作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園秋天教案篇一

1,、欣賞秋天樹的造型、色彩,。

2,、根據(jù)自己對秋天的認(rèn)識以及在欣賞的過程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹的特征,。

3,、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。

1,、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片,。

2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn),。

3,、白紙和油畫棒人手一份,。

4、幼兒已學(xué)唱《小樹葉》的歌曲,。

（1）教師：小朋友們,，這是什么季節(jié)的景色？你是從什么地方看出來的,？（幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了,，有的變成了紅色,，有的變成了黃色,；樹上結(jié)了果子等,。）

（2）小結(jié)：對了，這是秋天的大樹,，你們看,，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的,、黃色的,、棕色的、咖啡色的,，當(dāng)然也有的是綠色的,；大樹還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋果,，黃黃的梨子,，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等,，秋天真美麗,。（教師著重請幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗(yàn)，說說有關(guān)秋天樹木的色彩以及各種相關(guān)常識）

（1）教師：你想畫什么樣子的大樹呢,？（幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行講述,，教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。）

（2）繪畫方法參與

a,、落葉樹畫法：先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干,，在樹干上畫出稍細(xì)一點(diǎn)的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出,；在樹枝上用黃色,、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉,。

b,、果樹畫法：先畫出樹干,，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果（紅色的蘋果,、黃色的梨子和橙色的橘子等等）,，用綠色將樹冠部分涂滿。

（1）教師交代繪畫的內(nèi)容

a,、教師：秋天真美麗,！今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧,！

b,、教師：先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹,；畫許多落葉樹就成了樹林,，畫許多的果樹就成了果園；除了畫樹以外,，還有哪些秋天的景色,，請你也畫出來。

（2）幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)幼兒完成作品,。

4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品,。

教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點(diǎn),。

5、播放歌曲《小樹葉》,，幼兒隨音樂做動作走出活動室,，到戶外觀賞秋天的景色。

幼兒園秋天教案篇二

本次活動,，通過不同的廢舊物品,，啟發(fā)幼兒想象、組合,、嘗試,、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣?；顒觾?nèi)容來源于生活,，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周圍的事物,。每個幼兒的心里都有一顆美的種子,。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯,、紙盤,、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲罚绾巫屵@些材料變廢為寶,，再次利用,，結(jié)合《美麗的秋天》這一主題，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動――《秋天的花園》,。

1.欣賞秋天的各種花卉,，感受秋天的美。

2.學(xué)習(xí)用拼一拼,、卷一卷,、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

3.變廢為寶,，激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

1.秋天的各種花卉視頻。

2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋,、吸管,、臺布、花布,、毛線,、紗巾、積木,、小棒等等,。

一、情境導(dǎo)入,，觀看視頻了解秋天的花卉,，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1.師：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？

秋天都有哪些花兒開了呢？

2.師：秋天還有哪些花呢,？我們一起來欣賞一下,。

總結(jié)：是的，秋天的花真美呀,，五顏六色,，形狀各異,！

二、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料,，采用拼一拼,、卷一卷、扭一扭,、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園,。

1．師：小朋友，你們想不想自己動手來裝扮一個秋天的花園,？

2.看,，這些是你們平時收集的廢舊材料,，等一會兒,，我們就用這些材料來變出這些美麗的花。

我們來看看有哪些材料,？好,，這四盒就是一份材料,。

聽好哦！我們的要求是：三人一組選一份材料,，幾個人一組呀,？

3.播放音樂，幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，并用相機(jī)拍攝幼兒的作品

1.教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒豐富情境。

2.幼兒操作

教師指導(dǎo)語：你們搭的是哪種秋天的花呀,？用什么材料搭花心,，用什么材料搭花瓣？一圈一圈層層包圍,。

3.作品欣賞,，教師評價(jià)。

四,、播放改編好的音樂《秋天在哪里》,，幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱，結(jié)束活動,。

總結(jié)：小朋友真能干,！用自己靈巧的小手，卷一卷,、拼一拼,、擺一擺創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意的花,，秋天的花園真漂亮！

在《美麗的秋天》這一主題活動中,，秋天留給孩子們的是一種美,，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無處不在的立體的美,。我想,，何不設(shè)計(jì)一個活動，借助材料的線與面的變化來表現(xiàn)秋天,，以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩,，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情呢？紙杯,、紙盤,、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲罚谑蔷陀辛舜舜巫儚U為寶之旅,。

大班孩子善于觀察,，對物體的外部特征能形象描述，對點(diǎn),、線,、面的變化有了直觀的了解。本次活動中,，他們表現(xiàn)出了豐富的想象力和較強(qiáng)的動手操作能力,。同時,，他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗(yàn)和競爭意識,，能共同商討，也能夠各自發(fā)揮出自己的力量,。如拼搭五角星形狀的夜來香這一組中,，有的孩子組織拼搭以及對五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料,、有的孩子對伙伴的鼓勵加油和配合,，在遇到困難時大家一起想辦法，最后解決困難,，在完成后大家都充分體驗(yàn)到了合作的快樂,、成功的喜悅。作為指導(dǎo)老師,，這次我退身于后地觀察,，給予孩子充足的時間，讓他們用自己的方式解決在合作中出現(xiàn)的問題,，發(fā)展了他們交往合作的能力,。

活動最后,，為了減少孩子的消極等待時間，我們采取了個別評價(jià)和集體欣賞相結(jié)合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng)意之美,。孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的,，在創(chuàng)意作品的過程中遇到了什么難題，是通過什么方式解決的,。通過對自己活動中的總結(jié),，增強(qiáng)同伴間的合作意識。同時,，我給予他們積極的肯定,，鼓勵所有幼兒都能學(xué)會用交流合作的方式去參與美術(shù)活動。

