作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班教案詳案篇一

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng),，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2,、在探索尋找活動(dòng)中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種排列規(guī)律的卡片,。

2,、各種顏色的木塊,、幾何圖形,、貼絨圖案若干。

3,、操作卡片每人一份,。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、自由探索,。

1,、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,，打開(kāi)卡片看看上面有些什么?

2,、討論卡片上不同的變化,，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律,。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

1、觀察卡片上物體的排列,，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,。學(xué)習(xí)按顏色,、幾何圖形、圖案間隔排列的方法,。

2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律,。找出卡片上物體的規(guī)律,，想想接著應(yīng)該排什么?

3,、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去,，將規(guī)律補(bǔ)完整,，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

三,、嘗試自由排列,。

1,、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列,。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列,。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列,。

第三組：按圖案排列,。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列,。

2,、幼兒自選操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī),。

3,、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的,。

幼兒園大班教案詳案篇二

游戲目標(biāo)：

1.發(fā)展小朋友的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性,。

2.培養(yǎng)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作,。

3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,。

游戲準(zhǔn)備：

塑膠跑道,、蜈蚣圖片,、圓紙片,。

游戲過(guò)程：

將小朋友分成四組,。出示圖片,，引出游戲。（復(fù)習(xí)游戲）小朋友在起點(diǎn)處分別下蹲,。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部,，做好發(fā)的活動(dòng)準(zhǔn)備。讓他們出示左右腿,，并告訴他們1是右腿，2是左腿，每組小朋友要?jiǎng)幼饕恢?，并且要喊出?lái),。教師發(fā)出口令后,，各組幼兒齊喊“一二、一二……”,。這樣子到達(dá)終點(diǎn)，終點(diǎn)有圓圓的紙片,，每組最后一個(gè)小朋友來(lái)拿圓片,，最先拿到的那一組贏。

教師和兩個(gè)小朋友一起做個(gè)示范,，從中要著重示范游戲玩法,。

讓他們進(jìn)行思考，怎樣才能走得更快,。第一次根據(jù)是否遵守規(guī)則來(lái)講評(píng),，第二次是速度和隊(duì)伍的整齊程度,，并提問(wèn)如何才能走得又快又穩(wěn)，最后一次則是老師講評(píng)和小朋友之間的互評(píng),。

（1）是蹲下不是跪下。

（2）注意安全,，不推擠,。

對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)需要注意的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。

活動(dòng)反思：

1.每一次游戲后的總結(jié)很重要,。小朋友的記性都很好,，游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說(shuō)的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象,，但在游戲過(guò)程中總有那么幾個(gè)小朋友會(huì)破壞規(guī)則，但是當(dāng)時(shí)各組在比賽,，所以結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)就尤其重要了，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)解決,。

2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時(shí),，我的教案里原本是有喊一二一的過(guò)程的，但是當(dāng)時(shí)給忽略了,。幸好指導(dǎo)老師看有些隊(duì)伍動(dòng)作太不一致了，就提出了這一點(diǎn),。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng),，從而引導(dǎo)孩子們,，我覺(jué)得這還是自己要努力的地方。

小百科：蜈蚣為陸生節(jié)肢動(dòng)物，身體由許多體節(jié)組成,，每一節(jié)上均長(zhǎng)有步足,，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍,、百腳蟲(chóng),、少棘蜈蚣、吳公,、蝍蛆等,，是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動(dòng)物,。常見(jiàn)的蜈蚣有紅頭,、青頭,、黑頭三種,。紅頭的背部呈紅黑色，腹部現(xiàn)淡紅色,，足為淡橘紅色或黃色,。青頭的背部和足部呈藍(lán)色，腹部淡藍(lán)色,，體型小，長(zhǎng)度約為紅頭蜈蚣的二分之一,。

幼兒園大班教案詳案篇三

《老師，老師我愛(ài)你》是一首曲調(diào)歡快活潑,、動(dòng)聽(tīng)的歌曲，歌詞不易幼兒記憶,，活動(dòng)中教師運(yùn)用圖譜,、語(yǔ)言節(jié)奏,、歌曲接唱等形式加強(qiáng)幼兒歌詞的學(xué)習(xí)，通過(guò)身體動(dòng)作感受3/4拍輕弱弱的節(jié)奏和頓音的唱法,。教師的歌聲、表情,、情緒的帶動(dòng)和感染,，營(yíng)造相應(yīng)的情境氛圍,，幫助幼兒體驗(yàn)、理解歌曲的情感意境,。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1,、教幼兒用自然好聽(tīng)的聲音有表情的唱歌，體驗(yàn)熱愛(ài)教師的情感,，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒,。

