每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇一

親子閱讀是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng),，通過(guò)和孩子共同讀書，家長(zhǎng)可以與孩子建立起更加緊密的感情聯(lián)系,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和理解能力,。在我和孩子一起閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了親子閱讀的重要性和帶來(lái)的好處,。

第一段：營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境,。

親子閱讀需要在一個(gè)安靜、溫馨的環(huán)境中進(jìn)行,，這樣才能夠讓孩子全神貫注地參與其中,。我通常會(huì)選擇晚上的時(shí)間，和孩子一起坐在舒適的沙發(fā)上,，打開柔和的燈光,，這樣一來(lái)，我們便進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)立的閱讀空間,。這樣的環(huán)境給予了孩子安全感和舒適感,，可以更好地促進(jìn)他們理解、思考和表達(dá),。

第二段：選擇適合孩子的讀物,。

每個(gè)孩子的興趣和能力都不相同，所以在親子閱讀中,，選擇適合孩子的讀物至關(guān)重要,。我通常會(huì)根據(jù)孩子的年齡和興趣來(lái)選取一些富有想象力的繪本或者有趣的童話故事。這樣的選擇可以引起孩子的閱讀興趣,，同時(shí)也能增加他們的閱讀理解能力,。此外,，我還會(huì)根據(jù)孩子的發(fā)展階段，選擇適合他們理解能力的讀物,。過(guò)于簡(jiǎn)單的讀物會(huì)讓孩子感到無(wú)聊,，過(guò)于復(fù)雜的則會(huì)讓他們感到挫敗。因此,，合適的讀物是親子閱讀的關(guān)鍵,。

第三段：提問(wèn)孩子引導(dǎo)理解。

親子閱讀不僅僅是簡(jiǎn)單地朗讀故事,，更重要的是引導(dǎo)孩子理解故事,。在我們閱讀的過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地停下來(lái),，向孩子提問(wèn),。這些問(wèn)題既關(guān)于故事情節(jié)，又關(guān)于故事中的道德觀念,。通過(guò)提問(wèn),，我能夠讓孩子思考、分析,，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和判斷能力,。同時(shí)，這也是一個(gè)良好的互動(dòng)方式,，可以促進(jìn)我們之間的交流和理解,。

第四段：鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的看法。

在親子閱讀中,，我鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的看法,，讓他們的聲音得到尊重和重視。有時(shí),，我會(huì)請(qǐng)他們描述故事中的主要人物,、描繪故事所發(fā)生的場(chǎng)景，還會(huì)請(qǐng)他們談?wù)摴适轮械牡赖掠^念和價(jià)值觀,。通過(guò)這樣的交流,，我發(fā)現(xiàn)孩子們有著獨(dú)特的視角和思維方式，他們的表達(dá)能力也在不斷提升,。這不僅有助于他們理解故事,，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

通過(guò)親子閱讀,，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀理解能力和表達(dá)能力得到了顯著提高,。他們能夠準(zhǔn)確地理解故事的情節(jié)和道德內(nèi)涵，從中獲得樂(lè)趣和啟示,。同時(shí),，親子閱讀也幫助孩子培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去閱讀并理解文本。此外,，親子閱讀還為孩子提供了與父母互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)了孩子們與家長(zhǎng)之間的情感。通過(guò)和孩子一起閱讀,，我也能更好地了解他們的思維方式和興趣愛好,，促進(jìn)家庭的和諧發(fā)展。

總結(jié)：親子閱讀是一項(xiàng)有益于孩子發(fā)展的活動(dòng),，它可以幫助孩子提高閱讀理解能力,、培養(yǎng)閱讀興趣,，同時(shí)也加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情聯(lián)系,。在我和孩子一起閱讀的過(guò)程中，通過(guò)營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境,、選擇適合孩子的讀物,、提問(wèn)引導(dǎo)理解以及鼓勵(lì)孩子表達(dá)看法，我深刻體驗(yàn)到了親子閱讀的好處和樂(lè)趣,。我相信,，通過(guò)親子閱讀，孩子們會(huì)更加熱愛閱讀,，成為更加自信和理解力強(qiáng)的人,。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇二

閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊环N活動(dòng)。通過(guò)閱讀,，我們能夠開拓眼界,，增加知識(shí)，提高自身素質(zhì),。然而,，閱讀理解是閱讀的關(guān)鍵一環(huán)，也是閱讀效果的重要體現(xiàn),。如何促進(jìn)閱讀理解,，是每個(gè)閱讀者都應(yīng)該思考的問(wèn)題。在這方面,，我有許多心得體會(huì),。

首先，選擇適合自己的閱讀材料是促進(jìn)閱讀理解的關(guān)鍵,。閱讀材料的選擇不僅要與自己的興趣愛好相符,，還要與自己的閱讀水平相匹配。如果選擇的材料過(guò)于難懂,，可能會(huì)讓人對(duì)閱讀產(chǎn)生厭倦情緒,，從而無(wú)法真正理解其中的內(nèi)容,。因此，我在選擇閱讀材料時(shí),，會(huì)根據(jù)自己的閱讀水平和興趣傾向,，選擇適合自己的書籍、文章或者報(bào)紙雜志,，這樣就能更好地理解閱讀材料的內(nèi)容,。

其次，良好的閱讀環(huán)境也是促進(jìn)閱讀理解的重要因素之一,。在安靜,、整潔、舒適的環(huán)境下閱讀,，能夠更好地集中注意力,，全身心地投入到閱讀中。例如,，我喜歡在自己的書房里閱讀,，書房的環(huán)境整潔，書架上擺放著各種書籍,，我坐在書桌前,，靜靜地享受閱讀的樂(lè)趣。在這樣的環(huán)境中,，我能夠更好地理解書中的內(nèi)容,，提高自己的閱讀理解能力。

另外,，積極的閱讀態(tài)度也是促進(jìn)閱讀理解的不可或缺的因素,。閱讀是一種積極主動(dòng)的行為，需要閱讀者主動(dòng)去理解,、思考,、分析，而不是被動(dòng)地接收信息,。在閱讀時(shí),，我會(huì)保持積極主動(dòng)的態(tài)度，主動(dòng)思考和提問(wèn),。當(dāng)我遇到不懂的地方時(shí),，我會(huì)停下來(lái)，思考其中的意義,，使用詞典查找生詞的含義,，或者與他人討論，這樣可以幫助我更好地理解閱讀材料,。

此外,，合理的閱讀計(jì)劃也是促進(jìn)閱讀理解的重要手段之一,。閱讀不能急于求成，需要有持之以恒的精神和恒心,。在安排閱讀時(shí)間時(shí),，我會(huì)合理安排每天或每周的閱讀計(jì)劃，制定目標(biāo)和任務(wù),，并且定期檢查和總結(jié),。通過(guò)科學(xué)合理的閱讀計(jì)劃，我能夠保持閱讀的連續(xù)性和積極性,，進(jìn)一步提高自己的閱讀理解水平,。

最后，通過(guò)多角度的閱讀方式,，也能夠促進(jìn)閱讀理解,。不同的閱讀方式能夠從不同的角度去理解和感受閱讀材料。例如,，我常常通過(guò)閱讀評(píng)論,、書評(píng)、聽取他人的意見等方式,，去獲取他人對(duì)于這本書的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)，從而加深自己的理解和認(rèn)識(shí),。通過(guò)多角度的閱讀方式,，我能夠全面而深入地理解閱讀材料，提高自身的閱讀理解能力,。

