作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

雞的一家教案小班科學(xué)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作,。

2,、通過(guò)日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),。

3,、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒與全家人的合影或生活錄像,。

2,、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

3,、錄音機(jī),、攝像機(jī)。

4,、彩色皺紋紙若干,、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像,。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等,。

(2)幼兒大膽表述,，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸,、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師,，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2,、幼兒思考,、討論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮物,。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō),、唱),，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái),。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望,。

教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成,。教師可在幼兒遇到困難時(shí),，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

1,、把幼兒與父母的合影,，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母,。

2,、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好),。

教學(xué)反思：

每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情,，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義,。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō),，有話想說(shuō),。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片,、詩(shī)歌,、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,。可是在“成長(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中,，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片,，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到：我小時(shí)候是…..樣的,，這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如,，加入本課重新開(kāi)展,，我會(huì)采取“分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間,，自主發(fā)揮,。

文檔為doc格式。

雞的一家教案小班科學(xué)篇二

1,、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話,。

1,、實(shí)物玩具：小兔、狗,、熊,。

2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。

3,、錄音機(jī),、磁帶。

4,、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系,。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作,。

（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整,。

師:“小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢,，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng),，而且要把話說(shuō)完整?！?/p>

教師利用實(shí)物投影,，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說(shuō)話的完整性。

（3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,，自由交談“照片上有誰(shuí),？”

（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣,，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,，在家經(jīng)常做什么事?！闭?qǐng)幼兒自由交談,，教師參與個(gè)別交談。

（3）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),，對(duì)于講得好的小朋友,，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物,。

（4）段落性小結(jié),。

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí),？爸爸媽媽的工作是什么,？他們經(jīng)常在家做什么事？”

讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題,，回答,，把話說(shuō)完整。

師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎,？”

（1）收照片

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái),，然后坐好。

（2）情感教育

幼兒討論,、回答。

幼兒議論,、回答,。

請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，我們一邊唱歌一邊游戲,。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作,。

雞的一家教案小班科學(xué)篇三

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量,，學(xué)習(xí)按數(shù)取物,。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1,、全家福圖兩張。

2,、幼兒人手一份禮物,。

3,、紙折房子人手一個(gè)。

4,、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè),。

1、出示娃娃“明明”和“紅紅”,。

2,、明明和紅紅邀請(qǐng)我們小朋友到他們家去作客。

4,、我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記,。出示點(diǎn)卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上,。

5,、到紅紅家教法同上。

1,、們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢,，請(qǐng)小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了,，他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物,。

2、幼兒送禮物并驗(yàn)證,。

2,、上次我們用紙折了自己的家，請(qǐng)你也來(lái)和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標(biāo)記,，有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn),，貼在屋頂上。

3,、幼兒操作并驗(yàn)證,。

1、老師出示5個(gè)大紙房子,，先和幼兒一起認(rèn)識(shí)房子上的.數(shù)字,。

2、請(qǐng)小朋友把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中,，并相互驗(yàn)證,。

雞的一家教案小班科學(xué)篇四

20xx年4月8日教學(xué)名稱：我的一家人教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù),。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng),。

3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩,，聽(tīng)大人的話,。

引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng),。

集體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題,。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》,，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰(shuí)"要求語(yǔ)句完整,。

（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,，除了媽媽"家里還有誰(shuí)？",，誰(shuí)能告訴老師,？）b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）教師利用實(shí)物投影,，讓幼兒看著照片講,，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性,。（有……有……還有）（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片,，自由交談"照片上有誰(shuí)？"師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家,。好,！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)"照片上有誰(shuí),？"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人,，看誰(shuí)最快。

（4）了解,、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才,，小朋友們介紹的很好,。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)："這是誰(shuí)家的全家福,？"

二,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述,。

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：

聽(tīng),！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,，媽媽在銀行當(dāng)管理員,。

（2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)："小朋友們你們能告訴我,，你們的爸爸媽媽是干什么工作的,？"請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說(shuō)："小朋友們真能干,。誰(shuí)還能告訴我,，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),，對(duì)于講得好的小朋友,，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

（3）段落性小結(jié),。

（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),，告訴大家："你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么,？他們經(jīng)常在家做什么事,？"）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整,。