2,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。

[活動(dòng)準(zhǔn)備],。

1,、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片,。

2,、歌曲磁帶、錄音機(jī),、鋼琴,。

[活動(dòng)過(guò)程],。

一、通過(guò)談話(huà)9月10日教師節(jié)引出課題《老師,，老師我愛(ài)你》(小朋友的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)老師，老師愛(ài)小朋友,，小朋友也很喜歡老師),。

二、教師運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲,，讓幼兒初步理解歌詞,，感染愉快情緒,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三,、通過(guò)歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞,。

2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦,，并跟唱副歌部分,。

3,、運(yùn)用跟唱、輕聲唱,、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí),。

4,、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

四,、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。

1,、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn),，抒發(fā)歌曲的情感,。

2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。

五,、教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒,。

[課后延伸活動(dòng)],。

社會(huì)活動(dòng)《謝謝老師》,。

美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)《我的老師》。

美術(shù)活動(dòng)：紙工《獻(xiàn)給老師的賀卡》,。

幼兒園大班教案詳案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動(dòng)作,。

2,、通過(guò)游戲,，發(fā)展自身的跳躍能力,，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物,。

3、能夠大膽嘗試,，克服游戲中遇到的困難,。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

5、樂(lè)于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力,，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、書(shū)本、木樁障礙物,。

活動(dòng)過(guò)程：

游戲跟我學(xué)（5分鐘，準(zhǔn)備活動(dòng)）,。

1、先繞操場(chǎng)一圈手拉手圍成一個(gè)大圈,。

2、熱身運(yùn)動(dòng),。

（2）師：小朋友們請(qǐng)注意，現(xiàn)在開(kāi)始啦,！

小手在哪里，小手在這里,，小手叉著腰，來(lái),，點(diǎn)點(diǎn)頭,，再點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺頭,，再擺擺頭,，搖搖頭，使勁搖,。小手在哪里,，擺擺手，使勁擺,，我看哪位小朋友沒(méi)使勁，是勁擺,，再擺一擺,。

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn),。

（1）師：深林里,，田野里,，有一只會(huì)跳的動(dòng)物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友,，專(zhuān)吃害蟲(chóng)好幫手。他是,？那有小朋友會(huì)跳嗎,？請(qǐng)小朋友來(lái)示范跳一下（幼兒在圈中間范跳）。

（2）師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法,，他叫做“立定跳遠(yuǎn)”，下面小朋友請(qǐng)睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的,。

預(yù)備：雙腳微微張開(kāi),，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺,，上下?lián)u動(dòng),，上身稍前傾,，可彈動(dòng)一次,。

起跳：腿蹬直,，臂向前上擺，展體,，使身體向前跳出。

落地：屈腿全蹲,。

（3）師：（播放音樂(lè)）接下來(lái)請(qǐng)小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧,。

（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒（停音樂(lè),，吹口哨）師：立定,，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個(gè)動(dòng)作就更好了,。開(kāi)始跳的時(shí)候兩只小腳微微張開(kāi)，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣,，手臂上下要擺動(dòng)起來(lái),，這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時(shí)候也稍微蹲下一點(diǎn),，這樣我們才不會(huì)摔倒哦,。小朋友們可以再試一試（音樂(lè)繼續(xù)）。

2,、越過(guò)障礙物。

（2）師：小朋友們,，接下來(lái)我們玩游戲，每隊(duì)小朋友們前面有兩本書(shū),，小朋友們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過(guò)去,。（老師示范跳過(guò)去）。

（3）師：下面老師要增加難度,，在兩本書(shū)的前面放個(gè)木樁，請(qǐng)小盆友們跳過(guò)木樁，從木樁的上空跳過(guò),，不要走兩雙腿這樣叉過(guò)去“教師范跳。

（4）師：今天我們來(lái)比一比哪一隊(duì)小朋友像我們小青蛙一樣厲害,。

六隊(duì)小朋友要依次跳越過(guò)兩本書(shū)，一個(gè)木樁,，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開(kāi)始跳,。先跳完的一隊(duì)為勝利隊(duì)伍,。（請(qǐng)幼兒示范，跳完跑到最后排隊(duì)）,。

