演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

謙虛演講稿一分鐘篇一

敬愛(ài)的老師們,、同學(xué)們：

大家早上好!

謙虛是一種美德，是一種難能可貴的品德,。

自古以來(lái),，我國(guó)人民就有謙虛的美德,，人們有許多這方面的格言啟迪后世,。如“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,、“謙虛使人低頭,，驕傲使人無(wú)花”,、“百尺竿頭,，更進(jìn)一步!”

其實(shí),，沒(méi)有人能以京城為榮，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人,，即使他在某一領(lǐng)域造詣很深,，也不能說(shuō)他已經(jīng)徹底精通,，徹底研究過(guò)了。

因此,，沒(méi)有人能認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了最高境界而止步不前，并且狂妄自大,。如果是這樣的話，它很快就會(huì)趕上同行,，很快就會(huì)通過(guò),。

愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一,，他的相對(duì)論和其他物理學(xué)成就是取之不盡的財(cái)富,。

然而,，就像他一樣，他一生都在繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究,。他活到老,，學(xué)到老,。

有人問(wèn)愛(ài)因斯坦:“你在物理領(lǐng)域是史無(wú)前例的,，為什么要繼續(xù)學(xué)習(xí)?”為什么不好好休息一下呢?愛(ài)因斯坦沒(méi)有立即回答他的問(wèn)題,。

他拿起筆和一張紙,，在上面畫(huà)了一個(gè)大圓圈和一個(gè)小圓圈,，然后對(duì)年輕人說(shuō):“在這種情況下,，我可能比你懂一點(diǎn)物理?！?/p>

你們知道這個(gè)小圓,，我知道這個(gè)大圓,，但是整個(gè)物理是無(wú)限的。

對(duì)于一個(gè)小圓,，它的周長(zhǎng)很小,，也就是說(shuō)，它與未知場(chǎng)的接觸很小,。與外界接觸的一周讓她覺(jué)得自己有了更多未知的東西,，她會(huì)更加努力地去探索。

是啊!多么隱喻,，多么深刻的闡釋!

我們每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成“虛懷若谷”,、“謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁”的精神,。用我們有限的生命去探索更多的知識(shí)空間!

謙虛演講稿一分鐘篇二

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

今天我演講的題目是“虛懷若谷，胸納百川”,。

眾所周知,，謙虛是人美好的品德，“謙虛溫謹(jǐn),，不以才地矜物”自古以來(lái)便一直是人們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的道德榜樣,。謙虛是一個(gè)人自省的結(jié)果，可以避免在驕傲里毀滅自己,，做到慎獨(dú),。朱舜水也曾告戒后人：“滿盈者，不損何為,？慎之！慎之,！”唯有虛懷若谷,，方可充實(shí)自己,，不斷進(jìn)步。

謙虛是一個(gè)人自身修養(yǎng)的證明,，是一種淡泊低調(diào)的處事態(tài)度,。“不傲才以驕人,，不以寵而作威,。”蜀國(guó)軍事家諸葛亮自始至終貫徹這一理念,，謙恭有禮,，不驕不躁，靠一己之力扶持著略顯羸弱的蜀國(guó),，終成一代名仕,；鐵人王進(jìn)喜也曾以皮球?yàn)槔嬲]徒弟不要像皮球一樣一拍即跳,，成績(jī)?cè)酱?，越要謙虛謹(jǐn)慎；屈原也曾以尺寸之差告誡后人人各有所長(zhǎng)：“尺有所長(zhǎng),，寸有所短,。物有所不足，智有所不明”,?？v使才華橫溢，能力出眾,，睿智的人也懂得隱藏自己的鋒芒,，換得他人的親近與信任。謙虛為他們的人生道路增添了助力,，更使得他人由衷贊揚(yáng)與學(xué)習(xí)他們謙恭淡泊的美德,。

謙虛是對(duì)自己的激勵(lì)，表達(dá)了自己積極進(jìn)取的觀念與對(duì)進(jìn)步的`渴望,。通過(guò)不斷自省,，我們發(fā)現(xiàn)自己在各方面的不足，從而明白了“人外有人,，天外有天”的道理,，隨之而來(lái)的便是想要更上一層樓的愿望，這也是每個(gè)人不斷進(jìn)步的過(guò)程,?！肮τ兴蝗τ兴蝗危庞兴蛔恪?。在自省中進(jìn)步,，在謙虛中學(xué)習(xí)。唯有意識(shí)到自己的不足之處,，才能更好的認(rèn)識(shí)自己,，改正自己，成就自己,。謙虛有禮的態(tài)度也贏得了他人的好評(píng),，虛心向他人學(xué)習(xí)也是得以進(jìn)步的一大要點(diǎn)。

謙虛也是一門(mén)“技術(shù)活”,。略微的謙虛會(huì)讓人覺(jué)得謙心不誠(chéng),，而過(guò)度的謙虛又會(huì)讓人覺(jué)得虛偽，引起人的反感,?！爸t虛”并非“柔弱”，無(wú)需用示弱作為謙遜有禮的表達(dá),?！爸t虛”是一種意識(shí)，一種習(xí)慣,，當(dāng)你從內(nèi)心深處意識(shí)到自己的不足與可改進(jìn)之處,，“謙虛”變作為一種氣質(zhì)由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)，讓他人明白你想要學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)步的誠(chéng)心,。

