心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇一

近日,，我參加了一次小學(xué)教育教學(xué)觀摩活動，深受觸動和啟發(fā),。通過這次觀摩,，我進一步認(rèn)識到小學(xué)教育的重要性，并對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容有了更深的思考,。下面是我對這次觀摩的心得體會,。

首先，觀摩活動讓我認(rèn)識到小學(xué)教育的艱辛,。在課堂上,，我看到了教師們面對一群活潑好動的小學(xué)生時，需要付出的巨大努力,。他們時刻保持著對學(xué)生的耐心和關(guān)愛,，用精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時,，他們還需要應(yīng)對學(xué)生的各種問題和情緒,，在教育教學(xué)過程中承擔(dān)起學(xué)生的全面培養(yǎng)責(zé)任。這樣高強度的工作任務(wù)使我深刻意識到了小學(xué)教育工作者的不易,。

其次,，觀摩活動讓我意識到小學(xué)教育的豐富性。在觀摩的課堂中,，我看到了廣泛的教學(xué)內(nèi)容,，包括語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)等多個學(xué)科。這些內(nèi)容豐富多樣,，既有知識的灌輸,，也有能力的培養(yǎng),。同時，我還看到了小學(xué)教育的多元化,，即在學(xué)科教學(xué)外,，還有體育、音樂,、美術(shù)等課程的安排,。這些豐富多樣的課程，既滿足了學(xué)生的興趣需求,，又全面培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力,。

再次，觀摩活動讓我思考到小學(xué)教育的重點,。在觀摩課堂中,，我發(fā)現(xiàn)教師們更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法培養(yǎng)，而不僅僅是知識的傳授,。他們通過讓學(xué)生自主探究,、互動合作的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識,。在語文課堂上，教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,，表達自己的觀點,，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。在數(shù)學(xué)課堂上,，教師采用游戲,、實踐等方式，教授數(shù)學(xué)知識,，提升學(xué)生的實際運用能力,。這些教學(xué)方法的運用，使學(xué)生在快樂中成長,，充分展現(xiàn)了小學(xué)教育的獨特魅力,。

最后，觀摩活動讓我深刻認(rèn)識到小學(xué)教育的意義,。小學(xué)教育是學(xué)生人格形成的關(guān)鍵階段,，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的基礎(chǔ)階段。在觀摩活動中,，我看到了很多學(xué)生在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了自己的潛能,，展現(xiàn)了自己的才華,。他們積極參與課堂活動,，表達自己的觀點和想法,，充滿自信和創(chuàng)造力。這讓我深信小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時期,，也是為他們未來學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)的重要階段,。

通過這次小學(xué)教育教學(xué)觀摩活動，我對小學(xué)教育有了更深入的了解和認(rèn)識,。我深刻意識到小學(xué)教育工作者的不易,，也更加認(rèn)識到小學(xué)教育的豐富性和意義。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將更加重視小學(xué)教育,，努力發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為小學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇二

小學(xué)教育的關(guān)鍵是什么呢,？作為一名語文教師，xxx愿意回答你的提問,。

首先,，是培養(yǎng)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生剛剛進入學(xué)習(xí)階段,，培養(yǎng)興趣比獲得能力還要重要,，因此在知識的設(shè)置上有趣，能激發(fā)孩子們積極探索知識的興趣是最成功的的教育,。興趣是的老師,，學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，就不會覺得學(xué)習(xí)枯燥,，就會愿意學(xué),。所以，現(xiàn)在有些地方大力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的做法,，是非常明智的,。

其次，是養(yǎng)成孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。形成一個好習(xí)慣,，對于學(xué)生一生都有很重要的作用。養(yǎng)成什么習(xí)慣呢,？認(rèn)真的習(xí)慣包括,，做事認(rèn)真，聽課認(rèn)真,，書寫認(rèn)真,，做作業(yè)認(rèn)真，寫方方正正的字,，做堂堂正正的人,，一個認(rèn)真的人,，無論將來做什么，都不會太差,。而這種習(xí)慣,，一般都是在小學(xué)階段去培養(yǎng)。

再次,，是幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的知識,。數(shù)學(xué)的問題，識字?jǐn)?shù)量的積累,，背誦的詩歌的數(shù)量,，小學(xué)的`知識越是鞏固，到了中學(xué)階段學(xué)習(xí)就越是輕松,。所謂,，萬丈高樓平地起，講的就是一定要把基礎(chǔ)打牢的話題,。

第四,，是督促孩子鍛煉自己的體質(zhì)。身體是將來學(xué)習(xí)和工作的本錢,，小的時候,，一般孩子都沒有什么問題，但也有一些孩子由于過度的肥胖,，而影響了自己的日常生活,。所以，在小學(xué)的時候,，孩子是養(yǎng)成一種鍛煉身體的習(xí)慣,，有自己的一種愛好。這樣比較好一些,。

總之,，小學(xué)教育是關(guān)鍵，力爭在這個階段多關(guān)注一下孩子,，是非常明智的做法,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇三

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門思維學(xué)科,，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu),、思維方式與方法、數(shù)學(xué)思想與觀念,。而這些應(yīng)該在每堂課中潛移默化的滲透,。因而，我們的每一堂課就必須都實現(xiàn)有效教學(xué)。隨著新課程改革的深入,，課堂教學(xué)可謂是如魚得水,，但不可否認(rèn)，一些教師的教學(xué)中,，仍然是以老教材的思路要求學(xué)生，教育學(xué)生,，學(xué)生仍然不是課堂的主人,。新課標(biāo)提出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，而數(shù)學(xué)活動應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識的活動,。因此,，教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生“在參與中體驗,，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué),。