（3分鐘）師：（引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì),，放音樂(lè)跳青蛙操）接下來(lái)，老師放段音樂(lè),，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳,、動(dòng)動(dòng),、拉拉手，一起來(lái)跳一跳,，放完音樂(lè)我們就結(jié)束哦,！

幼兒園大班教案詳案篇五

1、在嘗試用語(yǔ)言描述物體主要特征的過(guò)程中體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)在傾聽(tīng)別人的回答后進(jìn)行補(bǔ)充,，知道自己的成功離不開(kāi)周?chē)说膸椭?/p>

在觀察、思考,、整合,、表達(dá)、傾聽(tīng),、補(bǔ)充表達(dá),、整合猜想中發(fā)展幼兒看,、想、聽(tīng),、說(shuō)的能力,。

要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。

圖片若干幅（熊貓,、鑰匙,、掃把,、蘑菇,、自行車(chē)等等）,、記分牌。

學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出,，要培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà),，能大膽用語(yǔ)言與人交流，注意傾聽(tīng),。同時(shí)指出5-6歲幼兒年齡特點(diǎn)之一就是能生動(dòng),、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高,，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同,。在合作意識(shí)上逐漸增強(qiáng),，他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,，一起開(kāi)展合作性游戲。

本次活動(dòng)通過(guò)多人看圖,，一人猜圖到分組競(jìng)賽，兩組看圖,，兩組代表競(jìng)爭(zhēng)猜圖的過(guò)程,，既發(fā)展了幼兒觀察,、思考,、整合、表達(dá),、傾聽(tīng),、補(bǔ)充表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)感恩,，感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子，這一點(diǎn)讓孩子們知道自己的成功是離不開(kāi)周?chē)榈膸椭?，要學(xué)會(huì)感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展,。

（一）了解游戲：

1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎,？今天我們玩的游戲就叫＂心有靈犀＂,。

2.宣布游戲規(guī)則,。

（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)猜謎，猜謎者不能看圖片,。

（2）下面的小朋友要仔細(xì)看老師手里的圖片,，千萬(wàn)不能說(shuō)出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的,，比如顏色、形狀,、用途等,。

（3）猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下,，我們要學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)我們的人,。

3.聽(tīng)懂規(guī)則了嗎,？還記得有哪些規(guī)則,？

（二）試玩游戲：

1.提供一些比較簡(jiǎn)單的圖片,，如熊貓等，請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜,，其余幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容的特征。

2.每次猜謎者猜對(duì)后,，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個(gè)朋友為你提供了信息？和他們一一握手擁抱吧,，感謝他們給了你這么重要的信息。

（三）分組搶猜：

1,、教師宣布競(jìng)賽規(guī)則將幼兒分成兩組,，每組x人,。教師宣布競(jìng)賽規(guī)則：

（1）每次比賽時(shí)每組依次派出一位代表參加搶猜,。

（2）猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據(jù)圖片提供信息,，哪隊(duì)先猜出答案就為哪隊(duì)加x分,。

（3）比賽過(guò)程中若有人透露答案,，就給對(duì)方隊(duì)加x分。

（4）先拿到x分的獲勝,。

2、幼兒游戲（過(guò)程中如出現(xiàn)氣餒,、責(zé)怪的情緒語(yǔ)言，教師要及時(shí)回應(yīng)）,。

（四）小結(jié)游戲：

1.觀察兩隊(duì)記分牌上的成績(jī)，宣布游戲結(jié)果,。

3.今天的游戲告訴我們：不僅要會(huì)說(shuō)話(huà),，還要學(xué)說(shuō)準(zhǔn)確的話(huà),，這樣才能讓人聽(tīng)得明明白白。在猜謎的時(shí)候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了,，你能成功是離不開(kāi)周?chē)说膸椭膶?duì)嗎，我們要學(xué)會(huì)感謝幫助我們過(guò)我們的人,。

1,、教學(xué)目標(biāo)具體清晰,，定位準(zhǔn)確,，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。

2,、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。

3,、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點(diǎn)突出,，提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，促進(jìn)有效互動(dòng),，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí),。

4,、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分,。

5、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、幼兒與材料互動(dòng)緊密,。

6,、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng),，有效推進(jìn)了幼兒的禁言,、語(yǔ)言,、情感、技能,、習(xí)慣。

7,、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活,，有效回應(yīng)出彩。

8,、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,，過(guò)程緊湊,，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展,。

1,、教學(xué)目標(biāo)具體清晰,，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū),。