綜上所述,，促進(jìn)閱讀理解需要我們?cè)诤芏喾矫嫦鹿Ψ颉＿x擇適合自己的閱讀材料,，提供良好的閱讀環(huán)境,，保持積極主動(dòng)的閱讀態(tài)度，制定合理的閱讀計(jì)劃,，多角度地閱讀,，這些方法都能夠有效提高閱讀理解能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力,，我相信每個(gè)人都能夠取得閱讀理解方面的進(jìn)步,，真正體會(huì)到閱讀給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇三

我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上,，認(rèn)為自己體會(huì)到的也一定是他人體會(huì)到的,。其實(shí)，這在許多進(jìn)修都有偏差,，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點(diǎn),。

那時(shí),，我們警隊(duì)正和一所小學(xué)搞警民共建活動(dòng)，小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊(duì)來(lái)打掃衛(wèi)生,，這讓我們感到有些不好意思,。幾年領(lǐng)導(dǎo)一商量，也應(yīng)該為學(xué)校做些力所能及的事情,，上法制教育課是一個(gè)方面,，但不夠。后來(lái)一個(gè)民警說(shuō),，學(xué)校距離馬路挺近的,，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過(guò)馬路，家長(zhǎng)都很擔(dān)心,。于是我們就有了主意,，設(shè)個(gè)助學(xué)崗，一來(lái)可以保證學(xué)生過(guò)馬路時(shí)的安全;二來(lái),，對(duì)那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢的大孩子也是個(gè)警示,。

每天護(hù)送孩子們過(guò)馬路，時(shí)間長(zhǎng)了,，與孩子家長(zhǎng)也熟悉起來(lái),，基本上能認(rèn)清哪個(gè)小孩子是誰(shuí)的。其中一個(gè)坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意,，他的神情有些落寞,，只有在見到自己的孩子跑過(guò)來(lái)時(shí)，才豁然一笑,。

男孩兒欲言又止,，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。

我心里說(shuō),，這小孩子,，不知大人的難處。

初秋的雨總會(huì)在不經(jīng)意間落下來(lái),。那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤,，在樹下，我見到了那位中年男子,，披著雨衣,，頭露在外面，都淋濕了,。見到我后,，笑笑，說(shuō)：“警察同志，麻煩您一件事可以嗎?”

我說(shuō)：“您盡管說(shuō),?！?/p>

他說(shuō)：“孩子上學(xué)時(shí)沒帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎?你知道,，家長(zhǎng)不讓過(guò)止步線的,，不然孩子會(huì)生氣?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭道：“沒問(wèn)題,。”

轉(zhuǎn)身時(shí),，我想到一個(gè)問(wèn)題,，對(duì)他說(shuō)：“孩子這么大了，你行動(dòng)又不方便,，不用每天來(lái)接他了吧,。”

男子有些不好意思,，但又有些自豪地說(shuō)：“哪里是我接他,，是他接我了?！?/p>

我有些疑惑了,。他接著解釋道：“我回家的路上有個(gè)大上坡，每次走那里很費(fèi)力氣的,，孩子上學(xué)后,，就對(duì)我說(shuō)，爸爸,，學(xué)校離你的工廠這么近，每天放學(xué)的時(shí)候,，咱們倆一起走吧,，上坡時(shí)我推你。這一推就是三年,。其實(shí)上一年級(jí)的時(shí)候,，他那么小，又怎么推得動(dòng)?可孩子心里是怕累著爸爸呀,。我怎么勸也勸不住,，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推,，我在前面用力地?fù)u著,，卻不知不覺中淚流滿面。可你知道,，其實(shí)我心里真是幸福極了,。”

我的心里一酸,，轉(zhuǎn)過(guò)頭去,，說(shuō)：“我去接他了?！?/p>

到那小男孩,，我蹲下身說(shuō)，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家,，行不行?”

小男孩兒笑起來(lái),，“叔叔你開玩笑?”

我說(shuō)：“警察不說(shuō)假話，試試叔叔的力氣吧,?！?/p>

初秋的雨幕里，一個(gè)警察和一個(gè)打著鮮黃色雨傘的男孩,，推著一輛手搖車在爬坡,。

那是一個(gè)幸福的坡度。

6,、結(jié)合語(yǔ)境,，說(shuō)說(shuō)文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“自豪”的表達(dá)效果。(2分),。

7,、文章第二自然段提及設(shè)助學(xué)崗的情況有什么作用?(3分)8、體悟文中畫曲線語(yǔ)句的內(nèi)涵,，想想“淚流滿面”和“幸福極了”是否矛盾,，為什么?(4分)。

9,、閱讀文中兩處描寫秋雨的句子,，說(shuō)說(shuō)它們有什么作用。(3分)10,、整體感知全文,，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)文題“幸福的坡度”的理解,。(3分),。

“自豪”的詞典義是因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮，這里的語(yǔ)境義是表現(xiàn)了男子因?yàn)橛袃鹤訋退栖嚩械叫腋５男睦怼?/p>

為后文情節(jié)的發(fā)展即警察和男孩“推車爬坡”埋下了伏筆,，作了鋪墊,。不矛盾,。父親之所以“淚流滿面”是因?yàn)槟暧椎膬鹤佣锰蹛郯职郑凹t著臉,、喘著粗氣”推車爬坡,，是感動(dòng)的“淚”;“幸福極了”也是因父親感受到兒子的愛，內(nèi)心很滿足,。

不但交代了時(shí)令,，而且渲染了氣氛，在前后呼應(yīng)中突出了人物形象,。(或答“雨為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，渲染氣氛，也為父與子愛的給予和回報(bào)構(gòu)筑背景,，達(dá)到情景交融之效”也可),。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇四

俄語(yǔ)是一門重要的國(guó)際語(yǔ)言，掌握俄語(yǔ)不僅可以為自己的求職和學(xué)習(xí)提供更多機(jī)會(huì),，還能深入了解俄羅斯文化和歷史,。而閱讀理解是學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的基礎(chǔ)技能之一，下面我將分享一些關(guān)于俄語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì),。

首先,，擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。俄語(yǔ)有豐富的詞匯資源,，但其中很多詞匯與中文并無(wú)直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。因此，我們需要主動(dòng)積累俄語(yǔ)詞匯,，不斷更新自己的詞匯庫(kù),。可以通過(guò)閱讀俄語(yǔ)書籍,、報(bào)紙和雜志來(lái)擴(kuò)大詞匯量,，并及時(shí)記錄生詞并加以鞏固。此外,，利用詞根詞綴來(lái)學(xué)習(xí)詞匯也是一種有效的方法,。

其次，提高閱讀速度是閱讀理解的關(guān)鍵,。在閱讀時(shí)，我們有時(shí)會(huì)被一些生詞或長(zhǎng)句拖慢閱讀進(jìn)度,，這樣不僅影響理解,，也會(huì)讓我們失去對(duì)整個(gè)文章的把握。因此,，平時(shí)我們可以通過(guò)大量閱讀來(lái)提高閱讀速度,，尤其是一些簡(jiǎn)單的文章和故事。同時(shí)，我們還可以通過(guò)使用指法（指著閱讀材料,，跟讀或默讀）來(lái)強(qiáng)化閱讀能力,，提高閱讀效率。

