每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

教師的教學(xué)反思篇一

對于中學(xué)教師來說,，網(wǎng)絡(luò)是做好教學(xué)的一大資源,，它的重要性不可謂不高。中學(xué)生正處于努力學(xué)習(xí)的階段,，他們也是處于大量接受知識的階段,，在這個過程中，中學(xué)生對知識的接受情況直接影響到他們的知識面和眼界,，以及對世界的看法和看問題的視角,。在我們中學(xué)的教材中，很多知識都是比較經(jīng)典的,，但是,，經(jīng)典的課文都是經(jīng)過了時間的檢驗的,，從這一點看，這些經(jīng)典的課文也是過時了的,。我們中學(xué)教師是學(xué)生的領(lǐng)路人,，要是中學(xué)教師較高程度的利用了網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源，不斷的更新學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，那么,，那將是學(xué)生的福分，也是一個優(yōu)秀教師的優(yōu)秀表現(xiàn),。

中學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，我覺得,，網(wǎng)絡(luò)資源對中學(xué)生有一定的好處,。傳統(tǒng)的社會形態(tài)局限了學(xué)生成長生活視野的寬度和社會活動圈的廣度，而互聯(lián)網(wǎng)卻無限放大了現(xiàn)實社會中學(xué)生成長生活環(huán)境的所有不足,，互聯(lián)網(wǎng)將他們成長的環(huán)境超空間的互聯(lián)成了一個“地球村”,，使得他們的生活地域無界限，信息獲取無禁忌,，他們被浸泡在地球村的信息海洋里自由吸取,，任意的營養(yǎng)，恣意的成長,。其優(yōu)勢是不言而喻的,。

第一、互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園,。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課,，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式,。同學(xué)們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學(xué)校的情況,，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進行直接交流,，派發(fā)作業(yè),、解答疑難、獲取知識,。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立,，為求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。

第二,，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生獲得各種信息提供了新的渠道,。獲取信息是學(xué)生上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前學(xué)生的關(guān)注點十分廣泛,，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足學(xué)生這么多的興趣點,，網(wǎng)站上豐富多彩、形式多樣的內(nèi)容，全方位,、多角度,、圖文動畫的結(jié)合，加上網(wǎng)上同輩群體的互助合前輩的指導(dǎo),，使學(xué)生獲得多重感受,，形成多元化的認識?；ヂ?lián)網(wǎng)信息海量的特點最大程度地滿足了學(xué)生的求知需求,，為學(xué)生提供了豐富的信息源。現(xiàn)在,，互聯(lián)網(wǎng)正在成為學(xué)生獲取種種信息的便捷方法,。

第三、互聯(lián)網(wǎng)有助于學(xué)生不斷提高自身的計算機技能,。當(dāng)今世界計算機技能已經(jīng)被作為未來青年所必須掌握的五項基本技能之一,，因為在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息,，對能夠熟練使用計算機的學(xué)生來說,，可以說是取之不盡、用之不竭,、學(xué)之不完的知識寶庫,。

第四、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了一個跨越空間和時域的交互方式,，讓全世界能幾乎在同一時刻相互交流,。網(wǎng)站作為學(xué)生自為的一種交互途徑，有助于拓寬學(xué)生的思路和視野,，加強學(xué)生之間的交流和溝通,，增強學(xué)生的社會參與度，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能,，使其自主意識,、創(chuàng)新意識也得到深化。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性,，使上網(wǎng)的學(xué)生處于和現(xiàn)實生活完全不同的環(huán)境中,，在思考的過程中，學(xué)生不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力,，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力,；網(wǎng)絡(luò)的互動性使學(xué)生可以通過網(wǎng)上聊天室、bbs,、博客,、qq群等方式廣交朋友,，參與社會問題的討論，發(fā)表觀點見解,；而網(wǎng)絡(luò)的無邊無際也會極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來。

這些就是現(xiàn)代社會科技的發(fā)展,，對于中學(xué)生學(xué)習(xí)的一大促進力,。它的好處很多，好好利用,，對于中學(xué)的教學(xué)是有莫大好處的,。

我但是，任何東西都存在兩面性,，從這個方面說,，網(wǎng)絡(luò)也有其不利的一面，這就要求中學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生,，不要陷入網(wǎng)絡(luò)的陷阱中。中學(xué)教師可以從以下方面著手,。

