作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)思政課教案免費篇一

參與就是一種力量,。這次思政課優(yōu)質(zhì)課評選，從布置到開展,，時間不長,，能夠有五位年輕選手積極報名，踴躍參加,，這就是一種成長的信念,。五位老師都十分年輕,，最小的參加工作還不到一年,。老師們精選了課題，精心設(shè)計了教案,，制作了精美的課件,，花了大量的時間。從選手上課的情況看,，大家都能做到教態(tài)自然大方,，語言流暢嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)流程清晰,，說明大家有較為深厚的專業(yè)功底,，有較為成熟的課堂駕馭能力。由于上報縣里參賽的名額有限,，所以,，每一位選手要有“一顆紅心兩種準(zhǔn)備”，選上了的就要更好的準(zhǔn)備,，沒有選上的也要珍惜這次難得的經(jīng)歷,。

選題都充滿正能量。這次優(yōu)質(zhì)課的選題,，沒有統(tǒng)一要求,，也給了我們老師更多的思考空間,。從五位老師的選題看，有學(xué)生品德教育方面的,，比如“當(dāng)沖突發(fā)生”,、“我很誠實”。有勞動教育方面的,，比如“生活離不開他們”,。有黨史學(xué)習(xí)教育方面的，比如“星星之火可以燎原”,、“富起來,、強起來”。這些主題,，都有時代特征,，在“立德樹人，弘揚社會主義核心價值觀”等方面,，都具有深刻的意義,。當(dāng)然，從立意的深度來看,，黨史教育方面的兩個主題,，站位更高一些，對學(xué)生的思想政治方面的教育更有深度一些,。

從生活中獲取素材,。思政課理論性比較強，容易讓學(xué)生感覺枯燥無味,。但如果教學(xué)設(shè)計中傾注生動的素材,，然后從中提煉對學(xué)生有價值的思考，就不會乏味了,。五位老師都選擇了一定數(shù)量的,，來源于生活中或歷史中的事例，來豐富教學(xué),。xx老師選擇了“樓梯間碰撞,、閱覽室里發(fā)生的矛盾、自習(xí)課中的小情緒”等圖片,。xx老師選擇了“勞動者平凡的一天”的小視頻,。xx老師選擇了《南昌起義》、《朱德的扁擔(dān)》等小劇場,。xx老師選擇了《狼來了》,、《明山賓賣牛》等中華傳統(tǒng)故事。xx老師選擇了《感動中國人物評選》,、《十九大視頻》片段等,。這些小圖片、小故事,，都能從不同的角度,，從小處著手，讓學(xué)生受到教育,，滋潤學(xué)生的心靈,。通過這次觀摩活動，對思政課的教學(xué),，我也有一些思考,。

信息融合要彰顯簡潔。無論是常態(tài)課,，還是優(yōu)質(zhì)課,，將信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，既是踐行“雙減”,，提升課堂效率的要求,，也是信息發(fā)展的需要。這種融合,，已不僅僅局限于ppt文字圖片了,，更有大量的動態(tài)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容是海量的,，如何讓學(xué)生既受益又不迷茫,，那就要老師來精選。比如課件上的文字不能太多,，盡量以關(guān)鍵詞的形式出現(xiàn),；視頻內(nèi)容要適當(dāng)剪輯，將無關(guān)的內(nèi)容剔除,；相似的內(nèi)容要反復(fù)比較、精選等,。最后教師拿到課堂上的,，是最簡潔、最有價值的素材,。

學(xué)習(xí)評價要語言豐富,。思政課優(yōu)質(zhì)課評選，雖然是“無生上課”,，但參賽教師要當(dāng)“有生上課”一樣來準(zhǔn)備,，包括語言的銜接、板書的設(shè)計,、對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價等,。雖然沒有學(xué)生在場,，但老師要“目中有生、心中有人”,，要讓聽課者看出,，課堂上師生互動明顯，重要知識結(jié)論大都是學(xué)生們自己歸納梳理得出來的,。對學(xué)習(xí)的評價,，要激勵包容、語言豐富,，比如：“你觀察得真仔細(xì),！”“大家真是一點就通！”“你說的前一句很好,，后一句能否再壓縮一些”等等,。

