在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

本學(xué)期，本人擔(dān)任語文科教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，積極參加國培活動(dòng),。于20xx年4月24日在三臺(tái)縣新生中學(xué)參加了“網(wǎng)絡(luò)與校本研修專家送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),。認(rèn)真聆聽了孫高揚(yáng)教授的講座，受益匪淺?，F(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際從以下幾個(gè)方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的感受,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會(huì),。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案,；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測,，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四,、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年,，本人在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研課成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的`同時(shí)，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

初中階段是學(xué)習(xí)語文的重要階段,，語文培訓(xùn)成為很多初中生提高語文能力的一種途徑,。我也在初中時(shí)參加了語文培訓(xùn)課程，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我有了一些心得體會(huì),。

首先，語文培訓(xùn)讓我明白了語文的重要性,。在初中時(shí),，我對語文并沒有太大的興趣，覺得它只是一門應(yīng)付考試的科目,。但是通過參加語文培訓(xùn)課程,，我逐漸認(rèn)識到語文的重要性。語文不僅是一種工具,，還是一種思維的表達(dá)方式,，只有通過語文的學(xué)習(xí)，我們才能更好地表達(dá)自己的思想和情感,。語文培訓(xùn)課程以豐富的教學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的教學(xué)方法,，讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我更加重視語文的學(xué)習(xí),。

其次,，語文培訓(xùn)提高了我的語言表達(dá)能力。語文培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力,，通過大量的練習(xí)和模擬演講,，我逐漸提高了我的語言表達(dá)能力。在課堂上，老師會(huì)給我們提出很多寫作的題目,，讓我們動(dòng)筆寫作,，提高我們的寫作能力和邏輯思維能力。同時(shí),，在日常對話和口語表達(dá)的練習(xí)中,，我也學(xué)會(huì)了更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。通過這些語文培訓(xùn)的訓(xùn)練,，我逐漸掌握了更多的語言技巧,，提高了我的整體語言表達(dá)能力。

再次,，語文培訓(xùn)拓寬了我的閱讀視野,。在語文培訓(xùn)課程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的文章,。通過閱讀這些作品,，我對不同文體和不同題材的文章有了更深入的了解。這些作品不僅豐富了我的知識儲(chǔ)備,，還提高了我的文化素養(yǎng)和審美能力,。同時(shí)，在課堂上,，老師也會(huì)組織我們進(jìn)行課外閱讀,，讓我們接觸更多的優(yōu)秀的書籍。這些閱讀的經(jīng)歷,，讓我開拓了眼界,，豐富了自己的思想世界。

此外,，語文培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對語文學(xué)科的興趣和熱愛,。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生往往對語文學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒,，覺得它枯燥無味,。而語文培訓(xùn)課程通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。老師會(huì)通過講解課文中的典故和背景知識,，讓我們更好地理解和體會(huì)課文的內(nèi)涵。同時(shí),，老師還會(huì)帶領(lǐng)我們一起欣賞名著和優(yōu)秀作品,，讓我們從中感受到語文的美和魅力。通過這樣的教學(xué)方式,，我漸漸愛上了語文學(xué)科,，樂于學(xué)習(xí),、探索其中的奧妙。

最后,，語文培訓(xùn)課程給我?guī)砹撕艽蟮某砷L,。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的語文能力,，還建立了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,。我學(xué)會(huì)了如何分析理解課文，如何正確運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想,，如何欣賞和評價(jià)文學(xué)作品,。這些成長的經(jīng)歷，讓我更加自信和自信地面對語文學(xué)習(xí)和應(yīng)試,，也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總而言之，通過語文培訓(xùn)課程,，我不僅認(rèn)識到了語文的重要性,，提高了自己的語言表達(dá)能力，拓寬了自己的閱讀視野,，培養(yǎng)了對語文學(xué)科的興趣和熱愛,，還帶來了很大的成長。這段語文培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益良多,，也成為我學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴的記憶。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步,，這正如“問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！边@是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理,。

首先，我的教育理念又有新的發(fā)展,，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新,。聽了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的,、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念,，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育,、教學(xué)方式,，都給我留下了深刻的印象,。通過背景介紹、情感激發(fā),、語言品味,、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的,，同時(shí)又令人陶醉的詩意美感與自由境界,。專家們對議論文、散文,、小說,、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水,。

我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上,，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生，研究教材,，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究,，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念,，新的教學(xué)方法,，豐富的知識儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐,，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用,。其次,，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野,。

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這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次,、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,，極大地開闊了視野。

第三,，專家講座,，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升,。

以前的我，對教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計(jì)不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入,。

通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動(dòng)方式,、組織形式和考核評價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),，要認(rèn)真落實(shí)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密,，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,，注意對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性。