九牛一毫莫自夸,，驕傲自滿必翻車(chē)。同學(xué)們,，在成功的道路上,，虛心求教必不可少。想要用自己謙遜有禮的氣質(zhì)打動(dòng)他人,，與人為善,，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)進(jìn)步,，還需仔細(xì)斟酌,，不斷進(jìn)取，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，慎獨(dú)自律,。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)擺正態(tài)度,，虛心求學(xué),，奮發(fā)向上,，用謙遜的靈魂求教，用謙恭的態(tài)度求學(xué),。望我們能虛懷若谷,，胸納百川，一往無(wú)前,！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,。

20xx年4月10日

謙虛演講稿一分鐘篇三

尊敬的各位老師,，各位同學(xué)們：

大家好！

謙虛,、禮貌包含著我們的祖先對(duì)自然文化的驕傲和自豪,，是中國(guó)人之所以成為中國(guó)人的根本特征之一。自古以來(lái),，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人,如“謙受益,，滿招損”，“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”,，“百尺竿頭,，還要更進(jìn)一步”。

春秋時(shí)期,，孔子和他的.學(xué)生們周游列國(guó),，宣傳他們的政治主張。一天,，他們駕車(chē)去晉國(guó),，一個(gè)孩子在路當(dāng)中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路,?？鬃诱f(shuō)：“你不該在路當(dāng)中玩，擋住我們的車(chē)!”孩子指著地上說(shuō)：“老人家,，您看這是什么?”孔子一看,，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說(shuō)：“您說(shuō),，應(yīng)該是城給車(chē)讓路,，還是車(chē)給城讓路呢?”孔子被問(wèn)住了?？鬃佑X(jué)得這孩子很懂得禮貌,，便問(wèn)：“你叫什么?幾歲啦?”孩子說(shuō)：“我叫項(xiàng)橐,，7歲!”孔子對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“項(xiàng)橐7歲懂禮，他可以做我的老師啊!”

事實(shí)上也是如此,，沒(méi)有一個(gè)人能夠有驕傲的資本,，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人，即使他在某一方面的造詣很深,，也不能夠說(shuō)明他已經(jīng)徹底精通,，徹底研究全了?！吧邢?，知識(shí)無(wú)窮”，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋,，都是無(wú)邊無(wú)際的天空,。所以，誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了境界就停步不前,、趾高氣揚(yáng),，如果是那樣的話，必將很快被同行趕上,，很快被后人超過(guò),。

愛(ài)因斯坦是二十世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)家之一，然而,，就是像他這樣的偉人,，還是在有生之年中不斷地學(xué)習(xí)、研究,，活到老,，學(xué)到老,。有人去問(wèn)愛(ài)因斯坦,，說(shuō)：“您可謂是物理學(xué)界空前絕后的人物了，何必還要孜孜不倦地學(xué)習(xí)呢?何不舒舒服服地休息呢?”愛(ài)因斯坦并沒(méi)有立即回答他這個(gè)問(wèn)題,，而是找來(lái)一支筆一張紙,，在紙上畫(huà)上一個(gè)大圓和一個(gè)小圓,，對(duì)那位年輕人說(shuō)：“在目前的情況下，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些,。正如你所知的是這個(gè)小圓,，我所知的是這個(gè)大圓，然而整個(gè)物理學(xué)知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的,，對(duì)于小圓,，它的周長(zhǎng)小，即與不知領(lǐng)域的接觸面小,，它感受到自己未知的東西少;而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大,，所以更感到自己未知的東西多,，會(huì)更加努力地去探索?！?/p>

20世紀(jì)中國(guó)作家和文化先驅(qū)之一蔡元培先生曾有過(guò)這樣一件軼事：一次倫敦舉行中國(guó)名畫(huà)展,，組委會(huì)派人去南京和上海監(jiān)督選取博物院的名畫(huà)，蔡先生與林語(yǔ)堂都參與其事,。法國(guó)漢學(xué)家伯系和自認(rèn)是中國(guó)通,，在巡行觀覽時(shí)滔滔不絕，不能自已,。林語(yǔ)堂注意觀察蔡先生的表情,，他不表示贊同或反對(duì)意見(jiàn)，只是客氣地低聲說(shuō)：“是的,，是的?！币荒樒降潇o的樣子,。后來(lái)伯希和若有所悟，閉口不言,，面有懼色,。林語(yǔ)堂后來(lái)在談到蔡元培先生時(shí)還就伯希和一事感嘆說(shuō)：“這是中國(guó)人的涵養(yǎng)反映外國(guó)人賣(mài)弄的一幅絕妙圖畫(huà)?！?/p>

謙虛,，不僅應(yīng)成為一種學(xué)習(xí)態(tài)度，更應(yīng)該成為一種做人原則,，所謂“謙謙君子,，溫潤(rùn)如玉”是也。在《易經(jīng)》六十四卦里,，再吉的卦也有不吉的爻,，唯有“謙”卦六爻皆吉，這是為什么呢?《易傳?謙?彖》對(duì)此有一個(gè)精妙的闡釋：“謙,，尊而光,，卑而不可逾?！卑选氨岸豢捎狻弊g成一句白話,，那就是：謙虛，是不可戰(zhàn)勝的,。

我們每個(gè)人都要塑造一種“虛懷若谷”的品質(zhì),，都要有一種“謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁”的精神,。用我們有限的生命時(shí)間去探求更多的知識(shí)空間吧!

