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夏日絕句古詩篇一
夏日絕句,，字面意思是寫在夏季的絕句。夏季,，是一個(gè)漸漸走向炎熱的季節(jié),，匆忙的流逝中，唯有詩詞可以點(diǎn)綴我們的生命,。夏日絕句這種文學(xué)形式,，常常把握生命中一瞬即逝的瞬間。在我看來,，夏日絕句不僅有著絕妙的審美體驗(yàn),，更深入地體現(xiàn)了人生的意義以及人生的不可避免,。
首先，夏日絕句讓我體會(huì)到時(shí)間的快速流逝,。夏季是四季之中最短暫的一季,，幾乎就在眨眼之間，就流逝了大半,。夏日絕句寫到的往往是夏天里一瞬間美好的畫面,，但是當(dāng)我們一下子回過神來，發(fā)現(xiàn)原本如此美好的夏天也悄然逝去了,。毫無疑問,，生命也是如此。一轉(zhuǎn)眼之間,，我們就從孩子變成了青年,，又從青年之身度過了人生的大半。而夏日絕句為我們提供了短暫美好時(shí)光的珍視,，喚醒了我們珍惜每一個(gè)與美好相遇的瞬間的內(nèi)心,。
其次，夏日絕句也啟示了我人生的價(jià)值追求,。夏日絕句是一首越到后面越短小的詩歌,，但就是這幾個(gè)字，卻也是詩人內(nèi)心一股強(qiáng)大的營養(yǎng)流,。絕句的結(jié)構(gòu)獨(dú)特,，讓每一個(gè)字都能夠道出文字之外的更深層的內(nèi)涵。所以,，夏日絕句更像是一個(gè)人生的幾個(gè)重要階段,，越往后越能夠只字不落地貫穿人生中的價(jià)值意義。所以,，夏日絕句也讓我更加熱愛生命，珍惜人生這場漫長,、短暫,、美好又殘酷的旅途。
第三,，夏日絕句有培養(yǎng)人的寫作能力的價(jià)值,。夏日絕句是與時(shí)間流逝最有關(guān)聯(lián)的文學(xué)形式之一，意味著它有著獨(dú)特的時(shí)間性,。時(shí)間性意味著每一個(gè)字都起到絲毫不同的作用,。這就需要寫作者有著想象力和靈感，去創(chuàng)造出一幅幅層次豐富的畫面,。夏日絕句,，是培養(yǎng)人寫作能力的重要手段之一,。每一個(gè)詞語都如獨(dú)立的美術(shù)作品，在其中含蓄地蘊(yùn)藏了深層的思想和印象,，讓大家沉浸在文字中,，領(lǐng)悟到生命的真諦。
第四,，夏日絕句也讓我更加熱愛自然,。夏日絕句中常常寫到人與自然之間的關(guān)聯(lián)。自然的鳥語花香,、流水聲,，常常成為夏日絕句中的主題形象，不同的作者通過這些自然界的元素,，創(chuàng)造出了各種優(yōu)美的意境,。正如李清照的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”,，讓我們感受到自然的浸潤和人之間的和諧,，思考到人類始終是在自然環(huán)境中生存的。夏日絕句帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿魅撕妥匀恢g的秘密,，在生活中珍視大自然,，真正的去了解自然，去感受自然的美好,。
最后,，夏日絕句讓我想起了一句名言：時(shí)間是最公平的東西。盡管它一直在急速的流逝中,，但是我們?nèi)祟?，一直致力于為它打上印記，讓那些美好的時(shí)光借著文學(xué)作品留存下來,。夏日絕句,，是這些印記中的一道。它給我們留下了時(shí)間的短暫與生命的重要,，給了我們珍惜和安慰,，甚至成為了我們生命里的一部分。這是無法形容的收益,，重視夏日絕句讓我想起了青春是什么,，它是自然、是時(shí)光,、是創(chuàng)造美好時(shí)光獨(dú)一無二的力量,。正如夏日絕句里寫到的那句：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無,?！辈豁毝嘌?，青春如此美好！
總之,，夏日絕句,，是寫在夏天的一首絕妙的詩歌。它珍視人生短暫而有效的時(shí)間,，教我們珍惜生命,。它提醒我們在生活中應(yīng)與自然和諧共存，去了解自然,，感受自然的美好,。它也是培養(yǎng)寫作能力的重要手段之一。一句句絕妙的話語勾起時(shí)間與夢想,，讓我們在文字中捕捉到時(shí)間的短暫與生命的重要,，體味生命的真諦，真正地了解生命的價(jià)值,。我熱愛夏日絕句,，更熱愛那一刻美好生命的記憶。
夏日絕句古詩篇二
從古到今,，中華上下五千年,，許多人觸景生情寫下了許多膾炙人口的千古名句，流傳千古。
在這些詩中，我最喜歡的是宋代著名的女詞人,，有《漱玉集》。她擅長書畫,，精通音侓。雖存詩不多但詠史抒懷，卻充滿慷慨悲憤之情。
生當(dāng)做人杰觀后感大全,，
死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽,，
不肯過江東,。
這首詩借古諷今，接贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概,，諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱偷生，逃跑妥協(xié)的行徑表現(xiàn)了詩人的愛國情懷,。詩人抒寫了對(duì)人生應(yīng)有的.態(tài)度,，顯示出不屈不撓的斗爭精神和光明磊落的情懷。以歷史上的英雄人物項(xiàng)羽為列,，有力的地諷刺了只顧套命茍且偷生的南宋君臣,。這首詩語言質(zhì)樸,，氣概豪壯，諷刺尖銳,。
活著應(yīng)該做人中豪杰,，死了也要成鬼中英雄！
夏日絕句古詩篇三
南宋女詩人李照清博學(xué)多才,、智慧過人,，著作了許多古詩詞?！断娜战^句》就是其中一首,。第一次讀到這首詩時(shí)我就感觸甚多。
