演講屬于現實活動范疇,。它是演講家通過對社會現實的判斷和評價,，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現實活動。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

校園演講稿篇一

構建和諧校園不僅是構建和諧社會的客觀需要,，也是促進學生全面進步和學校全面發(fā)展的必然要求。要建設和諧校園,，我們必須努力做到：

教師是學校教育教學的實施者,，是創(chuàng)建和諧校園的主力軍。

1.樹立典型,，獎勵優(yōu)秀,，努力調動教師工作積極性。學校本著師德師能兩強,、名優(yōu)雙提的原則,，制定了一系列獎勵和評價目標，包括獎勵校內名師,、表彰教師業(yè)務進一步學習和提升,、評價校內學科帶頭人、評選師德模范,、評選先進部門,、評選“學習、研究,、實踐”十大模范等,。使廣大教職員工嚴格按照教師道德標準要求自己，以身邊的榜樣推動自己,，熱愛自己的工作,，奉獻自己，積極進取,。形成了強調學習,、提高質量和貢獻的氛圍。教師的外表得到了家長的認可和社會的高度贊揚,。

2.以人為本,，努力營造團結尊重的工作環(huán)境,。通常我們說“心情愉快，累不累”,，這說明創(chuàng)造一個愉快的工作環(huán)境有多重要,。這必須將嚴格的要求與尊重和信任結合起來。關鍵是從欣賞的角度看待教師,，尊重教師的人格,、勞動和合作需求。因此,，在工作方法上,，我們注重以正確的輿論引導人，以和諧的.環(huán)境凝聚人,，以顯著的成績鼓舞人，以勤奮的氛圍培養(yǎng)人,。我們也加強了情感投入,，因為情感是校長和教職員工之間的紐帶。每年,，我們都開展各種形式的文化體育活動,，給老師送節(jié)日禮物，給有需要的工人送溫暖,，在沉默中看到真相,。

三、公開辦學,，民主管理,，千方百計提高教師的主人翁意識。我們在學校管理的各個環(huán)節(jié)實施校務公開工作,，努力讓教師參與學校管理,，做出民主決策，使學校的一切工作在社會,、家長和教職工的監(jiān)督下進行,。財務工作開放、經營活動開放,、收費開放,、職務評估和晉升選先開放、教育教學活動開放等,，得到了群眾的支持和認可,。我們牢記校長、學校領導干部是為教師發(fā)展服務的理念,，從有利于教師發(fā)展的角度思考問題,，努力讓教師參與學校管理,，讓教師提出建議、實踐,、創(chuàng)造,，使學校發(fā)展，實現“大船”,！

學校的“人本管理”最重要的是要落實到學生身上,，所以要樹立一切為學生發(fā)展服務的理念。在尊重學生的前提下,，充分相信學生,，建立民主的師生關系；在關愛學生的基礎上,，建立新的有效的教育模式,；通過依靠學生，我們培養(yǎng)的每個學生都能得到全面和諧的發(fā)展,，最大限度地發(fā)展每個學生的潛力,。為此，我們做了很多工作,。

開展各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

其中,，區(qū)級項目“小學生社會實踐活動的方式方法研究”已成功通過自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦公室的驗收,，并被評為自治區(qū)優(yōu)秀的科研成果。本課題以學校社會實踐活動為主體,，在學校集體組織下開設三個系列,，即野營培訓實踐活動、參觀基地實踐活動,、節(jié)假日專項實踐活動,；以親子社會實踐活動為左翼，在父母的領導下,，每年開展兩個黃金周,；以獨立的社會實踐活動為右翼，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下,，學生將在寒暑假獨立完成社會實踐活動,。可以說,，這三種社會實踐活動貫穿于學生生活的所有時間和空間,。在活動中，我們注重培養(yǎng)學生學會做人，學會做事,，從而在實踐中培養(yǎng)學生的道德素質和認知能力,。

2、改革評價方法,，促進學生全面發(fā)展,。

評價起著指揮和導向的作用，因此,，我們將學生評價方法改革作為課程改革的首要任務,，通過學習和實踐，我們制定了興安二小學學生評價體系改革計劃,，其目標是改變傳統的評價方法,，建立一套促進學生綜合發(fā)展的評價體系。在幾年的課改實驗中,，我們進行了一些探索,。如果評價主體不再是唯一的教師，學生可以自我評價,，互相評價,，學生家長也參與評價；評價內容更全面,，包括知識、情感,、態(tài)度,、行為習慣、意識形態(tài)表達等,；評價方法采用開放的定性評價,、通常的表現、口試,、筆試……去年寒假,，結合多年的實踐經驗，動員各年級,、各科骨干教師編制《愛的期待》,，使評價更加科學，真正能促進學生全面發(fā)展,。

