人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué)篇一

1.武術(shù)的起源與功能。

2.武術(shù)的基本手型（拳,、掌,、勾）、基本步法（馬步,、弓步）和武術(shù)組合動作（馬步?jīng)_拳,、弓步推掌)。

3.合作練習(xí),。

1.了解武術(shù)的起源和功能,；會做簡單的手型、步法及組合動作,。

2.通過學(xué)生觀察,、模仿,、互相交流、嘗試學(xué)習(xí),，提高參與活動的意識和互幫互助的`能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣，崇尚武德的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：手型,、步法及組合動作。

教學(xué)難點(diǎn)：動作路線清晰,，手形,、步形正確到位。

多媒體課件的制作,。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué)篇二

作為一名剛到校不久的年輕教師,，今天是我來到大港油田四中后的第一次體育公開課，說實(shí)話,，心理有一些緊張,，雖然整堂課下來老師們都覺得流程比較完整，課堂氣氛活躍,，但自己覺得并不是很滿意,，因為緊張，多多少少有些不自如,，而我的情緒也多多少少影響了學(xué)生的表現(xiàn),。一堂體育課下來值得總結(jié)的地方很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、課的構(gòu)思中規(guī)中矩,，雖有變化，但缺乏創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想,。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本,，建立健康第一的指導(dǎo)思想,。課以“運(yùn)動技能”“社會適應(yīng)”“運(yùn)動參與”“心理健康”“身體健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在教學(xué)的過程中,，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗和感受,，并先提出問題,，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。本堂體育課,，在設(shè)計上以教師為主導(dǎo),，對學(xué)生主體地位重視不夠，從而也就限制了部分學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,，此乃本課一大遺憾,。另外，本課雖在設(shè)計上有效的利用了場地及器材,，但在教學(xué)的組織上缺乏創(chuàng)新點(diǎn),，沒有突出自己及學(xué)生的特點(diǎn)，使整堂體育課略顯平淡,。

二,、對學(xué)生了解不夠，影響課堂教學(xué)效果

青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗,，而青年教師一旦失去了對學(xué)生的了解，那么對于課堂的駕馭肯定要大打折扣,。今天我上的是一堂武術(shù)課,，而課前我不是很了解學(xué)生武術(shù)掌握情況，他們有沒有學(xué)過武術(shù),？基礎(chǔ)掌握到什么程度,？在沒有弄清楚這些問題以前就想當(dāng)然的去上課了，結(jié)果導(dǎo)致一上來我的語速和教學(xué)進(jìn)程有些快,，學(xué)生跟不上,，教學(xué)效果受到一定影響。包括課前隊列練習(xí)過程,，也出現(xiàn)類似情況,，如原地四面轉(zhuǎn)法的練習(xí)過程中，為了提高學(xué)生的注意力我用了反口令練習(xí)法,，當(dāng)向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后,，正確的應(yīng)向左轉(zhuǎn)，但有好多學(xué)生方向會搞錯,，而當(dāng)我意識到這個問題,，把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時間后,，學(xué)生練習(xí)效果立刻要好了許多,。

三、教學(xué)形式單一,，缺乏互動環(huán)節(jié)

本節(jié)課是一堂武術(shù)課,，因為教材的緣故，我并沒有改變傳統(tǒng)的我講、你做的教學(xué)方法,，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)練積極性,，動腦思考、發(fā)揮想象,、創(chuàng)新練習(xí)方面做的不夠,。整堂課教學(xué)形式略顯單一，在武術(shù)教學(xué)過程中,，我其實(shí)可以應(yīng)用更多種教學(xué)手段,，采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范,、甚至多媒體的觀看,；采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生敢于自我嘗試,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。教師應(yīng)及時點(diǎn)撥,，誘導(dǎo),，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考,，自主活動,，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式,，讓學(xué)生獲得更多的愉快體驗,。

四、課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變做的不夠

一堂好的體育課,，教師在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果,。教師一定要注重自己角色的轉(zhuǎn)變，這一點(diǎn)開始我做得不好,，跟學(xué)生走的太近,，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,，不利于教與學(xué)。而后來的游戲部分,，跟學(xué)生走的又有些太遠(yuǎn),，其實(shí)這時候我完全可以以一名學(xué)生的身份參與到其中，師生共同游戲,。