1,、給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“認(rèn)真聽數(shù)學(xué)”為“動手操作數(shù)學(xué)”,。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作,，動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展,，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法,，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式,。

新教材非常注重學(xué)生操作活動的設(shè)計并提供了大量的素材,，教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認(rèn)識規(guī)律來設(shè)計、組織操作活動,，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色,。首先，不能把操作流于形式,，要讓每個學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個操作活動,。第二，引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合,，采取邊說邊操作,，邊討論邊操作等方式，讓手,、腦,、口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進行抽象概括,。

2,、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從某種意義上說,，是對人類社會文明發(fā)展過程中的一種認(rèn)識意義上的重演,。讓學(xué)生踏著前人的足跡部分地重新發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于學(xué)生的發(fā)展具有多方面的意義,。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容,，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動,。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索,，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境,，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”,，教師要處理好自主與引導(dǎo),、放與收,、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系,。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放,，放得真心,、實在，收要收得及時,、自然,。如果只放不收，只是表面上的熱鬧,，收效甚微,。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮,。

3,、合作交流是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，課改以來,，廣大教師都在積極探索合作學(xué)習(xí)的方式,，并取得了初步成效。但有的合作學(xué)習(xí)只流于形式,，把“合作”變成了“合坐”,。要實現(xiàn)真正意義上的合作交流,，除了要認(rèn)真進行分組、組內(nèi)分工,、明確各自的任務(wù)職責(zé)等工作外,，具體實施時應(yīng)注意：一是合作交流應(yīng)建立在學(xué)生認(rèn)知需求和交流需求的基礎(chǔ)上。二是合作交流應(yīng)以一定的時間作保證,，并在學(xué)生進行了較充分的自主探索,、獨立思考的基礎(chǔ)上進行。沒有獨立思考為基礎(chǔ)的小組合作交流必然是低效的,。三是合作交流并不僅僅是學(xué)生之間,，也是師生之間的互動交流，因此學(xué)生不僅要學(xué)會表達自己的想法,，而且要學(xué)會傾聽,、尊重別人的意見,。

4,、自主探索與合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，二者沒有優(yōu)劣之分,。教師在教學(xué)中要使二者相互滲透,，相輔相成，讓學(xué)生在探索過程中形成自己對數(shù)學(xué)的理解,，在與他人交流過程中逐漸完善自己的想法,，一定會使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮個體作用，又發(fā)揮群體效應(yīng),，從而提高教學(xué)的有效性!

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為剛接觸一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢查教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大,。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,，有著廣泛的應(yīng)用,。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一,。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認(rèn),、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識記數(shù)單位個,、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算,。

在現(xiàn)時的情景中,，能正確認(rèn)識整時，半時,，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認(rèn)識圖形的過程,，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果,，送給xx同學(xué)2個,，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學(xué)生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶,，懂得運用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的`基礎(chǔ)。

在本學(xué)期,，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時,，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗,。

在教學(xué)中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程,，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇四

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提升全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和推動教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。20xx年xx月14日至xx月21日，我參加了區(qū)教育局組織的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，觀看了《中小學(xué)班主任工作》,、《中小學(xué)問題生的教育》、《如何做一個優(yōu)秀的班主任》等講座,，閱讀了《自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)》理論教材,，通過學(xué)習(xí),，使我在理論上對教育,、教學(xué)有了更深的體會，現(xiàn)把這七天來學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一.教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是有極大可塑性的個體，是有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。”

二.通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，使我更新了一個重要的觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的.研究有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！苯處熓菍W(xué)生成長的守護人,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。

三.就人格而言,，無論在任何時代、任何地區(qū),、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自身的行動去感染學(xué)生,，要用自身的言語去打動學(xué)生，自身對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自身的喜,、怒、哀、樂展現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自身的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我健全的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,！

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇五

我堅信,，每一個成功人士都必須通過閱讀來武裝自己，因為只有閱讀他人成功或失敗的經(jīng)驗才能夠讓自己快速收獲知識,，少走彎路,，還能能學(xué)會一些做事和待人處世的方法，久而久之個人的內(nèi)涵和修養(yǎng)便會得到提升,。

曾經(jīng)讀過一篇叫做《所有成功者都是閱讀者》的文章,，文中寫到：“真正的閱讀是能夠吸引人們的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思,，迫使他認(rèn)識自己的思考自己的未來，沒有這樣的閱讀,，一個人就會收到精神空虛的威脅,，無論什么都不能取代書籍的作用?！甭?lián)想到一些成功人士的經(jīng)歷,，我很贊同文中的觀點,，比如：世界首富比爾蓋茨在九歲的就已經(jīng)讀完所有的百科全書，精通天文,，歷史,，地理等等各類學(xué)科;亞洲首富孫正義在二十三歲的時候，得肝病住院兩年期間閱讀了四千本書籍,，根據(jù)讀書的心得寫了從事四十種行業(yè)的發(fā)展計劃;所以閱讀對人類的重要性就好像水對魚兒的重要性,，因此可以說一個人的事業(yè)能走多遠(yuǎn)，和他看了多少本有價值的書相關(guān),，看的書越多,，走的路越遠(yuǎn)。

