
我們每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成“虛懷若谷”、“謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁”的精神,。用我們有限的生命去探索更多的知識空間!
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謙虛演講稿一分鐘篇六
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
謙虛不僅是一種美德，更是一種智慧,，是一個(gè)人建功立業(yè)的前提和基礎(chǔ),。
謙虛謹(jǐn)慎的品格可以使自己看到不足之處。
美國第三屆總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜說過：“每個(gè)人都是你的老師,?！苯莒尺d身出貴族，當(dāng)時(shí)的貴族都看不起平民百姓,，但杰斐遜沒有秉承貴族階級的惡習(xí),，他主動與各階層人士交往，他的朋友除了社會名流外,，更多的是普通百姓,，他們來自各行各業(yè)。杰斐遜善于向各種人學(xué)習(xí),，懂的每個(gè)人都有自己的長處,。正是他這種謙虛的作風(fēng)，才明白民眾在想什么,，到底他們需要什么,，使得他成為一代偉人。
謙虛謹(jǐn)慎的品格還能使人在面對成功和榮譽(yù)時(shí)不驕傲,，把它當(dāng)做激勵(lì)自己前進(jìn)的一種力量,。
居里夫人以她謙虛謹(jǐn)慎的品格和卓越的成就贏得了世人的稱贊。她對榮譽(yù)的特殊見解,，是許多居功自傲,、淺嘗輒止的人汗顏不已。正是因?yàn)樗呱衅犯竦挠绊?，她的女兒和女婿也踏上了研究之路,，并再次獲得了諾貝爾獎。
謙虛是一種美德,，更是一種難能可貴的品格,。不論你從事何種職業(yè)，擔(dān)任什么職務(wù),，只有謙虛謹(jǐn)慎,，才能保持不斷進(jìn)步的精神,，才能增長更多知識與才干，進(jìn)而取得成功,。
謙虛演講稿一分鐘篇七
大家好,，我叫xx_，來自xx小學(xué),，大家看我魁梧的身材就應(yīng)該能猜出我是教什么學(xué)科的了吧,，對，我是一名體育老師!很多人覺得體育老師是份閑差事,，但是,，我不這么認(rèn)為。
體育,，它并不只是代表著一種身體的運(yùn)動,，也不僅僅只是鍛煉人的體能，體魄,，在我的課堂里,，體育更講求的是一種集體合作的團(tuán)隊(duì)意識，它讓每一個(gè)孩子在玩耍中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),，在運(yùn)動中磨礪意志,。
我也會像班主任一樣理解尊重、用愛溫暖著每一個(gè)孩子,。
記得那一天的天氣非常的熱,，我要上的是第四節(jié)課。
和往常一樣,，我提前了五分鐘就到操場上等待著學(xué)生們,。
可能是太陽太大了吧，我這一天的狀態(tài)也不是很好,，有些莫名的焦躁,。
上課鈴響了，學(xué)生們排著兩條蚯蚓一樣隊(duì)伍歪七扭八的向操場走來了,，很多孩子呢,，還在肆無忌憚地說笑打鬧,。
看到這些我的怒火就更大了,，但是憑借著我多年的教師素養(yǎng)，我還是命令自己把這氣憤的火焰壓了下去,。
這節(jié)課我的教學(xué)任務(wù)是教學(xué)生跳8字長繩,。
在我的指導(dǎo)下，大部分同學(xué)都能順利地跳過去了,，可是有幾個(gè)同學(xué)看著翻飛的跳繩還是不敢跳,，我知道他們是掌握不好上繩的時(shí)機(jī)害怕被繩子抽到,，于是我耐心地跟他們說：“站在離繩子近一些的地方，聽到繩子打地后,，快速沖到繩子的中間跳一下,，就過去了。
不要害怕!如果離繩子太遠(yuǎn)會來不及,，抓不到最好的跳繩時(shí)機(jī)反而會被抽到,，老師再給你們示范一次?！蔽疫呎f邊有給這幾位同學(xué)做了一次示范,。
孩子們聽我這么一說，似乎有了勇氣,，大膽地嘗試起來,，慢慢地大家都敢跳了。
最后,，只有小張還是不敢跳,，他每次都是低著頭從繩子的空當(dāng)躲過去。
一個(gè)班就是一個(gè)集體,，我不能讓一個(gè)人掉隊(duì)!于是我走到他跟前鼓勵(lì)他說;“你要勇敢些,，在繩子中間跳一次再跑過去，就可以了!相信自己,，一定能行的!”可是,，他不但不按我說的做，還一直嬉皮笑臉的和同學(xué)們說話打鬧,，下一輪又該輪到他跳了,，我大聲對他喊;“勇敢點(diǎn)!起跳!不要躲，你要是不突破這個(gè)技能你永遠(yuǎn)也學(xué)不會!”
