作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班春天教案反思與評(píng)價(jià)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解花朵的外形特征,。

2、嘗試用卷,、搓,、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力,。

3,、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè),。

2,、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè),，大花朵幼兒操作材料四個(gè),。

3、毛根,、皺紋紙若干;小鳥(niǎo),、蝴蝶、兔子圖片各一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。

2,、好朋友分享游戲,。

看，這是哪里?花園里有什么?

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花,，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園,。可是有一片草地不高興了,，為什么呢?(展示花園背景板)。

(一)是哦,，綠草地真寂寞,，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

(二)講解示范,。

1,、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地,?？矗矣昧四男┎牧?(毛根,、紙頭),。

2,、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法,，幼兒集中學(xué)習(xí)),。

3、花朵中還有一些漂亮的圓球,，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球),。

(三)幼兒操作。

1,、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,，咱們五人一組去試一試吧。

2,、幼兒分組合作操作,，老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè)),。

2,、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開(kāi)放了,，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了,、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具),，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見(jiàn),，我們出去玩嘍!

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高,，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對(duì)美好事物的感受,、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、互相合作的交往能力,，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,，卷,、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友,，能夠按照自己的想法,，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽,、自信,。

教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,，讓孩子們自主嘗試,、探索，獲得認(rèn)知,、能力的發(fā)展,。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論,、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì),。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求,，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo),。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明,，環(huán)節(jié)緊湊,，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素,，評(píng)價(jià)不全面,，沒(méi)有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

小班春天教案反思與評(píng)價(jià)篇二

新年到了,，無(wú)論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個(gè)班的小環(huán)境,，無(wú)不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生,。包括：收集與新年相關(guān)的物品,、說(shuō)說(shuō)新年的習(xí)俗,、做做新年的禮物,，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等,，孩子們也對(duì)新年的活動(dòng)產(chǎn)生了更大的興趣,。

在主題進(jìn)行中我們?cè)谒伎迹簲?shù)活動(dòng)如何在過(guò)新年的主題活動(dòng)中有機(jī)地滲透呢?我們認(rèn)為，在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不僅讓幼兒得到情感的體驗(yàn),，同時(shí)學(xué)習(xí)貼近生活的數(shù)學(xué)內(nèi)容，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問(wèn)題的能力,。在前一段時(shí)間的主題活動(dòng)中,，我們也不斷地進(jìn)行嘗試，如：通過(guò)活動(dòng)《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗(yàn);通過(guò)活動(dòng)《商店里》了解了櫥,、層等,。今天，我們就嘗試結(jié)合新年的主題,，在游戲中層層遞進(jìn),，嘗試?yán)?0以內(nèi)數(shù)加減經(jīng)驗(yàn)解決取物的問(wèn)題。并在此活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助和成功的快樂(lè),。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗(yàn)解決取物的問(wèn)題,。

2,、感受過(guò)新年收到禮物和成功的喜悅。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

新年禮物,、題紙、音樂(lè),。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、引發(fā)興趣,。

師：前不久我們放假了,，為什么呀?

幼：因?yàn)槭窃?/p>

幼：今年是猴年。

師：在新的一年里,，老師祝大家新年快樂(lè),，萬(wàn)事如意!

幼：祝老師新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意!

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?

幼a：我想得到的是一輛電瓶車,，因?yàn)槲覌寢尩能嚤蝗送盗?

師：原來(lái),，新年來(lái)臨之際，也有許多的人會(huì)動(dòng)歪腦筋,，所以大家要當(dāng)心呀!

幼b：我想得到的是書(shū)本和筆,，因?yàn)槲覀凂R上要讀一年級(jí)了，要多練練字,。

師：真懂事,，你以后一定是一個(gè)很優(yōu)秀的小學(xué)生。

師：今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物,，想知道是什么嗎?

幼：想,。

師：可是，要得到這份新年禮物可不容易,，有很多的困難在你們的面前,，你們有信心嗎?

