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教師的教學(xué)反思(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 05:07:09
教師的教學(xué)反思(匯總8篇)
時間:2023-11-26 05:07:09     小編:文軒

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來看看吧

教師的教學(xué)反思篇一

對于中學(xué)教師來說,網(wǎng)絡(luò)是做好教學(xué)的一大資源,,它的重要性不可謂不高,。中學(xué)生正處于努力學(xué)習(xí)的階段,他們也是處于大量接受知識的階段,,在這個過程中,,中學(xué)生對知識的接受情況直接影響到他們的知識面和眼界,以及對世界的看法和看問題的視角,。在我們中學(xué)的教材中,,很多知識都是比較經(jīng)典的,但是,,經(jīng)典的課文都是經(jīng)過了時間的檢驗的,,從這一點看,這些經(jīng)典的課文也是過時了的,。我們中學(xué)教師是學(xué)生的領(lǐng)路人,,要是中學(xué)教師較高程度的利用了網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源,不斷的更新學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),,那么,,那將是學(xué)生的福分,也是一個優(yōu)秀教師的優(yōu)秀表現(xiàn),。

中學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,,我覺得,網(wǎng)絡(luò)資源對中學(xué)生有一定的好處,。傳統(tǒng)的社會形態(tài)局限了學(xué)生成長生活視野的寬度和社會活動圈的廣度,,而互聯(lián)網(wǎng)卻無限放大了現(xiàn)實社會中學(xué)生成長生活環(huán)境的所有不足,互聯(lián)網(wǎng)將他們成長的環(huán)境超空間的互聯(lián)成了一個“地球村”,,使得他們的生活地域無界限,,信息獲取無禁忌,他們被浸泡在地球村的信息海洋里自由吸取,,任意的營養(yǎng),,恣意的成長。其優(yōu)勢是不言而喻的,。

第一,、互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課,,目前已成為國外大,、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。同學(xué)們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學(xué)校的情況,,而且還可以直接學(xué)習(xí)課程,,和學(xué)校的老師進行直接交流,,派發(fā)作業(yè)、解答疑難,、獲取知識,。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立,為求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間,。

第二,,互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是學(xué)生上網(wǎng)的第一目的,。當(dāng)前學(xué)生的關(guān)注點十分廣泛,,傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足學(xué)生這么多的興趣點,網(wǎng)站上豐富多彩,、形式多樣的內(nèi)容,,全方位、多角度,、圖文動畫的結(jié)合,,加上網(wǎng)上同輩群體的互助合前輩的指導(dǎo),使學(xué)生獲得多重感受,,形成多元化的認(rèn)識,。互聯(lián)網(wǎng)信息海量的特點最大程度地滿足了學(xué)生的求知需求,,為學(xué)生提供了豐富的信息源?,F(xiàn)在,互聯(lián)網(wǎng)正在成為學(xué)生獲取種種信息的便捷方法,。

第三,、互聯(lián)網(wǎng)有助于學(xué)生不斷提高自身的計算機技能。當(dāng)今世界計算機技能已經(jīng)被作為未來青年所必須掌握的五項基本技能之一,,因為在互聯(lián)網(wǎng)上,,我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息,對能夠熟練使用計算機的學(xué)生來說,,可以說是取之不盡,、用之不竭,、學(xué)之不完的知識寶庫,。

第四、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了一個跨越空間和時域的交互方式,,讓全世界能幾乎在同一時刻相互交流,。網(wǎng)站作為學(xué)生自為的一種交互途徑,有助于拓寬學(xué)生的思路和視野,,加強學(xué)生之間的交流和溝通,,增強學(xué)生的社會參與度,,開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能,使其自主意識,、創(chuàng)新意識也得到深化,。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性,使上網(wǎng)的學(xué)生處于和現(xiàn)實生活完全不同的環(huán)境中,,在思考的過程中,,學(xué)生不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力,而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力,;網(wǎng)絡(luò)的互動性使學(xué)生可以通過網(wǎng)上聊天室,、bbs、博客,、qq群等方式廣交朋友,,參與社會問題的討論,發(fā)表觀點見解,;而網(wǎng)絡(luò)的無邊無際也會極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,,使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來。

