學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)音樂課教學(xué)心得體會(huì)一千篇一

音樂教育在小學(xué)教育中占據(jù)著重要的地位,。音樂可以培養(yǎng)孩子的審美能力,、感知觀察能力、表達(dá)形象能力和創(chuàng)造能力,，因此音樂教學(xué)具有不可忽視的作用,。然而,，由于小學(xué)生對音樂的理解能力和表達(dá)能力有限，音樂教學(xué)也面臨許多困難,。學(xué)生對音樂的興趣和理解程度各不相同,，教師需要不斷探索適合小學(xué)生的教學(xué)方法和手段。

第二段：音樂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)和方法,。

在音樂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣是至關(guān)重要的。教師可以通過講述音樂的歷史故事,、給學(xué)生展示音樂表演等方式吸引學(xué)生的興趣,。同時(shí)教師還需要多方位地開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表達(dá)能力，采用互動(dòng)式的教學(xué)方法,，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手,，合奏演唱，創(chuàng)造新的音樂作品,。此外,，組織音樂游戲和音樂會(huì)等活動(dòng)也可以增加學(xué)生對音樂的了解和喜愛。

第三段：音樂教學(xué)中的挑戰(zhàn)與解決辦法,。

然而,，在音樂教學(xué)中也會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。最常見的問題是學(xué)生對音樂的理解不夠深入,，難以把握樂曲的情感和細(xì)節(jié),。教師可以通過反復(fù)演示和引導(dǎo)，讓學(xué)生更加深入地理解樂曲,，并逐步提高他們的表演能力,。另外，學(xué)生對音樂樂器的學(xué)習(xí)也存在困難,，需要教師耐心引導(dǎo)和引領(lǐng),。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力,，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,，并采用多樣化的教學(xué)方法。

雖然音樂教學(xué)面臨許多困難和挑戰(zhàn),，但教師在教學(xué)過程中也能夠獲得很多收獲,。通過與學(xué)生的互動(dòng)，教師可以深入了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，并因材施教,，培養(yǎng)他們的藝術(shù)潛力。同時(shí),，教師還能夠通過教學(xué)活動(dòng)和演出活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才華和潛力，并為他們提供更多展示的機(jī)會(huì),，激發(fā)他們對音樂的熱愛和投入,。

第五段：對未來音樂教學(xué)的展望。

對于音樂教學(xué)的未來展望,，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多元化教學(xué),。音樂教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美意識(shí),。教師可以通過多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。同時(shí),，音樂教學(xué)也應(yīng)該與其他學(xué)科融合,，創(chuàng)造更多的交叉學(xué)科教學(xué)的機(jī)會(huì),，提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

綜上所述，音樂教學(xué)在小學(xué)教育中具有不可忽視的作用,。雖然教學(xué)面臨許多困難和挑戰(zhàn),，但只要教師不斷探索和實(shí)踐適合小學(xué)生的教學(xué)方法和手段，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，音樂教學(xué)一定能夠取得更好的效果,。希望未來的音樂教學(xué)能夠更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多元化教學(xué)，為學(xué)生提供更廣闊的藝術(shù)天地,。

小學(xué)音樂課教學(xué)心得體會(huì)一千篇二

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)根底課的一個(gè)重要組成局部，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì),。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力,、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,，還能使他們的智力得到開展，非智力因素得到提高,。同時(shí),，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地開展,。

我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育,、智育,、體育、美育是相互滲透,，相互結(jié)合,，相互促進(jìn)的。所以,，但凡小學(xué)階段所開設(shè)的課程,，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分,。只要是學(xué)校分配的課程,，都得無條件的完成任務(wù)。

總之,，音樂教育不僅具有輔助,、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能,。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面開展有著重要的作用,。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂根底,，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主,。我的具體做法是：

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比擬標(biāo)準(zhǔn),、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞,，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,，要求字正腔圓,。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨,、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育,。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地〞、“歡快地〞,、“深情地〞,、“熱烈地〞、“莊嚴(yán)地〞等等歌曲情緒,，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào),。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練,。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào),，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階,，到達(dá)拓寬自己音域的目的。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練,。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽,，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱,。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱,，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò),，那么難以糾正,。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,，我采用以下幾種教學(xué)法,，教學(xué)效果顯著。