作業(yè)設(shè)計要多元多樣。課堂作業(yè)具有鞏固知識與技能,、發(fā)展學(xué)習(xí)能力,、提升品德修養(yǎng)等作用，好的作業(yè)更具有培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的育人功能,。由于學(xué)生個體差異,，讓學(xué)生完成“統(tǒng)一模式、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的書面作業(yè),，對于思政課來說,，具有一定的難度。所以思政課作業(yè)要多元多樣,，創(chuàng)新設(shè)計,。比如，“當(dāng)沖突發(fā)生”這一課中,，教者以“我和__發(fā)生了沖突,，事情的經(jīng)過是__。我打算這樣來解決這個沖突：__”,?！靶切侵鹂梢粤窃边@一課中，教者以“請課后搜集革命故事,，完成一份手抄報”,。這些作業(yè)設(shè)計都具有開放性、層次性,，培養(yǎng)了學(xué)生情感,，鍛煉了能力。總之,，與其它學(xué)科相比,，思政課更應(yīng)該“有血有肉有靈魂”，那就是要與生活相聯(lián)系,，要以學(xué)生為主體,，要有科學(xué)的作業(yè)設(shè)計，要以踐行社會主義核心價值觀,、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為根本,，這樣才能更好地發(fā)揮思政課的引領(lǐng)作用。

小學(xué)思政課教案免費篇二

今天觀看楊利偉叔叔的航天思政課,，我真的太感動了,，感動于我們航天員的努力和拼搏，感動于他們?yōu)槲覈教焓聵I(yè)的無私奉獻(xiàn),，感動于我們偉大國家的由弱到強的艱辛轉(zhuǎn)變,！

1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射升空,，拉開了中國人探索宇宙,、和平太空和造福人類的序幕。為紀(jì)念中國航天事業(yè)取得的偉大成就,，傳承中國航天精神,，激發(fā)創(chuàng)新熱情，自2016年起,，我國將每年4月24日設(shè)立為“中國航天日”,。

2022年4月16日9時56分，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸,，去太空“出差”半年的3名航天員翟志剛,、王亞平、葉光富安全順利出艙,，重回地球懷抱,。

從“神舟”飛天到“天問”探火，從“墨子”探尋未知到“北斗”造福人類,，中國航天人一次次突破具有自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù),，將中國印記留在星辰大海。

如今,，航天已成為我國一張享譽世界的“金色名片”，極大提升了我國的科技實力,，增強了民族自信心和凝聚力,。

“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國,，是我們不懈追求的航天夢,。”漫漫征途,，中國航天人的接力從未停止,。中國探索宇宙奧秘的腳印一直在延伸。讓我們努力學(xué)習(xí),，將來接過建設(shè)國家的重?fù)?dān),，為我們國家的富強貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們?nèi)祟惖男腋９餐Π桑?/p>

小學(xué)思政課教案免費篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生意識到我與家庭的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭,、父母和祖輩的感情,。

2、行為習(xí)慣：通過活動增進(jìn)對長輩的了解對家庭的了解,，養(yǎng)成關(guān)心家庭變化,，關(guān)愛家人的習(xí)慣，逐漸樹立家庭責(zé)任感,。

3,、知識與技能：知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系，學(xué)會如何搜集資料,，了解情況,。

二、教學(xué)重點：

了解家庭的發(fā)展變化,，知道家庭的重要日子和事件,，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,。

教學(xué)難點：

學(xué)生對家庭的傳統(tǒng)和價值感受不深,，較難體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

三,、教學(xué)時間：

1課時,。

四、教學(xué)過程,。

（一）談話導(dǎo)入,。

1、同學(xué)們,，經(jīng)過上兩課的學(xué)習(xí),，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹,，家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上,，你有什么感受嗎,？（學(xué)生回答，暢談自己的感受,。）,。