這些就是現(xiàn)代社會科技的發(fā)展,,對于中學(xué)生學(xué)習(xí)的一大促進力,。它的好處很多,好好利用,,對于中學(xué)的教學(xué)是有莫大好處的,。

我但是,任何東西都存在兩面性,,從這個方面說,,網(wǎng)絡(luò)也有其不利的一面,這就要求中學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生,,不要陷入網(wǎng)絡(luò)的陷阱中,。中學(xué)教師可以從以下方面著手。

豐富的校園文化生活對于防止學(xué)生落入“網(wǎng)絡(luò)陷阱”,、防止他們“網(wǎng)絡(luò)成癮”,、克服網(wǎng)絡(luò)依賴具有積極的意義。一方面,,學(xué)??梢酝ㄟ^開展各種健康向上的校園文化科技活動,鼓勵學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),,舉辦網(wǎng)頁設(shè)計大賽,,創(chuàng)辦網(wǎng)上電子讀物等,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高他們的創(chuàng)新意識和主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的能力,。另一方面,,針對那些想通過上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實的學(xué)生,學(xué)??梢越M織形式多樣,、內(nèi)容新穎的校園業(yè)余文化生活,使他們從虛擬世界脫離出來,,勇敢地面對現(xiàn)實,,積極參與社會實踐,提高自我調(diào)節(jié)能力,,從而維護和增進學(xué)生的心理健康,。

網(wǎng)絡(luò)就像是一把雙刃劍。

從網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的正,、負面影響相比較,,我們知道,網(wǎng)絡(luò)的正面作用還是完全占據(jù)主導(dǎo)地位的,,但其負面影響也越來越突出而尖銳,。我們不能因為孩子使用剪刀剪破了手而不再讓他們使用剪刀一樣,不能因為網(wǎng)絡(luò)中的一些負面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng),。要解決這些問題,,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的積極作用,擯棄和遏制互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的負面影響,,應(yīng)該做好以下工作:

第一,、學(xué)校、家長教育層面,。

首先通過正面引導(dǎo),,加強對學(xué)生的思想政治教育。教師要充分調(diào)動學(xué)生的自主參與性,,提高自身的是非分辨能力,,把網(wǎng)絡(luò)道德教育有的放矢的滲透到平時的教學(xué)中去,讓學(xué)生在認(rèn)識社會的真,、善,、美的同時,也正面了解社會的丑惡的一面,,為學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀、道德觀,。

其次向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和專題網(wǎng)站,。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性,,所以教師要經(jīng)常性地向?qū)W生推薦優(yōu)秀少兒網(wǎng)站和一些專題網(wǎng)站:如中國學(xué)生網(wǎng),、雛鷹網(wǎng),、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)上的各項知識競賽,,了解各國風(fēng)情,觀看自己所感興趣的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生良好的個人興趣,,在網(wǎng)上得到獲取知識的快樂。

再次借助輔助手段,,為學(xué)生提供綠色上網(wǎng)環(huán)境,。由于網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性、互動性和學(xué)生識別能力,、自控能力差的特點,,因此很容易產(chǎn)生種種負面影響。我們通過安裝適當(dāng)?shù)木W(wǎng)頁過濾軟件,,將色情站點,、反動站點等等屏蔽掉。

第二,、全社會責(zé)任層面,。

對學(xué)生上網(wǎng)沖浪因勢利導(dǎo),這一責(zé)任不僅限于學(xué)校,、家長,,全社會也要共同參與到這項工作中來,培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣,,制定合理的法律規(guī)范,,提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng),從各方面來維護學(xué)生的身心發(fā)展,,確保其免受侵害,。

一、要盡快建立健全有關(guān)法律機制,,出臺有關(guān)法規(guī),,采取有效措施,最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò)進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象,。

二,、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,建立一批有質(zhì)量,、有層次,、有特色,能夠吸引學(xué)生的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國主義教育基地。

三,、加強互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生影響的研究工作,,正確制定應(yīng)對措施。

