體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
近期,我參加了一次關(guān)于語文教學(xué)的培訓(xùn)活動,,此次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中,,我深入了解了教學(xué)方法中的一些新理念和新思路,,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足之處。通過這次培訓(xùn),,我對語文教學(xué)有了更深入的認知和理解,。在此我想對這次培訓(xùn)活動做一個總結(jié)和體會,希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所思分享給大家,。
首先,,在這次培訓(xùn)活動中,我了解到了一些關(guān)于文學(xué)教學(xué)的新方法和新思路,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,教師往往以知識傳遞為主,,學(xué)生被動接受,。而在現(xiàn)代語文教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),,更強調(diào)學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)能力,。教師不再是單一的傳授者,而是引導(dǎo)者和組織者,。這讓我更加清晰地認識到,,教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力,。
其次,,通過和其他參與培訓(xùn)的教師交流,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足之處,。在語文教學(xué)中,,我往往注重知識和能力的傳授,卻忽視了對學(xué)生情感的培養(yǎng),。通過與其他教師的分享,,我認識到情感教育在語文教學(xué)中的重要性。語文不僅僅是一門學(xué)科,,它還關(guān)乎學(xué)生的人格培養(yǎng)和情緒管理,。只有在注重情感教育的基礎(chǔ)上進行語文教學(xué),,才能真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和情感能力。
另外,,這次培訓(xùn)活動還給我?guī)砹撕芏鄬嵱玫慕虒W(xué)方法和技巧,。在培訓(xùn)中,我們進行了一些小組活動和案例分析,,這讓我更加深入地了解了一些有效的教學(xué)策略,。例如,我學(xué)到了如何開展閱讀指導(dǎo)和如何引導(dǎo)學(xué)生進行思辨式閱讀,。通過這些實用的教學(xué)方法和技巧,,我相信我可以提高自己的教學(xué)效果,讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)語文,。
最后,,這次培訓(xùn)活動讓我明確了自己進一步提升的方向與目標(biāo)。在培訓(xùn)中,,我看到了很多優(yōu)秀的教師和他們的教學(xué)方式,,這讓我對自己的不足有了更深入的認識。我明白了作為一個語文教師,,我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,,以更好地指導(dǎo)學(xué)生。我決定通過更多的閱讀和參加培訓(xùn)來拓寬自己的教育視野,,同時將教學(xué)中的問題交流給其他教師,,以取得更多的建議和指導(dǎo)。
總的來說,,這次培訓(xùn)活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā),,我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多關(guān)于語文教學(xué)的新方法和新思路。通過與其他教師的交流,,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處,。同時,通過所學(xué)所思,,我明確了自己進一步提升的方向與目標(biāo),。這次培訓(xùn)活動對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,我相信在今后的教學(xué)中,,我會運用所學(xué)所思,,為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。
初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
7月12至13日,,我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn),。雖然僅有短短的2天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,,給了我們具體的操作指導(dǎo),,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺,。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
一,、教師要不斷進行知識更新。
這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座,,也聽了許多課改課,,我明白了課改的真正意義,從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展,,而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活,。所以,進行課改,,落實課標(biāo),,不是一句虛無縹緲的口號,而更應(yīng)當(dāng)具體地體此刻每一堂課中,,和教師的一言一行中,。課堂中少一些做秀,多一些本真,,也許才是我們的努力方向,。
準確把握教科書修改思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實際出發(fā),,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)資料,,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取適宜的教學(xué)策略,,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改善課堂教學(xué),,提倡啟發(fā)式,、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式,;進取開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語文實踐的機會,,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,,理解熏陶感染,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ),;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,,進取參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