第三點(diǎn),，了解文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法是閱讀理解的關(guān)鍵,。俄語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法與中文有很大的差別，因此,，我們需要學(xué)會(huì)分析和理解文章的邏輯關(guān)系和句子結(jié)構(gòu),。在進(jìn)行閱讀理解時(shí)，可以先通過(guò)快速閱讀來(lái)了解文章的大意,，再回頭查看某些細(xì)節(jié),。此外，我們還要注意一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象,，如語(yǔ)法時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等,，這些對(duì)于正確理解和應(yīng)用文章是非常重要的,。

接下來(lái)，積極參與閱讀活動(dòng)是提高閱讀理解的有效途徑,。除了個(gè)人閱讀外,，參加閱讀小組、俄語(yǔ)角等活動(dòng),，與他人一起討論,、分享閱讀心得，將會(huì)加深對(duì)文章的理解和記憶,。此外,，也可以通過(guò)聽力閱讀、看電影和聽廣播來(lái)鍛煉聽力和閱讀能力,，提高整體俄語(yǔ)水平,。雖然參與閱讀活動(dòng)需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，但這種不同形式的學(xué)習(xí)將會(huì)更富有趣味性和挑戰(zhàn)性,，對(duì)我們的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生相當(dāng)大的幫助,。

最后，堅(jiān)持閱讀是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵,。閱讀理解是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,，不能一蹴而就。我們需要在日常生活中保持一定的閱讀量,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。閱讀不僅可以培養(yǎng)我們的俄語(yǔ)思維能力,，還可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和文化。雖然閱讀過(guò)程中會(huì)遇到困難和挫折,，但只要我們堅(jiān)持下去,，就一定能夠提高自己的閱讀理解能力。

總之,，俄語(yǔ)閱讀理解是俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重要一環(huán),，通過(guò)不懈的努力和合理的方法，我們可以不斷提高自己的閱讀理解能力,。通過(guò)擴(kuò)大詞匯量,、提高閱讀速度、了解文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法,、積極參與閱讀活動(dòng)以及堅(jiān)持閱讀,，我們將能夠更輕松自如地閱讀、理解和應(yīng)用俄語(yǔ)文章,，提高自己的俄語(yǔ)水平,。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇五

蔡時(shí)鼎，字臺(tái)甫,，漳浦人,。萬(wàn)歷二年進(jìn)士。歷知桐鄉(xiāng),、元城,，為治清嚴(yán)。征授御史,。太和山提督中官田玉兼分守事,，時(shí)鼎言不可，并及玉不法狀,。御史丁此呂以劾高啟愚被謫,，時(shí)鼎論救，語(yǔ)侵楊巍,、申時(shí)行,。報(bào)聞。已,，巡鹽兩淮,。悉捐其羨為開河費(fèi)，置屬邑學(xué)田,。

還朝,，會(huì)戚畹子弟有求舉不獲者，誣順天考官?gòu)堃还鹚狡淇婉T詩(shī),、童維寧及編修史鈳子記純,，又濫取冒籍者五人。帝怒,，命詩(shī),、維寧荷枷，解一桂,、鈳官,。時(shí)行等為之解。帝益怒,，奪鈳職,，下詩(shī)、維寧吏,。法司廷鞫無(wú)驗(yàn),，忤旨被讓。卒枷二人一月,，而調(diào)一桂南京,。時(shí)鼎以事初糾發(fā)不由外廷，徑從中出,，極言“宵人蜚語(yǔ)直達(dá)御前,，其漸不可長(zhǎng)；且盡疑大臣言官有私,，則是股肱耳目舉不可信,，所信者誰(shuí)也？”帝怒,，手札諭閣臣治罪,。會(huì)時(shí)行及王錫爵在告，許國(guó),、王家屏僅擬停俸,，且請(qǐng)稍減詩(shī)、維寧荷校之期,，以全其命,。帝不從，責(zé)時(shí)鼎疑君訕上,，降極邊雜職,。又使人诇知發(fā)遣冒籍者多寬縱，責(zé)府尹沈思孝對(duì)狀,。國(guó),、家屏復(fù)上言：“人君貴明不貴察。茍任一己見聞猜防苛密縱聽斷精審何補(bǔ)于治且使奸人乘機(jī)得中傷善類害胡可言,！愿停察訪以崇大體,，宥言官以彰圣度,。”帝不懌,，手詔詰讓,。是日，帝思時(shí)行,，遣中使就第勞問(wèn),。而國(guó)等既被責(zé)，具疏謝,，執(zhí)爭(zhēng)如初,。會(huì)帝意稍解，乃報(bào)聞,。時(shí)鼎竟謫馬邑典史,，告歸。居二年,，吏部擬序遷,，不許。御史王世揚(yáng)請(qǐng)如石星,、海瑞,、鄒元標(biāo)例，起之廢籍,，不報(bào),。已，起太平推官,，進(jìn)南京刑部主事,，就改吏部。

十八年冬,，復(fù)疏劾時(shí)行,，歷數(shù)其十失，勸之省改,。疏留中,。尋進(jìn)南京禮部郎中。卒官,。貧不具含殮,，士大夫賻而治其喪。

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋,，不正確的一項(xiàng)是(3分),。

a.語(yǔ)侵楊巍、申時(shí)行侵：傷害。

b.時(shí)鼎以事初糾發(fā)不由外廷,，徑從中出由：通過(guò),。

c.愿停察訪以崇大體，宥言官以彰圣度宥：寬恕,。

d.而國(guó)等既被責(zé),，具疏謝謝：謝恩。

5．對(duì)文中畫波浪線部分的`斷句,，正確的一項(xiàng)是(3分)。

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,，不正確的一項(xiàng)是(3分),。

a.太和山提督太監(jiān)田玉做了很多不法之事，時(shí)任御史的蔡時(shí)鼎認(rèn)為田玉不能勝任官職,，就上疏彈劾了他,。

b.順天考官?gòu)堃还鸨徽_告，申時(shí)行等人為他做了辯解,；蔡時(shí)鼎則認(rèn)為不能助長(zhǎng)這種直接由太監(jiān)告發(fā)的風(fēng)氣,。

c.由于直言進(jìn)諫，批評(píng)皇帝懷疑大臣與諫議官有私情,、不信任股肱之臣的做法,，被貶職的蔡時(shí)鼎辭官回鄉(xiāng)。

d.蔡時(shí)鼎為官清廉嚴(yán)明,，在地方及朝中做官多年,，死時(shí)卻因貧窮而無(wú)法殮葬，士大夫捐出財(cái)物為他辦理了喪事,。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),。(10分)。