五,、本課亦有亮點(diǎn)，亮點(diǎn)在于課的結(jié)束部分

本課設(shè)計前后呼應(yīng),，準(zhǔn)備部分是利用跳繩自編繩操來做準(zhǔn)備活動,，游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲，在充分利用現(xiàn)有器材的同時,，使學(xué)生練習(xí)積極性高漲,，在發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的同時，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神,。放松部分采用“意念”放松方式,，這也是本次課的大膽嘗試，雖有不如意之處,，但總體效果不錯,。

總之，作為一名年輕教師,，我在本堂課暴露的問題很多，我會繼續(xù)反思,、繼續(xù)總結(jié),。我深知，作為一名年輕教師,，今后我要走的路還有很長,，我要學(xué)的東西還有很多，我會時刻鞭策自己,，以本次課為契機(jī),，向更高的層次奮起努力！

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué)篇三

知道幾種武術(shù)動作的名稱,，學(xué)會三種手型和五種步法,；初步掌握五步拳的基本動作，全體學(xué)生能跟隨教師進(jìn)行連貫練習(xí),。

正確練習(xí)五步拳①動作連貫,、方向正確 ②退步格擋、歇步?jīng)_拳,、虛步亮掌

正確連貫地練習(xí)五步拳①動作方向正確：退步格擋,、虛步亮掌 ②身體的重心和穩(wěn)定性：彈踢沖拳,、歇步?jīng)_拳、虛步亮掌

1.武術(shù)基本動作模仿操2.以“警察抓歹徒”為主線學(xué)練五步拳3.往返接力跑

得意之處：

本課的成功主要在于故事情節(jié)和語言的設(shè)計有效激發(fā)并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

一．在教學(xué)過程中大量使用了激勵性語言,，有效提升了學(xué)生的主動性與積極性。

片段一：

在預(yù)熱階段我將武術(shù)的三種基本手型和五種步法以熱身活動的方式融入教學(xué),，既預(yù)熱了身心,，又達(dá)成了部分目標(biāo)。

師：這個學(xué)校的老師說你們這個班級的同學(xué)都很聰明,，因此我特別要求來你們班上課,！學(xué)生很自豪。

師：那么現(xiàn)在老師想考考你們,。

生：沒問題,！考什么？

師：你們知道武術(shù)嗎,？

生：在電視上看到過,！

師：現(xiàn)在請你們模仿老師的武術(shù)動作，并猜猜它的名字,。當(dāng)我做出一個武術(shù)動作的時候,，都會有學(xué)生能說出相應(yīng)的名稱，而我也不失時機(jī)地贊揚(yáng)他們,。

片段二：

全體學(xué)生一次就正確完成了歇步?jīng)_拳這個動作,，我驚嘆道：老師從來沒見過第一次就能全部學(xué)會這個動作的班級！這個贊嘆是發(fā)自肺腑的,，因為我確實(shí)沒見過,。

二．情節(jié)有趣，語言通俗詼諧,，學(xué)生樂學(xué),、易懂。

由于學(xué)生是初次接觸武術(shù),，因此本課并不強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié),，主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面入手。在情境導(dǎo)入部分,，我先讓兩名學(xué)生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事,，這種互動拉近了師生間的距離，提高了課的趣味性,，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，也達(dá)到了本堂課的第一個高潮。為了便于學(xué)生記憶,，我用“警察抓歹徒”的故事,。將五步拳的各個動作按順序串聯(lián)起來,，并采用詼諧與通俗的“非專業(yè)”語言來使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué),。

片段三：

為了讓學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣,，提高學(xué)生欣賞運(yùn)動的能力，我在放松階段特意表演了少年拳,，課堂氣氛再次達(dá)到了高潮,。在學(xué)生的要求下我連續(xù)作了兩次表演，但學(xué)生仍是意猶未盡,，他們贊嘆說,，這套拳比五步拳更帥！抓住這個時機(jī)下,，我告訴學(xué)生要學(xué)到更多武術(shù)的知識可以通過網(wǎng)絡(luò),、書籍查找相關(guān)資料，也可以向懂得武術(shù)的人請教,。

不足之處：

1. 分解法未能與完整法很好地結(jié)合,。

當(dāng)學(xué)生改變動作方向時，我也不斷變換著示范位置,。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個動作,，但由于沒有進(jìn)行一次原地的完整示范，影響了學(xué)生完成動作的連貫性,。

