在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇一

面對大學(xué)這個熔爐，常常問問自己,，聽聽自己內(nèi)心的聲音，做真正的自己,。首先要學(xué)著去問自己四個問題,。一是“我是誰,？”——認(rèn)識自己,。人生最難認(rèn)識的是自己,。我們需要捫心自問自己是不是真的了解自己的需求,，自己的目標(biāo),，自己的實(shí)力，自己的能力,。二是“我在哪？”——了解環(huán)境,。融入周圍的環(huán)境，畢竟,，識時務(wù)者為俊杰。三是“我去哪,？”——確立目標(biāo)。在人生地圖上圈出目的地,，發(fā)動生命的引擎。再回首,，不再茫然“我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹，我是在夢中,，在夢的輕波里依洄,?！弊詈笠粋€是“我怎么去？”——制定規(guī)劃,。

生涯規(guī)劃不僅指單一的人生目標(biāo)的確立，也不僅僅是單一的生活事件,，而是面臨著許多生涯角色、生活目標(biāo)的選擇與建立,，面臨著一系列認(rèn)知活動與行動的歷程。

盡管每個人的生涯規(guī)劃有其獨(dú)特性,，在對生涯的規(guī)劃中,，人們大體上是從“自己的特質(zhì)”,、“教育與職業(yè)資料”、“自己與環(huán)境的關(guān)系”三個方面來進(jìn)行著自己生涯目標(biāo)的規(guī)劃,。就發(fā)展歷程的觀點(diǎn)而言,，大學(xué)生正處于生涯探索期和生涯建立期的關(guān)鍵階段，面臨著許多關(guān)乎未來發(fā)展的重大抉擇,，如學(xué)業(yè),、職業(yè),、人生價值、婚姻等,。因此，大學(xué)生的生涯規(guī)劃主要是要透過生涯探索的歷程,，增長生涯認(rèn)知,，并逐漸認(rèn)清其生涯發(fā)展方向，以完成具體的生涯計劃和準(zhǔn)備,。

對大學(xué)生而言,，生涯設(shè)計與定向關(guān)乎著其今后的發(fā)展方向，也決定著大學(xué)生的校園生活與學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。生涯不確定的大學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮、目標(biāo)與興趣模糊不定,、缺乏求學(xué)動機(jī)，學(xué)生角色投注不足,、學(xué)業(yè)成績偏低等現(xiàn)象，進(jìn)而不能適應(yīng)今后的發(fā)展,。但大量的研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中缺乏生涯規(guī)劃與定向的情形較為普遍和嚴(yán)重,，相當(dāng)一部分大學(xué)生并不能自覺地確立自己的生涯發(fā)展方向，心理學(xué)家marcia（1980）從自我認(rèn)定的角度,，依據(jù)面對的選擇危機(jī)和專注定向,，將青年的自我認(rèn)定歸納為四種不同的形態(tài),，就生涯認(rèn)定向角度而言，四種自我認(rèn)定形態(tài)分別為：

1,、自我定向者（identityachievement-ia）,。即在經(jīng)歷抉擇危機(jī)之后,，逐漸確定其生涯方向或職業(yè)目標(biāo),。

2、提早定向者（foreclosure-f）,。本身未曾面對抉擇危機(jī)，但在生涯方向或職業(yè)目標(biāo)上,，已接受父母或他人的安排而定型。

3,、延遲未定者（moratorium-m）,。面對個人的抉擇危機(jī),，正在尋求定向,。

4,、茫然失措者（identitydiffusion-id）,。面臨抉擇危機(jī)，因生涯方向或職業(yè)目標(biāo)模糊不定,，而感到焦慮，甚至逃避抉擇,。

其中,，提早定向者（f），在社會的限制和父母的保護(hù)之下,，面對生涯抉擇之際不致產(chǎn)生過高的焦慮,，但在從事生涯準(zhǔn)備或課程學(xué)習(xí)方面,，能避免聽天由命、缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力的狀態(tài),；延遲未定者（m）和茫然失措者（id）在面臨生涯抉擇之際，由于缺乏目標(biāo)定向,，可能會產(chǎn)生焦慮,、不安等不良心理,，不利于其課程學(xué)習(xí)和學(xué)校適應(yīng),。

marcia的研究結(jié)果說明,，生涯確定是青年期主要而關(guān)鍵的發(fā)展任務(wù)之一,；生涯決定的明確與否不但可能阻礙個人長期的發(fā)展,，更影響其當(dāng)前的生活調(diào)節(jié),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇二

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前言

自工業(yè)革命以來,，科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展,，可以說是日新月異。這些年來,，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn),，已經(jīng)深入了我們每個人的生活。我們大學(xué)生,，作為未來國家的建設(shè)者，在享受時代發(fā)展打來的豐富資源的同時,，也講面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。勇于創(chuàng)新,，腳踏實(shí)地，不斷鍛煉自己的能力將是每個大學(xué)生必做的功課,。目前，大學(xué)生就業(yè)是個備受關(guān)注的問題,，有壓力也有動力，為了在日后能夠找到一份滿意的工作,，現(xiàn)在我們的大學(xué)生活就必須有一個很好的規(guī)劃。下面就是鑒于對自己的認(rèn)識做出的一份職業(yè)生涯規(guī)劃,。

1,、 職業(yè)興趣

當(dāng)一名具有出色專業(yè)技術(shù)的工程師。能夠解決工程問題,，發(fā)揮創(chuàng)新精神,，為國家電力系統(tǒng)做出自己的一份貢獻(xiàn),。當(dāng)然,，若能夠走向管理人員，我也覺得是一件蠻好的事情,。通過自己的協(xié)調(diào)和管理，讓企業(yè)取得長遠(yuǎn)的發(fā)展前景是一件值得驕傲的事情,。

2、 職業(yè)取向

我的專業(yè)是熱能與動力工程,，主要面向電廠運(yùn)行方面。所以畢業(yè)后,，倘若不讀研,，我將會選擇火力發(fā)電廠,、核電廠及其相關(guān)企業(yè)。希望能夠成為出色的技術(shù)人員,，能夠很好的處理常見的工程問題，利用自己的專業(yè)知識為電廠運(yùn)行提供技術(shù)支持,。當(dāng)然，鑒于自己的性格,，我還是比較喜歡從事技術(shù)研發(fā)等方面。開拓創(chuàng)新,，用于實(shí)踐，求真務(wù)實(shí),，努力勤奮，打破國外的技術(shù)壟斷,，為國家，為人民默默奉獻(xiàn),。

3、 我的性格

我覺得自己的性格偏于內(nèi)向,，雖然不是很內(nèi)向，但是在與人交流時還是比較羞澀的,。平時沉默寡言，為人嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),，謹(jǐn)言慎行。外表柔弱,，內(nèi)心堅強(qiáng)。同時自己比較好強(qiáng),，執(zhí)著，對于自己能夠做的事情一定要做好,。在為人處事上，尚有欠缺,。在處理人際關(guān)系時，顯得不夠成熟,，沒有做到將心比心,，未將事情考慮周全,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，但缺乏組織性和領(lǐng)導(dǎo)能力，有時還會有點(diǎn)懶散,。

4,、 優(yōu)勢與劣勢

總的來說,，我感覺自己在工科知識能力上比較強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，踏實(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé),，同時能夠很好的適應(yīng)工作,，對于一些技術(shù)問題能很好的運(yùn)用知識解決,。當(dāng)然，這只是個人能力上,。相對于個人能力來說在團(tuán)隊(duì)合作上是我的劣勢,。不太能夠協(xié)調(diào)好各個方面,，不能很好的運(yùn)用交流合作方式解決問題,，對團(tuán)隊(duì)運(yùn)作有一定的負(fù)面影響,。

1、 家庭環(huán)境分析

個人職業(yè)規(guī)劃

親是公司的普通職員,，他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠信厚道,，一直以來對我的學(xué)習(xí)和生活給予了很大的希望和幫助，我一定不會辜負(fù)他們,，一定會用自己的勤勞回報他們的養(yǎng)育之恩。

2,、 學(xué)校環(huán)境分析

我就讀的是東南大學(xué)的熱能與動力工程專業(yè)。該專業(yè)在全國的排名是很靠前的,。在我們學(xué)習(xí)過程中,，會享受到學(xué)校提供的很多資源,，這樣會大大幫助我們理解所學(xué)的專業(yè)，同時能促進(jìn)我們對專業(yè)課的學(xué)習(xí),。不僅如此,，學(xué)校與企業(yè)也有很緊密的聯(lián)系，能為我們營造良好的就業(yè)環(huán)境,。

3,、 社會環(huán)境分析

隨著世界范圍內(nèi)能源危機(jī)的影響,，國家開始加大對能源行業(yè)的重視和投資，這正是我們熱動人大顯身手,，報效祖國的時候。目前,，火電廠在祖國大地如雨后春筍般興建，畢業(yè)生社會需求量大,，就就業(yè)情況看，工作都比較理想,，收入狀況也頗為樂觀。同時,，我們也肩負(fù)著節(jié)能減排的歷史使命，需要更加努力的工作,，培養(yǎng)踏實(shí),，謙虛，穩(wěn)重的工作態(tài)度,。

1、 選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑

職業(yè)類型：前期選擇工程技術(shù)型,。后期選擇管理型,。本人喜歡獨(dú)立思考,，做事嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),，積極進(jìn)取,。剛開始工作時，注重能力的培養(yǎng),，注意力主要集中在工作的實(shí)際技術(shù)上。后來隨著職位的提升,，可以去承擔(dān)企業(yè)的管理職責(zé),。

個人職業(yè)路徑：職員—轉(zhuǎn)正—值長—專工—總工—公司總經(jīng)理,。在每個階段，我都將努力工作,，力爭縮短升職的時間,，爭取在10年內(nèi)達(dá)到自己的理想目標(biāo),。

