作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案二年級篇一

1,、跑幾步,，單腳起跳,，雙腳落地跳遠;

2,、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”,、“抓尾巴”等,。

：1、初步掌握跑幾步,，單腳起跳,，雙腳落地跳遠的動作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì),，提高跳躍能力,。

2、通過系列游戲活動,，提高身體的靈巧性,，培養(yǎng)團結(jié)友愛，不怕困難的精神,。

3,、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強參與群體活動的樂趣,。

4,、運動量適宜，練習(xí)密度預(yù)計45%,，平均心率預(yù)計135-140/分

：單腳起跳,，雙腳落地。

：踏跳準(zhǔn)確,、有力;落地輕巧,。

：故事化、形象化,、游戲化等,。

：錄音機一臺、動物頭像七個,、小紅若干朵,。

一、思想動員說明

(一)集隊,、報告人數(shù);

(二)師生問好;

(三)宣布課內(nèi)容,、目標(biāo)。

目標(biāo)：1、集合快,、靜,、齊; 2、注意力集中,、精神飽滿;

教法：1,、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)，以春游活動形式引入課題;

2,、老師宣布課內(nèi)容,、目標(biāo)，做好出發(fā)前的動員,，激發(fā)興趣,，調(diào)動積極性。

組織：四列橫隊

學(xué)法：1,、體育委員整隊,，向老師報告人數(shù);2、師生相互問好;

3,、學(xué)生在老師語言引導(dǎo)下進入角色; 4,、認(rèn)真聽老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo)。

時間：3分鐘

二,、隊列練習(xí)：

(一)立正,、稍息、看齊;

(二)原地踏步——立定,。

目標(biāo)：聽指揮,，步調(diào)一致，朝氣蓬勃,。

教法：1,、教師提示動作要領(lǐng)。 2,、口令指揮學(xué)生練習(xí),。

3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí),，聽指揮,，隊列整齊，步

調(diào)一致,。 4,、表揚激勵,。

組織：四列橫隊,。

學(xué)法：1、認(rèn)真聽老師提示。

2,、集體在教師口訣指揮下做動作,。

3、在教師語言激勵下動作準(zhǔn)確整齊,，精神振奮,。

時間：2分鐘。

三,、出發(fā)

(一)慢跑去“公園”,。

目標(biāo)：1、身體進入準(zhǔn)備狀態(tài),。 2,、情緒進入興奮狀態(tài)。

教法：1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”,。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢,。

組織：成兩路縱隊繞場跑,。

學(xué)法：1、在教師帶領(lǐng)下慢跑,。

2,、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢,。

時間：3分鐘,。

四、到達公園

(一)參觀“動物園”,，做仿生練習(xí)：

1,、虎行; 2、鴨行; 3,、雞行; 4,、鶴行; 5、蛙行; 6,、袋鼠跳; 7,、雁飛

目標(biāo)：1、提高身體各部分的活動能力;

2,、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,。

教法：1、教師依次出示動物頭像;

2,、用形象化的語言啟發(fā)學(xué)生依次模仿,，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲!”…… ;

3,、教師巡視觀察，表揚鼓勵,，激發(fā)興趣,。

組織：圓內(nèi)散點。

學(xué)法：1,、學(xué)生根據(jù)教師出示的動物頭像,，在老師語言啟發(fā)引導(dǎo)下，依次做仿生練習(xí),。

2,、動作形象，情緒飽滿,，課堂氣氛活躍,。

時間：6分鐘

(二)“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動

學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳,，雙腳落地跳遠,。

1、一步踏跳,，雙腳落地;

2,、走2-3步，單腳起跳,，雙腳落地;

3,、助跑3-5步，單腳起跳,，雙腳落地;

重點：單腳起跳,，雙腳落地。

難點：踏跳準(zhǔn)確,、有力;落地輕巧,。

目標(biāo)：1、初步掌握跑幾步,，單腳起跳,，雙腳落地跳遠的動作;

2、發(fā)展彈跳素質(zhì),，提高能力,。

教法：1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入;

2,、教師扮演“羊媽媽”,，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊

媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程;

3,、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作,，簡介踏跳區(qū)概念,，提示重、難點;

4,、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣;

5,、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習(xí),，動作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快;

6,、“小羊”自練,，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息,，矯正回授,，鼓勵進取;

7、請一位“小羊”示范正確動作,，“羊媽媽”示范錯誤動作,，讓“小羊”進行對比分析;