在閱讀的過程中也常常會有這樣的問題：“如何才能做到高效率的閱讀?”在此我想和大家分享一種閱讀方法——快速閱讀法,，據(jù)我了解快速閱讀法能夠讓很多人避免在閱讀中走彎路,，所以如何掌握快速閱讀這個方法就很重要了，我所了解的是在網(wǎng)絡(luò)中有很多商家在銷售各種速讀軟件,，但是真正效果明顯的為數(shù)不多,，我自己對比之后發(fā)現(xiàn)幾乎每家的快速閱讀訓(xùn)練原理是大同小異的，只有軟件界面的設(shè)計,、方法的掌握以及服務(wù)態(tài)度等方面有所差異,，這樣比較下來我覺得精英特是做的最好的，因為像我這樣的上班族,，白天幾乎沒時間練習(xí)速讀,，只有晚上有時間，精英特每天到晚上十一點都在線指導(dǎo)的優(yōu)點讓我學(xué)習(xí)中遇到問題能夠被及時解答,，這樣下來我少浪費了不少時間呢,。

快速閱讀的特點也很明顯：快速閱讀主要是以理解為前提，快速為形式的閱讀,，兩者缺一不可,，所以在訓(xùn)練快速閱讀中主要是對閱讀速度的追求和理解效率的提高;其次快速閱讀是眼睛機能和左右腦功能的完美結(jié)合，充分發(fā)揮眼睛的視覺器官和激活人的指揮中樞即左右腦功能的最佳快速高效的閱讀效效果,，是一種快速而高效獲取或吸收有用信息的“現(xiàn)代閱讀技能”

我想對快速閱讀感興趣的朋友除了關(guān)心以上所介紹的快速閱讀原理和特點以外,，最關(guān)心的應(yīng)該是學(xué)會了快速閱讀后到底能用在哪些地方。實際上,，掌握快速閱讀的方法后,，不論是中高考還是考研、考公務(wù)員快速閱讀都是一種武器,，另外,，中高考的語文閱讀，字?jǐn)?shù)多而冗雜，如果逐句閱讀必定會花不少時間,，在考場上時間就是生命,，并且得到的效率低而不準(zhǔn)確，然而快速閱讀卻可以讓你在短時間內(nèi)提取有效知識,，在考場上發(fā)揮最好,。

同時在很多知識分子的家庭里，他們十分重視對孩子閱讀能力的培樣,，從小就教孩子識文斷字,，這樣的家庭孩子很小就接觸到了快速閱讀，結(jié)合我的經(jīng)驗我建議在訓(xùn)練自己快速閱讀能力的過程中,，首先要注意盡量不發(fā)聲,，要意讀，另外需要一個安靜的環(huán)境專注的閱讀,，不能隨心所欲的閱讀,，目的性要強，長期訓(xùn)練才能達到理想的效果,。

速讀不是吃書,。

近代隨著各種頭腦風(fēng)暴的襲來，速讀這個概念在大家的視野中已經(jīng)不再陌生,，甚至有很多人為了速讀“走火入魔”,。我也是在這樣的背景下認(rèn)識速讀的。

速讀,，從字面的意思上來看就是快速閱讀,。的確，現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代,，人們在接收越來越多的信息,，我們的閱讀速讀已經(jīng)趕不上信息更新的速讀。很多人都在以閱讀速讀為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量速讀能力,，大肆揚言分鐘不過萬字根本就是不會速讀,。但是，速讀真的只是這樣而已嗎?答案明顯是否定的,，因為你是在讀書,，而是吃書，一味追求速度,，你會發(fā)現(xiàn)自己對前幾本書內(nèi)容很模糊甚至不記得,。我一直在想，速讀究竟是為了速,，還是為了讀?答案我想大家都知道,，我認(rèn)為的速讀應(yīng)該是不僅要加快你的閱讀速讀,，更重要的是你在這樣的速讀下能理解書的內(nèi)容,，能做到精讀細(xì)讀,。但是要做到這點有什么方法嗎?直到有一天我偶然遇到了精英特，第一次嚴(yán)格意義上對速讀有了深入的理解,。得知我對速讀很有興趣,，精英特的工作人員很熱情的給我講述關(guān)于速讀方方面面的知識以及這幾年的速讀現(xiàn)狀及將來速讀帶來的巨大改變。盡管我自身對速讀盲目的狂熱癡迷,，但是買過無數(shù)關(guān)于速讀的素材,，花在速讀上面的錢也早已不是我的經(jīng)濟能力所能夠負(fù)擔(dān)的，因而更加慎重的選擇,。本以為這些速讀軟件都是大同小異,，有很多速讀技巧自己去練習(xí)，或者報名速讀培訓(xùn)班,，每天聽老師“洗腦”,，浪費時間浪費精力。但是精英特速讀記憶軟件,，竟然不同于其他速讀軟件,，網(wǎng)絡(luò)式的學(xué)習(xí)模式都讓我躍躍一試，最終我還是想要嘗試一下,，也許收獲就在前方等待著我們,。

