計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高中物理教師教學計劃篇一

初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年,，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下,，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

1,、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能,。在處理方法上,，適當加強觀察實驗，力求生動活潑,，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高,。

3,、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度,、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育,。

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者。

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,，因此,，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上,，進行基本技能的訓練,，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練,，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”,、“模型”等。

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析,、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。

很多學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學困生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。做好課后輔導工作，還要注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,。

第1周第11章多彩的物質(zhì)世界,。

第2周。

第3周第12章運動和力第4周,。

第5周,。

第6周第13章力和機械。

第7周,。

第8周,。

第9周第14章壓強和浮力第10周。

第11周,。

第12周第15章功和機械能,。

第13周。

第14周,。

考試復習10—15章總結(jié)知識與練習考試,。

第17周第16章熱和能。

第18周,。

期末復習,。

上面就是為大家準備的最新一年秋九年級物理教學計劃,，希望同學們認真瀏覽,，希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績。

高中物理教師教學計劃篇二

好久沒讀教育經(jīng)典,。偶然在書架上發(fā)現(xiàn)一本塵封已久的書籍,，拿來或粗或細的閱讀，卻也能或多或少的明悟書中的道理,，結(jié)合實際談?wù)勛约旱母惺?。這是一本由北京師范大學出版的書，名叫《物理教育通論》,，分為十八個章節(jié)闡述了作者在物理教育方面的研究成果,。我個人比較關(guān)注的是前面部分章節(jié)內(nèi)容。

自古以來,，人們在教學實踐中都在探討學習問題,。早在紀元前的春秋戰(zhàn)國時期，我國古代學者如孔子,、荀子等就探討過學與教的規(guī)律,，形成了一定的學習理論。后來,，西方心理學家紛紛以動物或人為對象,，探討學習過程，發(fā)現(xiàn)了一些學習的規(guī)律與特點，從而各樹一幟,，自成流派,，創(chuàng)立了多種學習理論。書中對“學習”進行了最一般的定義——主體在生活過程中與環(huán)境相互作用獲得個體經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為比較持久變化的過程,。上述是一個廣義的學習定義,，教育情境中的學習與它不完全相同。教育是有目的,、有計劃的,，它是按照教育目標來改變學生心理和行為的過程。因此,，教育情境中的學習可以定義為：憑借經(jīng)驗產(chǎn)生的,、按照教育目標要求的比較持久的能力或傾向的變化。其實,，通俗來講,，就是學生在教師的組織指導下，有目的,、有計劃,、有組織地掌握知識、發(fā)展能力,、形成技能技巧以及培養(yǎng)正確世界觀的過程,。

書中還介紹了學習的分類：美國的布魯姆、奧蘇泊爾,、蘇聯(lián)的彼得羅夫,、我國的潘菽等都對學習進行了各種分類，結(jié)合中學物理的學習特點和我國的實際情況,，可把中學物理的學習分為以下幾種：1.物理知識的學習：指對物理學系統(tǒng)知識的學習,，并了解其實際應用。2.物理技能的學習：主要是物理實驗的操作技能,。3.能力發(fā)展的學習：主要指觀察能力,、實驗能力、思維能力,、運用物理知識解決實際問題的能力等,。4.物理學方法的學習：主要指觀察方法、實驗方法,、理想化方法,、物理模型方法、等效方法,、類比方法,、數(shù)學方法,、美學方法等。5.科學態(tài)度的學習：主要指尊重事實,、嚴肅認真,、實事求是、按科學規(guī)律辦事的態(tài)度,。另外還有愛國主義和辯證唯物主義思想等方面的學習,。

學習理論是物理學的基礎(chǔ)。學習理論為我們提供了可行的起點,，從而發(fā)現(xiàn)一般的教學原理,。故此，書中接著介紹了古今中西的代表性的學習理論,。中國可以說是學習心理學思想的發(fā)源地,。遠在紀元前的春秋戰(zhàn)國時期，諸子百家形成了較系統(tǒng)和完整的理論流派,，其代表人物是孔子,。孔子在長期的教學教育實踐中提出了許多學習理論,。他認為,，學習是獲得知識、提高能力,、培養(yǎng)道德的重要途徑,。學習的心理條件有：“志”和“信”的`學習信念、動機;“好”與“樂”的學習興趣,、愛好;“學貴有恒”的學習毅力,，“不恥下問”的學習態(tài)度等,?？偨Y(jié)的學習方法有：以學為主，學,、思,、習、行相結(jié)合;學而時習,、溫故知新;多聞,、多問、多見,、多識;舉一反三,，聞一知十;從博返約，一以貫之;告知往來,，叩其兩端;先做好學習準備,。每天檢查學習結(jié)果等。美國著名的認知心理學家布魯納提出了發(fā)現(xiàn)學習理論，他認為,，所謂發(fā)現(xiàn)學習,，就是讓學生獨立思考，改組材料,，自行發(fā)現(xiàn)知識,，掌握原理原則。發(fā)現(xiàn)學習理論結(jié)合中學生物理的學習,，其學習過程可分為以下五個過程：掌握學習課題,，提出假說，推敲假說,，驗證假說,，發(fā)現(xiàn)與歸納。