謙虛演講稿一分鐘篇四

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

謙虛在人生中起很大的作用,。如果不懂得謙虛，李世民怎么會(huì)開(kāi)創(chuàng)貞觀盛世?如果不懂得謙虛,，偉大領(lǐng)袖怎么能領(lǐng)導(dǎo)人民獲得勝利?如果不懂得謙虛,，怎么會(huì)有學(xué)者向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)問(wèn)題?……種.種事例告訴我們，“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,，落后就要挨打，所以我們要謙虛,，努力讓自己變得更好,。

謙虛在學(xué)習(xí)上的作用尤其重要。一個(gè)不懂得謙虛的人,，在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就引以為豪,，認(rèn)為自己無(wú)所不知，無(wú)所不能,，整天沉浸在炫耀中,，變得不思進(jìn)取，那么他注定會(huì)成為敗者,。而為人謙虛,，能夠拋開(kāi)已有的成績(jī)，展望未來(lái),，虛心請(qǐng)教,，聽(tīng)從別人的建議，那么你一定會(huì)有所成就的,。

為了能夠傳承中華民族的傳統(tǒng)美德,，我們需要以自己為載體，做一個(gè)謙虛的人,。這樣才能夠以身作則,，將中華民族的傳統(tǒng)美德傳給下一代，以至于傳向世界,。讓世界上的所有人都能夠被這種精神感染,，形成相互請(qǐng)教，相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,，讓明天變得更美好,。

其實(shí)在很多情況下，人不能夠控制好自己的情緒,，被自己的情緒影響著,，不能做出正確的判斷，這時(shí)候人就必須心平氣和,，謙虛的向他人請(qǐng)教,。虛心做事,，可以減少一些不必要的麻煩，讓自己能夠做出正確的決定,。

謙虛,，是一種對(duì)自己嚴(yán)格要求的為人處事的理念，也是解決疑問(wèn)的科學(xué)態(tài)度,。謙虛是一種作風(fēng),，一種能力，也是一種責(zé)任心,，一種品格,，謙虛可以成為引導(dǎo)我們一生的一盞明燈。當(dāng)犯下傲慢錯(cuò)誤時(shí),，他會(huì)打開(kāi)紅燈,，讓我們思考過(guò)失，若能夠認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,，就會(huì)開(kāi)綠燈放行,，讓我們繼續(xù)前進(jìn)。

所以,，謙虛是一個(gè)人必不可少的美德，它可以為我們照亮前進(jìn)的道路,。

謙虛演講稿一分鐘篇五

尊敬的各位老師,，各位同學(xué)們：

大家好！

從古至今,，不乏許許多多的成功人士,，都是謙虛待人。古有,，孔子云：“三人行,，必有我?guī)煛保擞兴L(zhǎng)所短,，不恥下問(wèn),。今有，我們的京劇大師梅蘭芳先生,，在出演《殺惜》被一位老觀眾提出錯(cuò)誤的時(shí)候,，他恍然大悟的笑了，虛懷若谷,、海納百川,，并尊稱他為老師。

謙虛的人往往是最沉默的人,。因?yàn)樗麄儚膩?lái)不炫耀和自夸,，而是埋頭苦干,，奮筆疾書(shū)。然而驕傲的人往往是話最多的人,。因?yàn)樗麄內(nèi)菀仔纳湴?，自以為是，自我滿足,。

大海之所以為“大”,，是因?yàn)樗＜{百川，才有了廣闊無(wú)邊和氣勢(shì)磅礴,。森林之所以茂密,，是因?yàn)樗軌蚪邮苊恳活w小草小花，才有了它的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,。我們不要因?yàn)橐粫r(shí)的得志,，而驕傲自滿，停滯不前,。

“滿招損,，謙受益”還記心間。因?yàn)檫@是我們做任何事的基本立足點(diǎn),。自謙則人愈服,，自夸則人必疑。

謙虛演講稿一分鐘篇六

徜徉在中華上下五千年的浩瀚詩(shī)林,，品味一位位詩(shī)人給我們留下的千古名篇,。香山居士對(duì)勞動(dòng)的同情，東坡居士陶醉于鄉(xiāng)村的溫馨,、祥和,；易安居士筆下的文字盡顯悲傷，那首《醉花陰》足以讓我們哀嘆,，他們的詩(shī)文獨(dú)具特色,，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。然而,，在這光輝的背后,，又隱藏多少不為人知的艱辛。其中,，決定他們成功的因素不少,，有勤奮，有毅力,，更有謙虛,。

唐朝著名詩(shī)人白居易，每當(dāng)作好一首詩(shī)，總是先念給牧童和老婦人聽(tīng),，然后再反復(fù)修改,，直到他們聽(tīng)了拍手稱好，才算定稿,。像白居易這樣一位赫赫有名的詩(shī)人,，并不因?yàn)槟镣屠蠇D人的無(wú)知而輕視他們，因?yàn)樗谜嬲奈膶W(xué)作品,，必須得到人民的認(rèn)可,。所以，他虛心求教于人民,，這才使得他的詩(shī)通俗易懂,，為后人所傳誦。