幼兒園秋天教案篇三

活動準(zhǔn)備：

1,、帶一些塑料瓶,、小鏟子等。

2,、帶一些食物,、水、風(fēng)箏等,。

3,、選擇好交游地點(diǎn)，確定路線,。

活動目標(biāo)：

1,、有熱愛大自然的情感，知道愛護(hù)環(huán)境,。

2,、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征，秋天里人們的活動,。

3,、感受、觀察秋天里大自然的美景,，體驗(yàn)交游的樂趣,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

活動過程：

一,、作簡短的談話，明確外出的任務(wù),。

我們等會過馬路的時候要注意寫什么,？（不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……）。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,，出發(fā)前的準(zhǔn)備）,。

二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景,。

讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物,，鼓勵幼兒用語言形容那些農(nóng)作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了,，讓幼兒觀察秋天的.樹葉,，帶領(lǐng)幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉,。撿被別人扔掉的垃圾,，維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣,。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣）。

三,、組織幼兒尋寶,。

可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條,，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù),，就有一份小禮物。（這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,，對秋天的景色更加的喜愛）,。

四、讓幼兒自由活動,。

把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏,、足球……拿出來給幼兒自己玩。

教學(xué)反思：

活動雖然結(jié)束了,，但好長一段時間,，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維,、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我,。

在此以前,，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上,，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢,？在備課組老師們的建議和支持下,，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先,，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它,，接著將圖片分類,，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下,，將編出的詞句整理成散文,。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程,，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂,，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ),。

創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲備,，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗,，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村,、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動室,。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇,、介紹,、分類，這些精美的,、寫實(shí)的而又簡單自然的教具也為活動增色不少,。

當(dāng)然，通過本活動的開展,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏,、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的,、紅紅的,、香香的，而金燦燦,、圓溜溜,、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握,。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事,、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量,。

幼兒園秋天教案篇四

優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引,、感染著孩子,。對孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪,、善的熏陶,、語言的積累、美的享受”,?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩如畫,，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受,。因此,，本活動設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動，巧妙運(yùn)用多媒體課件,，充分尊重孩子們的興趣,，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn),，使他們在欣賞中感悟,、表述、積累,、遷移,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、初步理解散文,，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美,、畫面美,、意境美。

2,、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)欣賞的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情,。

活動準(zhǔn)備,。

1、與散文內(nèi)容相符,，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的flash動畫課件,。

2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件,。

3,、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支,。

4,、配樂《秋日私語》。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動。

師：聽!這是什么聲音?“滴答,、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……,。

師：現(xiàn)在是秋天了，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢?

師：秋天的雨“滴答,、滴答”地唱著歌,，落到了我們的身。

上,，有什么撼覺?

幼1：很舒服!

幼2：很涼爽!

幼3：很溫柔,，很清涼!

師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔,，輕輕地,，輕輕地，你還沒注意,，秋天的門就悄悄地打開了,。(師拿鑰匙道具，在多媒體屏幕前做開門狀,，課件中的畫面門就打開了,，出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面。),。

評析：教師創(chuàng)設(shè)了問題情境,，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，同時運(yùn)用了鑰匙道具,，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景,，不僅集中了幼兒的注意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。

二,、分段欣賞,，講述交流。

(一)欣賞第一段,，感受秋天的色彩美,。

1、講述綜合畫面,。

師：小朋友,，秋天的門打開了，你們看到什么啦?它是什么樣的?

幼1：我看到紅紅的楓葉,，真漂亮!

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀,，大地上到處都是，真漂亮!

幼2：我看到銀杏樹,，它的葉子象一把小扇子,。

師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣?(很涼爽,。),。

幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子,。

師：滿樹的果子都成熟了,，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢?(點(diǎn)擊單個果樹動畫,。),。

幼4：好像在說：小朋友們好!瞧我們多漂亮!

幼5：小朋友們，你們想吃我嗎?

幼6：小朋友們,，我們做個好朋友吧!

幼7：我們水果都豐收啦,，我們長大啦，快把我們摘下來吧!

幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花,、金黃色的田野……,。

師：我們來看看都有哪些顏色的菊花?

幼兒：淡黃的，紫紅的……,。

師：各種顏色的菊花在一起,，我們可以說是(五彩繽紛、五顏六色的菊花),。田野金黃色的,，真美呀!

2、完整欣賞第一段,。

師：這么美麗的景色,，就是秋天的雨帶給我們的，因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料!我們一起來聽一聽,，看一看,。(觀看第一段有聲課件,。)。

3,、玩送顏色游戲,。

(師播放沒有色彩的秋天圖課件,。),。

(1)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?(教師隨著幼兒的回答，有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法,。),。

(請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時配合音效,，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了),。

瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝?(師邊說邊播放楓葉落大地的課件：紅紅的楓葉,，飄呀飄呀,，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義,。),。

(2)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧,。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,，可以一邊送一邊試著說一說,。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉,，扇呀扇呀,，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋,。它把橙紅色送給了果樹,，果子們都成熟啦!它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。),。

評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境)在美麗、動態(tài)的互動課件中,。幼兒不僅能非常真切地體驗(yàn)到秋天的色彩美,，而且對秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情;喜歡看,，喜歡表達(dá)，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈,。在這種積極的互動中,。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美,。

(二)欣賞第二段,，感受秋天的味道美。

1,、整體理解欣賞,。

(1)師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料,，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來看。(播放第二段有聲課件,。),。

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味?(呈現(xiàn)味道綜合圖。),。

幼1：菠蘿甜甜的,。

幼2：梨子香香的。

幼3：烤山芋的香味……,。

(2)師：小朋友的腳呀,，常常被那香味勾住，這是為什么?

幼1：因?yàn)槲覀兿氤粤恕?/p>

幼2：香味把小朋友吸引過去了……,。

(3)師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

幼1：我被炒粟子的香味勾住過,。

幼2：我被做面包的香味勾住過。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過,。

(師隨機(jī)評價(jià)：油炸食品不能吃太多噢!),。

2、老師配樂朗誦,。

師：好多小朋友的腳呀,，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛,，再來感受一下秋天的氣味吧,。(暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦,。),。

評析：視聽結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的講述欲,，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗(yàn),。

(三)欣賞第三段，感受動植物的活動美,。

1,、討論交流。

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答,、滴答”,，小動物，小樹們,，冬天就要來了,，快快準(zhǔn)備過冬吧!