從學習理論來講,，學生的一切學習心理活動都是以感知覺為先導,。可以說,，感知是一切物理知識的來源,，是認識物理世界的開始，是一切學習心理活動的基礎(chǔ),。所謂感知,，在心理學上是指感覺和知覺而言。感覺是人們對當前客觀事物個別屬性的反映,，如學生對物理現(xiàn)象或物理過程中產(chǎn)生的光聲,、機械運動、溫度變化,、氣體性質(zhì)等個別屬性的反映,，就是對這一物理現(xiàn)象或物理過程的感覺活動。知覺是指人對當前客觀事物整體及其相互聯(lián)系的反映,，如雷雨天,、觀察者通過眼看到閃光、耳朵聽到雷聲就可形成這是大氣中放電現(xiàn)象的概念,。學生學習物理過程中的感知活動有一定的規(guī)律和特點,，教學中遵循這些規(guī)律，有利于提高感知的效果,，培養(yǎng)感知能力,。首先從被感知的物理現(xiàn)象來說，必須達到一定的強度,，才能被學生清晰的感知(強度律),。如演示實驗中采用大型演示電流計,，某些演示實驗采用投影儀投影，講解重點語句時提高聲音等,。第二,，被感知的對象必須與它的背景有所差異，差異越大,，越易感知(差異律),。如采用試管盛水做有關(guān)的實驗時，試管內(nèi)的水一般染成紅色,，以區(qū)別試管的玻璃,。第三，在靜止的背景上恰當?shù)厥褂^察對象呈現(xiàn)著運動的狀態(tài),，可以增強感知效果(活動律),。第四，兩種不同的對象同時或先后出現(xiàn),，可以增強感知效果(對比律),。如顏色對比，形狀對比,，聲音對比等,。第五，凡是空間上接近,，時間上連續(xù),、形狀上相同或顏色上一致的事物易于構(gòu)成一個系統(tǒng)或一個整體，而為學生清晰感知(組合律),。第六,，在學生感知物理現(xiàn)象的過程中，必須注意變換物理現(xiàn)象呈現(xiàn)的形式(變化律),。第七,，多種感官同時參加的感知活動的效果好(協(xié)同律)。那么根據(jù)感知的特點,，教師在教學中要把形象與言語結(jié)合起來,。在學生感知物理現(xiàn)象過程中,，引導學生言語參加活動,，讓學生說出所感知的現(xiàn)象，變化以及作必要的文字記錄,，都可以達到提高感知的效果,。

高中物理教師教學計劃篇三

物理教研工作的總體要求是：把基礎(chǔ)教育課程師資培訓作為當前和今后一個時期教師繼續(xù)教育的一項重要任務(wù)，切實做好高中物理教師培訓工作,，并為高中課程改革和教師培訓做好準備,。逐步實施常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃,。學習教育教學理論，抓課題的研究,，抓教學常規(guī)的實施,，抓青年教師的培養(yǎng)。

本學期的重點工作是：搞好基礎(chǔ)教育課程師資培訓,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革課堂教學，改變學習方式,。常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃的啟動和實施,。搞好學科教學基地建設(shè)。教學常規(guī)實施情況的調(diào)研和有關(guān)經(jīng)驗的推廣,，"多媒體輔助物理課堂教學的研究"的研究,，"普通高中物理課程改革的研究與實驗"的研究及資料總結(jié)，高中新課程標準,、新教材的培訓學習和高中新課程標準,、新教材的培訓學習。青年教師的培養(yǎng)工作,，為《課程與教學》,、《教改動態(tài)》等報刊雜志積極組稿。加強中考和高考復習指導工作,，特別是適應高考改革和學生創(chuàng)新精神,、實踐能力、學習能力的培養(yǎng),。