2.激勵方式后續(xù)性不足,。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生動作學(xué)得快，做得標(biāo)準(zhǔn)時,，雖然及時給予了表揚(yáng),，但卻沒能讓其盡情展示，因此給人一種點(diǎn)到即止未能更上一層樓的感覺,。

3.思維模式固定化。

本班學(xué)生27人原本分成三隊,，在接力游戲時我又將他們按照自己平時上課的習(xí)慣重新分成了四隊,。

4.未能及時調(diào)整教學(xué)策略。

在接力游戲時,，一些學(xué)生告訴我腿疼不想跑,，為了體現(xiàn)尊重學(xué)生的理念，我讓他們在邊上休息,，誰料卻引發(fā)了連鎖反應(yīng),，總共有7個學(xué)生沒有參加游戲。

為了避免出現(xiàn)這種情況,，我應(yīng)該先向他們解釋腿部酸痛的原因,，并告訴他們跑步對于消除疲勞有促進(jìn)作用,，更應(yīng)該采用有效地手段激勵他們參加游戲。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué)篇四

本周我安排小朋友學(xué)習(xí)武術(shù)的基本步法與腳法,。武術(shù)”在我國有著悠久的歷史,，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn),、生活實(shí)踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一,。是我國各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩,。它具有強(qiáng)健身心,、防病、祛病和防身等多種作用,。作為小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分,，它是為了培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力,、思維想象能力,，讓學(xué)生逐漸地體驗動和靜、修和練,、身體的局部和整體,、人體和環(huán)境、形和意,、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感；為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。根據(jù)這些教學(xué)意義,，我制定這周的教學(xué)目標(biāo)為：

一、感受中國傳統(tǒng)武術(shù)的博大精深,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；

二,、讓學(xué)生初步學(xué)會武術(shù)的基本動作,培養(yǎng)柔韌,、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì),，增強(qiáng)肌肉,、韌帶的伸展性和靈活性；

三,、提高學(xué)生主動參與的意識和小組合作學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)不怕苦不怕累的精神。

在本周教學(xué)中,，小朋友學(xué)會弓步,，馬步,，虛步，仆步,，歇步等基本步行,，在對小朋友的教學(xué)中，小朋友要做到挺胸,，塌腰,，虛實(shí)分明，沉髖上體正直,，但是小朋友在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，由于男孩子對武術(shù)充滿好奇心，學(xué)習(xí)氣氛高漲,，對這些基本的武術(shù)步伐掌握的比較好,，可是一部分女孩子由于怕累，不肯塌實(shí)接受學(xué)習(xí),，動作松垮,，沒有力度，我覺得我在教學(xué)中要加入武術(shù)游戲,，讓小朋友對武術(shù)有更深的了解和興趣,。

在武術(shù)基本步法的練習(xí)中要求一部分學(xué)生掌握動作要領(lǐng)和方法的力度不夠，學(xué)生的動作完成質(zhì)量不是很高,；最后評定環(huán)節(jié),，對學(xué)生的獎勵和點(diǎn)評也不足，沒能更好的調(diào)動起師生共同參與的氣氛,。在今后計劃教學(xué)內(nèi)容時,，我會增加武術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生更多的了解武術(shù),。對于學(xué)生動腦動手動口的引導(dǎo)方面,，我要多花心思，讓引導(dǎo)的方式更豐富,，使引導(dǎo)的效果更突出,。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué)篇五

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括以下幾個方面：1、積極參與武術(shù)基本功的學(xué)習(xí),，豐富強(qiáng)身健體的鍛煉方法,，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣,。2,、發(fā)展學(xué)生靈活，協(xié)調(diào)柔韌等素質(zhì),，提高防病,、祛病,，防身自衛(wèi)的能力。3,、通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)勇敢，頑強(qiáng)的優(yōu)良武德,。

武術(shù)基本功教學(xué)屬于無趣教材,，易使學(xué)生產(chǎn)生練而生畏和枯燥無味的情緒，為了落實(shí)新課標(biāo)的要求,，為了增加教材的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的興趣，我在設(shè)計本次課時,，我讓學(xué)生自由結(jié)組,，小組合作學(xué)習(xí)，并且根據(jù)自己喜歡的基本動作,，選擇自己的愛好,，培養(yǎng)學(xué)生的成功心理，體驗成功的樂趣,，在教學(xué)蹬腿沖拳,、弓步?jīng)_拳、仆步穿掌時,，先做慢動作,，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，再做快節(jié)奏練習(xí),，提高學(xué)生興趣,，最后通過分組評比，表獎評選學(xué)秀,，來達(dá)到教學(xué)的高潮,。