（1）會(huì)時(shí)行及王錫爵在告,，許國(guó),、王家屏僅擬停俸，且請(qǐng)稍減詩(shī),、維寧荷校之期,，以全其命。

（2）復(fù)疏劾時(shí)行,，歷數(shù)其十失,，勸之省改。疏留中,。尋進(jìn)南京禮部郎中,。卒官。

4.d（3分）5.c（3分）6.a（3分）,。

7.(1)（5分）,。

適逢申時(shí)行和王錫爵休假,，許國(guó)、王家屏只是打算停發(fā)他的俸祿,，并且請(qǐng)求稍稍減少馮詩(shī),、章維寧上枷的期限，來(lái)保全他們的性命,。（句意2分,，“會(huì)”“擬”“全”各1分。）,。

(2)（又上奏章彈劾申時(shí)行,，依次列舉他十條過(guò)失，勸他反省改正,。奏章被留在宮中,。不久晉升南京禮部郎中。在任上去世,。（句意2分,，“歷數(shù)”“進(jìn)”“卒官”各1分）。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇六

閱讀是我們獲取知識(shí),、提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑之一,。然而,，隨著信息時(shí)代的到來(lái),，人們對(duì)于閱讀的重視程度似乎有所下降，閱讀能力也面臨挑戰(zhàn),。為了培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力,，我們需要采取一些措施來(lái)促進(jìn)他們的閱讀理解,。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了幾種有效促進(jìn)閱讀理解的方法,。

首先,，閱讀環(huán)境的營(yíng)造非常重要。只有創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,，才能激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣,，進(jìn)而提高他們的閱讀理解能力。我曾經(jīng)嘗試在課堂上懸掛美麗的閱讀海報(bào)和名人名言,，擺放豐富多樣的圖書,，還在教室里設(shè)置了一個(gè)小型的閱讀角落。這樣的環(huán)境不僅能讓孩子們感受到閱讀的樂(lè)趣,，還能激發(fā)他們主動(dòng)閱讀的愿望,。幾次課堂觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中更加專注、積極地投入閱讀活動(dòng)當(dāng)中,。

其次,，多樣化的閱讀材料也是促進(jìn)閱讀理解的重要因素。不同的孩子對(duì)于不同的題材和材料有著不同的喜好,，我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),，提供豐富多樣的閱讀材料。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于文學(xué)類的閱讀更感興趣,，因此我在教學(xué)中注重引導(dǎo)他們閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,，如名著、經(jīng)典童話等,。另外,，我還讓學(xué)生們讀報(bào)紙、雜志等時(shí)事類的閱讀材料,，來(lái)提高他們對(duì)于社會(huì)動(dòng)態(tài)的理解和把握能力。這樣的多樣化閱讀材料不僅能滿足不同閱讀需求,，還能拓寬學(xué)生們的閱讀視野和知識(shí)面,。

再次，主動(dòng)思考是促進(jìn)閱讀理解的關(guān)鍵,。只有在閱讀過(guò)程中,，學(xué)生能夠主動(dòng)思考、分析和總結(jié),，才能真正提高閱讀理解的水平,。我在教學(xué)中一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有問(wèn)題意識(shí)，要不斷思考,、追問(wèn),。我會(huì)提問(wèn)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們從不同的角度去理解和思考閱讀材料,。通過(guò)多次課堂互動(dòng)和討論，學(xué)生們逐漸形成了主動(dòng)思考的習(xí)慣,，這在提高他們的閱讀理解能力方面起到了巨大的推動(dòng)作用,。

最后，多樣化的閱讀評(píng)價(jià)和反饋是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的有效手段,。閱讀評(píng)價(jià)不應(yīng)僅僅局限于考試分?jǐn)?shù),，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)于閱讀的理解和感悟。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我嘗試著采用多種形式的評(píng)價(jià)方法,，如書面作文、小組討論、口頭演講等,。這樣的評(píng)價(jià)方法不僅能發(fā)掘孩子們的潛能和創(chuàng)造力,，也能激發(fā)他們深入思考和廣泛閱讀的欲望。同時(shí),，在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生們積極的反饋和建議，以便他們進(jìn)一步完善自己的閱讀策略和技巧,。

通過(guò)以上幾種方法的實(shí)踐,，我深刻感受到這些措施對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力的積極影響。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造的閱讀環(huán)境下,，通過(guò)多樣化的閱讀材料,，積極主動(dòng)地思考和探索閱讀內(nèi)容，得到了豐富的閱讀體驗(yàn),，提高了對(duì)于語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力,。而我也通過(guò)這個(gè)過(guò)程，獲得了對(duì)于促進(jìn)閱讀理解的深刻體會(huì)和心得體會(huì),。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)進(jìn)一步完善這些方法，不斷探索更好的方式,，以期能更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇七

隨著全球化的進(jìn)展，俄語(yǔ)的重要性在不斷增加,。俄語(yǔ)有著豐富的文化底蘊(yùn),，閱讀俄語(yǔ)文章是了解俄羅斯文化的一種重要途徑。但是,，對(duì)于大部分學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),，俄語(yǔ)閱讀理解是一項(xiàng)相對(duì)困難的任務(wù)。我在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)閱讀理解過(guò)程中,，遇到了很多挑戰(zhàn),，但也積累了一些心得體會(huì)。

首先,，提高俄語(yǔ)閱讀理解能力的關(guān)鍵是擴(kuò)大詞匯量,。俄語(yǔ)的詞匯非常豐富多樣，因此掌握大量的詞匯對(duì)于理解文章意思至關(guān)重要,。我剛開始學(xué)習(xí)俄語(yǔ)時(shí),，發(fā)現(xiàn)很難記住那么多陌生的字母和單詞。為了克服這個(gè)困難,，我采取了多讀多背的方法,。我每天堅(jiān)持讀一篇俄語(yǔ)文章,，并把生詞和短語(yǔ)記在筆記本上。通過(guò)不斷重復(fù)練習(xí),，我逐漸提高了對(duì)俄語(yǔ)單詞的熟悉度,，詞匯量也得到了擴(kuò)大。這讓我在閱讀文章時(shí)更加得心應(yīng)手,，減少了對(duì)詞典的依賴,。

其次，我認(rèn)識(shí)到了閱讀理解需要綜合運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí),。俄語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn),，如果只停留在單詞意思的理解上，很難真正理解整句話的含義,。因此,，掌握俄語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于閱讀理解非常重要。我通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則,，并結(jié)合實(shí)際閱讀材料進(jìn)行練習(xí),，掌握了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法形式。這讓我能夠更好地分析句子的成分和邏輯關(guān)系,，推斷出句子的含義,，并更全面地理解文章的意思。

另外,，我發(fā)現(xiàn)了上下文的重要性。俄語(yǔ)文章中經(jīng)常出現(xiàn)詞義重復(fù)或近義詞的使用,，這對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是理解文章的一個(gè)技巧,。通過(guò)仔細(xì)閱讀上下文，我可以根據(jù)文章的脈絡(luò)和邏輯關(guān)系,，推斷出生詞的含義,。此外，了解文章的背景知識(shí)也有助于理解文章的內(nèi)容,。所以在閱讀之前,，我會(huì)先了解文章的大致內(nèi)容和主題，這樣有助于我更準(zhǔn)確地把握文章的意思,。

最后,，我認(rèn)識(shí)到了閱讀速度和閱讀習(xí)慣對(duì)于閱讀理解的重要性。在開始學(xué)習(xí)俄語(yǔ)閱讀理解時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己閱讀速度非常慢,，容易分心。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題,，我開始利用一些閱讀技巧,，比如快速瀏覽文章的提綱或標(biāo)題,，提前了解大致內(nèi)容。同時(shí),，我還養(yǎng)成了定期閱讀的習(xí)慣,，每天花一些時(shí)間閱讀俄語(yǔ)文章，提高自己的閱讀速度和集中注意力的能力,。