四,、大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的學(xué)生教育工作者,。

五、加大宣傳力度,,使學(xué)生認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的負面影響,,從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生傷害,使其最大程度地發(fā)揮積極作用,。六,、在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于學(xué)生健康成長成材的活動,吸引學(xué)生的積極參與,,達到潛移默化的引導(dǎo)教育作用,。

總體而言,互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響有積極因素,,也有消極影響,。二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管,,也不能因為它的負面因素而因噎廢食,。這就要求我們,一方面要加強建設(shè),,努力使互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生獲取知識和信息的一個新窗口,;另一方面要加強管理,趨利避害,,積極防范互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶來的負面影響”,。

教師的教學(xué)反思篇二

1、緊緊抓住考綱逐一落實考點,??季V是考試出題的依據(jù),所以在今后的復(fù)習(xí)中用考綱來檢查學(xué)生對知識點的掌握情況,,才能做到全面無遺漏,。要對照考綱一個一個知識點落實,從考綱對知識點的要求的程度對照學(xué)生掌握的情況看是否達標(biāo),。

2,、重視課本,帶著問題看書,。今年高考中也體現(xiàn)了對課本知識的回歸,,例高考題中的第21題就是課本中的原實驗,。注重課本知識是必須的,關(guān)鍵是看你怎么去利用課本,,只是通讀課本不會有太大的收獲,,如果帶著問題看書和筆記,研讀教材內(nèi)容,,使其看書和筆記有一定的目的性,便于彌補自已基礎(chǔ)知識弱點,,融會貫通教材的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu),,使其回歸課本目的性強,才能充分利用時間,,真正達到查缺補漏的目的,。

3、正確處理好“熱點”與“冷點”,。最后階段復(fù)習(xí)中,,不僅要注意考綱中的熱點問題,在看書時要重視考綱中的重點內(nèi)容,,同時更要關(guān)心所謂的“冷點”,。因為前一輪復(fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點知識、熱點知識出現(xiàn)的機會較多,,通常都進行了反復(fù)的強化,,恰恰在所謂的“冷點”的地方出題較少,重復(fù)的機會少,,有的甚至沒有考查過,,所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強。如:今年試卷上15題中的偏振現(xiàn)象和22題探索黑盒子中的電學(xué)元件實驗都是平時練習(xí)較少的知識點,,以后應(yīng)注意在“冷點”上的復(fù)習(xí),,可以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識上的死角。

象和物理場景的環(huán)節(jié),。而且今年的實驗也不再是較常見的電學(xué)實驗而是體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的探索性實驗,,這要求考生平時做好每一個實驗,具備能靈活運用已學(xué)過的“物理理論,、實驗方法和實驗儀器”處理問題的能力,。試題中還出現(xiàn)了判斷雷電發(fā)生的位置的問題,對學(xué)生的估算能力,、分析能力都有所考查,。

1、要善于歸納總結(jié),,不僅要形成比較完整的知識體系,,而且對物理習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系,,從而在高考中面對陌生的試題能把握主動。

2,、注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合,,不強調(diào)跨學(xué)科的綜合,重點應(yīng)放在力學(xué),、電磁學(xué)的綜合,,加強訓(xùn)練、歸納,、總結(jié),,反思、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)以本學(xué)科知識為主,,不必把過多的注意力放在跨學(xué)科綜合試題上。

1,、平時訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問題認(rèn)真分析,,針對性的訓(xùn)練。最后的階段應(yīng)避開難題,、做少量的練習(xí),。要選擇難度適中,自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來做,,要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心,,通過做題保持良好的解題能力。

2,、規(guī)范答題,。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟,這就要求在教學(xué)過程中強化學(xué)生在解答物理題時要規(guī)范,。解答計算題時注意以下幾方面:要有必要的圖示,,要有必要的文字說明,要有方程式和必要的演算步驟,,計算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位,。讓學(xué)生在練習(xí)時尤其在做高考題時要仔細看一看計算題應(yīng)該怎么樣表述,答案的評分標(biāo)準(zhǔn)如希望經(jīng)過前一段工作的歷練,,經(jīng)驗的吸取及教學(xué)的反思,,在校領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助下,在自己的努力下我今后的工作能力能逐步提高,,教學(xué)效果能越來越好,。