本次教學(xué)過程中，課堂秩序稍顯有點(diǎn)“亂”,，但“亂”中有序,，在以后的教學(xué)進(jìn)程中，我將取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階,。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué)篇六

“武術(shù)”在我國有著悠久的歷史，更是民族瑰寶,。它是我國各族人民在長期生產(chǎn),、生活實(shí)踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩,。

在本節(jié)的武術(shù)（彈踢沖拳類）教學(xué)中,，師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望,，在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主導(dǎo),，教師為指導(dǎo)者，這樣就形成了教學(xué)相長,。在游戲和放松練習(xí)的過程中,，教師主動、積極地和同學(xué)們共同練習(xí),，主動參與,，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用,，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動,，練習(xí)密度雖大，但學(xué)生不會感到累,，這樣一來很好地完成了教學(xué)任務(wù),。教師通過講解、示范,、指導(dǎo),；注重學(xué)生基本知識、技能的學(xué)習(xí),。通過本次課的教學(xué),，充分感受到音樂在體育課中的重要性，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，在享受強(qiáng)身健體的運(yùn)動的同時也培養(yǎng)了武術(shù)的精神,。

從本課的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學(xué)過程中還需要改進(jìn)的地方如下：

1,、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，由于學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)“弓步?jīng)_拳,，沖拳彈踢,，馬步架打”的動作時，顯得上下肢協(xié)調(diào)性差,，動作僵硬不自然,，常常顧此失彼，這可能和教師的示范站位不好有關(guān),，應(yīng)前后左右來回移動進(jìn)行示范,。

2、在巡視指導(dǎo)方面，幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,，應(yīng)更加注意對學(xué)生的反饋給予及時評價，讓他們體會到進(jìn)步,、成功的喜悅,。

3、今后要更加注意在教學(xué)時間,、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計調(diào)整上更合理的安排,。應(yīng)該讓學(xué)生先觀看相關(guān)的武術(shù)常識，正確認(rèn)識武術(shù)的意義,。它具有強(qiáng)身健體和防身等多種作用,。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué)篇七

一、指導(dǎo)思想

本次課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，結(jié)合七年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)來安排教學(xué)內(nèi)容,。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心,，突出學(xué)生主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個體差異與需求。力求做到人人參與體育運(yùn)動,，人人體驗成功的樂趣,。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ),。 二,、教材分析

武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛,。學(xué)生通過演練武術(shù)得到熏陶,。武術(shù)基本功練習(xí)是為以后學(xué)習(xí)武術(shù)的各種套路奠定基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性,、靈活性,、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性,，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,，激發(fā)民族自豪感。但此節(jié)課內(nèi)容只是學(xué)習(xí)基本手型,、步型和馬步?jīng)_拳,，內(nèi)容顯得有些枯燥無謂。因此為了讓本節(jié)課上的更生動一些，需采用一些特殊的教學(xué)方法,！ 三,、學(xué)情分析

教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的"敏感期"和生長發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng) ,但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好,，而且很少有學(xué)生真正接觸過武術(shù),。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,。以學(xué)生的發(fā)展為本,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能,，因男女生身體素質(zhì)有一些差異,，因此在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教（如在馬步?jīng)_拳時的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn)，以及各種動作放低要求）,。他們不是武術(shù)專業(yè),，對他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮,，初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法,。

二、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動參與目標(biāo)：通過啟發(fā),、引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對武術(shù)的興趣,，培養(yǎng)崇尚武德的精神,。

運(yùn)動技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿,、相互交流,、練習(xí)，讓學(xué)生了解武術(shù)基本功,，以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節(jié)課的基本手型,、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。

身體健康目標(biāo)：通過武術(shù)基本功練習(xí)可發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性,、柔韌和力量等身體素質(zhì),。

社會適應(yīng)目標(biāo)：通過本節(jié)課中學(xué)生間的互幫互助，增加他們的團(tuán)結(jié)合作意識,。 五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動作要領(lǐng),。 教學(xué)難點(diǎn)：虛步要挺胸塌腰,，虛實(shí)分明,。歇步要兩腿靠攏貼緊。

