每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇一

雙減班主任管理是指在教育教學(xué)過程中，班主任除了承擔(dān)傳統(tǒng)管理職能外,，還要承擔(dān)雙減任務(wù),，即減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)生面對各種社會(huì)機(jī)會(huì)的壓力。這種管理方式的實(shí)施,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，形成全新的管理模式,。雙減班主任管理對班主任的培養(yǎng)和角色轉(zhuǎn)變提出了新的要求,，這要求班主任必須具備創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)能力和人際溝通能力,，才能更好地履行自己的職責(zé),。

第二段：提升班主任創(chuàng)新意識(shí)的重要性及方法（200字）。

在雙減班主任管理中,，班主任需要具備創(chuàng)新意識(shí),，主動(dòng)尋求適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生發(fā)展需求的管理方式。首先,，班主任需要不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究成果，及時(shí)了解和掌握新的教育理念和管理方法,。其次,，班主任應(yīng)與同事互相交流，借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn),，形成自己的創(chuàng)新思維,。最后，班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的思維方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新潛能,，為學(xué)生提供更多展示和發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。

第三段：加強(qiáng)班主任的專業(yè)能力培養(yǎng)（200字）,。

雙減班主任管理要求班主任具備較為全面的專業(yè)能力,，不僅要掌握教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識(shí)，還要熟悉學(xué)科教學(xué)和教育評價(jià)的各項(xiàng)要求,。為了提高自身的專業(yè)能力,，班主任可以通過參加各類教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和管理手段,。同時(shí),，班主任還要加強(qiáng)與教師、家長以及學(xué)校其他部門的聯(lián)動(dòng),，形成合力,，共同推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

第四段：培養(yǎng)班主任的人際溝通能力（200字）,。

雙減班主任管理需要班主任與多方面的人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,。首先,，班主任要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，了解學(xué)生的需求和困擾,，通過與學(xué)生的溝通來解決問題,。其次，班主任要與家長保持密切的聯(lián)系,，及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化,，以便共同關(guān)心和幫助學(xué)生。此外,，班主任還要與教師協(xié)作,，促進(jìn)教學(xué)資源共享，形成更加專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì),。

雙減班主任管理是一項(xiàng)全新的任務(wù)和挑戰(zhàn),，它要求班主任具備創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)能力和人際溝通能力,。在實(shí)踐中,，我認(rèn)識(shí)到作為雙減班主任，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，了解他們的需求和壓力,，并通過創(chuàng)新管理方式來解決問題。只有不斷學(xué)習(xí),、提高自身素養(yǎng),，才能更好地履行自己的職責(zé)。展望未來,，我希望通過不斷的學(xué)習(xí)和探索,，進(jìn)一步提升自己的管理水平,，為學(xué)生提供更多的成長機(jī)會(huì)和更好的教育環(huán)境,。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇二

教育,，貴在一個(gè)“及”字,，重在一個(gè)“小”字，即天天從小事抓起,。作為班主任,，要對班級負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé),，最需要的，是對自己的良心負(fù)責(zé),。自當(dāng)見習(xí)班主任以來,，對班主任的管理工作之道有了些微薄的見解,。

如何讓學(xué)生崇拜自己,，這可能是大多數(shù)班主任都會(huì)遇到的問題,。想讓學(xué)生真正的從思想上發(fā)生改變，信任你,，相信你,，班主任就需要在方方面面充實(shí)自己，完善自己,。即要做學(xué)生們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,，心理的安慰者，還要做他們的嚴(yán)師,，善友,。班主任需要時(shí)刻了解社會(huì)上的動(dòng)向，給學(xué)生們提供最新最有利的信息,；需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的心理變化,，及時(shí)準(zhǔn)確的給他們最有效最忠實(shí)的建議。班主任本身應(yīng)該是一個(gè)演講家,，詼諧,，幽默，有煽動(dòng)力,。

作為班主任,，不應(yīng)放棄任何一名學(xué)生，也不應(yīng)歧視任何一名學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)從正面積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生。教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。我們應(yīng)堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，應(yīng)捧著一顆心，不帶半根草,，耐心,、寬容的教導(dǎo)他們，引領(lǐng)他們,。循循善誘,，誨人不倦。