1,、對于一,、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力差,，但動(dòng)感極強(qiáng),，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法〞，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行,，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、對于三、四年級(jí)的`學(xué)生來說,，有了一定的自制力,，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法〞,，即在學(xué)習(xí)過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù),，效果不錯(cuò),。

針對本校特點(diǎn)，配合新課程改革,，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率,，具體為：

1,、在音樂欣賞課上,，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求,，給學(xué)生示范演奏,，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí),，既開拓了視野,，有提高審美能力。

2,、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面,，為防止單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué),，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí),。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動(dòng)物叫聲的長短來區(qū)分不同的音符,，這樣一來,，學(xué)生會(huì)比擬容易掌握。

3,、利用多媒體,、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。

4,、課堂上,，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力,，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活潑,。

以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì),，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛熱愛音樂。

小學(xué)音樂課教學(xué)心得體會(huì)一千篇三

上一次我談了如何在小學(xué)音樂課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂的熱情,。那么,，今天我想和大家分享的是我的教后感。

我?guī)Я诵W(xué)二年級(jí)的音樂課，從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看,，學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂心重重,，曾一直迷惘，到底該如何上好低年級(jí)的音樂課,，如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動(dòng)的天性,。把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至，這么說當(dāng)然有點(diǎn)夸張,。

從本周開始,，在上二年級(jí)的音樂課時(shí)，我主要觀察了部分學(xué)生的心理,。發(fā)現(xiàn)孩子們對于新鮮事物格外的感興趣,。特別是課本上的圖片，通過我對圖片的解釋,，讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內(nèi)容,。

因此，在本周的音樂課教學(xué)課上,，也就是第三單元的第二課時(shí),，歌曲《兩只懶烏鴉》的教學(xué)。我主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)這樣來施教,，是一種輿教與樂的最佳方式。特別是今天這節(jié)課,，開始上課的時(shí)候,，學(xué)生無論如何也不跟你配合，甚至不去理會(huì)你說什么做什么,。面對這樣的境況,，做為老師的你該如何處理這樣的情況？,！

我是這樣處理的,。先反復(fù)的讓學(xué)生聽錄音范唱，對于低年級(jí)的孩子來說,，只有反復(fù)的聽,，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞,，先讓他對音樂產(chǎn)生足夠的興趣,，然后告訴他把歌曲唱會(huì)了之后，老師會(huì)帶著大家做游戲,，這樣一來孩子們的勁頭馬上大增,，不僅僅是與你配合，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己，想讓老師發(fā)現(xiàn)他,，讓他來做游戲,。經(jīng)過分句教唱之后，讓孩子們跟原唱再唱幾遍,，然后播放歌曲伴奏,，請會(huì)唱的孩子主動(dòng)嘗試自己跟伴奏演唱，教師用游戲來激勵(lì)孩子們的表現(xiàn)熱情,，孩子們的積極性可想而之了,。

總上所述，最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合,，感興趣的孩子們踴躍舉手,。這樣的課堂效果顯而易見。

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小學(xué)音樂課教學(xué)心得體會(huì)一千篇四

作為一名小學(xué)音樂教師，我深深地感受到音樂在孩子們成長中的重要性,。在教學(xué)中,，我不斷摸索出一些心得和體會(huì)，讓孩子們更好地感受音樂的魅力,，獲得更好的音樂素養(yǎng)和音樂能力,。下面，我將分享我在小學(xué)音樂教學(xué)中的心得體會(huì),。

對于小學(xué)生來說,，音樂始終是一項(xiàng)需要被重視的文化課。教師不能僅僅將它當(dāng)做一個(gè)專門的課程來教學(xué),，在教學(xué)中應(yīng)該將其合理地融入我們的育人任務(wù)中,。通過音樂教育，我們可以推動(dòng)全面素質(zhì)教育的實(shí)施,，在學(xué)生中間樹立優(yōu)秀的文化榜樣,。音樂作為一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式，在教學(xué)中需要發(fā)揚(yáng)它的人文精神,，讓孩子們在感知美中得到文化涵養(yǎng),。