當(dāng)然，效果我很滿意,，所以今天我才會站在這邊同大家分享,。接觸過精英特速讀記憶軟件的朋友都知道，注冊一個精英特速讀記憶軟件后每個人都會擁有一個私人訓(xùn)練賬號,，但所謂的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”，再次還是很謝謝為我詳細(xì)介紹軟件的精英特指導(dǎo)老師,。精英特針對速讀的訓(xùn)練項目有五項：視幅擴展,、焦點移動、速讀實戰(zhàn),、水平測試以及最終的上傳更新,。每一項訓(xùn)練項目都是需要反復(fù)訓(xùn)練，以提高自身的速讀能力,。再完成速讀訓(xùn)練的項目后,，到所需要的水平，我們并可以上傳更新,，繼續(xù)下載更新加大難度的訓(xùn)練,，一步步的有目的性提高,。但是你以為這款軟件僅僅就只有關(guān)于速讀的`訓(xùn)練嗎?那你錯了，一款值得推崇的軟件不僅在于它的針對性,、科學(xué)性,，還在于它的全面性。在訓(xùn)練開始你可能還沒有平復(fù)自己的心情,，靜心調(diào)息帶你快速進入狀態(tài),，營造一種更有利的訓(xùn)練狀態(tài)。另外,、精英特速讀記憶軟件,，是速讀跟記憶的結(jié)合的一種軟件，我們速讀是為了什么,，當(dāng)然好的記憶也是速讀所必備,，兩者的相互結(jié)合，才是能力快速提升的捷徑,。關(guān)于記憶方面的訓(xùn)練,，精英特速讀記憶軟件設(shè)有奇像順序法和思維導(dǎo)圖，兩項訓(xùn)練都是針對我們的記憶來設(shè)的項目,，將文字轉(zhuǎn)化為圖像,，更加深刻的記錄在人腦中。

速讀不是吃書,，我們在速讀的同時,，有效的記憶和理解才是讓我們成為記憶高手和速讀高手的訣竅，我們只需帶著堅韌和自信,，堅持訓(xùn)練,，輝煌的明天在等待我們。

速讀中一目十行和一目一頁的區(qū)別,。

提到一目十行,，相信很多人都不陌生，但要說到具體是什么意思的話,，一般人都會覺得就是一眼看十行文字了,。

其實，一目十行就是指每次眼停的時候能夠攝取好幾行的文句,，并不是說就肯定是十行,。這是一種高級的面式閱讀法。一目十行并不是那種缺乏理解而泛泛瀏覽,，不帶有任何識記任務(wù)的閱讀方式,，而是在快速閱讀的同時獲得快速的整體理解，并能清晰的理清文章的脈絡(luò),，獲得書本或者文中主要意義的探測性閱讀,。一個人的知識越豐富,，他的理解能力就越強，一目十行的可能性就越大,。一目十行常常被理解成不認(rèn)真讀書,，其實，一目十行作為一種速讀能力是需要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練的,，包括視幅的訓(xùn)練,，思維的訓(xùn)練,，理解的訓(xùn)練等等,。

一目十行有兩種形式：一種是眼球的快速轉(zhuǎn)動，從而在多行文字中快速的移動攝取信息,。這適合于視幅狹小的人使用;第二種,，是一眼就同時看多行文字，并同時理解,。這是通過擴大視幅單位進行的,，適合視幅寬的人使用。無論哪種方法,，都比逐字閱讀有利,，以達到整體理解，其基礎(chǔ)是大腦的快速運轉(zhuǎn)并和文字理解相適應(yīng),。

一目十行常常運用于精讀前的初讀階段,，用作對讀物的整體了解，從而明確關(guān)鍵信息的位置和作者的寫作脈絡(luò),，方便第二次的記憶和精讀,。另外也常常用于尋找有用信息的掃讀和判斷是否有閱讀價值以及消遣式閱讀。

一目一頁閱讀法,，是眼睛在書面上做一次或者兩三次停留,，就可以迅速獲知文字內(nèi)容大意的速讀法。這是真正的“速讀”,，整頁文字盡收眼底,，是快速閱讀的完美形式，也是速讀的最高技巧,。想要達到這個境界需要很長時間的艱苦訓(xùn)練和實踐,。

一目一頁的閱讀法，適用于專業(yè)書籍或者文章有共同論題的讀物,，選出共同的項目;還適用于淺顯容易的讀物,，或者預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)功課,，尋找參考資料,，以及閱讀消遣式的小說,，報紙，刊物等等,。

一目一頁并不是嚴(yán)格的就是每次眼停攝取一頁,，一頁上面就一個視點，有時候一眼一段的閱讀方法也接近于一目一頁,。

因此,，無論是一目十行還是一目一頁，它都是一種閱讀方法,，并非傳聞那么神奇,，閱讀的過程中也絕不是走馬觀花，在閱讀的同時也能理解,，熟練到一定程度還能記憶很多細(xì)節(jié)的東西,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇六

上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步,。

我不能走得太快,，蝸牛已經(jīng)在盡力爬，每次總是挪那么一點點,。我催它,，我唬它，我責(zé)備它,，蝸牛用抱歉的眼光看著我,，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”

我拉它,，我扯它,，我甚至想踢它，蝸牛受了傷,，它流著汗,，喘著氣，往前爬,？,？真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步,？“上帝?。槭裁?？”天上一片安靜,。 “唉！也許上帝去抓蝸牛了,！”好吧,！松手吧,！反正上帝不管了，我還管什么,？任蝸牛往前爬,，我在后面生悶氣。咦,？我聞到花香,，原來這邊有個花園。

