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小學體育教育的重要性篇一

能夠自覺地有秩序地積極地進行蹲距式跳遠練習，并且掌握跑幾步的單起雙落向前上方跳起的動作方法,。

蹲距式跳遠的單跳雙落動作,。

1.情景導入。

a教師活動：

(1).常規(guī)隊列練習,，先進行原地踏步走,，在此基礎(chǔ)上，鼓勵同學們進行起步走練習,，并給予及時的客觀評價,。

(2).講解示范大網(wǎng)魚游戲的方法和規(guī)則要求，適當導入游戲背景,，使學生知道,，魚離不開水，魚網(wǎng)密切合作才能取得勝利的道理同時培養(yǎng)學生誠實勇敢的良好作風,。組織學生進行游戲活動,。

(3).改變規(guī)則后,，再次進行游戲活動。

b學生活動：

(1).認真的完成隊列練習,，提高自己的.最基本的隊列認知,。

(2).積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學完成游戲,。

2.合作探究掌握技能,。

重點：知道并掌握單起雙落的動作方法和向前上方跳起的要求及練習時的自覺和秩序。

難點：動作較連貫正確,，跳起有一個高度,。

a教師活動：

(1).老師帶領(lǐng)學生先活動各個主要關(guān)節(jié)后，講解示范動作方法,，再組織學生在場地內(nèi)分散進行自主練習,，體驗動作。

(2).老師講解示范在沙坑中練習的方法要求,，組織學生有秩序地積極地進行練習,。

(3).對學生練習中的情況給與合理的評價，并總結(jié)學生的練習情況,，找出好的同學進行示范,，再練習。

(4).跳躍比遠,。

b學生活動：

(1).認真聆聽和觀察老師的講解示范,，積極進行練習。

(2).能夠按照次序,，相互觀察好的同學,，積極自主地練習。

(3)..積極的投入到練習中去,，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作,，敢于表現(xiàn)自己，爭取在比拼中獲得最好的成績,。

3.組織：徒手練習和比拼時四列橫隊,，自由練習時無固定隊型。

教師活動：教師提示今天的學習內(nèi)容并提問學習內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng),，及詢學生是否達到了有秩序積極地進行練習的要求。

學生活動：學生積極的回答教師提問,。

4.課后小結(jié)：

在學生紀律嚴明的情況下,，繼續(xù)加大學生練習密度和質(zhì)量，不斷提高學生的練習效果,。

小學體育教育的重要性篇二

一,、學生分析：

水平三的學生性格差異較大,，身體素質(zhì)、遵守紀律等方面各有不同,。學生處于青春發(fā)育階段,性格比較叛逆,需要探索有趣味的教學方法吸引學生對體育課的興趣,。同時，水平三處于升學階段,，學業(yè)壓力比較重,，故可以根據(jù)實際情況編排課程的內(nèi)容(例如增設趣味性項目，球類項目以及自主活動等),，提高學生的學習熱情,。

二、教學目標：

1,、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2、初步學習田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力,。

3、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

三,、教學重.難點。

(1)教學重點：

1,、規(guī)范課堂教學行為,，培養(yǎng)學生身體素質(zhì)。

2、田徑,、體操,、球類學習。

(2)教學難點：

田徑,、體操技巧,。

四、教材分析：

全期教材內(nèi)容包括,。

(一),、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識。

(二),、運動技能,。

(三)、身體健康,。

(四),、心理健康。

教材內(nèi)容較多,，除有常規(guī)性的跑,、跳、投的教學外,，還設有體操,、武術(shù)、球類幾個方面,，全面的滿足學生身心發(fā)展的需要,。其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論,。室外授課,，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧,，讓他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣,，達到“健康第一、安全第一”的目的,。

五,、教學：

1、認真?zhèn)湔n,，不斷改進教學方法,，激發(fā)學生對上體育課的興趣。

2,、加強思想教育,，加強體育教師之間的交流，認真聽取其他教師的課堂教學，從中學習他人的教學方法,。

六：措施。

1,、上好每一堂體育課,，充分貫徹課改精神，突出學生的主體性,，搞好自主互助教學模式,，提高課堂效率。

2,、結(jié)合學校的趣味體育發(fā)展路線,，指定趣味體育游戲，加強體育活動的趣味性,。

3,、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢,、頑強,、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注意能力的培養(yǎng),，啟迪思維,，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性,。

小學體育教育的重要性篇三

家庭體育教育在培養(yǎng)孩子健康成長方面起著重要的作用,。作為一個家庭，我們深深體會到了家庭體育教育的重要性,。通過與孩子一起參與各種體育活動,，我們看到了體育對于孩子身心健康的積極影響。在這篇文章中,，我將分享我們小學階段的家庭體育教育心得體會,。

第二段：生活中的體育活動。

在我們的日常生活中,，體育活動無處不在,。從孩子小時候開始，我們就給他們提供了各種各樣的體育活動,。比如,，我們會經(jīng)常帶他們?nèi)敉膺M行跑步、騎自行車和打球等活動,。我們還鼓勵他們參加學校的體育課程和社團活動,，如足球隊和籃球隊。通過這些活動，我們的孩子學會了合作,，提高了身體素質(zhì),，培養(yǎng)了競爭意識。