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是真誠的,，無私的,，廣泛的，一視同仁的,。盡管孩子的情況各不相同,，但要相信,，每個(gè)孩子在老師的教育下都能夠成人成才。不只優(yōu)秀的學(xué)生是我們關(guān)注的對象,，更多的愛應(yīng)傾注在那些后進(jìn)生的身上,，傾注在那些需要幫助的人身上。

學(xué)生就像一臺(tái)錄像機(jī),，記錄著老師的一言一行,；學(xué)生也像一臺(tái)照相機(jī)，拍攝著和老師相處的每個(gè)瞬間,。班主任要嚴(yán)于己,，而后勤于學(xué)生。教師是孩子的鏡子,，孩子是教師的影子,。班主任要注意自己的言行舉止，注意自己的形象,。想教孩子如何正派為人,，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。自己的一切舉動(dòng)會(huì)在無形中影響到學(xué)生,，嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生心目中的榜樣。其身正,，不令其行,，其身不正，雖令不行,。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇三

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級,、教好學(xué)生。當(dāng)一名合格的班主任,，不是一件容易的事,，光憑干勁和一般熱情是不行的，必須注重方式,、方法,，才能讓班級管理在學(xué)校活動(dòng)中發(fā)揮出最大作用,，培養(yǎng)出良好的班集體,。下面就班級管理工作中談幾種方法。

新時(shí)代的學(xué)生隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，與網(wǎng)絡(luò)的接觸,，他們在價(jià)值觀和個(gè)性方面特點(diǎn)更顯示著對自我的、民主的重視，反對傳統(tǒng)的老師的權(quán)威,，自由的網(wǎng)絡(luò)連接,，更體會(huì)到自由，也更渴望得到平等民主的溝通,。所以班主任與每位學(xué)生,，學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解,、信任,，形成共識(shí)才能形成心靈上的溝通。

老師要用一顆真誠的心去愛學(xué)生,，通過自己言行為表率,，得到學(xué)生的認(rèn)可。建立良好的師生關(guān)系,。例如：班級同學(xué)談朋友,，影響了學(xué)習(xí)，作為班主任我們沒有必要聲嚴(yán)厲色地批評,，指責(zé),，而是要進(jìn)行細(xì)致談心和交流，談早戀的害處,。

最后,，我們師生在取得共識(shí)的前提下，讓他們分析早戀的危害,，最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,。這正所謂是：溝通信任好管理，管理細(xì)微出成績,。

沒有規(guī)矩,，不成方圓。作為一個(gè)集體,，必須建立健全各方面的制度,，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。

在班級要建立各項(xiàng)規(guī)章制度,，如：衛(wèi)生制度,、勞動(dòng)制度、學(xué)習(xí)制度,、作業(yè)制度,、紀(jì)律制度、公物制度,、就寢制度,、就餐制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后,，班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,，協(xié)助他們解決生活、工作,、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題,，并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象,，定期評定,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

同時(shí)要將競爭機(jī)制引入課堂,，可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進(jìn)行重新組合,，分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù),，積極開展競賽活動(dòng),，形成互相激勵(lì)、監(jiān)督的良好氛圍,，形成人人有事做,、事事有人做，事事有人管的良好局面,。

一是加強(qiáng)班主任管理,。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方,。通過深入學(xué)生之中,，經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,，掌握學(xué)生的特點(diǎn),、心理，多動(dòng)腦筋,，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對癥下藥”,，以理服人。

二是加強(qiáng)班干部管理,。在一個(gè)班集體內(nèi),，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，要發(fā)揮學(xué)生主體作用,，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己,，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣。

三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理,。學(xué)生,，年齡偏小，自我約束能力差,，在自習(xí)課上常表現(xiàn)為做小動(dòng)作,、談閑話、下位等,，因此加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力培養(yǎng),，對形成良好的班風(fēng)及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用。為此,，我們可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面：

