寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應以寫“體會”為主,。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

尋找魚王讀后感篇一

暑假里,，我看了《尋找魚王》,，這本書講述了是一個山里的孩子為捕魚出門拜師學藝的故事。它給我們帶來了許多的啟示,。

從前,，有一戶山里的村民，由于山里經常有大旱,，所以魚成了山里最珍貴的東西,。這位山里人的孩子尋找山里的魚王，這位旱手魚王年紀以經八十多了,，老人同意收孩子為徒,。

老人給孩子講了一個故事，故事講的是：旱手魚王和水手魚王的關系很好,，旱手魚王跟水手魚王學藝,，水手魚王故意把旱手魚王帶到這個水塘，最后旱手魚王被魚咬死了,。

過了一個多月,，老人走了。老人讓孩子去找水手的女兒,。最終,，孩子學會了游泳。老人帶著孩子去找真正的魚王,，原來魚王是一頭大魚,，老人說：“沒有魚王就沒有魚。

這本書不僅教育我們不能貪心,，如果人會貪心那么后果不堪設想,。它也讓我們知道了世界上萬物都是平衡的，如果我們惡意的破壞它,，就會受到大自然的懲罰,。

同時，我知道了大山里的家庭是那么的貧困,，連一條魚都吃不起,，想必他們的生活是多么的艱苦,。只有富予的家庭才能吃的上一條魚，但現(xiàn)在我們城里的孩子直接去買就可以吃到既大,，又新鮮的魚了,。

書中有一個情節(jié)非常讓我欣引，就是真正的魚王竟然是一條大魚,，更神奇的是如果沒有這條魚就沒有萬物,。我覺的在書里真正的魚王是那條大魚，而現(xiàn)實生活中的魚王是像“老人”一樣,，是一個不貪心,，也不會為了掙錢去破壞環(huán)境的人。

讀完《尋找魚王》這本書后,，我從書中知道了許多的道理,，我推薦大家看一看這本書。

尋找魚王讀后感篇二

在干旱缺水的大山深處,，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物,，捉魚與吃魚則同時象征著不同尋常的本事與身份。正是懷著與魚有關的夢想,，書的主人公“我”立志當一個捉大魚的人,，并由此踏上了尋找魚王的路途。

在《尋找魚王》這本書中,，有許多主人公,，比如：從前的“旱手”和“水手”、兩個魚王的后代,。這兩位師傅,，一男一女，這時都已經80歲了,，他們本是天作之合,，卻成了終身的仇人，他們相互之間有難消的恨,，也有刻骨至死的愛。他們的關系,，與父輩太想做魚王有關,，也與老族長的`存在有關。他們的故事,，引發(fā)人們思考,。比較而言，那位旱手師傅,，可以說是一個哲人,，他話不多,，但一出口，皆非尋常,，他身世悲苦,，一生都在反省，都在思考,?！伴L輩牽手走三里，自己走七里,，一輩子十里,。”“人的一輩子都在學,，最后也不能說學成了,。”他說的每句話都是人生的啟迪,。這位旱手師傅死后,，文中的“我”又找到了女“魚王”，她為那位始終視她為仇人,，幾次忍辱找上門來求和,，終身未嫁。

小說最后,，“我”跟著那位女“魚王”,，在水底深處看到了無比巨大的魚。她告訴他自己最終的發(fā)現(xiàn)：這才是真正的“魚王”,。有它在,，這山里才有水,、有魚,，一旦沒有它了,，今后也不會有水了,，也不會有魚了,，這里的人們也吃不上魚了,。

我想：真正的魚王象征著那些默默奉獻,、不求回報的人,，正像我讀過的一篇文章：有一個人，不喜歡說話,，總是一個人的,，結果有一天,，他老了,，但總愛幫助別人，于是,，他干起了全村人都不愿干的活——天天撐船接送人們來往，不求任何回報,，有時別人的東西掉到水里了,，還幫助別人將東西撿回來，送給主人,。最后一個小女孩掉到了水里，他想要救上來這個小女孩,，不料女孩救上來了,，他卻離開了人世。

默默無聞,，無私奉獻,，不求回報,，這正是我們每一個人都要擁有的魚王精神。

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尋找魚王讀后感篇三

暑假里，我看了《尋找魚王》,。這本書大致的內容是：有一個小孩,，有一次跟他爸爸一起去上學，他爸爸覺得在他學校旁的那汪綠水中有魚,，不知為什么被老師罵了,。他也覺的`那里有魚。那天晚上,，他爸爸跟他說了一些關于老族長的話,。因為他爸爸想陪養(yǎng)他成為“魚王”。