每當(dāng)讀起“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄,。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的詩句時(shí),，我就會(huì)懷念起中國千千萬萬個(gè)人民英雄：黃繼光,、董存瑞、王進(jìn)喜,、狼牙山五壯士等等,。他們有的為了人民的利益而犧牲，有的為了祖國的興旺而犧牲,，但他們都是我們永遠(yuǎn)忘不掉,、永遠(yuǎn)銘記在心的革命英雄。因?yàn)槿嗣裼⑿鄣倪@種精神是永垂不朽的,。
就像詩里說的一樣：一個(gè)人活著,，就應(yīng)該做一個(gè)人中豪杰，就算是死了,，也要死得壯烈,，有價(jià)值，要做一個(gè)鬼中英雄,。到現(xiàn)在,，還敬佩項(xiàng)羽的偉大壯舉，寧可要對(duì)著烏江自刎,，也不肯屈服于敵人,，不肯回江東茍且偷生。這是一首頌詠歷史時(shí)候的詩,。詩中懷念,、贊美了歷史上的英雄項(xiàng)羽，稱頌他作為英雄生,，也作為英雄死,，寧可壯烈犧牲,，也不茍且偷生的英雄氣概。詩中前兩句為佳句,，壯志豪情,，廣為傳誦。
這首詩也借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的精神,，諷刺南宋統(tǒng)治者的屈辱偷生,、逃跑妥協(xié)的賣國求榮行為。也表現(xiàn)出了詩人的愛國情懷,。
我們也要向以前的英雄,、詩人們學(xué)習(xí)，愛國愛人民,。
夏日絕句古詩篇四
南宋女詩人李清照博學(xué)多才,、智慧過人，作了許多古詩詞,?！断娜战^句》就是其中一首。第一次讀到這首詩時(shí)我就感觸甚多,。
這是一首頌詠歷史的詩,。詩中懷念、贊美了歷史上的英雄項(xiàng)羽,，稱頌他作為英雄生,，也作為英雄死，寧可壯烈犧牲,，也不茍且偷生的英雄氣概,。詩中前兩句為佳句，壯志豪情,，廣為傳誦,。就像詩里說的一樣:一個(gè)人活著，就應(yīng)該做一個(gè)人中豪杰,，就算是死了,，也要死得壯烈，有價(jià)值,，要做一個(gè)鬼中英雄,。到現(xiàn)在，我還敬佩項(xiàng)羽的偉大壯舉,，寧可對(duì)著烏江自刻,，也不肯屈服于敵人，不肯回江東茍且偷生。這首詩也贊頌了項(xiàng)羽寧死不屈的精神,，諷刺了南宋統(tǒng)治者屈辱偷生、逃跑妥協(xié)的賣國求榮行為,，表現(xiàn)出了詩人的愛國情懷,。
每當(dāng)讀起“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄,。至今思項(xiàng)羽,，不肯過江東”的詩句時(shí)，我就會(huì)懷念起中國千千萬萬個(gè)人民英雄:黃繼光,、董存瑞,、王進(jìn)喜、狼牙山五壯士等等,。他們有的為了人民的利益而犧牲,，有的為了祖國的興旺而犧牲，但他們都是我們永遠(yuǎn)忘不掉,、永遠(yuǎn)銘記在心的革命英雄,，人民英雄的這種精神是永垂不朽的。
我們也要向以前的英雄,、詩人們學(xué)習(xí),，愛國愛人民。
夏日絕句古詩篇五
原文：
生當(dāng)做人杰,，死亦為鬼雄,。
至今思項(xiàng)羽，不肯過江東,。
注釋：
1,、人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良,、蕭何,、韓信是“人杰”。
2,、鬼雄：鬼中的英雄,。屈原《國殤》：“身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄,?！?/p>
3、項(xiàng)羽：秦末時(shí)自立為西楚霸王,，與劉邦爭奪天下,，在垓下之戰(zhàn)中，兵敗自殺。
4,、江東：項(xiàng)羽當(dāng)初隨叔父項(xiàng)梁起兵的地方,。
詩意：
生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，
死后也要做鬼中英雄,。
到這天人們還在懷念項(xiàng)羽,，
因?yàn)樗豢掀埱彝瞪嘶亟瓥|,。
賞析：
這首詩起筆落處,，端正凝重，力透人胸臆,，直指人脊骨,。
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄,?！痹姷拈_頭兩句破空而起，勢如千鈞,，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展此刻讀者面前,，讓人肅然起敬。這兩句詩是一種精髓的凝練,，是一種氣魄的承載,，是一種所向無懼的人生姿態(tài)，因其崇高的境界與非凡的氣勢成為千古傳誦的名句,。
詩的后兩句“至今思項(xiàng)羽,，不肯過江東”，點(diǎn)出其原因所在,。項(xiàng)羽最壯烈的舉動(dòng)當(dāng)屬因“無顏見江東父老”,，放下暫避江東重振旗鼓的精神而自殺身亡。在作者李清照看來這種失敗中表現(xiàn)出來的異乎尋常的英雄氣概在宋廷南渡時(shí)尤顯可貴,。詩人盛贊“不肯過江東”的精神,，實(shí)因感慨時(shí)事，借史實(shí)來抒寫滿腔愛國熱情,?！爸两瘛眱勺謴臅r(shí)間與空間上將古與今、歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙地勾聯(lián)起來,，透發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意,。
這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰,，為國家建功立業(yè),；死也要為國捐軀,，成為鬼中的英雄。愛國激情,，溢于言表,，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。南宋統(tǒng)治者不管百姓死活,，只顧自己逃命,；拋棄中原河山，茍且偷生,。因此，詩人想起了項(xiàng)羽,，借項(xiàng)羽的壯舉鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑,，正氣凜然。
學(xué)習(xí)總結(jié)（3）：
夏日絕句古詩篇六