（1）學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》,。要求熟記,，并付諸實(shí)踐,，讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一,。（2）進(jìn)行自省,。在每兩周書面或利用班夕會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)一次，寫出這段時(shí)間內(nèi)哪些方面做的好,，什么地方不足,，提出自己的努力方向。（3）量化考核,。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級量化考核表，實(shí)行班級一日常規(guī)的量化管理,。

班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,，配合要密切，教育思想要集體一致,。

班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、班級管理的工作,?？迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任，雙方工作密不可分,，有著千絲萬縷的聯(lián)系,。因此，班主任主動(dòng)與科任教師保持聯(lián)系,，溝通情況,，密切合作是非常重要的。

班主任要和家長及時(shí)溝通。家庭情況對學(xué)生影響很大,，因此,，班主任要加強(qiáng)家訪活動(dòng)。有一些學(xué)生,，有時(shí)候受家庭的影響,，情緒出現(xiàn)波動(dòng)，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣,，這時(shí)教師應(yīng)了解其家庭情況,，有的放矢地進(jìn)行家訪，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整,。

總之,，班主任的工作是繁重的，要想培養(yǎng)出良好的班級,，必須具備對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心,，講求管理的藝術(shù)和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì),，這樣才能管理好班級,，從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇四

班主任是一個(gè)班級中非常關(guān)鍵的角色,，他不僅僅是班級的組織者和管理者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的引導(dǎo)者和榜樣。在班主任的管理下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,、班級紀(jì)律以及同學(xué)之間的關(guān)系都會(huì)得到有效的管理和維護(hù)。作為一名班主任,，我在多年的教育工作中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，下面將結(jié)合實(shí)際，總結(jié)一下班主任管理的心得體會(huì),。

第二段：制定明確的規(guī)章制度和班級管理規(guī)范（200字）,。

班級管理的第一步是制定明確的規(guī)章制度和班級管理規(guī)范。這些規(guī)定需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，既要保障學(xué)生的權(quán)益,，又要塑造良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。規(guī)章制度要具體明確,，包括學(xué)生的行為規(guī)范,、考勤規(guī)定、作業(yè)要求等,，以便學(xué)生能夠清晰明了地遵守,。此外,，班級管理規(guī)范還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重、團(tuán)結(jié)合作,，如設(shè)立班級值日生制度,，鼓勵(lì)同學(xué)們互助互愛。

第三段：展開個(gè)性化關(guān)懷,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)（300字）,。

在班主任管理工作中，個(gè)性化的關(guān)懷是非常重要的,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，只有班主任真心關(guān)心他們,，耐心傾聽他們的煩惱,，才能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的潛力和積極性。因此,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,，了解他們的家庭環(huán)境、興趣愛好以及學(xué)習(xí)狀況,。對于那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，我會(huì)給予額外的關(guān)注和幫助,，了解他們的學(xué)習(xí)困難,，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。這樣不僅可以激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí),，也能加強(qiáng)學(xué)生和班主任之間的信任和親近感,。

第四段：建立有效的班級活動(dòng)和交流平臺(tái)（300字）。

除個(gè)性化關(guān)懷外,，建立有效的班級活動(dòng)和交流平臺(tái)也是班主任管理的重要內(nèi)容,。通過豐富多彩的班級活動(dòng)，可以增強(qiáng)班級的凝聚力和歸屬感,。例如,，學(xué)校開展的班級文化周、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),，可以讓同學(xué)們盡情展示自己的才藝和個(gè)性,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并且增進(jìn)同學(xué)們之間的交流與友誼,。此外,，班級還可以定期組織班級會(huì)議，通過班干部的報(bào)告和討論,，加強(qiáng)班級的規(guī)范管理和信息傳遞,，使班級運(yùn)行更加有序,、高效。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和責(zé)任感（200字）,。

班主任管理工作的最終目標(biāo),，是要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和責(zé)任感。只有學(xué)生具備了自我管理的能力,，才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展,。在我工作的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵(lì)他們參與學(xué)習(xí)小組討論和課外閱讀,，提高他們的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。此外,，我還會(huì)營造一個(gè)積極向上的班級氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和公益意識(shí)，引導(dǎo)他們參與社區(qū)服務(wù)等公益活動(dòng),，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任意識(shí),。

