每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

教師的教學(xué)反思篇一

對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是做好教學(xué)的一大資源,，它的重要性不可謂不高,。中學(xué)生正處于努力學(xué)習(xí)的階段，他們也是處于大量接受知識(shí)的階段,，在這個(gè)過(guò)程中,，中學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況直接影響到他們的知識(shí)面和眼界，以及對(duì)世界的看法和看問(wèn)題的視角,。在我們中學(xué)的教材中,，很多知識(shí)都是比較經(jīng)典的,，但是，經(jīng)典的課文都是經(jīng)過(guò)了時(shí)間的檢驗(yàn)的,，從這一點(diǎn)看,，這些經(jīng)典的課文也是過(guò)時(shí)了的。我們中學(xué)教師是學(xué)生的領(lǐng)路人,，要是中學(xué)教師較高程度的利用了網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源,，不斷的更新學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，那么,，那將是學(xué)生的福分,，也是一個(gè)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀表現(xiàn)。

中學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,，我覺(jué)得,，網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)中學(xué)生有一定的好處。傳統(tǒng)的社會(huì)形態(tài)局限了學(xué)生成長(zhǎng)生活視野的寬度和社會(huì)活動(dòng)圈的廣度,，而互聯(lián)網(wǎng)卻無(wú)限放大了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中學(xué)生成長(zhǎng)生活環(huán)境的所有不足,，互聯(lián)網(wǎng)將他們成長(zhǎng)的環(huán)境超空間的互聯(lián)成了一個(gè)“地球村”，使得他們的生活地域無(wú)界限,，信息獲取無(wú)禁忌,，他們被浸泡在地球村的信息海洋里自由吸取，任意的營(yíng)養(yǎng),，恣意的成長(zhǎng),。其優(yōu)勢(shì)是不言而喻的。

第一,、互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園,。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國(guó)外大,、中學(xué)校的一種新穎的教育模式,。同學(xué)們不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程,，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流,，派發(fā)作業(yè)、解答疑難,、獲取知識(shí),。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間,。

第二,，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是學(xué)生上網(wǎng)的第一目的,。當(dāng)前學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛,，傳統(tǒng)媒體已無(wú)法及時(shí)滿足學(xué)生這么多的興趣點(diǎn),，網(wǎng)站上豐富多彩、形式多樣的內(nèi)容,，全方位,、多角度、圖文動(dòng)畫(huà)的結(jié)合,，加上網(wǎng)上同輩群體的互助合前輩的指導(dǎo),，使學(xué)生獲得多重感受，形成多元化的認(rèn)識(shí),?；ヂ?lián)網(wǎng)信息海量的特點(diǎn)最大程度地滿足了學(xué)生的求知需求，為學(xué)生提供了豐富的信息源?，F(xiàn)在,，互聯(lián)網(wǎng)正在成為學(xué)生獲取種種信息的便捷方法。

第三,、互聯(lián)網(wǎng)有助于學(xué)生不斷提高自身的計(jì)算機(jī)技能,。當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)被作為未來(lái)青年所必須掌握的五項(xiàng)基本技能之一，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上,，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息,，對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是取之不盡,、用之不竭,、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)。

第四,、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了一個(gè)跨越空間和時(shí)域的交互方式,，讓全世界能幾乎在同一時(shí)刻相互交流。網(wǎng)站作為學(xué)生自為的一種交互途徑,，有助于拓寬學(xué)生的思路和視野,，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與度,，開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能,，使其自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)也得到深化,。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性,，使上網(wǎng)的學(xué)生處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過(guò)程中,，學(xué)生不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，而且也提高了自己對(duì)事物的分析力和判斷力,；網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上聊天室,、bbs,、博客、qq群等方式廣交朋友,，參與社會(huì)問(wèn)題的討論,，發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解；而網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊無(wú)際也會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái),。

這些就是現(xiàn)代社會(huì)科技的發(fā)展，對(duì)于中學(xué)生學(xué)習(xí)的一大促進(jìn)力,。它的好處很多,，好好利用，對(duì)于中學(xué)的教學(xué)是有莫大好處的,。