2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn),，并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好,。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,，重難點(diǎn)突出，提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣,，促進(jìn)有效互動(dòng)，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí),。

4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分,。

5,、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、幼兒與材料互動(dòng)緊密。

6,、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng)，有效推進(jìn)了幼兒的禁言,、語(yǔ)言、情感,、技能,、習(xí)慣。

7,、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活，有效回應(yīng)出彩,。

8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,，過(guò)程緊湊,，幼兒積極投入,，有不同程度發(fā)展,。

幼兒園大班教案詳案篇六

教學(xué)方法：

針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，本節(jié)我利用大兒童漫畫(huà),、資料、電腦,、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦,、眼,、耳、手協(xié)同利用,，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松,、愉快的操作中得到解決。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象,，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文,、為人處事等各種問(wèn)題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫(huà)音樂(lè),、,、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、引起幼兒的興趣。

小朋友觸摸罐子,。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手的小朋友,。

(孩子們,，都興奮的叫起來(lái),，羨慕獲贈(zèng)的小朋友,，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái),，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ),。)。

2,、欣賞并感受范畫(huà)的美。

師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà),，想看嗎?

誰(shuí)來(lái)告訴大家,，你喜歡哪一幅畫(huà)?美在哪里?

(多媒體的運(yùn)用,，使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾,，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà),。如：有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì)，象真的一樣;有小樹(shù),、有藍(lán)天,，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)。

3,、激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣,。

師：漫畫(huà)真美,，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢?

交代要求：請(qǐng)你想好了再做,，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。

畫(huà)的時(shí)候,，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里,。

使用小刀的時(shí)候要注意安全。

4,、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。

放著優(yōu)美音樂(lè),，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà)，營(yíng)造意境,。(在這個(gè)過(guò)程中,，老師扮演的是配角,，適當(dāng)?shù)慕o予幫助,，如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上,，引導(dǎo)他添加一些花紋之類(lèi)的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富,。時(shí)常提問(wèn)：你畫(huà)的是什么?并加以引導(dǎo),。),。

5、講評(píng),。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品,。你畫(huà)了什么?(贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友,、將小朋友的作品展示在黑板上)。

(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影,。今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,，下次一定做得更好,，我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性,、多媒體的運(yùn)用，及贈(zèng)送禮品,，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng),。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激,，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備,，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過(guò)與同伴作品的交流,，使活動(dòng)達(dá)到了高潮,。

幼兒園大班教案詳案篇七

活動(dòng)思路：

現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì),，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循,，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng),，本活動(dòng)穿插了故事,，通過(guò)學(xué)習(xí)故事、理解故事,，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德,。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感,。

2,、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè),。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜謎語(yǔ)引題。

1,、出謎面：一座七彩橋,，白云上面架,，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它,。

2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn),。

3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹,？

二,、聽(tīng)故事,、理解內(nèi)容,。

1,、傾聽(tīng)一遍故事,。故事的名字叫什么？故事里講了些什么,？

2,、再次傾聽(tīng)故事。

3,、蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,，看到了什么,？怎么說(shuō)的,？小青魚(yú)怎么回答的,？

4,、組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的`拱形特點(diǎn)來(lái)分析,。）,。

5、小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子,，心里怎么想,？它又是怎么做的呢,？它為什么要這樣做？

6,、小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢？（很開(kāi)心,、很快樂(lè)……）。

三,、討論,。

1、組織討論：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎,？

2、聽(tīng)配樂(lè)故事,，進(jìn)一步理解故事情節(jié),，感受小青魚(yú)尊敬老人,，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。

3,、平時(shí)在生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？幫助別人后你的心情怎么樣,？

4,、在平時(shí)的生活中,，讓我們更多的去幫助別人。

活動(dòng)反思：

謎語(yǔ)引題,，激發(fā)幼兒的興趣。利用生活經(jīng)驗(yàn),，知道彩虹的特點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。能結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)哪些東西更像彩虹,。更有利于開(kāi)發(fā)幼兒的思維。傾聽(tīng)故事,、理解故事，感受小青魚(yú)助人為樂(lè)的快樂(lè),。通過(guò)討論,，幼兒們知道了蝦公公為什么會(huì)把彩虹當(dāng)作是“七彩蝦”，體驗(yàn)了同伴互動(dòng)的作用,，知道團(tuán)結(jié)就是力量,，大家一起動(dòng)腦筋,，很快就能想明白。知道了助人為樂(lè)是一件很快樂(lè)的情,。聽(tīng)配樂(lè)故事，再次鞏固故事,，加深對(duì)故事的理解,，再次感受助人為樂(lè)的快樂(lè)。結(jié)合實(shí)際,，分享自己的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒助人為樂(lè),。