豐富的校園文化生活對于防止學(xué)生落入“網(wǎng)絡(luò)陷阱”,、防止他們“網(wǎng)絡(luò)成癮”、克服網(wǎng)絡(luò)依賴具有積極的意義,。一方面,，學(xué)校可以通過開展各種健康向上的校園文化科技活動,，鼓勵學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),，舉辦網(wǎng)頁設(shè)計大賽，創(chuàng)辦網(wǎng)上電子讀物等,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，提高他們的創(chuàng)新意識和主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的能力。另一方面,，針對那些想通過上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實的學(xué)生,，學(xué)校可以組織形式多樣,、內(nèi)容新穎的校園業(yè)余文化生活,，使他們從虛擬世界脫離出來，勇敢地面對現(xiàn)實,，積極參與社會實踐,，提高自我調(diào)節(jié)能力，從而維護和增進學(xué)生的心理健康,。

網(wǎng)絡(luò)就像是一把雙刃劍,。

從網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的正,、負面影響相比較，我們知道,，網(wǎng)絡(luò)的正面作用還是完全占據(jù)主導(dǎo)地位的,，但其負面影響也越來越突出而尖銳。我們不能因為孩子使用剪刀剪破了手而不再讓他們使用剪刀一樣,，不能因為網(wǎng)絡(luò)中的一些負面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng),。要解決這些問題，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的積極作用,，擯棄和遏制互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的負面影響,，應(yīng)該做好以下工作：

第一、學(xué)校,、家長教育層面,。

首先通過正面引導(dǎo)，加強對學(xué)生的思想政治教育,。教師要充分調(diào)動學(xué)生的自主參與性,，提高自身的是非分辨能力，把網(wǎng)絡(luò)道德教育有的放矢的滲透到平時的教學(xué)中去,，讓學(xué)生在認識社會的真,、善、美的同時,，也正面了解社會的丑惡的一面,，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,、道德觀,。

其次向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和專題網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性,，所以教師要經(jīng)常性地向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和一些專題網(wǎng)站：如中國學(xué)生網(wǎng),、雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng),、中青網(wǎng)等,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)上的各項知識競賽，了解各國風(fēng)情,，觀看自己所感興趣的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人興趣，在網(wǎng)上得到獲取知識的快樂,。

再次借助輔助手段,，為學(xué)生提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性,、互動性和學(xué)生識別能力,、自控能力差的特點,，因此很容易產(chǎn)生種種負面影響。我們通過安裝適當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁過濾軟件,，將色情站點,、反動站點等等屏蔽掉。

第二,、全社會責(zé)任層面,。

對學(xué)生上網(wǎng)沖浪因勢利導(dǎo)，這一責(zé)任不僅限于學(xué)校,、家長,，全社會也要共同參與到這項工作中來，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣,，制定合理的法律規(guī)范,，提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，從各方面來維護學(xué)生的身心發(fā)展,，確保其免受侵害,。

一、要盡快建立健全有關(guān)法律機制,，出臺有關(guān)法規(guī),，采取有效措施，最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò)進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象,。

二、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,，建立一批有質(zhì)量,、有層次、有特色,，能夠吸引學(xué)生的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國主義教育基地,。

三、加強互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生影響的研究工作,，正確制定應(yīng)對措施,。

四、大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的學(xué)生教育工作者,。

五,、加大宣傳力度，使學(xué)生認識到互聯(lián)網(wǎng)的負面影響,，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生傷害,，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。六,、在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于學(xué)生健康成長成材的活動,，吸引學(xué)生的積極參與,，達到潛移默化的引導(dǎo)教育作用。

總體而言,，互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響有積極因素,，也有消極影響。二者都不可忽略,。既不能因為它的積極因素而放任不管,，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。這就要求我們,，一方面要加強建設(shè),，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生獲取知識和信息的一個新窗口；另一方面要加強管理,，趨利避害,，積極防范互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶來的負面影響”。

教師的教學(xué)反思篇二

1,、緊緊抓住考綱逐一落實考點,。考綱是考試出題的依據(jù),，所以在今后的復(fù)習(xí)中用考綱來檢查學(xué)生對知識點的掌握情況,，才能做到全面無遺漏。要對照考綱一個一個知識點落實,，從考綱對知識點的要求的程度對照學(xué)生掌握的情況看是否達標(biāo),。