我的熱情并沒有感染他,，他頭也不回就好像沒聽到一樣,，依然不會跳!當(dāng)時(shí)不知道怎么回事一腔怒火騰的一下就涌上心頭來了，我上前直接把他叫過來嚴(yán)厲的批評道：
“我說話你聽見沒有?這個(gè)動作應(yīng)該在繩上起跳一次,，再跑下去,，你躲什么躲啊!像你這樣，什么時(shí)候才能學(xué)會?”
看我發(fā)火了,，他也生氣了：“你至于發(fā)這么大火嗎?你就不能和藹可親點(diǎn)嗎?”
“我不嚴(yán)厲如何駕馭這四十多人的體育課!這么說,，你還不聽呢!”我也是滿肚子委屈。
“我不上了行嗎?”說完他就要回班,。
我一把拉住他,，這時(shí)下課鈴聲響了，我送走其他孩子，把他和負(fù)責(zé)搖繩的兩個(gè)孩子留下了,。
看著操場上的孤零零的他,，我緩解了一下心情，想著孩子剛才說的話,，是啊,，對孩子要有愛心，只有愛才能縮短師生之間的距離啊!我怎么能動不動就發(fā)火呢!于是我語重心長的對他說：“在運(yùn)動場上,，你要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)!應(yīng)該像一個(gè)戰(zhàn)士一樣戰(zhàn)勝自己的膽怯,，而不是像懦夫一樣軟弱。
老師知道你肯定能跳過去,，來老師陪你一起跳,。”
這次我放下了老師的架子,，讓自己蹲下來用師愛耐心地與他溝通,，他也認(rèn)真地練起來了。
“聽到繩子打地的聲音后,，快速沖到繩子的中間起跳,。
來1、2,、3,、單腳起跳!”他勇敢地沖了過去，可還是沒有跳過去,，孩子有點(diǎn)沮喪,。
我趕快走到他跟前給他打氣：“一次沒成功沒關(guān)系，最起碼你敢跳了,，這次老師讓他們把繩子放慢一些,，我們再來一次，好嗎?”他又鼓起了信心,，我們又開始了跳了,，就這樣，我用了三十分鐘的時(shí)間跟他一起練習(xí),，他終于能跳過去了!這個(gè)孩子憑借自己的意志,，終于戰(zhàn)勝了恐懼，掌握了要領(lǐng),，學(xué)會了跳8字長繩,。
孩子也高興的笑了!沒想到，在第二天的體育課上,，他竟然悄悄走到我身邊說：“老師,，謝謝您!”這一句難得的感謝,，溫暖了我的`內(nèi)心,。
這件事情以后我反思了很久,，在平時(shí)的工作中，我想我應(yīng)該更細(xì)微地關(guān)注學(xué)生的感受,，理解他們的心理,，不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥囊恍┭孕卸l(fā)怒。
要尊重學(xué)生,，用愛走近他們的心靈,。
讓孩子們在一種輕松愉快的氛圍里學(xué)會每一項(xiàng)技能，這是教育的前提和目的,。
學(xué)生們是發(fā)展中的人,，是不成熟的個(gè)體，作為一個(gè)教育工作者,，應(yīng)該看到學(xué)生的未完成性,，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會，對每一位學(xué)生持久的期望就會給學(xué)生更強(qiáng)大的發(fā)展動力,。
蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮,，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞,。”所以,，一個(gè)好的老師一定要具備四心：愛心,，用心，專心,，耐心!
只有愛學(xué)生,、尊重學(xué)生才能教育好學(xué)生。
讓每一個(gè)孩子心情愉悅地接受教育,，健康快樂地成長將會是一件很簡單事情,。
我相信，只要我肯蹲下來,，用愛走進(jìn)學(xué)生的心靈,，每一個(gè)孩子都能學(xué)有所長，享受最好的待遇,，開出最燦爛的花!
