每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

教師的教學(xué)反思篇一

對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是做好教學(xué)的一大資源,，它的重要性不可謂不高,。中學(xué)生正處于努力學(xué)習(xí)的階段，他們也是處于大量接受知識(shí)的階段,，在這個(gè)過(guò)程中,，中學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況直接影響到他們的知識(shí)面和眼界，以及對(duì)世界的看法和看問題的視角,。在我們中學(xué)的教材中,，很多知識(shí)都是比較經(jīng)典的，但是,，經(jīng)典的課文都是經(jīng)過(guò)了時(shí)間的檢驗(yàn)的,，從這一點(diǎn)看，這些經(jīng)典的課文也是過(guò)時(shí)了的,。我們中學(xué)教師是學(xué)生的領(lǐng)路人,，要是中學(xué)教師較高程度的利用了網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源，不斷的更新學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，那么,，那將是學(xué)生的福分，也是一個(gè)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀表現(xiàn),。

中學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,，我覺得，網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)中學(xué)生有一定的好處。傳統(tǒng)的社會(huì)形態(tài)局限了學(xué)生成長(zhǎng)生活視野的寬度和社會(huì)活動(dòng)圈的廣度,，而互聯(lián)網(wǎng)卻無(wú)限放大了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中學(xué)生成長(zhǎng)生活環(huán)境的所有不足,，互聯(lián)網(wǎng)將他們成長(zhǎng)的環(huán)境超空間的互聯(lián)成了一個(gè)“地球村”，使得他們的生活地域無(wú)界限,，信息獲取無(wú)禁忌,，他們被浸泡在地球村的信息海洋里自由吸取，任意的營(yíng)養(yǎng),，恣意的成長(zhǎng),。其優(yōu)勢(shì)是不言而喻的。

第一,、互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園,。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國(guó)外大,、中學(xué)校的一種新穎的教育模式,。同學(xué)們不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程,，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流,，派發(fā)作業(yè)、解答疑難,、獲取知識(shí),。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間,。

第二,，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是學(xué)生上網(wǎng)的第一目的,。當(dāng)前學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛,，傳統(tǒng)媒體已無(wú)法及時(shí)滿足學(xué)生這么多的興趣點(diǎn)，網(wǎng)站上豐富多彩,、形式多樣的內(nèi)容,，全方位、多角度,、圖文動(dòng)畫的結(jié)合,，加上網(wǎng)上同輩群體的互助合前輩的指導(dǎo)，使學(xué)生獲得多重感受,，形成多元化的認(rèn)識(shí),。互聯(lián)網(wǎng)信息海量的特點(diǎn)最大程度地滿足了學(xué)生的求知需求,，為學(xué)生提供了豐富的信息源?，F(xiàn)在,，互聯(lián)網(wǎng)正在成為學(xué)生獲取種種信息的便捷方法。

第三,、互聯(lián)網(wǎng)有助于學(xué)生不斷提高自身的計(jì)算機(jī)技能。當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)被作為未來(lái)青年所必須掌握的五項(xiàng)基本技能之一,，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上,，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，可以說(shuō)是取之不盡,、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù),。

第四,、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了一個(gè)跨越空間和時(shí)域的交互方式，讓全世界能幾乎在同一時(shí)刻相互交流,。網(wǎng)站作為學(xué)生自為的一種交互途徑,，有助于拓寬學(xué)生的思路和視野，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與度,，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，使其自主意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)也得到深化,。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的學(xué)生處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中,，在思考的過(guò)程中,，學(xué)生不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問題的能力，而且也提高了自己對(duì)事物的分析力和判斷力,；網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上聊天室,、bbs、博客,、qq群等方式廣交朋友,，參與社會(huì)問題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見解,；而網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊無(wú)際也會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來(lái)。

這些就是現(xiàn)代社會(huì)科技的發(fā)展,，對(duì)于中學(xué)生學(xué)習(xí)的一大促進(jìn)力,。它的好處很多，好好利用,，對(duì)于中學(xué)的教學(xué)是有莫大好處的,。