三、對于課堂的思考,。

在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，我認(rèn)為小學(xué)生的課堂思維具有一定的局限，這也是我們應(yīng)該解決的問題,。作為一個(gè)教師,，我們應(yīng)該創(chuàng)造適合孩子發(fā)展的課堂環(huán)境,，讓孩子們在這個(gè)環(huán)境中對音樂的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，樂于分享和交流自己的心得體會(huì),。為此,，教師應(yīng)該準(zhǔn)備多樣化的課程內(nèi)容和教學(xué)形式，讓孩子們充分發(fā)揮自己的認(rèn)知能力,，同時(shí)也可以與同伴進(jìn)行互動(dòng)和交流,，以最大化地發(fā)揮音樂教育的效果。

四,、營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

在教學(xué)過程中，教師需要營造出一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。讓孩子們感受到音樂教育的快樂和愉悅是至關(guān)重要的,。教師可以通過課堂上展示自己特色的教學(xué)風(fēng)格、創(chuàng)造趣味音樂游戲,、開展豐富的課外音樂活動(dòng)等方式來讓孩子們感受到音樂的樂趣,。讓孩子們在收獲了音樂素養(yǎng)和音樂能力的同時(shí)，也能更愉悅地度過學(xué)習(xí)時(shí)光,。

五,、幫助孩子構(gòu)建音樂素養(yǎng)。

小學(xué)階段,，孩子們的音樂素養(yǎng)正在構(gòu)建之中,。這也是音樂教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教師應(yīng)該采取適合孩子的教學(xué)方式和方法,，時(shí)刻關(guān)注和培養(yǎng)孩子們的音樂感知能力,、音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性思維。在音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中,，教師的角色尤其重要,，教師應(yīng)該幫助孩子們排除難點(diǎn)和誤區(qū)，引導(dǎo)他們在專注學(xué)習(xí)的同時(shí)更好地接觸到音樂的魅力,。

六,、結(jié)語。

音樂教育是小學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，同時(shí)也是教師育人任務(wù)不可缺少的組成部分,。在教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷摸索教育方式和方法,，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,，使音樂教育真正成為孩子們影響性格和文化內(nèi)涵的重要途徑，同時(shí)也滿足孩子們身心健康成長的需要,。希望我的心得體會(huì)能對廣大的音樂教師們有所啟迪和幫助,。

小學(xué)音樂課教學(xué)心得體會(huì)一千篇五

上一次我談了如何在小學(xué)音樂課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂的熱情。

那么,，今天我想和大家分享的是我的教后感,。

我?guī)Я诵W(xué)二年級(jí)的音樂課，從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看,，學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂心重重,，曾一直迷惘，到底該如何上好低年級(jí)的音樂課,，如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動(dòng)的天性,。

把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至，這么說當(dāng)然有點(diǎn)夸張,。

從本周開始,，在上二年級(jí)的音樂課時(shí)，我主要觀察了部分學(xué)生的心理,。

發(fā)現(xiàn)孩子們對于新鮮事物格外的感興趣,。

特別是課本上的圖片，通過我對圖片的解釋,，讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內(nèi)容,。

因此，在本周的音樂課教學(xué)課上,，也就是第三單元的第二課時(shí),，歌曲《兩只懶烏鴉》的教學(xué),。

我主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)這樣來施教，是一種輿教與樂的最佳方式。

特別是今天這節(jié)課,，開始上課的時(shí)候,，學(xué)生無論如何也不跟你配合,，甚至不去理會(huì)你說什么做什么。

面對這樣的境況,，做為老師的你該如何處理這樣的情況?!