2、重視課本,，帶著問題看書,。今年高考中也體現(xiàn)了對課本知識的回歸，例高考題中的第21題就是課本中的原實驗,。注重課本知識是必須的,，關(guān)鍵是看你怎么去利用課本，只是通讀課本不會有太大的收獲,，如果帶著問題看書和筆記,，研讀教材內(nèi)容，使其看書和筆記有一定的目的性,，便于彌補自已基礎(chǔ)知識弱點,，融會貫通教材的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，使其回歸課本目的性強,，才能充分利用時間,，真正達到查缺補漏的目的。

3,、正確處理好“熱點”與“冷點”,。最后階段復(fù)習(xí)中,，不僅要注意考綱中的熱點問題，在看書時要重視考綱中的重點內(nèi)容,，同時更要關(guān)心所謂的“冷點”,。因為前一輪復(fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點知識、熱點知識出現(xiàn)的機會較多,，通常都進行了反復(fù)的強化,，恰恰在所謂的“冷點”的地方出題較少，重復(fù)的機會少,，有的甚至沒有考查過,，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強。如：今年試卷上15題中的偏振現(xiàn)象和22題探索黑盒子中的電學(xué)元件實驗都是平時練習(xí)較少的知識點,，以后應(yīng)注意在“冷點”上的復(fù)習(xí),，可以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識上的死角。

象和物理場景的環(huán)節(jié),。而且今年的實驗也不再是較常見的電學(xué)實驗而是體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的探索性實驗,，這要求考生平時做好每一個實驗，具備能靈活運用已學(xué)過的“物理理論,、實驗方法和實驗儀器”處理問題的能力,。試題中還出現(xiàn)了判斷雷電發(fā)生的位置的問題，對學(xué)生的估算能力,、分析能力都有所考查,。

1、要善于歸納總結(jié),，不僅要形成比較完整的知識體系,，而且對物理習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系，從而在高考中面對陌生的試題能把握主動,。

2、注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，不強調(diào)跨學(xué)科的綜合,，重點應(yīng)放在力學(xué)、電磁學(xué)的綜合,，加強訓(xùn)練,、歸納、總結(jié),，反思,、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)以本學(xué)科知識為主,，不必把過多的注意力放在跨學(xué)科綜合試題上,。

1,、平時訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問題認真分析，針對性的訓(xùn)練,。最后的階段應(yīng)避開難題,、做少量的練習(xí)。要選擇難度適中,，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來做,，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心，通過做題保持良好的解題能力,。

2,、規(guī)范答題。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟,，這就要求在教學(xué)過程中強化學(xué)生在解答物理題時要規(guī)范,。解答計算題時注意以下幾方面：要有必要的圖示，要有必要的文字說明,，要有方程式和必要的演算步驟,，計算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位。讓學(xué)生在練習(xí)時尤其在做高考題時要仔細看一看計算題應(yīng)該怎么樣表述,，答案的評分標(biāo)準(zhǔn)如希望經(jīng)過前一段工作的歷練,，經(jīng)驗的吸取及教學(xué)的反思，在校領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助下,，在自己的努力下我今后的工作能力能逐步提高,，教學(xué)效果能越來越好。

教師的教學(xué)反思篇三

1,、活動過程中,，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要,，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究的師生互動?；顒又?，我努力創(chuàng)造機會讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、創(chuàng)編身體動作圖譜,、設(shè)計配器方案,，這都是孩子主動參與、主動學(xué)習(xí)的過程。

2,、注重教給幼兒學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時,，產(chǎn)生了不同的意見,，這時我引導(dǎo)幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案,，很快,，孩子們用這種辦法為后面的學(xué)習(xí)找到了途徑，這也正符合了終生教育的原則,。

1,、時間偏長，重點不突出,，可根據(jù)情況做兩節(jié)課上,，第一節(jié)課的主要內(nèi)容為引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，第二節(jié)課的主要內(nèi)容為設(shè)計配器方案,，并用樂器演奏,。