校園演講稿篇二

尊敬的老師,，敬愛的同學們：

大家好！

我今天演講的主題是《綠色校園與素質培養(yǎng)》,。

晚自習之后,，走在回家的路上，我總會見到這樣的場景。路邊賣小吃的商販早已離去,，油煙味也早已消散,，但留下一堆堆塑料袋和一灘灘令人作嘔的殘渣。風刮過,，塑料袋便瑟瑟抖動,，有時還會被吹上半空，幾個年邁的環(huán)衛(wèi)工人在這面前顯得那么得無力,。此時,，我總會想起那次新加坡之行。新加坡有“花園之城”的美譽,，整潔是它留給我的最深印象,，在幾天的行程中，極少見到過環(huán)衛(wèi)工人,，也從未見到當地人有任何有損環(huán)境的行為,。這使我明白，優(yōu)美的環(huán)境,，不只是靠清掃,，更靠人們的自覺維護。

當然,，生活中許多人會在有意無意之中做出有礙環(huán)境的行為,，但他們意識不到自己的問題，對一些看似是小事的“小事”習以為常,，“久在其中,，不聞其臭”，成為破壞環(huán)境的推手,。保護環(huán)境這一意識也并非一朝一夕可養(yǎng)成,，所以學校日常教育顯得至關重要。

保護校園環(huán)境,，這是一個老生常談的話題,，但又有多少人能夠重視呢？

課間時候,，同學們蜂擁至小賣鋪,，吃東西的同時，會很隨意地將包裝袋丟在身后,，任憑它們在風中游蕩,。

一滴水蘊藏著大海的本質，一束光折射出太陽的光輝,，一件小事更能反映一個人的修養(yǎng),。隨手扔掉的不只是雜物，更是我們的素質，甚至有可能是我們的健康,！

雖然我們的力量改變不了化工廠,，改變不了煤礦，幾乎不能為降低pm2,。5做任何貢獻,，但是我們有能力保護我們的校園。

同學們,，為了我們的環(huán)境,，請從身邊做起，從班級做起,，從校園做起,！為了我們的健康，請從身邊小事做起,！為了提高我們的素質,，請從自覺遵守“行為規(guī)范”做起吧！

校園演講稿篇三

尊敬的各位老師,、同學們：

大家好,！我演講的題目是：創(chuàng)綠色校園，護地球母親,。

綠色環(huán)境是健康自然的一種象征,，綠色能帶給我們生機、帶給我們活力,。走進我們如今洋溢著書香味的校園,，你會被那迷人的風景所吸引。高大現代化的教學樓,，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目,、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下,，會使你感到,。

精神。

振奮,、心情舒暢,。一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠,，讓我們大飽眼福,，也使。

精神。

達到更高,、更好的狀態(tài)！在課余時間,，同學們又可以在校道上走走,，看看周圍的景物，有置身花園之感,。因此,，我們就應該讓校園中的綠色永存,。

創(chuàng)建綠色校園，不僅要有優(yōu)美的硬件環(huán)境,，更應該提高我們自身的修養(yǎng)和素質，這也是我們的責任和義務,。為了共創(chuàng)綠色校園,，我們要攜起手來，讓我們共同做到如下幾點：

2,、愛護花草樹木設施,，對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。

3,、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,，不隨意亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰,。

4,、不使用一次性碗筷和少使用塑料袋；

6,、師生和諧,，同學之間友好相處，語言文明,，行為規(guī)范,。

同學們，我們是21世紀的主人,，環(huán)保意識是現代人的重要標志,。我們應當切實地樹立起時代責任感,。“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,，共建綠色校園，同護地球母親,，讓我們行動起來,，將綠色作為我們校園生活的主旋律，用愛心去關注環(huán)境的變化,，用熱情去傳播環(huán)保的理念,，用行動肩負起環(huán)保的重任！

校園演講稿篇四

敬愛的老師,、親愛的同學們：

大家好,！我今天演講的題目是：保護校園人人有責。

我相信同學們都很喜愛校園,，都喜愛干凈舒服的環(huán)境,！但是我們保護環(huán)境不是一時的沖動，不是一兩天的行動就夠了,，而是需要長期的堅持,，養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣才行。