8、分組檢查評比,，給優(yōu)勝者頒頒發(fā)小紅花;

9,、歸納小結(jié)。

組織：圓上散點

學(xué)法：1,、認(rèn)真聽講故事,，在教師語言引導(dǎo)下進入角色;

2、教師講解動作要領(lǐng),，注意觀察,，齊讀動作口訣;

3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習(xí);

4,、自己體會動作;

5,、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評;

6,、示范正,、誤動作，對比分析;

7,、分組評比,，小組長負責(zé)組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花,，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組;

8,、相互鼓勵。

時間：16分鐘

(三),、活動性游戲：

1,、狼追羊; 2,、摸尾巴; 3、推掌;

4,、織布機; 5,、打手背。

方法：一學(xué)生扮演“狼”,，其余學(xué)生扮演“小羊”,。“小羊”

在草地上(圓內(nèi))兩人一組做“狼追羊”,、“摸尾巴”,、

“推掌”等游戲?！袄恰眮砹思纯炫?，跳過“小溝”

回到各自的“家”，以跑得快,、按動作要求跳過小溝,，

而不被“狼”捉住為勝。

目標(biāo)：1,、鞏固學(xué)習(xí)動作,，提高身體的靈巧性;

2、增強參與群體活動的樂趣;

3,、培養(yǎng)團結(jié)友愛,、不怕困難、勇于進取的精神;

教法：1,、教師簡述游戲方法,、規(guī)則并示范;

2、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進入角色;

3,、生共同游戲;

4,、注重觀察，指示學(xué)生按規(guī)定動作跳過“小溝”;

5,、抓住時機滲透德育,，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì);

6、游戲結(jié)束,，進行小結(jié),，獎勵紅花，鼓勵進取,。

規(guī)則：“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”,，

否則算掉下“小溝”，被“狼”捉住;

組織：圓內(nèi)散點

學(xué)法：1,、認(rèn)真聽講解,，注意觀察;

2,、與教師共同游戲;

3、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲;

4,、相互間團結(jié)友愛,、互相關(guān)心、互相幫助,。

時間：6分鐘

(四)聯(lián)歡活動

1,、“幸福拍手舞”(配樂);2、小結(jié)課情況;

3,、按常規(guī)下課。

目標(biāo)：放松整理,，身心愉快,。

教法：1、教師提示動作要領(lǐng); 2,、領(lǐng)學(xué)生隨音樂起舞;

3,、小結(jié)本次課的情況，表揚好人好事,，提出希望;

4,、布置收整器材; 5、按堂規(guī)下課,。

組織：四列橫隊

學(xué)法：1,、認(rèn)真聽教師講解動作要領(lǐng);

2、跟教師隨音樂起舞;

3,、注意聽教師小結(jié)本課情況;

4,、師生互道再現(xiàn);

5、協(xié)助教師收整器材,。

時間：5分鐘

“興趣”是最好的老師,。以“春游”活動形式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進入角色,，參與運動,，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣,。

身心進入準(zhǔn)備狀態(tài)

符合小學(xué)低年級兒童活潑好動,，不喜歡呆板，愛模仿,，也善于模仿的特點,。有利于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,。

運用故事化,、形象化,、兒童化教學(xué)，通過教師的引導(dǎo),、創(chuàng)造情境,，給學(xué)生以積極的情感體驗，培養(yǎng)發(fā)展兒童的多種能力,，使體育課在愉快,、歡樂中完成。融學(xué)習(xí),、鍛煉,、娛樂為一體。

教學(xué)步驟遵循由漸到深,，由易到難循序漸進的原則,，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

口訣化教學(xué)符合精講多練的原則

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察,、學(xué)會模仿,、互幫互學(xué)、互檢互評,，表現(xiàn)自我及發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。

充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用,，生生互動。

“懂,、會,、悅”三者有機結(jié)合，提高體育課的實效性

讓學(xué)生玩在其中,、樂在其中,、修行在其中。

發(fā)揮“小群體”學(xué)習(xí)小組特有的互動,、互助,、互爭等功能，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中自評,、互評,、及時反饋、糾正錯誤,。

音樂伴奏,，翩翩起舞，輕松愉快，回味無窮,。

場地設(shè)計：畫半徑為6米,、7.2米、10米同心圓一個,。

反思：

本課的主要特點：

1,、體現(xiàn)新的教育教學(xué)思想。在教學(xué)過程中體現(xiàn)了教師既是教學(xué)的主導(dǎo)者也是參與者,，教師的思想和行為既服務(wù)于教學(xué)又服務(wù)于學(xué)生,。