我是這樣處理的,。

先反復(fù)的讓學(xué)生聽錄音范唱,，對于低年級(jí)的孩子來說，只有反復(fù)的聽,，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞,，先讓他對音樂產(chǎn)生足夠的興趣,，然后告訴他把歌曲唱會(huì)了之后,，老師會(huì)帶著大家做游戲,，這樣一來孩子們的勁頭馬上大增，不僅僅是與你配合,，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己,，想讓老師發(fā)現(xiàn)他，讓他來做游戲,。

經(jīng)過分句教唱之后,，讓孩子們跟原唱再唱幾遍，然后播放歌曲伴奏,，請會(huì)唱的孩子主動(dòng)嘗試自己跟伴奏演唱,，教師用游戲來激勵(lì)孩子們的表現(xiàn)熱情，孩子們的積極性可想而之了,。

總上所述,，最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合，感興趣的孩子們踴躍舉手,。

這樣的課堂效果顯而易見,。

通過本次的學(xué)習(xí)，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法，掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法及課外活動(dòng)的一般方法,，理解教學(xué)過程的含義，了解國內(nèi)外各種教學(xué)模式案例,，觀摩了一些視頻課例,，開拓了我的視野，進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力,。

我通過學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，做到了認(rèn)真分析教材，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo),、編寫教案,，改進(jìn)教學(xué)方法，課后認(rèn)真反思,。

我任三,、四,、五年級(jí)的音樂科教學(xué),，小學(xué)中、高年級(jí)的學(xué)生仍然以形象思維活動(dòng)為主,，但抽象思維在逐步增強(qiáng),。

為了使他們的音樂興趣保持長久，在教學(xué)中,，我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)他們的音樂興趣,。

我讓學(xué)生們來到操場開展“節(jié)奏接龍”的音樂活動(dòng)，讓他們展現(xiàn)自己的個(gè)性,。

在教師的鼓勵(lì)下,，學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對音樂的感悟，并敢于對所學(xué)過的知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，使他們對音樂的興趣更加濃厚和持久。

每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問答及練習(xí),，學(xué)生非常喜歡,。

我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由學(xué)生互相評(píng)價(jià)，最后由教師講解,，授以正確的做法,。

這個(gè)看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過程，就變得其樂無窮了。

在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記,，如反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào),、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們對于小學(xué)生來說比較深。

為此,，我常用漂亮的小卡片寫上相應(yīng)的'符號(hào),，以形象、富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生們學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味,。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生整體感知樂曲,，說說聽后的感受：你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句,，等等。

在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱,、視唱,、哼唱，然后進(jìn)行歌曲的教學(xué),，教學(xué)時(shí)要有針對性,。

這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了,。

我把感受美、孕育美,、享受美和創(chuàng)造美融入到教學(xué)中,，在課堂中搭建旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)和夢想劇場，讓學(xué)生喜歡上音樂課,，并讓音樂課真正“活”起來,。

在這幾年的教學(xué)課改中，課改實(shí)踐使我深深體會(huì)到,，音樂教育的主題是創(chuàng)造,。

以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色。

具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

為此,，我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式,，突出一個(gè)“學(xué)”字，落實(shí)一個(gè)“教”字,，努力追求教學(xué)和諧的氛圍,，教學(xué)相長的境界。

新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的,，而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分,，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開發(fā)的過程,。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,，就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生、依靠學(xué)生,、尊重學(xué)生的藝術(shù),，既要善于聽從學(xué)生的意見，又要善于進(jìn)行科學(xué)分析,，聽取意見中的精華,，丟棄其中不合理的東西。

只要是正確的意見,，就要積極采納,。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng),，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充的過程。

在這個(gè)過程中,，教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感,，體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí),，共享、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。

新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，淡化學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合,。

總之,，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色,。

那么,，作為課改的實(shí)踐者，更要主動(dòng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，敢于創(chuàng)造,。

小學(xué)音樂課教學(xué)心得體會(huì)一千篇六

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目標(biāo)是為了提高民族的音樂文化素質(zhì),。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力,、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高,。同時(shí),，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

我在教學(xué)中一直認(rèn)為,，德育,、智育、體育,、美育是相互滲透,，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的,。所以,，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,，并無正副課之分,。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù),。