除了參與生活中的體育活動,，我們還注重家庭體育教育的培養(yǎng),。每天晚上，我們會安排一定的時間給孩子做一些簡單的體育鍛煉,，如伸展運動,、俯臥撐和仰臥起坐等。通過這些運動,，我們幫助孩子增強了體力,，培養(yǎng)了堅持和毅力，讓他們養(yǎng)成了良好的運動習慣,。

在我們的家庭體育教育中,，我們不僅僅關(guān)注孩子的身體健康，還注重培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng),。我們認為體育教育的目標不僅是培養(yǎng)孩子的體格,，更重要的是培養(yǎng)他們的品德。通過各種體育活動,，我們給孩子們傳達了正面的價值觀,，如友誼、公平和團隊合作等,。我們在訓練中注重培養(yǎng)他們的品德和道德觀念,，使他們成為真正的體育健將。

第五段：總結(jié),。

通過家庭體育教育,，我們的孩子們不僅在身體上健康成長，更培養(yǎng)了他們的品格,。我們看到了他們的自信心,、團隊精神和勇于面對挑戰(zhàn)的態(tài)度。家庭體育教育既是培養(yǎng)孩子主動參與體育活動的動力,，也是促進家庭成員之間的互動和溝通的媒介,。我們相信,，通過持續(xù)的家庭體育教育,，我們的孩子們將會更加健康、快樂地成長,。

小學體育教育的重要性篇四

人生總有許多的第一次,，而初為人師,，對于我們師范生而言,，卻是件極具挑戰(zhàn)，又頗富誘惑的事情,。金秋十月,，我們實習隊共10人，來到南海大瀝大鎮(zhèn)中學,，開始了為期兩個月左右的教育實習,，實習的點點滴滴折射出我們隊員的無限努力和太陽底下最光榮的事業(yè)的崇高和艱辛。

經(jīng)過不到三個禮拜的體育教育實習工作,，使我對小學體育教學有了一定的了解，對學生也有所了解,，知道自己已有的知識是滿足不了學生的需求,。學生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課,。

首先,，我實習的是六年級，面對水平三的學生就自身而言,，就需要有一點點的膽量,，學生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學生一樣去哄他們了。他們有自己的思想,，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方,，就會反復的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備,。再說,，因為本來學生對實習老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了,，對待不遵守紀律的學生如果不用點小懲罰的話,，是無法讓他們平息的。在上課的.過程中就感覺自己的聲音還算洪亮,，但是缺乏穿透力,。

其次，在學生方面,，學生的差異性在水平三的學生面前表現(xiàn)的非常的突出,，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時一種練習真的要分層教學,，否則無法進行有利的教學,。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習，也會使他們反感,，從而導致課堂氣氛冷淡,。水平三學生已經(jīng)不是那么好動了,，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學生的心,。

雖說我們實習已接近尾聲,，但我們對教學的追求和努力將一如既往，永不停息,，我們對學生的關(guān)愛也將永不褪色,。正如蔡校長所說“生命不息，奮斗不止”,，我們這些準老師將在今后的學習,、工作、生活中不斷努力,，不斷前進,，不斷成長。

總的來說：實習還算圓滿的成功了,，自我感覺是上課的應變能力和語言能力有所進步,，但理論與實際的結(jié)合還不夠完善。

小學體育教育的重要性篇五

本課選擇人教版小學體育課程標準水平二（四年級）投擲教學內(nèi)容,，努力貫穿身體健康,、心理健康、運動技能和社會適應的基本理念,，積極為學生創(chuàng)建一個寬松,、和諧、民主的學習氛圍,，讓學生們學會自我鍛煉的良好學習的習慣,，熱愛生活、熱愛自然,、陶冶情操,。通過本課的學習，培養(yǎng)學生自主學練,，自主探究,，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新學習的品質(zhì),；讓學生在玩中學,，學中玩。在各種練習中,，教師適當引導,，讓學生自己去尋找、去體會,、去享受快樂,。從而促進學生身心健康地發(fā)展,。利用已有的器材自創(chuàng)鍛煉方法，為終生鍛煉打下堅實的基礎(chǔ),，通過游戲活動培養(yǎng)學生動手動腦的習慣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以及團隊精神。

1,、持輕物（飛機）擲遠,。

2、接力跑,。

1,、嘗試進行報紙的玩法，并能學會肩上投擲的方法,；

3,、通過游戲活動培養(yǎng)學生動手動腦的習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以及團隊精神,。

全身協(xié)調(diào)用力的感覺。

教學難點：

動作自然,、快速,、連貫、協(xié)調(diào),。

用日常生活中最常用的報紙來進行活動,，不拘泥于形式和隊形。為了讓學生掌握好這一學習內(nèi)容,，解決本課的重難點,，我將在教學中采用由淺入深、由易到難,、循序漸進的教學原則,，課的開始，教師采用提問引導的方式,，讓學生自制“紙飛機”,，玩“紙飛機”，和比試“紙飛機”,，提高學生學習的興趣,，培養(yǎng)學生的動手能力；然后把報紙卷成“接力棒”,，集體用“接力棒”擺成跑道布置游戲場地,，語言導入情景來完成接力跑，學生個個動手,，人人參與,，充分調(diào)動學生的積極性,，在求知的過程中加強了能力的'訓練；在課的結(jié)束部分采用集體搭乘“飛機”游戲,，讓學生體驗個人活動與集體活動的區(qū)別,，享受體育學習的樂趣。本課通過多種練習方法,，引導學生學習投擲技術(shù),，使學生自主、能動地學習,，較好地掌握好原地投擲壘球的技術(shù)要領(lǐng),，在練習活動中還引導學生進行自評、互評,，教師參與其中,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，讓學生帶著問題去學習,，學會在學習過程中尋找答案,，實現(xiàn)從學會到會學的轉(zhuǎn)變。這樣使學生在改進動作的同時,，思維拓展能力,、糾正錯誤能力也得到了相應的提高。