2天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了,,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富,。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),,縮短了探索真理的路途。
初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
在培訓(xùn)管理的過程中,,我深刻認識到語文教育的重要性,。語文作為人類最重要的交流工具和思維方式,不僅僅是一門學(xué)科,,更是一種文化,,一種思維。通過對語文教育的認識和實踐,,我收獲了許多心得體會,。
在培訓(xùn)管理中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)員的語文素養(yǎng),。語文素養(yǎng)是指學(xué)員在語文學(xué)科知識,、語言表達能力和思維方式等方面的綜合能力。在課堂教學(xué)中,,我們要注意培養(yǎng)學(xué)員對文字的理解能力和閱讀能力,,通過培養(yǎng)學(xué)員對經(jīng)典文本的閱讀和解讀能力,提升他們的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng),。同時,,我們也要注重培養(yǎng)學(xué)員的寫作能力,通過激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造力和表達能力,,提高他們的寫作水平,。只有培養(yǎng)了學(xué)員的語文素養(yǎng),才能夠在課程中真正獲得知識的啟迪和思維能力的提升,。
第二段:培訓(xùn)管理應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。
在培訓(xùn)管理中,我們還要注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,,只有培養(yǎng)了學(xué)員對語文的濃厚興趣,學(xué)員才能夠主動參與到學(xué)習(xí)中去,。因此,,我們要設(shè)計多種多樣的教學(xué)活動,通過游戲化的方式激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,。比如,,可以組織語文競賽,、辯論賽、寫作比賽等活動,,讓學(xué)員積極參與其中,,激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的熱情。同時,,我們還要通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用,,使課堂更加生動有趣,提高學(xué)員對課程內(nèi)容的關(guān)注度,。
第三段:培訓(xùn)管理應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué),。
在培訓(xùn)管理中,我們要注重啟發(fā)式教學(xué),。啟發(fā)式教學(xué)是一種注重學(xué)生主動探究和思考的教學(xué)方法,。通過啟發(fā)式教學(xué),學(xué)員可以在課堂上發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,,并積極參與到探究活動中去。我們可以設(shè)計各種問題情境,,引導(dǎo)學(xué)員思考和探索,。通過讓學(xué)員在實際情境中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,,讓他們在解決問題的過程中體驗到成就感和樂趣,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時,,啟發(fā)式教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)員的思維能力和創(chuàng)新能力,,提高他們運用語文知識進行思考和表達的能力。
第四段:培訓(xùn)管理應(yīng)注重學(xué)科整合,。
在培訓(xùn)管理中,,我們還要注重學(xué)科整合。語文教育不是孤立存在的,,在實際生活中,,語文與其他學(xué)科是相互滲透和聯(lián)系的,。因此,,我們要在培養(yǎng)學(xué)員語文素養(yǎng)的同時,注重語文與其他學(xué)科的整合,。比如,,在語文教學(xué)中可以融入科學(xué)、數(shù)學(xué),、藝術(shù)等其他學(xué)科的內(nèi)容,,通過學(xué)科整合,,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)語文的同時,了解和運用其他學(xué)科的知識和方法,,提升他們的綜合素養(yǎng),。同時,學(xué)科整合也有助于提高學(xué)員的跨學(xué)科思維和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)他們的綜合應(yīng)用能力,。
在培訓(xùn)管理中,我們還要注重個性化教育,。每個學(xué)員的個性和特點都是獨一無二的,,在教學(xué)中,我們要根據(jù)學(xué)員的個性特點,,采用針對性的教學(xué)方法,,滿足他們的個性化需求。我們可以通過開展分層教學(xué),,為學(xué)員提供不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),,讓他們根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時,,我們還可以通過個別輔導(dǎo),,與學(xué)員進行一對一的交流和指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,。個性化教育有助于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,,提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成就。