2、關(guān)注幼兒的興趣不夠,。在身體動作圖譜未出現(xiàn)的時候,，就有幼兒提出了用拍手以外的身體樂器來跟隨音樂拍打節(jié)奏，這時,，作為老師應(yīng)該尊重幼兒的意見,，為保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣，允許他們用自己喜歡的方式來進行表現(xiàn),。

3,、活動中要采取又快又好的教學(xué)方法，對于幼兒較難掌握的節(jié)奏型,，老師可用一個大鼓帶領(lǐng)幼兒練習(xí),。

1、可出示完整的節(jié)奏圖譜,，讓幼兒清晰地知道自己所演奏的音樂有多長,。

2、老師指揮時動作指向要明確,，該讓幼兒聽音樂演奏的時候就不說話,。

3,、在“創(chuàng)編身體動作圖譜”時,，有孩子說出了“拍屁股”的身體動作，老師是用寫文字的方式呈現(xiàn)，面對類似情況,，可把問題拋給幼兒自己處理,，用他們可理解的符號來代替文字效果會更好。

教師的教學(xué)反思篇四

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機會,，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,，普通的班主任。18年來,，我一直工作在教育這個平凡的崗位上,，2002年開始主動要求改教數(shù)學(xué)，初教數(shù)學(xué)心理壓力較大,，教育教學(xué)工作經(jīng)驗不足,，心理一直沒底，我抱著要做,，就要做好,，要對的起全班71名學(xué)生這樣的心理，很快投入到小學(xué)教育教學(xué)的實踐中去,。這么多年來,，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動,，也沒有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么“經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗,，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

一、投身教學(xué)改革,，努力探索實踐,。

作為一名初教數(shù)學(xué)的我來說，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,，只有不斷學(xué)習(xí),，在業(yè)務(wù)上過關(guān)，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手,，嚴(yán)格要求自己,，從深入研究教材，吃透教材抓起,，每個寒暑假里苦練教學(xué)基本功,，先把下學(xué)期的教材、教案等一系列材料借好,，利用假期先把其內(nèi)容過濾一遍,，只要有相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)用書，我都要看,，魏書生曾說過：采百花,，釀自己的蜜，這一句話,，深深影響著我,，鞭策著我，在實際教學(xué)中,，利用工作之余,，多方搜集材料，閱讀報刊,，如饑似渴地汲取新的教學(xué)思想,，《山東教育》、《班主任》等雜志都是我的密友,，這些還遠遠不夠,，在實踐中總會有這樣那樣的困惑，除了鎮(zhèn)上組織的周三,、五的討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題外,，對我來說還遠遠不夠，我還常把困惑的問題記錄下來,，利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教,，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了,。

二,、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講,，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準(zhǔn)備,，細心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。

會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細觀察,，認真做事,，善于總結(jié)，獨立思考,，獲取信息,，提出問題，不懂就問,，合作學(xué)習(xí),，自我評價，高效率做事情等,。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問,，學(xué)了就會有用，不學(xué)就會落后,，因此要經(jīng)常提醒自己,，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備演草紙,，準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事,，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣,。

會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對,，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習(xí)慣,計算出錯率也基本沒有了.

三,、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，賞識激勵,，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個數(shù)學(xué)老師帶兩個班級,班干部就更為重要了,同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果,。

同時,在作業(yè)中畫笑臉，在卷子上寫評語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中,，給孩子一個驚喜或一個提醒,，這些都是我的一貫做法。有時,，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀,。總之,，在與學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅,，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。

四,、切實做好培優(yōu)補差工作,。

偏愛后進生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生,，博愛中等生,，使各類學(xué)生都有不同程度的進步與提高。愛好學(xué)生并不難,，愛有問題的學(xué)生那才是真愛,。因此，要舍得在后進生上多做文章,。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們。從點滴入手,除了與其談心,，有優(yōu)點及時表揚,，增強其自信心以外，每天我都要抽出大量的課余時間進行個別輔導(dǎo),，如頭腦靈活的周潔,、盧迪同學(xué)，通過輔導(dǎo)在短短的一個學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進到前十名,。如于愛林同學(xué),，到我們班時數(shù)學(xué)考了十五分的成績，反應(yīng)遲鈍且不愛學(xué),，父母忙于做買賣,，無暇管理，這樣的學(xué)生確實讓我頭疼,，不管吧,，他的學(xué)習(xí)會越來越差，對學(xué)習(xí)喪失信心,。管吧，確實困難，講一遍兩遍他也聽不懂,。于是每天下午放學(xué)后，進行單獨輔導(dǎo),，還組織了學(xué)生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他的小老師,，隨時給他講題,，慢慢的這個學(xué)期也有了有了明顯的進步。