1,、平地一塊,；

2、報紙若干,，錄音機一臺,。

體育優(yōu)質(zhì)課簡案。

2,、預計平均密度25%-35%,。

小學體育教育的重要性篇六

站上講臺也有一個多月的時間了，每節(jié)課我都會充滿信心的走進教室,，很想有激情的將這節(jié)課上好,。可是每次都會上的亂起八糟,，自從上次上完公開課,，聽完前輩老師們給我提出的建議，,，我才突然意識到上課老師的提問竟然是一門很深的學問,。課堂提問既是一門科學，又是一門藝術(shù),，,，這都需要教師掌握好課堂提問的策略,。課堂提問是小學數(shù)學課堂中常用的一種教學手段，是教師向?qū)W生輸出信息的主要途徑之一,，如何來發(fā)問才能引起學生的注意,？如何發(fā)問才能不讓一年級的學生答非所問？那次上公開課上的是一年級的數(shù)學《認識鐘表》,，這節(jié)課我自我感覺準備的很充分,，我也有信心能上好這幾節(jié)課?？墒蔷驮谖业牡谝粋€提問時,，學生的回答完全不是我預期的效果。我的提問時“同學們你們早上幾點在干嗎,？”學生的回答是五花八門,，以至于我無法控制住......課后我深刻的反思了一下，突然才意識到上課老師的發(fā)問是多么的重要,。

在實際教學中,，教師往往不太注意課堂提問的藝術(shù)和技巧，影響了學生的積極思維和學習效果,，使課堂提問產(chǎn)生一些誤區(qū),，其表現(xiàn)形式如下：

1、表面熱鬧,，華而不實，一問一答,，頻繁問答,。這樣“一問一答”式一般是設計為師問眾生答，如：“答案等于幾,？”“是不是,？”“對不對？”“好不好,？”等,，這類問題的提出，教師只關(guān)注結(jié)果是什么,，而忽視對規(guī)律的揭示顯然喪失了優(yōu)化學生思維品質(zhì)的機會,。

2、提問離題遙遠,，脫離學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”,，啟而不發(fā)。

3,、提問無目的,，隨心所欲,，淡化了正常的教學。提問只求通法或標準答案,，排斥求異思維,。

通過各種學習，結(jié)合以上的反思,，我對小學數(shù)學提問技巧有了新的,、飛躍般的認識：

首先，提問要抓住關(guān)鍵提問要抓住關(guān)鍵提問要抓住關(guān)鍵提問要抓住關(guān)鍵所謂關(guān)鍵,，是指教材的重點和難點,，在教材的重點處提問，重點就會突出,，在教材的難點處提問,，難點就容易突破。只有引導學生抓住關(guān)鍵問題進行思考,，才能激發(fā)學生的學習興趣,，才能提高課堂教學。提問要抓住知識間的相互聯(lián)系提問要抓住知識間的相互聯(lián)系提問要抓住知識間的相互聯(lián)系提問要抓住知識間的相互聯(lián)系數(shù)學知識內(nèi)在聯(lián)系十分緊密,，每個新知識建立在舊知識的基礎(chǔ)上,，而新知識是舊知識的延伸和發(fā)展，它們內(nèi)在的共同因素為學生掌握新知識架起了橋梁,，因此,，教學中要注意充分利用新舊知識的連接點，促使學生由此及彼,，由未知轉(zhuǎn)化為已知,。

其次，提問要想抓住學生的年齡段所呈現(xiàn)出來的心里特點,。一年級的學生思維方式一般是由具體到抽象,，所以我們提問時，要特別注意方法和技巧,，語言要生動,、形象、具體,，有一定的啟發(fā)性,，同時要針對學生掌握知識的實際和接受能力，不能太難或太易,，否則會事倍功半,。

再次，提問時，可以把教材的內(nèi)容與一定的童話故事或?qū)嶋H事例有機的結(jié)合起來,，適合一年級的學生的心里,。這樣學生就會輕松愉快地理解知識。

教師的職業(yè)人種而道遠,，想要成為一名優(yōu)秀的老師,，需要加倍的努力。

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小學體育教育的重要性篇七

一年來，我校認真執(zhí)行國家體育課程標準,，上足課時,，沒有出現(xiàn)減少或擠占體育課時情況。狠抓教學改革,，研究學習新課程,，積極參加進修學校組織的學科培訓活動，并努力將新理念,、新標準和新方法融入到教學中去,。