總之,，通過本次培訓(xùn),，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,。

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初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

近年來,，語文培訓(xùn)在中小學(xué)生中變得越來越受歡迎。作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著舉足輕重的作用,。在初中時(shí)期，我也參加了語文培訓(xùn),，獲得了很多收獲和經(jīng)驗(yàn),。下面我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先,，良好的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵,。初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)對初中的語文知識有一定的了解和掌握。不論是課文還是學(xué)習(xí)筆記,，都需要有持之以恒的整理和鞏固,。只有將基礎(chǔ)打好，才能更好地理解后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。在語文培訓(xùn)課上,，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，因此,，我們要時(shí)常溫習(xí)教科書中的內(nèi)容,，并完成老師布置的作業(yè)。

其次,，課外閱讀對提高語文水平非常有幫助,。課外閱讀既可以豐富我們的文字積累，又能夠開拓我們的思維,，提高我們的寫作能力,。我在參加語文培訓(xùn)時(shí)，加大了對各類優(yōu)秀文學(xué)作品的閱讀量,。例如讀《紅樓夢》,、《水滸傳》等經(jīng)典著作，不僅能夠感受到其中的藝術(shù)魅力,，也能夠提高自己的語言表達(dá)能力,。在課堂上，老師會(huì)經(jīng)常提到一些重要的文學(xué)作品,，因此,，我們還可以在課外時(shí)間了解一些著名作家的作品，提高文學(xué)素養(yǎng),。

再次,，多進(jìn)行課外創(chuàng)作和寫作練習(xí)。語文培訓(xùn)中,，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行課外創(chuàng)作,，例如寫日記,、寫作文等。通過寫作,，我們可以提高我們的語言組織能力和邏輯思維能力,。在課堂上，老師會(huì)詳細(xì)講解和分析范文,，幫助我們改進(jìn)寫作技巧,。我在參加語文培訓(xùn)后，意識到寫作的重要性,，因此我也積極鍛煉自己的寫作能力,。每周，我都會(huì)針對老師布置的任務(wù)進(jìn)行寫作練習(xí),，從中不斷提高自己的寫作水平,。通過不斷努力，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面取得了明顯的進(jìn)步,。

最后,，加強(qiáng)和老師的互動(dòng)是重要的。語文培訓(xùn)中,，老師是我們的學(xué)習(xí)引路人,。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識儲(chǔ)備，能夠?yàn)槲覀兲峁氋F的指導(dǎo),。我們應(yīng)當(dāng)積極參與課堂互動(dòng),，與老師討論問題，提出自己的觀點(diǎn),。在此過程中,，我們會(huì)激發(fā)思維，增加對知識的理解,。另外,，我們還可以向老師請教學(xué)習(xí)方法和文學(xué)欣賞的技巧，從而更好地提高自己的語文水平,。

通過參加語文培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),、課外閱讀,、創(chuàng)作練習(xí)和與老師的互動(dòng)是提高語文水平的關(guān)鍵,。在未來的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng),。我相信,，只要持之以恒,，就一定能夠在語文學(xué)習(xí)上獲得更多的收獲。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

初中是人生中非常重要的一個(gè)階段,，學(xué)生在此期間除了掌握各種知識外,，還需要掌握各種技能，如閱讀,、寫作等,。作為其中的一種學(xué)科，語文在初中學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位,，它不僅是掌握各種技能的基礎(chǔ),，也是提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。為此,，我參加了一次初中培訓(xùn)語文課程,，通過此次培訓(xùn)，我收獲了很多,，也深刻認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性,。

（二）第二段：學(xué)習(xí)收獲

在培訓(xùn)課程中，我收獲了很多有益的知識和技能,。首先是閱讀能力的提升,。通過此次培訓(xùn)，我了解到了閱讀的技巧,，如先略讀一遍,，再反復(fù)揣摩、用筆記記錄等等,，這些技巧將有助于提高我在以后的閱讀中的速度和質(zhì)量,。此外，寫作能力也得到了很大的提升,。課上老師詳細(xì)的講解了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,，如何排兵布陣等等，這對我提升寫作能力有很大的幫助,。最后,，語文思維能力也得到了鍛煉。培訓(xùn)課程中有很多的案例分析和答疑解惑,，這讓我更好的理解了語文知識,，更好地掌握了思維技巧。

（三）第三段：工作反思

通過此次培訓(xùn),，我也深刻認(rèn)識到了自己的不足,。首先是課堂參與度不夠，由于自己的害怕交流和付出不夠大，導(dǎo)致自己在課堂上沒有積極互動(dòng),。其次是練習(xí)不夠,，如果沒有充分練習(xí)，很難提現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。最后,，學(xué)習(xí)方法上存在不足，我需要多動(dòng)腦筋,，多思考,，盡量尋找更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，這樣我才能更好地掌握語文知識,。