牛頓是科學(xué)史上的巨人之一,，他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,，建立了成為經(jīng)典力學(xué)基礎(chǔ)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律；他進(jìn)行了光的分解而創(chuàng)立了光學(xué),；恩格斯在《英國(guó)狀況》一文中對(duì)他的偉大成就贊嘆不已,，然而他自己卻非常謙虛。當(dāng)他臨終的時(shí)候,，來(lái)探望他的親朋好友在床榻邊說(shuō)：“你是我們這個(gè)時(shí)代的偉人”他聽(tīng)了“偉人”二字直搖頭：“如果說(shuō)我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些,，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏系木壒省,！闭f(shuō)完這段話,，他平靜地閉上了眼睛。

愛(ài)因斯坦從不認(rèn)為自己是一個(gè)超人,。他認(rèn)識(shí)到，自己所走的道路是前人走過(guò)的道路的延伸,，科學(xué)的新時(shí)代是在前人的基礎(chǔ)上開(kāi)辟的,，因此，他總是抱著敬仰和感激的心情贊賞前人的貢獻(xiàn),。他知道,，在科學(xué)的道路上有許多人在共同奮斗，他對(duì)同行的工作非常尊重,，就是對(duì)下屬和學(xué)生,，也沒(méi)有任何傲慢的表現(xiàn)。凡是和他接觸過(guò)的人,，無(wú)不為他的和藹可親和平等待人而感動(dòng),。他還總結(jié)出了一個(gè)成功公式：成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話。他認(rèn)為自己不是什么天才,，只是一個(gè)真理的忠實(shí)而勤勉的追求者,。

我們由衷敬仰中外歷史名人,，不僅僅因?yàn)樗麄兊尿溔顺删停从谒麄兊母呱徐`魂,，尤其是虛懷若谷的胸懷,，讓人拋卻了幾分浮躁，吸取了虛心好學(xué)的精神營(yíng)養(yǎng),。

謙虛演講稿一分鐘篇七

大家好,，我叫xx_，來(lái)自xx小學(xué),，大家看我魁梧的身材就應(yīng)該能猜出我是教什么學(xué)科的了吧,，對(duì)，我是一名體育老師!很多人覺(jué)得體育老師是份閑差事,，但是,，我不這么認(rèn)為。

體育,，它并不只是代表著一種身體的運(yùn)動(dòng),，也不僅僅只是鍛煉人的體能，體魄,，在我的課堂里,，體育更講求的是一種集體合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，它讓每一個(gè)孩子在玩耍中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，在運(yùn)動(dòng)中磨礪意志,。

我也會(huì)像班主任一樣理解尊重、用愛(ài)溫暖著每一個(gè)孩子,。

記得那一天的天氣非常的熱,，我要上的是第四節(jié)課。

和往常一樣,，我提前了五分鐘就到操場(chǎng)上等待著學(xué)生們,。

可能是太陽(yáng)太大了吧，我這一天的狀態(tài)也不是很好,，有些莫名的焦躁,。

上課鈴響了，學(xué)生們排著兩條蚯蚓一樣隊(duì)伍歪七扭八的向操場(chǎng)走來(lái)了,，很多孩子呢,，還在肆無(wú)忌憚地說(shuō)笑打鬧。

看到這些我的怒火就更大了,，但是憑借著我多年的教師素養(yǎng),，我還是命令自己把這氣憤的火焰壓了下去。

這節(jié)課我的教學(xué)任務(wù)是教學(xué)生跳8字長(zhǎng)繩。

在我的指導(dǎo)下,，大部分同學(xué)都能順利地跳過(guò)去了,，可是有幾個(gè)同學(xué)看著翻飛的跳繩還是不敢跳，我知道他們是掌握不好上繩的時(shí)機(jī)害怕被繩子抽到,，于是我耐心地跟他們說(shuō)：“站在離繩子近一些的地方,，聽(tīng)到繩子打地后，快速?zèng)_到繩子的中間跳一下,，就過(guò)去了,。

不要害怕!如果離繩子太遠(yuǎn)會(huì)來(lái)不及，抓不到最好的跳繩時(shí)機(jī)反而會(huì)被抽到,，老師再給你們示范一次,。”我邊說(shuō)邊有給這幾位同學(xué)做了一次示范,。

孩子們聽(tīng)我這么一說(shuō),，似乎有了勇氣，大膽地嘗試起來(lái),，慢慢地大家都敢跳了,。

最后，只有小張還是不敢跳,，他每次都是低著頭從繩子的空當(dāng)躲過(guò)去,。

一個(gè)班就是一個(gè)集體，我不能讓一個(gè)人掉隊(duì)!于是我走到他跟前鼓勵(lì)他說(shuō);“你要勇敢些,，在繩子中間跳一次再跑過(guò)去,，就可以了!相信自己，一定能行的!”可是,，他不但不按我說(shuō)的做,，還一直嬉皮笑臉的和同學(xué)們說(shuō)話打鬧，下一輪又該輪到他跳了,，我大聲對(duì)他喊;“勇敢點(diǎn)!起跳!不要躲,，你要是不突破這個(gè)技能你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)!”