我但是,，任何東西都存在兩面性，從這個(gè)方面說(shuō),，網(wǎng)絡(luò)也有其不利的一面,，這就要求中學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生，不要陷入網(wǎng)絡(luò)的陷阱中,。中學(xué)教師可以從以下方面著手,。

豐富的校園文化生活對(duì)于防止學(xué)生落入“網(wǎng)絡(luò)陷阱”、防止他們“網(wǎng)絡(luò)成癮”,、克服網(wǎng)絡(luò)依賴具有積極的意義,。一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開展各種健康向上的校園文化科技活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，舉辦網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽,，創(chuàng)辦網(wǎng)上電子讀物等,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的能力,。另一方面,，針對(duì)那些想通過(guò)上網(wǎng)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)的學(xué)生，學(xué)?？梢越M織形式多樣,、內(nèi)容新穎的校園業(yè)余文化生活，使他們從虛擬世界脫離出來(lái),，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，積極參與社會(huì)實(shí)踐，提高自我調(diào)節(jié)能力,，從而維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康,。

網(wǎng)絡(luò)就像是一把雙刃劍。

從網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的正,、負(fù)面影響相比較,，我們知道，網(wǎng)絡(luò)的正面作用還是完全占據(jù)主導(dǎo)地位的,，但其負(fù)面影響也越來(lái)越突出而尖銳,。我們不能因?yàn)楹⒆邮褂眉舻都羝屏耸侄辉僮屗麄兪褂眉舻兑粯樱荒芤驗(yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的一些負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng),。要解決這些問題,，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的積極作用，擯棄和遏制互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響,，應(yīng)該做好以下工作：

第一,、學(xué)校,、家長(zhǎng)教育層面。

首先通過(guò)正面引導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與性，提高自身的是非分辨能力,，把網(wǎng)絡(luò)道德教育有的放矢的滲透到平時(shí)的教學(xué)中去,，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)的真、善,、美的同時(shí)，也正面了解社會(huì)的丑惡的一面,，為學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀、道德觀,。

其次向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和專題網(wǎng)站,。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以教師要經(jīng)常性地向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和一些專題網(wǎng)站：如中國(guó)學(xué)生網(wǎng),、雛鷹網(wǎng),、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)上的各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽,，了解各國(guó)風(fēng)情，觀看自己所感興趣的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人興趣,，在網(wǎng)上得到獲取知識(shí)的快樂。

再次借助輔助手段,，為學(xué)生提供綠色上網(wǎng)環(huán)境,。由于網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性、互動(dòng)性和學(xué)生識(shí)別能力,、自控能力差的特點(diǎn),，因此很容易產(chǎn)生種種負(fù)面影響。我們通過(guò)安裝適當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁(yè)過(guò)濾軟件,，將色情站點(diǎn),、反動(dòng)站點(diǎn)等等屏蔽掉。

第二,、全社會(huì)責(zé)任層面,。

對(duì)學(xué)生上網(wǎng)沖浪因勢(shì)利導(dǎo)，這一責(zé)任不僅限于學(xué)校,、家長(zhǎng),，全社會(huì)也要共同參與到這項(xiàng)工作中來(lái),，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣，制定合理的法律規(guī)范,，提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng),，從各方面來(lái)維護(hù)學(xué)生的身心發(fā)展，確保其免受侵害,。

一,、要盡快建立健全有關(guān)法律機(jī)制，出臺(tái)有關(guān)法規(guī),，采取有效措施,，最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象。

二,、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,，建立一批有質(zhì)量、有層次,、有特色,，能夠吸引學(xué)生的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國(guó)主義教育基地。

三,、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生影響的研究工作,，正確制定應(yīng)對(duì)措施。