我但是,，任何東西都存在兩面性，從這個(gè)方面說(shuō),，網(wǎng)絡(luò)也有其不利的一面,，這就要求中學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生，不要陷入網(wǎng)絡(luò)的陷阱中,。中學(xué)教師可以從以下方面著手,。

豐富的校園文化生活對(duì)于防止學(xué)生落入“網(wǎng)絡(luò)陷阱”、防止他們“網(wǎng)絡(luò)成癮”,、克服網(wǎng)絡(luò)依賴具有積極的意義,。一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展各種健康向上的校園文化科技活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，舉辦網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽,，創(chuàng)辦網(wǎng)上電子讀物等,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的能力,。另一方面,，針對(duì)那些想通過(guò)上網(wǎng)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)的學(xué)生，學(xué)?？梢越M織形式多樣,、內(nèi)容新穎的校園業(yè)余文化生活，使他們從虛擬世界脫離出來(lái),，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，積極參與社會(huì)實(shí)踐，提高自我調(diào)節(jié)能力,，從而維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康,。

網(wǎng)絡(luò)就像是一把雙刃劍,。

從網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的正、負(fù)面影響相比較,，我們知道,，網(wǎng)絡(luò)的正面作用還是完全占據(jù)主導(dǎo)地位的，但其負(fù)面影響也越來(lái)越突出而尖銳,。我們不能因?yàn)楹⒆邮褂眉舻都羝屏耸侄辉僮屗麄兪褂眉舻兑粯?，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的一些負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。要解決這些問(wèn)題,，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的積極作用,，擯棄和遏制互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，應(yīng)該做好以下工作：

第一,、學(xué)校,、家長(zhǎng)教育層面。

首先通過(guò)正面引導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與性，提高自身的是非分辨能力,，把網(wǎng)絡(luò)道德教育有的放矢的滲透到平時(shí)的教學(xué)中去,，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)的真、善,、美的同時(shí),，也正面了解社會(huì)的丑惡的一面，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,、道德觀。

其次向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和專題網(wǎng)站,。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性,，所以教師要經(jīng)常性地向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和一些專題網(wǎng)站：如中國(guó)學(xué)生網(wǎng)、雛鷹網(wǎng),、童網(wǎng),、中青網(wǎng)等。引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)上的各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽,，了解各國(guó)風(fēng)情,，觀看自己所感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人興趣,，在網(wǎng)上得到獲取知識(shí)的快樂(lè),。

再次借助輔助手段，為學(xué)生提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)所具有的開(kāi)放性,、互動(dòng)性和學(xué)生識(shí)別能力,、自控能力差的特點(diǎn),，因此很容易產(chǎn)生種種負(fù)面影響,。我們通過(guò)安裝適當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁(yè)過(guò)濾軟件，將色情站點(diǎn),、反動(dòng)站點(diǎn)等等屏蔽掉,。

第二、全社會(huì)責(zé)任層面,。

對(duì)學(xué)生上網(wǎng)沖浪因勢(shì)利導(dǎo),，這一責(zé)任不僅限于學(xué)校、家長(zhǎng),，全社會(huì)也要共同參與到這項(xiàng)工作中來(lái),，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣，制定合理的法律規(guī)范,，提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng),，從各方面來(lái)維護(hù)學(xué)生的身心發(fā)展，確保其免受侵害,。

一,、要盡快建立健全有關(guān)法律機(jī)制，出臺(tái)有關(guān)法規(guī),，采取有效措施,，最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象。

二,、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,，建立一批有質(zhì)量、有層次,、有特色,，能夠吸引學(xué)生的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛(ài)國(guó)主義教育基地。

三,、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生影響的研究工作,，正確制定應(yīng)對(duì)措施。

四,、大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的學(xué)生教育工作者,。

五、加大宣傳力度,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響,，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。六,、在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)成材的活動(dòng),，吸引學(xué)生的積極參與，達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)教育作用,。