出示小動物過冬綜合圖。

(1)幼兒兩兩討論,，互相說一說。

(2)請個別幼兒交流,。

幼1：小松鼠是摘松果過冬的,。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。

幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的,。

(3)欣賞動植物過冬這段,，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發(fā)興趣,。

師提問：咦,，還有小樹葉呢!它們又是怎樣過冬的呢?

幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。

幼2：落葉樹的樹葉飄落下來,。

師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了,。

2,、整段欣賞。

師：動物和植物們就是這樣過冬的,，讓我們一起再來看一看,，聽一聽。(欣賞第三段課件),。

3,、表現(xiàn)散文。

師：小動物,、小樹們過冬真有意思,，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧!

(師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子,。),。

評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達(dá)欲,。在表述中,，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣,，體驗(yàn)了動植物在秋天的忙碌之樂,、活動之美。

三,、互動交流,，完整欣賞。

1,、交流感受,。

(1)師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味,，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢?(美麗的,、漂亮的,、豐收的……)。

(2)師：在這樣美麗的秋天里,，你們的心情怎么樣?(快樂,、開心、舒服……),。

2,、欣賞散文。

(1)師：我們將說的和看的連起來,，就是一篇好聽的散文,。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

(2)整體欣賞散文課件,。

評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美,。整個欣賞活動幼兒沉浸其中,，被其語言美、畫面美,、意境美所陶醉,。

四、活動延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展,。

1,、繼續(xù)尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧!

2,、反復(fù)傾聽作品,。

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。

3,、交流討論,。

利用區(qū)角或第二課時，進(jìn)一步交流討論,、表演和遷移運(yùn)用作品,。

幼兒園秋天教案篇五

活動目標(biāo)：

1、通過走,、跨,、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。

2,、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲：一個一個接著玩,。

活動重點(diǎn)：

通過走、跨,、跳的方式游戲。

活動難點(diǎn)：

鼓勵幼兒正確的跨和跳,。

活動準(zhǔn)備：

1,、布繩、紙板,、自制的器械操器材,，設(shè)計(jì)成場景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過小溪(紙板當(dāng)小石頭跨),、過小溝(用布繩擺成平行線跳),、采野花(自制的器械操器材當(dāng)野花)。

2,、背景音樂《一起去郊游》,。

活動過程：

一、情景熱身：

1,、小朋友你們?nèi)ミ^秋游嗎?秋游我們要準(zhǔn)備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子),。

2、熱身操穿衣服,，穿上衣(抖一抖,，看一看，先進(jìn)一個手，再進(jìn)一個手,，鉆出腦袋扭一扭,，衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖,，看一看,，左腳進(jìn)，右腳進(jìn),。拉一拉來扭一扭,，褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好,，伸進(jìn)去扭一扭,，伸進(jìn)去扭一扭，跳一跳,，跳一跳,，鞋子穿的真舒服。),。

3,、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了,。

二,、秋游去。

1,、教師簡單介紹秋游路線：走過彎曲小路,，跨著石頭過小溪，跳過小溝,。

(1)走小路,。

小路很彎曲，我們一個一個跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里,，踩壞了莊稼奧,。

(2)過小溪。

呀!前面有一條小溪這么過呀?老師先來試一試,，引導(dǎo)幼兒踩著小石頭(紙板)跨過去,。幼兒一個一個小心過，別掉下水,。

(3)過小溪,。

前面的小溝擋了我們的路，誰來試試跳過去,，引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍,。不推不急一個個的跳,，不掉下溝成小泥人了。

2,、采野花去,。

有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們?nèi)ゲ乓盎ê脝?不過路比較的遠(yuǎn)你們要一個一個的跟好,，別迷路了,。幼兒再次走小路、過小溪,、過小溪到草地采野花(器械操器材),。

三、放松運(yùn)動,。

1,、采到那么多的野花，好開心啊!我們一起來慶祝一下吧!(做放松運(yùn)動),。

2,、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧!(活動結(jié)束)。

活動目標(biāo)：

1,、理解散文詩的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”,、“紅彤彤”,、“金燦燦”、“綠油油”,。

2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動;,。

3.感受詩歌的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、秋天的背景圖,，各種水果若干，四個小籃子,。

3,、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程：

一,、導(dǎo)入部分,。

二、欣賞散文詩,。

1,、第一遍欣賞,，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2,、欣賞第二遍,，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄,、金燦燦,、綠油油。

提問：聽聽詩歌里面都有誰,，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家,。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,，秋天的顏色可真美呀,，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩,，(分組,，分角色朗讀)。

三,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,，進(jìn)行詩歌仿編活動。

2,、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽),。

(蘋果說：“秋天是紅紅的,。”小白菜說：“秋天是綠綠的,?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的,。”),。

3,、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語,、好聽的句子,、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了,，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物,，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好,。

4,、游戲。

老師準(zhǔn)備四個小籃子,。他們的顏色分別是紅色,，黃色，金色,，綠色,，一組的小朋友是楓葉隊(duì)，二組的小朋友是香蕉隊(duì),，三組的小朋友是向日葵隊(duì),，四組的小朋友是松樹隊(duì)，老師說開始后,，各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面,。看那隊(duì)最縣運(yùn)完,，老師有獎勵哦,，好了，我們一起去做游戲吧,。

附：散文詩秋天的顏色,。

秋天來了，秋天是什么顏色呢?

楓葉說：“秋天是紅彤彤的,?！?/p>

香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?/p>

向日葵說：“秋天是金燦燦的,。”

松樹說：“秋天是綠油油的,?！?/p>

小朋友說：“秋天是五顏六色的?！?/p>

哇，秋天可真美呀!