幼兒園大班教案詳案篇八

設(shè)計(jì)意圖：

爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人,。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫(xiě)了一位高大、溫柔的父親形象,，他樣樣事情都能干，溫暖得像太陽(yáng),。繪本中的爸爸開(kāi)始被比喻成各種動(dòng)物形象,，最后作者突然筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了對(duì)爸爸的深深?lèi)?ài)意,。這是個(gè)幽默十足又感人至深的故事,，讓人久久不能忘懷。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约旱陌职郑T如他們的職業(yè)和愛(ài)好,；再通過(guò)分段欣賞,，引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象,，并嘗試用“像……一樣”的語(yǔ)句來(lái)贊美自己的爸爸,；最后通過(guò)觀看自己和爸爸的照片,，讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情,，從而萌發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒,。

2、嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸,。

3、感受布朗父子間濃濃的情意,，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。

4,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

了解爸爸的職業(yè),、愛(ài)好。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,，教師將這些照片做成相冊(cè)“大手牽小手,，心會(huì)跟愛(ài)一起走”,。

（2）完整的繪本《我爸爸》,，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。

3,、邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好。

師：每個(gè)人都有爸爸,。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,，有什么愛(ài)好,？

（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸,，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸,，喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸,，等等,。）。

師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè),，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習(xí),，愛(ài)運(yùn)動(dòng),，每個(gè)爸爸都與眾不同,。你們的爸爸真了不起,！

二、分段欣賞繪本《我爸爸》,。

（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸,。

師：今天,，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸,，他是布朗的爸爸,。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。

師：你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸,。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢,？讓我們一起來(lái)看看,。

（二）欣賞繪本第二部分,，理解繪本內(nèi)容,，感受布朗爸爸真的很棒。

1,、理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒,。

（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。

師：這是誰(shuí),？你怎么知道是布朗的爸爸,？他在干什么？

師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的爸爸,，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。

（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面,。

師：這是在干什么,？誰(shuí)得了第一,？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？

師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn),，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿,，跑得像劉翔一樣快,。

（3）出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面,。

師：這是誰(shuí)？你怎么看出是布朗的爸爸,？

師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢,？（因?yàn)樗缘煤芏唷＃?/p>

師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢,？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。

（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面,。

師：這又是誰(shuí),？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里,，爸爸又變成大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比,，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。）,。

師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯,。）。

（5）出示布朗爸爸扮魚(yú),、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面,。

師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú),、貓頭鷹、河馬,，為什么呢？布朗會(huì)怎么夸爸爸呢,？（我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明,，像河馬一樣快樂(lè)。）,。

2,、嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。

師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,，像大猩猩一樣強(qiáng)壯,，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明,，像河馬一樣快樂(lè)。生活中,。我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn),，有很多與眾不同的地方,。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話(huà)來(lái)夸一夸自己的爸爸,。（幼兒和同伴自由講述1――2分鐘，教師傾聽(tīng),，然后組織幼兒交流。）,。

（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面）：布朗爸爸在干什么,？布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢？（因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心,。）。

師：當(dāng)你不開(kāi)心的.時(shí)候,，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,，讓你高興的,？（幼兒講述。）,。

三、完整欣賞繪本,。

配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》,。

四,、觀看自制相冊(cè)的幻燈片,，感受父子（女）間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感,。

師：爸爸愛(ài)我們,，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情,。我收集了一些照片，我們一起來(lái)看看,，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么,。

（幼兒邊看幻燈片邊聽(tīng)教師解說(shuō)：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我,；慢慢地,，我一天天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我,，讓我學(xué)會(huì)了走路,；當(dāng)我能夠滿(mǎn)世界跑的時(shí)候,，爸爸帶著我去爬山，去看海,，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲,，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心,，為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興,。爸爸帶著我走進(jìn)博物館,，走進(jìn)大自然,，去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘,，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋,。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我,、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大……）,。

師：爸爸為我們做了很多很多,。你有什么話(huà)要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎,？

師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話(huà)，別忘了說(shuō)那句最重要的話(huà)：爸爸,，我愛(ài)你,！

活動(dòng)反思：

繪本的教學(xué)形式可以多種多樣,，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。

一,、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感。

繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人,，作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸,，而且我知道,，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我……”時(shí),，我都會(huì)被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài),，每每哽咽著讀不下去,。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情,。