2、組織教學(xué),，運用方法手段等體現(xiàn)了小學(xué)低年級學(xué)生身心發(fā)展特點,。將教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué),、方法手段等故事化,、形象化、兒童化,。課的開始,，教師以講故事的方法導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生既認(rèn)定了目標(biāo),，又產(chǎn)生了極強的學(xué)習(xí)欲望，并且通過一系列的模仿練習(xí),、小組練習(xí),、游戲練習(xí)，使整個教學(xué)過程學(xué)生情緒飽滿,，學(xué)習(xí)積極性高漲,，有效地解決了小學(xué)低年級學(xué)生上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題,。

3,、教學(xué)過程體現(xiàn)了整體、動態(tài),、有序的面向全體學(xué)生,，學(xué)生全面發(fā)展的特點。教學(xué)以“春游”為導(dǎo)線,，以“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”為主題,，以“歡快的集體舞”結(jié)束本課。巧妙地把學(xué)生的認(rèn)知,、技能,、鍛煉與培養(yǎng)興趣的能力融為一體，在教學(xué)中運用語言激勵、實物激勵(獎勵小紅花),，使學(xué)生持續(xù)地保持學(xué)習(xí)興趣,，并適時地給予反饋矯正，達到檢測(互幫互學(xué),，互檢互評),，使低年級體育課上得有聲有色，產(chǎn)生了積極的育人效果,。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案二年級篇二

投擲是一項有難度,、有實用價值的綜合性技能運動，也可根據(jù)學(xué)生的具體情況,，適當(dāng)調(diào)整投擲物,，使每一個學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生,。

1,、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。

2,、從身體素質(zhì)來看,，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，上肢爆發(fā)力增長最為明顯,，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展,，但耐力發(fā)展相對較慢。

3,、從心理發(fā)展來看,，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導(dǎo)地位,，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主,，對運動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強,。

4,、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲,。

1,、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想,，主動參與活動的興趣,；

2、通過紙飛機投擲,，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度,、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度,、速度與投擲遠近的關(guān)系,；

3、通過系列投擲活動,，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動能力,；

4、教師繼續(xù)進行最棒個人,、小組的評選,、鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價值取向,；

5,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn),、共同訓(xùn)練提高等合作性活動,，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和互助合作的習(xí)慣與能力。

通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運用投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度,、快速,、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度,、速度與投擲遠近的關(guān)系,。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案二年級篇三

1、能用歡樂,、充滿朝氣的聲音學(xué)會演唱《陽光體育之歌》,。

2,、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動推出的歌曲,。并了解陽光體育的相關(guān)知識。

通過歌曲的學(xué)習(xí),，能積極參與歌曲的表現(xiàn),。

1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動的內(nèi)容,。

2,、通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》mtv的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒,，了解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和游戲,，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動的興趣。

陽光體育活動開展了近兩年了,，但孩子們對于“陽光體育”這個詞還不夠熟悉?，F(xiàn)在上級部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動啟動之時,，于是,，我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱,，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度,，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。

由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》,，于是,，我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動”的介紹，進而導(dǎo)入歌曲mv的欣賞,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué),。再以“你唱歌，我表演”的形式進行音樂課與體育課的整合,，讓學(xué)生對歌曲更加熟悉,，同時，也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操,。最后以“陽光體育活動” 的“每天鍛煉一小時,，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號,，讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂,，進行自己的陽光體育活動。

學(xué)會演唱《陽光體育之歌》

能用歡樂,、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》并積極參與“你唱歌,、我表演”的活動中去

1、學(xué)生準(zhǔn)備歌譜

2,、教學(xué)課件,、《七彩陽光》視頻

1、同學(xué)們,，你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎,？它和我們以前做的操伴奏音樂上有什么特點？

2,、同學(xué)們平時的體育鍛煉除了做操以外,，還參加過哪些體育活動或是體育游戲？

3,、小結(jié)：其實,，除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時所跳的集體舞,、咱們學(xué)校舉辦的趣味運動會都是源于一個活動,，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動”,。

1、什么叫“陽光體育活動”呢,？（課件顯示）

2,、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動”的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”