總體而言,，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響有積極因素，也有消極影響,。二者都不可忽略,。既不能因?yàn)樗姆e極因素而放任不管，也不能因?yàn)樗呢?fù)面因素而因噎廢食,。這就要求我們,，一方面要加強(qiáng)建設(shè)，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生獲取知識(shí)和信息的一個(gè)新窗口,；另一方面要加強(qiáng)管理,，趨利避害，積極防范互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響”,。

教師的教學(xué)反思篇二

1,、緊緊抓住考綱逐一落實(shí)考點(diǎn)?？季V是考試出題的依據(jù),，所以在今后的復(fù)習(xí)中用考綱來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，才能做到全面無(wú)遺漏,。要對(duì)照考綱一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，從考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求的程度對(duì)照學(xué)生掌握的情況看是否達(dá)標(biāo)。

2,、重視課本,，帶著問(wèn)題看書(shū)。今年高考中也體現(xiàn)了對(duì)課本知識(shí)的回歸,，例高考題中的第21題就是課本中的原實(shí)驗(yàn),。注重課本知識(shí)是必須的，關(guān)鍵是看你怎么去利用課本,，只是通讀課本不會(huì)有太大的收獲,，如果帶著問(wèn)題看書(shū)和筆記，研讀教材內(nèi)容,，使其看書(shū)和筆記有一定的目的性,，便于彌補(bǔ)自已基礎(chǔ)知識(shí)弱點(diǎn)，融會(huì)貫通教材的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),，使其回歸課本目的性強(qiáng),，才能充分利用時(shí)間,，真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的。

3,、正確處理好“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”,。最后階段復(fù)習(xí)中，不僅要注意考綱中的熱點(diǎn)問(wèn)題,，在看書(shū)時(shí)要重視考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容,，同時(shí)更要關(guān)心所謂的“冷點(diǎn)”。因?yàn)榍耙惠啅?fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點(diǎn)知識(shí),、熱點(diǎn)知識(shí)出現(xiàn)的機(jī)會(huì)較多,，通常都進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)化，恰恰在所謂的“冷點(diǎn)”的地方出題較少,，重復(fù)的機(jī)會(huì)少，有的甚至沒(méi)有考查過(guò),，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強(qiáng),。如：今年試卷上15題中的偏振現(xiàn)象和22題探索黑盒子中的電學(xué)元件實(shí)驗(yàn)都是平時(shí)練習(xí)較少的知識(shí)點(diǎn)，以后應(yīng)注意在“冷點(diǎn)”上的復(fù)習(xí),，可以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識(shí)上的死角,。

象和物理場(chǎng)景的環(huán)節(jié)。而且今年的實(shí)驗(yàn)也不再是較常見(jiàn)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)而是體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的探索性實(shí)驗(yàn),，這要求考生平時(shí)做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，具備能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的“物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器”處理問(wèn)題的能力,。試題中還出現(xiàn)了判斷雷電發(fā)生的位置的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生的估算能力、分析能力都有所考查,。

1,、要善于歸納總結(jié)，不僅要形成比較完整的知識(shí)體系,，而且對(duì)物理習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系,，從而在高考中面對(duì)陌生的試題能把握主動(dòng)。

2,、注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,，不強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的綜合，重點(diǎn)應(yīng)放在力學(xué),、電磁學(xué)的綜合,，加強(qiáng)訓(xùn)練、歸納,、總結(jié),，反思,、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)以本學(xué)科知識(shí)為主,，不必把過(guò)多的注意力放在跨學(xué)科綜合試題上,。

1、平時(shí)訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問(wèn)題認(rèn)真分析,，針對(duì)性的訓(xùn)練,。最后的階段應(yīng)避開(kāi)難題、做少量的練習(xí),。要選擇難度適中,，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來(lái)做，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心,，通過(guò)做題保持良好的解題能力,。