我感到微風(fēng)吹來,，原來夜里的風(fēng)這么溫柔,。

慢著！我聽到鳥聲,，我聽到蟲鳴,，我看到滿天的星斗多亮麗。咦,？以前怎么沒有這些體會？

我忽然想起來,，莫非是我弄錯了,！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇七

今年的教師繼續(xù)教育,，改變了往年一貫的形式,，開展了網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試的方法，使我受益匪淺,，感受很深,，現(xiàn)總結(jié)如下。

剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時候,，那時的心里怎是一個“苦”字可以形容得了的,。但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡,。雖然每天要抽時間仔細(xì)聆聽專家的講座,，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，但每天上完班,，拖著一身疲憊的身軀,，我卻不由自主地打開電腦，看看今天論壇有沒有新主題,，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子,，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了,，但我心里依然很充實,，因為跟老師們及同行們學(xué)到了很多新的知識,，增長了很多新的見識，這時我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”,。

1.學(xué)習(xí)了李鐵安老師的講座《教育反思與案例及論文編寫指導(dǎo)》,，感受頗深，教育教學(xué)反思就是研究教師如何教,，學(xué)生如何學(xué),；在教中學(xué)在學(xué)中教。我們可以記錄教育教學(xué)過程中的優(yōu)點,，寫教育教學(xué)中不足,、失敗之處，或者記錄整理學(xué)生的創(chuàng)新思維,，課堂中的突發(fā)事件和記錄學(xué)生的問題和建議等,，我將在今后的教學(xué)實踐中學(xué)以致用。

2.對《未來十年的教師職業(yè)生活—學(xué)習(xí)》的'學(xué)習(xí),，我把自身的學(xué)習(xí)心得簡單敘述一下,，我們要愛崗敬業(yè)，加強政治學(xué)習(xí),，不斷提升政治素養(yǎng),，還要孜孜不倦，積極進取,，以身作則,，率先垂范?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自身,，在行動上提升自身的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自身的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)識了很多新老師,，看到了很多新的教學(xué)見解,，學(xué)到了很多新知識，通過學(xué)科滲透，更開闊了視野,，通過交流論壇進一步加強了交流,，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提升，為今后的教學(xué)教研打下了更加堅實的基礎(chǔ),。

總之,，通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提升,，受益終身,，不斷充實健全自我，感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn),、輔導(dǎo)教師,，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進步的機會,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇八

2,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準(zhǔn)備。并閱讀教學(xué)方面的書籍,，如：小學(xué)語文教師等,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。

拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，通過學(xué)兒歌、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

3、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一個班級23個孩子，智力和接受能力都各不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率,。

1。雖然注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是學(xué)生因為年齡偏小,，父母文化水平較低等問題,，學(xué)生成績并不理想。

2．學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

作為一名教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,，不斷地充實自己,。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫,，爭取得到好的成績,！

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇九

“不掃房子，何必掃世界”“掃世界,，何必掃房子”,。

東漢有個年輕人叫陳蕃，自命不凡,，一心只想干大事,。一天，他的朋友秦雪來訪,，看到他一個人住的醫(yī)院臟亂不堪,，就對他說：“你為什么不做個好孩子，等著客人呢,？”他回答說：“君子要橫掃天下,，相安無事？”秦雪馬上問：“不掃一屋,，何以掃天下？”陳帆無言以對,。

有一件事讓我推自己的時候很慚愧,。大學(xué)生涯第一次，我的舍友和班上幾個男同學(xué)被分配去打掃男生公寓,。我的樓管叔叔讓我們女生拖樓道擦扶手,，讓男生打掃廁所。第一天,，還好好的,。我小心翼翼的掃了樓道，然后又拖了一遍，但是用了兩個小時,。下午去的時候,，樓管叔叔說拖樓道的方法不對，拖把沒擦干凈,，拖一層樓拖把至少要洗四五遍,。他還說我們早上只洗了一次，整個樓道都被拖的亂七八糟,。聽了舅舅的話,，我不敢再偷懶了。反而去洗了幾次拖把,。因為打掃的過程越來越熟練,，到了第三天，我只想早點打掃完回宿舍,，就在兩層樓中間的樓梯上偷懶,，沒有拖著。我本想存點僥幸逃走,，卻被舅舅找到了,。他問我是不是沒打掃。我支支吾吾的說好像打掃過,，他卻把我拉到下一層讓我看,。果然拖的干干凈凈，沒有拖的地方有一層浮土,，被踩過的腳印清晰可見,。我羞愧難當(dāng)，趕緊又一本正經(jīng)地扯開了,。接下來的幾天,，我一點都不敢大意，也不敢心存僥幸,。在家里,，我?guī)缀醪蛔黾覄?wù)。我的父母經(jīng)常談?wù)撐?，但我從不把他們的話放在心上,。通過那次慈善工作，我明顯感覺自己比別人差很多,，遲鈍,。

不要說，態(tài)度不端正,?！爸e能改,，善莫大焉?！彼栽诘诙喂婀ぷ髦?，我端正了態(tài)度，認(rèn)真完成每一項任務(wù),，完成自己的工作后,，也幫助了其他同學(xué)。樓管阿姨連連夸我,，說我一看就經(jīng)常做家務(wù),。聽到這個我很難過。如果我姑姑知道我上次犯的錯誤,，她還會這么夸我嗎,？作為當(dāng)代大學(xué)生，我為自己的第一次公益工作感到羞恥,，但幸運的是我的不文明行為被制止了,。