（師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎,？"）

三、拓展談話范圍,。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句"甜甜話",。

（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽,，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽,，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,，買愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情,，爸爸媽媽很愛(ài)我們,，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心,，永遠(yuǎn)年輕,、漂亮,，對(duì)嗎？,，（2）說(shuō)一句甜甜的話,。

雞的一家教案小班科學(xué)篇五

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象,、直觀,。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè),。

1,、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè),。

2,、感知“1”和“許多”。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、老師扮雞媽媽,，幼兒扮小雞,。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹,、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋),。

3、一幅《母雞生蛋》圖,，鴨木偶一個(gè),。

一、找蛋,。

1,、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

2,、師：哎呀,，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找,。

幼兒找蛋,。

二、還蛋,。

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

3,、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

4,、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋,。

三、玩蛋,。

1,、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)),。

2,、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè),，你也給我一個(gè)xxxxx?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四,、畫蛋,。

2、師：咯咯嗒,，咯咯嗒它又要生蛋了,，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

3,、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的.教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn),。

雞的一家教案小班科學(xué)篇六

1,、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè),。

2,、感知 "1"和"許多",。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

4,、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法,。

1,、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞,。

2,、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋),。

3,、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè),。

一,、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》,。

問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

2,、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,，請(qǐng)你們幫我找一找,。

幼兒找蛋。

二,、還蛋

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

3,、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

4,、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋,。

三、玩蛋

1,、玩蛋寶寶,。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,，你給我一個(gè),，你也給我一個(gè)xxxxx?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋),。

四,、畫蛋

2、師：咯咯嗒,，咯咯嗒它又要生蛋了,，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

3,、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋,。

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn),。

雞的一家教案小班科學(xué)篇七

1、愿意參加游戲,，感受幫助別人的快樂(lè),。

2、感知“1”和“許多”,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

1,、老師扮雞媽媽,，幼兒扮小雞。

2,、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹,、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3,、一幅《母雞生蛋》圖,，鴨木偶一個(gè)。

一,、找蛋,。

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》,。

問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

2,、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,，請(qǐng)你們幫我找一找,。

幼兒找蛋,。

二、還蛋,。

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

3,、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

4,、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋,。

三、玩蛋,。

1,、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)),。

2,、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè),，你也給我一個(gè)xxxxx?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四,、畫蛋,。

2、師：咯咯嗒,，咯咯嗒它又要生蛋了,，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

3,、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。

在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的'情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

雞的一家教案小班科學(xué)篇八

1,、喜歡聽(tīng)故事《雞的一家》,，理解故事內(nèi)容。

2,、愿意模仿故事中不同角色的叫聲,。

3、嘗試角色的扮演,，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,，感受家的溫暖。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn)。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

重點(diǎn)：喜歡聽(tīng)故事《雞的一家》,，理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：嘗試角色的扮演,，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,，感受家的溫暖。

1,、圖片：公雞,、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套

2,、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶

3,、角色胸飾：公雞、母雞,、雞寶寶

一,、 欣賞故事《雞的一家》

1、教師模仿公雞,、母雞的叫聲,，分別引出公雞、母雞及公雞,、母雞圖片,，吸引幼兒并引出故事名稱。

2,、教師利用桌面教具,，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。

3、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?

他們?cè)鯓诱f(shuō)話?請(qǐng)幼兒模仿大公雞,、小母雞,、雞寶寶的叫聲。

小雞從哪里來(lái)?

二,、閱讀故事《雞的一家》

1,、讓幼兒翻開(kāi)書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事,。

2,、提問(wèn)：大公雞對(duì)小母雞說(shuō)了什么?

小母雞是怎么說(shuō)的?