活動目標(biāo)：

1,、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護(hù)意識,。

2、能在外出游玩時聽老師指揮,，不做危險(xiǎn)的事,。

3,、知道在外出游玩時應(yīng)該注意的事情。

活動重點(diǎn)：

通過本活動使幼兒知道在秋游時應(yīng)注意的問題,，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識,。

活動準(zhǔn)備：

秋游時的錄像：孩子們是怎樣排隊(duì)的?怎樣過馬路的?怎么坐車回家?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景,。

活動過程：

一,、談話，引起幼兒參與活動的興趣,。

教師：秋天來了,，幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游，高興嗎?但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢,，你們知道為什么嗎?幼兒回答,。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情,，你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答,。

二、觀看錄像,，看完一片段就暫停,，讓幼兒說說。

(1)第一片段：外出游玩怎樣排隊(duì)?游玩時要排好隊(duì),，一個跟著一個走緊跟老師,，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說,，不做危險(xiǎn)的事情,。

(2)第二片段：外出游玩怎么過馬路?過馬路時一定要跟好老師，不橫沖直撞,，看好左右兩邊有沒有車子來往,。

(3)第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說話或跟陌生人走,，一切聽指揮,。

(4)第四片段：外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時，不要把頭,、手伸到窗外,，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn),，背靠車座,，上下車時不要擁擠，互相謙讓,。

教師總結(jié),、補(bǔ)充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些,、要穿運(yùn)動鞋，背包帶子要檢查等,。

三,、討論：外出游玩要帶什么?提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負(fù)擔(dān),。像手帕紙,、水、塑料袋等物品是必須帶的,。

活動目標(biāo)：

1,、愿意根據(jù)動物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測動物。

2,、在聽聽念念中學(xué)會兒歌,，體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)動物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測,。

難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見的動物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,、兒歌音頻,。

配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。

活動過程：

一,、導(dǎo)入,。

小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。

三,、播放兒歌,，幼兒學(xué)會兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的趣味,。

1,、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2,、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,。

3,、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答,。

(2)幼兒分成兩組,，一組問一組答。

(3)兩組交換回答。

四,、課后延伸。

師：老師還準(zhǔn)備了一些小動物的耳朵,，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的,。

課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍,。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動，能集中注意力聽老師說話,，記住游戲規(guī)則,。

2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱,。

3,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

4,、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動準(zhǔn)備：

1,、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,，小兔頭飾若干。

2,、橘子,、小面包、樂百氏奶,、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),。

活動過程：

一、師生共同扮演角色,，引起游戲的興趣,。

指導(dǎo)語："今天老師做兔媽媽(帶上頭飾)，誰愿意做我的兔寶寶?",、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)",、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)。

二,、聽說練習(xí),。

1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了,，公園里開滿了五顏六色的菊花,，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱),。

2,、幼兒說老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品，看,，都有些什么呢?"(出示食物,，讓幼兒邊看邊講，然后請個別幼兒講食物的名稱,，注意發(fā)音的正確),。

3、幼兒按指令取食物,。

(1)"有這么多好吃的東西,，怎么帶去呢?寶寶們，不用著急,，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,，讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。

(2)"待會兒,，請你們每人拿一個橘子,，一只面包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里,，看誰記住了!",、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時表揚(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)。

(3)"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西,，看誰拿對了"(幼兒分散著去取食品,，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯,，不急于馬上糾正),。

三、幼兒互相檢查聽話取物的情況,。

1,、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看,，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,，是否按要求拿對了)。

2,、"如果你多拿了一樣吃的東西,，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢?"(請拿錯的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整),。

四,、出發(fā)去公園,。

1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下,，開著小汽車去室外)。

2,、觀察公園的菊花,，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。

幼兒園秋天教案篇六

去年的一天周末,，我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角,，我班幼兒們見后就議論開了,。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”,，語菲說“我也喜歡吃橙子,，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市,，里面的水果可多了,，有香蕉、蘋果,、桔子,，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此,，我想幼兒對季節(jié)的認(rèn)識是從身邊一點(diǎn)一滴的見識慢慢積累起來的,，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市,，可以從水果為切入點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié),，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感,。這也就是這次活動的主題。

1,、加強(qiáng)幼兒對各種秋季水果的認(rèn)識,，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進(jìn)行分類,。

2,、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語,，發(fā)展幼兒的社會交往能力,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展,。

按水果的形狀,、顏色、大小歸類,。

活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果,。

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果,。

2,、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察,，看一看,，摸一摸，聞一聞,，玩一玩,，并從水果的形狀、大小,、顏色等不同角度進(jìn)行分類,。

（1）、用“買水果”擺柜臺的方式,，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣,。

3、做游戲：買賣水果,。

選出一個幼兒當(dāng)賣水果的小老板,，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語,。

4,、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束,。

秋天是個豐收的季節(jié),，也是一個美麗的季節(jié)，秋天充滿了各種各樣的顏色,，既有原有的綠色,，也有各種五彩斑斕的顏色，讓人情不自禁的愛上秋天,。

幼兒園秋天教案篇七

活動目標(biāo)：

1,、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然,、熱愛生活的美好情感,。

2,、運(yùn)用個人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文,。

3,、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天,。

活動準(zhǔn)備：

《秋天的雨》flash課件,、磁帶、打擊樂器,、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片,。

活動過程：

一、通過提問引出課題：

(1)一年有幾個季節(jié)?

(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

(3)你喜歡秋天嗎?為什么?

二,、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容,。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

2,、分段欣賞。

(1)秋天的雨,，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙,。

(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,，它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?",。

(3)秋天的雨,，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味?