2、是的,，家總能讓我們開心,、快樂、溫馨,、幸福,。我們一起來唱唱自己的家，好嗎,？媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》,。

3、教師過渡：俄國著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說,，幸福的家庭是相似的,。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的,。讓我們走進(jìn)每個小朋友的家中,，走進(jìn)過去去重溫這些美好的記憶吧。板書課題：家庭的回憶,。學(xué)生齊讀課題,。

（設(shè)計理念：教者從學(xué)生的家庭生活入手，讓學(xué)生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲,，一下子勾起了學(xué)生對家庭生活的回憶,，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成,，更顯得流暢自然,。）。

4,、教師過渡：我們在長大,，家庭也在變化。家庭中有些日子,、有些事情是值得我們好好珍藏,，好好回味的。讓我們把這些記錄下來,，成為我們的家庭美好回憶吧,。

（二）活動：家庭大事記,。

教師引導(dǎo)：在家庭中總有一些特別的日子,，在這些日子中總是會發(fā)生一些特別的事情,，你還記得嗎？（點擊課件：出示表格：家中特殊的日子,。）,。

（家中特殊的日子）。

1,、同桌交流表格的內(nèi)容,。

2、教師指名回答,。說說家中特殊的日子是哪些？

3,、教師提問：我們記住這些日子有什么作用呢,？

（設(shè)計理念：特殊的日子對于家庭來說有特別的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎,？”一問,，巧妙傳達(dá)了編者設(shè)計這一內(nèi)容的用意，提高了學(xué)生記憶這些日子的積極性,，主動性）,。

（家庭中的大事記）。

5,、學(xué)生在小組中交流,。

（設(shè)計理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學(xué)生們在小組中的交流,，讓學(xué)生明白每個家庭都有各自的故事,，在橫向的交流中，更加體會一個家庭一步步走來的不易,。并通過談?wù)勛约寒?dāng)時的感受,，明確到自己也是家庭中的一份子。）,。

6,、剛才，同學(xué)們都在自己的小組中講了自己家的故事,，那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學(xué)聽呢,？下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當(dāng)主持人,。

7,、把學(xué)生的照片通過實物投影儀出現(xiàn),，學(xué)生講老照片的故事。

9,、學(xué)生自由發(fā)表想法,。

10、師小結(jié)這些故事或者照片都是我們每個同學(xué)家庭片段的一個個縮影啊,，看到了這些照片,，我們仿佛看到了我們家庭的過去，想一想我們現(xiàn)在的生活,，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易,。作為家庭成員的一份子，我們也要學(xué)會珍惜自己的家庭,，更加關(guān)心我們的家人,。

（設(shè)計理念：通過講故事的形式，讓學(xué)生以主人翁的形象去介紹自己的家庭,。使學(xué)生對家庭有更強的歸屬感,。講故事這種形式，還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，達(dá)到了情感與能力的一次整合,。）。

（三）聽爺爺奶奶講過去的故事,。

1,、學(xué)生介紹收集到的情況。

2,、聽了同學(xué)們的介紹后,，教師補充一些資料，點擊多媒體,，出現(xiàn)：爺爺奶奶小時侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片,，一邊播放圖片，教師相應(yīng)做一些講解,。

3,、聽了介紹，看了圖片,，再與你現(xiàn)在的生活比一比,，你有什么要說的？

（設(shè)計理念：課前了解情況,，課中談感受,，活動結(jié)束時教師的小結(jié)，使學(xué)生知道了家庭發(fā)展的艱辛過程,，明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關(guān)系,，激發(fā)了學(xué)生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感,，并為下面的活動打好情感基礎(chǔ)。）,。

過渡：是啊,，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊,，是他們通過艱辛的勞動,，我們的家才會一天天變成現(xiàn)在的模樣。

（四）創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物,。

2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹,。學(xué)生讀讀這段介紹,。

3、多媒體點擊：熊貓盼盼,。我們來具體了解一下吉祥物,。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。了解吉祥物的特點,。