2、 制定行動計劃和策略

在工作后的1年內(nèi)轉(zhuǎn)正,，3—4年內(nèi)做到值長,，5—10年內(nèi)考取各種工程師證書,，同時由值長向總工一步步靠攏。在業(yè)余時間進(jìn)修一些管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識,，提高自己的信息處理能力，保持良好的心態(tài),，強(qiáng)健自己的體魄,。

3,、 與時俱進(jìn),，靈活調(diào)整

由于社會環(huán)境,，家庭環(huán)境,，個人成長曲線等變化,，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動把握人生,，主動適應(yīng)，利用各種變化,，我們需要定期評估,，反饋，調(diào)整,，優(yōu)化自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括擬定被選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案都是費(fèi)城必要,。

圍繞可能的職業(yè)發(fā)展通路，本人特對未來二十年作初步規(guī)劃如下：

20xx—20xx年：認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識,、培養(yǎng)學(xué)習(xí),、工作,、生活能力,，學(xué)會獨(dú)立自主，積極參加社會實(shí)踐,，提高個人綜合素質(zhì)。

20xx—20xx年：努力自學(xué)管理學(xué)知識,；發(fā)展好與同事領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系，獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和同事的好感,，為以后事業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ),；在工作期間,，形成良好的個人習(xí)慣,，并參加體育活動,。

20xx—20xx年：再次5年間，努力奮斗,，是自己的業(yè)務(wù)精益求精,，并力爭獲得一些小成就。

20xx—20xx：加強(qiáng)知識的更新,，數(shù)量掌握專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能,，努力成為業(yè)界的權(quán)威,，掌握較強(qiáng)的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn),；力爭成為單位的中流砥柱，成為高層領(lǐng)導(dǎo),，注重管理方法的學(xué)習(xí)總結(jié),，同時更加注重企業(yè)后備力量的培養(yǎng),，加強(qiáng)對年輕人的指導(dǎo)幫助，帶動新一代的迅速成長,。

人的生命于歷史長河不過是滄海一粟。有人說,，人是有思想的蘆葦,。人是脆弱的,，大自然可以很輕易的摧毀一個人的生命,，但是人又是偉大的，人的思想總是源遠(yuǎn)流長,，不斷地影響下一代。

而我們,，青年一代,，應(yīng)當(dāng)樹立起遠(yuǎn)大的理想,，不斷地開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取,，去創(chuàng)造條件,，接近目標(biāo),。國家、人民都需要我們報答,，是她們無私的將我們撫養(yǎng)成人。在我們前進(jìn)的道路上會有很多意想不到的困難,，但是我不會退卻，我會以一顆豁達(dá)的心去面對所有的挫折,，不斷地磨練自己,，讓自己快一點(diǎn)成熟,。

我的未來不是夢,，只要我們把個人選擇同社會需求相結(jié)合,，用理性的眼光看待問題，不斷地鍛煉自己,，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，行動一致,，我相信沒有什么不可以。未來用雙手創(chuàng)造,，我將用自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇三

隨著高等教育進(jìn)入大眾化階段,，人才競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn),。本文總結(jié)了新形勢下如何提高藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生自身素質(zhì),，完善職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),，創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃形式,，提高藥學(xué)專業(yè)高等人才就業(yè)指導(dǎo)工作水平的經(jīng)驗(yàn)。

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計,，藥科類畢業(yè)生從總體上看,，供小于求,，各醫(yī)藥公司、制藥廠是吸收這類畢業(yè)生的大戶,，制藥業(yè)對人才的需求是穩(wěn)中有升，中國藥科大學(xué),、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥學(xué)院等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率接近100%，總體供需比達(dá)到1：3～1：4,。然而，就藥學(xué)專業(yè)本身而言,，在藥學(xué)?？祁惛咝Ｆ毡閿U(kuò)招,，綜合類高校增設(shè)藥學(xué)專業(yè)的形勢下,，每年的藥學(xué)畢業(yè)生在大幅增加，而應(yīng)屆畢業(yè)生想要找到一份滿意度高的工作,，難度很大。

一,、藥學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)選擇現(xiàn)狀

藥學(xué)類學(xué)生就業(yè)具有明顯的地域選擇性和專業(yè)領(lǐng)域選擇性。首先,，從地域角度看，藥學(xué)類畢業(yè)生主要選擇在京,、津、滬和浙,、蘇、粵,、魯?shù)妊睾３鞘小⑹鞘芯蜆I(yè),，這就導(dǎo)致在沿海和省會城市的藥學(xué)專業(yè)人才較為集中，就業(yè)競爭激烈,。而一些著名的大型藥企由于地域問題，很難招到滿意的人才,。其次，從專業(yè)領(lǐng)域看,，藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要到制藥廠和醫(yī)藥研究所從事各類藥物開發(fā)、研究,、生產(chǎn)質(zhì)量保證等方面的工作,，也有很多人從事醫(yī)藥代表工作,。畢業(yè)生到制藥企業(yè)從事生產(chǎn)和銷售居多，這方面人才也是企業(yè)招聘的主體,。在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥學(xué)院,、南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院等醫(yī)科類的學(xué)校畢業(yè)的藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，學(xué)生的就業(yè)志愿主要是三甲醫(yī)院的藥房。

二,、對藥學(xué)專業(yè)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)

1,、培養(yǎng)專業(yè)教師，提高授課質(zhì)量,。組織培養(yǎng)具有藥學(xué)專業(yè)背景的師資隊(duì)伍,，將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教育納入學(xué)校教學(xué)體系,，充分發(fā)揮專業(yè)教師在學(xué)生成長成才中的積極作用,，使職業(yè)生涯教育與專業(yè)相結(jié)合，并讓其貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程；不斷加強(qiáng)課程建設(shè),，通過改進(jìn)教學(xué)方法,，改革教學(xué)內(nèi)容,，建立各類精品示范課程,，為職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教育提供立體式服務(wù),。

2,、全程輔導(dǎo),，結(jié)合專業(yè)輔導(dǎo),。職業(yè)生涯規(guī)劃課要從大一開始,，并在大學(xué)期間進(jìn)行全過程跟蹤輔導(dǎo)。學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)重在計劃實(shí)施,，大學(xué)生對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計后,，輔導(dǎo)員要幫助,、督促大學(xué)生實(shí)施分目標(biāo)階段計劃,，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的跟蹤管理,，并指導(dǎo)大學(xué)生做好階段總結(jié)和評估。不能讓大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃停留在作品方案的設(shè)計上，一份職業(yè)生涯規(guī)劃書設(shè)計好后，關(guān)鍵在于行動,。同時,，對學(xué)生進(jìn)行分階段,、有側(cè)重,、循序漸進(jìn)地全程職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況和專業(yè)就業(yè)形勢,，及時調(diào)整規(guī)劃的內(nèi)容,。以我校藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生職業(yè)訓(xùn)練為例,，構(gòu)建我校學(xué)生職業(yè)訓(xùn)練教育模式,。

(2)進(jìn)校第二年：組織學(xué)生校企合作職業(yè)訓(xùn)練，部分學(xué)生在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行真實(shí)的職業(yè)訓(xùn)練,，部分學(xué)生分批進(jìn)企業(yè)職業(yè)訓(xùn)練，這一年由學(xué)校教師和實(shí)習(xí)單位共同考核職業(yè)訓(xùn)練教育的效果：

(3)進(jìn)校第三年：在實(shí)習(xí)單位讓部分部學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),，檢查學(xué)生是否具備本專業(yè)完整的專業(yè)技能，這一年通過調(diào)查實(shí)習(xí)單位,，考核職業(yè)訓(xùn)練教育的效果。

(4)進(jìn)校第四年：在實(shí)習(xí)單位讓全部學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),，與實(shí)習(xí)單位建立就業(yè)意向，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)向就業(yè)的真正轉(zhuǎn)變,，這一年通過調(diào)查實(shí)習(xí)單位，考核職業(yè)訓(xùn)練教育的效果,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立專業(yè)交流平臺,。利用日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教育由傳統(tǒng)的書面教材轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的方式，選擇這種學(xué)生感興趣的方式,，寓教于樂。同時,，利用專業(yè)教師和輔導(dǎo)員各自的工作特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺,，互通專業(yè)知識,、實(shí)驗(yàn)技能、求職信息，通過與同專業(yè)同學(xué)的交流明確職業(yè)發(fā)展方向,，現(xiàn)在比較熱門的幾個藥學(xué)類交流網(wǎng)站有丁香園、小木蟲,、鴨綠江等。

4,、健全學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程體系和職業(yè)實(shí)踐服務(wù)體系。根據(jù)藥學(xué)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃課程,。形成一個完整的,，具有前瞻性,、實(shí)踐性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系,。可依托藥學(xué)自身學(xué)科的特色,，設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃理論學(xué)習(xí)課程，將藥學(xué)職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)定位相結(jié)合,，將職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生自身特點(diǎn)相結(jié)合，并在實(shí)驗(yàn)室,、藥劑室中有步驟,、有階段地安排實(shí)踐活動課程。

健全大學(xué)生職業(yè)實(shí)踐服務(wù)體系,，精心組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),、開展專業(yè)課程實(shí)踐、實(shí)施素質(zhì)拓展,、組織課外活動.利用職業(yè)指導(dǎo)講座加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知,；通過組建職業(yè)指導(dǎo)與發(fā)展協(xié)會,，利用同伴教育方式，明確和職業(yè)方向,；通過宣傳會,、討論會,、網(wǎng)絡(luò)咨詢、“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)咨詢周”,、“生涯規(guī)劃宣講日”等多種形式進(jìn)行就業(yè)形勢分析：請成功校友現(xiàn)身說法，聘請相關(guān)企業(yè)的人力資源專家講解企業(yè)的人才需求,，通過“職業(yè)體驗(yàn)活動”,、“知名企業(yè)文化報告會”使學(xué)生對相關(guān)行業(yè)和企業(yè)有感性認(rèn)知，進(jìn)一步明確在校期間的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并積累更多的社會知識和職業(yè)經(jīng)驗(yàn),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇四

