無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

蒙氏教學(xué)反思篇一

指導(dǎo)思想：

為了全面實施國家教育部頒布的“體育、藝術(shù)2+1項目”的活動為了貫徹全面發(fā)展的教育方針,，落實《-振興行動計劃》，推動學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展，促進課外文體活動的制度化和規(guī)范化,。使學(xué)生從小樹立終身健身體育意識,，通過活動，促進指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力,，造就一批高素質(zhì)的體育,、藝術(shù)指導(dǎo)教師隊伍，提高新課程實施的力度,，建立有效的課程體系,，促進文化、體育設(shè)施的投入力度,。通過學(xué)校的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動,，讓每個學(xué)生都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術(shù)技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)目標(biāo)：

1能用輕快,、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》，感受雨點的可愛有趣,，在雨中玩耍的開心,、快樂。

2積極參與各項音樂實踐活動,，用聲勢動作或者打擊樂來表現(xiàn)音樂的形象,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,。

師：晏老師帶來一個謎語，請同學(xué)們猜一猜,。

（千條線萬條線落在水里看不見）,。

生：雨！

師：你們喜歡雨嗎,？為什么,？

師：下雨的時候，你們在雨中玩些什么,？

師：當(dāng)天空下著小雨時,，發(fā)出怎樣的聲音？（滴答滴答）,。

雨越下越大,，這時候你覺得雨聲又發(fā)生了什么樣的變化呢？（聲音變大了,，嘩啦啦啦）,。

師：你能用身邊的東西或肢體表現(xiàn)大雨或小雨嗎,？（學(xué)生表現(xiàn)得很棒！）,。

師：你們瞧,，有一個小朋友正在路邊踩雨玩呢！你們想不想加入他,？

（生初聽音樂邊律動）,。

二、教授新課,。

2,、復(fù)聽歌曲，熟悉旋律,，說說聽后的感受,。

3、用視唱法學(xué)唱歌譜,，并找出歌曲中相同的旋律,。

4、完整唱歌譜,。

5,、跟伴奏有節(jié)奏地朗讀歌詞,。

6,、跟唱第一段歌詞。（提出注意點,，并正確演唱）,。

7、自學(xué)第二段歌詞,。

8,、學(xué)生說說用怎樣的情緒演唱歌曲。

師：這首歌曲表現(xiàn)了一個少年兒童在夏日的雨天里,，踩著雨花玩耍的情景,，塑造了活潑、輕松,、可愛的形象,。用輕快、明亮的聲音演唱才能體現(xiàn)出歌曲的意境,。

三,、創(chuàng)編與活動。

提出要求：發(fā)揮想象,，創(chuàng)設(shè)情境,，表現(xiàn)兒童在綿綿細雨中踩雨的情境,。

1、生小組討論合作（多種形式表現(xiàn)）比一比哪組表現(xiàn)最棒,！

2,、小組展示，評價,、表揚,。

四、小結(jié),、作業(yè),。

師：雨是大自然中的一景，音樂家們用他們的筆,，惟妙惟肖地表現(xiàn)了各種各樣的雨景,，他帶給我們無限的遐想。我們學(xué)過許多關(guān)于雨的歌曲,，回去以后搜集一下,，下節(jié)課交流，看誰找到的關(guān)于雨的歌曲最多,！

蒙氏教學(xué)反思篇二

經(jīng)過11周的教學(xué),，我對于課改新高一音樂教學(xué)有了一定的認識和了解，面對新的教材,、新的授課方式,，剛開始覺得很茫然，不知從何著手,，經(jīng)過了這一個階段的摸索,，我的教學(xué)工作也逐漸步入正軌，上起課來更加得心應(yīng)手,。

與以往的課程相比較,，這次新課改的教材知識難度有所增加，知識涉及的范圍更加廣泛,，知識點增多,。如何讓學(xué)生能更快掌握大量知識信息成為我教學(xué)中的一大難點，為了攻克這一難題,，我搜集了大量文字,、音像、圖片等材料,，從學(xué)生們接觸較多的音樂出發(fā),，提升學(xué)生興趣，豐富課堂內(nèi)容,，強調(diào)知識點,，讓學(xué)生相互交流,、大量聆聽音樂，從聽覺出發(fā)進而理性分析,，做到從感性到理性的一個鑒賞過程,。