五,、教師上課時要講求實效性。

現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課,課越少,，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果,，首先，上課時教師要精講,，在課堂上以訓(xùn)練為主,。讓學(xué)生多動腦，勤動筆,。有句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習(xí)的目的,，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學(xué)生注意力集中的最佳時機,。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成,。練后,，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。

六、關(guān)心學(xué)生成長,，溝通心靈的橋梁,。

高爾基有句名言：誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,，孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子愛的多寡,。有一次,，同學(xué)們正在做作業(yè)，班內(nèi)靜悄悄的,，就聽到一個學(xué)生喊道媽媽,，我一愣，問道：什么事?同學(xué)們笑了,，這位同學(xué)不好意思的看著我,，滿臉通紅，說：這道題怎么做,。雖然是脫口而出的一句稱呼,，但在我心里似乎有一股暖流涌來，我感到對他們的付出,，我無怨無悔,。

孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼,。我是一個孩子的母親,，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學(xué)生,，我也像疼愛自己的孩子一樣,。我所帶的班級里有幾個特殊的學(xué)生，王一惠的母親因意外事故去世,，自他的母親去世后,，他可愛的小臉上失去了笑容，沉默寡言,。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母,，整日悶悶不樂，甚至無心讀書,。赫慧婷同學(xué)因父母離異,，處于單親家庭的他性格倔強、任性而又自卑,。針對這些情況,，我與其他課任教師商量，決定對他們以鼓勵為主,，傾注更多的愛心,，更多的關(guān)懷。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點，哪怕是及其微小的,。如勞動中干了點重活,，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等,，都及時給予表揚鼓勵,。對于他們我時常與他們談心，在班級中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對困難的精神,，讓學(xué)生多于他們交往,，增強了他們對生活的自信心。對這些特殊的孩子,，我傾注了愛,，在他們的作業(yè)上寫一些激勵的話語，尊重他們,，教育他們,，慢慢地他們的成績提高了，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了,。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛,，理解與鼓勵呀!蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的,，如果你了解它,，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多,。要學(xué)會用心靈去傾聽,、理解和感受兒童世界。

教學(xué)的過程,，同時也是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷積累、不斷總結(jié),、不斷提高,、不斷改進的過程;教學(xué)的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程,。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷,，也許機遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣,，在今后的工作中,，我還會快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，不斷增長智慧,，不管怎樣，我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵,。

回首我的教學(xué)之路,，我覺得最重要的就是勤奮敬業(yè),，踏實工作，快樂學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，從師十八年了，歲月的磨礪中,，我記下的除了這些真實的感受,、真實的思考外，還有自己的幾點困惑：其一,，懶于書寫,。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語文老師，他們寫起文章來順理成章,，讀起來更是讓人寡目相看,。而我總是心動而不行動.其二，電腦使用水平低級,，不會制作課件,。其三，學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大,。以上這些,，都是我面對的難題，這在很大程度上制約了我的成長,。

我深感自己的不足和能力的欠缺,，因為我們面對的是能力強、素質(zhì)高的同事和對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格不異的學(xué)生,。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗,，但更多的是抽空閱讀，在學(xué)習(xí)中運用,，在實踐中反思,，在反思中進步。

以上只是我個人的一點不成熟的做法,，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠,，做的還不夠。希望各位同仁多多指教,，我會非常感謝您對我的幫助,。

教師的教學(xué)反思篇五

每位教師要進一步鉆研《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確新課程地理課堂教學(xué)目標(biāo),。新課程確立了知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，在知識教學(xué)的同時關(guān)注過程方法和情感體驗：教師應(yīng)把過程方法作為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),，盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀,、探索、思考,、觀察,、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新等豐富多彩的認識過程來獲取新知,；教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感體驗,，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，關(guān)注身邊的地理事物與我們生活的聯(lián)系,，適時進行國際主義和愛國主義以及可持續(xù)發(fā)展觀的滲透和教育,。同時，作為教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，以科學(xué),、精練的教學(xué)語言來影響和感染學(xué)生。