我出生于x年x月x日,，像許多九零后一樣是家中的獨(dú)生女兒，從小就是溫室里的花朵,。但是,，在家中我孝敬父母，尊敬長輩,，待人真誠,，會為家人分擔(dān)家務(wù),，有著較正確的價值觀,。

2、學(xué)校情況分析

揚(yáng)州大學(xué)坐落于長江,、古運(yùn)河之濱的中國歷史文化名城——江蘇省揚(yáng)州市,，是江蘇省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué),，是全國率先進(jìn)行合并辦學(xué)的高校，1992年由揚(yáng)州師范學(xué)院,、江蘇農(nóng)學(xué)院、揚(yáng)州工學(xué)院,、揚(yáng)州醫(yī)學(xué)院,、江蘇水利工程?？茖W(xué)校、江蘇商業(yè)?？茖W(xué)校等6所高校合并組建而成,。揚(yáng)州大學(xué)的辦學(xué)歷史早可以追溯到1902年由近代著名實(shí)業(yè)家,、教育家張謇先生創(chuàng)建的通州師范學(xué)校和通海農(nóng)學(xué)堂（后成為南通學(xué)院的一部分）。原江蘇農(nóng)學(xué)院和揚(yáng)州師范學(xué)院便是在南通學(xué)院農(nóng)科和通州師范學(xué)校文史科的根基上發(fā)展起來的,。揚(yáng)州大學(xué)也被譽(yù)為中國高校改革的一面旗幟。

3,、就業(yè)環(huán)境分析

就業(yè)方向能夠從事植物保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品安全與檢驗(yàn),、無公害農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)藥殘留安全與檢驗(yàn),、農(nóng)藥加工和經(jīng)營管理工作,。植物保護(hù)學(xué)專業(yè)就業(yè)面向水產(chǎn)技術(shù)檢驗(yàn)檢疫,、行政管理、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的相關(guān)部門,?？蓱?yīng)職于各級植保站,、植檢站、植物病蟲測報站,、環(huán)保站、農(nóng)藥檢測,、農(nóng)藥生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)銷售部門等,，從事植物病蟲害測報,、有害生物防治,、農(nóng)藥推廣與營銷、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與服務(wù)和經(jīng)營管理等工作,。主要有考研和就業(yè)兩個就業(yè)渠道,，畢業(yè)生就業(yè)主要面向各級植保植檢部門,、農(nóng)技推廣站,、海關(guān)及農(nóng)藥、食品加工企業(yè)等,，每年有65%左右的同學(xué)考入中國農(nóng)業(yè)大學(xué),、華中農(nóng)業(yè)大學(xué),、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等眾多高校及科研院所攻讀碩士學(xué)位,，其他同學(xué)的初次就業(yè)率也高達(dá)90%以上,，終就業(yè)率均為100%。

1,、確定職業(yè)目標(biāo)

2、個人職業(yè)選項(xiàng)：

（一）植物病理學(xué)方面的開發(fā)人員（通過考研植物化學(xué)專業(yè)）

（二）相關(guān)的部門或單位從事植物保護(hù)工作的技術(shù)與設(shè)計（替補(bǔ)）

（三）大學(xué)老師及科研（替補(bǔ)）

（四）農(nóng)藥銷售或其他家人給找的工作

首先,，從自我的個人因素來說，我的實(shí)驗(yàn)動手能力較強(qiáng),，善于分析思考問題及推理,，并符合我的所有職業(yè)測試。我所選擇的這些職業(yè),，無一不需要動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途o密的思維能力,，這一點(diǎn)比較有優(yōu)勢,。這些職業(yè)都是和植物保護(hù)（即我所學(xué)習(xí)的本科專業(yè)或我將要考研的專業(yè)）對口性很強(qiáng)的職業(yè),，我通過大學(xué)或是以后研究生階段充足的知識與能力的培養(yǎng)，與其他非專業(yè)的求職者來說,，有更強(qiáng)的競爭實(shí)力,。

其次,，我所選擇的職業(yè),，在目前看來是社會上收入處于中上層次的職業(yè)，對于從業(yè)人員的素質(zhì)能力要求很高,，所以,，有利于自己在大學(xué)生活學(xué)習(xí)中始終以更高的要求約束自己,，做社會需要的人才,。

首先以我傾向的職業(yè)：植物保護(hù)方面的科研工作。

1,、短期計劃：充分利用大學(xué)和研究生階段的理想學(xué)習(xí)的平臺，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識,，為將來從事相關(guān)職業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時,，要培養(yǎng)自己多方面的能力，全面提高自身綜合素質(zhì),，成為一名的畢業(yè)生。

2,、中期計劃：

在相關(guān)企業(yè)找到一份工作，利用這五年,，熟悉各項(xiàng)技能，成為一名的科研人員,，提高自己的科研能力。

在企業(yè)中得到提拔,，成為中高級帶頭人員,。

3、長期計劃：成為植物化學(xué)界的精英領(lǐng)頭人,！

4、短期計劃的具體實(shí)施

大二下半學(xué)期階段規(guī)劃與目標(biāo)：多讀些課外書,，重點(diǎn)培養(yǎng)自己在英語，寫作,，交際方面的能力，加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng),。大三階段規(guī)劃與目標(biāo)：多讀植物保護(hù)方面的專業(yè)刊物，積極參加專業(yè)實(shí)踐，增加專業(yè)經(jīng)驗(yàn),，逐漸進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域。

大四上學(xué)期規(guī)劃及目標(biāo)：首先,，必須的完成本專業(yè)剩下的僅有的兩門課程。同時,，充分利用暑假時間和有限的時間里抓緊,，認(rèn)真,，深入,，高效的復(fù)習(xí)考研，合理制定復(fù)習(xí)計劃,，持之以恒地加以完成,。

考研分?jǐn)?shù)目標(biāo)：英語80,，有機(jī)化學(xué)110,，植物病理學(xué)125,，政治80，總分395分,。

研究生規(guī)劃及目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí),，鉆研相關(guān)理論知識及研究,。勤奮,，刻苦實(shí)驗(yàn),，并有成果，學(xué)好本領(lǐng),，有得一技之長,。

通過分析本人自身各項(xiàng)測試結(jié)果與目標(biāo)職業(yè),，本人很適合做研究型工作,，我也一直感覺我適合做研究型工作,，若想達(dá)成目標(biāo),，就必須努力學(xué)習(xí)了,。

植物保護(hù)永不過時！我認(rèn)為對于植物化學(xué)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的人來說,，既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。此職業(yè)能夠造福農(nóng)民朋友,，服務(wù)整個社會,。所以擺在面前的的挑戰(zhàn)就是考研順利進(jìn)入植物所深造,。

任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空,。然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題,，要求有清醒的頭腦,。一個人,，若要獲得成功，必須拿出勇氣,，付出努力、拼搏,、奮斗,。成功,，不相信眼淚,；未來,，要靠自己去打拼！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?；要有屢敗屢?zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄,；成功終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功,，我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動，堅持直到勝利的那一天,。”既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的,，就要一直走下去,。

在這里,，這份職業(yè)生涯規(guī)劃也差不多落入尾聲了，然而,，我的真正行動才僅僅開始。現(xiàn)在我要做的是,，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn),，要以滿腔的熱情去獲取后的勝利。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇五

自信是職場成功的第一把鑰匙,。一個自信的求職者往往能認(rèn)清自己的優(yōu)勢和長處，弱點(diǎn)和短處,，知道自己最適合做什么，從而獲得競爭優(yōu)勢,。他們總能準(zhǔn)確評估自己的專業(yè)知識和技能,，了解自己的性格特征，在求職時最大限度地實(shí)現(xiàn)性格與職業(yè)的匹配,。我們發(fā)現(xiàn),，工作中主動性和積極性很強(qiáng)的人,，往往能充分調(diào)動自己的綜合能量，這種積極的工作狀態(tài)會感染他人,，帶動周圍人乃至整個團(tuán)隊(duì)的良好發(fā)展。

作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要。職業(yè)定位必須結(jié)合個人優(yōu)勢,、興趣和外部就業(yè)環(huán)境來確定。求職時,，不要好高騖遠(yuǎn)，過于理想化,。職業(yè)規(guī)劃師在咨詢中發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生一味強(qiáng)調(diào)大城市,、500強(qiáng)公司、高收入,，而忽略了自己的個性和職業(yè)興趣。殊不知,，盲目攀比不僅會錯失很多就業(yè)機(jī)會,，還會對以后的職業(yè)發(fā)展造成不利影響,。因此,，大學(xué)生在求職之前,，一定要掌握一定的職業(yè)規(guī)劃技巧，明確自己的職業(yè)定位和求職方向,，朝著目標(biāo)努力，少走彎路,。

在工作面試中能夠有效地溝通意味著能夠清晰而有說服力地傳達(dá)信息、想法和態(tài)度,。如果你能表現(xiàn)出你有優(yōu)秀的溝通能力，能通過書面和口頭語言及時表達(dá)自己,，從而揚(yáng)長避短,，有效影響他人,，那么你求職成功的幾率就會大大增加,，然后你就能成功推銷自己,，獲得offer,！

俗話說,，“活到老，學(xué)到老,。”在職場如戰(zhàn)場的時代,，不僅要學(xué)好，還要看誰學(xué)得快,。在求職中,，快速學(xué)習(xí)的能力越來越受到企業(yè)的重視,。企業(yè)文化的快速融入,，專業(yè)技能的快速提升,，團(tuán)隊(duì)精神的快速建立,，人際關(guān)系的快速建立等。,，都是企業(yè)招聘時非常重視的素質(zhì)。

一定程度的壓力就是動力,，在職場做任何事情都會有壓力,。如果你在壓力面前采取積極進(jìn)取的態(tài)度,，你就能在面試中脫穎而出,。有些人會因?yàn)橐淮尾怀晒Φ那舐毝幕乙饫洌行┤酥廊绾螐氖≈形〗逃?xùn),，重整旗鼓,，重新開始,。失敗是成功之母。細(xì)數(shù)那些職場成功精英,。誰連夜做的？所以,，只有能承受壓力，能抵御挫折的人,，才能忍受艱辛和痛苦,。