2、立足課堂,，培養(yǎng)學生良好的運動習慣,。

在平時的教學中，我們有計劃有目的地向每一節(jié)課的x分鐘要質(zhì)量,，堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學,。把教學目標與任務扎根于課堂，充分利用好每一節(jié)課,，更有效地服務于學生,。有計劃有目的地備好每一節(jié)課，專心上好每節(jié)課,，使學生掌握一些簡單的運動技能，為學生終生運動打下堅實的基礎(chǔ),。學校上下學期各組織一次課堂教學拉練活動,，及時診斷教師的課堂，指導教師正確把握教材,，科學設計課堂教學內(nèi)容,，恰當運用教學方法。通過課堂診斷活動,，大大提高了教師課堂教學能力,。

3、大力開展陽光體育運動。

我校大力開展陽光體育運動,，統(tǒng)一規(guī)定了大課間的時間和形式,，并結(jié)合學校實際開展了豐富多彩、形式多樣的群體性體育活動,。組織開展了校園足球比賽,、跳繩比賽、廣播操比賽和長跑比賽等活動,，推動了學生陽光體育運動的深入開展,，在增強學生體質(zhì)的同時，也培養(yǎng)良好的鍛煉習慣,，掌握了科學的鍛煉方法,，為終身鍛煉奠定了基礎(chǔ)。

趣味化的方向發(fā)展,。在課外活動中,，我們以提高學生的身體素質(zhì)和健康水平為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間,，并認真組織和輔導課外小組的活動,，讓每個學生每天鍛煉一小時，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”,。

5、全面,、有效地推進《學生體質(zhì)健康標準》的實施工作,。

在十月份，我校及時,、準確地開展了學生體質(zhì)健康測試工作,，并按要求率先完成了數(shù)據(jù)上報工作，同時對測試結(jié)果進行詳實的統(tǒng)計和分析,，針對存在的不足和問題,，制定整改措施。

1,、加強學生衛(wèi)生與健康教育,，加大學生常見病防治。

繼續(xù)把健康教育課納入學校教學計劃,，落實課時和師資,，確保開課率達到100%。利用課堂教學,、板報,、簡報、班會等開展了各種形式的視力保護、“六病”防治,、口腔保健,、傳染病預防等活動。加強心理健康教育,，提高了廣大師生的心理素質(zhì)和心理健康水平,，創(chuàng)造了更好的學校衛(wèi)生保健和心理健康教育工作環(huán)境。

2,、做好傳染病防控工作,。

依照《傳染病防治法》，提高師生防控傳染病的意識,，加大了監(jiān)管力度,，規(guī)范晨檢、消毒工作,，規(guī)范學校疫情報告工作,，建立健全學校衛(wèi)生突發(fā)事件監(jiān)測系統(tǒng)和傳染病疫情報告制度，配合衛(wèi)生部門抓好了傳染病預防和控制工作,，有效防止了衛(wèi)生突發(fā)事件,、各類傳染病在學校流行和爆發(fā)，確保全校師生安全,。

3,、健康監(jiān)督，疾病防治,。

（1）,、體檢工作有條不紊，配合教育局組織學生參加一年一度的體檢工作,，做到準備充分,，秩序井然，順利完成任務,，體檢結(jié)束后,，做好資料的統(tǒng)計匯總。

（2）,、防近視工作持之以恒,。預防近視我們進行了專題防近講座和橫幅宣傳，給每位學生發(fā)了一份防近倡議書,，家校結(jié)合共同防治近視。老師定期檢查學生眼保健操,，讀寫姿勢,，并組織全體教師學習教學衛(wèi)生要求，在課堂教學中關(guān)心每個學生的生長發(fā)育，身心健康,。

4,、加強衛(wèi)生監(jiān)督、搞好環(huán)境衛(wèi)生,，美化,、凈化育人環(huán)境。

（1）環(huán)境衛(wèi)生長抓不懈,，教育學生養(yǎng)成講衛(wèi)生,、講文明的好習慣，組織學生每天檢查評比各班室內(nèi)外衛(wèi)生,，清除校園死角,，各處室、各班每天都能基本做到潔,、凈,、美。每學期組織兩次大型的室內(nèi)外衛(wèi)生檢查,，清掃活動,。

（2）個人衛(wèi)生教育不斷。學校利用每周一的早操檢查個人衛(wèi)生,，教育每位同學每天做到兩個要“要勤剪指甲,、要穿戴整潔”。

我校體育,、衛(wèi)生教育工作,，在全校師生共同努力下取得了一定的成績，但與其他先進學校相比,，我們?nèi)源嬖谳^大差距,，仍存在不足。在以后的工作中,，我校將再接再厲,，決心發(fā)揚成績，克服不足,，努力學習,，爭取再上一個新的臺階，取得新的成績,。

小學體育教育的重要性篇八

時間過的太快了,，不知不覺已經(jīng)在小學體育教學有4年了，我覺得教學真的不簡單,，所要應對的事情太多了,，但從中也學到一些東西和一些經(jīng)驗,，借此機會和大家分享一下。

游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團結(jié)合作,、熱愛群眾和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育帶給了良機,。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣,。這時,，我抓住這一契機，耐心地教導學生個性是有傾向性的使學生認識游戲比賽的好處,，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,。還有一個例子就是，我們學校舉行一個足球比賽,，就因為爭一個球,，就準備打架了，我立刻跟他們兩個人說：友誼第一,，比賽第二,；不然就請先離場休息。最終使學生化“沮喪”為“振奮”,，以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意,。同樣,，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折,。便如,，在一場校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責,，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于理解,，情緒十分惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心,，并帶給再賽的機會,。同時還能夠通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在必須的意外,，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學生理解意外事實的`潛力，從而增強抗挫折潛力和自我調(diào)節(jié)情緒的潛力,。