教師的教學(xué)反思篇三

1、活動過程中,,體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應(yīng),,敏感地察覺他們的需要,,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究的師生互動,?;顒又校遗?chuàng)造機會讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,、創(chuàng)編身體動作圖譜,、設(shè)計配器方案,這都是孩子主動參與,、主動學(xué)習(xí)的過程,。

2,、注重教給幼兒學(xué)習(xí)的方法,,當(dāng)幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時,,產(chǎn)生了不同的意見,,這時我引導(dǎo)幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案,,很快,,孩子們用這種辦法為后面的學(xué)習(xí)找到了途徑,這也正符合了終生教育的原則,。

1,、時間偏長,重點不突出,,可根據(jù)情況做兩節(jié)課上,,第一節(jié)課的主要內(nèi)容為引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,第二節(jié)課的主要內(nèi)容為設(shè)計配器方案,,并用樂器演奏,。

2、關(guān)注幼兒的興趣不夠,。在身體動作圖譜未出現(xiàn)的時候,,就有幼兒提出了用拍手以外的身體樂器來跟隨音樂拍打節(jié)奏,這時,,作為老師應(yīng)該尊重幼兒的意見,,為保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣,允許他們用自己喜歡的方式來進行表現(xiàn),。

3,、活動中要采取又快又好的教學(xué)方法,,對于幼兒較難掌握的節(jié)奏型,老師可用一個大鼓帶領(lǐng)幼兒練習(xí),。

1,、可出示完整的節(jié)奏圖譜,讓幼兒清晰地知道自己所演奏的音樂有多長,。

2,、老師指揮時動作指向要明確,該讓幼兒聽音樂演奏的時候就不說話,。

3,、在“創(chuàng)編身體動作圖譜”時,有孩子說出了“拍屁股”的身體動作,,老師是用寫文字的方式呈現(xiàn),,面對類似情況,可把問題拋給幼兒自己處理,,用他們可理解的符號來代替文字效果會更好,。

教師的教學(xué)反思篇四

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機會,我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,,普通的班主任,。18年來,我一直工作在教育這個平凡的崗位上,,2002年開始主動要求改教數(shù)學(xué),,初教數(shù)學(xué)心理壓力較大,教育教學(xué)工作經(jīng)驗不足,,心理一直沒底,,我抱著要做,就要做好,,要對的起全班71名學(xué)生這樣的心理,,很快投入到小學(xué)教育教學(xué)的實踐中去。這么多年來,,我一直默默無聞的工作著,,既沒有震撼人心的舉動,也沒有摧人淚下的故事,,我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么“經(jīng)驗”,,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績,,這和平時心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,,不能稱為經(jīng)驗,,權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

一,、投身教學(xué)改革,,努力探索實踐。

作為一名初教數(shù)學(xué)的我來說,,學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,,只有不斷學(xué)習(xí),在業(yè)務(wù)上過關(guān),,才能做一名合格的教師,,首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手,嚴(yán)格要求自己,,從深入研究教材,,吃透教材抓起,每個寒暑假里苦練教學(xué)基本功,,先把下學(xué)期的教材,、教案等一系列材料借好,利用假期先把其內(nèi)容過濾一遍,,只要有相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)用書,,我都要看,,魏書生曾說過:采百花,,釀自己的蜜,這一句話,,深深影響著我,,鞭策著我,在實際教學(xué)中,,利用工作之余,,多方搜集材料,閱讀報刊,,如饑似渴地汲取新的教學(xué)思想,,《山東教育》、《班主任》等雜志都是我的密友,,這些還遠遠不夠,,在實踐中總會有這樣那樣的困惑,除了鎮(zhèn)上組織的周三,、五的討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題外,,對我來說還遠遠不夠,我還常把困惑的問題記錄下來,,利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教,,尋找問題的最佳方法,,直到問題解決的清晰明了。