2、規(guī)范答題,。物理試題的解答比較重視物理過(guò)程和步驟,，這就要求在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生在解答物理題時(shí)要規(guī)范。解答計(jì)算題時(shí)注意以下幾方面：要有必要的圖示,，要有必要的文字說(shuō)明,，要有方程式和必要的演算步驟，計(jì)算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位,。讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)尤其在做高考題時(shí)要仔細(xì)看一看計(jì)算題應(yīng)該怎么樣表述,，答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如希望經(jīng)過(guò)前一段工作的歷練，經(jīng)驗(yàn)的吸取及教學(xué)的反思,，在校領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助下,，在自己的努力下我今后的工作能力能逐步提高，教學(xué)效果能越來(lái)越好,。

教師的教學(xué)反思篇三

1,、活動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表先和反應(yīng),，敏感地察覺(jué)他們的需要,，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動(dòng),?；顒?dòng)中，我努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,、創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜,、設(shè)計(jì)配器方案,，這都是孩子主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

2,、注重教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)幼兒在配器,、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時(shí),，產(chǎn)生了不同的意見(jiàn)，這時(shí)我引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)一聽(tīng),、試一試的辦法去尋求最匹配的方案,，很快，孩子們用這種辦法為后面的學(xué)習(xí)找到了途徑,，這也正符合了終生教育的原則,。

1、時(shí)間偏長(zhǎng),，重點(diǎn)不突出,，可根據(jù)情況做兩節(jié)課上，第一節(jié)課的主要內(nèi)容為引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,，第二節(jié)課的主要內(nèi)容為設(shè)計(jì)配器方案，并用樂(lè)器演奏,。

2,、關(guān)注幼兒的興趣不夠。在身體動(dòng)作圖譜未出現(xiàn)的時(shí)候,，就有幼兒提出了用拍手以外的身體樂(lè)器來(lái)跟隨音樂(lè)拍打節(jié)奏,，這時(shí)，作為老師應(yīng)該尊重幼兒的意見(jiàn),，為保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，允許他們用自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

3,、活動(dòng)中要采取又快又好的教學(xué)方法,，對(duì)于幼兒較難掌握的節(jié)奏型，老師可用一個(gè)大鼓帶領(lǐng)幼兒練習(xí),。

1,、可出示完整的節(jié)奏圖譜，讓幼兒清晰地知道自己所演奏的音樂(lè)有多長(zhǎng),。

2,、老師指揮時(shí)動(dòng)作指向要明確，該讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏的時(shí)候就不說(shuō)話,。

3,、在“創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜”時(shí),，有孩子說(shuō)出了“拍屁股”的身體動(dòng)作，老師是用寫(xiě)文字的方式呈現(xiàn),，面對(duì)類似情況,，可把問(wèn)題拋給幼兒自己處理，用他們可理解的符號(hào)來(lái)代替文字效果會(huì)更好,。

教師的教學(xué)反思篇四

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師，普通的班主任,。18年來(lái),，我一直工作在教育這個(gè)平凡的崗位上，2002年開(kāi)始主動(dòng)要求改教數(shù)學(xué),，初教數(shù)學(xué)心理壓力較大,，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，心理一直沒(méi)底,，我抱著要做,，就要做好，要對(duì)的起全班71名學(xué)生這樣的心理,，很快投入到小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐中去,。這么多年來(lái)，我一直默默無(wú)聞的工作著,，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),，也沒(méi)有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

一,、投身教學(xué)改革,，努力探索實(shí)踐。

作為一名初教數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過(guò)關(guān),，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手,，嚴(yán)格要求自己，從深入研究教材,，吃透教材抓起,，每個(gè)寒暑假里苦練教學(xué)基本功，先把下學(xué)期的教材,、教案等一系列材料借好,，利用假期先把其內(nèi)容過(guò)濾一遍，只要有相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)用書(shū),，我都要看,，魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：采百花，釀自己的蜜,，這一句話,，深深影響著我，鞭策著我,，在實(shí)際教學(xué)中,，利用工作之余，多方搜集材料,，閱讀報(bào)刊,，如饑似渴地汲取新的教學(xué)思想，《山東教育》,、《班主任》等雜志都是我的密友,，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)踐中總會(huì)有這樣那樣的困惑,，除了鎮(zhèn)上組織的周三、五的討論教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題外,，對(duì)我來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我還常把困惑的問(wèn)題記錄下來(lái)，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，尋找問(wèn)題的最佳方法,，直到問(wèn)題解決的清晰明了。