一,、進一步深化教學改革，繼續(xù)進行課題研究,。

1,、組織進行"多媒體輔助物理課堂教學研究"的課題研究。

2,、結(jié)合高中新教材的使用對"普通高中物理課程改革的研究與實驗"課題研究的有關(guān)資料進行總結(jié),。

二、做好培訓工作,，提高課堂教學效率,。

1、組織學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，確定現(xiàn)代教育理念,，增強實施課程改革的自覺性和責任感。

2,、組織學習物理學科課程標準,，充分了解學科改革的突破點,，逐步掌握實施新課程標準的有效教學方法，并結(jié)合課堂教學組織觀摩研究課,。

3,、優(yōu)化課堂教學,引導學生高度參與學習過程，學會學習并主動學習,，充分挖掘物理教學過程中的教育功能,，積極推進素質(zhì)教育。

4,、進一步推廣和加強多媒體電教手段在物理課堂教學中的輔助作用,，提高課堂教學效率。

5,、組織高中新課程標準,、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研究,，領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系,，落實物理實踐活動和物理科普講座，發(fā)展學生對于科學技術(shù)的興趣和愛好,，擴大學生的知識面,。

6、組織高中新大綱,、新教材的培訓和學習,，組織教材分析和教學研究，把握大綱的指導思想和教材的結(jié)構(gòu)特點,，重視物理在自然現(xiàn)象,、社會生活、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應用,，重視學生學習能力,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

7,、學習和宣傳高中新課程標準,，為高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好積極的準備。

8,、組織高中物理教學研究課和專題復習課,，提高學生的思維能力和學習能力，提高教學質(zhì)量和復習效率,。

9,、組織高三復習教學研究活動，探討和研究高考改革思路及相應的教學策略,，探討和交流提高學生實踐能力和學習能力的方法和經(jīng)驗,，及時通報有關(guān)高考改革的信息和有關(guān)的資料。

三,、做好青年教師培養(yǎng)工作,。

1、舉辦物理教育和課堂教學專題講座,，對新教師和青年教師進行培訓,。

2、結(jié)合課題研究組織青年物理教師研究,，提高青年教師的研究水平,。

3、組織青年教師研究課,，提高青年教師教學技能水平,。

4、組織青年教師參加學術(shù)和寫作活動,，為《課程與教學》,、《教改動態(tài)》積極組稿，為青年教師盡快成為骨干教師和學科帶頭人而創(chuàng)造條件,。

四,、其他工作。

1,、做好20--年全國高中應用物理知識競賽的組織和閱卷工作,。

2、做好20--年全國中學生(高中)物理競賽常州賽區(qū)的有關(guān)工作,。

3,、做好市20--年中學物理教學專業(yè)委員會年會論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作。

主要工作日程,。

1,、教研組長和市中學物理專業(yè)委員會聯(lián)席會議。

2,、高中和高中教研活動,。

3、有關(guān)課題研究會議,。

3,、高三第一次(診斷性)四市聯(lián)合測試。

4,、重點中學高三復習教學經(jīng)驗交流,。

5、普通完中高三復習教學經(jīng)驗交流,。

6,、第13屆全國高中應用物理知識競賽的相關(guān)工作,。

1、有關(guān)高中學校常規(guī)調(diào)研,。

3,、高三第二次(模擬性)四市聯(lián)合測試。

4,、高三復習經(jīng)驗交流,。

1、全國中學生(高中)物理競賽的組織報名工作,。

2,、初三復習經(jīng)驗交流。

4,、高中新課程標準宣傳和學習,。

高中物理教師教學計劃篇四

電學實驗是高二物理教學中的一個重點，同時也是高考實驗題目中的考查熱點題型,，尤其是近幾年的高考題目中的設(shè)計型實驗,，更是重點考查的內(nèi)容之一。它源于課本上的基本知識,，但又高于課本上的實驗要求,，稍有一個條件的變化，就會引起實驗中的器材,、線路,、測量原理等各部分的變化，是考查學生應用所學知識解決實際問題的很好的內(nèi)容,。因此在這輪教學的過程中,，從高二理科班的教學實際中就把這部分內(nèi)容作為重點講課內(nèi)容，逐漸地向?qū)W生進行傳授,。為了加強物理實驗教學工作,，特制定計劃如下：