教師要充分考慮地理學(xué)情,、教情,，認真結(jié)合教材提供的各種圖表以及身邊的生活實際，把握新課程的精神實質(zhì),，靈活,、科學(xué)、高效地加以運用,，并注重對學(xué)生分析,、判斷,、歸納,、整合等能力的培養(yǎng)。

每位教師應(yīng)著力建設(shè),、開發(fā)和利用校本資源,，圍繞新課標(biāo)的具體要求，在本校進行具體的分工合作,，不斷充實和完善初中地理教學(xué)資源,，并能巧妙運用現(xiàn)代信息技術(shù)于地理課堂教學(xué)中，讓學(xué)生扎實掌握所學(xué)知識,，讓每堂地理課都能達到真正意義上的和諧,、高效。

教師的教學(xué)反思篇六

這學(xué)期開學(xué)以來,，我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。當(dāng)然也存在一些缺點和不足，現(xiàn)對本階段教學(xué)工作做出總結(jié)：

一,、做到認真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度,。設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松在課堂上我講得盡量少，注意精講精練,，讓學(xué)生學(xué)得愉快,，有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文。

經(jīng)過半個學(xué)期的努力,，期中考試就是一種考驗,，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下半個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步。

教師的教學(xué)反思篇七

《春的消息》是一首意蘊優(yōu)美的詩歌,。讀著這首詩,，仿佛陶醉于一種初春的意境中：你看,，春姑娘悄悄地來了，她用那纖纖細手觸摸著樹的枝頭,、雛菊的綠苞,，觸摸著小鳥的羽毛、潺潺的溪流,，觸摸著我們粉紅的面頰,、跳躍的脈搏??課文以優(yōu)美的語言、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結(jié)合,，讓我們讀著課文,，仿佛真的來春天的田野，心靈與自然便融為一體了,。

又因為這是一篇自讀課文,，所以我想在布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,，在誦中生情,，在吟中入境作為重點。并根據(jù)對詩歌的感悟,，欣賞春的美景圖片,，再聯(lián)系生活實際，談一談自己眼中的春天,。本以為是一節(jié)流暢的,、充滿朝氣和美感的課堂，可是事與愿違,！下面就本節(jié)課不如人意處做一細細反思：

本來以為,，就課文里那幾個生字，學(xué)生完全可以憑著預(yù)習(xí)掌握牢固,，我只要以檢查預(yù)習(xí)的方式讓他們讀幾遍,，少數(shù)不會的孩子自然也就跟上了。誰知,，生字的掌握錯誤百出,，單是這一塊，就占去了課堂的十五分鐘,！這就給我敲響了警鐘：孩子們的預(yù)習(xí)做的不到位,，或者說孩子們沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法。以后要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),！課上我安排了勾畫出生字新詞,，自讀三遍，同桌相互考讀一遍的環(huán)節(jié),。但在指名讀時還有個別學(xué)生有很多詞讀不正確,，甚至不會讀,。這說明在前面的準(zhǔn)備中他并沒有認真去讀，課上也沒有認真去完成老師布置的任務(wù),。于是我馬上提示同學(xué)們,，小組合作學(xué)習(xí)時要對同桌負責(zé)。由于個別學(xué)生讀詞有問題,，我并沒有像以前一樣草草了事,，讓他自己課下補上，而是給他了一個課上學(xué)習(xí)的機會,，并提示他注意聽別的同學(xué)怎么讀,。之所以需要我提醒他，是因為不提醒他認真去聽,，他是沒有意識去聽的,。其他幾個同學(xué)讀完后，我又叫起他,，他基本上能讀出來,，我及時給了他表揚。我想這樣雖然耗費了一些時間,，但對于這個學(xué)生來說他收獲的不僅僅是會讀這幾個詞這樣簡單,。我還會在以后的課上繼續(xù)關(guān)注這樣的學(xué)生，并給他們一個課上學(xué)習(xí)的機會,。