二,、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng)講,，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無(wú)法代替,。

會(huì)聽(tīng)講：即做好課前準(zhǔn)備,，細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注,，集中精力。

會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察,，認(rèn)真做事，善于總結(jié),，獨(dú)立思考,，獲取信息，提出問(wèn)題,，不懂就問(wèn),，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià),，高效率做事情等,。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問(wèn)，學(xué)了就會(huì)有用,，不學(xué)就會(huì)落后,，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書(shū)本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí),。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙,，準(zhǔn)備一次兩次是件簡(jiǎn)單事，誰(shuí)都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣,。

會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫(huà),，尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說(shuō)”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,而是計(jì)算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計(jì)算題,一天一次,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì),，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,開(kāi)始,學(xué)生每次做完我都批改,表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒(méi)有了.

三、建立良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，賞識(shí)激勵(lì)，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能,。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個(gè)新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí),班干部就更為重要了,同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰(shuí)積分最高,就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果。

同時(shí),在作業(yè)中畫(huà)笑臉,，在卷子上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中,，給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒，這些都是我的一貫做法,。有時(shí),，也會(huì)寫(xiě)一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀?？傊?，在與學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭,。

四,、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

偏愛(ài)后進(jìn)生,，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生,，博愛(ài)中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,。愛(ài)好學(xué)生并不難,，愛(ài)有問(wèn)題的學(xué)生那才是真愛(ài)。因此,，要舍得在后進(jìn)生上多做文章,。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們,。從點(diǎn)滴入手,除了與其談心,，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外,，每天我都要抽出大量的課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學(xué),，通過(guò)輔導(dǎo)在短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進(jìn)到前十名。如于愛(ài)林同學(xué),，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五分的成績(jī),，反應(yīng)遲鈍且不愛(ài)學(xué)，父母忙于做買(mǎi)賣(mài),，無(wú)暇管理,，這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼，不管吧,，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越差,，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,。管吧，確實(shí)困難,，講一遍兩遍他也聽(tīng)不懂,。于是每天下午放學(xué)后，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時(shí)給他講題,，慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了有了明顯的進(jìn)步,。

五、教師上課時(shí)要講求實(shí)效性,。

現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課,課越少,，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果，首先,，上課時(shí)教師要精講,，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆,。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了,，才叫做真正會(huì)做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘,，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī),。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量,，確保學(xué)生能完成,。練后，教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋。

六,、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),，溝通心靈的橋梁。

高爾基有句名言：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子，孩子對(duì)老師的感情深淺,，取決于老師對(duì)孩子愛(ài)的多寡,。有一次，同學(xué)們正在做作業(yè),，班內(nèi)靜悄悄的,，就聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生喊道媽媽，我一愣,，問(wèn)道：什么事?同學(xué)們笑了,，這位同學(xué)不好意思的看著我，滿臉通紅,，說(shuō)：這道題怎么做,。雖然是脫口而出的一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來(lái),，我感到對(duì)他們的付出,，我無(wú)怨無(wú)悔。

孟子曰：老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼,。我是一個(gè)孩子的母親，我非常疼愛(ài)自己的孩子,，對(duì)于我們班的每一位學(xué)生,，我也像疼愛(ài)自己的孩子一樣。我所帶的班級(jí)里有幾個(gè)特殊的學(xué)生,，王一惠的母親因意外事故去世,，自他的母親去世后，他可愛(ài)的小臉上失去了笑容,，沉默寡言,。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日悶悶不樂(lè),，甚至無(wú)心讀書(shū),。赫慧婷同學(xué)因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強(qiáng),、任性而又自卑,。針對(duì)這些情況，我與其他課任教師商量,，決定對(duì)他們以鼓勵(lì)為主，傾注更多的愛(ài)心，更多的關(guān)懷,。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn),，哪怕是及其微小的。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活,，考試成績(jī)提高了幾分,，幫助了某位同學(xué)等，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。對(duì)于他們我時(shí)常與他們談心,，在班級(jí)中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難的精神，讓學(xué)生多于他們交往,，增強(qiáng)了他們對(duì)生活的自信心。對(duì)這些特殊的孩子，我傾注了愛(ài),，在他們的作業(yè)上寫(xiě)一些激勵(lì)的話語(yǔ),，尊重他們，教育他們,，慢慢地他們的成績(jī)提高了，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛(ài),，理解與鼓勵(lì)呀!蘇霍姆林斯基說(shuō)：兒童世界是美好的,，如果你了解它,，在其中感到如魚(yú)在水中一樣,，那它會(huì)給你帶來(lái)良好的感受和心情要比不好的多的多,。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng),、理解和感受兒童世界。