幼：有。

2,、幼兒游戲,。

(1)通過(guò)計(jì)算卡找到幸運(yùn)號(hào)。

幼：這些數(shù)字表示的是簡(jiǎn)單和容易,。

師：那么,，哪個(gè)簡(jiǎn)單?哪個(gè)難呢?

幼：數(shù)字1表示簡(jiǎn)單，數(shù)字2表示中間,，數(shù)字3表示最難!

師：對(duì)了,，數(shù)字越小表示越簡(jiǎn)單，數(shù)字越大表示越難!好,，還有什么不明白嗎?沒(méi)有的話,，我們開(kāi)始吧!可以請(qǐng)筆寶寶幫幫忙。

師：你們找到自己的幸運(yùn)號(hào)碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?

幼：這里有題目的,。

師：可是,，這和幸運(yùn)號(hào)碼又有什么關(guān)系呢?

幼：只要把這上面的題目都做出來(lái)，就能知道幸運(yùn)號(hào)碼的,。

幼甲：我已經(jīng)找到了,。

師：請(qǐng)大家來(lái)做一回小老師，看看他找得對(duì)不對(duì)?

幼兒一起幫忙檢查,?！巴耆_，恭喜你!”

師：可是,，我們這還有一位朋友,，我們一起來(lái)看一看!4-2=6,。問(wèn)題出在哪呢?

幼：他把減號(hào)看成加號(hào)了!

師：是嗎?什么是加法呢?

幼：加法就是東西越來(lái)越多。

師：那么減法呢?

幼：減法就是東西越來(lái)越少,。

師：那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢?我們一起來(lái)做。4-2=2,。好,，沒(méi)找到幸運(yùn)號(hào)的孩子加把油，再去試一試,，如果你找到你的幸運(yùn)號(hào)了,，想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒),。

(2)通過(guò)幸運(yùn)號(hào)找到禮物地點(diǎn),。

幼：對(duì)了，一個(gè)是櫥,，一個(gè)是層,。

師：哪一個(gè)是櫥?哪一個(gè)是層呢?

幼：上面的那個(gè)是櫥，下面的那個(gè)是層,。

師：那么,，在我們的教室里有幾個(gè)櫥?

幼：6個(gè)櫥。

師：每個(gè)櫥又有許多層,，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號(hào)櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼：我找到了,，我找到了!

師：你是怎么找到的?

幼：我先看在哪個(gè)櫥,，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物,。我成功了!

師：可是,，你找的到底對(duì)不對(duì)呢?

幼：對(duì)的!

師：你怎么知道?

幼：這上面寫(xiě)著我的幸運(yùn)號(hào)呢!

三、分享禮物,。

隨著越來(lái)越多的幼兒找到禮物,，音樂(lè)起，共同分享禮物,。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班春天教案反思與評(píng)價(jià)篇三

1,、學(xué)會(huì)念兒歌,，理解動(dòng)詞“探”,。

2、回憶已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng),。

3、能積極,、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、有關(guān)春天的背景圖一幅,。

2,、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

師：春天來(lái)了嗎,？你怎么知道春天來(lái)了呢？

師：還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了,？

二,、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、欣賞第一遍。

師：兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了,？

教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容,，按兒歌的'順序豎著排列圖標(biāo)。

教師小結(jié)：小草知道,，鴨知道,，花知道，我（小朋友）知道,。

2,、欣賞第二遍。

教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整,。

師：“小草,、小鴨,、小花、我”知道春天來(lái)了,，會(huì)干什么呢,？

師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）,。

3,、集體看圖標(biāo)念兒歌。

師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)兒歌,，兒歌的名字叫什么？

4,、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌,。

5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo),，集體共同念兒歌,，增加趣味性。

三,、引導(dǎo)幼兒表演兒歌,。

1、幼兒自選手偶,，與同伴相互念兒歌,。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,，共同表演兒歌,。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,。

2,、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來(lái),。

3,、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

附兒歌：春來(lái)了,。

春來(lái)了,，草知道，探出腦袋左右瞧,。

春來(lái)了,，鴨知道，游來(lái)游去水中跳,。

春來(lái)了,，花知道,，迎著風(fēng)兒把手招。

春來(lái)了,，我知道,，拉著風(fēng)箏快快跑。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