3、幼兒學(xué)說(shuō)大公雞小母雞的對(duì)話,。

三,、角色扮演

1、出示角色胸飾,，幼兒自由選擇角色,，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說(shuō)說(shuō)自己選的是什么,。

2,、請(qǐng)出大公雞、小母雞,、雞寶寶分別站好,，和老師一起分角色表演故事。

3,、請(qǐng)幼兒分別由大公雞,、小母雞、雞寶寶組成一家,，讓幼兒用動(dòng)作表示溫馨的一家,。(抱一抱、親一親等)

4,、讓每個(gè)家庭到草地上找蟲子吃,，結(jié)束活動(dòng)。

選擇合適的教材內(nèi)容,，是取得良好的教學(xué)效果的前提,。在這次活動(dòng)中選擇的故事非常精煉，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔,，符合小班幼兒的年齡特征,、需要，因此,，為幼兒所喜愛(ài),。在講故事時(shí)用上了幼兒的書,，老師和幼兒一起看書、講故事,，讓幼兒知道好聽(tīng)的故事是可以記在書上的,，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),，設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對(duì)故事的興趣,。接著,，由淺入深地設(shè)計(jì)欣賞故事、閱讀故事,、學(xué)說(shuō)故事,、表演故事等幾個(gè)環(huán)節(jié)，聽(tīng)講結(jié)合,、動(dòng)靜交替,，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?；顒?dòng)注重了情感表達(dá),，強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),，與教師、同伴,、材料的互動(dòng)較好,，較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié),，有的幼兒被教具所吸引,，所以沒(méi)有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中,，表演的比較投入,，在下次的活動(dòng)組織中應(yīng)注意材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，讓幼兒的注意力投入到表演中,。

雞的一家教案小班科學(xué)篇九

1,、了解家里的成員，感受家庭的溫暖,。

2,、知道家庭成員的名稱及其從事的社會(huì)活動(dòng)。

1,、全家度照片（小朋友自己帶一張）

2,、教師準(zhǔn)備家庭成員視頻介紹或者圖片

1、教師情景設(shè)置，引出今日主題,，帶有而結(jié)合視頻資料,，跟讀兒歌，營(yíng)造溫馨的氣氛,。

教師：小朋友們,，剛剛你們看到的畫面中都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2,、請(qǐng)幼兒互換自帶的全家福照片,，并向同伴介紹自己的家人。

（1）啟發(fā)幼兒簡(jiǎn)單的描述一下家里人的外貌特征,。高矮胖瘦,、頭發(fā)長(zhǎng)短等。

（2）你們的家里都有誰(shuí)??？

（3）你們的家人都長(zhǎng)的什么樣子啊,？

3,、教師播放準(zhǔn)備好的全家福照片，讓幼兒了解各個(gè)家庭成員在社會(huì)中的角色,。

（1）引導(dǎo)幼兒描述自己看到的圖片中的人物及其從事的社會(huì)活動(dòng),。

（2）請(qǐng)幼兒描述一下畫面中的都有些什么人？

（3）請(qǐng)幼兒描述出畫面中的人們都在干什么,？

4,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的家人每天從事的活動(dòng)。

（1）小朋友們,，你們知道你的家人每天都在做什么事情嗎,？（比如爸爸媽媽在上什么班）

（2）引導(dǎo)幼兒初步感知體會(huì)擁有家人的幸福感。

（3）家里有這么多愛(ài)我們的人,，我們可真的很幸福,，所以我要做個(gè)好孩子，關(guān)心家人,，愛(ài)家人,。

（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最喜歡和家人做什么事情。

請(qǐng)幼兒到娃娃家扮演角色,，模仿各家庭成員所從事的社會(huì)活動(dòng),。

初步建立幼兒感知家庭里的溫馨與幸福，知道家人與自己是不能分開(kāi)的,。在建立情感的同時(shí)引導(dǎo)幼兒體會(huì)爸爸媽媽的辛苦以及對(duì)自己的愛(ài),，讓幼兒心里產(chǎn)生愛(ài),，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)家人關(guān)心家人的情感！

雞的一家教案小班科學(xué)篇十

1,、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡(jiǎn)單特征,，運(yùn)用各種材料裝扮作品。

2,、體會(huì)母雞與小雞之間的親情,，感受家的溫暖與快樂(lè)。

3,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)畫畫的快樂(lè),。

4,、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂(lè)一家》,。

講述母雞的故事：

引導(dǎo)幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說(shuō)些什么,？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）。

欣賞,、感受：

將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞,，體會(huì)雞媽媽孵小雞的辛苦。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間,，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞,，讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)，交流對(duì)主題的理解,，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀,，感受家的溫暖與快樂(lè)。