教學(xué)的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,、不斷總結(jié),、不斷提高、不斷改進(jìn)的過(guò)程;教學(xué)的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程,。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。不管怎樣,，在今后的工作中，我還會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，不斷增長(zhǎng)智慧，不管怎樣,，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開(kāi)絢麗的花朵。

回首我的教學(xué)之路,，我覺(jué)得最重要的就是勤奮敬業(yè),，踏實(shí)工作，快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，從師十八年了，歲月的磨礪中,，我記下的除了這些真實(shí)的感受,、真實(shí)的思考外，還有自己的幾點(diǎn)困惑：其一,，懶于書(shū)寫(xiě)。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師,，他們寫(xiě)起文章來(lái)順理成章,，讀起來(lái)更是讓人寡目相看,。而我總是心動(dòng)而不行動(dòng).其二，電腦使用水平低級(jí),，不會(huì)制作課件,。其三，學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大,。以上這些,，都是我面對(duì)的難題，這在很大程度上制約了我的成長(zhǎng),。

我深感自己的不足和能力的欠缺,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是能力強(qiáng)、素質(zhì)高的同事和對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格不異的學(xué)生,。所以我經(jīng)常留心向周?chē)拿恳晃煌緦W(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),，但更多的是抽空閱讀，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用,，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn),，做的還不夠,。希望各位同仁多多指教，我會(huì)非常感謝您對(duì)我的幫助,。

教師的教學(xué)反思篇五

每位教師要進(jìn)一步鉆研《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確新課程地理課堂教學(xué)目標(biāo)。新課程確立了知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗(yàn)：教師應(yīng)把過(guò)程方法作為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀,、探索、思考,、觀察,、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲取新知,；教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，關(guān)注身邊的地理事物與我們生活的聯(lián)系,，適時(shí)進(jìn)行國(guó)際主義和愛(ài)國(guó)主義以及可持續(xù)發(fā)展觀的滲透和教育,。同時(shí)，作為教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，以科學(xué),、精練的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)影響和感染學(xué)生。

教師要充分考慮地理學(xué)情,、教情,，認(rèn)真結(jié)合教材提供的各種圖表以及身邊的生活實(shí)際，把握新課程的精神實(shí)質(zhì),，靈活,、科學(xué)、高效地加以運(yùn)用,，并注重對(duì)學(xué)生分析,、判斷、歸納,、整合等能力的培養(yǎng),。

每位教師應(yīng)著力建設(shè)、開(kāi)發(fā)和利用校本資源,，圍繞新課標(biāo)的具體要求,，在本校進(jìn)行具體的分工合作，不斷充實(shí)和完善初中地理教學(xué)資源，并能巧妙運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)于地理課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí),，讓每堂地理課都能達(dá)到真正意義上的和諧、高效,。

教師的教學(xué)反思篇六

這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。當(dāng)然也存在一些缺點(diǎn)和不足,，現(xiàn)對(duì)本階段教學(xué)工作做出總結(jié)：

一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松在課堂上我講得盡量少，注意精講精練,，讓學(xué)生學(xué)得愉快,，有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,，期中考試就是一種考驗(yàn),，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下半個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

