無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
武術教學反思篇一
對初學者來說,,首先應知道三種手型六種步行很重要,。什么是勾、掌,、拳及弓步,、馬步等,先學會手形變換,、步型和手法變換等基本功,,然后才能順利學習套路。例如,,簡化少林拳的教學,,其動作表面看似簡單,但實質上該套路具備了少林拳的穿,、蹦,、跳、躍,、方向變化等運動特點,。其實教學時應該先教學生五步拳,因為五步拳包括了武術的主要步型和手法,、動作少而簡單,、方向變化少,,初學者易掌握,也有利用培養(yǎng)學生學習的積極性,。所以必須先教武術基本功以及相關的組合動作練習,。最后進行簡化少林拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習,,才能清理在套路練習中的“絆腳石”,,學生也會輕而易舉地掌握少林拳等武術套路。
武術教學首先用分解教學法,,分解法是把一套完整的動作進行分解形成一招一式,,再完整連貫的教學。教師在做動作時也可以先示范領做上肢動作,,再領做下肢動作,,然后再上下肢連貫做。其次,,學習武術套路前先學會基本功,,如弓步變馬步,馬步變弓步,,推掌,,勾拳,沖拳,、大躍步前穿,、擊步騰空飛腳等等這些動作學會了,再學套路時就更加容易掌握動作,。
武術教學反思篇二
武術是中華民族的傳統(tǒng)體育項目,,也是小學體育課的一項主要教學內容。根據我校的實際情況,,我在本學期四年級體育課中加入了武術操這一內容,。希望讓學生能初步領悟到作為中國“國粹”之一的武術有一個源遠流長、博大精深的體系,,以及它包含著的豐富的文化底蘊,。
四年級的學生都比較活躍,尤其是男生較多,,個個都是活躍分子,。如果按照在以往的`教學中那樣,采用講解---示范--領做--練習的教學手段,。其教學方法單調,,形式死板,在學生的心理和學習中造成一種被動的學習態(tài)度,。對武術的實際應用和組合動作練習不夠,,從而缺乏趣味練習,。因此,在課的一開始,,我首先問了一些小問題,,如“同學們,,你們平時在家寫完作業(yè)除了看一些動畫片還喜歡看什么別的電視嗎,?”“同學們,你們知道李小龍,,李連杰,,成龍是誰嗎?”同學們都爭先恐后的回答我的問題,,氣氛變得有些吵鬧,。這時我開始播放《男兒當自強》的音樂,同時我打了一套武術操的套路,。學生們一下子進入了狀態(tài),,看完我的表演更是不停的鼓掌,一個個都爭著要拜我為師,。
在之后幾堂武術課的教學中,從學習手型(拳、掌,、勾)到步型(馬步,、弓步、仆步,、歇步)再到之后的學習武術操套路,。我都要求學生要做到挺胸,塌腰,,虛實分明,,沉髖上體正直。在學習當中,,由于男孩子對武術充滿好奇心,,學習氣氛高漲,對這些基本的武術步伐掌握的比較好,,可是一部分女孩子由于怕累,,不肯踏實接受學習,動作松垮,,沒有力度,。我覺得在以后的教學中應該要多加入一些游戲元素,讓學生對武術有更深的了解和興趣,。通過這一單元的武術課,,我覺得武術教學作為小學階段難度較高的學習內容,,在學習的課次安排上,應該盡量的細化,,使學生的學習有一個很好的層次性與過渡性,。
總體來說,同學們的學習熱情很高,,連平時愛講話,、愛動的幾個男生也學的很好。說明課的內容如果是孩子喜歡的,,課堂紀律也會好一些的,。
武術教學反思篇三
2.武術的基本手型(拳、掌,、勾),、基本步法(馬步、弓步)和武術組合動作(馬步沖拳,、弓步推掌),。
3.合作練習。
1.了解武術的起源和功能,;會做簡單的手型,、步法及組合動作。