一、實驗類型：

教師演示實驗,，學生分組探究實驗,。

二、目的要求：

了解各種實驗的基本原理和基本方法,。會正確地選擇分析各種實驗所需的器材,、線路，正確地進行測量以及數(shù)據(jù)運算,。能根據(jù)題目要求設(shè)計出合理的實驗線路,，并選擇器材、連接實驗線路及測量數(shù)據(jù)。

指導學生辨證地分析問題,、合理地解決問題,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

三,、實施措施：

1,、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程,，使演示實驗,、分組探究實驗的開出率均達90%。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄;認真組織,，精心輔導,，嚴格要求，按程序進行操作,。

2,、優(yōu)化實驗教學結(jié)構(gòu)，探索實驗課教學有模式,。優(yōu)化演示實驗,。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的，又能培養(yǎng)學生的一定實驗能力,，培養(yǎng)學生對科學的興趣,，激發(fā)學生的求知欲望。教師除了在新授課演示實驗,，在復習課可適當怍為個別學生再次演示,。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具,，改裝不合理的裝置,。把教師演示改為邊講邊實驗，請部分學生參加演示,，其他同學觀察并給予評論,，增加學生動手的機會，調(diào)動學生學習的興趣,。將演示實驗現(xiàn)象,，通過投影儀等電教設(shè)備，投射到屏幕上,，從而使一些細微,、不清晰的現(xiàn)象得到放大，分熟練在利用投影,、錄像,、軟件等電教器材，結(jié)合實驗內(nèi)容進行授課，以達到事半功倍的效果,。

3,、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗,。為學生創(chuàng)造動手機會,，提高實驗技能，調(diào)動學生積極性,。把一些驗證性實驗改為探索性實驗,。使學生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn),。在教師的引導下,，通過觀察、分析,、歸納,，讓學生自己得到實驗結(jié)論。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力,。

四,、實驗計劃。

高中物理教師教學計劃篇五

新學期伊始,，為了在本學期更好的完成物理教學任務(wù),，現(xiàn)制定計劃如下：

1.學生方面。

八年級學生剛接觸物理,，有些概念很抽象,，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農(nóng)村知識面比較窄,，雖然在小學的自然課的學習中有了一定的物理知識基礎(chǔ),，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了其中最基礎(chǔ),、最基本的物理知識,，所學的知識比較淺顯，作為一門新學科,，應該注意保護學生學習的積極性,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。

2.教師方面,。

本人剛接手初中物理的教學,，對初中生的年齡特征，認知水平了解的都比較少,，初中生的主觀能動性要比高中生差,，所以需要老師適時的引導,，孜孜不倦的教誨，培養(yǎng)良好的學習習慣,，作為教師,，當務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變角色，多了解一些初中生的行為特征,。

我校所使用的教材是山東科技出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教材,。本教材面向全體學生，體現(xiàn)“以人為本”的思想,以學生興趣,、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu),，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想,，同時注意擴大學生的知識面,，收入一些十分有用且有趣的知識,，力求形式生動活潑,。能夠激發(fā)學生學習的興趣。

1.知識與技能,。

(1)初步了解運動學,、聲、光等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律,，知道物理學不僅指物理知識,，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神,。

(2)具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量,。

(3)會記錄實驗數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告,，會用科學術(shù)語,、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2.過程與方法,。

(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題,。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力,。

(2)通過參與科學探究活動，有初步的信息收集和處理的能力,。

(3)學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,。有初步的分析概括能力。

3.情感態(tài)度與價值觀,。

(1)具有對科學的求知欲,，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理,，有將科學技術(shù)應用于日常生活,、社會實踐的意識。樂于參與觀察,、實驗,、制作、調(diào)查等科學實踐活動,。

(2)在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難,、解決物理問題時的喜悅,。

(3)初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響,，有可持續(xù)發(fā)展的意識,，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

2,、認真鉆研教材,、教參，注重教材體系,，把握重點難點,。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān),。

3,、認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型,，精心設(shè)計每一個學案,，讓學案真正服務(wù)于課堂，服務(wù)于學生,，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益;本人力爭在本學年完成系列課達標。

4.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛,，初中生的注意力比較分散,，上課時要注意師生互動，生生互動,，充分體現(xiàn)以“教師為主導,，學生為主體”的教學理念,。

6.注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習,，課上記筆記,，課后復習，的學習習慣;杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

7.嚴格要求學生,，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據(jù)初三學生的年齡特點,，要做到嚴而有情,，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實,、講道理,，以說服教育為主，不能一味的批評指責,。