總之,，俄語(yǔ)閱讀理解是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累和不斷練習(xí)的技能。通過(guò)擴(kuò)大詞匯量,，綜合運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí),，注重上下文理解，提高閱讀速度和培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣,，我在俄語(yǔ)閱讀理解上取得了一定的進(jìn)步,。但我也深知還有許多需要進(jìn)一步提高的地方。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，通過(guò)更多閱讀實(shí)踐來(lái)提高自己的俄語(yǔ)閱讀理解能力,，讓自己能夠更深入地了解俄羅斯的文化和文學(xué)。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇八

閱讀下面的文言文,，完成下面題目,。

明況鐘以吏員事尚書呂震，尚書奇其才,，薦授儀制司主事,，后遷郎中，知蘇州府,。公初至府,，佯不解事，諸吏抱案,，環(huán)立請(qǐng)判,。公顧左右問(wèn)吏，吏所欲行止,，公輒聽吏,。吏大喜，謂太守暗愚,，易欺,。越三日，公召諸吏詰之曰：前某事宜行,，若止我,；某事宜止，若強(qiáng)欲我行,。若輩舞文久,，罪當(dāng)死,。立捶殺數(shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者,。一府大震,，皆奉法。

1,、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思,。（3分）。

（1）尚書奇其才奇：

（2）佯不解事佯：

（3）公顧左右問(wèn)吏顧：

2,、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),。（2分）。

立捶殺數(shù)人,，盡斥屬僚之貪虐庸懦者,。

3、況鐘在蘇州府是怎樣治吏的,？（2分）,。

4、結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)況鐘是一個(gè)怎樣的人,？（3分）,。

1、（1）以為奇（2）假裝（3）看,。

2,、當(dāng)即下令打死幾個(gè)人，將屬僚中貪贓暴虐庸弱的全部罷斥,。

4,、況鐘是一個(gè)干練、通達(dá),、充滿睿智，并能依法辦事,，善于謀略駕駛屬下的清官,。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇九

俄語(yǔ)是一門世界上使用較為廣泛的語(yǔ)言之一，學(xué)習(xí)俄語(yǔ)不僅可以開拓視野,，增加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,，還可以更好地了解俄羅斯的文化與人民。而俄語(yǔ)的閱讀理解是學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的重要一環(huán),，它不僅可以提高我們的閱讀能力,，讓我們更好地理解、運(yùn)用俄語(yǔ),，還可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面,。然而,，俄語(yǔ)閱讀理解并不容易，它需要我們具備一定的語(yǔ)法基礎(chǔ),、詞匯量和閱讀技巧,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了閱讀理解的重要性和挑戰(zhàn),。

學(xué)習(xí)俄語(yǔ)閱讀理解需要良好的語(yǔ)言理解能力和閱讀技巧,。首先，積累足夠的詞匯量是非常關(guān)鍵的,。俄語(yǔ)有許多與中文不同的詞匯和表達(dá)方式,，只有掌握了足夠的詞匯，我們才能更好地理解閱讀材料的含義,。其次,，掌握俄語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，尤其是復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)變化,，能夠幫助我們更準(zhǔn)確地理解句子的含義,。再次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和技巧,，比如快速瀏覽和定位關(guān)鍵信息的能力,，能夠提高我們的閱讀效率和準(zhǔn)確性。

除了學(xué)習(xí)方法和技巧外,，還有一些其他途徑可以幫助我們提高俄語(yǔ)閱讀理解能力,。首先，多讀俄語(yǔ)原版的書籍,、雜志和報(bào)紙是非常重要的。通過(guò)閱讀原版材料,，我們可以更好地了解俄語(yǔ)的表達(dá)方式、習(xí)慣用語(yǔ)和文化內(nèi)涵,。其次,，多參加閱讀理解訓(xùn)練和模擬考試,，可以提供實(shí)踐和檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)。同時(shí),，結(jié)合教材和網(wǎng)絡(luò)資源，利用課堂時(shí)間和自習(xí)時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，也是有效提高閱讀理解能力的途徑。

第四段：克服困難的心態(tài)和方法,。

在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)閱讀理解的過(guò)程中,，常常會(huì)遇到一些困難和挫折，比如遇到生詞,、理解句子的困難等,。面對(duì)這些困難,，我們首先要具備積極的態(tài)度和動(dòng)力,，保持學(xué)習(xí)的激情和興趣。其次,，可以使用一些工具和方法,，比如詞典和翻譯軟件,，來(lái)解決遇到的問(wèn)題,。此外,，和熱愛俄語(yǔ)的同學(xué)一起學(xué)習(xí),，相互鼓勵(lì)和交流,，也能夠帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過(guò)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)閱讀理解,，我深刻體會(huì)到了它的重要性和挑戰(zhàn),。學(xué)習(xí)俄語(yǔ)閱讀理解需要我們不斷積累詞匯量,、掌握語(yǔ)法規(guī)則和培養(yǎng)閱讀技巧,。同時(shí)，多讀俄語(yǔ)原版材料,、參加訓(xùn)練和模擬考試,，可以有效提高閱讀理解能力,。面對(duì)困難和挫折,，我們要具備積極的心態(tài)和動(dòng)力,，運(yùn)用工具和方法來(lái)克服困難。通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我相信我會(huì)在俄語(yǔ)閱讀理解上取得更好的成績(jī),，更好地理解和運(yùn)用俄語(yǔ),。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇十

第一段：介紹培訓(xùn)背景與目的（200字）,。

近年來(lái)，閱讀理解已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。然而,，由于閱讀理解的復(fù)雜性和考試的要求,，許多學(xué)生在這方面遇到了困難,。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力,，學(xué)校決定開展一次閱讀理解培訓(xùn),。上周末,，我參加了這次培訓(xùn),，并從中受益匪淺,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法（300字）,。

在培訓(xùn)中，老師從閱讀策略,、詞匯記憶、理解技巧等方面進(jìn)行了全面講解,。首先，老師教我們?nèi)绾卫梦谋窘Y(jié)構(gòu)來(lái)推斷文章的主旨和段落的結(jié)構(gòu),。其次，老師鼓勵(lì)我們擴(kuò)充詞匯量,，并給出了一些實(shí)用的記憶方法和技巧。最后,，老師向我們演示了如何提煉文中信息,，提高理解效率。除了講解,，老師還設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)活動(dòng)和小組討論,，讓我們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程輕松愉快，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,。

第三段：培訓(xùn)效果與收獲（300字）,。

通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我對(duì)閱讀理解有了更深入的了解,。我學(xué)會(huì)了如何快速瀏覽文章,，提煉關(guān)鍵信息。我也知道了如何運(yùn)用邏輯思維和推理能力來(lái)理解文章的難點(diǎn),。尤其是老師強(qiáng)調(diào)了積極閱讀和主動(dòng)思考的重要性,，這讓我有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我也收獲了一些閱讀理解方面的學(xué)習(xí)資源，如推薦的英語(yǔ)雜志和網(wǎng)絡(luò)文章,，這些資源將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有很大幫助,。