唐代是我國古典詩歌發(fā)展的鼎盛時(shí)期,，唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一,，也是全世界文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，盡管離現(xiàn)在一千多年了,，但許多詩篇仍為我們廣為流傳,。
唐代的詩人特別多，有李白,、杜甫,、白居易是聞名中外的偉大詩人，除他們之外,，還有無數(shù)的詩人,，像滿天星斗一樣。這些詩人所作的詩保存在全唐詩中,。唐詩的題材非常廣泛,，有的是從側(cè)面反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和階級(jí)矛盾，揭露了封建社會(huì)的黑暗,；有的歌頌正義戰(zhàn)爭,；抒發(fā)愛國思想；有的描繪祖國河山的秀麗多嬌,，還有抒寫個(gè)人抱負(fù)和遭遇的……總之從自然現(xiàn)象,、政治動(dòng)態(tài)、勞動(dòng)生活,、社會(huì)風(fēng)俗,，直到個(gè)人感受，都逃不過詩人敏銳的眼睛,，成為他們寫作的題材,，比如鋤禾就寫了勞動(dòng)人民的辛苦，教育我們要珍惜糧食。
唐詩的形式是多種多樣的,。唐代的古體詩,，基本有五言和七言兩種。近體詩也有兩種,，一種叫絕句,，一種叫做律詩。絕句和律詩又各有五言和七言之不同,。所以唐詩的基本形式有這樣六種：五言古體詩,、七言古體詩、五言絕句,、七言絕句,、五言律詩、七言律詩,。古體詩對(duì)音韻格律的要求比較寬：一首詩句數(shù)可多可少,，篇章可長可短，韻腳可以轉(zhuǎn)換,。近體詩對(duì)音韻格律的要求比較嚴(yán)：一首詩句數(shù)有限定,，即絕句四句，律詩八句,，每句詩中用字的平仄聲,，有一定的規(guī)律，韻腳不能轉(zhuǎn)換,。律詩還要求中間四句成為對(duì)仗呢,！古體詩的風(fēng)格是前代流傳下來的，所以又叫古風(fēng),。近體詩有嚴(yán)整的格律,，所以有人又稱它為格律詩呢！
唐詩的形式和風(fēng)格是豐富多彩,、推陳出新發(fā),，它不僅繼承了漢魏民歌，樂府的傳統(tǒng),，并且大大發(fā)展了歌行體的樣式,；不僅繼承了前代的五、七言古詩,，并且發(fā)展為敘事言情的長篇巨制,；不僅擴(kuò)展了五、七言形式的運(yùn)用,，還創(chuàng)造了風(fēng)格特別優(yōu)美整齊的近體詩,。近體詩是當(dāng)時(shí)的新體詩,，它的創(chuàng)造和成熟，是唐代詩歌發(fā)展史上一件大事,。它把我國古典詩歌的音節(jié)和諧,、文字精煉的藝術(shù)特色，推到前所未有的高度,，為古代抒情詩找到一個(gè)最典型的形式,，至今還特別為人民所喜聞樂見。但是近體詩的律詩,，由于它有嚴(yán)格的格律的限制,，容易使詩的內(nèi)容受到束縛，不能自由創(chuàng)造和發(fā)揮,，這是它的長處帶來的一個(gè)很大的缺陷,。
“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”,。我以后還要漫漫品味這唐詩三百首。
今天上了文學(xué)院開設(shè)的第一節(jié)《中國古典文獻(xiàn)學(xué)》課程,，原本認(rèn)為艱澀的.課程,，在吳浩軍教授的精心備課和個(gè)人實(shí)例講述下被上得妙趣橫生，學(xué)生心底也激情澎湃,，對(duì)中國古典文獻(xiàn)及其保存,、保護(hù)有了更為崇高的理解和體會(huì)。
課后,，為完成考察作業(yè)而拜讀了葛兆光先生為《古詩文要籍?dāng)洝穼懙脑侔嫘蜓?。還未讀過的舍友問起來：“你讀完有沒有千思萬想洶涌出來的感覺？”我的回答是“沒有”,，因?yàn)槲业母惺芫褪浅恋砗蟮逆告傅纴?，而不再那般頂禮膜拜。
葛先生的這篇序言可一分為三,。第一部分,，提起中華書局重印舊著的事，十七八年后再版寫序,，自然回想起了當(dāng)年的種種艱辛,。為了給導(dǎo)師金開誠先生編寫教材而接下撰寫《古代文學(xué)要籍介紹》（后定書名為《古詩文要籍?dāng)洝罚┑娜蝿?wù)，當(dāng)年還心高氣傲的葛兆光先生決心拋開講義,，徹底推陳出新,，這必然要面臨巨大的考驗(yàn)。嚴(yán)寒酷暑,、精力與時(shí)間的投入,，除了這些都還烙印在葛先生的記憶中外,，還有的，就是從故紙堆里發(fā)現(xiàn)資料的喜悅感,。
第二部分,，葛先生開始介紹《古詩文要籍?dāng)洝罚潴w例有三：一是梳理文獻(xiàn)的成書,、刊刻和流傳,；二是考察內(nèi)容的缺佚和真?zhèn)危蝗怯懻撨x本和注本的優(yōu)劣,。葛先生在考察古籍成書,、對(duì)比校勘,、注釋討論的過程中,，收獲頗豐――不可人云亦云，要“在不疑處有疑”,。
第三部分,，也是要細(xì)讀的一部分――文獻(xiàn)學(xué)的意義。葛先生認(rèn)為,，他與導(dǎo)師金開誠先生的這次合作,，是他后來做學(xué)問的基礎(chǔ)，有了這些打底夯實(shí),，才有了后來的巨大造詣,。目錄學(xué)讓人迅速查找資料，?？睂W(xué)使人發(fā)現(xiàn)新知,，“小學(xué)”用以判斷學(xué)術(shù)，于是,，葛先生重提了古典文獻(xiàn)的意義,。
讀過葛先生的再版序言之后，似乎原本崇高而不可捉摸的文獻(xiàn)與文獻(xiàn)學(xué),，變得親切了許多,。對(duì)我們個(gè)人來說，背負(fù)著巨大的民族責(zé)任去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)學(xué),，雖是動(dòng)力,，卻也是束縛。正如葛兆光先生所說的,，對(duì)這一學(xué)問的學(xué)習(xí),，不像百米賽跑般激動(dòng)人心，而更像馬拉松――后半程見功力,，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)學(xué)時(shí)所下的苦功夫,、笨功夫,，是積累，也將是本錢,。