（四）第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在此次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多有益的技巧和方法，結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為可以得出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1,、閱讀多是關(guān)鍵。通過閱讀可以提高語文基礎(chǔ),，培養(yǎng)自己的理解能力,。

2、寫作要準(zhǔn)確,。在寫作中,，要注意表達(dá)清晰，言之有據(jù),，讓讀者看懂自己的意思,。

3、模擬考試鍛煉能力,。通過模擬考試可更好地鍛煉自己的應(yīng)變能力和應(yīng)急能力,。

4、不斷總結(jié)和反思,。要有總結(jié)與反思的習(xí)慣,，經(jīng)常檢閱自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處,，并不斷完善,。

（五）第五段：結(jié)束語

總之，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,，并不能一蹴而就,。通過此次培訓(xùn)，我收到了很好的啟示,，也明確了自己的努力方向,。我將會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不斷提高自己的語文水平,。同時(shí)，也希望和更多的學(xué)友們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步,。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國培計(jì)劃初中語文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長,，資源豐富,，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際,，示范性強(qiáng),，簡直是雪中送炭，促進(jìn)了語文教學(xué)的`新課程改革的步伐,，讓我深受感動(dòng),，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。

本次國培計(jì)劃中小學(xué)語文期間,，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程,，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題,，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門,；天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上,，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界,，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想,，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高,。

當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,，課堂上的師生互動(dòng),。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念,，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索,，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能,，與文化的關(guān)系,，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語文中的語感,，這些都是我們所見未聞的,，見所未見的鮮為人知的常識；還有謝文武教授,、郭昭弟教授,、王德軍艦手偶、李聰亮教授,、西北師大的靳健大師的講解等,，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接,，心中為之大受感動(dòng),，對我啟發(fā)很大。

在本次培訓(xùn)中,，我們初中語文班共四十個(gè)學(xué)員,，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上,，大家分成六個(gè)小組,，分組討論，各抒己見,，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,，令授課的老師專家感動(dòng)不已，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力,，嚴(yán)肅而不乏活潑,；學(xué)員們互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢,，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,，因此,，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn),，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題,，下載專家們的講義,，課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。

總而言之,，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久,，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多,，啟發(fā)很大,。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確,、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的,。

在“21世紀(jì)中國基礎(chǔ)教育課程改革”的研討會(huì)上，改變課程實(shí)施中過分依賴教材,、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,?！币虼耍趯?shí)施時(shí),，我們需要在教學(xué)上做一些嘗試：

一,、在講授新課過程中，引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者,、支持者,、幫助者，而非灌輸者,、說教者,、支配者，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問題,，讓學(xué)生在自主探究中有所感知,，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行,。

二,、在相互研討中，開展學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決,，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決,，就組織形式而言，一般有三種形式：一是同桌合作互研,，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢,，就相關(guān)疑難問題,，相互啟發(fā),，相互研討；二是小組合作研討，以四人為一個(gè)小組最好,，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進(jìn)行合作活學(xué)習(xí)動(dòng),；三是整班集體互研,，抓住中心議題或關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生各自發(fā)表見解,，集中解決難點(diǎn),。就課堂合作互研的具體方式而言，辯論法,、討論法,、情景表演法、實(shí)話實(shí)說法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式,。

三,、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識的灌輸,，教師填鴨式的滿堂灌,，學(xué)生被動(dòng)的接受知識，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，培養(yǎng)出來的學(xué)生只會(huì)死記硬背,，缺乏創(chuàng)新思維的能力，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要,，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,，了解知識形成的過程并掌握其規(guī)律，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的目的,。古人說過：授之以魚，不如授之以漁,。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn)、探究知識,，在探究中掌握知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,，樹立探究式教學(xué)的觀念是必要的,。只有在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問題的能力,，才能適應(yīng)新課程改革的需要,。

通過改變新的教學(xué)方法,，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思,，經(jīng)常撰寫教學(xué)日記,、教學(xué)案例、教育隨筆,、教學(xué)心得等,；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極推廣，魏書生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子,。時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇,、是挑戰(zhàn),。我們要不斷學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主,、和諧、師生互動(dòng),、生動(dòng)活潑的新面,。

新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給初中語文教學(xué)帶來了生機(jī),，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn),。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

在過去的一年中，我參與了一些初中語文培訓(xùn)課程,，這些課程讓我有了新的認(rèn)知和啟迪,。學(xué)習(xí)語文的過程不僅僅是掌握語言技能，更是對人生的思考和領(lǐng)悟,。在這篇文章中,，我將分享我在參與初中語文培訓(xùn)課程中得到的體會(huì)和體驗(yàn)。