第四段：在課外如何延伸與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)（300字）,。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我決定在課外多做一些閱讀訓(xùn)練,。首先，我將每天閱讀一篇英語(yǔ)新聞,，提煉其中的主題和重點(diǎn)。其次,，我會(huì)選擇一本英文小說(shuō),，在閱讀中培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和閱讀速度,。還可以通過(guò)參加閱讀俱樂(lè)部，和其他熱愛閱讀的同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得與交流閱讀體驗(yàn),。通過(guò)這些課外延伸，我相信我的閱讀理解能力將得到進(jìn)一步提高,。

第五段：對(duì)培訓(xùn)的總結(jié)和展望（200字）。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到閱讀理解是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程,。雖然培訓(xùn)只是一個(gè)開始，但我想通過(guò)后續(xù)的努力,，進(jìn)一步提高我的閱讀理解能力，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和考試中取得更好的成績(jī),。我希望學(xué)校能夠繼續(xù)組織這樣的培訓(xùn)活動(dòng),，為更多的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì),。同時(shí),，我也希望能將自己所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué),，共同進(jìn)步。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇十一

（一）曇花（13分）,。

只看過(guò)一次曇花的開放,，那種感覺,，凄美而壯烈,。

一共五盆,，排在大廳的一旁,。

圓筒形的主枝,，傲然直立,。分枝多,，呈葉狀形,，枝上巍巍然地掛著即將燦爛地開放的花蕾。

我和朋友,，坐在廳里,，喝茶,、談心。

茶原本是甘醇的,，話原本是投緣的,；但是今晚,，整顆心，都去了曇花那兒,，心情有點(diǎn)兒焦躁、有點(diǎn)兒興奮,、又有點(diǎn)兒不安,。所以,，入口的茶,，變得無(wú)味,；入耳的話,，變得單調(diào),。有一句沒一句地聊著,，聊著，最后,，索性閉口不語(yǔ)了,。

等,。

在全然的寂靜中等,。

子夜過(guò)后,，還是完全沒有動(dòng)靜,。

意識(shí)漸漸地陷入半朦朧的狀態(tài)中,。忽然,，響起了一種很輕微,、很輕微的聲音：啪啪啪,、啪啪啪，好像蝴蝶振翼欲飛時(shí)所發(fā)出的聲響,。迅速睜開眼睛,，盆里的曇花,，燦爛地,、絢麗地、快活地,、無(wú)羈地開放了,。

花,，很大很大,；非常非常白；味兒呢,，濃郁強(qiáng)烈,。

我看,，我聞,，我驚嘆,。

立在枝上的曇花,，顧盼生姿,，得意非凡。

它盡情地享受人間蜂擁而來(lái)的愛。

然而,，就在旖旎風(fēng)光無(wú)限好的時(shí)刻，雞啼聲起，它大限到來(lái)。不作無(wú)謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。

眾人齊聲嘆可惜,。

獨(dú)我,。羨慕它,。

它輝煌而來(lái),，輝煌而去,。

生命雖短，不曾浪費(fèi)一點(diǎn)一滴,。

小題1:文中的我在看曇花開放前,、中,、后的心情變化是什么,？（可用文中詞語(yǔ),，3分）,。

小題2:文中描寫曇花的詞句寫得美，請(qǐng)摘錄一句，從語(yǔ)言角度加以賞析,。（3分）,。

句子：

賞析：

小題3:本文表達(dá)作者對(duì)曇花怎樣的感情,？（2分）。

小題4:讀了本文后,，你從曇花身上獲得怎樣的生命感悟,？（3分）,。

小題5:古詩(shī)詞中寫花的詩(shī)句浩如煙海，請(qǐng)寫出兩句,。（2分）,。

小題1:興奮，不安驚嘆羨慕,。

小題2:略,。

小題3:敬意和禮贊。

小題4:生命的價(jià)值,，生命的意義,，生命的美麗不由生命的長(zhǎng)短來(lái)決定，而由生命存在時(shí)釋放出輝煌光彩來(lái)決定,。

小題5:例：亂花漸欲迷人眼竹外桃花三兩枝小荷才露尖尖角,。

小題1:試題分析：循著我看曇花的心情,，梳理內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵詞,。第五自然段有心情有點(diǎn)兒焦躁,、有點(diǎn)兒興奮、又有點(diǎn)兒不安的句子,，焦躁興奮不安表示心情,。第11段有我驚嘆小句，驚嘆表示心情,。第16段有羨慕它的句子,，羨慕表示心情。

小題2:試題分析：選擇自己感觸最深,、最容易下手且優(yōu)美的詞句,，從語(yǔ)言角度分析優(yōu)美之處。有例子,，有分析,，邏輯嚴(yán)密，有說(shuō)服力,。

小題3:試題分析：從我看曇花心情的變化看,，我對(duì)曇花的美麗等感到驚嘆，由最后兩段文字明顯看出我對(duì)曇花由衷的敬仰和贊美,。

小題4:試題分析：從文中及最后兩段內(nèi)容看,，曇花的生命存在有兩個(gè)特點(diǎn)：一是短暫，二是美麗輝煌,，不曾浪費(fèi)一點(diǎn)一滴,，四是不自卑。據(jù)此生發(fā)開去,。

小題5:試題分析：一注意給出的句子屬古詩(shī)詞,，二注意扣住花，三注意句子數(shù)量,，即兩句,。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇十二

閱讀理解是我們?nèi)粘Ｉ钜约霸趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域中必不可少的能力。為了提高自己的閱讀理解水平,，在參加了一次培訓(xùn)后,，我深受啟發(fā)。本文將從培訓(xùn)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)技巧,、實(shí)踐方法、提高效果以及心得體會(huì)五個(gè)方面闡述我的心得體會(huì),。

第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的全面性,。

這次培訓(xùn)著重強(qiáng)調(diào)了閱讀理解的重要性,，培訓(xùn)內(nèi)容包含了四大核心要素：理解問(wèn)題、尋找答案,、挖掘細(xì)節(jié),、推理判斷,。其中,，理解問(wèn)題是閱讀理解的基礎(chǔ),，它要求我們準(zhǔn)確理解問(wèn)題的要求和內(nèi)容。尋找答案是我們?cè)陂喿x中最常遇到的問(wèn)題,，培訓(xùn)教授了如何從文本中準(zhǔn)確找到答案的技巧,。挖掘細(xì)節(jié)是指在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并理解文本中的關(guān)鍵信息,，這樣可以幫助我們深入理解問(wèn)題,。推理判斷是以事實(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)邏輯判斷和推理來(lái)得出結(jié)論,。這樣的培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)全面，幫助我全面了解了閱讀理解的要點(diǎn),。

第二段：學(xué)習(xí)技巧的靈活應(yīng)用。

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實(shí)用的閱讀理解技巧,。比如，“先讀題后閱讀”,，這對(duì)于提高閱讀效率非常有效。通過(guò)先讀問(wèn)題,，我可以更有針對(duì)性地查找答案,。另外,，培訓(xùn)教授的“概念確認(rèn)法”也非常實(shí)用。在閱讀過(guò)程中,，遇到不熟悉的概念,，我可以及時(shí)停下來(lái)查閱相關(guān)知識(shí),，以確保理解正確,。還有,，學(xué)習(xí)使用標(biāo)記和摘要是提高閱讀速度與理解力的關(guān)鍵,。這些靈活的學(xué)習(xí)技巧幫助我在實(shí)踐中更好地應(yīng)用了閱讀理解的技巧。