總結(jié)：通過以上的心得體會(huì)，我認(rèn)為班主任是一個(gè)班級中至關(guān)重要的角色,，他的工作是豐富多樣的,，既要管理好班級的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，又要關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,。只有班主任在管理中具備耐心和關(guān)愛,，靈活運(yùn)用各種方法和手段，才能取得理想的效果,，從而讓學(xué)生在一個(gè)和諧,、積極的班級環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇五

作為班主任,，往往需要承擔(dān)起許多不同的角色,，既是同學(xué)們的老師，也是他們的父母,，更是他們的朋友,。在管理學(xué)生方面，每個(gè)班主任都有自己的一套特色管理方法,。在這篇文章中,，我將分享我的班主任特色管理心得體會(huì)。

第二段：建立良好的師生關(guān)系,。

在我看來,，建立良好的師生關(guān)系是班主任特色管理的核心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，班主任應(yīng)該盡量去了解每個(gè)學(xué)生的背景和特點(diǎn),。只有了解學(xué)生的需求和煩惱，才能更好地引導(dǎo)和幫助他們,。

在班級里,，我喜歡使用微信群和班會(huì)等多種形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。在班會(huì)上,，我會(huì)有意識(shí)地給每個(gè)學(xué)生留出時(shí)間來分享他們自己的生活和成長經(jīng)歷,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和激勵(lì)。

第三段：積極利用獎(jiǎng)懲制度,。

獎(jiǎng)懲制度是班主任管理的重要手段之一,。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，應(yīng)該給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。這樣可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。而對于一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，班主任應(yīng)該及時(shí)找出原因,，給予適當(dāng)?shù)呐u和懲罰,。這樣可以規(guī)范他們的行為，讓他們重視自己的學(xué)習(xí)和行為,。

在班級里,，我會(huì)及時(shí)記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)良好,，我會(huì)及時(shí)在群里宣布,，給予表彰。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生,，我會(huì)與他們進(jìn)行私下談話,，給予適當(dāng)?shù)膽土P，并盡量提供幫助,。

第四段：鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助。

在班級里,，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互幫助,。通過這種方式，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的情感聯(lián)系,，提高班級整體的凝聚力,。

在學(xué)習(xí)上，我們可以通過布置小組作業(yè)等形式來創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,，讓每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，共同完成任務(wù)。在生活上,，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互關(guān)心,，組織班級活動(dòng)和游戲等,，讓學(xué)生之間的情感更加深厚。

第五段：總結(jié),。

作為一個(gè)班主任,，不斷地探索適合自己的班主任特色管理方法，不斷學(xué)習(xí)和提高,，是我們不斷成長的動(dòng)力,。通過與學(xué)生的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系,，運(yùn)用獎(jiǎng)懲制度幫助學(xué)生成長,，教育引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，可以讓班級更加和諧幸福,。相信只要我們不斷地進(jìn)取,，班主任的管理水平也會(huì)不斷地提高！

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇六

我們經(jīng)常說,，有狀元學(xué)生,，沒有狀元老師，但是每一個(gè)學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外,，學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個(gè)不容忽視的因素,，最基本的就是一個(gè)良好的班風(fēng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用。

本人多年的班主任管理中,，一直把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重,，這也是一直以來本班學(xué)習(xí)一直排在前列的原因吧。

我們經(jīng)常聽人說班主任是一個(gè)班級的靈魂,，其實(shí)真正的.班級靈魂是班長或是班級的管理團(tuán)隊(duì),。每次接手一個(gè)新的班級，我會(huì)從學(xué)生中選擇出干過班長可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來做臨時(shí)班長,，然后讓大家觀察他（她）的表現(xiàn),，并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選，以便在一個(gè)月后的班長競選中選出最合適的人做班長,。同時(shí)我會(huì)告訴從家,，班長是最辛苦的，必須達(dá)到這樣幾個(gè)條件：

1,、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,，因?yàn)槲业陌嚅L要幫我把班級管理的有條理。