四,、大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的學(xué)生教育工作者,。

五、加大宣傳力度,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響,，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用,。六,、在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)成材的活動(dòng)，吸引學(xué)生的積極參與,，達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)教育作用,。

總體而言，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響有積極因素,，也有消極影響,。二者都不可忽略。既不能因?yàn)樗姆e極因素而放任不管,，也不能因?yàn)樗呢?fù)面因素而因噎廢食,。這就要求我們，一方面要加強(qiáng)建設(shè),，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生獲取知識(shí)和信息的一個(gè)新窗口,；另一方面要加強(qiáng)管理,，趨利避害，積極防范互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響”,。

教師的教學(xué)反思篇二

1,、緊緊抓住考綱逐一落實(shí)考點(diǎn)?？季V是考試出題的依據(jù),，所以在今后的復(fù)習(xí)中用考綱來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，才能做到全面無(wú)遺漏,。要對(duì)照考綱一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，從考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求的程度對(duì)照學(xué)生掌握的情況看是否達(dá)標(biāo)。

2,、重視課本,，帶著問題看書。今年高考中也體現(xiàn)了對(duì)課本知識(shí)的回歸,，例高考題中的第21題就是課本中的原實(shí)驗(yàn)。注重課本知識(shí)是必須的,，關(guān)鍵是看你怎么去利用課本,，只是通讀課本不會(huì)有太大的收獲，如果帶著問題看書和筆記,，研讀教材內(nèi)容,，使其看書和筆記有一定的目的性，便于彌補(bǔ)自已基礎(chǔ)知識(shí)弱點(diǎn),，融會(huì)貫通教材的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),，使其回歸課本目的性強(qiáng)，才能充分利用時(shí)間,，真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的,。

3、正確處理好“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”,。最后階段復(fù)習(xí)中,，不僅要注意考綱中的熱點(diǎn)問題，在看書時(shí)要重視考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容,，同時(shí)更要關(guān)心所謂的“冷點(diǎn)”,。因?yàn)榍耙惠啅?fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)知識(shí)出現(xiàn)的機(jī)會(huì)較多,，通常都進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)化,，恰恰在所謂的“冷點(diǎn)”的地方出題較少，重復(fù)的機(jī)會(huì)少,，有的甚至沒有考查過(guò),，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強(qiáng),。如：今年試卷上15題中的偏振現(xiàn)象和22題探索黑盒子中的電學(xué)元件實(shí)驗(yàn)都是平時(shí)練習(xí)較少的知識(shí)點(diǎn)，以后應(yīng)注意在“冷點(diǎn)”上的復(fù)習(xí),，可以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識(shí)上的死角,。

象和物理場(chǎng)景的環(huán)節(jié)。而且今年的實(shí)驗(yàn)也不再是較常見的電學(xué)實(shí)驗(yàn)而是體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的探索性實(shí)驗(yàn),，這要求考生平時(shí)做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，具備能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的“物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器”處理問題的能力,。試題中還出現(xiàn)了判斷雷電發(fā)生的位置的問題,，對(duì)學(xué)生的估算能力、分析能力都有所考查,。

1,、要善于歸納總結(jié)，不僅要形成比較完整的知識(shí)體系,，而且對(duì)物理習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系,，從而在高考中面對(duì)陌生的試題能把握主動(dòng)。

2,、注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,，不強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的綜合，重點(diǎn)應(yīng)放在力學(xué),、電磁學(xué)的綜合,，加強(qiáng)訓(xùn)練、歸納,、總結(jié),，反思、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)以本學(xué)科知識(shí)為主,，不必把過(guò)多的注意力放在跨學(xué)科綜合試題上。

1,、平時(shí)訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問題認(rèn)真分析,，針對(duì)性的訓(xùn)練。最后的階段應(yīng)避開難題,、做少量的練習(xí),。要選擇難度適中，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來(lái)做,，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心,，通過(guò)做題保持良好的解題能力。