4,、同學(xué)們你還了解哪些吉祥物，也來給大家介紹一下,。學(xué)生同桌交流課前收集到的吉祥物,。然后指名說說自己喜愛的吉祥物。

6,、學(xué)生交流設(shè)計意圖,。后教師小結(jié)：原來我們在設(shè)計吉祥物時最重要的是要有意義。

（設(shè)計理念：介紹一些現(xiàn)成的吉祥物,，使學(xué)生對吉祥物有一個比較感性的認(rèn)識,，為下一步設(shè)計家庭的吉祥物做好鋪墊。）,。

7,、學(xué)生設(shè)計吉祥物。教師引導(dǎo)：老師相信,，同學(xué)們一定能夠設(shè)計出圖案美觀,、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。

8,、教室里播放舒緩的音樂,，學(xué)生拿出水彩筆，設(shè)計自己的家庭吉祥物,。

（設(shè)計理念：通過學(xué)生的動手操作,，既能鍛煉學(xué)生的動手能力,，又能進(jìn)一步加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認(rèn)識，體會到我是家庭中重要的一份子,。）,。

9、學(xué)生交流設(shè)計好的吉祥物,。

教師談話：剛才老師看到同學(xué)們都埋頭認(rèn)真地設(shè)計了自己的家庭吉祥物,，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請先在你的小小組中交流,，選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評比,。

10、學(xué)生選出優(yōu)秀的作品,，在全班交流,。實物投影學(xué)生的作品。評比中選出優(yōu)勝者,，發(fā)獎,。

（設(shè)計理念：通過學(xué)生說一說設(shè)計意圖，再一次加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認(rèn)識,，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭的思想感情,。）。

（五）總結(jié)：

同學(xué)們,，你們?yōu)樽约旱募以O(shè)計了這么可愛的吉祥物,，老師從這些吉祥物中看到了你們對家庭的愛。在這里老師真誠地祝愿你們的家庭永遠(yuǎn)吉祥,，美好,。

（六）家庭作業(yè)：

回家向家人介紹你的吉祥物。

小學(xué)思政課教案免費篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、運用各種材料,，通過繪畫、拼貼,、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計活動,，體驗再造過程。

2,、運用視覺,、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,。

3,、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

教學(xué)重點：

能夠根據(jù)舊汗衫的顏色,、圖案和款式,，并運用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計。

難點：

嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn),。

教學(xué)思路：

情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸,。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：課前交流,，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件,。

2、情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時裝表演,，（白色的汗衫簡單大方,，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格）,，因而,，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》,。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣,，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子,。

3、設(shè)疑：要對舊汗衫進(jìn)行裝飾,，你有幾種方法,？能說說嗎？（學(xué)生說方法）,。

4,、方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外,，還有其他的方法嗎,？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法,、揉紙法,、壓印法（用樹葉、蘋果的一半,、卡紙）,。

5、分小組進(jìn)行制作：

a,、可以自由地運用各種材料,，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。

b,、還有一個要求就是你能否以合作的方式,，對舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過程中,，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度,。

6、制作過程,，老師參與其中指導(dǎo),。

7、小結(jié),。

a,、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演）,，每小組派一個代表解說你們組的汗衫設(shè)計,；（每出一個同學(xué)就介紹一個，獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計,，那樣美嗎,？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧,。）,。

b、你在本課中學(xué)到了什么,？

課后延伸：

每一片空白,，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺，等同學(xué)們的能力再提高些的時候,，還可以用刺繡,、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物）,，用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美,。

小學(xué)思政課教案免費篇五

教學(xué)目標(biāo)：

知道零用錢是用來買學(xué)習(xí)用品、午飯…….

過程方法：

認(rèn)識到手中零花錢來之不易,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。

情感體驗：

初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處。

教學(xué)重點：

樹立健康,，求實的消費習(xí)慣,。

教學(xué)難點：

學(xué)會如何合理地使用零用錢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,，儲蓄罐,。

課時安排：

1課時。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)提綱：你的零用錢是怎么花的?說一說,。

二,、導(dǎo)入。

同學(xué)們,，看老師手里拿的是什么?(儲蓄罐)嗯,，你有自己的儲蓄罐嗎?你有零用錢嗎?