總之,，音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能,，還具有德育和智育所替代的獨(dú)具的教育功能,。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外舉動(dòng)兩大方面,，聯(lián)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ),，實(shí)踐上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主,。我的具體做法是：

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn),、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞,，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,，要求字正腔圓,。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨,、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育,。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”,、“深情地”,、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒,，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,，即歌曲的調(diào)號(hào),。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄,，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào),，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的,。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練,。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱,，以至圓滿完成全部教唱,。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前讓學(xué)生練唱,，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限,，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正,。此外,，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的.區(qū)別，我接納以下幾種教學(xué)法,，教學(xué)效果顯著,。

1、對于一,、二年級(jí)學(xué)生來說,，自制力差,，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”,，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行,，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生研究的積極性,。

2,、對于三、四年級(jí)的學(xué)生來說,，有了一定的自制力,，但識(shí)譜能力較差，我接納“聽唱教學(xué)法”,，即在研究過程當(dāng)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程當(dāng)中來完成教學(xué)任務(wù),，效果不錯(cuò),。

針對本校特點(diǎn)，配合新課程改革,，在研究音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率,，具體為：

1,、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，給學(xué)生示范演奏,，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野,，有提高審美能力,。

2、在音樂實(shí)踐知識(shí)的教學(xué)方面,，為制止單純學(xué)實(shí)踐的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí),。比方音符實(shí)值的研究,，通過仿照動(dòng)物叫聲的長短來辨別不同的音符，如許一來,，學(xué)生會(huì)比較簡單掌握,。

3,、利用多媒體、電視,、音響等不同教學(xué)設(shè)備,，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂,。

4,、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍,。

以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛熱愛音樂,。

小學(xué)音樂課教學(xué)心得體會(huì)一千篇七

20xx年4月10日,，我有幸參加了為期三天的“海南省第九屆中小學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)”,，此次教學(xué)評(píng)比給了我交流與借鑒的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，促進(jìn)了自身教學(xué)理論與教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。教學(xué)評(píng)比包括：小學(xué)優(yōu)秀課十一節(jié)，初中優(yōu)質(zhì)課十一節(jié),，高中優(yōu)質(zhì)課六節(jié)。有歌唱,、器樂,、鑒賞、舞蹈等課型,，共28堂課呈現(xiàn)了28種教學(xué)風(fēng)格,，各位老師可謂八仙過海各顯神通，每節(jié)課都經(jīng)過了特別精心的準(zhǔn)備,，精彩紛呈，可謂繁花似錦,。

執(zhí)教的教師普遍具有很強(qiáng)的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng),，不但彈琴、歌唱,、舞蹈等音樂能力強(qiáng),，組織、引導(dǎo),、調(diào)控等教學(xué)水平高,，而且相關(guān)文化知識(shí)豐厚,，多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng),，不但使課堂增色,，也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)。最值得高興的是,，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場最高分的優(yōu)異成績,，榮獲此次教學(xué)評(píng)比的第一名。

每次聽到經(jīng)典的好課,，都會(huì)有三種感受接踵而至,。開始是激動(dòng)，從心底而來,；而后是自卑,，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學(xué)方法、手段,；最后是一點(diǎn)思緒,，能從她們的課里借鑒些什么。有一點(diǎn)是共同的值得我深思的：教師的感染與評(píng)價(jià),。要想學(xué)生融入所學(xué)的教學(xué)情境,，教師必須自己先投入到這個(gè)情境中。不管是在學(xué)唱熱情洋溢的歌曲,，還是在聆聽童趣可愛的樂曲,，執(zhí)教的老師無時(shí)無刻的沉靜其中并感染著學(xué)生，讓他們也置身其中,，不知不覺不僅學(xué)會(huì)了音樂知識(shí),，也體驗(yàn)了音樂帶來的無窮快樂。在讓學(xué)生積極參與時(shí),，教師的細(xì)致,、貼切的評(píng)價(jià)也起了很大的鼓勵(lì)作用。