高一年級三個班的情況各不相同，相比較而言,，二班的學(xué)生積極性最高,，課后找我進行交流、探討,，從他們的說話中可以了解到他們個人的喜好,，對音樂的了解程度。一班和三班的學(xué)生,，大部分同學(xué)都能夠跟著老師講課的進度認真聆聽,，還有一些學(xué)生將知識點畫在課本上，或做一些課堂紀(jì)錄,，這都說明學(xué)生很重視這一學(xué)科,，也很喜歡音樂。但是,，相對也存在一些問題,。由于在以往的音樂課學(xué)習(xí)中，沒有考試,，這就使得個別同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的動力,，認為音樂課就是放松、休息的時間,，造成音樂課學(xué)習(xí)的惰性,，這些學(xué)生表現(xiàn)出懶散,、漫不經(jīng)心的習(xí)慣,，所以還應(yīng)在課堂上給予他們一些壓力，并以提升他們的興趣入手,，吸引他們的注意力,，主動學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn),，在接下來的教學(xué)中我會做出一些調(diào)整,，多加入學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)與探討，減少講授,，讓學(xué)生展示自己的自學(xué)成果,，更加提高學(xué)生的主動參與積極性。

課余時間,，有的學(xué)生參加了合唱訓(xùn)練,，在每一次的練習(xí)中,，學(xué)生們都能很高興的投入到演唱中，將歌曲唱好,，這也是對音樂學(xué)習(xí)的一種鍛煉,，在12月份的藝術(shù)節(jié)上，他們訓(xùn)練的成果還要得到全面的展示,，這樣也會提高其他學(xué)生的參與積極性,。

在第一階段的教學(xué)工作之余，我參加了高一新課改音樂學(xué)科的進修,，通過和其他學(xué)校教師的相互交流與探討,，也讓我增加了自信心，增長了見識,，也學(xué)到了很多對教學(xué)有益的方式方法,。我也在工作之余翻看了大量的材料，這些音樂,、圖片,、視頻、文字等資料也豐富了我的知識,，提高了自身的修養(yǎng),，可以說，這次新課改讓我有了很大的提高,，也有了很大的動力,，在接下來的工作中，我會進一步學(xué)習(xí),、探索,，完善我的教學(xué)，使學(xué)生們得到更廣闊的音樂文化知識,，更好的完成教學(xué)任務(wù),。

高一音樂的模塊考試是在期末進行，具體如何考試還不是很明確,，根據(jù)之前的教學(xué),，我會安排好之后的課時進度，將每個單元的知識點提出來,，加以分析,、豐富，用學(xué)生最容易接受的方式,，教授給他們,。同時，我也安排了學(xué)生自主查找知識點,，利用較少的課余時間查找自己感興趣的音樂知識,，課堂交流互動,，這樣，學(xué)生也從被動接受轉(zhuǎn)為了主動探索,，提升了學(xué)習(xí)積極性,。

蒙氏教學(xué)反思篇三

又看了一遍《地理中國》，再次感慨萬千,，不得不為攝影師的獨特視角和中國博大的人文情懷所折服,。冰清玉潔的雪山，雄奇秀麗的山川,，一望無際的草原,，詩情畫意的湖泊，波瀾壯闊的大海,，層次分明的梯田,，一切都美得令人窒息。機靈可愛的金絲猴,，憨態(tài)可掬的大熊貓,，威風(fēng)凜凜的東北虎，亭亭玉立的丹頂鶴,，珍貴稀有的揚子鱷,，如此豐富的多樣性實在令人嘆為觀止！

這是一部從各個角度全面反映中國人文地理的極為罕見的優(yōu)秀紀(jì)錄片,。紀(jì)錄片的內(nèi)容涵蓋整個中國的遼闊疆域：從北到南,，從西到東，無一遺漏,。整部片子的背景音樂,、畫面、解說詞配合得簡直是令人無可挑剔,。尤其是里面的解說詞,，簡直是令人拍案叫絕。它時而俏皮,，時而深沉,，不經(jīng)意間非常自然地引出一段哲理,，啟迪著我們的思想,。《地理中國》實在是一部不可多得的極為優(yōu)秀的紀(jì)錄片,。