第二段：被培訓(xùn)教師的洞察力打動(dòng)

在參加培訓(xùn)課程的幾個(gè)月中,，我與許多優(yōu)秀的教師交流過,，并從他們身上學(xué)到了很多。在這些教師中,，有一個(gè)特別讓我印象深刻,。這位教師有一種超凡脫俗的洞察力,，他總能通過學(xué)生的表現(xiàn)和作品，甚至是他們的語氣和姿態(tài),，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)在的情感和潛力,。他從來不只教授語文知識，而是把課堂變成了一個(gè)有益而有趣的交流場所,。

第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享

這些教師教給我很多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn),。比如，他們教給我如何培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛力,，如何提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,，如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。他們還強(qiáng)調(diào)了決策的重要性,，包括課程目標(biāo),、學(xué)習(xí)規(guī)劃和評估方法等。對于我這樣的初中教育者而言,，這些實(shí)用技能和知識是非常珍貴的,。

第四段：對語文教學(xué)的新認(rèn)識

通過參與初中語文培訓(xùn)課程，我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,。我認(rèn)識到語文學(xué)科正在逐漸發(fā)展成為教授“閱讀,、寫作、思考”的學(xué)科,，而不僅是教授基本語言技能的學(xué)科,。這為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了更廣闊的視野和新的機(jī)會(huì)。同時(shí),，我還認(rèn)識到在語言教學(xué)中,，傳授知識并不是唯一的目標(biāo)，更重要的是為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì),，讓他們在浸潤中逐漸習(xí)慣和提高,。

第五段：總結(jié)與結(jié)論

在參與初中語文培訓(xùn)課程的一年中，我深深領(lǐng)略了初中教育的艱難和珍貴,。只有通過學(xué)習(xí)和反思,，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。在教授語文這一學(xué)科中,，我們要關(guān)注學(xué)生的真正需求和潛力,，讓他們在語文學(xué)科中體驗(yàn)到樂趣，同時(shí)為他們提供更廣闊的成長空間,。我相信,，在有效的教學(xué)中，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想和希望。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

梁啟超說：非精不能明其理,，非博不能至于約,。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因?yàn)樾碌摹墩Z文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服,，之廣博令人眼界大開,。與過去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語文教育理念,。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對語文教材編寫、教學(xué)指導(dǎo),、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定,。它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時(shí),，更注重語文課的人文性,，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。

我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神,，教師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。孔子云：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。興趣是最好的老師，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生有興趣課外多讀書,。而這也的確是提高學(xué)生的語文能力,，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題,。要努力營造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說,，敢問,，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望,，使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲,，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角,，而教師的角色定位應(yīng)該是一個(gè)對話者,，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的平等參與者。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色,，起到的應(yīng)該是穿法針引線的作用而非僅僅是傳授而已,。所以作為老師，要學(xué)會(huì)的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，鼓勵(lì)他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥,，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖,。

當(dāng)然，在備課方面,，包括教材的處理,，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對不同課型的處理,，側(cè)重點(diǎn)也有所不同,，如對詩歌單元的處理以學(xué)生多讀為主，在反復(fù)誦讀中去品味詩歌,，而對文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎,，要求學(xué)生的翻譯要落實(shí)到字詞句，一點(diǎn)也不能馬虎,。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn),，達(dá)到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出,。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù),，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容,。

另外,，我也深切地體會(huì)到作為一名語文老師，平時(shí)的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要,。知識儲(chǔ)備足夠了,，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,，更新知識,，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕御課堂,，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流,，恰到好處地對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流,、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的,。

現(xiàn)在的課程改革可謂熱火朝天，但是也有一些做法值得反思,，比如有些人的認(rèn)識有誤區(qū)：認(rèn)為課改是趕時(shí)髦,，是走形式，是要讓課堂熱熱鬧鬧，對學(xué)生不能批評不能懲罰 其實(shí)不然,，那些并不是新課程的核心,，教育改革要落到實(shí)處，扎實(shí)有效,，需要我們?nèi)w教師的共同努力,。今后，對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)實(shí)踐反思調(diào)整,，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長成熟,，不斷地產(chǎn)生積累靈感,。正如前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基所說我只相信一條：靈感是在勞動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生的。勞動(dòng),，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生,。

要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅(jiān)持到底。讓我們這些教育工作者共同攜手并進(jìn),，創(chuàng)造明天的輝煌吧!

從李白故里江油來到千年古城閬中參加國培計(jì)劃初中語文的培訓(xùn),，辛勞、興奮而又期待,。未知的都是朦朧的,，當(dāng)在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時(shí)，我熟悉到自己有幸加進(jìn)了一個(gè)專業(yè),、規(guī)范,、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路!