3,、。

聽賞《陽光體育之歌》

1,、這首歌曲的旋律,，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂,，你們想學(xué)嗎,？

2、再聽歌曲,，體會演唱的情緒,。（歡樂，充滿朝氣）

3,、讀歌詞,，體會詞意，記憶歌詞,。

4,、聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分）,。

5,、跟琴用“l(fā)a”模唱

6、師生接唱,，師指導(dǎo)有困難的地方,。

7、師范唱歌曲,，生做口型,，熟悉歌曲前兩段,。

8,、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。

9,、生完整的唱歌曲,。

10、生完整的聽歌曲,，再次感受歌曲,。

11,、生完整的表現(xiàn)歌曲。

師：剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂,，那么,，現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運動和最后的調(diào)整運動合一合，好不好,！

1,、同學(xué)們，你們今天有哪些收獲,？

2,、讓我們再一次說出陽光體育的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年,，幸福生活一輩子,！”希望每一位同學(xué)都能積極地快樂的參加體育鍛煉，有一個健康的體魄,。

3,、現(xiàn)在，讓我們在歌聲中走出教室,，進行我們快樂的陽光體育活動吧,！

學(xué)生出教室。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案二年級篇四

在課的準(zhǔn)備部分設(shè)計了隊列隊形練習(xí)和圖形跑及“沿線追拍”的游戲,。隊列隊形的練習(xí)讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入課堂,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？诹钔瑫r,，袁老師跑動到隊列的各個方位，觀察學(xué)生的行為情況,，及時對學(xué)生的情況進行簡單的小結(jié),，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。在圖形跑的游戲中,，老師身先士卒,，在隊伍最前面帶領(lǐng)學(xué)生一起，每個學(xué)生都積極配合,，效果非常的好,。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，也達到了熱身的目的,?；静糠止卜殖扇健?/p>

一是過高低竿,，

二是過平行竿,，

三是過高度不等的平行竿,。

這樣設(shè)置使教學(xué)循序漸進，讓學(xué)生在快樂有趣中學(xué)習(xí)跨越式跳高,，使全部學(xué)生掌握跨越式跳高動作,，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

在袁老師的課堂中,，我們不難看到,，老師總是讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。老師在授課中及時指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題：怎樣跳身體才避免碰到橫桿,；跨越式跳高的動作關(guān)鍵,，如何才能跳得又高又好……學(xué)生通過動體——動腦——實踐——體驗，主動探究,，在鍛煉身體的同時,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，這種學(xué)習(xí)方式更主動,，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃,，思維更活躍,。學(xué)生玩的高興，學(xué)得開心,，不知不覺的掌握了跨越式跳高的動作,。

在袁老師的課堂中，我們可以看到學(xué)生練習(xí)的激情,，但是絲毫看不出雕琢的痕跡,，源于教師在課前認(rèn)真的進行了學(xué)情分析和課堂預(yù)設(shè)。教師在各個環(huán)節(jié)的銜接上的“行云流水”確實是我學(xué)習(xí)的榜樣,。在準(zhǔn)備活動的小游戲“沿線追拍”的游戲中,，老師安排被追到的學(xué)生就可以拿放在旁邊的橡皮筋，然后自由組合跳橡皮筋,。這段時間,，讓已經(jīng)退出游戲的學(xué)生能夠很快轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)關(guān)注，不會因此停留下來,，更妙之處在于,，學(xué)生取到的橡皮筋就是接下來的環(huán)節(jié)中必不可少的練習(xí)器具，減少了擺放取材,，取收^器木才的時間,。真是一石二鳥啊,！其次,，教師在課堂中的分組看似有點混亂，但是這個組一旦分成在很長一段時間內(nèi)都不會直接散開,。事實證明,，主教材的學(xué)習(xí)和游戲的進行都是以這次的分組情況定下來的，沒有過多的調(diào)集隊形,，為能夠高效練習(xí)提供了保障,。

面對跨越式跳高學(xué)生所表現(xiàn)出來的能力來看是嚴(yán)重參差不齊的。袁老師在教學(xué)中進行了分組選擇高度練習(xí)環(huán)節(jié),，應(yīng)該是對每一個孩子都能夠受益的舉措,。學(xué)生自己選擇高度，這樣可以使學(xué)生的發(fā)展既有共同特點,，又有不同層次,，有利于教師區(qū)別對待，因材實教,。在教學(xué)過程中積極倡導(dǎo)同學(xué)之間互教互學(xué),，互相幫助,既培養(yǎng)學(xué)生之間的人際交往能力，又使他們的求知動機和自我表現(xiàn)動機得到展示,，促使學(xué)生主動全面發(fā)展,。