有一天,，他爸爸帶著他去找“魚王”,。他們走了好多天，找到了“旱手魚王”的兒子,，他已經老了,。他爸爸跟“旱手魚王”的兒子談了好久，那個老人決定收留他,。那老人每天跟他說話,。老人有一次說：“我爸很會抓魚，可惜他被“水手魚王”害死了,?！八拄~王”教“旱手魚王”水性，有一次發(fā)大水,，“水手魚王”叫“旱手魚王”捉魚,，“旱手魚王”知道“生水”沒有魚?？墒恰八拄~王”硬要捉魚,，“旱手魚王”只好去，可旱手魚王被大嘴魚咬死了,?！崩先诉€會帶著他出去捉魚，他看見老人挽起袖子,，手像箭一樣一抓,，手里便抓到一條魚。

有一個秋天,，老人叫他準備兩倍的食物過冬,，說這個冬天不同尋常,。冬天里，老人有一次抓魚,，沒抓到,。老人說：如果我死了，你就去那個藍色霧漫的地方,。果然，這個冬天,，老人死了,。他把老人埋在屋子旁邊的松樹旁。春天,，他爸爸來看他,，他們去藍色霧漫的地方什么都沒找到，但是晚上他們聞到了魚香,，找到了一個老奶奶,，她是“水手魚王”的女兒。老奶奶教他水性,，有一次他在水下看到了一個巨大的黑影,，還聽到了震耳欲聾的“咚咚”聲。想知道那是什么,，老奶奶一直不告訴他,，到最后，才告訴他那是魚王,。我的感受是:“旱手魚王”比“水手魚王”強,，但“水手魚王”害死了“旱手魚王”。

所謂惡有惡報,，善有善報,，“水手魚王”被水草纏住，死了,。

尋找魚王讀后感篇四

寒冷的北風如脫韁的野馬呼呼作響,，令人瑟瑟發(fā)抖，滂沱的暴雨更是如傾盆而下的珠子,，無情的打在人們的臉上,。一本充滿了奇幻色彩的書卻在這個冬天成了一顆不朽的星，不斷激勵鞭策著在黑暗中的人們,。

故事中一個志向遠大的小男孩拜了大名鼎鼎的“魚王”為師,，開啟了生命之初的捉魚旅程。在困難,、挫折面前明白了持之以恒,，不斷努力,，不輕言放棄的重要性，并靠著自己鍥而不舍的毅力與勇敢不屈的韌勁取得了成功,。

這本書告訴我們不要輕易向厄運低頭,。記得剛開始學國畫時我總是笨手笨腳的，連簡簡單單的一朵小花我也要費九牛二虎之力才能完成,，看著別人自由自在輕輕松松就能翱翔在書畫的世界里,，我心里真是羨慕極了；再看看那一幅幅栩栩如生,，惟妙惟肖的國畫作品,，我心中更是羞愧不已。書中“長輩領三里,，自己走七里”的話語便在這時閃閃發(fā)光如黑夜中的一盞明燈為我照亮了前行的路,，讓我明白光在課堂上的努力遠遠是不夠的，課后的不斷練習也是必不可少的,，書中的小男孩也如璀璨之星的化身,，告訴我了在追求夢想時孜孜不倦的重要性。于是我每天開始練習國畫,，不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑從不輕言放棄,，而且一有不懂的地方就馬上請教老師，日復一日的練習讓我不斷進步不斷提高,，現(xiàn)在我手中的毛筆已經能如自由奔馳的駿馬一樣揮灑自如啦,！看著自己畫出的那一幅幅活靈活現(xiàn)的國畫我心中別提有多高興了。

在追求夢想的道路上不可能會一帆風順,，難免會有困難與挫折,，但只要始終堅持著自己的夢想，持之以恒,、堅持不懈與困難抗爭到底,，終有一天會迎來屬于自己的成功，綻放著耀眼的光彩,！

《尋找魚王》這本書便會如家人一般,，陪伴在我身邊，在困難面前給予我無限力量,。

尋找魚王讀后感篇五

這個寒假里我讀了《尋找魚王》這本書,，令我受益匪淺。

這本書主要講了,，一個住在大山深處的男孩特別想捉魚,，因為魚在他們那里是十分珍貴的東西。有一次他在爸爸的口中聽到了魚王的事,，于是他決定去找魚王學習捉魚的本事,，在他不懈的努力下成為魚王的傳人的故事,。