劉永康教授是我以前在川師讀書時(shí)的老師,，時(shí)隔6年,，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神,，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力,。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ),，廣才學(xué),，薄名利，遠(yuǎn)物欲,，樂在其中,。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，沒有觀摩到劉老的示范課,。來自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師,，不止與我們分享了他的快樂的十八種技巧，新課程作文教學(xué)的策略，更為我們上了一堂幽默的,、新奇的,、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課紙隨心飛，當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí),，我的心被深深的震撼了：原來頭疼的作文教學(xué)可以這樣上!

睿智的韓軍老師,，讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)(清大附中)語文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語序,，在快樂中練展敘,，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念：真實(shí),、自由,、個(gè)性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、咬文嚼字,，美讀吟誦,，化意為字，真實(shí)自由,，重文寫白,。極具親和力的美女老師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》,，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座,。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學(xué),，毫無新意,。實(shí)在，語文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻,，美好又真實(shí),。

重慶南開中學(xué)的特級教師，優(yōu)雅的顏運(yùn)靜老師用涓涓細(xì)流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》,，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗,，同時(shí)更加熟悉到：只要落實(shí)好了新語文課程模式，學(xué)生無論是語文素養(yǎng),，還是語文成績,，都會(huì)不斷進(jìn)步。

成績和創(chuàng)新性語文教學(xué)并不相悖!我理想中的語文課是細(xì)膩又深刻,，美好又真實(shí),，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模遣紳M人文主義教育和審美教育的,，是啟迪學(xué)生聰明,，引領(lǐng)學(xué)生理想的,。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神,，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索,。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的***，積極吸取先進(jìn)的課改成果,，投身新課改的浪潮,，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),，在實(shí)踐中成長,。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的,，但作為一名語文教師,，只要從頭做起，有自信,，能堅(jiān)持,，我們的語文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會(huì)迎來一個(gè)嶄新的明天!當(dāng)然,，還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師,，孟川老師，鄧春琴師等等,。你們真的辛勞了,，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的出色!

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

經(jīng)過兩天的初中語文新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺,，感受很多,。總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1,、經(jīng)過專家的講解,，使我清晰地認(rèn)識到初中語文新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到初中語文新課程內(nèi)容的增減與知識的分布,；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中語文新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲(chǔ)備上為初中語文新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來,，不僅要弄清，更要弄透,。

對于一個(gè)初中教師,，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì),。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對于未曾變動(dòng)的舊的知識點(diǎn),，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容,，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。

通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到初中語文新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的,，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中語文新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

2,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中語文新課程的重要性及其常用方法,。整體把握初中語文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中語文的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中語文新課程。

整體把握初中語文新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的語文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好語文的主線,，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段,，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中,、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握初中語文新課程、清晰地認(rèn)識并把握好語文的主線,，對于一個(gè)初中語文教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

3,、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評,，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中語文課堂教學(xué),。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),，能力立意”。

“重視基礎(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎,、陌生感?！爸匾暬A(chǔ),，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活,、社會(huì)問題的需要。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面,，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造,；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

通過此次學(xué)習(xí),，不僅使自己的眼界得以開闊,，而且使自己對初中語文新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

通過對衡水二中的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，我個(gè)人認(rèn)為以下幾方面值得我們借鑒,。

我們發(fā)現(xiàn),，衡水二中的每一項(xiàng)工作幾乎都有制度。學(xué)校從黨建,、校務(wù),、教務(wù),、教研、師德,、繼續(xù)教育,、學(xué)生到后勤等各項(xiàng)工作制度、細(xì)則,、規(guī)定,、章程共有100多種，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校工作的方方面面,，使得每一項(xiàng)工作有章可循,，有據(jù)可依，公平公正,，一視同仁,。這些制度既有原則，又有配套的落實(shí)措施,。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、處室負(fù)責(zé)人、教師的具體職責(zé)和獎(jiǎng)懲措施,；如來訪聯(lián)系工作登記制度,，進(jìn)門申請?zhí)顔危鲩T憑接待人的簽字門衛(wèi)方可放行等等,。

1,、集體教研濃厚，集體備課甚至連語文早讀都是按計(jì)劃同步進(jìn)行,。衡水二中語文組的各個(gè)備課小組分工明確,，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧,。我們今后也應(yīng)該注意博采眾家之長,，集思廣益，讓今后的課程重,、難點(diǎn)更加突出,，把課講的更加精彩紛呈。

2,、衡水二中隊(duì)知識挖掘細(xì)致,，采取序列化、分點(diǎn)訓(xùn)練,，有很強(qiáng)地實(shí)效性,，值得我們學(xué)習(xí)，要在今后的教學(xué)工作中滲透這種理念，制訂合理的科學(xué)的計(jì)劃,，實(shí)行針對性較強(qiáng)的教學(xué)模式,。