2.通過學生觀察,、模仿,、互相交流、嘗試學習,,提高參與活動的意識和互幫互助的能力,。
3.培養(yǎng)學生對武術的興趣,崇尚武德的精神,。
教學重點:手型,、步法及組合動作。
教學難點:動作路線清晰,,手形,、步形正確到位。
多媒體課件的制作,。
武術教學反思篇四
民族體育是我國傳統(tǒng)文化領域的一顆明珠,,是小學體育教材中一項重要的教學內容,為了培養(yǎng)小學生的愛國情感,,在學生愛好武術的同時,,精心備了這節(jié)課,并成功上了這節(jié)課,。
雖然武術對小學生來說是比較新鮮而陌生的一個項目,,但在上第一節(jié)室內課時我發(fā)現每個學生都抱著期待的眼神,,想知道我上體育課會教些什么。當得知學武術時,,學生們高興極了,。上課時抱著飽滿的熱情,認真的學習一招一式,。
學生的學與老師的教密切相連,,分不開的。在上課時我發(fā)現學生感到很疲倦,,練得太累,,反反復復,,覺得枯燥乏味,我就采用以“快樂教學法”,,以互動貫穿這節(jié)課,,不僅教師糾正動作,,還讓學生互相糾正,讓學生自己體驗,。根據學生的特點,每做個動作,,就讓學生發(fā)一次“嘿”“哈”聲,,一方面以氣催力,,一方面提高他們的興趣與氣勢。在教學中為了方便學生的記憶,,我根據動作的順序,、動作要領和節(jié)奏等因素,編排了動作順口溜,,不僅調動了學生的積極性,,而卻很快,,很準確的掌握了動作要領,。
一年級身為一名剛到崗的人民教師,我們的任務之一就是教學,,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,,那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的......
9篇身為一名剛到崗的人民教師,,課堂教學是重要的任務之一,對教學中的新發(fā)現可以寫在教學反思中,,教學反思我們應該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的武術基本功......
一年級一年級武術是中華民族的傳統(tǒng)體育項目,武術操也是高淳區(qū)小學體育課的一項重要教學內容,。一年級新生初步接觸武術課,,所以我選擇的內......
武術教學反思篇五
一年級武術基本功教學反思武術是中華民族的傳統(tǒng)體育項目,武術操也是高淳區(qū)小學體育課的一項重要教學內容。一年級新生初步接觸武術課,,所以我選擇的內容是武術基本功,,三種手型:拳、掌,、鉤,。三種步型:并步、馬步,、弓步,。本次上課的是一(3)班,這個班的學生比較活躍,。本來我想為了引起學生的興趣,,引入課題時我這樣提問“:同學們,在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目,,你們還喜歡什么樣的電視劇呀,。”男孩子們幾乎異口同聲“武打片”,。我一聽,,暗暗自喜,不錯一下子引入正題,??山酉聛淼膱雒嬲媸亲屛铱嘈Σ坏茫喼睙o法收場,。只見孩子們一個個舞拳弄腳,,擺出架勢,儼然一個個武林高手,。我站在隊伍前面,,引入上課內容:武術基本功。學生在初步掌握動作后,,我便向他們介紹了“石頭,、剪子、布”的游戲,。學生玩的不亦樂乎,,把課堂推向高潮,又鞏固了學生的武術動作,,達到了預期的效果,,但整個課堂的紀律不是很理想。課后深思,,根據學生的心理特點,,在宣布課的內容,引入正題時得講究點藝術,即要激發(fā)學生的興趣,,又要能收的回,。下一次課時,我應該先提出了要求,,再引入課題,,同樣的情景,能夠很快收場,,有好的課堂紀律,,進入正常的教學中??偨Y一句,,作為教師,只有自己對學生要求不到的,,沒有學生做不到的,。