2、規(guī)范答題,。物理試題的解答比較重視物理過(guò)程和步驟,，這就要求在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生在解答物理題時(shí)要規(guī)范。解答計(jì)算題時(shí)注意以下幾方面：要有必要的圖示,，要有必要的文字說(shuō)明,，要有方程式和必要的演算步驟，計(jì)算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位,。讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)尤其在做高考題時(shí)要仔細(xì)看一看計(jì)算題應(yīng)該怎么樣表述,，答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如希望經(jīng)過(guò)前一段工作的歷練，經(jīng)驗(yàn)的吸取及教學(xué)的反思,，在校領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助下,，在自己的努力下我今后的工作能力能逐步提高，教學(xué)效果能越來(lái)越好,。

教師的教學(xué)反思篇三

1,、活動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表先和反應(yīng),，敏感地察覺他們的需要,，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動(dòng),。活動(dòng)中,，我努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,、創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜、設(shè)計(jì)配器方案,，這都是孩子主動(dòng)參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

2,、注重教給幼兒學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時(shí),，產(chǎn)生了不同的意見,，這時(shí)我引導(dǎo)幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案,，很快,，孩子們用這種辦法為后面的學(xué)習(xí)找到了途徑，這也正符合了終生教育的原則。

1,、時(shí)間偏長(zhǎng),，重點(diǎn)不突出，可根據(jù)情況做兩節(jié)課上,，第一節(jié)課的主要內(nèi)容為引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,，第二節(jié)課的主要內(nèi)容為設(shè)計(jì)配器方案，并用樂器演奏,。

2,、關(guān)注幼兒的興趣不夠。在身體動(dòng)作圖譜未出現(xiàn)的時(shí)候,，就有幼兒提出了用拍手以外的身體樂器來(lái)跟隨音樂拍打節(jié)奏,，這時(shí)，作為老師應(yīng)該尊重幼兒的意見,，為保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，允許他們用自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

3,、活動(dòng)中要采取又快又好的教學(xué)方法,，對(duì)于幼兒較難掌握的節(jié)奏型，老師可用一個(gè)大鼓帶領(lǐng)幼兒練習(xí),。

1,、可出示完整的節(jié)奏圖譜，讓幼兒清晰地知道自己所演奏的音樂有多長(zhǎng),。

2,、老師指揮時(shí)動(dòng)作指向要明確，該讓幼兒聽音樂演奏的時(shí)候就不說(shuō)話,。

3,、在“創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜”時(shí)，有孩子說(shuō)出了“拍屁股”的身體動(dòng)作,，老師是用寫文字的方式呈現(xiàn),，面對(duì)類似情況，可把問題拋給幼兒自己處理,，用他們可理解的符號(hào)來(lái)代替文字效果會(huì)更好,。

教師的教學(xué)反思篇四

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,，普通的班主任,。18年來(lái)，我一直工作在教育這個(gè)平凡的崗位上,，2002年開始主動(dòng)要求改教數(shù)學(xué),，初教數(shù)學(xué)心理壓力較大,，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，心理一直沒底,，我抱著要做,，就要做好，要對(duì)的起全班71名學(xué)生這樣的心理,，很快投入到小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐中去,。這么多年來(lái)，我一直默默無(wú)聞的工作著,，既沒有震撼人心的舉動(dòng),，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

一,、投身教學(xué)改革,，努力探索實(shí)踐。

作為一名初教數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過(guò)關(guān),，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己,，從深入研究教材，吃透教材抓起,，每個(gè)寒暑假里苦練教學(xué)基本功,，先把下學(xué)期的教材、教案等一系列材料借好,，利用假期先把其內(nèi)容過(guò)濾一遍,，只要有相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)用書，我都要看,，魏書生曾說(shuō)過(guò)：采百花,，釀自己的蜜，這一句話，深深影響著我,，鞭策著我,，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余,，多方搜集材料,，閱讀報(bào)刊，如饑似渴地汲取新的教學(xué)思想,，《山東教育》,、《班主任》等雜志都是我的密友，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在實(shí)踐中總會(huì)有這樣那樣的困惑,，除了鎮(zhèn)上組織的周三、五的討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題外,，對(duì)我來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我還常把困惑的問題記錄下來(lái)，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，尋找問題的最佳方法,，直到問題解決的清晰明了。