意義,，在于個(gè)人的追尋，而不在于他人的灌輸,。用自己最真切的感受來說服自己,，“為什么”的問題也會(huì)迎刃而解，我們一定要做下去,！
夏日絕句古詩篇七
李清照,。
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄,。
至今思項(xiàng)羽,，不肯過江東。
【賞析】,。
李清照這首詩,，手起筆落處，端正凝重,，力透人胸臆,，直指人脊骨?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這不是幾個(gè)字的精致組合,，不是幾個(gè)詞的巧妙潤色;是一種精髓的凝練,，是一種氣魄的承載，是一種所向無懼的人生姿態(tài),。那種凜然風(fēng)骨,，浩然正氣，充斥天地之間,，直令鬼神徒然變色,。“當(dāng)作”之所“亦為”,，一個(gè)女子啊!纖弱無骨之手,，嬌柔無力之軀，演繹之柔美,，繞指纏心,，凄切入骨，細(xì)膩感人無以復(fù)加,。透過她一貫的文筆風(fēng)格,，在她以“婉約派之宗”而著稱文壇的光環(huán)映徹下,。筆端勁力突起，筆鋒剛勁顯現(xiàn)時(shí),，這份剛韌之堅(jiān),，氣勢之大，敢問世間須眉幾人可以匹敵?“至今思項(xiàng)羽,，不肯過江東,。”女詩人追思那個(gè)叫項(xiàng)羽的楚霸梟雄,，追隨項(xiàng)羽的精神和氣節(jié),，痛恨宋朝當(dāng)權(quán)者茍且偷安的時(shí)政。都說退一步海闊天空,。僅一河之遙,，卻是生死之界，僅一念之間,，卻是存亡之抉,。項(xiàng)羽，為了無愧于英雄名節(jié),，無愧七尺男兒之身,，無愧江東父老所托，以死相報(bào),?！安豢稀?不是“不能”、不是“不想”,、不是“不愿”,、不是“不去”。一個(gè)“不肯”筆來神韻,，強(qiáng)過鬼斧神工,，高過天地造化。一種“可殺不可辱”,、“死不懼而辱不受”的英雄豪氣,，漫染紙面，力透紙背,，令人叫絕稱奇而無復(fù)任何言語!
這首詩起調(diào)高亢,，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè);死也要為國捐軀,，成為鬼中的英雄,。愛國激情，溢于言表,，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的.作用,。南宋統(tǒng)治者不管百姓死活,，只顧自己逃命;拋棄中原河山，茍且偷生,。因此,，詩人想起了項(xiàng)羽。項(xiàng)羽突圍到烏江,，烏江亭長勸他急速渡江,，回到江東，重整旗鼓,。項(xiàng)羽自己覺得無臉見江東父老,，便回身苦戰(zhàn)，殺死敵兵數(shù)百,，然后自刎,。詩人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑，借古諷今,，正氣凜然,。全詩僅二十個(gè)字，連用了三個(gè)典故,，但無堆砌之弊,，因?yàn)檫@都是詩人的心聲。如此慷慨雄健,、擲地有聲的詩篇,，出自女性之手，實(shí)在是壓倒須眉了,。
【寫作背景】,。
靖康二年(1127)，金兵入侵中原,，砸爛宋王朝的瓊樓玉苑,，擄走徽,、欽二帝,，趙宋王朝被迫南逃。后來,，李清照之夫趙明誠出任建康知府,。一天夜里，城中爆發(fā)叛亂,，趙明誠不思平叛,，反而臨陣脫逃。李清照為國為夫感到恥辱,，在路過烏江時(shí),，有感于項(xiàng)羽的悲壯,，創(chuàng)作此詩，同時(shí)也有暗諷南宋王朝和自己丈夫之意,。
夏日絕句古詩篇八
南宋女詩人李照清博學(xué)多才,、智慧過人，著作了許多古詩詞,?！断娜战^句》就是其中一首。第一次讀到這首詩時(shí)我就感觸甚多,。
每當(dāng)讀起“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,，不肯過*東”的詩句時(shí),，我就會(huì)懷念起*千千萬萬個(gè)*英雄：黃繼光、董存瑞,、王進(jìn)喜,、狼牙山五壯士等等。他們有的為了*的利益而犧牲,，有的為了祖國的'興旺而犧牲,，但他們都是我們永遠(yuǎn)忘不掉、永遠(yuǎn)銘記在心的*英雄,。因?yàn)?英雄的這種精神是永垂不朽的,。
就像詩里說的一樣：一個(gè)人活著，就應(yīng)該做一個(gè)人中豪杰,，就算是死了,，也要死得壯烈，有價(jià)值,，要做一個(gè)鬼中英雄,。到現(xiàn)在，還敬佩項(xiàng)羽的偉大壯舉,，寧可要對(duì)著烏*自刎,，也不肯屈服于敵人，不肯回*東茍且偷生,。這是一首頌詠歷史時(shí)候的詩,。詩中懷念、贊美了歷史上的英雄項(xiàng)羽,，稱頌他作為英雄生,，也作為英雄死，寧可壯烈犧牲，也不茍且偷生的英雄氣概,。詩中前兩句為佳句,，壯志豪情，廣為傳誦,。
這首詩也借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的精神,，諷刺南宋統(tǒng)治者的屈辱偷生、逃跑妥協(xié)的*求榮行為,。也表現(xiàn)出了詩人的愛國情懷,。
我們也要向以前的英雄、詩人們學(xué)習(xí),，愛國愛*,。
夏日絕句古詩篇九
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄,。
至今思項(xiàng)羽,，不肯過江東。
生時(shí)應(yīng)當(dāng)作人中豪杰,，死后也要做鬼中英雄,。
到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，因?yàn)樗豢隙山氐浇瓥|,。
1,、人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良,、蕭何,、韓信是“人杰”。