我的熱情并沒(méi)有感染他，他頭也不回就好像沒(méi)聽(tīng)到一樣,，依然不會(huì)跳!當(dāng)時(shí)不知道怎么回事一腔怒火騰的一下就涌上心頭來(lái)了,，我上前直接把他叫過(guò)來(lái)嚴(yán)厲的批評(píng)道：

“我說(shuō)話你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該在繩上起跳一次,，再跑下去,，你躲什么躲啊!像你這樣，什么時(shí)候才能學(xué)會(huì)?”

看我發(fā)火了,，他也生氣了：“你至于發(fā)這么大火嗎?你就不能和藹可親點(diǎn)嗎?”

“我不嚴(yán)厲如何駕馭這四十多人的體育課!這么說(shuō),，你還不聽(tīng)呢!”我也是滿肚子委屈。

“我不上了行嗎?”說(shuō)完他就要回班。

我一把拉住他,，這時(shí)下課鈴聲響了,，我送走其他孩子，把他和負(fù)責(zé)搖繩的兩個(gè)孩子留下了,。

看著操場(chǎng)上的孤零零的他,，我緩解了一下心情，想著孩子剛才說(shuō)的話,，是啊,，對(duì)孩子要有愛(ài)心，只有愛(ài)才能縮短師生之間的距離啊!我怎么能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火呢!于是我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：“在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!應(yīng)該像一個(gè)戰(zhàn)士一樣戰(zhàn)勝自己的膽怯,，而不是像懦夫一樣軟弱。

老師知道你肯定能跳過(guò)去,，來(lái)老師陪你一起跳,。”

這次我放下了老師的架子,，讓自己蹲下來(lái)用師愛(ài)耐心地與他溝通,，他也認(rèn)真地練起來(lái)了。

“聽(tīng)到繩子打地的聲音后,，快速?zèng)_到繩子的中間起跳,。

來(lái)1、2,、3,、單腳起跳!”他勇敢地沖了過(guò)去，可還是沒(méi)有跳過(guò)去,，孩子有點(diǎn)沮喪,。

我趕快走到他跟前給他打氣：“一次沒(méi)成功沒(méi)關(guān)系，最起碼你敢跳了,，這次老師讓他們把繩子放慢一些,，我們?cè)賮?lái)一次，好嗎?”他又鼓起了信心,，我們又開(kāi)始了跳了,，就這樣，我用了三十分鐘的時(shí)間跟他一起練習(xí),，他終于能跳過(guò)去了!這個(gè)孩子憑借自己的意志,，終于戰(zhàn)勝了恐懼，掌握了要領(lǐng),，學(xué)會(huì)了跳8字長(zhǎng)繩,。

孩子也高興的笑了!沒(méi)想到,，在第二天的體育課上，他竟然悄悄走到我身邊說(shuō)：“老師,，謝謝您!”這一句難得的感謝,，溫暖了我的`內(nèi)心。

這件事情以后我反思了很久,，在平時(shí)的工作中,，我想我應(yīng)該更細(xì)微地關(guān)注學(xué)生的感受，理解他們的心理,，不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥囊恍┭孕卸l(fā)怒,。

要尊重學(xué)生，用愛(ài)走近他們的心靈,。

讓孩子們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍里學(xué)會(huì)每一項(xiàng)技能,，這是教育的前提和目的。

學(xué)生們是發(fā)展中的人,，是不成熟的個(gè)體,，作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)該看到學(xué)生的未完成性,，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì),，對(duì)每一位學(xué)生持久的期望就會(huì)給學(xué)生更強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想辦法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮,，就急于傳授知識(shí),，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞,?！彼裕粋€(gè)好的老師一定要具備四心：愛(ài)心,，用心,，專心，耐心!

只有愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生才能教育好學(xué)生,。

讓每一個(gè)孩子心情愉悅地接受教育，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)將會(huì)是一件很簡(jiǎn)單事情,。

我相信,，只要我肯蹲下來(lái)，用愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，每一個(gè)孩子都能學(xué)有所長(zhǎng),，享受最好的待遇，開(kāi)出最燦爛的花!

謙虛演講稿一分鐘篇八

謙虛是一種美德,，“枝橫云夢(mèng),，葉拍蒼天，及凌云處尚虛心,?！蔽覈?guó)古代詩(shī)人曾以竹子來(lái)歌頌謙遜的品格。謙虛也是一種求實(shí)的態(tài)度,。它能使人比較清醒地認(rèn)識(shí)自己所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,，比較清醒地認(rèn)識(shí)主觀與客觀、個(gè)人與集體的關(guān)系,。孩子也必須明白,，驕傲是謙虛的對(duì)立面，是前進(jìn)的大敵,，是失敗的陰影,。一個(gè)人的成績(jī)都是在他謙虛好學(xué)撲下身子實(shí)干的時(shí)候取得的，當(dāng)他什么時(shí)候驕傲了,，自滿自足了,，那么他就必然會(huì)停止前迸的腳步。而驕傲自滿,、固步自封不但是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的障礙,，而且還會(huì)造成伙伴關(guān)系的緊張。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),，具備了謙虛的美德,，就等于是有了好名聲，有了好人緣,，有了更多知心朋友,，被更多人接受和喜歡。