二,、重視養(yǎng)成教育,,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是:會聽講,,會學(xué)習(xí),,會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是:學(xué)習(xí)是自己的事,,別人無法代替,。

會聽講:即做好課前準(zhǔn)備,細心傾聽老師的講解,,耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,,全神貫注,集中精力,。

會學(xué)習(xí):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,包括仔細觀察,認(rèn)真做事,,善于總結(jié),,獨立思考,獲取信息,,提出問題,,不懂就問,合作學(xué)習(xí),,自我評價,,高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生:處處留心皆學(xué)問,,學(xué)了就會有用,,不學(xué)就會落后,因此要經(jīng)常提醒自己,,要向書本學(xué)習(xí),,向老師學(xué)習(xí),向同學(xué)學(xué)習(xí),,從生活中學(xué)習(xí),。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備演草紙,準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事,,誰都能做到,,關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。

會做作業(yè):先復(fù)習(xí)再做作業(yè),不亂涂亂畫,,尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對,,這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細心的良好習(xí)慣,計算出錯率也基本沒有了.

三、建立良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),,賞識激勵,使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能,。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個數(shù)學(xué)老師帶兩個班級,班干部就更為重要了,同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了意想不到的效果,。

同時,在作業(yè)中畫笑臉,,在卷子上寫評語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中,給孩子一個驚喜或一個提醒,,這些都是我的一貫做法,。有時,也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀,??傊谂c學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅,,始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭,。

四、切實做好培優(yōu)補差工作,。

偏愛后進生,,嚴(yán)愛優(yōu)秀生,,博愛中等生,,使各類學(xué)生都有不同程度的進步與提高。愛好學(xué)生并不難,,愛有問題的學(xué)生那才是真愛,。因此,要舍得在后進生上多做文章,。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡,,要耐心幫助他們。從點滴入手,除了與其談心,,有優(yōu)點及時表揚,,增強其自信心以外,每天我都要抽出大量的課余時間進行個別輔導(dǎo),如頭腦靈活的周潔,、盧迪同學(xué),,通過輔導(dǎo)在短短的一個學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進到前十名。如于愛林同學(xué),,到我們班時數(shù)學(xué)考了十五分的成績,,反應(yīng)遲鈍且不愛學(xué),父母忙于做買賣,,無暇管理,,這樣的學(xué)生確實讓我頭疼,不管吧,,他的學(xué)習(xí)會越來越差,,對學(xué)習(xí)喪失信心。管吧,,確實困難,,講一遍兩遍他也聽不懂。于是每天下午放學(xué)后,,進行單獨輔導(dǎo),,還組織了學(xué)生一幫一活動,讓優(yōu)等生做他的小老師,,隨時給他講題,,慢慢的這個學(xué)期也有了有了明顯的進步。

五,、教師上課時要講求實效性,。

現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課,課越少,每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果,,首先,,上課時教師要精講,在課堂上以訓(xùn)練為主,。讓學(xué)生多動腦,,勤動筆。有句話說得好“數(shù)學(xué),,只有自己做出來了,,才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習(xí)的目的,,教師必須把握好上課的前20分鐘,,因為這一時段是小學(xué)生注意力集中的最佳時機。要想使練習(xí)效果明顯,,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時練習(xí)要適量,,確保學(xué)生能完成,。練后,教師一定要批改,,及時發(fā)現(xiàn)問題,,及時反饋。

六,、關(guān)心學(xué)生成長,,溝通心靈的橋梁。

高爾基有句名言:誰愛孩子,,孩子就愛誰,,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子,,孩子對老師的感情深淺,,取決于老師對孩子愛的多寡。有一次,,同學(xué)們正在做作業(yè),,班內(nèi)靜悄悄的,就聽到一個學(xué)生喊道媽媽,,我一愣,,問道:什么事?同學(xué)們笑了,這位同學(xué)不好意思的看著我,,滿臉通紅,,說:這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱呼,,但在我心里似乎有一股暖流涌來,,我感到對他們的付出,我無怨無悔,。