求職的成敗往往取決于你的求職能力。其實(shí)每個人都可以學(xué)習(xí)如何很好的求職,。在職業(yè)規(guī)劃師的課堂上，很多待就業(yè)的大學(xué)生和職場人士通過專門培訓(xùn)的專家的培訓(xùn)和指導(dǎo),，掌握了如何展現(xiàn)這五種必備素質(zhì)的方法。最后,，面試成功了,，他們得到了有價值的offer,！

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇六

以既有的成就為基礎(chǔ),，確立人生的方向，提供奮斗的策略,、突破生活的格線,，塑造清新充實(shí)的自我,。準(zhǔn)確評價個人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng),、評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向,、重新認(rèn)識自身的價值并使其增值,、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇,、增強(qiáng)職業(yè)競爭力,。將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來,。

1。認(rèn)清人生的價值,。

社會的價值并不被所有的人等同接受,。

“人云亦云”并不等于自我的人生價值,。

人生價值包括：經(jīng)濟(jì)價值,、權(quán)力價值,、回饋價值、審美價值,、理論價值。

2,。超越既有的得失。

每個人都很努力,，但成就并不等同。

后悔與抱怨對未來無濟(jì)于事,，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運(yùn)動場上的競技,，當(dāng)下難以斷輸贏。

3,。以萬變應(yīng)萬變,。

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為。

想想“流水”的啟示,。

“學(xué)非所用”是真理。

1,。個人部份。

自我充實(shí)：是否有專長,？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能,？

休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎,？是否有休閑計劃,？

2,。事業(yè)部份。

自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎,？理由是什么,？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎,？

3。家庭部份,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇七

近年來,，大學(xué)生就業(yè)越來越嚴(yán)峻，那個讀了大學(xué)就有”金飯碗”的時代一去不復(fù)返了。大學(xué)生就業(yè)社會的問題,。那么，問題的關(guān)鍵人物大學(xué)生心里是怎么想的,，的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢,？對此,，我在湖南財專和互聯(lián)網(wǎng)上對同學(xué)了調(diào)查。

調(diào)查人群以財專學(xué)生為主（17人,，占85%）,，本科類學(xué)生為輔（3人,，占15%）。大一10人（50%）,，大二8人（40%）,，大三2人（10%）,。

在調(diào)查所學(xué)專業(yè)由誰選擇的時候,，70%的學(xué)生選擇了選擇的選項(xiàng),，25%的學(xué)生因?qū)W校調(diào)配學(xué)了現(xiàn)在所在專業(yè)，5%的學(xué)生因原因?qū)W現(xiàn)在所在專業(yè),。人選擇父母親戚幫選擇了專業(yè),。由此可見，現(xiàn)在的大學(xué)生有的權(quán)力來決定所學(xué)的專業(yè),，父母給了孩子們的自由空間,，不可否認(rèn)這是社會的一大進(jìn)步,！而一學(xué)生因成績等問題被學(xué)校調(diào)配專業(yè)有性的,，學(xué)校有時要站在的角度考慮,，但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專業(yè)。

在調(diào)查喜歡所學(xué)專業(yè)時,，40%的人很喜歡學(xué)的專業(yè),，40%的人有一點(diǎn)喜歡所學(xué)專業(yè),，15%的人不太喜歡所學(xué)專業(yè),，5%的人很不喜歡所學(xué)專業(yè),。這組數(shù)據(jù)表明大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可度的。不太喜歡的人大愛好問題,。而很不喜歡的人的專業(yè)他選的，當(dāng)初選的時候就很糊涂,，現(xiàn)在很不喜歡也為奇吧。

在調(diào)查小時候夢想的職業(yè)著一項(xiàng)中,，教師（20%）、醫(yī)生（20%）,、金領(lǐng)（15%）、商人（10%）人數(shù)較多,。很容易看出的道理：小孩子對樂于奉獻(xiàn)的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的??！至于金領(lǐng)行業(yè),，的并不長,，據(jù)我所知在被調(diào)查這小時侯還未,，即使了,，也小孩所能想到的,。

但再來看一看現(xiàn)在大學(xué)生們最想做的職業(yè)是。調(diào)查顯示,，比重最高的是開公司當(dāng)老板，占20%,。而想從事證券分析師、銀行職員,、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%。而以教師為職業(yè)的就一人,，但她給出的理由是“是亂寫的”。而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很抱歉了,。

對兩組數(shù)據(jù)的對比,，不難想從商的人越來越多,，想從事金融行業(yè)的人越來越多，而從事教師,、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了,。這是原因的呢,？商人的增多可以說是大學(xué)生的市場意識了,，渴望更多的物質(zhì)財富，這值得議論的,，“人為財死，鳥為食亡”不無道理,。但教師、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的也說明一大學(xué)生對物質(zhì)文明追求上升,，對精神文明追求下降吧，又或是看到了社會的陰暗面后看法吧,。從事金融行業(yè)人數(shù)是調(diào)查主體是財經(jīng)類院校學(xué)生，受到了所學(xué)專業(yè),。

上大學(xué)前很想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%，想過一點(diǎn)點(diǎn)的為35%,，沒想過的為25%。上大學(xué)后與所想職業(yè)差距非常大的站60%,，有距離的占35%,，差距的占5%,。由此可見，大多數(shù)人來上大學(xué)之前是有的職業(yè)規(guī)劃的,。在上大學(xué)后能客觀地認(rèn)識的處境,，直面就業(yè)的,。

至于愛好一人選擇了讀書,、運(yùn)動,。承認(rèn)愛好與職業(yè)非常大的人占到60%，承認(rèn)有但不大的占35%,，沒的占5%。又此看來,，職業(yè)選擇時應(yīng)該考慮一下愛好的問題。

調(diào)查顯示,，大學(xué)生一是有的規(guī)劃的,。又到了畢業(yè)生離季節(jié),，祝大家都能找到理想的工作吧。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇八

三資企業(yè)依然是大學(xué)生較為理想的就業(yè)傾向所指,，有54%的被調(diào)查者表示希望畢業(yè)后到那里工作，其余依次為機(jī)關(guān)事業(yè)單位(13%),、國有企業(yè)(12%),、民營企業(yè)(10%),、自己創(chuàng)業(yè)(7%)等。做出這樣的選擇,，其原因主要出于個人發(fā)展(88%)和學(xué)有所用(60%)的考慮,，三資企業(yè)有較高的福利待遇,，也是大學(xué)生對三資企業(yè)感興趣的原因之一,。此外，性格因素,、家庭影響、社會輿論等也會影響大學(xué)生做出就業(yè)選擇,，比例分別為41%、23%,、15%、12%,。

但是，專家認(rèn)為這種清晰更多可能只是大學(xué)生們一廂情愿的想法,。復(fù)旦經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記,、人力資源研究專家閻嘉陵教授,，復(fù)旦管理學(xué)院蘇勇教授,，復(fù)旦就業(yè)指導(dǎo)中心劉教師,，在與此次調(diào)查受訪單位寶鋼股份集團(tuán)人事處人員座談時認(rèn)為，在校大學(xué)生中對于擇業(yè)還存在一些普遍的問題,，主要是大學(xué)生的自我設(shè)計，自我價值同企業(yè)的設(shè)計和價值之間存在矛盾,。這種問題可能會造成以后的擇業(yè)不當(dāng)甚至于失敗。

不過,，專家們還是從調(diào)查結(jié)果中看到了積極的一面,。專家指出,，這種結(jié)果的影響是兩方面的，對大學(xué)生來說,，就業(yè)的心態(tài)理性化,，心理上比較穩(wěn)定;對用人單位來說,，則變提供高薪水福利為提供人才的發(fā)展空間和機(jī)會,，來迎合大學(xué)生在事業(yè)成功和實(shí)現(xiàn)個人價值上的追求。

當(dāng)代大學(xué)生對于自己的就業(yè)已經(jīng)做好了一定的準(zhǔn)備,。其準(zhǔn)備分為3種類別：

第一,，應(yīng)用型技能的強(qiáng)化訓(xùn)練和考證熱,。包括，中高級口譯,、商務(wù)英語,、各類計算機(jī)等級考試,、甚至連出國考試托福,、雅思、gre都成為了表示自己英語水平的標(biāo)志,，這一部分占80%之多,。

第二,，互補(bǔ)型的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生對于自己目前自己的專業(yè)并不是很滿意,，于是想補(bǔ)充相關(guān)的知識,。學(xué)校開設(shè)的第二專業(yè)選修課就成為了比較好的選擇,。另外,，也有不少同學(xué)偷偷地旁聽他系的課程，或者選擇程度比較淺的公選課的學(xué)習(xí),。

第三,，各種經(jīng)歷都是使自己簡歷增色的砝碼。這些砝碼不僅僅包括以前所指的獎學(xué)金,、榮譽(yù)稱號等，而且更包括了校內(nèi)外的各種社會工作,、學(xué)生活動中的工作、勤工儉學(xué)的經(jīng)歷,、打工兼職經(jīng)歷,、參與研究活動、科技創(chuàng)新活動等等,。

求職的過程不像考試的過程，往往心中有底,，而求職的過程有很大的不確定性,，學(xué)生們會產(chǎn)生迷茫。調(diào)查顯示,，大學(xué)生對職業(yè)前景缺乏比較清晰的理解,。33%的大學(xué)生表示不知道其職業(yè)前景如何，43%的大學(xué)生對此不置可否,，兩項(xiàng)合計超過被調(diào)查整體的四分之三,。了解自己職業(yè)前景的被調(diào)查者只有24%,。