一個(gè)人學(xué)會(huì)了謙虛,，具備了此種美德,，在事業(yè)等各方面都會(huì)不斷進(jìn)步，遇到困難虛心請(qǐng)假也能得到更多人幫助,。人生有涯而學(xué)海無(wú)涯,，一個(gè)人不管怎樣聰明博學(xué)，他的知識(shí)與人類整體的知識(shí)相比只不過(guò)是滄海一粟,。大凡才識(shí)越高的人,，越是明白這個(gè)道理，因而越是虛心好學(xué),，嚴(yán)以律己,，持之以恒，也越能成就大事業(yè),。謙虛的人言談舉止謙恭有禮,，面對(duì)陌生人也能不專斷,、不傲慢、不自以為是,，并容易得到忠告,、幫助和真誠(chéng)的合作。想當(dāng)然,，一個(gè)處處得到好感的人,，他的事業(yè)之船等于懸掛了順風(fēng)之帆，其成功也就不言而喻,。

相反,，驕傲的人最喜歡自吹自擂，往往做語(yǔ)言的巨人,，行動(dòng)的侏儒,。這類人喜歡依附于他或諂媚于他，見(jiàn)面就對(duì)他說(shuō)盡好話,，拍他馬屁的人,，而不喜歡對(duì)他提出忠告和批評(píng)的人。對(duì)于比自己強(qiáng)的人心懷忌恨,，并處處排擠他人,，打壓打人，這樣的人怎么會(huì)有真心的朋友,，又怎么能得到幫助呢?驕傲的人總是會(huì)低估對(duì)手的能力而麻痹輕敵,，“驕兵必?cái)　钡某烧Z(yǔ)故事人們耳熟能詳，這個(gè)悲劇也在不斷重演,。

謙虛是一種美德,，是一種難能可貴的品德。

自古以來(lái),，我國(guó)人民就有謙虛的美德,，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人。如“謙受益,，滿招損”,，“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”,，“虛心竹有低頭葉,，傲骨梅無(wú)仰面花”，“百尺竿頭,，還要更進(jìn)一步!”事實(shí)上也是如此,，沒(méi)有一個(gè)人能夠有驕傲的資本，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人,，即使他在某一方面的造詣很深,，也不能夠說(shuō)他已經(jīng)徹底精通,，徹底研究全了?！吧邢?，知識(shí)無(wú)窮”，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋,，都是無(wú)邊無(wú)際的天空…….所以，誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了境界而停步不前,、而趾高氣揚(yáng),。如果是那樣的話，則必將很快被同行趕上,、很快被后人超過(guò),。

老子說(shuō)：“江海所以能成百谷王者，以其善下之,，故能為百谷王,。”百川之所以匯集江海,，因?yàn)樗铺幭掠挝恢?，所以能成為百川。這正是老子對(duì)謙虛作用的寫(xiě)照,。這個(gè)社會(huì)上真正成功的人士往往都是懂得謙虛待人的,。因?yàn)樗麄儾耪嬲斫馐朗碌钠D難，行為處事的重要,。

木秀于林風(fēng)必摧之,。謙虛不僅是一種美德，更重要的,，它還有助于你成功的待人方式,。謙虛是在一個(gè)人取得成就，獲成功的時(shí)候,，他還能真正的看到自己的不足,，然后，進(jìn)一步自我完善;是能夠正視自我的一種表現(xiàn),。謙虛是美德,，古人曰：“謙受益，滿照損,?！?/p>

一個(gè)人只有真正的具有謙虛的這種品德，才能虛心求教與人,，取得更大的進(jìn)步!

謙虛演講稿一分鐘篇九

今天國(guó)旗下講話的題目是謙遜我們的追求,。

孔子誕生于春秋時(shí)代的魯國(guó),。他自幼勤奮好學(xué)，15歲時(shí)就確立了堅(jiān)定的學(xué)習(xí)志向,，開(kāi)始走上了自學(xué)的道路,。他不僅刻苦努力，認(rèn)真讀書(shū),，而且虛心好問(wèn),，他的'許多學(xué)問(wèn)是他隨時(shí)隨地向別人請(qǐng)教得來(lái)的。他問(wèn)過(guò)有名的學(xué)者,，也問(wèn)過(guò)普通的農(nóng)夫;他問(wèn)過(guò)白發(fā)蒼蒼的老人,，也問(wèn)過(guò)梳著小辮的孩童;他還愿意向不如自己的人請(qǐng)教，能夠不恥下問(wèn),。從這當(dāng)中,，他體會(huì)到一個(gè)道理：三人行，必有我?guī)熝?。意思說(shuō),，幾個(gè)人在一起，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,。同學(xué)們,，我們的祖國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)。我們中華民族從來(lái)就有誠(chéng)實(shí),、謙遜的美德,，所以素有禮儀之邦的美譽(yù)。您好,、再見(jiàn),、請(qǐng)、謝謝,、對(duì)不起,、不客氣這些謙遜禮讓的文明語(yǔ)，一直是我國(guó)人民日常生活中的習(xí)慣用語(yǔ),。