2,、要有一定的處理人際關(guān)系的能力,，不能因?yàn)橐芾砗冒嗉墸桶阉腥硕嫉米锪?，必須能管理,，還得讓能與人相處很好,。

3、要有一定的自我約束能力,，己不正,，無以正人，只有自己是個(gè)遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生,，才能做好引領(lǐng)示范作用,，能才服眾。同時(shí)我也會(huì)讓同學(xué)們知道,，做班長的要吃苦在前,，享受在后，做好模范,，才能管理好班級,，當(dāng)然各項(xiàng)榮譽(yù)也就會(huì)更容易落到你的頭上。

再能干的班長一個(gè)人不能把全班的事情做完,，所以選擇一些助手很有必要,，而這項(xiàng)工作我一般不參與，讓班長自己組織全班同學(xué)選擇人選,，這樣做有三個(gè)好處：

1,、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo)，并且能同心協(xié)力,。

2,、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認(rèn)可。

3,、通過競選或是演講等方式表達(dá)自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力,，對將來走上社會(huì)也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇七

柔性管理強(qiáng)調(diào)非強(qiáng)制性,，班主任的人格魅力是學(xué)生信任的基礎(chǔ),，班主任應(yīng)該具有無私、正直,、真誠,、謙虛、廉潔,、好學(xué)的品格，以自己的人格力量去征服學(xué)生,。在班級的管理中,、在與學(xué)生及其家長的接觸過程中，以正直的人格對待人對待事,。你認(rèn)為是無意的小事,，可能已經(jīng)給學(xué)生留下了深刻的印象,。例如，我要求學(xué)生打掃衛(wèi)生,，并親自與學(xué)生一起刷地,，但學(xué)生并沒有過多的反應(yīng)，認(rèn)為教師是應(yīng)該的,，我很不理解,，經(jīng)過認(rèn)真考慮，我認(rèn)為這些學(xué)生是已經(jīng)習(xí)慣了在家父母什么都做,，所以覺得無所謂,。我想簡單的說教解決不了問題，只要堅(jiān)持,，一定會(huì)感動(dòng)他們,。于是每天到教室，看到不干凈的地方,，就親自動(dòng)手掃,，并且告訴學(xué)生講究自身衛(wèi)生的同時(shí)也要講究環(huán)境衛(wèi)生，慢慢地,，當(dāng)我再在教室打掃衛(wèi)生時(shí),，已經(jīng)有學(xué)生馬上接過掃帚。

每個(gè)學(xué)生都渴望得到尊重,，體現(xiàn)自我價(jià)值,。他們渴望理解寬容，追求浪漫輕松,。自尊好勝,、求知和參與是中學(xué)生的典型特征，他們害怕教師的眼光指責(zé),、嘲笑他們的幼稚和沖動(dòng),，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥。因此,，班主任應(yīng)放下架子,，設(shè)身處地站在學(xué)生角度思考，了解他們想什么,、喜歡什么,、討厭什么，營造一種推心置腹的氛圍,，這就要求班主任也要保持年輕的心態(tài),，這樣學(xué)生才愿意與班主任交流，把你當(dāng)成朋友，愿意把心里所想的告訴你,，甚至是班級其它同學(xué)的情況,。這樣班主任就可以了解班級學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

美好的事物人人都喜歡,，作為教師,，自然喜歡聽話的孩子，但是每個(gè)人的成長過程,，從成熟到不成熟,，個(gè)體之間有著很大的差別。"愛滿天下"是陶行知先生當(dāng)年倡導(dǎo)過的.,，要求老師不但要愛鳳凰,，而且要愛丑小鴨，要把愛撒給全體學(xué)生,。不僅對聽話,、學(xué)習(xí)好的孩子要充滿愛，而且對成績差又調(diào)皮搗蛋的孩子也要充滿愛心,，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn),。只要是年青人身上一定有可愛、可取之處,，要善于發(fā)現(xiàn)并且加以引導(dǎo),，樹立每個(gè)孩子的自信心。