馬步?jīng)_拳時擰腰順肩,、動作的協(xié)調(diào),、連貫發(fā)力。

三,、教學(xué)策略：

本次課以運(yùn)動參與,、運(yùn)動技能、身體健康和社會適應(yīng)為目標(biāo),。內(nèi)容采用：武術(shù)基本功練習(xí)。在教學(xué)過程中教師穿武術(shù)服登場,，吸引學(xué)生的眼球,，采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場空”這里的“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容--武術(shù)基本功,，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,。本課采用了講解、示范（正面,、側(cè)面）,、啟發(fā)、點(diǎn)撥（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新）,、循序漸進(jìn),、因材施教、個別指導(dǎo),、語言法（如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對方”把對方當(dāng)成敵人,，沖拳時喊出力度）、分解-整體教學(xué)法,、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法,、預(yù)防和糾正錯誤法、以及游戲等方法,，了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功,。同時，為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系,，讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動和教學(xué)內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié),，以此來讓學(xué)生體驗體育活動的樂趣。 七,、教學(xué)過程 （1）開始部分：

首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術(shù)諺語“練武不練功,，到老一場空”導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)的基本功！

準(zhǔn)備部分：

在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動（高抬腿跑,、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團(tuán)身跳,、另加前踢摸腳跳（女生可分腿跳摸腳）進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣,。還加入兩人一組的準(zhǔn)備活動增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。 （3）基本部分：

用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)抱拳禮,、基本手型和步型,。通過游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，然后升華為學(xué)生自己動腦,，大膽創(chuàng)新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型,。最后教學(xué)生學(xué)習(xí)馬步?jīng)_拳，以此來鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等 （4）結(jié)束部分：

1,、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松

2,、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法（腹式呼吸）放松 3、總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵為主,，并宣布下節(jié)課內(nèi)容 八,、場地器材：

場地：籃球場 1個 器材：哨子 1只 九、預(yù)計教學(xué)效果： 練習(xí)密度：45%—50%

平均心率：110次∕分—120次∕分

最高心率：140次∕分---160次∕分 十,、課后反思與總結(jié)：

學(xué)生對武術(shù)充滿了好奇,，但是基本功學(xué)習(xí)是一項比較枯燥無味的，要充分利用他們的好奇心調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱,，手型掌握還可以，步型中弓步,、馬步,、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn),，但是還是不夠規(guī)范,，盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動作串聯(lián)下來，但動作質(zhì)量卻不是很理想,，平時應(yīng)加強(qiáng)基本素質(zhì)練習(xí),。

總之，在教學(xué)中,，教學(xué)方法多種多樣,，課堂氣氛千百萬化，教師只要抓住其本質(zhì),，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié),，應(yīng)用規(guī)范的示范動作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣,，以達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

武術(shù)教學(xué)反思小學(xué)篇八

1、放松活動

2,、總結(jié)：武術(shù)知識考考你（把本節(jié)課的知識進(jìn)行匯總,，學(xué)生自由回答）

3,、讓學(xué)生在課外了解更多的武術(shù)知識（通過鞏固武術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的

興趣）,。

4,、師生再見。

教學(xué)反思：

從教學(xué)實(shí)踐得知,，小學(xué)生對武術(shù)非常感興趣,，學(xué)習(xí)較積極主動，也許是源于中華武術(shù)淵源廣博,、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至,。但在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì),，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化,，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生,。只要我們遵循因材施教的原則,，結(jié)合小學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),，循循善誘，由易到難,，由淺入深,，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用語言,、人物形象激勵和創(chuàng)設(shè)情趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好,，來自然地引出課題,。在做準(zhǔn)備活動的時候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操,，這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動的目的,，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳,、掌,、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié),，我用了游戲教學(xué)法,，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭,、剪子、布用拳,、掌,、勾來代替。效果很不錯,，小孩子在玩的過程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容,。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計了一個擂臺賽,，將學(xué)生自己創(chuàng)編的動作在擂臺上展示給其他的學(xué)生,。在放松活動的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動作,，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念,，起到前后呼應(yīng)的效果。 這節(jié)課的不足之處：

1,、在課的整個流程上,，時間的把握應(yīng)該注意，前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點(diǎn),，多留時間讓學(xué)生展示,。（在這次設(shè)計中，已經(jīng)注意了這個問題）

2,、基本部分的內(nèi)容,，應(yīng)該更充實(shí)一些，以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時的動作創(chuàng)編,。（在這次設(shè)計中,，在基本部分重新添加了基本步法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

3,、教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習(xí),、檢查、改進(jìn)的意識和能力的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,，積極主動地參與練習(xí)。