2,、鬼雄：鬼中的英雄,。屈原《國殤》：“身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄,?！?/p>
3、項(xiàng)羽：秦末時(shí)自立為西楚霸王,，與劉邦爭奪天下,，在垓下之戰(zhàn)中，兵敗自殺,。
4,、江東：長江以南的地區(qū),，項(xiàng)羽當(dāng)初隨叔父項(xiàng)梁起兵的地方,。
靖康二年（1127），金兵入侵中原，砸爛宋王朝的瓊樓玉苑,，擄走徽,、欽二帝，趙宋王朝被迫南逃,。后來,，李清照之夫趙明誠出任建康知府。一天夜里,，城中爆發(fā)叛亂,，趙明誠不思平叛，反而臨陣脫逃,。李清照為國為夫感到恥辱,，在路過烏江時(shí)，有感于項(xiàng)羽的悲壯,，創(chuàng)作此詩,，同時(shí)也有暗諷南宋王朝和自己丈夫之意。
這首詩起筆落處,，端正凝重,，力透人胸臆，直指人脊骨,。
“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄?！痹姷拈_頭兩句破空而起,，勢如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前,，讓人肅然起敬,。這兩句詩是一種精髓的凝練，是一種氣魄的承載,，是一種所向無懼的人生姿態(tài),，因其崇高的.境界與非凡的氣勢成為千古傳誦的名句。
詩的后兩句“至今思項(xiàng)羽,，不肯過江東”,，點(diǎn)出其原因所在。項(xiàng)羽最壯烈的舉動(dòng)當(dāng)屬因“無顏見江東父老”,，放棄暫避江東重振旗鼓的精神而自殺身亡,。在作者李清照看來這種失敗中表現(xiàn)出來的異乎尋常的英雄氣概在宋廷南渡時(shí)尤顯可貴。詩人盛贊“不肯過江東”的精神,，實(shí)因感慨時(shí)事,，借史實(shí)來抒寫滿腔愛國熱情,。“至今”兩字從時(shí)間與空間上將古與今,、歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙地勾聯(lián)起來,，透發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意。
這首詩起調(diào)高亢,，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要作人中的豪杰,，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀,，成為鬼中的英雄,。愛國激情，溢于言表,，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用,。南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，只顧自己逃命,；拋棄中原河山,，茍且偷生。因此,，詩人想起了項(xiàng)羽,，借項(xiàng)羽的壯舉鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑，正氣凜然,。
作者簡介：
李清照（1084年3月13日-1155年）,，號(hào)易安居士，濟(jì)南人,。宋代女詞人,，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱,。
李清照出生于書香門第,，早期生活優(yōu)裕，其父李格非藏書甚富,，她小時(shí)候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學(xué)基礎(chǔ),。出嫁后與丈夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí),，流寓南方,，境遇孤苦。所作詞,，前期多寫其悠閑生活,，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷,。形式上善用白描手法,，自辟途徑,，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律,，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說,，反對(duì)以作詩文之法作詞,。能詩，留存不多,，部分篇章感時(shí)詠史,，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同,。
有《李易安集》《易安居士文集》《易安詞》,，已散佚。后人輯有《漱玉集》《漱玉詞》,。今有《李清照集》輯本,。
夏日絕句古詩篇十
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄,。
至今思項(xiàng)羽,，不肯過江東。
李清照（1084-約1151）號(hào)易安居士,，南宋杰出女文學(xué)家,，山東濟(jì)南人，生于北宋元封七年,，山東章丘,，逝于臨安，享年七十二歲,。歷史上與濟(jì)南歷城人辛棄疾并稱“濟(jì)南二安”,。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者和散文家，幼承家學(xué),，早有才名,。以詞著名，兼工詩文,，并著有詞論,，在中國文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)。夫趙明誠為金石考據(jù)家,。早期生活優(yōu)裕,，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原,，流寓南方,，明誠病死,，境遇孤苦。所作詞,，前期多寫其悠閑生活,，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷,，有的也流露出對(duì)中原的懷念,。形式上善用白描手法，自辟途徑,，語言清麗,。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅,、情致,，提出詞“別是一家”之說，反對(duì)以作詩文之法作詞,。并能詩,，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史,，情辭慷慨,，與其詞風(fēng)不同。主張“詞,，當(dāng)別具一家也”,。是中國歷史上唯一一位名字被用作外太空環(huán)形山的女性。有《易安居士文集》,、《易安詞》,，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本,。今人有《李清照集校注》,。