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系,、心理健康有著密切聯(lián)系,。小學階段是性格構(gòu)成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和進取,。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何,？大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導致不合群,，或是因為體育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組。針對這一狀況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學生一齊參加小組活動，指導小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動狀況,，及時表揚小組成員取得的成績,，使不合群的學生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫忙學生培養(yǎng)起良好的性格,。

教學中為了鍛煉同學們的自我組織潛力,、自我管理潛力，為了有目的,、有組織,、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要,，有時我把教學資料科學地,、嚴謹?shù)卦O計成多種運動處方讓同學們選取自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選取狀況自由結(jié)合成小組,，每個小組選出一位小組長,，小組長帶領(lǐng)同學們完成教學資料。各小組在完成運動處方的資料時,，根據(jù)自己狀況選取自己的組織方法和學習方法,。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力,、創(chuàng)造力,，學生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學一片生機盎然,。

創(chuàng)新精神和實踐潛力是衡量學生心理健康的一項重要指標,。因為一項創(chuàng)新活動的完成，務必具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維,、豐富的想象及運用知識的實踐潛力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,，以促進學生生理,、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗,，使他們能熱愛體育,，增強自尊心和自信心,。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學生自學、自練的潛力,，并給學生營造合作學習的氛圍,，同時為學生帶給機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力。

小學體育教育的重要性篇九

人生總有許多的第一次,，而初為人師,，對于我們師范生而言，卻是件極具挑戰(zhàn),，又頗富誘惑的事情,。金秋十月，我們

實習

經(jīng)過不到三個禮拜的體育教育實習工作,，使我對

小學

首先,，我實習的是六年級，面對水平三的學生就自身而言,，就需要有一點點的膽量,，學生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學生一樣去哄他們了。他們有自己的思想,，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方,，就會反復的指責你。因此自己在上課前就要有一定的'心理?準備,。再說,，因為本來學生對實習老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了,，對待不遵守紀律的學生如果不用點小懲罰的話,，是無法讓他們平息的,。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力,。

其次,，在學生方面，學生的差異性在水平三的學生面前表現(xiàn)的非常的突出,，身體素質(zhì)差異非常的明顯,。有時一種練習真的要分層教學，否則無法進行有利的教學,。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習,，也會使他們反感，從而導致課堂氣氛冷淡,。水平三學生已經(jīng)不是那么好動了,，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學生的心,。

雖說我們實習已接近尾聲,，但我們對教學的追求和努力將一如既往，永不停息,，我們對學生的關(guān)

愛

學習

生活

總的來說：實習還算圓滿的成功了,，自我感覺是上課的應變能力和語言能力有所進步,，但理論與實際的結(jié)合還不夠完善。

在實習這段時間里,，我知道了“不簡單,，要上好課很難”。

小學體育教育的重要性篇十

在教學的過程中,，各種不同成分的存在以及發(fā)展都不是孤立的,，他們之間是相互滲透的。在這一點來看,，學生的心理學教育的健康狀態(tài)在教學過程中是一個非常重要的環(huán)節(jié),，因此，在體育方面的教學中，必須有機的去滲透心理教育,。

一,、體育教學對學生心理教育的思考。

目前,，我國已知的患有心理疾病的病人大約一千六百萬,，而且其中有接近三分之一是在青少年時期發(fā)病。有的心理專家通過個別的案例分析并指出,，其余三分之二的成年人患有心理疾病的時期也大多產(chǎn)生于中小學時期,。青少年和小學生不同于成人，在生理及心理方面都不夠成熟,。

在這個時間段,，情緒波動性很大，極其容易興奮,，也十分容易形成焦慮以及恐懼心理,，性格的特征也顯得更加明顯，有強烈的自尊心,，他們的世界觀在逐步的形成。因為他們還不成熟,，所以會因外界影響處于心理緊張狀態(tài),。這種狀態(tài)會影響小學生的身心健康以及身心發(fā)展，甚至會危害到家庭和社會,。

隨著社會的進步和發(fā)展,，越來越多的人在關(guān)心兒童和青少年的同時，更注重他們成長的質(zhì)量和內(nèi)涵,。掌握以及了解小學生以及青少年的心理健康狀態(tài),，促進學生健康的成長，也是每一位教育工作者最大的心愿,。實施一定的素質(zhì)教育,，就是使學生在心理素質(zhì)、生理素質(zhì)以及社會文化素質(zhì)上能夠和諧的發(fā)展,。

但是很長時間以來,，人們大多數(shù)往往都只關(guān)心自己生理上的環(huán)境，卻很大程度的忽視了對于健康來說同樣重要的心理環(huán)境,。實際上,，只有身心健康的人才算是真正健康的人。體育教學應當滲透心育,，體育與心育是分不開的,。因為體不單是人的外形，也包括人的內(nèi)心世界，體育是心育的基礎(chǔ),，心育是體育的必然,。