書中我最喜歡的人物是這個小男孩，他為了找到魚王遇到了很多的困難,，但它并沒有因此而放棄自己的夢想,，而是選擇了勇敢的去面對，我覺著他這種堅持不懈,，不怕困難的精神值得我去學習,。

這本書告訴我：學到的東西并不一定完整，還得靠生活中的點點滴滴去完善,。正所謂：長輩人牽手走三里,，自己走七里，一輩子走十里,。

有一次我在學習上遇到了一道難題，我正想向爸爸請教,，可我又想到爸爸又不能教我一輩子,，我必須要自己來解題，于是我又認真的讀了幾遍題,，終于想出了答案,。

從中我也明白了：我們不能總依靠別人，還要學會自己面對遇到的困難,。

尋找魚王讀后感篇六

暑假里,，我讀了很多書，其中給我印象最深刻要數(shù)《尋找魚王》這本書了,，為什么喜歡這本書呢,，今天，我要給大家講一講,。

故事主要講了在一座大山里有一個村子,，那個村子很窮，住著一個小男孩和他爸爸,，媽媽,。小男孩家里有一只貓，這是他5歲的時候來的,，可喜歡它啦,！他爸爸年輕時就想當一個漁夫，可是要當漁夫必須要找到魚王才是會抓魚的人,，可是魚王并不好找,，魚王分兩種，一種是旱手,，一種是水手,。小男孩也想捉到大魚,，他的爸爸很支持他，帶他去見旱手魚王和水手魚王,，在與他們生活中知道了水也是有生命的,，最后男孩知道了真正的魚王不是人，而是保護著水源的一條大魚,，而老太太正是守護者真正魚王的人,，要是魚王死了，那地球上的水就會枯萎了,。最后,，他和老太太一直守護著它。

這本書里,，我最不喜歡的是老村長了,，因為村莊里有什么好吃的，還是有什么好東西,，大家都要送給他,，要是有些人不給他，老村長發(fā)起火來可嚇人,，但是大家有困難的時候,，他又不幫助大家，有我一種不勞而獲的感覺,，我可不能像他這樣,。

這本書里我被小男孩的精神所感動，只要不斷努力,，永不放棄,，總有一天會成功的，我也會在今后的學習生活中向他學習,，不放棄,。

尋找魚王讀后感篇七

今天我讀了《尋找魚王》這本書，從書名上理解,，我以為主人公最終尋到了一條大魚,，但細細讀下來，書中蘊含了更深的含義,。讓我深受啟發(fā),，留下了深刻的印象。作者張煒,，是中國當代最重要的小說家之一,，他涉足兒童文學已有好幾年。他的這本小說新作又是為兒童寫的。我以為,，這是一部真正的兒童文學作品,，而且，是兒童文學中難得的佳品,。這本書寫了一個真實的故事,，因為它的大部分都寫了作者童年的觀察和感悟，甚至直接就是親身經歷,。

在干旱缺水的大山深處,，“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時象征著不同尋常的本事和身份,。正是懷著這一與“魚”有關的身體和精神的雙重向往,，小說的少年主人公“我”立志“要當一個捉大魚的人”，并由此踏上了“尋找魚王”的路途,。這志向中既包含了少年時代渾無邊際的遠大雄心,，又帶著貧瘠時代真實的生活欲望：“等我逮到第一條大魚時，立馬拿回家!”它同時還延續(xù)著父親年輕時的同一個生活夢想,。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的“魚王”,，“我”也終于得以拜在他的門下。

師傅說：“長輩人牽手走三里,，自己走七里。一輩子十里,?！彼自捳f：師傅領進門，修行靠個人,。也就是說：師傅指導你正確的修行方法,而用功還是要靠自己,。

然而，在與“魚王”師傅共處的山居歲月里,，“我”逐漸認識了一個有別于山鄉(xiāng)傳說和想象的真實的“魚王”世界,，它無關于各種玄奇的幻想，而是同樣為普通人的煩擾和悲喜所左右,。在“青堂瓦舍”的光鮮面目之下,，是兩代“魚王”世家之間的恩怨情仇，是人如何在欲念的'驅使下一步步走向命運的深淵,?！棒~王”師傅的故事模糊了“我”一度堅定的生活方向，也增添了少年的迷茫和躊躇：為什么有了捉魚的大本事,，卻反倒“不想逮那么多魚”?為什么捉魚時“出手只能一次,，不成就走人”?為什么“有些本事不光不能留，還得小心再小心”?顯然,，這是一些需要時間來慢慢琢磨和體味的人生命題,。