目前大學(xué)生認(rèn)為掌握職業(yè)發(fā)展信息并不完全,。67%的學(xué)生認(rèn)為自己的職業(yè)發(fā)展信息不完全，30%的人沒有注意過有關(guān)職業(yè)發(fā)展信息,，了解職業(yè)發(fā)展信息的人僅占3%,。事實(shí)上,，對于職業(yè)發(fā)展信息,，許多大學(xué)生表現(xiàn)出渴望的心態(tài)。有46%的人認(rèn)為,，了解這一方面十分必要,，主張“應(yīng)該了解一點(diǎn)”的人也不在少數(shù),，約為42%?？磥?，因信息不完全和不對稱造成一系列問題，如就業(yè)選擇迷茫不定,，不能把個人自我設(shè)計與所選擇職業(yè)的崗位需要有機(jī)結(jié)合等，這是當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的課題之一,。

從學(xué)生就職的單位來看，“貧富”差距比較大,。大型跨國公司、國有企業(yè),、小型外資企業(yè)、國有事業(yè)單位等等,，薪金待遇、所承諾的發(fā)展前途,、工作的性質(zhì)千差萬別。即使是同一個系,、同一個專業(yè)、平時成績不相上下的,，在求職過程中,，還是會有很大的差別,。因此培養(yǎng)比較健康的心態(tài),，學(xué)會心理調(diào)節(jié)方法,，對于大學(xué)生順利進(jìn)入社會有重要的作用,。

也許由于很多“成功”的畢業(yè)生求職的經(jīng)歷給在校大學(xué)生一個錯覺——高工資是大學(xué)生應(yīng)得的,，這種錯覺容易造成今后求職中造成“高不成、低不就”的局面,。因此，如何在學(xué)生中進(jìn)行正確的引導(dǎo)和宣傳是必要的,。不能光把宣傳目標(biāo)集中在少數(shù)成功的大學(xué)生身上，他們畢竟是少數(shù),，而應(yīng)該更加關(guān)心大多數(shù)普通的大學(xué)生。

80%的往屆畢業(yè)生都表示希望能夠繼續(xù)參加研究生,、mba的教育，或者出國,。這個時候他們參加教育的目的就比較明確。同時,，繼續(xù)教育對于職業(yè)發(fā)展也是有促進(jìn)作用的。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在個別大學(xué)生身上也存在著一些缺點(diǎn),，會反映在求職中,，比如誠信問題。一些直研的同學(xué)會中途休學(xué)出國,，求職的學(xué)生會擅自毀約。其實(shí)并不是不懂法,，不知道應(yīng)該怎么做,，而是觀念比較模糊，一旦遇到了價值沖突的時候,，就會失去方向,，做出錯誤的選擇。

同時,，經(jīng)過調(diào)查訪問發(fā)現(xiàn),，對于本科生而言,，無論專業(yè)和系別，只要對自己有清楚的認(rèn)識和定位,，那么就會對于未來比較樂觀的,。

而研究生畢業(yè)后,，求職過程中,，受專業(yè)的影響限制就比較大,，往往“隔行如隔山”,。研究生在心理上比較成熟,，并且有了3年研究生學(xué)習(xí)作為“緩沖期”,，他們大多能夠比較好的規(guī)劃好自己的將來發(fā)展方向，能夠有時間使得自己在畢業(yè)求職上占有一席優(yōu)勢,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇九

摘要：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學(xué)生活乃至整個人生具有重要的意義，目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在許多的問題,。本文從學(xué)校教育的角度,，探索構(gòu)建“全面,、全程、全體”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效能,。

自20世紀(jì)50年代以來,，職業(yè)生涯理論推出全新的理念,，認(rèn)為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè),，更是貫穿人生決定如何生活的過程,。到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,，是指個體和人生環(huán)境相結(jié)合,，在對個體職業(yè)生涯的主觀因素和客觀條件進(jìn)行測量,、分析的基礎(chǔ)上,，再結(jié)合個體的興趣,、性格,、能力和社會的實(shí)際情況等綜合分析,，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，并為此制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)等行之有效的計劃,，進(jìn)而采取行動實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論,，在人的成長發(fā)展初期進(jìn)行必要的職業(yè)意識引導(dǎo)，對將來的職業(yè)成長乃至整個人生的成長都是重要的,。

1953年美國耶魯大學(xué)對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)目標(biāo)的調(diào)查,，被調(diào)查的學(xué)生中10%的學(xué)生確認(rèn)有目標(biāo),，只有4%的學(xué)生清楚地把目標(biāo)寫下來。20年后,，耶魯大學(xué)的研究人員追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，結(jié)果顯示,，當(dāng)年寫下目標(biāo)的那些學(xué)生,，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平,，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些沒有寫下目標(biāo)的,。這在一定程度上告訴我們,，職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃,，它不僅是一個職業(yè)選擇問題，而且對大學(xué)生整個人生成功與否有著深遠(yuǎn)的影響,。鑒于我國大學(xué)生目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要,，既有利于大學(xué)生認(rèn)識自我,，發(fā)掘潛能,，提高競爭能力，又可以有效控制大學(xué)生在人才市場的無序性高流動狀況,。

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識方面：知識欠缺，主觀不重視,。

長期以來，高校的各項(xiàng)工作主要圍繞教學(xué)和科研進(jìn)行,，這無疑是對的,，但很少關(guān)注職業(yè)生涯輔導(dǎo),，也沒有意識到職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重要性和必要性,，因此在政策,、資金、設(shè)施,、人員等方面投入很少,，導(dǎo)致學(xué)生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限,。另外,，由于學(xué)生生活范圍窄,，社會經(jīng)驗(yàn)少，對自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)要求了解不夠深刻,，他們當(dāng)中不少人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費(fèi)力而無用的工作,，甚至錯誤地認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃就是類似中小學(xué)生所寫的新學(xué)期的打算,，只是為了完成作業(yè)而寫給老師看的，沒有可行性和可操作性,，根本沒有認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃對自己未來人生和就業(yè)的意義,。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)方面：目標(biāo)過高,，不符合實(shí)際,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，80%以上學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位在“三大”和“三高”上,，“三大”即大城市,、大公司,、大機(jī)關(guān);“三高”即高收入,、高福利,、高職位,。很少有人愿意主動到條件艱苦的地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉,，也不愿到新興行業(yè),、服務(wù)業(yè),、基層單位去工作,。求職時，最關(guān)注的是眼前的薪金和福利待遇,，而沒有把發(fā)展空間或未來的職業(yè)發(fā)展前景放在第一位來思考,，甚至還有一些學(xué)生為了留在大城市,，不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機(jī)遇,，許多學(xué)生盲目地以考取許多沒有職業(yè)相關(guān)性,、目的性的職業(yè)證書作為未來發(fā)展的路徑,，甚至有些學(xué)生根本沒有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，或者有多個毫無內(nèi)在聯(lián)系的職業(yè)路徑,。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必然導(dǎo)致?lián)駱I(yè)過程中的彷徨和無助,，這直接影響到職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐方面：脫離專業(yè),，目標(biāo)不清晰。

值得肯定的是,，為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”，不少學(xué)生在校期間選擇了兼職和假期打工,。但90%以上的學(xué)生所從事的兼職工作都跟自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)不相關(guān)聯(lián),，大多數(shù)是做家教,、業(yè)務(wù)員,、促銷員等;還有的學(xué)生積極參加各種文體活動,，其目的只是向用人單位證明自己多才多藝,，具有較高的綜合素質(zhì)。因此，大學(xué)生的社會實(shí)踐缺乏職業(yè)規(guī)劃性,，漫無目的,，隨意而為,，只注重量的積累，卻無視質(zhì)的提高,。

(四)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識方面：自我定位模糊，專業(yè)認(rèn)識不清,。

調(diào)查顯示，大學(xué)生對自己今后從事何種類型的工作,，以及適合怎樣的崗位等問題,，在認(rèn)識上顯得比較模糊。只有20%的學(xué)生能對自己的發(fā)展方向有一定的認(rèn)識,，但是這些學(xué)生并不十分清楚自己現(xiàn)在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現(xiàn)在哪些方面;甚至還有四分之一以上的學(xué)生對此毫無意識,，根本沒有進(jìn)行自我了解,。

由于各種原因,，學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)缺乏客觀而理性的認(rèn)識,。接近75%的學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景沒有很清晰的概念，甚至對本專業(yè)的未來發(fā)展領(lǐng)域也缺乏必要的了解,，這在一定程度上會導(dǎo)致職業(yè)選擇的盲目性和無計劃性,。

目前,，所有高校都非常重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，但仍存在著教育內(nèi)容不全面,、教師隊(duì)伍不健全、教育過程不連貫等問題,，針對目前大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題，學(xué)?？蓸?gòu)建“全面,、全體、全程”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,。

學(xué)校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時，應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，使學(xué)生和教師都充分認(rèn)識到,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是講授面試技巧,、找工作的途徑等問題,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容很廣泛,，不僅要進(jìn)行觀念層面的教育，而且要進(jìn)行技術(shù)操作層面的教育,，不僅要進(jìn)行技巧方面的教育，而且要進(jìn)行理念層面的教育,。因此，職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該自始至終地貫徹在學(xué)生的整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，列入教育計劃之中，并嚴(yán)格執(zhí)行,。目前所有院校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但都存在“就業(yè)指導(dǎo)課就等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育”,、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育就等同于面試技巧,、就業(yè)信息等教育”這樣一些錯誤的理念,，存在只注重形式不注重內(nèi)容,、只注重數(shù)量不注重質(zhì)量的問題，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容,，將科學(xué)的理念和科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法傳導(dǎo)給學(xué)生,，這有利于學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展,，甚至受益終生,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是系統(tǒng)工程,，是一項(xiàng)科學(xué),、系統(tǒng),、全面、有計劃的教育活動,，要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)地、有計劃地貫穿于大學(xué)生活的全過程,。