(一)建立良好的教學環(huán)境。

心理學研究表明,，最能夠讓學生自主去學習的因素就是興趣,，但是在大部分的校園環(huán)境里,，學生對學習是感到乏味無趣的。興趣是去激發(fā)學生創(chuàng)造性最直接的傾向動力,。為學生提供一個良好的學習氛圍，去引導學生產(chǎn)生更多的學習興趣,，端正學習的動機，明確學習的目的,，培養(yǎng)主動性，最大程度上去激發(fā)每一個學生的主體意識,，讓學生學會具有創(chuàng)造性的學習,。在學校的體育教學過程中，老師需要科學的針對每一個不同階段的學生的身心發(fā)展規(guī)律,，合理的安排其活動量和內(nèi)容。

學會分層次的教學,，對于身體素質(zhì)本身就很差的學生,，不能過多或者過高的去要求,，要努力的去創(chuàng)造多種機會，使其發(fā)現(xiàn)自身閃光點,，要多進行鼓勵和表揚，樹立學生的自信心,，使學生找到各自的發(fā)展目標。

(二)心育與體育相結(jié)合并相互優(yōu)化,。

對于目前來說正處在極其關(guān)鍵的成長時期的小學生來講，對于人際交往在溝通上有著非常不一般的吸引力,。但現(xiàn)在社會的家庭住房大多數(shù)單門獨戶，家家戶戶又都是獨生子女等特點,，在客觀上來講其實很大程度上束縛了小學生和社會上人際的廣泛性交往，讓他們?nèi)鄙倭送榈呐惆榧霸谕g人身上獲取的對于人際交往的概念,。

1.促使學生進一步的重視身心的同步健康發(fā)展,。

有一些學生的體育成績很差,，但文化課的成績很好，這些學生的父母受到文化中心論的影響,，對這些小學生的體育成績采取聽之任之不管不顧的方式。有些學生體育成績好,，文化課成績差,，家長就過多的去抑制這些學生在體育上花費的時間精力,。所以教師需要根據(jù)不同的學生情況,，逐一的去制定教學目標，最大程度上滿足不同情況學生在體育方面的不同需求,，充分的激發(fā)學生對于體育方面學習的興趣，培養(yǎng)小學生頑強的精神和意志,。

2.全面提升體育教師心理健康教育的水平。

小學生心理健康狀況的體現(xiàn)不能決定其智力的高低,，但是絕對會影響到他們的未來。教師要讓學生擁有健康的心理，首先,，教師自己要有健康的心理。在體育教學的過程中,，教師要學會關(guān)懷學生，信任學生以及尊重學生,。要努力的為學生營造一個和諧的氛圍,，讓他們學會思考,，暴露出他們真實的心理健康狀況,，然后有目的性的組織他們進行一系列教育，采取心育與體育相結(jié)合最終實現(xiàn)相互優(yōu)化,。

(三)在教學過程中滲透心理教育。

在學習跳繩的基本動作要領(lǐng)的時候,，有些同學的協(xié)調(diào)性不好，總是不能很好的完成動作,，這時，我會及時給與鼓勵,，再重新慢慢的教一遍,，培養(yǎng)學生克服困難,，不怕失敗，積極進取的精神,。而在開拓性練習中,，給與學生口頭上的提示,，讓學生自主動腦,，互幫互助,，培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新的意識,，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作,，增強集體凝聚力。

在組織學生進行跳繩接力比賽的時候,，由于各種原因,，有的學生跳的快,，有的學生跳的慢，還有的學生把跳繩掉在了地上,。這時輸了的學生便會產(chǎn)生很多抱怨：“你怎么跳那么慢啊”、“都怪你,，要不是你把跳繩丟了的話我們肯定贏了”……聽到同伴的抱怨,，出問題的那些同學都會感到特別委屈,。

此時,，我會對那些指責同學的學生進行思想溝通，告訴他們不應該埋怨自己的同伴;對那些跳的慢或者跳繩掉了的同學進行鼓勵,，給他們以信心,。這樣無形中學生的集體主義精神就得到了培養(yǎng),，心理教育也得到了很好的滲透,。在這個過程中，比賽不能停止,，停止的話會對學生的積極性產(chǎn)生挫傷。

當學生成功的時候就給予及時的表揚和贊賞,，無形中提高學生克服困難的勇氣和能力,。另外，還必須要求比賽參與者嚴格執(zhí)行比賽規(guī)則,，樹立“公平競爭”的意識與觀念,，尊重他人，文明禮貌,，做到勝不驕，敗不妥,，從而培養(yǎng)學生良好的心智。

在體育教學的過程中對小學生進行心理健康教育,，不但能讓小學生在成長過程中具備健康的心理，也能進一步讓他們在成長過程中擁有健強的體魄,。就這兩點而言,，這一措施對于學生的身心發(fā)展將會產(chǎn)生積極作用,，讓小學生成長符合社會的需要，成為適應社會發(fā)展的可靠,、有用的人才。

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小學體育教育的重要性篇十一

本節(jié)課主要是以跳遠過渡到學習簡單的跳高知識技能,。根據(jù)三年級學生的特點,，在課中，我選擇設計適當?shù)恼系K物（橡筋,，海綿墊）和活動場地，以增加跳躍的遠度和高度,。