其實,，根本沒有魚王，魚王的名號本身是一個充滿傳奇感的符號,。閱讀作家從記憶深處流溢出來的童年和魚的想象,，對我們這些遠離這樣生活的兒童也是一種別樣的“出門”與成長。

尋找魚王讀后感篇八

《尋找魚王》這本書特別有趣,，我非常喜歡看,，媽媽笑著說我看這本書，竟然到了廢寢忘食的程度,。

故事主要講了一個住在大山深處的小男孩的奇幻之旅,。主人公是一個調皮、可愛,、勤于求學的男孩子,。由于爸爸的一個未能實現(xiàn)的`愿望，卻在他兒子身上實現(xiàn)了的故事,。在大山里,，由于常年干旱，人們對魚這道菜來說,，只是作為一道“看菜”,，相對來說是比較珍貴的，要想成為山里的“魚王”,，非要經過千辛萬苦,。主人公在爸爸媽媽的鼓勵和支持下，經歷了很多磨難,，最后和老婆婆一起,，成為看守“魚王”的人。

在這本書里,，我知道了“長輩牽手走三里,，自己走七里，一輩子十里”的道理,，什么事情都要靠自己的努力學習,，才有收獲，甚至有些事情一定要自己親身去體驗,，才能知道其中的奧妙,。“冰凍三尺非一日之寒”,，不論什么事情絕非一朝一夕就能做得好,，書中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時，我也很欣賞山里人的樸實,、憨厚,。他們雖然住在大山深處，東一戶西一家的,，十分“孤獨”,，不像我們城市里幾十戶、幾百戶,、幾棟樓層層疊疊,，交織在一起。大山里的人住得較遠,，但是他們之間的感情卻比城里人要好,，團結得多。

讀完這本書,，我對自己的未來充滿了憧憬和向往,，小主人公是和我差不多大的時候立下大志，一直堅持不懈,，追求自己的理想,，永不放棄，取得了成功,。我也要向著我的未來奮發(fā)圖強,、不屈不撓，為夢想而戰(zhàn),。

尋找魚王讀后感篇九

“我”從小生活在大山里,，大山缺水，自然少魚,。魚,，在山里就是一種奢侈品,，只有富貴人家和山里的最高權力代表“老族長”才吃得起,。聽“我”的媽媽講，“普通人家到了過年,，有一條大魚,，也舍不得吃，要把魚做成一條油炸大魚,。要把大魚做成看菜,。一直從初一擺到十五?！甭犃藡寢屵@一番話,，“我”立了大志要成為一個捉大魚的人，爸爸帶我去找大山的“魚王”拜師。

“我”和爸爸為了拜師,，跋山涉水,，終于在一座大山里找到了“魚王”—一個八十多歲的老爺爺。爸爸求“魚王”收我為徒,，魚王同意了,，我便離開爸爸媽媽，和師傅住在了一起,，師傅漸漸地和我熟起來了,，就會給我講他的故事：“漁戶是大山里最了不起的人，本領出神入化的,，叫魚王,，魚王有旱手魚王和水手魚王兩家，旱手魚王在陸地上捉魚,，水手魚王是下水抓魚,，但大山里常年干旱，旱手魚王比水手魚王更受老族長的器重”原來老人是旱手魚王的后人,?！翱蠢献彘L喜歡我爸爸，那個水手魚王十分妒忌,，假意要把女兒嫁給我,，我爸信了，一有大魚便送給他,，他又送給老族長,，說是他自己捉的，最后,，他害死了我爸,，我只好從家里跑出來，四處躲他”后來,，老人去世了,，我遵循老人的遺言，找到了當時水手魚王的女兒繼續(xù)拜師,。

在這位女魚王的帶領下,，“我”看到了守護著這片山水的、真正的'魚王,，一條巨大的大魚,。這條大魚，是大山里的守護神,，我明白了,，世上萬物都以平衡為王,。

這本書里，我最喜歡的人物是旱手魚王老爺爺,，他說過的一些話讓我深受啟發(fā)“本事不光是在別人那取來,，還要自己去找，一點一點找到一些,，放下一些,，最后留下來的，才是有用的真本事”“長輩人牽手走三里,，自己走七里,，人生十里”“人的一輩子都在學，最后也不能說學成了”……他說的這些話我會一直銘記在心,。

尋找魚王讀后感篇十

“長輩人牽手走三里,，自己走七里，一輩子就十里,?！?------尋找魚王是我在電視節(jié)目上看到推薦的作家張煒的一本獲兒童文學獎的小說。這本書講述的是一個男孩逐漸成長的故事,。

