心得體會(huì)對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)教師篇一

光陰荏苒,，一個(gè)緊張、充實(shí),、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)工作，我們一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn),，認(rèn)真圍繞現(xiàn)有的教研課題—“引悟教育”，強(qiáng)化教師落實(shí)課程改革的目標(biāo),，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。一學(xué)期中老師們忙碌而收獲著,，下面談?wù)勎覀冞@個(gè)學(xué)期的工作：

教研組的工作以常規(guī)工作為主，為確保教學(xué)質(zhì)量,，我們抓好教學(xué)常規(guī)工作,。開學(xué)初,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及葉校長的“引悟教育”，討論如何在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)引悟教育,，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習(xí)的主體,，體現(xiàn)生本思想。

我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，定期進(jìn)行教案點(diǎn)評、反思以及作業(yè)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)展開反思,，注重實(shí)效性，注重備教材,、備學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,。我們切實(shí)抓好單元過關(guān),，每次測試共同研討，集體上報(bào),，分析原因,，查漏補(bǔ)缺。期末時(shí),，我們認(rèn)真討論并制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，組織備好復(fù)習(xí)課，曾薇老師,、鄭從霞老師執(zhí)教復(fù)習(xí)課,，我們共同研討，達(dá)到了很好的效果,。我們一,、二年級(jí)還經(jīng)常開展手拉手活動(dòng)，共同學(xué)習(xí),，共同研究,，共同進(jìn)步。

開學(xué)第一個(gè)月,，本組教師在教務(wù)處的統(tǒng)一要求和指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校教研計(jì)劃,，認(rèn)真討論并制定了教研組計(jì)劃,，各組成員根據(jù)教研組計(jì)劃制訂個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，以團(tuán)隊(duì)為單位,，從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)入手，認(rèn)真研究，通過聽課,、評課等方式,，一步步把教學(xué)研究引向深入,。每一次的教研活動(dòng)是老師們的精神大餐,。我們圍繞《引悟教育》進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，并且開展關(guān)于教材教法的探究,。在活動(dòng)中,，老師們逐步放開手腳，積極參加教研活動(dòng),，認(rèn)真做好聽課筆記,，及時(shí)反思,，參與交流,。大家取長補(bǔ)短,，資源共享,，共同提高教學(xué)效果。本學(xué)期蔡芳老師,、余琛老師上了研討課“數(shù)學(xué)樂園”“擺一擺,，拼一拼”,，得到老師們的好評,。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，注重面向全體學(xué)生、全員參與,，注重發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。精心設(shè)計(jì)和收集很多信息,，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,。

我們加強(qiáng)校本培訓(xùn),，力爭做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練相結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合,。本組教師學(xué)習(xí)理論、積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文多篇,。本學(xué)期我們組還加強(qiáng)匯報(bào)課,、復(fù)習(xí)課的落實(shí)，切實(shí)提高教師上課及評課水平,。每位教師根據(jù)自己的課題上研討課,，組織本組教師聽課、評課,。我們一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組經(jīng)常討論教學(xué)問題，探究教學(xué)方法,，形成十分濃厚的教研氛圍,。

“沒有最好，只有更好,?！痹谝院蟮墓ぷ髦校覀兘M的每一位教師將繼續(xù)努力踏踏實(shí)實(shí)地抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真搞教改,，把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好！

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)教師篇二

8月25日，我參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在這個(gè)活動(dòng)中,，我的體會(huì)頗多，20xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從基本理念,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)施建議都更加準(zhǔn)確,、規(guī)范,、明了和全面,。有如下幾點(diǎn)重要的變化：

新課標(biāo)修改后最大的變化是：雙基變四基,，雙能變四能,。

1,、《課標(biāo)》修訂中在繼承數(shù)學(xué)教育注重"雙基"傳統(tǒng)的同時(shí)，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提出了使學(xué)生理解和掌握"基本的數(shù)學(xué)思想和方法",，獲得"基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)",。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標(biāo),。

2,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。

提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同，所使用的.方法必然是多樣化的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化,?！毙陆滩臒o論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，教材都沒有明顯的算法傾向,，主張各種算法具有平等的地位,，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想。

3,、教材重新整合知識(shí)內(nèi)容,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間、數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間以及學(xué)科之間的聯(lián)系,。