3、班主任的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力極強(qiáng),。限于本班教師和學(xué)生的特點(diǎn),，我作為班主任在協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)雙方上還存在很多不足，應(yīng)及時(shí)與課任老師和學(xué)生及時(shí)溝通,，將各科老師和學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己周圍,，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌,。

師生面談?lì)A(yù)約機(jī)制,，使學(xué)生掌握了談話的主動(dòng)權(quán),，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)較大問題而又苦于不能跟老師詳談時(shí),他們就可以在預(yù)約表上填寫自己的困惑,，并交與老師,。老師們就問題具體情況，與學(xué)生預(yù)約一個(gè)具體的時(shí)間段,，幫助他分析原因,弄清問題所在,并且在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)方法上有針對性的給予指導(dǎo),給予提醒,。

總之，衡水二中的教學(xué)理念及衡水二中教師的職業(yè)精神,，令人欽佩,；衡水二中的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣令人嘆服。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

語文是一門十分重要的學(xué)科,，作為初中階段的學(xué)生打好語文基礎(chǔ)十分關(guān)鍵,。然而，由于環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多因素,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)語文時(shí)缺少針對性的學(xué)習(xí)方法,，或?qū)φZ文難以感到興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降,。因此,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和興趣，我在初中培訓(xùn)語文教學(xué)過程中積累了不少心得體會(huì),。

第二段：多元化的教學(xué)方式

引導(dǎo)學(xué)生從不同視角去思考問題,，可以培養(yǎng)其多元化的思維習(xí)慣，拓展其思維的廣度,。在教學(xué)中,，我大力推行多元化的教學(xué)方式。在課件制作上，我采用了圖示,、PPT等多種形式進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀易懂；在課堂互動(dòng)上,，我注重讓每一個(gè)學(xué)生都有話語權(quán),，通過小組討論、表演等方式進(jìn)行交流,，讓學(xué)生從中體會(huì)到語文所包含的思維和與人交往的技巧,。

第三段：注重加強(qiáng)細(xì)節(jié)理解能力

細(xì)節(jié)理解是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。尤其是對于初中生而言,，注重細(xì)節(jié)可以讓他們更好地掌握語文的知識,。在教學(xué)中，我注重對學(xué)生進(jìn)行閱讀啟發(fā),，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧,，同時(shí)注重細(xì)節(jié)把握，提高其閱讀理解能力,。為此,，我將細(xì)節(jié)把握融入到課堂教學(xué)中，并針對學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)有問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),。

第四段：注重思考習(xí)慣的培養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)不僅是知識的學(xué)習(xí),，也是思維的培養(yǎng)。為此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣,，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識。例如,，在課堂中我會(huì)針對一些挑戰(zhàn)性極高的問題進(jìn)行引導(dǎo),，通過提出一些啟發(fā)性的問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,，達(dá)到鍛煉思考能力的目的,。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

在培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，不僅要提高他們的語文素質(zhì),，還要通過學(xué)習(xí)一些經(jīng)典文學(xué)作品引領(lǐng)學(xué)生感受中國文化,，從而培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。我在課堂中注重幫助學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的文學(xué)作品,，通過閱讀,、鑒賞等方式，讓學(xué)生感受到語文學(xué)科的內(nèi)在魅力,，從而提高他們的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。

結(jié)語

綜上所述，初中培訓(xùn)語文教學(xué)是一個(gè)十分復(fù)雜的過程，要想讓學(xué)生真正掌握語文知識,，需要教師具備多種教學(xué)策略,，注重細(xì)節(jié)、思考習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。我相信,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將持續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法,，幫助更多的學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

經(jīng)過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作為一線教師的我們收獲別小,。特別是上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，那個(gè)平臺(tái)給了廣闊教師更多的.學(xué)習(xí)討論的空間,。老師經(jīng)過在線學(xué)習(xí),，上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識,、感覺,、心得體會(huì)等發(fā)到上，大伙兒一起學(xué)習(xí)討論,，收獲不少。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

我覺得,，作為一具光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操,。一具現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，才干在工作中,，嚴(yán)于律己,，寬以待人。因此有人總結(jié),，教師要有五心：即愛心,、誠心、耐心,、信心,、真心。用博愛去關(guān)心學(xué)生,，用真誠去打動(dòng)學(xué)生,，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓勵(lì)學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生,，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛戴,，換得一顆顆幼小心靈的健康成長。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識到,，新課程特別強(qiáng)調(diào)咨詢題情境和咨詢題意識，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性,。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的日子情境和客觀事實(shí)動(dòng)身,，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識就在日子當(dāng)中,，給學(xué)生充分提供動(dòng)手,、自主探究和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獵取知識的并且,，思維能力,、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明,，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑,，情愿與同學(xué),、老師交流，勇于發(fā)表別同見解,，樂于表現(xiàn)自己,。一具體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成,，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化,。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