除此之外,，更多的是被中國的魅力所吸引，還有為國家今后的發(fā)展的擔(dān)憂,，這個有著五千年歷史的文明古國,。中國文明史時間是最古老的,，其人口是世界上最龐大的，十三多億的人口,，五十六個民族,，各型各色的傳統(tǒng)生活方式。雖然中國面臨著巨大的社會及環(huán)境保護問題,，但還是有它最美的一面,。中國有世界上最高的山脈----海拔8844。43米的珠穆朗瑪峰,，中國有寬廣的沙漠--塔克拉瑪干沙漠,，僅次于撒哈拉沙漠，是世界第二大沙漠,，其溫差可以從灼熱高溫降到令人麻痹的寒冷,，中國有云霧迷茫的叢林庇護者稀有動物，一望無際的曠野草原及豐饒的熱帶海洋,。

而如今的中國面對的是怎么樣的環(huán)境問題,？令人矚目的全世界三大酸雨區(qū)，其中之一就在中國的長江以南地區(qū),，而全國酸雨面積占國土資源的30%,；土地沙漠化，世界上沙漠正已每年600萬公頃的速度侵蝕土地,，而中國每天都有500公頃的土地被沙漠吞食,；森林面積減少，全世界每年有1200萬公頃的森林消失,，而中國年均消失天然林40萬公頃,，；水資源危機,，作為世界21個貧水國之一的中國,，全國600多座城市中，缺水的就有300多座,；水土流失面積已達367萬平方公里,，每年至少有50億噸沃土付之東流；與日俱增的工業(yè)垃圾,、生活垃圾已包圍了我國三分之二的城市,；大氣污染已使中國600多座城市的大氣質(zhì)量符合國家標(biāo)準(zhǔn)的不到1%。

中國雖然地大物博,，但是更需要我們?nèi)ゾ暮亲o,，有很多稀有物種已經(jīng)永遠的消失，我們就不能讓現(xiàn)在還存在著的東西消失，所以我們要做好自己,，讓我們國家越來越美麗,。

蒙氏教學(xué)反思篇四

__是個看上去活躍的男孩子，可是缺乏自信,，他時常自我在一個地方撒歡，當(dāng)你走近他時,，他卻又表現(xiàn)的不知所措,。

經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊,、整理圖書等,。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給__去完成，他高興極了,，每次工作得都異常認真,，他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自我的約束本事方面也有了很大提高,。我只是為__供給了一個機會,，使他感到：我對自我感興趣的事有本事做好，我能夠幫忙小朋友,，我在班里有很重要的位置,。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自我的本事，向自我證明他是環(huán)境中的一個有效分子,，他的行為能夠給自我和別人帶來進取的.影響,。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下,，孩子們會認識自我的潛能,，不斷地發(fā)展!

自信是一個人成功的前提，孩子的自信從教師和小朋友的認可開始,，你做到了嗎?

蒙氏教學(xué)反思篇五

一年級的小朋友剛接觸打擊樂器,，所以他們對打擊樂器的使用和發(fā)出的聲音都充滿了好奇。在課的開始,，我讓孩子們先來聽一聽歌曲里小雨點的聲音是怎樣的?然后讓他們有節(jié)奏的用自己的小嘴巴來模仿“沙沙沙沙沙―”于是,，我讓他們來找一找哪個樂器朋友能表現(xiàn)出小雨點的聲音，很顯然大家的答案都不同,，有“鈴鼓,、碰鈴、沙球……”我們用這些打擊樂器分別請小朋友們來奏一奏,、聽一聽,，最后得到的答案是“沙球”的聲音更接近于“小雨點”的聲音!所以在讀歌詞和唱歌曲的同時,，我們都會加入這件打擊樂器,，增強孩子們對節(jié)奏的掌握,。熟唱歌曲后，我們用沙球敲打出不同的節(jié)奏為歌曲伴奏,。

本節(jié)課不足之處就是學(xué)生對歌曲情感的處理,，當(dāng)他們注意到節(jié)奏時，很難再去想歌曲的情緒應(yīng)該怎么表現(xiàn),，甚至表情也變得嚴肅起來,，也許是還沒養(yǎng)成習(xí)慣，這是以后在音樂課中需要去改變的,。