第三段：實(shí)踐方法的不斷嘗試。

通過(guò)培訓(xùn),，我也學(xué)到了許多實(shí)踐的方法,，如“劃出關(guān)鍵信息”,、“梳理邏輯關(guān)系”等。在閱讀時(shí),，我會(huì)用鉛筆勾畫關(guān)鍵詞,，或者在旁邊做簡(jiǎn)短的注釋，這樣有助于我提取重要信息,。同時(shí),，我也會(huì)用思維導(dǎo)圖等工具,，將文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系進(jìn)行整理，幫助我更好地理解文章的主旨,。此外,，通過(guò)反復(fù)練習(xí),，我不斷改進(jìn)自己的閱讀速度和理解能力，這樣可以提高效果,。

第四段：提高效果的關(guān)注點(diǎn),。

為了提高自己的閱讀理解效果,，我在實(shí)踐中注重了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),。首先,，找準(zhǔn)閱讀的目的和定位,，這樣可以幫助我更好地把握重點(diǎn),。其次,，加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法的積累和學(xué)習(xí)，這是提高理解能力的基礎(chǔ),。還有，不斷拓寬閱讀領(lǐng)域，包括各種類型的文章,，這樣可以讓我對(duì)不同領(lǐng)域的文章都有一定的理解能力,。在實(shí)踐中,，我注重了這些關(guān)注點(diǎn),，提高了我的閱讀理解效果。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀理解對(duì)個(gè)人學(xué)業(yè)以及擴(kuò)展知識(shí)面的重要性。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我會(huì)更加注重閱讀理解,，注重培養(yǎng)自己的閱讀能力。通過(guò)靈活應(yīng)用學(xué)習(xí)技巧和不斷嘗試的實(shí)踐方法，我相信我的閱讀理解能力會(huì)提高。我也希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的閱讀理解水平,，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備,。

總結(jié)：

通過(guò)這次培訓(xùn),，我從培訓(xùn)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)技巧、實(shí)踐方法、提高效果以及心得體會(huì)等方面深入學(xué)習(xí)了閱讀理解。而這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了我的閱讀理解水平,，也拓寬了我的知識(shí)面。我相信，只要持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我會(huì)在閱讀理解方面有更好的表現(xiàn)。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇十三

閱讀理解是學(xué)習(xí)的基石，無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中,，我們都需要通過(guò)閱讀和理解來(lái)獲取信息,。然而，閱讀理解并非易事,，需要我們具備良好的閱讀技巧和思維能力,。在這一學(xué)期的閱讀理解課上，我學(xué)到了很多有關(guān)閱讀理解的知識(shí)和技巧,，對(duì)此我有一些心得體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)閱讀理解上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)提前預(yù)測(cè)是閱讀理解的關(guān)鍵。在面對(duì)一篇新的閱讀材料時(shí),，我會(huì)首先快速瀏覽標(biāo)題和副標(biāo)題,，從中得到一些關(guān)鍵詞。然后,，根據(jù)這些關(guān)鍵詞,，我會(huì)設(shè)想一下這篇文章可能講述的內(nèi)容，做出一些預(yù)測(cè),。例如,，如果標(biāo)題是“保護(hù)環(huán)境”，副標(biāo)題是“節(jié)約用水”,，那么我就會(huì)猜想這篇文章可能關(guān)于如何節(jié)約用水來(lái)保護(hù)環(huán)境,。這種預(yù)測(cè)的過(guò)程可以幫助我在閱讀時(shí)更加專注并更有針對(duì)性地查找相關(guān)信息，提高了我的閱讀效率,。

其次,，理解詞義的重要性不可忽視。閱讀理解的過(guò)程中,，我們會(huì)遇到許多生詞和不熟悉的詞組,。在過(guò)去，我可能會(huì)直接忽略這些詞,，直到閱讀結(jié)束時(shí)再去查字典,。但是，這樣會(huì)使我對(duì)整篇文章的理解受到很大的影響?，F(xiàn)在,，我會(huì)立即停下來(lái)查閱生詞的意思，或是根據(jù)上下文推測(cè)其意思,。這樣,，我能更好地理解句子和段落的含義，也幫助我更好地完成閱讀理解題目,。

第三,，注重細(xì)節(jié)是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。閱讀理解題常常要求我們能從文章中找出細(xì)節(jié)來(lái)支持答案,。這需要我們有很強(qiáng)的細(xì)心和耐心,。在課堂上，老師常常會(huì)給我們練習(xí)找細(xì)節(jié)的題目,，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的練習(xí),，我的細(xì)節(jié)觀察能力逐漸增強(qiáng)。我會(huì)仔細(xì)閱讀文章,，把關(guān)鍵信息用鉛筆圈出來(lái),，這樣在回答問(wèn)題時(shí)，我可以方便地找到需要的細(xì)節(jié),，提高了我的得分,。

此外，多做閱讀理解題也是提高閱讀理解能力的重要途徑,。即使我們已經(jīng)掌握了一些技巧和方法,，但只有通過(guò)實(shí)踐才能真正掌握和應(yīng)用它們。閱讀理解題有很多種類型,，包括選擇題,、填空題、判斷題等等,，每種題型都有不同的解題技巧,。通過(guò)不斷地練習(xí)，我可以熟悉各種題型的要求,，提高我的解題能力,。在做題時(shí)，我也會(huì)仔細(xì)分析解題過(guò)程，找出自己的不足,，并加以改進(jìn),。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)閱讀理解并不是一蹴而就的事情,，它需要我們持之以恒的努力和不斷地實(shí)踐,。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了提前預(yù)測(cè),、理解詞義,、注重細(xì)節(jié)和多做閱讀理解題的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)我在學(xué)習(xí)和生活中的閱讀理解能力的提高有著積極的影響,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些方法,，并不斷完善自己的閱讀理解能力,。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇十四

如果讓我寫一本小說(shuō)，以北平作背景,，我不至于害怕,，因?yàn)槲铱梢該熘抑赖膶懀汩_我所不知道的,。讓我單擺浮擱的講一套北平,，我沒辦法。北平的地方那么大,，事情那么多,，我知道的真覺太少了，雖然我生在那里,，一直到廿七歲才離開,。以名勝說(shuō)，我沒到過(guò)陶然亭,，這多可笑,！以此類推，我所知道的那點(diǎn)只是我的北平,，而我的北平大概等于牛的一毛,。

可是，我真愛北平,。這個(gè)愛幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的,。我愛我的母親。怎樣愛,？我說(shuō)不出,。在我想作一件討她老人家喜歡的時(shí)候，我獨(dú)自微微的笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候,，我欲落淚,。言語(yǔ)是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來(lái),。我之愛北平也近乎這個(gè),。夸獎(jiǎng)這個(gè)古城的某一點(diǎn)是容易的,，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么,，而是整個(gè)兒與我的心靈相粘合的一段歷史,，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝,，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢(mèng)里的玉泉山的塔影,，都積湊到一塊，每一小的事件中有個(gè)我,，我的每一思念中有個(gè)北平,，只是說(shuō)不出而已。