人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良,、蕭何,、韓信是“人杰”。
亦：也,。
鬼雄：鬼中的英雄,。屈原《國殤》：“身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄,?！?/p>
項(xiàng)羽（前232-前202）：秦末下相（今江蘇宿遷）人。曾領(lǐng)導(dǎo)起義軍消滅秦軍主力,，自立為西楚霸王,。后被劉邦打得大敗,，突圍至烏江（在今安徽和縣），自刎而死,。
江東：項(xiàng)羽當(dāng)初隨叔父項(xiàng)梁起兵的地方,。
人活在這個(gè)世界上，就要做一個(gè)人上之人,，就要做一個(gè)杰出之人,！即使是已經(jīng)死了，也要成為魔鬼中的霸者,，領(lǐng)導(dǎo)群魔,！
我（指李清照）直到今天還在想念當(dāng)初楚漢爭雄時(shí)的項(xiàng)羽,，因?yàn)楸鴶?，無顏面對(duì)自己的江東父老，寧肯自刎于烏江,！這是何等的氣概?。?/p>
公元1127年,，強(qiáng)悍的金兵入侵中原,，砸爛宋王朝的瓊樓玉苑，擄走徽,、欽二帝,，趙宋王朝倉皇南逃。李清照夫婦也開始了飄泊無定的逃亡生活,。不久,，丈夫趙明誠被任命為京城建康的知府。一天深夜,，城里發(fā)生叛亂,，身為知府的趙明誠沒有恪盡職守指揮戡亂，而是悄悄地用繩子縋城逃跑了,。叛亂被定之后,，趙明誠被朝廷革職。李清照深為丈夫的臨陣脫逃感到羞愧,，雖然并無爭吵,，但往昔的魚水和諧已經(jīng)一去不返，她從此冷淡疏遠(yuǎn)了趙明誠,。
1128年,，他們向江西方向逃亡，一路上兩人相對(duì)無語氣氛尷尬,。行致烏江,，站在楚霸王項(xiàng)羽兵敗自刎的地方,，李清照不禁浮想聯(lián)翩，心潮激蕩,。面對(duì)浩浩江水,，隨口吟就了這首詩。趙明誠站在她身后,，聞聽之后愧悔難當(dāng),，深深自責(zé)。從此便郁郁寡歡一蹶不振,，不久便急病發(fā)作而亡,。
詩中借用西楚霸王項(xiàng)羽失敗后不肯茍且偷生、烏江自刎的歷史故事來諷刺南宋小朝廷的投降逃跑主義,，表示了希望抗戰(zhàn),，恢復(fù)故土的思想感情?！吧?dāng)作人杰,，死亦為鬼雄”兩句，尤其鏗鏘有力,。
李清照這首詩,，手起筆落處，端正凝重,，力透人胸臆,，直指人脊骨?！吧?dāng)作人杰,，死亦為鬼雄”這不是幾個(gè)字的精致組合，不是幾個(gè)詞的巧妙潤色,；是一種精髓的凝練,，是一種氣魄的承載，是一種所向無懼的人生姿態(tài),。那種凜然風(fēng)骨,，浩然正氣，充斥天地之間,，直令鬼神徒然變色,。“當(dāng)作”之所“亦為”,，一個(gè)女子?。±w弱無骨之手，嬌柔無力之軀,，演繹之柔美,，繞指纏心，凄切入骨,，細(xì)膩感人無以復(fù)加,。透過她一貫的文筆風(fēng)格，在她以“婉約派之宗”而著稱文壇的光環(huán)映徹下,。筆端勁力突起,，筆鋒剛勁顯現(xiàn)時(shí)，這份剛韌之堅(jiān),，氣勢之大,，敢問世間須眉幾人可以匹敵？“至今思項(xiàng)羽,，不肯過江東,。”女詩人追思那個(gè)叫項(xiàng)羽的楚霸梟雄,，追隨項(xiàng)羽的精神和氣節(jié),，痛恨宋朝當(dāng)權(quán)者茍且偷安的時(shí)政,。都說退一步海闊天空,。僅一河之遙，卻是生死之界,，僅一念之間,，卻是存亡之抉。項(xiàng)羽,，為了無愧于英雄名節(jié),，無愧七尺男兒之身，無愧江東父老所托,，以死相報(bào),。“不肯”,！不是“不能”,、不是“不想”、不是“不愿”,、不是“不去”,。一個(gè)“不肯”筆來神韻，強(qiáng)過鬼斧神工,，高過天地造化,。一種“可殺不可辱”、“死不懼而辱不受”的英雄豪氣,，漫染紙面,，力透紙背,，令人叫絕稱奇而無復(fù)任何言語！
這首詩起調(diào)高亢,，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要作人中的豪杰,，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀,，成為鬼中的英雄,。愛國激情，溢于言表,，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用,。南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，只顧自己逃命,；拋棄中原河山,，茍且偷生。因此,，詩人想起了項(xiàng)羽,。項(xiàng)羽突圍到烏江，烏江亭長勸他急速渡江,，回到江東,，重整齊鼓。項(xiàng)羽自己覺得無臉見江東父老,，便回身苦戰(zhàn),，殺死敵兵數(shù)百，然后自刎,。詩人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的'無恥行徑,，借古諷今，正氣凜然,。全詩僅二十個(gè)字,，連用了三個(gè)典故，但無堆砌之弊,，因?yàn)檫@都是詩人的心聲,。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇,，出自女性之手,，實(shí)在是壓倒須眉了。
夏日絕句古詩篇十一