故事中,，爸爸帶著兒子歷經千辛萬苦找到旱手魚王拜師學徒，旱手魚王從敷衍到真心傳承男孩學習捕魚的手藝,。并且每晚給男孩講一個發(fā)生在他身邊的真實的故事,，故事說的是上代水手魚王和旱手魚王為了爭相討好族長，互相爭斗,，互相殘殺,，最后旱手魚王被水手魚王謀殺，水手魚王因捕魚被水草纏繞而死于非命,。他們的后代彼此青梅竹馬卻不能放下恩怨,，天各一方。最后,，男孩在師傅的指導下去尋找藍霧下的老奶奶,，也就是水手魚王的后代，向她學習更高超的捕魚本領,。老奶奶讓孩子明白了魚王并不是人,，而是守護水根的一條大魚,，大魚要是死了,，水就會枯萎，而老奶奶就是守護這條大魚的人,，最后男孩也成為了守護大魚的人,。

這個故事讓我明白了做人不能貪心,，不能謀害別人，否則會遭到報應,。一輩子的路很長,，我們只有善良，堅忍的做人,，才有可能成功的,，才能踏實勇敢走完一生。

尋找魚王讀后感篇十一

《尋找魚王》講述的不是一個山野男孩如何成為一個偉大的魚王的成長故事,，而是初經世事的少年如何在成長中對自然有所領悟,，學會對世界懷有悲憫、崇敬的心,。故事讀來看似與尋常的兒童文學無異,，可是來回摸索，會發(fā)現(xiàn)薄薄的頁紙里,，濃縮了許多精華,。

故事發(fā)生在大山深處的少年家。那里流傳著“魚王”的傳說,。有人說他是魚鷹之子,，是捕魚的曠世高手。八歲的男孩帶著好奇出門遠游,，開啟了尋找“魚王”的征程,。

男孩找到了一位老人——老“魚王”的后代，也是一位捕魚的能手,。在深山中,，他們一起度過了難忘的時光。他們在大水坑里,、泥地里捕魚,，也曾在冰凍的湖面上鑿個小口捉魚，秋天到菜地里拔花生,、挖地瓜,，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子,，烹煮美味的大魚,，雪夜里喝些小酒……一幕幕，似乎是很平常的生活片段,，可我卻從沒經歷過,。這不禁讓我沉思。

科技以光的速度發(fā)展著,。在這個新世紀,，因為新科技的牽引,，人們的生活愈加方便，同時也在與大自然背道而馳,，漸行漸遠,。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實的,，而我們中小學生如今筆下的童年,，又有多少件是真實的，發(fā)自于內心的真性情,，來自自然中,？想到這，心中頓時覺得荒涼,。

《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界,，與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地,。

尋找魚王讀后感篇十二

《尋找魚王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當傳說中抓大魚的魚王的故事,。這個孩子歷經坎坷，先后找到了兩位神奇的老人,，兩位老人都有驚心動魄的故事,。可日常卻平淡無奇,，孩子分不清哪位是真正的魚王,，但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神。

書中的兩位老人難道沒有想過當偉大的魚王,，不做普通人嗎?他們當然想過!想像以前那般生活,。可正是這執(zhí)著的精神不會令他們爭搶,，也是這份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過日子,，那位孩子難道沒想過放棄尋找魚王嗎?肯定想過的，但他想讓父母吃上好的,，不想讓好不容易抓到的大魚送給老族長,，也正有了這份執(zhí)著才讓他堅持下去。

執(zhí)著的達·芬奇面對第一次繪畫,，老師竟讓他每日畫雞蛋,，他起初是不情愿的，有一次他拒絕了畫雞蛋,，繪畫老師語重心長地說：“你每天畫雞蛋,，真的有好好觀察過它嗎?雞蛋是圓的，不但每個面都不一樣,，而且連陰影都不一樣!”達·芬奇吸取了教訓,，用自己執(zhí)著的精神面對畫雞蛋這件簡單的事，而且一直堅持了三年,，終于成為了畫家,。

愛迪生也是一位執(zhí)著的人，他從12歲開始愛上了科學,。16歲時他在列車上做實驗,，不幸的是實驗過程中一塊磷掉到了木板上，引起燃燒,。列車員趕來滅了火,，并狠狠地打了愛迪生一個耳光，導致他左耳受傷并失去了聽力,。受到挫折的他并不灰心,，反而迷上了電報。1868年他發(fā)明了自動電力記錄機,，被世人稱為“魔術師”,。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機、燈絲等電子產品,，成為了偉大的發(fā)明家,。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑,?！奔t軍很執(zhí)著，他們不畏懼五嶺山的高聳,，只當細浪踏過,，不害怕烏蒙山的顛簸，只看泥丸一般走過,。歷經了千萬困難,，失去了許多朝夕相處的同伴?？蘖?，笑了，執(zhí)著向前走,，成功戰(zhàn)勝困難走過了兩萬五千里,，也是這個執(zhí)著的精神讓他們成功了。