老師從小就教導(dǎo)我們：“勞動最光榮?！币郧安话褎趧赢?dāng)回事,。即使工作了，也是被動的,，態(tài)度極其不端正,。通過兩次公益勞動，我深刻認(rèn)識到了自己的不足,，我親身感受到了勞動的光榮,。在我第一次從事公益工作期間，舅舅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓我改正了錯誤,，正確認(rèn)識了自己,。學(xué)校有意識地讓我們參加力所能及的勞動，讓我體會到了勞動的艱辛,，抵制了我輕視勞動的思想,，糾正了我對敷衍了事的態(tài)度和懶惰的壞習(xí)慣，使我樹立了正確的人生觀,，也培養(yǎng)了我的競爭意識和進取精神,，陶冶了我的情操，增強了我的社會勞動能力,。

在以后的日子里，我會認(rèn)真做好每一件事,，端正態(tài)度,，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正,。我將永遠(yuǎn)熱愛勞動！

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇十

上午,，我們聆聽了教研員的“小學(xué)品德課程資源整合有效性研究的探索”的講座,。給我們談了四個方面的內(nèi)容：為什么會對這個問題感興趣？“小學(xué)品德課程資源整合有效性研究的探索”的概念界定,；有關(guān)“小學(xué)品德課程資源整合有效性研究的探索”的案例分析,；對“小學(xué)品德課程資源整合有效性研究的探索”過程中出現(xiàn)的若干問題的思考。下午,，我們又與茅心荷校長一起分享了她的品德教學(xué)的一點感悟,。

必然要開口說，并產(chǎn)生參與活動的沖動,，在缺乏自制力的前提下,，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常,，那怎樣把握好課堂的調(diào)控藝術(shù),，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。

隨著小學(xué)思品課堂改革的推進，思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn),，諸如：問題的提出牽強附會、思品探究過度自主,、匯報交流雜亂無章,、多媒體運用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實施思品的教學(xué)策略有以下幾點：

1,、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲望，教育學(xué)生“從思品的角度提出問題”,。

2,、根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行猜想,，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練,。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo),，把握好探究的時間和材料,。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣,。

5,、多媒體的運用要恰到好處,、雪中送炭、畫龍點睛,。

理想的思品課堂教學(xué)應(yīng)達到以下境界：

1,、從教學(xué)層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式,，擺脫束縛,；超越教材，整合資源,；超越課堂,，關(guān)注生成；超越教師,，尊重主體,。

2、從課堂形態(tài)看,，體現(xiàn)“三氣”：大氣,，立體鮮活；人氣,，情感共鳴,；靈氣，放飛想象,。

3,、從教學(xué)特點看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念,，思維有碰撞,，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅,。

4,、從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味,，飽含情味,，具有韻味，令人回味,。

思品課堂任務(wù)重重,，困難也重重?？傊?，只有作好思品教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè),，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,，才會使他們感到無限快樂,，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的思品課堂充滿生機和活力,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇十一

思想品德課是一門實踐性很強的德育課程。然而從以往的思品課教學(xué)情況看,教師只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的講授,教學(xué)中缺少實踐環(huán)節(jié),學(xué)生亦未參加必要的社會實踐活動,。這種“坐而學(xué)道”的教學(xué)方式,不僅割斷了道德教育與學(xué)生日常生活和社會生活的聯(lián)系,而且影響了道德行為能力的培養(yǎng),造成所謂“開放式教學(xué)”,，指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式”教學(xué)的怪圈，沖破課堂約束,，參與社會實踐,，打破課程局限，做到各科相互滲透,，形成學(xué)校,、社會、家庭全方位育人網(wǎng)絡(luò),。筆者認(rèn)為只有從做開放型的現(xiàn)代教師,，學(xué)開放型的教學(xué)內(nèi)容，建開放型的教學(xué)模式等方面入手,，才能提高思品課堂教學(xué)的實效性,、針對性。

四,、五年級的學(xué)生,，開展了先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生們課前做足準(zhǔn)備,，上課做課堂上的小組人,，并讓學(xué)生做小老師等。在課堂上學(xué)生展示自己制作的ppt,，給同學(xué)們講解,。雖然開始的他們，顯得稚嫩和生疏,，但很快發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對思品的學(xué)習(xí)興趣卻大大提高了,，并從制作課件、上課講課這兩個方面,，更深入得了解到了老師的辛苦工作,。

把課堂實踐加入到教學(xué)環(huán)境中來，不是要更多的教學(xué)環(huán)節(jié),，而是要通過幾個環(huán)節(jié)來突破重難點,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中感悟,。

小學(xué)思品心得體會（2）：

小學(xué)思想素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)中規(guī)定:“思想品德課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”,。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識,，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改進教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率,。在教學(xué)中,，運用“讀、議,、講,、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。

們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為她們的良師益友,。課堂上應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

小學(xué)思品心得體會（3）：

教育需要智慧,，講授知識需要智慧,，學(xué)會尊重學(xué)生，接納學(xué)生也需要智慧,，這是我們作為教育工作者都明白的道理,，然而，在日常的操作中,，我們不可避免的要犯這樣或那樣的錯誤,，真是辛辛苦苦干工作，認(rèn)認(rèn)真真犯錯誤,，這些都是因為我們不能很好地使用教育的智慧造成的,。