孟子曰:老吾老以及人之老,,幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親,,我非常疼愛自己的孩子,,對于我們班的每一位學(xué)生,我也像疼愛自己的孩子一樣,。我所帶的班級里有幾個特殊的學(xué)生,王一惠的母親因意外事故去世,,自他的母親去世后,,他可愛的小臉上失去了笑容,沉默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母,,整日悶悶不樂,,甚至無心讀書。赫慧婷同學(xué)因父母離異,,處于單親家庭的他性格倔強,、任性而又自卑。針對這些情況,,我與其他課任教師商量,,決定對他們以鼓勵為主,傾注更多的愛心,,更多的關(guān)懷,。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點,哪怕是及其微小的,。如勞動中干了點重活,,考試成績提高了幾分,幫助了某位同學(xué)等,,都及時給予表揚鼓勵,。對于他們我時常與他們談心,在班級中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對困難的精神,,讓學(xué)生多于他們交往,,增強了他們對生活的自信心。對這些特殊的孩子,,我傾注了愛,,在他們的作業(yè)上寫一些激勵的話語,尊重他們,,教育他們,,慢慢地他們的成績提高了,與同學(xué)們的關(guān)系融洽了,。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛,,理解與鼓勵呀!蘇霍姆林斯基說:兒童世界是美好的,如果你了解它,,在其中感到如魚在水中一樣,,那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學(xué)會用心靈去傾聽,、理解和感受兒童世界,。

教學(xué)的過程,同時也是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,、不斷總結(jié),、不斷提高、不斷改進的過程;教學(xué)的過程,,同時也是一個和孩子一起成長的過程,。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷,也許機遇與挑戰(zhàn)并存,。不管怎樣,,在今后的工作中,我還會快樂學(xué)習(xí),,學(xué)以致用,,不斷增長智慧,不管怎樣,,我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵,。

回首我的教學(xué)之路,我覺得最重要的就是勤奮敬業(yè),,踏實工作,,快樂學(xué)習(xí),學(xué)以致用,,從師十八年了,,歲月的磨礪中,我記下的除了這些真實的感受,、真實的思考外,,還有自己的幾點困惑:其一,懶于書寫,。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語文老師,,他們寫起文章來順理成章,讀起來更是讓人寡目相看,。而我總是心動而不行動.其二,,電腦使用水平低級,不會制作課件,。其三,,學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大。以上這些,,都是我面對的難題,,這在很大程度上制約了我的成長。

我深感自己的不足和能力的欠缺,,因為我們面對的是能力強,、素質(zhì)高的同事和對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格不異的學(xué)生。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗,,但更多的是抽空閱讀,,在學(xué)習(xí)中運用,,在實踐中反思,,在反思中進步,。

以上只是我個人的一點不成熟的做法,與優(yōu)秀的老師相比相差很遠,,做的還不夠,。希望各位同仁多多指教,我會非常感謝您對我的幫助,。

教師的教學(xué)反思篇五

每位教師要進一步鉆研《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,,明確新課程地理課堂教學(xué)目標(biāo)。新課程確立了知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo),在知識教學(xué)的同時關(guān)注過程方法和情感體驗:教師應(yīng)把過程方法作為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),,盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀,、探索、思考,、觀察,、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識過程來獲取新知,;教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感體驗,,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,關(guān)注身邊的地理事物與我們生活的聯(lián)系,,適時進行國際主義和愛國主義以及可持續(xù)發(fā)展觀的滲透和教育,。同時,作為教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,,以科學(xué),、精練的教學(xué)語言來影響和感染學(xué)生。

教師要充分考慮地理學(xué)情,、教情,,認(rèn)真結(jié)合教材提供的各種圖表以及身邊的生活實際,把握新課程的精神實質(zhì),,靈活,、科學(xué)、高效地加以運用,,并注重對學(xué)生分析,、判斷、歸納,、整合等能力的培養(yǎng),。

每位教師應(yīng)著力建設(shè),、開發(fā)和利用校本資源,圍繞新課標(biāo)的具體要求,,在本校進行具體的分工合作,,不斷充實和完善初中地理教學(xué)資源,并能巧妙運用現(xiàn)代信息技術(shù)于地理課堂教學(xué)中,,讓學(xué)生扎實掌握所學(xué)知識,,讓每堂地理課都能達到真正意義上的和諧、高效,。