以下是我的對于這堂課的一點建議：

一是教師在課堂中的隨意性較大。教師在為學(xué)生分組的時候消耗的時間比較長,，共計45″,。這對于分秒必爭的課堂是非常不利的。究其原因就是老師在進行分組前對學(xué)生的要求講的不夠仔細,。而且分組之后沒有為每一組劃定區(qū)域,，只是用口頭語言指揮各個小組在老師隨意指向的地方進行練習(xí)，導(dǎo)致后面的分組輪流練習(xí)的時候小組間人員就發(fā)生身體的碰撞和摩擦,。教師應(yīng)該事先做好場地,、^器木才的安排。教師隨意性大也是造成學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性差的一個起因,。

二是教學(xué)重難點突破的手段不是很明顯,。本節(jié)課中學(xué)生的問題提出來的非常的到位，之后教師經(jīng)過了講解和示范,，學(xué)生由于小組間的距離并不是均勻,，加之本班的人數(shù)較多，很多的學(xué)生對于教學(xué)的重難點根本就沒有聽清楚,。在接下來長達六分鐘的練習(xí)中,，學(xué)生分小組依次練習(xí)，但是對于“擺動腿上抬過竿,、兩腿依次過竿,、輕巧落地”的重點不是很清楚,，只是順著小組的大部隊前移，一次次去過,，怎樣改進就不得而知了,。這對于學(xué)生技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和定型都是有影響。建議先安排分解動作的輔助練習(xí)再過渡到完整動作的全過程練習(xí),。

袁老師的課堂是快樂的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是激情四射的，這樣的課堂又有哪個學(xué)生給你會不喜歡呢,？

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案二年級篇五

本課是以軟式排球為載體,，根據(jù)三年級學(xué)生的個性發(fā)展特點以及興趣和愛好，以學(xué)生的主動發(fā)展為目標(biāo),，給學(xué)生充分自主的活動機會,，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與,，使學(xué)生得到充分展現(xiàn)自我的時機,，從而使每個學(xué)生在認(rèn)知上，情感上和態(tài)度上積極發(fā)展,，成為學(xué)習(xí)的主體,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)各種耍球方法,，讓學(xué)生初步了解軟排，培養(yǎng)學(xué)生的球感與興趣,。

2,、心理目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。

3,、情感目標(biāo)：開拓學(xué)生時空,，通過啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性意識和實踐能力,。

4,、人際交往目標(biāo)：團結(jié)幫助同學(xué)，認(rèn)識自我的價值與能力,，學(xué)會欣賞他人,。

1、在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻給愛麗思》中開課,，教師和學(xué)生一起做一套球操,，學(xué)生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學(xué)生自由發(fā)展的空間,。

2,、教師通過啟發(fā)，誘導(dǎo),，指導(dǎo),，學(xué)生之間相互幫助的耍球,，探索軟排的各種耍球的方法,，并不斷創(chuàng)新。

3,、最后讓學(xué)生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法,，教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)，模仿學(xué)生的動作,，營造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)建共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)的氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。

1、常規(guī),。

2,、球操：

動作：伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳躍

教法:1、教師聽音樂與學(xué)生一起練習(xí),。

2,、學(xué)生模仿練習(xí),可根據(jù)音樂自編或改編球操。

要求:動作優(yōu)美,自然協(xié)調(diào),。

教法：1,、學(xué)生拋一拋、接一接,、摸一摸,、拍一拍、擊一擊,、按一按,、用頭頂一頂會有什么感覺。

（五彩的軟排,，對于充滿好奇的孩子,，更具有無法抗拒的魅力，想親手去玩一玩,，體驗一下軟排的魅力,，從而吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。）

2,、引導(dǎo)：“好玩嗎”,？

（小結(jié)剛才的玩法，平穩(wěn)過渡到下一環(huán)節(jié),。）

3,、進一步引導(dǎo)，動動你的小腦筋,，你會創(chuàng)造出更多的耍球方法嗎,？

（通過初步的摸、按,、拍,、擊等方法后，進一步學(xué)習(xí)軟排,，也可以在教師的引導(dǎo),、示范下，提高一個玩的程面,。）

4,、平時觀察到的動作，模仿練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí),。

（讓學(xué)生有足夠的自由發(fā)揮空間,，讓學(xué)生達到一個玩高潮,。）

5、倆人或多人合作練習(xí),。

（拋,、接,、擊、打等方法,，讓學(xué)生在合作中滿足自我表現(xiàn)欲，使其在合作中,，相互學(xué)習(xí),，提出問題，解決問題,，動作得到升華,，充分體現(xiàn)合作精神和人際交往能力,。）