第一,，在新生剛?cè)雽W(xué)，就要滲透職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容,，主要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃理念和意識的教育,。如請高年級的學(xué)生代表講述自身的規(guī)劃和實(shí)施狀況,，請校企合作的企業(yè)專家來學(xué)校講授單位對人才的要求和需求狀況等,，請教師對各個專業(yè)的特點(diǎn),、性質(zhì),、就業(yè)領(lǐng)域等進(jìn)行教育，使學(xué)生從踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻就接受大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。

第二,，在整個大學(xué)階段,，對大學(xué)生要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，主要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,、技巧、專業(yè)認(rèn)知等教育,。如加大投入引進(jìn)合適的測評體系，盡早最大范圍的讓學(xué)生接受職業(yè)測評服務(wù),，不僅可以幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力,、職業(yè)傾向，還可以了解自己的個性特征和動機(jī)需求水平,。專業(yè)課教師可以根據(jù)課程的安排,，循序漸進(jìn)地對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，首先結(jié)合專業(yè)理論課,，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向,，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,，其次通過完成專業(yè)課的理論作業(yè),、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)等,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識,，提高學(xué)生的職業(yè)能力,，明確學(xué)生的職業(yè)志向,。

第三，大學(xué)最后一年,，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，主要進(jìn)行面試技巧,、制作簡歷,、就業(yè)信息等方面的教育和服務(wù),。就業(yè)指導(dǎo)課教師講授面試技巧,、簡歷制作等就業(yè)技巧方面的內(nèi)容，除招生就業(yè)部門為大學(xué)生提供各種就業(yè)信息和服務(wù)外,，全校教職員工要充分利用自身的資源,，為學(xué)生提供各種市場就業(yè)信息,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確職業(yè)目標(biāo),，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標(biāo)準(zhǔn),，并為實(shí)施自己的職業(yè)目標(biāo)而努力,。

第四，大學(xué)生畢業(yè)后,，學(xué)校還應(yīng)該對畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務(wù),，以便總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，提升職業(yè)規(guī)劃教育水平，為后來的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)，同時還能更好地掌握市場人才需求的第一手資料,。

加大宣傳力度，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念,，建設(shè)一支以專業(yè)教師為主,、其他成員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊(duì)伍,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)專業(yè)性工作,，從事規(guī)劃教育的指導(dǎo)教師既要有一定的理論水平,，又要有一定的實(shí)踐水平,，這就需要通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，建立一支具有較高理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師隊(duì)伍,。以此為依托,，在全校制度化,、常規(guī)化地開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo),、咨詢、推薦和服務(wù)工作,。同時,，我們也要擯棄狹隘的觀念,，不能錯誤認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是就業(yè)指導(dǎo)老師的職責(zé)，全體教職員工都應(yīng)該成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體,，每位員工除身教之外，還可以結(jié)合自己的崗位和學(xué)科特點(diǎn),，隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。如思想政治理論課教師可以結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中關(guān)于職業(yè)道德,、人生觀等內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識教育。專業(yè)課教師可以結(jié)合專業(yè)課,，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向,，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,，通過完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn),、專業(yè)見習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識,，提高學(xué)生的職業(yè)能力,，明確學(xué)生的職業(yè)志向,。

總之,，通過構(gòu)建“全面,、全程,、全體”的職業(yè)規(guī)劃教育體系，各高校就能克服目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的問題,，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十

在職業(yè)確定后,還要計劃一下職業(yè)發(fā)展的大致路線:是向行政管理路線發(fā)展,還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展;是先走技術(shù)路線,再轉(zhuǎn)向行政管理路線……由于發(fā)展路線不同,對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同.因此,在職業(yè)規(guī)劃中,須作出抉擇,以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進(jìn).通常職業(yè)生涯路線的選擇須考慮以下三個問題:,。

對以上三個問題,進(jìn)行綜合分析,以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線.

1.自我評估.主要包括對個人的需求、能力,、興趣,、性格,、氣質(zhì)等等的分析,以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力.

2.組織與社會環(huán)境分析.短期的規(guī)劃比較注重組織環(huán)境的分析,長期的規(guī)劃要更多地注重社會環(huán)境的分析.

3.生涯機(jī)會評估.生涯機(jī)會的評估包括對長期機(jī)會和短期機(jī)會的評估.通過對社會環(huán)境的分析,結(jié)合本人的具體情況,評估有哪些長期的發(fā)展機(jī)會;通過對組織環(huán)境的分析,評估組織內(nèi)有哪些短期的發(fā)展機(jī)會.

4.生涯目標(biāo)確定.職業(yè)生涯目標(biāo)的確定包括人生目標(biāo),、長期目標(biāo)、中期目標(biāo)與短期目標(biāo)的確定,它們分別與人生規(guī)劃,、長期規(guī)劃,、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應(yīng).首先要根據(jù)個人的專業(yè),、性格,、氣質(zhì)和價值觀以及社會的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標(biāo)和長期目標(biāo),然后再把人生目標(biāo)和長期目標(biāo)細(xì)化,根據(jù)個人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應(yīng)的中期目標(biāo)和短期目標(biāo).

5.制定行動方案.把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的方案和措施.這一過程中比較重要的行動方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇,、職業(yè)的選擇,相應(yīng)的教育和培訓(xùn)計劃的制定.

6.評估與反饋.職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認(rèn)識過程,也是對社會的不斷認(rèn)識過程,是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段.

職業(yè)規(guī)劃對于每個人來說都是必不可少的,對于大學(xué)生尤其重要.大學(xué)時代可謂是人一生中的黃金時代,也是一個人的性格形成和能力發(fā)展一個重要的階段,大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃,結(jié)合自己的職業(yè)生涯目標(biāo),才能使大學(xué)的學(xué)習(xí)更加有效的成就夢想和美好的明天.

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十一

：訓(xùn)管理者相比一般員工有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展路徑,，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中容易“亂花漸欲迷人眼”,，覺得外面的世界很精彩,，自己的世界很無奈，因而失去方向,。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃要以終為始，持續(xù)更新,，順勢而為，才能從“潛龍在淵”到“飛龍在天”,。

每個人的興趣和內(nèi)在動機(jī)不同，會有不同的選擇,，自由動機(jī)高的培訓(xùn)經(jīng)理們會傾向去做自由講師，成就動機(jī)高的培訓(xùn)經(jīng)理們更愿意回歸業(yè)務(wù)部門,，而穩(wěn)定和安全需求高的培訓(xùn)經(jīng)理們會選擇在企業(yè)內(nèi)部做培訓(xùn)管理或者人力資源工作。

洞察自己的內(nèi)在動機(jī),，會有更加精準(zhǔn)的選擇,，即使環(huán)境變化,，依然可以根據(jù)興趣進(jìn)行彈性調(diào)整,，少走彎路,。

任何一項(xiàng)工作都是能力取向的，不同的能力帶來不同的業(yè)績。持續(xù)提升自己的能力,，不斷更新知識，才能樹立自己的競爭優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)每個階段的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

良好的人際溝通能力,、主動導(dǎo)向以及計劃能力等幾乎是所有工作都需要的能力，可以在各種職業(yè)崗位上獲得,，所以更重要的是每個職業(yè)的核心能力。

如果想一直在企業(yè)內(nèi)部做培訓(xùn)管理,，自身需要有完整的知識結(jié)構(gòu)、建立學(xué)習(xí)系統(tǒng)的能力,、構(gòu)建培訓(xùn)管理制度的能力、發(fā)展培訓(xùn)師的能力等,。除此之外，還要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)洞察力,，以及影響管理層的能力,。

這些能力不是一蹴而就的,，是通過日常的學(xué)習(xí)和工作活動日積月累而形成的,，比如閱讀書籍,，參加內(nèi)外部培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動等,。這些知識和技能需要在工作中進(jìn)行強(qiáng)化,，才能真正內(nèi)化成自身的能力。

職業(yè)興趣是“我想”,，職業(yè)能力是“我能”,，職業(yè)平臺是“我可以”,。成功的職業(yè)生涯,，這三者必不可少,。

沒有實(shí)現(xiàn)理想的平臺，到頭來只能是英雄無用武之地,，空有滿腔熱情，卻無拋灑之處?，F(xiàn)在我回過頭來看看當(dāng)時一起聊天的同事,，都依照自己的興趣，根據(jù)環(huán)境的變化,，找到了自己的職業(yè)目標(biāo),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十二

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)自己與他人還有很大的差距,。因此,，我必須更加努力,，我相信天道酬勤,。

學(xué)習(xí)外語,，就注定與遺忘作斗爭,，積累大量的詞匯與句子,，有助于語言表達(dá)與運(yùn)用，詞匯積累有了,，還要有靈活變通的能力,。

由于經(jīng)濟(jì)狀況不好，所以我計劃本科畢業(yè)后,，放棄考研,，盡快進(jìn)入社會，找一份合適自己的工作,，以減輕家里的負(fù)擔(dān),。

1.性格上內(nèi)向多于外向，比較喜歡文學(xué)方面的東西,，平時會寫點(diǎn)小短文,。

2.自制能力強(qiáng)，做事比較細(xì)心,。能夠有計劃有目的地完成一些事情,，不喜歡拖泥帶水。

3.為人真誠,，樂于助人,。

1.與人交流的能力差，尤其是不熟悉的人,，適應(yīng)新環(huán)境的能力較差,，自信心不足。

2.做事太過要求完美,，從而影響預(yù)期效果,。

學(xué)習(xí)俄語這門外語，只要學(xué)到真本事,，其就業(yè)前景還是相當(dāng)不錯的,。

由于性格原因，我比較抵觸當(dāng)教師,。因?yàn)槲覐男”容^怕老師,，原來覺得自己的性格不適合當(dāng)教師。但是隨著時間的推移,，我發(fā)現(xiàn)自己是具有當(dāng)老師的潛質(zhì)的,，耐心與愛心我都具備，只要在教學(xué)的方法上多注意,，并且掌握深厚的專業(yè)水平,，就應(yīng)該不成問題。最重要的一點(diǎn)是，我特別喜歡與孩子打交道,，他們的天真爛漫,，他們的調(diào)皮任性，我都樂于接受,，與孩子在一起能時刻葆有一顆年輕的心,。