二,、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽講,，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無(wú)法代替,。

會(huì)聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。

會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià),，高效率做事情等,。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會(huì)有用,，不學(xué)就會(huì)落后,，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí),。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙,，準(zhǔn)備一次兩次是件簡(jiǎn)單事，誰(shuí)都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣,。

會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫,，尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說(shuō)”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計(jì)算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計(jì)算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì),，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒有了.

三、建立良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，賞識(shí)激勵(lì),，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個(gè)新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí),班干部就更為重要了,同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰(shuí)積分最高,就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果。

同時(shí),在作業(yè)中畫笑臉,，在卷子上寫評(píng)語(yǔ)或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中,，給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒，這些都是我的一貫做法,。有時(shí),，也會(huì)寫一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀?？傊谂c學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅,，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭,。

四,、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

偏愛后進(jìn)生,，嚴(yán)愛優(yōu)秀生,，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,。愛好學(xué)生并不難,，愛有問題的學(xué)生那才是真愛。因此,，要舍得在后進(jìn)生上多做文章,。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們,。從點(diǎn)滴入手,除了與其談心,，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外,，每天我都要抽出大量的課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學(xué),，通過(guò)輔導(dǎo)在短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進(jìn)到前十名,。如于愛林同學(xué)，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五分的成績(jī),，反應(yīng)遲鈍且不愛學(xué),，父母忙于做買賣，無(wú)暇管理,，這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼,，不管吧，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越差,，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,。管吧，確實(shí)困難,，講一遍兩遍他也聽不懂,。于是每天下午放學(xué)后，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時(shí)給他講題,，慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了有了明顯的進(jìn)步,。

五、教師上課時(shí)要講求實(shí)效性,。

現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課,課越少,，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果,，首先，上課時(shí)教師要精講,，在課堂上以訓(xùn)練為主,。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆,。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī),。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成,。練后,，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋,。

六、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),，溝通心靈的橋梁,。

高爾基有句名言：誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí),，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子，孩子對(duì)老師的感情深淺,，取決于老師對(duì)孩子愛的多寡,。有一次，同學(xué)們正在做作業(yè),，班內(nèi)靜悄悄的,，就聽到一個(gè)學(xué)生喊道媽媽，我一愣,，問道：什么事?同學(xué)們笑了,，這位同學(xué)不好意思的看著我，滿臉通紅，說(shuō)：這道題怎么做,。雖然是脫口而出的一句稱呼,，但在我心里似乎有一股暖流涌來(lái)，我感到對(duì)他們的付出,，我無(wú)怨無(wú)悔。

孟子曰：老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼,。我是一個(gè)孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子,，對(duì)于我們班的每一位學(xué)生,，我也像疼愛自己的孩子一樣。我所帶的班級(jí)里有幾個(gè)特殊的學(xué)生,，王一惠的母親因意外事故去世,，自他的母親去世后，他可愛的小臉上失去了笑容,，沉默寡言,。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日悶悶不樂,，甚至無(wú)心讀書,。赫慧婷同學(xué)因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強(qiáng),、任性而又自卑,。針對(duì)這些情況，我與其他課任教師商量,，決定對(duì)他們以鼓勵(lì)為主,，傾注更多的愛心，更多的關(guān)懷,。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn),，哪怕是及其微小的。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活,，考試成績(jī)提高了幾分,，幫助了某位同學(xué)等，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。對(duì)于他們我時(shí)常與他們談心,，在班級(jí)中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難的精神，讓學(xué)生多于他們交往,，增強(qiáng)了他們對(duì)生活的自信心,。對(duì)這些特殊的孩子，我傾注了愛,，在他們的作業(yè)上寫一些激勵(lì)的話語(yǔ),，尊重他們,，教育他們，慢慢地他們的成績(jī)提高了,，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了,。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵(lì)呀!蘇霍姆林斯基說(shuō)：兒童世界是美好的,，如果你了解它,，在其中感到如魚在水中一樣，那它會(huì)給你帶來(lái)良好的感受和心情要比不好的多的多,。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽,、理解和感受兒童世界。