二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

通讀繪本后，我從認(rèn)知,、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值,。仔細(xì)閱讀繪本,，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無(wú)所不能、真的很棒并不難,，而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)相對(duì)接,。另外,，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛(ài),，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)。因此,，根據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是,，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感,；確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸,。這節(jié)活動(dòng)較符合我班孩子的年齡特點(diǎn)。

三,、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

如果繪本的內(nèi)容較多,，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè),，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。

哪幅畫(huà)面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少,？仔細(xì)琢磨后,，我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn),，需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察？仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn),，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯,，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明,。像河馬一樣快樂(lè)”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn),、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè),。

作者通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面，展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象,。考慮到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近,，我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思,，并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。

四,、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴。

在教學(xué)過(guò)程中,，我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感,。

五、個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況,。

因?yàn)槲野嗟暮罴魏缽男∈侨笔Ц笎?ài)的家庭，所以這節(jié)活動(dòng),，也給孩子心靈帶來(lái)了沖擊，整節(jié)活動(dòng)孩子都沒(méi)有說(shuō)一句話(huà),，單親家庭對(duì)于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了，在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)多的去提問(wèn)引導(dǎo)他,，因?yàn)檫@樣他會(huì)覺(jué)得在小朋友面前傷了自尊，于是我便在活動(dòng)之后,，主動(dòng)找他聊聊,，并為此展開(kāi)下一次的《尋找父愛(ài)》的活動(dòng),。

此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲,、旅游的照片，做成相冊(cè)和幻燈片,，最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子（女）情感，再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,，令幼兒沉醉,、動(dòng)容,，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

文檔為doc格式,。

幼兒園大班教案詳案篇九

1,、探索鳥(niǎo)類(lèi)的不同生活習(xí)性及其特征。

2,、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò),。

3,、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和大自然的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo),。(如：鷹,、啄木鳥(niǎo)、燕子,、孔雀、白鷺,、海鷗等,。),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景,，鳥(niǎo)類(lèi)生活的不同的背景圖，各種鳥(niǎo)的圖片若干，《鳥(niǎo)的世界》幻燈片,，磁帶、錄音機(jī)等,。

活動(dòng)過(guò)程。

1,、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥(niǎo)兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥(niǎo)園”的興趣,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、分組觀察鷹,、啄木鳥(niǎo),、燕子、孔雀,、白鷺、海鷗的圖片,，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、以游戲的形式討論：鴕鳥(niǎo),、蝙蝠、企鵝是鳥(niǎo)類(lèi)嗎?

4,、提問(wèn)：“你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?”教育幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),。

5,、操作活動(dòng)：送小鳥(niǎo)回家。

(1)請(qǐng)幼兒將鳥(niǎo)的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò),。

(2)將“百鳥(niǎo)園”中的“小鳥(niǎo)送回家”,，音樂(lè)律動(dòng)：模仿小鳥(niǎo)飛出室,。

6,、活動(dòng)延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作,，同時(shí)提供各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片、圖書(shū),、vcd等材料,，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情。

教學(xué)反思,。

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周?chē)挛铮F(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》,，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊,。

以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開(kāi)始,，我?guī)в變簠⒂^“百鳥(niǎo)園”,，各種各樣的鳥(niǎo)深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界中,。接下來(lái),，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥(niǎo)，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥(niǎo)的世界》,，根據(jù)幼兒的.講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們(快思小學(xué)講到的鳥(niǎo),，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái),，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)有大致的了解后,，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥(niǎo)回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn),，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,，以上環(huán)節(jié)我通過(guò)多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn),。課堂氣氛達(dá)到了高潮,。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界,，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

幼兒園大班教案詳案篇十

1.認(rèn)識(shí)到家庭中水的利用,，意識(shí)到水資源的珍貴,，水可以循環(huán)利用,。

2.在父母的幫助下,，記錄家庭用水，能夠節(jié)約水資源,。

3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴,，有節(jié)約用水的意識(shí)。

難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)水的循環(huán)利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：道具（自來(lái)水、水杯）,，畫(huà)筆，a4紙,。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：記錄家庭用水,，循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

請(qǐng)小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上,，大家觀察一下水，是什么顏色呢,？那大家都在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)水資源呢？請(qǐng)小朋友們慢慢喝一口,，感受感受喝水的狀態(tài),，是不是感覺(jué)很滿(mǎn)足,。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源,，養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣。

二,、活動(dòng)展開(kāi)。

（一）觀看視頻,，初步了解水資源的重要性。

通過(guò)對(duì)比,，從而引出我們有水資源的幸福，水資源是無(wú)比珍貴的,，如果我們?cè)谏钪欣速M(fèi)水資源，就會(huì)出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況,，我們要珍惜水資源，節(jié)約用水,。

（二）出示圖片，認(rèn)識(shí)到家庭中水的作用,。

1.教師問(wèn)：小朋友們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們知道的家庭中水的利用有哪些?