謙虛演講稿一分鐘篇八
徜徉在中華上下五千年的浩瀚詩林,，品味一位位詩人給我們留下的千古名篇。香山居士對勞動的同情,，東坡居士陶醉于鄉(xiāng)村的溫馨,、祥和,；易安居士筆下的文字盡顯悲傷，那首《醉花陰》足以讓我們哀嘆,，他們的詩文獨(dú)具特色,，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。然而,，在這光輝的背后,，又隱藏多少不為人知的艱辛。其中,，決定他們成功的因素不少,，有勤奮，有毅力,，更有謙虛,。
唐朝著名詩人白居易，每當(dāng)作好一首詩,，總是先念給牧童和老婦人聽,，然后再反復(fù)修改，直到他們聽了拍手稱好,，才算定稿,。像白居易這樣一位赫赫有名的詩人，并不因?yàn)槟镣屠蠇D人的無知而輕視他們,，因?yàn)樗谜嬲奈膶W(xué)作品,，必須得到人民的認(rèn)可。所以，他虛心求教于人民，這才使得他的詩通俗易懂,，為后人所傳誦,。
牛頓是科學(xué)史上的巨人之一,，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，建立了成為經(jīng)典力學(xué)基礎(chǔ)的牛頓運(yùn)動定律；他進(jìn)行了光的分解而創(chuàng)立了光學(xué)；恩格斯在《英國狀況》一文中對他的偉大成就贊嘆不已,，然而他自己卻非常謙虛。當(dāng)他臨終的時(shí)候,，來探望他的親朋好友在床榻邊說：“你是我們這個(gè)時(shí)代的偉人”他聽了“偉人”二字直搖頭：“如果說我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些,，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏系木壒省,！闭f完這段話,，他平靜地閉上了眼睛。
愛因斯坦從不認(rèn)為自己是一個(gè)超人,。他認(rèn)識到,，自己所走的道路是前人走過的道路的延伸,，科學(xué)的新時(shí)代是在前人的基礎(chǔ)上開辟的，因此,，他總是抱著敬仰和感激的心情贊賞前人的貢獻(xiàn),。他知道，在科學(xué)的道路上有許多人在共同奮斗,，他對同行的工作非常尊重,，就是對下屬和學(xué)生,，也沒有任何傲慢的表現(xiàn),。凡是和他接觸過的人，無不為他的和藹可親和平等待人而感動,。他還總結(jié)出了一個(gè)成功公式：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話,。他認(rèn)為自己不是什么天才，只是一個(gè)真理的忠實(shí)而勤勉的追求者,。
我們由衷敬仰中外歷史名人,，不僅僅因?yàn)樗麄兊尿溔顺删停从谒麄兊母呱徐`魂,，尤其是虛懷若谷的胸懷,，讓人拋卻了幾分浮躁，吸取了虛心好學(xué)的精神營養(yǎng),。
謙虛演講稿一分鐘篇九
親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是“虛懷若谷,，胸納百川”。
眾所周知,，謙虛是人美好的品德,，“謙虛溫謹(jǐn)，不以才地矜物”自古以來便一直是人們爭相學(xué)習(xí)的道德榜樣,。謙虛是一個(gè)人自省的結(jié)果,，可以避免在驕傲里毀滅自己，做到慎獨(dú),。朱舜水也曾告戒后人：“滿盈者,，不損何為?慎之!慎之!”唯有虛懷若谷，方可充實(shí)自己,，不斷進(jìn)步,。
謙虛是一個(gè)人自身修養(yǎng)的證明，是一種淡泊低調(diào)的處事態(tài)度,?！安话敛乓则溔耍灰詫櫠魍??！笔駠娛录抑T葛亮自始至終貫徹這一理念,，謙恭有禮，不驕不躁,，靠一己之力扶持著略顯羸弱的蜀國,，終成一代名仕;鐵人王進(jìn)喜也曾以皮球?yàn)槔嬲]徒弟不要像皮球一樣一拍即跳,，成績越大,，越要謙虛謹(jǐn)慎;屈原也曾以尺寸之差告誡后人人各有所長：“尺有所長，寸有所短,。物有所不足,，智有所不明”?？v使才華橫溢,，能力出眾，睿智的人也懂得隱藏自己的鋒芒,，換得他人的親近與信任,。謙虛為他們的人生道路增添了助力，更使得他人由衷贊揚(yáng)與學(xué)習(xí)他們謙恭淡泊的美德,。
謙虛是對自己的激勵(lì),，表達(dá)了自己積極進(jìn)取的觀念與對進(jìn)步的渴望。通過不斷自省,，我們發(fā)現(xiàn)自己在各方面的不足,，從而明白了“人外有人，天外有天”的道理,，隨之而來的便是想要更上一層樓的愿望,，這也是每個(gè)人不斷進(jìn)步的過程?！肮τ兴蝗?，力有所不任，才有所不足”,。在自省中進(jìn)步,，在謙虛中學(xué)習(xí)。唯有意識到自己的不足之處,，才能更好的認(rèn)識自己,，改正自己，成就自己,。謙虛有禮的態(tài)度也贏得了他人的好評,，虛心向他人學(xué)習(xí)也是得以進(jìn)步的一大要點(diǎn)。
謙虛也是一門“技術(shù)活”,。略微的謙虛會讓人覺得謙心不誠,，而過度的謙虛又會讓人覺得虛偽,，引起人的反感?！爸t虛”并非“柔弱”,，無需用示弱作為謙遜有禮的表達(dá)?！爸t虛”是一種意識,，一種習(xí)慣，當(dāng)你從內(nèi)心深處意識到自己的不足與可改進(jìn)之處,，“謙虛”變作為一種氣質(zhì)由內(nèi)而外散發(fā)出來,，讓他人明白你想要學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)步的誠心。
九牛一毫莫自夸,，驕傲自滿必翻車,。同學(xué)們,，在成功的道路上,，虛心求教必不可少。想要用自己謙遜有禮的氣質(zhì)打動他人,，與人為善,，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)進(jìn)步,，還需仔細(xì)斟酌,，不斷進(jìn)取，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，慎獨(dú)自律,。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)擺正態(tài)度,，虛心求學(xué),，奮發(fā)向上，用謙遜的靈魂求教,，用謙恭的態(tài)度求學(xué),。望我們能虛懷若谷，胸納百川,，一往無前!
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家。