班主任興趣廣泛不僅僅可以豐富個(gè)人生活,，健全人格,，陶治情操，而且容易與學(xué)生接近,，感染影響學(xué)生且可以融入到學(xué)生當(dāng)中,。通過與學(xué)生在活動(dòng)中的接觸，接近學(xué)生,，增強(qiáng)師生間的親密關(guān)系,，也有益于擴(kuò)大自己的知識(shí)面。實(shí)踐證明,，多才多藝的班主任是最受學(xué)生歡迎的,。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇八

xxxx年暑假后我擔(dān)任905班班主任，半年來我一直實(shí)施著“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò),、獎(jiǎng)懲分明,、團(tuán)結(jié)互助”的管理理念。這個(gè)理念伴隨著我整個(gè)的班級管理過程,。下面就談一下“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)”“獎(jiǎng)懲分明”“團(tuán)結(jié)互助”在班級管理中是怎樣實(shí)施的：

開學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡,，知道男女生人數(shù),，成績優(yōu)差比例分配,。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生,，住公寓的學(xué)生，以及在八年級調(diào)皮的,，性格古怪的,，脾氣急躁的學(xué)生等等。然后我就記錄在本上,，以便以后處理突發(fā)事件,，好對癥下藥。

可不然,，我班的郭xxxx,，活潑好動(dòng)，常常管不住自己,，還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí),。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果,。在迎國慶歌詠比賽事,，我班沒有打拍子學(xué)生，我就讓班里學(xué)生推薦,，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生指著他說：“老師,，他打的可好了?！逼渌麑W(xué)生一聽,，哈哈大笑起來。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力,。而我卻沒有笑,，卻在同學(xué)的一片懷疑中，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧,！老師相信你一定會(huì)很出色的,！”正式演出時(shí)，他在臺(tái)上是那樣的自信,，那樣的搞笑,，博得學(xué)生一陣陣的掌聲，為班爭了光,。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的.不足,，日常行為也規(guī)范了許多。

這一點(diǎn),，要“嚴(yán)細(xì)”交錯(cuò),。我在兩天內(nèi)幾乎認(rèn)識(shí)班里所有學(xué)生，做到看人就能叫出他的名字，第二周,，直呼學(xué)生姓名,，將位子重新做了大的調(diào)整。同時(shí)我告訴他們,，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子,，我隨時(shí)都會(huì)調(diào)整，因此說,，誰都不用因?yàn)槲蛔诱椅?，我不?huì)給你開綠燈。

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué),，是因?yàn)榛A(chǔ)太差,，又不好意思去問其他同學(xué)，而恰恰有一些成績好的學(xué)生,，不愛幫助別人,。于是我就成立了“一幫一互助組”一個(gè)400名前的學(xué)生與一個(gè)400名后的學(xué)生結(jié)為一組，與上一次考試相比,，兩人必須同時(shí)進(jìn)步,，評出進(jìn)步幅度最大的發(fā)獎(jiǎng)，退步最大的,，兩人同時(shí)受到懲罰,。同時(shí)向他們提出口號(hào)：“一幫一互助，905人人進(jìn)步,?！边@樣我班的課下，玩的少了,，講題的多了,，起到了較好的效果。

開學(xué)第三周,，趙帥的母親打電話說：九年級很關(guān)鍵,，她希望自己的兒子別白休學(xué)，也能考上城里的高中,?？墒呛⒆訉议L產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長溝通,。

我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,，我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長會(huì)上演講的片段“讓世界充滿愛”?？赐旰笪易屗麄兠咳藢懸黄^后感,。然后裝訂在一起,，掛在了黑板左側(cè)，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚,，還寫寫了開篇語,，作為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過這次活動(dòng),，我班人員思想觀念有了很大改觀,。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽，我愛你,！”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動(dòng)的淚水,。

后來我又通過班會(huì)教育學(xué)生,，感恩父母給我們生命、哺育我們長大成人,；感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),，給了我們放眼世界的慧眼；感恩同學(xué)給我友愛,、伴我進(jìn)步,、伴我成長；通過這樣的心理引導(dǎo),，我相信孩子們一定能夠?qū)W會(huì)愛別人,，愛這個(gè)世界，進(jìn)而學(xué)會(huì)感激,，也懂得善良,。