在培訓(xùn)管理中,,語文教育是至關(guān)重要的,,它不僅僅是為了學(xué)員的升學(xué)和成績,更是為了培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。通過培訓(xùn)管理的實踐,,我認識到培養(yǎng)學(xué)員的語文素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,、注重啟發(fā)式教學(xué),、學(xué)科整合和個性化教育,才能夠真正提高學(xué)員的語文水平,,培養(yǎng)他們成為有思維,、有創(chuàng)造力的新時代人才。
初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
隨著時代的發(fā)展和社會的進步,,語文學(xué)科的教育也越來越受到重視,。為了提高學(xué)生的語文水平,許多學(xué)生參加各類語文學(xué)科培訓(xùn)。我最近也參加了一次為期一周的語文學(xué)科培訓(xùn)班,。通過這次培訓(xùn),,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。在此,,我將總結(jié)我在這次培訓(xùn)中的心得體會,。
首先,通過這次培訓(xùn),,我了解到語文學(xué)科不僅僅是知識的積累,,更重要的是如何運用這些知識解決實際問題。在這次培訓(xùn)中,,老師通過一系列的實際案例和課堂練習(xí),,幫助我們理解和掌握語文知識的運用。例如,,在寫作作文的過程中,,老師教會我們?nèi)绾芜x擇合適的素材和語言表達方式,從而使文章更加生動有趣,。這讓我認識到,,語文學(xué)科并不是無用的理論知識,而是可以被運用到日常生活中的實用技能,。
其次,,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。在這次培訓(xùn)中,,老師給我們布置了大量的閱讀和寫作作業(yè),。起初,我感到有些吃力,,但是通過一周的培訓(xùn),,我逐漸習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)方式,并且發(fā)現(xiàn)自己的閱讀和寫作能力得到了明顯的提高,。這讓我意識到,,如果我們希望在語文學(xué)科中取得好成績,就必須付出努力和時間,。只有通過不斷的練習(xí)和反思,,我們才能夠不斷地提高自己的語文水平。
此外,,這次培訓(xùn)還加深了我對語文學(xué)科的熱愛,。在課堂上,老師生動有趣地講解了許多經(jīng)典的文學(xué)作品,,并且分析了其中的語言藝術(shù)和文化內(nèi)涵,。通過老師的講解,,我對這些作品有了更深入的了解,,也對語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在這次培訓(xùn)中,我還結(jié)識了一些志同道合的同學(xué),,我們一起研討和交流,,不僅加深了對語文學(xué)科的理解,也為彼此提供了互相激勵與成長的機會,。這次培訓(xùn)讓我明白,,語文學(xué)科并不是一門枯燥的學(xué)科,它可以帶給我們無限的樂趣和啟發(fā),。
最后,,這次培訓(xùn)還讓我體會到語文學(xué)科的重要性。語文學(xué)科是我們溝通,、表達和思考的工具,,也是我們獲取世界知識的途徑。通過學(xué)習(xí)語文,,我們可以了解和欣賞不同文化的魅力,,培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。在這個信息化的時代,,語文學(xué)科的重要性更加凸顯,。掌握良好的語文能力,不僅對我們的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,,也對我們的人文素質(zhì)和社會適應(yīng)能力起到至關(guān)重要的作用,。
總之,這次語文學(xué)科培訓(xùn)讓我獲益匪淺,。通過了解語文學(xué)科的實際運用,、付出努力和與同學(xué)交流,我不僅提高了自己的語文水平,,也增強了對語文學(xué)科的興趣和熱愛,。我相信,只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和實踐,,我們一定能夠在語文學(xué)科中取得更好的成績,,并且在以后的人生中受益無窮。
初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天,,正式深入八中課堂,,親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,,獲益匪淺,。
首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍,。教師的課堂準備充分,,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念,。學(xué)生回答問題時的積極,、大氣、出口成章,,教師點評時的精煉到位,、恰到好處點撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢,。不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認可與回報,。反觀自己學(xué)校,雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,,但總感覺到語文課被模式化僵硬化,,很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學(xué)員來自一中的劉丹所說,,我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去,,輻射和感染自己的同事與學(xué)生。
其次是來自八中語文組那種暢所欲言,、知無不言言無不盡的教研氛圍,,特別是評課氛圍。下午評課,,雖然任務(wù)只要評上午聽的兩節(jié)課,,但引申的專業(yè)問題很有針對性和指導(dǎo)性。授課者詳細介紹教學(xué)設(shè)計,,坦承教學(xué)中自身意識到的不足,。評課者對課不對人,毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師,,不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,,收獲都是很大的。特別是主持人,、評課者之間大多以昵稱,、綽號或名字互稱,更可感覺到這個大家庭的和睦與親切,,這種感覺令我羨慕,。特別是對我這種評課喜歡講直話講真話的人來說,我找到了自信與勇氣,,我以后將秉承“對課不對人”的原則參與自己學(xué)校的評課,,我相信,,不管是對自己還是被評者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!