尚書(shū)》說(shuō)：滿招損,，謙受益。毛澤東又說(shuō)：謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后,。這兩句話都說(shuō)明了謙虛對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。只有謙虛才能不斷地接受新思想新知識(shí)而能不斷進(jìn)步,，驕傲自滿只能停步不前,。反過(guò)來(lái)講，見(jiàn)識(shí)越廣就越知不足也就越謙虛，而坐井觀天者為自己能觀察頭頂上的一方天空而沾沾自喜,。謙虛是一種待人對(duì)事的態(tài)度,，也是品德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。因?yàn)橹挥兄t虛的人才能不傲氣,、少自負(fù),，尤其在成績(jī)面前，不驕不躁,。同學(xué)們,，請(qǐng)記住我們的教訓(xùn)：謙遜，是一個(gè)人奮發(fā)向上的風(fēng)貌,，讓我們銘記在心,，今后無(wú)論我們走到哪里，都要把它當(dāng)作自己的座右銘,，以此勉勵(lì)自己,，鞭策自己,，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)美好的未來(lái)而不懈努力,。

謙虛演講稿一分鐘篇十

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

謙虛不僅是一種美德,，更是一種智慧,，是一個(gè)人建功立業(yè)的前提和基礎(chǔ)。

謙虛謹(jǐn)慎的品格可以使自己看到不足之處,。

美國(guó)第三屆總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都是你的老師,。”杰斐遜身出貴族,，當(dāng)時(shí)的貴族都看不起平民百姓,，但杰斐遜沒(méi)有秉承貴族階級(jí)的惡習(xí)，他主動(dòng)與各階層人士交往,，他的朋友除了社會(huì)名流外,，更多的是普通百姓，他們來(lái)自各行各業(yè),。杰斐遜善于向各種人學(xué)習(xí),，懂的每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。正是他這種謙虛的作風(fēng),，才明白民眾在想什么,，到底他們需要什么，使得他成為一代偉人,。

謙虛謹(jǐn)慎的品格還能使人在面對(duì)成功和榮譽(yù)時(shí)不驕傲,，把它當(dāng)做激勵(lì)自己前進(jìn)的一種力量。

居里夫人以她謙虛謹(jǐn)慎的品格和卓越的成就贏得了世人的稱贊。她對(duì)榮譽(yù)的特殊見(jiàn)解,，是許多居功自傲,、淺嘗輒止的人汗顏不已。正是因?yàn)樗呱衅犯竦挠绊?，她的女兒和女婿也踏上了研究之路,，并再次獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

謙虛是一種美德,，更是一種難能可貴的品格,。不論你從事何種職業(yè)，擔(dān)任什么職務(wù),，只有謙虛謹(jǐn)慎,，才能保持不斷進(jìn)步的精神，才能增長(zhǎng)更多知識(shí)與才干,，進(jìn)而取得成功,。

謙虛演講稿一分鐘篇十一

中國(guó)素稱“禮儀之邦”?！岸Y”作為一種具體的行為來(lái)講,，就是指人們?cè)诖私游飼r(shí)的文明舉止，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的禮貌,。而禮貌的本質(zhì)是表示對(duì)別人的尊重和友善,，這種心理需求，是超越時(shí)代的,，是永存的,。然而，一個(gè)人如果只懂得禮貌的形式,，卻沒(méi)有謙讓之心,，那么，他不會(huì)真正懂得禮貌,。謙讓也是謙虛,、平等的表現(xiàn)，是禮貌的重要內(nèi)涵,。

謙虛,、禮貌包含著我們的祖先對(duì)自然文化的驕傲和自豪，是中國(guó)人之所以成為中國(guó)人的根本特征之一,。自古以來(lái),，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人,如“謙受益，滿招損”,，“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”,，“百尺竿頭,，還要更進(jìn)一步”。

春秋時(shí)期,，孔子和他的學(xué)生們周游列國(guó),，宣傳他們的政治主張。一天,，他們駕車(chē)去晉國(guó),，一個(gè)孩子在路當(dāng)中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路,?？鬃诱f(shuō)：“你不該在路當(dāng)中玩，擋住我們的車(chē)!”孩子指著地上說(shuō)：“老人家,，您看這是什么?”孔子一看,，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說(shuō)：“您說(shuō),，應(yīng)該是城給車(chē)讓路,，還是車(chē)給城讓路呢?”孔子被問(wèn)住了?？鬃佑X(jué)得這孩子很懂得禮貌,，便問(wèn)：“你叫什么?幾歲啦?”孩子說(shuō)：“我叫項(xiàng)橐,，7歲!”孔子對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“項(xiàng)橐7歲懂禮,，他可以做我的老師啊!”