我最喜歡的職業(yè)是翻譯，我覺得翻譯是外語的最高境界,，尤其是同聲傳譯,，需要的專業(yè)知識更要深厚，還要在非專業(yè)方面有廣泛的涉獵,。這樣,，才能把所要翻譯的話語準(zhǔn)確地傳達(dá)。我現(xiàn)在一直在朝這個方向努力,。我始終相信：有夢就會有實(shí)現(xiàn),。至少我想了，若干年后,，回憶起來,，也是幸福的。

經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí),，我對俄語有了一個初步的了解,。

在這四年的學(xué)習(xí)時間里，必須踏踏實(shí)實(shí),，一步一個腳印,，牢固掌握好每一個知識點(diǎn)，為以后打下堅實(shí)的基礎(chǔ),，才有可能在競爭中脫穎而出,。此外，學(xué)習(xí)俄語還需要有超強(qiáng)的記憶力和靈活變通的能力,。語言學(xué)習(xí),，要講究文化氛圍，語言能反映一個國家的國民的素質(zhì)與修養(yǎng),，因而要想學(xué)好,，必須得廣泛的涉獵，了解這個國家的文化底蘊(yùn),。

我自己很喜歡學(xué)習(xí)語言，希望能經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),，達(dá)到靈活運(yùn)用俄語的目的,，為自己找到一個合適的職業(yè)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十三

自我認(rèn)知（起點(diǎn)）,。

個人特質(zhì),。

根據(jù)mbti專業(yè)心理測評,，我的性格類型是“istj”（內(nèi)向+感覺+。

思維+判斷）,。我性格內(nèi)向,，看上去有些孤獨(dú)和嚴(yán)肅，講求實(shí)際,，強(qiáng)調(diào)眼見為實(shí),，并客觀處理工作中的事物，注重條理,、順序,、結(jié)構(gòu)，合情合理的去做應(yīng)該做的事情,，并堅定的完成,。

外冷內(nèi)熱。

在我看來,，自己并不是一個內(nèi)向的人,，應(yīng)該是內(nèi)熱外冷，在熟悉的人面前,，活潑開朗,，大膽率直，樂于與他人分享自己的看法建議,，但是,，在公眾場合或是人較多的場合下，往往選擇沉默,，逃避眾人目光,。

責(zé)任感強(qiáng)，踏實(shí)認(rèn)真,；樂于助人,，注重條理）。

喜歡給自己做各種各樣的小計劃,，把自己的生活安排的僅僅有條,，同時善于策劃各種活動，組織籌備工作,。

焦慮緊張,，情緒波動；自卑逃避,，距離感強(qiáng)）,。

工作方面：對待事情過于認(rèn)真，有時顯得焦慮不安。過分在乎細(xì)節(jié),，有時被細(xì)枝末節(jié)的東西所困擾，主客顛倒,。在做事情時猶豫不絕,，考慮因素太多，特別是在時間緊迫,，任務(wù)艱巨的時候,，往往難以下決定，緊張不安,，,。

生活方面：對情緒的控制力較差，情緒不穩(wěn)定,。有點(diǎn)完美主義,，對自己要求非常高，因此在開展工作是難以起步,。對待他人不夠積極主動,，由于害怕受到傷害，習(xí)慣與別人保持一定距離,，讓人覺得難以親近,。對自己不夠自信，逃避競爭,，不敢去爭取自己想要的東西,，經(jīng)常錯失良機(jī),。

能力測評（關(guān)鍵詞：強(qiáng)空間思維+強(qiáng)邏輯思維vs人際交往+領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作）,。

較善于表達(dá)自己,。無法完成手部的迅速準(zhǔn)確活動,，手指和腕部難以完成精巧自由的活動,；缺乏組織協(xié)調(diào)能力,，人際交往方面有些欠缺,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十四

大一是大學(xué)的開始，又是高中的延續(xù),，所以這個承上啟下的重要階段對于每個大學(xué)生來說都是全新的,，都是在摸索中度過的，而沒有指導(dǎo)和交流的摸索往往是剛剛過出大一的味道就已經(jīng)步入大二了,，而在這個多元化的時代里大學(xué)生活的豐富多彩和千變?nèi)f化的,，為了更快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境,，高效的度過大學(xué)生活，本文特把大一時期容易發(fā)生的問題做了一個總結(jié),，期望可以給正在讀大一的和欲將上大一的學(xué)子些借鑒,。

因?yàn)閯倎淼揭粋€新環(huán)境，所以每個人都希望和自己熟悉的人多來往,，所以很多大一學(xué)生往往都會本城市的高中同學(xué)進(jìn)行較多的交流,，一方面彌補(bǔ)一下高中時期緊張學(xué)習(xí)而無暇游玩的沉悶,，一方面進(jìn)一步維護(hù)高中同學(xué)關(guān)系為日后打下鋪墊,，其實(shí)這些想法都沒有錯,，只是我不能過多的回味高中而沉寂在高中階段,，高中和大學(xué)是兩個時期，是不同的,，我不能因?yàn)楹透咧型瑢W(xué)熟悉就忽略了大學(xué)同學(xué)關(guān)系,，畢竟我又進(jìn)入了個新環(huán)境,，日后我要生活更多時間的環(huán)境;至于如何安排與高中同學(xué)的交往和如何建立大學(xué)關(guān)系，本文第二部分有詳盡的說明,，這里只是給大一新生提個醒。

大學(xué)與高中最明顯也是最本質(zhì)的特征就是,，大學(xué)自由過多,，沒有以往高中老師的孜孜不倦的指導(dǎo)和無時無刻的監(jiān)督，這也是國家教育體制的問題,，高中過緊大學(xué)過松,，這直接導(dǎo)致了大學(xué)里的自由過多,，一天除了上課和院系組織活動外其余的時間都是自己的，利用這么多時間去做什么呢,，沒有了老師的指引,，沒有了考大學(xué)的明確目標(biāo),，就無所適從了,，如果這個時期又趕上體驗(yàn)不到大學(xué)的快樂,，那就會對大學(xué)產(chǎn)生懷疑,，對以往高中的努力感到不值得;有意識對自己負(fù)責(zé)的大一學(xué)生就會在此時給自己樹立一個目標(biāo),，如期末考試全班第一名,，如利用一年時間找到自己的興趣，找到自己喜歡的專業(yè),，一年內(nèi)要看遍圖書館里的所有書等等,，只要我在大一時有了一個向上的目標(biāo)那我就會感到充實(shí);所以當(dāng)我無所作為時我可以憧憬一下日后畢業(yè)后的自己，那我就知道現(xiàn)在要做些什么準(zhǔn)備和努力了,。

走出了父母師長的限制的大一學(xué)生感到了自由，也認(rèn)為自己一直在讀死書,，所以一直想要躍躍欲試的走到社會里做實(shí)踐,，但由于自身的閱歷淺總是在做些“垃圾”工作，這里所指的“垃圾”工作是說和我的學(xué)歷無關(guān)和我的專業(yè)無關(guān)并不鍛煉能力的工作,，如我去體驗(yàn)餐廳服務(wù)員的工作，如去發(fā)傳單等,，這些工作本身并不“垃圾”，也無貴賤,，這是大學(xué)生要去做這些工作前要考慮一下，能不能做些和自己專業(yè)和知識相關(guān)的工作,，如家教，專業(yè)方面的工作等,，其實(shí)從大一這個階段來說并不建議去做社會實(shí)踐,，這個工作是大二以后的事情，但如果一些大一學(xué)生一定要去做的話,，建議和上屆學(xué)長一起去做，畢竟他們有些了解,，這樣實(shí)踐的活動就會相對好一些;還有一些誤區(qū)要避免,，大一的實(shí)踐不光是為了賺錢，但不賺錢而鍛煉能力的工作也一定要去做,，很賺錢但不怎么賺錢的工作要少做,，如廣告專業(yè)的學(xué)生去廣告公司做業(yè)務(wù)不賺錢但也要去做,，如發(fā)傳單很賺錢但只能做幾次。

只是單純的要兼職工作的有兩種人,，一種是需要人的家庭經(jīng)濟(jì)不好的同學(xué),，一種是通過賺錢證明自己的同學(xué)，其本身并不缺錢,。無論是出于何種目的的學(xué)生都要提醒我,，要有個度，不能因?yàn)橘嶅X而耽誤學(xué)業(yè),，否則就是喧賓奪主得不償失了,。沒錢上學(xué)的同學(xué)在賺錢上學(xué)的同時不要淪為賺錢的工具，差不多夠生活費(fèi)就好了,，學(xué)費(fèi)國家是有政策的;就是要賺錢的同學(xué)別鉆到錢眼里了，混個文憑好混學(xué)點(diǎn)知識難;總之大學(xué)就是發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展自我的一個重要時期，大學(xué)是一個全面充實(shí)自我盡情揚(yáng)長補(bǔ)短的最后時期,，所以任何外物都不足以與其相比,，畢竟賺錢是一輩子的事情,，而大學(xué)就只有短短的三年,，過了大學(xué)我就失去了人生最后一個自由學(xué)習(xí)自由完善的時期，這種感覺是日后無論我如何也找不到的,，所以多學(xué)點(diǎn)習(xí)少玩,，多看點(diǎn)書少睡覺是我對待大學(xué)的最好方式,。再說如果我賺錢是為了上大學(xué)，那就不能為了單純的賺錢而不學(xué)習(xí);當(dāng)然如果我上大學(xué)是為了賺錢,，那就無可厚非了，但提醒我上什么山要唱什么歌,，別為自己的選擇后悔就好,。