“世上無難事,，只怕有心人,。”人生執(zhí)著,，就沒有完不成的事,。

尋找魚王讀后感篇十三

最近,，我看了一本書，叫《尋找魚王》,，這本書的作者是茅盾文學獎獲獎者作家張煒的書,，我一開始看書名覺得這是一本小說，讀著讀著,，我才知道,，這是作者童年的難以置信的經歷。

一開始,，作者介紹了他小時候住在大山深處,，他非常喜歡貓和狗，羊和牛,。在作者五歲的時候養(yǎng)了一只貓,，可是他要去干我們小時候都要去干的事——上學。我覺得這個開頭很好,，也知道了作者那時的環(huán)境,。在上學的.時候，作者的老師是一個戴著老花鏡的斜眼老師,，他在草棚里上課,，那里有火坑和鍋灶。作者爸爸對那老師不太滿意,，說他“渾吃”,，就是說他貪吃，吃得多,。那個老師不要錢只要食物,。作者爸爸看見草棚有水，以為有魚,，可那老師卻否認,。爸爸回去和作者媽媽的對話說出了一個重要角色——老族長，他們說山里的人和動物都怕他,。

說完這些話幾天后他過世了,。臨終前，他把一個小肚兜給了他,，讓作者去找藍霧里他的女友,。他找到了她，并照了很大的一條魚,，她說它是這里的護水根,。

最后，作者成功地成為了魚王。

尋找魚王讀后感篇十四

在暑假里我讀了一本書,，名叫《尋找魚王》,，它是作家張偉寫的，講的故事是一個男孩——主人公尋找魚王,，來學習捕魚的知識,。因為在大山里，沒有池塘,、小溪,，也就更沒有河,，所以在那時候一條魚就是很珍貴的食物了,。因為主人公很想當捉魚高手，所以才出發(fā)去尋找魚王,。

主人公的爸爸在年輕時也找過魚王,，可惜魚王沒有收留他的'爸爸，所以他想當捉魚高手時,，他的爸爸非常贊同,，并告訴他要當捉魚高手，當然要找到“魚王”——捉魚高手,?！棒~王”分為兩種，一種是旱手,，是在陸地上挖出新鮮的魚,，而水手則是在水里捉魚，水手的水性很好,，能在水中游來游去,，在大山里旱手最容易捉魚，捉的魚也比水手多,，但水手只能在發(fā)大水時才能捉魚,。

隨著故事的進展，主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚王了,，經過幾天的尋找,，終于找到了魚王。不過,，魚王一開始不同意教主人公,，后來，經過主人公“爸爸”的苦苦央求,，魚王同意了,。魚王已經老了，是位老爺爺，也是個旱手,，不太愛捉魚,，主人公偶然聽到了魚王年輕時的故事，在那里呆了幾年,，學了一些本領,，魚王就放心地走了。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時的女孩,，這個女孩已經變成老太太了,，她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职郑麄冎氨舜艘呀浐芟矚g對方,。