教學(xué)的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累、不斷總結(jié),、不斷提高,、不斷改進(jìn)的過(guò)程;教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程,。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷,，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣,，在今后的工作中,，我還會(huì)快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，不斷增長(zhǎng)智慧,，不管怎樣，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵,。

回首我的教學(xué)之路,，我覺得最重要的就是勤奮敬業(yè)，踏實(shí)工作,，快樂學(xué)習(xí),，學(xué)以致用，從師十八年了,，歲月的磨礪中,，我記下的除了這些真實(shí)的感受、真實(shí)的思考外,，還有自己的幾點(diǎn)困惑：其一,，懶于書寫。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，他們寫起文章來(lái)順理成章,，讀起來(lái)更是讓人寡目相看,。而我總是心動(dòng)而不行動(dòng).其二，電腦使用水平低級(jí),，不會(huì)制作課件,。其三，學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大,。以上這些,，都是我面對(duì)的難題，這在很大程度上制約了我的成長(zhǎng),。

我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是能力強(qiáng),、素質(zhì)高的同事和對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格不異的學(xué)生,。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，但更多的是抽空閱讀,，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用,，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步,。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法,，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，做的還不夠,。希望各位同仁多多指教,，我會(huì)非常感謝您對(duì)我的幫助。

教師的教學(xué)反思篇五

每位教師要進(jìn)一步鉆研《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確新課程地理課堂教學(xué)目標(biāo),。新課程確立了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo),，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗(yàn)：教師應(yīng)把過(guò)程方法作為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀,、探索,、思考、觀察,、想象,、質(zhì)疑和創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲取新知；教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,，關(guān)注身邊的地理事物與我們生活的聯(lián)系，適時(shí)進(jìn)行國(guó)際主義和愛國(guó)主義以及可持續(xù)發(fā)展觀的滲透和教育。同時(shí),，作為教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，以科學(xué)、精練的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)影響和感染學(xué)生,。

教師要充分考慮地理學(xué)情,、教情，認(rèn)真結(jié)合教材提供的各種圖表以及身邊的生活實(shí)際,，把握新課程的精神實(shí)質(zhì),，靈活、科學(xué),、高效地加以運(yùn)用,，并注重對(duì)學(xué)生分析、判斷,、歸納,、整合等能力的培養(yǎng)。

每位教師應(yīng)著力建設(shè),、開發(fā)和利用校本資源,，圍繞新課標(biāo)的具體要求，在本校進(jìn)行具體的分工合作,，不斷充實(shí)和完善初中地理教學(xué)資源,，并能巧妙運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)于地理課堂教學(xué)中，讓學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí),，讓每堂地理課都能達(dá)到真正意義上的和諧,、高效。

教師的教學(xué)反思篇六

這學(xué)期開學(xué)以來(lái),，我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。當(dāng)然也存在一些缺點(diǎn)和不足,，現(xiàn)對(duì)本階段教學(xué)工作做出總結(jié)：

一,、做到認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度,。設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松在課堂上我講得盡量少,，注意精講精練，讓學(xué)生學(xué)得愉快,，有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,，期中考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下半個(gè)學(xué)期如何自我提高,，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