8.積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù),，在教學中充分利用投影、錄像,、錄音、多媒體等輔助教學手段,，來優(yōu)化課堂教學,，提高授課效率。

9.開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣。

10,、充分利用教材中的德育因素,，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家,、愛國人士,、唯物論者，他們是學生學習的榜樣,，教師應該在教學過程中,，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操,，愛科學,、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì),。

同教研室及初三年級物理集體備課時間表。

略

高中物理教師教學計劃篇六

(1)理解歐姆定律,，能進行簡單的計算,。

2.過程與方法。

(1)通過實驗探究,，自己找出電流與電壓,、電阻的關(guān)系，學習科學探究方法,。

(2)通過圖象處理實驗數(shù)據(jù),，培養(yǎng)學生利用圖象分析，研究物理問題的能力,。

3.情感,、態(tài)度與價值觀。

(1)讓學生體驗和經(jīng)歷科學探究的過程,，形成尊重事實,、探究真理的科學態(tài)度。

(2)結(jié)合歐姆的故事,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和堅持不懈的科學精神,。

高中物理教師教學計劃篇七

通過學習感受到，轉(zhuǎn)變學生學習中這種被動的學習態(tài)度,，提倡和發(fā)展多樣化的學習方式,，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式,，讓學生成為學習的主人,，使學生的主體意識、能動性,、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究，學會在實踐中學,，在合作中學,，逐步形成適合于自己的學習策略。

要充分發(fā)揮學生的主體作用,，教師在教學中就要敢于“放”,，讓學生動腦、動手,、動口,、主動積極的學,，要充分相信學生的能力。但是,，敢“放”并不意味著放任自流,，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時,，教師要予以指導,。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導,。作為一名物理教師,，如何緊跟時代的步伐，做新課程改革的領(lǐng)跑人呢?這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求,，向傳統(tǒng)的教學觀,、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位,。

新課程改革是一場教育理念革命,，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學過程中應擺正“教師為主導,、學生為主體”的正確關(guān)系,，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學生發(fā)展的促進者這一角色轉(zhuǎn)變,。這是各學科教師今后發(fā)展的共同方向,。在“以學生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的職責不再是單一的,，而應是綜合的,、多元化的。

物理學科是一門綜合程度極高的自然學科,，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關(guān)學科的知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復合型人才,。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求,，教師要通過不斷學習，充實完善自己,。隨著科技的發(fā)展,，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中,。所以,，教師要學習這些新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu);新課程注重物理的教育功能,，主張通過物理教育對學生進行素質(zhì)的培養(yǎng),。但由于長期受應試教育的影響,，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此,，教師要學習人類社會豐富的科學知識,，不斷提高自己的人文素養(yǎng);新課程對物理教師還提出了新的能力要求，如要具有與人交往合作的能力,、教學研究能力,、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計與開發(fā)等能力,。

在新課程內(nèi)容框架下,，絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足，難以獨自很好地完成對學生課題的所有指導工作,，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想,。從僅僅關(guān)注本學科走向關(guān)注其他相關(guān)學科，從習慣于孤芳自賞到學會欣賞其他教師的工作和能力,，從獨立完成教學任務(wù)到和其他教師一起取長補短,。

俗話說：教無定法。在教學過程中,，學生的知識獲娶智力和非智力因素培養(yǎng),，不能單一種固定的教學模式。教學模式涉及知識,、教師和學生三大要素,，教與學是一個共同發(fā)展的動態(tài)過程，應明確教學過程的復雜性,，綜合三大要素,，權(quán)衡利弊，博采眾法之長,，靈活選擇教學方法,。既要改革創(chuàng)新，又要著眼實際,，積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式,、開放式、范例式,、合作式的教學方法,。

在新課程改革中，智力因素的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部,，學生的學習目的,、興趣、意志、態(tài)度,、習慣等非智力因素是推進教學進程與實現(xiàn)教學效果的動力系統(tǒng),，對學生的學習過程起著發(fā)動、維持,、調(diào)節(jié)的作用,。在授課中重視物理實驗和物理知識的講授，結(jié)合介紹物理學家的故事,，物理趣聞和物理史料,，讓學生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展，體會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用;善于對比新舊知識的不同點,，引發(fā)認知沖突,，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑習慣，引導學生尋找當前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系,，強化問題意識與創(chuàng)新精神;最后還應通過比較,、分類、類比,、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法,，向?qū)W生展示知識的來龍去脈，使之知其然,，更知其所以然,。