蒙氏教學(xué)反思篇六

“旅客們,，我們的飛機即將要降落，請系好安全帶……”飛機開始降落了,，我們已經(jīng)看見了許許多多的山頂露在云朵上面,，好像正在迎接著我們的到來，我的心“咚咚”地跳著興奮極了,，真希望現(xiàn)在就能下飛機欣賞著外婆這些老一輩所說的人間天堂——西藏,。

我們已經(jīng)看到地面了，離地面越來越近了,，已經(jīng)看到機場了,，突然，“碰”地一聲,，飛機著地了,，奔跑在跑道上，好像也十分興奮,，正在給這里的一切景物打招呼呢,！我也已經(jīng)開始坐不住了，真想現(xiàn)在馬上就沖出去,，與這美麗的大自然擁抱,，歡唱。

好不容易等到飛機停,，我便沖了出去,，剛一奔下飛機，就感到有一股冷氣襲來,，使我不禁縮起了脖子,，盡管來之前已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，但是這里的氣候還是給我來了一個措手不及,。但這還是削弱不了我對這里自然風(fēng)光的好奇心,。我像一匹惡狼似的東張西望，渴望的找著出口。當(dāng)我看到出口外的風(fēng)景平淡如常時,，眼中的亮光一下子暗淡下來,。走出機場，遠處,，迎接我們的主人已經(jīng)在那里向我們熱情地招手,，一絲笑容又回到了我的臉上，主人給我們獻上哈達,，我們禮貌地接受了,，接著她帶領(lǐng)我們上了一輛面包車。

車子出了機場,，載著我們來到了公路上看到這風(fēng)景我的眼前又亮了起來,，這里山連著山，根本看不到一點兒空隙,，在車里四處張望,，周圍都是山，它們像一位位巨人,，把我們圍繞在中間,，歡迎我們的到來。云朵像一個個柔軟又香甜的棉花糖,，掛在碧藍碧藍的'天上,。這云朵的位置妙得出奇，不上不下偏偏就在山頂,，白白的云朵好像給這些大山戴上了雪白的帽子,！很是可愛。山上長滿了翠綠的小草一大群的牛羊在山上津津有味地吃草,，這時用望遠鏡來觀察它們是再好不過的了,，西藏的羊特別肥，當(dāng)它正面對著你時你會覺得它好似一個球,！胖嘟嘟的很是可愛,，使我有一種想咬一口的沖動，這也怪不得狼這種食肉動物在即使有藏獒的時候也會大膽的進攻了,。西藏的牛只有一個品種但卻是眾牛中的精品——牦牛,。它們的毛很長，外表看起來溫順,，但實際性格卻很暴躁,，我通過望遠鏡看到了兩頭牦牛因一些草互相打鬧的情景，它們將角頂向?qū)Ψ?，互相頂來頂去,，不分上下,，而放牧的人卻在一邊的太陽底下睡大覺，根本不管它們,，多么有趣愜意的生活呀,！乍一看，藍天底下的高山,，牛羊與放牧的人群,，組成了一幅美麗的風(fēng)景畫,。這幅風(fēng)景畫出自世界著名的畫家——大自然,。

蒙氏教學(xué)反思篇七

《食品小聚會》是小班的一個數(shù)學(xué)活動。主要是讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的分類,，以及3以內(nèi)的點卡與物品的匹配,。

在活動中，為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)這兩個知識點,，我制作了與教學(xué)內(nèi)容相匹配的ppt課件,，以逛超市為活動背景，然后幫助超市營業(yè)員進行物品分類,，以及幫助來超市里購物的小弟弟的,、小妹妹購買與點卡等量的食品。

活動開始時我用逛超市這一點很好的吸引了幼兒的注意力,，并且在讓幼兒說一說超市里的食品的同時,，讓幼兒們認識了超市里的各種食品，為下面的分類打好了結(jié)實的基礎(chǔ),。在分類的基礎(chǔ)上讓小朋友們數(shù)一數(shù)每種食品的數(shù)量,，在幼兒數(shù)出正確數(shù)量的同時，教師出示相對應(yīng)的點卡,，為下面的點物匹配做好鋪墊,。整個過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)分類和感知3以內(nèi)的數(shù)量,，并且正確進行點物的匹配操作。