示范,、討論、創(chuàng)作,。

1,、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上。

(提供紙剪的小草若干),；

2,、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）。

1,、畫小雞：（邊說(shuō),、邊畫）。

2,、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）,。

3,、小雞捉蟲吃：（在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）,。

教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體,，在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中，孩子們?cè)诳鞓?lè)的創(chuàng)作,！在這里,，表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來(lái)（說(shuō)說(shuō)、畫畫,、貼貼）動(dòng)和靜也結(jié)合起來(lái)（有坐著畫畫貼貼,、有站起來(lái)走走找找）主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來(lái)”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽,。

讓幼兒創(chuàng)作的`小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上,、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西,、做做好玩的游戲,，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖,。

情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的,，孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說(shuō)悄悄話時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景,，因此他們的討論顯得非常的理性,，他們清晰的知道小雞出生后無(wú)非是保護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲而已,，不能將小雞進(jìn)行擬人化,，想象為媽媽做其他的事情?？梢?jiàn),，第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去,，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。

活動(dòng)中,，教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂,，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識(shí)為本次活動(dòng)增色了,。

雞的一家教案小班科學(xué)篇十一

1,、知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞,。

2,、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,。

3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

1,、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的`視頻或圖片,。

2,、小雞圖片若干，大點(diǎn)數(shù)卡兩套,。

3,、分別畫有1條蟲、2條蟲,、3條蟲的卡片若干,。

1、雞媽媽下蛋,。

(1)模擬母雞下蛋的聲音,，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰(shuí)在叫?雞媽媽在做什么?

(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋,。

(3)引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、幫助找小雞,。

(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師：一天天過(guò)去了,，我們來(lái)看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,，并交代游戲規(guī)則。

(3)幼兒分享交流：我找到了x只小雞,。我在圖卡上貼了x個(gè)圓點(diǎn)。

3,、捉小蟲喂雞,。

(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲",。

教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,，雞媽媽真高興,，現(xiàn)在她還想請(qǐng)大家?guī)兔Γ叫┬∠x送給餓了的小雞寶寶吃,。

(2)幼兒動(dòng)手捉"草地上"的小蟲,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)自己捉到了幾條蟲。

(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃,，要求一只小雞吃一條小蟲,，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

1,、音樂(lè)區(qū)：學(xué)唱《老母雞》,。

2、美工區(qū)：涂色,，添畫"雞的一家",。

這一話題，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動(dòng)中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。

雞的一家教案小班科學(xué)篇十二

家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所,，也是幼兒受教育的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母,，感受家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù),，使其能夠在一個(gè)溫馨的家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩,。

1,、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“快樂(lè)一家人”這一話題進(jìn)行談話,，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng),。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,，知道關(guān)心長(zhǎng)輩,，聽(tīng)大人的話。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

重點(diǎn)：讓小朋友主動(dòng)說(shuō),，暢所欲言,。

難點(diǎn)：幼兒表達(dá)能力有限，可能活動(dòng)準(zhǔn)備對(duì)父母工作等了解不夠,。

1,、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗,、熊,。

2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

3、錄音機(jī),、磁帶,。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系,。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》,，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整,。老師：小朋友家里除了媽媽以外,，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng),，而且要把話說(shuō)完整,。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講,。

(3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,，自由交談“照片上有誰(shuí)?”

(4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，出示動(dòng)物玩具,，引起幼兒興趣,，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事,，幫不幫做家務(wù),。”請(qǐng)幼兒自由交談,，教師參與個(gè)別交談,。

(5)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友,，可以讓他獲得玩具,。(6)階段小結(jié)。老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題,，回答，把話說(shuō)完整,。

(7)總結(jié)評(píng)價(jià),、結(jié)束活動(dòng)。老師：小朋友都是聽(tīng)話的好孩子,，知道爸爸媽媽每天上班很累,，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽(tīng)爸爸媽媽的話,，在幼兒園聽(tīng)老師的話,，好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，我們一邊唱歌一邊游戲,。

(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作

1,、在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，自由主動(dòng)講訴,，其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng),，幼兒從中被理解、尊重,、接納,，確定了一定的自信心。

2,、與同伴以及教師的互動(dòng)中,，感受到了集體的溫暖，在情感,、能力,、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展,。