高中物理教師教學計劃篇八

物理教研工作的總體要求是：把基礎(chǔ)教育課程師資培訓作為當前和今后一個時期教師(jiaoshi)繼續(xù)教育的一項重要任務(wù)，切實做好高中物理教師培訓工作,，并為高中課程改革和教師培訓做好準備,。逐步實施常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃。學習教育教學理論,，抓課題的研究,，抓教學常規(guī)的實施，抓青年教師的培養(yǎng),。

本學期的重點工作是：搞好基礎(chǔ)教育課程師資培訓,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學,，改變學習方式,。常州市中學物理學科發(fā)展規(guī)劃的啟動和實施。搞好學科教學基地建設(shè),。教學常規(guī)實施情況的調(diào)研和有關(guān)經(jīng)驗的推廣，"多媒體輔助物理課堂教學的研究"的研究,，"普通高中物理課程改革的研究與實驗"的研究及資料總結(jié),，高中新課程標準、新教材的培訓學習和高中新課程標準,、新教材的培訓學習,。青年教師的培養(yǎng)工作,，為《課程與教學》、《教改動態(tài)》等報刊雜志積極組稿,。加強中考和高考復習指導工作,，特別是適應高考改革和學生創(chuàng)新精神、實踐能力,、學習能力的培養(yǎng),。

一、進一步深化教學改革,，繼續(xù)進行課題研究,。

1、組織進行"多媒體輔助物理課堂教學研究"的課題研究,。

2,、結(jié)合高中新教材的使用對"普通高中物理課程改革的研究與實驗"課題研究的有關(guān)資料進行總結(jié)。

二,、做好培訓工作,，提高課堂教學效率。

1,、組織學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，確定現(xiàn)代教育理念，增強實施課程改革的自覺性和責任感,。

2,、組織學習物理學科課程標準，充分了解學科改革的突破點,，逐步掌握實施新課程標準的有效教學方法,，并結(jié)合課堂教學組織觀摩研究課。

3,、優(yōu)化課堂教學,引導學生高度參與學習過程,，學會學習并主動學習，充分挖掘物理教學過程中的教育功能,，積極推進素質(zhì)教育,。

4、進一步推廣和加強多媒體電教手段在物理課堂教學中的輔助作用,，提高課堂教學效率,。

5、組織高中新課程標準,、新教材的培訓和學習,，組織教材分析和教學研究，領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系，落實物理實踐活動和物理科普講座,，發(fā)展學生對于科學技術(shù)的興趣和愛好,，擴大學生的知識面。

6,、組織高中新大綱,、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研究,，把握大綱的指導思想和教材的結(jié)構(gòu)特點,，重視物理在自然現(xiàn)象、社會生活,、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應用,，重視學生學習能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

7,、學習和宣傳高中新課程標準，為高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好積極的準備,。

8,、組織高中物理教學研究課和專題復習課，提高學生的思維能力和學習能力,，提高教學質(zhì)量和復習效率,。

9、組織高三復習教學研究活動,，探討和研究高考改革思路及相應的教學策略,，探討和交流提高學生實踐能力和學習能力的方法和經(jīng)驗，及時通報有關(guān)高考改革的信息和有關(guān)的資料,。

三,、做好青年教師培養(yǎng)工作。

1,、舉辦物理教育和課堂教學專題講座,，對新教師和青年教師進行培訓。

2,、結(jié)合課題研究組織青年物理教師研究,，提高青年教師的研究水平。

3,、組織青年教師研究課,，提高青年教師教學技能水平。

4,、組織青年教師參加學術(shù)和寫作活動,，為《課程與教學》,、《教改動態(tài)》積極組稿，為青年教師盡快成為骨干教師和學科帶頭人而創(chuàng)造條件,。

四、其他工作,。

1,、做好20xx年全國高中應用物理知識競賽的組織和閱卷工作。

2,、做好20xx年全國中學生(高中)物理競賽常州賽區(qū)的有關(guān)工作,。

3、做好市20xx年中學物理教學專業(yè)委員會年會論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作,。