初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
我靜下心來,,又一次認真的閱讀了新課程標(biāo)準,,感受頗深,使我加深了對新課程改革的理解與體會,,我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
一,、加強學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
縱觀語文教學(xué)的歷史,在古代,,說某某能寫一手好字,,能寫書信,這人的語文素養(yǎng)就好;相反,,說某某的語文水平差,,往往就說這人斗大的字也識不了一筐??梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單,。但盡管簡單.卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此,,語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ),。這種基礎(chǔ),,就是讀讀背背、說說寫寫,?!澳苷f會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎?當(dāng)前在語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛,還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式,。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”,、“練”、“考”中兜圈子,。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來,。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。
語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),,也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,,豐富語言的積累,,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。
二、注重學(xué)生的閱讀背誦,。
俗語說:“熟讀唐詩三百首,,不能作詩也能吟”,古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性,。我們都知道,,古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了,熟讀成誦,,積少成多,,然后融會貫通,化為已有,。一味的讀,,一味的背,在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生?由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣,,在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”,,學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”,,“方法”看似靈活多樣,課堂也頗顯熱鬧,,可學(xué)生學(xué)完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少,,遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已,。有位教師在執(zhí)教一篇游記時,,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí),,然后集體交流,,抽學(xué)生輪流上臺用自己的語言向同學(xué)們介紹景點的特點。利用先進的教學(xué)媒體,,在教學(xué)時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖,,猶如身臨其境,美不勝收,,接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息,。整堂課內(nèi)容充實,,模式新穎,學(xué)生饒有興趣,,也學(xué)了很多,。表面上學(xué)生收獲不少,但是由于缺少了對文本的朗讀,,實質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵,,尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口,這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀,。
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀,。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,,擴大閱讀面,,增加閱讀量,,提倡少做題,多讀書,,好讀書,,讀好書,讀整本的書,。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?!弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?,F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎(chǔ),。朱熹曾經(jīng)說過:余嘗謂讀書有三到:謂心到,、眼到、口到,。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用,。心理學(xué)家早有實驗結(jié)論:多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味,、情趣和文氣。
初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
年超不惑,,愈益困惑;反思自我,,渴望超越。十分幸運,,我參加了廣東省級骨干教師培訓(xùn),,10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí),。
20天來,我嚴守紀律,,從不掉隊半天,,每天都早出晚歸,雖然很累,,但快樂著,。其間聆聽了徐晉如、王文英,、楊建華,、吳泓、程少堂等專家,、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下,,全體學(xué)員在文言文教學(xué),閱讀教學(xué),、詩歌教學(xué),、作文教學(xué)等方面進行了研討,并上了公開課,,本人收獲很大,。
領(lǐng)略名師風(fēng)范,碰撞智慧火花,。這次跟崗學(xué)習(xí),,讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特,。她學(xué)識淵博,,她人品謙遜,她平易近人,。在她帶領(lǐng)下,,我們十三個來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,,大家認真聽課,,坦誠評課,互相切磋教學(xué)技藝,,認真準備公開課,,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,,碰撞智慧火花,。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠互助,、共同提高的良好氛圍,。