(4)秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物,、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶,。)接下來分組分批仿編散文,。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,，秋天可以收獲那么多好吃的,、好聞的、有用的東西,，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,，下面我們一起用我們的歌聲,、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲,。

游戲：《小汽車》,。

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作,。

教學(xué)思：

1,、優(yōu)美生動的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

《秋天的雨》篇幅偏長,，容量偏，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,，描寫的意境對幼兒來說有一定難度,。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷,。其營造的生動形象,、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境,，不僅激發(fā)了幼兒興趣,，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2,、形式多樣的感官欣賞,，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

為了保持幼兒欣賞的積極性,，始終能以積極的情感參與其中,，在活動設(shè)計(jì)的時候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知,、講述再欣賞作品,，并開展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中,，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn),。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,，調(diào)動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒,，提高了活動的有效性,。

3、富有感染力的教師語態(tài),，演繹了活動過程的精彩,。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人,，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。在這個活動中，教師在教學(xué)基本功上備足了課,。整個活動中,，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂,，始終與作品的情感,、意境相融合，注重感染幼兒,，提升幼兒,，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

活動設(shè)計(jì)背景,。

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動助加深對作品的體會和理解,。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔,、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的,、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛,。

活動目標(biāo),。

1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美,。

2.體驗(yàn)秋天的美,，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

3.豐富詞匯：分外好看,、黃澄澄的,。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美,。

2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備,。

秋天美景圖片：花園,、田園、果園和優(yōu)美的音樂,。

活動過程,。

1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

“秋天到了,，菊花開了,，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影,。這一切告訴我們秋天來了,。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩《美麗的秋天》,。

2.嘗試描述秋天,，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景,，我都把它拍下來了,，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園,、田園的圖片,。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美,。

提問：請你們閉上眼睛聽,，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂,，圖片等,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解,。

5.游戲,。

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園,、果園,、田園)。

6.自然結(jié)束活動,。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學(xué)思,。

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,，膽表達(dá),。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說,、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的,、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,，刺激幼兒的各種感官,，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會,，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的,，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處,，說話有點(diǎn)嗦,，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉,，多積累精煉,、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點(diǎn)倉促,。

活動設(shè)計(jì)背景,。

讓幼兒體驗(yàn)秋天的美，美在哪里,。

活動目標(biāo),。

1.認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點(diǎn),。

2.感受散文中秋天的美。

3.跟讀并理解散文的美,。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美,，內(nèi)容美,。

難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備,。

1,、不同小,、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2,、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3、秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

活動過程。

1,、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽,。

放音樂，先放不同小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個新的觀察視角,。

2,、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說。

2.1請小朋友舉手發(fā)言,，說一說‘我’看到的,、聞到的、聽到的秋天,。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣,、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色、開的花兒,、成熟的果實(shí),、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子,。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明,。

2.5秋天的小動物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿,。

3.1放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我貌同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面,，分段理解散文,。

1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,。可對幼兒進(jìn)行問,，進(jìn)而助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化,。

五彩繽紛的顏料,。

3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道,。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了,，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味,。

4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動,、植物的過冬方法,。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物,、挖洞,，家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面,。

5)水果和糧食成熟的畫面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié),，秋天的雨給地,、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌,。

3.3有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的,、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴家,。

4,、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美,、內(nèi)容美,、情境美。)編,。

4.1在欣賞過程中,，教師再次利用圖片助幼兒說出散文中的句子。

4.2認(rèn)真看視頻,。

4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作,。

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性,，對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編,，教師適時介入并給予指導(dǎo)和助。

本部分創(chuàng)編動作對于班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,，鼓勵自創(chuàng)編,。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,，另一方面也可為幼兒在立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動作的過程中,，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機(jī)會,，教師一定要充分利用好這次機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性,。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)。

階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價(jià)系統(tǒng)會給以饋,，小朋友相互之間的評價(jià)也會給以饋,，在幼兒的評價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價(jià)往往不太客觀,，最容易受挫,，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中,，引導(dǎo)和激勵他們克服困難,，并通過總結(jié)助小朋友更加客觀的評價(jià)自己和其他小朋友。

5,、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演,。

文，喜歡閱讀活動,，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,。

教學(xué)思。

這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解,。

活動設(shè)計(jì)背景,。

活動目標(biāo)。

1,、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來的喜悅心情,。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述,。

2,、學(xué)習(xí)新的詞語。比如：“石榴”,，“小麥”,，“玉米”……。

3,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

5、提高幼兒思維的敏捷性,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物,，知道把兒歌進(jìn)行表述。

2,、知道發(fā)音準(zhǔn)確,。

活動準(zhǔn)備。

1,、幼兒用書,，兒歌掛圖。

2,、兒歌錄音帶,，錄音機(jī)。

活動過程,。

1.可以先讓幼兒想一想,，在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語詞語的發(fā)音,。

2.教師出示兒歌掛圖,。

(1)老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個畫面,。

(2)教師：“我指掛圖,，請小朋友聽錄音”。

(3)教師：“請一名小朋友將詞語卡片貼在掛圖相對應(yīng)的位置上,?！苯處熆烧埗嗝變荷锨懊鎭碣N詞語卡片。

3.借助動作及情景圖(實(shí)物)學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)教師：“請聽磁帶,，我們一起來邊說兒歌，邊做動作,?！?/p>

(2)請幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖，再請幾名幼兒上前面來跟說兒歌,，邊表演,。

4.請幼兒打開“幼兒用書,。語言”同桌相互指圖說一說兒歌。

教學(xué)反思,。

首先,，情境導(dǎo)入新課。小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn),，再仔細(xì)觀察課文中的插圖,，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小朋友們仿佛去了一個新的世界,，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,，課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分,。沒有想到的是小朋友們提出的問題非常有價(jià)值：“老師,，為什么田野翻金浪?”……我正好順著問題講下去，我也把一些問題拋給學(xué)生,，讓小朋友們自已解決,，讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。讓孩子借助已有的知識,，通過自己的實(shí)踐努力去思考問題,，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題,，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解,，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”

最后,，教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)!這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時間的把握上,，前一部分講的時間太久，占去了一大半的時間,，以至于后面二,，三節(jié)時間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的許多環(huán)節(jié)沒有時間去完成,。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí),，才會有進(jìn)步。

活動設(shè)計(jì)背景,。

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動助加深對作品的體會和理解,。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔,、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的,、美麗的秋景圖,。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情,，喚起幼兒對生活的熱愛,。

活動目標(biāo)。

1.充分理解散文詩的內(nèi)容,，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美,。

2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情,。

3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的,。

4.理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美,。

2.充分理解散文詩內(nèi)容,。

活動準(zhǔn)備。

秋天美景圖片：花園,、田園,、果園和優(yōu)美的音樂。

活動過程,。

1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入,。

“秋天到了，菊花開了,，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭,，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們秋天來了,。今天,，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天,，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣,。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了,，你們想看嗎?