真愿成為詩(shī)人,，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里,，象杜鵑似的啼出北平的俊偉。??！我不是詩(shī)人！我將永遠(yuǎn)道不出我的愛,，一種象由音樂(lè)與圖畫所引起的愛,。這不但是辜負(fù)了北平，也對(duì)不住我自己,，因?yàn)槲业淖畛醯闹R(shí)與印象都得自北平,，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的,。我不能愛上海與天津,，因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)北平?？墒俏艺f(shuō)不出來(lái),！

1.請(qǐng)用自己的話寫出第一段中加點(diǎn)的此指代的內(nèi)容。（2分）,。

2.第二段開頭寫我真愛北平,，為什么接著寫我怎樣愛我的母親。（3分）。

3.作者在文中反復(fù)說(shuō)我說(shuō)不出只是說(shuō)不出而已可是我說(shuō)不出來(lái),，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡(jiǎn)析這樣寫的作用,。（4分）。

參考答案,。

1.我居然沒有到過(guò)陶然亭這樣的名勝,。（或：應(yīng)該到的名勝卻沒有到過(guò)）。

2.以愛母親又說(shuō)不出來(lái)類比（或比較）,，說(shuō)明對(duì)北平的感情,，言語(yǔ)是不夠表達(dá)的；就像母親給了作者生命一樣,，北平給了作者精神生命,。

3.結(jié)構(gòu)上：前后照應(yīng)，文氣貫通,；內(nèi)容上：反復(fù)強(qiáng)調(diào)對(duì)北平的感情,，對(duì)北平愛的深沉。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇十五

道中有車載甕,，塞于路,。屬天寒，冰雪峻滑,，進(jìn)退不得,。日向暮，官私客旅群集,，鈴鐸數(shù)千,，羅擁在后，無(wú)可奈何,?？蛣㈩H者揚(yáng)鞭而至，問(wèn)曰：“車上甕直幾錢,？”答曰：“七八千,。”隨開囊取縑,，立償之,。命童仆登車，斷其結(jié)絡(luò),，悉推于崖下,。須臾，輕車得過(guò),，群噪而前,。

道路上有一輛車載著瓦罐,，堵住了狹窄的路道。當(dāng)時(shí)正值天氣寒冷,，路上覆蓋著冰雪,，又陡又濕滑，進(jìn)退兩難,。天色已近傍晚,，行路的官員和商客成群結(jié)隊(duì)，車馬幾千,，排列擁擠在后面,，沒有辦法。有一個(gè)叫劉頗的人揮著馬鞭趕來(lái),，問(wèn)道：“車上瓦罐值多少錢,？”回答說(shuō)：“七八千?！庇谑谴蜷_行囊取出細(xì)絹，立即交給瓦罐的主人作為補(bǔ)償,。又叫童仆登上車子,，弄斷捆綁瓦罐的繩子，全部將瓦罐推到山崖下,。一會(huì)兒,，車載輕了，可以順利前行了,，后面的車隊(duì)也喊叫著向前進(jìn)了,。

1、（1）道路,。

（2）接近,。

（3）立刻他。

2,、（1）當(dāng)時(shí)正值天氣寒冷,，路上覆蓋著冰雪，又陡又濕滑,，進(jìn)退兩難,。

（2）行路的官員和商客成群結(jié)隊(duì)，車馬幾千,，排列擁擠在后面,，沒有辦法。

（3）一會(huì)兒,，車載輕了,，可以順利前行了,，后面的車隊(duì)也喊叫著向前進(jìn)了。

3,、原因：天寒結(jié)冰,，裝甕的車重載動(dòng)彈不得，堵塞了交通,。把甕扔掉后車子就能輕載前行了,。

4、劉頗是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題癥結(jié),，當(dāng)機(jī)立斷,，慷慨好爽。

秋天的味道徐淙泉閱讀理解篇十六

1小群是個(gè)雙目失明,、失去母親的苦孩子,。他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛,。

2很小的時(shí)候,，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水,，可以流動(dòng),，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的,，水多了便浩蕩奔騰,，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！辈痪?，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳,。

3難度最大的是向小群解說(shuō)顏色,。小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的,，它發(fā)光,，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱,，在寒冷的冬天也能把人曬暖和,。“我懂了,，”小群說(shuō),，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”“不全對(duì),?！备赣H細(xì)致地解析,，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái),；人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的,。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起,。”小群困惑了起來(lái),。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng),，而不是紅色；只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱,，同時(shí)又是紅色的,。紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色?！苯?jīng)過(guò)這樣的循循善誘,，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。

以后,，(雖然)父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色,，大地的黃色，作物的綠色,，(但是)小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)的紅色情有獨(dú)鐘。

4漸漸地,，小群覺得世界(不是)陌生黑暗的,，(而是)熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情,?？墒怯幸淮危∪赫嫔赣H的氣了,。那次,，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候,，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠色書包可真漂亮,！”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包,，您怎么給我買綠色的呢您知道我看不見便騙我,！”說(shuō)著，小群便哭了起來(lái),。

5父親聽了,，愣住了,，半天沒吱聲，過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚,，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你,，小群……那天買書包時(shí)售貨員說(shuō)只剩一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群,，爸爸是愛你的,。”小群感到爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā),，小群就在那一刻理解了愛,！

7然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候,，小群聽到了一句話,，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)：“他從來(lái)沒有放棄過(guò)追求和奮斗,，他對(duì)身邊的人充滿愛心,，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”

8就在這一剎那,，父親對(duì)生活,、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀,，”他默默地祈禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的,，就在我的心上,！”

1、聯(lián)系上下文,，說(shuō)說(shuō)下列詞的意思(2分),。

2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文章中的括號(hào)內(nèi)：(2分),。

不是……而是……不但……而且……,。

因?yàn)椤浴m然……但是……。

3,、請(qǐng)仿照例句的形式寫一句話,。(2分)。

例：掌聲,，是一種尊重,，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。

3,、將下面的反問(wèn)句改成陳述句：(1分),。

今后,，誰(shuí)還能像父親那樣做自己的眼睛呢。

4,、文中寫了父親關(guān)愛小群的三件事,，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：(3分)。

第一件(第2節(jié))：父親教給了小群游泳,。

第二件(第3節(jié))：父親教給小群認(rèn)顏色,。

第三件(第5~6節(jié))：父親給小群買書包。

5,、閱讀全文,，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小群為書包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了,，半天沒吱聲(3分)因?yàn)楦赣H欺騙了孩子,，他不知道怎么跟孩子解釋。

6,、認(rèn)真讀第8節(jié),，為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽(yáng)的光芒照亮了他的心靈(3分)因?yàn)樾∪后w會(huì)的父親也是一個(gè)盲人,，他對(duì)生活充滿希望,。

7、聯(lián)系上下文,，說(shuō)說(shuō)句子的含義：(4分),。

(1)他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛,。(讀1-3節(jié))是父親讓小群對(duì)世界充滿了希望,。

8、給短文加個(gè)標(biāo)題：《小群的眼》(2分),。