6、游戲組合性活動,。

（用游戲如：軟彈弓，打空中球,，逗猴子等游戲,，讓學(xué)生進一步熟悉軟排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的掌握動作,，發(fā)展個性，使學(xué)生達到又一個新的高潮,。）

7、小結(jié),。（讓學(xué)生認(rèn)識軟排,，安全性強,，具有休閑,、趣味性,，使用便利，綠色環(huán)保等特點,。）

1,、放松整理,，《兔子舞》》

教法：根據(jù)音樂在本節(jié)課的基礎(chǔ)自編自演。

要求：動作優(yōu)美,，有節(jié)奏。

2,、學(xué)生小結(jié),。

3,、下課,，師生再見,。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案二年級篇六

水平三

小組學(xué)習(xí)初步掌握排球運動的墊球技能,。

小排球：墊球

教師活動：1,、組織學(xué)生集隊，宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、組織學(xué)生進行隊列練習(xí)。

3,、組織學(xué)生自主游戲,。

學(xué)生活動：1、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù),。

2,、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3,、自主結(jié)合成小組,，用排球進行游戲,，充分活動的同時熟悉球性。

組織：四列橫隊,、小組分散

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重點：墊球的正確動作：插,、夾,、提的動作。

難點：能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做正確,。

教師活動：

1、提出墊球動作要點,，鼓勵學(xué)生嘗試兩人配合的墊球并讓學(xué)生在體驗動作的同時思考如何應(yīng)付不到位的來球,。

2、組織學(xué)生交流,，并演示上步墊球動作,。

3、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí),，并巡視指導(dǎo)動作,。

學(xué)生活動：

1、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊,、兩人互相拋墊,，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。

2,、大膽地進行交流,，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足,。

3、兩人一組合作學(xué)練,，有針對性地改進墊球動作,，體驗上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。

組織：練習(xí)時兩人一組自由分散,，交流中呈弧形較寬松站立

教師活動：

1,、提出活動要求，鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試,，巡視指導(dǎo),。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行體驗交流,。

3,、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法。

學(xué)生活動：

1,、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲,，在游戲中進一步熟練動作。

2,、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲,。

3、在教師的帶領(lǐng)下進行放松練習(xí),。

組織：游戲時小組自主分散,，隊形自定

放松時全班散坐在草地上

操場、錄音機,、小排球39個

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案二年級篇七

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要,、理論與實踐結(jié)合的需要,，根據(jù)我校體育與健康課程實施的要求，堅持學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，圍繞堅持全面貫徹素質(zhì)教育方針,，推動體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實施為中心,、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設(shè)計研究和推廣,，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動開展,、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實施與“每天鍛煉一小時,，健康工作50年,，幸福生活一輩子”進行有機整合；用素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導(dǎo),，推進體育與健康課程教學(xué)改革,，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展,；面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，積極開展學(xué)校群眾性的體育活動及競賽,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會發(fā)展的實踐能力,，努力提高體育教師的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力,。

運動參與：激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識,；學(xué)會向他人展示自我動作并學(xué)會欣賞他人或自己的動作；更好的參加到全民健身的計劃當(dāng)中來,。

運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作,、體操的簡單組合動作、武術(shù)的簡單組合動作,、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作,、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語。知道不按規(guī)則運動和游戲會導(dǎo)致身體受到傷害,；知道在安全的環(huán)境中運動和游戲,。

身體健康：基本保持正確的身體姿勢；發(fā)展靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡能力,；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征,、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓學(xué)生在參加較劇烈的游戲或運動時,，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務(wù),；對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用,，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系,；正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系,；學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒,。

社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德,；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作,、與他人合作完成體育活動任務(wù),。三、教學(xué)任務(wù)：

1,、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程計劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好課,，正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體

2、加強對體育教學(xué)的鉆研,，通過聽隨堂課,，備課筆記和課后小結(jié)，教師參加教研活動,。

3,、著實落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,。在教學(xué)實踐過程中,，對課程改革經(jīng)歷從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實施的過程,，與教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí),、交流，共同提高,、共同成長的過程,。