一個人素質的高低,，其實,，區(qū)別也往往在一件小事上。我們要嚴格要求自己,，平時要注意一言一行,，壞的習慣我們一定要改，好的習慣也要養(yǎng)成,。

所以,，從現在開始應該改正這些不良的習慣，不能只靠老師,、和檢查的同學來強制實現,，同學們應該用實際行動來愛護我們的校園環(huán)境。讓我們從我做起,，從自己身邊的小事做起,，從日常中的點滴做起,。保護校園環(huán)境,，人人有責。讓我們?yōu)槊利惖男@獻出自己的一份力量吧,！

我希望同學們一起行動起來,，齊心協力愛護校園,，凈化美化校園環(huán)境，從今天起開始行動吧,！

我呼吁：保護校園人人有責,，保護校園從我做起，從現在做起,。

校園演講稿篇五

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是“青少年兒童自護教育進校園”我們身邊有很多意外和危險的發(fā)生,，所以我們要時時刻刻保護自己,。

世界上只有生命最寶貴，如果沒有了生命,，也就等于沒有了一切,。所以我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利,，學會依法保護自己的生命健康權,，我們要增強自我保護意識，掌握自我保護的常識,，提高自我保護的能力,，避免意外和危險的發(fā)生。

首先,，在學校的走廊里有許多學生在走廊里驅逐,、打鬧，常常損壞到公共設施,，我們在走廊里我們同學為什么只會跑不會走呢,，走廊的地面很滑，如果跑的太快會滑倒,、跌倒,，是肯定會造成不必要的損失和痛苦的。

一到夏季,，這是青少年溺水死亡最嚴重的季節(jié)了,，我們不得私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳,，不在無家長或老師帶領的情況下游泳,，不到無安全設施、無救護人員的水域玩?；蛴斡?。

有這樣一個事件：7月31日13時左右，上海市松江區(qū)九亭鎮(zhèn)朱涇浜村一名男孩下河道玩水時不幸溺亡,。據當地居民介紹,，事發(fā)地點為九亭鎮(zhèn)朱金路附近,，該河道位于村內巷深處，平日很少有人會去那個地方,。當時,，有3名男孩結伴到河道里玩水，年齡都在13歲左右,。幾分鐘后,，其中兩個上了岸，另外一名孩子在河里掙扎,，河邊兩名男孩就拼命抓住對方的頭發(fā),，但怎么都抓不住。警方接警后趕到現場,，聯合消防官兵開展救援,，但由于河道寬、河水較深,，經過兩個多小時救援,，男孩最終被打撈上來，但已身亡,。

這樣的故事我們數都數不過來,，一個生命又一個生命就這樣接二連三的離開了我們，但是盡管溺水事故頻發(fā),，仍然阻擋不了戲水者的熱情,。

就在同一天，寶山區(qū)友誼路泗塘河橋下的泗塘河里,，也發(fā)生了一起3名男孩溺亡事故,。7月中旬，15歲的江蘇男孩張陳從老家來上海,，想和打工的父母一起過暑假,。由于父母白天都要工作，張陳只能自己玩耍,。7月31日,，張陳父母下午下班回家，卻發(fā)現兒子不知去向,。與此同時,，住在隔壁兩家的家長也在四處尋找孩子。3個孩子同時失蹤,，把家長急壞了,。晚上9時許，家長們在村子邊的河岸找到了孩子們的衣褲,，一個最可怕的猜測在家長們的腦海中浮現：3個孩子可能一起落水了,。民警、消防部門立即趕赴現場打撈,，直到8月1日11時50分和15時30分,，才分別打撈起3名男孩的遺體。

我們學?，F在正在進行防地震演練,，為的是，如果真正的地震來到了,，我們會不慌張的有序逃離,，這幾天，我們練習了好幾次,，最終,，才得到了我們有序撤離的表揚，我們并不是因為表揚才這么認真練習的,，而是為了我們自己,。

我們只要增強自我保護意識，自己保護自己,，避免發(fā)生不必要的意外,。為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來,，認真學習安全知識,，學會自護互救，讓安全的意識常駐我們心間,，讓生命的絢爛閃耀我們四周,！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

校園演講稿篇六

緣起：

5月26日在北川中學開展的“熱愛生命超越苦難”公益演講終于在成都志愿者的全力協助下順利完成,。我只是一個平凡的讀書人，能夠有機會為災區(qū)同胞做些事情,，看到北川中學師生的臉上露出災后久違的笑容,，我感到很欣慰。

在此,，非常感謝成都的志愿者們背后的辛勤付出,，讓我有機會為災區(qū)的老師和同學們做點兒力所能及的事情。他們這種無私奉獻的精神正是中華傳統文化中儒家“人性向善”的具體體現,。