主要工作日程,。

1、教研組長和市中學物理專業(yè)委員會聯(lián)席會議,。

2,、高中和高中教研活動。

3,、有關(guān)課題研究會議,。

3、高三第一次(診斷性)四市聯(lián)合測試,。

4,、重點中學高三復習教學經(jīng)驗交流。

5,、普通完中高三復習教學經(jīng)驗交流,。

6、第13屆全國高中應用物理知識競賽的相關(guān)工作,。

1,、有關(guān)高中學校常規(guī)調(diào)研。

3,、高三第二次(模擬性)四市聯(lián)合測試,。

4、高三復習經(jīng)驗交流,。

1,、全國中學生(高中)物理競賽的組織報名工作。

2,、初三復習經(jīng)驗交流,。

4、高中新課程標準宣傳和學習,。

高中物理教師教學計劃篇九

新學期又開始了,，本人繼續(xù)在市局“平衡發(fā)展,，重視全體”，“培養(yǎng)高素質(zhì)的學生”的指導思想領(lǐng)導下,，在認真總結(jié)自己上學期工作得失的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃,。

1.每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。

2.學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,。

3.學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高,。

本人所教的九年級xx個班中，x班,、x班的基礎(chǔ)比較差,，對物理知識的理解能力比較弱，x班的基礎(chǔ)整體很好,，已掌握基本的物理知識,，并能靈活的應用。

主要是以復習為主,，系統(tǒng)地復習初二,、初三的物理知識。

1.認真學習教學大綱,，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了,，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求，也不能降底難度,。

2.注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān),，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會,。

3.講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法,，還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內(nèi)容科學,，學習的方法優(yōu)秀。

4.嚴格要求學生,，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習,，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人。所以,，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習,，課后有復習，課堂勤學習,；每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè),；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

5.開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間,，組織學生參加一些有意義的課外教學活動,。

6.加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平,。本期我在教學之余,，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍,，學習有關(guān)教育教學理論,，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù),。多聽課,，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達xx節(jié)以上,。

高中物理教師教學計劃篇十

切實加強課堂教學研究,，強化教學質(zhì)量和效益意識，在抓好學生知識學習的同時,，注重學生能力的提高和學生物理素養(yǎng)的培養(yǎng),，加強中考試題的研究，科學訓練,，提高學生應試能力,，提高學生中考水平。

（3）本班共48名學生,，其中男生24名,，女生24名。部分女生對物理學習有畏懼感,，思維反應比較慢,，物理學習有一定的難度、男生整體良好,?？傮w上看，經(jīng)過一學期的師生磨合,，學生對教學方式和速度有了適應,，學生對基礎(chǔ)部分掌握的較好，期末考試試卷比較簡單,，學生考試分數(shù)較高,，大部分學生對物理學習有一定的興趣，但學期初班級內(nèi)出現(xiàn)學習不夠踏實,，精力不夠集中的現(xiàn)象,，影響了整個班級的`學習氛圍，在思想上強化學生學習的主動性是首要任務(wù),。（17）班仍然是兩極分化嚴重,，出現(xiàn)了部分學生放棄努力的不好現(xiàn)象,，力求抓住好生，觸動差生的工作（24）班主要抓住學生的上課行為和習慣,。

本學期時間短,，教學內(nèi)容多，難度大,。首先是九下的電功和電功率是學生學習的難點,，需要學生綜合電學知識運用。還需要近一個月的時間才能結(jié)束新課,。八年級的內(nèi)容是第一輪復習的重點,，其中光學是學生歷年來遺忘最嚴重的內(nèi)容，重點是力與運動,，以及壓力壓強部分,，需要較多的時間，準備抓基礎(chǔ)和講難點結(jié)合,，每節(jié)課要求七層時間基礎(chǔ)訓練，三層時間突破難點,，做到全面提高的基礎(chǔ)上,，有部分的提升。

高中物理教師教學計劃篇十一

通過新課教學,培養(yǎng)學生學習物理的興趣,使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念,應使學生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時要注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出,應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學生的綜合能力和思維能力,為順利通過廣東省的水平測試打下堅實的基礎(chǔ),。

高中物理教師教學計劃篇十二

全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育；堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心,，以扎實開展課程改革為教學工作重點,；不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式,，優(yōu)化教學管理,，促進學生德、智,、體,、美、勞等方面的全面發(fā)展,，真正做到學生在玩中學,，找到學習物理的樂趣。

八（1）,、八（2）的學生,，從上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，學生成績參差不齊，尖子生少,，學困生較多,，兩級分化較突出。上課時,，學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力,，加之,，八年級學生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目,，新科目,，新起點，新觀念,，難教難學,，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的,。

本學期的教學內(nèi)容為1—5章,，包括聲、光,、熱,、電的現(xiàn)象及基本知識。

在新課程的的指導下,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展,，關(guān)注學生,，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活,、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活,，科學,、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