就拿我們學(xué)校馮曉靜老師的這節(jié)課《苗家兒童慶豐收》來說,，從整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)上,，非常的嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實(shí)在的課堂中,，更是一步扣一步的，銜接的很好,，這就更離不開老師的引導(dǎo),。使學(xué)生興趣很高，在快樂中已經(jīng)掌握的所要的內(nèi)容,！感受到了音樂的美,。學(xué)生通過視頻欣賞了解苗族，它記錄了苗族各地區(qū)的生產(chǎn)活動(dòng)和民俗風(fēng)情，使學(xué)生能有新鮮感,！同時(shí)體驗(yàn)苗族舞蹈律動(dòng)尤為恰到好處,，這節(jié)精彩的音樂課吸引了在場所有老師,；《理發(fā)師》一課中,，教師從音樂入手，引導(dǎo)學(xué)生靜聽教師演奏中的獨(dú)特語氣,，關(guān)注旋律的起伏,，節(jié)奏的張馳，力度的增減等,，繼而幫助學(xué)生理解音樂的內(nèi)在表現(xiàn)力,。

在這些課中讓我受益頗多的是聆聽教學(xué)，特別是對低段的孩子,，我的欣賞課總覺得無法入手,，分析得不夠深入，時(shí)常覺得這個(gè)教學(xué)比語文老師上閱讀理解難多了,，同樣是讓學(xué)生感受,、理解一個(gè)作品，閱讀有文字材料,，只要多讀多看就可以慢慢理解,。但是音樂欣賞那聆聽的樂曲，看不到,，摸不著,，如何吸引學(xué)生的注意力，用學(xué)生易懂的語言進(jìn)行引導(dǎo),，用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解音樂的作品都成了最大的問題,。但在這些老師的教學(xué)中問題煙消云散了，像《小袋鼠》的教學(xué)中教師把整個(gè)音樂同故事進(jìn)行貫穿,，用兩種對比明顯的小動(dòng)物來栓釋聲音的強(qiáng)弱,，辨別曲子中不同的旋律、聲音來想象各種動(dòng)作,。這些都讓孩子們在歡樂中探索了音響與形象的內(nèi)在關(guān)系,，在實(shí)踐中理解了音樂的節(jié)奏、音色,。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學(xué)習(xí),，執(zhí)教老師把整個(gè)曲子分段之后形象的用圖像來表示，加深了學(xué)生對歌曲的印象,。

這些老師能把教學(xué)活動(dòng)開展的如此出色,，我想除了在自己的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，還需要較好的專業(yè)素質(zhì)。在這些音樂課中,，無論是教師的彈,，還是教師的唱；無論是教師的表演,，還是教師的語言,、教態(tài)，都顯示了他們扎實(shí)的音樂素養(yǎng),。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色,，出色地完成好每節(jié)音樂課,。

人生是不斷學(xué)習(xí)的過程，我想在以后的工作中,，我將更多地學(xué)習(xí),，更多地反思，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣,，帶給孩子們更精彩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

小學(xué)音樂課教學(xué)心得體會(huì)一千篇八

首先中華民族民間音樂源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)藏深厚的文化底蘊(yùn),，我們應(yīng)重視民族民間音樂,。我們還要充分利用課堂主渠道和藝術(shù)學(xué)科獨(dú)特的功能，同時(shí)運(yùn)用優(yōu)秀的民族民間音樂實(shí)施美育,，這將可以極大提高教育的感染力,、可行性和深刻性，用民族民間音樂來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，通過審美的陶冶達(dá)到思想的升華,。