拼命擠進(jìn)院校學(xué)生會,，進(jìn)入后卻無所事事,。大學(xué)里學(xué)生會算是一個權(quán)力機(jī)關(guān)，也是認(rèn)識更多人的一個渠道,，更是給自己增添榮譽(yù)的地方,，所以每當(dāng)新生開學(xué)后不久，校院學(xué)生會就會針對大一新生招新,，在各種宣講會和學(xué)長師長的指引下,，很多大學(xué)生都加入了競選學(xué)生會的活動;當(dāng)然學(xué)生會能夠存在就證明是有一定意義和價值的,，在這里筆者不是反對大一新生加入學(xué)生會,，畢竟學(xué)生會締造了很多的校園神話;這里要強(qiáng)調(diào)的是無論我當(dāng)初抱著什么期望加入學(xué)生會的,，一旦進(jìn)入了就要做出點(diǎn)成績學(xué)到點(diǎn)東西才算是對自己的交代，否則這是找關(guān)系在學(xué)生會里署個名是沒有任何意義的,，和本部門的同學(xué)多交流,，和輔導(dǎo)員及相關(guān)老師建立好的聯(lián)系，擬訂對本部門和學(xué)生會的看法和建議,，多做具體的活動,，多和學(xué)長交流請教，利用好學(xué)生會這個平臺去補(bǔ)充我目標(biāo)中的東西才是上策;所以當(dāng)我加入學(xué)生會后一定要給自己個目標(biāo),，如要當(dāng)上部門部長,，要認(rèn)識十個老師,，要鍛煉自己的組織能力等等,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十五

“很多人都問，像沃爾瑪這樣的世界500強(qiáng)企業(yè)用人要求是什么,？我想其實(shí)只要熱愛所從事的行業(yè),，有學(xué)習(xí)進(jìn)步的心態(tài)，為人誠實(shí)正直,，就基本符合任何企業(yè)的用人要求,，而如果要追求更好的發(fā)展，還需要注意一些問題,?！?月12日，沃爾瑪高級人力資源經(jīng)理梁音群作巡講時說,。

作為主講嘉賓的梁音群,，結(jié)合當(dāng)下就業(yè)環(huán)境和企業(yè)人力資源戰(zhàn)略，對大學(xué)生的擇業(yè)和職業(yè)規(guī)劃提出了一系列建議,。

梁音群說,，一個人的職業(yè)技能可以分為三個方面，一是專業(yè)技能,；二是人際技能,；三是觀念技能，即戰(zhàn)略眼光和決策能力。職位越高,，對觀念技能的要求就越多,，對專業(yè)技能要求越少。

不同的人根據(jù)對技能掌握的情況和就業(yè)心態(tài),，可以形象地分為“人財”,、“人材”、“人才”,、“人裁”四類,。“人財”是企業(yè)最歡迎的,，他們很好地具備了專業(yè)技能,、人際技能和觀念技能，收入待遇高,；“人材”不一定完全具備三種技能,，但他們心態(tài)開放，愿意像一棵小樹那樣成長,，大多數(shù)企業(yè)都需要這樣的人,；“人才”有一定技能，但缺乏進(jìn)取心,，成長性不強(qiáng),，只能勉強(qiáng)找到一個工作，難以獲得較高職位,。最后的一種“人裁”,，則是既沒有技能，又缺乏進(jìn)取心,，就只能被裁員,。

梁音群表示，沒有人一開始就是“人財”,，所以對廣大學(xué)子來說,，成長性是最重要的,，而這也是沃爾瑪在人力資源方面最關(guān)注的,。沃爾瑪有完善的培訓(xùn)體系，針對不同層級和崗位的人才,，培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重,。培訓(xùn)形式上，包括在崗學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流會,、總部專員授課、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等。另外,，針對一些有較大發(fā)展?jié)摿Φ膯T工,，沃爾瑪還會安排其赴美國、英國,、韓國進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn),。

“現(xiàn)在一些已經(jīng)畢業(yè)或快要畢業(yè)的大學(xué)生，在找工作時往往會設(shè)想：工作單位要離家近,，工作要輕松一些,、最好每季度都能漲工資……但都沒考慮自己具有哪些技能和素養(yǎng)?！绷阂羧赫f,，抱著這種想法，是很難找到滿意的工作的,，而且容易形成一種不平衡的求職心態(tài),。

梁音群建議，擇業(yè)時需要樹立良好的心態(tài),。很多人在得到一份不錯的工作之后,，還想著會不會碰到更好的，最后往往會因?yàn)殄e過原有工作而后悔,。在選擇就業(yè)行業(yè)的問題上,，他認(rèn)為政府和事業(yè)單位等行業(yè)穩(wěn)定性強(qiáng)，福利較好,，但可供選擇的發(fā)展渠道少,，晉升空間不大。自己創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)的風(fēng)險較大,，選擇時要慎重考慮自身的條件和承受風(fēng)險的能力,。一些正在走下坡路或?qū)頃惶蕴男袠I(yè)，在擇業(yè)時需要避免,。應(yīng)選擇新興行業(yè)和一些符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流的行業(yè),，例如電子、零售業(yè)等,，個人的發(fā)展前景也會比較廣闊,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十六

眼下正是畢業(yè)求職的旺季，網(wǎng)上申請,、趕場跑招聘會,、一輪輪的筆試面試讓大學(xué)生們忙個不停。在網(wǎng)絡(luò)上,，一些畢業(yè)生也在找工作的同時,，以幽默的方式緩解求職壓力,。

“我學(xué)經(jīng)濟(jì)我悲劇，畢業(yè)工作沒處去,?！薄拔覍W(xué)歷史我腦殘，求職路上好心煩,?！苯鼇恚谝恍┮栽谛４髮W(xué)生群體為主的網(wǎng)站上,，類似這樣的句子隨處可見,。西安文理學(xué)院數(shù)學(xué)系大四的學(xué)生小楊近來就把自己的網(wǎng)上簽名改為了“我學(xué)數(shù)學(xué)我無奈，工作找得很失敗”,。正在全力備考研究生的他告訴記者,，寫這樣的簽名只是想放松一下緊張的神經(jīng)。

記者上網(wǎng)發(fā)現(xiàn),，對本專業(yè)就業(yè)渠道狹窄的“戲謔”,，是畢業(yè)生們調(diào)侃的主要內(nèi)容。數(shù)據(jù)顯示,，20xx屆全國高校畢業(yè)生人數(shù)約為660萬,，再創(chuàng)歷史新高。中國人民大學(xué)新聞學(xué)院的畢業(yè)生小宋告訴記者,，現(xiàn)在每天生活的主題就是跑招聘會,、筆試、面試,，心理上“比較焦慮”,。

同在求職路上的中國人民大學(xué)學(xué)生李源則認(rèn)為，“調(diào)侃風(fēng)”在一定程度上體現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)中的供需矛盾,。他以自己所學(xué)的日語專業(yè)為例,，除了一些外企和大國企的特殊崗位之外，很少有單位專門招收日語專業(yè)的學(xué)生,。

一份來自國內(nèi)某知名教育評估機(jī)構(gòu)的“大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”顯示,，在20xx屆的全國高校畢業(yè)生中，工作與專業(yè)對口率為67%,，醫(yī)學(xué),、工學(xué)等專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事本專業(yè)工作的比率最高，而比率最低的法學(xué)僅為47%,。專業(yè)不對口成為職場的普遍現(xiàn)象,。

陜西省社科院社會學(xué)研究所助理研究員張春華說,，專業(yè)與工作不對口的情況在職場中普遍存在,，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)改變觀念,，不必把眼光過于集中在本專業(yè)所對口的崗位上。同時,，還在校的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提前做好職業(yè)規(guī)劃,，并盡可能利用大學(xué)的資源多輔修其他專業(yè)的課程，提升自己的綜合競爭力,，做到“一專多能”，以適應(yīng)更多崗位的需要,。

此外,，張春華也建議用人單位不應(yīng)當(dāng)把崗位需求專業(yè)設(shè)置得太死，有些非本專業(yè)的學(xué)生,，可以考慮適當(dāng)放寬專業(yè)限制,，給更多大學(xué)生機(jī)會。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十七

當(dāng)一個人樹立了人生追求的目標(biāo),，她也就樹立了遠(yuǎn)大的理想,。

當(dāng)一個人確定了人生的理想，她也就確定了航行的方向,，她對理想的不斷追求正是她生命價值所在,。

我20xx年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,，有著一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作6年,，主要從事語文教學(xué),，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級管理水平,，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,，針對學(xué)生的個性差異因材施教,，有愛心，對學(xué)生友好,、親切,，有耐心。愛崗敬業(yè),，有上進(jìn)心,，能以身作則。性格開朗,，心胸開闊,，不計較個人得失，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,。中文出身,，喜歡中外古典文學(xué)，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵,。

通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干,，樹立個人品牌，最終成長為一名學(xué)生喜歡,，家長放心,，社會滿意的語文教師。

近期目標(biāo)：

一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師,。

兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色,，成為本校語文教學(xué)骨干。

三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師,、五星級和十佳班主任,。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素養(yǎng)。

每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書,，來提高自己的教育理論水平,，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。

反思自己的教育教學(xué),，寫反思日記來促進(jìn)自己的發(fā)展,。

堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會,，提高自己的教科研能力,。

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式,，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求,。

通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，消除老師與低齡學(xué)生的代溝,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動。

極參加學(xué)校教科研活動,，主動承擔(dān)研究課,，虛心學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，勤于筆耕,，努力提高自己的教科研水平,。

加強(qiáng)實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn)。

主動上研究課,，主動請同事,、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課,、評課,，以盡快提高教學(xué)水平。

結(jié)合我班的孩子的特點(diǎn),，對學(xué)校倡導(dǎo)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。

每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學(xué)進(jìn)行修整,。

針對我班學(xué)生的個性差異,，尋找個性與共性的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個性化,。

發(fā)揮特長,，樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

作為中文專業(yè)的教師,，培養(yǎng)班級學(xué)生對文學(xué)的興趣,，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。利用自身優(yōu)勢,，加強(qiáng)雙語教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的能力,。生命的價值在于永無止境的追求,，我要在追求中奮進(jìn)，在追求中發(fā)展,，在追求中超越,。