3.逐一播放花園,、果園、田園的圖片,。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,，體會作品的語言美,。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,，比如：播放優(yōu)美的音樂,，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解,。

5.游戲。

幼兒帶上秋天景物的頭飾,，讓“景物”找自己的家(花園,、果園、田園),。

6.自然結(jié)束活動,。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學(xué)思。

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,，膽表達(dá),。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和助,。首先，在導(dǎo)入后,，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的,、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,，刺激幼兒的各種感官,，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會,，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的,，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處,，說話有點(diǎn)嗦,，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉,，多積累精煉,、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點(diǎn)倉促。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌《秋天到》,，分清“到”,、“飄”、“鳥”,、“跑”,、“寶”等相似音。

2.感受和親身體驗(yàn)秋葉飄的景象,，學(xué)會完整連貫地表達(dá)自己的意見,。

3.體會母子之間美好的親情。

活動準(zhǔn)備：

課件,、鳥媽媽的頭巾,。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動,。

師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

幼：秋天……。

二,、看課件,，觀察討論,。

1.師：(播放ppt)秋天到了,，秋風(fēng)吹起來啦!小樹葉怎么了?

幼：落下來了……。

師：小樹葉一片一片落下來了,?？矗€有的小樹葉——飄呀飄呀,，像什么呢?(邊做動作,，邊提醒幼兒小鳥也是這樣飛的)。

師：秋天到,，樹葉飄,，像蝴蝶，像飛機(jī)……還像小鳥飛啊飛,。我們一起來學(xué)一學(xué)小樹葉,。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)樹葉飄，師邊飄邊說：秋天到,，樹葉飄,，飄到東飄到西，就像小鳥飛呀飛,?？芍貜?fù)一遍。),。

2.師：(播放ppt)誰飛來了?(鳥媽媽),。

師：(播放ppt)猜一猜,，鳥媽媽在干什么?(幼兒回答。),。

師：(播放ppt)鳥媽媽飛來飛去,、飛上飛下，還不停地叫著,，可著急啦!她在找她的鳥寶寶呢,。如果你的媽媽找不到你了，會怎么辦?(幼兒回答,。),。

師：現(xiàn)在，鳥媽媽在干什么呢?(她追著小樹葉,，邊飛邊喊：寶寶快回來,，寶寶別亂跑。),。

師：她為什么追著小樹葉在喊呀?(她把樹葉當(dāng)寶寶),。

師：我們一起來幫鳥媽媽找寶寶吧。

幼兒學(xué)說：寶寶快回來,，寶寶別亂跑,。

3.師：(播放ppt)鳥媽媽追上了一看，是小鳥嗎?

師：不是鳥寶寶,，是小樹葉,，鳥媽媽搞錯了，她會說什么呢?(幼兒回答,。),。

幼兒學(xué)說：咦，怎么錯了?

三,、完整欣賞兒歌,。

師：多有趣的事情啊!老師還把這件事情編成了一首兒歌呢，我們一起聽一聽,。(播放ppt),。

四、學(xué)念兒歌,。

師：你記住兒歌里面的哪一句了?(幼兒回答,。)你們會說嗎?(重點(diǎn)學(xué)：她把樹葉當(dāng)寶寶)。

師：我們一起再來試試邊拍手邊念,，加上節(jié)奏會更好聽的,。

師：剛才你們是用語言表達(dá)的，現(xiàn)在加上你們的身體動作來表現(xiàn)。

師：最后,，我們來邊看圖邊完整地說說看,。(播放ppt)。

五,、玩游戲《鳥媽媽找寶寶》,。

師：小朋友看(出示頭巾)，這是什么?現(xiàn)在我就是鳥媽媽啦!那你們可以作什么?

幼兒回答：鳥寶寶……,。

師：你們除了可以作鳥寶寶,，還可以作小樹葉呢!下面我們來玩一玩《鳥媽媽找寶寶》的游戲。

秋風(fēng)一吹,，小樹葉飄起來了,，鳥媽媽以為你們是鳥寶寶，就去追：“你們是我的寶寶嗎?”小樹葉怎么說?“我不是你的寶寶,?！?/p>

幼兒游戲，回答說：我不是你的寶寶!

師：我沒有找到鳥寶寶,，好傷心啊,，你們愿意當(dāng)我的寶寶嗎?你們都是我的鳥寶寶!

幼兒再次游戲，聽到喊聲,，飛到“鳥媽媽”身邊說：“媽媽,，我來了”。

師：終于找到了我的寶寶,，好開心啊!我們一起飛出去玩玩吧,。

兒歌：《秋天到》,。

秋天到,，

樹葉飄，

鳥媽媽,，

追著跑,，

它把樹葉當(dāng)寶寶，

寶寶快回來—,。

寶寶別亂跑—,。

咦，怎么錯了?!