事實(shí)上也是如此，沒(méi)有一個(gè)人能夠有驕傲的資本,，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人,，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說(shuō)明他已經(jīng)徹底精通,，徹底研究全了,。“生命有限,，知識(shí)無(wú)窮”,，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋，都是無(wú)邊無(wú)際的天空,。所以,，誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了境界就停步不前、趾高氣揚(yáng),，如果是那樣的話,，必將很快被同行趕上，很快被后人超過(guò)。

愛(ài)因斯坦是二十世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)家之一,，然而,，就是像他這樣的偉人，還是在有生之年中不斷地學(xué)習(xí),、研究,，活到老，學(xué)到老,。有人去問(wèn)愛(ài)因斯坦,，說(shuō)：“您可謂是物理學(xué)界空前絕后的人物了，何必還要孜孜不倦地學(xué)習(xí)呢?何不舒舒服服地休息呢?”愛(ài)因斯坦并沒(méi)有立即回答他這個(gè)問(wèn)題,，而是找來(lái)一支筆一張紙,，在紙上畫(huà)上一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，對(duì)那位年輕人說(shuō)：“在目前的情況下,，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些,。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓,，然而整個(gè)物理學(xué)知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的,，對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小,，即與不知領(lǐng)域的接觸面小,，它感受到自己未知的東西少;而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大，所以更感到自己未知的東西多,，會(huì)更加努力地去探索,。”

20世紀(jì)中國(guó)作家和文化先驅(qū)之一蔡元培先生曾有過(guò)這樣一件軼事：一次倫敦舉行中國(guó)名畫(huà)展,，組委會(huì)派人去南京和上海監(jiān)督選取博物院的名畫(huà),，蔡先生與林語(yǔ)堂都參與其事。法國(guó)漢學(xué)家伯系和自認(rèn)是中國(guó)通,，在巡行觀覽時(shí)滔滔不絕,，不能自已。林語(yǔ)堂注意觀察蔡先生的表情,，他不表示贊同或反對(duì)意見(jiàn),，只是客氣地低聲說(shuō)：“是的，是的,?！币荒樒降潇o的樣子。后來(lái)伯希和若有所悟,，閉口不言,，面有懼色,。林語(yǔ)堂后來(lái)在談到蔡元培先生時(shí)還就伯希和一事感嘆說(shuō)：“這是中國(guó)人的涵養(yǎng)反映外國(guó)人賣(mài)弄的一幅絕妙圖畫(huà)?！?/p>

謙虛,，不僅應(yīng)成為一種學(xué)習(xí)態(tài)度，更應(yīng)該成為一種做人原則,，所謂“謙謙君子,，溫潤(rùn)如玉”是也。在《易經(jīng)》六十四卦里,，再吉的卦也有不吉的爻,，唯有“謙”卦六爻皆吉，這是為什么呢?《易傳?謙?彖》對(duì)此有一個(gè)精妙的闡釋：“謙,，尊而光,，卑而不可逾?！卑选氨岸豢捎狻弊g成一句白話,，那就是：謙虛，是不可戰(zhàn)勝的,。

我們每個(gè)人都要塑造一種“虛懷若谷”的品質(zhì),，都要有一種“謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁”的精神,。用我們有限的生命時(shí)間去探求更多的知識(shí)空間吧!

謙虛演講稿一分鐘篇十二

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

謙虛在人生中起很大的作用。如果不懂得謙虛,，李世民怎么會(huì)開(kāi)創(chuàng)貞觀盛世?如果不懂得謙虛,，*怎么能領(lǐng)導(dǎo)人民獲得勝利?如果不懂得謙虛，怎么會(huì)有學(xué)者向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)問(wèn)題?……種種事例告訴我們,，“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,，落后就要挨打,，所以我們要謙虛，努力讓自己變得更好,。

謙虛在學(xué)習(xí)上的作用尤其重要,。一個(gè)不懂得謙虛的人，在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就引以為豪,，認(rèn)為自己無(wú)所不知,，無(wú)所不能，整天沉浸在炫耀中,，變得不思進(jìn)取,，那么他注定會(huì)成為敗者,。而為人謙虛，能夠拋開(kāi)已有的成績(jī),，展望未來(lái),，虛心請(qǐng)教，聽(tīng)從別人的建議,，那么你一定會(huì)有所成就的,。

為了能夠傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，我們需要以自己為載體,，做一個(gè)謙虛的人,。這樣才能夠以身作則，將中華民族的傳統(tǒng)美德傳給下一代,，以至于傳向世界,。讓世界上的所有人都能夠被這種精神感染，形成相互請(qǐng)教,，相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,，讓明天變得更美好。

其實(shí)在很多情況下,，人不能夠控制好自己的情緒,，被自己的情緒影響著，不能做出正確的判斷,，這時(shí)候人就必須心平氣和,，謙虛的向他人請(qǐng)教。虛心做事,，可以減少一些不必要的麻煩,，讓自己能夠做出正確的決定。

謙虛,，是一種對(duì)自己嚴(yán)格要求的為人處事的理念,，也是解決疑問(wèn)的科學(xué)態(tài)度。謙虛是一種作風(fēng),，一種能力,，也是一種責(zé)任心，一種品格,，謙虛可以成為引導(dǎo)我們一生的一盞明燈,。當(dāng)犯下傲慢錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)打開(kāi)紅燈,，讓我們思考過(guò)失,，若能夠認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，就會(huì)開(kāi)綠燈放行,，讓我們繼續(xù)前進(jìn),。

所以,，謙虛是一個(gè)人必不可少的美德，它可以為我們照亮前進(jìn)的道路,。