武術教學反思篇六
武術在我國有著悠久的歷史;是我國傳統(tǒng)體育形式和健身方法,;更是民族瑰寶,。它是我國各族人民在長期生產、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一,。作為中學體育教學內容的一部分,,它能對學生防身健體,祛病,,發(fā)展速度,,靈敏,協(xié)調都有所提高,,可以培養(yǎng)學生勇猛,頑強,,堅忍不拔的意志品質具有積極地促進作用,。還可以培養(yǎng)學生記憶力、注意力,、思維想象能力,,讓學生逐漸地體驗動和靜、修和練,、身體的局部和整體,、人體和環(huán)境、形和意,、形和神相結合等辯證的哲理及精髓,,激發(fā)學生熱愛祖國和民族自豪感;為今后學習打下良好的基礎。對于本教材“健身拳”的學習,,我采用“嘗試——指導——傳授——練習——比賽”的教學方式,。當我在課前宣布本課內容時,所有的學生都尖叫了起來,,個個興奮的表演出在電視里看過的動作,,這時所有學生的注意力都已放在了各自的表演上了,看到學生們的精神如此充沛,,在加上又對學習武術動作的期待,,在授課中給我?guī)砹撕玫某纸谭较虻耐瑫r也帶有一定的困擾。整個教學氣氛一直保持得很活躍,,學生的情緒很高昂,,課的目標也能完成得很好。
為了能讓學生的精神狀態(tài)持久保持,,在教每一個動作的時候,,我特意把所要教的動作都一一起了名字。我把男生兩組,,女生兩組來區(qū)分,,在以競賽的形式把男女同學共分成四組來進行練習,把學生的興趣提高的同時,,在有序的進行巡視式的施教,,在巡視中發(fā)現同學們做得很認真,但還是有一些學生的動作做得不夠規(guī)范,,像側踩上走的不太好,。由于動作不好掌握,也為了讓學生更好的掌握標準動作,,我就把標準動作的技巧告訴學生,,讓他們回家再根據技巧熟悉一下動作,并讓他們表演給他們的家長看,,接下來我便讓學生上臺表演,,最后讓他們在愉快的放松中結束了今天的課程。此文轉自淘,。教,。案網()。
雖然本節(jié)課完成得比較順利,,但在課中還有一些需要改進的地方,。在女生學習方面還不太理想,女生打出來沒有氣質,,軟棉棉的,,大家還掌握不好方法和技巧,,多給與指導。
根據學生的心理特點,,在宣布課的內容,,引入正題時得講究點藝術,即要激發(fā)學生的興趣,,又要能收的回,。第二次課時,我先提出了要求,,再引入課題,,同樣的情景,能夠很快收場,,進入正常的教學中,。總結一句,,作為教師,,只有自己對學生要求不到的,沒有學生做不到的,。
我主動與學生交談和交流,,了解學生在學習過程中的困難,并幫助他們解決,。發(fā)現和鼓勵學生中的體育骨干,,當小老師。給他們體操的圖片看,,自己去探討,,學習,他們非常感興趣,,培養(yǎng)學生自學,、領導和組織的能力,促進了他們提高自己的動作水平和質量,。這樣,,我們教學的針對性強了,全班整體水平的提高也就快了,,把老師從繁累的教學中解放出來,真正地發(fā)揮了學生的主體作用,。
武術教學反思篇七
武術是中華民族的傳統(tǒng)體育項目,,也是小學體育課的一項主要教學內容。三年級初步接觸武術課,。
課后深思,,根據學生的心理特點,,在宣布課的內容,引入正題時得講究點藝術,,即要激發(fā)學生的興趣,,又要能收的回。第二次課時,,我先提出了要求,,再引入課題,同樣的情景,,能夠很快收場,,進入正常的教學中。