本次活動的內(nèi)容以及材料都是孩子們比較喜歡的點,，例如：超市,、蛋糕、餃子等等都是孩子們喜歡的,，因此孩子們在活動中能較好地集中注意力,，同時，我還選取了幫助營業(yè)員分類,，幫小弟弟,、小妹妹買東西等這一系列故事情節(jié),，這些情節(jié)也是孩子們比較喜歡的。特別是,，當(dāng)孩子們成功的幫助了小弟弟,、小妹妹時的喜悅之情，讓孩子們深刻體會到了數(shù)學(xué)活動的快樂,。在孩子們學(xué)習(xí)技能知識的同時,，也了解到了數(shù)學(xué)對于平時生活的重要。讓孩子們真正的喜歡數(shù)學(xué)活動,。

蒙氏教學(xué)反思篇八

當(dāng)初因為參加講課比賽,，感覺課堂上的學(xué)生離我那么遙遠，感覺課堂好像是我一個人的舞臺,，學(xué)生只不過是我為了證得一張證書的工具,，于是，從講課比賽舞臺退出來之后,，自己悄悄地進行了課堂的教學(xué)改革,，試著把課堂還給學(xué)生，嘗試著讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種享受,。于是,，在那以后的日子里，我的課堂上學(xué)生激情飛揚了,，被壓抑,，被奴役的性靈得到了釋放，課堂上有了學(xué)生燦爛的笑容,，我也曾享受著這樣的快樂而幸福的生活著,。有見地的領(lǐng)導(dǎo)也被這樣的課堂感染著，于是喜歡上了這獨屬于我的課堂,。這只是因為我們對青春生命的尊重和對未來年輕生命的擔(dān)當(dāng),。

日子就這樣如小河流水一樣，慢慢地往前,。天高云淡的生活,，石中清流滴滴，籬落飄香,，樹頭紅葉翩翩,，疏林如畫。但風(fēng),，但雨耐不住這樣的寂寞,，于是心生醋意，一陣風(fēng)來,，一陣雨來,，讓云兒暫時找不到了自己的歸宿,，也沖昏了自己的頭腦，度過了一陣渾渾噩噩的日子,，但,，風(fēng)和雨是經(jīng)受不住歲月的推敲，天高云淡才是生命的常態(tài),，飽經(jīng)風(fēng)霜讓天更高,，讓云更淡，更成熟,，刪繁就簡,，才頓悟了生命的真意，才了悟生命的真實,！生活不是非黑即白,，非白即黑,，混合色調(diào)才是通融的人生,。嚴嵩不一定就是壞蛋，海潤不一定就是好人,，“知行合一”才是生命的最高境界,。

又是一次講課比賽，雖然幾經(jīng)曲折,，但還是站在了講課比賽的舞臺上,，不同評委的口味，不同的教學(xué)理念,，迥異的教學(xué)思想,，沖撞著我這只屬于學(xué)生激情飛揚的課堂，于是,，在幾分清醒,，幾分醉中，我又茫然了,，回來思索了良久,，甚至一小段時間內(nèi)對這屬于學(xué)生的課堂缺乏了興致，我要提煉屬于自己精彩的課堂,，反復(fù)觀看全國名師的`視頻,，反復(fù)鉆研教材，不厭其煩的向我的同事請教我不懂得地方,，對一個問題的處理都要思索再三,，這一切，讓我在一段時間內(nèi),，感覺課堂上的我激情飛揚,，自信滿滿,，天下英雄舍我取誰！學(xué)生間或被我的情緒所感染,，也有時和我一起隨聲附和著講課的話語,，但是，在更大的程度上,，原來屬于學(xué)生探究的快樂沒有了,，學(xué)生互相討論問題的熱情沒有了，學(xué)生對知識頓悟的眼神沒有了,，課堂又回到了灌輸知識的藩籬中,，午夜夢魂，心生愧意,，耳畔總會想起領(lǐng)導(dǎo)多次對我的話語“學(xué)生精彩的課堂,，才是真正的課堂，不要在乎其他,，堅持走自己的路子,。”在黑暗前的黎明到來之前,，又出發(fā)了,！或許我會笑，或許我會哭,，但這一切都不重要,，有觀眾的舞臺是精彩的，有喝彩聲的舞臺是喧鬧的,，但沒有觀眾的舞臺確實真實的,！