4、組織開展好豐富多彩,、富有實效的課外文體活動,，引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體，使學(xué)生更加生動活潑地發(fā)展,，在創(chuàng)新精神和實踐能力上有較大的發(fā)展和提高,。鍛煉中關(guān)注學(xué)生的安全，杜絕事故發(fā)生,。

5,、在教學(xué)實踐過程中，使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學(xué)會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。初步學(xué)習(xí)田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強,，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

1,、三年級學(xué)生一般為9---10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。三年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2、三年級學(xué)生安靜時脈搏均值比二年級相對減少,；女生血壓指標(biāo)10歲時增長迅速,；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生,。

3,、三年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯,；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯,；速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為三年級學(xué)生的敏感期,，既關(guān)鍵發(fā)展時期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作較快,。

4、三年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多,，鈣質(zhì)較少,，可塑性比較大，富彈性,，堅固性較差,，不容易骨折，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷,，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動,。

5,、三年級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的`發(fā)育要早因此,，要多安排跑、跳,、投等基本活動能力的練習(xí),，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展,。

6,、三年級學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此,，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習(xí)活動,。

7、三年級學(xué)生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位,，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此，要有意識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機的結(jié)合起來進行教學(xué),。

1,、三年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引,，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的,。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差。2,、三年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)

3,、三年級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢,，因此，講解不宜過長,，敘述動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng),。

4、三年級學(xué)生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。

5,、男女生之間開始出現(xiàn)界限,，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近,。

6、自我評價意識開始形成,，擔(dān)心自己體育成績不佳,、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當(dāng),，就不樂意,，特別是女生。

三年級的學(xué)生比一,、二年級學(xué)生注意力有了較大的提高,，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意,；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標(biāo),，喜歡的活動都愿意參加。特別是集體活動,，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值,。因此，在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容,，運用靈活多樣的教法手段,，滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要。而且,，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語,，如向前看、向右看齊,、報數(shù)等,，并能準(zhǔn)確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ),，身體素質(zhì)差,，在課堂學(xué)習(xí)活動中感到困難較大，盡管很努力,，也很難跟上教學(xué),。要求，得不到好成績,，從而喪失信心,，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課,，也就談不上學(xué)習(xí)興趣,。有的學(xué)生對體育缺乏正確的了解和認(rèn)識，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已,，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康,，增強體質(zhì)。但他們同時又認(rèn)為,，我不參加體育鍛煉,，身體狀況也可以，也基本能滿足學(xué)校開展的各種正?；顒?，因而往往錯誤地認(rèn)為參加體育鍛煉可有可無，這是造成現(xiàn)在大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實際情況,。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案二年級篇八

1,、在游戲中奔跑,，在奔跑中健身。

2,、學(xué)會利用所給的單一器材,，開展多項活動。

3,、開創(chuàng)學(xué)生對單一器材多種活動形式的興趣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識,，充分張揚個性,，加強同伴間的友好交往和合作。

利用所給的材料——籃球,，進行各種各樣的跑,、跳和投的游戲。

1,、重點是：提高學(xué)生參與活動的意識和行為,，增強學(xué)習(xí)的主動性和自信性。

2,、難點是,；能否通過跑、跳,、投游戲,，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

為了貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面達成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo),。摸索有效的,、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實際,，在場地,、器材相對不足的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動的意識和行為,；又能通過跑,、跳、投來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，同時又能加強同伴間的友好交往和合作,。不斷促進學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。

“一物多用”是根據(jù)學(xué)生心理特點：求新,、求異,、求變,，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，又能讓學(xué)生在寬松,、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

（一）,、活動準(zhǔn)備階段

1,、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴,，強調(diào)安全，師生問好,。

2,、準(zhǔn)備活動：自由慢跑3分鐘。

（二）,、興趣發(fā)展階段

今天,，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力,。

先分組（可分四組,，也可分八組，看場地而言）,，分組可由學(xué)生自己組合,，教師根據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等）,，組與組之間基本平衡,。

1、夾球跳躍接力（場地：籃球場,；距離：15米來回）

教師示范后,由學(xué)生一起確定規(guī)則（球放的位置,，途中掉球等扣分情況）

八個組一起跳躍，中途不能用手,，看哪個組先跳去又跳回,，比速度。

要求：夾球自然,，講究技巧,，全隊配合，享受快樂,。

2,、地滾球接力（場地同上、距離同上）

教師示范后,，宣布規(guī)則：球不離手,，15米距離來回,。

要求：下蹬跑。既要注意方向,，又要注意手不離球,，量力而行。

3,、運球投籃接力（場地：兩個籃球場,；四個小組，四個半場）

教師先示范,。后宣布規(guī)則：半場球,，單手運球，雙手投籃,。去時右手運球,，回來時左手運球，途中掉球要扣分,。投籃只給一次機會,，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多,。