老太太是個水手,，男孩找到了她，并且知道了水有根,，守護著水根的大魚也是魚王,。老太太是守護魚王的人，后來,，主人公就和老太太一起守護魚王了,。

我從這本書中學到了：不管做什么事情，一定要不斷努力,，不放棄,，才能成功。

尋找魚王讀后感篇十五

這個暑假,，我看了一本書,，書的名字叫做《尋找魚王》，他是作家張煒的新作,，我看了之后頗有感觸,，給大家講一講。

本文講述的是一段失傳已久的大地故事,，一個男孩生命之初的奇幻旅程,。男孩的爸爸在年輕時就想當漁夫，可是當漁夫必須要找到“魚王”,，“魚王”是會抓魚的人,，可是魚王并不好找。魚王分為兩種,，一種是“旱手”,，一種是“水手”。旱手能在陸地上挖出新鮮的魚,，而水手能在水中自由的游游去,，可以在水中捉魚。那時候魚十分不好找，旱手就發(fā)揮了作用,，水手只有在發(fā)大水時才有用,。男孩也想捉大魚，他的爸爸很支持他,，帶他去見了年輕時不肯接受爸爸的.老師,，老師一開始不同意，后在爸爸苦苦央求下同意了,，爸爸讓男孩以后認老師為爸爸,，孩子于是留在了老頭家。女孩的爸爸是老頭的殺父仇人,，但是小時候他和她是青梅竹馬,，互相喜歡了對方，但是由于那次事件后,，老頭一直躲著她和她的父親,，這是男孩從他的故事中知道的,，女孩的爸爸也是個魚王,，是個“水手”，他把自己本領也交給了女孩,，男孩最后找到了老太太,，在老太太的講述中，男孩知道了水也是有根的,，最后男孩知道了真正的魚王并不是人,，而是保護著水根的一條大魚，而老太太正是守護著真正魚王的人,，如果魚王死掉了,，那地球上的水就會枯萎。同時,，他也見到了魚王,，并和老太太一起守護它。

我從這本書中到了追求自己的真理,，不斷努力,，不放棄，總有一天會成功,。并且還告訴了我們世上萬物須以大自然的平衡為主,，不然的話所有的時間萬物都會遭致毀滅。

尋找魚王讀后感篇十六

假期里,，我有幸閱讀了《尋找魚王》這本好書,。書中主要講述的是在干旱貧瘠的邊遠山區(qū),，有一位胸懷大志，雄心勃勃的少年,，為了實現(xiàn)幾代人的夢想,，憑借其沉著冷靜的堅定信念，歷經千辛萬苦,，終于找到了傳說中的“魚王”,。

讀完這本書，我的心久久不能平靜,。我為書中少年臨危不懼,，遇事冷靜，勇敢堅強的毅力而感動不已,。聯(lián)想到自己日常生活中的點點滴滴,，也深有感觸和體會。

記得那是去年暑假里的一天,，媽媽帶著我去爬石竹山,。來到山腳下，我抬頭望去,，眼前是數(shù)不清的石階,，給人一種高不可攀的感覺，讓人目瞪口呆,。驚嘆于大自然的鬼斧神工,，我急不可待地搶先一步開始了登山之旅，把媽媽遠遠地甩在后邊,。我三步并作兩步快速地向上沖,，不一會兒功夫，就漸漸地感到全身乏力,，氣喘,，雙腿像灌了鉛似的沉重，想想那一眼望不到邊的登山道還有好長,，淚水充盈著我的雙眼,，頓時有了一種想放棄的念頭。

這時,，媽媽也趕上來了,。當她看到氣餒的我時，笑了笑說：“你看看你,，‘不聽老媽言,，吃虧在眼前’。古人云,，有志者,，事竟成,。媽媽希望你能發(fā)揚鍥而不舍的精神，在困難面前不低頭,，不退縮,。只有堅持，才能勝利,。寶貝加油!”

手里捧著這本書,，我思緒萬千。眼前仿佛浮現(xiàn)出勵志少年執(zhí)著的身影,，他為了實現(xiàn)夢想而不懈努力,，最終成功登上自己生命之初的奇幻旅程，找到傳說中的“魚王”,。

書中少年在踏上尋找魚王艱辛之路的過程中,，遇到許多困難卻不輕易放棄。主人公那種迎難而上,，堅韌不拔的優(yōu)秀品質,，永遠值得我們學習。

尋找魚王讀后感篇十七

寒假里我讀了一本很吸引人的書,，它很像童話,，卻很真實。

書的封面是在大海深處,，有一條巨大的魚,，旁邊有一個男孩圍繞著它,，我?guī)е鴨柼栕哌M了這個故事,。

故事主要講了一個很窮的小村子里有一個捉魚能手，他能夠吃上魚,，就稱“魚王”,，但是總讓別人產生嫉妒，有一個小男孩的父親,，以前學過一點捕魚的技巧,，但是沒有堅持下去，小男孩為了完成父親的愿望,，就去尋找“魚王”,，在這期間遇到了很多困難，他都不放棄,，我很佩服他勇敢沖的精神,，為了自己的目標永不放棄，值得我們學習,。

我想到自己,，在學跳舞的時候,，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng),，一開始覺得還是蠻有趣的,，但是做學基本功的時候就覺得這疼那疼，一個學期結束后我就不想去了,，和我一起學的同學都能跳一支完整的舞蹈了,，真是有點慚愧。

在這本書里有一個人,，我很不喜歡,，他就是老族長，因為只要村里有什么好的東西,，大家都要留給他,，不給他還要生氣，但是大家遇到困難的'時候,，他又不幫助大家,，讓有一種不勞而獲的感覺，我們可不能像他這樣,。