幼兒園秋天教案篇八

活動目標(biāo)：

1,、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通,、金燦燦,、亮晶晶。

2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動,，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》,。

3、感知秋天豐富的色彩,，體驗(yàn)收獲果實(shí)時的喜悅之情,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊,，實(shí)物投影儀一臺,。

2、圖片：綠色的蘋果,、橙色的桔子,、黃色的香蕉、哈密瓜,、香瓜,、銀杏等，黑板,、彩色粉筆若干,。

3、人手一張白紙,、彩色筆,、釘書機(jī)以及封面6張。

活動過程：

1,、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書,，引出"秋天"的主題。

2,、欣賞詩歌《秋天的畫報(bào)》,，初步感受詩歌，感受詩歌的色彩美,。

教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄,、紅通通、金燦燦,、亮晶晶",。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌,。

教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編,。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩歌,。

4、幼兒操作活動--秋天的畫報(bào),。

請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面,，鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通、金燦燦,、亮晶晶,。

難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》,。

活動反思：

詩歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短,，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天,。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

活動一開始,，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個招呼吧“導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,，它這兒鉆鉆,，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里,，在翻著秋天的畫報(bào)呢,。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動,，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié),。

出示課件，幼兒通過欣賞畫面,，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容,。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中,，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式,，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”,、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面,。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會,。另外,，以直觀的畫面,、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo),，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào),?！边@一難點(diǎn)。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個完整的形式展示給幼兒,，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容,，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識了各種各樣的水果,，感受了秋天的豐收,。

最后也就是本次活動的難點(diǎn)——創(chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說,，還有很多水果朋友,，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤,，亮晶晶”的,，它們也想到畫報(bào)里來，我們一起來幫幫他們,，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對于“黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉,，所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混,。下次的活動中我會吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

整個活動下來,，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,。

幼兒園秋天教案篇九

1,、認(rèn)識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征,，感受菊花的美,。

2,、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望,。

3,、提高幼兒的審美情趣，感受秋天,、感受美,。

1、ppt圖片：秋天的樹林,、果園,、稻田、菊花圖片,。

2,、棉簽、各種顏料若干,，顏料盤,、圖畫紙、抹布若干,。

3,、涂好顏色的紙杯若干，筆若干,，剪刀人手一把,。

4、紙杯菊花,、棉簽菊花示范畫,，布置好秋天的展板。

5,、音樂《我們?nèi)ソ加巍?、《秋日私語》。

一,、導(dǎo)入活動,，播放秋天的ppt圖片，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美,。

２,、播放ppt圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色,。

３,、提問：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最美麗,？美在哪里,？

４、教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實(shí)很美,，所以她特地舉辦了一個菊花展,。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,，觀察了解菊花的特征,。

1、教師：哇,！這些菊花這么漂亮,，讓我們來比一比：它們有什么不一樣？（顏色,、形狀）,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察說說,。

含苞待放的菊花,，花瓣往里卷，像球形,；盛開的菊花,，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā),；還有的菊花是線狀的,，像煙花。

三,、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,，探索用紙杯變成菊花的過程。

２,、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法,。

3、教師：我們可以用手指,、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,，有的長一點(diǎn)、有的短一點(diǎn),。等會兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,，把花瓣變得更特別、更好看,。

四,、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。

1,、教師（出示棉簽畫菊花）：下面我們再來看看這幾朵菊花,，猜猜是用什么畫的,？其實(shí)它們是用棉簽畫出來的。你看,！菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點(diǎn)向外盛開的,。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放,；可以是彎彎的線條,；也可以是圓形的、橢圓形的花瓣,。教師邊說邊指點(diǎn)對應(yīng)的菊花,。

２、教師：那它的葉子是什么樣的,？——綠色的鋸齒形的,。教師邊說邊徒手畫葉子。

五,、幼兒操作,，教師巡回觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）。

1,、交代要求：今天,，老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作,。小朋友在剪紙杯時要注意安全,，用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起，并且五個小朋友一組,。讓我們一起做菊花吧,！

２、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）,。

六、作品展示,，活動評價(jià),。

1、布置菊花展并欣賞,。

2,、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中,，你最喜歡那一朵,？為什么？

3、請幼兒說一說,。

4,、教師：你們發(fā)現(xiàn)沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣？原來,，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,，好看嗎,？小朋友等活動結(jié)束后,，也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮,。秋姑娘還表揚(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮,。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。

七,、結(jié)束活動——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1,、不過秋姑娘說：其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧,！

2,、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

幼兒園秋天教案篇十

活動名稱：

秋天真正好。

活動目標(biāo)：

1,、繼續(xù)感知歌曲中的八分音符,。

2、愉快地進(jìn)行創(chuàng)編表演,。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶,、歌曲中相應(yīng)秋天的水果、蔬菜等背景圖片,。

活動過程：

一,、出示背景圖，討論：

你發(fā)現(xiàn)秋天有那些美麗的地方,？

二,、感知歌曲：“秋天真正好”

1、歌曲中聽到什么,？

2,、欣賞歌曲并跟念理解歌詞，感知八分節(jié)奏,。

3,、幼兒隨伴奏唱。

三,、表演,。

按八分節(jié)奏小跑步創(chuàng)編動作。

反思：本次活動的歌曲本身簡單、生活氣息濃,，來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，再通過感官讓孩子在感知中理解和學(xué)習(xí)，幼兒興趣逐漸高漲,，我抓住了這個時機(jī),，讓幼兒嘗試改編歌詞，把自己看到的其他的秋天的實(shí)景唱到歌曲中,，孩子在輕松自然的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)著,。

在整個活動中。教師作為活動的引導(dǎo)者,，為孩子提供了自主學(xué)習(xí),、活動的空間，在孩子創(chuàng)編出歌詞后,，及時讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來,，以玩伴的角色參與活動，根據(jù)孩子在活動中的反映來適當(dāng)引導(dǎo)孩子,，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,，讓孩子自主的活動游戲。

由此可以看出,，教師對幼兒的信任和肯定也是一種教學(xué)策略,，會給活動起推波助瀾的作用。而且,，幼兒對他們感興趣的活動參與起來是十分認(rèn)真的,。因?yàn)椋@是他們最想做的事,。在這種學(xué)習(xí)的氛圍中,，幼兒的主動性、自主性,、創(chuàng)造性肯定能得到充分的發(fā)揮,。