對于自己的課堂環(huán)節(jié),，心中不是沒數(shù)，而是在教的過程中,，如果學(xué)生沒有按照我想象的那樣順理成章的走下來,，我就亂了，不能做到收放自如,。俗話說：“條條大道通羅馬,。”無論學(xué)生跑到哪里,，我們都應(yīng)該能及時正確的引導(dǎo),，最終回到我們的重點上來。但是,，我缺少的是課堂上的應(yīng)變能力,，也跟自己沒有充分的備好課，備好學(xué)生有很大關(guān)系,。

通過這次講課,，我深切地認識到了自己的不足。在以后的教育教學(xué)之中,，我會像那采百家粉的蜜蜂,，博采眾長，也會回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨特個性的蜂蜜,！

教師的教學(xué)反思篇八

?貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章,，課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,，表達了作者對貓十分喜愛的感情,。

我這節(jié)課主要是通過有感情地朗讀，體會重點詞句的意蘊,，感受作者語言的魅力和字里行間蘊涵著的情感,。

教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“老實”,、“貪玩”,、“盡職”等重點詞，通過反復(fù)誦讀,，從而去體會貓的性格古怪,。同時，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀品味,，體會老舍先生對貓的喜愛之情,。如在了解貓性格古怪特點時，我安排了學(xué)生自由選擇問題探究,，這更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。在找表現(xiàn)貓性格古怪的詞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生板書,，目的是讓學(xué)生明白學(xué)文要抓住關(guān)鍵詞,。這樣寫，是更加能突出老舍爺爺對貓的喜愛,。對于第一問題的探究,，學(xué)生能感悟到老舍爺爺是把貓當(dāng)作既任性又可愛的孩子。尤其是在研讀第二自然段貓高興時,，在體會“用身子蹭你的腿把脖子伸出來要求抓癢”一句時,，推敲‘蹭、伸”兩詞在文中的獨到之處,。課文為什么在這里一定用“蹭”而不用“擦,、抓、碰”,。因為只有“蹭”（輕輕地擦）能體現(xiàn)貓對主人的親近,、熟悉，沒有距離,，又有一鐘依偎,、撒嬌之感,。“伸”是體現(xiàn)主人喜歡貓而貓對主人也是十分依賴,，無拘無束之情,。通過比較句子，理解作者對貓喜愛之極,，連上大作家的稿子踩腳印也不討厭,，反而當(dāng)作一種美來贊賞。認為貓的叫聲是在歌唱,。這樣的探究,，深刻地體會到“人和貓”的和諧情趣。同時也把作者如何喜愛這古怪的貓淋漓盡致地挖掘出來,。這種從“詞,、句、文”幾方面來探究文本能真正達到學(xué)語文的效果,。讓學(xué)生感受作者用具體事實,，抓住動物的神態(tài)、動作,、聲音來表現(xiàn)動物特點的描寫方法,。只可惜這點指導(dǎo)得不夠詳細，只是讓學(xué)生感受到,而并不能保證學(xué)生能夠?qū)W以致用,。

1,、教學(xué)語言不精煉，情緒也不夠到位,。如果能盡量做到自然巧妙地過渡,，學(xué)生興趣被調(diào)動起來，課堂氣氛會更活躍,。

2,、讀的還少。應(yīng)讓學(xué)生充分地讀,，在讀中感知,、感悟，在讀中培養(yǎng)語感,、受到熏陶,，朗讀指導(dǎo)還需要加強。任何一篇文章都是通過反復(fù)多樣的閱讀來獲得體會的,，但這節(jié)課中我只寄希望于課下的預(yù)習(xí),，課上朗讀及默讀的環(huán)節(jié)都是輕輕點水一般，沒有深入閱讀。其實在第一個環(huán)節(jié)上,，可以設(shè)計一個初步朗讀重點語段的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生首先從字面上感知課文內(nèi)容。而有些情感體驗的詞語也可以富有情感朗讀出來,，相信效果會更好,。

3,、“體會情感”環(huán)節(jié),，完全可以讓學(xué)生放開談自己的感受，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，所謂的理不一定非要和老師講解的一模一樣才對,，一定要相信學(xué)生能談出自己的感受。站在學(xué)生的角度去思考問題,，才能有更多的收獲,。而這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們對自己的感受已經(jīng)談的很好,，我又啰嗦地補充,，實屬多余，這樣就容易禁錮學(xué)生的思維,。