零花錢有多有少，關(guān)鍵是你怎樣去花,，這里面的學(xué)問可多啦!

這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢,。

三、交流與活動,。

(一)交流,。

1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?

2,、說一說你的零用錢是怎么花的?

3,、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。

(二)情境討論《一百元怎么花》,。

1,、老師以家長的身份發(fā)給每個孩子印有一百元字樣的“錢”。

2,、讓學(xué)生自由地說,，并請學(xué)生把準(zhǔn)備購買的商品名稱和金額填入樹上53頁表內(nèi)。(找兩名同學(xué)到講臺上寫),。

3、分組交流,。(每小組推選一名同學(xué)參加班級交流),。

4、全班交流,。

5,、評選出2-3名最佳消費者。

6,、請最佳消費者介紹：

為什么這樣安排花錢?

你準(zhǔn)備什么時候到什么商店去購買這些商品?

你怎么挑選商品?

四,、總結(jié)。

同學(xué)們的零花錢很多,，但是不能光吃的,，多吃零食有害健康，也不能光買玩的,，應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要,。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，這是非常有意義的,。當(dāng)然,，錢不僅僅話在這幾個范圍內(nèi)，得根據(jù)實際情況而定,。在花錢時,，要有計劃，量錢而用,，使零花錢用得更合理,。

要記住：零用錢計劃著花,，做個小小理財家,。

板書設(shè)計：

零用錢計劃著花，做個小小理財家,。

教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生體會到了錢財來之不易應(yīng)該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方,?；ㄥX有計劃，做到不超支,、不亂花,。

小學(xué)思政課教案免費篇六

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《奧林匹克號角》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《奧林匹克號角》,。

2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識,。

教學(xué)過程：

1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。

學(xué)生匯報完后,，師總結(jié),。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。

2.欣賞《奧林匹克號角》,。

（1）初聽樂曲,。

什么樂器演奏的？樂曲的速度,？情緒,？

（2）師簡介作品。

（3）分段欣賞,。

聽賞第一主題,。

這段旋律的速度？力度,？情緒,？

聽賞第二主題,。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化,？與第一主題有何不同,？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一,、二主題又有何不同,？

（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（5）完整欣賞,。

（6）欣賞了這首樂曲后,，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏,、永不放棄的奧運精神的資料,。邊看邊再次聽賞。

4.總結(jié),。

通過欣賞樂曲,，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神,。課后反思：

在上完欣賞管弦樂合奏〈奧林匹克號角〉一課后,，針對自己的教學(xué)雖然有欣慰的地方，但多少還有令我遺憾之處,?！秺W林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯奧運會而創(chuàng)作的。樂曲高亢激昂,，向全世界傳遞著友誼和真情,，鼓舞著運動健兒們積極進(jìn)取、奮力拼搏,。在欣賞樂曲之前我先把管弦樂隊編制及樂器做了介紹,。

在介紹樂隊編制時，我介紹了管樂有銅管組（小號,、圓號、長號,、長笛,、短笛等），木管組（單簧管,、雙簧管,、大管等），弦樂有（小提琴,、中提琴,、大提琴,、豎琴等）。在介紹時我只采用了語言描述的方法,。課后我覺著在孩子們渴望知識的眼神下這些不夠,，我應(yīng)該給他們找一些相關(guān)圖片和音響資料，讓他們從視覺,、聽覺上立體的把握樂器的特征,。在欣賞樂曲時，我讓他們帶著問題先聽了一遍,。然后分段再聽,。