1,、知識與技能,。

a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及變化,，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容,，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系,。

b、初步認識聲光電等自然界常見的現(xiàn)象,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用,。

c、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神,。

d、具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量,。

e,、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果,。

2,、過程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力。

d,、通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

e、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力。

f,、能書面或口頭表達自己的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的'美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感,。

b,、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c,、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅。

d,、養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

f,、有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想,，有報護,，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感,。

1,、讓學生知道什么是物理，了解物理來自生活并影響社會,。

2,、完成教學大綱的任務(wù)，使學生掌握“聲,、光,、熱、電,、力”的初步知識,。

3、培養(yǎng)學生自己動手,，動腦探究科學規(guī)律的能力,，并體會科學探究的方法。

4,、從物理上引入“sts”的新理念,，并介紹、探討科學,、技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián),。

（1）鼓勵科學探究的教學。

a,、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵學生積極動手,、動腦,、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律,，體驗到學科學的樂趣,，了解科學方法，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識,。

b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

c,、重視探究活動中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成,。

（2）幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

（3）保護學生的學習興趣,。

（4）加強與日常生活,，技術(shù)應用及其他科學的聯(lián)系。

a,、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實際教學中,，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例,，盡可能采作圖片,、投影、錄像,、光盤進行教學,。

b、在閱讀理解,，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

c,、盡可能讓學生用生活中用過的物品進行物理實驗,。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦,。

高中物理教師教學計劃篇十三

(可就調(diào)動學生積極性,開展教學改革試驗,抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié):因材施教,抓尖子生輔助后進生等方面,結(jié)合實際,訂出具體措施),。

3.1、因材施教,“生動活潑”

在教學中,為使學生都能生動活潑地主動地學習,應對不同的學生提出不同的要求,。對學習有困難的學生,要針對他們的具體情況導以耐心的輔導,作業(yè)進行面批,使他們都能學有所得,。對學有余力的學生,要鼓勵和幫助他們學習更多的知識,使他們達到更高的水平?？傊?要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種能力,做到每個知識點都掌握的扎扎實實,。

3.2,、集思廣益,精益求精。

發(fā)揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班學生,具體做法是:(1)堅持集體備課,集思廣益,。(2)每章要有單元測驗,閱卷完后,根據(jù)學生答題情況,逐題分析,特別“究錯”題,。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學習中的困難。

3.3,、重視復習,溫故知新,。

學習是一個循序而漸進的過程,也是一個溫故而知新的過程,每章后的物理復習更是如此。復習過的內(nèi)容要多次見面,學生才記憶得牢固,、理解得準確,、運用得自如。

3.4,、加強訓練,提高能力,。

要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善,為此,我們在平時講解習題時自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對學生的作業(yè)批改,、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的準確,。

同時,要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準,、三規(guī)范”,。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學生們熟悉,以便提高學生高考答題的質(zhì)量。

高中物理教師教學計劃篇十四

本次的高二物理上學期教學教學計劃主要包括了四個方面的內(nèi)容,有教材,、學生,、教法等分析同時還有教學要求等內(nèi)容.制定詳細的教學計劃就是為了讓教學工作更好的進行.一起來看這份高二物理教學教學計劃(上學期).

一、教材分析:,。

這學期所教的內(nèi)容是選修3-1,如果時間上允許,再進行選修3-2第一章的教學.選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場,、第二章恒定電流、第三章磁場.靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷,、電場的角度來研究電學中的基本知識.恒定電流為第二章內(nèi)容,其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串,、并聯(lián)電路等.本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為基礎(chǔ),在教學中應注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容.最后一章為磁場,磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助.

二、學生分析:,。

這屆高二學生基礎(chǔ)較差,對少部分同學要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力.對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律,強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,為今后學習打好基礎(chǔ).

針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點,采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學生能力的方法:強調(diào)學生的課前預習,爭取少講,、精練、多思考.培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力.特別培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決物理問題的能力,提高學生的實驗動手能力,加強學生實驗的教學,加強物理綜合知識的分析和討論.培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì).充分調(diào)動學生的主動性,、積極性.讓學生變成學習的主人.

四,、教學要求。

1.認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見,、體會教材編寫意圖.注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學方案,充分調(diào)動學生學習主動性.

2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性,強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ).對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全,、求難,、求多,要求精、求少,、求活,強調(diào)例題與習題的教育教學因素,強調(diào)理解與運用.

3.加強教科研工作,提高課堂效率.要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學質(zhì)量和效益.

4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量.