最近，作為一名初中語文培訓(xùn)老師,，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,。在這個(gè)過程中，我不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,，以期能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的語文成績。今天,，我想和大家分享我在初中語文培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)和總結(jié),。

第二段：學(xué)生是教學(xué)的核心

作為一名初中語文培訓(xùn)老師，我深刻認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的核心,，他們不僅是我們的教學(xué)對象,，更是我們教學(xué)的目的所在,。因此，培訓(xùn)中,，我更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué),，為學(xué)生制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中,，我常常問學(xué)生是否有什么問題,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。除此之外,，在教學(xué)過程中，我積極開展小組討論和互動(dòng)式教學(xué),，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)。

第三段：注重方法和技巧

在教學(xué)過程中,，方法和技巧也是非常關(guān)鍵的,。從我所接觸到的學(xué)生中想必你已經(jīng)可以感受到，很多學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)不是非常熱情,，很大程度上是因?yàn)樗麄儧]有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,。出于這個(gè)原因，我在初中語文培訓(xùn)中注重運(yùn)用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性,，探索他們的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)技巧,，最大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

第四段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

我深知一名初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣對于他們未來的發(fā)展有著舉足輕重的地位,。因此，在初中語文培訓(xùn)中,，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。通過引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)方法和自我管理能力，讓他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績,。同時(shí)，我也通過各種手段向?qū)W生普及學(xué)習(xí)方法和技巧,，激勵(lì)他們熱心學(xué)習(xí),，營造一個(gè)愉悅和積極的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段：總結(jié)

總之,，在初中語文培訓(xùn)中,，我一直堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué)，用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，提高語文成績,。同時(shí),，我也認(rèn)為這些心得體會(huì)是可適用于所有科目的學(xué)習(xí)上的，也希望廣大教育者能夠從中獲得一定的啟示,，以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高教學(xué)效果。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的,，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)我想：只有明確教學(xué)目標(biāo),，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn),、高要求地完成就是有效教學(xué),。除此之外，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,，作為語文教師,，要有目標(biāo)意識及落實(shí)目標(biāo)意識——過關(guān)意識。每個(gè)年級段的寫字和朗讀一定要落實(shí),，要過關(guān),，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的一定要默寫,，該背的一定要背,。

課前，老師要和教材“對話”,，把教材讀懂,，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵,。課堂上要講學(xué)生不懂的,，教學(xué)生不會(huì)的，少問,，少講,，多示范。示范是最好的.老師,，要惜時(shí)如金,，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。

課堂是學(xué)堂,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師在課堂上要用啟發(fā)的,、激勵(lì)的語言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度,。另外,，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞,、是語感,，是不可言傳的感受。討論得太多,，開掘得太遠(yuǎn),，就會(huì)使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田,，荒了自己的園,；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦?，就?huì)使語文味兒少了,。

課堂，首先是生活,，其次才是教學(xué),。課堂教學(xué)，是老師,、學(xué)生和教材三者之間的對話,。課堂上，更多的是在老師組織,、引導(dǎo)下,，讓學(xué)生和教材對話。教師關(guān)注的是學(xué)生,，該講的講,，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識,，一定要有過關(guān)意識,。

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價(jià)值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式,、手段、途徑,。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識,，并運(yùn)用這些知識去組合,、去創(chuàng)新。

1．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意,，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,，是鋪墊,，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣,，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維,，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力,。

2．教給學(xué)生讀懂課文的方法,，提高閱讀理解力。

讀懂課文的方法是多方面的,，從識字,、解詞、釋句,，到理解主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目,，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,，從理解文章的語言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句,，布局謀篇的方法都需要教。

3．教給學(xué)生課外閱讀的方法

老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計(jì)劃,，并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi),，受益于課外”,。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好,，讀得有收效。提高教學(xué)的有效性,，遠(yuǎn)不止上面提到的策略,，還有專家們提出的：

1．準(zhǔn)確、深入地解讀文本,；

2．精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),；

3．靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué),；

4．喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)；

5．創(chuàng)設(shè)大問題背景,，實(shí)施有效對話,；

6．適度拓展、堅(jiān)持練筆等等,。

總之,，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流,、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程,。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓,，立足于學(xué)生的終身發(fā)展,，努力構(gòu)建有效、實(shí)用的語文課堂,，我們的語文課程才可能充滿生機(jī)和活力,。

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識到,，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上,，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂,，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,，要用自身的.精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì)；并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,，學(xué)習(xí)才是硬道理”,，要用“感恩”的心來面對社會(huì)，報(bào)答家人,。