教師的教學(xué)反思篇六

這學(xué)期開學(xué)以來,,我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。當(dāng)然也存在一些缺點和不足,,現(xiàn)對本階段教學(xué)工作做出總結(jié):

一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集,。

二、增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松在課堂上我講得盡量少,注意精講精練,,讓學(xué)生學(xué)得愉快,,有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進行透徹的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文。

經(jīng)過半個學(xué)期的努力,,期中考試就是一種考驗,,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在下半個學(xué)期如何自我提高,,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步,。

教師的教學(xué)反思篇七

《春的消息》是一首意蘊優(yōu)美的詩歌,。讀著這首詩,仿佛陶醉于一種初春的意境中:你看,,春姑娘悄悄地來了,,她用那纖纖細手觸摸著樹的枝頭、雛菊的綠苞,,觸摸著小鳥的羽毛,、潺潺的溪流,觸摸著我們粉紅的面頰,、跳躍的脈搏??課文以優(yōu)美的語言,、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結(jié)合,讓我們讀著課文,,仿佛真的來春天的田野,,心靈與自然便融為一體了。

又因為這是一篇自讀課文,,所以我想在布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,把引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,在誦中生情,,在吟中入境作為重點,。并根據(jù)對詩歌的感悟,欣賞春的美景圖片,,再聯(lián)系生活實際,,談一談自己眼中的春天。本以為是一節(jié)流暢的,、充滿朝氣和美感的課堂,,可是事與愿違!下面就本節(jié)課不如人意處做一細細反思:

本來以為,,就課文里那幾個生字,,學(xué)生完全可以憑著預(yù)習(xí)掌握牢固,我只要以檢查預(yù)習(xí)的方式讓他們讀幾遍,少數(shù)不會的孩子自然也就跟上了,。誰知,,生字的掌握錯誤百出,單是這一塊,,就占去了課堂的十五分鐘,!這就給我敲響了警鐘:孩子們的預(yù)習(xí)做的不到位,或者說孩子們沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法,。以后要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),!課上我安排了勾畫出生字新詞,自讀三遍,,同桌相互考讀一遍的環(huán)節(jié),。但在指名讀時還有個別學(xué)生有很多詞讀不正確,甚至不會讀,。這說明在前面的準(zhǔn)備中他并沒有認(rèn)真去讀,,課上也沒有認(rèn)真去完成老師布置的任務(wù)。于是我馬上提示同學(xué)們,,小組合作學(xué)習(xí)時要對同桌負責(zé)。由于個別學(xué)生讀詞有問題,,我并沒有像以前一樣草草了事,,讓他自己課下補上,而是給他了一個課上學(xué)習(xí)的機會,,并提示他注意聽別的同學(xué)怎么讀,。之所以需要我提醒他,是因為不提醒他認(rèn)真去聽,,他是沒有意識去聽的,。其他幾個同學(xué)讀完后,我又叫起他,,他基本上能讀出來,,我及時給了他表揚。我想這樣雖然耗費了一些時間,,但對于這個學(xué)生來說他收獲的不僅僅是會讀這幾個詞這樣簡單,。我還會在以后的課上繼續(xù)關(guān)注這樣的學(xué)生,并給他們一個課上學(xué)習(xí)的機會,。

對于自己的課堂環(huán)節(jié),,心中不是沒數(shù),而是在教的過程中,,如果學(xué)生沒有按照我想象的那樣順理成章的走下來,,我就亂了,不能做到收放自如。俗話說:“條條大道通羅馬,?!睙o論學(xué)生跑到哪里,我們都應(yīng)該能及時正確的引導(dǎo),,最終回到我們的重點上來,。但是,我缺少的是課堂上的應(yīng)變能力,,也跟自己沒有充分的備好課,,備好學(xué)生有很大關(guān)系。

通過這次講課,,我深切地認(rèn)識到了自己的不足,。在以后的教育教學(xué)之中,我會像那采百家粉的蜜蜂,,博采眾長,,也會回到自己的“蜂窩”里釀造屬于自己獨特個性的蜂蜜!