1.同學(xué)們,，課前我們來聊一聊中國發(fā)展的歷程吧,。我們的中華民族自古以來是一個(gè)多災(zāi)多難的民族，由于封建統(tǒng)治的腐敗，由于西方列強(qiáng)的入侵,，由于抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)以及2002年爆發(fā)的非典型肺炎等等,，讓中國人民遭受了前所未有的苦難?？擅鎸?duì)苦難,，中國人民沒有屈服，而是奮起抗?fàn)?，團(tuán)結(jié)一心,。就說離我們最近的一次新冠病毒肺炎的爆發(fā)吧。今年年初,，新冠病毒肺炎正在肆虐全國,，而在這個(gè)國家危難的關(guān)頭，全國涌現(xiàn)出了一大批最美逆行者,，我們一起去看看吧,。
2.出示圖片，邊放圖片邊解說圖片畫面,?？吹竭@些畫面，你想對(duì)他們說什么,？
過渡：是呀,，他們都是平凡的普通人，可當(dāng)國家面臨危難之際,，他們都選擇挺身而出,，奉獻(xiàn)出自己的一份力量,。這也正是顧炎武所說的“天下興亡,，匹夫有責(zé)”。無論是當(dāng)今,，還是古代,，都不乏有這樣的愛國志士，有的人金戈鐵馬,，征戰(zhàn)沙場,，有的人卻用筆墨來抒發(fā)他的愛國情懷。今天讓我們一起走進(jìn)李清照的《夏日絕句》,，一起去感受她抒發(fā)的情感吧,！
3.板書課題，齊讀課題,。說說讀了課題之后,，你知道了什么？
4.這首詩是李清照的千古絕唱，你們對(duì)李清照有什么了解呢,？誰來分享一下,。（順時(shí)板書李清照的關(guān)鍵資料）。
二,、初讀古詩,，注意斷句。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀出詩的節(jié)奏和停頓。夏日絕句,。
［宋］李清照,。
生當(dāng)/作人杰，死亦/為鬼雄,。
至今/思項(xiàng)羽,，不肯/過江東。
（1）自由朗讀（2）同桌對(duì)讀（3）個(gè)人讀（4）師范讀（5）齊讀,。
（三）創(chuàng)設(shè)情境,，感悟詩情。
1.詩中提到了一個(gè)歷史人物,，他是誰,？（引出項(xiàng)羽）。
2.項(xiàng)羽是何許人也,？說說你對(duì)他的了解,？
3.詩中哪句詩提到了項(xiàng)羽？（至今思項(xiàng)羽）,。
4.“思”什么意思,？（懷念）。
5.對(duì)于李清照來說,，項(xiàng)羽已成為歷史人物,，為何此時(shí)此刻獨(dú)獨(dú)懷念他呢？（同桌兩兩結(jié)對(duì)交流）,。
6.結(jié)合學(xué)生反饋,，引出烏江自刎的典故，小組內(nèi)交流對(duì)這個(gè)典故的了解,，再請(qǐng)一位同學(xué)來分享,。
7.師補(bǔ)充并作情感鋪墊，再放視頻感受人物形象,。
（秦朝末年,，項(xiàng)羽和劉邦爭奪天下,，劉邦的主將韓信于垓下設(shè)下埋伏，項(xiàng)羽殺出重圍,，退敗至烏江時(shí),，烏江亭長勸他回江東重振旗鼓，東山再起,?？蛇@時(shí)項(xiàng)羽自覺羞愧難當(dāng)，無顏見江東父老,，終不肯渡江,，遂拔劍自刎而死。現(xiàn)在我們就來看看項(xiàng)羽退敗至烏江自刎時(shí)的情景吧,。
8.同學(xué)們,，看了視頻你感受到了一個(gè)什么樣的項(xiàng)羽？
（生個(gè)讀,，再齊讀）,。
過渡：這樣有氣節(jié)的人，李清照在詩中怎樣形容他的呢,？
9.引出詩句：“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄?！?/p>
（1）提問：什么是人杰,？什么樣的人可以稱為人中豪杰？
（2）什么是鬼雄呢,？你認(rèn)為有哪些歷史人物可堪稱鬼中英雄,？
過渡：這兩句詩不僅是歌頌項(xiàng)羽這種寧死不屈的氣節(jié)，也是她對(duì)人生態(tài)度的一種寫照,，做一個(gè)有正氣,、有骨氣、有氣節(jié)的人,。（順時(shí)板書：人生態(tài)度,，人杰，鬼雄）,。
過渡：李清照到底經(jīng)歷了什么才會(huì)發(fā)出這樣的呼聲呢？現(xiàn)在我們來了解一下當(dāng)時(shí)她所處的時(shí)代背景和經(jīng)歷吧,。
（李清照出生于書香門第,，從小生活舒適，家庭幸福,，所以她詩詞的作品的風(fēng)格大都是活潑清新,，細(xì)膩委婉的,。17歲的她與趙明誠結(jié)婚后由于趙明誠在異鄉(xiāng)出任官職，兩人聚少離多,，這時(shí)寫的詩詞大都是表達(dá)閨閣相思和離愁別緒之情,。然而北宋王朝在經(jīng)歷了繁榮之后國家軍事卻在金國鐵騎面前土崩瓦解，李清照的心境也隨之而改變,。）,。
10.小組交流：通過這個(gè)視頻，你看了什么,？又想到了什么呢,？
11.老師結(jié)合生所說，串聯(lián),。
總結(jié),。
（當(dāng)國家面臨危難之際時(shí)，她看到了南宋統(tǒng)治者和朝廷官員居然貪生怕死,，不顧百姓死活,，拋棄中原河山，南渡茍且偷生,，甚至連自己丈夫在一次城內(nèi)叛亂中也臨陣脫逃的軟弱行徑,，她又想到了項(xiàng)羽這位英雄人物寧死不屈的英雄氣節(jié)，這真是鮮明的對(duì)比呀,，于是她借項(xiàng)羽的這一種英雄氣節(jié)去諷刺當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者以及朝廷官員的這種貪生怕死,，茍且偷安的卑鄙作為，并發(fā)出了這樣的呼聲：“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄”）,。
12.此時(shí)你能感受到李清照怎樣的一種心情呢？（悲痛,，悲憤）現(xiàn)在你能不能把李清照的這一種悲憤,、悲痛給讀出來呢。
所有的女生站起來,，把這種氣魄讀出來,。（女生讀）你們的決心老師感受到了。來,，男生們,，拿出你們的男兒氣概。（男生讀）讓我們帶著崇敬的心情一起來讀吧?。◣熒R讀）,。