走出職業(yè)倦怠,,更新教育理念。本人從教20多年,,已經(jīng)失去了初為人師的激情,。這次跟崗學(xué)習(xí),特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué),、作文教學(xué)的見解和做法等,。我從中了解了先進的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀,、教師觀,、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠,。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道,,認識到只有多讀書、多思考,、多反思,。才能真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師,。
培訓(xùn)時間是有限的,,但我所得到的是無限的,,相信今天的收獲,,會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖,。
初中語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
近年來,,思維培訓(xùn)備受關(guān)注,而其中的思維培訓(xùn)心得卻常常被忽視,。作為一名語文教師,,我有幸參與了一個關(guān)于思維培訓(xùn)的研討班,通過與其他教師和專家的交流與學(xué)習(xí),,我收獲了很多心得與體會。在這篇文章中,,我將總結(jié)這次思維培訓(xùn)的心得體會,,并結(jié)合語文教學(xué)的特點進行歸納和思考。
首先,,思維培訓(xùn)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,,而不僅僅是注重知識的灌輸。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,,主要是向?qū)W生傳授語言知識和文化信息,。然而,,在這個信息爆炸的時代,過分注重知識的傳授并不能滿足學(xué)生發(fā)展的需求,。思維培訓(xùn)著重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,、創(chuàng)造性思維和問題解決能力,,強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和問題解決的能力,。因此,,在語文教學(xué)中,,我們應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為目標(biāo),通過教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)資源的選擇,,激發(fā)學(xué)生主動思考和探究的欲望,,讓學(xué)生在解決問題的過程中不斷提高思維能力。
其次,,思維培訓(xùn)注重啟發(fā)學(xué)生的思維,倡導(dǎo)學(xué)生通過思考和互動來學(xué)習(xí),。在思維培訓(xùn)中,,教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者,而是學(xué)生思維的引導(dǎo)者,。在語文教學(xué)中,,我們應(yīng)該從灌輸式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式的教學(xué)模式。通過提出啟發(fā)性問題和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式,,讓學(xué)生在主動探究中獲得語文知識,。例如,在講解文本時,,我們可以提出一些問題,,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考和分析文本,從而激發(fā)他們的思維探索,。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方法,,我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力,提高他們的學(xué)習(xí)效果,。
再次,,思維培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維方法,幫助學(xué)生更好地解決問題。在思維培訓(xùn)中,,學(xué)生不僅僅關(guān)注問題的答案,,更注重解決問題的過程。在語文教學(xué)中,,我們應(yīng)該幫助學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)策略和思維方法,,如歸納總結(jié)法、類比推理法,、思維導(dǎo)圖等,,幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。只有讓學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略和思維方法,,才能夠在遇到問題時運用自如,,解決問題時游刃有余。因此,,在語文教學(xué)中,,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維方法,幫助他們更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn),。
最后,,思維培訓(xùn)強調(diào)學(xué)生的情感態(tài)度和個性培養(yǎng)。在思維培訓(xùn)中,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、合作精神和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度,。在語文教學(xué)中,,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,激發(fā)他們的情感共鳴,。通過選取符合學(xué)生興趣和閱讀能力的文本,,引導(dǎo)學(xué)生進行情感體驗和思考,,培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和審美意識,。同時,我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力,,通過小組活動,、討論和課堂展示等方式,鍛煉學(xué)生的合作能力和溝通能力,,培養(yǎng)他們積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神,。
總之,思維培訓(xùn)為我們提供了一種新的教學(xué)理念和方法,。在語文教學(xué)中,,我們應(yīng)該借鑒思維培訓(xùn)的理念和方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,啟發(fā)學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維方法,,并注重學(xué)生的情感態(tài)度和個性培養(yǎng)。只有通過思維培訓(xùn),,我們才能夠培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和問題解決能力的學(xué)生,,為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。