在今天的學(xué)習(xí)中，我明確了許多新認(rèn)識,，如,。

1、有智慧的教育是對話不是對抗——從學(xué)生感興趣的話題入手引起更多的話題,，從教師感興趣的問題切入導(dǎo)致更多的對抗,。2.、有智慧的教育是愛的能力而不僅僅是愛的動機——好的教育不僅能表達愛,，而且應(yīng)該是受教育者感受到愛,。

是一種智慧。而要具備這些智慧要求教師具有,，1科學(xué)的理念,。

2、變換的視角。

3,、更新的方法,。

4、有效的實踐,。

在今后的教學(xué)工作中,，我們教師一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己,，完善自己,，使我們的教育工作更富有智慧。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇十二

2,、由部分骨干教研員進行評課，骨干教師研討發(fā)言,。

3,、由縣教研員管老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)做詳細(xì)的闡釋。現(xiàn)在就此次活動,，談?wù)勛约旱膸c收獲,。

聽課收獲：

第一、在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念方面,，任珊老師注重了師生互動,、生生互動。學(xué)生在“合作,、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí),、感悟。采用了不同的方式和手段,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，參與到品德學(xué)習(xí)中來。比如：學(xué)生介紹長城概況時,，再匯報了長城的長度及橫跨7各省市自治區(qū)等材料后,，任老師利用課件出示長城地理位置地圖，特別直觀形象,。引導(dǎo)學(xué)生通過讀地圖,、讀與長城有關(guān)的文字?jǐn)?shù)據(jù)資料等知識，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,，同時感受長城的規(guī)模宏偉,、長度長。

第二,，活動,、課件及板書設(shè)計的很用心。

任珊老師每次講課，無論是課件還是板書總能給人留下深刻的印象,。此次《站在長城上》這一課,，她課件制作的并沒有很華麗，但是圖文并茂,，簡單樸實中卻突出了這一課的主題和重點,。可以說著實用心了,。再看板書,，以圖卡做成長城城墻，上面并伴有板書,。此外,，在設(shè)計活動上也下了不少功夫，設(shè)計很多開放性問題,，比如：在介紹‘長城構(gòu)造’時,，任老師說：“假如你是一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將領(lǐng)，你怎樣指揮士兵打仗呢,？”問題提出后,，有2個男生說的很精彩。學(xué)生通過這一問題,，對長城的構(gòu)造就記得更牢固了,。這樣為學(xué)生張揚個性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見,，無拘無束,，大膽發(fā)表自己的見解。從這兒我們可以切身體會到,，師生的配合是比較融洽的,。

第三、“利用教材教而不是教教材”,。任珊老師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解,，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生,，點燃學(xué)生思維的火花,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景,，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為,。如：在‘品讀長城文化’時,，學(xué)生匯報了小組交流的資料,，之后任老師課件補充了尼克松和米歇爾夫人登長城給予高度評價的圖片和文字資料。通過補充這些外國領(lǐng)導(dǎo)人游覽長城給予的評價,，使學(xué)生感受到長城的馳名中外,，激發(fā)學(xué)生的那種自豪感。

研討和新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)收獲：

聆聽了任珊老師的精彩一課后,，先由部分骨干教研員和教師從教材角度,、教師角度、學(xué)生角度進行了精彩的研討發(fā)言,，然后由管老師做總結(jié),，并對新課程標(biāo)準(zhǔn)進行了詳細(xì)解讀和分析。

聽完后我深刻了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師們要對教材進行深入研究,，要理解教材,、吃透教材，如果自己都沒弄明白教材的編寫意圖,，怎么給學(xué)生上好課呢,？另外，新課標(biāo)準(zhǔn)下的“三維”教學(xué)目標(biāo)時刻貫穿在實際教學(xué)過程中,。新課程理念教學(xué)有三大目標(biāo)，即知識與技能目標(biāo),、過程與方法目標(biāo),、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。這三個標(biāo)準(zhǔn)在之前追求以知識傳授與學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)新課改的基礎(chǔ)上,，更多增加了要求教學(xué)課程及情感與價值觀的引導(dǎo),，對于老師的要求更高了，必須在實際過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與動手,、動腦等能力,，不但要授人以魚，更要做到授人與漁,，并關(guān)注學(xué)生個性情感的健康發(fā)展,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對于老師是既是機遇也是挑戰(zhàn)，作為教材與學(xué)生的重要環(huán)節(jié),，對教學(xué)能力要求更高,，但同時在被動要求的時候也需要學(xué)生便被動為主動學(xué)習(xí)，在認(rèn)真按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進行教學(xué)的同時進一步提升綜合教學(xué)能力,，讓學(xué)生真正能學(xué)到知識,，體會學(xué)習(xí)的樂趣并引導(dǎo)他們朝心態(tài)健康、快樂成長的軌跡上前進,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇十三

教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動,，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí),，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗,，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我們更好地勝任教師這個角色,。在班主任工作方面，通過實習(xí),，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí),，讓我們收獲,，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師,，一名合格,、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí),、不斷地努力,，在實踐中摸索、在實踐中進步,！實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間,，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會,。

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會,；組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報,；在一年級某班兼職班主任半個月；很坦率的說,，我對班主任工作還是一知半解,，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點,，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法,。一個班級就像一個大家庭,，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分,。