小班春天教案反思與評(píng)價(jià)篇四

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小,，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,。

4,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：范例一幅（毛毛蟲(chóng)）,。

學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份,；漿糊、各種不同顏色圓片片若干,；毛巾人手一塊,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師出示范例,，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲(chóng)”,。提問(wèn)：

這是什么,？（毛毛蟲(chóng)）。

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的,？（圓片片）,。

那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？（漂亮）,。

你們想做嗎,？（想）,。

2,、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,，與此同時(shí),，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3,、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4,、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng),。

四、效果分析：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,，也初步具備了良好的`手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗,。但是范例稍微小了一點(diǎn),，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好,。

課后反思：

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,，他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng),，并能以不同的顏色區(qū)分,，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),，以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種,，目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況,，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì),！”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,，他們還是說(shuō)“我不會(huì)！”那我就在想,，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō),，他們沒(méi)有錯(cuò)?？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì),，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢？還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢,？我認(rèn)真分析了原因,，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意,，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì),，那我可以改變一下示范的方法,，比如我貼一點(diǎn)后，讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,，然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),，孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張,，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好,。

小班春天教案反思與評(píng)價(jià)篇五

主題說(shuō)明:。

小草和小燕子帶來(lái)了春天的第一聲問(wèn)候，也喚醒了幼兒對(duì)春天最初的印象,，帶著他們到草地上去跑一跑,、跳一跳、翻個(gè)跟頭,、放放風(fēng)爭(zhēng)吧?。?！讓他們盡情地在大自然中玩耍,，去觀察、去體驗(yàn),、去感受春天的氣息,，用他們機(jī)器的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密；用他們稚嫩的語(yǔ)言講述川田的故事,，用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好“”“”“讓大自然成為幼兒的第一課堂,，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，發(fā)展興趣,，提高觀察力,，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究,，同時(shí)獲得春季的自我保健常識(shí),，更加快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。在本主題活動(dòng)中,，我們努力創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,，通過(guò)看,、摸、聞,、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步地親近和喜愛(ài)大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá),、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感,、感知和體驗(yàn),。

預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒探索大自然的興趣,，初步認(rèn)識(shí)春天的植物和動(dòng)物的主要特征,；

2、大膽參加戶外活動(dòng)，攀爬,、跑步等體育活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)；練習(xí)韻律操及器械操（響鈴操）,。

3,、喜歡參加語(yǔ)言活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話,。愿意與教師交流,，表達(dá)自己的愿望與要求，通過(guò)談話,、兒歌,、故事等加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性。

4,、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)等幾種常見(jiàn)的顏色,；學(xué)習(xí)粘貼圖畫(huà),，

5、發(fā)現(xiàn)周圍事物的數(shù)量特征,，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)“3”以內(nèi)的數(shù)字,，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”。

6,、知道并運(yùn)用自己的動(dòng)物圖標(biāo),，餐后漱口擦嘴。

7,、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲及律動(dòng),，可以按照音樂(lè)的節(jié)奏做一些簡(jiǎn)單的.律動(dòng)動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

2,、自然區(qū)：飼養(yǎng)烏龜,、蠶、蝌蚪等小動(dòng)物,；

4,、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好為春裝）供幼兒認(rèn)識(shí)并練習(xí)穿脫衣服,；

5,、表演區(qū)：提供小蝌蚪、小青蛙,、大白鵝等小動(dòng)物的頭飾和有關(guān)磁帶,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事,，并伴隨著春天的音樂(lè)自我表演。

家園共育：

4,、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),，自覺(jué)洗手，加強(qiáng)幼兒自己的事情自己做的觀念,。

調(diào)整部分：

小班春天教案反思與評(píng)價(jià)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、春天樹(shù)林的.背景圖一幅,。

2,、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千,、蹺蹺板,、攀登架、小火車等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引出課題。

1,、出示背景圖,。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà),，你們看美不美,？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩,、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）,。