教師的教學(xué)反思篇七

《春的消息》是一首意蘊(yùn)優(yōu)美的詩(shī)歌,。讀著這首詩(shī),，仿佛陶醉于一種初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地來(lái)了,，她用那纖纖細(xì)手觸摸著樹的枝頭,、雛菊的綠苞，觸摸著小鳥的羽毛,、潺潺的溪流,，觸摸著我們粉紅的面頰、跳躍的脈搏??課文以優(yōu)美的語(yǔ)言,、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結(jié)合,，讓我們讀著課文，仿佛真的來(lái)春天的田野,，心靈與自然便融為一體了,。

又因?yàn)檫@是一篇自讀課文,，所以我想在布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,，在誦中生情,，在吟中入境作為重點(diǎn)。并根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的感悟,，欣賞春的美景圖片,，再聯(lián)系生活實(shí)際，談一談自己眼中的春天,。本以為是一節(jié)流暢的,、充滿朝氣和美感的課堂，可是事與愿違,！下面就本節(jié)課不如人意處做一細(xì)細(xì)反思：

本來(lái)以為,，就課文里那幾個(gè)生字，學(xué)生完全可以憑著預(yù)習(xí)掌握牢固,，我只要以檢查預(yù)習(xí)的方式讓他們讀幾遍,，少數(shù)不會(huì)的孩子自然也就跟上了。誰(shuí)知,，生字的掌握錯(cuò)誤百出,，單是這一塊，就占去了課堂的十五分鐘,！這就給我敲響了警鐘：孩子們的預(yù)習(xí)做的不到位,，或者說(shuō)孩子們沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法。以后要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),！課上我安排了勾畫出生字新詞,，自讀三遍,，同桌相互考讀一遍的環(huán)節(jié),。但在指名讀時(shí)還有個(gè)別學(xué)生有很多詞讀不正確，甚至不會(huì)讀,。這說(shuō)明在前面的準(zhǔn)備中他并沒有認(rèn)真去讀,，課上也沒有認(rèn)真去完成老師布置的任務(wù)。于是我馬上提示同學(xué)們,，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)同桌負(fù)責(zé),。由于個(gè)別學(xué)生讀詞有問題，我并沒有像以前一樣草草了事,，讓他自己課下補(bǔ)上,，而是給他了一個(gè)課上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并提示他注意聽別的同學(xué)怎么讀,。之所以需要我提醒他,，是因?yàn)椴惶嵝阉J(rèn)真去聽,，他是沒有意識(shí)去聽的。其他幾個(gè)同學(xué)讀完后,，我又叫起他,，他基本上能讀出來(lái)，我及時(shí)給了他表?yè)P(yáng),。我想這樣雖然耗費(fèi)了一些時(shí)間,，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)他收獲的不僅僅是會(huì)讀這幾個(gè)詞這樣簡(jiǎn)單。我還會(huì)在以后的課上繼續(xù)關(guān)注這樣的學(xué)生,，并給他們一個(gè)課上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

對(duì)于自己的課堂環(huán)節(jié)，心中不是沒數(shù),，而是在教的過(guò)程中,，如果學(xué)生沒有按照我想象的那樣順理成章的走下來(lái)，我就亂了,，不能做到收放自如,。俗話說(shuō)：“條條大道通羅馬?！睙o(wú)論學(xué)生跑到哪里,，我們都應(yīng)該能及時(shí)正確的引導(dǎo)，最終回到我們的重點(diǎn)上來(lái),。但是,，我缺少的是課堂上的應(yīng)變能力，也跟自己沒有充分的備好課,，備好學(xué)生有很大關(guān)系,。

通過(guò)這次講課，我深切地認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。在以后的教育教學(xué)之中,，我會(huì)像那采百家粉的蜜蜂，博采眾長(zhǎng),，也會(huì)回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨(dú)特個(gè)性的蜂蜜,！

教師的教學(xué)反思篇八

?貓》是老舍先生寫的一篇描寫動(dòng)物的文章，課文細(xì)致,、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛,，表達(dá)了作者對(duì)貓十分喜愛的感情。

我這節(jié)課主要是通過(guò)有感情地朗讀,，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意蘊(yùn),，感受作者語(yǔ)言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的情感。