過去的課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，缺乏整合。新教材充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新研究和整合,。如新教材整合了加減法的關(guān)系，在教材中做到有合有分：5以內(nèi)的加減法是分開安排的,，6到10的加減法是合起來安排的,，這樣的“合”有助于學(xué)生對同一個(gè)情境提出不同的加減問題，感受加減法之間的聯(lián)系,。又如：學(xué)生生活在三維空間,，所以新教材幾何內(nèi)容從“認(rèn)識(shí)物體”開始，而不是先認(rèn)識(shí)“平面圖形”,，這也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)來建立空間觀念,。再如：統(tǒng)計(jì)的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性,，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,。

我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂,它是伴隨學(xué)生知識(shí),、思維的發(fā)展逐漸被理解的,，數(shù)學(xué)思想方法的感悟是在學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累的,。教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力，最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力,。這對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展能力,、開發(fā)智力,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是至關(guān)重要的。新教材根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)果和教師們的普遍意見對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,。如統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容適當(dāng)降低難度,，第一學(xué)段統(tǒng)計(jì)與概率部分內(nèi)容大幅減少，部分內(nèi)容移到第二學(xué)段,。如一年級(jí)上冊“時(shí)間”這一單元,，將原來的“教學(xué)整時(shí)和半時(shí)”改為只教學(xué)“整時(shí)”。

課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實(shí)施,，而教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色,，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材,，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,，逐漸完善，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，新方法充實(shí)自己，轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋,，多想辦法不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)教師篇三

為期三天的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，我非常榮幸的被推薦到縣里進(jìn)行研修，今天重要是有兩名優(yōu)秀的教師進(jìn)行案例分析和分組交流,，無論是優(yōu)秀教師的案例分析還是分組交流,，都使得自己受益匪淺，在這里談幾點(diǎn)自己體會(huì),。

通過小組的交流,，使我看到名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,，當(dāng)別人評完課，自己想確實(shí)是這樣,，但是自己怎么沒有早一點(diǎn)想到,？這就是名師與年輕教師的差別，要想評好一節(jié)課,，自己必須平時(shí)多想多思,，有空的時(shí)間多讀一些提高自己業(yè)務(wù)水平的書籍。

在聽完翟慧講的軸對稱圖形時(shí),，這節(jié)課的語言具有親和力,，和藹可親，這是最值得我學(xué)習(xí)的一點(diǎn),，再次,，翟老師在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，面面俱到,，從生活中物體對稱,，到數(shù)學(xué)圖形的對稱，再到中國文字的對稱,，層層深入,，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為我以后的教學(xué)指明方向,，在分組交流時(shí),，又讓年輕的我學(xué)到了很多知識(shí)，例如：（1）一樣和重合一樣嗎,？平行四邊形沿對角線對折,，兩部分一樣，能是軸對稱圖形,？當(dāng)然不是,，這要求我們在描述數(shù)學(xué)概念時(shí)，語言一定準(zhǔn)確,。（2）重合與完全重合一樣嗎,？不一樣例如：在一張紙上畫一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，對折重合是軸對稱圖形,？不是,，再次體現(xiàn)出數(shù)學(xué)語言的特點(diǎn)，平時(shí)講課時(shí)一定做到語言言簡意賅,。

總之,，在今天的培訓(xùn)中，自己的收獲非常多，我應(yīng)該好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),，在剩下的兩天學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)教師篇四

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,，主要做了以下幾各方面：

期初以學(xué)?！安W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實(shí)”和“快樂校園,、愛心校園,、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”,。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課,、課后反思,、作業(yè)、輔導(dǎo),、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規(guī),。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課,、聽課,、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上,，聽課18節(jié)或以上,，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。

“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式,，它不僅是教師展現(xiàn)自我,、完善自我的舞臺(tái)，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口,。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的,，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長,。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng),，低年級(jí)以研究“二期新教材”為目的,，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級(jí)以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的,，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課,。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結(jié)合起來。

在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下,，運(yùn)用了課堂全息觀察,、分析、診斷的技術(shù),，通過對課堂實(shí)錄的觀察,、分析，進(jìn)行評課和反思,，并整理了有近x萬x千字的課堂實(shí)錄和反饋會(huì)議實(shí)錄,。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后,，每人以不同的視角,、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué),、教研,、科研整合在一起了，使教師的教學(xué),、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處,。

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué),、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干,；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師,；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù),，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主,，我校教研組的兩次校本教研活動(dòng)，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思,，他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng),，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見,；對于區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干,，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上。對于深圳的教師,，我們進(jìn)行教學(xué),、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力,，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干,；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),，使他們盡快地成為合格教師,。