說來，講課比賽與同事相比我很失敗,，我羨慕同事的成功,，但我不嫉妒，因為做好自己永遠比嫉妒別人更重要,。上帝賦予每個人的都是均等的,，做好自己才是對生命的無比尊重。執(zhí)著了六次講課比賽,，卻沒有一次自己滿意的成績,，省講課比賽的舞臺或許對我永遠是遙不可及的夢，但我依然會走好屬于我的每一步,，或許僅僅只是相夫教子,，夫唱婦隨，僅僅是和同事之間平平淡淡的生活著,，嬉笑著,，但我依然快樂著,！

蒙氏教學(xué)反思篇九

通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題，然后老師引導(dǎo)幼兒認識這幾種蔬菜,，比如：白菜,、胡蘿卜、西紅柿,、芹菜等各種蔬菜,。通過幾個小事例的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處,，鼓勵幼兒要多吃蔬菜,，吃蔬菜對我們身體有益等。

但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時候,，如果能加入“小動物”就更好了,，幼兒就更有興趣，更容易認識蔬菜,。比如：小白兔最愛吃胡蘿卜,，因為胡蘿卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它,，可好吃了,！小朋友吃胡蘿卜可以保護眼睛，有故事情節(jié)幼兒才會更感興趣,，還有一點不足之處就是在這次活動中沒能為幼兒準(zhǔn)備各種蔬菜讓幼兒親自去品嘗，但是在午餐的時候明顯感覺以前不吃蔬菜的寶寶也吃的很香,，在以后的教學(xué)活動中,，我一定會注意每個環(huán)節(jié)，力求做到讓每個幼兒都感興趣,，為幼兒提供充足的材料,。

蒙氏教學(xué)反思篇十

“神奇的篩子”是我在科學(xué)區(qū)指導(dǎo)幼兒探索的系列案例。在這一個活動中我選取了幾個階段的指導(dǎo)片斷,，進行了較為詳細的描述記錄,。這則案例體現(xiàn)了我在指導(dǎo)區(qū)角活動時的一些觀點與做法，同時,，在記錄與反思的過程中,，也整理了自己的思路，得到了一些啟示,。

最近幾次區(qū)角活動由于缺乏新材料的投入,，幼兒對科學(xué)區(qū)的興趣逐漸減退。正在我努力思索,、尋找新的探索點時,，一個偶然的事件給我們的活動注入了新的“血液”：幼兒在搬運自然角物品時不小心將一些種子和干果混在了一起,，大家紛紛討論、嘗試分離的方法：“呀,，怎么辦,？”“快撿起來?！薄坝脪咧銙咭粧咭?。”“老師,，怎么樣才好呢,？”于是“篩子”的活動就這樣產(chǎn)生了。

區(qū)角活動的時間到了,，在巡視一圈后我將注意力轉(zhuǎn)到今天活動的重點——科學(xué)區(qū),。南南和涵琦已發(fā)現(xiàn)了今天的.新材料：黃豆和沙的混合物、篩子,、勺子,、筷子等，他們正饒有興趣的在研究,，但又不知所措,。于是我輕輕的進入，告訴他們：我不小心把黃豆和沙混在了一起,，你們想辦法把它們分開好嗎,？他們一聽來了勁，開始有目的的想辦法,，涵琦用勺子,，城城用筷子一粒粒夾。這樣速度很慢,，但他們卻很投入,。我?guī)状蜗肷先ヌ嵝阉麄兛梢杂煤Y子試試，但都忍住了,。

過了一會兒,，南南開始去翻看其它的工具。他發(fā)現(xiàn)了篩子,，端詳了好一會兒,，然后用篩子去舀黃豆和沙，沙從篩子的孔中漏了出來,，南南對這個發(fā)現(xiàn)很驚喜,，馬上告訴涵琦，于是涵琦也開始用篩子操作。

我靜靜的看著他們,，由于第一次操作,，他們的方法掌握的不是很好，幾次下來,，沙撒了一地,。我還是靜靜的觀察著，連續(xù)多次后,，涵琦可能從“分”的新鮮感中慢慢轉(zhuǎn)移到尋找合適的方法中,，開始用勺子舀混合物到篩子中，但在移動篩子時還是把沙漏到了桌上,。我真想去幫助他,，但最終還是忍住了。就在這時,，涵琦找到了好辦法：他用一個小臉盆接在篩子的下面,，再把混合物用勺子舀到篩子中，這一次總算沒把沙弄到桌上,。涵琦繼續(xù)在全神貫注的操作,，南南看到他的好方法后也開始模仿。我微笑著走開了,。