2.教師出示家庭中水的利用的圖片,，幫助幼兒進(jìn)一步加深與拓展思路,。(做飯,，喝水，洗衣服,，釀醋……用水圖片)。

(三)組織手抄報(bào)活動(dòng),，體驗(yàn)水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源,。

1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師提供材料a4紙,、畫(huà)筆,。

2.手抄報(bào)活動(dòng)開(kāi)始。

(1)通過(guò)在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況,，將幼兒分為四個(gè)小組，每個(gè)小組四個(gè)人,。

第一小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中的水從哪里來(lái)”

第二個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水利用于哪些方面”

第三個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象”

第四個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的循環(huán)利用,，做到節(jié)約用水”

（2）小朋友們可以按小組一起用繪畫(huà)的形式在a4紙上表現(xiàn)出來(lái),。幼兒小組作畫(huà),，教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯,、洗衣服、打掃衛(wèi)生,、沖馬桶)。

（3）添加宣傳語(yǔ)：請(qǐng)為你們的宣傳畫(huà)加上一句響亮的標(biāo)語(yǔ),。（教師提供宣傳語(yǔ)供幼兒選擇）,。

（4）幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

（四）小組作品展示,，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。1.請(qǐng)幼兒以小組為單位,，每個(gè)幼兒介紹自己組的作品，為什么這樣畫(huà),。

2.幼兒通過(guò)作品結(jié)合宣傳標(biāo)語(yǔ),，喊出口號(hào)，把作品進(jìn)行展示,。

三、活動(dòng)結(jié)束,。

小結(jié):原來(lái)水資源對(duì)我們這么重要,，我們的生活離不開(kāi)它,，但是我們要記得水資源不是用之不竭的',，我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水,。所以節(jié)約用水從每個(gè)人做起,，從家庭做起，水資源要循環(huán)利用,，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

四,、活動(dòng)延伸。

1.將做好的手抄報(bào)貼到美工區(qū),，做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

2.回到家中做用水手冊(cè),，記錄家中的循環(huán)水資源利用。

活動(dòng)總結(jié),。

通過(guò)“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng)，可以讓幼兒全面了解水對(duì)于人類(lèi)的重要作用,，水資源的珍貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)在生活中水的循環(huán)利用。運(yùn)用手抄報(bào)的形式,，可以提高幼兒的參與感，以及對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的深刻認(rèn)識(shí),。

幼兒園大班教案詳案篇十一

1、能大膽嘗試漿糊印畫(huà)的方法,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),，形成積極探索的良好習(xí)慣。

2,、樂(lè)意與同伴合作,，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題,。

3、勇于表達(dá)自己的想法,，參與交流,，提高口語(yǔ)表述能力,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，保持桌面干凈。

5、感受到繪畫(huà)的魅力,，喜歡繪畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、幼兒操作材料兩人一份,，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè),，小棒若干，毛巾一塊,，白紙兩張,，報(bào)紙一張,。

2、教師與幼兒相同的材料一份,，另加漿糊一瓶，顏料一瓶,。

3、課件一個(gè),，電腦一臺(tái),，電視一臺(tái),，轉(zhuǎn)換器一個(gè),，音樂(lè)一盒。

4,、幼兒成圓桌式圍坐。

活動(dòng)過(guò)程,。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫(huà)的效果,。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的故事性、情節(jié)化,，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫(huà)面作鋪墊,。

師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫(huà),，我們一起來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣,？和平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？在這幅畫(huà)中,，你看到了什么？（幼兒回答）,。

師：原來(lái)這幅畫(huà)中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢！

附自編故事：一天,，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,，連忙大聲喊：“大獅子來(lái)了，快逃??！”,，小動(dòng)物們聽(tīng)到了,，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里,，大獅子沒(méi)看見(jiàn)，只好灰溜溜地回去了。

2,、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫(huà)的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試,。