在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造“快樂校園、愛心校園,、數(shù)字校園,、學(xué)習(xí)校園”之時(shí)，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合,。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施,，每個(gè)年級(jí)組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期基本上做到了各年級(jí)備課全部用電腦打印,，這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案,，提高教學(xué)效益。

另外,，各年級(jí)備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件,，并做到了資源共享。各年級(jí)組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù),。通過這樣的交流,、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件,，且各備課組都有一,、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場會(huì)上,，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會(huì)者的一致好評,，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

另外,，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合,。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺,、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng),。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練,，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并取得了較好的成績,。在“xx區(qū)xx年五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中,，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一,、第三和第十二的好成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)教師篇五

本想安靜地度過這個(gè)暑假，卻迎來了一次全員暑期培訓(xùn),。原以為會(huì)是一次枯燥無味的形式培訓(xùn)活動(dòng),，實(shí)際與我想象的大相徑庭。從來學(xué)校培訓(xùn)的第一天開始,，我就感覺到了這次培訓(xùn)的魅力,，從組織形式到培訓(xùn)內(nèi)容。先是一年級(jí)的老師精心制作的課件交流材料影響了大家,，然后是組織的者的用心鼓舞了大家,，每分析完一個(gè)單元后的問題質(zhì)疑到大家的熱烈辯論，無不給我留下了深刻的印象,，都令我收受益匪淺,，對這次培訓(xùn)充滿了期待。今天上午,，是我這幾天體驗(yàn)最深的一天,，經(jīng)過幾個(gè)晚上的努力，靜下心來對四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教材作了深刻地研究梳理,，老師們給予熱情的幫助和支持令我非常感動(dòng),，特別是對我提出的困惑：“為什么很多孩子畫布出準(zhǔn)確的垂線,？”這個(gè)問題的`討論,，使我對今后的教學(xué)有了一個(gè)明確的目標(biāo)，問題的出現(xiàn)歸于老師自己,，由于在平時(shí)的教學(xué)中忽視了自己示范作用,，自己的不規(guī)范操作導(dǎo)致孩子也隨便一畫就完事。

通過這次培訓(xùn),，我感覺很充實(shí),，很有收獲。祝愿這次培訓(xùn)對每個(gè)教師都有新的收獲,，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平,，使教學(xué)質(zhì)量邁向一個(gè)新臺(tái)階。

文檔為doc格式,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)教師篇六

上課時(shí),，先不著急教學(xué)知識(shí),，而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，先把學(xué)生的注意力引入課堂,。

在上課時(shí),，要思考到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展多種活動(dòng),。好玩是孩子的天性,，要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們在玩中學(xué),，又在學(xué)中玩,。這樣既讓學(xué)生樂于理解所要學(xué)習(xí)的東西，又幫忙他們理解了知識(shí),。

以前在上課的時(shí)候,，很怕學(xué)生吵，要求學(xué)生持續(xù)安靜,。但在教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好，當(dāng)然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵,，而是在課堂中為學(xué)生營造一個(gè)爭論的環(huán)境,。這種爭論有助于學(xué)生對知識(shí)的理解，讓學(xué)生在競爭中相互學(xué)習(xí),，又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要經(jīng)常和學(xué)生溝通,，進(jìn)入他們的世界,，不能只是一味的想和做,。俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”,，只有真正了解學(xué)生，把握孩子的認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)是才能事半功倍,。

在我看來，一堂好的數(shù)學(xué)課,，不僅僅只是要傳授給學(xué)生知識(shí),，還要幫忙學(xué)生理解、掌握知識(shí),。因此,，需要我們努力的東西還很多，在后面將會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，并不是說小學(xué)生他什么都不懂,，仔細(xì)去研究其實(shí)他們身上也有不少的優(yōu)點(diǎn)，只是他們或許不明白這是他們的有點(diǎn)罷了,，好比說學(xué)生一個(gè)甜蜜的微笑,，一個(gè)十分好的語言語氣，一個(gè)良好的態(tài)度,，或者說一個(gè)聽話懂事過程當(dāng)中的尊重他人的一面,，這些你能夠透過一些小事情去展開，其實(shí)有很多身邊的人都做不到的地方,，因?yàn)槠鋵?shí)大的道理就是一些小的道理,，能把身邊的細(xì)節(jié)做好我相信沒有做不了的事情，哪來多多少真理,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)教師篇七