當(dāng)然在這半年里，班里并不總是一帆風(fēng)順的,，也發(fā)生過許多小插曲,，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情,，這些孩子值日總是來得太晚,，而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點(diǎn),，并和他們一塊做,，再選了一個(gè)勞動(dòng)委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生,，同時(shí)對做得好的,，公開表揚(yáng)，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),，做的不好的,，不但批評,，還要為班里捐班費(fèi)。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn),。我也和犯錯(cuò)誤的學(xué)生針鋒相對過,。也有很多事情處理的欠妥當(dāng)?？偟膩碚f我班現(xiàn)在,，學(xué)習(xí)，紀(jì)律,，衛(wèi)生都很穩(wěn)定,，都好于年前，今后我一定會(huì)進(jìn)一步完善我班的管理方案,，爭取完成我班的目標(biāo)：“創(chuàng)最好的班級,，做最好的自己”。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇九

班主任的工作是一門學(xué)問,，更是一門藝術(shù),。育人無止境，管理無邊際,新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。在當(dāng)今教育形勢下,如何做一名合格的班主任！我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

常規(guī),，顧名思義就是日常的規(guī)則,，而小學(xué)生常規(guī)管理就是在以班級為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,，以保證學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活等的順利開展，常規(guī)看似無形,，因?yàn)樗幌窠虒W(xué)活動(dòng)那么凸顯成效,，其實(shí)它無處不在，它是保證小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)順利的基礎(chǔ)和前提,。因此,，常規(guī)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中不容忽視的一個(gè)重要部分。

規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行,。規(guī)則是一種約束學(xué)生行為的準(zhǔn)則,，所以遵守規(guī)則的過程也就是小學(xué)生行為規(guī)范量化的過程。當(dāng)我們在確定一個(gè)規(guī)則時(shí),，必須是在小學(xué)生現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的,，規(guī)則的內(nèi)容不能由老師包辦。有些規(guī)則可以讓學(xué)生共同參與制定,，以便更多的人知道規(guī)則,，讓他們在活動(dòng)中明白規(guī)則的具體要求,。

1對班級學(xué)生有全面的了解。

作為一名班主任,，搞好班級常規(guī)管理工作的一個(gè)前提條件就是對本班學(xué)生有全面的了解,。因?qū)W生之間本身就存在著年齡、家庭和生理上的差異,。教師必須很快認(rèn)識(shí)學(xué)生,，只有對每個(gè)學(xué)生都很熟悉了解他們的個(gè)性和習(xí)慣。才能搞好班級常規(guī)管理工作,。

“千里之行,，始于足下”，小學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣也要從學(xué)生身邊的每件小事做起,，從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。我基本都是按照“教給方法——反復(fù)督促——形成習(xí)慣——自我管理”的模式,，讓學(xué)生在品行、學(xué)業(yè)等方面循序漸進(jìn),、步入正軌,，我特別注重很多“第一次”，如第一次的課間的文明休息,、課前的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備,，課中聽課的坐姿，課間操和眼保操的質(zhì)量要求,，如何擺放衛(wèi)生用具及課桌椅,，交作業(yè)的時(shí)間和方法、路隊(duì)和升旗的紀(jì)律等等,。這些最基本最常規(guī)的習(xí)慣的落實(shí)和反復(fù)抓是我工作的重中之重,。這些常規(guī)雖然都是很零碎很細(xì)小，有時(shí)甚至是可以閉眼忽略的,，可正是由于這些零散細(xì)微的地方卻在很大程度上決定著自己管理工作的成敗,，因?yàn)檫@些瑣碎之事平時(shí)無處不在，因而需要自己也是在隨時(shí)隨地的落實(shí),，隨時(shí)隨地反復(fù)提醒,。所有這些也體現(xiàn)了班主任工作的繁雜與細(xì)小，工作中也切不可因其小而不為之,。按這樣的操作思路,，基本上一個(gè)月下來，都能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的效果,，直至最后的習(xí)慣成自然,。雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)樽ミ@些常規(guī)而影響課程進(jìn)度,，但“磨刀”最終不會(huì)誤了砍柴工的。小學(xué)生的年齡比較小,，自控能力比較弱,，要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，并非一朝一夕就能養(yǎng)成的`,，這就要求我們在教育中遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，常抓不懈,，在此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí),。