教師以極大的耐心和欣賞的態(tài)度來觀察幼兒的言行,。當(dāng)幼兒并沒有選擇篩子而是用筷子和手一下下分離混合物時，教師并沒有急于去提醒,，而是耐心的觀察等待,，幼兒在滿足了一時的新鮮感后便通過觀察“工具”發(fā)現(xiàn)了篩子，并用它進行嘗試,。這是幼兒自己的發(fā)現(xiàn),，對于他的影響是不同一般的，更重要的是能養(yǎng)成他良好的,、積極的探索習(xí)慣。

蒙氏教學(xué)反思篇十一

一,、成功之處：

1,、復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)、全面反饋,、再提高,、再發(fā)現(xiàn)。

2,、貼近實際,專題復(fù)習(xí),加強針對性訓(xùn)練,開展專題復(fù)習(xí)方式,各個擊破的復(fù)習(xí)思路,。

注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價的反饋,把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),加強知識的連貫性,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果,。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時機進行專題測試,在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估,。在查漏補缺之后,綜合各單元所反映的情況,進行綜合性試卷反饋,即有的放矢的進行針對性補缺、定向復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,再進行定向突破,。訓(xùn)練中必須要做到定時定量,追求速度和效果的統(tǒng)一,鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復(fù)習(xí)錯題集”,靈活運用錯題集,經(jīng)常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯,。集中補“缺陷”,真正提高復(fù)習(xí)效率。

3,、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的.原則,教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過,。

去偽存真,去表及里的分析、歸納和整理,逐層讓學(xué)生這個主體去發(fā)現(xiàn),、提出新的問題,引導(dǎo)思考,、探討、總結(jié),靈活運用,找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷,從而切實提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

二,、不足之處：

1、太相信學(xué)生,，畢竟是學(xué)生自制力差沒督促和檢查錯題集中的體是否掌握,。

2、沒有耐心忽視了一些學(xué)生,。

3,、總結(jié)的較少。

三,、今后的努力方向：

多總結(jié)學(xué)生做題時出現(xiàn)的錯誤,，嚴格要求，達到不失的分就不要失,。錯題集要不定時抽查,，讓他們自己自覺學(xué)會。對學(xué)生要耐心讓他們?nèi)￠L補短積極學(xué)習(xí)更上一層樓,。

蒙氏教學(xué)反思篇十二

這天區(qū)角活動,，孩子們選取自我喜歡的區(qū)域，只見平時不太喜歡畫畫的雨桐居然選取了畫畫,，好奇心驅(qū)使我走到了他身邊,，只見他正用紅色的蠟筆畫著一個個封閉的圓，邊畫邊說道：“這是小魚吹出來的泡泡,?！笨匆娢伊⒖陶埱蟮溃骸敖處煟隳軒臀耶嬕粭l小魚嗎,？”我趕緊說道：“好啊,?！蔽揖驮谒嫷囊粋€個泡泡旁邊畫了一條小魚兒。他看著畫好的小魚：“教師,，我還要許多泡泡和水里的小草呢,。”我鼓勵道：“雨桐,，你這天真棒,！”他高興地點點頭又開始畫了起來。我真為雨桐這天的表現(xiàn)高興,。轉(zhuǎn)身去別的區(qū)域觀察,。等我再次回來看雨桐時，傻眼了,，只見那張畫已經(jīng)變得面目全非,，縱橫交錯的黑線條涂滿了整張紙，剛才的畫面全給弄壞了,，我有點生氣地問道：“你怎樣畫成這樣?。俊彼p輕地說道：“大風(fēng)來了,，下起了大雨,，魚兒都沉到海底看不見了?！蔽衣犃粟s緊說：“原先是這樣啊,，教師錯怪你了?！?/p>

雨桐的畫雖然看起來不是很好,，能夠說是很亂，但作為小班孩子有他自我的想法,，在畫面中也表現(xiàn)出了情感,，發(fā)揮了想象力。所以,，無論畫成什么樣貌,，都不失為一幅好畫，教師不應(yīng)去責(zé)備,，而應(yīng)去觀察了解,。幸虧教師能及時發(fā)現(xiàn)問題了解狀況，才使得還幼小的心靈沒被傷害,。