教師的教學(xué)反思篇八

?貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章,,課文細致,、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,表達了作者對貓十分喜愛的感情,。

我這節(jié)課主要是通過有感情地朗讀,,體會重點詞句的意蘊,感受作者語言的魅力和字里行間蘊涵著的情感,。

教學(xué)時,,我引導(dǎo)學(xué)生抓住“老實”、“貪玩”,、“盡職”等重點詞,,通過反復(fù)誦讀,從而去體會貓的性格古怪,。同時,,讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀品味,體會老舍先生對貓的喜愛之情,。如在了解貓性格古怪特點時,,我安排了學(xué)生自由選擇問題探究,這更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。在找表現(xiàn)貓性格古怪的詞環(huán)節(jié),,讓學(xué)生板書,目的是讓學(xué)生明白學(xué)文要抓住關(guān)鍵詞,。這樣寫,,是更加能突出老舍爺爺對貓的喜愛,。對于第一問題的探究,學(xué)生能感悟到老舍爺爺是把貓當(dāng)作既任性又可愛的孩子,。尤其是在研讀第二自然段貓高興時,,在體會“用身子蹭你的腿把脖子伸出來要求抓癢”一句時,推敲‘蹭,、伸”兩詞在文中的獨到之處,。課文為什么在這里一定用“蹭”而不用“擦、抓,、碰”,。因為只有“蹭”(輕輕地擦)能體現(xiàn)貓對主人的親近、熟悉,,沒有距離,,又有一鐘依偎、撒嬌之感,?!吧臁笔求w現(xiàn)主人喜歡貓而貓對主人也是十分依賴,無拘無束之情,。通過比較句子,,理解作者對貓喜愛之極,連上大作家的稿子踩腳印也不討厭,,反而當(dāng)作一種美來贊賞,。認(rèn)為貓的叫聲是在歌唱。這樣的探究,,深刻地體會到“人和貓”的和諧情趣。同時也把作者如何喜愛這古怪的貓淋漓盡致地挖掘出來,。這種從“詞,、句、文”幾方面來探究文本能真正達到學(xué)語文的效果,。讓學(xué)生感受作者用具體事實,,抓住動物的神態(tài)、動作,、聲音來表現(xiàn)動物特點的描寫方法,。只可惜這點指導(dǎo)得不夠詳細,只是讓學(xué)生感受到,而并不能保證學(xué)生能夠?qū)W以致用,。

1,、教學(xué)語言不精煉,情緒也不夠到位,。如果能盡量做到自然巧妙地過渡,,學(xué)生興趣被調(diào)動起來,課堂氣氛會更活躍。

2,、讀的還少,。應(yīng)讓學(xué)生充分地讀,在讀中感知,、感悟,,在讀中培養(yǎng)語感、受到熏陶,,朗讀指導(dǎo)還需要加強,。任何一篇文章都是通過反復(fù)多樣的閱讀來獲得體會的,但這節(jié)課中我只寄希望于課下的預(yù)習(xí),,課上朗讀及默讀的環(huán)節(jié)都是輕輕點水一般,,沒有深入閱讀。其實在第一個環(huán)節(jié)上,,可以設(shè)計一個初步朗讀重點語段的環(huán)節(jié),,讓學(xué)生首先從字面上感知課文內(nèi)容。而有些情感體驗的詞語也可以富有情感朗讀出來,,相信效果會更好,。

3、“體會情感”環(huán)節(jié),,完全可以讓學(xué)生放開談自己的感受,,鼓勵學(xué)生暢所欲言,所謂的理不一定非要和老師講解的一模一樣才對,,一定要相信學(xué)生能談出自己的感受,。站在學(xué)生的角度去思考問題,才能有更多的收獲,。而這個環(huán)節(jié),,學(xué)生們對自己的感受已經(jīng)談的很好,我又啰嗦地補充,,實屬多余,,這樣就容易禁錮學(xué)生的思維。

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