師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看個(gè)小片子,，看了就知道了。

（幼兒看課件,，師根據(jù)課件的放映情況作講解）。

師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃,，它們看見(jiàn)了一瓶果醬，哎呀,！果醬打翻了,，紅紅的果醬鋪了滿(mǎn)滿(mǎn)的一地，小老鼠見(jiàn)了,，可高興了，它們這邊吃一口,，那邊吃一口，留下許多的線條,。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里,，慢慢吃呢？?jī)芍焕鲜笊塘苛似饋?lái),。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出主意,。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個(gè)辦法,，是什么辦法呢,？我們來(lái)看看。瞧,！它們拿來(lái)了什么,？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓,，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢,？（幼兒再次猜想）。

師：原來(lái)這幅畫(huà)就是這樣變出來(lái)的,。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫(huà)畫(huà)的.方法,，畫(huà)一幅果醬化，好嗎,？

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢,？

師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái),，怎么辦？老師這里有這些工具,，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（出示刷子和小棒,，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷）,，（請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范,，要求刷得薄而勻）。

師：果醬鋪了滿(mǎn)滿(mǎn)的一地,，小老鼠是怎么做的？我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴,，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來(lái)呢,？（引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）,。

師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环?huà)呢,？（引導(dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫(huà),，啟發(fā)合作）。

3,、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng),。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫(huà)，老師也變了一幅畫(huà),，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事,，今天,，我們也象小老鼠一樣,，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講,，然后，一起商量一下,，怎么樣把它畫(huà)出來(lái),。（鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì),，然后分散到教室四周，找一份材料開(kāi)始活動(dòng)）,。

4,、作品展示與成果分享。

師：來(lái),，我們一起來(lái)欣賞一下自己的作品吧！你們真棒,！表?yè)P(yáng)一下自己！

師：剛才,，老師聽(tīng)到了許多有趣的故事，誰(shuí)愿意把自己的故事大膽地講給我們聽(tīng)呢,？（根據(jù)幼兒的作品及講述情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)）。

師：今天,，我們學(xué)會(huì)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法，果醬印畫(huà),，你們知道這果醬是怎么做成的嗎,？（幼兒猜想,，教師出示漿糊和顏料進(jìn)行攪拌操作）。

（指導(dǎo)幼兒合作把操作材料搬出活動(dòng)室）,。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好,，也很團(tuán)結(jié)，更是滿(mǎn)足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,，我認(rèn)為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的,。

幼兒園大班教案詳案篇十二

設(shè)計(jì)思路：

在區(qū)角活動(dòng)和游戲中,，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動(dòng)中,，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大,！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我多”,。在數(shù)積木的過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：中間的積木看不見(jiàn)，不知道有多少,。于是針對(duì)孩子空間邏輯的發(fā)展，設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測(cè)數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動(dòng),。我覺(jué)得這個(gè)題材對(duì)發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)算能力還是非常有幫助的,，因此想針對(duì)我部目前還不配備白板的情況下,，對(duì)教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理,，繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在數(shù)積木的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

2,、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方體小積木；“積木房”圖片若干,；記錄用紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、話(huà)建筑，贏積木,。

激趣：想不想造一幢喜歡的房子？

過(guò)渡：今天我們就用積木來(lái)造房子,！每組的桌上有幾塊積木呀,？夠不夠造一幢房子,？

那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木,。

二、爭(zhēng)回答,，數(shù)積木。

（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房,。

出題：我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù),，每幢房子各由幾塊積木建成的？

形式：將答案記錄在記錄紙上,，呈現(xiàn)在每幢房子的下方,，答對(duì)的為本組加上一塊積木,。

驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示,。

重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層？每層有幾塊,？一共有幾塊？

小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子,，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn),，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚,，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見(jiàn)的那些積木,。

（二）找找躲起來(lái)的積木塊。

出題：準(zhǔn)備好了嗎,？請(qǐng)問(wèn)這幢房子有幾層？每一層有幾塊,？共有幾塊積木建成？

重點(diǎn)：移去屋頂,，拆層演示,，幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來(lái)的`積木塊。

小結(jié)：房子一層層往上造,，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木,。

三、造房子,，數(shù)“磚塊”

（一）造幢房子把分?jǐn)?shù),。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度（有多層,、有重疊）的房屋。

集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚,。

（二）學(xué)做小小建筑師。

要求：每隊(duì)派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙,，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好,！

重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建,、點(diǎn)數(shù)的方法。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。