在培訓(xùn)中,，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚,，我的愛太過狹窄,，太過片面。我對學(xué)生,，只是“用眼”去看,，沒有“用心”，應(yīng)該說,，“用心”的程度不夠,。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流,，用心去感受我的學(xué)生；但,，我又是自豪的,，因?yàn)椋冶M我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生,，哪怕這幫助是微薄的,！

在培訓(xùn)中，我感到慚愧,，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),，我不相信我的學(xué)生——雖然，我是出自對他們的愛——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn),，不能明白其中的道理,，于是，在傳授的過程中,，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者,；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考,，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手,。想到這,，我不禁大汗淋漓！慶幸,，我非常慶幸,，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，因?yàn)槲疫€來得及改正,。

在今后的教學(xué)道路上,，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。

首先,，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識,，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求。

其次,，我要改變自己的常規(guī)教學(xué),，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念,，要多元化發(fā)展,，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái)。用心去看學(xué)生,、愛學(xué)生,，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂,。用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、轉(zhuǎn)化學(xué)生?！耙孕膿Q心,，以情換情，以恩換恩”,，換位思考,，站在學(xué)生的立場多思考。

第三,，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,，過多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們，那是他們的天空,，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃,、去發(fā)展，他們的未來讓他們自己去把握,！而我,，則是他們未來的領(lǐng)路人，我所要做的,，就是在他們迷惑,、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人,。對于他們,，我只能給予幫助或建議，沒有指定權(quán),。

當(dāng)然,，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外,，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等,。俗話說“活到老學(xué)到老”,，“學(xué)海無涯”嘛。我相信,，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我會(huì)成為一名合格的人民教師，而這,，是我今后的奮斗目標(biāo),！

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)、師德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話,，介紹了學(xué)校將來的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，仔細(xì)工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途布滿了信念,，也堅(jiān)決了自己扎根于人民訓(xùn)練事業(yè),、扎根于我們師專這片布滿盼望的熱土的信念。

通過學(xué)習(xí),，我熟悉到,，作為老師，要有劇烈的工作責(zé)任心,，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì),。主義方向，要以教書育人為己任,，要將傳授學(xué)問和思想訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成,。

通過聽優(yōu)秀老師談閱歷和自己的仔細(xì)體會(huì),，使我對老師的內(nèi)容和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然,，的確感到受益匪淺,。

我熟悉到，老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動(dòng),，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授,，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

我體會(huì)到要作為真正合格的老師,，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動(dòng),，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

這次培訓(xùn)又支配/兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距，熟悉到自己在教學(xué)中很多需要改進(jìn)和提高的地方,。

總之,，這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在學(xué)期之中，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,。的確，作為一名老師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國家的訓(xùn)練事,。業(yè),，為我們師專的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

改變課程實(shí)施中過分依賴教材,、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,?！币虼耍趯?shí)施時(shí),，我們需要在教學(xué)上做一些嘗試：

一,、在講授新課過程中,，引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者、支持者,、幫助者,，而非灌輸者、說教者,、支配者,，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知,，在感知中能夠自悟,，在自悟中明理篤行。

二,、在相互研討中,，開展學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決,，就組織形式而言，一般有三種形式：一是同桌合作互研,，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢,，就相關(guān)疑難問題，相互啟發(fā),，相互研討;二是小組合作研討,，以四人為一個(gè)小組最好，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，便于進(jìn)行合作活學(xué)習(xí)動(dòng);三是整班集體互研,，抓住中心議題或關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生各自發(fā)表見解,，集中解決難點(diǎn),。就課堂合作互研的具體方式而言，辯論法,、討論法,、情景表演法、實(shí)話實(shí)說法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式,。

三,、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識的灌輸,，教師填鴨式的滿堂灌,，學(xué)生被動(dòng)的接受知識，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，培養(yǎng)出來的學(xué)生只會(huì)死記硬背,，缺乏創(chuàng)新思維的能力,，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,，了解知識形成的過程并掌握其規(guī)律,，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的,。古人說過：授之以魚,，不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn),、探究知識，在探究中掌握知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在課堂教學(xué)中，樹立探究式教學(xué)的觀念是必要的,。只有在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問題的能力，才能適應(yīng)新課程改革的需要,。

通過改變新的教學(xué)方法,，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思,，經(jīng)常撰寫教學(xué)日記,、教學(xué)案例、教育隨筆,、教學(xué)心得等;并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí),，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極推廣,，魏書生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子。時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇,、是挑戰(zhàn),。我們要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧,、師生互動(dòng),、生動(dòng)活潑的新面,。

新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開,，這給初中語文教學(xué)帶來了生機(jī),，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn),。