小學(xué)思政課教案免費篇七

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字,，認(rèn)識5個二類字,。

2、讀課文,，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落,。

3、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,。

4,、寫一段話，介紹自己喜歡的小動物,。

能力目標(biāo)：

1,、能正確流利地朗讀課文。

2,、讀課文時,，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

3,、能抓住重點對課文進(jìn)行理解,。

體驗?zāi)繕?biāo)：

在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生感受到松鼠機靈可愛。

情感目標(biāo)：

調(diào)動學(xué)生對動物喜愛之情,，懂得保護(hù)動物人人有責(zé),。

教學(xué)重點：

弄懂松鼠是怎樣鍥而不舍自己找落葉做巢，了解松鼠做巢的執(zhí)著,。

教學(xué)難點：

在理解中體會感受作者對松鼠的關(guān)愛和贊美之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖，相關(guān)的資料,。

教學(xué)時數(shù)：

2課時,。

第一課時。

一,、激趣導(dǎo)入,。

多姿多彩的動物世界神奇,、有趣，令人神往,。上節(jié)課我們一起聆聽了夏日樹梢上鳴唱不停的歌手——知了的演唱,。看,，在橡樹間穿梭跳躍,，機靈可愛的小松鼠已向我們走來。

二,、交流收集的資料,。(有關(guān)松鼠的資料都行)。

1,、松鼠的外形特點,。

2、松鼠的生活習(xí)性,。

3,、松鼠的皮、毛的作用,。

……,。

三、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

1、學(xué)生自由讀課文,，邊讀邊勾畫出生字詞,。

2、學(xué)生自學(xué)生字,，找規(guī)律,，找異同點。

3,、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況,。

4、全班交流,。

四,、再讀課文，了解大意,。

1、開火車讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

2,、邊讀邊思考，課文寫了什么?

課文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過,。

那么,，松鼠是怎樣表演的呢?

五、學(xué)習(xí)課文第二自然段,，

1,、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：

松鼠是怎樣表演的?用筆勾畫有關(guān)的詞語,。

2,、同桌相互交流。

3,、全班交流,。

相機引導(dǎo)學(xué)生讀句子：“有的……有的……有的……”

出示與課文內(nèi)容相對應(yīng)的圖片或課件，了解松鼠表演的幾種不同方式,。

4,、學(xué)生自由讀這一段。

5,、指名讀,，教師相機評議指導(dǎo)朗讀。

6,、齊讀,。

第二課時。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，松鼠的精彩表演給我們留下了很深的印象,。這節(jié)課我們繼續(xù)觀看松鼠做巢的本領(lǐng),。

二、學(xué)習(xí)課文3—9自然段,。

1,、學(xué)生默讀課文。

思考：我給了松鼠哪些幫助,，結(jié)果如何?

方法：抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學(xué)習(xí),，勾畫重點詞句批注寫感受。

2,、小組交流學(xué)習(xí)情況,。

3、全班交流,。

“我”提供的幫助：幫松鼠找來了干樹枝,。

提供人造棉,。

找來大床單。

結(jié)果：

(1)松鼠對我為它準(zhǔn)備的樹葉竟然不理不睬,，一如昨天,，仍舊匆匆爬下，從地上叼起樹葉,，又匆匆爬上去,。

(2)他匆匆爬下，又匆匆上去,，嘴里叼著的,，還是樹葉。

(3)想不到一切白費心機!它竟繞到別的樹下叼來樹葉,。

……,。

抓重點詞理解，感受我對松鼠的關(guān)愛,，以及松鼠的執(zhí)著,。

4、學(xué)生讀自己印象深刻的句子,。

三,、總結(jié)拓展。

1,、教師總結(jié)：本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過,。作者通過認(rèn)真的觀察，再用筆墨記錄了他觀察的經(jīng)過,，使我們眼前出現(xiàn)了一只只可愛執(zhí)著的松鼠形象,。同學(xué)們，你們一定也有自己喜愛的動物吧!