其次教師應(yīng)該是一個(gè)具有廣博知識(shí)和深厚文化底蘊(yùn)的高素質(zhì)人才。作為審美教育為主導(dǎo)者的教師,，既要有相當(dāng)水平的專業(yè)知識(shí),，還要兼有其他輔助知識(shí)。教師只有具備多方面的豐富知識(shí)和恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法才可能把握住作品精髓之所在,，做到言簡意賅,，幫助學(xué)生正確理解作品的歷史背景，主題思想,，分析音樂的各種表現(xiàn)手段,，同時(shí)掌握正確的欣賞方法，領(lǐng)略韻味,，理解作品豐富的表現(xiàn)力,，把握住音樂作品的情感內(nèi)涵,。教師對授課的內(nèi)容有個(gè)通盤設(shè)計(jì)，合理布局,，重點(diǎn)突出,，深入淺出，只有這樣才能使學(xué)生不僅感受到所學(xué)音樂的內(nèi)容美,，同時(shí)也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程的韻律美,。

最后教師要充分意識(shí)到學(xué)生是審美的主體，運(yùn)用本民族民間音樂培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，不僅可以發(fā)散學(xué)生的思維,，增加教育的內(nèi)涵,，更重要的是它有利于引起學(xué)生的共鳴,，教師要善于抓住這一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、積極引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)中來,、才能獲得良好的教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)綜合審美的目的,。

總之,，運(yùn)用民族民間音樂培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，這不僅是個(gè)美學(xué)問題,，同時(shí)也是個(gè)教育問題,。教師只有充分的挖掘民族民間音樂，打開民族民間音樂文化的寶庫,，從中吸取營養(yǎng),，才能激起學(xué)生熱愛民族民間音樂的熱情，才能陶冶情操,、提高審美意識(shí),。我將不懈努力實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)使我的音樂課堂熠熠生輝。

小學(xué)音樂課教學(xué)心得體會(huì)一千篇九

音樂教學(xué)是是啟迪智慧,、陶冶情操,，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程,。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得,。

第二,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。小學(xué)生模仿能力強(qiáng),，喜歡游戲,，作為一名音樂老師,，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,，用簡潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵,。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中那么可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒,。同時(shí),，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn),。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng),，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn),。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng),，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué),，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性,、學(xué)生思維活動(dòng)的活潑性、組織形式的多樣性,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氣氛,，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué),。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中,。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間,、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野,，通過生動(dòng)形象的畫面,、言簡易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,，圖文,、視頻、動(dòng)畫栩栩如生,，猶如身臨其境,，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的.共鳴,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維,。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境,，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用,。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解,，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣,，學(xué)的也用心了,。

組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想,、談收獲,。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂,、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)生提出建議或希望,，使學(xué)生記憶在心,，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。

總之,，我們要善于總結(jié),，善于回憶，發(fā)揚(yáng)好的,，取長補(bǔ)短,，結(jié)合實(shí)際情況,，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作,。

小學(xué)音樂課教學(xué)心得體會(huì)一千篇十

音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力,、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高,。同時(shí),，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。我在教學(xué)中一直認(rèn)為,，德育,、智育、體育,、美育是相互滲透,，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的,。所以,，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,，并無正副課之分,。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù),。

總之,，音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能,，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能,。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面,，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ),，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一,、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞,。在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn),、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞,，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,，要求字正腔圓,。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國,、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”,、“歡快地”,、“深情地”、“熱烈地”,、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒,，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處,。

三,、讀譜訓(xùn)練。在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,，即歌曲的調(diào)號(hào),。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄,，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào),，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的,。

四,、教唱歌詞。這一步是前四步的綜合訓(xùn)練,。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱,，以至圓滿完成全部教唱,。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限,，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò),，則難以糾正。此外,，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著,。1,、對于一、二年級(jí)學(xué)生來說,，自制力差,，但動(dòng)感極強(qiáng),，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行,，這樣即省時(shí)又省力,，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2,、對于三,、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的自制力,，但識(shí)譜能力較差,，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò),。

五,、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,。針對本校特點(diǎn),，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率，具體為：

1,、在音樂欣賞課上,，有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求,，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,，使學(xué)生在欣賞的同時(shí),，既開拓了視野，有提高審美能力,。2,、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學(xué),，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動(dòng)物叫聲的長短來辨別不同的音符,，這樣一來,，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。3,、利用多媒體,、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。4,、課堂上,，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍,。以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛熱愛音樂,。