13.同學(xué)們，學(xué)到這里,，你現(xiàn)在能用自己的話來說說這首詩的意思嗎,？
過渡：這首五言絕句,，短短20個(gè)字，兩段歷史,，其中還包含著典故就把她這種亡國之悲憤,，愛國之強(qiáng)烈寫得如此悲壯，激昂,，淋漓盡致?，F(xiàn)在我們伴隨著音樂，并帶著你的感受再去朗讀這首詩吧,！
夏日絕句古詩篇十二
夏日絕句這首古詩圍繞一個(gè)“思”字,，直抒胸懷，寫出了英雄對(duì)待生死的態(tài)度,，特別是“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄”已經(jīng)成為格言警句，激勵(lì)著一代又一代讀者,。本節(jié)課我主要采用：初讀,，感知詩句；再讀,，了解詩意,；品讀，悟情入境,；研讀,，融會(huì)貫通的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在品詞析句中潛移默化地感受賞析詩歌的方法,。課堂上我抓住“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄”這兩句詩，從修辭手法和思想感情兩方面入手,，進(jìn)行深入賞析,，體會(huì)項(xiàng)羽的英雄氣節(jié)，李清照的贊頌,、悲憤,、擔(dān)憂等復(fù)雜的感情。課堂上給孩子創(chuàng)設(shè)情境,，出示李清照,、項(xiàng)羽和南宋的歷史資料，從而使孩子們能融情于文本中,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,，在一次一次的朗讀中將感情表達(dá)得淋漓盡致，并能結(jié)合古詩賞析明白做人的價(jià)值取向：有正氣,、有骨氣,、有氣節(jié)。每個(gè)孩子心中都有崇拜的英雄,，也激勵(lì)自己努力去做這樣的英雄,，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)就完成了。最后通過欣賞名言警句,、古詩,，拓寬學(xué)生的視野，也感受到中華古詩詞的魅力,。
在教學(xué)中我有以下感受：
孩子們二年級(jí)了,，有一部分學(xué)生因?yàn)樯怼⑿睦淼纫蛩夭粣叟e手了,。根據(jù)此現(xiàn)象,，本課教學(xué)時(shí)，我精心把兩個(gè)問題設(shè)計(jì)成了“請(qǐng)接題”挑戰(zhàn)形式：一次是“人杰”,、“鬼雄”的教學(xué),；一次是“不肯過江東”的教學(xué)。每次挑戰(zhàn),，孩子們都表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志,。這種挑戰(zhàn)的方式，直接帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，同時(shí)也為準(zhǔn)備充分的同學(xué)提供了展示的舞臺(tái),。
根據(jù)這首詩的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提出讓學(xué)生課前了解作者李清照的生平,、學(xué)生查閱有關(guān)項(xiàng)羽的生平及與其相關(guān)的作品或成語等,，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。
長課文要短上,，短課文要長上,。這首詩只有短短的20個(gè)字，如何再現(xiàn)項(xiàng)羽的英雄形象和英雄豪情,？這就需要“課外資源”的有力補(bǔ)充,，需要搜索不少資料。于是我搜集了五處資料進(jìn)行整理,、組合,、濃縮、改編,，盡量做到了精煉,，符合學(xué)生口味。具體是課前預(yù)熱時(shí)項(xiàng)羽的簡介,、表現(xiàn)人杰的成語補(bǔ)充,、“不肯過江東”時(shí)的歷史資料再現(xiàn),、品時(shí)代造就英雄時(shí)的《題烏江亭》及南宋的歷史背景和整體提升時(shí)有關(guān)英雄氣節(jié)的名句。我之所以這樣處理,，是因?yàn)楦]桂梅老師說過：“教古詩不能光看教的數(shù)量,，要看是否能真正走進(jìn)學(xué)生的質(zhì)（精神）?！闭嬲恼Z文課并不僅僅是40分鐘,，遵循這一特點(diǎn)，我獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)了這節(jié)可的延伸活動(dòng)：
2,、配上旋律把《絕句》編成曲吟唱,。
3、出張有關(guān)英雄的手抄報(bào),。
4,、學(xué)了“英雄”，你有何想法,，請(qǐng)把你的想法寫成文,。
從反饋的，可以歸結(jié)果來看,，歸納出幾點(diǎn)成功的地方：
1,、學(xué)生默寫并背誦特別認(rèn)真，因?yàn)楹⒆觽冞€沉浸在詩的意境中,。
2,、學(xué)生自己出手抄報(bào)，自己出報(bào)刊名,，自己搜集資料,，排版設(shè)計(jì)的過程中，注意到了排版技巧,；一些愛畫畫的學(xué)生,，還在他的詩集上畫上了美麗的插圖，會(huì)不很好的,，他們就采用貼圖,，也很有創(chuàng)意……學(xué)生忙并收獲著。
3,、關(guān)于“英雄”文,，學(xué)生的語言很有思維含量，很有自己的獨(dú)特見解的,。
教學(xué)中以“英雄”為主題,，深入了解歷史背景，閱讀詩中所含的三個(gè)典故故事，以兩個(gè)故事,、兩個(gè)成語感受項(xiàng)羽這個(gè)英雄的英雄氣概,，以“借古諷今”感受李清照的愛國情懷。學(xué)生過去只是背誦古詩,，卻不知短短的二十個(gè)字中卻有如此氣勢,，他們深深地被項(xiàng)羽的英雄氣概和李清照的才氣和豪邁折服,。
“老詩”用新法,，感覺不錯(cuò)。