教師的教學(xué)反思篇七

《春的消息》是一首意蘊(yùn)優(yōu)美的詩(shī)歌,。讀著這首詩(shī)，仿佛陶醉于一種初春的意境中：你看,，春姑娘悄悄地來(lái)了,，她用那纖纖細(xì)手觸摸著樹(shù)的枝頭、雛菊的綠苞,，觸摸著小鳥(niǎo)的羽毛,、潺潺的溪流，觸摸著我們粉紅的面頰,、跳躍的脈搏??課文以優(yōu)美的語(yǔ)言,、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結(jié)合，讓我們讀著課文,，仿佛真的來(lái)春天的田野,，心靈與自然便融為一體了。

又因?yàn)檫@是一篇自讀課文,，所以我想在布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，把引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情,，在吟中入境作為重點(diǎn),。并根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的感悟，欣賞春的美景圖片,，再聯(lián)系生活實(shí)際,，談一談自己眼中的春天。本以為是一節(jié)流暢的,、充滿朝氣和美感的課堂,，可是事與愿違！下面就本節(jié)課不如人意處做一細(xì)細(xì)反思：

本來(lái)以為,，就課文里那幾個(gè)生字,，學(xué)生完全可以憑著預(yù)習(xí)掌握牢固,，我只要以檢查預(yù)習(xí)的方式讓他們讀幾遍,，少數(shù)不會(huì)的孩子自然也就跟上了。誰(shuí)知,，生字的掌握錯(cuò)誤百出,，單是這一塊,，就占去了課堂的十五分鐘！這就給我敲響了警鐘：孩子們的預(yù)習(xí)做的不到位,，或者說(shuō)孩子們沒(méi)有掌握正確的預(yù)習(xí)方法,。以后要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)！課上我安排了勾畫(huà)出生字新詞,，自讀三遍,，同桌相互考讀一遍的環(huán)節(jié)。但在指名讀時(shí)還有個(gè)別學(xué)生有很多詞讀不正確,，甚至不會(huì)讀,。這說(shuō)明在前面的準(zhǔn)備中他并沒(méi)有認(rèn)真去讀，課上也沒(méi)有認(rèn)真去完成老師布置的任務(wù),。于是我馬上提示同學(xué)們,，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)同桌負(fù)責(zé)。由于個(gè)別學(xué)生讀詞有問(wèn)題,，我并沒(méi)有像以前一樣草草了事,，讓他自己課下補(bǔ)上，而是給他了一個(gè)課上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并提示他注意聽(tīng)別的同學(xué)怎么讀,。之所以需要我提醒他，是因?yàn)椴惶嵝阉J(rèn)真去聽(tīng),，他是沒(méi)有意識(shí)去聽(tīng)的,。其他幾個(gè)同學(xué)讀完后，我又叫起他,，他基本上能讀出來(lái),，我及時(shí)給了他表?yè)P(yáng)。我想這樣雖然耗費(fèi)了一些時(shí)間,，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)他收獲的不僅僅是會(huì)讀這幾個(gè)詞這樣簡(jiǎn)單,。我還會(huì)在以后的課上繼續(xù)關(guān)注這樣的學(xué)生，并給他們一個(gè)課上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

對(duì)于自己的課堂環(huán)節(jié),，心中不是沒(méi)數(shù)，而是在教的過(guò)程中,，如果學(xué)生沒(méi)有按照我想象的那樣順理成章的走下來(lái),，我就亂了，不能做到收放自如,。俗話說(shuō)：“條條大道通羅馬,。”無(wú)論學(xué)生跑到哪里,，我們都應(yīng)該能及時(shí)正確的引導(dǎo),，最終回到我們的重點(diǎn)上來(lái),。但是，我缺少的是課堂上的應(yīng)變能力,，也跟自己沒(méi)有充分的備好課,，備好學(xué)生有很大關(guān)系。

通過(guò)這次講課,，我深切地認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。在以后的教育教學(xué)之中，我會(huì)像那采百家粉的蜜蜂,，博采眾長(zhǎng),，也會(huì)回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨(dú)特個(gè)性的蜂蜜！

教師的教學(xué)反思篇八

?貓》是老舍先生寫(xiě)的一篇描寫(xiě)動(dòng)物的文章,，課文細(xì)致,、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)貓十分喜愛(ài)的感情,。