2、這是公園的一角,，這里有一片美麗的樹(shù)林,，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽想象,、講述）。

3,、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具,。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎,？

二,、討論畫(huà)面布局。

1,、滑梯放在哪里比較合適,？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住,，因此放在后面比較合適）,。

2、攀登架放在哪里比較合適,？（可以放在中間靠左處,，與滑梯前后交錯(cuò)）。

3,、蹺蹺板放在哪里比較合適,？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）,。

4,、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫(huà)面的最前面,，并靠邊）,。

5、秋千放在哪里比較合適,？（掛在樹(shù)上）,。

6、你們瞧,，現(xiàn)在的公園更像什么了,？（兒童樂(lè)園）。

三,、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物,。

1、兒童樂(lè)園真好,，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么,，怎么辦,？（自畫(huà)、自剪人物,，然后貼上去）,。

2、出示范例（如圖一）,。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩,，你們能看出他們正在玩什么嗎？

3,、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn),，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系,。

4,、教師示范畫(huà)出坐、跑,、攀登等動(dòng)態(tài)人物,。

5、幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物,，要求幼兒顏色搭配要和諧,，涂色要均勻，人物要剪得光滑,、細(xì)致,。

6、幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩,，教師按幼兒的意愿,，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上（如圖二）。

7,、教師選擇一件作品,，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng),，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng),。

四、游戲,。

1,、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作,。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作,。

2,、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧,。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式,。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式,，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí),，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚,，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng),，許多兒歌一遍就可以記得很棒,。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性,。

小班春天教案反思與評(píng)價(jià)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗,。

2,、樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講,，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受,。

3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻，課件,，各種事物的卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

2、教師朗誦詩(shī)歌,，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

（1）教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件,。

（3）那草莓是什么顏色的,？那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的,，咱們小朋友一起說(shuō),，小白兔是怎么說(shuō)的。

4,、其實(shí)春天的顏色還有很多呀,，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上）,，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f(shuō)一說(shuō),，也可以兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),。教師給予適宜的指導(dǎo)。

6,、咱們剛才編了那么多,，咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

活動(dòng)反思：

幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象,。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望,，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣,。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ),。

小班春天教案反思與評(píng)價(jià)篇八

1,、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容,，了解春天的主要特征,。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片,。

律動(dòng),、練聲。

1,、《我們大家做得好》,。

2、《這是小兵》。

3,、《我們有一雙小小手》,。

4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,。

5,、《我的好媽媽》,。

二,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

2、春天來(lái)了大自然是什么樣子的,？

3,、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物，如：花,、蜜蜂,、蝴蝶、柳樹(shù)等,。

三,、欣賞歌曲。

1,、教師清唱歌曲示范,。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么,？

2,、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么,？這首歌曲一共有幾段,？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么,？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么,？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來(lái)采花蜜,，小白兔出來(lái)吃嫩嫩的青草,。）。

3,、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

四、學(xué)唱歌曲。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞,。

2、學(xué)唱歌曲第一段,。

3,、幼兒演唱歌曲第一段。

4,、朗讀第二段歌詞,。

5、教唱第二段歌曲,。

6,、幼兒演唱歌曲第二段。

7,、完整演唱歌曲,。

五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》,。

兒歌：

春天天氣真好,，花兒都開(kāi)了。楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰,。

蝴蝶姑娘飛來(lái)了,，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳,。

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn),，簡(jiǎn)單明了的歌詞,，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

一,、活動(dòng)前自制歌曲圖譜,。

小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜,，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,，通過(guò)圖譜的視覺(jué)把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),；演唱時(shí)，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒,，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了,，有興趣來(lái)參與。

二,、活動(dòng)中唱唱跳跳,。

活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作,，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個(gè)動(dòng)作,。在游戲的氛圍中,，幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高,，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容,，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候,，女孩子都表現(xiàn)得很積極,，創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng),，以后要多多鼓勵(lì),，男孩子也來(lái)積極地創(chuàng)編動(dòng)作，選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng),。