熱愛生命 超越苦難

——北川中學公益演講

從地震發(fā)生開始,，到現在已經兩周了，全世界的華人,，還有許多各國人,，都在為死傷的朋友們哀悼,、哭泣。很多人都希望,，能夠在各方面給各位所有的幫助,。但是我們知道，再多的撫慰,、再多的鼓勵也無法改變既成的悲劇,。所以我們就要思考，在這么大的災難發(fā)生的時候,，到底人生的意義在哪里,？很多人一輩子的苦難的總和加起來，各位同學在一天之中都碰上了,，恐怕很難在短期內加以化解,。我們也不要著急，可以利用這段時間好好去了解一下,，到底人類的生命是怎么一回事,，每一個人的自我這一生，應該如何去設法安排,。

這個地球上自有人類來到現在,，據估計，有九百多億人活過了,，他們來到這個世界上,，過完一生就走了，每個人都有不同的遭遇,、不同的生命故事,，但是很少有人可以完全隨心所欲地照自己的想法來過他的一生，也就是說命運在每一個人的身上都加上了枷鎖,，加上了鎖鏈,，那種無形的鎖鏈，各位同學今天所碰到的,，是無形變成有形,，這個鎖鏈太大了，來得太快,，完全沒有辦法預測,，也不可能準備好?？伤褪前l(fā)生了,，所以在這個時候，痛苦越深，思考得也要越深,，有英國一位作家叫做王爾德,，他說過一句話：“如果你有敵人，記得活得快樂就是最好的報復,?！?/p>

我愿意把有意義的人生分成四方面來看：

第一， 要有明確的目標,；

第二， 要能夠朝著目標全力以赴,；

第三,， 要設法在過程里面自得其樂；

第四,， 要不斷隨著年齡而提升心靈的境界,。

這四個都是一個動態(tài)的過程，也就是說,，有意義的人生,，并不是一個人在人生里面找到一個安全的避風港，或者是讓自己覺得我這樣已經夠了,。真正有意義的成功的人生是一個過程,，在過程里面有上述四點，我們先做一個完整的介紹說明,。

第一,，要有明確的目標。一個人活在世界上,，他從小開始會問,，我為什么活著？但是你還要問另外一個問題——更重要的問題,，就是：我活著是為了什么,？“為什么”是問過去有什么原因造成現在的結果，但是你問再多的“為什么”,，現在的事情已經成為定局,，沒有人可以改變。你可以追究：為什么會有地震,？到最后得研究整個地球的結構了,，那恐怕不是我們可以勝任的，你應該進一步會問,，我們活著是為了什么,？就是我們將來要如何去設計、去安排，讓我們可以不愧此生,，所以我們說：你活著是為了什么,？人生有目標嗎？有的同學在學校念書目標就是求學,，將來要繼續(xù)升學或者進入社會工作,，但這個目標是短程的目標。

人活在世界上不能只有短程的目標,，他應該有一個全程的整體的目標,。我們現在聽到有人獲得諾貝爾獎都會很羨慕、很崇拜,，但是各位知道諾貝爾獎是怎么設的嗎,？瑞典的化學家諾貝爾他發(fā)明了無煙火藥，獲得專利賺了很多錢,，從此過著有錢人的生活,，一直到有一天，他早上起床看到報紙嚇一跳,，為什么,？因為報紙的頭版上登著：發(fā)明火藥的諾貝爾死了。他想他還活著,，為什么別人說他死了呢,？因為他的哥哥死了。外國人的家族名字是一樣的,，他叫做阿爾福萊德·諾貝爾,，他的哥哥叫做弗蘭克·諾貝爾。記者為了趕新聞,，搶消息,，聽到有諾貝爾死了，就以為是那個發(fā)明家兼有錢人死了,，就趕快寫報道,，所以諾貝爾是在歷史上極少數人在活著的時候，就可以看到別人對他死后加以進行評價的人,。

他就認真地看,，結果發(fā)現很失望，因為別人都描寫他一方面有貢獻,，發(fā)明了炸藥,，但是另一方面又有罪過，因為炸藥發(fā)明之后適用于戰(zhàn)爭,，又很殘酷,，會導致將來很多人會死于非命,。于是他想，我作為科學家,，本來是想要造福人類的,，現在是毀譽參半，這可不是我的目標,。因此,，他做出一個決定，立刻捐出九百萬美金,，成立諾貝爾基金會,。一百多年來，有能力捐出九百萬美金的人很多,，能夠讓人類懷念一百多年的卻很少,，諾貝爾是其中之一，為什么,？因為他找到人生整體的目標,，他知道一個人活在世界上,，不可能只是為了自己,。

校園演講稿篇七

尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們：

大家上午好!