幼兒園秋天教案篇十一

1、感受歌曲《秋天》的旋律,，理解歌詞,，學(xué)唱歌曲。

2,、在觀察落葉的基礎(chǔ)上,，通過教師、同伴的啟發(fā),，嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài),。

3、體驗(yàn)與教師、同伴扮演角色進(jìn)行互動所帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

2,、落葉視頻。

3,、音樂磁帶,、錄音機(jī)，投影儀,。

活動過程：

一,、視頻導(dǎo)入，引起興趣,。

二,、創(chuàng)編樹葉飛舞的動作,。

1,、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)，師播放秋風(fēng),。

2,、請個別幼兒上臺表演，師出示相應(yīng)圖,，引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿,。

3、請創(chuàng)編出不同動作的幼兒上臺展示,，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí),。

4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲旋律與歌詞,，并將創(chuàng)編樹葉飄落的動作表演到歌曲中,。

1、師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒整首欣賞,。

2、傾聽后提問：你聽到了什么,？

3,、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱。

4,、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍,。

四、結(jié)束活動。

放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室,。

幼兒園秋天教案篇十二

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合,。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的`廣闊空間,。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界,。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界,，去探究、去發(fā)現(xiàn),、去思索,、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動中,，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體驗(yàn),，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感,。

1,、理解歌詞，熟悉歌曲旋律,。

2,、能用肢體動作大膽表現(xiàn)，樹葉飛舞的樣子,。

3,、感受音樂活動的快樂。

1,、看到過樹葉飄落的情景,。

2、樹葉飛舞的圖片一張,、塑料凳,、畫筆、紙,。

3,、圖譜一張。

一,、律動進(jìn)場

1,、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動作進(jìn)場。

2,、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片,，你覺得這個是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

二,、熟悉歌詞和旋律

1、邊念歌詞邊出示圖譜,。

教師朗誦“秋天呀秋天呀,，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛,、秋天呀秋天呀,，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

2,、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)

3,、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

4,、小樹葉飛起來是多么的好玩,，我們大家找個空位置飛一飛。

5,、在音樂旋律中,，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結(jié)束時,，找個你喜歡的地方停下來,。

三、學(xué)唱歌曲

1,、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲,。

2,、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

四,、結(jié)束

我們一起到外面去玩一玩,、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作,。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作,，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作,。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛,、轉(zhuǎn)圈圈飛等等,。飄好了，小樹葉累,，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,，孩子說地上,、水中、房子上等等,，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化,，孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，孩子們在活動中玩的很開心,，在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。

幼兒園秋天教案篇十三

1.充分理解散文詩的內(nèi)容,，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美,。

2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情,。

3.豐富詞匯：分外好看,、黃澄澄的。

4.愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美,。

2.充分理解散文詩內(nèi)容,。

活動準(zhǔn)備。

秋天美景圖片：花園,、田園,、果園和優(yōu)美的音樂。

活動過程,。

1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入,。

“秋天到了，菊花開了,，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭,，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了,。今天,，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天,，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣,。

（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說,？

（2）老師也很喜歡秋天的美景,，我都把它拍下來了,，你們想看嗎？

3.逐一播放花園,、果園,、田園的圖片。

（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎,？

（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎,？

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美,。

提問：請你們閉上眼睛聽,，散文詩中都描寫了哪些景物？

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,，比如：播放優(yōu)美的音樂,，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解,。

5.游戲。

幼兒帶上秋天景物的頭飾,，讓“景物”找自己的家（花園,、果園、田園）,。

6.自然結(jié)束活動,。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧,！

幼兒園秋天教案篇十四

1,、了解秋天的季節(jié)特征，試著用動作表現(xiàn)樹葉飄,。

2、能發(fā)揮對秋天景色的想像,，隨著音樂的變化進(jìn)行游戲,。

：歌曲錄音《秋天》，大樹媽媽的頭飾,，小樹葉若干,，圖片兩張（風(fēng)吹樹葉、樹葉落地）,。

：能隨著音樂的變化進(jìn)行游戲,。

樂意參加集體活動。

1,、引導(dǎo)幼兒感受秋天樹葉飄落的意境：

出示“大樹媽媽”的道具,，老師邊唱歌曲邊演示樹葉飄落的過程（樹上的枯葉慢慢飄落）,。

出示圖片，讓幼兒了解第一段“樹葉到處飛呀飛”,、“樹葉輕輕睡地上”兩段歌詞的順序,。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉：

（1）教師唱歌,，幼兒扮演秋天的小樹葉隨意飛舞：

—“秋天,，小樹葉是怎樣飛呀飛的？”

（2）教師用藝術(shù)化的動作扮演秋天的樹葉,，請幼兒伴唱,。

（3）教師邊唱邊演示“大樹媽媽”落葉的過程，幼兒進(jìn)一步感受落葉飄零的意境：

—“小樹葉是怎樣從樹上落下來的,？”（慢慢地,、動作很美地從樹上飄下來。）,。

（4）教師邊唱邊扮演大樹媽媽,，幼兒扮演落葉邊唱邊圍著“大樹媽媽”飛舞。

3,、開展游戲“掃落葉”：

（1）請幼兒扮演小樹葉,，唱完歌曲后蹲在地上做睡覺狀。

（2）從高到低的音樂伴奏聲,，表示刮風(fēng)了,，“小樹葉”聽到音樂后隨意飛舞；音樂停,，“小樹葉”又蹲回在地上做睡覺狀,。

（3）教師扮演清潔工，在《秋天》音樂的伴奏下,，一小節(jié)做一次掃落葉的動作,。被掃到的“樹葉”跟在“清潔工”身后，一個拉著一個,，按節(jié)拍走動,，表示被裝入垃圾車內(nèi)了。

（4）游戲反復(fù)數(shù)次,，可以請幼兒扮演清潔工,。