3充分發(fā)揮班干部的作用。

擔(dān)任班干部是許多學(xué)生的夢想,。為了讓孩子們夢想成真,，為了讓每個(gè)孩子都過過“官癮”，可以實(shí)行班級事務(wù)“包干負(fù)責(zé)制”,，落實(shí)責(zé)任為使班級工作順利進(jìn)行,，自主管理落到實(shí)處，富有實(shí)效,，根據(jù)班級日?；顒?dòng)增設(shè)崗位，如課間紀(jì)律,、課堂紀(jì)律,、紅領(lǐng)巾佩戴的檢查；學(xué)生儀容儀表的檢查,，好人好事的記錄,；教室、公地地面,、講臺(tái),、衛(wèi)生角的保潔；圖書角的管理,、黑板報(bào)的設(shè)計(jì),、室外清掃區(qū)的負(fù)責(zé)制，并按座位分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每個(gè)小組內(nèi)安排多位組長,，如衛(wèi)生組長、學(xué)科作業(yè)組長,、紀(jì)律組長,、幫差組長，每項(xiàng)具體工作都安排專人管理,，做到“事事有人管,，人人有事管,，人人有人管，人人能管人,?！?/p>

4榜樣示范，潛移默化,。

平時(shí)注重從細(xì)小的方面入手,，看到地面有紙屑了，班主任要當(dāng)著全班的面,，彎下腰主動(dòng)撿起,，以身作則，看到學(xué)生某一方面做得好,，故意夸大渲染,，及時(shí)表揚(yáng)，班級建立紅花榜,，每月底對班級每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評比,，評選尊敬師長的小模范；關(guān)心集體的小主人,；文明守紀(jì)的小標(biāo)兵,；熱愛勞動(dòng)的小能手；勤儉節(jié)約的小明星,；刻苦學(xué)習(xí)的小博士；助人為樂的小天使,；保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,。每次評選出的標(biāo)兵，紅花獎(jiǎng)勵(lì),，都要進(jìn)3,、要有一定的自我約束能力，己不正,，無以正人,，只有自己是個(gè)遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生，才能做好引領(lǐng)示范作用,，能才服眾,。

同時(shí)我也會(huì)讓同學(xué)們知道，做班長的要吃苦在前,，享受在后,，做好模范，才能管理好班級,，當(dāng)然各項(xiàng)榮譽(yù)也就會(huì)更容易落到你的頭上,。

再能干的班長一個(gè)人不能把全班的事情做完,，所以選擇一些助手很有必要，而這項(xiàng)工作我一般不參與,，讓班長自己組織全班同學(xué)選擇人選,，這樣做有三個(gè)好處：

1、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo),，并且能同心協(xié)力,。

2、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認(rèn)可,。

3,、通過競選或是演講等方式表達(dá)自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力，對將來走上社會(huì)也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用,。

在確定了班長和其他班委成員后,，由他們自己根據(jù)學(xué)校管理的要求，制定一套適合我們班級的管理制度,，并且經(jīng)過大家討論來決定條款的內(nèi)容,，這樣更能具有說服力，大家制定的制度將來違反了自己也無話可說,。更為重要的是在討論的過程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的問題,，因?yàn)橹贫榷际轻槍栴}制定的，所以對于糾正我們的行為也起到促進(jìn)作用,。

制度訂好了,，并不是墻上一掛，而要注重落實(shí),，特別是作好每一項(xiàng)記錄,，對于違反的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰和扣分，對于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和加分,，讓同學(xué)們地競爭中讓自己成長,、成熟。

當(dāng)然,，不管怎么管理,，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍才是關(guān)鍵，所以對營造良好的班風(fēng)就是為了行成良好的學(xué)風(fēng),，所以在各項(xiàng)管理中一定要有成績考核的內(nèi)容,，特別是對進(jìn)步同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)要加。