在練習中強調(diào)落地緩沖是跳躍練習中自己保護的.重要環(huán)節(jié)，并引導學生在跳得更遠之前反復加以練習,。在掌握平衡和控制身體的基礎(chǔ)上，適當?shù)脑黾恿司毩暤念l率,。

挑戰(zhàn)自己和挑戰(zhàn)他人是增強學生自信心的有效手段，通過學生小組討論,，互相配合，利用^器木才設置各組不同的障礙來完成“激戰(zhàn)前哨”的游戲,。發(fā)揮了學生自主學習的能力，發(fā)揮了學生創(chuàng)想的能力,。

在課中有待加強的的是保護和自己保護,，如跳遠的中海綿墊的安放在學生練習中很容易出現(xiàn)踩空在兩張墊子中,，應加強學生的自己保護意識,，以安全為第一,。

小學體育教育的重要性篇十二

實習、實訓是技能培養(yǎng)的重要組成部分,，是實現(xiàn)體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標的重要實踐環(huán)節(jié)，同時也是學生進行實踐活動,，培養(yǎng)實際工作能力,，提高業(yè)務素質(zhì)和政治思想素質(zhì)的必備條件,。通過教育實習、實訓,，達到教育與實踐相結(jié)合的目的,，使學生進一步明確小學體育教育教學的目的和任務,，了解小學體育教學特點，并運用自己所學的知識,，技能進行體育課教學，課余訓練,，組織體育競賽和課余體育鍛煉，以及班主任工作等方面的實習提高教育教學工作能力,，提高其運用現(xiàn)代科學技術(shù)和科學方法探索新知識的能力。

二,、實習任務

首先，實習期間,，我確立好自己的角色,，實現(xiàn)從“學”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運用所學知識進行組織教學,，“以身立教”,從心理上做好當老師的.準備,。以真心實意、積極主動地向指導老師學知識,、增才干，用自己的行動換取他們的信任,，營造和諧的實習環(huán)境，為我成功的實習打下了良好的基礎(chǔ)由于實習目的明確,、動機端正,在實習教學過程中，明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點,，備好一份教案后，向?qū)嵙曋笇Ю蠋?、本組同學?一一征求意見,改了又改,才實施教授,，把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課,。

在體育課教學工作計劃方面,，我精心備課、認真組織,，用真誠的心對待每一個同學。見習周期間,，我認真觀看指導老師的每一節(jié)教學課,，做好看課記錄,，并對體育課練習密度和學生的運動負荷進行測量,，為之后自己上課做好準備。在實習教學過程中,，我結(jié)合施教對象的生理和心理特點，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，并向指導老師,、本組同學征求意見,，經(jīng)過改良后才進行教學，并努力培養(yǎng)體育骨干,，以此把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。自己在實習過程中在存在不少缺點,，如：教學技能,、技巧仍較薄弱,，專業(yè)基本功不扎實，語言表達不清等,。我應該既要看到自己的優(yōu)點,，也要正視自己的缺點,，加強自己的專業(yè)技能的學習?，為做好一名優(yōu)秀的體育教師?做好準備,。

在此，我衷心的向他們表示感謝,，特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導,；同時還要感謝我的大學老師、關(guān)心和幫助過我的同學,。教育實習，雖然苦了點,，累了點，有時還受到極大委屈,，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結(jié)教育實習經(jīng)驗,，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。三尺講臺我準備好了!

小學體育教育的重要性篇十三

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這節(jié)是三年級的體育課，課前我讓每個學生準備了一個飲料瓶,，里面裝上沙子。本來我是想：把學生分成四組,，每組再配給一個實心球，組織學生做“快快跳起來”的游戲(即瓶與瓶之間間隔一米左右距離,，每組從排頭開始依次從瓶子上跳過，然后把實心球交給第二個同學,，從而鍛煉學生連續(xù)跳躍能力，培養(yǎng)合作意識)可當我把實心球交到第一組的時候,，就聽見隊伍中有同學說：“可以打保齡球了!”我一想：咦，對呀,，瓶子與球的組合有不少的玩法，何不讓學生自己去創(chuàng)編呢?我把想法一說,，隊伍立即沸騰起來,。各組在經(jīng)過一陣討論之后,，就開始布置游戲場地了。他們有的在玩“打保齡球”(把所有的瓶子放在一起,，滾動實心球去撞瓶子);有的在玩“穿過小樹林”(瓶子每相隔一米繞過飲料瓶)有的在玩“快快跳起來”

看到學生們玩得這么開心，我不禁在一旁為他們暗暗叫好,，想不到，這次的放手竟收到了意想不到的效果,。于是,，我又靈機一動,，何不再讓學生給所玩的游戲制訂一個規(guī)則呢?當我走近每一組,，說清我的意圖后,，各組均展開了熱烈的后再試一次,，以便檢驗規(guī)則是否合理。一段時間后,，我吹哨讓他們集合，我先讓各組的組長就本組的游戲作了一下講解,，并根據(jù)學生的意見從中挑選出了二個游戲：“打保齡球”和“穿過小樹林”進行了比賽，在一陣陣的加油鼓勵聲中,，學生的興致達到了最高點,，這堂體育課，并沒有按照我,。