要求：加強合作，互幫互學(xué),，體驗快樂,。

（三）整體放松階段

1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下,，師生共舞,。

要求：輕松愉快、活潑,。

2,、師生小結(jié)：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵先進,，樹立榜樣,。

（收拾器材，搞好衛(wèi)生）

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案二年級篇九

1跳躍：蹲踞式跳遠,。

2游戲：推鐵環(huán),。

1通過全程跳遠練習(xí)，知道跳遠有四個動作步驟,，初步懂得丈量步點的方法,。

2能做出完整動作，基本做到快速助跑,、起跳準(zhǔn)確有力,、落地平穩(wěn),，動作連貫協(xié)調(diào)。

3通過游戲,，樹立自信心和勇于克服困難的精神,。

一、開始部分：

徒手操

二,、基本部分：

教法

1,、組織學(xué)生分組做15---20米加速跑和集體做原地雙腳起跳與上一步起跳收腹屈膝練習(xí)。

2,、示范跳遠完整技術(shù)動作,，講清其動作的四個步驟：“助跑、起跳,、騰空,、落地”,。

3、講解確定步點的方法,，組織學(xué)生兩人一組,，助跑15---20米起跳，確定助跑距離和步數(shù),，調(diào)整最佳起跑點,。

4、分組全程練習(xí)體會四個動作步驟,，做到連貫協(xié)調(diào)，平穩(wěn)落入沙坑,。重點使會糖果調(diào)整步點，不斷提高助跑與踏跳的銜接,。

5、組織學(xué)生進行推鐵環(huán)的游戲,，注意安全,。

學(xué)法

1、按老師要求認(rèn)真完成蹲踞式跳遠輔助練習(xí),。

2,、通過觀察示范和聽講解,，并通過反復(fù)練習(xí)，知道并初步掌握跳遠的四個動作步驟,。

3、仔細聽教師講解確定步點的重要性和方法,。自找伙伴,，兩人一組互相配合，確定助跑距離和步點,。

4,、在全程完整動作練習(xí)中，提高助跑與踏跳的銜接連貫性,，掌握屈膝緩沖落地的動作,，安全地進行活動。

5,、積極參與推鐵環(huán)的游戲,，學(xué)會推鐵環(huán)的簡單技能。

三,、結(jié)束部分：

1,、放松練習(xí)。

2,、總結(jié)評價,。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案二年級篇十

1.學(xué)習(xí)站立式起跑和加速跑方法,發(fā)展快速奔跑能力。

2.說出簡單的全身動作術(shù)語,并做出相應(yīng)的動作,。

3.培養(yǎng)同學(xué)遵守紀(jì)律,積極進取的優(yōu)良品質(zhì),。

1.體育委員整隊,報告人數(shù),師生問好。

2.宣布本課教學(xué)內(nèi)容和注意事項,。

3.布置見習(xí)生,，檢查著裝。

1.教師領(lǐng)做,、同學(xué)跟著做,，復(fù)習(xí)小學(xué)廣播操。

2.在教師指導(dǎo)下,，畫跑道,。

1.教師講解，并請一個同學(xué)示范動作方法：采用自然站立式起跑,，有力腿（單腳跳時往往著地支撐的那條腿,，一般是左腿）在前，兩腳前后開立，自然放松：“預(yù)備”時,，重心前移,，前腿異側(cè)臂在前，集中注意力聽信號：“跑”時快速后登,，上體堅持較大前傾,，步頻迅速提高，待速度逐漸提高,，上體逐步抬起至正直或稍前傾,，步幅逐漸增大。

2.練習(xí)步驟：

（1）同學(xué)分組站在起跑線后,，等候口令：

（2）站立式起跑,，口令“預(yù)備————跑”：

（3）起跑后，在教師的節(jié)拍,、節(jié)奏指揮下逐漸加速跑：

（4）快速起跑接加速跑,，進行2~~~3輪次

1.集合隊伍，講解示范游戲方法（略）,。

2.教師說全身動作術(shù)語,，其余人員練習(xí)。

1.放松游戲：聽名稱,、指五官（放法略）。

2.教師小結(jié)本課,，褒揚好人好事，下課,。