師是課程實(shí)施的組織者,，促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者,。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個(gè)技術(shù)人員,，或者說是一個(gè)工匠，僅是用他人設(shè)計(jì)好的方案去達(dá)到他人設(shè)計(jì)好的目標(biāo),。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師更多地是一個(gè)被動(dòng)的執(zhí)行者，而很少成為主動(dòng)的設(shè)計(jì)者和實(shí)踐者,，更難成為自覺的教學(xué)問題的研究者,。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中,，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師走上了一條“問題設(shè)計(jì)行動(dòng)反思”的旅程,。一個(gè)個(gè)的問題和需求，激發(fā)教師“我要學(xué),，我要改,，我要做”的參與意識(shí)。書寫教學(xué)隨記,，教學(xué)案例兩方面有力地促進(jìn)教師對自己的教學(xué)行為不斷反思,。教師課后都能做到三個(gè)自評：教案自評，課堂教學(xué)情景自評,，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)自評,，根據(jù)三項(xiàng)自評情況書寫教學(xué)隨記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，采取補(bǔ)救措施修正自己的教學(xué)行為,。在撰寫教學(xué)案例的過程中，教師自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí),，不僅理論水平有了顯著提高,，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多,，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生,，而不是教教科書的理念,。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間,，提高了教師的素質(zhì),，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計(jì)者,。所以,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)：

創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)乃至知,、情,、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用,，我們在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧,、合作交流，求知進(jìn)取三種良好的教學(xué)氛圍,。教學(xué)中教師首先做到的是：必須尊重每一個(gè)孩子的心理感受,，肯定他們的一切努力，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的嘗試和創(chuàng)造欲望,。尤其是對待學(xué)困生,，教師不僅要付出愛心和關(guān)心，更多的是耐心,，細(xì)心,，為每個(gè)學(xué)生提供良好教學(xué)的機(jī)會(huì)和保證。采用小組合作交流的教學(xué)形式,，學(xué)生間互相激勵(lì),，互相促進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感,，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性,。并善于采用競爭策略,，營造一種催人奮進(jìn)的情景，如設(shè)計(jì)“插紅旗,、上光榮榜,、建立智慧星簿”等形式，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激勵(lì)學(xué)生去探索,，去創(chuàng)造,。

創(chuàng)設(shè)問題情境。從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā),，以圖畫情景展現(xiàn),，使學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生提供充分動(dòng)手操作,，自主探索和合作交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生主動(dòng)研究充滿數(shù)學(xué)的實(shí)踐問題。教學(xué)中,，教師創(chuàng)造性地使用教材,，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情景，增加課堂教學(xué)的趣味性,，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,；創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的問題情境，力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，并在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中,，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的魅力。

讓學(xué)生善于提問題,，解決問題,。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源,，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。有趣、來源于現(xiàn)實(shí),，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學(xué)生的探究欲望,，課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學(xué)生打斷教師的話并站起來說：“老師,，這道題我還有不同的想法”,，“老師，我有問題想問一問”,，“師,，我還可以再補(bǔ)充2點(diǎn)……”，答案不唯一,，解法最優(yōu)化,，學(xué)生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神,，數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常成為學(xué)生的“答辨”現(xiàn)場,，學(xué)生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力，活躍的思維,，以及提出的有較高思考價(jià)值的問題,，靈活的解題方法,，結(jié)合實(shí)際問題作出的合理解答，無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服,。

讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。“使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系”,，“能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象”是課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)之一,。新教材中編入了許多密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)素材。在“數(shù)與代數(shù)”,、“空間圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的各個(gè)領(lǐng)域里所設(shè)計(jì)的情景,，都是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事情,。數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，讓學(xué)生在自己身上,、教室里,、家里、校園里,、大街上尋找所學(xué)的數(shù)學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)教師篇八

什么樣的課是一堂好課？相信每個(gè)人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn),。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課,，應(yīng)該扎實(shí)、豐實(shí),、充實(shí),、真實(shí),、平實(shí)”,，十個(gè)字，簡單,、精辟,。萬變不離其宗，無論課改怎么改,，教材怎么變,，好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開這幾個(gè)“實(shí)”字：一節(jié)好課,，應(yīng)該是有意義的課,，有生成的課，有效率的課,，同時(shí)是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課,。

結(jié)合專家報(bào)告,，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標(biāo)是關(guān)鍵,，精彩在生成,。

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。如果目標(biāo)不明確,，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣,，都失去了意義和價(jià)值,。如果目標(biāo)過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高,；如果目標(biāo)過低,，學(xué)生毫無收獲。所以目標(biāo)的確立要依據(jù)課標(biāo),、教材,、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握,、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標(biāo),，所以說教學(xué)目標(biāo)的確立是關(guān)鍵，只有切實(shí)可行的目標(biāo)作支撐,，我們的教學(xué)活動(dòng)才是有效的,。