初期的班主任工作學(xué)習(xí),，很機械、很重復(fù),，只是簡單地看早讀,、跟課間操、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通,。從看的角度去學(xué)習(xí),，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題,，努力地記憶,，努力地模仿。實習(xí)中期,，一位老師臨時因事請假,，我接管了她的班級，來到了一年級的一個班,。在這半個月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級情況,，制定班主任工作計劃,，獨立地做著班主任工作，教學(xué),、出操,、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查,、對后進生進行個別教育,，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師,、一名班主任的責(zé)任,，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識,，實習(xí)后期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級,，再次投入到跟班中,，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會,。通過看,、通過做、通過想,，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1,、重視學(xué)生安全，安全第一位,。

在小學(xué)階段,，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生,。小學(xué)生的年齡比較小,，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題,，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的,，保障學(xué)生的安全。

2,、明確要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

獎賞分明,，恩威并重是我從指導(dǎo)老師作為一名班主任身上感悟最深的,。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上,，指導(dǎo)老師對學(xué)生都有明確的要求,，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,，賞罰分明,，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的,、什么是錯的,。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部,。

在教二年級的時候,，指導(dǎo)老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然指導(dǎo)老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀(jì)律,，或工作沒盡責(zé),，就會馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子,，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部,，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部,，孩子們在有競爭力的,、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干,。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。從這個角度而言，擔(dān)任班主任,，又成了一種獎勵的措施,，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力,。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),。

5、與家長的溝通交流很重要,。

孩子的成長,，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作,，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決,。目前的校通訊錄,，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展,。

班主任工作,，尤其是小學(xué)班主任工作,，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多,、小問題很多,，并不輕松，需要有計劃地完成,，需要有耐心,、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情,，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,，有了小小的體會,，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善,。

第一次上講臺講課時我感覺并不緊張,，但沒有很好地控制時間，速度有點快,，總體感覺良好,。上課是教學(xué)工作的`重點。上課除了傳授新知識外,，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生,。

基本情況：完成新授課18節(jié),，練習(xí)課8節(jié)（語文、數(shù)學(xué),、信息科學(xué)和綜合）,。

實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是，語文2個星期上第三單元,，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息,、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習(xí)班級后,，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,，調(diào)整為各個不同的班級授課共26節(jié)課。由于各種原因,，客觀的,、主觀的，實習(xí)期間,，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí),，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待,！給我較深體會的是一下幾點：

1,、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),。

教學(xué)是一個很個性化的過程,，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨到之處,，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力,、更見效。

指導(dǎo)老師是一位善于言談的老師,，作為一位非?？瞥錾淼乃虒W(xué)成績卻是非常得出色,，年年帶的班級都是年級第一,，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高,。剛剛成為一名老師,，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。而在同行中,，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,，向資深的老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,。

在指導(dǎo)教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚,，怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，機智的教學(xué)會讓課堂更有魅力,，有時候還收到意外的好效果呢；數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位,，不然小學(xué)生很難理解真正意圖,，也就無法達到預(yù)期的教學(xué)效果。指導(dǎo)老師也常跟我說,，教案的重要性,。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點,。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,，或許就是這位老師不斷進步原因。

然而,，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問,。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結(jié)合自己的實際,，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足,。在教學(xué)《統(tǒng)計》時,，我先聽了指導(dǎo)老師的課，在還沒吃透教材的情況下,，我就簡單地模仿指導(dǎo)老師的教法,，將指導(dǎo)老師的課生搬到班上，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng),，條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好,，教學(xué)銜接不流暢,，聲音沒有穿透力，激情不夠,，親和力不強,，學(xué)生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去,。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會學(xué)，而不是模仿,。

2,、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作,。

現(xiàn)在的教材和以往比較的活,，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識點也比較細(xì),，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度,。備課時,，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法,。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材,，挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn)，挖得深,，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路,。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位,、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度,。

對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。在備《文具店》時，通過閱讀教材,，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍――除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”,，在如何引入方面,，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議,，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂,。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價,，教學(xué)設(shè)計不錯,，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理得比較好,，也指出了不足之處,，讓我感覺進步了不少,。

3、及時鞏固,，查缺補漏,。

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏,，是非常有必要的，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時,，只許學(xué)生聽,，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤,。把依然不會的學(xué)生集中起來，再進行個別輔導(dǎo),，同時把信息反饋給家長,，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān),。

4、確定目標(biāo),，節(jié)節(jié)進步,。

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生,，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚,。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個孩子訂立一個目標(biāo),，這個目標(biāo)要切合每個孩子的實際,，對達到目標(biāo)的孩子及時給以特別的獎勵,，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達到目標(biāo)但取得進步的差生也要給小小的獎勵,，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達到目標(biāo)，增加孩子的自信心,，促使每一個孩子都有進步,。

教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程,，是一個漫長的過程,，是一個艱巨的過程,，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,，有著太多的體驗，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進步,、成長。

基本情況：教育調(diào)查,；教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),；

1,、我的教育調(diào)查研究報告。

題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,，主要以觀察法,、談話法,、文獻法和對比法為主,。因此，在聽示范課和任科老師上課時,，針對教師語言藝術(shù)中教師口語,、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細(xì)致的觀察,、記錄,，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析,，并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議,。

2,、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。

經(jīng)驗是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思,。這是吳老師反復(fù)強調(diào)的，也是她的經(jīng)驗之談,，更是我的切身體會,。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價,，都會存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,，而應(yīng)請教x老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗,。

短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這次實習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,，也將成為我一生中的寶貴財富,。同時也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的,，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易,！