2,、同桌互相說說自己喜歡的動物,。

3、全班交流,，相機點評指導(dǎo)：

(1)抓住動物的特點,。

(2)表達(dá)自己喜愛之情。

板書設(shè)計：

看松鼠做巢,。

表演高空走樹枝無傘降落,。

提供幫助。

做巢,。

松鼠鍥而不舍找落葉,。

小學(xué)思政課教案免費篇八

知識與能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生敢于大膽運用自己獨特的方法解決問題。

過程與方法目標(biāo)：

通過創(chuàng)設(shè)問題情境,，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的求異能力。

情感,、態(tài)度目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生靈活動腦,、主動思維的好習(xí)慣，體驗思索的樂趣,。

重點：

通過學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生敢于大膽運用自己獨特的方法解決問題。

難點：

通過學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生參與的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生主動思維的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,，乒乓球,，玻璃瓶。

一,、導(dǎo)入,。

故事《可疑的花匠》(課件展示)。

可疑的花匠,。

夏天的中午,，雖然天氣很熱，但廣場上還是人來人往,，十分熱鬧,。突然，人群中傳來女人的尖叫,，原來有人搶走了她的挎包,，并飛快地逃走了。附近的巡警聞訊趕來,，可是廣場上的人實在太多了,，那個劫匪早已消失在人群中。福爾摩斯正巧從廣場經(jīng)過,，聽到動靜也趕了過來,。他觀察了一下周圍的環(huán)境，指著正在花壇里澆花的花匠對警察說：“抓住他,，他就是嫌疑犯,。”

請問：福爾摩斯是怎么判斷花匠是嫌疑犯的呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

導(dǎo)入：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，體驗思索的樂趣,。

(一)數(shù)手指游戲,。

學(xué)生自由回答。

你答對了嗎?請同學(xué)談一下剛才游戲的感受,。

教師總結(jié)：看來,，腦筋轉(zhuǎn)起來，不受思維定勢的影響,，你就能體驗到思維的樂趣,。

(二)巧取乒乓球。

如何將瓶子中的乒乓球取出來呢?(不能用手拿,，不能直接倒出來),。

小組討論，交流,，班級展示,，表演。

教師總結(jié)：老師真是想不到,，同學(xué)們有這么多獨特的方法,，有沒有發(fā)現(xiàn)：善于思考，靈活用腦會給我們帶來意想不到的方法,。接下來,，我們一起走進(jìn)思維訓(xùn)練營鍛煉一下吧。

(三)走入思維訓(xùn)練營,。

1,、活動一：腦筋急轉(zhuǎn)彎。(課件展示),。

你能以最快的速度,，把冰變成水嗎?

※()、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,、()——打一成語,。

※老王太太整天喋喋不休，可她有一個月說話最少,，是哪個月?

2,、活動二：快速搶答。(課件展示),。

一只貓吃掉一條魚用5分鐘,，三只貓以同樣的速度同時吃三條同樣大的魚用幾分鐘?

學(xué)生自由發(fā)言，教師講解,。

早上起來面向太陽,，這時，你的右邊是南面,，如果你向后轉(zhuǎn)，你的左手指的是什么方向?

學(xué)生發(fā)言,，并做示范,。

正方形剪去一個角，剩下幾個角?

學(xué)生發(fā)言,，指名學(xué)生上前面演示,。

師強調(diào)，考慮問題要全面,。

3,、活動五：畫一畫。

畫一畫(p41),，第4個圖應(yīng)該怎么畫?

師強調(diào)注意事項：仔細(xì)觀察,，尋找規(guī)律。

學(xué)生動手作畫,。

找學(xué)生上臺上表演,。

4、說一說,，思維訓(xùn)練營暫時結(jié)束,，你們有什么感受呢?

學(xué)生回答。

三,、師總結(jié)：

同學(xué)們,，大膽的運用你們獨特的思維，開動你們的大腦,，腦瓜勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，越轉(zhuǎn)越聰明。

板書設(shè)計：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，越轉(zhuǎn)越聰明,。

教學(xué)反思：慣性思維是孩子們學(xué)習(xí)中遇到的大障礙，教會學(xué)生從不同角度去理解，感受,，用不同方法去思考解答,。使他們在解答疑難的過程中感受到思考的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生主動思考的好習(xí)慣。