今天我演講的題目是《我的校園,，我的家》,。

有人說，教師是辛勤的園丁,，培育著祖國的花朵,；也有人說，教師是春蠶,，吐絲不盡辛勞至死,；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界,；更有人說,，教師是蠟燭，燃燒著自己,，照亮了別人,。我說都不是！教師就是教師,，是一個永遠與學生一起學習共同成長的人,。“吾生有涯,，而知也無涯”,。教師的特質決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”,，才能給自己和學生的雙重成長以堅實的保證,。

忽略讀書。讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,。讀書，讓我漸漸體會到了為師之道,，帶給我成長的喜悅,！

讀書讓我認識到，要做一個有激情的人,。生活需要激情,，教學更需要激情。惟有對教學,、對學生滿懷熱愛,，才能保持一貫的激情，才能讓自己的課堂充滿生機和活力,。

讀書讓我認識到,，要做一個有思想的人。教師要教好書,，就要善于思考,。全國特級教師竇桂梅老師說：“教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格”,。教師有博大的思想境界,，才有可能培育出有益于國家民族的人才。

書是無垠的大海,，它的浩瀚永遠映襯著我的渺?。粫侵腔鄣氖拐?，它的厚重永遠警醒著我的單薄,。書滋潤了我干涸的心田，引領我告別了初為人師的青澀,，走向教育的成熟,；書充盈著教師的生命，激勵著我不斷地開拓創(chuàng)新,。

瓦渡鄉(xiāng)中心小學的精管理,、深內涵、創(chuàng)特色,、促發(fā)展,，以及提出“教師引領示范好,，學生養(yǎng)成習慣好?！钡霓k學宗旨,。將學校的讀書活動進行到底，養(yǎng)成習慣,。

讀書就是在理想的天地里播種著希望,，放飛著夢想。老師們,，同學們,，讓讀書成為一種生活的習慣吧！讓讀書成為一種生命的需求吧,！讓迷人的書香飄溢在我們的校園吧,！因為最是書香能致遠，師生共譜“向真,、向善,、向美、向上”的校園環(huán)境新篇,！

我的演講至此結束,，最后祝愿各位老師工作順利、身體健康,，祝同學們學業(yè)有成,、天天開心,！

謝謝,！

校園演講稿篇八

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好,！

電在現代生活中是不可或缺的,。有了它，生活會變得更加豐富多彩,，生活會更加充實,。但有時候電是人類最忠實的朋友，有時候又是人類命運的天敵,。如果不安全正確地用電,，人們就會因為對電的無知而產生悲劇。請看：一個村子里的村民,，隨機拉了一根電線穿過一棵大樹,。結果，電線被強風吹斷了,。一個學生路過學校,，不小心碰到了,。結果他的身體被電流擊穿，當場死亡,；某小區(qū)的高壓設備在路中間,。不僅線路不安全，而且設置離地太近,。一天,，變壓器突然短路，引起火災和爆炸,，燒毀了一輛汽車,。幸好當時沒有行人經過，否則后果不堪設想,；一個小學生洗手沒擦干就去插電源,，被電死了；一個10歲的女孩因為一個人在家,，想插上電源看一會兒電視,，不小心插座漏了電，導致10歲的女孩摔倒在地上,。先是昏迷,，然后就沒了呼吸，心臟也停止了跳動,，最后導致了這個小生命的死亡,、像這樣的事情幾乎每天都會發(fā)生，讓人覺得觸目驚心,！

同學們,，隨著人們生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多,。因此,，我們的小學生有必要掌握以下安全用電的基本知識：

1、知道主電源開關,，學會在緊急情況下關閉主電源,。

2、請勿用手或導電物體(如電線,、釘子,、引腳等金屬制品)接觸和測試電源插座內部。

3,、請勿用濕手觸摸電器或用濕布擦拭電器,。

4、電器用完后拔掉電源插頭,；插拔電源插頭時不要用力拉電線,，以免電線絕緣層損壞,，造成觸電；如果電線的絕緣皮脫落,，應及時更換新電線或用絕緣膠帶包裹,。

5、發(fā)現有人觸電要設法及時關閉電源,；或者用干木棍等東西將觸電者與帶電電器分開,，不要直接用手救人；當年輕學生遇到這種情況時,，應該向成年人求助,，不要自己處理，以防觸電,。