我這節(jié)課主要是通過(guò)有感情地朗讀,，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意蘊(yùn)，感受作者語(yǔ)言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的情感,。

教學(xué)時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“老實(shí)”、“貪玩”,、“盡職”等重點(diǎn)詞,，通過(guò)反復(fù)誦讀，從而去體會(huì)貓的性格古怪,。同時(shí),，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀品味，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情,。如在了解貓性格古怪特點(diǎn)時(shí),，我安排了學(xué)生自由選擇問(wèn)題探究，這更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。在找表現(xiàn)貓性格古怪的詞環(huán)節(jié),，讓學(xué)生板書(shū)，目的是讓學(xué)生明白學(xué)文要抓住關(guān)鍵詞,。這樣寫(xiě),，是更加能突出老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)。對(duì)于第一問(wèn)題的探究,，學(xué)生能感悟到老舍爺爺是把貓當(dāng)作既任性又可愛(ài)的孩子,。尤其是在研讀第二自然段貓高興時(shí)，在體會(huì)“用身子蹭你的腿把脖子伸出來(lái)要求抓癢”一句時(shí),，推敲‘蹭,、伸”兩詞在文中的獨(dú)到之處。課文為什么在這里一定用“蹭”而不用“擦,、抓,、碰”。因?yàn)橹挥小安洹保ㄝp輕地擦）能體現(xiàn)貓對(duì)主人的親近,、熟悉,，沒(méi)有距離，又有一鐘依偎,、撒嬌之感,。“伸”是體現(xiàn)主人喜歡貓而貓對(duì)主人也是十分依賴,，無(wú)拘無(wú)束之情,。通過(guò)比較句子，理解作者對(duì)貓喜愛(ài)之極,，連上大作家的稿子踩腳印也不討厭,，反而當(dāng)作一種美來(lái)贊賞。認(rèn)為貓的叫聲是在歌唱,。這樣的探究,，深刻地體會(huì)到“人和貓”的和諧情趣。同時(shí)也把作者如何喜愛(ài)這古怪的貓淋漓盡致地挖掘出來(lái),。這種從“詞,、句、文”幾方面來(lái)探究文本能真正達(dá)到學(xué)語(yǔ)文的效果,。讓學(xué)生感受作者用具體事實(shí),，抓住動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,、聲音來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法,。只可惜這點(diǎn)指導(dǎo)得不夠詳細(xì)，只是讓學(xué)生感受到,而并不能保證學(xué)生能夠?qū)W以致用,。

1,、教學(xué)語(yǔ)言不精煉，情緒也不夠到位,。如果能盡量做到自然巧妙地過(guò)渡,，學(xué)生興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛會(huì)更活躍,。

2,、讀的還少。應(yīng)讓學(xué)生充分地讀,，在讀中感知,、感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感、受到熏陶,，朗讀指導(dǎo)還需要加強(qiáng),。任何一篇文章都是通過(guò)反復(fù)多樣的閱讀來(lái)獲得體會(huì)的，但這節(jié)課中我只寄希望于課下的預(yù)習(xí),，課上朗讀及默讀的環(huán)節(jié)都是輕輕點(diǎn)水一般,，沒(méi)有深入閱讀。其實(shí)在第一個(gè)環(huán)節(jié)上,，可以設(shè)計(jì)一個(gè)初步朗讀重點(diǎn)語(yǔ)段的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生首先從字面上感知課文內(nèi)容。而有些情感體驗(yàn)的詞語(yǔ)也可以富有情感朗讀出來(lái),，相信效果會(huì)更好,。

3、“體會(huì)情感”環(huán)節(jié),，完全可以讓學(xué)生放開(kāi)談自己的感受,，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，所謂的理不一定非要和老師講解的一模一樣才對(duì),，一定要相信學(xué)生能談出自己的感受,。站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，才能有更多的收獲,。而這個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)生們對(duì)自己的感受已經(jīng)談的很好，我又啰嗦地補(bǔ)充,，實(shí)屬多余,，這樣就容易禁錮學(xué)生的思維。