教學(xué)時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“老實(shí)”,、“貪玩”,、“盡職”等重點(diǎn)詞，通過(guò)反復(fù)誦讀,，從而去體會(huì)貓的性格古怪,。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀品味,，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛之情,。如在了解貓性格古怪特點(diǎn)時(shí)，我安排了學(xué)生自由選擇問題探究,，這更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。在找表現(xiàn)貓性格古怪的詞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生板書,，目的是讓學(xué)生明白學(xué)文要抓住關(guān)鍵詞,。這樣寫，是更加能突出老舍爺爺對(duì)貓的喜愛,。對(duì)于第一問題的探究,，學(xué)生能感悟到老舍爺爺是把貓當(dāng)作既任性又可愛的孩子。尤其是在研讀第二自然段貓高興時(shí),，在體會(huì)“用身子蹭你的腿把脖子伸出來(lái)要求抓癢”一句時(shí),，推敲‘蹭、伸”兩詞在文中的獨(dú)到之處,。課文為什么在這里一定用“蹭”而不用“擦,、抓、碰”,。因?yàn)橹挥小安洹保ㄝp輕地擦）能體現(xiàn)貓對(duì)主人的親近,、熟悉，沒有距離,，又有一鐘依偎,、撒嬌之感?！吧臁笔求w現(xiàn)主人喜歡貓而貓對(duì)主人也是十分依賴,，無(wú)拘無(wú)束之情,。通過(guò)比較句子,，理解作者對(duì)貓喜愛之極，連上大作家的稿子踩腳印也不討厭,，反而當(dāng)作一種美來(lái)贊賞,。認(rèn)為貓的叫聲是在歌唱。這樣的探究,，深刻地體會(huì)到“人和貓”的和諧情趣,。同時(shí)也把作者如何喜愛這古怪的貓淋漓盡致地挖掘出來(lái),。這種從“詞、句,、文”幾方面來(lái)探究文本能真正達(dá)到學(xué)語(yǔ)文的效果,。讓學(xué)生感受作者用具體事實(shí)，抓住動(dòng)物的神態(tài),、動(dòng)作,、聲音來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。只可惜這點(diǎn)指導(dǎo)得不夠詳細(xì),，只是讓學(xué)生感受到,而并不能保證學(xué)生能夠?qū)W以致用,。

1、教學(xué)語(yǔ)言不精煉,，情緒也不夠到位,。如果能盡量做到自然巧妙地過(guò)渡，學(xué)生興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),，課堂氣氛會(huì)更活躍,。

2、讀的還少,。應(yīng)讓學(xué)生充分地讀,，在讀中感知、感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,、受到熏陶，朗讀指導(dǎo)還需要加強(qiáng),。任何一篇文章都是通過(guò)反復(fù)多樣的閱讀來(lái)獲得體會(huì)的,，但這節(jié)課中我只寄希望于課下的預(yù)習(xí)，課上朗讀及默讀的環(huán)節(jié)都是輕輕點(diǎn)水一般,，沒有深入閱讀,。其實(shí)在第一個(gè)環(huán)節(jié)上，可以設(shè)計(jì)一個(gè)初步朗讀重點(diǎn)語(yǔ)段的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生首先從字面上感知課文內(nèi)容,。而有些情感體驗(yàn)的詞語(yǔ)也可以富有情感朗讀出來(lái)，相信效果會(huì)更好,。

3,、“體會(huì)情感”環(huán)節(jié)，完全可以讓學(xué)生放開談自己的感受,，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,，所謂的理不一定非要和老師講解的一模一樣才對(duì)，一定要相信學(xué)生能談出自己的感受。站在學(xué)生的角度去思考問題,，才能有更多的收獲,。而這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)自己的感受已經(jīng)談的很好,，我又啰嗦地補(bǔ)充,，實(shí)屬多余，這樣就容易禁錮學(xué)生的思維,。