故事中的小男孩雖然年齡和我差不多的,，可是經歷了很多，我想都不敢想的事情,，這本書有很多地方我現(xiàn)在還不是很理解,，我在看這本書時要媽媽幫我解釋了很多地方，還有一點是要保護生態(tài)環(huán)境,，大家都能做到這一點,，就能保護好美好的家園。

我很喜歡《尋找魚王》,，我想等我大一些之后,，可能又會有不少感悟吧！

尋找魚王讀后感篇十八

《尋找魚王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事,。這本書中的道理令我受益匪淺,。

這本書的作者是張煒，他1956年出生于山東龍口,，原籍棲霞縣,。主要作品有：《古船》，《九月寓言》,，《外省書》,，《遠河遠山》，《柏慧》等,。曾獲中國作家出版集團特別獎,、出版人年度作家獎,、茅盾文學獎等。

書中講述了在一座神秘的山村里,，每家每戶都流傳著“魚王”的傳說,。一個八歲的孩子因“魚王”是捕魚的曠世高手，也想學會捕魚技藝,，所以在父親的陪伴下苦苦尋找“魚王”學藝,。在堅持不懈的努力下，從深山小屋里找到了魚王――兩位飽經滄桑的老人,。男孩在經歷了愛與人生的洗禮后,，終于成長為新的魚王傳人的事。

書中我最喜歡的一個人是“我”,。他沒有因為沒人見過魚王,，而放棄自己學捕魚的夢想；尋找魚王的路上遇到了許多困難,，他都勇敢克服,。主人公堅持不懈，不怕困難的品質,，值得我學習,。

尋找魚王讀后感篇十九

《尋找魚王》講述的不是一個山野男孩如何成為一個偉大的魚王的成長故事，而是初經世事的少年如何在成長中對自然有所領悟,，學會對世界懷有悲憫,、崇敬的心。故事讀來看似與尋常的兒童文學無異,，可是來回摸索,，會發(fā)現(xiàn)薄薄的頁紙里，濃縮了許多精華,。

故事發(fā)生在大山深處的少年家,。那里流傳著“魚王”的傳說。有人說他是魚鷹之子,，是捕魚的曠世高手。八歲的男孩帶著好奇出門遠游,，開啟了尋找“魚王”的征程,。

男孩找到了一位老人——老“魚王”的后代，也是一位捕魚的能手,。在深山中,，他們一起度過了難忘的時光。他們在大水坑里,、泥地里捕魚,，也曾在冰凍的湖面上鑿個小口捉魚,，秋天到菜地里拔花生、挖地瓜,，冬天就炒一炒地瓜糖,、花生和豆子，烹煮美味的大魚,，雪夜里喝些小酒……一幕幕,，似乎是很平常的生活片段，可我卻從沒經歷過,。這不禁讓我沉思,。

科技以光的速度發(fā)展著。在這個新世紀,，因為新科技的牽引,，人們的生活愈加方便，同時也在與大自然背道而馳,，漸行漸遠,。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實的,，而我們中小學生如今筆下的童年,，又有多少件是真實的，發(fā)自于內心的真性情,，來自自然中,？想到這，心中頓時覺得荒涼,。

就像張煒說的,，“現(xiàn)代的孩子生活在網(wǎng)絡時代，這個時代讓孩子博學,，也讓孩子無知,。比如關于大自然的真實感受、肌膚摩擦中才能產生的一些情愫,，在這個時代是稀缺的,。這是人類生存的大不幸。講述真正具有原生性的大地故事,，大概是必須要完成和領受的一個時代任務,。”不僅是孩子們,，生活在城市里的人皆是如此,。忙碌的生活，發(fā)達的科技改變了我們的初心,，生活節(jié)奏一步步急促起來,，往日那種“留連戲蝶時時舞,，自在嬌鶯恰恰啼”的氛圍，那種“久在樊籠里,，復得返自然”的心情,，就是在睡夢中也很難找尋。

品著這本書,，我常想起沈從文的《邊城》里“在風日里長養(yǎng)著”的湘西女孩翠翠,。她善良、淳樸,、自然,。而我們正是需要翠翠這樣的性情，需要與大自然親密接觸的經歷,，從而獲得心靈深處的寧靜與回歸,。

“曖曖遠人村，依依墟里煙,。狗吠深巷中,，雞鳴桑樹顛?！比说膬刃目傄幸黄瑑敉?，就像這充滿鄉(xiāng)土氣息的詩句所描繪的，最平凡,，最普通,，最實在的，完全出于自然中,。

《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界,，與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地,。