3,、了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)個(gè)性特征,，是整個(gè)學(xué)前教育的關(guān)鍵,，我們幼師應(yīng)該不辭辛苦，耐心,、責(zé)任心要到位,，是孩子健康成長(zhǎng)。之,，本次活動(dòng)比較成功,，在多方面提高了幼兒能力。

雞的一家教案小班科學(xué)篇十三

1、了解生肖知識(shí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民俗文化的興趣,。2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開(kāi)展學(xué)習(xí),，嘗試進(jìn)行小組合作開(kāi)展活動(dòng),。3、體驗(yàn)家庭生活的愉快和溫馨,。

1,、學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日,、愛(ài)好等,。2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套,。3,、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

一,、謎語(yǔ)引入1,、猜（豬、老鼠）謎語(yǔ),，出示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片,，說(shuō)說(shuō)自己的生肖是什么？2,、你知道十二生肖嗎,？分別是哪些動(dòng)物？分別出示其他動(dòng)物生肖的圖片,。

設(shè)計(jì)意圖：“小朋友喜歡謎語(yǔ),，結(jié)合他們的生肖猜謎語(yǔ)更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二,、生肖游戲讓我們扮成十二生肖,，按照十二生肖的次序來(lái)做個(gè)排隊(duì)游戲。

指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組,，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾）,，每人扮作“生肖動(dòng)物”，請(qǐng)小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊(duì),。

如果學(xué)生嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊(duì),，教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動(dòng)的方法：如選好一個(gè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序,；家共同合作等,。

設(shè)計(jì)意圖：《品德與生活》是綜合性課程,，前承幼兒園的“科學(xué)活動(dòng)”，后啟三年級(jí)的“科學(xué)”和“品德與社會(huì)”課程,。讓學(xué)生分組活動(dòng),，一方面讓學(xué)生通過(guò)討論了解我國(guó)的民俗文化，另一方面通過(guò)小組活動(dòng),，逐步嘗試小組合作,。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學(xué)生對(duì)小組合作活動(dòng)的“規(guī)則”有更深入的體悟,。

三、調(diào)查饋1,、小朋友,，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的,？2,、鼓勵(lì)小朋友把調(diào)查表展示給家看，并告訴家一家人的生肖,。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式,。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的：一誓勵(lì)學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí),；二是了解父母的生日,、愛(ài)好的行為是一種愛(ài)父母、愛(ài)家庭的體現(xiàn),。

指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

教師可用生肖畫的形式簡(jiǎn)略畫出學(xué)生一家的活動(dòng)場(chǎng)景,，學(xué)生可以補(bǔ)充畫場(chǎng)景性的物品，如生日蛋糕,、游泳用的救生圈等,。教師用各種適宜的方法點(diǎn)評(píng)：如放《生日歌》，配上兒童詩(shī)等,。

3,、小朋友，我們一家人生活時(shí),，一定也有這樣幸福的時(shí)候,。你也告訴家一件這樣的事情，好嗎,？有照片的同學(xué)可以把照片展示給家看,。

指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

教師盡量打開(kāi)學(xué)生的思維，讓學(xué)生回憶各種情境,。如：一起學(xué)習(xí),、一起娛樂(lè),、一起勞動(dòng)、一起過(guò)生日,、一起游泳,、一起旅游……4、畫一畫：用生肖圖的形式,，把一家人生活的場(chǎng)景畫下來(lái),。

指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

盡量畫出學(xué)生體驗(yàn)過(guò)的不同情境；注意對(duì)畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以肯定和展示,。

5,、展示：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是爸爸媽媽，那天你們?cè)诟墒裁矗?/p>

指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

6,、參觀生肖圖作品展,，你可以做講解員，向家介紹你為什么這樣畫,。

設(shè)計(jì)意圖：用繪畫藝術(shù)的美來(lái)表現(xiàn)家庭生活的美,，加深了美的體驗(yàn)。尤其重要的是,，學(xué)生在構(gòu)思的過(guò)程本身就是一個(gè)回憶,、體驗(yàn)的過(guò)程。特別是老師抓住幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo),，不僅有助于學(xué)生加深體驗(yàn),，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。

五,、課外學(xué)習(xí)：

下列活動(dòng)可以自選一個(gè)：

請(qǐng)家長(zhǎng)講一個(gè)有關(guān)十二生肖的故事,。

在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶（外公,、外婆）的生肖圖,。