總結一句,,作為教師,,只有自己對學生要求不到的,沒有學生做不到的,。
武術教學反思篇八
這節(jié)課的教學目標包括以下幾個方面:1,、積極參與武術基本功的學習,豐富強身健體的鍛煉方法,,養(yǎng)成經常鍛煉的習慣,。2、發(fā)展學生靈活,,協(xié)調柔韌等素質,,提高防病、祛病,,防身自衛(wèi)的能力,。3、通過學習,,培養(yǎng)勇敢,,頑強的優(yōu)良武德。
武術基本功教學屬于無趣教材,,易使學生產生練而生畏和枯燥無味的情緒,,為了落實新課標的要求,為了增加教材的趣味性,,激發(fā)學生的興趣,,我在設計本次課時,我讓學生自由結組,,小組合作學習,,并且根據自己喜歡的基本動作,選擇自己的愛好,,培養(yǎng)學生的成功心理,,體驗成功的樂趣,,在教學蹬腿沖拳、弓步沖拳,、仆步穿掌時,,先做慢動作,再根據學生掌握的情況,,再做快節(jié)奏練習,,提高學生興趣,最后通過分組評比,,表獎評選學秀,,來達到教學的高潮。
本次教學過程中,,課堂秩序稍顯有點“亂”,,但“亂”中有序,在以后的教學進程中,,我將取長補短,,使自己的教學水平再上一個新臺階。
武術教學反思篇九
上周五杜主席和校長及個別老師聽取了我的一節(jié)武術課,,整體不是很理想,,尤其是課堂基本部分的環(huán)節(jié),孩子紀律抓的不是很好,。
這是一堂常態(tài)體育課,,課的內容是武術基本手型的復習與武術兩種步法dd馬步、弓步,。本課的教學目標是培養(yǎng)學生靈活掌握運用已知的知識,,并能在活動中充分發(fā)揮學生主動地、富有個性的學習品質,。在本節(jié)課開始,,我就把本節(jié)課的內容告訴學生,學生一聽到武術,,興趣馬上來了,,左右嚷嚷,指手劃腳的做著他們從電視看來的各種各的樣武術動作,,看著他們的興奮勁兒,,真不忍心打斷他們,但我還是告訴學生:“我們不可能象電視里的明星那樣,,我們學習的是最基本的武術動作,,是為我們打基礎的啊……”,學生很快進入了狀態(tài),,聽的異常認真,,把“拳”都握的相當標準,并能一次就指出拳心,、拳眼,、拳背、拳面,;雖然講解練習期間,,學生還是唧唧我我的說個不聽,但通過這樣的同學間的交流,,使學生能記得更牢,,這也是一大進步。對于手型這方面,,學習比較容易,,而腳上步法練習,學生可不行了,。站成馬步,,六成的同學都會錯,盡管我已經強調了好幾遍,,他們只是用自己的方式做著自己喜歡的馬步姿勢,,在我的“憤怒”與呵斥中,學生逐步改正了腳型,。通過講解與練習,,讓學生了解武術上的基本動作,并進行自主練習,,讓學生的主動性得到充分體現,。通過學生自我互評的`教學手段,提高學生自我管理,,自我評價能力,,增強學生自我參與意識。在課的最后,,通過游戲石頭,、剪刀、布,,讓學生的身心在輕松詼諧的氣氛中,,得到愉快的休息調整。本課主題是武術,,所以要讓學生體會武術的精,、氣、神,,能夠使學生舉一反三,,模仿出動作的形,、神、意,。通過課上學生了解了武術的含義,,懂得了練習方法,培養(yǎng)學生認真學習的品質,,配合教師完成,。
本次課,我的創(chuàng)新點在練習柔韌性時,,讓孩子吟誦學過的國學,,因為是一年級的孩子,壓腿本身就是一件很苦的事情,,所以我讓孩子一邊壓腿,,一邊吟誦,這樣即練習了壓腿基本功,,又鞏固了國學,一舉兩得,。在課堂的基本環(huán)節(jié),還應該遵循楊主任和校長提出的:面向全體,,一一糾正的原則,,爭取在以后的教學中,,把課堂效率提高一個層次,。