課堂是動(dòng)態(tài)的，因?yàn)榻虒W(xué)的對象是一群活生生的人,。所以同樣的教案,，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級(jí)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)卻上不出他們的精彩,，為什么,？原因就在于優(yōu)秀的教師能及時(shí)抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝,！“生成”兩個(gè)字很簡單,，做起來卻不容易。如果沒有平時(shí)的日積月累，沒有精心的預(yù)設(shè),，就不會(huì)有精彩的生成,。只有課前周密的策劃，心中有備案,，才能以不變應(yīng)萬變,！

什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效,，學(xué)的有效”努力,！

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)教師篇九

在培訓(xùn)過程中，授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們不僅教給我們技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí),，使不同程度的老師都能得到提高。這次培訓(xùn)使我的受益頗淺,，在將來的工作上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中,，我的教育理念有的來自同事的言傳身教,，有的來自兒時(shí)教師的影響，有的來自自我的揣摩,，有的來自二十幾年前的師范教育,。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí),。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法,。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果,。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅(jiān)持啟發(fā)式,，反對注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家．教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí),，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),，還要揭示獲取知識(shí)的思維過程,。通過本次培訓(xùn),，我掌握了很多的教學(xué)方法,，正所謂“工欲善其事，必先利其器,?！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法,，使我的備課不再平鋪直敘,；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎,；有了這些教學(xué)方法,，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。

數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)之外,，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,，讓生活中人們必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值,。因此,，我在備課思索，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境,？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么,？在新課改的實(shí)施過程中，老師們普遍反映學(xué)生的計(jì)算能力差,，在這種現(xiàn)實(shí)背景下,，怎樣改進(jìn)計(jì)算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力,？教材增加了統(tǒng)計(jì)與概率全新的知識(shí)，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施教學(xué),？新課程改革下如何去評價(jià)一堂課？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng),，給我們的教學(xué)指明了方向,。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí),，真實(shí)體會(huì)到：凡事只要用心去澆灌,，就一定能綻放出美麗的花朵。

孔子曰“吾日三省吾身”,。反思不僅是一種良好的品德,，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證,。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀,、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗,，持之以恒的積累素材,，讓它成為工作中的寶貴財(cái)富,。即使成不了名師,，也可以獨(dú)善其身,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí),。

學(xué)習(xí)是無止境的,，對于一個(gè)老師來講,，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多,，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師,。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,，正是男兒讀書時(shí),。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲,?！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力,，做一個(gè)真正的好老師。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)教師篇十

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到很好的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，,，讓全組教師受到了深刻的教育,。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽,、評,、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。每星期開展聽評課,，我組教師十分重視聽評課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案,，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論,、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

教學(xué)反思的擬寫,，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本,，即檢查又互學(xué),。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討反思,，將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),，活動(dòng)有組織,、有計(jì)劃，內(nèi)容,、老師,、場地均得到落實(shí)。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐,、應(yīng)用能力,，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ),，第二課堂發(fā)展特長,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)教師篇十一

為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、等各個(gè)方面得到了很多的收獲,。

專家的視頻報(bào)告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境,。一位專家對創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的，“15克鹽,，讓你吃掉,，你會(huì)難以下咽；如果把15克鹽放入一碗美味的湯中,，你會(huì)在享受美味湯的過程中,，將15克鹽全部吸收?！边@是對創(chuàng)設(shè)情境多么生動(dòng)的詮釋,。我多么想自己就是能做出美味湯的那個(gè)人啊,！

周局長根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗(yàn),，以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告,。據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巫鰝€(gè)有魅力的老師,，給我留下了深刻的印象。在談到各個(gè)年級(jí)孩子特點(diǎn)以及相應(yīng)教育法法時(shí),，周局長強(qiáng)調(diào)愛孩子,。的確，對孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛,，更不要說魅力,。周局長一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。作為新老師,，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。

在這次研修中,，四位老師所講的說講課，為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，像翟慧老師的《軸對稱圖形》,；張敏老師的《圖形的周長》；張玲老師的《小數(shù)除法》,；郭長寶老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》,，使我受益匪淺.

培訓(xùn)中,，既感受到了這個(gè)大家庭的溫暖,，也體會(huì)到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí),，向教材學(xué)習(xí),，向師父學(xué)習(xí)，向同行們學(xué)習(xí),。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)取的基石,，專業(yè)素養(yǎng)在于踏實(shí)的積累，事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新,。