教案,。

預設思路進行,，但是取得了意想不到的效果。這讓我感覺到：要想使自己課堂生動,，教師應改變一成不變的課堂教學。須知學生是活生生的人,，教師不能做課堂教學的主宰,，應該根據(jù)課堂中出現(xiàn)的新情況,，調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，隨時捕捉時機激發(fā)學生的興趣,，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，這堂體育課,，并沒有按照我教案預設思路進行，但是取得了意想不到的效果,。這讓我感覺到：要想使自己課堂生動,，教師應改變一成不變的課堂教學,。須知學生是活生生的人，教師不能做課堂教學的主宰,，應該根據(jù)課堂中出現(xiàn)的新情況，激發(fā)學生的興趣,，最大限度調(diào)動學生的學習積極性。

小學體育教育的重要性篇十四

昨天晚上我觀看了《走近中國消防》的消防安全教育片,。火是我們?nèi)祟惿鐣拿鞯南笳?，隨著點火工具的不斷更新，讓人們的生活越來越方便,，黑暗里有了光明，寒冬里有了溫暖,。但水火無情,，如果在使用時疏忽大意，管理不當引發(fā)火災,，可能會燒毀我們的財物,，甚至會奪去人們的寶貴生命,。

我在觀看了《走近中國消防》后，我認識了火中“逃生五寶”過濾式消防自救呼吸器,、簡易式干粉滅火器、安全救生繩,、四合一手電、滅火毯,。我還了解到了它們的作用和使用方法,，爸爸媽媽意識到我們家也可以買一套“逃生五寶”備在家里,，“寧可一日不用，不可一日不備,。”

看了教育片,，家人還一起討論了火災自救及避免火災的知識。比如：在突遇火災時,，千萬要冷靜，切勿驚慌,，應盡快找到出口逃生，千萬不要搭乘電梯;同時,，應用濕毛巾或濕布捂住口鼻,。因為火災當中，因燒傷死亡的人不多,，大部分死亡的人都是由于濃煙而窒息死亡的,。火災發(fā)生時,，應盡量保護口鼻;當家中出現(xiàn)煤氣泄漏時，切勿開燈檢查或打電話,，應立即打開門窗通風，同時立即關(guān)閉氣閥;若煤氣瓶發(fā)生著火現(xiàn)象,，應立即用濕毛巾蓋滅，然后把氣瓶倒置于冷水當中等等,。

預防火災,，學習火災自救和逃生技能,，是我們每個人都應該要去做的。正如節(jié)目所說：“懂得應對,，才能絕處逢生?！苯裉彀职謰寢尳唤o我一項光榮的任務，讓我做家里的“消防安全指導員”要負責對爺爺,、奶奶進行用火安全指導，我相信我一定會做得很好的,，加油!

小學體育教育的重要性篇十五

進入實小六年有余，今天我終于有幸第一次聽到我校體育組唯一高級教師兼教研組長——李洋的一節(jié)《跳》課,，收獲頗豐?，F(xiàn)將我的感受記錄如下：

基本功扎實,，對的體育常規(guī)訓練到位。因為這個班在一年級時我曾教過,，那時課堂紀律非常不好，經(jīng)常讓我撓頭,。時隔四年,，學生上課注意力集中,，秩序井然，著實讓人佩服,。

李老師備課充分，教學設計充分了“健康第一”的思想,，把學生的發(fā)展放在首位,，重視學生的主動參與,，使學生在自己探索中體驗成功的快樂,。整堂課李老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生,，而是讓學生在反復的過程中自己去體會,、去探索、去交流,，并且為每個學生提供了展示自己的機會,，使學生在自愿的氛圍中,，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅,，增強了學習的自信心,。

教法先進,，內(nèi)容豐富,，課堂氣氛活躍,。強烈的刺激加上徒手操、課前激趣游戲等,，能快速激發(fā)學生的練習熱情，使之盡快進入角色,。結(jié)束部分的放松練習，又能使學生徹底放松,，效果非常好,。李老師賦有渲染性的語言，使學生熱情高漲,，為接下來學習主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

專業(yè)化的示范動作,，極賦渲染性的肢體語言,，令人贊不決口,。李老師精彩的`練習內(nèi)容,，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價,，精細的技術(shù)講解，使學生激情投入練習之中,。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了我校的“先學后教,，以學定教的教學模式”,。

李老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學藝術(shù)，給我留下了深刻的印象,，讓我受益匪淺。希望在以后的工作當中多聽聽這樣的課,，為將來成為一名像李老師一樣優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎(chǔ)。

小學體育教育的重要性篇十六

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來，在學校領(lǐng)導的`大力支持和直接領(lǐng)導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、更新觀念勇于改革,。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學方法,，與當今不適應了,。特別是那種"滿堂灌",。"滿堂問"的教學方法，更不能適應21世紀的學生了,。21世紀的學生好動、好奇,、知欲強。所以,，當今的課堂，就要從這個"動"字來做文章,。學生既然好動，我們就讓他們"動"吧,！讓他們在動中學會求知，在動中掌握知識,。因此,，我更新了教學觀念,，樹起新的教學理念：調(diào)動學生“動”的積極性,，在“動”中自主學習,。就是說,，要在教育教學的活動中，進行大改革,。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、查資料,、找問題、思考課后題）,，堅持課前預習，讓學生在課前就自主“動”起來,，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結(jié),。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學生的主人,，既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點,，又提高了課堂效率。

二,、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

年級學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己。

努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。